讀后感是把讀書的過程和心得展現出來，使別人能夠通過閱讀而進一步理解書中的內容。寫讀后感時可以結合自身的經歷和情感，以個人視角進行感悟和思考。接下來是一些讀者朋友們的讀后感分享，他們對這本書的評價可都是非常高哦。
給他人反饋讀后感篇一
現實生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的問題。對餐飲企業(yè)來說，預訂位子的食客沒能如約而至導致餐廳收入和利潤受損；對于稅務部門或交通執(zhí)法部門來說，稅款或交通罰款沒有按時收繳入庫；對于城市管理部門來說，共享自行車亂停亂放，小攤小販占道經營。當然，還有就是，對于我們這些來自各個部門的會計領軍（在單位同時是處級以上管理人員）而言，可能也會遇到下屬員工懈怠和拖延，缺乏工作積極性和主動性等問題。所有這些聽起來讓人頭痛的問題，到底該怎么解決？
在讀這本書之前，對于上面這些問題，我會更多地認為是責任心的問題。餐廳負責預訂人員在當天跟客戶再確認一下，稅務部門將拖延繳稅的影響再重申一下，城管部門巡邏力度再加大一些，單位管理人員跟員工多做做思想工作，問題應該能化解一些吧。是的，可能會有一定效果，但卻絕非長久之計。因為上面這些措施沒有讓被管理對象從心里自覺主動去改變，這次有改進，下次可能又恢復如初?！都毠?jié)：如何輕松影響他人》一書的作者史蒂夫?馬丁、諾厄?戈爾茨坦、羅伯特?西奧迪尼是三位知名的說服力與影響力研究權威，其中羅伯特??西奧迪尼的著作《影響力》已被翻譯成26種語言，被《財富》雜志評選為75本必讀的最睿智圖書之一。作者認為，“當你想要創(chuàng)造出驚人影響力的時候，細節(jié)處最微小的做法改變，往往能夠取得最顯著的成效”。
為了論證這一觀點，本書通過近百個經典實例的講述與分析，帶讀者探秘那些微小卻重大的影響力提升技巧，告訴讀者如何在如今這個信息量超載的時代用最小的細節(jié)改變成就結果上最大的差異變化，并成功影響他人。印象最深的是下面兩個實例。
第一個實例來自于英國稅務機關工作人員遇到的問題：太多國民沒有按時提交納稅申報單并繳納稅款。對此，稅務官員嘗試了許多溝通手段，絕大多數都在強調，如果不按時提交表格和繳稅會面臨利息費用、滯納罰金以及吃官司等后果，結果收效甚微。在咨詢相關影響力專家后，稅務機關做了一個小小的改動：在標準版的繳稅通知函里添加了一句話。效果很顯著，清繳率由原來的57%上升到86%。這個小小的改動究竟是什么？原來只不過是把按時納稅的真實人數（一個相當大的數字）寫上去了。為什么成千上萬的人會因為通知函上這個小小的改動就乖乖地寄來了支票呢？答案隱藏在一條人類行為的基本原則之中，科學家稱之為社會認同原理，也就是從眾心理。人類的行為在相當程度上受到周圍的人的影響，尤其是那些令他們深深認同的人。
第二個實例來自于蛋糕店的一個研究。蛋糕店發(fā)出一些禮品卡，每張卡價值6美元。不同的是，有效期有兩個版本，一個版本的有效期是3周，另一個版本的有效期是2個月。毫無疑問，當受試者們被問到對有效期的看法時，所有人都更喜歡期限長的那一張，而不是短的。評估有效期為2個月的那張卡的受試者中，將近70%的人都說自己會去兌換禮品卡，而有效期為3周的那張卡的受試者中只有差不多50%的人聲稱會去。實際結果如何呢？讓所有人大吃一驚。去蛋糕店兌換咖啡和蛋糕的人里面，拿短期卡的人數是長期卡的5倍。這項研究告訴我們，如果你希望說服客戶采納你的建議，就需要對常規(guī)做法做一個小小的修改：不要把時間期限放得很長，而應該大大縮短。為什么？人類的拖延癥。
作為會計領軍人才，同時也是單位的中層管理人員，在面對本單位、本部門遇到的一系列管理難題的時候，怎么樣用小小的改變來起到良好的效果，這本書給我們很多思考和借鑒。諸如布置任務，需要給下屬留出一定的時間，但重要的任務不是給下屬留出的時間越多就越好。管理者可能認為時間越充裕完成得就越好，現實時時間如果過長，下屬可能把任務遺忘了。最后經提醒才記起，搞突擊反而影響了任務的質量。再諸如工作環(huán)境，如果管理者默許辦公環(huán)境一直臟亂，或是東西損壞了也不修理，那么這些跡象漸漸積累起來，很可能會在無形中影響到員工的工作態(tài)度，讓人變得懈怠，更糟的是可能導致某種瀆職行為。財務管理工作每天需要處理大量憑證，如果不善于整理，憑證堆放雜亂無章，不但帶來單據丟失的風險，還會影響人的工作心情，降低工作效率。
通讀本書，最大的收獲是對職場中如何有效管理的問題。對于職場中遇到的各種管理問題，我們不僅可以通過擺事實、講道理的方法來促使下屬來改變行為，也可以對常用的影響策略做一些簡單的、小小的調整，把我們要說的信息跟對方內心深處的動機關聯起來。在“如何傳達信息”這一問題上，對措辭、背景、時機做一些小小的調整，就能戲劇性地改變對方“認同信息并照此行動”的程度。
給他人反饋讀后感篇二
當你坐在一個人面前，聽他開口說話，看得到各種復雜、精密的境況和命運，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長相，這才是理解，而有了這樣的眼睛，你才算真正“看見”那個人，也才會發(fā)覺，這世界最美的風景，是一個個活出各自模樣和體系的人。
——蔡崇達
《皮囊》一書創(chuàng)作目的:作者蔡崇達希望通過此書紀念他的阿太、父親、好友等人，他希望用文字‘看見”他們，“看見”世界的更多可能、讓每個人的人生體驗盡可能完整的途徑。
此書以蔡崇達的成長軌跡的先后為順序，通過一篇篇記敘散文向外界展示他的心路歷程。作者以平和、樸實、細膩的文筆講述了一個個令他終生難忘的故事，從而幫助他理解發(fā)生在他身上的人和事。例如：通過《殘疾》，他看見了父親，認識了父親。
讀完《皮囊》，我的內心始終不安，生出了緊迫感。時不我待，我應該理解我正在相處的人以及今后將要面對的人，盡可能地“看見”我想珍惜的人，映照出彼此，溫暖彼此。平靜而從容。
作者：貳h
公眾號：彭坤榮的每日書評
給他人反饋讀后感篇三
當我看到國家一級作家，內科主治醫(yī)師，北師大文學碩士畢淑敏的文章“誰是你的重要他人”這個標題時，猜想著作者一定是寫她生命中的一個貴人，給她某一時段的生活或命運以幫助。然而當我一口氣讀完后，故事的內容讓我震驚，讓我的心靈受到了強烈的震撼。
文中講述了她小學時，遇到一位年輕漂亮的長辮子音樂教師，學校組織“紅五月”歌詠活動，到中心小學參賽，學校希望能得到好的名次，因此，音樂教師也非常重視。作者有幸被選中，每天放學后，在同學們羨慕的眼光中，走進音樂教室引吭高歌。但是在一次訓練中，“長辮子音樂教師”蹲著身子找“跑調的聲音”，然后在“我”的身邊一字一頓地說：“畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個人跑調兒，不知是誰？我走下來一個人一個人地聽，總算找出來了，原來就是一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現在，我把你除名了！”“我”無法接受這突如其來的打擊，木木地站了一會，然后羞愧難當地走出教室。跑到操場上練球，出了身臭汗后，用中國小老百姓的精神勝利法，使自己幼稚而好勝的心漸漸平和了下來。不料，“長辮子音樂教師”重新把“我”召了回來，不耐煩地說：你小小年紀，怎么就長了這么高的個子？！在聽出話中的譴責之意后，“我”不由自主地弓了脖子塌下腰，以至于這個姿勢貫穿了“我”整個少年和青年時代?！伴L辮子音樂教師”又是一頓厭氣：你個子這么高，唱歌的時候在隊列中間，你跑調走了，我還得讓另一個男生也下去才平衡。人家招誰惹誰了？全叫你連累了，上不了場！“長辮子音樂教師”站起來，臉繃得好似新納的鞋底，說：畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊伍里，但要記住，從現在起，你只能張嘴，絕不準發(fā)出任何聲音！小合唱在“紅五月”歌詠活動中拿到了好名次，雖然后來換了音樂教師，只是“我”從此落下了再不能唱歌的毛病，甚至碰到凡是用嗓子的時候，都會忐忑不安，逃避退縮。雖然作者成人后知道老師的用意和苦衷，但無法抹去她在少年心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數十年后依然冒著焦糊的青煙。
看完后，我為畢淑敏感到委屈和不幸，為“長辮子音樂教師”的言行感到痛心。難道為了學校的榮譽就可以犧牲學生的人格和自尊心嗎？學生音不準是件小事，而對孩子一生的影響是一件大事！作為一個教育工作者不難發(fā)現“長辮子音樂教師”的教育觀、學生觀存在著很大的問題，簡單地說就是：不把學生當人看！不把兒童當兒童看！
1982年美國紐約大學教授尼爾.波茨曼在《童年的消逝》中指出：必須將兒童當“人”看，即承認其獨立人格，教育者要尊重未成年狀態(tài)。是??！在每個人的身世中，都有一段能夠稱得上“偉大”的時光，那就是他的童年。童年的偉大在于：那是一個怎么做夢怎么遐想都不過分的時段，那是一個有能力讓孩子相信夢想可以成真的“年期”。
幼小的心靈何以承受如此野蠻的踐踏和侮辱？她才剛剛萌發(fā)對唱歌的熱愛，對自我的肯定，無情的言辭，簡單的否定就把她打入了自卑的深淵，從此失去了對唱歌的欲望。退一步講，盡管孩子的音不準，但也不能用過激的言辭刺傷她的自尊，“長辮子音樂教師”完全可以用一種婉轉的、合適的方法，去激勵孩子努力唱準或下次爭取，孩子就不會有如此大的傷害。雖然作者后來從醫(yī)、專業(yè)寫作都頗有成就，但“烙紅的傷痕直到數十年后依然冒著焦糊的青煙”的傷痛，令人痛心。
象“長辮子音樂教師”這樣的教師，在現實的生活中還是大有人在的。相信看了這則隨筆后，會給每一位教育工作者以觸動和啟迪。其實愛不是施與，而是平等的心靈之光的相互關照。當父母小心地把孩子交給學校、交給老師時，我們應盡我們所能，作到幼吾幼，以及人之幼，讓每個孩子得到尊重和真誠的愛。并且不能簡單地否定學生，而要從細微之處尋找，善于發(fā)現孩子的閃光點，我們就會發(fā)現原來每個孩子都不一般。
“誰是你的重要他人”。希望我們老師的教育行為在每個學生生命歷程中留下的是美好的回憶，是他人生的助跑人，是他生命航船中的一葉風帆！是他生命中的“重要他人”！
給他人反饋讀后感篇四
最近幼兒園組織我們老師一起學習了《家教和門風是最大的家庭資產》深有感觸，中國是一個注重禮教的國家，歷史上也給我們留下了許多的經典著作，在古代人們就非常注重家教和門風，為此還留下了許多經典的歷史故事。
那么什么是家教呢？我認為就是我們留在孩子內心里面那一分德行風范，這就是家教。父母的言行舉止會直接影響孩子，有的父母不以為然在面對長輩時不尊敬他人，其實你在做的同時無疑是在做給孩子們看，你怎么做孩子就會怎么學，所以當父母的`首先就要做到言行一致；其次就是要教孩子們明辨是非，知好歹，現在有很多的孩子都喜歡跟風，不論別人做的事情是對的還是錯的都喜歡跟著別人做，比如今天有一個小朋友不小心摔了一跤只要有一個小朋友笑了其他小朋友都會跟著取笑她，這個時候我們大人就應該及時的去制止孩子們的這種行為，孩子或許不知道這種行為是對或者錯，但是我們一定要教他們去如何判斷事情的對與錯，下次碰到這種情況還要不要去做了，所以要有一個良好的家教還是取決于父母如何去教孩子。
什么是門風呢？在古代人們非常的注重門風，女孩子從小就會被灌輸要三從四德，要相夫教子這幾乎是她們一輩子的信念，而男子就會被灌輸要學會承擔責任，要光宗耀祖，背起家族的使命，可是我覺得門風其實就是教孩子們要有責任感，不要推卸責任，面對困難不去退縮，要勇于去面對困難并學會去解決它，這才是門風?，F在我們很多的孩子都是爺爺奶奶帶的，在家里就是小公主、小皇子，什么事都不用做甚至有的小朋友連穿衣服都是爺爺奶奶包辦的，我覺得有的孩子解決不了的問題你可以向大人求助或者向同伴求助，但是要他們先學會獨立思考問題不能事事去依賴別人，這樣對孩子的成長才有利。
家教和門風是最大的家庭資產，只有兩者結合起來我們才能培養(yǎng)孩子健全的人格，在現代的社會中我發(fā)現我們的家長越來越重視孩子的成績，而非人格上的發(fā)展，報的補習班也越來越多，甚至看到別的家長給孩子報了什么他也給孩子報什么，也不管孩子愿不愿意，孩子們休息時間越來越少了，就連星期六、星期天也要去學習，孩子們已經沒有什么所謂的周末了，每到星期五孩子們的嘴就會噘起來，因為第二天還要上課，我們家長有時候可以問問孩子們想不想上這些補習班，不是說成績才是唯一的出路，孩子們開心的笑容才是我們最想看到的不是嗎？不要把她們逼的太緊了，這樣你們會發(fā)現你得來了孩子們的成績卻也同時讓他們失去了快樂的童年包括人格出成時我們對他們的教育，記住最大的家庭資產是家教和門風。
給他人反饋讀后感篇五
編者按：《皮囊》以平和、樸實、細膩的文筆講述了一個個令作者終生難忘的故事。讀完《皮囊》，我的內心始終不安，生出了緊迫感。
當你坐在一個人面前，聽他開口說話，看得到各種復雜、精密的境況和命運，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長相，這才是理解，而有了這樣的.眼睛，你才算真正“看見”那個人，也才會發(fā)覺，這世界最美的風景，是一個個活出各自模樣和體系的人。
――蔡崇達
《皮囊》一書創(chuàng)作目的:作者蔡崇達希望通過此書紀念他的阿太、父親、好友等人，他希望用文字‘看見”他們，“看見”世界的更多可能、讓每個人的人生體驗盡可能完整的途徑。
此書以蔡崇達的成長軌跡的先后為順序，通過一篇篇記敘散文向外界展示他的心路歷程。作者以平和、樸實、細膩的文筆講述了一個個令他終生難忘的故事，從而幫助他理解發(fā)生在他身上的人和事。例如：通過《殘疾》，他看見了父親，認識了父親。
讀完《皮囊》，我的內心始終不安，生出了緊迫感。時不我待，我應該理解我正在相處的人以及今后將要面對的人，盡可能地“看見”我想珍惜的人，映照出彼此，溫暖彼此。平靜而從容。
給他人反饋讀后感篇六
按捺不住大聲吼叫孩子，讓她迅速去學習或整理房間卻發(fā)現她充耳不聞，我們似乎很難走進她的世界；讓別人去做他們未來“應該做”卻現在“不愿做”的事情，如環(huán)保行動、志愿者，卻發(fā)現應者寥寥，收效甚微；對下屬進行激勵，用榮譽似乎太空洞，用獎金長久了也會不夠敏感且成本高昂；我們圍坐在長條桌會議室里，你在上邊滔滔不絕，其他同事發(fā)表意見時要不人云亦云，要不就內心不以為然，認為這些都是充斥廢話的低效會議。我們似乎經常遇到這樣的困境場景，如何有效影響他人達成我們的預設目標是我們每天都面臨的挑戰(zhàn)，無時無刻。幸運的是，我們有了《細節(jié)-如何輕松影響他人》這本書。
一、這本書講了什么
《細節(jié)-如何輕松影響他人》的作者是三位美國人，分別是史蒂夫·馬丁、諾厄·戈爾茨坦和羅伯特·西奧迪尼，這三位都是知名的說服力與影響力研究權威?！都毠?jié)》這本書，是曾經風靡全球的《影響力》一書的最新續(xù)作，如果說那本《影響力》是在心理學、營銷學、人際交往中提供影響別人的理論指導，那么《細節(jié)》這本書，就是提供了52個看似微小卻十分關鍵的、四兩撥千斤影響他人的實用小訣竅，讓你在短時間內能夠獲得影響他人的技能?！澳Ч泶嬖谟诩毠?jié)之中”，人是情感動物，無論工作、生活還是學習，我們時刻都會面臨太多的抉擇和太多不能有效影響他人的困擾，這本具有深刻內涵的實用型工具書帶給我們一些啟迪，從行為心理學角度深入分析，關注細節(jié)、關注心理、用心溝通，充分發(fā)揮我們的影響力，解決工作與生活中的難題。用“道”而非“術”，堅持正道，掌握工具，當你打算影響他人行為的時候，最微小的做法改變，往往能取得最顯著的成效。
二、一些關注細節(jié)就可能提升影響力效果的小技巧
在日常工作和生活中，經常會發(fā)生違背約定的事情，比如在飯店訂了座位的客人最后放了鴿子；業(yè)務繁忙的經理忘了還有個會要開，有件事要做；病人約好了醫(yī)生卻沒有去就診；說好的在截止日期之前完成的工作，結果對方還是拖延了。我們也很可能會遇到對方爽約的情況，而這種事情一旦發(fā)生，就不可避免造成損失。那么，有什么方法可以用來解決這個問題嗎？《細節(jié)》這本書就專門給我們提供了一系列解決方案，書中講述的這些細節(jié)和實際案例更為讀者深入思考帶來了更多的啟發(fā)，比如：
如何更有效敦促對方信守承諾：學會運用主動承諾的力量。社會影響的基本原理之一就是承諾和一致性之間的關系。這個原理說的是，人們絕大多數都有跟自己許下的承諾保持一致的強烈愿望。進一步說，如果這個承諾是我們主動做出的、需要我們花力氣參與而且公之于眾的，那么承諾的效果會更好。人們對在公開場合、自己主動進行的承諾更愿意去兌現。
如何更有效開會：開會前，讓參會者提前提交信息、做個任務清單，都能大大提升會議效率。為防止大家思維被禁錮，組織會議的人應該最后一個發(fā)言。如果會議的目的是創(chuàng)造合作互助的氣氛，那圓桌更好，因為圓桌強調的信息是整體目標和共同利益。如果領導希望團隊成員各盡其責，那正方形或長方形桌子更好，因為帶角的形狀和有主有次的座次安排激發(fā)了人們對獨特性的追求；而需要激發(fā)創(chuàng)意的會議，可以選天花板高的會議室。需要具體解決方案和行動的會議，應該選天花板較低的房間。
如何有效說服別人做長遠有利的事情：“未來綁定法”：當你要說服他人接受改變時，不讓他們立即改，而是把改變放到未來某個時段，會更容易被接受。比如公司說服員工改用新的工作流程，“3個月內執(zhí)行”比“3天內執(zhí)行”會容易很多。如果能觸動人們對“將來的自己”的道德責任感，就可以說服他們做一些長遠上對他們有益的事。比如告訴人們，要“為60歲退休的你負責”，就能增加他們的儲蓄率。利用從眾心理，公布“有多少人選擇了這樣去做”，能激發(fā)他人跟隨。
如何治療拖延癥：縮短時間期限會大大降低人們犯拖延癥的概率，比如每次領軍培訓結束后一周內就提交作業(yè)，可能會比三個月后提交效果更好。利用“小眾”的反作用力。如果你不鼓勵他人做某種行為，就把這些行為跟他不想要的身份聯系起來。如果你想影響他人的行為，那你應該從違背他心目中的社會規(guī)范的角度去說服。
如何避免長期等待的客訴提高客戶滿意度：給排隊等待的顧客找點簡單的事干，讓他們分分心，比如設計些小活動、提供些小服務，會顯著提升顧客滿意度，海底撈就是深諳此道。
如何促進銷售：網購結束的時候送出一張代金券，能吸引客人重返店鋪。尾數“.99”的定價之所以有效，是因為它讓小數點左邊的數字有了量級上的差距，比如1.99和2.00。“左位數”對人們的購買決策有極大影響。所以把跑步機里程設定在9.9公里而不是10公里，能讓人有更大動力去完成。此外，讓顧客具體感知到他們買了你的產品之后的“機會成本”。比如你的產品比對手便宜100元，可以讓顧客具體設想一下省下來100元還可以買什么，這會促進他們選擇你。在不容易算清的時候，人們更喜歡收益在前面、成本在后面的表述順序，“付399.99元可以使用一整年的寬帶服務”，就不如“使用一整年的寬帶服務僅需要399.99元”，啟發(fā)我們銷售時，先說服務、再說報價。
如何減肥（或者說實現自己的小目標）：如果你計劃減肥，那開始時，多想想已經減掉了多少，到中后期，多想想還有幾斤沒減掉。盯著比較小的數字，更能激勵自己。讓人們實現目標的重要因素有兩個：挑戰(zhàn)性和可實現性，浮動目標二者兼而有之。設置一個在某個范圍內浮動的目標更能激發(fā)人們去實現它，比如每周減肥1-3斤。
如何激勵下屬：讓員工知道他們工作的意義和重要性，比給他們加薪激勵效果更好更持久。比如，可以讓技術人員親耳聽到來自最偏遠地區(qū)客戶的反饋，他們的產品對客戶生活和工作方式的帶來巨大改善，能讓技術人員成就感十足進而干勁十足。當你用獎品促使下屬完成任務時，應該把獎勵分成不同等級，這會讓大家感到，如果不完成所有任務，他會有“損失”。
如何促進商業(yè)談判：利用“主場優(yōu)勢”，如果要談判，那讓對手來你的公司談，因為在“別人家”談判會削弱他的信心；開始談判或面試前幾分鐘，回憶自己的巔峰時刻，刻意保持開放的身體姿勢，會讓你體內的力量激素明顯上升，你會更自信。成為朋友之后，可以降低商業(yè)談判的難度。在工作郵件中加上點個人工作經歷、興趣愛好、小幽默，都可以大大增加你的人情味。
三、一些思考
想要說服一個人，靠什么？擺事實、講道理嗎？最近的認知行為學研究越來越讓我們了解真實的自己：人只是偶爾會利用理性判斷和抉擇，我們大部分行為和決策，都是在很短的時間內，靠直覺、情緒、慣性和從眾驅動。我們處在有史以來信息超載最嚴重、各種刺激最為飽和的時期。大家很少有耐心充分思考，很多都處于焦慮當中。一邊是海量信息、一邊是瞬間決策，你能影響別人都是在轉念之間。因此，信息出現的背景和心理情景變成了影響力的核心要素。最有力的說服，是把信息與對方內心深處的動機關聯起來，走進對方心靈深處，體會它，抓住它，影響它，改變它，用心溝通。
《細節(jié)》這本書與其說是一些小技巧，不如說呈現的是一門綜合了神經科學、認知心理學和行為經濟學的“說服科學”。日常工作生活中，不論你有什么樣的能力，你都需要向下影響自己的團隊，橫向影響別的團隊，向上影響自己的老板，對外影響客戶和供應商，回家影響伴侶和父母孩子。細節(jié)產生影響力，但是細節(jié)并不“包治百病”，一切應用都應以真善美為最終目標，所謂用“道”而非“術”才是正道。
給他人反饋讀后感篇七
《外號像顆怪味豆》這本書講述了陳佳佳是一個外號叫做“肥妹”的女生，因為媽媽的嘲笑與同學們的排斥因此變得很自卑，直到她遇到了一個與自己一樣常常被同學們排擠的“娘娘腔”小龍以后才明白了自己的自卑來自于自己的不自信時，她開始慢慢地改變著自己，令同學們刮目相看，也為自己贏得了別人的尊重。
看了這本書我頓時明白了許多，我們班也有很多同學抱著好玩的心理對某些有缺陷的同學來起外號或是進行語言上的攻擊，陽光姐姐說得一句話使我受益匪淺：“男生若是出于惡作劇心理喊你外號，他們的目的就是要看到你很生氣的樣子。如果你表現的一點也不在乎，那他們就沒轍了?！彼詫ν瑢W的一句玩笑話能夠懷有一顆寬容阿、友善、大度的心，每一位同學都會成為好朋友。
四年級:檸檬薄荷qq糖
給他人反饋讀后感篇八
為了幫助自己在求職的歷程中減少所遇到的障礙，大多數人都會對個人簡歷的創(chuàng)作問題非常關注，如此也就導致了越來越多的人在實施簡歷書寫時，會有針對性的對其進行操作，似乎只有高質量的個人簡歷，才可以幫助求職者在職場中一帆風順。
想法是豐滿的，現實卻是骨干的，無論怎樣進行簡歷的書寫，求職者都希望自己能夠借助簡歷的力量達到就職的效果。
實則簡歷也擁有多種不同的書寫方式，各類的簡歷在運用過程中表現出來的實用效果也各有不同，為了更為全面的驗證這些因素可產生的效果，我們可從多點方向對簡歷進行細致的觀察。
首先、不可效仿
如若說一個人的氣質便是用以對其衡量的標簽，那么簡歷若在創(chuàng)作時對簡歷進行抄襲創(chuàng)作，那么求職者也很難依靠簡歷可發(fā)揮出來的影響提升運用的質量，招聘方在觀察到這類簡歷后，第一想法便是這些求職者并就沒有用心的對待這份工作，在另一角度來分析，這種效仿他人創(chuàng)作出來的簡歷，也會掩蓋求職者的自身能力。
其次、創(chuàng)作的精髓
我們在對簡歷實施創(chuàng)作時，萬萬不可對其進行任何的模仿性書寫，其實價值的衡量標準在于簡歷的書寫理念。因為簡歷的精髓便是不同求職者在簡歷中發(fā)揮出來的影響力，如若其發(fā)生咯改變，那么最終受到影響的無疑還是求職者自己。
拓展:怎么掩飾簡歷弊端
即便個人簡歷中存在一定的缺憾，但我們還是可以通過一些獨特的書寫方式將其掩蓋住，其實這種效果雖然看似比較有效，但若真正的使用起來，卻也會對求職者帶來一定的'負面影響，而這也是求職者萬萬沒有想到的局面。
招聘方在觀察求職者遞交的個人簡歷時，他們往往會在觀察整體的大方向后，進行一些細節(jié)上的挑選工作。要知道，即便求職者會對一些簡歷中存在的缺憾進行相應的彌補，但還是會對簡歷的運用帶來極大的障礙。
可帶來障礙的書寫因素分析
蒼白的言辭
如若隨意的對簡歷進行書寫，并使用一些看起來便非常蒼白的語句進行敘述，如此一來，即便能夠生硬的將個人能力突出，但其還是難以贏得招聘方的需求，因為簡歷本身便是一種自我的表達方式，唯有面面俱到的對簡歷實施創(chuàng)作，個人簡歷的影響力才可得到較大程度的提升。在尋常情況下，書寫者的針對性敘述，并非他們最想體驗到的。
無力的敘述
一般的求職者并不能了解小瑕疵的出現是對簡歷最大的干擾。能否書農歷的獲得心儀工作，很大程度上與求職者在簡歷中遞交出來的言論有著直接的關系，所以在這種情況下，怎樣創(chuàng)作個人簡歷也與敘述的語氣，陳述方式有著直接的關系。
沒有注重簡歷書寫問題的求職者，就算本身的能力能夠滿足用人單位的標準，但如此還是無法幫助他們在進行簡歷遞交后滿足相應的效果。
更多
給他人反饋讀后感篇九
《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書，對于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，從而視讀書為享受，自覺養(yǎng)成讀書的好習慣將起到十分重要的作用。作為家長我認真閱讀了《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書，感到受益非淺，如能按書中闡述的讀書理念、方法去引導孩子，就一定能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。下面我略談幾點感受。
一、要給孩子講清要讀書的道理。小學生特別是高年級的學生，已具備一定的閱讀能力，而且這個階段的孩子的好奇心、求知欲在不斷增強，家長要循循善誘，引導孩子有目的的閱讀一些課外書籍，在豐富他們知識的同時拓展他們的想象力，同時要給孩子講清讀書的好處，讀書的重要性必要性。書本是知識海洋，是人類智慧的結晶，大千世界精彩紛呈，只有通過讀書才可以全面了解社會生活的方方面面、形形式式的人和事。要在讀書的過程中去享受快樂，吸取知識，悟出道理。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書是人類進步的階梯。”在給孩子講清要讀書道理的同時，要教孩子把書本作為好朋友、好伙伴，自覺養(yǎng)成愛讀書的好習慣，在讀書中得到快樂的感受。
二、要講究讀書的方法。讀書要注意方法，掌握科學的讀書方法對孩子是非常重要的。一本新書如何開始讀，怎樣把感興趣的讀進去，這里有講究。依我的讀書方法和經驗首先，要讀懂前言導語，然后讀一下各章節(jié)的提要，這樣你就對全書的梗概脈絡有一個比較清楚的了解，這樣再讀全書會很順利，會很輕松?，F在有的孩子往往不看前言導語，一頭霧水的埋頭讀書，讀完了才知道書中講了些什么，這種讀書方法不可取，不僅讀書效率不會高，而且對全書內容的理解和掌握也不會透徹。
再則，要培養(yǎng)孩子學會泛讀，即廣泛的博覽的閱讀。對孩子而言，平時課堂學習是第一位的，每天要上課要完成作業(yè)，時間顯得很緊張，沒有大塊的時間去閱讀，這就要進行泛讀。閱讀所涉及的范圍可以廣泛一些，有時可“隨便翻翻”，知其梗概，這樣閱讀速度快，可以有限的時間內獲取更多的知識，粗中有細胸中有全局。所以泛讀是一種博覽群書的好方法。不過要注意的是在泛讀的過種中注意力一定要集中，不能三心二意，否則就是一掃而過，不可能獲取有用的信息。要想取得很好的泛讀效果，就要善于在泛讀中尋找關鍵詞語和段落，就能概括書的總體內容，在較短的時間里獲取有價值的信息。
三、要培養(yǎng)孩子在閱讀時摘錄的好習慣。閱讀不是簡單化的讀幾本書，而是要把書中豐富的內容變成孩子自己能夠掌握的知識儲備，一旦要用信手拿來。它不但可以豐富孩子的知識，而且還能深化孩子的思維，提高孩子的學習能力。任何一本書或是文章雜志，都不可能是要字字千金佳句連篇，其中有些內容有價值，有些內容可能沒有太大的價值，精彩的段落，經典的語句要摘錄下來，收集在一起，便于倆在的理解，進一步的掌握，如能堅持下來，日積月累就是一筆可貴的財富。對摘錄的內容要經常瀏覽，仔細分析，深刻品味，并在孩子寫文章時嘗試運用，這樣做讀書的效果就出來了，孩子也從讀書中收獲了知識，收獲了歡樂，收獲了成功。
家庭是孩子的第一課堂，父母則是孩子的首席老師，要培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣，父母一定要給孩子做出樣子，可以抽出時間陪孩子一起讀書，即“親子閱讀”，既可促進與孩子之間的交流，也可給孩子留下美好的回憶。書的種類繁多，家長要根據孩子的年齡以及所處的學習階段，有選擇的閱讀。要告訴孩子為什么要讀書，讀什么樣的書，怎么樣讀書。只有明確這幾點，孩子讀書才有方向，才有對象，才有動力?！?0個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書較全面的闡述了培養(yǎng)孩子愛讀書的方法要領，家長要用這些細節(jié)方法去引導，就一定能培養(yǎng)出愛讀書的好孩子。
給他人反饋讀后感篇十
我們每個人都是小小的，
但也可以有大大的作為。
許下小小的愿望，
比如碼1萬字，
需要大大的勇氣去實現。
輸出的時候，才覺得自己的匱乏，
所以要多讀書，
這本書對生活的現象很有啟迪作用，
本人很喜歡細節(jié)做的好的物件，
也喜歡體現在細節(jié)里的情感。
1:利用從眾心理，公布“有多少人選擇了這樣去做”，能激發(fā)他人跟隨;
2:利用“小眾”的反作用力。如果你不鼓勵他人做某種行為，就把這些行為跟他不想要的身份聯系起來。
3:如果你想影響他人的行為，那你應該從違背他心目中的社會規(guī)范的角度去說服。舉個例子:你想讓大家開會不遲到。如果大家覺得開會遲到很正常，那你該強調準時參會的人有哪些好品質;如果大家都認為開會準時到很正常，那你該強調遲到的人有哪些壞品質。
4:強大的環(huán)境暗示。當人們看到其他人違反了某條社會規(guī)范之后，他們不僅更有可能親自去違反一下，而且還更有可能去違反其它相關的社會規(guī)范。
5:人們都很重視自己的名字，如果把他們的名字加上去，就能激發(fā)他的責任心。
6:當你要鼓勵不同團隊的人聯手合作的時候，應該把重點放在他們的共同身份上。比如利物浦隊球迷和曼聯隊球迷水火不容，你可以強調他們都是“足球愛好者”，更有可能促成合作。
7:長期關系反而讓雙方疏于了解對方的變化，要定期安排機會，促進溝通了解。
8:大部分人都有信守承諾的強烈愿望，特別是當這個承諾是他們主動做出的，如果你想讓別人說到做到，就讓他們主動承諾一下。
9:人們對在公開場合、自己主動進行的承諾更愿意去兌現。
10:“心安理得”效應:采取了一個積極行為之后，人會松懈下來，不再去做另一個積極行為。比如知道廢紙會被回收再利用，人們就會更心安理得地浪費紙張。要對這個效應加以防范--比如在廢紙簍邊加個提醒:雖然回收利用對環(huán)保有好處，但減少資源消耗好處更多。
11:讓員工知道他們工作的意義和重要性，比給他們加薪激勵效果更好更持久。比如，你可以把從公司服務中獲益的顧客請來和員工互動。
12:拍賣時，很多競拍的人因為“逐步升級的承諾”而拍出可怕的高價。這是因為如果人們做出一個承諾，他們可能迫于內心和外部壓力，持續(xù)做出和承諾相一致的行為，并逐步升級、超過承受能力。解決方案:拍賣時，讓一個人做決策，另一個人現場執(zhí)行。
13:巧用“執(zhí)行意向”:讓做出承諾的人想想具體執(zhí)行方案，會大大增加他行動的可能性。
執(zhí)行”會容易很多。
15:如果能觸動人們對“將來的自己”的道德責任感，就可以說服他們做一些長遠上對他們有益的事。比如告訴人們，要“為60歲退休的你負責”，就能增加他們的儲蓄率。
16:設置一個在某個范圍內浮動的目標跟能激發(fā)人們去實現它--比如每周減肥1-3斤。讓人們實現目標的重要因素有兩個:挑戰(zhàn)性和可實現性，浮動目標二者兼而有之。
17:和收益相比，人們對損失更敏感。勸說別人時，強調他們不這么做會損失什么，會更有說服力。
18:縮短時間期限會大大降低人們犯拖延癥的概率。
19:給排隊等待的顧客找點簡單的事干，讓他們分分心，比如設計些小活動、提供些小服務，會顯著提升顧客滿意度。
20:無論在面試里，還是在銷售時，把重點放在自己(或產品)的未來潛質上，會更能引起對方的興趣。
21:開會前，讓參會者提前提交信息、做個任務清單，都能大大提升會議效率。為防止大家思維被禁錮，組織會議的人應該最后一個發(fā)言。如果會議的目的是創(chuàng)造合作互助的氣氛，那圓桌更好，因為圓桌強調的信息是整體目標和共同利益。如果領導希望團隊成員各盡其責，那正方形或長方形桌子更好，因為帶角的形狀和有主有次的座次安排激發(fā)了人們對獨特性的追求。
22:服裝有很大的影響力。正確的穿衣方式是跟對方風格差不多，又稍微高一個檔次。
給他人反饋讀后感篇十一
對于讀書這件事，我始終覺得是貫穿人這一輩子的事情，就好像吃飯喝水一樣，是一個人必不可少的?？扇缃瘢芊N.種影響，許多人都對讀書失去了興趣，這對于一個人的成長是極為不利的。英國作家培根曾說過“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”我們不僅要讀書，更要讀方方面面的書，從各類書籍中去學到知識，去完善自己!而讀書，更要從孩子去抓起，從小去培養(yǎng)讀書的好習慣!如今，作為家長的我們，更是重視對孩子的教育。讀書，對于這將貫穿孩子一生的事，我們必須慎之又慎的去對待，而這本《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》為我們提供了很好的幫助。
當看完這本《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》，我是很推薦家長們去看的，很感謝壽長華老師給我們帶來這么一本既具有知識性又具有實用性的書籍。就好像書里說的那樣，書中介紹了大量的閱讀理論，包含了豐富的知識，探討了針對孩子閱讀中一些帶有規(guī)律性的東西，引有古今中外的名言和事例;同時書中許多章節(jié)講的閱讀的步驟和方法以及為家長提供的一些指導孩子讀書的辦法，很多都來自于實際，易學易用。如今很多孩子不喜歡也不愿去讀書，讓我們這些做父母的深感頭疼，而這本書介紹的理論和方法對于我們家長教育孩子是有很大幫助的。對于孩子，我們要讓他們愛上閱讀，而讓孩子愛上讀書的唯一前提是興趣，興趣是促進孩子讀書的有力動力之一。而培養(yǎng)孩子讀書興趣我們首先要讓他們在讀書中找到快樂，所以，讓孩子在閱讀中保持樂觀的情緒對于孩子的讀書是很重要的，這就要求我們?yōu)楹⒆訕嫿ê靡粋€良好的讀書環(huán)境，其次要選擇一些孩子喜歡讀的書籍，讓他們愛上讀書。當然，時代在不斷進步，如今讀書也不再像以前，我們也可以利用電視、網絡等來豐富孩子的讀書方法，讓孩子覺得讀書也并不是那么單調，讓孩子喜歡上讀書，能對讀書產生足夠的興趣。
當然，讓孩子對讀書產生興趣了，接下來讓家長頭疼的就是該如何去為孩子選擇書的問題了，畢竟讀一本好書就好像與一個好朋友聊天，而這個朋友的好壞就又影響著孩子的人生觀念了，所以在讀書之前，我們要告訴孩子為什么讀書，讀什么樣的書，怎么去讀書，這樣才能為孩子樹立一個正確的讀書觀念，而讀書觀念又將是孩子的指路燈。除此之外，我們更要重視孩子的科學讀書方法，這本書介紹了很多好的讀書方法，其中介紹的sq3r讀書方法我們都能夠用到，除此，我們還要培養(yǎng)孩子的記憶力，讓孩子養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。讀書，永遠是獲取知識的最有效途徑，而在閱讀的時候我們更要學會讓孩子舉一反三，學會創(chuàng)新。此外，我們也應該擴大孩子的讀書范圍，讓孩子知道這大千世界的精彩，擴大知識面，也更進一步的鍛煉孩子的語言能力。在這里，我們要一步一步的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤讀書，好讀書的良好習慣，只有當閱讀變成習慣的時候，那么書才會成為他們最知心的朋友。當然，孩子在閱讀中肯定會遇到很多問題和干擾，這就需要我們這些家長合理的運用方法去解決這些問題，從而有效的保證孩子的閱讀能夠有最大的收獲。
《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書是有很大的實用性的，對于家長教育孩子讀書有很大的作用，讀完這本書，我對如何培養(yǎng)孩子的讀書觀念、方法、習慣、樂趣等方面又有了更進一步的了解，不得不說，對于家長教育孩子讀書來說，這是一本很好的書籍。
給他人反饋讀后感篇十二
就像伍爾夫說的，讀《月亮與六便士》徹底把我的思想解體重構。很早便知道“月亮與六便士”這個名字，以前好像有朋友的昵稱是這個，一直充滿好奇，覺得很文藝，只是從來沒有拿起這本書閱讀過。大概這也是一種命運吧，思想過早或者過晚的被解體都不是一件好事，而在這個時候，剛剛好。
她從來沒有真正愛過自己的丈夫，過去我認為她愛施特略夫，實際上只是男人的疼愛和生活的安逸在女人身上引起的自然反應，而大多數的女人都把這種反應當成了愛情。這是一種能被任何人(或任何事物)所激起的被動感情，就像藤蔓會攀附在任何一棵樹上一樣;因為這種感情可以叫一個姑娘嫁給任何一個想要她的男人，相信日子久了，自然會生出愛情，所以世俗的見解承認它的力量。說到底，這種情感只不過對衣食無憂的滿足，對擁有資產家的自豪，對有人疼愛的沾沾自喜，和對自己有一個家可以掌管的感激之情。女人們生性善良，愛慕虛榮，于是便認為這種情感具有它的精神價值。但在沖動和激情面前，這一感情就失去支撐了。
愛情總是那么誘人，又是那么容易讓人誤解。愛情的基礎是平等，所以不論是身高、相貌、收入穩(wěn)定情況都是需要對等的。否則很容易被人誤解也容易被自己誤會，到底是對生活穩(wěn)定的貪圖，還是真的是愛情。都說女生沒有愛情，只要一個男生對她好，她便認為那是愛情。但我覺得女生只要遇到自己真正喜歡的人，便不會再輕易改變，也不會輕易接受其他追求者的好。大多數的不平等一般是女生比較弱一點，這個時候很容易被人懷疑不是真的愛情，但別人的看法又何必在意呢，重要的是騙不過自己，每個人都可以做出自己的選擇，只是這后果也需要自己承擔。同樣不平等的問題也會出現男生較弱的一方，以前我是不贊同這種搭配的，但現實生活中有太多這樣搭配依舊很幸福的男女朋友。但不平等還很幸福的前提是，雙方都可以接受這樣的不平等，一旦有一方(任何一方)不能接受，那么在一起也是于事無補。不論是哪一種選擇，我只能說我會尊重，但至于我會怎么做我也是不知道的，只有事情真的發(fā)展到那一步的時候，我們才會知道到底自己是站在哪一方的。
這本書的譯者提到了《了不起的蓋茨比》，恰巧我也看過這本書，作家總喜歡把一個人寫的極富優(yōu)點又極富缺點。施特略夫明明那么善良，他的樣貌卻是丑陋無比，總是受到別人的嘲諷?！读瞬黄鸬纳w茨比》中也是這樣，蓋茨比極其有錢、善良、又看重愛情，但在書的開篇卻把他刻畫成一個騙子，極其隱秘，當然這些都只是別人的推測。一直看到最后甚至是看了這部電影之后，我才理解了作者的用意。
或許命運就是這么的不公平，善良的人總是那些底層丑陋的人們，或許是因為他們得到的少，所以對社會的要求也不高。反而是得到的越多的人就想要更多，一味的索取。楊瀾曾給出這樣的評價“當一個人擁有了六便士，他是想要另外一個六便士，還是想要仰望一下月亮呢”。人就是這么奇妙的生物，都是人但思想各異，耐人尋味。我們只能試著去理解別人的生活，卻無法嘗試各色人的生活。
對施特略夫這個人談不上喜歡，善良也是需要有個度，對他人好的前提是不傷害自己。之前我也是那種無法拒絕他人的請求，看的書越多反而越懂得取舍。而且我也是外貌協會的(哈哈)，對施特略夫只是有一種憐憫之情，但是可憐之人也有可恨之處，他之所以落得被妻子拋棄也是因為他的善良而致，可以善良但不能愚善。
思特里克蘭德說：“一個女人可以對給她造成傷害的男人原諒，但是，她永遠不會原諒為她而做出犧牲的男人”。
不得不承認這句話很諷刺，但又不得不承認很犀利，正中下懷。大多數女生可以重新接受拋棄自己傷害自己的男人，卻永遠不會回到對自己好、愿意為自己付出的男人身邊。因為知道，即使那個人再好，終究不是愛情，再在一起也是毫無意義。但恰巧那個舍棄自己的人正好是自己喜歡的，都說女人容易被感動，更會輕易選擇一個愛自己的男人，一旦遇到了那個喜歡的男人，任憑那個女生也不舍得放棄。女生的愛總是那么卑微。
思特里克蘭德說：“我不需要愛情。我沒有愛的時間。這是人性的一個弱點。我是一個男人有時候需要一個女人。當我滿足了我的欲望后，我就要去做別的事情了。我克服不了我的這一對肉體的欲望，但我恨它;它禁錮了我的精神;我期盼那一時刻的到來，那時我將完全擺脫了對物的欲望，不受任何阻撓地全身心投身到自己的工作中去。女人除了愛情，什么也做不了，她們把愛情的重要性提到了幾近荒唐的程度。她們想要說服我們愛情是生活的全部。其實，它只是生活的一個很小的部分。我對肉體的欲望，這是正常的，也是健康的，但愛情是一種疾病。女人只是我行樂的工具。我對她們提出的什么事業(yè)上的助手、生活中的伴侶等這些要求很厭惡”。
這段文字屬于這本書中后部分，思特里克蘭德的話一步步瓦解了我的思想，一次次刷新我的觀念。以前我會對這種男生不屑，反對他們這樣的言論，也鄙視這樣的男生。但是思特里克蘭德讓我對男生有了新的認識，隨著年齡的增長我也慢慢可以接受這樣的人。每個人都有權利選擇怎樣生活，怎樣看待愛情。男生不重視愛情，但他們也沒有強迫女生重視愛情。重視與不重視只是自己的選擇，那么后果也應當由自己承擔。
施特略夫太太選擇了和思特里克蘭德這個evil在一起，最終走向自殺的道路，也是她自己的選擇，不存在可憐與不可憐。如果不可以接受這樣的愛情觀，不想和這類男生在一起，那么我也可以選擇做一個強大的女生，也選擇把愛情看作生活很小的一部分，畢竟我們還有親人、朋友以及事業(yè)(學業(yè))。當然我還是相信總有那么一種男生的想法與你相契合，也就是說每個人都可以等到對的人，早與晚只是時間的問題。
可怕的是，作者在思特里克蘭德的反問“我想知道，勃朗什·施特略夫是死是活，你真的在乎嗎”?下不得不承認這個殘酷的事實：事實上這件事對別人并沒有什么影響。人們繼續(xù)活下去，沒有一個人因為這個悲劇而生活變得更糟。這些頂多是人們茶余飯后的談點，順便感嘆一下這就是她的命，或許剛開始大家會因此討厭思特里克蘭德，覺得他是一個渣男，但是之后呢，他還是一個與自己不相干的陌生人，假如是認識的人，并不會因此與他絕交，還是在一起談詩論畫，并羨慕他身上的天才特質。就連我，作為整部書中人物的旁觀者，也越來越喜歡思特里克蘭德。
給他人反饋讀后感篇十三
當我們努力說服別人采取行動時，一句“好的”大概是最悅耳的聲音，可以單是讓人說一句好的，往往不足以把事情做成。那怎么辦呢，看看下面的故事。
有個公司在免費為員工注射流感疫苗，所有員工收到一封提醒信，讓他們到公司的診所去接種，還寫上日期和診所地址，但提醒信有兩個版本，一個版本中，員工需要寫下他們準備去打疫苗的日期，第二版本和第一個的基礎上，還要寫上具體時間，結果是后者實際接種的比率高出了4.2個百分點。
說服別人采取行動，讓他們做一個具體的計劃，這樣更容易實現。
二、目標設得好，干勁會更足
大家都覺得，把目標設定一個數值就ok了，但是隨著時間的拉長，實際過程中單一目標并不是最好的。
有一家健身俱樂部，愿意參加為期10周的減肥項目成員先是制訂一個減肥目標，隨后分為兩組，比如，想在1周內減掉2斤體重的成員，要么就分到“單一數字組”，目標是本周2斤;想在1周減掉約2斤體重的成員，分到“浮動范圍組”，目標是本周減掉1.5-2斤，經過10周的訓練，體重都有下降，但是在是否繼續(xù)參加為期10周的課程上，單一組只有50%人愿意，但浮動組有80%的人都注冊了后續(xù)課程。
把目標的數量改成浮動范圍，就能更好的堅持這個計劃。
三、1分鐘讓自己變得更強大
大家都面試過，都想讓自己表現得更好一點，那如何做才能增加自己的機會呢。
行為學家做了個實驗，受試者分為應聘者和面試官，面試開始前，應聘者又被分為兩組，他們需要完成一個熱身任務，目的是“幫助他們熟悉寫自述的過程”，其中一半人拿到的題目是寫一段讓他們感覺到自己強大有力的經歷，而另一半要寫的是曾讓他們感到無助的。完后經過面試，強有力組將近70%人都被錄取了，對照組只有不到一半的人。
在見客戶，面試等，通過回憶強大有力的經歷以及使用強勢的身體語言，會讓自己更自信。
給他人反饋讀后感篇十四
經過一二年級兩年的積累沉淀，孩子逐漸已養(yǎng)成了閱讀的習慣，也知道了讀書的重要性，在每天完成作業(yè)后，都會進行最少半小時的閱讀。從繪本到漫畫，從寓言到童話，孩子通過閱讀，認識這個彩色而豐富的世界。
進入到三年級，孩子班上刮起了看《查理九世》的流行風，這部小說簡直讓孩子癡迷到廢寢忘食的地步。但我翻了翻這套書，好多都是“死亡”“吸血鬼”“殺人”等字眼，此時我擔心不已，但看著孩子那全神貫注的投入勁，我是該禁止孩子看這種書呢，那又該推薦什么書給孩子看呢，我猶豫著，不知該怎么辦。慶幸的是，在和班主任陳老師溝通后，陳老師推薦了這本《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》的書給我，這書本從如何激發(fā)孩子讀書的興趣入手，從讀書觀念、方法、習慣、樂趣等方面詳細闡述了激發(fā)孩子讀書興趣的細節(jié)方法。尤其是書中的第二章“告訴孩子為什么讀書，讀什么樣的書，怎么去讀書”，徹底解決了我的疑慮。
在閱讀的書目上，我們家長必須要做好引導。于是按照書里介紹的方法，我放下父母的架子，以一個朋友的身份坐在孩子旁邊了解他所看的書，并且詢問他為什么喜歡看這本書，孩子說大家都在看，他也覺得挺好玩的。于是我和他溝通了書里的內容，告訴他：“媽媽晚上看了這本書后，都覺得有點害怕，我都有點睡不著了，而且我覺得這些書里少了一些營養(yǎng)，沒有許多很美好的語句和段落，你覺得呢?”兒子連連點頭說：“媽媽，你也害怕呀，我也有幾個晚上沒睡好呢!”“你看，我們都害怕，可能這套書還不太適合我們現在看，要不我們一起先看看其他書吧!”孩子同意了，我推薦了一些名著類的書籍和科普類知識性的書給孩子，同時我們約定會一起討論交流書中有意思的故事情節(jié)!最近這段時間，孩子開始讀名著了。雖然有時候他也會說：“媽媽，我讀不懂，不想讀了。”但我仍在鼓勵他堅持下去，有時候我也會利用聽書軟件給他進行語音播放。
《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書還教了我兩個概念“鯨吞”和“牛嚼”。既要“鯨吞”，要大量地、廣泛地閱讀，又要對其中少量經典著作反復鉆研，細細咀嚼。如此這般，精讀和泛讀就能有機地結合起來了。這個概念也為我們做家長的指明了以后的努力方向。孩子現在才三年級，有大把的時間放在閱讀上，當孩子真正地把書當成愛好時，可以說孩子在讀書的道路上已經成功了一半。所以，日后不管遇到什么困難，我們都會堅持下去。
無論做什么事，都不可能一帆風順，孩子讀書也不例外。我也會在《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書的指導下，幫助孩子沖破閱讀所遇到的阻礙，讓孩子的閱讀之路一路暢通!
給他人反饋讀后感篇十五
于街角書店尋得一書《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》，作者壽長華，封面印有“成績不是決定因素，興趣才是學習的永恒動力”。
讀完此書后，感觸很深，作者深入淺出的寫作手法令本書非常值得回味?！叭绻押⒆幼x書這項活動看做一部參加汽車拉力賽的賽車，那么，興趣就是發(fā)動機，觀念就是方向盤，方法就是駕駛技術，習慣就是駕駛經驗，信心就是跨越障礙的車輪，樂趣就是沿途一路的美景，收獲就是一個又一個的分站目標?！弊髡邚娜绾渭ぐl(fā)孩子讀書的興趣入手，從讀書觀念、方法、習慣、樂趣等多方面詳細闡述了激發(fā)孩子讀書興趣的方法，這些方法源于實際，讀之令人可信、可學。
說到如何讓孩子喜歡讀書，我覺得除了環(huán)境影響之外，培養(yǎng)她閱讀的興趣更重要，而培養(yǎng)興趣，要將要我讀，變?yōu)槲乙x。
小梁同學小時候，也曾經不怎么喜歡讀書。我精挑細選，給她買了什么《上下五千年》、《昆蟲記》，結果有些書她從沒打開過，在她書架上放了幾年跟新的一樣。后來發(fā)現，我們要她讀的她有可能不讀，但老師要她讀的她不敢不讀。
一年級的時候，她的語文老師要求她們讀《小豬唏哩呼?！泛汀洞髠€子老鼠小個子貓》，她催著我趕緊把書給她買回來。二年級的時候喜歡看楊紅櫻系列《淘氣包馬小跳》、《男生日記》、《女生日記》等。老師布置的任務，必須完成，雖然精度欠缺，卻也還有收獲。我們娘倆的話題有時候會討論一下，喜歡哪位主人翁?為什么喜歡?如果主人翁不這么處理，換一種方式結果會怎樣……現在，我發(fā)現女兒越來越喜歡讀書了，會主動買書、借書、看書，但根據我觀察，讓她真正喜歡上閱讀的是老師推薦的《七彩閱讀》，名字一般，故事卻很生動，她反復看了好多遍，也老纏著跟我講書里的故事，討論書里的人物。慢慢地她就喜歡上看書，看的書越來越多，有時居然看著書，就跟著里面人物學，比如要辦一個寫自己名字的存折，攢錢做自己喜歡的事等等，然后很多事都按照那本書上的去做，她的理由：書上說的!我笑笑說：盡信書不如無書。
今年暑假，她自己在網上買了《無字書圖書館》等七八本書，我也看了看，還不錯，心里暗喜，由于我以前受到《女孩子要富養(yǎng)》的理念的影響，有些縱容她的小資情調，她還是有些缺乏獨立思考、決策能力。但是書在改變她，我很開心。
說起讀書習慣，或者家庭讀書習慣，我說個真實的小事。在小梁同學幼兒園階段，我常常與她一起閱讀詩歌、童話、寓言……，我讀一段她接著讀一段。閱讀變成了游戲，變成了比賽，變成了愉悅的親子時光。隨著小梁同學進入到小學，由于每天的作業(yè)占據了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，我和她一起閱讀的時間慢慢減少了，她也漸漸不需要我的伴讀，更愿意閱讀成為她的獨處時光。雖然我不再陪她一起讀書，但潛移默化的影響還是有的。我家有分屬于我、她爸爸、小梁同學的三個書架。去年我把她的兒童房整修了，又添加了兩面墻的書柜，結果每天睡覺前她都喜歡找書看，她得意地跟我說，她把我的《螢窗小語》、《簡愛》以及幾本菜譜都翻看了。
古語說：書非借不能讀也，有些書買回來，直接就束之高閣，或者看過一兩次就放在一邊了，不是會反復閱讀揣摩體會，再者書買得多，花錢多。于是從書中得一法，將小梁同學引導至圖書館讀書：“一是因大家讀書的氣氛，使你覺得不能不讀書……二是由于書形成的氣氛，使你覺得不能夠不讀書，因為處身在成千上萬本書籍中間，你會感到自己的學問渺小，讀過的書太少”她一口氣借了五六本，居然還有外國名著，有空了會自己看看。我感覺讀書帶給她快樂、時尚和智慧。
要我讀和我要讀，效果截然不同，這就是我親子讀書的最深最直接的感受。
給他人反饋讀后感篇十六
在這個暑假，我讀了一本書，它的名字叫做《人性的弱點》，英文名是“how to win friends and influence people”，作者是20世紀最偉大的心靈導師戴爾·卡耐基。
正像它的英文名字一樣，這本書主要講：如何贏得朋友和影響他人，如何停止憂慮，開始新生活。書評說“卡耐基用他的才華喚起了無數陷入迷惘者的斗志”。這本書是爸爸推薦給我的，他說這本書是世界上除了《圣經》之外，銷量最大的一部經典著作，常讀它，可以提升個人的情商。我通讀之后，覺得對我最有幫助的是“平安快樂的要訣”和“如何使你變得更加成熟”這兩篇。
“平安快樂的要訣”讓我學習到人如何生活才能更加快樂。這個世界上，有很多人非常有錢但過得很不快樂，他們因為憎恨、報復別人而傷害了自己，有的人甚至因此而死亡?？突跁薪榻B了快樂人生的秘訣。他教育我要保持自我本色，每天盡力取悅他人，不要對敵人心存報復。
“如何讓你變得更加成熟”這一篇對我來說更重要，因為爸爸經常調侃我“不成熟”，“像幼兒園的小朋友”。反復讀了這篇之后，我從“困難并不意味著不幸”這一章中知道了“艱難困苦、玉汝以成”的道理，苦難也許就是一種幸運的開始。作者還用多個偉人的故事向我們證明，比如：美國偉大的總統林肯，ibm董事長托馬斯·沃森，他們小時候家境都很貧窮，生活下去都很困難，但這并沒有打敗他們，他們依靠自己的不懈努力，贏得了成功?？突嬖V我們，想要變得更加成熟，第一步就是要勇于承擔責任，要為自己的行為負責，而不要像那個從椅子上摔下來的小女孩一樣，去踢椅子出氣。不要像很多人一樣，在受罪之前一定要找一個替罪羊。不要把自己的責任推到別人身上，這樣容易產生強大的依賴性，讓自己只能依賴別人才能活。
卡耐基在《人性的弱點》這本書中把自己的知識、經驗、觀察和總結告訴了我們，幫助我們去發(fā)現、發(fā)展和利用自己那些潛伏未用的資才，是我們每個人都應該學習的人生必修課。朋友，這么棒的書，如果你還沒看過，趕快去買一本或者去圖書館借閱吧！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/5262390.html】
