通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以讓自己更好地理解和把握作品的內(nèi)涵，提升對(duì)文本的解讀能力。寫(xiě)讀后感要注意結(jié)構(gòu)合理，包括引言、主體和總結(jié)部分，保持邏輯性和連貫性。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，其中包含了對(duì)作品情節(jié)和人物形象的深入剖析和評(píng)論。
一根拐杖的讀后感篇一
正月初四這天，一個(gè)拿著木棍的老者進(jìn)入老家的庭院，我抬頭一看原來(lái)是大伯。大伯已經(jīng)八十有二了，今年他的身體不如往年。歲月的“重?fù)?dān)”把這位八旬老人的背壓的有點(diǎn)駝了，他走路也只能變得慢慢向前挪了。大伯的耳朵也變得不聽(tīng)使喚了，我們跟他說(shuō)話，也必須提高聲音，他才能聽(tīng)得清楚。
我把大伯迎到沙發(fā)上坐下，大伯把他那根木棍放到地上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)大伯使用的這個(gè)“拐杖”顯得格外簡(jiǎn)單。這根木棍，是大伯自己做的，“這怎么能行呀！一定要幫大伯買個(gè)拐杖?！蔽野底詫?duì)自己說(shuō)。隨后，我就在我們老家的微信群，把買拐杖的'想法告訴了大家，姐姐是第一個(gè)回聲的，她前幾年登泰山的時(shí)候留有一個(gè)拐杖，說(shuō)下午就讓姐夫送過(guò)來(lái)。“這下好了，大伯終于有個(gè)正規(guī)的‘幫手’了。”
下午，姐夫把拐杖送來(lái)了，姐夫說(shuō)，拐杖下面有點(diǎn)壞了，但是經(jīng)過(guò)他的修整，他在拐杖下面又安裝了一個(gè)防滑的皮套，比原來(lái)還要實(shí)用。我趕緊把拐杖給大伯送去，大伯說(shuō)，他平時(shí)使用的也不多，就是過(guò)年這段時(shí)間拜年的人多了起來(lái)，他感覺(jué)自己用個(gè)拐杖走路要輕松一些。我扶大伯站起來(lái)試了試這根拐杖，大伯說(shuō)高度各方面都正好。趁著大伯沒(méi)注意的時(shí)候，我?guī)痛蟛牧艘粡堉糁照鹊恼掌?，比起那跟木棍，大伯使用拐杖更顯精神。
大伯，無(wú)兒無(wú)女，一直以來(lái)都是自己照顧。但我們做晚輩的每次回家，都去看望他，并給他零花錢，錢雖然不多，但是我們的心意。周圍鄰居都說(shuō)，我們六個(gè)侄子和一個(gè)侄女比村里有些親子女對(duì)他們父母都好。大伯，現(xiàn)在拿著低保，雖然不多，但是在農(nóng)村還是夠用的。我們?nèi)硕荚谕饷妫@幾年父親也沒(méi)在家，如果大伯身體有什么不舒服的地方，我老母親就騎著三輪車帶著他去看病。
我們這個(gè)家庭，互幫互助的傳統(tǒng)一直很好。長(zhǎng)輩們的身體健康，就是對(duì)我們做晚輩的最好的支持。我們做晚輩的，如果有時(shí)間還真的要多回家看看，做點(diǎn)我們應(yīng)該做的。
一根拐杖的讀后感篇二
這個(gè)故事講的是一支六人探險(xiǎn)隊(duì)在可可西無(wú)人區(qū)發(fā)生的事。
這支探險(xiǎn)隊(duì)遭遇暴風(fēng)雪，迷失了方向，而現(xiàn)在夜幕已經(jīng)降臨。如次惡劣的環(huán)境，救援工作根本無(wú)法進(jìn)行。現(xiàn)在如果不生火，他們的生命都會(huì)被死神奪走。這時(shí)老隊(duì)長(zhǎng)拿出火柴，想點(diǎn)燃灌木枝?？墒?，每當(dāng)點(diǎn)燃火柴時(shí)，燃燒的火柴都會(huì)被強(qiáng)風(fēng)熄滅，隊(duì)員們無(wú)論怎么擋，那北風(fēng)都無(wú)孔不入。只剩下最后一根火柴時(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)命令大家把厚棉襖脫下來(lái)，把火柴圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。最后，一團(tuán)火焰升了起來(lái)，老隊(duì)長(zhǎng)用火柴點(diǎn)燃自己的帽子，然后放進(jìn)灌木枝里。頓時(shí)，一篝火焰瘋狂的燃燒起來(lái)，()他們得救了。
“真是‘微亦足以道’??！”讀完這個(gè)故事后我不禁感嘆。把他們從那么危險(xiǎn)的境地就出來(lái)的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴?，F(xiàn)在大家應(yīng)該明白，再怎么樣微不足道的東西，都會(huì)有他的偉大之處，人也是一樣。所以，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自我價(jià)值，沒(méi)有理由自輕自賤，更沒(méi)有理由輕視別人。應(yīng)該對(duì)每一樣?xùn)|西重新審視。
一根拐杖的讀后感篇三
3、絕望到了極點(diǎn)。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊(duì)員的心情越來(lái)越緊張，希望越來(lái)越渺茫，火柴顯得越來(lái)越珍貴。
5、肖像行動(dòng)景物。
6、世界上再渺小的事物也會(huì)有它的偉大之處。一個(gè)人沒(méi)有理由看輕自己，更沒(méi)有理由不去對(duì)那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
《最后一根火柴》閱讀答案僅供參考，希望對(duì)于大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
歡迎大家關(guān)注下列推薦內(nèi)容：
1、《有一縷陽(yáng)光叫感動(dòng)》閱讀答案。
2、《生命的最后時(shí)刻》閱讀答案。
3、《欣賞是一種善良》閱讀答案。
4、《長(zhǎng)在心上的眼睛》閱讀答案。
5、《半截蠟燭》閱讀答案。
6、《回家》閱讀答案。
7、三峽之秋的閱讀答案。
一根拐杖的讀后感篇四
最近，我讀了一篇叫做《最后一根火柴》的文章，讓我的心潮久久不能平靜。
故事講述了一個(gè)考察隊(duì)在可可西里突然遇到了暴風(fēng)雪，迷失了方向，陷入了困境。在幾乎絕望的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)了一塊凹進(jìn)去的石頭，于是大家一起擠進(jìn)石縫里互相取暖，可是仍然不能擺脫寒冷的威脅。這時(shí)，一個(gè)隊(duì)員在巖縫中發(fā)現(xiàn)了里面有一些干枯的樹(shù)枝，于是，他們都把視線投向了一向喜歡抽煙的老隊(duì)長(zhǎng)。老隊(duì)長(zhǎng)從懷中掏出一盒火柴，剛點(diǎn)著一根就因?yàn)轱L(fēng)太大而熄滅了。他們?cè)嚵艘淮斡忠淮危瑒澋阶詈笠桓鸩駮r(shí)，老隊(duì)長(zhǎng)不敢再劃了！他們知道如果最后一根火柴也熄滅的話，他們真的要活活凍死在這里了！大家趕緊都脫下衣服，圍出一個(gè)無(wú)風(fēng)的空間，衣服也在這一刻燃燒起來(lái)。就這樣，一根火柴拯救了大家的生命！
誰(shuí)也不會(huì)想到，創(chuàng)造奇跡的竟然是那么一根小小的火柴。其實(shí)生活，就是像一根火柴那么渺小的東西支撐起我們整個(gè)社會(huì)！
說(shuō)到這里，我不禁想起那些打工的外地人。在我們眼里，他們或許只是一些卑微的人。的確，他們穿的不是什么名牌，吃的不是什么佳肴，住的更不是什么高樓大廈，甚至只能住一些相當(dāng)簡(jiǎn)陋的出租房，可正是這些普通的打工者，在大熱天，頂著毒辣辣的太陽(yáng)，在工地上辛苦地勞作著；也正是這些普通的打工者，在寒冷的冬天，頂著刺骨寒風(fēng)，在車間里緊張地忙碌著……是?。∷麄?yōu)槲覀兊募亦l(xiāng)作出了太多的貢獻(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了方便，使我們的生活變得更加美好。而我們卻還常常輕視他們，認(rèn)為他們很渺小，其實(shí)他們有著別人無(wú)法替代的作用！
一根小小的火柴，一群不起眼的外地打工者……還有許多微不足道的東西在默默地展示著自己的價(jià)值，讓我們?yōu)樗麄兒炔拾桑?/p>
一根拐杖的讀后感篇五
回首過(guò)去，我虛度的太多，無(wú)論做什么，都是今天推明天，明天推后天，今天我讀了一篇短文，名字叫《生命就像一根火柴》，從中，我受益匪淺。
短文主要講了一位老人與一位少年的對(duì)話。一位老人勸告一位少年：趁年輕，何不埋頭苦干，以成就一番事業(yè)呢？少年滿不在乎。老人便把少年引到一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的.地下室里，擦亮一根火柴，讓少年趁火柴未熄，在地下室里隨便選一件東西出去。少年借助微弱的亮光，四處尋找，還未等他找到一樣?xùn)|西，火柴就燃盡了，地下室頓時(shí)又變得漆黑一團(tuán)。少年很沮喪。老人說(shuō)：“你的青春年華就如同這燃燒的火柴，轉(zhuǎn)瞬即逝，朋友，你要珍惜?。 ?/p>
讀完這篇短文，使我想到了自己，我不是也和文中的那個(gè)人一樣嗎？媽媽叫我洗穿臟的衣服，我卻總是今天推到明天，明天推到后天，與寒號(hào)鳥(niǎo)一般，直到?jīng)]有干凈的衣服穿的時(shí)候才知道去洗。老師經(jīng)常教育我們，一寸光陰一寸金，黑發(fā)要只勤學(xué)早，而我總是認(rèn)為，車到山前必有路，船到橋頭自然直。
生命就像一根火柴，正如星際旅行，只有單程票，沒(méi)有返程票。這真令人沮喪，問(wèn)題的關(guān)鍵是在人生的旅途中，你做好了面對(duì)未來(lái)日子的打算了嗎？人生如棋，注意你現(xiàn)在手中的棋子，把它放在最佳位置上，那么，成功就離你不遠(yuǎn)了。
一根拐杖的讀后感篇六
《一根火柴》只知道自己來(lái)自一個(gè)不知名的小火柴盒廠，和千千萬(wàn)萬(wàn)根火柴兄弟姐妹們的命運(yùn)一樣，被經(jīng)銷商們哄抬推銷到了城市，被小販們倒賣到了小鎮(zhèn)，最后由一位腳蹬三輪車的老農(nóng)買到了一座偏僻的小山村。
老農(nóng)時(shí)常抽著葉子煙，沒(méi)閑錢買一次性打火機(jī)，只好買幾盒火柴來(lái)點(diǎn)煙，這根火柴望著老農(nóng)扔在屋角落里的幾個(gè)空火柴盒，它明白自己將會(huì)和它的兄弟姐妹一樣，終化作短暫的光和熱，身體的大部分都化作灰燼，它自己身體沒(méi)有燒完的一部分，將會(huì)被當(dāng)做“垃圾”扔掉。
想著想著，它向一起躺在火柴盒里的火柴兄弟姐妹使勁挨了挨，大家都不說(shuō)話，黎明前的夜總是這么安靜！世間萬(wàn)物的未來(lái)在撲朔迷離的同時(shí)，往往又是冥冥之中卻早已注定。
就這樣，在無(wú)盡的遐想中它睡著了，也不知道睡了幾天，當(dāng)感覺(jué)自己全身有點(diǎn)兒潮濕的時(shí)候，它睜開(kāi)了眼睛。
老農(nóng)把它取出來(lái)，在火柴皮上刮了幾下，沒(méi)燃起來(lái)，老農(nóng)嘆了口氣，自個(gè)兒說(shuō)道，現(xiàn)在的假貨真多，連火柴這樣的小玩意兒也造假，服了。
其實(shí)老農(nóng)不知道是自己把火柴放在了陰暗的'地方受潮了，就這樣，有點(diǎn)兒怒氣的老農(nóng)把這根火柴被扔到了地上，一會(huì)，頑皮的小孩在地板上發(fā)現(xiàn)了它，把它拿起來(lái)在墻壁上劃著，直到火柴上面的紅磷被劃沒(méi)了時(shí)，小孩又把它攔腰折斷，扔到了屋子外面的草叢中……經(jīng)歷過(guò)這么多的世事變化，最后在雨水和日照的沐浴下，沒(méi)能燃起來(lái)的這根火柴躺在土壤里逐漸消逝，這一次終于回到了大地母親的懷抱！
一根拐杖的讀后感篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字和1個(gè)多音字“屏”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊(duì)員面臨的處境和他們的表現(xiàn)。
3．建立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，培養(yǎng)生存意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．朗讀中理解課文。
2．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解科考隊(duì)員面臨的危機(jī)和險(xiǎn)境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
火柴、可可西里暴風(fēng)雪圖片、生字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣。
1．用謎語(yǔ)引入火柴。
2．出示實(shí)物火柴，在老師板書(shū)時(shí)跟著書(shū)寫(xiě)“柴”字。
3．大家再往前看,這一根火柴看起來(lái)多平凡多普通，那么它有哪些用途呢?(學(xué)生自由回答，火柴可以點(diǎn)火、照明、取暖）。
師：對(duì)，火柴有很多用途，尤其是在冰天雪地里，它所發(fā)出的光與熱有著巨大的價(jià)值與意義。（老師展示冰天雪地圖片并結(jié)合圖片介紹可可西里）。
可可西里位于青海與西藏境內(nèi)，它是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存得最完美的地區(qū)之一?？煽晌骼锲骄０胃哌_(dá)5000多米，氣候極其寒冷、空氣稀薄，被稱為“人類生存的禁區(qū)”。正是因?yàn)槿绱耍o高原野生動(dòng)物創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的生存條件。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)入，落實(shí)字詞目標(biāo)。
1．老師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。課文有8個(gè)自然段，找8個(gè)學(xué)生來(lái)讀課文，其他學(xué)生和老師一樣要注意聽(tīng)，檢查他們的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2．老師板書(shū)學(xué)生易讀錯(cuò)的字詞(如：薄、屏），然后學(xué)生自己提出難讀的字詞。
3．指名讀詞語(yǔ)卡片全班交流，共同理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（心領(lǐng)神會(huì)、蜷縮、驟然、裹挾、肆虐、深淵、惡劣）。
三、整體入手，初步感知課文內(nèi)容。
分組朗讀課文并思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？（學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）。
四、走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)課文前兩個(gè)自然段。
過(guò)渡語(yǔ)：你們沒(méi)有想到吧，這根小小的火柴竟然救了6個(gè)人，這6個(gè)隊(duì)員究竟遭遇怎樣的險(xiǎn)境與危機(jī)呢？我們來(lái)看課文的前兩個(gè)自然段。
1．學(xué)生自己朗讀前兩個(gè)自然段，大家邊讀邊思考：這6個(gè)考察隊(duì)隊(duì)員究竟遇到怎樣的`險(xiǎn)境與危機(jī)呢？然后和同桌討論是什么樣的危機(jī)和險(xiǎn)境。
a．用朗讀的方式告訴大家：險(xiǎn)惡環(huán)境和危機(jī)產(chǎn)生。（用幻燈展示重點(diǎn)語(yǔ)句：天氣如此惡劣……熬過(guò)今晚才有獲救的可能；我們的心一下子跌進(jìn)了深淵；這里夜間溫度將達(dá)零下37°c……在野外熬過(guò)一個(gè)晚上幾乎不可能。）。
b．結(jié)合圖片，指導(dǎo)朗讀并感悟，進(jìn)一步深刻體驗(yàn)科考隊(duì)員的危機(jī)。
2．分組討論：“我們”在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？（學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)）。
3．齊讀第一、二自然段，再次感受科考隊(duì)員遇到的危機(jī)和險(xiǎn)境。
五、小結(jié)。
隨著危機(jī)的逐漸加深，這六個(gè)隊(duì)員是怎么樣做的？這最后一根火柴又發(fā)揮了怎樣的作用？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
板書(shū)：
遇暴風(fēng)雪迷失方向。
危機(jī)營(yíng)救隊(duì)伍無(wú)法到達(dá)。
熬過(guò)一晚上不可能。
一根拐杖的讀后感篇八
五年級(jí)的`時(shí)候，我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《第十一根紅布條》，這本書(shū)主要寫(xiě)的是：麻子爺爺是一個(gè)年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨(dú)角牛，在一次救小孩亮仔的時(shí)候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂(lè)的精神。讀了這本書(shū)后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参！?/p>
我很敬佩曹文軒在書(shū)中說(shuō)的那段話：如果獨(dú)角牛能夠開(kāi)口說(shuō)話，它會(huì)滿含憂傷地向人們講述自己成為獨(dú)角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價(jià)換取了第十一根紅布條時(shí)，獨(dú)角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿中，我體會(huì)到了麻子爺爺樂(lè)于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見(jiàn)他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動(dòng)，也打動(dòng)了我。
為了救人，老牛不顧一切；為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇九
在這世間，最平凡、最隨處可見(jiàn)的便是愛(ài)?？墒敲總€(gè)人對(duì)愛(ài)的理解，表達(dá)卻不一樣，但愛(ài)卻是善良，樂(lè)于助人最好的表達(dá)方式，因?yàn)橹挥猩屏疾艜?huì)去愛(ài)每一個(gè)人。
《第十一根紅布條》便是這個(gè)故事的題目，第一次看這個(gè)題目時(shí)，我的心中出現(xiàn)了很多疑惑：紅布條與這個(gè)故事有什么關(guān)系？為什么前面會(huì)有十根紅布條？我?guī)е@些疑惑讀了下去。
這篇故事主要是由麻子爺爺和他的獨(dú)角牛為題寫(xiě)的。剛開(kāi)始讀時(shí)，我非常討厭麻子爺爺，因?yàn)槲矣X(jué)得他不僅不喜歡孩子，并且對(duì)于他的獨(dú)角牛更是不讓人碰，而且是他親手把獨(dú)角牛的一只角鋸下來(lái)的，可想而知，當(dāng)時(shí)獨(dú)角牛的痛苦，但孩子們卻很想逗弄他的獨(dú)角牛。想要在他的背上騎。有一次，一個(gè)孩子趁麻子爺爺不注意，便騎上了他的獨(dú)角牛，可是麻子爺爺一下子就看到了，甚至不出一聲，就追了過(guò)來(lái)，還把那個(gè)孩子從牛背上拽了下來(lái)，摔到了地上，那個(gè)孩子頓時(shí)就哭了，可麻子爺爺一點(diǎn)都不在意，還用眼睛瞪著孩子，便把牛拉走了。這可能就是我討厭麻子爺爺?shù)脑?。因?yàn)槲覍?shí)在想不明白，畢竟孩子還小，貪玩也算正常，可是麻子爺爺為什么會(huì)這么做呢？是因?yàn)樗憛捫『簡(jiǎn)?？我也不知道真正地原因什么。接著我又讀了下去。
讀著讀著，我便慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，麻子爺爺并非我想象地那樣。在他們那個(gè)村里，有許多的大河小溝縱橫交錯(cuò)，家家戶戶都挨著，到處都是水，可是，他們都十分的擔(dān)心孩子在玩耍時(shí)，掉入水中淹死。所以這便想出一個(gè)辦法：把孩子放在牛背上，讓牛在谷場(chǎng)上跑，讓孩子把水吐出來(lái)，而麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛是全村最勝任的一頭牛。
可是如今，麻子爺爺?shù)腵獨(dú)角牛也很少被人提到了，因?yàn)樗狭?，跑起?lái)非常慢，甚至有孩子掉落水中時(shí)，村中也有醫(yī)生。
有一天，一個(gè)孩子落入水中，一個(gè)打魚(yú)的叔叔看見(jiàn)了便大喊，有孩子落水了！河邊的人都紛紛跑過(guò)去，焦急地問(wèn)著，忽然有人看出那個(gè)孩子是亮仔，這時(shí)河邊已經(jīng)圍滿了人。亮仔的媽媽聽(tīng)到消息后，立馬來(lái)到了出事地，緊緊地抱著亮仔，巧的是，這天剛好醫(yī)生去城中買藥了，大家緊張著，立即有人說(shuō)：快去，找麻子爺爺，牽他的獨(dú)角牛來(lái)。說(shuō)完后，便有人跟向了麻子爺爺住的那片林子，當(dāng)時(shí)麻子爺爺躺臥在小鋪上，像快入土的老人一樣，大多數(shù)時(shí)間都在床上度過(guò)。聽(tīng)完小伙子的話后就顫顫微微的下了床，牽了牛就往林子外跑。人們把孩子放在獨(dú)角牛身上，而麻子爺爺緊緊地抓住牛尾，讓牛去跑，亮仔的媽媽呼喚著：亮仔，乖乖，回來(lái)吧！村上的人們都在喊著，讀到這兒，我的心也揪起來(lái)了，仿佛我的心也在吶喊著：“亮仔，回來(lái)吧?！币捕嗝吹南Ｍ磷心芷鹚阑厣吘惯€是那么小的生命。經(jīng)過(guò)一翻斗爭(zhēng)，獨(dú)角牛站住了，麻子爺爺看了一眼亮仔，他活過(guò)來(lái)了，麻子爺爺把牛繩放在地方，朝前面草垛走著，倒在了草垛上，人們把一根紅布繩拿出來(lái)拴在牛角上，只知道，一頭牛，救個(gè)孩子便拴一根紅繩。
讀完這個(gè)故事后，我深深地進(jìn)入了反思，其實(shí)麻子爺爺表面上雖然是非常地冷漠、古怪、不近人性，而實(shí)際上卻非常的善良、樂(lè)于助人，剛讀時(shí)，我只是微觀地看出麻子爺爺表面做的事，非常令人不解，而沒(méi)有宏觀地看到他做這件事的目的。
他不讓孩子騎牛，是怕孩子受到危險(xiǎn)，他鋸掉獨(dú)角牛的角，是因?yàn)楫?dāng)?shù)鬲?dú)角牛沒(méi)有聽(tīng)他的話，去求人，才這么做的。
在這個(gè)世界上，有大多的人，因?yàn)樗麄儛?ài)的人，因?yàn)樗麄兩屏嫉男娜プ鲆恍?，很讓人不解地事情，但是總是?huì)在關(guān)鍵時(shí)刻去舍命相助，其實(shí)當(dāng)我們誤解一個(gè)人的時(shí)候，不應(yīng)該去指責(zé)、厭惡他，而是應(yīng)該去深度的了解他，明白他的良苦用心，希望我們都能做一個(gè)善良的人，一個(gè)愛(ài)他人的人。
一根拐杖的讀后感篇十
很久以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，但是，在讀了《第十一根紅布條》后，我得到了愛(ài)的真正詮釋，時(shí)時(shí)刻刻都在震撼著我的心。書(shū)中的情節(jié)深深印在了我的腦海中。
還記得麻子爺爺趕獨(dú)角牛救亮仔的人生最后一次奔跑嗎？那時(shí)，麻子爺爺?shù)暮粑兊眉贝倨饋?lái)，目光變得焦灼起來(lái)，他難道不累嗎？不！他之所以能堅(jiān)持下去，是因?yàn)樗睦镅b著對(duì)新生命亮仔的渴望！但他，卻犧牲了自己，用奉獻(xiàn)生命，還來(lái)亮仔的安全！愛(ài)，是奉獻(xiàn)。
還記得《遠(yuǎn)山，有座雕像》里的達(dá)兒?jiǎn)?？這個(gè)殘疾大哥哥，時(shí)刻關(guān)愛(ài)著流籬。更忘不了那不褪色的一幕：流籬買裙子時(shí)，遭到恥笑，達(dá)兒得知了，回去找店員打架?；貋?lái)時(shí)，達(dá)兒第一句就說(shuō)：我把他們打出了血！這難道不是關(guān)心流籬嗎？愛(ài)，是關(guān)心。
還記得《十一月的雨滴》里“我”的母親那一次次慈祥的目光嗎？那對(duì)溫柔的目光中，沒(méi)有夾雜一絲懷疑的目光，而總向人投來(lái)信任的目光。所以，愛(ài)，是真誠(chéng)。
愛(ài)的含義，遠(yuǎn)不止這些。愛(ài)，能讓心靈更純潔！
一根拐杖的讀后感篇十一
曹文軒的小說(shuō)是頭透明的，光潔的，細(xì)膩的。是純而又純的，你看不到浮躁和粗糙。如果你在冬天閱讀，你能感受到冬天的爐火；如果你在夏天閱讀，你能聞到河邊薄荷草的清涼。我讀了曹文軒的《第十一根紅布條》就有這種感覺(jué)。
這個(gè)故事主要講了主人公麻子爺爺救人的故事，以前村子里沒(méi)有醫(yī)生，麻子爺爺?shù)莫?dú)角牛就用一個(gè)方法，曾經(jīng)救活了一個(gè)個(gè)孩子。但是現(xiàn)在，村子里有了醫(yī)生，麻子爺爺和獨(dú)角牛，漸漸被忘卻了。突然有一天，一個(gè)叫亮仔的小男孩落水了而醫(yī)生又去了縣城，人們這才想起了麻子爺爺和獨(dú)角牛。
麻子爺爺知道了這件事，馬上跑了過(guò)去，他跑地像年輕人一樣快，獨(dú)角牛跑不動(dòng)了，但是最后卻大顯神威，救活了亮仔。實(shí)際上他們都是被一種信仰支撐著，認(rèn)為自己還能創(chuàng)造最后的輝煌，想證明給自己看，給別人看，給這個(gè)世界看！
最后麻子爺爺和獨(dú)角牛都死了，但是，他們并沒(méi)有里去，他們把最有活力的、美麗的、最健康的元素灌注進(jìn)了新的生命去了。他們得到了永恒。
讀了這個(gè)故事，我的感受是：要信賴自己，無(wú)論你是在那里都要相信自己，我能夠獲得成功，這證實(shí)了馮驥才的一句話：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！
一根拐杖的讀后感篇十二
五年級(jí)的時(shí)候，我讀了一本曹文軒寫(xiě)的《第十一根紅布條》，這本書(shū)主要寫(xiě)的是：麻子爺爺是一個(gè)年邁體衰的老人，他很兇，他有一頭獨(dú)角牛，在一次救小孩亮仔的時(shí)候，不幸犧牲了，人們?yōu)樗麄兿瞪狭思t布條，贊美麻子爺爺和老牛的助人為樂(lè)的精神。讀了這本書(shū)后，我感觸很深，我被他倆的精神感動(dòng)了，老牛常常救濕水的孩子，其實(shí)知道麻子爺爺平時(shí)很兇，但他都是因?yàn)楹⒆拥陌参！?/p>
我很敬佩曹文軒在書(shū)中說(shuō)的那段話：如果獨(dú)角牛能夠開(kāi)口說(shuō)話，它會(huì)滿含憂傷地向人們講述自己成為獨(dú)角牛的原因和以后建立的屢屢功勛。人們也就不會(huì)錯(cuò)解麻子爺爺外表冷漠、麻木實(shí)則火熱、苦痛的內(nèi)心。然而，直到麻子爺爺以生命的代價(jià)換取了第十一根紅布條時(shí)，獨(dú)角牛才終于讓一汪清潔之淚溢滿眼眶并追隨主人而去。這樣的際遇讓所有的人都在天空下失聲痛哭。
從他臉色發(fā)灰，尖尖的下頦不停地滴著汗珠，他咬著牙，拼命搬動(dòng)著那雙老腿中，我體會(huì)到了麻子爺爺樂(lè)于助人的精神，他雖然年才體邁，但是他為了救人而不顧自己，可見(jiàn)他是一個(gè)助人為樂(lè)的人。
但這牛似乎明白人的心情，不肯放慢腳步，拼命地跑著。從這句話中，我被老牛這種理解的心理的感動(dòng)，也打動(dòng)了我。
為了救人，老牛不顧一切;為了救人，爺爺不顧自己年老體衰，奮勇向前。我們要向老牛和爺爺學(xué)習(xí)，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我銘記在心。
一根拐杖的讀后感篇十三
在一個(gè)古老的村莊，生活著一群人的日出和日落。在村頭，一個(gè)簡(jiǎn)單的茅草房被水的邊緣，麻面，佝僂的老人，和有角的牛老化相依為命。
這是個(gè)幾乎被人遺忘的老人。村里的婦女主任登記人口時(shí)，把他遺漏了；分產(chǎn)到戶時(shí)，他分到的是無(wú)人肯要的獨(dú)角牛；當(dāng)亮仔因落水而生命垂危時(shí)，人們才想起將進(jìn)黃土的他——不是他本人，而是他的獨(dú)角牛。
但是當(dāng)梁仔掉進(jìn)水里昏迷不醒的時(shí)候，朝子爺爺來(lái)了！他移動(dòng)著僵硬的雙腿，解開(kāi)了他那只獨(dú)角牛的韁繩，他認(rèn)出那是他的主人。他把梁放在背上，牽著牛在打谷場(chǎng)上跑來(lái)跑去。和我一起跑步的最強(qiáng)壯的人喘著粗氣......而且他還活著！老人，當(dāng)人們想起他的時(shí)候，他躺在干草堆上，睜開(kāi)眼睛，永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)世界，只有他的獨(dú)角牛，永遠(yuǎn)不會(huì)被拋棄。
村里的人們，似乎醒來(lái)。他們記得：有角的牛是在拐角處幾乎傷害孩子老人被截肢后，老人保存的十面布，這意味著他和他的十個(gè)孩子救牛人們的生活......無(wú)聲，欲哭無(wú)淚。
人啊，總是在我們失去時(shí)才懂得如何珍惜！曹文軒兒童在這這一篇文章——《第十一根紅布條》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：“拴在它角上的第十一根具有鮮艷的紅布條，在河上吹來(lái)的風(fēng)里飄動(dòng)著……”
紅色的緞帶，似乎在呼喚人們?nèi)ニ伎?生活，友誼，珍惜。
一根拐杖的讀后感篇十四
這次寒假作業(yè)陳老師布置我們必讀曹文軒爺爺寫(xiě)的《學(xué)會(huì)感動(dòng)》書(shū)，可是由于年前我媽媽的事情太多，等她到新華書(shū)店買的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有了，春節(jié)臨近網(wǎng)購(gòu)也停止發(fā)貨，沒(méi)辦法媽媽只能另找了幾本曹文軒爺爺寫(xiě)的書(shū)給我先看，我在閱讀完曹文軒爺爺寫(xiě)的《云霧中的古堡》中的第十一根紅布條這篇xx后，深受感動(dòng)。
這篇xx主要講的是：一個(gè)村子里有一位麻子爺爺，他有一頭獨(dú)角牛，村子里經(jīng)常有孩子落水。孩子落水后，要這樣救他：牽頭牛來(lái)，把孩子橫睡在牛背上，讓牛瘋狂奔跑，在牛跑一會(huì)后，有救的孩子就會(huì)醒來(lái)。有一次，亮仔落水了，村醫(yī)生也不在。人們趕緊叫來(lái)麻子爺爺牽牛救亮仔。因?yàn)槁樽訝敔數(shù)呐Ｖ荒芙o麻子爺爺牽，所以麻子爺爺只好拼盡全力牽著牛奔跑，跑了好一會(huì)亮仔醒了，牛被系了根紅布條，麻子爺爺卻因?yàn)樘狭硕疫^(guò)度勞累，便走了。下葬時(shí)，從他懷里落下一個(gè)布包，人們打開(kāi)一看，里面有十根紅布條，也就是說(shuō)，他一生救過(guò)十一個(gè)小小的.生命。真?zhèn)ゴ笱剑?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的確不一定做到故事里的英勇救人，但幫助別人總是能做到的。例如：幫忙別人撿東西，幫家人做家務(wù)這樣都可以。上次我們班楊睿的書(shū)不見(jiàn)了，起先，大伙都幫著找，一天過(guò)去了書(shū)還沒(méi)找著，第二天已經(jīng)有部分人放棄了，就只剩幾個(gè)人幫忙了，我也不例外。最后是文瑞鈺幫他找到了，我以后也要向文瑞鈺學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的好精神。
讀完這篇xx，麻子爺爺令我感動(dòng)不已，也讓我學(xué)會(huì)了助人為樂(lè)是長(zhǎng)久的事情。麻子爺爺令我受益匪淺?。?/p>
一根拐杖的讀后感篇十五
我的書(shū)架上放著一本書(shū)—《第十一根紅布條》，這是著名作家曹文軒的短篇小說(shuō)集，在這個(gè)寒假中我認(rèn)真地閱讀，細(xì)細(xì)地品味，終于深深地愛(ài)上了它。
書(shū)中有不少短篇小說(shuō)，最讓我感動(dòng)的是其中的一篇同名小說(shuō)《第十一根紅布條》。主人公麻子爺爺沒(méi)有成過(guò)家，他長(zhǎng)得很不好看，滿臉的黑麻子，還是個(gè)駝背，像背了一口沉重的鐵鍋。他性格孤僻，給孩子們的印象是面無(wú)表情，獨(dú)自一人，從不搭理別人的“怪物”。他有一只獨(dú)角牛，是全村最信得過(guò)的牛，很通人性，救過(guò)不少人，能將落水的孩子橫在牛背上抖，讓孩子把肚子里的水顛出來(lái)。每救一個(gè)孩子，那個(gè)孩子就會(huì)為它系上一條紅布條。后來(lái)牛老了，村子里又有了醫(yī)生，所以有孩子落水了，人們也不在想去牽獨(dú)角牛了。至于麻子爺爺更是被大家遺忘了。
可是發(fā)了秋水后的某一天，村里一個(gè)叫亮仔的孩子落水了，肚子挺得老高，醫(yī)生卻進(jìn)城購(gòu)藥了。有人忽然想起被遺忘的獨(dú)角牛，那時(shí)麻子爺爺已長(zhǎng)期臥床，可他竟顫顫抖抖地下床了，他解開(kāi)了牛繩，拉著牛就朝外走去。蒼老的獨(dú)角牛馱著亮仔拼命地跑。麻子爺爺也跟著牛跑，亮仔得救了，麻子爺爺卻耗盡了全部力量，與世長(zhǎng)辭了。他的懷里藏著一個(gè)紅布包，里面有十根紅布條。
麻子爺爺用自己的死換回了亮仔的生啊！這是一位多么善良的老人啊！是一種多么博大的愛(ài)呢？盡管表面上麻子爺爺寡言少語(yǔ)，給村民們留下了冷漠的印象，而且村民們對(duì)他也缺少關(guān)愛(ài)，但是麻子爺爺并不計(jì)較這些，依然對(duì)落水的孩子舍命相救。讀了這篇短文，讓我非常感動(dòng)。麻子爺爺他是在用實(shí)際行動(dòng)傳遞著心中的'愛(ài)，直到付出生命。
哦，十一根紅布條，它們永遠(yuǎn)飄在我的心間，讓我明白了什么是不求回報(bào)的真心奉獻(xiàn)，什么是永不褪色的人間真愛(ài)。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6742682.html】
