精選曾經(jīng)少年讀后感大全（14篇）

書(shū)中的故事深深觸動(dòng)了我，讓我反思并改變了一些觀念。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇出色的讀后感呢？首先，我們需要從自己的角度出發(fā)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解和感受；其次，可以適當(dāng)借用一些經(jīng)典的文學(xué)修辭手法，比如比喻、擬人、夸張等，來(lái)增強(qiáng)讀后感的表現(xiàn)力；最后，不要忘記提及作品的亮點(diǎn)和不足之處，以及對(duì)自己未來(lái)閱讀和寫(xiě)作的啟示。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典讀后感作品，希望能夠引領(lǐng)大家深入思考和閱讀。

曾經(jīng)少年讀后感篇一

你可曾留心過(guò)真善美，你可曾發(fā)現(xiàn)過(guò)真善美？它時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊?！罢妗钡姆戳x詞是“假”?！罢妗笔钦嬲\(chéng)待人，真心、真行；而“假”呢？就是虛心假意，存心不良。“真”：“扶不扶？”成了網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)熱題。但是有一位名叫劉月恒的女孩，她卻戰(zhàn)勝了這一個(gè)困難，“扶”。一天，有一位老人在路上走著，突然暈倒在了路邊，身旁不時(shí)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)，十分危險(xiǎn)。劉月恒趕緊將老人扶起來(lái)，并給老人倒水喝。有些市民問(wèn)她為什么敢扶，劉月恒卻笑笑說(shuō)：“為什么不敢，遇見(jiàn)了這種事，就一定要扶！”

劉月恒的這種精神把網(wǎng)友都給打動(dòng)了。當(dāng)然還有我。這種精神是關(guān)心老人，關(guān)愛(ài)老人，呵護(hù)老人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劉月恒，就這樣真誠(chéng)的幫助每一個(gè)人，看待每一個(gè)人。

“善”：“善”就是要求人們不但不要做有損于他人利益的事情，而且還要多做有利于他人及社會(huì)的事，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利，做善人要有善心，要有善行。

說(shuō)到這里，我倒是想起來(lái)家喻戶曉的“雷鋒”。

我們都知道雷鋒都是做好事從來(lái)不留下自己的姓名，并不希望別人給他多少利益和回報(bào)，這就是善。一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車(chē)的時(shí)候，一處檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個(gè)背著小孩的阿姨，原來(lái)這位阿姨從山東去吉林看丈夫，車(chē)票和錢(qián)都丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買(mǎi)了一張去吉林的火車(chē)票塞到她手里，那個(gè)阿姨含著淚連聲道謝并問(wèn)雷鋒叫什么名字，家住哪，是哪個(gè)單位的？可是雷鋒只是笑笑說(shuō)：我叫解放軍！就住在中國(guó)！

這不就是所謂的善良嗎？我們大家可能就缺少這一點(diǎn)，喜歡做好事，但是做完后有需要?jiǎng)e人給自己好處，這樣就是非常不好的。

“美”就是語(yǔ)言美，行為美，心靈美，環(huán)境美。

志愿者，他們就是自己自愿去幫助別人，關(guān)心別人，我長(zhǎng)大了就是想當(dāng)一名志愿者，不求回報(bào)，只為幫助別人時(shí)自己發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心快樂(lè)！

真善美，永遠(yuǎn)伴我們成長(zhǎng)，真善美永遠(yuǎn)在我們身旁！

曾經(jīng)少年讀后感篇二

假期里，我認(rèn)真閱讀了《一生的邀請(qǐng)》這本書(shū)。這本書(shū)里有許許多多的文章，其中，令我最感興趣的是《少年行》這篇文章，文中的主人公那種自強(qiáng)不息，自立自信的精神使我受益匪淺。

里什么都不會(huì)要好上許多。一開(kāi)始，他在闖蕩時(shí)一事無(wú)成，但是他自強(qiáng)不息、堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)自己的事情自己干，成為了一名世界著名的作家。

讀了這篇文章，讓我想到了著名畫(huà)家鄭板橋臨終前讓自己的兒子做饅頭給自己吃，為了達(dá)成父親最后的心愿，兒子一心一意的做饅頭。但是，當(dāng)他千辛萬(wàn)苦地做好饅頭時(shí)，鄭板橋已經(jīng)咽下了最后一口氣。他寫(xiě)給兒子了這樣的一句話：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠天靠地靠祖宗不是好漢?！边@雖然發(fā)生在千百年前，可是，它給予了我們很大的啟示：自己的事情自己干。

“恃人不如恃也，人之為己者不如己之為人也。”是呀，每個(gè)人的歷史只能靠自己去書(shū)寫(xiě)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己手中，自己生活的船只，只有用自立自強(qiáng)這把船槳撐走，讓我們銘記“自己的事情自己干！”這句話。

曾經(jīng)少年讀后感篇三

少年派的奇幻漂流讀后感800字（一）

一位名叫派西尼;莫利托;帕特爾的少年，簡(jiǎn)稱派，16歲的他，與父母登上了前往太平洋的輪船。但是，他們并不知道，那是一艘通向死亡的船。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把一切都改變了，電閃雷鳴，電光火石之間，山崩地裂，勁風(fēng)刮過(guò)之處，驚濤駭浪，大雨無(wú)情的撕毀了一切。他，那個(gè)幸運(yùn)的孩子，他就是派！

1 找個(gè)排球當(dāng)作伙伴，還無(wú)時(shí)無(wú)刻煞有介事的和它聊天談心。絕對(duì)的孤獨(dú)才是可怕的，比老虎還要可怕。

但在奇幻的故事中卻也因而更讓人充滿期待：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？或許少年pi所身處的情境實(shí)在太過(guò)嚴(yán)苛，幾乎是生死交界之間，但荒謬可笑的情節(jié)出現(xiàn)之際，還是讓人忘了少年pi是在與死神搏斗而笑了起來(lái)。精彩的奇幻故事不需要飛龍巨蛇幻術(shù)魔法，一趟與虎共處的生存之旅，也就夠了。

少年派的奇幻漂流讀后感800字（二）

前不久，李安憑借影片《少年派的奇幻漂流》獲第85屆奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)。而我，在近期讀完了這部小說(shuō)。

看過(guò)電影，覺(jué)得是一部很有魅力的影片。除了畫(huà)面唯美外，更多給我留下深刻印象的是，影片當(dāng)中那些富有禪意與哲理的話。因此，決定買(mǎi)來(lái)這本小說(shuō)，拜讀。

一名少年，與一只孟加拉虎，在太平洋上漂流生存了227天，這本身就是一個(gè)奇跡。少年是勇敢、智慧的，他與老虎形成了一種互生關(guān)系，既要馴服老虎，同時(shí)還要讓老虎離不開(kāi)他，因?yàn)樗抢匣⑹澄锱c淡水的供應(yīng)源。他總是讓自己忙碌著，捕魚(yú)、抓海龜、儲(chǔ)存淡水，一切都是為了生存下去。正因?yàn)檫@只老虎，讓他時(shí)刻保持警醒的狀態(tài)，才不停的忙碌，才會(huì)讓他忘記悲傷與絕望。少年的堅(jiān)強(qiáng)，令人嘆服。

影片結(jié)尾處，他們分手的那一幕，令人潸然淚下。小說(shuō)中，是這樣描述的：

“在叢林邊上，他停了下來(lái)。我肯定他會(huì)轉(zhuǎn)身對(duì)著我。他會(huì)看我。

2 他會(huì)耷拉下耳朵。他會(huì)咆哮。他會(huì)以某種諸如此類的方式為我們之間的關(guān)系做一個(gè)

總結(jié)

“我像個(gè)孩子一樣哭起來(lái)。不是因?yàn)槲覍?duì)自己歷盡磨難卻生存下來(lái)而感到激動(dòng)，雖然我的確感到激動(dòng)。也不是因?yàn)槲业男值芙忝镁驮谖颐媲?，雖然這也令我非常感動(dòng)。我哭是因?yàn)槔聿榈?。帕克如此隨便的離開(kāi)了我。不能好好地告別是件多么可怕的事啊。我是一個(gè)相信形式、相信秩序和諧的人。只要可能，我們就應(yīng)該賦予事物一個(gè)有意義的形式。”

“我討厭自己的外號(hào)的原因之一就是，那個(gè)數(shù)字會(huì)一直循環(huán)下去。事物應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束，這在生活中很重要。只有在這時(shí)你才能放手。否則你的心就會(huì)裝滿應(yīng)該說(shuō)卻從不曾說(shuō)的話，你的心就會(huì)因悔恨而沉重。那個(gè)沒(méi)有說(shuō)出的再見(jiàn)直到今天都讓我傷心。”

“理查德。帕克仍然和我在一起。我一直沒(méi)有忘記他。我敢說(shuō)自己想他嗎？我敢這么說(shuō)。我想他。我仍然在夢(mèng)里見(jiàn)到他。大多是噩夢(mèng)，但卻是帶著愛(ài)的氣息的噩夢(mèng)。這就是人心的奇怪之處。我仍然無(wú)法理解他怎么能如此隨便的拋下我，不用任何方式說(shuō)再見(jiàn)，甚至不回頭看一眼。那種痛就像一把利斧在砍我的心?！?/p>

少年派，心里一直很感激這只老虎，是它讓他頑強(qiáng)的活了下來(lái)。他對(duì)這只老虎是飽含深情的，因此，一直不能接受老虎最后頭也不回的離開(kāi)。

3 最喜歡結(jié)尾部分，但中間在海上漂流，為生存而斗爭(zhēng)的部分，也很精彩。

少年派的奇幻漂流讀后感800字（三）

本來(lái)是當(dāng)天就能看到李安導(dǎo)演的作品《少年派的奇幻漂流》，結(jié)果出差沒(méi)能來(lái)得及看上，回來(lái)的第一件事，和s翼樂(lè)團(tuán)一起觀看了這部影片，想說(shuō)些話。

張作甫是一個(gè)幻想主義者，雙魚(yú)座嘛，難免想的太多，不過(guò)我覺(jué)得有意思的是，我這樣的性格每次看影片都能和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，也許你也有。這讓我在生活中吸取了不少有用的東西，比如看《阿凡達(dá)》時(shí)，我深深的知道了“尊重”二字，也雖然這只是電影。在《少年派的奇幻漂流》中，我深深的知道了“堅(jiān)持”二字。當(dāng)然，也不僅僅只是這簡(jiǎn)單的兩個(gè)詞，而是知道了生活的意義。

4 次次被李安導(dǎo)演刷新，這讓我們倍感欣慰。

我不知道李安導(dǎo)演怎么去定位這部影片的意義，但在我看來(lái)，這部片子很成功，從各個(gè)方面。()最重要的是，我覺(jué)得這部片子似乎就是給我們國(guó)人的年輕人看的。不是嗎，生活也就是這么的殘酷和現(xiàn)實(shí)。壓力大嗎？大。努力的辛苦嗎？苦。一路挫折打擊有嗎？有。尤其是在無(wú)情無(wú)義的老虎、老實(shí)巴交的斑馬、充滿母愛(ài)的猴子、狡猾小人似的“豺狗”以及人之間的一個(gè)關(guān)系中。身邊無(wú)非表達(dá)的就是這類人群，而且都是天性。那么，假如一個(gè)人有終點(diǎn)，那么怎么去面對(duì)這樣的人生？首先，能生存下來(lái)的都是強(qiáng)者，強(qiáng)者更有強(qiáng)者，要想繼續(xù)生存，作為自己來(lái)說(shuō)，就要更強(qiáng)。最重要的是，在人生的道路上，是不是夠堅(jiān)定？夠堅(jiān)持？是不是能看到未來(lái)？我想，當(dāng)很多人面對(duì)的時(shí)候，也許多數(shù)人會(huì)死于海中…… 在這里面，我還看到了愛(ài)情。老虎和人，猶如一對(duì)情侶，現(xiàn)在的人啊，懂良心的不多，不管是男是女，總會(huì)不計(jì)別人的付出，而只知道自己的索取和所需，在有了感情時(shí)，似乎對(duì)方做的事就是應(yīng)該的。而當(dāng)自己有了靠岸的地方，連一聲問(wèn)候或者招呼都沒(méi)有，無(wú)情的離去，也許這類人群太多，觸動(dòng)了導(dǎo)演李安的心…… 對(duì)于我這個(gè)幻想者來(lái)說(shuō)，不管這部影片表達(dá)了什么，我看到了很多，總結(jié)一點(diǎn)就是，要生存，靠能力。最重要的是在任何事情中，有目標(biāo)就應(yīng)該去堅(jiān)持。當(dāng)然，這個(gè)堅(jiān)持絕對(duì)是在當(dāng)下自己所能努力和拼搏，以及能爭(zhēng)取的。這也許就是影片最后，為什么要用兩種故事的含義吧。當(dāng)然，我也只能說(shuō)到這里，有些東西，我還是自己慢慢領(lǐng)悟的5 好。因?yàn)榘磧蓚€(gè)故事的話，有了似同非同的意思。

少年派的奇幻漂流讀后感300字 少年派的奇幻漂流臺(tái)詞 少年派的奇幻漂流經(jīng)典語(yǔ)錄

曾經(jīng)少年讀后感篇四

少年派的奇幻漂流讀后感300字（一）

晚上在網(wǎng)上找到《少年派的奇幻漂流》看了一遍，確實(shí)很不錯(cuò)。

佩服創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的想象力和聯(lián)想力，天馬行空一般神奇。整個(gè)故事就是一個(gè)比喻，且只見(jiàn)喻體，將喻體描述得惟妙惟肖，超越了本體，甚至讓人忘了本體，如果不是最后的提醒。

突然覺(jué)悟到莫言作品能受到西方認(rèn)可的一個(gè)極重要因素，就是他們非?？春玫南胂罅Α?/p>

想象力，每個(gè)人本來(lái)都擁有的奇妙天賦，而我們身上的，在金錢(qián)、現(xiàn)實(shí)、制度等壓力下，越來(lái)越多地被磨滅掉。很可惜，很珍貴，要把它們撿回來(lái)！

少年派的奇幻漂流讀后感300字（二）

在無(wú)聊的暑假里，每天都是那么幾樣——上上課，學(xué)學(xué)習(xí)，看看課外書(shū)。于是，我萌生了看電影的念頭，我早就聽(tīng)同學(xué)說(shuō)過(guò)《少年派的奇幻漂流》這部電影不錯(cuò)，于是，我就在電腦上搜搜看了?？赐觌娪暗哪且豢蹋聊チ季?，覺(jué)得此影片給我了很好的啟示。

影片的主要內(nèi)容是這樣的：《少年派的奇幻漂流》是根據(jù)揚(yáng)·馬特

爾風(fēng)靡全球的同名小說(shuō)改編而成。由好萊塢華人導(dǎo)演李安執(zhí)導(dǎo)，影片講述了少年派和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂泊227天的歷程，講述了一個(gè)又一個(gè)的現(xiàn)實(shí)殘忍故事。

我們?nèi)祟悜岩伤械拿篮?，又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所以，有信仰的人，和老虎都比我們?nèi)菀仔腋?。我們喜歡夢(mèng)幻，一切是那么美好，甚至，美好的讓我們懷疑。可我們有沒(méi)有膽量面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。是的，我們喜歡幻想，那些一個(gè)個(gè)美好的東西，個(gè)我們可否想過(guò)，我們還要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。那結(jié)局，有一種悲哀。

這部電影讓人琢磨不透。讓人疑問(wèn)，讓人覺(jué)得他是內(nèi)斂的。可又預(yù)示了現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓人回憶深長(zhǎng)。

少年派的奇幻漂流讀后感300字（三）

個(gè)島有人也曾來(lái)過(guò)，但卻被那可怕的晚上而奪去了生命。于是，這顆牙齒令他更有想到達(dá)陸地與不放棄生的希望。他離開(kāi)了，有經(jīng)歷一番番暴風(fēng)雨，到達(dá)了陸地。那種喜悅，那種可令他興奮又的激動(dòng)的暈過(guò)去的心情使他重新恢復(fù)了正常人的生活。他的虎也頭不會(huì)的走進(jìn)了樹(shù)林。

這就是人類的智慧，令人不得不感到人類的智慧是偉大的。這部科幻片也讓我領(lǐng)悟到在任何困境中，都不能放棄生的希望，要相信堅(jiān)持不懈的力量。在遇到困難中，也不要放棄，應(yīng)知難而進(jìn)永不退縮，世上無(wú)難事，只怕有心人。

曾經(jīng)少年讀后感篇五

青春本是讓人無(wú)比羨慕的字眼，青春無(wú)敵、青春綻放、青春貌美……所有圍繞青春的字眼都讓人感到無(wú)限的活力，可是，慢慢地，父母?jìng)儾辉傧矚g青春這個(gè)詞，只因?yàn)檫@個(gè)詞和"青春期"聯(lián)系在一起，引起了家長(zhǎng)無(wú)盡的煩惱。

無(wú)數(shù)的煩惱糾纏著父母?jìng)儯矣星啻浩诤⒆?，影響家庭和諧、影響父母工作、影響夫妻之間的關(guān)系，"青春期"真的有這么可怕嗎？在迷茫中，我打開(kāi)了《曾經(jīng)少年》，這本書(shū)是加拿大作家大衛(wèi)·吉爾莫的新作品，圍繞大衛(wèi)和兒子的親身經(jīng)歷寫(xiě)就，是非虛構(gòu)文學(xué)的代表作，《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)論說(shuō)：這本書(shū)用充滿愛(ài)的筆觸描寫(xiě)了成長(zhǎng)的艱難，以及作為家長(zhǎng)看著一個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大的艱難。在一個(gè)家庭里充滿疑惑與憤怒的時(shí)刻，或許沒(méi)有比電影更受歡迎的東西了。

就這樣，大衛(wèi)接受了兒子杰西退學(xué)的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始利用自己擅長(zhǎng)的電影來(lái)幫助杰西一步步成長(zhǎng)，大衛(wèi)在兒子成長(zhǎng)過(guò)程中的良好陪伴，也讓我們看到了一位父親在家庭中的重要性，在幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期的重要性。

作者大衛(wèi)通過(guò)兒子杰西學(xué)習(xí)上的蛛絲馬跡，看出兒子不喜歡上學(xué)，筆記、作業(yè)通通沒(méi)有帶回家來(lái)，逼得大衛(wèi)和兒子進(jìn)行了溝通："你好好想一想，到底要不要接著上學(xué)？要是你不想再去上學(xué)，那么你可以不去。"

大衛(wèi)說(shuō)出這句話時(shí)并不輕松，他知道說(shuō)出這句話會(huì)面臨何種狀況，輟學(xué)，這是任何父母都不愿意看到的現(xiàn)狀，可是，與其這樣浪費(fèi)時(shí)間，不如重新選擇一種生活方式，于是，新生活開(kāi)始了。

大衛(wèi)由不接受現(xiàn)實(shí)到接受現(xiàn)實(shí)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并找出了合適的溝通方式，那就是通過(guò)大衛(wèi)對(duì)電影的熱愛(ài)和了解，他對(duì)杰西提出一個(gè)條件："我想讓你每周跟我一起看三部電影，我來(lái)選片子，這是你唯一的教育。"

在學(xué)校的時(shí)候，我擔(dān)心自己成績(jī)不好，害怕惹上麻煩，現(xiàn)在我不去學(xué)校了，又擔(dān)心我也許已經(jīng)搞砸了我的人生。這番話由杰西說(shuō)出，證明杰西心底也知道"輟學(xué)"不一定是對(duì)的，這比大衛(wèi)的說(shuō)教要有效的多。大衛(wèi)也對(duì)杰西表示了認(rèn)同：“這說(shuō)明你不想就此松懈，毀了自己的人生。”

作者大衛(wèi)對(duì)電影的了解，超出了我們普通觀眾的想象，一些電影名稱甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，大衛(wèi)了解電影的鏡頭變化、電影的拍攝背景、演員拍攝過(guò)程中發(fā)生的故事，一些鏡頭的特殊含義，正是因?yàn)閷I(yè)性，大衛(wèi)在"電影俱樂(lè)部"的陪伴中，沒(méi)有讓杰西反感這種共處模式。

"電影俱樂(lè)部"放映一年后，大衛(wèi)迷茫了，他懷疑自己的做法是否正確，是否會(huì)毀了杰西的一生？此時(shí)的大衛(wèi)沒(méi)有事業(yè)，沒(méi)有工作，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，自己的生活境遇，給他帶來(lái)了焦慮。

大衛(wèi)和杰西的談話不僅僅局限于電影中的人物和情節(jié)，還會(huì)談?wù)摰酱笮l(wèi)以前曾經(jīng)做過(guò)的錯(cuò)事，他們談?wù)摯笮l(wèi)曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的女人、談?wù)摷彝ァ⒄務(wù)摻芪鞯呐笥?、一起喝酒、吃飯……?dāng)杰西失戀時(shí)，大衛(wèi)毫不掩飾自己曾經(jīng)也這樣失戀過(guò)，他甚至告訴杰西"你應(yīng)該問(wèn)，有沒(méi)有哪個(gè)女孩我沒(méi)在她面前哭過(guò)"。大衛(wèi)從來(lái)不掩飾自己有過(guò)多么糟糕，自己也曾經(jīng)做過(guò)的糗事、犯過(guò)的錯(cuò)。

每一個(gè)人都不可能完美，都會(huì)犯錯(cuò)，但是父母總想在孩子面前展現(xiàn)出父母是無(wú)所不能的，殊不知，就是這一點(diǎn)，就逐漸拉開(kāi)了父母和孩子的差距，每當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，想到父母的光輝歷程，孩子就會(huì)把心事埋藏在心底，他們怕承受不了父母的期望，讓父母失望，慢慢地，孩子對(duì)父母關(guān)閉了心門(mén)，而父母也再也走不進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

三年的時(shí)間，"電影俱樂(lè)部"放了一百多部電影，這過(guò)程中杰西不斷地犯錯(cuò)，他酗酒、吸毒、換工作、失戀……大衛(wèi)一次次原諒了杰西，他知道青春期總會(huì)犯錯(cuò)，杰西承擔(dān)了犯錯(cuò)的后果。

三年的時(shí)間，通過(guò)大衛(wèi)和杰西的交流，我們知道杰西也成為了一個(gè)很好的影評(píng)人，可是杰西對(duì)這個(gè)根本不感興趣，他更喜歡樂(lè)隊(duì)、喜歡唱歌、喜歡寫(xiě)歌、喜歡拍音樂(lè)錄影帶……生活慢慢的變化著，大衛(wèi)終于盼到了這一天,杰西主動(dòng)告訴大衛(wèi)"我想重返學(xué)校。"結(jié)局并不出乎意料，杰西通過(guò)三個(gè)月的速成課程，考上了大學(xué)，回歸了正常的生活。

書(shū)中的一段話感動(dòng)了我：撫養(yǎng)孩子的過(guò)程就是一連串的再見(jiàn)，一個(gè)接著一個(gè)，開(kāi)始是和尿布，然后是和兒童防雪服，最后是和孩子本人。他們的整段青春年華都是用來(lái)離開(kāi)父母的。

父母其實(shí)只是孩子人生路上的一個(gè)陪伴者，未來(lái)的路需要孩子一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立地去走過(guò)，父母需要做的，只是在孩子遇到困難和挫折時(shí)，想起我們，就會(huì)渾身充滿了力量，這才是父母給孩子最大的財(cái)富。

紀(jì)伯倫的詩(shī)《你的孩子其實(shí)不是你的孩子》中曾說(shuō)：你的孩子，其實(shí)不是你的孩子，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們通過(guò)你來(lái)到這世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵磉叄瑓s并不屬于你。

青春是一朵含苞欲放的花，是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，是一段五彩繽紛的生活，我們希望與孩子共渡這段非常美好的時(shí)光，而不是恐懼"青春期"、反感"青春期"，談到"青春期"就慌亂，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)下大衛(wèi)的方法，用自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域或技能，幫助孩子走出"青春期"的迷茫，這也再一次體現(xiàn)出父親力量的偉大。

曾經(jīng)少年讀后感篇六

讀書(shū)筆記，希望對(duì)您有幫助！

讀《少年派的奇幻漂流》讀后感800字

讀《少年派的奇幻漂流》讀后感800字：

假期里，閑來(lái)無(wú)事，隨手從書(shū)架上取下一本厚重的書(shū)。

書(shū)名曰《少年派的奇幻漂流》，作者揚(yáng)?馬特爾，一位加拿大作家。對(duì)于這位作家，我見(jiàn)識(shí)短淺，實(shí)在是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。只依稀記得這本《少年派的奇幻漂流》曾被我國(guó)著名導(dǎo)演李安翻拍成電影，并斬獲包括最佳電影配樂(lè)、最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)電影大獎(jiǎng)。電影我是沒(méi)有去看過(guò)，想來(lái)讀讀這本原版小說(shuō)，再去看電影，或許別有一番風(fēng)味。

讀書(shū)筆記，希望對(duì)您有幫助！

之旅中陪伴著派，一直與他斗爭(zhēng)，激發(fā)派的求生欲望的老虎，其實(shí)是派的第二個(gè)人格。

當(dāng)先后來(lái)到船上的斑馬水手與猩猩母親被豺狗廚子給殘忍吃掉后，激發(fā)了他內(nèi)心的血性，內(nèi)心的惡被無(wú)限激發(fā)，促使著他化身兇猛的老虎，殺掉了豺狗。讀后感·在漫長(zhǎng)的漂流之旅中，正直，善良，理性的人類化身少年派，與兇猛，充滿欲望與惡的獸性進(jìn)行著斗爭(zhēng)。以弗洛伊德的理論來(lái)說(shuō)，少年派代表著理性，有意識(shí)的自我，而老虎代表著遵循本性，潛意識(shí)里的自我。

當(dāng)小說(shuō)結(jié)尾，理查德帕克頭也不回地走入?yún)擦?，正代表著派?zhàn)勝了這一切，從一開(kāi)始的恐懼與斗爭(zhēng)，到后期的接納與包容，最后戰(zhàn)勝了它，驅(qū)趕了自己內(nèi)心的陰影，真正讓自己從絕望的邊緣被拯救。

我覺(jué)得，除了感概少年派的艱苦卓絕，這種剖析自我，戰(zhàn)勝自我的勇敢精神，或許更讓人敬佩。作者：唐盟，希望能幫助您！

曾經(jīng)少年讀后感篇七

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少年派觀后感

本文是關(guān)于觀后感的，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。

少年派觀后感（一）

影片中同樣也在講述著關(guān)于選擇的故事，對(duì)信仰的選擇、對(duì)飲食

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結(jié)構(gòu)的選擇以及對(duì)生活態(tài)度的選擇。影片的結(jié)尾，派向拜訪者講述了另一個(gè)版本的海上漂流故事。剛開(kāi)始，并沒(méi)有太明白導(dǎo)演的意思，反而覺(jué)得第二個(gè)版本的故事有些多余，它和本片的奇幻美好的漂流經(jīng)歷形成了鮮明的對(duì)比，充滿了恐懼、憤怒和悲傷。但仔細(xì)品味，便不難發(fā)現(xiàn)李安導(dǎo)演的用心良苦，或許這兩個(gè)版本的漂流故事都不是這次漂流的原貌，或許派的故事只是一次普通的漂流經(jīng)歷。在經(jīng)歷的過(guò)程中，如果你選擇用愛(ài)和感恩的心態(tài)去面對(duì)生活的給予，那么它就是一次美妙的充滿傳奇的奇幻漂流；如果你只是看到了它丑陋的一面，用憤恨和消極的態(tài)度去面對(duì)生活，那么它就是那個(gè)兇殘的、滿溢著悲傷和陰霾的第二個(gè)故事。最后成年派詢問(wèn)拜訪者喜歡哪個(gè)故事，拜訪者不假思索地選擇了第一個(gè)，派帶著微笑的口吻對(duì)他說(shuō)，你選擇了追隨了上帝—你選擇了用愛(ài)和感恩面對(duì)世界！這讓想起了一本書(shū)里的句子“親愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，只有你自己”，我們創(chuàng)造了自己的世界，我們創(chuàng)造了自己的生活！

少年派觀后感（二）

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上去放它們出來(lái)？后來(lái)，別的動(dòng)物都被老虎吃了。派靠著他和家人、女友在一起的美好回憶和對(duì)生活的憧憬頑強(qiáng)地拼搏，同兇猛的孟加拉老虎相依為命。有些類似于魯濱遜漂流記，但不同的是魯濱遜在島上過(guò)得不錯(cuò)，派卻一直驚心動(dòng)魄。

為了活命，派開(kāi)始釣魚(yú)給老虎吃，并想方設(shè)法訓(xùn)練它。可老虎畢竟是野獸，哪能那么容易被馴服？一次，他們?cè)庥隽孙w魚(yú)群，派手忙腳亂，頭、身、腳上全是魚(yú)鱗，老虎卻手舞足蹈，起勁地抓著魚(yú)。老虎和他之間的感情與日俱增，派和老虎開(kāi)始和平相處了。

這艘堅(jiān)強(qiáng)的小船就這樣經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨，飄泊到了一座小島上。到處是活潑的狐獴，生活似乎又充滿了希望。晚上，派睡在樹(shù)上，老虎卻意外地跑回了船上。后來(lái)，派明白了，晚上，這兒會(huì)有許多水母散發(fā)出淡藍(lán)的光芒，像美麗的星空，但湖水又會(huì)產(chǎn)生一種讓所有動(dòng)物喪命的強(qiáng)酸，變成毒潭。于是，派決定盡快離開(kāi)可怕的食人小島，繼續(xù)尋找大陸。

求援無(wú)望的他，又經(jīng)歷著烈日、風(fēng)暴的煎熬，奄奄一息地爬上墨西哥海灘。而骨瘦如柴老虎理也不理采精疲力盡的派，頭也不回獨(dú)自走進(jìn)了叢林。老虎似乎不懂“恩情”，動(dòng)物終究是動(dòng)物嘛。

人的一生猶如在大海中漂泊，要有堅(jiān)定的信念支撐你去與猛獸般的人去搏斗，與惡劣的環(huán)境去拼搏，不能只是幻想，要?jiǎng)?chuàng)造條件，尋找與環(huán)境相對(duì)應(yīng)的策略，也就是求生法則。

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動(dòng)物相處嗎？還是會(huì)相互幫助共同活下去？或是只有一人存在時(shí)才有可能活下來(lái)？這些都讓人值得去思考。

少年派觀后感（三）

人生旅途中需要沉淀的情感和告別的人林林總總，而成長(zhǎng)也恰好也是段手握著單程票的旅途，閱讀著不會(huì)重復(fù)的風(fēng)景，邂逅著不斷加入又不斷告別的面孔，絕大多數(shù)的這些最終只會(huì)靜悄悄的擦肩而過(guò)，最終像理查德。帕克那樣，即使并肩經(jīng)歷了生死，走過(guò)了汪洋，依然頭也不回的消失在叢林里，而沒(méi)留機(jī)會(huì)和時(shí)間讓彼此道聲珍重。

像時(shí)間的鐘，日日夜夜，分分秒秒都在催促我們的腳步，可我們是否曾有意識(shí)的道聲珍重。然后讓心靈溯時(shí)間的逆流而上，透過(guò)竹篙攪動(dòng)的漣漪，窺視那一刻我們遺落的，錯(cuò)過(guò)的，是不是我們支離破碎掉的夢(mèng)想，或是踏入這個(gè)社會(huì)后被不斷磨礪棱角時(shí)散落的曾經(jīng)晶瑩剔透的純真內(nèi)心碎片，亦或是倒映出的那張稚嫩的四處碰壁后的青澀苦笑的面容。

又像這個(gè)被音樂(lè)浸染的冬日夜晚，錯(cuò)過(guò)了白晝，卻忘記與陽(yáng)光道別，放下了匆忙和壓力，卻忘記與堅(jiān)強(qiáng)道別，踏著成長(zhǎng)的腳步獨(dú)行，卻又忘記與青春道別，而撫著父母那斑白的雙鬢，卻是否又要忘記或是即將錯(cuò)過(guò)與他們無(wú)私的愛(ài)的道別。

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開(kāi)始學(xué)習(xí)珍惜吧，也開(kāi)始學(xué)會(huì)道別……在這個(gè)末日的夜晚，明天的太陽(yáng)一定會(huì)升起，跟瑪雅人謀劃的末日道別，開(kāi)始珍惜我們的涅盤(pán)重生，珍惜伸手觸摸到的每個(gè)家人和朋友，學(xué)會(huì)愛(ài)他們，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)娜魏螘r(shí)候，輕輕的與他們經(jīng)過(guò)的每個(gè)感情的小萌發(fā)，每個(gè)倒映笑容的小溫暖，每個(gè)透著流光的小淚滴，輕輕的說(shuō)聲珍重。，希望能幫助您！

曾經(jīng)少年讀后感篇八

由李安執(zhí)導(dǎo)的影片《少年派的奇幻漂流》在不急不緩的宣傳中拉開(kāi)了帷幕。聽(tīng)了同事的介紹我和老婆在周六團(tuán)票去影城看3d影片了。喜歡戴3d眼鏡的感覺(jué)，且不說(shuō)音樂(lè)讓人放松，影片一開(kāi)頭森林觀的唯美畫(huà)面就抓人眼球。我自言自語(yǔ)說(shuō)過(guò)太癮了，覺(jué)得選這部片子非常英明。

聽(tīng)說(shuō)馮小剛的《一九四二》有點(diǎn)壓抑，心臟不舒服，陸川的《王的盛宴》不管是否舊壇裝新酒反正看過(guò)類似的電影不想再重復(fù)了。所以選這部不是輕松也不是壓抑可是讓人難忘的 大片 了。

電影通過(guò)講故事的筆法寫(xiě)了一個(gè)叫派的人從孩子到少年的故事。這橋段多少讓人想起鐵達(dá)尼號(hào)的路數(shù)，可是不影響我的興趣。交待一下，影片重點(diǎn)講述一個(gè)叫派的少年與家人從印度乘船搬遷到加拿大在海洋中航行，之后船遇險(xiǎn)家人瞬間離世他獨(dú)自在海洋中漂泊并生存下來(lái)的故事。

1 趣，讓自己活下來(lái)呢？或許導(dǎo)演的目的就是像主人公說(shuō)的： 到什么時(shí)候都不能絕望。

早就聽(tīng)說(shuō)李安大導(dǎo)演非常有名氣，以前他執(zhí)導(dǎo)的《臥虎藏龍》

2 拿過(guò)不少大獎(jiǎng)?？上覜](méi)有看過(guò)，這次終于如愿了。不得不說(shuō)，奇幻得超強(qiáng)，少年派，給力的好片子。

篇2：《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000] 信仰是什么？是印度神話中數(shù)以十萬(wàn)的神，是圣經(jīng)中的耶穌，是古蘭經(jīng)中的真主安拉？還是其他？在我看來(lái)，信仰是很難用言語(yǔ)來(lái)解釋、表達(dá)的，只能依靠自己內(nèi)心的理解與思索。

然而在李安導(dǎo)演的影片《少年派的奇幻漂流》中，似乎把信仰這個(gè)問(wèn)題具體化了一點(diǎn)，影片中的男主角派從少年時(shí)期就開(kāi)始思考關(guān)于信仰的問(wèn)題，身為一個(gè)印度人，他理所當(dāng)然地信仰印度教；后來(lái)在一位牧師的啟發(fā)下，他又相信上帝，相信上帝是愛(ài)著人類的；后來(lái)還信了猶太教。在影片中派的父親還取笑他信仰的宗教太多了，但是拍依然有著自己獨(dú)特的想法。直到他想去跟自家動(dòng)物園里的孟加拉虎理查德 帕克交流，當(dāng)然我覺(jué)得他會(huì)忽略老虎的兇殘而想跟它交流是因?yàn)榕上嘈排量瞬粫?huì)傷害自己，只要自己足夠誠(chéng)意的對(duì)待對(duì)方。但是在父親嚴(yán)厲的有點(diǎn)血腥的教訓(xùn)跟帕克的殘暴讓他的原先的信仰坍塌了。他開(kāi)始迷茫，不知生命的意義，不知為了什么。

3 自己是為了什么而活，因?yàn)橛肋h(yuǎn)也不會(huì)有人告訴你上帝是什么。上帝只是信仰的一個(gè)折射，還有很多其他類似的方面。

在影片的最后，派在以為自己就要死去的時(shí)候，漂流到一個(gè)生機(jī)勃勃的島上，派在獲救后被采訪的時(shí)候說(shuō)到如果沒(méi)有帕克，他不會(huì)活下來(lái)，早就死在海上了。在現(xiàn)實(shí)生活中，激烈的競(jìng)爭(zhēng)、惡劣的環(huán)境可能會(huì)打垮一些人，而堅(jiān)持下來(lái)的人則能更加頑強(qiáng)的生存下來(lái)，幸運(yùn)和機(jī)會(huì)也會(huì)降臨。就如影片中的派，不管經(jīng)歷了多少艱難險(xiǎn)阻依然活了下來(lái)一樣。

好電影的意義在于能夠給予觀看者一定的共鳴或者啟發(fā)，能夠從藝術(shù)的角度反映真實(shí)的生活。在這個(gè)人心浮躁、信仰缺失的時(shí)代，這部影片或多或少能夠引起你對(duì)信仰，生命的思考。我覺(jué)得最重要的是，如果你想不通信仰如何，讓生命更豐滿，你的信仰也會(huì)在你的內(nèi)心中清晰。

篇3：《少年派的奇幻漂流》觀后感[1000] 在對(duì)李安導(dǎo)演的影片《少年派的奇幻漂流》的討論熱潮中，有一個(gè)問(wèn)題討論得最為熱烈，即兩百多天的海上漂流生活，少年派到底靠什么活下來(lái)？也就是說(shuō)，他的救贖是靠信仰還是靠本能，抑或是第二個(gè)版本暗示的那樣是靠人吃人的獸性。我不愿意相信人可以吃人的事情，盡管這樣的事情發(fā)生過(guò)，但畢竟是特例，特別是吃掉自己的母親是不可想象的。所以我更愿意在影片濃墨重彩地?cái)⑹龅牡谝粋€(gè)版本范圍內(nèi)討論問(wèn)題。

不錯(cuò)，在少年派和老虎什么吃的都沒(méi)有、一度陷入絕境的時(shí)候，是毗濕奴（印度教中維護(hù)宇宙的神）化身為魚(yú)來(lái)救他，天上像下一樣飛來(lái)無(wú)數(shù)的魚(yú)使他活了下來(lái)?？墒沁@畢竟是神話，作為無(wú)神論者，我堅(jiān)信使少年派活下來(lái)的原因，是那只隨時(shí)要吃他的老虎理查德。帕克。正是身處這種險(xiǎn)境，使得他從來(lái)不敢懈怠，不敢追求舒適，只能不停地使用自己的智慧，不停地勞作，生命的潛能得到最大限度的挖掘和發(fā)揮，所以他能創(chuàng)造生命的奇跡，堅(jiān)持兩百多天活下來(lái)了。假如沒(méi)有這只老虎，或是這只老虎不隨時(shí)想吃他，憑著救生艇上儲(chǔ)備的食物和淡水，他可以每天靜靜地躺著不用那么勞累，不用那么緊張，那么也許他不會(huì)死于饑渴，但絕對(duì)會(huì)死于孤寂和絕望，死于四肢無(wú)力和身體各種功能的退化。這就是古人說(shuō)的 生于憂患，死于安樂(lè) 的道理。

生于憂患，死于安樂(lè) 出自《》，原文是這樣的： 入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

5 意思就是說(shuō)（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有能堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君主的賢士，外部如果沒(méi)有敵對(duì)的國(guó)家和外來(lái)的禍患，這個(gè)國(guó)家常常會(huì)導(dǎo)致滅亡。這樣以后才明白，因?yàn)閼n患而生存發(fā)展，因?yàn)榘矘?lè)而滅亡的道理。

生于憂患，死于安樂(lè) 的道理用于治國(guó)或社會(huì)發(fā)發(fā)展上，事例不勝枚舉。春秋時(shí)期越王勾踐臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，重新打敗吳國(guó)；明朝李自成進(jìn)北京后因享樂(lè)腐化而滅亡。這兩個(gè)故事都是大家熟知的 生于憂患，死于安樂(lè) 的典型事例?？梢哉f(shuō)歷代王朝的興衰都遵循著這個(gè)規(guī)律。所以今天黨中央把反腐倡廉提高到關(guān)系執(zhí)政黨生死存亡的高度來(lái)進(jìn)行，這樣的憂患意識(shí)是正確的。

生于憂患，死于安樂(lè) 的道理也符合自然界的發(fā)展規(guī)律。在美國(guó)阿拉斯加動(dòng)物園中的鹿苑里就有一件發(fā)人深思的事。這個(gè)鹿苑的鹿常常被狼吃掉，人們就捕殺了大批的狼。本想鹿應(yīng)該增多了，但是，事實(shí)卻恰恰相反，鹿在減少。這是為什么呢？是因?yàn)樵瓉?lái)有狼的追逐，鹿就會(huì)奔跑，因而體格健壯，生命力強(qiáng)。現(xiàn)在，狼沒(méi)有了，鹿缺少了憂患，只顧飽食終日，無(wú)所用心，體質(zhì)嚴(yán)重下降，結(jié)果沒(méi)有死于狼的威脅，死于自己的享樂(lè)。

生于憂患，死于安樂(lè) 還可以在個(gè)人的成長(zhǎng)上用于。有句古話叫 自古雄才多磨難，紈绔子弟少偉男。從小吃些苦，經(jīng)歷些磨難，對(duì)意志品質(zhì)的培養(yǎng)是有好處的，也就是孟子所說(shuō)的 天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。所以，我們一方面應(yīng)該樂(lè)觀面對(duì)生命中的一切磨難，6 把它看成是磨煉自己、使自己變得更有力、更強(qiáng)大的機(jī)會(huì)；另一方面，在順利時(shí)要保持著高度的清醒和自覺(jué)，不要讓順境消磨了自己的意志，謙虛謹(jǐn)慎、積極進(jìn)取、永不懈怠，這樣才能迎接一切挑戰(zhàn)。

曾經(jīng)少年讀后感篇九

剛出生的我，只是一個(gè)無(wú)知的嬰兒。我躺在媽媽的懷里，撒撒嬌，什么都不用管。那時(shí)，我是家里人的寶，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。我高興了就笑，不高興就哭，隨心所欲。我知道，剛出生的我，是一個(gè)單純天真的嬰兒。

4歲的我，開(kāi)始讀幼兒園了。在幼兒園里，我和同學(xué)們相處得十分融洽，整天嘻嘻哈哈。老師們也對(duì)我十分好，每天獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花。那一段時(shí)間，我只要一回到家，就拿著老師獎(jiǎng)勵(lì)給我的小紅花跑到媽媽面前給她看。媽媽不論多忙，總不忘說(shuō)上一句：“我就知道我的女兒是最棒的！”我聽(tīng)了，心里想吃了蜜一樣甜。我知道，4歲的我，是一個(gè)快樂(lè)的小孩。

7歲的我，正式開(kāi)始讀小學(xué)了。當(dāng)時(shí)的我，在老師的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，不讓別人因?yàn)槲叶鴤碾y過(guò)。我知道，7歲的我，是一個(gè)懂事乖巧的女孩。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)即將畢業(yè)的六年級(jí)小學(xué)生，小升初的畢業(yè)考，我學(xué)會(huì)了坦然面對(duì)。畢業(yè)典禮上，同學(xué)的眼中都閃著淚光，我強(qiáng)忍著心中的不舍，與母校、老師、同學(xué)一一告別。我知道，這時(shí)的我，是一個(gè)懂事的我。

13的我，升入了初中。在進(jìn)入城關(guān)中學(xué)的那一刻起，已經(jīng)意味著我不是一個(gè)幼稚小孩了，我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)初中生了。我已經(jīng)學(xué)會(huì)去體諒別人、關(guān)心別人，不會(huì)再任性胡鬧。現(xiàn)在，我以學(xué)業(yè)為重，以平和的心態(tài)、認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度去對(duì)待。我知道，13歲的我，已經(jīng)是一個(gè)穩(wěn)重的小大人了。

從一個(gè)無(wú)知的小女孩變成一個(gè)成熟穩(wěn)重的初中生的過(guò)程，承載了多少的心血和努力，我在心里對(duì)自已說(shuō)：“拼搏吧，少年！”

曾經(jīng)少年讀后感篇十

《恰同學(xué)少年》這個(gè)書(shū)名聽(tīng)起來(lái)就新穎，老師也極力推薦，這使我產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想了解書(shū)中人物的學(xué)生時(shí)代。

現(xiàn)在，我看到了第八章，可已經(jīng)被毛澤東、蔡和森、蕭子升等人的精神所打動(dòng)，他們不怕強(qiáng)權(quán)的膽識(shí)和愛(ài)國(guó)的熱情給我留下了深刻的印象，同時(shí)我也欽佩楊昌濟(jì)、孔昭綬這些教書(shū)育人的優(yōu)秀園丁。毛澤東的豪邁、蔡和森的冷靜、蕭子升的儒雅……這一個(gè)個(gè)鮮明的人物給這部小說(shuō)增添了各種色彩。

空城計(jì)、和敵人談判……這些驚心動(dòng)魄的事都能體現(xiàn)出他們是多么勇敢，沒(méi)有像他們這樣的英雄人物就不會(huì)有我們現(xiàn)在的中國(guó)。如果說(shuō)抵抗敵人的是把槍，那他們就是槍上的子彈;如果說(shuō)抵抗敵人的是虎，那他們就是虎的牙齒?！吧倌旮粍t國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”他們就是最富有的，壯的，因?yàn)樗麄冇袑で笳胬?、奮發(fā)向上的斗志;有“敢以天下為己任”的抱負(fù)和熱情;有改造中國(guó)、富強(qiáng)中國(guó)的雄心壯志。

他們追求真理、追求信念、追求理想的執(zhí)著，是我們所要學(xué)習(xí)的，我想這也是他們成功的原因吧!

恰同學(xué)少年讀后感500字

曾經(jīng)少年讀后感篇十一

這個(gè)假期我讀了很多書(shū)比如《三國(guó)演義》《瘋狂飛行手記》我最喜歡的還是《超時(shí)空少年》。

這本書(shū)里的主人公是“楊歌”書(shū)里面主要講了三種故事，第一種是超時(shí)空少年，第二種是京城魔偶，第三種是銀河鐵道之夜，我最喜歡的故事是京城魔偶，它主要講是每10北京的玩偶會(huì)復(fù)活把人類變成玩偶楊歌最好的朋友張小開(kāi)和他的媽媽去逛街時(shí)，媽媽在看衣服，張小開(kāi)發(fā)現(xiàn)玩具店有了新的游戲卡，可是不知道從哪里來(lái)的聲音突然，把玩游戲卡的張曉凱控制住了，將它變成了玩偶，楊哥在美術(shù)館聽(tīng)到了求救的聲音，他就拿起來(lái)說(shuō)話的玩偶逃走了，最后人類開(kāi)始和玩偶打起來(lái)了，楊哥、白雪、張小開(kāi)把電腦打敗了，張小開(kāi)變了回來(lái)。

這是一本極具夢(mèng)幻色彩的書(shū)，里面的超能力我非常喜歡。

曾經(jīng)少年讀后感篇十二

回顧曾經(jīng)的少年時(shí)光，那時(shí)候總覺(jué)得自己充滿了能量，對(duì)于未來(lái)充滿了期待和信心。天真爛漫的我們，總是對(duì)未知的未來(lái)充滿了好奇。我們渴望著去探索世界，體驗(yàn)生活的多彩和美好。我們常常認(rèn)為自己能做到任何事情，總是對(duì)未來(lái)充滿了信心和勇氣。

第二段：少年時(shí)期的特征和體驗(yàn)

少年時(shí)期是人生中最充滿活力和激情的時(shí)期。我們充滿好奇心，享受自由和無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)。我們享受以自己的方式對(duì)周?chē)挛锏乃伎己屠斫?。這是我們最原始的、最純真的特征，它塑造著我們未來(lái)的人生態(tài)度和行為模式。

第三段：青春期的困惑和挑戰(zhàn)

隨著年齡的增長(zhǎng)，我們進(jìn)入了青春期。青春期是人生最具有挑戰(zhàn)性和困惑的時(shí)期。我們面對(duì)著身體上的變化，社交圈的拓展和成長(zhǎng)中的壓力。我們開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，意識(shí)到自我意識(shí)的重要性。這個(gè)時(shí)期塑造了我們長(zhǎng)大后的性格和生活態(tài)度。

第四段：少年的責(zé)任感和使命感

在這個(gè)階段，我們從青澀少年蛻變成成熟的人。我們開(kāi)始承擔(dān)更多的責(zé)任，為自己的人生目標(biāo)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色和責(zé)任。我們開(kāi)始以不同的方式感受到自己的使命和責(zé)任感。

第五段：成年后的人生啟示

隨著歲月的推移，我們逐漸成熟了，回首過(guò)去的時(shí)光，真切地感受到曾經(jīng)的少年時(shí)光所帶來(lái)的寶貴禮物。那時(shí)候的稚嫩和無(wú)畏，為我們的成長(zhǎng)鋪下了堅(jiān)實(shí)的基石。我們要感謝那個(gè)時(shí)光，不斷去拓展自身的人格、人生目標(biāo)和成就，成為一個(gè)更好的人。

在這個(gè)多姿多彩的旅程中，曾經(jīng)的少年時(shí)光別具一格。它是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，是我們?nèi)松闹匾拢屛覀兊娜松錆M了勇氣，充滿了希望。它讓我們始終擁有內(nèi)心深處的熱情和動(dòng)力，走向自己的夢(mèng)想和未來(lái)。我們要珍惜這段如彩虹般朦朧的記憶，為自己的未來(lái)打造出更加美好的人生。

曾經(jīng)少年讀后感篇十三

寒假里，我閱讀了《閱讀年選》這本書(shū)，剛翻了沒(méi)幾頁(yè)，我就被里面一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引住了。其中，最令我深思的就是《海鷗與少年》這篇文章，它讓我明白了信任的重要性。

《海鷗與少年》講述了一位少年與一群海鷗成為了好朋友，少年把海鷗最喜歡吃的小魚(yú)放在船頭，海鷗也常常陪伴少年。一天，少年做買(mǎi)賣(mài)的父親回來(lái)了，他看著成群的海鷗，動(dòng)了歪念頭。他讓少年趁海鷗靠近時(shí)，抓幾只回來(lái)。少年答應(yīng)了?？墒牵?dāng)少年再次向海鷗招手時(shí)，海鷗卻高高地盤(pán)旋著，再也不肯飛向少年了。

信任，是友誼的紐帶，和諧的橋梁。對(duì)朋友的猜疑只會(huì)使你失去友誼，而傷害別人也會(huì)使別人失去對(duì)你的信任。讓我們敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)去信任別人吧。

曾經(jīng)少年讀后感篇十四

埃隆.馬斯克，一個(gè)如夢(mèng)幻般的美國(guó)人。

他是特斯拉公司的老板，也美國(guó)民用火箭研發(fā)的先驅(qū)。他重新定義了電動(dòng)汽車(chē)，將更好，更快，更美觀的電動(dòng)汽車(chē)帶給了這個(gè)世界，也將探索外太空作為自己一生的追求，只為讓這個(gè)世界更加美好。

馬斯克的傳奇，亦如喬布斯一樣，顛覆了一個(gè)時(shí)代，引領(lǐng)了一段傳奇，創(chuàng)造了一些歷史。

馬斯克早就認(rèn)識(shí)到人類對(duì)于自然環(huán)境的破壞，尤其是對(duì)大氣的排放，大量的汽車(chē)尾氣和工業(yè)煙塵在不經(jīng)處理的情況下無(wú)休止的排放，導(dǎo)致全球氣候變暖，環(huán)境安全岌岌可危。

汽車(chē)尾氣是廢氣的主要來(lái)源，于是特斯拉應(yīng)運(yùn)而生。他代表了馬斯克對(duì)于環(huán)境問(wèn)題的思考，讓電動(dòng)汽車(chē)代替燃油車(chē)，這樣的話就可以盡可能的減少汽車(chē)尾氣的排放，為這個(gè)早已污染的世界留下一點(diǎn)美好。

特斯拉之名也是為了紀(jì)念20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，尼古拉丶特斯拉，這位交流電研發(fā)的先驅(qū)，一位差點(diǎn)被世界遺忘的曠世天才。11次獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，9次讓賢，2次拒領(lǐng)。就是這樣一個(gè)淡泊名利的人，才成就了第二次工業(yè)革命的輝煌，將文明到來(lái)之時(shí)提前的一個(gè)世紀(jì)。

用特斯拉做電動(dòng)汽車(chē)的名字，無(wú)疑是對(duì)這個(gè)電學(xué)大師的.緬懷，更是對(duì)科學(xué)的敬重，也代表的馬斯克對(duì)于電動(dòng)汽車(chē)的觀點(diǎn)和理念。

對(duì)于外太空的探求，也是基于環(huán)境問(wèn)題而來(lái)，未來(lái)地球人口將會(huì)劇增，地球?qū)㈦y以適應(yīng)人類的生存，人類應(yīng)該移民到火星，用以延續(xù)人類文明。

正如馬斯克所說(shuō)，只要是你認(rèn)為是對(duì)的事，就應(yīng)該去嘗試。成功與否并不是最重要的，既然已經(jīng)享受了過(guò)程，又何必過(guò)分的去在意結(jié)果。

人生也是如此，走好人生的每一步，享受過(guò)程，享受人生。

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