通過總結(jié)的過程，我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)和工作方式，從而提高自己的效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)要突出重點，避免泛泛而談。這些范文中的總結(jié)具有實用性和指導(dǎo)性，為我們寫作提供了很好的參考和指導(dǎo)。
論文抄襲總結(jié)篇一
長期以來，很多教師及家長都被一個問題困擾，那就是學(xué)生嚴(yán)重的抄襲作業(yè)現(xiàn)象，在低年級相對少一些，但在高年級很嚴(yán)重。面對這個棘手的問題，教師只是一味地責(zé)怪，最多也就是講一大堆所謂抄作業(yè)的不良后果。這樣，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象不僅得不到杜絕，還使抄襲作業(yè)現(xiàn)象更加猖狂。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)就學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象背后的原因做以下幾方面的總結(jié)：
一、自信心不足。
這類學(xué)生由于長期在家長與老師面前得不到相應(yīng)的鼓勵與肯定，自信心嚴(yán)重不足，導(dǎo)致干任何事都縮手縮腳，總是懷疑自己的能力，總認(rèn)為自己比別人笨，對自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。
二、虛榮心誘惑。
學(xué)生是自尊心極強(qiáng)的個體，特別好面子，都喜歡老師在全班夸她，不希望由于作業(yè)做錯而在全班面前受到批評。一次兩次，學(xué)生或許能夠接受，但經(jīng)常受到老師的'批評，時間一長，他們就怕批評，也怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛面子”的心理誘使他們?nèi)ァ敖琛眲e人的作業(yè)為自己裝飾門面。
三、對某些課程的學(xué)習(xí)興趣缺乏。
這類學(xué)生由于對老師不喜歡，到了最后連這位老師所代的相關(guān)課程也不感興趣，更有甚者會產(chǎn)生反感。另外，就是對某門課程基礎(chǔ)本身就太差，長期這樣，就對這門課程失去了興趣，這樣就上課不專心，注意力不集中，當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容沒法理解與吃透，作業(yè)只能是馬馬虎虎，為了給老師“交差”，也只能一“抄”了事。
四、作業(yè)量過大。
由于現(xiàn)在教學(xué)壓力較大，再加上部分教師由于教學(xué)方法不當(dāng)，在課堂上不能高效地完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，通過課后大量的、重復(fù)性的作業(yè)來補(bǔ)救課堂教學(xué)的不足，更有甚者是通過大量的作業(yè)來競爭學(xué)生課后寶貴的時間。每個教師都這樣，作業(yè)量可想而知，即使?fàn)奚鼘W(xué)生的活動時間也很難完成，在不得已的情況下學(xué)生鋌而走險，走上了抄襲作業(yè)的不歸之路。
五、作業(yè)層次性不夠。
教學(xué)不但要因材施教，而且教要做到分層作業(yè)。但由于各種原因?qū)е陆陶咴诜謱幼鳂I(yè)上不能長期堅持，使部分學(xué)困生對當(dāng)天的作業(yè)無能為力，根本無法全部完成，但在科代表與老師的追要之下，只好抄襲交差了。
總之，導(dǎo)致學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生不是某一方面的原因，教師與家長不能一味地責(zé)怪與謾罵，要與學(xué)生交流、溝通，真正找出抄襲的根源，有針對性地進(jìn)行幫助。我相信經(jīng)過教師、家長、學(xué)生三方的共同努力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象一定會徹底根治。
（作者單位劉德強(qiáng)：甘肅省華亭縣皇甫學(xué)校李愛霞：甘肅省華亭縣馬峽初中）。
論文抄襲總結(jié)篇二
尊敬的x老師：
您好！
我在論文中抄襲造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我寫這份檢討，以向老師表示我對這次論文抄襲行為的深刻認(rèn)識。對不起，老師！我犯下的是一個嚴(yán)重的原則性問題。辜負(fù)了您對我這幾年的悉心栽培，當(dāng)時沒能體會到您的良苦用心，一任自己的懶惰、投機(jī)取巧的心里作崇，在寫論文的時候，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，隨便在網(wǎng)上搜了一篇類似的文章，就開始加工論文，根本就沒有按照您的教誨，潛心研究論文題目，搜集大量的資料，只是將搜集的文章，隨便修改了一下，盜用別人的觀點，大量抄襲別人辛辛苦苦整理過的文字，只是一味地追求字?jǐn)?shù)上的增加，單純地為了您布置的論文盡快地完成而寫作業(yè)，把您對我的教誨早就拋之腦后，進(jìn)而不查相關(guān)資料，所表達(dá)的觀點沒有任何考證，都是自己憑空想象出來的，最后將抄襲的語句加上自己一些獨撰的文字，拼湊出整個論文，把這篇沒有任何條理，觀點雜亂的文章就交給了你。
這次我意識到自己錯誤的嚴(yán)重性。在寫論文的時候抱有僥幸心，以為把論文加工出來交給你就萬事大吉了，純粹沒有按照您平時教導(dǎo)我們要老老實實做學(xué)問，認(rèn)認(rèn)真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯誤的，在班級造成極壞的影響。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了班級的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害。
在寫這篇論文的時候，自己抱有可怕的僥幸心理，這種心理導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上，不認(rèn)真鉆研，馬馬虎虎，對您布置的作業(yè)也是敷衍了事，為了趕時間應(yīng)付您，在網(wǎng)上隨便搜幾篇相關(guān)的文章，然后自己胡亂的串聯(lián)在一起，以為這樣就可以蒙混過關(guān)。完全違背了您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊回炞黠L(fēng)，放任了自己的懶散毛病。這樣下去，最終受害的還是我自己，作為一名學(xué)生，在校期間就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地做學(xué)問，多想老師學(xué)習(xí)，多請教。而我自己完全背道而馳，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愛做作業(yè)，即使做了作業(yè)，也是為了應(yīng)付您的檢查。沒有將心思用到學(xué)習(xí)上，反而在學(xué)習(xí)過程中讓僥幸心理占據(jù)了上風(fēng)，以為每次的作業(yè)只要自己做了，交給了老師就算完事了。結(jié)果在這次寫論文的時候，就大量抄襲別人的文章，以為這樣就完成了您的作業(yè)。完全不顧論文的質(zhì)量，更別說花大量時間去搜集和整理資料了，論文中的觀點就是自己也稀里糊涂的，根本沒有任何邏輯性和條理性。
這樣的文章您看了之后肯定是非常氣憤的，您每次上課，苦口婆心的教我們怎么寫論文，如何選題、搜集資料，怎樣提出自己的觀點，結(jié)果我對您的教誨執(zhí)迷不悟，每次都懷有極大地僥幸心理。這次論文交給您之后，立刻指出這篇粗制濫造論文里的抄襲部分。這次抄襲行為讓我更深層次的認(rèn)識到了錯誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每天都在想："這是什么？我怎么會變成這個樣子呢！"真的不敢想象我是怎么會喪失了學(xué)習(xí)準(zhǔn)則呢。這個抄襲的陰影時時在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學(xué)習(xí)。對自己抄襲的行為感到羞愧，只想說老師請您原諒我，原諒我這種可恥的抄襲行為。我真的錯了，深知要想學(xué)好專業(yè)課程，只有靠平時的努力，不應(yīng)該像我這樣在寫論文中抄襲。
老師常教育我們做人要誠信，不應(yīng)該在論文中抄襲，而我沒有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說明我是一個不講誠信的人，同學(xué)會從此嘲笑我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯誤了。只有好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再犯錯，希望早日找回誠信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求您的原諒，因為我真的知道錯了。今后不僅要把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人做一個對社會有用的人，一個正直的人，老師如同父母對我們的愛都是無私的，思想?yún)R報專題通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育，及時指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在寫論文的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優(yōu)秀上進(jìn)的研究生當(dāng)然要努力學(xué)好沒，每門課程，踏踏實實地多發(fā)表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復(fù)制粘貼、沒有任何學(xué)術(shù)價值的論文，這是一個關(guān)系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的.成長和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，每次學(xué)習(xí)過程中，寫論文的時候都抱有極大地僥幸心理，范文寫作為此而犯了方向性的錯誤。
老師您對我們的教誨，弟子謹(jǐn)記在心，對于這次您對弟子的批評，弟子不勝感激。您一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對我們要求嚴(yán)格。您時刻要求我們要認(rèn)真鉆研，老老實實做學(xué)問，不能盲目追風(fēng)，更不能抄襲別人的勞動成果。寫論文時，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來，然后教導(dǎo)我們?nèi)绾稳?，在表達(dá)自己的觀點時，一定要有依據(jù)，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細(xì)閱讀，甚至標(biāo)點符號，您都指出來，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個人得失，很多時候，您忙完學(xué)校里的事務(wù)，還要加班批閱我們的作業(yè)，無數(shù)個深夜，都有您繁忙的身影。而我沒有體諒您的良苦用心和辛勤勞動成果，只是為了自己的享樂，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應(yīng)付，把你對我的悉心教導(dǎo)置之腦后，從來沒有更深層次地分析您的教導(dǎo)和批評，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過來。我所犯的錯誤是對您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認(rèn)真寫的，既浪費了您的時間，又影響了您的教學(xué)進(jìn)度，這一切都是由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己平時懶散的行為所造成的，在受到您的批評之后，我悔恨不已。
老師，對于此次論文抄襲，弟子非常痛恨自己，辜負(fù)了您對我的殷切期望。明白了我的錯誤之后，對自己進(jìn)行了深刻的批評和教育。經(jīng)過一番深刻的反省，我意識到了自己錯誤的嚴(yán)重性。任意抄襲別人的文章，只是為了趕寫自己的論文，這是自己錯誤的學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)！在這里我要感謝老師的批評指導(dǎo)，如果沒有您及時地指出我的錯誤，告訴我這屬于嚴(yán)重的剽竊行為，那我可能還會在這條路上越走越遠(yuǎn)，將來甚至可能發(fā)展到自己不會寫論文，不能順利畢業(yè)！如今我認(rèn)識到自己的錯誤的嚴(yán)重性，這多虧了老師您及時的教育指導(dǎo)，我才得以明白自己錯誤學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴(yán)重性。千里之堤，潰于蟻穴，而我就是這個犯錯的蟻穴，老師您的教導(dǎo)及時的堵住了這將要犯下更大錯誤的蟻穴。
我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學(xué)，他們花了大量的時間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復(fù)制粘貼，只花了很少的時間寫論文，對大家是很不公平的。不僅打擊了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，而且是對他們學(xué)習(xí)成果的不尊重。另外，對于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業(yè)，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個犯下錯誤的人，我在這里向您說：對不起，我傷害了你們的感情！
記得剛進(jìn)入大學(xué)的時候，我在學(xué)習(xí)上還能跟得上，按時并且保質(zhì)保量的完成作業(yè)，可是時間久了，對于這些卻不重視了。在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明的校規(guī)校紀(jì)的大環(huán)境下，我卻執(zhí)迷不悟，草草地寫論文，抄襲別人的文章，犯下了如此嚴(yán)重的錯誤，我深深地認(rèn)識到自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。自己變成了一個不尊重別人學(xué)習(xí)成果，弄虛作假，沒有學(xué)習(xí)積極性的人，感激老師及時讓我在這條迷途上，不再繼續(xù)深陷下去，讓我迷途知返。
想想自己也在學(xué)校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關(guān)鍵時刻犯下了重大的錯誤，我知道這是學(xué)校對我的考驗，我一定會經(jīng)受住考驗，把它當(dāng)成我人生路上的轉(zhuǎn)折點，從今天開始，無論是在學(xué)習(xí)還是在紀(jì)律上，我都會用您的教誨嚴(yán)格的要求自己。對待學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實，對每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時向您請教，論文中提出的觀點要有依據(jù)，對每一個字都要認(rèn)真推敲，甚至是標(biāo)點符號，都要慎重使用。
犯下如此嚴(yán)重的錯誤，我自己也想了很久，思考了很多東西，反省了很多事情，自己也很悔恨，也深刻的意識到了問題的嚴(yán)重性。對自己所犯的錯誤感到了羞愧，其他同學(xué)都能花大量時間去寫論文，并且每篇論文都寫得非常好，論證嚴(yán)密，參考資料豐富，而我拼湊的文章還能算是論文嗎？冷靜過后，我對自己的犯錯動機(jī)進(jìn)行了深刻的分析，問題最終歸結(jié)于自己沒有把學(xué)校和老師的諄諄教誨放在心上，沒有重視老師的教導(dǎo)，放任自己的錯誤想法發(fā)展下去，這是對老師工作的不尊重，是對老師勞動成果的無視。而這也導(dǎo)致了我這次犯錯。現(xiàn)在，多虧老師您的幫助，我才看到了自己身上的不足之處才能改正過來，您是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人指明燈，照亮了我們的后半生！
此次論文抄襲，我辜負(fù)了老師父母的期望，在同學(xué)間造成極壞影響，若是沒有老師您的及時提醒指正，自己繼續(xù)這樣對待學(xué)習(xí)，后果將不堪設(shè)想。這樣下去，自己到畢業(yè)了論文還不會寫，只會復(fù)制粘貼，抄寫別人的文章，那么，畢業(yè)都成了問題。老師和父母這么多年的辛苦培養(yǎng)，到頭來卻華而不實，沒有學(xué)到知識，還養(yǎng)成了弄虛作假，不尊重別人的不良行為。如果步入社會，自己的這些不良行為將會影響我的一生，自己很難在社會上立足。老師，我知道我犯的是原則性的錯誤，我也知道我的保證您不會相信，在別人眼里可能更是一文不值。但是知恥而后勇，作為一名上進(jìn)青年，我一定會改過自新重新做人。老師，您是我們改錯路上唯一的依靠，您將繼續(xù)指導(dǎo)我們前行。
作為一個學(xué)生，完成老師布置的作業(yè)是我的義務(wù)，也是最基本的責(zé)任，寫論文是我獲得知識的重要途徑，然而我卻沒有意識到這一點，無視老師的教導(dǎo)；一名研究生卻不知道誠信對自己的重要性，而且更嚴(yán)重的錯誤是我沒有主動去認(rèn)識錯誤，依然去用僥幸心理去懇求原諒，這是令人恥笑的行為，是在我犯錯之后，我一夜沒有睡著，我認(rèn)真的反省了自己，反省自己的錯誤，反省自己錯在哪里，反省自己為什么在犯錯之后卻只會想到推脫，論文是嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)校和老師的原則是對學(xué)生走上正確道路的一種保證，校規(guī)校紀(jì)的制定是對學(xué)生的正確引導(dǎo)，而我，完全沒有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)風(fēng)規(guī)定，我沉浸在自己的思想中，沒有接納老師您對我的正確思想的灌輸，這是非常幼稚、非常自以為是的行為，這是我成長路上的一次教訓(xùn)，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑。學(xué)校的學(xué)風(fēng)規(guī)定已經(jīng)進(jìn)行了這么久，經(jīng)過這次教訓(xùn)，我又對您的良苦用心多了一些理解，作為一名學(xué)生你永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能自我滿足，老師您對我的教導(dǎo)不是為了為難我，卻是要將我們從吊兒郎當(dāng)，懶散，自由，無所謂的自以為是的思想中拉出來，而當(dāng)局者迷旁觀者清，我有時候卻會以為這是您故意在為難我，而用我那看似冠冕堂皇實則鼠目寸光的理由去任意抄襲別人的文章來拼湊自己的論文。只有當(dāng)我真正理解了您的淳淳教導(dǎo)，不倦的教育我，理解我們已經(jīng)長大，肩負(fù)著自己是研究生，理解我們自己應(yīng)該越來越優(yōu)秀越來越進(jìn)步，應(yīng)該踏踏實實地做研究和學(xué)問，多寫幾篇高質(zhì)量的論文，而不是隨波逐流，任意妄為，這才是一名合格的西北師范大學(xué)的研究生。
所謂苦口良言，每一個老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以便在將來的社會道路中能一路順風(fēng)，也使學(xué)校有一個良好形象。而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了班級良好的學(xué)風(fēng)，在同學(xué)中和老師中造成了非常不好的影響是很不應(yīng)該的，若每一個同學(xué)都這樣寫論文，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成。每次寫論文之前老師您都會再三強(qiáng)調(diào)論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣，可我卻還是沒有注重這一點，依然犯錯，還抱有僥幸心理想得到原諒。這對我以后的發(fā)展是很不利的。
在這里我想再對x老師說一聲，對不起，老師！我犯的是一個嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，做到有錯誤要主動認(rèn)識，主動改正是一項最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深懊悔不已。
我會感謝老師及時發(fā)現(xiàn)和幫我糾正我的錯誤，學(xué)校是個小社會，現(xiàn)在我犯了錯誤，還能幫助我認(rèn)識和改正，當(dāng)我踏入真正的社會，是沒有人來提醒我的錯誤所在，這會使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認(rèn)識到了，自己現(xiàn)在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對很多事情的理解還是不夠深入。我會以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次抄襲事件，提高我的思想認(rèn)識，加強(qiáng)自己的責(zé)任感，理解老師，尊重老師，遵守學(xué)校規(guī)定，自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，我已經(jīng)理解了學(xué)習(xí)對我的重要性，作為一個研究生我們的目標(biāo)是今后的奮斗不辱自己在學(xué)校學(xué)習(xí)3年的知識，不辱自己活在這個世上，以誠信好學(xué)，尊師重道為榮。
事實證明，研究生僅僅熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的頭腦、大局意識和紀(jì)律觀念，否則就會在學(xué)習(xí)上迷失方向，使學(xué)校受損失。我所犯錯誤的影響是很壞的。尤其是作為高校接受教育的人，在此錯誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的責(zé)任。寫論文時，大量抄襲別人的文章和觀點，直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師的惡劣影響。本來，您是對我很器重的，然而，我的錯誤深深地傷害了您的心；我真誠地接受批評。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并且監(jiān)督我。
檢討人：xxx。
論文抄襲總結(jié)篇三
“畢業(yè)論文格式檢查v1.0”是專門用來對畢業(yè)設(shè)計(論文)中的word文檔進(jìn)行格式檢查的應(yīng)用程序，這些文檔包括開題報告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和畢業(yè)論文。
檢查的結(jié)果會在檢查結(jié)果欄中顯示出來，對不符合要求的段落，會出現(xiàn)錯誤提示，并提示正確的格式。
軟件運行界面如。
1、格式檢查。
點擊“開題報告格式檢查”按鈕，會出現(xiàn)文件選擇界面，所示。
選擇要檢查的開題報告文檔，點擊“打開”。
程序即對該文檔進(jìn)行格式檢查，檢查的內(nèi)容包括：頁面設(shè)置(包括頁面大小、頁邊距、紙張方向)、頁眉頁腳設(shè)置(不同的文檔對應(yīng)不同的頁眉)及論文格式。
論文一般包括論文題目、章節(jié)、正文、圖表、參考文獻(xiàn)。
檢查的方法是首先確定某一段落(一個回車算一個段落)屬于哪個樣式，再根據(jù)該樣式指定的字體、段落進(jìn)行比對，如果不符合，則出現(xiàn)錯誤提示。
第2行顯示該文檔總字?jǐn)?shù)(包括回車符、標(biāo)點符號)，第3行顯示該文檔所包含的表格數(shù)，如果有表格，則會先檢查表格。
下面的每行信息則為錯誤提示，如“表格1：對齊方式應(yīng)為居中。
”，說明表格1的對齊方式與標(biāo)準(zhǔn)不符。
第7行“胡敏敏(2…段落中，該段正文對齊方式應(yīng)為兩端對齊……”，前面的5個字符是段落的起始5個字符，可通過查找定位到錯誤的段落，然后根據(jù)錯誤提示進(jìn)行格式修改。
如果文檔沒有任何格式錯誤，則會出現(xiàn)一個上傳校驗碼，該校驗碼將用于論文系統(tǒng)的上傳，
一篇文檔對應(yīng)一個校驗碼，如果一篇已檢查合格的文檔做過任何修改并保存，必須再次進(jìn)行格式檢查，以重新生成一個新的校驗碼。
開題報告上傳校驗碼。
其他文檔的格式檢查與上述類似，需注意每篇文檔使用對應(yīng)的按鈕，如果開題報告文檔使用的是“文獻(xiàn)綜述格式檢查”按鈕，則會出現(xiàn)頁眉不符合要求的提示。
開題報告使用了錯誤的格式檢查按鈕。
2、論文格式。
點擊“論文格式”按鈕，將出現(xiàn)格式設(shè)置界面，里面有多個頁面，顯示不同內(nèi)容的格式要求。
論文格式界面。
3、檢查結(jié)果導(dǎo)出。
當(dāng)需要對檢查結(jié)果保存時，可點擊“結(jié)果導(dǎo)出”按鈕，將出現(xiàn)一個文件保存界面，保存文件的類型為txt文本，選擇目錄，輸入文件名，點擊“保存”，即可將檢查結(jié)果框中的內(nèi)容保存至相應(yīng)的文本文件中。
4、格式讀入。
當(dāng)你對word文檔的格式不確定時，可以點擊“格式讀入”按鈕，檢查結(jié)果框?qū)@示該文檔的格式，包括頁面設(shè)置、頁眉頁腳、每個段落的字體名稱、字體大小、段落對齊方式、行間距、首行縮進(jìn)。
以方便對該文檔的格式有所了解。
5、主要格式設(shè)置。
下面簡單介紹word文檔的主要格式設(shè)置。
以word版本為例。
5.1頁面設(shè)置。
頁面設(shè)置在頁面布局中，
需要注意的是頁面設(shè)置與文檔中的節(jié)有關(guān)，如果一篇文檔中有多個節(jié)，則每節(jié)的頁面都需要單獨設(shè)置。
論文抄襲總結(jié)篇四
論文開題報告能抄襲嗎?肯定是不能夠抄襲的。看看下面論文開題報告的要求吧!
寫開題報告一切都是從題目出發(fā)，圍繞這個題目進(jìn)行討論研究。所以要讓你看到你的開題報告就能明白，你為什么寫這篇論文，你如何去通過實驗或?qū)嵺`去證明你想要證明的觀點。
1、具體的格式要求，不同的學(xué)?？赡芤笊杂胁煌?，以學(xué)校提供的格式模板為準(zhǔn)，如果沒有詳細(xì)說明的，參考標(biāo)準(zhǔn)論文格式。
開題報告和論文一樣是重視格式要求的，一般在要求你寫開題報告時會有一個格式模板文件發(fā)給你。所以無論你是從哪復(fù)制粘貼都要注意符合目標(biāo)格式。
如果從其他論文或文章上復(fù)制一些文字到你現(xiàn)在的開題報告上，不要先復(fù)制到底稿上?？梢韵葟?fù)制到記事本上，然后編輯好再復(fù)制到底稿上。這樣就能防止你有的時候忘記統(tǒng)一格式造成局部的格式不正確。(記事本上復(fù)制的文字默認(rèn)是匹配目標(biāo)格式的，而且排版工作量也稍少些)。
2、開題報告內(nèi)容要求：
內(nèi)容要求是對開題報告各部分應(yīng)該闡述些什么樣的內(nèi)容作出統(tǒng)一的規(guī)定，之所以這么規(guī)定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開題報告要求不同，這里以工科論文的開題報告要求作為示范進(jìn)行講解。
開題報告基本要求：
(1)敘述選題的背景、目的和現(xiàn)實意義。
(2)敘述所寫課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果，有何研究進(jìn)展，現(xiàn)代工藝流程與方法、存在的問題，技術(shù)展望等。
(3)敘述所做課題的主要觀點、研究方法(技術(shù)路線)、創(chuàng)新之處以及對該課題的趨勢預(yù)測。
(4)最后列出作者所查閱的國內(nèi)外參考文獻(xiàn)(6篇以上，含1篇外文，寫法與正文部分參考文獻(xiàn)的.的格式一致)，且所列文獻(xiàn)必須是綜述作者閱讀過的材料，不允許將所列文獻(xiàn)中引用而自己并未閱讀的文獻(xiàn)列入。
(5)字?jǐn)?shù)要求在字左右。
第一步分析論文標(biāo)題：我以一個標(biāo)題為例：al添加對wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響假設(shè)這是論文題目，這里的關(guān)鍵是al、wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金、腐蝕性能。
然后根據(jù)拆解關(guān)鍵詞就得到有關(guān)第一點要求的一些背景：我們可以查閱比如wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金添加al的研究，還可以查閱wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的研究等。然后根據(jù)這個背景引出wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金中添加al相比于其它的方法有何優(yōu)點，這樣就把目的和現(xiàn)實意義給講清楚了。
第二段是講該領(lǐng)域的研究成果，這個時候我們就可以搜索：al添加對wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能的影響。和這個更加相關(guān)的文章了。然后從中摘取一些研究成果的文字或者新聞報道等做一個簡單的介紹。
最后就闡述你想通過怎樣的實驗方法來驗證你論文中提出的課題。這里可以參考前面說道的國內(nèi)國外研究現(xiàn)狀里使用的一些實驗方法實驗手段。再根據(jù)學(xué)校實際情況可以安排的設(shè)備進(jìn)行一個大概構(gòu)思。
3、搜索資料：
條理理清楚之后我們就要開始搜索資料了。首先推薦的是找相關(guān)論文，因為相關(guān)論文可以提供給你的信息是最充足的。這里要使用到的是谷歌學(xué)術(shù)搜索。
前面我已經(jīng)說道了怎么使用關(guān)鍵詞。把標(biāo)題的一些題干提取出來，然后就是關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。比如我們要寫第一段研究背景時，我們就可以搜：wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金al，wc-co超細(xì)硬質(zhì)合金腐蝕性能。如果搜不到合適的可以讓關(guān)鍵詞的覆蓋面更大些。
搜索之后什么樣的搜索結(jié)果是有用的呢，如圖，顯示是pdf文檔的搜索結(jié)果是有效的。為什么呢?因為一些結(jié)果是從一些提供論文的網(wǎng)站上搜索的摘錄信息，而這篇論文是要收費才能下載的，如果你不想花錢這個結(jié)果對你無用。而pdf格式是直接可以下載下來的。
結(jié)果較少的時候盡量多找有用的結(jié)果，結(jié)果多的時候盡量找發(fā)布時間比較新的結(jié)果。
4、將有用的文檔都保存到一個文件夾中，因為以后寫完開題報告之后寫論文還會用到。一般論文是和你所學(xué)專業(yè)有關(guān)，所以你還可以從教材上找到些有用的資料?？傊Y料方面只要你能讀懂它多一點更好。(讀不懂就沒必要)。
最后就是開始組織文獻(xiàn)綜述的寫作了。
5、開題報告參考文獻(xiàn)。
論文抄襲總結(jié)篇五
敬愛的黨組織：
自從我踏進(jìn)大學(xué)門檻的這一天，就決定加入中國共產(chǎn)黨，終于在大二期間，我如愿成為一名入黨積極分子，并經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)和考試，通過黨組織的考核，大三我成為一名合格的預(yù)備黨員。在這一年的預(yù)備期我嚴(yán)格按照黨組織的要求，立志做一名有組織﹑有記律的合格的共產(chǎn)黨員。老師的反復(fù)教導(dǎo)言如在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，至今深為震撼。對于自己犯下的錯誤，在此向組織做出深刻檢討。我深刻認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，于是我一再告誡自己要把此事當(dāng)成頭等大事來解決，不辜負(fù)老師對我的一片苦心，經(jīng)過這幾天的痛苦反省，我向組織成人錯誤，作為一名預(yù)備黨員，在四風(fēng)方面存在突出問題的材料部分抄襲事件進(jìn)行深刻的自我批評與反省，并向組織表達(dá)我堅決改正錯誤，遵守紀(jì)律、完善自我的決心。
我決心，在今后的生活﹑學(xué)習(xí)﹑工作中，首先，一定堅持以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;第二，加強(qiáng)黨性，在思想和行為上向組織靠攏;第三，要為他人做出表率。希望組織能給我一個改過自新的機(jī)會，讓我能繼續(xù)為黨和人民服務(wù)。
檢討人：
時間：
論文抄襲總結(jié)篇六
1.剽竊原著作的主要觀點、整體構(gòu)思、框架。為了避免這種情況，在寫論文的時候一定要注意好reference。關(guān)于這些觀點我們用自己的話表述清楚，整體構(gòu)思和框架我們可以從中得到啟發(fā)，結(jié)合自己論文需要進(jìn)行模仿也是可以的，不能直接套用。
2.直接整段、整頁地復(fù)制，同時為了隱蔽或誤導(dǎo)，照搬原著中的引文和注釋或只將極少數(shù)的文字作注。這種是最低級的抄襲，一定會被發(fā)現(xiàn)的。我們可以遇到一些觀點需要論述，不要照搬照抄，一定要多看文獻(xiàn)，把觀點理解清楚再結(jié)合自己文章需要進(jìn)行一個論證。同時該做reference的一定要備注好。
3.從同一篇文章中抄襲，這個有些同學(xué)直接download一篇文章，然后利用這篇文章進(jìn)行修改，結(jié)合自己的topic，把文章邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行改，這也是不可取的。
4.摘取拼湊文章的語句或段落，粘貼為一篇文章。這種抄襲我是覺得是最愚蠢的，這樣既保證不了質(zhì)量，同時也不能通過turntin的。
5.與同學(xué)論文出現(xiàn)部分段落或者語句雷同。這種情況即過不了turnitin，也會讓導(dǎo)師認(rèn)為是同學(xué)代寫，這樣兩位同學(xué)都會引來麻煩的。一般同學(xué)之間是可以溝通商討的，但是在一些觀點方向論述的角度一定要注意，不要去跟同學(xué)同時使用類似的角度、看法等。
6.中文翻譯。對于中文翻譯不一定被發(fā)現(xiàn)，可一旦發(fā)現(xiàn)了這個絕對是最嚴(yán)厲的懲罰，所以千萬不要去嘗試。因為你要清楚你們的導(dǎo)師是這方面是非常熟悉的，看過的文章非常多的，有些會中文看到了也很正常的，數(shù)據(jù)導(dǎo)師會去查來源等?？偠灾疅o論那種方法，plagiarism都是不可取的。萬一被發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師一定會追究到底的，為了自己的前途還是一定要認(rèn)真對待的。有些人說自己英語水平不夠，寫好中文找翻譯軟件翻譯，谷歌百度詞典等。
論文抄襲總結(jié)篇七
尊敬的老師：
我是xx專業(yè)學(xué)生xx。這次論文作業(yè)因為自己工作較忙，一時僥幸之下抄襲了別人的論文?，F(xiàn)在想起我當(dāng)時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。究其根本，平日里我對自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯，違犯了學(xué)校紀(jì)律，對不起老師平日的諄諄教誨。假如自己平時能像其他同學(xué)一樣，對自己要求嚴(yán)格，對自身提高標(biāo)準(zhǔn)，想必就不會犯下此類嚴(yán)重錯誤。
世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警戒，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，從此以后爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)生。我要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使自己學(xué)得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識到了自己的錯誤，計劃今后改正壞毛病，堅持努力學(xué)習(xí)，并調(diào)整好心態(tài)，每天向上!我很感謝老師對我所犯錯誤的及時指正，我保證今后不會再有類似行為發(fā)生在我身上。
請關(guān)心愛護(hù)我的老師繼續(xù)監(jiān)督，督促我改正缺點，使我取得更大的進(jìn)步!希望老師和同學(xué)們在今后的工作、生活、工作中多多幫我，幫我克服我的缺點，改正我的錯誤。為了挖掘我思想上的錯誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討，也真心地希望我能夠得到改正的.機(jī)會。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有非常深刻的悔過態(tài)度，相信我的悔過之心，我的行為不是向?qū)W校的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。
此致
敬禮！
xxx。
20xx年xx月xx日。
論文抄襲總結(jié)篇八
很多人認(rèn)為，抄襲就是復(fù)制他人的作品，或者借用了別人的原創(chuàng)思想。但像“復(fù)制”和“借用”這種詞匯卻掩飾了抄襲行為的嚴(yán)重性。根據(jù)韋氏在線詞典，“抄襲”是指：
竊取他人的作品或者思想當(dāng)作自己的。
照搬照抄他人作品里的言詞。
竊用文學(xué)作品。
把從現(xiàn)有的原材料里剝離來的成果或想法說成是最新或者最原始的觀點。
換句話說，抄襲是一種欺詐行為。它同時涉及偷竊別人的工作，并在之后為其行為撒謊。
借用思想算是抄襲嗎?
原創(chuàng)思想的表達(dá)就被認(rèn)為是知識產(chǎn)權(quán)，并受著作權(quán)法保護(hù)，就像獨創(chuàng)的發(fā)明。只要這些原創(chuàng)的思想以書面或者電子文檔等其他媒介形式被記錄下來了，那么它就屬于行為都被認(rèn)為是抄襲：
把他人的作品轉(zhuǎn)變成自己的。
沒有任何付出地復(fù)制他人的文字與想法。
沒有為引用語打上引號標(biāo)記。
給不出引用語來源的正確信息。
僅改變文字但仍復(fù)制源作品句子結(jié)構(gòu)。
大量地復(fù)制了原作品的文字或者想法，使之占據(jù)了自己作品的大篇幅。
注意!要防止抄襲，僅僅改變源作品的文字是不夠的。如果你保留了源作品的精華思想，但卻未注明引證的出處，那么無論你怎樣徹底改也算抄襲。
論文抄襲總結(jié)篇九
首先對數(shù)據(jù)分析進(jìn)行研究，通過審查數(shù)據(jù)分析結(jié)果，主要從所做軟件的用戶需求中做出分析，從而設(shè)計數(shù)據(jù)流程的加工過程。然后以數(shù)據(jù)流程圖的分析結(jié)果為依據(jù)處理確定類型。要求針對變換型和事物型，做出分析和處理。從而對系統(tǒng)初始結(jié)構(gòu)進(jìn)行推導(dǎo)。根據(jù)啟發(fā)式的原則對初始結(jié)構(gòu)圖作出相應(yīng)的改進(jìn)，便可以得到人們需求的結(jié)構(gòu)圖。利用分析模型er圖和數(shù)據(jù)字典對數(shù)據(jù)做出合理編排，從而設(shè)計出數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)文件。最后以加工規(guī)格的說明和狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖為依托，進(jìn)行工程設(shè)計。
1.2軟件工程中的結(jié)構(gòu)建設(shè)方法。
驅(qū)動設(shè)計方法依據(jù)數(shù)據(jù)流程圖的方法設(shè)計過程。在這一過程中，軟件需求階段的sa有所銜接，從數(shù)據(jù)流圖的表述轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢詰?yīng)用的程序結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)描述。對于典型的數(shù)據(jù)分類，其中包含了變換型數(shù)據(jù)流和事務(wù)型數(shù)據(jù)流，在其類型存在區(qū)別的時候，所明確的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)要存在差異?？梢园严到y(tǒng)內(nèi)的所有數(shù)據(jù)流當(dāng)成變換流，數(shù)據(jù)沿寫入系統(tǒng)的通道，在經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的變化，從而將外部特征轉(zhuǎn)換為內(nèi)部描述，再通過變化中心作出分析處理，從輸出系統(tǒng)通道離開，而得出數(shù)據(jù)就是變換流。然而在遇到事務(wù)流具有明顯特征的時候，可以采用事務(wù)型的映射方式從而進(jìn)行結(jié)構(gòu)建設(shè)。其中變換流系統(tǒng)的機(jī)構(gòu)中包含了輸出變換和輸入變換。在事務(wù)流的處理中，數(shù)據(jù)通過輸入通過進(jìn)入事務(wù)中心，在事務(wù)中心完成數(shù)據(jù)動作的執(zhí)行，這其中事務(wù)中心是明顯存在的，所有活動流都從事務(wù)中心出發(fā)，再依據(jù)輻射的形狀輸出。變換分析是從數(shù)據(jù)流圖中導(dǎo)出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，首先對數(shù)據(jù)流圖完成更新，然后從輸入和輸出以及變換中心進(jìn)行分區(qū)，最后進(jìn)行級別分解。在分析事務(wù)的過程里，從數(shù)據(jù)流圖分析開始，從上到下進(jìn)行分步驟解析，才能最終建立系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。首先需要對事物中心的每天過程信息進(jìn)行確認(rèn)，然后利用數(shù)據(jù)流圖映射作為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的高層。最后再次分解從而確定事物模塊的下層操作模塊。
2軟件工程中的需求分析。
在軟件工程的建設(shè)中，對軟件需求分析是最先開始的階段。例如對用戶的使用情況和期望情況進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，從而分析得出軟件工程的建設(shè)方向。本文以打車軟件為例，舉出9—12月我國32個大中城市1765份調(diào)查結(jié)果的綜合分析，對其使用功能和期待做出具體分析，從而得出軟件的使用方向，確定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。那么對軟件工程的需求分析時應(yīng)注意的`問題，作如下分析。
2.1綜合行業(yè)特性展開需求分析。
軟件工程的需求分析要針對所處行業(yè)的特性進(jìn)行分析，然后才能結(jié)合需求進(jìn)行分析。只有切合行業(yè)針對性的軟件工程建設(shè)才能在應(yīng)用中發(fā)揮有效作用。通過針對不同行業(yè)所屬領(lǐng)域的熱衷進(jìn)行軟件的開發(fā)和設(shè)計。例如工業(yè)領(lǐng)域?qū)浖笞詣踊蛘咧悄芑墓δ埽鴮τ谟布a(chǎn)過程，軟件的設(shè)計建設(shè)要從硬件使用中的方向開始。決不能在不了解使用意圖的情況下，沒有目標(biāo)的開始軟件建設(shè)，這樣會導(dǎo)致最終設(shè)計結(jié)構(gòu)與硬件無法匹配。
2.2分析結(jié)果要求清晰明了。
軟件工程的需求一定要做到明確，已經(jīng)邏輯基礎(chǔ)使其具備完整邏輯功能。在開展軟件設(shè)計的時候，如果存在不清晰的建設(shè)需求，將會令軟件的調(diào)試無法完成，也會在使用過程中出現(xiàn)很多問題，那么就無法完善用戶體驗。所以一般情況下，一定要先與用戶溝通好設(shè)計需求，避免沖突發(fā)生。由于用戶并不了解軟件設(shè)計的原理，在設(shè)計完成后，發(fā)現(xiàn)與自身期望相去甚遠(yuǎn)，就會導(dǎo)致無法達(dá)到目標(biāo)價值的體現(xiàn)。所以軟件工程必須了解需求的重要性，以用戶需求為中心從而完成設(shè)計。
2.3軟件需求分析是促進(jìn)軟件工程完成的前提。
軟件工程的順利開展要以軟件需求分析為前提。如果需求分析不充分的話，必然會導(dǎo)致軟件工程無法順利進(jìn)行，一方面會浪費大量前期工作，另一方面可能導(dǎo)致軟件工程無法按時完成，從而要對工程需求予以確定，同時呈現(xiàn)用戶要求的編程邏輯。從符合實際的工程需求出發(fā)，從而與硬件完成匹配，才能切實投入生產(chǎn)以便應(yīng)用。如果在建設(shè)過程中片面強(qiáng)調(diào)軟件突破，而造成硬件無法匹配，會帶來重大損失，從而導(dǎo)致硬件發(fā)展無法跟上軟件進(jìn)程。所以要盡可能完成硬件和軟件的協(xié)調(diào)，以確保軟件的需求分析切實可用，才能順利開始軟件工程的建設(shè)。
[參考文獻(xiàn)]。
論文抄襲總結(jié)篇十
談起“抄襲“這個詞，我想大家都不陌生，在有的同學(xué)眼里，已經(jīng)成為一中習(xí)慣，甚至一中嗜好。這種現(xiàn)象在這里，不僅指的是作文，也連平時的作業(yè)都拿來抄，這是一中非常錯誤的行為，不但害的是你對方，更害的是你自己！
“鈴鈴鈴！“上課鈴一響，老師便拿著一堆試卷，看這情形，準(zhǔn)是要測試了。沒等數(shù)學(xué)老師發(fā)完試卷，班上幾個“調(diào)皮大王“便開始發(fā)話了：“不用考拉，反正有人給我抄，我準(zhǔn)得100分口羅！““哎喲！你以為你能抄一輩子呀！要抄還不是害了你自己！“數(shù)學(xué)老師也不甘示弱地回?fù)袅艘痪湓挕?/p>
哪兒有測試的樣呀！一個個地走動位置去抄襲，正個班雞飛狗跳的：這個抄那個，那個又抄這個，盡管老師強(qiáng)調(diào)了很多遍，但還是拿他們沒有辦法。
每當(dāng)看見老師把大大的100分寫在幾位女同學(xué)試卷上時，其余同學(xué)都羨慕地說：“好哦，得100分！““可沒幾個人想到，是多少個日日夜夜才匯成了這個100分？有多少題是自己的真材實料？“這么幾句簡單的話，卻讓我想到了很多很多。
是呀！要是真的是自己考出來的.100分才能算得上是自己的真材實料。說實在話，盡管在小學(xué)可以抄襲，但確實是抄襲不了一輩子的?！俺u“會讓你養(yǎng)成一中不良習(xí)慣，久而久之，便會成為一種嗜好。正因為這樣，抄襲的人也不會再有心機(jī)學(xué)習(xí)。那么他這樣的“好成績“也是維持不了多久的了。
“書山有綠勤為徑，學(xué)害無涯苦作舟“這句話的確不假，要想去得好成績，只能靠平時的勤奮和汗水換來，而不是靠“抄襲“來贏的“好學(xué)生“這個光榮的稱號的。
論文抄襲總結(jié)篇十一
文學(xué)所謂原創(chuàng)，就是每個人自己挖空心思寫出來的文字，完全是自己的思想寫出來的東西才叫原創(chuàng)，我也是一個文學(xué)愛好者，作為論壇的一份子，我們有權(quán)保護(hù)自己一份心血，每個故事，每篇文字都是自己一份心情，都付出大量的腦力勞動并不容易，簡單點說，我只是一個碼字民工，一個網(wǎng)絡(luò)寫手，雖然只是九流寫手，寫不出什么大作，但是作為一個寫手，自己寫出的東西不希望別人去抄襲，不但是我，我想所有的人心情都是一樣。
抄襲別人的東西是寫作人最為可恥的，既然愛好文學(xué)，既然一樣的愛好文字，就自己寫，用自己的思想，用自己的心情去寫，但是，有些人卻一心想不勞而獲，那就是抄襲。甚至，在網(wǎng)上寫作實在太便于別人抄襲了，連手都不用動抄都不用，復(fù)制一下粘貼就可以了。我看了氣憤不過。
最氣憤的發(fā)現(xiàn)就是一些“作者”抄襲別人的東西，就刪掉稿子的原“作者”。馬上把名字改為自己的，最讓人杞人憂天的“憂”是。我還是有點怕別人剽竊我的文章，我怕到時間別人誤會以為是我抄襲別人的，我除了和報刊雜志有約的稿子不發(fā)在這，因為要遵守約定，我在網(wǎng)上發(fā)稿，我知道沒有稿費，寫的也只是心情文章，但與報紙媒體相比，有一個最重要的優(yōu)勢，那就是隨時知道自己文字的點擊量和讀者的意見，因為在網(wǎng)絡(luò)我們不需要聽到恭維話，因為網(wǎng)絡(luò)都虛擬著，卻也真誠著。
文學(xué)本是一片純凈的天空，人性的美好與丑惡都一一呈現(xiàn)這篇天空里，當(dāng)自己用心寫出的文字，自己就有一種滿足，一種認(rèn)同，一種自得，一種肯定，用心堆砌的文字，它的光華照亮的是自己的身心，而抄襲者得到只是當(dāng)時的滿足，一種不安，一時間的陶醉，你抄襲你永遠(yuǎn)做不回你自己，你永遠(yuǎn)只是活在別人的天空里，活在別人的陰影下，我們每個人都有靈魂，都是自己的舞者，自己都有影子，所有的努力都要靠自己，你不舞，你的影子怎么會動，你不努力，你永遠(yuǎn)只是一個小丑。
對于網(wǎng)絡(luò)上抄襲的人來說，關(guān)鍵是自己對自己沒有信心，可能總是在想人家的東西肯定不錯?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有的文字圖片千篇一律，大家相互模仿，使越來越多的人感到無奈，說白一點就是抄襲，我們的生活可以完全用自己的詩歌來堆砌，用自己的心情寫出自己的天空，有人說，天下文章一大抄，有些好的句子可以引用一下，也可以起到畫龍點晴的作用，但是不用抄襲吧，把別人的文字甚至圖片全部占為己有，還標(biāo)著原創(chuàng)，讓人看著難受。
所謂抄襲就是，竊取別人辛辛苦苦的勞動果實，就是一種不勞而獲，不管誰寫的文字，都是自己一番心血，畢竟文章的字里行間充滿了自己的心思，我一個朋友文章寫在日記里，文字寫了還不到5個小時，甚至還沒有時間發(fā)出來，結(jié)果給人先發(fā)表了，還有10年前寫的文字有人現(xiàn)在還發(fā)在網(wǎng)上，還注明自己原創(chuàng)，當(dāng)找到那人時，反到給人理直氣壯的感覺，這就是所謂抄襲，搞不好還得讓對方反說一句，說自己才是抄襲，真是百口莫辯。
對于抄襲，文藝界有個術(shù)語，叫做剽竊，比如相似的構(gòu)圖，雷同的情節(jié)，讓人一望便知，每個文學(xué)者的成功“捷徑”不思進(jìn)取是不會成功的，只有自己的努力，不斷的進(jìn)取才有所成就，抄襲，顧名思義就是不用動腦筋就能得到別人的勞動成果，這樣的人最可恨，也最可恥，抄襲和反抄襲，似乎是一對永不會消失的冤家。
其實我們都是普通人，我們的文字都可以寫自己的情感，你抄襲即便我們彼此素未謀面，但是這片文字天空我們有義務(wù)捍衛(wèi)它的干凈和清涼，你一而再，再而三的剽竊行為來污染這片天空，我們只好一起來打擊，抄襲別人文字完全是一種懶惰行為，達(dá)芬奇曾說“懶惰會毀掉人的才智”如果一個論壇一味重復(fù)地抄襲，沒有創(chuàng)新精神，是否還能前進(jìn)。
結(jié)尾我想問一下抄襲者，你是要抄襲呢？還是要無恥呢？還是要你所謂的不道德？歡迎回答？呵呵！
論文抄襲總結(jié)篇十二
古人云：“隨人作計終后人，自成一家始逼真?！痹谶@個文化多元的時代，特色自主創(chuàng)新對民族文化的傳播起著越來越重要的作用。然而近些年發(fā)生在我們身邊的各種創(chuàng)意抄襲、侵權(quán)事件層出不窮，引發(fā)了民眾的不滿與質(zhì)疑。
前幾年很火的一部電視劇《愛情公寓》，相信很多人都聽過并看過這部電視劇，但是這卻是一部完完整整抄襲《老友記》的電視劇。再到近些年網(wǎng)上的各種小說、詞作、歌曲抄襲，其中有的甚至抄襲國外的作品，令大眾唏噓“丟人丟到國外去了?！北M管有些許的維權(quán)事件，但是這樣的事情似乎并未得到遏制，仍然在悄無聲息的發(fā)生著。
張愛玲曾說：“因為中國人素不尊重作弊行為呢?答案似乎是不能的。
在日常生活中，中學(xué)生種.種抄作業(yè)、聽寫默寫作弊、考試作弊等行為仍然存在，令人心寒?！抖Y記》中寫道“勿剿說，勿雷同。”韓愈也曾說“必出于己，不襲蹈前人一言一句?！笨梢?，拒絕抄襲從幾千年前便開始了，而新時代的少年，又怎能做出抄襲這樣惡劣的行為。
抄襲，已成為一種常態(tài)?不!越來越多的人有維權(quán)意識，越來越多的法律條文抑制此種行為。梁啟超《少年中國說》談到“少年進(jìn)步則國進(jìn)步”，作為新時代的少年，更應(yīng)當(dāng)“拒絕抄襲，從我做起”。
論文抄襲總結(jié)篇十三
考場上，監(jiān)考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己?！?/p>
作文課上，語文老師都會細(xì)心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言。”
看來，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會的東西還是不會;雖然抄襲別人的作品發(fā)表了，最終卻成了法庭上的被告。
是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現(xiàn)理想付諸行動之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路;當(dāng)我們打算成為歌星時，要考慮一下自己的嗓音;當(dāng)我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦;當(dāng)我們想要成為體育健將時，要先請體育教練對自己的身體把一下關(guān)……總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”。烏鴉一定要學(xué)習(xí)老鷹的話，它可以學(xué)老鷹翱翔九霄的勇敢;它可以學(xué)老鷹輾轉(zhuǎn)空谷的豪邁;它可以學(xué)老鷹面對嚴(yán)峻考驗的堅毅。它唯獨不要學(xué)習(xí)“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學(xué)不到的，那只會貽笑大方，只會讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦，我們唯獨不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學(xué)歌星唱歌，更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因為，那不叫學(xué)習(xí)，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結(jié)篇十四
日前，網(wǎng)絡(luò)曝光復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院一博士于完成的博士論文涉嫌嚴(yán)重抄襲。此消息傳出不久，復(fù)旦大學(xué)發(fā)布消息稱事實確鑿，決定撤銷其博士學(xué)位，停止其導(dǎo)師招收研究生資格。
博士論文抄襲，同時處罰導(dǎo)師和學(xué)生并不常見。在網(wǎng)曝學(xué)位論文抄襲當(dāng)晚，復(fù)旦大學(xué)及時回應(yīng)，事隔幾天，就拿出處理方案，處罰力度同樣做了定格處理，這對所有學(xué)術(shù)造假者都有警示意義。
據(jù)報道，自開始，《英國現(xiàn)代生物》等國際出版集團(tuán)4批集中撤稿中，涉及中國作者有117篇，如此現(xiàn)狀，令人憂慮。以最嚴(yán)肅的態(tài)度對待每一起學(xué)術(shù)造假案件，有利于徹底凈化學(xué)術(shù)空氣。
論文抄襲總結(jié)篇十五
好久沒有寫文章了，心傷難耐。面對諸多熱愛文字之豪杰俠士，面對諸多欣賞美文的美女帥哥們，真的無語。
每當(dāng)看見自己的文章被整篇抄襲發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)里時，心里真的很不是滋味，怎么可以昧著良心把別人的文章?lián)Q上自己的名字去發(fā)表呢？怎么會那么恬不知恥？真的很想把那些個復(fù)制我文章的人拽過來就地正法，可是面對那一個個找不到主人在哪里的網(wǎng)名時，心揪得很疼很疼，卻真的是望而興嘆，可也無能為力。
你可真是卑鄙無恥，沒有那個能力干嘛去抄襲別人的.文章？沒有那個能力就做你自己力所能及之事好了，干嘛整篇抄襲別人的文章？面對那樣荒誕的抄襲者，我真的恨得牙根癢癢。也許很多作者都遇到過自己文章被抄襲之事，可是也像我一樣無能為力吧。
紅袖不是保護(hù)作者的著作權(quán)嗎？可是紅袖到底都是怎么保護(hù)我們的？僅僅憑著那篇尾的幾個字，就能保護(hù)得了我們的著作權(quán)嗎？紅袖該給我們原創(chuàng)作者建立一個很好的保護(hù)措施了。
真真地傷了心，真真地費了神。只愿那些英雄豪杰們高抬貴手吧，給原創(chuàng)作者保留一顆完整的心、完好的文吧。
論文抄襲總結(jié)篇十六
我們的人生不歡迎抄襲，因為，抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，是虛幻的精彩，是仿造的價值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于“抄襲”別人，甚至希望通過“抄襲”別人而將自己復(fù)制成自己所羨慕的那個人?！俺u”是另一種對自己靈魂的褻瀆!看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進(jìn)行復(fù)制，“追鹿的獵人，是看不見山的;眼中只有鹿的人，是看不見山的!”同樣，眼中只有偶像的人，也永遠(yuǎn)看不見自己真實的靈魂!
我們每個人都懷揣夢想，都渴望夢想成真。誰都不甘一生庸碌無為，但是，在追尋夢想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路……總而言之，在“抄襲”我們所羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。
在這個紛繁的世界上，事實上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因為我們認(rèn)為他們有值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是，這種學(xué)習(xí)并不只是簡單的模仿、低級的“抄襲”!
同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學(xué)習(xí)方法、吃苦精神……;但是，唯獨不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案……。天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!我們必須時時保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶;我們必須時時保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹;我們必須時時堅持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗;省委和人，就不要羨慕人的天賜良機(jī)!
蓋人生于此間，何來一帆風(fēng)順，萬事遂意之佳境，誰無挫折?
復(fù)制縱然簡單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自我!
我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結(jié)篇十七
誰沒有過抄襲?誰沒有在兒時為了利益而去抄襲?是的，那是我們曾經(jīng)一個幼稚的行為。我承認(rèn)：以前我為了一點成績?nèi)コu過同學(xué)的答案，那是最可恥的虛偽，但是“人非圣賢，孰能無過呢?！?/p>
我們每個人都是獨一無二的，世界上再也不可能復(fù)制出一個你，你的性格，品質(zhì)決定了你的地位。你就是你，別人是無法代替的。我們寫作文也是一樣的，抄襲了別人的作文，縱然你改的再好在完美，這篇文章便失去了一定的新穎性。那么，這篇文章屬于不了自己的風(fēng)格，改變不了自己的特點。
原創(chuàng)，是經(jīng)典的。因為那是屬于你自己的，是你自己靠你的腦力活動而創(chuàng)造的智力成果權(quán)。那是創(chuàng)新知識最有效的鼓勵，是為了激勵人們創(chuàng)造無形的財富。那么，這是屬于你的，別人是無法代替的，就算別人代替了，可那終究是屬于你自己的。
在寫文章時，常?？吹絼e人為了牟取更多的稿費，去盜用他人的作文，其文章最終還是會被退稿的。抄襲了別人的作文，不僅損害了原創(chuàng)的腦力活動，而你，也失去了一定大腦的腦力思考。你失去了的，是別人對你的信任，你失去了心理最真實的部分。
切勿丟了真實，切勿在茫茫人海中去追尋別人的腳步，成為別人的影子。找準(zhǔn)自己的位置，盲目追尋，你卻丟掉了自我。
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