通過(guò)總結(jié)，我意識(shí)到自己在工作中需更加注重時(shí)間管理和任務(wù)分配的能力。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)技巧，使文章更富有吸引力。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家查閱和參考。
午間閱讀心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們的生活越來(lái)越忙碌，工作壓力也越來(lái)越大。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，為了保持身心健康，午間閱讀逐漸成為現(xiàn)代人頗受歡迎的一種休閑方式。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，午間閱讀帶給我了許多的收獲與體會(huì)。
首先，午間閱讀為我的生活增添了一絲寧?kù)o。在白天的工作中，各種繁瑣的事務(wù)往往讓我壓力倍增，很難保持心情的平靜。然而，每當(dāng)午休的時(shí)候，我會(huì)選擇找一個(gè)安靜的角落，翻開我喜歡的書籍。書中的文字仿佛有一種魔力，讓我暫時(shí)擺脫了外界的喧囂與紛擾。在這段寧?kù)o的時(shí)光里，我可以放松身心，讓自己的思緒得到舒緩。
其次，午間閱讀為我開啟了廣闊的知識(shí)之門。讀書是一種了解世界、拓寬視野的方式，而午間閱讀則是我與知識(shí)親密結(jié)合的媒介。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、歷史等方面的知識(shí)，讓我的眼界得到了極大的提升。同時(shí)，讀書也培養(yǎng)了我對(duì)文字的熱愛，激發(fā)了我的思考與創(chuàng)造力，為我打開了通向成功的大門。
此外，午間閱讀也幫助我提高了閱讀效率。在白天的工作中，一直盯著電腦屏幕，長(zhǎng)時(shí)間的視覺疲勞往往讓我閱讀起來(lái)感到困難。而午間閱讀可以提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓我能夠集中注意力，更加高效地閱讀。飯后休息一會(huì)兒，身心得到放松后，我會(huì)感到更加清醒和專注。這樣，我可以更快速地消化所讀的內(nèi)容，提升自己的學(xué)習(xí)效果。
最后，午間閱讀為我?guī)?lái)了更多的人生智慧。讀書不僅僅是為了增加知識(shí)，更是為了獲得人生的智慧。在午間閱讀過(guò)程中，一本好的書籍往往會(huì)給我?guī)?lái)感悟與啟示，讓我對(duì)人生有了更深刻的思考。讀書過(guò)程中，我與作者心靈相通，感受到他們對(duì)生活、對(duì)人性的思考與感悟，從而獲得更加寬廣的人生視野。這些智慧不僅讓我更加深度地理解生活的真諦，也為我今后的人生道路指明了方向。
綜上所述，午間閱讀的確給我?guī)?lái)了諸多的收獲與體會(huì)。它讓我遠(yuǎn)離繁忙的生活，擁有一片屬于自己的寧?kù)o空間；它開拓了我的知識(shí)視野，為我增添了許多的智慧；它提高了我的閱讀效率，讓我能夠更有效地學(xué)習(xí)；最重要的是，它給我?guī)?lái)了人生思考，讓我更加深刻地理解生活的真諦。因此，我會(huì)堅(jiān)持午間閱讀，讓它成為我日常生活中的一部分，為我的成長(zhǎng)與進(jìn)步繼續(xù)助力。
午間閱讀心得體會(huì)篇二
午間閱讀是許多人喜歡的一種休閑方式。在忙碌的工作或?qū)W習(xí)之余，找出一段適合午間閱讀的時(shí)間，享受一本好書，可以帶給我們放松身心的感受。在我個(gè)人的午間閱讀中，我深刻感受到了閱讀的魅力，讓我受益匪淺。下面，我將分享我在午間閱讀中的心得體會(huì)。
首先，午間閱讀提供了一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境，讓我可以集中精力。在繁忙的白天，我們常常受到各種各樣的干擾，無(wú)法獲得專注的狀態(tài)。而午間閱讀，則給我提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，躲開喧囂，與內(nèi)心交流。在午間閱讀時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)寬敞靜謐的場(chǎng)所，如圖書館或陽(yáng)臺(tái)，拉上窗簾，打開燈光，創(chuàng)造出一個(gè)完美的閱讀環(huán)境。這種寧?kù)o的環(huán)境讓我迅速進(jìn)入角色，投入到閱讀當(dāng)中，享受書中的故事和知識(shí)。
其次，午間閱讀帶給我放松和解壓的感受。無(wú)論是工作還是學(xué)習(xí)，每天都伴隨著高強(qiáng)度的壓力和緊張的心情。而午間閱讀，給我提供了一個(gè)可以暫時(shí)忘卻煩惱的空間。當(dāng)我打開一本好書，開始閱讀時(shí)，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，不再關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的煩惱。通過(guò)和書中的人物相互交流，我能夠釋放壓力，放松自己。而這種放松，讓我在重新回到工作或?qū)W習(xí)中時(shí)，更加精力充沛，頭腦清晰。
第三，午間閱讀擴(kuò)展了我的知識(shí)視野。每本書都是一扇窗戶，通過(guò)它，我可以窺探到世界的廣闊。在進(jìn)行午間閱讀時(shí)，我通常會(huì)選擇一些與我平時(shí)工作或?qū)W習(xí)無(wú)關(guān)的書籍，以便得到不同領(lǐng)域的知識(shí)。無(wú)論是歷史、文學(xué)還是科學(xué)，每一本書都能夠?yàn)槲议_闊視野，提供新的思考角度。通過(guò)閱讀，我了解到了許多我以前從未接觸過(guò)的事物，這不僅讓我的思維有了更多的靈感，也讓我在與他人交流中有更多的共同話題。
另外，午間閱讀也培養(yǎng)了我的寫作能力。閱讀與寫作是相輔相成的，通過(guò)閱讀大量的書籍，我吸收了不同作者的風(fēng)格和技巧，這無(wú)疑對(duì)我自己的寫作能力產(chǎn)生了很大的影響。在午間閱讀中，我經(jīng)常會(huì)對(duì)喜歡的句子或段落進(jìn)行標(biāo)記，并思考為什么這個(gè)句子或段落吸引了我，然后嘗試將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作中。通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我的寫作能力逐漸得到提升，并且在工作和學(xué)習(xí)中獲得了更多的贊譽(yù)和認(rèn)可。
最后，午間閱讀給我?guī)?lái)了內(nèi)心的滿足感。享受一本好書，不僅讓我度過(guò)了一段美好的時(shí)光，更重要的是讓我充實(shí)了自己的內(nèi)在世界。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常忽略了內(nèi)心的需求。而午間閱讀，為我提供了一個(gè)重拾內(nèi)心的機(jī)會(huì)，讓我可以反思自己的生活和價(jià)值觀。通過(guò)與作者的交流，我能夠更好地了解自己，并找到自己內(nèi)心的定位。這種滿足感讓我對(duì)生活充滿了信心和希望，并且讓我有能力去追求更高的目標(biāo)和成就。
總而言之，午間閱讀是我生活中的一大樂趣。它提供了一個(gè)寧?kù)o的環(huán)境讓我集中精力，帶給我放松和解壓的感受，擴(kuò)展了我的知識(shí)視野，培養(yǎng)了我的寫作能力，并給予了我內(nèi)心的滿足感。我相信，通過(guò)堅(jiān)持午間閱讀，我可以不斷豐富自己的生活，保持積極的心態(tài)，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
午間閱讀心得體會(huì)篇三
童年對(duì)我來(lái)說(shuō)是美好的，充滿了無(wú)限的樂趣。每當(dāng)記憶之門打開，一幕接一幕跳出來(lái)，我總是忍不住笑出聲來(lái)。不是每個(gè)人都有美好的童年，但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說(shuō)《童年》反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說(shuō)主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場(chǎng)大病。他以愛錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵(lì)工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險(xiǎn)，總是因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻，對(duì)生活失去信心。
生活中總會(huì)有光明，給阿麗莎陽(yáng)光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂觀、有愛心的老人。她的無(wú)私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛熏陶下，改變了自己的愛恨，敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì)過(guò)去，會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大部分都是獨(dú)生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛，過(guò)著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長(zhǎng)大，而這份寵溺會(huì)讓我們像溫室里的花朵，無(wú)法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，磨練出來(lái)的人生會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。在成長(zhǎng)的道路上，我會(huì)帶著這些美好的話語(yǔ)，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
午間閱讀心得體會(huì)篇四
第一段：引言（約200字）
午間閱讀是一種重要的文化活動(dòng)，它不僅可以讓人們?cè)诿β档墓ぷ髦袝簳r(shí)放松身心，還有助于提升個(gè)人的閱讀水平和思考能力。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參與到午間閱讀的活動(dòng)中去，這里面有許多讓我受益匪淺的體會(huì)。
第二段：擴(kuò)展體會(huì)（約300字）
午間閱讀讓我領(lǐng)略到了閱讀的樂趣和意義。每天的午間閱讀時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但它讓我遠(yuǎn)離了電子產(chǎn)品的干擾，真正靜下心來(lái)閱讀。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入作者的世界，感受到不同的情感和思想，開拓了自己的眼界。有時(shí)，我會(huì)閱讀一些文學(xué)作品，感受其中的藝術(shù)美感；有時(shí)，我會(huì)讀一些思維導(dǎo)圖、心理學(xué)相關(guān)的書籍，培養(yǎng)自己的思考能力。無(wú)論閱讀何種類型的書籍，都能讓我在繁忙的工作中找到片刻的寧?kù)o和放松。
第三段：思維的跳躍（約300字）
午間閱讀也有助于激發(fā)我的思維，培養(yǎng)我的邏輯思維能力。在閱讀中，作者的思維總是跳躍著前行，而我則需要在閱讀中跟隨其思維的跳躍，理解作者的觀點(diǎn)和邏輯。這種思維跳躍的訓(xùn)練讓我在日常工作和生活中也能更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題。我能夠更加靈活地思考，并能夠?qū)⒊橄蟮挠^點(diǎn)和邏輯轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案。此外，午間閱讀還幫助我提高了辨別信息真假的能力。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要具備辨別真?zhèn)涡畔⒌哪芰Γ喿x是培養(yǎng)這一能力的最有效的方式之一。通過(guò)閱讀不同的書籍，我能夠?qū)W會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題，并梳理出其中的真實(shí)信息。
第四段：人際交流與分享（約200字）
午間閱讀不僅給我個(gè)人帶來(lái)了很多好處，還可以與同事們進(jìn)行分享和交流。在我們的辦公室中，我們每天都會(huì)討論我們所閱讀的書籍，并分享我們的讀書體會(huì)和感悟。這種互相交流的過(guò)程不僅給我們帶來(lái)了更多的閱讀資源和思路，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作精神。通過(guò)和同事們一起討論和分享，我們相互激發(fā)思維，幫助彼此更好地理解和運(yùn)用書中的知識(shí)。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)參與午間閱讀，我不僅收獲了閱讀的樂趣和意義，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維能力。在閱讀中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升的重要性。我會(huì)繼續(xù)保持午間閱讀的習(xí)慣，并不斷吸取更多的知識(shí)和智慧，為自己的人生增添更多的色彩。
總的來(lái)說(shuō)，午間閱讀為我提供了一個(gè)難得的暢快時(shí)光，讓我在繁忙的工作中得到片刻的放松和愉悅。在這個(gè)過(guò)程中，我成長(zhǎng)了，學(xué)到了很多東西。我相信，通過(guò)不斷地閱讀和思考，我能夠變得更加聰明、思維更加敏捷，并擁有更深刻的人生體驗(yàn)。所以，我愿意將午間閱讀這個(gè)好習(xí)慣繼續(xù)下去，并將其融入我的生活中，直到永遠(yuǎn)。
午間閱讀心得體會(huì)篇五
這首詞上半闋著重寫景。“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！币婚_始，作者便把自己置于秋水長(zhǎng)天的廣闊背景之中。同時(shí)也把讀者帶進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界里。
遠(yuǎn)看：“萬(wàn)山紅遍，層林盡染?！弊髡卟粌H看到了眼前岳麓山的楓林，也可能聯(lián)想到了北京香山的黃櫨，和祖國(guó)無(wú)數(shù)山岳中由綠變紅的烏柏、水杉、槭樹、槲樹、黃連木……那一重重山，一層層樹，讓自然之神彩筆一抹，暈染得一片嫣紅，比二月笑放的春花還要艷麗，比六月飄舞的彩霞更加瑰奇。近觀：“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。”秋水澄澈，秋江碧波，腳下的湘江，在秋天更加清澈晶瑩，如碧綠的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)渡，靜中有動(dòng)，生氣勃勃。
仰視，“鷹擊長(zhǎng)空”，萬(wàn)里無(wú)云的秋空，雄鷹奮振健羽，自由飛翔。俯瞰，“魚翔淺底”，因透明而清淺見底的江里，魚群擺動(dòng)鰭尾，任意遨游。作者以短短四句詩(shī)，描繪出一幅立體的寥廓萬(wàn)里、絢麗多彩的江南秋景，宛如當(dāng)代的嶺南畫派大家關(guān)山月濃墨重彩的彩墨山水圖。不愧為“驅(qū)山走海置眼前”詞中描繪的“獨(dú)立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動(dòng)活潑的全景式寫意風(fēng)景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，并即景抒情，大膽發(fā)問(wèn)，“誰(shuí)主沉浮”。詞的開篇“獨(dú)立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點(diǎn)明了時(shí)令和地點(diǎn)，又為讀者勾勒出了特定的環(huán)境?！蔼?dú)立”二字，進(jìn)一步突現(xiàn)了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的.青年風(fēng)采由此躍然紙上，橫空而出。
接下來(lái)的七句由一個(gè)“看”字總領(lǐng)，通過(guò)“萬(wàn)山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠(yuǎn)眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個(gè)角度所見景物有機(jī)地揉合起來(lái)，形成了遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，色彩鮮明的藝術(shù)張楊，寒秋景物因此而生動(dòng)、活潑、壯麗起來(lái)了。上片的后三句，通過(guò)一“悵”一“問(wèn)”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。
秋天，是萬(wàn)物凋零的季節(jié)，是蕭殺、感傷的季節(jié)，是文人客容易產(chǎn)生“悲秋”情調(diào)的季節(jié)?！白怨盼娜硕啾铩保氨涨镏疄闅庖?，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而同志面對(duì)“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞，則一反傳統(tǒng)手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負(fù)。
“攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無(wú)形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個(gè)“憶”字，使詞人從上片的獨(dú)往舊地重游，自然引起對(duì)往昔生活的回憶。那時(shí)候，同學(xué)們正當(dāng)青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，才華橫溢，奔放，敢說(shuō)敢干，革命斗志十分旺盛。面對(duì)祖國(guó)大好河山，指點(diǎn)評(píng)論，激揚(yáng)文字，視軍閥統(tǒng)治者如糞土。一個(gè)：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為夸張，壯志豪情萬(wàn)丈，一代敢于改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”;他們有理想、有抱負(fù)，“以天下為己任”;他們有膽識(shí)、有志氣，“糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，———他們就是主宰中國(guó)命運(yùn)和前途的“同學(xué)少年”。
“獨(dú)立寒秋”，為我們描繪了一幅生動(dòng)、活潑、壯麗的湘江秋景圖;“浪遏飛舟”，同志以天下為己任，于改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑒賞、品味《沁園春.長(zhǎng)沙》一詞，面對(duì)祖國(guó)如此多嬌的江山，我們?nèi)阅転橐淮鷤ト说牟徘樗鶉@服。
午間閱讀心得體會(huì)篇六
一、嘗試性朗讀 嘗試性朗讀一般在剛接觸課文時(shí)進(jìn)行，很多學(xué)生閱讀文章，往往不知道從什么地方去了解和把握文章內(nèi)容。這樣，就要注意教給學(xué)生攝取篩選信息的能力。
1、 學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)。 學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，是一種攝取、篩選信息的能力。例如，在學(xué)習(xí)《永遠(yuǎn)的歌聲》一文時(shí)，教師提問(wèn)：課文從哪幾件事體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的愛?開始，學(xué)生不知道該如何概括。教師提示說(shuō)：你們能否從課文中找出能揭示問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)嗎?在教師的提示下，學(xué)生們很快把答案找出來(lái)。課文主要從學(xué)生為老師采藥和捉魚兩個(gè)方面體現(xiàn)了學(xué)生愛老師的特點(diǎn)。
2、 學(xué)會(huì)尋找中心語(yǔ)句。 中心語(yǔ)句往往是揭示文章主旨的句子，有的起點(diǎn)題作用，有的起總結(jié)作用。學(xué)會(huì)尋找中心語(yǔ)句，也是一種攝取、篩選重要信息的能力。例如，學(xué)習(xí)《精彩極了和糟糕透了》一文時(shí)，我提出了這樣的問(wèn)題：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟?學(xué)生們帶著問(wèn)題，很快從文章中篩選出有關(guān)的語(yǔ)句信息。 在閱讀中學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)和中心句，有利于增強(qiáng)學(xué)生攝取、篩選信息能力，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力是大有益處的。
二、理解性朗讀。 朗讀是理解課文的主要方式。要把朗讀和理解緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生理解地讀。因此，在新課程改革中我們不要輕易剝奪學(xué)生讀書的時(shí)間，不要?jiǎng)虞m就要朗讀讓位，不要在完成了教學(xué)任務(wù)后，象征性地讓學(xué)生讀一讀，使讀書通常成為一堂課的補(bǔ)白。我們要引導(dǎo)學(xué)生熟讀精思，讀出情，讀出韻，思出義，思出神，使語(yǔ)文教學(xué)充滿活力，煥發(fā)蓬勃生機(jī)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上邊思邊議，才能真正理解課文內(nèi)容，從而更好地把握人物的思想感情。只有這樣才能讀出課文感情。如學(xué)《明天更輝煌》一課，為了讓學(xué)生理解到位，我把這一課，進(jìn)行三次導(dǎo)讀：第一遍指名讀，讓學(xué)生注意速度和重音，從整體上把握文章的內(nèi)容;第二遍教師范讀，讓學(xué)生知道注意適當(dāng)?shù)耐ｎD，能使人感受到文章的意境，同時(shí)能加深理解具體語(yǔ)句的意思;第三遍學(xué)生輕聲讀，品味文章的意蘊(yùn)，深層理解文章的主題意義。教師在具體的語(yǔ)言環(huán)境中指導(dǎo)朗讀，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，并通過(guò)朗讀加深語(yǔ)言文字的理解。學(xué)生只有把握文章主體意義和人物的思想感情，才能讀出感情。
三、感受性朗讀。 真情實(shí)感是朗讀的靈魂。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受性朗讀時(shí)，要把理解思想感情和朗讀技巧有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)時(shí)，可以作示范朗讀，要誘導(dǎo)學(xué)生去感受，讓他們進(jìn)入角色，獲得自己的情感體驗(yàn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)見性，去表現(xiàn)課文的思想感情。如教《桂林山水》一文，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，結(jié)合文中插圖去理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)舟行碧波上，人在畫中游的意境，引導(dǎo)學(xué)生想象桂林山水的圖畫美，讓學(xué)生在邊看邊讀邊想中，有如身臨其境的感受。在這基礎(chǔ)上，再有感情地引導(dǎo)學(xué)生朗讀，這樣會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染效果。
四、品味性朗讀。 傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)特別重視誦讀。古人云：書讀百遍，其義自見，講的就是讀得熟則不解說(shuō)自曉其義。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不是靠教師去分析教材，主要靠自己反復(fù)誦讀、品味，加上教師講解、點(diǎn)拔來(lái)理解課文。因此，在新課程實(shí)踐中，我們?nèi)砸^承這傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的精華，讓學(xué)生進(jìn)行品味性朗讀，可以給學(xué)生帶來(lái)美的享受，通過(guò)品讀，還可以提高學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力在朗讀的過(guò)程中，品味領(lǐng)悟課文所表露出的形象美、情感美、意境美。當(dāng)然，如果只是不求甚解地讀，漫無(wú)目的地讀，這又陷于簡(jiǎn)單、機(jī)械的操作。我們強(qiáng)調(diào)要熟讀的同時(shí)還要精思。古人注重多讀，更重自悟、精思，重視在熟讀中感悟。一篇文章，是作者辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，有很多地方值得我們學(xué)習(xí)，或是思想內(nèi)容，或是寫作技巧，或是語(yǔ)言運(yùn)用，或是藝術(shù)價(jià)值。在教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中正確地加以理解、感悟，讓學(xué)生在品味感悟中對(duì)文章的藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值有更高的認(rèn)識(shí)，從而也提高了學(xué)生的鑒賞、領(lǐng)悟能力。
小學(xué)語(yǔ)文教材中的作品大多數(shù)是閱讀的精品和典范，語(yǔ)言風(fēng)格各異，思想內(nèi)容豐富，表現(xiàn)技巧不同。因而，在新課程實(shí)踐中，語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中一定要注重加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生在讀中加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生從書中積累豐富的文化知識(shí)，提高閱讀能力。
午間閱讀心得體會(huì)篇七
《教師的別樣風(fēng)景》是唐勁松編著的、由華東大學(xué)師范大學(xué)出版社出版的一本美國(guó)式教學(xué)智慧賞析。
"教師篇"的第七節(jié)是"如何管理學(xué)生的講話"，這真是一個(gè)很實(shí)用的問(wèn)題，是我們?cè)诿恳淮握n堂中都要遇到的問(wèn)題。心里叫著好，大腦便支配著手兒在問(wèn)題旁邊標(biāo)上"提得好"三個(gè)字。
迫不及待地尋找答案……
如何才能夠管理你的教室中的講話，又不至于讓創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)的積極性被窒息呢？
首先，是確定如何判斷在教室中的講話是不是合適的。決定哪些適合或者不適合，要與你的學(xué)生充分溝通。第二，把講話的基礎(chǔ)準(zhǔn)則建立起來(lái)。讓學(xué)生知道什么時(shí)候可以講話，什么時(shí)候不可以講話。第三，使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你。最后，監(jiān)管，監(jiān)管，還是監(jiān)管。
邊畫邊思，用心交流，便有了自己的答案：
好說(shuō)好動(dòng)是孩子們的天性，該講的時(shí)候，他們肯定會(huì)講。關(guān)鍵是不該講的時(shí)候，怎樣才能不讓他們講呢？我們要關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，在不該講話的時(shí)候，不給他們制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
比如課堂上讓孩子們"下靜息"，就是讓他們休息一會(huì)兒這個(gè)環(huán)節(jié)。有些老師讓孩子們把胳膊放在桌子上，頭挨著胳膊，臉朝左。這樣就給有些好動(dòng)的孩子制造了說(shuō)話的機(jī)會(huì)：?jiǎn)?，同桌的小辮子好漂亮呀！沒忍住，伸伸手，摸摸吧。小女生討厭地扭過(guò)臉，怒目圓睜。小男生努努嘴、擠擠眼，做鬼臉?？赡軤?zhēng)吵瞬間爆發(fā)、可能戰(zhàn)爭(zhēng)立馬發(fā)生、可能大聲報(bào)告老師……其他孩子會(huì)快速地被他們吸引，并伴有詢問(wèn)聲、議論聲……課堂秩序大亂。我是這樣要求的：胳膊放在桌子上，左手抱住右胳膊肘，右手抱住左胳膊肘，頭低下，額頭挨著胳膊。眼睛看不到其他小朋友，大大減少了說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，課堂上要想讓孩子們認(rèn)真聽講，在不該講話的時(shí)候不要講，實(shí)際上是給我們老師提出了更高的要求。我們只有備好課，把課講得生動(dòng)有趣，吸引孩子們的眼睛、耳朵，他們才會(huì)在該講時(shí)講，不該講時(shí)不講。
課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。所以，小組活動(dòng)、互相交流，必不可少。在活動(dòng)前，我們一定要準(zhǔn)備好活動(dòng)用具、給出明確的、具體的、可操作性的指導(dǎo)。
孩子們了解活動(dòng)內(nèi)容后，我又在活動(dòng)前打開課件，讓孩子們看到具體的活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。這樣，學(xué)生有秩序地活動(dòng)，開心地交流，得出正確結(jié)論：觀察同一個(gè)物體，所處的位置不同，觀察到的形狀也不同。
我覺得"使用一個(gè)持續(xù)的信號(hào)或者設(shè)置一個(gè)信號(hào)來(lái)讓學(xué)生重新關(guān)注你"就是一個(gè)控制場(chǎng)面，由放到收的過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)，少不了活動(dòng)工具，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們一定要給學(xué)生收工具的時(shí)間，并提醒學(xué)生輕拿輕放，表?yè)P(yáng)哪個(gè)小組做到了又安靜速度又快。如果學(xué)具沒收起來(lái)，我們就慌著進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的話，學(xué)生手里的學(xué)具就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的吸引力。學(xué)生會(huì)不停地?cái)[弄手中的學(xué)具，并陶醉其中，任憑老師講得天花亂墜。
書上介紹了用打手勢(shì)讓學(xué)生安靜的方法：舉起手，在空中打一個(gè)手勢(shì)，表示現(xiàn)在不管干什么都得停下來(lái)（包括講話），關(guān)注著我。
很贊同這種方法。課堂上我常用的打手勢(shì)是"一二三"：伸出一根手指表示一，不管干什么都停下來(lái)。接著再伸出一根手指表示二，小胳膊抱緊、小嘴巴閉緊。最后，再伸出一根手指表示三，坐姿端正看老師。
不管你使用什么樣的手勢(shì)、什么樣的方法，都要向?qū)W生講清楚，并要經(jīng)常使用。
有時(shí)候，在小組活動(dòng)時(shí)，難免會(huì)有些孩子借機(jī)說(shuō)些與活動(dòng)無(wú)關(guān)的閑話，這就要求我們走下講臺(tái)，走進(jìn)他們中間去，關(guān)注他們的活動(dòng)情況、活動(dòng)進(jìn)展。我們的孩子并不壞，只是好說(shuō)好動(dòng)是他們的天性。當(dāng)我們真正走到他們中間，俯下身子聽一聽他們的交流，伸出手兒摸一摸他們的腦瓜時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們雖調(diào)皮，但可愛，童真，無(wú)法比擬！
書籍，真是很好的東西，讓多少素未謀面的人兒因?yàn)闀械奈淖肿兊檬熳R(shí)、相知……
喜歡靜靜的夜，喜歡靜靜的書，喜歡靜靜的夜中靜靜看書的自己…
午間閱讀心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏日益加快，生活壓力也越來(lái)越大。為了緩解自己的壓力，許多人紛紛選擇午間閱讀。通過(guò)午間閱讀，不僅可以放松心情，提升文化素養(yǎng)，還能充實(shí)自己的精神世界。以下是我對(duì)午間閱讀的心得體會(huì)。
首先，午間閱讀帶給我放松與安寧的感受。每當(dāng)中午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，我就喜歡找一個(gè)安靜的角落，捧起一本書，沉浸其中。在閱讀的過(guò)程中，我可以忘卻煩惱，遠(yuǎn)離喧囂與壓力。在書中，我可以和作者共同生活在不同的時(shí)空中，那種既親切又陌生的感覺讓我感到寧?kù)o而平和。即使只有短短的時(shí)間，午間閱讀也能為我提供一個(gè)獨(dú)立思考和放松心靈的空間。
其次，午間閱讀豐富了我的知識(shí)和視野。讀書不僅可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠開闊我們的思維和眼界。午間閱讀是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀，我可以了解各種各樣的知識(shí)，如歷史、文化、科學(xué)等，并從不同的角度看待問(wèn)題。閱讀還能激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力，讓我擁有更加豐富的內(nèi)涵和知識(shí)儲(chǔ)備。只有擁有這些，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
再次，午間閱讀提高了我的閱讀和思考能力。持續(xù)的閱讀讓我的閱讀能力得到了極大的提高。通過(guò)大量的閱讀，我逐漸掌握了解讀文章的技巧，提升了自己的閱讀速度和理解能力。閱讀還培養(yǎng)了我的思辨能力和表達(dá)能力。在閱讀的同時(shí)，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)和思想，學(xué)習(xí)到分析和表達(dá)的方法。這些能力對(duì)于我在學(xué)習(xí)和工作中都有著重要的意義，讓我更加自信和獨(dú)立。
最后，午間閱讀豐富了我的情感和人生體驗(yàn)。每一本書都有自己的故事情節(jié)和情感世界，通過(guò)這些故事，我可以感受到不同人物的喜怒哀樂，了解到不同的生活態(tài)度和價(jià)值觀。閱讀能夠讓我更好地了解自己，認(rèn)識(shí)和理解他人，提升我的情商和人生智慧。在讀書的過(guò)程中，我也不時(shí)地會(huì)被書中的故事所觸動(dòng)，思考生命的意義和價(jià)值。這些思考讓我更加懂得珍惜每一天，珍惜身邊的人和事物。
總之，午間閱讀給了我享受美好時(shí)光的機(jī)會(huì)，帶給我豐富的知識(shí)、提高的能力和深刻的思考。通過(guò)午間閱讀，我能夠放松心情，開闊視野，豐富人生體驗(yàn)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的閱讀，我會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
午間閱讀心得體會(huì)篇九
午間閱讀是許多人在工作或?qū)W習(xí)的間隙中進(jìn)行的一種活動(dòng)，它不僅可以增加知識(shí)，豐富思想內(nèi)涵，還能有效提升工作和學(xué)習(xí)效率。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，午間閱讀給我?guī)?lái)了許多益處，讓我在忙碌的日常生活中找到了片刻的寧?kù)o和放松。
第二段：提高專注力
在午間閱讀的過(guò)程中，我能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝度氲介喿x中，這讓我的專注力得到了大大地提升。與忙碌的工作相比，午間閱讀給予我一種自由的選擇權(quán)，我可以選擇自己感興趣的書籍，自主決定讀書的節(jié)奏和內(nèi)容。這種自主的選擇權(quán)讓我更容易投入到閱讀中，思緒也更容易集中。在閱讀的過(guò)程中，我能夠忘卻身邊的喧囂和壓力，進(jìn)入到書中的世界，享受自然流暢的閱讀體驗(yàn)。
第三段：拓寬知識(shí)面
午間閱讀也是一種拓寬知識(shí)面和增加思維廣度的方式。通過(guò)讀書，我可以接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這些知識(shí)和觀點(diǎn)的碰撞，不僅可以幫助我拓展自己的思考視野，還能夠提升我解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是讀一本歷史書籍，還是一本心理學(xué)的著作，亦或是一本文學(xué)經(jīng)典，都可以為我?guī)?lái)新的認(rèn)知，讓我從更廣闊的角度審視世界。
第四段：提升情感體驗(yàn)
午間閱讀不僅是一種知識(shí)與思想的碰撞，也是一種情感的體驗(yàn)。在讀書的過(guò)程中，我可以與書中的人物建立情感共鳴，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。這種情感上的參與感，讓我更能夠理解他人，更加敏感地觸發(fā)我自身的情感共鳴。有時(shí)候，在某本書籍的陪伴下，我可以從孤獨(dú)中找到慰藉，從悲傷中找到希望。午間閱讀不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，也讓我更懂得關(guān)心與愛護(hù)他人，從而提升了我的情感智能。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)一段時(shí)間的午間閱讀，我意識(shí)到閱讀并不僅僅是消遣和放松，更是一種修身養(yǎng)性的方式。午間閱讀讓我在碎片化的時(shí)間中獲得了一絲寧?kù)o，也讓我在繁忙的生活中找到了一絲思想的安放。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持午間閱讀的習(xí)慣，不僅為自己充電，提升自身素質(zhì)，也為他人傳遞一份思考和關(guān)懷。
總結(jié)：
午間閱讀是一種令人愉悅的活動(dòng)，它不僅能夠提高我們的專注力和思考能力，還能夠拓寬我們的知識(shí)面和情感體驗(yàn)。通過(guò)午間閱讀，我們可以在忙碌的生活中尋找到片刻的寧?kù)o和思緒的安放，讓自己的心靈得到滋養(yǎng)和放松。未來(lái)，讓我們一起堅(jiān)持午間閱讀的習(xí)慣，提升自身素質(zhì)，也為他人傳遞一份思考和關(guān)懷。
午間閱讀心得體會(huì)篇十
每個(gè)人的生命從零開始，最終也終歸結(jié)于零。雖然都是零為始零為終，但它們確有著本質(zhì)的區(qū)別。仿似你在一個(gè)原形的沙堆上跑了一周，最終依舊回到原點(diǎn)。但回頭望去，那一串串的腳印正是生命不凡的履痕……懷揣對(duì)生命的敬畏，我打開了生命美文的首頁(yè)，去領(lǐng)悟了那對(duì)生命境界的浪漫謳歌！
我們不斷翩翩起舞，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有一雙隱形的翅膀。帶領(lǐng)我們飛尋最華麗的天堂。每個(gè)人的'夢(mèng)想都是每個(gè)人生命的軌跡。因此我們的夢(mèng)想一定要符合自己的人生軌跡。也許追尋夢(mèng)想的路充滿坎坷辛苦，但即使活在人生的最低谷，我們也要懷有夢(mèng)想，讓夢(mèng)想開花，即使沒有人關(guān)注我們的夢(mèng)想，我們也要高傲的獨(dú)賞。即使我們是一個(gè)世界最底層的人物，我們也要有像雄鷹一樣沖入云霄的夢(mèng)想。勇氣與魄力……我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻懷揣著自己的夢(mèng)想，用超越常人的時(shí)間和精力去索求。我們一定會(huì)成功，如果說(shuō)每一棵小草都有一顆開花的心，那么作為人的生命，必會(huì)有一個(gè)春天的夢(mèng)想，哪怕它有多么卑微。
時(shí)間構(gòu)成了生命，但時(shí)間對(duì)生命的埋葬又是那么的殘酷，不論怎樣，我們都應(yīng)該有屬于自己真實(shí)的人生，不論是平凡還是輝煌，我們都應(yīng)嚴(yán)肅，認(rèn)真的活過(guò)每一個(gè)階段，那樣我們的生命才會(huì)變的雋永深刻，生命的境界必然會(huì)因此變的高遠(yuǎn)。
午間閱讀心得體會(huì)篇十一
《簡(jiǎn)·愛》是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特的一部經(jīng)典小說(shuō)，它通過(guò)描述主人公簡(jiǎn)·愛的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了一幅生動(dòng)的畫卷。這部小說(shuō)的閱讀體驗(yàn)深深地震撼了我，使我對(duì)生活和人性有了更深入的理解。
《簡(jiǎn)·愛》不僅僅是一部描述愛情的小說(shuō)，它更是一部反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的作品。小說(shuō)的情節(jié)中充滿了悲歡離合，簡(jiǎn)·愛的生活充滿了曲折和艱辛，但她堅(jiān)韌的性格和積極的生活態(tài)度給予了我極大的啟示。她告訴我們，盡管生活中充滿了困難，但只要有堅(jiān)韌的精神和積極的態(tài)度，就能找到生活的意義和價(jià)值。
我深刻地感受到了簡(jiǎn)·愛對(duì)自由和尊嚴(yán)的追求。她在面對(duì)生活的困苦和挑戰(zhàn)時(shí)，始終堅(jiān)持自己的尊嚴(yán)和原則，她的堅(jiān)韌和勇氣使我深受啟發(fā)。同時(shí)，我也看到了簡(jiǎn)·愛對(duì)羅切斯特的深深感情，她雖然貧窮，但她的內(nèi)心豐富而獨(dú)立，她的愛情觀讓我對(duì)生活有了新的理解。
勃朗特通過(guò)簡(jiǎn)·愛的生活經(jīng)歷，展示了人性的復(fù)雜和多樣。簡(jiǎn)·愛是一個(gè)獨(dú)立、堅(jiān)韌、自尊自愛的女性形象，她的形象顛覆了傳統(tǒng)的女性形象，她不依賴他人，用自己的智慧和力量生活，這深深地觸動(dòng)了我。
閱讀《簡(jiǎn)·愛》讓我深刻地理解到，生活充滿了挑戰(zhàn)，但只有擁有堅(jiān)韌的精神和積極的態(tài)度，才能面對(duì)生活的困難。同時(shí)，簡(jiǎn)·愛的人性光輝讓我看到了人性的復(fù)雜和多樣，她讓我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都是復(fù)雜的個(gè)體，我們應(yīng)該尊重和理解他人的復(fù)雜性。
總的來(lái)說(shuō)，《簡(jiǎn)·愛》是一部值得深思的小說(shuō)，它給我?guī)?lái)了許多啟示和思考，我會(huì)將它的精神深深地烙印在我的心中。
午間閱讀心得體會(huì)篇十二
這個(gè)雪人有一個(gè)愿望，這個(gè)愿望會(huì)讓他死，就是依偎在地下室的火邊，看看火有多奇妙。
這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)。雪人沒有腿，只能靜靜地看著爐子。想象一下這場(chǎng)火有多棒。春天來(lái)了，天氣變暖了。雪人還在盯著火焰看，身體逐漸縮小，最終變成一灘水。
我覺得一個(gè)愿望可能會(huì)影響一個(gè)人的一生。在這個(gè)故事里，雪人的愿望把它帶死了，因?yàn)檫@個(gè)愿望雖然很誘惑人，很迷惑，但是對(duì)雪人來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，也是致命的！
我們?cè)谏钪校瑫?huì)遇到很多危險(xiǎn)的誘惑，這些誘惑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有害的。我們要學(xué)會(huì)放棄一些有吸引力但是有害的愿望。比如，學(xué)校門口的小攤上有很多美味的小吃，這些東西盡管好吃，卻都是三無(wú)產(chǎn)品，對(duì)我們的身體有極大的危害。在這個(gè)時(shí)候，我們就要選擇放棄。才能擁有健康。
我們班里有很多愛打電腦游戲的同學(xué)，一打起游戲來(lái)就忘了學(xué)習(xí)，忘了休息。這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和身體都有著極大的危害。還有一些同學(xué)，看起電視來(lái)沒完沒了，使眼睛疲勞過(guò)度，早早就戴上了眼鏡。
誘惑無(wú)處不在，同學(xué)們，我們要有毅力，和不良誘惑斗爭(zhēng)到底。
午間閱讀心得體會(huì)篇十三
我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^(guò)多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。
我在班上舉行“賽詩(shī)會(huì)”，進(jìn)行成語(yǔ)故事會(huì)，歇后語(yǔ)接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過(guò)關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的.形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。
午間閱讀心得體會(huì)篇十四
讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說(shuō)的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動(dòng)的閱讀中體悟無(wú)邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過(guò)多部描述戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)作家黎汝清在讀書時(shí)的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“在書的天國(guó)里，我是自己的上帝。對(duì)于歷代帝國(guó)將相我可以呼之即來(lái)，揮之即去，我可以超越時(shí)空在古往今來(lái)的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭(zhēng)辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗(yàn)人生至福?！笔前?，讀書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實(shí)，心胸更加寬廣，信念更加堅(jiān)定，內(nèi)心更加和諧。
從我讀書的經(jīng)歷中深深體會(huì)到，讀書是我成長(zhǎng)的智力支持和精神動(dòng)力。當(dāng)簡(jiǎn)愛說(shuō)“我們是平等的，我不是無(wú)感情的機(jī)器”，我懂得了一個(gè)人的自尊；當(dāng)魯迅說(shuō)“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要；文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié)；海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志。所以，讀書是我充實(shí)生活的精神支柱。
讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功？首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作?！奥殬I(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。
沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進(jìn)教師人生發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)的最好途徑。社會(huì)的發(fā)展需要教師的知識(shí)應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強(qiáng)化通識(shí)教育；教師的知識(shí)還應(yīng)該是超前的，要有未來(lái)意識(shí)，要超越時(shí)空界限，了解前沿知識(shí)，彌補(bǔ)教材內(nèi)容滯后的欠缺；教師的知識(shí)也應(yīng)是動(dòng)態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充、豐富原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時(shí)代的步伐。
讓我們共同提升對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，自覺地積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀吧。那就讓我們?cè)谏钪?，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來(lái)，不僅使你振奮起來(lái)，精神起來(lái)；而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會(huì)隨之精神起來(lái)！
讀書是辛苦的，但又是快樂的，對(duì)此我無(wú)怨無(wú)悔。讀書使我對(duì)教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學(xué)的激情；讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧；讀書，還使我學(xué)會(huì)了思考，懂得對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探索，也使自己對(duì)教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅(jiān)持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因?yàn)槊β刀械匠鋵?shí)，工作中因?yàn)橛袑W(xué)生的存在而感到快樂，生活中因?yàn)橛袝南喟槎械骄省?/p>
午間閱讀心得體會(huì)篇十五
閱讀是人們獲取知識(shí)和信息最重要的途徑之一。無(wú)論是學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是日常生活，我們都需要通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己的頭腦。在我個(gè)人多年的閱讀經(jīng)歷中，我收獲了很多體驗(yàn)和體會(huì)，特此分享給大家。
一、閱讀增長(zhǎng)見識(shí)
閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。通過(guò)閱讀，我們可以擴(kuò)大視野，茁壯成長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬思路，錘煉思考能力。我曾經(jīng)閱讀過(guò)很多優(yōu)秀的文學(xué)作品，譬如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等，不僅讓我沉浸在故事情節(jié)中，在享受閱讀快樂的同時(shí)，也從中學(xué)習(xí)到了各種智慧和真理。同時(shí)，通過(guò)閱讀經(jīng)典名著，我對(duì)人、社會(huì)和歷史有了更深入的了解，對(duì)人生的發(fā)展和方向有了更全面、更深刻的清晰認(rèn)識(shí)。
二、閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣
閱讀能夠幫助人們養(yǎng)成好的習(xí)慣。不管是讀書、看報(bào)、看雜志、還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)，都可以成為閱讀的一種方式。好的閱讀習(xí)慣不僅可以幫助我們學(xué)會(huì)有效地吸取知識(shí)和信息，還可以幫助我們提升自我管理能力和自控意識(shí)。而在閱讀中，學(xué)習(xí)自我控制和自律的能力也就自然而然地在不知不覺中提升了。
三、閱讀擴(kuò)展個(gè)人知識(shí)面
通過(guò)閱讀我們可以快速擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍以及了解各行業(yè)的新知識(shí)，這些都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的。我還要感謝互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)閱讀途徑非常豐富，除了傳統(tǒng)的 印刷媒介外，還有許多新的網(wǎng)絡(luò)閱讀資源，如新浪博客、微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、在線圖書館等，可以讓我們隨時(shí)隨地，輕松愉快地閱讀。
四、閱讀豐富生活
生活中的閱讀則更多的是讓人放松和娛樂。我們可以讀小說(shuō)、看電影、聽音樂、晚上睡覺之前讀一本輕松的小說(shuō)，會(huì)讓我們的身心放松，感到愉悅和幸福。閱讀是一種樂趣，不用著急草草了事，慢慢地，把你引向知識(shí)的海洋。不要僅把它看成是獲得知識(shí)和信息的工具，還要把它看成是一種樂趣，一種人類進(jìn)化過(guò)程中很重要的樂趣。
五、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合
最后，在閱讀與實(shí)踐之間，其實(shí)并沒有明顯的界限，閱讀和實(shí)踐應(yīng)該相互依存。在閱讀了相關(guān)的經(jīng)典名著后，我們要通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證、干凈地運(yùn)用文學(xué)中的精華。實(shí)踐者中往往能夠更好地詮釋和展示文學(xué)的真諦，也能更好地推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。
閱讀是一種重要的探詢和尋找真理的方式，我們要從閱讀中得到真正的收獲。閱讀是一種長(zhǎng)久的投資，我們需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)和更深入地去看待和關(guān)注它，從中得到滿足和成長(zhǎng)。生活工作繁忙，時(shí)間有限，但閱讀永遠(yuǎn)是我們不得不學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的“功課”，也是提高個(gè)人素養(yǎng)、提升個(gè)人價(jià)值、帶來(lái)愉快和幸福的一道平行的陽(yáng)光大道。
午間閱讀心得體會(huì)篇十六
今天，我讀了《蝶計(jì)劃》，這是一篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)主要講的是：初中生小蝶成績(jī)不太穩(wěn)定，而她的好朋友小魚天天要學(xué)習(xí)，還要幫媽媽賣魚來(lái)支撐生活，成績(jī)還一直排在班上前幾名。眼看就快要中考了，小蝶的成績(jī)還一直提不上，小魚準(zhǔn)備幫助她。告訴她自己需要一個(gè)計(jì)劃。小蝶的計(jì)劃a是把自己的彩色封面書找出來(lái)，放在紙箱里。計(jì)劃b是努力讀書，又不懂的問(wèn)題向老師或同學(xué)請(qǐng)教。小蝶向老師發(fā)誓，一定考上高一中。考試過(guò)后，成績(jī)公布出來(lái)了，小蝶提高了150名，考上高一中還是不可能的，但是她有信心!寒假的時(shí)候，小蝶準(zhǔn)備在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是她的c計(jì)劃。中考日子過(guò)后，小蝶和小魚一起去看榜，她倆得到相同的分?jǐn)?shù)：805分?？忌狭烁咭恢校◆~因家庭困難，所以要讀二高中。她們倆只能大學(xué)見。
這篇小說(shuō)讓我感受到了：我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面要更加努力，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，考上好學(xué)校。在做事時(shí)要有一定的計(jì)劃，不能因?yàn)橐活w老鼠屎壞了一鍋湯。不能成天沉迷與游戲之中，而荒廢了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該向小蝶學(xué)習(xí)她知錯(cuò)就改，和勤奮學(xué)習(xí)的這種精神。
今年署假，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。打開書，我就被深深吸引住了，“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。上次讀《教師閱讀地圖》自己感覺吃力不少，有的地方讀四、五遍才弄明白是什么意思，而讀這本書就如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心，深入淺出，淺顯易懂，是近幾年讀專業(yè)書讀得最快的一本書，并且從中吸取到不少自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，受益匪淺。
也許是年齡的原因，本書最吸引我、給我印象最深的是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸福”。學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對(duì)我的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果自己將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，就會(huì)覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!回想自己從教26年的經(jīng)歷，雖然羨慕有的職業(yè)那么光鮮自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛!是啊!既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè)?！痹诠ぷ髦幸獙W(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，自己就能體會(huì)“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵。今后，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“腹有詩(shī)書氣自華”，是金海岸小學(xué)教師的語(yǔ)言。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有精神及其豐富的人，他們才能成為幸福的人”。作為一名教師，生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外，恐怕只有讀書能使我最開心和最充實(shí)了。本書中也寫道：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話。人只有一生，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次，甚至再活十次，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得愛，境界提高了，胸懷寬廣了，在快樂工作的同時(shí)開心的生活著。
本書中一些精彩語(yǔ)言，如“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”?！白鹬?、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！薄皼]有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮?！钡鹊?，我都細(xì)細(xì)品味，反復(fù)咀嚼，如沐春風(fēng)之中。
總之，我很喜愛此書，以后還會(huì)細(xì)細(xì)品讀，不斷汲取養(yǎng)分，促進(jìn)自己健康的成長(zhǎng)，提高教育涵養(yǎng)。
午間閱讀心得體會(huì)篇十七
首先，我想問(wèn)大家，您愛讀書嗎？相信多數(shù)人都會(huì)給出肯定的答案。因?yàn)?，我也愛讀書。書籍——這一座智慧的殿堂，這一片思想的森林，這一片文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊(yùn)奇，怎能不使人心醉神迷，留連忘返？無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開書，我就忘記了一切悲傷與孤寂，心頭充滿了愉悅與寧?kù)o。從而，綴飲知識(shí)的瓊漿慢慢成長(zhǎng)。
是的，是讀書，讓我由一個(gè)懵然無(wú)知的孩子，變成一個(gè)對(duì)世界有初步了解、開始懂得思考的中學(xué)生。讀童話，我走入一個(gè)純凈美麗的世界。當(dāng)看到小人魚為了所愛的王子，毅然放棄了三百年的生命，化為海中的泡沫時(shí)，我忍不住潸然淚下。那天，我一整個(gè)下午在小溪邊徘徊，看著澄澈的流水，想著小人魚的善良與美麗，一種難言的憂傷與真誠(chéng)的感動(dòng)，占據(jù)了我幼小的心靈。而當(dāng)看到童話中的主人公憑著勇敢與智慧戰(zhàn)勝邪惡時(shí)，我又為之高興不已，拍手稱快，就這樣，我開始懂得了真、善、美。
有人說(shuō)“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨；讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依；讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)，我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。不過(guò)，最令我難忘的還是史書。翻開近代史，書中有南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，有抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血，有馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，有蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象，也有千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌！一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求！我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢！這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的'路，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂！
各位朋友們，同學(xué)們，我想對(duì)你們說(shuō)，享受閱讀吧，這會(huì)讓你享受到陽(yáng)光的明媚，空氣的清新，享受到心靈的愉悅和生命的奇妙！享受閱讀吧！讓思想的火炬飛越亂云飛渡，雨腳如麻的歲月，穿行在漫漫長(zhǎng)夜亙古荒原，在坎坷中前行，在低谷中攀升，照亮你前行的長(zhǎng)路。享受閱讀吧！乘著書的翅膀，掠過(guò)千山萬(wàn)水，走近自然，期盼幸福，收藏陽(yáng)光！
讓我們都來(lái)打開書，打開神奇的世界，打開無(wú)窮無(wú)盡的希望。讓文明之火薪火相傳，讓智慧之聲響徹美麗人間！
午間閱讀心得體會(huì)篇十八
當(dāng)然，我很樂意幫助你撰寫一篇關(guān)于《》閱讀心得體會(huì)的文章。請(qǐng)告訴我這本書的名字，以便我更好地了解你的需求。以下是我根據(jù)你提供的信息撰寫的文章：
《》閱讀心得體會(huì)
最近我閱讀了《》，這是一本極具啟發(fā)性的書籍，讓我深刻地理解到了人生的意義和價(jià)值。
這本書的主題是關(guān)于人類的幸福和自由的追求。作者在書中通過(guò)生動(dòng)的例子和故事，展示了人類在追求幸福和自由的過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境。同時(shí)，作者也揭示了現(xiàn)代社會(huì)中存在的各種問(wèn)題，如貧富差距、教育缺失、心理健康等。
閱讀這本書，我深深地感受到了作者對(duì)人類的關(guān)懷和熱愛。作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀察，為我們提供了一種全新的思考方式，讓我重新審視了自己的人生和價(jià)值觀。
這本書也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了自由和幸福的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，我們往往過(guò)于關(guān)注物質(zhì)財(cái)富和地位，而忽略了內(nèi)心的需求和真正的幸福。作者通過(guò)生動(dòng)的例子，讓我意識(shí)到自由和幸福并不僅僅是物質(zhì)上的，更是精神上的。
總之，這次閱讀經(jīng)歷讓我受益匪淺。我深深地感受到了作者對(duì)人類的關(guān)懷和熱愛，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自由和幸福的重要性。我相信這次閱讀經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我今后的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
午間閱讀心得體會(huì)篇十九
盡管題目中《》是空缺的，我將假設(shè)這是一本對(duì)我有重大影響的書。而本文中將分為五個(gè)段落，介紹我對(duì)于這本書的閱讀心得和體會(huì)。
段落一：引入背景和書籍介紹
《》是一本我在大學(xué)期間閱讀的書籍，這本書是一位知名作家所創(chuàng)作的，內(nèi)容涵蓋了人生哲理的方方面面。在書中，作者通過(guò)獨(dú)特的故事情節(jié)和隱喻手法，傳達(dá)了他對(duì)于人生、愛情、友情、理想和人性的思考。而正是因?yàn)檫@些思考和觀點(diǎn)，在我閱讀這本書的過(guò)程中，給了我很多啟發(fā)和思考。
段落二：書中的人生哲理的啟發(fā)
在讀這本書的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書中蘊(yùn)含著許多珍貴的人生哲理，給我?guī)?lái)了深刻的啟發(fā)。當(dāng)我看到主人公經(jīng)歷了各種挫折和苦難后，依然堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，我深深地被他的堅(jiān)持和勇氣所感動(dòng)。不管是在生活中還是工作中，我們常常會(huì)遇到困難和挫折，但是只要我們堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，就能夠找到前進(jìn)的動(dòng)力和克服困難的勇氣。
段落三：愛情和友情的重要性
這本書也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了愛情和友情的重要性。在書中，主人公在經(jīng)歷了種種磨難后，發(fā)現(xiàn)了真正的愛情和真摯的友情的存在，這給了他勇往直前的力量。正是因?yàn)橛辛诉@愛與友情的支持，他才能夠戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼和困難。讀完這本書以后，我開始更加珍惜身邊的朋友和家人，更加努力地維系和培養(yǎng)自己在愛情和友情方面的關(guān)系。
段落四：理想和信念的重要性
這本書還深深地讓我明白了理想和信念的重要性。主人公在書中追求自己的理想，始終保持著對(duì)于美好事物的堅(jiān)定信念。盡管他在追求理想的道路上遇到了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，但他從未動(dòng)搖過(guò)自己內(nèi)心的信念。正是因?yàn)檫@種信念和毅力，他最終達(dá)到了自己的目標(biāo)。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，只有擁有堅(jiān)定的理想和信念，我們才能夠在人生的道路上始終保持前行的方向。
段落五：對(duì)于人性的思考
最后，這本書也讓我對(duì)于人性產(chǎn)生了深刻的思考。在書中，作者透過(guò)主人公的遭遇和心境，揭示了人類的普遍本質(zhì)。他告訴我們，人性是既充滿了善良和溫暖，也有著自私和殘忍。然而，正是通過(guò)對(duì)于人性的深刻思考，我們才能夠更好地了解他人，理解他人的行為和動(dòng)機(jī)。這種對(duì)于人性的思考，幫助我成為一個(gè)更加寬容、理解和關(guān)愛他人的人。
總結(jié)：
通過(guò)這本書的閱讀，我深深地被其中所蘊(yùn)含的人生哲理、愛情和友情、理想和信念以及對(duì)于人性的思考所啟發(fā)。這本書激勵(lì)著我朝著自己的理想努力前行，并且更加珍惜身邊的人與事。將這些啟發(fā)融入我的日常生活，將會(huì)使我成為一個(gè)更加堅(jiān)定、心胸開闊和關(guān)愛他人的人。在未來(lái)的生活中，我將時(shí)刻銘記這本書所傳遞給我的寶貴教訓(xùn)和啟示。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/5460777.html】
