書(shū)法教研心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-05 02:21:14
書(shū)法教研心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-11-05 02:21:14     小編:碧墨

心得體會(huì)是一種對(duì)自己的反思和自我教育的方式。寫(xiě)心得體會(huì)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。接下來(lái)是一些寫(xiě)心得體會(huì)的優(yōu)秀范例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇一

第一段:引言(100字)。

書(shū)法,作為一門(mén)精華悠久的藝術(shù)形式,始終是教育的一個(gè)重要組成部分。我在長(zhǎng)期的教研中,與書(shū)法結(jié)下了不解之緣,仔細(xì)思考和總結(jié),不禁想與大家分享一些書(shū)法教研的心得體會(huì)。

第二段:提出問(wèn)題,加以分析(250字)。

一方面,書(shū)法教研需要注重基礎(chǔ)功底的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)嚴(yán)密的訓(xùn)練,逐漸掌握書(shū)寫(xiě)的技能和規(guī)范。另一方面,書(shū)法這門(mén)藝術(shù)也要求學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力,能夠從中感受到美的力量和深厚的文化內(nèi)涵。因此,我們需要在書(shū)法教研中,既注重技巧的傳授,又加強(qiáng)審美意識(shí)的培養(yǎng)。

第三段:書(shū)法教研的方法與技巧(350字)。

首先,教師要定期進(jìn)行書(shū)法技巧的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。其次,在教學(xué)中,應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格,而不僅僅追求模仿大師作品。同時(shí),利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生在視覺(jué)上感受到不同風(fēng)格和時(shí)期的書(shū)法作品,拓寬他們的藝術(shù)視野。另外,課后開(kāi)展書(shū)法社團(tuán)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生提供更多交流與展示的機(jī)會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第四段:培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)(350字)。

在書(shū)法教研中,我們需要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。首先,要引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的美,讓他們?cè)谌粘I钪袑W(xué)會(huì)欣賞和品味。其次,通過(guò)分析傳統(tǒng)經(jīng)典作品,教會(huì)學(xué)生欣賞不同的風(fēng)格和表現(xiàn)手法。同時(shí),安排參觀書(shū)法展覽等活動(dòng),讓學(xué)生親自感受書(shū)法的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)審美體驗(yàn)。最后,鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作,讓他們從實(shí)踐中體會(huì)到審美的樂(lè)趣和人文的內(nèi)涵。

第五段:總結(jié)心得,展望未來(lái)(350字)。

通過(guò)長(zhǎng)期的書(shū)法教研實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到,書(shū)法教研需要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和審美意識(shí)的培養(yǎng)。只有在技巧與審美的雙重培養(yǎng)下,才能讓學(xué)生真正體會(huì)到書(shū)法藝術(shù)的魅力。因此,我們需要在教學(xué)中靈活運(yùn)用不同的教學(xué)手段,善于觀察學(xué)生的特點(diǎn)和需求,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),在教研過(guò)程中,要與同行交流,相互借鑒經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。相信,在不久的將來(lái),我們的書(shū)法教研將會(huì)邁上新的臺(tái)階,培養(yǎng)出更多有書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)的高素質(zhì)學(xué)生成長(zhǎng)。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇二

書(shū)法作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)和書(shū)寫(xiě)能力的重要途徑之一。作為一名小學(xué)書(shū)法教師,我一直努力探索如何進(jìn)行有效的書(shū)法教學(xué)。通過(guò)多年來(lái)的教研工作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我逐漸總結(jié)出一些心得和體會(huì),希望能與大家分享,一起進(jìn)步。

二、認(rèn)識(shí)書(shū)法。

書(shū)法是一門(mén)特殊的藝術(shù)形式,它不僅僅是簡(jiǎn)單的字寫(xiě)得好看,更重要的是展現(xiàn)了文化的底蘊(yùn)和個(gè)人的品位。因此,我們教書(shū)育人的首要任務(wù)就是讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)書(shū)法,明白它的內(nèi)涵和意義。在課堂上,我會(huì)分析名家作品,解讀字體特點(diǎn)和技法,通過(guò)比較、欣賞,引導(dǎo)學(xué)生從中領(lǐng)悟其中的美學(xué)觀念和審美標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),我也會(huì)提倡學(xué)生親近自然,觀察身邊的萬(wàn)物,將所見(jiàn)所感融入書(shū)法創(chuàng)作當(dāng)中,使學(xué)生從小培養(yǎng)起對(duì)美的感知能力。

三、培養(yǎng)良好的筆墨功底。

書(shū)法是用筆繪出的藝術(shù)形式,良好的筆墨功底是必不可少的。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的筆觸和筆勢(shì),讓他們明白書(shū)法不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的行書(shū)或楷書(shū)的運(yùn)筆技巧,更重要的是要掌握用心用筆的精神內(nèi)涵。我引導(dǎo)學(xué)生從觀察名家字體入手,掌握筆墨運(yùn)用的技巧和方法,通過(guò)不斷的練習(xí)和模仿,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)筆觸的敏感度和控制力。此外,我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生研究墨的種類(lèi)和品質(zhì)的光澤和韻律,讓他們真正明白用筆有高低、有粗細(xì)之分,不同的墨汁會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果和質(zhì)感。

四、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)。

書(shū)法是藝術(shù)的表達(dá),情感的體驗(yàn)對(duì)于創(chuàng)作的重要性不言而喻。因此,在書(shū)法教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)的能力。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,在字里行間感受大自然的美麗和人生的真諦,讓學(xué)生的情感得到真實(shí)的宣泄。同時(shí),我也注重學(xué)生自由發(fā)揮想象力,在書(shū)法創(chuàng)作中注入個(gè)人的創(chuàng)意和思考,讓他們產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)作之美。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)意表達(dá)能力,不僅能夠提高學(xué)生的審美水平,還能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。

書(shū)法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生主動(dòng)參與和刻意練習(xí),因此激發(fā)學(xué)生的興趣和自主性非常重要。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),如書(shū)法比賽、字畫(huà)制作和展示等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們主動(dòng)參與到書(shū)法學(xué)習(xí)中。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。我鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找書(shū)法學(xué)習(xí)的資料和名家作品,引導(dǎo)他們利用珍貴的課余時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)和創(chuàng)作。只有讓學(xué)生對(duì)書(shū)法充滿(mǎn)興趣并主動(dòng)參與其中,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之,小學(xué)書(shū)法教研需要我們從多個(gè)維度來(lái)進(jìn)行探索和實(shí)踐。通過(guò)認(rèn)識(shí)書(shū)法、培養(yǎng)筆墨功底、注重情感體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性,可以有效地提高小學(xué)生的書(shū)法水平和審美能力。希望我提出的這些心得和體會(huì)能夠?qū)V大書(shū)法教師有所啟發(fā),共同推動(dòng)小學(xué)書(shū)法教學(xué)的發(fā)展。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇三

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教研在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。而小學(xué)書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)課程,也開(kāi)始逐漸融入到網(wǎng)絡(luò)教研中。從成果來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)教研不僅方便了老師們的教學(xué)工作,更為學(xué)生們提供了更加多樣化的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)參與小學(xué)書(shū)法網(wǎng)絡(luò)教研,我有了一些新的體會(huì)和心得。

首先,網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書(shū)法教學(xué)提供了更多的資源。傳統(tǒng)的教學(xué)形式在書(shū)法教學(xué)方面往往會(huì)受到條件和環(huán)境的限制,導(dǎo)致資源的匱乏。而網(wǎng)絡(luò)教研通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn),使得學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)書(shū)法,探索書(shū)法的奧妙。教學(xué)資源不再受到地域的限制,不再僅依賴(lài)于教材內(nèi)容,而是在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行廣泛的搜索和分享。這大大拓寬了學(xué)習(xí)書(shū)法的渠道,為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源。

其次,網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書(shū)法教學(xué)提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)是固定的,而網(wǎng)絡(luò)教研則打破了這種限制。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和空閑,利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí),不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的束縛。這種靈活的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生們能夠在任意適合自己的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的效率和積極性。

此外,網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)書(shū)法教學(xué)過(guò)程中,能夠起到良好的互動(dòng)和交流作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),學(xué)生們可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),分享自己的學(xué)習(xí)心得,獲取他人的意見(jiàn)和幫助。這種互動(dòng)和交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教研在小學(xué)書(shū)法教學(xué)方面還能夠提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都有所不同,網(wǎng)絡(luò)教研可以根據(jù)學(xué)生的不同需求,為其提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。比如,學(xué)生可以選擇感興趣的書(shū)法題材進(jìn)行學(xué)習(xí),選擇適合自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)節(jié)奏。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

綜上所述,小學(xué)書(shū)法網(wǎng)絡(luò)教研在教學(xué)中的諸多優(yōu)點(diǎn)是不可忽視的,通過(guò)參與小學(xué)書(shū)法網(wǎng)絡(luò)教研,我對(duì)于這種教學(xué)模式有了更加深刻的理解。網(wǎng)絡(luò)教研為小學(xué)書(shū)法教學(xué)帶來(lái)了更多的資源,提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)了學(xué)生們的互動(dòng)交流,提供了個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,網(wǎng)絡(luò)教研將在小學(xué)書(shū)法教育中發(fā)揮出更加重要的作用,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇四

書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,也是中華民族的獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式。小學(xué)書(shū)法教研對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、規(guī)范的字形和美觀的字體具有重要的意義。多年的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到,小學(xué)書(shū)法教研工作不僅要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

段二:理論基礎(chǔ),對(duì)教研方法的總結(jié)

小學(xué)書(shū)法教研工作需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)中,我們首先要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和錯(cuò)誤,及時(shí)指正并給予正確的示范。同時(shí),我們還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,設(shè)計(jì)豐富多樣的書(shū)法練習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,我們可以請(qǐng)書(shū)法名家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范,鼓勵(lì)學(xué)生參加書(shū)法比賽,組織書(shū)法展覽等活動(dòng),讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上展示自己的書(shū)寫(xiě)成果。

段三:教研成果,彰顯教師教研力量

在小學(xué)書(shū)法教研工作中,教師們通過(guò)積極的探索和努力,取得了一系列顯著的成果。例如,在教學(xué)方法上,教師們注重學(xué)生的實(shí)際操作,提倡學(xué)生自主選擇教材和練習(xí)內(nèi)容,從而培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。在教學(xué)材料上,教師們編寫(xiě)了一系列適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的書(shū)法教材,既滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)需求,又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在評(píng)價(jià)與激勵(lì)方面,教師們注重對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步努力,同時(shí)還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)法作品的展示與評(píng)比活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

段四:教研問(wèn)題,對(duì)教育現(xiàn)狀的反思

在小學(xué)書(shū)法教研中,我們也面臨一些問(wèn)題和困惑。首先,學(xué)生的書(shū)法習(xí)慣往往受到家庭環(huán)境和個(gè)人興趣的影響,形成了各自獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范化教育提出了挑戰(zhàn)。其次,學(xué)生在書(shū)法教學(xué)中容易出現(xiàn)對(duì)立心理,認(rèn)為書(shū)法教學(xué)和學(xué)科教學(xué)并無(wú)關(guān)聯(lián),導(dǎo)致對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。此外,一些教師在書(shū)法教研活動(dòng)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)和方法,輔以教材的兒化以及考試的影響,使得書(shū)法教學(xué)過(guò)于功利化。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考和解決。

段五:對(duì)策建議,展望未來(lái)

為了更好地開(kāi)展小學(xué)書(shū)法教研工作,我們需要不斷推陳出新,不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法。首先,教師們應(yīng)該加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,及時(shí)了解書(shū)法領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),以便將其運(yùn)用到教學(xué)中。其次,應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到書(shū)法對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性,共同為學(xué)生的書(shū)法教育努力。此外,學(xué)校和教育部門(mén)應(yīng)該提供更多的資源支持,加強(qiáng)對(duì)書(shū)法教研工作的指導(dǎo)和培訓(xùn),為教師們提供更好的教育平臺(tái)。

總結(jié):

小學(xué)書(shū)法教研工作是培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、規(guī)范的字形和美觀的字體的重要環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。盡管面臨一些問(wèn)題和困惑,但只要我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,以及獲取更多的資源支持,相信小學(xué)書(shū)法教研工作會(huì)取得更大的成果,為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力提供更好的保障。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇五

第一段:引言(200字)。

進(jìn)入書(shū)法界已有數(shù)年,我始終對(duì)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)充滿(mǎn)了濃厚的興趣和熱愛(ài)。在這個(gè)過(guò)程中,我不斷參與書(shū)法教研的探索與實(shí)踐,積累了一些心得和體會(huì)。書(shū)法教研是一個(gè)全方位的工作,需要不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)。在這篇文章中,我將分享一些我的心得體會(huì),以期能對(duì)廣大書(shū)法教研工作者有所幫助。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生的興趣(250字)。

作為一名書(shū)法教師,我深知培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。首先,我通過(guò)講授書(shū)法的歷史和文化背景,讓學(xué)生了解書(shū)法的深厚內(nèi)涵,從而引起學(xué)生的好奇心。其次,我不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式,通過(guò)豐富多樣的練習(xí)和比賽,吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。最后,我鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)法創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力,讓他們感受到書(shū)法的魅力和樂(lè)趣。通過(guò)這些方法,我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

第三段:關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)(250字)。

書(shū)法學(xué)習(xí)是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)學(xué)生都有不同的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。在書(shū)法教研過(guò)程中,我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。我善于觀察學(xué)生,并根據(jù)他們的特點(diǎn)提供個(gè)性化的教學(xué)方法。比如,對(duì)于對(duì)字體的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)感興趣的學(xué)生,我會(huì)引導(dǎo)他們通過(guò)研究經(jīng)典字體,提高筆畫(huà)的準(zhǔn)確度;對(duì)于喜歡行書(shū)的學(xué)生,我會(huì)幫助他們掌握行書(shū)基本功,開(kāi)展行書(shū)創(chuàng)作。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃烈,進(jìn)步也更明顯。

第四段:倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)(250字)。

書(shū)法教研不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳授,更需要培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我一直倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。我引導(dǎo)學(xué)生從字體的起源和演變、字帖的制作和使用等方面進(jìn)行研究。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主題作品的創(chuàng)作和賽事的參與,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)研究性學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠提高自己的書(shū)法水平,還能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,這對(duì)他們的綜合素質(zhì)提高是非常有幫助的。

第五段:反思與提高(250字)。

書(shū)法教研永無(wú)止境,我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果,從而不斷提高自己。在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常與同行交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也給予他們自己的思考和建議。此外,我也積極參加書(shū)法教研會(huì)議和培訓(xùn),通過(guò)與同行進(jìn)行深入的交流和研討,不斷提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)這樣的反思與提高,我相信自己會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的書(shū)法教研工作者。

結(jié)尾(200字)。

總結(jié)一下,書(shū)法教研是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。通過(guò)我多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),我深知培養(yǎng)學(xué)生的興趣、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)以及不斷反思與提高是書(shū)法教研的關(guān)鍵。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,我們才能提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更好地推動(dòng)書(shū)法教研事業(yè)的發(fā)展。我相信,只要我們保持熱愛(ài)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,書(shū)法教研一定會(huì)取得更好的成果。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇六

在書(shū)法教研工作中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。書(shū)法是我一生的愛(ài)好,也是我從事教育工作的重要內(nèi)容之一。下面我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與思考,分享一些關(guān)于書(shū)法教研的心得體會(huì)。

首先,要注重課程設(shè)計(jì)與教學(xué)模式創(chuàng)新。書(shū)法教學(xué)需要合理的教學(xué)安排和創(chuàng)新的教學(xué)方法。在課程設(shè)計(jì)上,我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中理解書(shū)法的基本原理,并通過(guò)不同材料和工具的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生多樣化的表現(xiàn)能力。我還善于利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),結(jié)合生動(dòng)的圖像和音效,使學(xué)生更加直觀地感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。此外,我還嘗試組織書(shū)法比賽和展覽,為學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

其次,要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。書(shū)法教學(xué)不僅僅是教授學(xué)生一種藝術(shù)技能,更是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、修養(yǎng)和審美能力。在書(shū)法課上,我從感受、模仿、創(chuàng)作三個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和體驗(yàn)書(shū)法的美感。在教學(xué)中,我也引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)書(shū)法大師的作品,學(xué)習(xí)他們對(duì)生活、對(duì)世界的感悟,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)這種方式,我相信學(xué)生不僅能夠掌握書(shū)法的技巧,還能夠在不同的藝術(shù)表達(dá)中找到自己的身影,發(fā)現(xiàn)自己的潛能。

再次,要注重與學(xué)生的互動(dòng)與溝通。書(shū)法教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的教學(xué),需要教師與學(xué)生的互動(dòng)與溝通。在課堂上,我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài),為他們提供必要的幫助和支持。在學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我積極與學(xué)生進(jìn)行交流,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn),給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)作。通過(guò)這種方式,我能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑,為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)。

再者,要注重教研與學(xué)科建設(shè)。書(shū)法教研是教師個(gè)人素質(zhì)提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。我在書(shū)法教研中不僅努力提高自己的書(shū)法水平,了解國(guó)內(nèi)外書(shū)法教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果,還積極與教研組同事進(jìn)行合作研究和交流。每年,我都會(huì)參加各種書(shū)法教研活動(dòng)和培訓(xùn)課程,如書(shū)法講座、教學(xué)比賽等,不斷更新和拓展自己的教學(xué)思路和方向。同時(shí),我還加強(qiáng)與同行之間的交流,從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),爭(zhēng)取提升自己的教學(xué)水平。

最后,要注重自我反思與成長(zhǎng)。書(shū)法教研需要不斷反思和總結(jié),才能不斷地提高自己的教學(xué)水平。每次上完課,我都會(huì)反思自己的教學(xué)效果和不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。在教學(xué)過(guò)程中,我還經(jīng)常請(qǐng)同事和學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),并虛心接受大家的批評(píng)和建議。只有不斷反思和成長(zhǎng),才能更好地適應(yīng)多樣化的學(xué)生需求,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

綜上所述,書(shū)法教研既是我的責(zé)任,也是我的樂(lè)趣。通過(guò)多年的實(shí)踐與探索,我深刻認(rèn)識(shí)到,優(yōu)秀的書(shū)法教師需要具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),善于創(chuàng)新與思辨,注重師生互動(dòng),熱衷教研與學(xué)科建設(shè),用心反思與成長(zhǎng)。我希望自己繼續(xù)努力,成為一名更優(yōu)秀的書(shū)法教師,為學(xué)生提供更好的教學(xué)與服務(wù)。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇七

隨著教育改革的深化發(fā)展,教育科研已經(jīng)走出科研院所,走向中小學(xué)校,不再是專(zhuān)家教授的專(zhuān)利。中小學(xué)教師開(kāi)始成為教育科研的主力軍,“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開(kāi)展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解:開(kāi)展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論,運(yùn)用相應(yīng)的科研方法,進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣,已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過(guò)參與教育教學(xué)研究,學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論,掌握了新的教育教學(xué)方法,提升了自己的教育理念,改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為,綜合素質(zhì)有了明顯的提高。

創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式,是一件值得廣大教師思考與探索的工作,具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀,加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式,強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā),圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作,通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí),校本教研還要注重以人為本,必須確立教師在校本教研工作中的主體地位,讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過(guò)教育科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì),為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本,要研究學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題,要有針對(duì)性,講求實(shí)效性,反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際,營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。

“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究,從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā),從自己的本職工作出發(fā),反思自己的教育實(shí)踐,改進(jìn)教育教學(xué)工作。

校本教研通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更新觀念、改進(jìn)方法,對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮,需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念,是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖,是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求,是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心,以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體,結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開(kāi)發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程?!耙孕楸镜慕萄心J健彼裱木褪切1菊n程的校本理念。

課程改革對(duì)教師提出了新的要求,教師是教育教學(xué)的研究者,積極參與校本教研,置身于教育教學(xué)情境之中,對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展,就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)!

書(shū)法教研心得體會(huì)篇八

書(shū)法教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要手段之一,而小學(xué)書(shū)法教研正是為了指導(dǎo)教師在小學(xué)階段教授書(shū)法課程時(shí)達(dá)到更好的效果,提升學(xué)生的寫(xiě)字水平和文化修養(yǎng)。我作為一名小學(xué)教師,多年來(lái)一直關(guān)注和參與書(shū)法教研工作,積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望對(duì)其他小學(xué)教師有所啟發(fā)和幫助。

第二段:合理的教研準(zhǔn)備

在進(jìn)行小學(xué)書(shū)法教研之前,充分的準(zhǔn)備是必不可少的。首先,我們要深入研究相關(guān)的教材和教學(xué)大綱,明確每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。其次,我們要了解學(xué)生的實(shí)際情況,掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和寫(xiě)字水平,并根據(jù)這些情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃。最后,我們還要多參加書(shū)法教育培訓(xùn)班或研討會(huì),與其他教師進(jìn)行交流和分享,提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

第三段:靈活的教學(xué)方法

在小學(xué)書(shū)法教研中,我們要采用靈活多樣的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。例如,我們可以利用多媒體技術(shù)展示名人書(shū)法作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受書(shū)法的美。同時(shí),我們還可以設(shè)計(jì)一些趣味性的練習(xí)活動(dòng),如“比賽寫(xiě)字”和“書(shū)法小課堂”,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最重要的是,我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),提供個(gè)性化的指導(dǎo)和訓(xùn)練,讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

第四段:注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

書(shū)法是一門(mén)注重實(shí)踐的藝術(shù),因此,在小學(xué)書(shū)法教研中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。除了講解和示范書(shū)寫(xiě)技巧外,我們還要組織學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐訓(xùn)練??梢栽谡n堂中設(shè)置適當(dāng)?shù)膶?xiě)字時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),不僅提高他們的筆觸和字形能力,還培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時(shí),我們還可以推薦一些書(shū)法練習(xí)冊(cè)和書(shū)法作品集,供學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)練習(xí)和研究,以進(jìn)一步提升他們的書(shū)寫(xiě)水平。

第五段:積極利用評(píng)價(jià)和反饋

最后,小學(xué)書(shū)法教研中的評(píng)價(jià)和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。我們要及時(shí)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正,并給予鼓勵(lì)和肯定。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我們可以制定一套科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分規(guī)則,以客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí),我們還要積極收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),了解他們對(duì)課程和教學(xué)的看法,以便不斷改進(jìn)和完善我們的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)尾

總之,小學(xué)書(shū)法教研是一項(xiàng)繁重而有意義的工作。通過(guò)合理的準(zhǔn)備、靈活的教學(xué)方法、注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和積極利用評(píng)價(jià)和反饋等措施,我們可以提升小學(xué)書(shū)法教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法習(xí)慣和文化修養(yǎng)。我相信,在全體小學(xué)教師的共同努力下,小學(xué)書(shū)法教育定能取得更好的發(fā)展和進(jìn)步。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇九

為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動(dòng)中我作為新人受益匪淺,因此做以下反思。

每個(gè)老師都應(yīng)該規(guī)范的寫(xiě)教案,做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案,但要做到二次備課,教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程研究,認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化重組教學(xué)全過(guò)程。用“心”備課,做到“備教一致,以學(xué)定教”。

我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開(kāi)課課,我們?nèi)M互相聽(tīng)課,互相評(píng)課。在評(píng)課中,坦誠(chéng)自己的想法,各抒已見(jiàn),對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析,針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn),探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念,指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問(wèn)題。

作為新來(lái)的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足,為了是新教師迅速成長(zhǎng),發(fā)揮馬寨精神,各老師之間互相幫助。新老師積極聽(tīng)老老師課,并積極參加學(xué)?;顒?dòng)。老老師積極評(píng)價(jià)新老師的課,指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。

作為新來(lái)的老師,我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中,我會(huì)多聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),多參與學(xué)校的活動(dòng),使自己更快的成為一名合格的教師。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇十

9月20日,在教研室姚老師組織下,在劉國(guó)鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會(huì),主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對(duì)高效課堂教學(xué)模式的深入研究,加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流,我有幸參加了這次活動(dòng)。我們先聽(tīng)了李紅英、倪金南兩位老師的課,課后大家進(jìn)行了交流,現(xiàn)將本次活動(dòng)心得整理如下。

李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師,他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同,各有千秋。

李老師采用的是多媒體方式,我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有:一,教案設(shè)計(jì)的好,預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固,各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理,能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。二,所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四,始終注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對(duì)高一新生非常重要。

倪老師上課頗有名家風(fēng)范,教態(tài)自然,氣氛和諧。旁征博引,侃侃而談。沒(méi)有幾十年的功力,是駕馭不了的。我個(gè)人認(rèn)為,歷史課就應(yīng)該這樣上。

課后,老師們進(jìn)行交流,主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問(wèn)題是:一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下,課時(shí)緊,任務(wù)重。我認(rèn)為:

一,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,要隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣,并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。

二,針對(duì)課時(shí)緊的問(wèn)題,一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí),減少課堂容量。二要做好教學(xué)案,所有問(wèn)題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌,留足夠時(shí)間給學(xué)生讀、練。四要以水平測(cè)試為標(biāo)準(zhǔn),降低難度。

最后,希望這樣的活動(dòng)要多舉行,在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下,讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇十一

我校班級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多,學(xué)生根本素質(zhì)參差不齊,教育教學(xué)工作量非常大,老師們工作都非常忙碌、非常辛苦,所以老師們對(duì)教研工作的重視相對(duì)較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動(dòng),校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,但其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮,也絕對(duì)是一種理念上的沖擊。下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點(diǎn)點(diǎn)體會(huì):

1、“教師需要終身學(xué)習(xí)〞。

在這次學(xué)習(xí)中,我看到無(wú)論是小學(xué)的教師,還是中學(xué)的教師,無(wú)論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師,還是一些任教多年的中年教師,在參與教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課,面對(duì)課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平,知識(shí)層面真的讓我驚嘆不已,甚至自愧不如。在剖析其中原因,我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)劇烈是很有關(guān)系的,但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結(jié)果。確實(shí),作為一名一線教師,一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫穿,將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平,在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合。

2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)〞。

在這次參觀中,我覺(jué)得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動(dòng)的。我曾隨團(tuán)在一所先進(jìn)的小學(xué)參觀,發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上,我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡(jiǎn)介,這給每天生活在學(xué)校里的師生營(yíng)造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氣氛;在樓梯間的'墻壁上,我們處處看到了優(yōu)秀圖畫(huà)作品展、書(shū)法長(zhǎng)廊等,讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息;在教師辦公室里,我們處處看到了諸如“相親相愛(ài)一家人〞等互相關(guān)愛(ài)的標(biāo)語(yǔ),讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系;在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美?,我們處處看到了諸如“讀書(shū)的厚度,就是作文的深度,就是做人的高度〞,“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡〞,“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦〞等標(biāo)語(yǔ),它們都在時(shí)時(shí)提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺(jué)得我們?cè)诮ㄔO(shè)書(shū)香校園的同時(shí),可以取其精華,以貼名言,學(xué)名人等形式,注重加強(qiáng)讀書(shū)氣氛建設(shè),讓孩子們?cè)跐撘颇小皭?ài)讀書(shū),勤讀書(shū)〞。

隨著新一輪課程改革的深入,校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的開(kāi)展空間,同時(shí)也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校開(kāi)展的動(dòng)力,是學(xué)生開(kāi)展的根本。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們認(rèn)識(shí)到提高教師專(zhuān)業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā),直面具體的教學(xué)實(shí)踐,在理論與實(shí)踐結(jié)合中重建新理論,解決實(shí)際問(wèn)題,可以防止實(shí)踐與理論脫節(jié),提高教師的教育教學(xué)水平。

一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇十二

在我校為期兩天的暑期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中,聽(tīng)了幾位教師的報(bào)告,特別是陸校長(zhǎng)就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來(lái)的教風(fēng),師德,成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié),經(jīng)過(guò)自我?guī)煹缕饰?,相互交流等,我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為:作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。

教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè),從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛(ài)學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。因此,師德關(guān)乎學(xué)生的一生,關(guān)乎教育的發(fā)展,關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來(lái)之際,教師關(guān)于師德問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。

一.教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì)。就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō):“固然,許多事有賴(lài)于學(xué)校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性:教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量,是靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的。”教育專(zhuān)家之所以如此論述,就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn),培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。

二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師,會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗(yàn)到愉悅、滿(mǎn)足的情感,并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然會(huì)令人樂(lè)而忘憂(yōu),如沐春風(fēng)。

三.熱愛(ài)自己的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。教書(shū)育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱(chēng)號(hào)。

四.愛(ài)戴自己的學(xué)生。有位教育家曾說(shuō)過(guò):愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間與學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問(wèn)題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。

眾所周知,教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是傳遞知識(shí)和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

教書(shū)育人是教師的天職,是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。我要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇十三

3月11日上午,x老師把全縣初中音樂(lè)教師召集在一起,給我們上了一堂有效益的音樂(lè)誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊:首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂(lè)抽測(cè)情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂(lè)抽測(cè)情況做了詳細(xì)的匯報(bào)與改善,讓我受益匪淺,也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂(lè)教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái),如3月24在我校開(kāi)展“有效歌唱”研討會(huì),對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試,我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。

再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望,在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想,只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車(chē)上有幾位學(xué)生哭了,從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著,葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況,一邊在鼓勵(lì)著大家,當(dāng)時(shí)我的感觸很深,連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力,更看到了自己的不足之處,特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師,通過(guò)此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累,多欣賞的作品。

最后是x老師給我們教師的幾點(diǎn)建議,覺(jué)得非常實(shí)用,其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。

針對(duì)我們農(nóng)村的'學(xué)生來(lái)說(shuō),對(duì)于音樂(lè)中的識(shí)譜可以說(shuō)是丈二和尚,摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲,但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂(lè)譜,更談不上這首歌曲中的一些常見(jiàn)的節(jié)奏了。

目前,全國(guó)音樂(lè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)今的音樂(lè)課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、體驗(yàn),重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā),重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂(lè)課型中都充分體現(xiàn)出來(lái)。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過(guò)。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新,因此,總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦心理。

活動(dòng)上,x老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜,老師們共同去感受了其中的樂(lè)趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后,效果非常好。x老師對(duì)每個(gè)問(wèn)題講解的很仔細(xì),讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂(lè)作品的審美因素,把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂(lè)審美感知和審美探索的過(guò)程,并采用各種生動(dòng)有趣的方法,降低識(shí)譜難度,使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺(jué)的要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo),在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步,在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。

書(shū)法教研心得體會(huì)篇十四

作為一名年輕的老師,網(wǎng)絡(luò)離我們很近。而網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)與參與,讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強(qiáng),它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn)。

以前我的學(xué)習(xí)總只是閱讀有關(guān)教育理論,卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。閱讀其他教師的博客,我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué),去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考,也有了對(duì)實(shí)踐的反思。久而久之我就養(yǎng)成了勤于思考的習(xí)慣。為了提高我的教學(xué)水平,我經(jīng)常訪問(wèn)別人的博客主頁(yè),并且認(rèn)真閱讀同行們的文章,領(lǐng)會(huì)了他們獨(dú)到的見(jiàn)解,同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考,我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞,教學(xué)研究的興趣和習(xí)慣也慢慢的養(yǎng)成了。在這里,我吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng);在這里,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機(jī)智,充滿(mǎn)活力。

自從有了自己的博客,我覺(jué)得很新鮮,就把自己的文章儲(chǔ)存, 把自己每天的心得體會(huì)、收藏自己的圖片,我建立了自己的個(gè)人博客,將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì),教學(xué)設(shè)計(jì)等放在自己的博客中,與同行們對(duì)一些文章進(jìn)行評(píng)論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的培訓(xùn)心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。

我在我們學(xué)校帶的是語(yǔ)文學(xué)科,一個(gè)人備課,一個(gè)人上課。知識(shí)有限,方法有限,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將我的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對(duì)我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)討論,相當(dāng)于過(guò)去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)中,大家集思廣益,通過(guò)這么一節(jié)課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見(jiàn),時(shí)間越長(zhǎng)所積累的資料越多,經(jīng)驗(yàn)也就越多。回頭看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡,重新認(rèn)識(shí)了自己,也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大,但是畢竟長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí),使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。

在教研活動(dòng)中,我從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí),我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群,加入了他們的的uc房間,只要uc房間里有課我就與同行們一起聽(tīng)課、評(píng)課,并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,及時(shí)發(fā)表自己的想法,與各位老師交流經(jīng)驗(yàn)。再結(jié)合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課,以此來(lái)提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽(tīng)課、評(píng)課,主講老師要教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)這節(jié)課進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)論,再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,起初只感覺(jué)比以前上起課來(lái)輕松了許多,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上教研從老師自己來(lái)講,教學(xué)思想改變了,從思想上重視每一節(jié)課。我認(rèn)為uc網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),我覺(jué)得作為一線教師的我們應(yīng)該及時(shí)抓住這種免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不斷提高自我素質(zhì),不斷充實(shí)自我,爭(zhēng)取天天有變化!時(shí)時(shí)有進(jìn)步!

尋找生活中的樂(lè)趣是人生的必然,有些人喜歡玩牌,有些人喜歡搓麻將,而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò)游戲…… “蘿卜青菜各有所愛(ài)”,對(duì)于他們的興趣我沒(méi)有什么非議,只覺(jué)得我們?cè)诔砷L(zhǎng)博客中穿梭遨游,在網(wǎng)絡(luò)教研中自?shī)?,其?lè)趣更為高雅,無(wú)與倫比!我們的人生更有意義!

我想,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)更加利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采,利用時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jī),在網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)快樂(lè)的家園里幸福地成長(zhǎng)!

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