優(yōu)秀新編教材申請(qǐng)書(模板23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-02 19:42:16
優(yōu)秀新編教材申請(qǐng)書(模板23篇)
時(shí)間:2023-11-02 19:42:16     小編:念青松

這個(gè)分類會(huì)幫助我們更全面地了解學(xué)習(xí)和工作生活等的相關(guān)話題??偨Y(jié)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和方法可以幫助我們更好地管理團(tuán)隊(duì)和資源,提升領(lǐng)導(dǎo)力。以下是一些培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑,希望對(duì)你有所啟發(fā)。

新編教材申請(qǐng)書篇一

敬愛的黨組織:

我自愿申請(qǐng)加入中國,并誓愿為偉大的主義神圣事業(yè)而奮斗終身。此想法由來已久,在我成為共青團(tuán)員生涯中一直激勵(lì)著自己奮發(fā)向上,這次寫。

加入黨組織,心情非常激動(dòng)。

作為一個(gè)希望,渴望為國家的發(fā)展作貢獻(xiàn)的中國企業(yè)的一名普通員工,我多么希望黨組織能夠批準(zhǔn)我的入黨申請(qǐng),讓我能有機(jī)會(huì)在中國領(lǐng)導(dǎo)下,為社會(huì)、為國家、為人民服務(wù),堅(jiān)決擁護(hù)黨的綱領(lǐng),嚴(yán)格遵守黨的章程,積極執(zhí)行黨的決策完成黨的任務(wù),履行黨員義務(wù),嚴(yán)守黨紀(jì),保守黨的秘密,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,忠于黨忠于人民,堅(jiān)決反對(duì)一切派別組織和小集團(tuán)活動(dòng),反對(duì)陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計(jì),切實(shí)開展批評(píng)和自我批評(píng),勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,堅(jiān)決同消極現(xiàn)象作斗爭(zhēng),密切聯(lián)系群眾,想群眾宣傳黨的主張,遇事同群眾商量,及時(shí)向黨反應(yīng)群眾的意見和要求,維護(hù)他們的正當(dāng)利益。發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚,宣傳和提倡“八榮八恥”,反對(duì)祖國,維護(hù)祖國統(tǒng)一,自覺、堅(jiān)決同侮辱祖國出賣國家搞迷信活動(dòng)及一切邪教活動(dòng)作斗爭(zhēng),只要黨和人民需要,我將奉獻(xiàn)我的一切!

我衷心地?zé)釔壑袊?,深知她是個(gè)神圣光榮的先進(jìn)組織。中國成立于1921年,是由工人階級(jí)中領(lǐng)導(dǎo)的、用先進(jìn)理論武裝起來的、以中國農(nóng)民為天然同盟軍的無產(chǎn)階級(jí)的政黨。黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨,始終代表中國廣大人民的利益,并以實(shí)現(xiàn)主義為最終目標(biāo),是真正政黨。

中國拯救了中國,拯救了人民,黨領(lǐng)導(dǎo)了中國新主義革命,將黑暗從神州大地上驅(qū)逐,使中國面目煥然一新;是黨趕走了外國侵略者,建立了獨(dú)立、自主、自強(qiáng)的新中國;是黨使中國人民擺脫了壓在頭上的三座大山,人民從此站了起來,挺直了脊梁,真正當(dāng)家作主,成為國家的主人!在當(dāng)代中國高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開放,推動(dòng)科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)社會(huì),為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利而奮斗。我們黨始終代表著中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,是中國領(lǐng)導(dǎo)人民,實(shí)行改革開放的政策,促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,綜合國力不斷增強(qiáng),使我國人民的生活水平不斷提高,并有能力領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)一步走向繁榮富強(qiáng)。

懷著對(duì)黨的無比崇敬之請(qǐng),某年某月某日我加入了中國共青團(tuán),在實(shí)踐中不斷履行中國共青團(tuán)宣言,我對(duì)共青團(tuán)有了全面的認(rèn)識(shí),而在此過程中對(duì)中國認(rèn)識(shí)也逐漸加深,我愈發(fā)地渴望成為一名合格、優(yōu)秀的中國員。援藏干部焦裕祿,革命烈士、,普通黨員雷峰、孔繁森……一串閃光的名字,在我的內(nèi)心定格,他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑸榱藝业氖聵I(yè),為了主義的崇高事業(yè)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,給了我很大的教育和啟迪,更加確立了我成為中國光榮一員的決心。

參加工作后,我努力在思想上、組織上向黨靠攏,通過黨組織的關(guān)心和教育,我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深,渴望像員那樣實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值,我愿將自己的一生獻(xiàn)給我們偉大的祖國和人民,我渴望偉大的黨的指引,指引我前行的方向,因此,我懇請(qǐng)黨組織經(jīng)過多方面的考察,批準(zhǔn)我入黨的申請(qǐng)。我要向優(yōu)秀黨員看齊,始終用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的一言一行。

當(dāng)然,我也認(rèn)識(shí)到了在現(xiàn)實(shí)生活中部分黨員打著黨的旗號(hào)干一些危害人民的行為,然而這些行為卻更加堅(jiān)定了我入黨的志愿。雖然我個(gè)人的力量是微薄的,但我會(huì)盡全力為黨的事業(yè)奮斗,力從自身做起,保持黨的先進(jìn)性,始終以全心全意為人民服務(wù)為宗旨。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

新編教材申請(qǐng)書篇二

自學(xué)新編教材在當(dāng)今教育領(lǐng)域越來越受到關(guān)注。自學(xué)不僅能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。而對(duì)于自學(xué)新編教材的體會(huì),我想通過這篇文章與大家分享一下我的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。

自學(xué)新編教材帶來了許多優(yōu)勢(shì)。首先,自學(xué)新編教材有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自學(xué),學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏和方式學(xué)習(xí),而不是受到老師的束縛。其次,自學(xué)新編教材可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在自學(xué)的過程中,學(xué)生需要主動(dòng)思考問題,尋找解決方法,從而培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外,自學(xué)新編教材還能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。通過自主學(xué)習(xí),學(xué)生可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行總結(jié)和歸納,從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

然而,自學(xué)新編教材也存在一些挑戰(zhàn)。首先,自學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自我管理能力。有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ月尚远鵁o法堅(jiān)持自學(xué)。其次,自學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一種孤立感。學(xué)生在自學(xué)的過程中沒有老師和同學(xué)的陪伴,會(huì)感到孤獨(dú)和無助。最后,自學(xué)過程中也可能存在理解偏差。沒有老師的指導(dǎo),學(xué)生在理解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能會(huì)有一些偏差,導(dǎo)致錯(cuò)誤理解或者誤解。

面對(duì)自學(xué)新編教材的挑戰(zhàn),我們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先,學(xué)生需要培養(yǎng)良好的自律性和自我管理能力。可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)習(xí)慣來提高自己的自律性和自我管理能力。其次,學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源尋找學(xué)習(xí)伙伴。通過在網(wǎng)上與其他學(xué)生交流和討論,可以緩解自學(xué)帶來的孤立感,并且可以互相幫助和答疑解惑。最后,學(xué)生在自學(xué)的過程中要保持良好的思考習(xí)慣,及時(shí)反思和糾正可能存在的理解偏差,避免因?yàn)樽詫W(xué)而導(dǎo)致的錯(cuò)誤理解。

通過自學(xué)新編教材,我收獲了很多。首先,我深刻體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。自主學(xué)習(xí)不僅能提高學(xué)習(xí)效果,還能對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。其次,通過自學(xué),我提高了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在自學(xué)的過程中,我需要獨(dú)立思考和解決問題,這讓我學(xué)會(huì)了更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。最后,我通過自學(xué)更好地理解了知識(shí)點(diǎn)。通過自主學(xué)習(xí),我可以根據(jù)自己的理解進(jìn)行總結(jié)和歸納,這讓我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入和透徹。

總結(jié):

自學(xué)新編教材的優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和知識(shí)理解能力。但同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn),如學(xué)生自律性和孤立感。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),學(xué)生需要培養(yǎng)自律性和自我管理能力,利用互聯(lián)網(wǎng)資源找到學(xué)習(xí)伙伴,并保持良好的思考習(xí)慣。通過自學(xué)新編教材,我個(gè)人收獲了很多,包括對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和獨(dú)立思考能力的提升。自學(xué)新編教材是一種有益的學(xué)習(xí)方式,值得深入推廣與應(yīng)用。

新編教材申請(qǐng)書篇三

自20教育部決定從小學(xué)三年級(jí)推進(jìn)英語課程以來,全國已經(jīng)有一批小學(xué)英語教材在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫和出版,并通過了教育部教材審查委員會(huì)的審查,分批向全國推薦。與以往的教材相比,這些新編的教材在教學(xué)體系、編排方式、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及版面設(shè)計(jì)等方面都發(fā)生了很大的變化,較好地體現(xiàn)了新的課程理念。教學(xué)不再僅僅以學(xué)習(xí)語言知識(shí)和背誦對(duì)話為重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的緊密結(jié)合,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與和活動(dòng),注意體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn),滲透文化學(xué)習(xí)和對(duì)文化差異意識(shí)的培養(yǎng),特別是比較注重對(duì)學(xué)生的語感和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),在語言情景的設(shè)置上比較好地注意了語言的交際意義。教學(xué)方法也更加多樣,強(qiáng)化了在一定的情景下的對(duì)話教學(xué),故事教學(xué)等,在注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維與想象能力的培養(yǎng)等方面都發(fā)生了很大的變化。但是,我們也注意到小學(xué)英語教材在編寫上也還存在一些值得注意的問題,歸納起來主要有以下五個(gè)問題:

1.小學(xué)英語教材的版面設(shè)計(jì)問題。目前有些小學(xué)英語教材在編寫上有片面追求版面時(shí)髦花樣的傾向,忽視教科書的規(guī)范和兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教材表面看起來很熱鬧,也很活潑,色彩斑斕,但結(jié)果是使教材版面過于紛亂,內(nèi)容繁雜,主題不突出,很容易分散兒童的注意力,不利于教師組織教學(xué)和處理學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如,由于一個(gè)版面的內(nèi)容過多,在編排上反映不出學(xué)習(xí)的順序,教師會(huì)感到無從下手。此外,有些教材僅僅反映了一種外在的東西,忽略了內(nèi)在的因素,如兒童的認(rèn)知特點(diǎn),語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,外語環(huán)境下的語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),課堂教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織問題等。例如,有的教材中游戲量和活動(dòng)量過多,沒有考慮到大班教學(xué)中實(shí)際課堂組織活動(dòng)的難度。

2.教材中語言不夠真實(shí)的問題。有些教材在語言的呈現(xiàn)上存在著不真實(shí)或不夠地道的問題,也就是說語言不符合英語的表達(dá)方式,或者說有很重的中國式英語的味道。這里所說的真實(shí)性指兩個(gè)方面:一個(gè)是語言情景的真實(shí)性問題,一個(gè)是語言本身的真實(shí)性問題。有些對(duì)話的編排是僅僅為了練習(xí)某個(gè)句型,盡管有一些插圖,但是說話人之間所說的話缺乏連貫和邏輯。關(guān)于語言的真實(shí)性問題的一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是英語中的“what'sthis?”這個(gè)句型。老師常常是指著杯子或黑板問學(xué)生“這是什么?”每個(gè)學(xué)生都知道那是杯子或黑板,語言就沒有真正的交際意義,因?yàn)樵谡鎸?shí)的生活中,沒有人會(huì)問這種明知故問的問題。因此,教材在編寫中就要有意識(shí)地為學(xué)生展示出語言在實(shí)際運(yùn)用中的意義和功能。比如,設(shè)計(jì)一個(gè)不易辨認(rèn)的物體,問學(xué)生“what'sthis?”,這樣學(xué)生的回答也具有了真實(shí)意義上交際以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)。或者,設(shè)計(jì)一個(gè)猜物的場(chǎng)景,讓學(xué)生運(yùn)用這樣的.句型去猜測(cè)物品,這樣語言才可能具有實(shí)際的交際意義。這就需要編寫者要想方設(shè)法避免明知故問的情景和不真實(shí)的語言出現(xiàn)。只有地道的英語才有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)效果。

3.教材中的品德教育問題。這里并不是要求教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德的說教,而是要提醒教材的編寫人員在選材和編寫中要注意選材內(nèi)容和語境的設(shè)計(jì)應(yīng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。例如,有的教材畫面中,水管子的水流了滿地,這就不利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)水的教育。還有的教材在對(duì)話中討論考試的分?jǐn)?shù),孩子得了高分就高興,得了低分就難過等,這都不利于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。在引進(jìn)的教材中要特別注意教材的內(nèi)容應(yīng)該符合我們國家的道德規(guī)范和價(jià)值觀。

4.對(duì)國外引進(jìn)教材的改編問題。目前有不少出版社都在引進(jìn)國外的英語教材。這些教材總體上來說,出版的質(zhì)量比較高,語言真實(shí)地道,文化內(nèi)容豐富而生動(dòng),版面設(shè)計(jì)精美,教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐,有很多優(yōu)點(diǎn)和值得借鑒的地方。但是,這些教材又普遍存在著一些共性的問題,如:語言輸入量偏大,難度較高,對(duì)教師要求較高,文化內(nèi)容雖然豐富但有局限性,反映的往往是某個(gè)國家或區(qū)域的文化,不能反映出中國的文化,關(guān)于語言知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)或者跳躍性比較大等等。有些出版社引進(jìn)教材之后,沒有組織力量對(duì)教材進(jìn)行積極的改編,而是對(duì)教材改頭換面,直接出版,因此教材還不能很好地適應(yīng)我們的課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,也不能很好地適應(yīng)我們國家教師教學(xué)能力和水平、學(xué)生的需要以及我們國家學(xué)生學(xué)習(xí)語言的特殊的環(huán)境。因此,如何將國外的教材很好地進(jìn)行改編,以適應(yīng)我們國家課程改革的要求和內(nèi)容要求都是值得很好研究的。

5.編寫時(shí)間的問題。目前很多出版社在教材編寫上都存在著時(shí)間緊迫的問題,很多教材倉促上馬,研究和投入編寫的時(shí)間非常有限,再加上一些編寫和出版人員經(jīng)驗(yàn)不足,出版的個(gè)別教材錯(cuò)誤比較多,其中包括語言錯(cuò)誤,也有一些是插圖方面的錯(cuò)誤。

總之,在新課程給我們帶來教材多樣化的今天,我們還需要不斷提高我們教材的編寫質(zhì)量,特別是要本著對(duì)一代青少年負(fù)責(zé)的態(tài)度,使教材,作為推進(jìn)課程改革的重要媒介,成為我們教師開展教學(xué)的好助手,也同時(shí)成為學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展語言運(yùn)用能力和認(rèn)知能力,形成正確價(jià)值觀的好幫手。

新編教材申請(qǐng)書篇四

自教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))部決定從小學(xué)三年級(jí)推進(jìn)英語課程以來,全國已經(jīng)有一批小學(xué)英語教材在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下編寫和出版,并通過了教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))部教材審查委員會(huì)的審查,分批向全國推薦。與以往的教材相比,這些新編的教材在教學(xué)體系、編排方式、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)以及版面設(shè)計(jì)等方面都發(fā)生了很大的變化,較好地體現(xiàn)了新的課程理念。教學(xué)不再僅僅以學(xué)習(xí)語言知識(shí)和背誦對(duì)話為重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的緊密結(jié)合,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與和活動(dòng),注意體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn),滲透文化學(xué)習(xí)和對(duì)文化差異意識(shí)的培養(yǎng),特別是比較注重對(duì)學(xué)生的語感和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),在語言情景的設(shè)置上比較好地注意了語言的交際意義。教學(xué)方法也更加多樣,強(qiáng)化了在一定的情景下的對(duì)話教學(xué),故事教學(xué)等,在注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和思維與想象能力的培養(yǎng)等方面都發(fā)生了很大的變化。但是,我們也注意到小學(xué)英語教材在編寫上也還存在一些值得注意的問題,歸納起來主要有以下五個(gè)問題:

1.小學(xué)英語教材的版面設(shè)計(jì)問題。目前有些小學(xué)英語教材在編寫上有片面追求版面時(shí)髦花樣的傾向,忽視教科書的規(guī)范和兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。教材表面看起來很熱鬧,也很活潑,色彩斑斕,但結(jié)果是使教材版面過于紛亂,內(nèi)容繁雜,主題不突出,很容易分散兒童的注意力,不利于教師組織教學(xué)和處理學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如,由于一個(gè)版面的內(nèi)容過多,在編排上反映不出學(xué)習(xí)的順序,教師會(huì)感到無從下手。此外,有些教材僅僅反映了一種外在的東西,忽略了內(nèi)在的因素,如兒童的認(rèn)知特點(diǎn),語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,外語環(huán)境下的語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),課堂教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織問題等。例如,有的教材中游戲量和活動(dòng)量過多,沒有考慮到大班教學(xué)中實(shí)際課堂組織活動(dòng)的難度。

2.教材中語言不夠真實(shí)的問題。有些教材在語言的呈現(xiàn)上存在著不真實(shí)或不夠地道的問題,也就是說語言不符合英語的表達(dá)方式,或者說有很重的中國式英語的味道。這里所說的真實(shí)性指兩個(gè)方面:一個(gè)是語言情景的真實(shí)性問題,一個(gè)是語言本身的真實(shí)性問題。有些對(duì)話的.編排是僅僅為了練習(xí)某個(gè)句型,盡管有一些插圖,但是說話人之間所說的話缺乏連貫和邏輯。關(guān)于語言的真實(shí)性問題的一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是英語中的“what'sthis?”這個(gè)句型。老師常常是指著杯子或黑板問學(xué)生“這是什么?”每個(gè)學(xué)生都知道那是杯子或黑板,語言就沒有真正的交際意義,因?yàn)樵谡鎸?shí)的生活中,沒有人會(huì)問這種明知故問的問題。因此,教材在編寫中就要有意識(shí)地為學(xué)生展示出語言在實(shí)際運(yùn)用中的意義和功能。比如,設(shè)計(jì)一個(gè)不易辨認(rèn)的物體,問學(xué)生“what'sthis?”,這樣學(xué)生的回答也具有了真實(shí)意義上交際以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)?;蛘?,設(shè)計(jì)一個(gè)猜物的場(chǎng)景,讓學(xué)生運(yùn)用這樣的句型去猜測(cè)物品,這樣語言才可能具有實(shí)際的交際意義。這就需要編寫者要想方設(shè)法避免明知故問的情景和不真實(shí)的語言出現(xiàn)。只有地道的英語才有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)效果。

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新編教材申請(qǐng)書篇五

敬愛的黨組織:

“我要入黨”請(qǐng)黨組織原諒我的無理,一直以來入黨是我所堅(jiān)持的夙愿。打小以來這個(gè)思想就以一種潛意識(shí)的方式貫入了我的思維習(xí)慣。中國共產(chǎn)黨無疑是中國最偉大的黨組織。從建黨至今,無數(shù)的黨員一自己的血肉之軀為解放中國這一革命運(yùn)動(dòng)鋪平了道路。無數(shù)次的摸索,無數(shù)次的碰壁。中國共產(chǎn)黨仍是堅(jiān)定不移的帶領(lǐng)中國人民完成了革命,建立了新中國。黨,是我們生活的本源,是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)!

中國共產(chǎn)黨從她成立之日起,一直忠實(shí)代表工人階級(jí)和各族人民的根本利益,全心全意為人民服務(wù);它具有遠(yuǎn)見卓識(shí),能把握社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;她具有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性,能夠堅(jiān)韌不拔地團(tuán)結(jié)奮斗;具有實(shí)事求是、走群眾路線、開展批評(píng)和自我批評(píng)等優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);善于總結(jié)和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷解放思想,勇于創(chuàng)新,開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面。特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來,我國在一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)方針指導(dǎo)下,大力發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),取得了舉世矚目的成就,進(jìn)一步證明了中國共產(chǎn)黨能夠領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,奪取一個(gè)又一個(gè)勝利。歷史以鐵的事實(shí)證明了"沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國"這一真理。中國共產(chǎn)黨是馬列主義和中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物,她的領(lǐng)導(dǎo)地位是由歷史、政治等各方面原因所決定的。實(shí)踐證明:中國共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨。只有堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,才能充分調(diào)動(dòng)全國人民的積極性,才能保證改革和現(xiàn)代化建設(shè)的社會(huì)主義性質(zhì),才能保證現(xiàn)代化建設(shè)有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的政治環(huán)境,才能將改革和開放逐步推向深入,才能真正將我國建設(shè)成為獨(dú)立、民主、富強(qiáng)的社會(huì)主義國家,才能最終實(shí)現(xiàn)我們的崇高理想——共產(chǎn)主義。

我熱愛我們的祖國,熱愛我們的黨。只要黨和人民需要,我就會(huì)奉獻(xiàn)一切!我果斷擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,遵守中國的法律法規(guī),認(rèn)真貫徹實(shí)施黨的基本路線和各項(xiàng)目標(biāo)政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧--理論,學(xué)習(xí)黨的路線目標(biāo)政策及決議,學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識(shí),努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。嚴(yán)格保守黨和國家的秘密,執(zhí)行黨的決定,積極完成黨的任務(wù)。

在日常工作和生活中,我一直以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,注意積極團(tuán)結(jié)同事,熱心助人,樹立良好的職業(yè)道德觀念,干一行愛一行,扎扎實(shí)實(shí)工作,教師時(shí)刻保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)。在這一年的預(yù)備期內(nèi),我的思想政治水平有了很大提高,在工作和生活上發(fā)揮了一個(gè)黨員的作用。

請(qǐng)黨組織批準(zhǔn)我的入黨申請(qǐng),我會(huì)更加努力以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力學(xué)習(xí)。如果黨組織不批準(zhǔn),那表明我還存在著一些缺點(diǎn)和不足,我會(huì)積極改正,爭(zhēng)取進(jìn)步,進(jìn)一步向黨組織靠攏。

此致

敬禮!

xxx。

時(shí)間:xx年x月x日。

敬愛的黨支部:

我志愿加入中國共產(chǎn)黨,愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),是中國各族人民利益的踏實(shí)代表,是中國社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)思想的,是解救貧苦人民于水深火熱的民族災(zāi)難中的唯一偉大的力量,是一心一意服務(wù)全體勞動(dòng)人民,創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文明的核心力量。

我之所以要加入中國共產(chǎn)黨,是因?yàn)橹挥悬h,才能夠教育我們堅(jiān)持共產(chǎn)主義道路,堅(jiān)持一切從人民群眾出發(fā),掌握先進(jìn)的社會(huì)、科技、文化本領(lǐng),是因?yàn)橹挥悬h,才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路、創(chuàng)造更快、更好、更先進(jìn)的文明。我之所以要加入中國共產(chǎn)黨,是因?yàn)槲乙硇牡赝度氲焦伯a(chǎn)主義的事業(yè)中,為中國的勝利騰飛、為中華民族的強(qiáng)大出一份微薄而堅(jiān)強(qiáng)的力量。

長(zhǎng)期以來,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),思想上有了極大進(jìn)步。在大學(xué)學(xué)習(xí)期間我就提交了第一份入黨申請(qǐng)書,明確了我的思想道路,提高了認(rèn)識(shí),之后,我參加參加單位組織的入黨積極分子和骨干培訓(xùn)班,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)理論知識(shí);多年來黨對(duì)我孜孜不倦的教育,使我認(rèn)識(shí)到:沒有共產(chǎn)黨,就沒有新中國,只有共產(chǎn)黨,才能建設(shè)社會(huì)主義新中國。幾十年的社會(huì)主義建設(shè)和實(shí)踐證明,中國共產(chǎn)黨能夠改正自己的錯(cuò)誤,領(lǐng)導(dǎo)中國人民向新生活邁步,她不愧為一個(gè)偉大、光榮、正確的黨。

我在自己的本職工作中踏實(shí)肯干,努力發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng),起到了業(yè)務(wù)骨干的作用。在自己有了一些優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,我還經(jīng)常作自我批評(píng),發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),并努力改進(jìn),也請(qǐng)組織給予指導(dǎo)和幫助。

我志愿加入中國共產(chǎn)黨,是要在黨的組織內(nèi),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本路線,學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù),不斷地提高自己的思想政治覺悟。我要認(rèn)真地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,全心全意為人民服務(wù),不謀取個(gè)人私利,百折不撓地執(zhí)行黨的決定,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的機(jī)密,對(duì)黨忠誠老實(shí),言行一致,密切聯(lián)系群眾,在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起到先鋒模范作用,隨時(shí)為黨和人民的利益英勇斗爭(zhēng),為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。

此致

敬禮!

xxx。

時(shí)間:xx年x月x日。

新編教材申請(qǐng)書篇六

近年來,隨著科技的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來,自學(xué)已經(jīng)成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。新編教材的推出,為自學(xué)者提供了更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。下面,我將分享一下自己在自學(xué)新編教材中的體會(huì)和心得。

首先,自學(xué)新編教材需要學(xué)會(huì)自律。由于沒有老師的指導(dǎo)和監(jiān)督,自學(xué)者必須要有自我管理的能力。比如說,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理分配時(shí)間,制定目標(biāo)等等。只有做到自律,才能保證自學(xué)的效果和質(zhì)量。在自學(xué)新編教材的過程中,我學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)。在遇到難題時(shí),我會(huì)主動(dòng)尋找解決辦法,而不是一味地依賴他人。通過自學(xué),我培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力,這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。

其次,自學(xué)新編教材需要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源。作為自學(xué)者,我們需要善于利用各種學(xué)習(xí)資源,包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等等。新編教材通常會(huì)提供電子版的課本、課件等學(xué)習(xí)資料,這些資料是自學(xué)者學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí),我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例,進(jìn)一步加深學(xué)習(xí)的理解。與此同時(shí),社交媒體如知乎、微信公眾號(hào)等也可以成為我們學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。通過與他人交流和分享,我們可以更好地理解和掌握新編教材中的知識(shí)。

再次,自學(xué)新編教材需要注重實(shí)踐與應(yīng)用。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。自學(xué)新編教材不僅僅是死記硬背課本上的知識(shí)點(diǎn),更需要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。例如,在學(xué)習(xí)編程的過程中,我會(huì)嘗試用所學(xué)的知識(shí)編寫一些小程序或者解決實(shí)際問題。通過實(shí)踐,我可以更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn),并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。通過實(shí)踐與應(yīng)用,我不僅提高了學(xué)習(xí)效果,也培養(yǎng)了一些實(shí)用的技能。

此外,自學(xué)新編教材需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說,定期復(fù)習(xí),反思和總結(jié)等。復(fù)習(xí)可以幫助我們鞏固所學(xué)的知識(shí),加深理解,并且防止遺忘。反思和總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,找到不足之處,并加以改進(jìn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以提高自學(xué)效率,使我們?cè)谧詫W(xué)新編教材中更加得心應(yīng)手。

最后,自學(xué)新編教材需要有堅(jiān)持和恒心。自學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而不斷積累的過程,遇到挑戰(zhàn)和困難是不可避免的。然而,只有堅(jiān)持下去,保持恒心,我們才能取得自學(xué)的成果。在自學(xué)新編教材的過程中,我曾遇到很多困難和挑戰(zhàn),也曾多次想要放棄。但是,每當(dāng)我想到自學(xué)的好處和未來的發(fā)展,我就會(huì)堅(jiān)持下去。通過堅(jiān)持與恒心,我克服了一個(gè)又一個(gè)的難題,逐漸提高了自己的學(xué)習(xí)能力。我相信,只要堅(jiān)持不懈地自學(xué),就一定能成為一名自律、自主、能夠不斷成長(zhǎng)的自學(xué)者。

總之,自學(xué)新編教材需要具備自律、靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)資源、注重實(shí)踐與應(yīng)用、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及堅(jiān)持和恒心。通過自學(xué)新編教材,我掌握了自我管理的能力,靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)資源,注重實(shí)踐與應(yīng)用,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且堅(jiān)持不懈地追求自我成長(zhǎng)。自學(xué)新編教材是一種挑戰(zhàn),但同時(shí)也是一種機(jī)遇。只要我們學(xué)會(huì)了自律、積極探索和永不放棄,就能夠在自學(xué)中實(shí)現(xiàn)自我突破。

新編教材申請(qǐng)書篇七

敬愛的領(lǐng)導(dǎo):

作為一個(gè),初來公司,曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。

進(jìn)入公司后第一周在集團(tuán)會(huì)議室培訓(xùn)公司的相關(guān)規(guī)章制度,接下來的兩周分別在合金棒材和線材實(shí)習(xí)。之后定崗位我分到了__分公司做技術(shù)員,我很喜歡這個(gè)崗位,這個(gè)分公司是剛成立的有很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因?yàn)楣緞偝闪S房等一系列設(shè)施還沒有建好,我又是做技術(shù)的,公司的總經(jīng)理把我分到了合金棒材的技術(shù)科學(xué)習(xí)四個(gè)月。在技術(shù)科的安排下先后在原材料及熔鑄車間、真空熔爐車間、拉絲及退火車間、擠壓車間實(shí)習(xí)。根據(jù)我們__公司的前期的生產(chǎn),我在原材料及熔鑄車間實(shí)習(xí)了一個(gè)多月,在這一個(gè)多月里,我掌握了原材料進(jìn)料的檢測(cè)及檢測(cè)重點(diǎn),以及如何的挑料、揀料;在熔鑄車間里因?yàn)槲覀冊(cè)侥瞎局饕且运竭B鑄為主,所以我在實(shí)習(xí)的時(shí)候主要是在水平連鑄通過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)基本了解水平連鑄的生產(chǎn)工藝及爐子的結(jié)構(gòu)為我以后的工作打下了基礎(chǔ)。在其他車間實(shí)習(xí)的時(shí)候,雖然我們?cè)侥瞎緵]有這些設(shè)備和工藝,但我本著多學(xué)無害的信念認(rèn)真的學(xué)習(xí),不懂的東西積極向員工和技術(shù)員詢問,在他們無私的幫助下我學(xué)到了很多以前沒有接觸過的知識(shí)。現(xiàn)在我到了棒材品管科學(xué)習(xí)品質(zhì)管理,我每天都跟著直拉車間的檢驗(yàn)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn),雖然每天很累但是我覺得很充實(shí),而且這項(xiàng)工作也是我所喜歡的,在之前的`技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上我想我很快能把這項(xiàng)工作做好。

我在公司的工作中,公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛下我取得了一定的進(jìn)步。綜合看來,在工作和生活中我覺得自己還有很多的缺點(diǎn)和不足,我只有不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己,認(rèn)真及時(shí)做好每一項(xiàng)任務(wù),我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心,一定能夠改正這些缺點(diǎn),爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。這是我的第一份工作,我非常熱愛這份工作,半年來我學(xué)到了很多,感悟到了很多;看到公司的迅速發(fā)展,我深深地感到驕傲和自豪,也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作,實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo),體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,和公司一起成長(zhǎng)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人:

新編教材申請(qǐng)書篇八

word2003文字處理工具軟件是中學(xué)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識(shí),文字處理是安排在七年級(jí)進(jìn)行。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是初識(shí)word2003,之前學(xué)生已經(jīng)掌握了寫字板的使用,因此本節(jié)課是讓學(xué)生在會(huì)用記事本進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入的基礎(chǔ)上,進(jìn)行word2003的教學(xué),著重介紹word2003各個(gè)組成部分和作用。讓學(xué)生知道word2003是一種功能強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘9ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>

學(xué)習(xí)者分析。

學(xué)生所掌握的認(rèn)知水平和能力:學(xué)生已經(jīng)掌握了寫字板的使用,已經(jīng)能夠熟練利用寫字板進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字排版,但這種工具畢竟沒有專業(yè)工具的功能強(qiáng)大,因此可以通過word的強(qiáng)大功能的演示,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題:

(1)層次參差不齊(2)部分學(xué)生人文素養(yǎng)較差。

教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能:

(1)學(xué)生能夠說出word字處理軟件的功能。

(2)學(xué)生能在word中正確啟動(dòng)和退出word。

(3)學(xué)生能準(zhǔn)確說出word窗口的組成。

過程與方法:探求用word解決實(shí)際問題的過程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

(3)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

1、word字處理軟件的用途和功能。

2、新建文檔、保存文檔、關(guān)閉文檔的方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

本節(jié)課可以讓學(xué)生通過觀察與教師的演示、小組討論、集中討論,使學(xué)生能夠自主地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),自主地解決復(fù)雜背景中的真實(shí)問題,以及與他人合作、交流能力。最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.全過程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體品質(zhì),發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。并通過教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)將知識(shí)點(diǎn)融入到具體的應(yīng)用實(shí)例中,以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用word解決實(shí)際問題的能力和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)能力。

依據(jù)的理論演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式、使用效果word的打開、保存、存出及word窗口的組成能夠運(yùn)用word編輯簡(jiǎn)單的文檔。

接入internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

用word2003展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

激情導(dǎo)入。

5分鐘。

學(xué)生觀看,欣賞。

讓學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),急切地想要學(xué)習(xí)和自己動(dòng)手精美文檔,培養(yǎng)欣賞美,創(chuàng)造美的能力和解決實(shí)際問題的能力。

新課。

30分鐘。

從學(xué)生已知內(nèi)容入手,容易使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),消除對(duì)新知識(shí)的陌生感,進(jìn)而順利地過渡到新知識(shí),并使學(xué)生在積極自主的學(xué)習(xí)中構(gòu)建知識(shí)體系。

2、布置任務(wù):結(jié)合以前所學(xué)的知識(shí)和教材,討論一下如何打開、關(guān)閉word及保存word文檔。

1、打開word(1)通過程序打開word軟件(2)通過“w”打開程序。

2、關(guān)閉:(1、單擊“文件(f)”菜單中的“退出(x)”:命令;2、單擊word窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。按alt+f4組合?。?。

3、保存:在關(guān)閉word的時(shí)候,出現(xiàn)一個(gè)詢問窗口:當(dāng)我們單擊“是”按鈕時(shí),意思是保存此文檔為保存到系統(tǒng)默認(rèn)文件夾“我的文檔”;點(diǎn)擊“否”按鈕為不保存當(dāng)前窗口;點(diǎn)擊“取消”按鈕為取消此次關(guān)閉窗口的操作。

4、布置任務(wù):word窗口的組成及各部分功能。

學(xué)生通過實(shí)踐和討論總結(jié)出:標(biāo)題欄:用來顯示當(dāng)前文檔的文件名。菜單欄:word中的常用的操作命令。工具欄:word常用命令的快捷執(zhí)行按鈕。標(biāo)尺:使用標(biāo)尺來確定文檔在屏幕以及紙張上的位置。編輯區(qū):用來輸入文本內(nèi)容。滾動(dòng)條:瀏覽文本內(nèi)容。狀態(tài)欄:用來指示當(dāng)前插入點(diǎn)的頁數(shù)、節(jié)數(shù)、在當(dāng)前頁面中的位置(包括行數(shù)、列數(shù)等),是否進(jìn)入改寫狀態(tài)和所使用的語言等。找個(gè)別學(xué)生示范,讓學(xué)生理解各窗口的作用:標(biāo)題欄:通過更改文件名,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)題欄是用來顯示出當(dāng)前的文件名。菜單欄:點(diǎn)擊各菜單,讓學(xué)生看看各下拉式菜單中有哪些內(nèi)容,并示范其中一兩項(xiàng)。

工具欄:點(diǎn)擊各工具欄,注意與菜單欄作比較。讓學(xué)生體會(huì)其是常用命令的快捷方式按鈕。標(biāo)尺:調(diào)出標(biāo)記,并用其對(duì)頁面作一些簡(jiǎn)單調(diào)整。

編輯區(qū):示范在頁面上輸入幾個(gè)漢字,了解其用來輸入文本內(nèi)容區(qū)域。滾動(dòng)條:拖動(dòng)滾動(dòng)條,查看文檔內(nèi)容。

狀態(tài)欄:改變當(dāng)前光標(biāo)位置,讓狀態(tài)欄上的數(shù)值發(fā)生變化,用以來說明其是用來顯示當(dāng)前狀態(tài)的各種信息的。

小組總結(jié)。

8分鐘。

了解word的一些基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)啟動(dòng)、文字輸入,文件保存,關(guān)閉退出的操作方法以及認(rèn)識(shí)word窗口各部分的名稱及功能。

學(xué)生思考、回顧、總結(jié)、并激發(fā)學(xué)習(xí)word的興趣。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)獲取方法順勢(shì)引起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),探索的興趣。

作業(yè)。

2分鐘。

課后收集你生活中的一點(diǎn)一滴的信息,用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,用word制作一篇文檔。(不需要排版。)。

教學(xué)反思。

新編教材申請(qǐng)書篇九

自學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的有效方式之一,而新編教材則是教育教學(xué)改革的重要成果之一。自學(xué)新編教材,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種考驗(yàn),也是教育教學(xué)改革的重要實(shí)踐。通過自學(xué)新編教材,我有了一些深刻的體會(huì)和心得。下面,我將對(duì)自學(xué)新編教材的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納。

第一段:對(duì)新編教材的初步認(rèn)識(shí)。

自學(xué)新編教材,首要的任務(wù)是對(duì)新編教材進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。在自學(xué)新編教材的過程中,我發(fā)現(xiàn)新編教材的特點(diǎn)是緊密結(jié)合實(shí)踐,突出問題意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。與傳統(tǒng)教材相比,新編教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注重學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這讓我對(duì)新編教材產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心,也更加明確了自學(xué)新編教材的目標(biāo)和意義。

自學(xué)新編教材雖然有其獨(dú)特的魅力,但同時(shí)也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。新編教材的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)較新,學(xué)習(xí)方式和方法也與傳統(tǒng)教材不同,需要學(xué)生的自覺性和自主性更高。在自學(xué)新編教材的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己需要有更強(qiáng)的時(shí)間管理能力、自我調(diào)控能力和信息獲取能力。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏都不相同,而自學(xué)新編教材則需要學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的依賴性和被動(dòng)性,主動(dòng)去展開學(xué)習(xí)。

在自學(xué)新編教材的過程中,我摸索出了一些有效的方法和策略。首先,要制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,把握好學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,要根據(jù)自己的特點(diǎn)和需要,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。有的人適合先學(xué)習(xí)理論再進(jìn)行實(shí)踐,有的人則相反。最后,要善于利用各種學(xué)習(xí)資源,如教師講解視頻、網(wǎng)絡(luò)資料、學(xué)習(xí)平臺(tái)等,擴(kuò)大知識(shí)的獲取渠道,提高學(xué)習(xí)效果。

自學(xué)新編教材雖然帶來了一些困難和挑戰(zhàn),但同時(shí)也給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。首先,自學(xué)新編教材能夠培養(yǎng)我主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和解決問題的能力。在自學(xué)的過程中,我學(xué)會(huì)了通過自主思考和積極探索解決問題,也提高了自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次,自學(xué)新編教材能夠增加我對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度和理解深度。通過自學(xué),我能夠更加深入地理解和消化知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)體系和認(rèn)識(shí)途徑。最后,自學(xué)新編教材能夠調(diào)動(dòng)我學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。在自學(xué)的過程中,我能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的興趣和喜好,并逐漸形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主導(dǎo)性。

通過自學(xué)新編教材,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要從依賴性轉(zhuǎn)向主動(dòng)性,需要從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向自主探索。新編教材的主要特點(diǎn)是注重思維的啟發(fā)、實(shí)踐的培養(yǎng)和創(chuàng)新的培養(yǎng),這需要我們學(xué)生具備更高的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這也進(jìn)一步證明了自學(xué)的能力對(duì)于學(xué)生的重要性和必要性。未來,我希望能夠進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)的意識(shí)和自學(xué)的能力,逐步掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧,提高自學(xué)新編教材的效果和效率。

自學(xué)新編教材是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次挑戰(zhàn),也是對(duì)教育教學(xué)改革的一次實(shí)踐。通過自學(xué)新編教材,我不僅對(duì)新編教材有了更深入的了解,也對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力有了更全面的提升。同時(shí),自學(xué)新編教材也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛦⑹荆屛乙庾R(shí)到自主學(xué)習(xí)能力的重要性和必要性。希望在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠不斷提升自己的自主學(xué)習(xí)能力,不斷探索和創(chuàng)新,做一個(gè)自主學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

新編教材申請(qǐng)書篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

首先感謝您給我機(jī)會(huì)到公司從事行政文員工作,行政人員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。我于20__年7月9日成為公司的試用員工?,F(xiàn)試用期已滿,根據(jù)公司的規(guī)章制度,特申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工?,F(xiàn)對(duì)試用期間的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作以匯報(bào)總結(jié)。自入職為立豐公司的一名員工起,就一直本著學(xué)習(xí)的態(tài)度盡我所能,嚴(yán)格要求自己,努力工作,保持優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,為公司、為自己做出最好的成績(jī)。在試用期間,我認(rèn)真及時(shí)的做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù),在遇到不懂的問題時(shí)虛心的向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教,積極溝通,不斷的充實(shí)提高自己,希望能夠盡早的獨(dú)當(dāng)一面,為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,期間難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正,但這些經(jīng)歷讓也我不斷的成熟,之后在處理各種問題時(shí)也考慮的更加全面,杜絕以后類似失誤的發(fā)生。

行政這一職務(wù)是我以前沒有接觸過的,和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大,記得剛到公司的時(shí)候,對(duì)公司的一切都感到新奇,自信十足,對(duì)新的工作充滿了熱情,堅(jiān)信自己可以作好行政工作,經(jīng)過3個(gè)月的工作與學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)下,使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境,也熟悉了公司的整個(gè)操作流程,對(duì)自己的`崗位及工作職責(zé)有了新的認(rèn)可。

同時(shí)也讓我感覺到自己的工作水平得到了大程度的提高,進(jìn)一步對(duì)于公司的行政工作有了更深入地認(rèn)識(shí)。行政工作是涉及到公司內(nèi)部上上下下,里里外外的溝通和協(xié)調(diào),現(xiàn)在我已能夠處理好本職位的日常工作及領(lǐng)導(dǎo)所交代的工作。

針對(duì)自己,一定嚴(yán)格要求,從小事做起,逐步前行。使工作和學(xué)習(xí)融為一體,積極爭(zhēng)取每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)自己的工作協(xié)調(diào)能力,提高應(yīng)有的職業(yè)道德,不斷進(jìn)取希望在以后的工作中,再接再厲,取得更大的成績(jī)。同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)能批準(zhǔn)我的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人:__x。

新編教材申請(qǐng)書篇十一

教《狐貍和烏鴉》一文時(shí),我先出示課件,用形象而美麗的動(dòng)畫感染學(xué)生,打動(dòng)學(xué)生,豐富學(xué)生的想象,使之有身臨其境之感。接著,兩人一組練習(xí)直接對(duì)話,再讓學(xué)生戴上頭飾上講臺(tái)進(jìn)行即興表演,使學(xué)生在心理和情感上都獲得愉快的享受。然后,充分利用學(xué)生已被激起的情緒,進(jìn)行拓展練習(xí):以“狐貍叼起肉走回洞里”為開頭,續(xù)編故事。這時(shí),一石激起千層浪,學(xué)生們積極思考,踴躍發(fā)言。最后,乘著東風(fēng),讓他們把剛才說的加以整理寫下來。有的寫狐貍改正了錯(cuò)誤,有的寫狐貍變說好話為罵烏鴉使之生氣又騙到了肉,有的.寫烏鴉用石頭當(dāng)肉反過來騙狐貍,有的寫烏鴉告戒自己及自己的孩子千萬要記住這個(gè)教訓(xùn)……看了他們的習(xí)作,真是令人忍俊不禁。

二、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情景。

有一次,上課鈴響后,我剛走近教室,就聽見里面熱鬧非凡,就連眼保健操的廣播響起都未能使教室安靜下來。我靈機(jī)一動(dòng),干脆晚點(diǎn)進(jìn)教室,等他們盡情地鬧一鬧。過一會(huì)兒,我一手撐腰,一手使勁地錘腦袋,還不停地咳嗽、嘔吐,一副病態(tài)走進(jìn)教室。剛一進(jìn)去,教室里立即安靜下來,目光都投向了我。于是,我發(fā)話了:請(qǐng)同學(xué)們把剛才的情景寫下來,并提示:上課鈴響后,你干了什么?說了什么?同學(xué)們?cè)诟墒裁??說什么?老師進(jìn)來后,老師的表情如何?你是怎么想的?又是怎么做的?這樣,他們有話可寫,寫出了真話,表出了真情。

三、抓住情景,引導(dǎo)觀察。

小學(xué)低年級(jí)作文入門教學(xué),往往是從觀察訓(xùn)練起步的,而根據(jù)我的體會(huì),開始對(duì)小學(xué)生進(jìn)行觀察訓(xùn)練時(shí),切莫要求學(xué)生“眼觀六路,耳聽八方”,而要盡可能把觀察范圍縮小,引導(dǎo)學(xué)生具體觀察“一個(gè)”事物。只有集中精力“眼觀一路”,才能觀察透徹,作時(shí)才有話可寫。為此,我還經(jīng)常抓住突發(fā)事情,引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察。如有一次上著上著語文課,忽然,校外響起了噼里啪啦的鞭炮聲,這震耳欲聾的聲音使得人無法上課。小朋友也熱鬧起來,有的站起來向窗外望去,有的大叫,有的用手蒙住耳朵……我呢,也就順?biāo)浦?,抓住機(jī)會(huì),利用此情此景,引導(dǎo)學(xué)生觀察當(dāng)時(shí)的情景,并提出要求,回家寫一篇觀察日記。結(jié)果大部分學(xué)生寫得較好。有個(gè)學(xué)生是這樣寫的:我想起了星期五上語文課發(fā)生的事情,心里挺煩的。為什么煩呢?因?yàn)槔蠋熣v得起勁,我們聽得正有趣的時(shí)候,忽然,外面噼里啪啦地響起了好大的鞭炮聲,老師講不成課了,我們聽不成課了,老師生氣地坐在椅子上。同學(xué)們有的叫起來:吵死啦!有的捂住耳朵。我呢,也捂住耳朵,瞪大著眼睛觀察同學(xué)們。鞭炮聲響了好久,終于停下來了。剛可以上課,下課鈴又響了!唉!我們真倒霉!

通觀孩子們的習(xí)作片段,雖然非常稚氣,但入門作文能寫出這個(gè)樣,已很令人高興了。

新編教材申請(qǐng)書篇十二

【導(dǎo)語】每個(gè)人都有追求理想的權(quán)力,作為新時(shí)期的高中生,當(dāng)我們想入黨時(shí),應(yīng)該怎樣表態(tài)呢?下面是東星資源網(wǎng)精心為您整理的高中生入黨申請(qǐng)書,僅供參考,希望您喜歡!

敬愛的黨組織:

我志愿加入中國共產(chǎn)黨,為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身,這是任何力量也動(dòng)搖不了的終生信念和追求。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為自己的行動(dòng)指南。

在我的孩提時(shí)代,總愛纏著爺爺,叫他講革命時(shí)代的故事,聽著解放軍怎么樣把入侵者趕出中國,那時(shí)候就開始迷上了中國共產(chǎn)黨員,憧憬著自己也是一名黨員,為保衛(wèi)祖國英勇奮戰(zhàn)。

學(xué)生年代,開始聽到更多人的名字:劉胡蘭、雷鋒……我發(fā)現(xiàn)他們以及身邊許多深受我尊敬的人,都有一個(gè)共同的名字——共產(chǎn)黨員。我發(fā)現(xiàn)最危急的關(guān)頭總能聽到一句話——共產(chǎn)黨員跟我上。這更加堅(jiān)定了我要成為共產(chǎn)黨員中的一員的決心。我把能參加這樣偉大的黨作為的驕傲和自豪。

我們這一代人是幸福的,黨組織對(duì)我們孜孜不倦的教育,把我們從不懂事的孩子培養(yǎng)成為新時(shí)代的高中生,也使我逐步懂得了沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理,對(duì)黨的認(rèn)識(shí)從模糊變得清晰,直到如今強(qiáng)烈渴望加入黨組織。

進(jìn)入高中,我懷著無比激動(dòng)的心情向黨組織遞交了我的入黨申請(qǐng)書,并成功參加了黨校學(xué)習(xí),經(jīng)過半年的培訓(xùn),我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了有關(guān)黨的知識(shí)和理論,并且對(duì)于我的入黨動(dòng)機(jī)在此作了更本質(zhì)性的剖析。

我之所以要加入中國共產(chǎn)黨,是因?yàn)橹挥悬h,才能夠教育我們堅(jiān)持共產(chǎn)主義道路,堅(jiān)持一切從人民群眾出發(fā),掌握先進(jìn)的社會(huì)、科技、文化本領(lǐng),是因?yàn)橹挥悬h,才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路,創(chuàng)造更快、更好、更先進(jìn)的文明。

我之所以要加入中國共產(chǎn)黨,是因?yàn)槲乙娜獾耐度氲焦伯a(chǎn)主義的事業(yè)中,為中國的勝利騰飛、為中華民族的強(qiáng)大出一份微薄而堅(jiān)強(qiáng)的力量。

我深知按黨的要求,自己的差距還很大,還有許多缺點(diǎn)和不足,如處理問題不夠成熟、政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴(yán)要求,以使我更快進(jìn)步。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督,努力克服自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,爭(zhēng)取早日在思想上,進(jìn)而在組織上入黨。

如果組織上批準(zhǔn)我入黨,我要認(rèn)真的用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,全心全意為人民服務(wù),不謀求任何個(gè)人私利,百折不撓的執(zhí)行黨的決定,維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,保守黨的機(jī)密,對(duì)黨忠誠老實(shí),言行一致,密切聯(lián)系群眾,在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用,隨時(shí)為捍衛(wèi)黨和人民的利益英勇斗爭(zhēng),為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)不懈奮斗。

如果我沒有被批準(zhǔn),說明我離黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定差距,我也決不氣餒,更不會(huì)動(dòng)搖自己的政治信仰,我將會(huì)繼續(xù)向老黨員學(xué)習(xí),按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以實(shí)際行動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì),爭(zhēng)取早日跨入黨的大門。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

20xx年xx月xx日。

尊敬的黨組織:

我是一名平凡的高中生,但我有著不平凡的人生理想。在我心中,隨著年齡的增長(zhǎng)我越來越堅(jiān)信,中國共產(chǎn)黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,是我最根本的人生目標(biāo)。為建設(shè)更加美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量并在此過程中展現(xiàn)自己的人生價(jià)值、完善自我是我內(nèi)心深處的愿望。所以,我懇請(qǐng)加入中國共產(chǎn)黨。

中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的,是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

所以,作為一位愿為中國共產(chǎn)黨付出貢獻(xiàn)的青年來說,加入中國共產(chǎn)主義共產(chǎn)黨進(jìn)行鍛煉是個(gè)很好的選擇。就好像入少先隊(duì)是為了入黨做準(zhǔn)備一樣,那現(xiàn)在入黨就是為了為人民服務(wù)做準(zhǔn)備。

在20xx年剛進(jìn)入高中的時(shí)候,我向黨組織遞交了第一份入黨申請(qǐng)書。我是一個(gè)喜歡上進(jìn),不甘落后的人,從童年到高中時(shí)代的生活經(jīng)歷讓我堅(jiān)信中國共產(chǎn)黨是一個(gè)先進(jìn)集體和光榮組織,因此早在中學(xué)時(shí)代我就盼望著能早日入黨。我來自一個(gè)普通而艱難的農(nóng)村家庭,由于從小就不得不幫著母親支撐整個(gè)家庭。

在學(xué)校,也許是因?yàn)槲腋脕碇灰椎膶W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從小學(xué)高年級(jí)起一直到高中我的成績(jī)一直都比較突出,并且多次擔(dān)任過班干部和學(xué)生干部的職務(wù)。

這些寶貴的經(jīng)歷讓我體會(huì)到作為人應(yīng)該自強(qiáng)不息、力爭(zhēng)上游,同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)跟同齡人和大人們打交道,體會(huì)到為他人著想和維護(hù)整個(gè)社會(huì)利益的重要意義。

生活和周圍的人們告訴我:人生的意義,正如張海迪所言,在于奉獻(xiàn)而不是索取。中國共產(chǎn)黨正是這樣一個(gè)為全體人民某福利的政黨,所以我向往加入中國共產(chǎn)黨。

作為一名中學(xué)生,我對(duì)黨堅(jiān)持立黨為公,執(zhí)政為民,人民利益高于一切的執(zhí)政理念,更是感同身受。本著實(shí)現(xiàn)共同富裕的原則,我們的黨積極開展新農(nóng)村建設(shè),竭盡全力減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān),加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),使農(nóng)村的面貌發(fā)生了巨大改變。現(xiàn)在我家鄉(xiāng)的交通生態(tài)等方面就有了很大改善。

一個(gè)優(yōu)秀的人懂得要程度的發(fā)揮自身的潛力,不僅在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、對(duì)周圍的人關(guān)心愛護(hù),還要切實(shí)、靈活的去帶動(dòng)大家都來關(guān)心國家、集體和他人的利益。這一點(diǎn)對(duì)我很有挑戰(zhàn)性,而一個(gè)共產(chǎn)黨員所負(fù)的責(zé)任正是這樣,既要樂于為他人服務(wù)又要領(lǐng)導(dǎo)人們都來關(guān)心大家。

身為一個(gè)共產(chǎn)黨員我就會(huì)時(shí)時(shí)告訴自己要更加嚴(yán)格要求自己,更深刻的增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和克服困難的決心。

現(xiàn)在作為一名高三學(xué)生,我再次遞交入黨申請(qǐng)書。我渴望成為一名共產(chǎn)黨員,并誠請(qǐng)黨組織能夠?qū)ξ疫M(jìn)行多方面的考驗(yàn),批準(zhǔn)我入黨的申請(qǐng)。

請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

20xx年xx月xx日。

敬愛的黨組織:

我志愿加入中國共產(chǎn)黨,擁護(hù)黨的綱領(lǐng),遵守黨的章程,履行黨員的義務(wù),執(zhí)行黨的決定,嚴(yán)守黨的紀(jì)律,對(duì)黨忠誠,永不叛黨,隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民付出一切,包括自己的生命。

黨的綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,而黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放,自力更生,艱苦創(chuàng)業(yè)。目前我國正處于社會(huì)主義建設(shè)的初級(jí)階段,仍需要當(dāng)代青年的不懈努力。

堅(jiān)持黨的基本路線;

堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是;

堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù);

堅(jiān)持民主集中制是黨的建設(shè)必須堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)的基本要求。我們黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù),時(shí)刻把人民的利益放在首位,以人民的利益為利益。

自1921年建黨以來,黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷斗爭(zhēng),不斷反抗,終于推翻了三座大山,取得了新民主主義革命的勝利,使人民成為了真正的主人。特別是再十一屆三中全會(huì)后,在馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)下,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民堅(jiān)持不懈地踐行改革開放,在社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得了顯著的成績(jī),使我們中國屹立于東方之林。

中國共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大的黨,它具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng),具有極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我們堅(jiān)信:只有中國共產(chǎn)黨才能領(lǐng)到中國革命取得勝利,只有中國共產(chǎn)黨才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義,只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)人民走向更加輝煌燦爛的明天。

今天,我向黨組織鄭重地遞交入黨申請(qǐng)書。希望能夠在黨組織的正確引導(dǎo)下使自己成為一名合格的共產(chǎn)黨員。

如果黨組織批準(zhǔn)我的申請(qǐng),我一定會(huì)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在思想和行動(dòng)上與黨中央保持一致,積極工作,為黨的事業(yè)奮斗終身。不管是在生活上還是工作上,我都會(huì)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,踐行黨旗下的承諾。同時(shí),我會(huì)積極改正自身的不足和缺點(diǎn),請(qǐng)黨組織監(jiān)督我。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

20xx年xx月xx日。

要讓更多人知道這篇范文。

新編教材申請(qǐng)書篇十三

一、這次高中語文教材改革是從什么時(shí)候開始啟動(dòng)的?為什么要新編高中語文教材?語文教材編寫和修訂的一般程序是什么?

答:準(zhǔn)確地說,這次教材改革,不是對(duì)現(xiàn)行教材的修訂,而是新編,是完全不同的一套教材。因?yàn)楸M管新教材仍然保留了一部分傳統(tǒng)篇目,但從教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)到編排體系等,都與現(xiàn)行教材完全不同,也就是說,這些課文在教材中的作用發(fā)生了變化。這次教材改革,如果從調(diào)研算起??梢哉f從1993年就開始了。1995年與原國家教委制訂新大綱同步,我們就開始在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上,制定新教材的編寫方案,并組織編寫。新教材從秋季開始,在江西、山西、天津兩省一市進(jìn)行試驗(yàn),第一輪試驗(yàn)將于今年上半年結(jié)束。編寫新教材,主要是因?yàn)楝F(xiàn)行高中語文教材已經(jīng)顯得陳舊了,不適應(yīng)時(shí)代的需要了,需要更新?lián)Q代。具體說有三方面原因:一是改革開放以來,我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都發(fā)生了許多重大的變化,而由于歷史的原因,現(xiàn)行教材不可避免地還留有那個(gè)時(shí)代特有的某些痕跡。比如,片面強(qiáng)調(diào)選文的'政治性等等。二是過去片面強(qiáng)調(diào)課文的思想教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))功能,對(duì)文章本身的審美價(jià)值和文化內(nèi)涵注意不夠,這樣就導(dǎo)致個(gè)別選文缺乏美感,或藝術(shù)價(jià)值不高,難以吸引今天的高中生;三是來,我國的語文教育(-上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng))學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域,涌現(xiàn)出一大批已有定評(píng)的研究成果,理應(yīng)吸收進(jìn)高中語文教材。語文教學(xué)本身的研究成果,也需要教材來體現(xiàn)。我們很清楚,現(xiàn)行教材越來越引起人們的不滿,特別是對(duì)其中明顯帶有“左”的痕跡的內(nèi)容。應(yīng)該說,作為教材的編寫者,我們和大家的心情是一樣的,要求更新教材的愿望甚至更為迫切。

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新編教材申請(qǐng)書篇十四

教材新編是教育教學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作,它的目的是不斷提高教材的實(shí)用性和科學(xué)性,以適應(yīng)不斷變化的教育需求。近年來,我們學(xué)校也對(duì)教材進(jìn)行了新編,作為一名教育工作者,我有一些關(guān)于教材新編的體會(huì),今天我想分享一下。

第一段:新編教材帶來的變化。

教材新編帶來了很多變化,除了增加了些新知識(shí),更重要的是它對(duì)于舊有知識(shí)的改動(dòng)和刪減。這種改動(dòng)和刪減并非出于教學(xué)進(jìn)度的需要,而是因?yàn)樾聲r(shí)代的教育理念和教學(xué)需求發(fā)生了巨大變化。通過深入研究新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在新編教材的過程中,我們挖掘出更為科學(xué)的教學(xué)方法和理念,并將其運(yùn)用到課程體系和教材內(nèi)容之中。

第二段:教學(xué)方法的創(chuàng)新。

在新編教材中,我們采用了許多新的教學(xué)方法,比如以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法、學(xué)生中心的教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法等。這些方法在課堂教學(xué)中能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的創(chuàng)造性和自主學(xué)習(xí)能力,從而達(dá)到益智的效果。然而,要成功運(yùn)用這些教學(xué)方法,需要教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,并將其巧妙地運(yùn)用到具體教學(xué)環(huán)節(jié)中。

第三段:教材內(nèi)容的可塑性。

與舊有教材相比,新編的教材更具有可塑性和時(shí)代性。教材作者在寫作過程中,考慮到了學(xué)生的實(shí)際需求和熱點(diǎn)問題,將具有時(shí)效性的內(nèi)容納入教材之中。這些內(nèi)容的增加,為學(xué)生提供了更多實(shí)際的案例,使學(xué)生能夠與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,更深刻地認(rèn)識(shí)和掌握各項(xiàng)知識(shí)技能。

第四段:課程體系的升級(jí)。

隨著新編教材的推廣使用,我們課程體系也進(jìn)一步得到了升級(jí)。新的教材,對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的解釋和實(shí)踐已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn),這能夠提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí),新教材對(duì)課程難度的安排和教學(xué)進(jìn)度的掌控也進(jìn)行了調(diào)整和完善,使得教學(xué)進(jìn)程更加順暢和高效。

第五段:教育教學(xué)工作者的責(zé)任。

教材新編雖然給課程體系和教學(xué)進(jìn)程帶來了很多新的變化,但這也給教育教學(xué)工作者提出了新的要求。教師不僅要知道新的教學(xué)理念和方法,還要充分理解新的教學(xué)內(nèi)容,在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中細(xì)膩地配合新教材,對(duì)于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行深入淺出的解釋和講解,并且靈活運(yùn)用新教材,創(chuàng)新教學(xué),提高教育教學(xué)效果,以便使每一位學(xué)生都能受益于新編教材的推廣使用。

以上就是對(duì)于教材新編的體會(huì)和感受。我相信,越來越多的教育教學(xué)工作者,會(huì)認(rèn)識(shí)到新教材的重要性,不斷投身于教育教學(xué)工作之中,力求掌握教材新編的精髓,提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

新編教材申請(qǐng)書篇十五

第一段:引言(150字)。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,語文教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。近年來,新編的語文教材引起了廣泛關(guān)注。作為一名中學(xué)語文老師,我有幸參與了新教材的編寫與研究。通過與同事們的討論和學(xué)生們的反饋,我深刻地體會(huì)到新編語文教材帶給我們的一系列新的思考與啟發(fā)。在這里,我將分享我對(duì)新編語文教材的心得體會(huì)。

第二段:?jiǎn)l(fā)思考的新穎設(shè)計(jì)(250字)。

新編語文教材在內(nèi)容與形式上進(jìn)行了許多新的設(shè)計(jì),給學(xué)生帶來了新鮮感和啟發(fā)思考。一方面,在內(nèi)容上,教材突破了傳統(tǒng)的枯燥知識(shí)點(diǎn),融入了大量的生活常識(shí)和社會(huì)現(xiàn)象。通過讓學(xué)生關(guān)注身邊的事物和思考其中的道理,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析力。另一方面,在形式上,教材采用了多樣化的表達(dá)方式,如小說、詩歌、寓言等,激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)生們通過閱讀和品味這些文本,不僅能夠提高語言表達(dá)能力,還能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)的魅力和人生的真諦。

第三段:培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的教育理念(250字)。

新編語文教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),突破了傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式。教材中引入了大量的課外閱讀材料和任務(wù)式教學(xué)設(shè)計(jì),鼓勵(lì)學(xué)生多方位的思考和實(shí)踐。這種教育理念培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí),教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,通過欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)。通過這樣的綜合素養(yǎng)教育,學(xué)生們不僅能夠掌握語文知識(shí),還能夠成為獨(dú)立思考、全面發(fā)展的人才。

第四段:體現(xiàn)人文關(guān)懷的教育理念(250字)。

新編語文教材注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)他人情感的理解和關(guān)注。在教材中,很多作品都關(guān)注社會(huì)問題和人民生活,通過細(xì)膩的描寫和思考,喚起學(xué)生們對(duì)于生活的共鳴和思考。教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,通過寫作等形式,讓學(xué)生將自己的情感與觀念表達(dá)出來,增強(qiáng)了學(xué)生們的溝通和交流能力。這種人文關(guān)懷的教育理念,不僅讓學(xué)生們更加關(guān)注身邊的人和事,而且培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

第五段:總結(jié)(200字)。

總之,新編的語文教材給我們帶來了許多新的思考與啟發(fā)。它不僅突破了傳統(tǒng)的形式和內(nèi)容,更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人文關(guān)懷。通過新編語文教材的實(shí)施,我們的教學(xué)效果得到了明顯的提升。學(xué)生們不再是被動(dòng)接受知識(shí),而是積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。他們的語言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)新能力都得到了全面的提高。而且,他們更加關(guān)注他人,關(guān)心社會(huì),培養(yǎng)了人文精神和社會(huì)責(zé)任感。因此,我深信新編的語文教材將會(huì)在未來的教育改革中起到重要的作用,推動(dòng)著我們的教育事業(yè)不斷邁上新臺(tái)階。

新編教材申請(qǐng)書篇十六

語文是每個(gè)學(xué)生必修的一門課程,它承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要任務(wù)。而語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要依據(jù),它的好壞直接影響著學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)。近年來,隨著教育改革的深入,新編的語文教材也不斷推出。在這次教材的使用中,我深受其啟發(fā),獲益良多。

首先,新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在過去的語文教材中,我們只是被動(dòng)地接受老師的講解和解析。而新編的教材則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)閱讀和理解能力,通過給予學(xué)生更多自主閱讀的機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠自主掌握語文知識(shí),提升閱讀能力。在我使用新編教材的過程中,我發(fā)現(xiàn)課文中往往會(huì)提供一些精彩的短篇文章,這些文章既有勵(lì)志的故事,又有具有深意的寓言,因此讀起來十分有趣,也更容易激發(fā)起我的閱讀興趣。

其次,新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段之一。在新編教材中,我們經(jīng)常遇到一些關(guān)于文章寫作的任務(wù),通過對(duì)文章的分析和討論,讓學(xué)生了解到寫作的重要性和技巧。同時(shí),在我的教材中,寫作題目的設(shè)置包含了多樣性的文體和主題,比如記敘文、議論文、說明文等等,這些題目既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了我們的寫作技巧和創(chuàng)作能力。

第三,新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。語文學(xué)習(xí)不僅僅是背誦知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)試技巧,它更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在新編教材中,經(jīng)常會(huì)設(shè)置一些思維性的問題,要求學(xué)生通過分析和思考去解決。這種培養(yǎng)思維能力的方式不僅提升了我們的思維靈活性,也激發(fā)了我們的求知欲望。在我的教材中,有一次我們討論了《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉和賈寶玉,通過對(duì)兩個(gè)角色的對(duì)比和分析,我們不僅理解了小說的情節(jié),更理解了人物的性格、命運(yùn)以及作者的用意。

再次,新編教材注重發(fā)展學(xué)生的文化素養(yǎng)。語文是一門關(guān)于人類文化的學(xué)科,而文化也是我們發(fā)展的基礎(chǔ)。在新編教材中,我們不僅在課文中學(xué)習(xí)了許多古代文化,還進(jìn)行了相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)。比如,我們學(xué)習(xí)了《木蘭辭》以及寓言故事《漁父》后,就組織了一次實(shí)地游覽,我們游覽了鄭成功雕像,并進(jìn)行了小組討論。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,我們既加深了對(duì)課文的理解,也了解了更多的歷史文化知識(shí)。

最后,新編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的重要渠道。在新編教材中,我們經(jīng)常接觸到一些名著、名詩和名畫,通過品讀和欣賞這些文學(xué)和藝術(shù)作品,我們的審美能力得以培養(yǎng)。比如,在我們學(xué)習(xí)《西游記》時(shí),老師給我們播放了一些與小說相關(guān)的電影和音樂,這不僅豐富了我們的想象力,更提升了我們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

總之,新編教材不僅注重學(xué)生的語言運(yùn)用能力,更注重學(xué)生的思維能力、情感態(tài)度和審美情趣的培養(yǎng)。它的推出為我們提供了更大的學(xué)習(xí)空間,更寬廣的視野和更深入的思考。通過對(duì)新編教材的使用,我對(duì)語文學(xué)科的理解和興趣都得到了極大的提升,也更加明確了未來學(xué)習(xí)的方向。我相信,在這樣的教材指導(dǎo)下,我們會(huì)更好地掌握語文這門學(xué)科,為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新編教材申請(qǐng)書篇十七

近年來,我國教育改革不斷推進(jìn),各個(gè)學(xué)科的教材也在不斷更新和完善中。作為學(xué)生最重要的學(xué)科之一,語文教育一直備受關(guān)注。最近,我有幸接觸到了新編的語文教材,深受其啟發(fā)和感動(dòng)。在學(xué)習(xí)和使用這本教材的過程中,我深刻體會(huì)到了它帶給我的不同以往的感受和體驗(yàn),下面我將結(jié)合自身體會(huì),從幾個(gè)方面進(jìn)行分享。

首先,新編教材更加貼近生活,更貼近學(xué)生實(shí)際。這本新教材以生活為課堂,以學(xué)生為中心,注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。教材中提供了豐富多樣的文本,如文學(xué)作品、新聞報(bào)道、廣告宣傳等,這些內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣。比如,教材中引入了一些名人故事、小說片段等,這些可以引發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們?cè)趯?shí)際生活中感受到語文的魅力。同時(shí),教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí),通過各種綜合性的閱讀和寫作任務(wù),鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力,使他們能夠更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

其次,新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教材注重語言運(yùn)用,而新編教材則在語言能力的培養(yǎng)上更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教材中不僅有語文知識(shí)的講解和學(xué)習(xí),還有語文與其他學(xué)科的交叉融合,如數(shù)理與語文的聯(lián)系、歷史與語文的聯(lián)系等。通過這種方式,可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠更好地理解和理解所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí),教材中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,通過各種課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù),讓學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

再次,新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。傳統(tǒng)教材注重知識(shí)的輸入,而新編教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的輸出。教材中有很多啟發(fā)式的問題,既開拓學(xué)生的思維,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如,教材中有一篇關(guān)于環(huán)保問題的文章,文章結(jié)尾提出了一個(gè)問題:“我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保工作?”這個(gè)問題不僅引發(fā)了學(xué)生的思考,也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),促使他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。通過這樣的思辨和創(chuàng)新訓(xùn)練,學(xué)生能夠更好地理解問題,找到解決問題的方法,并能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后,新編教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和人文關(guān)懷。教材中的文學(xué)作品豐富多彩,有古詩詞、文言文,也有現(xiàn)代散文和小說。這些作品既能開闊學(xué)生的視野,又能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教材中還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷,課文中的人物形象和情感描寫都能喚起學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和關(guān)懷之心。通過這種方式,學(xué)生能夠更好地理解和感知社會(huì),增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng),從而更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

總之,新編教材給予了我很多啟發(fā)和感動(dòng)。它的更新和完善,使得語文教育更加貼近生活,更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)。同時(shí),它注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí),以及審美意識(shí)和人文關(guān)懷。這樣的教材無疑為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái),幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。相信在不久的將來,隨著這樣的教材的普及和推廣,我國的語文教育一定會(huì)取得更大的成就。

新編教材申請(qǐng)書篇十八

尊敬的黨組織:

我叫×××,今年歲,中***員,現(xiàn)任×分局綜合組組長(zhǎng)。自80年參加工作至今,已從事年稅收征管工作。在此期間,先后擔(dān)任過單位負(fù)責(zé)人、掛過分局副局長(zhǎng)和綜合組組長(zhǎng)。不論在哪個(gè)崗位上工作,我的人生信念就是——堅(jiān)持原則敢管理,一身正氣干事實(shí)。工作期間我榮立過三等功,并連續(xù)多年被市、縣局黨組授予嘉獎(jiǎng)。我將多年的工作、生活情況,及做人準(zhǔn)則向領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào),與大家共勉。

自參加工作以來,我經(jīng)常警醒自己:政治上要立場(chǎng)堅(jiān)定,工作上要秉公執(zhí)法,辦事上要踏實(shí)肯干,作風(fēng)上要過硬正派,紀(jì)律上要嚴(yán)格遵守,生活上要清正廉潔。

話說起來容易做起來難。在雙坪工作的五年里,我和同事們一道走遍了三個(gè)辦事處,二十三個(gè)村委會(huì),百分之九十的納稅戶。大路、小路都留下了我和同事們的足跡。一次同協(xié)稅員徐順禮、陳正平下鄉(xiāng)時(shí),被狼狗咬了一口,待一走一跛回到雙坪時(shí),天色已晚,事后邊打消炎針,邊繼續(xù)工作。另一次到陸坪村巡回檢查,發(fā)現(xiàn)一個(gè)體商業(yè)戶搞假停歇業(yè),偷逃稅收,對(duì)該戶我們進(jìn)行政策宣傳后,并對(duì)這種行為進(jìn)行了處罰,使納稅秩序得到好轉(zhuǎn)。中層公務(wù)員范本新編由提供!

xx年12月,分局將煤炭行業(yè)稅收劃分給綜合組征收,具體征管由我負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)我感覺工作壓力很大,一是稅收塊頭占分局的50%以上;二是新接手煤礦稅收征管,底子不清,情況不明,煤礦情況不熟悉;三是人員少,征管力量薄弱。思想上曾一度產(chǎn)生過埋怨情緒,認(rèn)為往年在東鞏、巡檢、肖堰三個(gè)征管組搞征管質(zhì)量檢查、企業(yè)納稅結(jié)算、征管質(zhì)量考核等工作,業(yè)務(wù)已經(jīng)夠多了,東奔西跑、南征北戰(zhàn)、無工作和生活規(guī)律夠辛苦的了,又增加煤炭行業(yè)征管,怎么分局總是把重?fù)?dān)子、難辦事、交給自己辦,后來靜下心來冷靜思考,這是分局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的重托,是同事們對(duì)自己的信任。

人生能有幾回搏,這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),也是對(duì)我們的考驗(yàn)。面對(duì)巨大的工作壓力,我暗暗下定決心,一定要趁年青干出一番事業(yè)來,用最優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)組織。

說到不如做到,要做就做最好。面對(duì)新的工作,面對(duì)各煤礦行業(yè)基本情況不熟悉,我理出了一條思路:一是同國稅專管員密切配合協(xié)作,了解熟悉煤礦基本情況;二是給煤礦礦長(zhǎng)及辦稅員寫一封公開信,一方面向煤礦開采業(yè)戶表達(dá)新年問候和良好祝愿,另一方面可以宣傳稅收政策、申報(bào)納稅規(guī)定等等。按照這一思路,我和同事在元旦節(jié)前寫好并打印出《致煤礦礦長(zhǎng)及辦稅員一封信》,從元月一日起送到每名礦老板手中,經(jīng)過短短一段時(shí)間的深入調(diào)查了解,掌握了各礦的煤炭生產(chǎn)經(jīng)營情況,密切了與各業(yè)主的征納關(guān)系,為抓好煤炭稅收征管打下了良好的基礎(chǔ)。

組織收入,完成任務(wù),是稅務(wù)干部的天職。一年來我騎著摩托車穿梭在崇山峻嶺之中,晴天一身灰,雨天一身泥,歷經(jīng)了千辛萬苦,承受了種種壓力,克服了不少困難,犧牲了很多休息時(shí)間,如部分雙休日和五一黃金周還堅(jiān)守在工作崗位上。特別在六月份和十一月份,一方面面臨收入過半,一方面面對(duì)煤礦停產(chǎn),真是操的不是心,著的不是急,想的不是法,受的不是累。想千方,設(shè)百計(jì),采取種種措施入庫稅款150萬元,完成了分局分配的稅收任務(wù)。

xx年,由于政策原因,省道上不允許設(shè)卡,三個(gè)煤管站相繼撤銷,這對(duì)煤炭稅收征管帶來了一定的困難,增添了不少工作量,征管質(zhì)量受到影響,稅源不斷流失。面對(duì)這一新情況,我們一方面向分局匯報(bào),增加人員加強(qiáng)力量,一方面深入到煤礦調(diào)查和巡回檢查,并設(shè)計(jì)出《煤礦稅收管理情況報(bào)告書》,做到分月,分礦調(diào)查了解煤礦基本情況、生產(chǎn)和銷售數(shù)量、銷售價(jià)格、煤炭種類、銷售地點(diǎn)、其他情況等,稅管員及納稅人雙方簽章。通過幾個(gè)月的運(yùn)行,效果比較理想,并超額完成了分局分配的稅收任務(wù)。在家人眼中我是公家人在家庭生活的天平上,經(jīng)常面對(duì)妻子的指責(zé)和親朋好友的勸說,我對(duì)家庭付出的太少。

然而,我總是認(rèn)為:甘蔗不能兩頭甜,為稅辛苦為稅甜。在家里妻子說我是公家人,直為單位任務(wù)操心,不為我們母女操心,家對(duì)你來說就是旅館。97年初,由于縣局黨組的信任,將我從東鞏一名稅管員調(diào)到雙坪地稅所主持工作,雖然名譽(yù)好聽了,但與家人分離了。分局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我說:建忠,這次輪崗交流,是組織對(duì)你的信任,是你政治上的一大進(jìn)步,也是你鍛煉自己的好機(jī)會(huì)。希望你嚴(yán)格要求自己,扎實(shí)工作,圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。好心的朋友對(duì)我說:建忠,你管東鞏街道稅收,既優(yōu)越又舒服何苦到幾十公里以外的窮鄉(xiāng)僻壤工作呢?一是工作環(huán)境差,二又不能照顧家庭。

當(dāng)時(shí)我內(nèi)心很矛盾,領(lǐng)導(dǎo)的話在理,朋友的話在情?;叵胱约旱娜松鷼v程,都離不開組織的培養(yǎng)和教育,作為一名黨員,就應(yīng)該服從組織安排,為群眾作好表率,況且自已還年輕,艱苦的鄉(xiāng)鎮(zhèn),邊遠(yuǎn)的地方,我不去,誰去呢?想起這些,我以飽滿的工作熱情和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),踏上了新的征程,投入到新的工作環(huán)境中。

眾所周知,雙坪是個(gè)新鄉(xiāng)鎮(zhèn),在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,社會(huì)發(fā)展落后,稅源枯竭的環(huán)境里工作,完成稅收任務(wù)真難,往往是付出的勞動(dòng)多,收取的.稅收少,事倍功半。正因?yàn)槿蝿?wù)重,我天天忙收入、月月抓進(jìn)度、季季趕任務(wù),一心一意把心用在工作上。有得必有失,工作任務(wù)完成了,家庭事情發(fā)生了。中層公務(wù)員范本新編由提供!

那是98年3月的一天下午,我騎車從雙坪回到分局,當(dāng)時(shí)妻子身懷有孕,在家生活不方便,見我快一個(gè)月才回家一趟,顱火沖冠,指著我說:你還有家呀!你終于回來了,我還以為你出事了呢,我準(zhǔn)備登尋人啟示呢。面對(duì)愛人,我一言不發(fā)。到了晚上,等妻子氣消了,便對(duì)她解釋道:我不是不照顧你,是我們的工作很忙,在組織收入開門紅,請(qǐng)你理解我。

自古忠孝不能兩全。九九年五、六月,我父親得腦栓塞住院,我是父親跟前最可心的一個(gè)兒子。在他最需要我照顧的時(shí)候,正趕上是組織收入任務(wù)雙過半的時(shí)期,我只能白天工作,晚上拖著疲憊的身子,守護(hù)在父親的病榻前。父親看我累成這樣,疼在了心里,看在眼里,對(duì)我說:建忠,你忙你的事吧,別來看我了,累壞了你,爸活著還有什么意思。

第二天一早我又騎著摩托車趕到雙坪所,投入到征收任務(wù)中,經(jīng)過我和同事們共同努力,終于完成了雙過半任務(wù)??墒前滓绿焓箙s沒有留住我父親,病魔奪走了他的生命。我是頂替父親職務(wù),才從事財(cái)稅工作的!至今回想起來我內(nèi)心酸酸的,給我留下終身遺憾,沒有盡到孝心,父恩難報(bào),愧對(duì)他老人家,愧對(duì)家人。

到雙坪工作一晃就是五年,五年里,雖說地方黨委政府給了我很多榮譽(yù),縣局每年考核或優(yōu)秀、或稱職,可在女兒面前我是一位不稱職父親,在妻子面前我是一位不稱職的丈夫。在鄉(xiāng)親眼中我是鐵面人打鐵先從本人硬這是千古不變的真理。作為稅務(wù)人員,在外人眼里,是一個(gè)肥差??稍谖倚闹袝r(shí)時(shí)刻刻警示自己工作中以立正身子做人,彎下身子做事為座右銘。到雙坪工作后,為了工作和生活方便,我買了一輛五羊摩托車,98年至xx年自己主動(dòng)地繳納了摩托車車船使用稅,累計(jì)240元。

并將每年繳納的車船使用稅稅票張貼在納稅人公式欄中。99年我出資為弟弟買了一臺(tái)農(nóng)用拖拉機(jī)跑運(yùn)輸,我每月按時(shí)繳納了營業(yè)稅,由于經(jīng)營不善,兩個(gè)月后出讓拖拉機(jī)賺了500元,我就財(cái)產(chǎn)所得繳納了100元個(gè)人所得稅。xx年我大女兒過十二歲生日,我即沒有代口信,也沒有打電話,更沒有下請(qǐng)?zhí)?,私事?dāng)成公事辦,接客名單主動(dòng)上報(bào)分局備案。事后,有人說:建忠,你真傻,哪有自己還收自己稅的人呢?但我想為國家我傻得值得。

說實(shí)話,收稅難,在自己的家鄉(xiāng)收稅更難,一邊是鄉(xiāng)親,一邊是稅法,兩者很難兼顧。我生在東鞏,長(zhǎng)在東鞏,又在東鞏工作二十六年。這里的一山一水、一草一木我都了解,這里的老老少少與我相互都很熟悉。隨著改革開放的不斷深入,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,棄農(nóng)經(jīng)商的人多了,擺攤設(shè)點(diǎn),養(yǎng)家糊口,他們大都懂得依法納稅的道理,盡量不給我添麻煩。

作為稅務(wù)人員,每月掌握納稅戶稅款征納核定大權(quán),xx年我的兩名親戚他們?cè)谝顺枪ぷ飨聧徍?,跑到東鞏做生意,其目的是想在稅收上沾點(diǎn)光。當(dāng)他們生意開張后,我按照同等的規(guī)模給他們定了稅,到納稅期時(shí),并催他們按時(shí)繳納稅款,氣得這兩位親戚見人就說:建忠太不講情面了。

以上這些都是一名稅務(wù)干部應(yīng)該做的事,想必大家和我一樣也經(jīng)歷了不少,不值一提。在新的一年里,我將發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服困難,開拓進(jìn)取,圓滿完成好分局安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

接受黨和人民對(duì)我的考驗(yàn)!

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:

新編教材申請(qǐng)書篇十九

新編教材是教育部依據(jù)國情和時(shí)代需求,根據(jù)新課程改革方向,結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),編寫的為中國基礎(chǔ)教育推出的一套全新的教材體系。作為一名在職教師,我深刻體會(huì)到此次教材改革帶來的重大影響。在實(shí)際教學(xué)過程中,我深入地研究和領(lǐng)會(huì)新編教材,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了自己的心得體會(huì)。

第二段:對(duì)于新編教材的理解和評(píng)價(jià)。

新編教材本著“立德樹人”的教育理念,將知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容和課程的實(shí)踐緊密結(jié)合。新編教材遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律,注重啟發(fā)式教學(xué),積極營造學(xué)生主體性和創(chuàng)造性。在內(nèi)容上,新編教材具有科學(xué)性、實(shí)用性和嚴(yán)謹(jǐn)性,注重知識(shí)的系統(tǒng)性和整合性,有助于學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。在形式上,新編教材更具有現(xiàn)代感和互動(dòng)性,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

第三段:新編教材的實(shí)際應(yīng)用和積極效果。

在我的實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)新編教材的特點(diǎn)和要求,積極進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)改革,采用啟發(fā)式教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),注重學(xué)生掌握知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí),利用新編教材提供的教學(xué)資源和輔助材料,讓學(xué)生在課堂中多與知識(shí)互動(dòng),多進(jìn)行探究和思考,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)踐證明,新編教材的應(yīng)用取得了積極效果,學(xué)生的知識(shí)掌握能力和實(shí)踐能力明顯提高。

第四段:新編教材的改進(jìn)空間和未來展望。

盡管新編教材取得了很好的應(yīng)用效果,但是也存在著一些改進(jìn)的空間。比如,在知識(shí)內(nèi)容的選擇上,可以更多地關(guān)注當(dāng)前社會(huì)需要的知識(shí)和技能;在教學(xué)資源的開發(fā)上,可以多加入新科技手段,如VR、AI等;在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上,可以更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和語言表達(dá)能力。對(duì)于未來,我相信隨著教材的不斷完善和改進(jìn),學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到更好地提升。

第五段:總結(jié)和對(duì)于新時(shí)代教育的建議。

總體來說,新編教材體現(xiàn)了中國教育進(jìn)步的重大成果,為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際應(yīng)用中,我們要不斷學(xué)習(xí)和探索,結(jié)合自身實(shí)際情況,科學(xué)地運(yùn)用新編教材,提高自身教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多素質(zhì)優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),希望教育部門和教師能夠關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和社會(huì)的發(fā)展需要,不斷推進(jìn)教學(xué)改革和教育科技創(chuàng)新,讓教育更好地適應(yīng)新時(shí)代的需求。

新編教材申請(qǐng)書篇二十

新編教材兒科在近幾年的不斷更新和完善中,為我國兒科醫(yī)學(xué)教育事業(yè)開創(chuàng)了一個(gè)新時(shí)代。作為一名兒科專業(yè)學(xué)生,我不僅在課堂上認(rèn)真聽課,而且在課下也積極了解學(xué)習(xí)新編教材兒科知識(shí)。在這個(gè)過程中,我收獲了很多感悟與啟發(fā),下面將就我的體會(huì)進(jìn)行闡述。

第二段:課程體系。

新編教材兒科以兒童生長(zhǎng)發(fā)育、兒童常見疾病及預(yù)防、治療為主要內(nèi)容,它作為一本系統(tǒng)全面的教材,具有很強(qiáng)的可操作性,能為兒科學(xué)習(xí)者提供信賴的參考依據(jù)。此外,教材更新及時(shí),不僅有對(duì)過去著作的完善和補(bǔ)遺,而且融入新的研究成果和應(yīng)用技術(shù),保證內(nèi)容準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

第三段:教學(xué)方法。

新編教材兒科體現(xiàn)了全面、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),以及沉浸式教學(xué)、案例教學(xué)、問題解決等教學(xué)方法。其中,沉浸式教學(xué)讓我們?cè)诜抡嬲鎸?shí)的臨床環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),真正感受到醫(yī)學(xué)實(shí)踐的復(fù)雜性和危急性。案例教學(xué)讓我們通過具體的病例,掌握問題解決的方法和技巧。問題解決法則鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考問題,積極鉆研問題,從而有效地提升自己的學(xué)習(xí)效果。

第四段:實(shí)踐操作。

新編教材兒科為我們提供了充足的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。臨床試驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、模擬病例訓(xùn)練等讓我們更深入的認(rèn)識(shí)疾病、治療方案、醫(yī)學(xué)常識(shí)等,全面掌握兒科醫(yī)學(xué)的應(yīng)用技巧,同時(shí)也培養(yǎng)了我們快速、準(zhǔn)確的分析和判斷能力。這對(duì)我們今后的醫(yī)學(xué)人生非常重要。

第五段:亟待完善。

新編教材兒科雖然已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐可及性和教學(xué)效果,但它仍然面臨不少的問題。例如:對(duì)于一些復(fù)雜疾病和特殊情況,教材的部分內(nèi)容顯得過于簡(jiǎn)略;同時(shí)內(nèi)容的教學(xué)以及實(shí)踐過程中,可能會(huì)因地域、時(shí)期、疾病差異而導(dǎo)致實(shí)踐和結(jié)果有所不同。因此在教育實(shí)踐中,應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)于單獨(dú)疾病的分析和研究,完善教學(xué)體系,并引入更具操作性的教育方式和方法。

結(jié)論:

總之,新編教材兒科在一定程度上為我國兒科醫(yī)學(xué)教育事業(yè)注入了新的活力和新的發(fā)展方向。作為一名兒科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)者,我們應(yīng)該積極拓展知識(shí)視野,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),以適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育和改革的新時(shí)代。

新編教材申請(qǐng)書篇二十一

“清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!”這是統(tǒng)編語文教材五年級(jí)下冊(cè)課文中的一段話,出自無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家__《清貧》這篇文章。

今天是__烈士誕辰120周年紀(jì)念日。長(zhǎng)久以來,__烈士的精神都激勵(lì)著青少年努力學(xué)習(xí),鼓舞著中華民族奮發(fā)前進(jìn),其以身殉志的事跡已被納入義務(wù)教育統(tǒng)編三科(語文、歷史、道德與法治)教材。

__出身江西上饒的一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭,積極投身革命。1928年,__創(chuàng)建贛東北蘇區(qū),毛澤東稱之為“__式”根據(jù)地。統(tǒng)編歷史教材八年級(jí)上冊(cè)介紹道,“井岡山革命根據(jù)地建立后,__、鄧小平、賀龍、徐向前、劉志丹等人也在各地領(lǐng)導(dǎo)武裝起義,建立革命根據(jù)地。”1935年,__不幸被俘,身陷囹圄。面對(duì)敵人的威逼利誘和種.種酷刑,他堅(jiān)貞不屈,忍著病痛先后撰寫出《可愛的中國》《獄中紀(jì)實(shí)》等12篇文稿和信件,為中華民族奉獻(xiàn)了不朽的精神財(cái)富。1935年8月6日,__在江西南昌英勇就義,時(shí)年36歲。

《清貧》正是__在牢獄中所作,他以大無畏的革命樂觀精神,回顧了被捕時(shí)的情形:

我從事革命斗爭(zhēng),已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中,我一向是過著樸素的生活,從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng),總在數(shù)百萬元;但為革命而籌集的金錢,是一點(diǎn)一滴地用之于革命事業(yè)。這在國民黨的偉人們看來,頗似奇跡,或認(rèn)為夸張;而矜持不茍,舍己為公,卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。所以,如果有人問我身邊有沒有一些積蓄,那我可以告訴你一樁趣事:

就在我被俘的那一天———一個(gè)最不幸的日子,有兩個(gè)國民黨的兵士,在樹林中發(fā)現(xiàn)了我,猜到我是什么人的時(shí)候,他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西,發(fā)個(gè)意外之財(cái)。哪知道從我上身摸到下身,從襖領(lǐng)捏到襪底,除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外,一個(gè)銅板都沒有搜出。他們于是激怒起來了,猜疑我是把錢藏在哪里,不肯拿出來。他們之中有一個(gè)左手拿著一個(gè)木柄榴彈,右手拉出榴彈中的引線,雙腳拉開一步,做出要拋擲的姿勢(shì),用兇惡的眼光盯住我,威嚇地吼道:

“趕快將錢拿出來,不然就是一炸彈,把你炸死去!”

“哼!你不要做出那難看的樣子來吧!我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存;想從我這里發(fā)洋財(cái),是想錯(cuò)了?!蔽椅⑿χ卣f。

“你騙誰!像你當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢!”拿榴彈的兵士堅(jiān)決不信。

“決不會(huì)沒有錢的,一定是藏在哪里,我是老出門的,騙不得我?!绷硪粋€(gè)兵士一面說,一面弓著背又將我的衣角褲襠過細(xì)地捏,總期望有新的發(fā)現(xiàn)。

“你們要相信我的話,不要瞎忙吧!我不比你們國民黨當(dāng)官的,個(gè)個(gè)都有錢。我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有。我們革命不是為著發(fā)財(cái)?shù)?”我再向他們解釋。

等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候,也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周圍,低頭注目搜尋了一番,也毫無所得,他們多么失望啊!那個(gè)持彈欲擲的兵士,也將拉著的引線,仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里,轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后彼此說定表和筆賣出錢來平分,才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光,對(duì)我自上而下地望了幾遍,就同聲命令說:“走吧!”

是不是還要問問我家里有沒有一些財(cái)產(chǎn)?請(qǐng)等一下,讓我想一想,啊,記起來了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲,與幾雙縫上底的線襪,已交給我的妻放在深山塢里保藏著——怕國民黨進(jìn)攻時(shí),被搶了去,準(zhǔn)備今年暑天拿出來再穿;那些就算是我唯一的財(cái)產(chǎn)了。但我說出那幾件“傳世寶”來,豈不要叫那些富翁們齒冷三天?!

清貧,潔白樸素的生活,正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!

新編教材申請(qǐng)書篇二十二

做為一名從事教育工作的教師,我最近有幸參加了兒科教材的新編修訂培訓(xùn),這次體驗(yàn)不僅讓我對(duì)新教材的內(nèi)容有了更全面、更深入的了解,同時(shí)也讓我對(duì)如何正確使用新教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我對(duì)這次新編教材兒科的學(xué)習(xí)體會(huì)和體驗(yàn)的總結(jié)。

第二段:回顧。

首先,我想說一下新教材相較于舊教材的變化。在新教材中,兒科醫(yī)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性更加突出,內(nèi)容更加全面,且更具針對(duì)性,對(duì)兒科醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)體系做了全面梳理和整合,內(nèi)部各部分之間的知識(shí)點(diǎn)更加緊密相關(guān),減少了重復(fù)內(nèi)容的分散表述。

其次,新編教材更加注重實(shí)踐操作和課程建構(gòu),旨在幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,將兒科醫(yī)學(xué)從理論概念引向?qū)嵺`操作,更有利于實(shí)踐中醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。教材注重啟發(fā)式教學(xué)和案例式教學(xué),不同的主題以及實(shí)際病例的介紹更加富有啟發(fā)性,學(xué)生可以更好地理解知識(shí),也使得兒科醫(yī)生在未來的醫(yī)療實(shí)踐中更加得心應(yīng)手。

第四段:新教材的應(yīng)用。

再次,新編教材的使用,不僅僅是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),同時(shí)必須具備自學(xué)能力。針對(duì)這些情況,必須讓學(xué)生充分理解課堂所學(xué)內(nèi)容,做到靈活應(yīng)用,實(shí)際操作,更是充分進(jìn)行自主學(xué)習(xí),發(fā)揮個(gè)人學(xué)習(xí)能力,不斷探索和突破自己的局限和不足,在實(shí)踐中取得更多經(jīng)驗(yàn)與成就。

第五段:結(jié)尾。

總之,新編教材雖然在一定程度上增加了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,但有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和學(xué)習(xí)能力,逐步展現(xiàn)出其值得探究及再次深入學(xué)習(xí)的價(jià)值。我認(rèn)為,對(duì)于兒科教師而言,應(yīng)更加注重教學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生在聽課同時(shí),增加課后閱讀和實(shí)踐操作,完善教材內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課農(nóng)場(chǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),更好地掌握兒科醫(yī)學(xué)的知識(shí)和技能,為未來的兒科工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新編教材申請(qǐng)書篇二十三

(甘肅省教科所任志娟)。

人民教育出版社與英國朗文出版集團(tuán)有限公司合作編寫的高中英語教材seniorenglishforchina(以下簡(jiǎn)稱sefc)將于秋季開始全面使用。這套教材一改傳統(tǒng)教材那種以語法項(xiàng)目為軸心的編排模式,采用結(jié)構(gòu)――功能(structure-function)編寫體系,以課題(topic)為核心,從實(shí)際出發(fā),按照英語語法結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)繁循序安排,實(shí)施教學(xué)大綱規(guī)定的交際功能。

一、sefc的理論基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。

長(zhǎng)期以來,我國的中學(xué)英語教學(xué)基本上沿用“語法翻譯法”的思想體系,其本質(zhì)是把語言看作一門知識(shí),教學(xué)的主要目的是向?qū)W生傳授英語知識(shí),教材以語法為綱,思想教育滲透于教材之中。初中以句型教學(xué)為主,高中以課文培養(yǎng)閱讀能力為主。

sefc以社會(huì)語言學(xué)、心理語言學(xué)等理論為基礎(chǔ),吸收了結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的研究成果,借鑒了聽說法和功能法的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),博采同類中外語言教材包括通用教材的長(zhǎng)處,采用結(jié)構(gòu)功能體系編寫,既注意結(jié)構(gòu)循序漸進(jìn)安排,又密切結(jié)合社會(huì)交際活動(dòng),著重培養(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用英語的能力,對(duì)語法則是刪繁就簡(jiǎn),降低難度。

二、編寫體系和原則。

我國現(xiàn)行高中教材是以結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論為指導(dǎo)思想、以語法為主要脈絡(luò)進(jìn)行編排的,教材重知識(shí)、機(jī)械操練和重復(fù)。而sefc吸取了現(xiàn)代語言教學(xué)的思想,通過調(diào)查了解學(xué)生的興趣和需要,確定話題,并以話題為主要脈絡(luò)來編排,同時(shí)把語體、日常交際用語和語法、詞匯、語音、語調(diào)等有機(jī)地結(jié)合起來,強(qiáng)調(diào)語言的交際性,強(qiáng)調(diào)將語言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用知識(shí)的技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

sefc按照功能來確定語言教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生現(xiàn)在和未來使用語言的'實(shí)際需要確定高中英語教學(xué)目標(biāo),對(duì)必修的語法知識(shí)按結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)由淺入深,由易到難,采用螺旋形上升的辦法分階段安排,并隨階段的提高而增加其難度和復(fù)雜性。同一個(gè)語法項(xiàng)目可以在不同的階段多次出現(xiàn),使學(xué)生在一定的語境中不斷接觸,加深理解,學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)總是在相互交替進(jìn)行。并且高一教材過渡平緩,較好地解決了初高中的銜接問題。

三、課文的選材問題。

高中現(xiàn)行教材以傳統(tǒng)名家文章改編為主,坡度大,語言與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié),不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

sefc選材充分考慮到學(xué)生的需要和興趣,貼近生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,體裁豐富多樣。由于這些材料具有時(shí)代感、思想性、知識(shí)性和真實(shí)性,易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)起他們對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。sefc所提供的語言材料量大大超過舊教材。以高中二年級(jí)的教材為例,現(xiàn)行教材是22萬字,而sefc是37萬字,且篇幅縮短,篇目增加,從而大大增加了信息總量。

四、版面設(shè)計(jì)和整體系列配套。

現(xiàn)行高中英語教材以課(lesson)為中心安排。一課書(一篇文章)學(xué)生學(xué)習(xí)一周多時(shí)間;同時(shí),教材單一,除教科書外,幾乎沒有配套的材料,教師參考書只注重課文中的句法、詞法的拓寬和難句的翻譯。

sefc以單元(unit)為單位,每個(gè)單元含4課(lesson),每課相當(dāng)一課時(shí)。第1課教學(xué)日常交際用語,有情景對(duì)話、關(guān)鍵語句的實(shí)踐(practice);第2、3課有閱讀課文和語法、詞匯練習(xí);第4課主要是復(fù)習(xí)該單元的語言材料,并進(jìn)行聽和寫作訓(xùn)練。每個(gè)單元的聽、說、讀、寫活動(dòng)都是圍繞同一個(gè)話題。這樣有利于學(xué)生在具有實(shí)際意義的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

sefc以學(xué)生用書為中心,還配有wb用于課堂或課后鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容;rp題材與課文相關(guān)聯(lián),材料新穎,可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語言,培養(yǎng)閱讀興趣和技能,并能擴(kuò)大詞匯量;tb有指導(dǎo)意義很強(qiáng)的前言,用英語寫的分課教學(xué)建議、各單元的教學(xué)目的和要求,用漢語寫的教師教學(xué)參考資料、閱讀課文的譯文和練習(xí)冊(cè)中必要的練習(xí)答案;《口語錄音帶》和《聽力訓(xùn)練錄音帶》的錄音材料全部由英語國家人士朗讀,以便學(xué)生模仿。

五、教學(xué)要求和指導(dǎo)思想。

現(xiàn)行教材要求學(xué)生先掌握規(guī)則,教學(xué)以語言點(diǎn)為重點(diǎn),注重語法規(guī)律的講解和套用,學(xué)習(xí)偏重結(jié)構(gòu)。課堂以教師的分析、講解為主,缺乏對(duì)語言情景的設(shè)置,忽視了語言的實(shí)用性、情景性和交際性,不利于培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言的能力。

sefc要求將英語作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科來進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先呈現(xiàn)豐富的語言材料讓學(xué)生感知、熟悉,然后,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生以pair,group,team,classwork等多種靈活形式,按課本上的要求進(jìn)行仿真性、活用性的操練,最后由教師簡(jiǎn)明地概括、歸納,上升到理性的高度。這樣,學(xué)生總是處于實(shí)踐的前沿,以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的模式自然就形成了。

sefc沿用jefc的特色,在對(duì)聽、說、讀、寫進(jìn)行綜合訓(xùn)練的同時(shí),逐漸突出閱讀。閱讀技能是通過閱讀課文、rp及練習(xí)冊(cè)中一系列的練習(xí)來培養(yǎng)的。通過訓(xùn)練,要求學(xué)生能抓住要點(diǎn),理解文章內(nèi)在的邏輯關(guān)系和語言的內(nèi)涵,吸取有效信息;并逐步要求學(xué)生自己查字典閱讀,根據(jù)上下文猜測(cè)詞義,獨(dú)立思考,從而培養(yǎng)、提高學(xué)生的閱讀理解能力。

六、聽力教學(xué)安排和寫作訓(xùn)練。

現(xiàn)行教材的聽力教學(xué)實(shí)際上只安排聽課文的錄音帶,因課文中生詞偏多,句子結(jié)構(gòu)偏長(zhǎng),聽錄音產(chǎn)生的效果不明顯;對(duì)寫作也基本上沒有提出要求,教師為了適應(yīng)應(yīng)試的需要,常常自編一些材料來進(jìn)行訓(xùn)練,缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。

sefc的聽力訓(xùn)練主要是通過課堂用語、新語言材料的介紹和操練、聽錄音、做聽力練習(xí)、聽寫等多種方式進(jìn)行的。將聽力訓(xùn)練有機(jī)地安排到每節(jié)課的活動(dòng)之中,作為教學(xué)任務(wù)來完成,并且將聽力和口語訓(xùn)練緊密地聯(lián)系起來,每個(gè)單元都提供豐富的日常交際用語和閱讀材料進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)練,學(xué)生可以邊聽邊說或先聽后說。由于采用pairwork等多種形式,使每個(gè)學(xué)生都得到充分的聽說操練。

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