讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章后的個(gè)人感受和思考。寫(xiě)讀后感要注重結(jié)構(gòu)安排和文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。在閱讀過(guò)程中，我們了解到了一些讀書(shū)感悟和思考，下面是一些讀后感的范文分享，供大家共勉。
碎片化閱讀讀后感篇一
當(dāng)下社會(huì)流行的碎片化閱讀比不閱讀更糟糕。在鋪天蓋地的信息的沖擊下，完整的、深入的深閱讀正在逐漸被走馬觀花的淺閱讀取代。當(dāng)閱讀淪為七拼八湊的碎片時(shí)，閱讀的本質(zhì)就被改變了。
真正的閱讀是獨(dú)一無(wú)二的，別樣的體會(huì)。薩特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)自己的體會(huì)：我在書(shū)里重新結(jié)束了我的生命，我又在書(shū)里重新開(kāi)始了我的生命。閱讀帶給人們的是心靈的提高與升華，全神貫注的閱讀才能到心靈最深處。
但碎片化閱讀在如今這個(gè)時(shí)代很受歡迎，在街頭巷尾隨處可見(jiàn)，公交車瞄一眼新聞，下班用電子書(shū)分分鐘看完網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，晚上刷屏微信朋友圈鏈接，干任何事的時(shí)間都有，就是沒(méi)有坐下來(lái)靜靜地看書(shū)的時(shí)間。
我非常的反對(duì)碎片化閱讀。因?yàn)榘l(fā)生過(guò)幾件事讓我印象十分深刻。
升了初中，人大了，作業(yè)也漸漸多了。晚上，做作業(yè)時(shí)不小心打了個(gè)盹，這下倒好，一覺(jué)醒來(lái)九點(diǎn)半多了，趕緊做作業(yè)，到了十一點(diǎn)多吧沒(méi)還沒(méi)昨晚！實(shí)在想睡覺(jué)了，就把英語(yǔ)背誦留到了第二天早上。早上一起來(lái)，就邊吃邊背，坐上公交車也在背，自以為前幾個(gè)很熟了，不會(huì)錯(cuò)了。到了學(xué)校，又七七八八的背了些，每個(gè)課間都背，斷斷續(xù)續(xù)的。誰(shuí)知道了下午默寫(xiě)了，腦子一片空白，“不及格”，仿佛晴天霹靂一般！這更印證了不坐下來(lái)靜心閱讀是不過(guò)心的閱讀。
還有一次，我去香格里拉旅行之前，想著要做一些關(guān)于高原反應(yīng)的功課，早飯上菜前五分鐘看了些，粗粗看了幾條，邊聊天邊吃著早點(diǎn)，十分悠閑。上了車就睡覺(jué)，迷迷糊糊的，下了車，高反來(lái)了，可我已經(jīng)把注意事項(xiàng)全忘了，隱約的記著些什么，可是重點(diǎn)全無(wú)，最后吐的整個(gè)人都不好了。
碎片化閱讀，破碎了女孩們心心念念的王子夢(mèng)，擊碎了上下五千年迷一樣的歷史，混亂了三重門林宇翔的愛(ài)情故事，粉碎了冒險(xiǎn)家在魔堡探索魔成之路。我們將閱讀時(shí)間分解，用簡(jiǎn)單易懂的文字填充，在繁忙的生活中享用了一碗速成的心靈雞湯，但雞湯雖好，卻不管飽。再見(jiàn)，碎片化閱讀，給我一個(gè)寧?kù)o的午后，讓我細(xì)品互爾登湖畔的陽(yáng)光。
碎片化閱讀讀后感篇二
碎片化的生活讓我們利用起碎片化的時(shí)間，而在改變我們的行為與習(xí)慣的同時(shí)，碎片化的生活也正在潛移默化地改變我們的認(rèn)知與心態(tài)。
過(guò)去每每靜下心來(lái)讀一本好書(shū)，享受著屬于自己的“書(shū)式”生活。拿著一本印刷精美的書(shū)籍，去享受印刷文字的快樂(lè)，那是多么幸福的一件事情！現(xiàn)在我們更多的是合上了飄著墨香的紙質(zhì)書(shū)籍，拿起了冰冷的手機(jī)。比起印刷媒體，如今我們讀的更多的是電視、計(jì)算機(jī)的顯示屏和手機(jī)。前些時(shí)候，兩張照片流傳于網(wǎng)絡(luò)，值得深思。一張是日本學(xué)生在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)手捧書(shū)籍、認(rèn)真閱讀的場(chǎng)景，另一張背景同樣是在機(jī)場(chǎng)，候機(jī)的中國(guó)學(xué)生們面無(wú)表情、目不斜視地盯著手機(jī)網(wǎng)上沖浪。閑暇之余我們閱讀的更多的是圖象，而不是文字。
歷史上的中國(guó)人信奉“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，如今的中國(guó)卻被國(guó)民的低閱讀現(xiàn)狀所困擾。這種差距不只是在學(xué)生們身上體現(xiàn)，在我國(guó)，讀書(shū)全民平均每年讀的書(shū)籍的數(shù)量比起日本、英國(guó)等國(guó)家都是要落后許多。導(dǎo)致這種結(jié)果的原因之一便是碎片化閱讀的出現(xiàn)。碎片化的閱讀相較于書(shū)籍的閱讀來(lái)說(shuō)，短小輕松，也更容易理解。因此，人們比起閱讀書(shū)籍更喜歡碎片化閱讀也是人之常情。久而久之，便再也見(jiàn)不到我們手中捧著的書(shū)本，留下的只有手機(jī)?？墒?，閱讀仍有許多碎片化閱讀所沒(méi)有的益處，閱讀可以讓我們暫別塵世，到書(shū)中的世外桃源歇一歇。閱讀可以讓我們有所領(lǐng)會(huì)、有所提升。而如今的我們，更愿意去選擇碎片化的閱讀，遠(yuǎn)離長(zhǎng)時(shí)間的用心閱讀，甚至逐漸喪失了靜心閱讀的能力，好不容易想坐下閱讀，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)法再用心體會(huì)書(shū)中的世界了。
我們一開(kāi)始時(shí)由于碎片化閱讀的輕松而對(duì)其產(chǎn)生的好感讓我們走入了碎片化生活的循環(huán)，讓我們?nèi)ニ槠獾氖澜鐩](méi)有了去追尋的能力。同時(shí)，碎片化的閱讀由于難尋其根源，內(nèi)容的真?zhèn)我搽y以確定與考證，碎片化閱讀的堆積讓我們也接觸不少錯(cuò)誤的信息，形成了錯(cuò)誤的認(rèn)知。
是時(shí)候該放下手中的屏幕，打開(kāi)一本書(shū)了。重新體會(huì)、慢慢品味碎片化外的生活。
碎片化閱讀讀后感篇三
在互聯(lián)網(wǎng)大勢(shì)發(fā)展的今天，人們都在享受網(wǎng)站帶來(lái)的便利，它讓我們工作效率加快，增加閑暇生活的樂(lè)趣，正如閱讀，從書(shū)籍上獲取信息改為了輕巧的手機(jī)，并且能在地鐵上，車上的一切空余時(shí)間來(lái)閱讀，但這看似增加了我們的閱讀量，實(shí)則是讓閱讀變得“碎片化”
閱讀的“碎片化”是由于網(wǎng)絡(luò)媒體寫(xiě)作的“碎片化”忘網(wǎng)絡(luò)問(wèn)斬風(fēng)格變得短而簡(jiǎn)單，在闡述事件時(shí)無(wú)法完整，之選擇最吸引人眼球的部分，從而變得粗糙，片面。而這一切的背后是因?yàn)楝F(xiàn)代人“快”的心態(tài)，凡事只追求效率，只會(huì)為了獲得更多的信息。而呢些“碎片化”的信息都蒙蔽了大多數(shù)人的眼睛。由此觀之，“碎片化”閱讀帶給人們很多弊端。
閱讀的碎片化讓人們難以分辨真假。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息遍地，用手機(jī)在微博，微信上隨便瀏覽都能有上百條文章，繁多的文章讓人們眼花繚亂，難以分辨，從而變得謠言漫天，一些名人明星的輿論八卦在頃刻之間被炒作的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，人們之關(guān)注時(shí)間的表面而對(duì)時(shí)間的真假不抱有懷疑，單對(duì)事件評(píng)頭論足。閱讀的碎片化讓人們喪失了分辨能力。
閱讀的碎片化讓人的思維鈍化，零散的文章讓我們變得支離破碎。當(dāng)看到長(zhǎng)篇的文章時(shí)，沒(méi)耐心將它看完，反而我們選擇更短，更簡(jiǎn)單的文章，久而久之就喪失了分析信息的能力，思維變得簡(jiǎn)單。
我們不能只享受現(xiàn)代化帶來(lái)的便利而忽視它的弊端，使它影響人的心態(tài)。
碎片化閱讀讀后感篇四
現(xiàn)如今我們的生活越來(lái)越碎片化，生活中的忙碌，壓力等，都?jí)旱梦覀兇贿^(guò)氣來(lái)。可以說(shuō)讀書(shū)學(xué)習(xí)這種事情對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)就像是見(jiàn)縫插針般。盡管睡前會(huì)有些時(shí)間利用，可也只能讀一下短小的文章。
就算是在節(jié)假日里，我們也少有時(shí)間讀書(shū)，出去散步，和朋友出去吃飯，走親訪友，打掃屋子等等，各種各樣的事情排滿了我們的假日。就算這些都不用做，工作積累下來(lái)的疲勞，只想讓人好好休息，不想再去傷眼費(fèi)神的去讀一本書(shū)。
平時(shí)和朋友出去吃飯，大家都通過(guò)手機(jī)看新聞，都劃來(lái)劃去，問(wèn)起他們，都說(shuō)看個(gè)大概就行，只要明白發(fā)生了什么事。像這樣的碎片化閱讀在我們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越常見(jiàn)。
但是不得不說(shuō)碎片化閱讀有比傳統(tǒng)閱讀優(yōu)秀的地方。至少，當(dāng)我們渴求閱讀時(shí)，不用為找不到一本好書(shū)而發(fā)愁，打開(kāi)手機(jī)隨便一搜，一篇篇精致的文章便出現(xiàn)在我們的眼前。這是何等省時(shí)省力的好事。于是，人們不知不覺(jué)便接受了這種方式，而忽略了曾經(jīng)使我們著迷的其中的讀書(shū)的魅力。
麥家曾說(shuō)：“文學(xué)和心靈、精神有關(guān)，它可以讓你堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的挫敗，讓你的內(nèi)心豐富而飽滿?！蔽蚁胱x書(shū)的魅力大概也源于此。我們要從那緊密的文字排列中體味作家的深意、精神的歡愉，要在那跌宕起伏的故事情節(jié)中感受震撼我們心靈的力量。這要求我們必須邊讀邊思考，并且要具備領(lǐng)悟文章思想和討論問(wèn)題的能力，否則，就不能理解作家的真意，這是一個(gè)一氣呵成的過(guò)程。而碎片化閱讀則只是在浪費(fèi)時(shí)間罷了。
但令人我們欣慰的是，在碎片化閱讀愈發(fā)猖狂之時(shí)，依舊能夠有許多人人虔誠(chéng)地帶有一顆對(duì)文章的赤子之心，勇敢地逆著時(shí)代的狂潮。阿久悠呼喚道，“做一個(gè)落后于時(shí)代的人，”去靜靜地凝視人心。”于是，他以“不惹眼、不鬧騰”的姿態(tài)，傾聽(tīng)著生命中清脆的細(xì)流，一切屬于碎片化時(shí)代尖銳的刺耳聲都被漸漸淹沒(méi)。
毋庸置疑，我們無(wú)法阻擋時(shí)代的洪流，無(wú)法在“碎片文化”的席卷中脫身，但這并不能成為我們摒棄傳統(tǒng)閱讀的理由和麻木精神的借口，只要我們以最原本，最純真的方式去閱讀，一定能保留一顆塵不染的初心。
碎片化閱讀讀后感篇五
在這信息化時(shí)代，閱讀被完全碎片化了，人們利用百度，電子書(shū)，mybook之類的軟件來(lái)閱讀一本本精彩的書(shū)，這顯然是很好的，人類的好奇心，求知欲被無(wú)限地拓展開(kāi)了。但是呢，喜歡這樣讀書(shū)的人，你們可能不知道這樣閱讀的壞處。
在世界各地，這樣看書(shū)的“低頭族”多不甚數(shù)，在等地鐵，等火車的時(shí)候，人們便會(huì)拿出手機(jī)，快速上網(wǎng)閱覽書(shū)籍。但如果這時(shí)地鐵來(lái)了，火車來(lái)了，怎么辦？我們肯定會(huì)關(guān)閉手機(jī)，立馬踏上這班火車，這班地鐵。在這斷斷續(xù)續(xù)的閱讀中，我們能收獲什么？當(dāng)你學(xué)習(xí)完或工作完后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，在等車時(shí)閱讀的書(shū)全部忘記了。
我在一年級(jí)時(shí)接觸了這種電子書(shū)，媽媽說(shuō)這樣看書(shū)十分費(fèi)眼睛，我便不再這樣看書(shū)了。自從不看電子書(shū)后，我都會(huì)珍惜每一本買回來(lái)的書(shū)，打開(kāi)紙質(zhì)的書(shū)本，讀著一個(gè)又一個(gè)字，享受著這些文字帶給我的樂(lè)趣。我愛(ài)這些書(shū)，他們給了我許多與眾不同的發(fā)現(xiàn)，給了我求知欲。但現(xiàn)在，這種求知欲呢？這種人類本身就有的求知欲呢？想看什么書(shū)，就看什么書(shū)。只要有一部手機(jī)，便能閱遍天下書(shū)?？蛇@有用嗎？在這些網(wǎng)站中，成千上萬(wàn)本書(shū)迎面撲來(lái)，到底看哪本？能閱讀完嗎？在這樣的碎片化閱讀中，我們的閱讀速度便會(huì)變得特別快，就是這樣，我們也就越不專心，吸取的知識(shí)越少。而紙質(zhì)的書(shū)籍只能印刷有限的字，從而給我們思考的時(shí)間。
我們?cè)谝淮未嗡槠喿x后，能吸取什么“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”？我們又能掌握多少知識(shí)？林海音書(shū)中寫(xiě)出的竊讀是多么快樂(lè)，默多克作擁傳媒帝國(guó)，卻只用10分鐘時(shí)間讀電子書(shū)，萬(wàn)維鋼勵(lì)志欲用自己的時(shí)間來(lái)閱讀有價(jià)值的書(shū)。
在微信，qq，微博上閱讀更是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，這些軟鍵里讀物的思維密集度十分低，我們不需要去咀嚼其中的意思，而那些真正高深的書(shū)籍，往往是很難理解的。我們需要把整個(gè)人的精力都投入到書(shū)本中，全身放松的去閱讀。在這樣的閱讀中，我們需要?jiǎng)佑米约旱拇竽X，來(lái)思考著每一個(gè)力透文章的字，去琢磨其中的意思。像雜志，報(bào)紙之類的都是思維密集度低的書(shū)，我們可能需要去閱讀報(bào)紙，去了解國(guó)家大事，但這種思維密集度低的書(shū)只能算是零食，零食不能多吃，而那些思維密集度高的書(shū)本才是主食。所以這些“零食”，對(duì)我們的益處大嗎？就算你能掌握一次次碎片化閱讀中的所有內(nèi)容，但是光吸收“零食”怎么行呢？一本好書(shū)，就是那些有著靈魂的書(shū)，需要我們?nèi)ハ胂蟮臅?shū)，去鼓勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)“金庫(kù)”，探索知識(shí)的書(shū)。
所以，同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，從此刻做起，不要再做無(wú)謂的碎片化閱讀了。讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)道德高尚的人做朋友?，F(xiàn)在，我們就要和這樣的人做朋友。當(dāng)你與“許多道德高尚的人”作朋友時(shí)，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：你已經(jīng)如蛹化蝶，展翅欲翔了。
碎片化閱讀讀后感篇六
碎片化閱讀，看似為終日奔波忙碌的人們提供了一種全新的閱讀體驗(yàn)。人們借助網(wǎng)絡(luò)，以最迅捷的速度獲得來(lái)自世界各地的信息，求知欲得到了史無(wú)前例的滿足?？墒牵?dāng)我們仔細(xì)審視身邊的那些低頭族，便不難發(fā)現(xiàn)，那些忙里偷閑使用手機(jī)閱讀的人，以看微博里的段子，和看網(wǎng)絡(luò)上流行的小說(shuō)者居多。經(jīng)歷了唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō)等文學(xué)鼎盛時(shí)期后，21世紀(jì)最搶眼的文體——段子，趁虛而入了。曾經(jīng)有人調(diào)侃，“早上打開(kāi)微博，有一種君臨天下審閱奏折的感覺(jué)。”而這種比皇帝上朝還繁忙的行為，多數(shù)時(shí)候卻是無(wú)意義的。
碎片化的閱讀，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致碎片化的思想。你無(wú)法奢求140字的微小說(shuō)能表達(dá)出10萬(wàn)字巨作的內(nèi)涵；那些為了博人眼球故意夸大其詞，甚至傳播虛假新聞的所謂內(nèi)部新聞，也不見(jiàn)得具有傳統(tǒng)新聞行業(yè)的公正報(bào)道和深入思考。當(dāng)人們都僅僅從事物的表象入手，變得不求甚解；當(dāng)人們都人云亦云，瘋狂的在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，喪失了主觀判斷的能力，人們的思想已經(jīng)在一步步走向碎片化了。
閱讀本無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，正所謂開(kāi)卷有益?？墒敲鎸?duì)碎片化閱讀日趨嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，人們也不得不抬起垂在屏幕前的頭，仔細(xì)思考一番了。
碎片化閱讀讀后感篇七
時(shí)代在一點(diǎn)一點(diǎn)的變化，閱讀的方式也變得越來(lái)越多。在你的意識(shí)里閱讀是怎樣的呢？是拿著一本厚重的書(shū)捧在手里，翻動(dòng)著木質(zhì)紙張看那些密密麻麻的字，還是在電腦、手機(jī)等多媒體設(shè)備上可隨意的查找、翻閱大量的書(shū)籍報(bào)刊？我認(rèn)為后者更好。
我發(fā)現(xiàn)在圖書(shū)館看書(shū)有很多的不足。
我也經(jīng)常去圖書(shū)館，可家住的離圖書(shū)館比較遠(yuǎn)，去時(shí)要么就是乘公車，要么就走路。特別是夏天熱得很，感覺(jué)連呼吸都困難，可謂是一大折磨。老師有次布置了個(gè)作業(yè)讓閱讀《水滸傳》，當(dāng)時(shí)圖書(shū)館已經(jīng)關(guān)門了，爸爸就在他手機(jī)上給我搜到了少年版的《水滸傳》讓我閱讀。第二天老師問(wèn)的問(wèn)題我都有讀到，這種足不出戶就能閱讀到書(shū)籍的感覺(jué)太棒了。
漸漸地我也會(huì)在手機(jī)上查找圖書(shū)，當(dāng)在圖書(shū)館看到的好書(shū)都想立馬借來(lái)，可有的書(shū)內(nèi)容讓我很感興趣，但字太密麻，看一會(huì)眼睛就酸得很，就不能更加專心的閱讀了。我到家后試著在電腦上下載了閱讀軟件，發(fā)現(xiàn)上面可以自己隨意調(diào)節(jié)字的大小，和背景的樣式，在上面閱讀從不會(huì)感到眼酸，如果要長(zhǎng)時(shí)間閱讀，可以開(kāi)啟護(hù)眼模式，對(duì)眼睛也是保護(hù)的。
發(fā)現(xiàn)碎片化的閱讀有那么多的好處，我便多次使用碎片化的閱讀。有時(shí)總想把書(shū)隨手帶在手里，可一本書(shū)總是不方便隨身攜帶。我就會(huì)把想看的書(shū)在手機(jī)上找到并下載來(lái)，就算沒(méi)有wifi也能暢快閱讀。
大家肯定遇到過(guò)這種情況，在若大的圖書(shū)館里要找到一本自己想要的書(shū)太費(fèi)時(shí)間了。一次我在圖書(shū)館里想找一本在網(wǎng)絡(luò)上很火的小說(shuō)，可兜了好幾圈，就是沒(méi)有找到那本小說(shuō)，最終以悲哀告白。
回家我還不想放棄閱讀那本小說(shuō)的機(jī)會(huì)，就在網(wǎng)上搜索了一下，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有很很多的閱讀這本書(shū)的方法，我照做了。懷著滿滿的興奮和喜悅讀完了這本書(shū)，滿滿的滿足感。
一般圖書(shū)館雖然是很大的，但藏書(shū)肯定不會(huì)那么全面，而在碎片化的閱讀里網(wǎng)絡(luò)是很廣泛、全面的。基本上只要是你想要看的圖書(shū)就都能在網(wǎng)絡(luò)上搜到，也不會(huì)那么費(fèi)勁。
總之，在這被網(wǎng)絡(luò)籠蓋的時(shí)代，有很多很多的事物都在逐漸變得更加方便，生活是如此，閱讀亦是如此。碎片化的閱讀可以讓我們足不出戶就能閱讀到好書(shū)；讓我們能跟加方便的查找圖書(shū)；讓我們隨時(shí)隨地的閱讀；更能廣泛我們的閱讀知識(shí)總而言之，統(tǒng)而言之碎片化的閱讀真是帶給大家很多的方便，大家不妨去試試哦！
碎片化閱讀讀后感篇八
我們先捫心自問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“最近一次閱讀長(zhǎng)篇書(shū)籍是什么時(shí)候？手機(jī)里較長(zhǎng)信息的鏈接，你是不是還未讀完，就失去了興趣，按了一鍵返回呢？”
還是回到原先提出的問(wèn)題，因?yàn)檫@種碎片化的閱讀，較長(zhǎng)的文章你讀了多少？因?yàn)檫@種碎片化的生活，我們對(duì)文章的興趣性大大地減少了，因此遇到較長(zhǎng)的文章感到望而生畏，所以只會(huì)讀一些淺顯易懂的短文，而降低了對(duì)文章的思考性，智能手機(jī)上的鏈接更是如此，往往都是隨手拿起又隨手放下。如果你認(rèn)為這并沒(méi)有什么關(guān)系，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這種閱讀的習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)在我們學(xué)生做閱讀理解有著非常大的弊端。而且這個(gè)習(xí)慣還會(huì)擴(kuò)大化，變成一種性格導(dǎo)致自己經(jīng)不起挫折和困難。
那我們應(yīng)該怎樣去改變這種現(xiàn)狀呢？我們要做的就是改變自己閱讀的方法。我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，大致講的是一個(gè)鋼琴老師問(wèn)自己的學(xué)生：“你每天花多少時(shí)間彈琴？”學(xué)生疑惑地回答道：“我每天規(guī)定自己彈琴一個(gè)小時(shí)，這樣有什么不對(duì)嗎？”老師說(shuō)：“你以后或許并不會(huì)有太多的時(shí)間能用來(lái)練習(xí)，你不該是強(qiáng)制自己，而是要每天抓住自己的閑暇時(shí)間，花五分鐘，十分鐘來(lái)練習(xí)，這樣的效果會(huì)好很多?！?/p>
其實(shí)閱讀也是這樣，我們也可以把長(zhǎng)篇的閱讀碎片化，分為幾天，乃至數(shù)十天。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我一開(kāi)始也會(huì)被頁(yè)數(shù)很多的文章嚇倒，有一天在睡覺(jué)前，我拿了老舍的《四世同堂》興致勃勃地看了起來(lái)，然后接下來(lái)的幾天都堅(jiān)持著，或許某天累了就只看那么四五頁(yè)，但我對(duì)這本書(shū)的熱情絲毫沒(méi)有減少，每次都讀到有趣的部分，然后帶著余味進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，這樣第二天就會(huì)對(duì)之后的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)夜晚之后，我終于把它看完了，除了它給我?guī)?lái)的樂(lè)趣，我還感覺(jué)到了一種成就感，這些都是短文所無(wú)法達(dá)到的。為此我培養(yǎng)了睡前閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
其實(shí)我們應(yīng)該順從現(xiàn)在這種碎片化的生活，去碎片化地讀一些較長(zhǎng)的文章，這樣既能收獲到更多的知識(shí)，也能培養(yǎng)我們持之以恒的習(xí)慣。
碎片化閱讀讀后感篇九
每天除了睡覺(jué)，吃早飯時(shí)、坐地鐵時(shí)、走在路上甚至上洗手間時(shí)，任何空余時(shí)間我們都會(huì)看看手機(jī)，于是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦已經(jīng)從簡(jiǎn)單的通訊、學(xué)習(xí)工具變成我們生活的必需品?，F(xiàn)如今，人們好像已不太愛(ài)看傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍了，取而代之的是鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，這種小說(shuō)的特點(diǎn)是章節(jié)多，每章的內(nèi)容短，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容粗俗！錯(cuò)字別字隨處可見(jiàn)，就像一小片、一小片碎紙充斥著整個(gè)網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)光，而那些正統(tǒng)意義上的小說(shuō)，諸如四大名著、獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)、甚至諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的小說(shuō)卻默默地躺在書(shū)店的某個(gè)角落里很少有人去關(guān)注！也難怪，如今一切都是快節(jié)奏的城市生活，使得人們好像已經(jīng)習(xí)慣那些快餐文化，沒(méi)有太多的精力去細(xì)細(xì)品味那些似乎是高、大、上的精品文學(xué)！人們的日常閱讀也好像只能借助于網(wǎng)絡(luò)，沉醉在碎片化的網(wǎng)絡(luò)閱讀中！
網(wǎng)絡(luò)就像一把鋸子把我們的學(xué)習(xí)、生活硬生生鋸得一地雞毛，變成碎片化，在工作或?qū)W習(xí)的間隙，我們總習(xí)慣于拿出手機(jī)毫無(wú)目的地看一看，結(jié)果，有時(shí)我們乘地鐵乘過(guò)了站，工作出了差錯(cuò)……今天我要說(shuō)的是碎片化的閱讀就是用電子產(chǎn)品看書(shū)，消磨時(shí)光，這種閱讀可能會(huì)導(dǎo)致閱讀模式不完整，斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)槿烤W(wǎng)絡(luò)支持，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)中斷會(huì)造成閱讀障礙，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)導(dǎo)致人們形成焦慮、缺少思考的壞毛病。這一點(diǎn)，我們的鄰國(guó)日本，卻可能不是這樣的，去過(guò)那里旅游，乘過(guò)日本公共交通的.游客，肯定會(huì)看到，在地鐵，車站，廣場(chǎng)等一些地方，有相當(dāng)比例的年輕人并不是都在看手機(jī)、電腦，而是在看書(shū)，據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，這些日本青年閱讀的書(shū)是傳統(tǒng)意義上的書(shū)籍，盡管日本的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可能比我們國(guó)家還要發(fā)達(dá)！但他們好像并未中互聯(lián)網(wǎng)的“毒”，我爺爺曾給我看過(guò)《新民晚報(bào)》上一張新聞?wù)掌?，好像在火車站，一位老大爺面?duì)一長(zhǎng)串坐在街邊石凳上，全神貫注，人手一只手機(jī)的年輕人，好奇地問(wèn)：你們?cè)诟蓡?？回答說(shuō)：在看手機(jī)！老大爺一臉的迷惑：手機(jī)有啥看的！照片畫(huà)面令人發(fā)笑，我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得很有趣！可如今想起來(lái)，卻有許多新的想法。
我覺(jué)得碎片化的網(wǎng)絡(luò)閱讀容易造成人們知識(shí)的片面性，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的各種新聞、小說(shuō)大多未經(jīng)嚴(yán)格審核，良莠不齊，有時(shí)觀點(diǎn)不一定正確，容易使人養(yǎng)成煩躁，急功近利不良嗜好。我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)多花點(diǎn)時(shí)間在書(shū)面閱讀上，才能慢慢擺脫這種所謂的網(wǎng)絡(luò)碎片化的閱讀怪圈。
碎片化閱讀讀后感篇十
現(xiàn)在的科技發(fā)展日新月異，想要看一本好書(shū)，你并不需要費(fèi)力去書(shū)店購(gòu)買書(shū)籍，只要在家打開(kāi)手機(jī)，到相關(guān)的app中下載之后即可開(kāi)始閱讀，想何時(shí)讀便何時(shí)讀，不想讀了也可以隨時(shí)合上?？煞奖愕谋澈?，確實(shí)將我們的閱讀變得碎片化。
碎片化閱讀究竟是怎樣的一個(gè)概念呢？可能很多人還并未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)概念。舉個(gè)例子吧，倘若你正在閱讀一個(gè)章節(jié)，這時(shí)朋友給你發(fā)送了一個(gè)十分有趣的帖子，你點(diǎn)擊后打開(kāi)閱讀，付之一笑，接著你又翻回那個(gè)章節(jié)繼續(xù)閱讀，可是滿腦子還是想著剛才的帖子。而這幾個(gè)章節(jié)也就糊里糊涂地閱讀完了。試問(wèn)，在這樣的情況下，你真的.是認(rèn)真看完了那一章節(jié)，或是后幾個(gè)章節(jié)嗎？如果是數(shù)天后，或是數(shù)小時(shí)后，一位朋友問(wèn)起你讀到了些什么內(nèi)容，有關(guān)那幾個(gè)章節(jié)的，你真的能回憶起來(lái)嗎？答案往往是否定的。
說(shuō)白了，所謂的碎片化閱讀，就是因?yàn)樘嗟母蓴_來(lái)分散人的注意力而產(chǎn)生的。電子書(shū)的方便是不可否認(rèn)的，但與其碎片化的影響相比是否值得呢？如果我們把其與傳統(tǒng)的閱讀方式相比較，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)書(shū)籍閱讀起來(lái)較為麻煩，但閱讀的效率和質(zhì)量卻是高了許多。所以說(shuō)，這兩者各有其的優(yōu)勢(shì)?？伤槠拈喿x會(huì)給我們帶來(lái)巨大的危害?；竟€不足夠扎實(shí)的我們可能會(huì)因此混淆一些知識(shí)，整個(gè)知識(shí)體系中可能會(huì)逐漸出現(xiàn)一些漏洞。如果這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，漏洞積少成多，后果就不堪設(shè)想了。
看似碎片化的閱讀是因?yàn)槟切┓奖愕碾娮訒?shū)導(dǎo)致的，其實(shí)不然，這些碎片化的閱讀往往是因?yàn)槿说淖⒁饬^(guò)于分散導(dǎo)致的。因此，我們應(yīng)該設(shè)法正確的使用這些工具，控制并集中自己的注意力，才能避免這種碎片化的閱讀。
碎片化閱讀讀后感篇十一
碎片化閱讀讓我們的生活變得更便捷。當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)谏?、下班、上、下學(xué)的過(guò)程中，在乘坐地鐵或擠公交的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間的短暫，人們大多使用手機(jī)、電子書(shū)等閱讀方式，從而取代了紙質(zhì)閱讀，從表面看來(lái)，這改善了我們的生活方式，使其變得更便捷。
但，碎片化閱讀也可以使我們的生活得到更好的改變。
碎片化閱讀的繁多造就了我們難以分辨事情的真?zhèn)?。由于碎片化的閱讀，人們大多在網(wǎng)上看到的新聞根本不能確定真假就轉(zhuǎn)發(fā)導(dǎo)致了謠言漫天，最終，錯(cuò)誤信息在網(wǎng)上愈傳愈兇、一發(fā)不可收拾。碎片化閱讀讓我們喪失了辨別真?zhèn)蔚哪芰Γつ哭D(zhuǎn)發(fā)，卻也導(dǎo)致了在點(diǎn)擊量暴增的背后，大筆金錢也隨之轉(zhuǎn)入幕后人的口袋。
碎片化閱讀讓我們?cè)陂喿x文章中阻礙了完整信息的獲取。由于現(xiàn)在人“快”的心態(tài)，為了在短時(shí)間內(nèi)得到更多的信息，通常把文章大致看了一遍，網(wǎng)絡(luò)媒體寫(xiě)作的“碎片化”讓信息不夠完善，讓信息變得簡(jiǎn)單，粗糙。
碎片化閱讀讓我們對(duì)經(jīng)典、杰作失去了耐性。想象著，一個(gè)人在安靜舒適的環(huán)境下閱讀一部經(jīng)典之作，那該是多么美好。如今，碎片化閱讀已充斥著整個(gè)社會(huì)，人們的快節(jié)奏生活已打破了這靜謐的美好，從而替代的卻是一些城市的喧鬧，人們生活所認(rèn)為好看的小說(shuō)，不再是經(jīng)典著作，而這些杰作也已無(wú)人問(wèn)津，被擱置一旁了。
碎片化閱讀給我們的生活帶來(lái)了便捷，這不可置否，但，也在這便捷中讓我們喪失了許多美好的東西，也讓我們的生活變得不再完整。
碎片化閱讀讀后感篇十二
通過(guò)手機(jī)，電子書(shū)，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式被總結(jié)為“碎片化的閱讀”。近年來(lái)，“碎片化的閱讀”已成為大眾閱讀的一個(gè)新的趨勢(shì)。我認(rèn)為碎片化的閱讀更適合我們現(xiàn)在的生活需要。
人類智慧的結(jié)晶科技帶給我們美好，便捷的生活，碎片化的閱讀主要是給我們的業(yè)余生活添上充滿書(shū)香味的一筆，讓我們的視野更開(kāi)闊，也讓我們?cè)诳旃?jié)奏的生活中能夠放松心情，讓內(nèi)心到達(dá)靈魂的最深處，讓自己沉浸在書(shū)的海洋里。
現(xiàn)今社會(huì)，人們常常忙于學(xué)習(xí)，工作，很少有空閑的'時(shí)間在家或在圖書(shū)館捧書(shū)閱讀，古人的不驚不擾的閱讀早已離我們遠(yuǎn)去，但生活離不開(kāi)閱讀，所以碎片化的閱讀是更多人的選擇，日常積累碎片的信息也能夠提高我們的知識(shí)和素養(yǎng)。電子產(chǎn)品已成為我們?nèi)粘１匦杵罚秒娮赢a(chǎn)品閱讀也給我們帶來(lái)了很多好處：
1、用電子產(chǎn)品閱讀信息海量，為人們提供更多的選擇空間。
2、閱讀方便，可充分利用每日零碎時(shí)間，上學(xué)上班路上，休息時(shí)間等都可以閱讀。
3、讀者可以有更多選擇性進(jìn)行個(gè)性化閱讀。
電子閱讀帶來(lái)來(lái)的碎片化的閱讀讓我們成為一個(gè)充實(shí)的時(shí)代，讓我們隨手拿出手機(jī)，電子書(shū)等電子設(shè)備就能夠更方便的陶冶自己的情操。讓我們利用好碎片式的時(shí)間，來(lái)享受碎片化的閱讀給我們帶來(lái)的別樣的體驗(yàn)，隨時(shí)隨地給自己的靈魂做個(gè)“深層保養(yǎng)”吧！
碎片化閱讀讀后感篇十三
我常時(shí)不時(shí)地問(wèn)起自己什么是碎片化的時(shí)間，我相信很多人都有和我一樣的`疑惑，它究竟是什么，是一種新的生活方式，還是會(huì)曇花一現(xiàn)成為歷史想來(lái)想去，也不能知道答案，反而是一團(tuán)漿糊。迫于好奇心，我到了圖書(shū)館尋求答案。終于這個(gè)謎題被我解開(kāi)了，可隨之而來(lái)的又是疑問(wèn)。
當(dāng)下，我們?cè)谶@樣急促的生活節(jié)奏中生活著，時(shí)間必然是緊湊的。但是在這當(dāng)中有幾分鐘是空閑，這也就是碎片化的時(shí)間。
我曾在放學(xué)的公交車上利用碎片化的時(shí)間閱讀文章，不僅如此，在圖書(shū)館我也閱讀了相同的文章，感觸是完全不一樣的，碎片化的閱讀可能只能概括大意，而用充足的時(shí)間去認(rèn)真閱讀，你會(huì)有你自己的觀點(diǎn)，并且會(huì)細(xì)細(xì)品味，慢慢理解，而不是囫圇吞棗。
如果一篇名著被撕成碎片，在碎片中閱讀會(huì)使人覺(jué)得難受，并不會(huì)吸取其中的知識(shí)，而是在斷章取義，終究沒(méi)有完整性，就好像我曾在一篇文章中看到的那樣，“我們?cè)谏畹墓?jié)奏下擠出一點(diǎn)精力享用一碗速成的心靈雞湯。但是我們忘了，雞湯雖好，卻不管飽。”在這里心靈雞湯就好似碎片化的閱讀，終究是不管飽的。
一篇文章，它可能嚴(yán)肅理性，也可能有著深?yuàn)W的哲理，可是在碎片化的閱讀里東拼西湊，勉強(qiáng)看完一篇文章，也許你能把文章內(nèi)容倒背如流，但是你真正從書(shū)中明白了什么嗎，答案是沒(méi)有。
尼爾·波茲曼曾說(shuō)過(guò)：“毀掉我們的不是我們所憎恨的東西，而恰恰是我們所熱愛(ài)的東西。”沒(méi)錯(cuò)，我們熱愛(ài)閱讀，所以我們不能忘了閱讀的本意，不能因?yàn)殚喿x而毀了閱讀。
碎片化閱讀讀后感篇十四
剛看了韓寒的博客《碎片》，感慨不深不淺，于是寫(xiě)了此篇——俗吧，這樣的開(kāi)場(chǎng)白看完就知道接下來(lái)要說(shuō)什么“碎片”好，一晚上都在想著吧——不，這不俗，至少在“剛看了”的后面是“碎片”字樣，在此之前是沒(méi)有人。
而此時(shí)，我趴在書(shū)桌前的床上，寫(xiě)著自己的態(tài)——就是“趴著寫(xiě)這篇《態(tài)》”的狀態(tài)，也只是住在這個(gè)房間里的人所想到的一個(gè)碎片。
好了，開(kāi)始介紹正文吧。貌似整文下來(lái)，一印象最深就是那個(gè)半夜12點(diǎn)多，在高速公路上坐在因拋錨且沒(méi)電的車?yán)锏戎煌献叩臒o(wú)奈場(chǎng)景?？粗O果和安卓，他們都已經(jīng)“低電量自動(dòng)關(guān)機(jī)”，想著app上更新的點(diǎn)擊量，此時(shí)他們都是浮云。還有就在不久前，摸夜步履瞞跚的走過(guò)的山路深處的水泥房，記得韓寒用過(guò)他家的乳白色的座機(jī)電話。然后我幻想了一下那個(gè)憨態(tài)可掬的老人半夜起來(lái)開(kāi)門的畫(huà)面，或者此時(shí)屋里面有位老婦“衣衫不整的酣睡”——鄉(xiāng)村生活嘛，總是那么樸實(shí)。想想多久沒(méi)有見(jiàn)到年歲已長(zhǎng)的`爸媽和家里的座機(jī)電話了。那時(shí)是小學(xué)時(shí)候了，電話放在很高的床頭柜是上，對(duì)于那時(shí)110的我是很高了，接電話要爬上踏板（放在床前放鞋的木板，有很長(zhǎng)了，不寬），還有爺爺家的要墊把凳子才能摸到話筒。我們現(xiàn)在看到的座機(jī)電話和大哥大，也就像那是爸媽見(jiàn)到上輩穿的清朝時(shí)的民裝一樣的驚喜和感動(dòng)。我看到會(huì)感動(dòng)，會(huì)想著過(guò)去的溫馨的畫(huà)面，罷，那些都是過(guò)去的態(tài)。過(guò)去的態(tài)，我還在大小石頭子亂蹦的山路小心行走，還在床前木踏板上趴著玩，還在用沒(méi)有燈照著漆黑的灶臺(tái)。不過(guò)后來(lái)蠟燭盛行，災(zāi)后來(lái)手電筒就更方便了。在黑夜的房間里，臉部盡可能的做著猙獰的表情，吧手電筒照著下巴，突然打開(kāi)開(kāi)關(guān)，又關(guān)掉，再打開(kāi)，忽明忽暗的出現(xiàn)在你的面前，你都忘了那時(shí)的態(tài)勢(shì)多么真實(shí)。
只顧著回憶，差點(diǎn)都忘了韓寒。他的《碎片》里沒(méi)有那么多久遠(yuǎn)的回憶。一開(kāi)始，左耳按著蘋果，右手握著安卓，眼睛看著電腦里的微博，甚至還心系衛(wèi)星電視里可能出現(xiàn)的需要的信息——對(duì)不住，讓大家掃興了，寫(xiě)的有點(diǎn)夸張。但事實(shí)的情況顯得更觸目驚心，“身邊的碎片越來(lái)越多，新聞越來(lái)越爆，話題越來(lái)越雜，什么又都是來(lái)的快去的也快，多睡幾個(gè)小時(shí)就感覺(jué)和世界脫節(jié)了，關(guān)機(jī)一天就要被人類拋棄了”。在這個(gè)信息時(shí)代里的忙碌，你也許會(huì)忘了曾經(jīng)呆坐在門前樹(shù)下看星空，即便在車“寸圈難動(dòng)”只能等待救援的時(shí)刻，也不會(huì)中意的看繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空，而是想著手機(jī)里某個(gè)可以分辨星座的軟件，或者只有在夢(mèng)里才能夢(mèng)到那個(gè)“窗前明月光”的小時(shí)候的態(tài)。
韓寒說(shuō)，現(xiàn)在他所寫(xiě)的一切，到明天或許就會(huì)被人忘記，“24小時(shí)內(nèi)只能服用一次，明天就是新的藥丸，卻至于不了你任何的頑疾，記著也好，忘記也罷，有一個(gè)一直都在的人或事物，總是好的”。
小時(shí)候也好，現(xiàn)在也罷，還有未來(lái)，我發(fā)生的一切，你記住他們都會(huì)在事關(guān)記憶里形成一個(gè)個(gè)態(tài)。在你心里，或許，68%是現(xiàn)在需要完成的，21%是馬上可能的突發(fā)事情，但請(qǐng)留1%的純粹時(shí)間來(lái)保存此時(shí)的態(tài)，這將是未來(lái)要串起來(lái)的東西。這樣的態(tài)，留著總是好的。
碎片化閱讀讀后感篇十五
互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活，改變著我們的生活；給我們帶來(lái)了便利，縮短了世界之間的距離，但從另一方面也給人們產(chǎn)生了新的距離，那就是當(dāng)我坐在您面前，您在看手機(jī)；當(dāng)我想和您談話，您還在看手機(jī)……我們的時(shí)間正被大量的碎片化信息所淹沒(méi)；有用的，沒(méi)用的，真真實(shí)實(shí)，虛虛假假難以分辨。它們像一片片雪花飄進(jìn)了你的世界，將你的大地覆蓋；它們像一個(gè)個(gè)物件拋進(jìn)了你的空間，把你的房間堆砌。我們的時(shí)間被切成了碎片，我們得到了碎片的碎片。所以當(dāng)我看到學(xué)校推薦的王竹立老師的書(shū)《碎片與重構(gòu)——互聯(lián)網(wǎng)思維重塑大教育》時(shí)，猶如迷途困惑中見(jiàn)到了引導(dǎo)牌，真是開(kāi)懷。王老師的書(shū)教我們?nèi)绾卧谒槠娭另硜?lái)的環(huán)境下培養(yǎng)自己獨(dú)特的知識(shí)大榕樹(shù)，以至連綿成為知識(shí)森林。他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)就是一個(gè)零存整取、不斷重構(gòu)的過(guò)程。
《碎片與重構(gòu)》一書(shū)還探索了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下教育新模式。時(shí)代不同了，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教育是我們教育要直面的問(wèn)題，恐懼逃避只會(huì)被拋棄；以積極的心態(tài)擁抱變革，避其弊，取其利，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的步伐。作者在書(shū)中對(duì)于教育信息化、電子書(shū)包、微課、精品課程、翻轉(zhuǎn)課堂、知識(shí)嫁接、連通主義等熱點(diǎn)話題，都有自己的分析和思考，而這些都來(lái)源于他獨(dú)立的思考和日常的實(shí)踐和積累，是他博客寫(xiě)作零存整取的勞動(dòng)結(jié)晶，就這一點(diǎn)也值得我們學(xué)習(xí)了。
讀完本書(shū)第一遍后感受挺多的。下面和大家分享收獲：
其一在教學(xué)方面，比如上課該不該讓學(xué)生上網(wǎng)，手機(jī)能不能進(jìn)課堂。還比如不斷出現(xiàn)的新的教學(xué)方式，該怎么用，有些本身就存在爭(zhēng)議。但是如何選擇最有利的方式進(jìn)行高效教學(xué)更加重要。對(duì)學(xué)生而言，最適合他們當(dāng)前接受范圍的教學(xué)才是最好的。教師高水平的講授和教學(xué)互動(dòng)是保證一堂課教學(xué)效果的關(guān)鍵。多媒體技術(shù)主要用于輔助教師的教和學(xué)生的學(xué)。教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，人都是喜新厭舊的，再好的模式也是不能一直用下去。（書(shū)第39頁(yè)）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代翻轉(zhuǎn)課堂乃至翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)平常，但要具體情況具體分析，運(yùn)用之妙存乎一心，不宜一刀切。對(duì)于那些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容固定、基礎(chǔ)性強(qiáng)、變化不大、以知識(shí)傳授為主要目標(biāo)的課程，翻轉(zhuǎn)課堂還是能發(fā)揮一定的作用。（第40頁(yè)），這對(duì)我們現(xiàn)在的教學(xué)及微課的制作有一定的啟發(fā)。
其二，是對(duì)網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)教育未來(lái)的分析。網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的很大優(yōu)點(diǎn)就是突破時(shí)空的限制，但是網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)不像學(xué)校學(xué)習(xí)那樣易于監(jiān)管，對(duì)學(xué)習(xí)者的自律性要求較高，缺乏集體學(xué)習(xí)氛圍和校園文化的熏陶，這些因素導(dǎo)致目前網(wǎng)絡(luò)教育既不能取代學(xué)校教育，也不能簡(jiǎn)單照搬學(xué)校的模式。未來(lái)優(yōu)秀教師的講授依然必不可少；應(yīng)積極探索將課內(nèi)的面對(duì)面教學(xué)與課外的在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法和策略。
其三，教師更要注重學(xué)習(xí)，會(huì)整理善積累。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息繁多而細(xì)小，如何將一些細(xì)碎的知識(shí)錄入自己已有的知識(shí)體系中呢？我們要做的第一件事就是積累。利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，可以學(xué)習(xí)王老師的“積件式”寫(xiě)作，積少成多。思考并提煉再加工很重要，把那些越來(lái)越多的知識(shí)整合并通過(guò)思考形成有個(gè)人觀點(diǎn)的文章，再通過(guò)不斷加工不斷改寫(xiě)，在此過(guò)程中也能不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平和寫(xiě)作水平。另外，寫(xiě)不下去寫(xiě)不出來(lái)的時(shí)候，轉(zhuǎn)變思維，利用一些思考工具或方法，比如水平思考法、六頂思考帽、頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式打通思考的桎梏。
其四，書(shū)中提到的很多思維值得借鑒，如“包容性思維”，打破了對(duì)事物判斷時(shí)非黑即白的思維方式，也是告誡我們?cè)诿鎸?duì)各式各樣的信息時(shí)如何分辨真?zhèn)?，在思考?wèn)題時(shí)不要片面，而是要盡量從多方面多角度了解事情的原委。又如“使用思維導(dǎo)圖創(chuàng)作詩(shī)和故事”，作者以自己親身經(jīng)歷為例詳細(xì)地談創(chuàng)作過(guò)程，如何突破自己的思維，令人受益匪淺。又如對(duì)知識(shí)的嫁接，分享也是學(xué)習(xí)等等。
總之，從本書(shū)中學(xué)到了不少關(guān)于課內(nèi)課外新型教學(xué)方法的知識(shí)，也了解了一些最新流行的網(wǎng)絡(luò)教育，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一些新的認(rèn)識(shí)。對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作都很有借鑒。有時(shí)間的話建議再讀一遍哈哈。
碎片化閱讀讀后感篇十六
爸爸說(shuō)：“想當(dāng)年，我們小時(shí)候，一到夏天，就去河里游泳。到時(shí)候回家就不用洗澡了。洗頭直接把頭塞到池塘里，泥土就是大自然的洗發(fā)露。在路上，要是餓了的話，就去別人家門口挖花生，往嘴里塞，回家時(shí)，嘴角全是干泥巴?！蔽衣?tīng)得津津有味。接著爸爸又來(lái)了一句：“現(xiàn)在這些都沒(méi)有了，只能作為回憶慢慢咀嚼?！?/p>
記得我讀過(guò)韓寒的一部作品——《碎片》。里面記載著他在大城市生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一次，他的車在高速公路上拋錨了，他的兩部手機(jī)沒(méi)電了。他看見(jiàn)一百米之外，有燈光亮著，于是，他去求救，開(kāi)門的是一個(gè)七旬老太太。他問(wèn)：“老人家，我的車拋錨了，手機(jī)沒(méi)電了，能借你的用一下嗎？”剛開(kāi)始，老太太有些戒備，知道韓寒的來(lái)意后，說(shuō)：“我沒(méi)有手機(jī)，但電話你可以用?！苯酉聛?lái)，韓寒等待著救援。他看了看房子的周圍，讓他想到了小時(shí)候。于是他坐在屋頂，看著天空。腦子里想的卻是他的蘋果手機(jī)里有辨別星座的軟件。
現(xiàn)在，我們身邊的碎片越來(lái)越多，這些碎片一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬最初的美好。
在這個(gè)時(shí)代，誰(shuí)還會(huì)靜坐在那里，抬頭仰望星空，數(shù)著天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星，觀察月亮的陰晴圓缺。在這個(gè)時(shí)代，誰(shuí)還會(huì)坐在窗臺(tái)上，凝望著窗外，回憶童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，拾起童年那些天真美好的笑。圍繞著粗壯的大樹(shù)轉(zhuǎn)圈，誰(shuí)還能在路過(guò)田野時(shí)，欣賞兩邊的野花野草。也許都不會(huì)了。在這個(gè)時(shí)代，人們的自由時(shí)間快被娛樂(lè)場(chǎng)所榨干了。網(wǎng)吧，酒吧，迪吧，ktv。還記得，小時(shí)候用兩個(gè)紙杯，中間穿一根毛線連接，當(dāng)電話的日子嗎？還記得，在秋天爬上樹(shù)去偷別人家的果實(shí)的日子嗎？還記得和一群小伙伴趴在地上拍卡片的日子嗎？應(yīng)該才剛想起來(lái)吧！
想一想，我們現(xiàn)在的日子是什么？聊qq，刷微博，寫(xiě)日志，看空間動(dòng)態(tài)，聊微信。小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)變成了現(xiàn)在的《如何成為職場(chǎng)高手？》，小時(shí)候的蘆葦叢變成了現(xiàn)在的高樓大廈，小時(shí)候無(wú)油鹽的飯菜變成了現(xiàn)在的地溝油飯菜?，F(xiàn)在，我們總會(huì)話說(shuō)當(dāng)年，想當(dāng)年，夏天那么熱，沒(méi)有空調(diào)，沒(méi)有電風(fēng)扇，只有一把紙折得扇子。多么苦啊。我們不照樣過(guò)來(lái)了嗎？以前的飯菜沒(méi)什么味道，我們不是照樣吃得津津有味？苦？這是給過(guò)去下的定義嗎？過(guò)去沒(méi)有空調(diào)，苦？現(xiàn)在有了空調(diào)，生病的人越來(lái)越多。過(guò)去苦嗎？原來(lái)品嘗的是食物原本的美味，現(xiàn)在吃的都是防腐劑。到底哪個(gè)更苦？現(xiàn)在的你，還能像以前一樣肆無(wú)忌憚地笑嗎？現(xiàn)在的你，還能像以前一樣在田野中玩耍嗎？時(shí)光無(wú)情地帶走了太多的美好。與其說(shuō)是時(shí)光所為，還不如說(shuō)是人為呢！
也不知道是為什么，感覺(jué)自己總是處于自我癲狂，自我陶醉的生活中，也許是為了躲避繁雜無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)，或許是為了掩蓋自己的那顆傷痕累累的心。每天，生活推著你往前跑，想慢下自己的腳步都難！也許癲狂是一種自我解脫的方式，也或許是一種想慢下腳步的思想。
在擁擠的人潮中，不要隨波逐流，請(qǐng)慢下腳步，再看一眼，那即將失去或已經(jīng)失去的美好。當(dāng)美好已成往事，留下的也許只剩孤獨(dú)地心痛了吧。
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