總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力的一種肯定和回顧，也是為未來(lái)目標(biāo)做好準(zhǔn)備的起點(diǎn)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，可以思考自己在學(xué)習(xí)或工作中是否也存在類似的問(wèn)題和困惑，以及如何解決它們。
論文抄襲總結(jié)篇一
尊敬的x老師：
您好！
我在論文中抄襲造成作弊行為，今天我懷著愧疚和懊悔寫下這份，我知道這種行為是不對(duì)的，但我還是做了，我寫這份檢討，以向老師表示我對(duì)這次論文抄襲行為的深刻認(rèn)識(shí)。對(duì)不起，老師！我犯下的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性問(wèn)題。辜負(fù)了您對(duì)我這幾年的悉心栽培，當(dāng)時(shí)沒能體會(huì)到您的良苦用心，一任自己的懶惰、投機(jī)取巧的心里作崇，在寫論文的時(shí)候，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，隨便在網(wǎng)上搜了一篇類似的文章，就開始加工論文，根本就沒有按照您的教誨，潛心研究論文題目，搜集大量的資料，只是將搜集的文章，隨便修改了一下，盜用別人的觀點(diǎn)，大量抄襲別人辛辛苦苦整理過(guò)的文字，只是一味地追求字?jǐn)?shù)上的增加，單純地為了您布置的論文盡快地完成而寫作業(yè)，把您對(duì)我的教誨早就拋之腦后，進(jìn)而不查相關(guān)資料，所表達(dá)的觀點(diǎn)沒有任何考證，都是自己憑空想象出來(lái)的，最后將抄襲的語(yǔ)句加上自己一些獨(dú)撰的文字，拼湊出整個(gè)論文，把這篇沒有任何條理，觀點(diǎn)雜亂的文章就交給了你。
這次我意識(shí)到自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。在寫論文的時(shí)候抱有僥幸心，以為把論文加工出來(lái)交給你就萬(wàn)事大吉了，純粹沒有按照您平時(shí)教導(dǎo)我們要老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真寫論文的原則。這種行為本身就是錯(cuò)誤的，在班級(jí)造成極壞的影響。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極壞的影響，破壞了班級(jí)的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害。
在寫這篇論文的時(shí)候，自己抱有可怕的僥幸心理，這種心理導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上，不認(rèn)真鉆研，馬馬虎虎，對(duì)您布置的作業(yè)也是敷衍了事，為了趕時(shí)間應(yīng)付您，在網(wǎng)上隨便搜幾篇相關(guān)的文章，然后自己胡亂的串聯(lián)在一起，以為這樣就可以蒙混過(guò)關(guān)。完全違背了您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊回炞黠L(fēng)，放任了自己的懶散毛病。這樣下去，最終受害的還是我自己，作為一名學(xué)生，在校期間就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地做學(xué)問(wèn)，多想老師學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。而我自己完全背道而馳，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愛做作業(yè)，即使做了作業(yè)，也是為了應(yīng)付您的檢查。沒有將心思用到學(xué)習(xí)上，反而在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓僥幸心理占據(jù)了上風(fēng)，以為每次的作業(yè)只要自己做了，交給了老師就算完事了。結(jié)果在這次寫論文的時(shí)候，就大量抄襲別人的文章，以為這樣就完成了您的作業(yè)。完全不顧論文的質(zhì)量，更別說(shuō)花大量時(shí)間去搜集和整理資料了，論文中的觀點(diǎn)就是自己也稀里糊涂的，根本沒有任何邏輯性和條理性。
這樣的文章您看了之后肯定是非常氣憤的，您每次上課，苦口婆心的教我們?cè)趺磳懻撐?，如何選題、搜集資料，怎樣提出自己的觀點(diǎn)，結(jié)果我對(duì)您的教誨執(zhí)迷不悟，每次都懷有極大地僥幸心理。這次論文交給您之后，立刻指出這篇粗制濫造論文里的抄襲部分。這次抄襲行為讓我更深層次的認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每天都在想："這是什么？我怎么會(huì)變成這個(gè)樣子呢！"真的不敢想象我是怎么會(huì)喪失了學(xué)習(xí)準(zhǔn)則呢。這個(gè)抄襲的陰影時(shí)時(shí)在我的腦海里回蕩，讓我每天都不能安心的學(xué)習(xí)。對(duì)自己抄襲的行為感到羞愧，只想說(shuō)老師請(qǐng)您原諒我，原諒我這種可恥的抄襲行為。我真的錯(cuò)了，深知要想學(xué)好專業(yè)課程，只有靠平時(shí)的努力，不應(yīng)該像我這樣在寫論文中抄襲。
老師常教育我們做人要誠(chéng)信，不應(yīng)該在論文中抄襲，而我沒有聽從老師的教誨，論文抄襲不僅讓自己難堪，更讓班級(jí)丟臉，讓老師丟臉。論文抄襲說(shuō)明我是一個(gè)不講誠(chéng)信的人，同學(xué)會(huì)從此嘲笑我，老師會(huì)看輕我，走上社會(huì)，人人都會(huì)看不起我，這樣對(duì)自己影響實(shí)在太大了，但自己畢竟已經(jīng)犯了這樣的錯(cuò)誤了。只有好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再犯錯(cuò)，希望早日找回誠(chéng)信，早日得到同學(xué)們的信任，早日懇求您的原諒，因?yàn)槲艺娴闹厘e(cuò)了。今后不僅要把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，老師如同父母對(duì)我們的愛都是無(wú)私的，思想?yún)R報(bào)專題通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，及時(shí)指出論文中的抄襲部分，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用。我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在寫論文的時(shí)候作弊實(shí)際上就是做假騙人，原本弘揚(yáng)大學(xué)的拼搏精神，走頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取之路既是我的責(zé)任，也是我堅(jiān)定不移的前進(jìn)方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個(gè)優(yōu)秀上進(jìn)的研究生當(dāng)然要努力學(xué)好沒，每門課程，踏踏實(shí)實(shí)地多發(fā)表論文，但不能不顧一切、不擇手段地去寫隨意復(fù)制粘貼、沒有任何學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題。一個(gè)人的.成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，每次學(xué)習(xí)過(guò)程中，寫論文的時(shí)候都抱有極大地僥幸心理，范文寫作為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。
老師您對(duì)我們的教誨，弟子謹(jǐn)記在心，對(duì)于這次您對(duì)弟子的批評(píng)，弟子不勝感激。您一向治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們要求嚴(yán)格。您時(shí)刻要求我們要認(rèn)真鉆研，老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，不能盲目追風(fēng)，更不能抄襲別人的勞動(dòng)成果。寫論文時(shí)，您從選題，需要搜集的資料都羅列出來(lái)，然后教導(dǎo)我們?nèi)绾稳?，在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，一定要有依據(jù)，而不能憑空捏造和想象。每一次寫論文，不論您多忙，您都仔細(xì)閱讀，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，您都指出來(lái)，并讓我們修改。您如此辛苦地教育我們，從不記個(gè)人得失，很多時(shí)候，您忙完學(xué)校里的事務(wù)，還要加班批閱我們的作業(yè)，無(wú)數(shù)個(gè)深夜，都有您繁忙的身影。而我沒有體諒您的良苦用心和辛勤勞動(dòng)成果，只是為了自己的享樂，虛度光年。您布置的論文自己都匆匆應(yīng)付，把你對(duì)我的悉心教導(dǎo)置之腦后，從來(lái)沒有更深層次地分析您的教導(dǎo)和批評(píng)，而只是恣意妄為，任意竊取別人的勞動(dòng)成果，冠冕堂皇地為自己抄襲過(guò)來(lái)。我所犯的錯(cuò)誤是對(duì)您的不尊重，您百忙之中還要批閱我的論文，而論文又不是自己認(rèn)真寫的，既浪費(fèi)了您的時(shí)間，又影響了您的教學(xué)進(jìn)度，這一切都是由于我的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自己平時(shí)懶散的行為所造成的，在受到您的批評(píng)之后，我悔恨不已。
老師，對(duì)于此次論文抄襲，弟子非常痛恨自己，辜負(fù)了您對(duì)我的殷切期望。明白了我的錯(cuò)誤之后，對(duì)自己進(jìn)行了深刻的批評(píng)和教育。經(jīng)過(guò)一番深刻的反省，我意識(shí)到了自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。任意抄襲別人的文章，只是為了趕寫自己的論文，這是自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)態(tài)度的表現(xiàn)！在這里我要感謝老師的批評(píng)指導(dǎo)，如果沒有您及時(shí)地指出我的錯(cuò)誤，告訴我這屬于嚴(yán)重的剽竊行為，那我可能還會(huì)在這條路上越走越遠(yuǎn)，將來(lái)甚至可能發(fā)展到自己不會(huì)寫論文，不能順利畢業(yè)！如今我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，這多虧了老師您及時(shí)的教育指導(dǎo)，我才得以明白自己錯(cuò)誤學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴(yán)重性。千里之堤，潰于蟻穴，而我就是這個(gè)犯錯(cuò)的蟻穴，老師您的教導(dǎo)及時(shí)的堵住了這將要犯下更大錯(cuò)誤的蟻穴。
我知道我這種懶散、自由的行為傷害了很多同學(xué)，他們花了大量的時(shí)間查資料，寫論文，并不斷地修改論文，而我僅僅是復(fù)制粘貼，只花了很少的時(shí)間寫論文，對(duì)大家是很不公平的。不僅打擊了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，而且是對(duì)他們學(xué)習(xí)成果的不尊重。另外，對(duì)于老師您，也是極大地不尊重，您幫我們選定題目，羅列參考資料，還要晚上加班批閱我們的作業(yè)，每每想到這些，我就非常痛恨自己，作為一個(gè)犯下錯(cuò)誤的人，我在這里向您說(shuō)：對(duì)不起，我傷害了你們的感情！
記得剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)上還能跟得上，按時(shí)并且保質(zhì)保量的完成作業(yè)，可是時(shí)間久了，對(duì)于這些卻不重視了。在學(xué)校三令五申的鐵律下，在嚴(yán)明的校規(guī)校紀(jì)的大環(huán)境下，我卻執(zhí)迷不悟，草草地寫論文，抄襲別人的文章，犯下了如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我深深地認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。自己變成了一個(gè)不尊重別人學(xué)習(xí)成果，弄虛作假，沒有學(xué)習(xí)積極性的人，感激老師及時(shí)讓我在這條迷途上，不再繼續(xù)深陷下去，讓我迷途知返。
想想自己也在學(xué)校里生活了兩年了，卻在步入后半段的關(guān)鍵時(shí)刻犯下了重大的錯(cuò)誤，我知道這是學(xué)校對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)經(jīng)受住考驗(yàn)，把它當(dāng)成我人生路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從今天開始，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在紀(jì)律上，我都會(huì)用您的教誨嚴(yán)格的要求自己。對(duì)待學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)每一篇要寫的論文，一定要查閱大量的資料，及時(shí)向您請(qǐng)教，論文中提出的觀點(diǎn)要有依據(jù)，對(duì)每一個(gè)字都要認(rèn)真推敲，甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要慎重使用。
犯下如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我自己也想了很久，思考了很多東西，反省了很多事情，自己也很悔恨，也深刻的意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧，其他同學(xué)都能花大量時(shí)間去寫論文，并且每篇論文都寫得非常好，論證嚴(yán)密，參考資料豐富，而我拼湊的文章還能算是論文嗎？冷靜過(guò)后，我對(duì)自己的犯錯(cuò)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了深刻的分析，問(wèn)題最終歸結(jié)于自己沒有把學(xué)校和老師的諄諄教誨放在心上，沒有重視老師的教導(dǎo)，放任自己的錯(cuò)誤想法發(fā)展下去，這是對(duì)老師工作的不尊重，是對(duì)老師勞動(dòng)成果的無(wú)視。而這也導(dǎo)致了我這次犯錯(cuò)?，F(xiàn)在，多虧老師您的幫助，我才看到了自己身上的不足之處才能改正過(guò)來(lái)，您是我們?nèi)松缆飞系念I(lǐng)路人指明燈，照亮了我們的后半生！
此次論文抄襲，我辜負(fù)了老師父母的期望，在同學(xué)間造成極壞影響，若是沒有老師您的及時(shí)提醒指正，自己繼續(xù)這樣對(duì)待學(xué)習(xí)，后果將不堪設(shè)想。這樣下去，自己到畢業(yè)了論文還不會(huì)寫，只會(huì)復(fù)制粘貼，抄寫別人的文章，那么，畢業(yè)都成了問(wèn)題。老師和父母這么多年的辛苦培養(yǎng)，到頭來(lái)卻華而不實(shí)，沒有學(xué)到知識(shí)，還養(yǎng)成了弄虛作假，不尊重別人的不良行為。如果步入社會(huì)，自己的這些不良行為將會(huì)影響我的一生，自己很難在社會(huì)上立足。老師，我知道我犯的是原則性的錯(cuò)誤，我也知道我的保證您不會(huì)相信，在別人眼里可能更是一文不值。但是知恥而后勇，作為一名上進(jìn)青年，我一定會(huì)改過(guò)自新重新做人。老師，您是我們改錯(cuò)路上唯一的依靠，您將繼續(xù)指導(dǎo)我們前行。
作為一個(gè)學(xué)生，完成老師布置的作業(yè)是我的義務(wù)，也是最基本的責(zé)任，寫論文是我獲得知識(shí)的重要途徑，然而我卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，無(wú)視老師的教導(dǎo)；一名研究生卻不知道誠(chéng)信對(duì)自己的重要性，而且更嚴(yán)重的錯(cuò)誤是我沒有主動(dòng)去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，依然去用僥幸心理去懇求原諒，這是令人恥笑的行為，是在我犯錯(cuò)之后，我一夜沒有睡著，我認(rèn)真的反省了自己，反省自己的錯(cuò)誤，反省自己錯(cuò)在哪里，反省自己為什么在犯錯(cuò)之后卻只會(huì)想到推脫，論文是嚴(yán)肅和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢W(xué)校和老師的原則是對(duì)學(xué)生走上正確道路的一種保證，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，而我，完全沒有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)風(fēng)規(guī)定，我沉浸在自己的思想中，沒有接納老師您對(duì)我的正確思想的灌輸，這是非常幼稚、非常自以為是的行為，這是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn)，我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑。學(xué)校的學(xué)風(fēng)規(guī)定已經(jīng)進(jìn)行了這么久，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我又對(duì)您的良苦用心多了一些理解，作為一名學(xué)生你永遠(yuǎn)不能停止學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能自我滿足，老師您對(duì)我的教導(dǎo)不是為了為難我，卻是要將我們從吊兒郎當(dāng)，懶散，自由，無(wú)所謂的自以為是的思想中拉出來(lái)，而當(dāng)局者迷旁觀者清，我有時(shí)候卻會(huì)以為這是您故意在為難我，而用我那看似冠冕堂皇實(shí)則鼠目寸光的理由去任意抄襲別人的文章來(lái)拼湊自己的論文。只有當(dāng)我真正理解了您的淳淳教導(dǎo)，不倦的教育我，理解我們已經(jīng)長(zhǎng)大，肩負(fù)著自己是研究生，理解我們自己應(yīng)該越來(lái)越優(yōu)秀越來(lái)越進(jìn)步，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地做研究和學(xué)問(wèn)，多寫幾篇高質(zhì)量的論文，而不是隨波逐流，任意妄為，這才是一名合格的西北師范大學(xué)的研究生。
所謂苦口良言，每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，以便在將來(lái)的社會(huì)道路中能一路順風(fēng)，也使學(xué)校有一個(gè)良好形象。而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)，在同學(xué)中和老師中造成了非常不好的影響是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣寫論文，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成。每次寫論文之前老師您都會(huì)再三強(qiáng)調(diào)論文的重要性，并囑咐我們不要抄襲，慢慢培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣，可我卻還是沒有注重這一點(diǎn)，依然犯錯(cuò)，還抱有僥幸心理想得到原諒。這對(duì)我以后的發(fā)展是很不利的。
在這里我想再對(duì)x老師說(shuō)一聲，對(duì)不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對(duì)于此次論文抄襲也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，做到有錯(cuò)誤要主動(dòng)認(rèn)識(shí)，主動(dòng)改正是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。
我會(huì)感謝老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫我糾正我的錯(cuò)誤，學(xué)校是個(gè)小社會(huì)，現(xiàn)在我犯了錯(cuò)誤，還能幫助我認(rèn)識(shí)和改正，當(dāng)我踏入真正的社會(huì)，是沒有人來(lái)提醒我的錯(cuò)誤所在，這會(huì)使很多東西與我失之交臂，最終的受害者還是我，我清楚的認(rèn)識(shí)到了，自己現(xiàn)在還不夠成熟，思想還是不夠完善，對(duì)很多事情的理解還是不夠深入。我會(huì)以這次論文抄襲事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過(guò)這次抄襲事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自己的責(zé)任感，理解老師，尊重老師，遵守學(xué)校規(guī)定，自己還是很想好好學(xué)習(xí)的，我已經(jīng)理解了學(xué)習(xí)對(duì)我的重要性，作為一個(gè)研究生我們的目標(biāo)是今后的奮斗不辱自己在學(xué)校學(xué)習(xí)3年的知識(shí)，不辱自己活在這個(gè)世上，以誠(chéng)信好學(xué)，尊師重道為榮。
事實(shí)證明，研究生僅僅熱情投入、刻苦努力、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的頭腦、大局意識(shí)和紀(jì)律觀念，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向，使學(xué)校受損失。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。尤其是作為高校接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的責(zé)任。寫論文時(shí)，大量抄襲別人的文章和觀點(diǎn)，直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師的惡劣影響。本來(lái)，您是對(duì)我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了您的心；我真誠(chéng)地接受批評(píng)。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并且監(jiān)督我。
檢討人：xxx。
論文抄襲總結(jié)篇二
長(zhǎng)期以來(lái)，很多教師及家長(zhǎng)都被一個(gè)問(wèn)題困擾，那就是學(xué)生嚴(yán)重的抄襲作業(yè)現(xiàn)象，在低年級(jí)相對(duì)少一些，但在高年級(jí)很嚴(yán)重。面對(duì)這個(gè)棘手的問(wèn)題，教師只是一味地責(zé)怪，最多也就是講一大堆所謂抄作業(yè)的不良后果。這樣，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象不僅得不到杜絕，還使抄襲作業(yè)現(xiàn)象更加猖狂。根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象背后的原因做以下幾方面的總結(jié)：
一、自信心不足。
這類學(xué)生由于長(zhǎng)期在家長(zhǎng)與老師面前得不到相應(yīng)的鼓勵(lì)與肯定，自信心嚴(yán)重不足，導(dǎo)致干任何事都縮手縮腳，總是懷疑自己的能力，總認(rèn)為自己比別人笨，對(duì)自己的作業(yè)準(zhǔn)確性總持懷疑態(tài)度。這樣，抄襲別人的作業(yè)就成了他的一種心理依托。
二、虛榮心誘惑。
學(xué)生是自尊心極強(qiáng)的個(gè)體，特別好面子，都喜歡老師在全班夸她，不希望由于作業(yè)做錯(cuò)而在全班面前受到批評(píng)。一次兩次，學(xué)生或許能夠接受，但經(jīng)常受到老師的'批評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就怕批評(píng)，也怕因此在同學(xué)中產(chǎn)生不好的名聲，于是“愛面子”的心理誘使他們?nèi)ァ敖琛眲e人的作業(yè)為自己裝飾門面。
三、對(duì)某些課程的學(xué)習(xí)興趣缺乏。
這類學(xué)生由于對(duì)老師不喜歡，到了最后連這位老師所代的相關(guān)課程也不感興趣，更有甚者會(huì)產(chǎn)生反感。另外，就是對(duì)某門課程基礎(chǔ)本身就太差，長(zhǎng)期這樣，就對(duì)這門課程失去了興趣，這樣就上課不專心，注意力不集中，當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容沒法理解與吃透，作業(yè)只能是馬馬虎虎，為了給老師“交差”，也只能一“抄”了事。
四、作業(yè)量過(guò)大。
由于現(xiàn)在教學(xué)壓力較大，再加上部分教師由于教學(xué)方法不當(dāng)，在課堂上不能高效地完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)課后大量的、重復(fù)性的作業(yè)來(lái)補(bǔ)救課堂教學(xué)的不足，更有甚者是通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生課后寶貴的時(shí)間。每個(gè)教師都這樣，作業(yè)量可想而知，即使?fàn)奚鼘W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間也很難完成，在不得已的情況下學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，走上了抄襲作業(yè)的不歸之路。
五、作業(yè)層次性不夠。
教學(xué)不但要因材施教，而且教要做到分層作業(yè)。但由于各種原因?qū)е陆陶咴诜謱幼鳂I(yè)上不能長(zhǎng)期堅(jiān)持，使部分學(xué)困生對(duì)當(dāng)天的作業(yè)無(wú)能為力，根本無(wú)法全部完成，但在科代表與老師的追要之下，只好抄襲交差了。
總之，導(dǎo)致學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生不是某一方面的原因，教師與家長(zhǎng)不能一味地責(zé)怪與謾罵，要與學(xué)生交流、溝通，真正找出抄襲的根源，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助。我相信經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方的共同努力，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象一定會(huì)徹底根治。
（作者單位劉德強(qiáng)：甘肅省華亭縣皇甫學(xué)校李愛霞：甘肅省華亭縣馬峽初中）。
論文抄襲總結(jié)篇三
“反抄襲”軟件遭遇大學(xué)生“反反抄襲”（r）。
“反抄襲”軟件遭遇大學(xué)生“反反抄襲”（r）02月06日星期六上午10:51/articles/“我要是早生兩年就好了，現(xiàn)在寫畢業(yè)論文真麻煩！”這句話最近成了北京某高校大四學(xué)生羅菲瓊的口頭禪。讓小羅感覺生不逢時(shí)的是年底登陸中國(guó)高校的“論文測(cè)謊儀”（即所謂的“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢訓(xùn)系統(tǒng)），目前已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用，并被學(xué)界寄予厚望。再過(guò)幾個(gè)月，小羅能否順利畢業(yè)，就看它了。隨著“論文測(cè)謊儀”的隆重登場(chǎng)，“天下論文隨便抄”的時(shí)代似乎一去不復(fù)返了。復(fù)制粘貼“攢”論文，雖然輕松省事，可如今卻意味著往槍口上撞――“有賊心沒賊膽”的學(xué)子，只能望“抄”興嘆了。“其實(shí)我也想搞原創(chuàng)，我只是一個(gè)小小本科生，哪兒來(lái)的原創(chuàng)性科研成果??！畢業(yè)論文，太糾結(jié)了。”小羅嘆了口氣。嘆氣是沒用的，套用哈姆雷特的說(shuō)法，抄還是不抄，這是個(gè)問(wèn)題。與小羅的干著急不同，越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)開動(dòng)了“腦筋”：畢竟從小就在應(yīng)試教育中摸爬滾打，大家早就練就了一身超頑強(qiáng)的反偵察功夫，“上有政策，下有對(duì)策”，為了對(duì)付“反抄襲”軟件，大學(xué)生想出了五花八門的“反反抄襲”招術(shù)?！胺捶闯u”招數(shù)一：改寫張心彤是北京某重點(diǎn)文科類院校的大四畢業(yè)生。她躲避“論文測(cè)謊儀”的方法聽起來(lái)有些笨，但卻很“實(shí)用”，那就是――改寫?！安皇钦撐牟荒艹茨銜?huì)抄不會(huì)抄！”張心彤把這句話當(dāng)作至理名言。張心彤面前擺了厚厚一摞參考資料，每本書都做了很多標(biāo)注?！皷|拼西湊其實(shí)并沒有過(guò)時(shí)，關(guān)鍵在于要仔細(xì)，不能露出馬腳。首先在不同的資料當(dāng)中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說(shuō)法，加一些解釋性的擴(kuò)充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點(diǎn)，但是最后出爐的論文，嘿嘿，絕對(duì)就像去韓國(guó)做了整容手術(shù)一樣，煥然一新！再牛的測(cè)謊儀見到我這論文，估計(jì)也只有嘆氣的份兒?！睆埿耐荒樀难笱笞缘谩！岸嗉訁⒖紩浚涯_注一通亂加，那就是雙重保險(xiǎn)了！”張心彤的同學(xué)小徐插嘴道，“有的時(shí)候，東拼西湊出一大段話，但是又不知道怎么改寫更好，就干脆給這段話原封不動(dòng)地加上一個(gè)引號(hào)，然后再給這段話編一個(gè)相應(yīng)的腳注。首先，‘引用’部分不算作抄襲，‘論文測(cè)謊儀’會(huì)自動(dòng)剔除；其次，老師根本不可能有精力去檢查我的每個(gè)腳注是否真實(shí)。這樣一來(lái)，我的抄襲怎么可能被發(fā)現(xiàn)呢？”張心彤和小徐兩人一唱一和，笑作一團(tuán)?！胺捶闯u”招數(shù)二：翻譯張心彤和小徐還不能算“反反抄襲”一族中最謹(jǐn)慎的。北京某綜合類研究型大學(xué)的大四女生丁曉薇認(rèn)為，要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險(xiǎn)，那就是翻譯。“據(jù)我所知，跨語(yǔ)言的論文測(cè)謊系統(tǒng)還沒有研發(fā)出來(lái)?！倍赞毙Φ糜悬c(diǎn)狡黠，“我廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業(yè)論文不就有著落了嗎？說(shuō)我抄襲，那個(gè)測(cè)謊儀軟件查得出來(lái)嗎？”這種方法對(duì)英語(yǔ)水平有很高要求，不過(guò)，英語(yǔ)一般的同學(xué)也有自己的“門道”。丁曉薇透露，她周圍就有一些同學(xué)，會(huì)付錢給學(xué)校里英語(yǔ)專業(yè)的研究生，請(qǐng)他們對(duì)自己的“雙語(yǔ)論文”全程把關(guān)?！拔以趯W(xué)校里就見過(guò)墻上貼著這種小廣告，英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生為人操刀論文，據(jù)說(shuō)價(jià)格也不菲，少則幾百元多則上千元，像我這種錢包癟癟的`窮學(xué)生，還是自力更生比較好！”丁曉薇說(shuō)?！胺捶闯u”招數(shù)三：取巧改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。1萬(wàn)字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經(jīng)是人比黃花瘦，華發(fā)上鬢頭了。在丁曉薇看來(lái)，理工科學(xué)生是天下最幸福的人，因?yàn)椤袄砉た频恼撐?，變變?shù)據(jù)圖表啊，變變操作環(huán)節(jié)啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來(lái)”。的確，和丁曉薇相比，北京某理工類高校自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生郭胥明要“淡定”得多?！拔矣X得這個(gè)論文測(cè)謊儀對(duì)理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)影響不是很大?！惫忝髡f(shuō)，“如果說(shuō)以前抄襲，同學(xué)們敢‘公然犯法’的話，現(xiàn)在頂多是精心掩蓋一下‘犯罪現(xiàn)場(chǎng)’。你也知道，理工科的個(gè)人成果要好出一些，數(shù)據(jù)不一樣，畫圖不一樣，結(jié)果就不一樣?！蹦掣咝＼浖こ虒W(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的大四男生賈英松也深有同感。他說(shuō)：“自己寫個(gè)軟件，下載一個(gè)源代碼，然后根據(jù)需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來(lái)，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)就完成了?！薄胺捶闯u”招數(shù)四：google新用如果說(shuō)以上所有同學(xué)的“反反抄襲”招數(shù)都還在大家的理解范圍之內(nèi)的話，那么北京某市屬高校大四學(xué)生吳兵的“反反抄襲”法，則讓人瞠目結(jié)舌，以為自己遇到了火星人。吳兵把自己的方法，命名為“google法”?！癵oogle有什么新鮮的，最老套了，老師們都用google反抄襲了？”筆者不解。吳兵解釋道：“所謂‘google法’，就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用google在線翻譯全部轉(zhuǎn)回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細(xì)一看，其實(shí)每句話都不一樣！只要自己再把少量的語(yǔ)病改一改，就大功告成了。”“這膽子，也未免太大了點(diǎn)兒吧？難道不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？”筆者問(wèn)?！皼]事兒，提交論文之前，上淘寶網(wǎng)，有很多賣家會(huì)提供‘論文檢測(cè)服務(wù)’！”吳兵胸有成竹地說(shuō)，“賣家也持有類似的論文檢測(cè)軟件，你通過(guò)賣家可以查看自己的論文有哪些破綻，再把露出馬腳的部分精心修改。這樣一來(lái)，把畢業(yè)論文交上去，就不會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)了?！眳潜硎荆磉呌泻芏嗤瑢W(xué)都準(zhǔn)備這樣做，“花錢買個(gè)放心唄！”論文測(cè)謊儀就像武功蓋世的郭靖孤軍奮戰(zhàn)在襄陽(yáng)城在采訪中，雖然很多學(xué)生說(shuō)起自己和“論文測(cè)謊儀”斗智斗勇的招數(shù)都有點(diǎn)小得意，但另一方面，他們對(duì)自己的“變相”抄襲行為也都表示很“鄙視”?！捌鋵?shí)我們也不想抄??！”賈英松說(shuō)，“大學(xué)四年，大家的精力，都被各種考證、活動(dòng)、實(shí)習(xí)、兼職瓜分得干干凈凈，‘研究’二字真是既遙遠(yuǎn)又奢侈。再者，臨近畢業(yè)，就業(yè)壓力極大，就算畢業(yè)論文成績(jī)拿了優(yōu)秀，對(duì)找工作也沒什么幫助。在這種情況下，要拿出一份有水準(zhǔn)的原創(chuàng)學(xué)位論文，談何容易啊？沒有原創(chuàng)的能力和精力，只能投機(jī)取巧了。”一位不愿透露姓名的大學(xué)老師表示，雖然反抄襲軟件在一定程度上遏制了明目張膽的學(xué)術(shù)作假行為，但事實(shí)上，它使很多人轉(zhuǎn)向了精心造假?！霸谝粋€(gè)浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境里，‘論文測(cè)謊儀’功能再?gòu)?qiáng)大又如何？這就像武功蓋世的郭靖孤軍奮戰(zhàn)在襄陽(yáng)城，結(jié)局肯定是悲劇。真希望有一天，學(xué)生們會(huì)不知抄襲為何物，不知‘論文測(cè)謊儀’為何物?！?p>
論文抄襲總結(jié)篇四
“耶，山中無(wú)老虎，猴子稱霸王，大家狂起來(lái)?！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長(zhǎng)束手無(wú)策的時(shí)候，“如來(lái)佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長(zhǎng)你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽(yáng)升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊(duì)。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來(lái)，手握筆，揮舞起來(lái)，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊(duì)的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費(fèi)吹灰之力。不一會(huì)兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營(yíng)，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理??！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營(yíng)的老底一下子全部說(shuō)了出來(lái)，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過(guò)，老師是見過(guò)“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗(yàn)把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的'火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰(zhàn)勝佛還強(qiáng)。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初??！
論文抄襲總結(jié)篇五
1.剽竊原著作的主要觀點(diǎn)、整體構(gòu)思、框架。為了避免這種情況，在寫論文的時(shí)候一定要注意好reference。關(guān)于這些觀點(diǎn)我們用自己的話表述清楚，整體構(gòu)思和框架我們可以從中得到啟發(fā)，結(jié)合自己論文需要進(jìn)行模仿也是可以的，不能直接套用。
2.直接整段、整頁(yè)地復(fù)制，同時(shí)為了隱蔽或誤導(dǎo)，照搬原著中的引文和注釋或只將極少數(shù)的文字作注。這種是最低級(jí)的抄襲，一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。我們可以遇到一些觀點(diǎn)需要論述，不要照搬照抄，一定要多看文獻(xiàn)，把觀點(diǎn)理解清楚再結(jié)合自己文章需要進(jìn)行一個(gè)論證。同時(shí)該做reference的一定要備注好。
3.從同一篇文章中抄襲，這個(gè)有些同學(xué)直接download一篇文章，然后利用這篇文章進(jìn)行修改，結(jié)合自己的topic，把文章邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行改，這也是不可取的。
4.摘取拼湊文章的語(yǔ)句或段落，粘貼為一篇文章。這種抄襲我是覺得是最愚蠢的，這樣既保證不了質(zhì)量，同時(shí)也不能通過(guò)turntin的。
5.與同學(xué)論文出現(xiàn)部分段落或者語(yǔ)句雷同。這種情況即過(guò)不了turnitin，也會(huì)讓導(dǎo)師認(rèn)為是同學(xué)代寫，這樣兩位同學(xué)都會(huì)引來(lái)麻煩的。一般同學(xué)之間是可以溝通商討的，但是在一些觀點(diǎn)方向論述的角度一定要注意，不要去跟同學(xué)同時(shí)使用類似的角度、看法等。
6.中文翻譯。對(duì)于中文翻譯不一定被發(fā)現(xiàn)，可一旦發(fā)現(xiàn)了這個(gè)絕對(duì)是最嚴(yán)厲的懲罰，所以千萬(wàn)不要去嘗試。因?yàn)槟阋宄銈兊膶?dǎo)師是這方面是非常熟悉的，看過(guò)的文章非常多的，有些會(huì)中文看到了也很正常的，數(shù)據(jù)導(dǎo)師會(huì)去查來(lái)源等?？偠灾疅o(wú)論那種方法，plagiarism都是不可取的。萬(wàn)一被發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師一定會(huì)追究到底的，為了自己的前途還是一定要認(rèn)真對(duì)待的。有些人說(shuō)自己英語(yǔ)水平不夠，寫好中文找翻譯軟件翻譯，谷歌百度詞典等。
論文抄襲總結(jié)篇六
摘要：軟件工程飛速發(fā)展，被應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)。對(duì)軟件工程的結(jié)構(gòu)建設(shè)是對(duì)軟件開發(fā)的重要過(guò)程，也是保障其應(yīng)用的重要方式。而完善結(jié)構(gòu)建設(shè)的重要過(guò)程，是將其應(yīng)用于實(shí)際，應(yīng)當(dāng)從了解需求從而分析開始。文章描述了軟件工程中的結(jié)構(gòu)建設(shè)的具體流程和方式，并且通過(guò)具體案例分析了需求的實(shí)施方案。
關(guān)鍵詞：軟件工程；結(jié)構(gòu)建設(shè)；需求分析。
論文抄襲總結(jié)篇七
談起“抄襲“這個(gè)詞，我想大家都不陌生，在有的同學(xué)眼里，已經(jīng)成為一中習(xí)慣，甚至一中嗜好。這種現(xiàn)象在這里，不僅指的是作文，也連平時(shí)的作業(yè)都拿來(lái)抄，這是一中非常錯(cuò)誤的行為，不但害的是你對(duì)方，更害的是你自己！
“鈴鈴鈴！“上課鈴一響，老師便拿著一堆試卷，看這情形，準(zhǔn)是要測(cè)試了。沒等數(shù)學(xué)老師發(fā)完試卷，班上幾個(gè)“調(diào)皮大王“便開始發(fā)話了：“不用考拉，反正有人給我抄，我準(zhǔn)得100分口羅！““哎喲！你以為你能抄一輩子呀！要抄還不是害了你自己！“數(shù)學(xué)老師也不甘示弱地回?fù)袅艘痪湓挕?/p>
哪兒有測(cè)試的樣呀！一個(gè)個(gè)地走動(dòng)位置去抄襲，正個(gè)班雞飛狗跳的：這個(gè)抄那個(gè)，那個(gè)又抄這個(gè)，盡管老師強(qiáng)調(diào)了很多遍，但還是拿他們沒有辦法。
每當(dāng)看見老師把大大的100分寫在幾位女同學(xué)試卷上時(shí)，其余同學(xué)都羨慕地說(shuō)：“好哦，得100分！““可沒幾個(gè)人想到，是多少個(gè)日日夜夜才匯成了這個(gè)100分？有多少題是自己的真材實(shí)料？“這么幾句簡(jiǎn)單的話，卻讓我想到了很多很多。
是呀！要是真的是自己考出來(lái)的.100分才能算得上是自己的真材實(shí)料。說(shuō)實(shí)在話，盡管在小學(xué)可以抄襲，但確實(shí)是抄襲不了一輩子的?！俺u“會(huì)讓你養(yǎng)成一中不良習(xí)慣，久而久之，便會(huì)成為一種嗜好。正因?yàn)檫@樣，抄襲的人也不會(huì)再有心機(jī)學(xué)習(xí)。那么他這樣的“好成績(jī)“也是維持不了多久的了。
“書山有綠勤為徑，學(xué)害無(wú)涯苦作舟“這句話的確不假，要想去得好成績(jī)，只能靠平時(shí)的勤奮和汗水換來(lái)，而不是靠“抄襲“來(lái)贏的“好學(xué)生“這個(gè)光榮的稱號(hào)的。
論文抄襲總結(jié)篇八
我們的人生不歡迎抄襲，因?yàn)?，抄襲得來(lái)的人生，只是別人人生的一種復(fù)制，是虛幻的精彩，是仿造的價(jià)值。然而，在我們中的許多人，卻熱衷于“抄襲”別人，甚至希望通過(guò)“抄襲”別人而將自己復(fù)制成自己所羨慕的那個(gè)人?！俺u”是另一種對(duì)自己靈魂的褻瀆!看到眾星捧月的明星，便千篇一律的進(jìn)行復(fù)制，“追鹿的獵人，是看不見山的;眼中只有鹿的人，是看不見山的!”同樣，眼中只有偶像的人，也永遠(yuǎn)看不見自己真實(shí)的靈魂!
我們每個(gè)人都懷揣夢(mèng)想，都渴望夢(mèng)想成真。誰(shuí)都不甘一生庸碌無(wú)為，但是，在追尋夢(mèng)想之前，要先考慮清楚：自己是不是具備這樣的天賦，是不適合走著條路……總而言之，在“抄襲”我們所羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否同樣具備與其相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就僅止于羨慕吧。
在這個(gè)紛繁的世界上，事實(shí)上，有許多人或事物都讓我們羨慕，許多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一。我們之所以羨慕某些任何事，是因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他們有值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是，這種學(xué)習(xí)并不只是簡(jiǎn)單的模仿、低級(jí)的“抄襲”!
同樣，我們可以借鑒他人的寫作技巧、學(xué)習(xí)方法、吃苦精神……;但是，唯獨(dú)不可以照抄別人的作文、照搬別人的答案……。天上飛親，地下走獸，各有各的活法，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!我們必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈，就像一顆透視世界的水晶;我們必須時(shí)時(shí)保持靈魂的清醒，就像頭頂上的展覽清明的蒼穹;我們必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持自我的追求，就像大漠里展翅飛翔的沙鷗;省委和人，就不要羨慕人的天賜良機(jī)!
蓋人生于此間，何來(lái)一帆風(fēng)順，萬(wàn)事遂意之佳境，誰(shuí)無(wú)挫折?
復(fù)制縱然簡(jiǎn)單，但是，它讓我們迷失了方向，迷失了自我!
我們不拒絕平凡，但是我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結(jié)篇九
文學(xué)所謂原創(chuàng)，就是每個(gè)人自己挖空心思寫出來(lái)的文字，完全是自己的思想寫出來(lái)的東西才叫原創(chuàng)，我也是一個(gè)文學(xué)愛好者，作為論壇的一份子，我們有權(quán)保護(hù)自己一份心血，每個(gè)故事，每篇文字都是自己一份心情，都付出大量的腦力勞動(dòng)并不容易，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，我只是一個(gè)碼字民工，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)寫手，雖然只是九流寫手，寫不出什么大作，但是作為一個(gè)寫手，自己寫出的東西不希望別人去抄襲，不但是我，我想所有的人心情都是一樣。
抄襲別人的東西是寫作人最為可恥的，既然愛好文學(xué)，既然一樣的愛好文字，就自己寫，用自己的思想，用自己的心情去寫，但是，有些人卻一心想不勞而獲，那就是抄襲。甚至，在網(wǎng)上寫作實(shí)在太便于別人抄襲了，連手都不用動(dòng)抄都不用，復(fù)制一下粘貼就可以了。我看了氣憤不過(guò)。
最氣憤的發(fā)現(xiàn)就是一些“作者”抄襲別人的東西，就刪掉稿子的原“作者”。馬上把名字改為自己的，最讓人杞人憂天的“憂”是。我還是有點(diǎn)怕別人剽竊我的文章，我怕到時(shí)間別人誤會(huì)以為是我抄襲別人的，我除了和報(bào)刊雜志有約的稿子不發(fā)在這，因?yàn)橐袷丶s定，我在網(wǎng)上發(fā)稿，我知道沒有稿費(fèi)，寫的也只是心情文章，但與報(bào)紙媒體相比，有一個(gè)最重要的優(yōu)勢(shì)，那就是隨時(shí)知道自己文字的點(diǎn)擊量和讀者的意見，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)我們不需要聽到恭維話，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)都虛擬著，卻也真誠(chéng)著。
文學(xué)本是一片純凈的天空，人性的美好與丑惡都一一呈現(xiàn)這篇天空里，當(dāng)自己用心寫出的文字，自己就有一種滿足，一種認(rèn)同，一種自得，一種肯定，用心堆砌的文字，它的光華照亮的是自己的身心，而抄襲者得到只是當(dāng)時(shí)的滿足，一種不安，一時(shí)間的陶醉，你抄襲你永遠(yuǎn)做不回你自己，你永遠(yuǎn)只是活在別人的天空里，活在別人的陰影下，我們每個(gè)人都有靈魂，都是自己的舞者，自己都有影子，所有的努力都要靠自己，你不舞，你的影子怎么會(huì)動(dòng)，你不努力，你永遠(yuǎn)只是一個(gè)小丑。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上抄襲的人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是自己對(duì)自己沒有信心，可能總是在想人家的東西肯定不錯(cuò)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有的文字圖片千篇一律，大家相互模仿，使越來(lái)越多的人感到無(wú)奈，說(shuō)白一點(diǎn)就是抄襲，我們的生活可以完全用自己的詩(shī)歌來(lái)堆砌，用自己的心情寫出自己的天空，有人說(shuō)，天下文章一大抄，有些好的句子可以引用一下，也可以起到畫龍點(diǎn)晴的作用，但是不用抄襲吧，把別人的文字甚至圖片全部占為己有，還標(biāo)著原創(chuàng)，讓人看著難受。
所謂抄襲就是，竊取別人辛辛苦苦的勞動(dòng)果實(shí)，就是一種不勞而獲，不管誰(shuí)寫的文字，都是自己一番心血，畢竟文章的字里行間充滿了自己的心思，我一個(gè)朋友文章寫在日記里，文字寫了還不到5個(gè)小時(shí)，甚至還沒有時(shí)間發(fā)出來(lái)，結(jié)果給人先發(fā)表了，還有10年前寫的文字有人現(xiàn)在還發(fā)在網(wǎng)上，還注明自己原創(chuàng)，當(dāng)找到那人時(shí)，反到給人理直氣壯的感覺，這就是所謂抄襲，搞不好還得讓對(duì)方反說(shuō)一句，說(shuō)自己才是抄襲，真是百口莫辯。
對(duì)于抄襲，文藝界有個(gè)術(shù)語(yǔ)，叫做剽竊，比如相似的構(gòu)圖，雷同的情節(jié)，讓人一望便知，每個(gè)文學(xué)者的成功“捷徑”不思進(jìn)取是不會(huì)成功的，只有自己的努力，不斷的進(jìn)取才有所成就，抄襲，顧名思義就是不用動(dòng)腦筋就能得到別人的勞動(dòng)成果，這樣的人最可恨，也最可恥，抄襲和反抄襲，似乎是一對(duì)永不會(huì)消失的冤家。
其實(shí)我們都是普通人，我們的文字都可以寫自己的情感，你抄襲即便我們彼此素未謀面，但是這片文字天空我們有義務(wù)捍衛(wèi)它的干凈和清涼，你一而再，再而三的剽竊行為來(lái)污染這片天空，我們只好一起來(lái)打擊，抄襲別人文字完全是一種懶惰行為，達(dá)芬奇曾說(shuō)“懶惰會(huì)毀掉人的才智”如果一個(gè)論壇一味重復(fù)地抄襲，沒有創(chuàng)新精神，是否還能前進(jìn)。
結(jié)尾我想問(wèn)一下抄襲者，你是要抄襲呢？還是要無(wú)恥呢？還是要你所謂的不道德？歡迎回答？呵呵！
論文抄襲總結(jié)篇十
你有過(guò)抄襲作文的經(jīng)歷嗎?學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)沒有抄過(guò)啊?”“抄過(guò)幾次”等等。其實(shí)，不單單只是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，就連我這個(gè)學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)原來(lái)還有過(guò)抄襲的“經(jīng)驗(yàn)”呢!現(xiàn)在，抄襲別人的作文的情況是越來(lái)越多了，我們現(xiàn)在就來(lái)談?wù)劤u的危害。
不要以為抄襲是什么好事，這就像偷東西、做壞事一樣，都是不好的行為，它們關(guān)系到人的品質(zhì)問(wèn)題，抄襲作文，說(shuō)白了就是偷人家的作文，當(dāng)成自己的用。偷慣了，就養(yǎng)成了一種依賴偷的習(xí)慣，養(yǎng)成了壞的品性。就像有一個(gè)孩子偷雞蛋的故事一樣，已開始偷雞蛋、偷雞，不加以管制，以后改偷牛等更大的東西，錯(cuò)犯得越來(lái)越嚴(yán)重;寫作也是一樣，小時(shí)候抄作文，長(zhǎng)大了抄論文，進(jìn)入社會(huì)了以后，偷別人的設(shè)計(jì)、方案以及更大的東西，還會(huì)被處罰，說(shuō)不定還要判刑呢!從小養(yǎng)成的習(xí)慣可見危害有多大。
我三年級(jí)的時(shí)候就抄過(guò)兩篇作文，當(dāng)時(shí)老師布置了六篇作文，最后實(shí)在寫不完了，就扒拉著作文選硬頭皮抄了兩篇(畢竟我還有點(diǎn)愧疚)。不光我，大多同學(xué)都有過(guò)這種情況，抄得多少另記，反正都抄過(guò)。有一些同學(xué)是應(yīng)付公事(比方說(shuō)我當(dāng)時(shí)的情況以及班上柴同學(xué)、王同學(xué)犯過(guò)的)，這種一定要改，不可以養(yǎng)成懶惰、依賴的心理。另一類就是指望著抄襲別人來(lái)有所作為，這種就更一定一道改了，再不改的話，長(zhǎng)大會(huì)涉及到犯罪哦，我就不多講了，大家都能明白(就是抄襲別人的參展、進(jìn)行發(fā)表、比賽等)。
還有就是家長(zhǎng)方面的問(wèn)題了。細(xì)心、正值、有責(zé)任心的家長(zhǎng)，碰到這種情況發(fā)生在自己孩子身上，一定會(huì)加以管教、懲罰等等，好孩子害怕、意識(shí)到錯(cuò)誤以后，自然會(huì)悔改，遇上頑固的，過(guò)一定時(shí)間也終究會(huì)悔改(極個(gè)別孬種另當(dāng)別論)。不過(guò)如果家長(zhǎng)并不加以管制，置之不理或反而支持孩子的惡劣行為，不光壞孩子，就連一些天生品性好的孩子也會(huì)被耽誤的。還有家長(zhǎng)的品行就不好的、周遭環(huán)境的風(fēng)氣不好的，孩子自然近墨者黑了。所以說(shuō)，家長(zhǎng)這一方面也起到很大的影響。
好了，談了這么多了，大家也能稍稍認(rèn)識(shí)一下抄襲的危害了吧。那就讓我們大家一起行動(dòng)，克制、互相監(jiān)督，改掉抄襲的壞毛病吧!
論文抄襲總結(jié)篇十一
請(qǐng)看下面的例子：
論點(diǎn)：學(xué)習(xí)要講究方法。
論證：著名數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候就非常講究學(xué)習(xí)方法與運(yùn)算技巧。一次，老師叫學(xué)生們把自然數(shù)從一加到一百，其他學(xué)生就盲目地開始疊加，而高斯經(jīng)過(guò)一番思考，就找出了其中規(guī)律，首尾相加正好是一百零一……他不僅很快完成了這道題目，并且結(jié)果正確無(wú)誤，令老師驚奇不已。我初中時(shí)的同桌劉倩，由于學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)，成績(jī)一直不理想，進(jìn)高中后，在同學(xué)老師的指導(dǎo)下，她找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步非?？欤卉S成為年級(jí)的佼佼者，尤其在語(yǔ)文方面，她幾乎每次測(cè)驗(yàn)都是班級(jí)最好的。
修改建議：
“學(xué)習(xí)要講究方法”是論述核心，高斯是怎樣講究方法和技巧的過(guò)程和意義自然是敘述和分析的重點(diǎn)。在敘事中加入分析，如“而高斯卻能夠借助思考，尋找其中首尾兩數(shù)相加正好是一百零一的規(guī)律……這樣做，不僅很快完成了題目演算，并且結(jié)果正確無(wú)誤。借助思考，尋找規(guī)律，正是高斯的良好學(xué)習(xí)方法;很難想象，如果高斯不講究學(xué)習(xí)技巧，他仍然能夠比其他同學(xué)學(xué)得更優(yōu)秀嗎?”
再看一個(gè)例子：
論點(diǎn)：“換一個(gè)角度”
論證：受過(guò)宮刑的司馬遷能寫成《史記》，多次被貶的蘇軾能吟唱“一蓑煙雨任平生”，身體殘疾的史鐵生能成為一名作家，都是因?yàn)樗麄兡軗Q一個(gè)角度看問(wèn)題。
修改建議：
加入分析：“無(wú)論是面對(duì)身體的缺陷，還是遭遇的挫折，他們都沒有當(dāng)作是遭遇了致命的.打擊，而是換了一個(gè)角度面對(duì)，把這些當(dāng)作是人生的磨礪，最終成就了一番事業(yè)或?yàn)槿朔Q頌?！庇只蚴强梢杂靡蚬治龇ǜ臑椤八麄兊木秤龆疾皇且环L(fēng)順的，但為什么卻能贏得眾人的稱頌?zāi)?因?yàn)樗麄儾]有像常人一樣把這些遭遇當(dāng)作是磨難，沒有因此而一蹶不振，在他們眼中這些磨難恰似磨礪心志的機(jī)會(huì)，他們從一個(gè)新的角度詮釋了磨難的含義，最終從磨難中重生，成為一代名人?！?/p>
給一個(gè)正面的例子：
沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰：“無(wú)欲者，可王矣?！睙o(wú)欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來(lái)佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
訓(xùn)練題：
陳玉蓉的兒子葉海斌患先天性肝豆?fàn)詈瞬∽儯我浦彩俏ㄒ恢委煼椒ā?5歲的母親陳玉蓉，患有重度脂肪肝，為了割肝救子，7個(gè)月風(fēng)雨無(wú)阻日行10公里，走破了4雙鞋，幾條褲子的腰圍緊了又緊，最終她的體重由68公斤減至60公斤，脂肪肝消失，醫(yī)院專家認(rèn)定割肝救子手術(shù)可以實(shí)施。11月3日早8時(shí)許，母親陳玉蓉走上手術(shù)臺(tái)，手術(shù)開始。3個(gè)小時(shí)后，陳玉蓉右半肝被順利切除，兒子葉海斌隨后推進(jìn)手術(shù)室……11月3日晚9時(shí)50分，主刀醫(yī)師宣布：陳玉蓉右半肝成功移植到兒子葉海斌體內(nèi)。
對(duì)這件事，你有什么樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇不少于600字的議論文。主要運(yùn)用舉例論證，特別要注意對(duì)事例進(jìn)行分析。至少使用兩個(gè)典型例子，不準(zhǔn)用材料的例子。
論文抄襲總結(jié)篇十二
最近，有些同學(xué)從網(wǎng)上抄襲別人的作文。抄襲者如果看上了哪篇作文，就先把內(nèi)容粘過(guò)來(lái)，再把別人的名字換成自己的，然后在網(wǎng)上發(fā)表。這種現(xiàn)象之所以累禁不止，主要有以下幾個(gè)原因：一是值得抄襲的作文一般質(zhì)量較高，很容易在精品欄目發(fā)表，可賺取較高的積分。二是這樣做很容易，只需一條復(fù)制命令便可完成。三是網(wǎng)上抄襲，很容易銷毀證據(jù)。四是網(wǎng)上的作文來(lái)自全國(guó)各地，不存在不好意思的問(wèn)題。五是網(wǎng)上使用的是用戶名或注冊(cè)明，并不暴露抄襲者本人的真實(shí)身份。六是個(gè)別小朋友錯(cuò)誤地認(rèn)為，抄襲也是學(xué)習(xí)，抄一下沒關(guān)系。
對(duì)次，我有不同的看法和理解。有必要先聲明一下，我所說(shuō)的抄襲并不是一小段或小范圍的抄襲，更不是借用或引用，而是大范圍性的甚至是全文一字不漏的抄襲。其二，我所說(shuō)的抄襲并不是為了學(xué)習(xí)或記憶而進(jìn)行的抄寫，而是為了個(gè)人目的，以侵犯作者合法權(quán)利或名譽(yù)為代價(jià)的抄襲。說(shuō)白了，這種抄襲就是大人們常說(shuō)的著作權(quán)盜竊。目前，少年先鋒網(wǎng)上作文的輔導(dǎo)老師對(duì)我們使用“抄襲”這個(gè)名詞，實(shí)際上是對(duì)我們的遷就和照顧。
雖然網(wǎng)上抄襲很容易，但我們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)表作文的主要目的，不是為了爭(zhēng)取空名和賺取積分，而是為了相互幫助，共同提高大家的作文水平。先要做人，這個(gè)道理大家一定明白。一個(gè)人如果從小就弄虛作假，不講誠(chéng)信，將來(lái)如何為社會(huì)服務(wù)。著名的作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，文如其人，沒有人格的人是寫不出有品位的作文的。一個(gè)不會(huì)獨(dú)立思考的人，其作文的思想性是可想而知的。一個(gè)沒有豐富閱歷的人，很難寫出感動(dòng)人的文章來(lái)。
要寫好作文，必須多看，多想、多寫。所謂“破萬(wàn)卷書，下筆如有神”，就是要求我們多看，看作者運(yùn)用什么手法，說(shuō)明了什么道理。其次我們還要多觀察周圍實(shí)際，生活是作文取之不盡、用之不竭的源泉。在看了之后，就要多想，哪些東西值得肯定，哪些東西值得挖掘，哪些東西需要反對(duì)和唾棄。接下來(lái)，就是如何表現(xiàn)他們，即寫作。熟能生巧，多練才能筆下生風(fēng)。
在看書的基礎(chǔ)上明白了事理，并吸收了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和寫作方法。隨著年齡的增長(zhǎng)和閱歷的豐富，我們判斷是非的能力在不斷提高。生活中的真善美激勵(lì)我們?nèi)ベ潛P(yáng)她，生活中的假丑惡促使我們?nèi)ソ衣逗唾H達(dá)它，因此我們也必須多寫。用怎樣的方式來(lái)記錄生活，就是記敘文的寫作方法；如何評(píng)價(jià)是非，怎樣闡述道理，就是議論文的寫作過(guò)程。
從道德的角度看，網(wǎng)上抄襲不光彩。從寫作過(guò)程看，網(wǎng)上抄襲對(duì)提高作文水平?jīng)]有用。網(wǎng)上抄襲既達(dá)不到寫作的本來(lái)目的，也浪費(fèi)了大家寶貴的時(shí)間和資源，還對(duì)抄襲者本人的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了危害。因此，網(wǎng)上抄襲必須叫停。再說(shuō)，網(wǎng)上抄襲也行不通，因?yàn)椤痘ヂ?lián)網(wǎng)著作權(quán)行政保護(hù)辦法》規(guī)定：著作權(quán)人發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)傳播的內(nèi)容侵犯其著作權(quán)，向互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者發(fā)出通知后，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)立即采取措施移除相關(guān)內(nèi)容。
至于小學(xué)生抄襲不以贏利為目的，但是請(qǐng)記住，他侵犯了別人的權(quán)益，侵害了作者的名譽(yù)。我希望小朋友不要再做抄襲這樣的傻事了，它既幫不了您的忙，還侵犯了別人的利益，給自己本人造成了不好的影響。我期待著，大家能以自己的視角和特有的方式來(lái)作文，能以自己的思考來(lái)發(fā)現(xiàn)并闡述問(wèn)題，而不是抄襲。
論文抄襲總結(jié)篇十三
考場(chǎng)上，監(jiān)考老師會(huì)諄諄教誨我們：“考試時(shí)不要抄襲，因?yàn)槟鞘亲约涸隍_自己?！?/p>
作文課上，語(yǔ)文老師都會(huì)細(xì)心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語(yǔ)言?！?/p>
看來(lái)，許多事都是不歡迎抄襲的，抄襲別人還有可能自己害自己：雖然抄襲別人的試題得了高分，結(jié)果自己不會(huì)的東西還是不會(huì);雖然抄襲別人的作品發(fā)表了，最終卻成了法庭上的被告。
是的，我們年輕的心渴望成功。我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實(shí)現(xiàn)理想付諸行動(dòng)之前，我們一定要先弄清楚自己適合不適合走上那條路;當(dāng)我們打算成為歌星時(shí)，要考慮一下自己的嗓音;當(dāng)我們立志成為作家時(shí)，要考慮自己的寫作天賦;當(dāng)我們想要成為體育健將時(shí)，要先請(qǐng)?bào)w育教練對(duì)自己的身體把一下關(guān)……總之，想要成為我們羨慕的某人時(shí)，一定要考慮一下自己是否也具有和他相似的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。
是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的人和事有很多。很多時(shí)候，這種羨慕也是我們努力的動(dòng)力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學(xué)習(xí)，但這種學(xué)習(xí)不能是簡(jiǎn)單的模仿，低級(jí)的“抄襲”。烏鴉一定要學(xué)習(xí)老鷹的話，它可以學(xué)老鷹翱翔九霄的勇敢;它可以學(xué)老鷹輾轉(zhuǎn)空谷的豪邁;它可以學(xué)老鷹面對(duì)嚴(yán)峻考驗(yàn)的堅(jiān)毅。它唯獨(dú)不要學(xué)習(xí)“叼羊”——那是缺乏爪力和氣力的烏鴉學(xué)不到的，那只會(huì)貽笑大方，只會(huì)讓它自己陷入被牧羊人抓獲的困境。
同樣，我們可以學(xué)習(xí)別人的寫作技巧，我們可以學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，我們可以學(xué)一學(xué)歌星成名前的辛苦，我們唯獨(dú)不可以照抄別人的作文，也不可以完全照搬別人的答案，不能一定去學(xué)歌星唱歌，更不能完全學(xué)他們的穿衣打扮，言談舉止。因?yàn)?，那不叫學(xué)習(xí)，那叫抄襲。天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們的人生一定要拒絕抄襲!
論文抄襲總結(jié)篇十四
好久沒有寫文章了，心傷難耐。面對(duì)諸多熱愛文字之豪杰俠士，面對(duì)諸多欣賞美文的美女帥哥們，真的無(wú)語(yǔ)。
每當(dāng)看見自己的文章被整篇抄襲發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)里時(shí)，心里真的很不是滋味，怎么可以昧著良心把別人的文章?lián)Q上自己的名字去發(fā)表呢？怎么會(huì)那么恬不知恥？真的很想把那些個(gè)復(fù)制我文章的人拽過(guò)來(lái)就地正法，可是面對(duì)那一個(gè)個(gè)找不到主人在哪里的網(wǎng)名時(shí)，心揪得很疼很疼，卻真的是望而興嘆，可也無(wú)能為力。
你可真是卑鄙無(wú)恥，沒有那個(gè)能力干嘛去抄襲別人的.文章？沒有那個(gè)能力就做你自己力所能及之事好了，干嘛整篇抄襲別人的文章？面對(duì)那樣荒誕的抄襲者，我真的恨得牙根癢癢。也許很多作者都遇到過(guò)自己文章被抄襲之事，可是也像我一樣無(wú)能為力吧。
紅袖不是保護(hù)作者的著作權(quán)嗎？可是紅袖到底都是怎么保護(hù)我們的？?jī)H僅憑著那篇尾的幾個(gè)字，就能保護(hù)得了我們的著作權(quán)嗎？紅袖該給我們?cè)瓌?chuàng)作者建立一個(gè)很好的保護(hù)措施了。
真真地傷了心，真真地費(fèi)了神。只愿那些英雄豪杰們高抬貴手吧，給原創(chuàng)作者保留一顆完整的心、完好的文吧。
論文抄襲總結(jié)篇十五
你有過(guò)抄襲別人的經(jīng)歷嗎?如果有，你覺得這樣做對(duì)嗎?你的身邊有人抄襲你的東西嗎?如果有人抄襲，你會(huì)怎么辦?你有過(guò)偷盜別人果實(shí)的經(jīng)歷嗎?怎樣對(duì)付這樣的人呢?我們都有自己的雙手和大腦，我們都應(yīng)該尊重原創(chuàng)的東西，尊重原創(chuàng)的作者，可是，世界上有這樣子的小人。自己不努力讀書，自己不勤奮工作，比如選美中的陳思思，大明嬪妃中的金碧瑤，抄襲幾乎成了她的特權(quán)和特點(diǎn)，她是這樣自私自利的人，自己卻不知道。最可怕的是她不知道，還要繼續(xù)抄下去。
俗話說(shuō)，天下文章一大抄，看你會(huì)不會(huì)抄。雖然抄襲是嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但是如果你尊重我，我還是很樂意。你抄襲我的東西，說(shuō)明我的東西有價(jià)值，我寫的文章有它原來(lái)的價(jià)值，謝謝你看得起小女子，看得起我的文采。但是，這要分人。有些人就有驕傲的骨氣，他永遠(yuǎn)都不會(huì)抄襲，明目張膽的抄襲，少數(shù)人對(duì)抄襲這兩個(gè)字深惡痛絕。在我看來(lái)，我們借鑒好的文章，引用別人的名言，都只是為了讓自己的文章錦上添花，不會(huì)畫蛇添足。在少數(shù)人眼里抄襲是一種毛病，不抄襲是一種習(xí)慣，然而在有些人眼里抄襲是一種交際手段。就像廢話是人際關(guān)系的第一步，誠(chéng)實(shí)是人際關(guān)系的不良表現(xiàn)。
我在學(xué)校的時(shí)候，屬于那種特立獨(dú)行的人，不喜歡抄襲的東西，我現(xiàn)在也不喜歡抄襲的作品。我們學(xué)習(xí)書本上的東西，學(xué)習(xí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物歷史政治地理，在小學(xué)初中的時(shí)候，我大部分是獨(dú)立完成作業(yè)和完成試卷，并且成績(jī)很好。到了高中，老師布置的作業(yè)我不能按時(shí)完成，常常抄襲，考試的時(shí)候，我的成績(jī)也經(jīng)常抄襲，原來(lái)我長(zhǎng)大了，我終于融入了集體之中，我變得不再獨(dú)特，原來(lái)，抄襲在學(xué)校里是司空見慣的事情，最起碼在中國(guó)校園是這樣，抄襲是一種習(xí)慣。那幾乎成了我們少兒時(shí)的模糊記憶。每個(gè)少年的模糊記憶。在抄襲中我們慢慢磨掉棱角，成長(zhǎng)為健全主流的人，成長(zhǎng)為一個(gè)符合現(xiàn)代社會(huì)的成年人。我們告別童年少年，走入成年。
我也成為一個(gè)成年人。
后來(lái)走入社會(huì)，我一直都從事自己喜歡的職業(yè)。不成熟的人愛一行做一行，成熟的人做一行愛一行。在自己喜歡的領(lǐng)域，我可以盡情發(fā)揮自己的才華，我不去抄襲別人。在生活中其他的方面，我也養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。走入社會(huì)才知道，社會(huì)的環(huán)境與學(xué)校不同，在學(xué)校里需要的是乖乖女和乖乖男，而社會(huì)是一個(gè)盡情展示你的地方，他需要的是你的創(chuàng)新和與眾不同，需要的是你的勤奮和努力，只有雙倍的勤奮才能保住自己的工資和職位。世界上不缺乏一樣的人，只缺乏有很高素質(zhì)很高才華很高創(chuàng)意的人。
人才是少數(shù)的。
可是，你不抄襲有人抄襲。他們抄襲你的文章抄襲你的歌詞抄襲你的詩(shī)文。為什么不抄襲別人的文章要抄襲我的，就算是為了做那少數(shù)的人才也應(yīng)該放棄這種習(xí)慣，培養(yǎng)自己獨(dú)立的思考方式，原創(chuàng)的東西都是大家喜愛的，尊重的，他們不抄襲的人的紅，他們的成功，是值得別人尊重的。那些抄襲的人只會(huì)成為廢物，正在抄襲的人都是廢物。
最可怕的是他們抄襲別的方面，我相信有這樣的人存在。這叫做全面抄襲。
比抄襲更可怕的是偷盜，偷盜你的文采，偷盜你的其他東西。
論文抄襲總結(jié)篇十六
美國(guó)作家馬克·吐溫曾說(shuō)：“人是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，或是唯一該臉紅的動(dòng)物?！比祟惖拇_應(yīng)當(dāng)為他們所做的事臉紅，感到羞恥，我也不例外的，于是我想起了那一次數(shù)學(xué)考試。
因?yàn)樵囶}的難度有些大，所以我在做到前面的時(shí)候就感到有些不妙。到了最后一題更是把我困了十分鐘。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄檢查前面時(shí)，突然從旁邊聽到有人長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，說(shuō)：“啊，終于想出來(lái)了，想不到最后一題還真是難呢?！痹瓉?lái)是同桌。等一下……他剛才說(shuō)……他做出來(lái)了最后一道題?剛才還感到絕望的我，發(fā)現(xiàn)了一線生機(jī)。偷偷瞄一眼?不行不行不行，絕對(duì)不能干作弊這種事。但是如果不干的話，我的一百分的連續(xù)五次記錄就毀了啊。我覺得我心里有兩個(gè)小人在吵架，一個(gè)說(shuō)不抄，一個(gè)說(shuō)抄。“抄吧，抄了的話你又能得一百分了，那樣不是很好嗎?”
“你如果抄了，就相當(dāng)于是作弊。絕對(duì)不可以作弊?！绷硪粋€(gè)小人兒堅(jiān)決地反對(duì)道。
“反正又不會(huì)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)，沒有誰(shuí)會(huì)知道你是抄的。沒關(guān)系，瞄一眼吧?！毙∪藘合駴]事一樣說(shuō)著?！半y道你忘了嗎?敬業(yè)、誠(chéng)信……誠(chéng)信，誠(chéng)信!”我看著黑板上方的那兩個(gè)字，愣住了。
“沒事。你別聽他說(shuō)的。聽我的，把眼睛轉(zhuǎn)一下，就能看到了。這么簡(jiǎn)單的事，何樂而不為呢?”那個(gè)小人依舊一意孤行。
“咳咳，”這時(shí)，從講臺(tái)上傳來(lái)了老師的聲音，“不要看別人的卷子，看自己的?！蔽疫B忙抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)老師看的不是我。剛剛收緊的心，又放松下來(lái)。
“要是被發(fā)現(xiàn)了，你知道會(huì)有什么后果嗎?如果被發(fā)現(xiàn)了，你就會(huì)被拉到講臺(tái)上全班批評(píng)，被當(dāng)作反面教材，你在班級(jí)里的地位將會(huì)一落千丈。同學(xué)和老師都會(huì)看不起你!”小人義正詞嚴(yán)地說(shuō)。
“但是……”另一個(gè)小人囁嚅著，說(shuō)不出話來(lái)。我再次看向那兩個(gè)字：誠(chéng)信。我下定了決心，決不作弊!
交卷時(shí)間到了。我拿著空了一題的卷子交了上去，心里不知為什么十分輕松。走出教室，我感到心里十分踏實(shí)。柔和的春風(fēng)拂面而來(lái)，仿佛小草都在對(duì)我笑著。我感到今天的陽(yáng)光格外燦爛。
論文抄襲總結(jié)篇十七
不就是一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)忘記帶回去了嘛，至于把我留下來(lái)讓我做完再回去嗎？真是的。
看著這些數(shù)字我就心煩。別人上完這節(jié)課就可以回家了，我還要與這些數(shù)字抗戰(zhàn)最起碼一個(gè)小時(shí)。這還算少的，要是再遇上幾道舉世難題，配上我少的可憐的數(shù)學(xué)細(xì)胞，留在學(xué)校吃晚飯也不是不可能的。
這可不行！我怎么能讓這些數(shù)字拖累我回家的步伐?？磥?lái)事到如今，只有一個(gè)辦法——抄！
雖然我知道這種行為十分不道德也極其卑劣，但現(xiàn)在看來(lái)它不過(guò)是一種值得同情的做法。同情我記性太差忘記帶作業(yè)回家；同情我缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞；同情我要一個(gè)人留下來(lái)寂寞地做作業(yè)……我為我準(zhǔn)備抄的行為列舉了眾多的理由，覺得理由充分，心里踏實(shí)了，我便拿起旁邊數(shù)學(xué)課代表的作業(yè)抄了起來(lái)。
還真不愧為課代表，每一步驟都寫那么詳細(xì)。從“解”字到答句一字不漏，每頁(yè)都被寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模屛乙幌伦記]有了抄的欲望。
有沒有搞錯(cuò)！這么多，抄到什么時(shí)候去！
我十分惱火地正準(zhǔn)備把本子扔還給他，轉(zhuǎn)念又一想：抄總比我自己做要快。于是又忍下怒火，無(wú)奈提筆抄了起來(lái)。
相信大部分人都有過(guò)抄作業(yè)的經(jīng)歷，一定十分能理解我現(xiàn)在的心情。剛開始還抱有一點(diǎn)愧疚，越到后來(lái)越有種淋漓暢快之感，字也寫得龍飛鳳舞，頗有藝術(shù)家的風(fēng)范。
我有意省略掉了一些不必要的步驟，以為可以稍稍快一點(diǎn)，但它還是耗費(fèi)了我快大半個(gè)小時(shí)。周圍同學(xué)該回家的早就回去了，只剩下幾個(gè)“乖乖女”邊做著作業(yè)邊等著父母下班來(lái)接。
我快速整理好書包拿起作業(yè)本就往老師辦公室沖。自認(rèn)為這速度可不比劉翔差。能快則快，省個(gè)一兩秒也是好的。
我激動(dòng)地拿著作業(yè)，滿懷剛抄完作業(yè)后的喜悅，一把推開老師辦公室的門，脫口而出：“老師，我抄完了！”
老師愣了許久，推了推鼻梁上的眼鏡，才緩緩開口道：“你剛才說(shuō)什么？”
論文抄襲總結(jié)篇十八
“天下文章一大抄，不抄白不抄”一語(yǔ)，可謂道出了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之泛濫化的盜竊現(xiàn)象，而自古以來(lái)，文人的抄襲行為也就沒有真正停止過(guò)。
相對(duì)最下三濫的抄襲者而言，稍微有點(diǎn)智商但也更卑鄙的抄襲者，卻是針對(duì)原文進(jìn)行改頭換面的抄襲者。
此類抄襲者，在“基于”被他所抄襲的原作之基礎(chǔ)上，對(duì)原作也會(huì)進(jìn)行一番加工和處理，比如縮短文字內(nèi)容，或者重新排列段落，抑或?qū)ξ恼轮兴岬降娜嗣蛘叩孛M(jìn)行一番更換，引用原文的重點(diǎn)段落或者摘抄某部分精彩的描寫，但卻又不注明“引用”二字等等，當(dāng)然，在最后，作者署名以及創(chuàng)作日期，自然也是非改不可的。此類抄襲者，至少還有點(diǎn)智商，也懂得什么叫做“再創(chuàng)作”。但是，正因此類抄襲者有了點(diǎn)智商，而滑向更卑鄙無(wú)恥的境地：因?yàn)榇祟惓u手法，也更讓讀者丈二和尚摸不著頭腦了。誰(shuí)知道文藝界到底會(huì)如何評(píng)論此類抄襲者呢？就算被媒體和讀者糾察出來(lái)，此類抄襲者們也會(huì)雄赳赳氣昂昂地公然辯解說(shuō)他根本就沒有抄襲，至于媒體與大眾，又能奈其何？像此種文緋官司，一般而言就算打個(gè)七八載，也未必能見到最后的公論。
前幾年，一直都在日本官方美術(shù)大展——日展上連續(xù)多年獲最大獎(jiǎng)的一位油畫家之作品，竟然在無(wú)意中被一位很普通的家庭婦女指出都是抄襲作品。這位很普通的家庭婦女，因?yàn)樵?jīng)去過(guò)意大利，也曾經(jīng)見過(guò)意大利首都羅馬的一些街頭畫家的作品，而上述的那位油畫家，當(dāng)年也曾到意大利去學(xué)習(xí)過(guò)油畫。無(wú)非有偶，這位家庭婦女在羅馬所見的那位街頭畫家，正是這位日本油畫家在意大利的同學(xué)。于是抄襲行為終于被日本官方的美展組織機(jī)構(gòu)所發(fā)現(xiàn)，而據(jù)專家考證，原來(lái)這位日本油畫家的抄襲行為，幾乎全都是百分之百的臨摹，而沒有絲毫的獨(dú)創(chuàng)成分。這位在日本畫壇蜚聲多年并被公認(rèn)為一流創(chuàng)作水平的油畫家，就這樣走向了他的藝術(shù)末路：至少在n年之內(nèi)，被官方禁止參展并取消了其在往年參展的所有大獎(jiǎng)榮譽(yù)，并收回了頒發(fā)出去的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。而其名，自然也是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，甚至連他的那位意大利同學(xué)，也不遠(yuǎn)萬(wàn)里地來(lái)到日本，并在法庭上指證了他的抄襲行為。
此類抄襲者的抄襲行為，有個(gè)很好聽的官方名稱作掩護(hù)：臨摹。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，臨摹行為并不是不可以，但是把臨摹作品當(dāng)作原創(chuàng)作品去忽悠媒體和公眾，就是嚴(yán)重的犯罪。
通過(guò)形而上地去抄襲前人的創(chuàng)作風(fēng)格之做法，也早已經(jīng)演化成文藝界之最普遍和最泛濫的現(xiàn)象。
美術(shù)界如此，文學(xué)界也如此，電影界更不例外。
此類抄襲，用通俗詞匯來(lái)形容，就叫做：拿來(lái)主義！
此類抄襲，也算是智商很高的抄襲手法。張老謀子拍的電影，早期的很明顯有他自己的風(fēng)格，后期的，幾乎都是美國(guó)大片在中國(guó)的翻版。
在美術(shù)界，抄襲印象派以及其他流派的繪畫作品層出不窮，而官方美展，不但沒有定義此類作品為抄襲作品，相反，還特推崇。
在文學(xué)界，就更不用提了：附庸風(fēng)雅者無(wú)以計(jì)數(shù)，胡抄亂寫者更數(shù)不勝數(shù)。
此類抄襲的本質(zhì)，是形而上意識(shí)以及形而上主義在國(guó)人心中的無(wú)限泛濫所導(dǎo)致。
因?yàn)轸斞赶壬茉缇吞岢^(guò)“拿來(lái)主義”，故而，此類抄襲，在事實(shí)上也自然無(wú)人喜歡去質(zhì)疑，雖然距離真正的“原創(chuàng)”還存在天壤之別，但是世人也恐怕早就習(xí)慣了此類的泛抄襲風(fēng)氣，也早就默認(rèn)了“這種抄襲手段就等于是原創(chuàng)”的文藝界之潛規(guī)則。
此類抄襲，缺乏人文化的內(nèi)涵以及針對(duì)社會(huì)的深刻反思，僅僅不過(guò)是形而上的東西罷了。
什么叫做“抄襲精神”？
馬列主義毛澤東思想，幾乎被所有黨員所學(xué)習(xí)過(guò)，這就叫做“抄襲精神”。
人們總喜歡利用有利于自己的名人名言去發(fā)表他們的言論，這也叫做“抄襲精神”。
利用古圣先賢的學(xué)說(shuō)，針對(duì)社會(huì)進(jìn)行批判，也是“抄襲精神”。
喜歡“抄襲精神”的人，沒有思想，只是一堆貨真價(jià)實(shí)的奴才！
奴才，是那種從思想上就開始變得非常懶散而不喜歡去獨(dú)立思考者是也，這就是“人云亦云”之風(fēng)氣的由來(lái)。
“抄襲精神”的做法在文藝界，雖然并不被公認(rèn)為是抄襲行為，但是，這種抄襲，其實(shí)和真正的原創(chuàng)之本質(zhì)，究竟還是風(fēng)馬牛不相及的兩件事情。原創(chuàng)的甘苦，非抄襲者所能領(lǐng)悟，而抄襲的便利以及通過(guò)抄襲而快速贏得名利之現(xiàn)實(shí)，也更讓喜歡從事原創(chuàng)文藝的文人們寒心透頂。
文藝創(chuàng)作的本質(zhì)，正在于在精神方面的獨(dú)創(chuàng)性，正在于高品位地去開拓前所未有的精神食糧以及創(chuàng)作風(fēng)格和道路。原創(chuàng)的本質(zhì)，是開拓蠻荒的勇氣和行為，而不是模仿秀！
如今的文藝界，抄襲者眾，而開拓者乏，極端缺乏，甚至缺乏到百年不遇的地步！
最后舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明文人們是如何“抄襲精神”的。
比如我想“抄襲精神”，那么請(qǐng)看我的抄襲手法。
王之渙不是寫了一首《登鸛雀樓》么，那么我依照他的原詩(shī)“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！钡木渥舆M(jìn)行一番再創(chuàng)作，也就是“抄襲精神”。
比如我現(xiàn)在創(chuàng)作一首《登山有感》：“白水盤山過(guò)，清河涌地穴。欲覽眾山小，更踏一層階?！?/p>
在這首詩(shī)中，我并沒有形而上地去抄襲王之渙的風(fēng)格，而意境，自然也是獨(dú)特的，雖然比不上王之渙的詩(shī)境之高絕，然而卻也有另一番意味兒。
像我這種再創(chuàng)作的手法，本質(zhì)就是抄襲了“精神”，換句話說(shuō)：抄襲了王之渙的創(chuàng)作思維。
看看，抄襲是一件多么容易的事情，而苦心孤詣地去從事原創(chuàng)文藝的創(chuàng)作，又是一樁如何艱難困頓的開拓行為！
我將秉承我的個(gè)人信念：為原創(chuàng)文藝而吶喊，而鞭笞偽文藝而盡心盡力！
開拓的路很漫長(zhǎng)很艱苦，但吾毅然將上下而求索，如此人生，不亦悅乎？！
吾國(guó)之當(dāng)代文學(xué)作品，為什么拿不了諾貝爾獎(jiǎng)？一言以蔽之：抄襲之作罷了！
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