幼兒陶藝心得體會篇(通用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 14:12:18
幼兒陶藝心得體會篇(通用18篇)
時間:2023-11-06 14:12:18     小編:GZ才子

心得體會可以讓我們從失敗與挫折中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),獲得更深刻的成長與進步。寫心得體會時,可以多加思考和深化,使自己的思路更加明確和有力。我們精心準(zhǔn)備了一些心得體會的范文,希望能夠為大家提供一些寫作的參考。

幼兒陶藝心得體會篇篇一

近日,我有幸觀看了一場幼兒園陶藝展,深感幼兒陶藝的魅力與價值。在這次觀看的過程中,我從裝飾、表達(dá)情感、培養(yǎng)想象力、促進社交等方面體會到了幼兒陶藝的種種好處。以下將分五段式來詳細(xì)討論我的觀看感受。

在觀看幼兒園陶藝展的過程中,我被其中的裝飾效果深深吸引。每一件作品都經(jīng)過細(xì)致的雕琢和巧妙的裝飾,看起來精致而獨特。例如,在一個精心制作的瓶子上,幼兒用各種顏色的畫筆繪制了一只美麗的鳥,而這只鳥在陽光的照射下,顯得栩栩如生。這樣的裝飾不僅給人以美的享受,更展現(xiàn)了幼兒們豐富的想象力和創(chuàng)造力。通過參與陶藝活動,幼兒們學(xué)會了如何運用各種裝飾材料來裝飾自己的作品,不僅讓作品更加個性化,也培養(yǎng)了幼兒對美的追求。

此外,觀看陶藝展還讓我意識到了陶藝作品作為一種表達(dá)情感的方式的重要性。在幼兒的想象世界里,陶藝作品不僅是一種美好的裝飾品,更是一種情感的寄托和表達(dá)。在展覽中,我看到很多面對攝影鏡頭笑得燦爛的幼兒,他們的幸福源于他們親手制作的陶藝作品。這些作品不僅承載了他們的千言萬語,更展示了他們快樂的內(nèi)心世界。我深深被幼兒們用陶藝作品表達(dá)情感的能力所感動,這也讓我意識到幼兒陶藝對于培養(yǎng)幼兒情感表達(dá)能力的重要性。

陶藝還可以培養(yǎng)幼兒的想象力。幼兒的想象是無限的,他們能夠把最普通的陶藝作品想象成各種形狀和故事。在觀看過程中,我看到了一只由幼兒親手制作的陶藝狗,它的大眼睛和長長的尾巴讓人感到可愛,但更令人驚訝的是,幼兒告訴我它是一只會說話的狗。這件作品讓我感受到幼兒們無限的想象力,也讓我明白陶藝作為一種藝術(shù)形式,能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

觀看幼兒陶藝活動還領(lǐng)會到了陶藝對于幼兒社交能力的培養(yǎng)。在陶藝展中,我見到了許多幼兒在展覽的各個角落交流和分享他們的作品。通過參與陶藝活動,幼兒們學(xué)會了與他人共同合作、互相幫助,并在制作過程中培養(yǎng)了社交能力。觀看他們自豪地向父母展示自己的作品,我感到他們在陶藝中學(xué)會了分享和表達(dá)自己的經(jīng)驗,這無疑對于幼兒的成長是一種寶貴的財富。

綜上所述,在觀看幼兒園陶藝活動的過程中,我深深感受到幼兒陶藝的重要性與價值。它不僅通過裝飾作品的方式給人以美的享受,還是幼兒表達(dá)情感、培養(yǎng)想象力和促進社交的重要手段。幼兒們的陶藝作品展示了他們驚人的創(chuàng)造力和無限的想象力,而參與陶藝活動也讓他們學(xué)會了分享、表達(dá)和合作。幼兒陶藝是一種有趣且有益的活動,對于幼兒的全面發(fā)展起到了積極的推動作用。希望幼兒園能夠不斷豐富陶藝教育的內(nèi)容和形式,讓更多的幼兒能夠通過陶藝活動獲得樂趣與成長。

幼兒陶藝心得體會篇篇二

我園園本培訓(xùn)最經(jīng)常、最有效的形式就是教研組活動一次教研組會議、一個備課組的中心發(fā)言、一篇教材處理的各抒已見,一堂公開課的交流、切磋,是教育教學(xué)智慧火花直接的、互惠的、深刻的碰撞。我園教研組根據(jù)不同年齡、不同層次的教師有計劃的安排“半日活動展示”,盡可能讓教師均能獲得實踐鍛煉的機會。讓新教師上展示課,青年教師開優(yōu)質(zhì)課,隆重推進骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課,以及各年級組的同題上課、同題聽課活動,充分發(fā)揮了公開課的示范培訓(xùn)作用。每一堂公開課的教案,每一次探討互動式的評課記錄、每一本聽課筆記都成了可供。另外,我園實行每周三學(xué)習(xí),一是舞蹈;二是理論學(xué)習(xí);三是學(xué)習(xí)唱歌和鋼琴,從而讓老師們在輕松、快樂的氛圍中掌握各項技能,發(fā)揮園本培訓(xùn)效用最佳的途徑,我園現(xiàn)有自主式、生活化課題研究小組為單位,扎扎實實開展研究,收到了良好的效果。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手:一年來,我園堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過教學(xué)實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。

(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養(yǎng)注重實效

1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫。在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書籍的。

2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時也達(dá)到了上級要求的每年新增2%的要求,博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。

3、新教師的基本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進行了基本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時的日常教學(xué),其他教師可以隨時進行推門聽課活動;還有一課就是要向全園教師進行展示活動課,本學(xué)期至少兩次的展示活動。

4、中年教師基本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動,我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當(dāng)場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動,注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動,從教學(xué)實際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗。繼續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會;每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動,通過聽課、評課,兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評、互評,通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去、請進來的方式加強教師學(xué)習(xí):_月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講;x月_我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告;x月_分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動;暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);x月_邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識專題講座;x月_吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十x月_領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí);x月_三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí);全體教師參加進修進學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實工作,創(chuàng)新工作,進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

三、積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計了許多教案,以便在課題研究期間期間進一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

在課題研修中:組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠;教師的自我要研究的實效性還不夠,在研究的力度以及深度上還不夠,教師有研究意識,但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗。怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取,克服困難,提高綜合能力,促進幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

___幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)

一、端正思想明確認(rèn)識(指導(dǎo)思想)

堅持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以學(xué)習(xí)貫徹__大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過教學(xué)實踐,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解。

二、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),因此,我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是:以加強教師職業(yè)道德教育,深化課堂教學(xué)改革,積極開展教育科學(xué)研究,迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,全面培養(yǎng),以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效)適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

1.開展生動的師德教育活動,加強師德建設(shè)。

組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“_大”精神,學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時,并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,凈化教師的思想和言行,堅決杜絕做有損師德的事。同時,提高教師的安全意識,有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實際行動去贏得社會的贊譽,家長的尊敬和信賴。

2.提高教師的整體素質(zhì),認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心校開展的各種評比活動,大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,舉辦一次談《綱要》座談會。開學(xué)初,要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。對青年教師要求做到了日閱一篇、一周一德、_月一論。一周安排一次作為教師基本功練功日,一學(xué)期安排一次基本功競賽,認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干教師上好示范課,青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中,側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,努力提高保教質(zhì)量。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,搞好課題研究培訓(xùn)工作。

本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真研究、實踐、總結(jié),上好課題研究課,寫好有關(guān)論文,收集整理好各種材料,為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,各教研組做到有計劃、內(nèi)容,有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識,定期檢查教師的備課。

四、積累經(jīng)驗,反思不足,努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié),完善思路,形成體系)

通過一年的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡相同具有一定科學(xué)價值的科研實驗方案及有關(guān)論文,以便在“十五”期間進一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,怎樣才能有效解決以上問題,仍需要我們不斷實踐不斷探索,才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之,教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。

幼兒陶藝心得體會篇篇三

陶藝室是我園新打造的專業(yè)活動室之一,一直以來備受重視。也能提高教師對于陶藝的審美情趣、加強教師的陶藝技能的培訓(xùn),有助于教師更好的開展陶藝教學(xué)活動。所以,我園邀請了林老師對全園教師進行了有針對性的陶藝培訓(xùn)。首先,教師們在陶藝?yán)蠋煹闹v解下,了解了陶藝的專業(yè)知識及技能要求。隨后分小組制作。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下,老師們聽得非常認(rèn)真,拍照、記錄……用自己的方式體會自己的學(xué)習(xí)心得。老師們在指導(dǎo)下揉揉捏捏,一件好的陶藝作品需要老師用耐心和細(xì)心,用心地制作。在制作過程中,教師們專心致志、一絲不茍,時不時還輕聲相互討論著制作中的問題;指導(dǎo)老師也給了教師們很多技能上的要點建議及心得,教師們都能認(rèn)真傾聽并能馬上學(xué)以致用地運用到自己的作品中。

隨著陶藝?yán)蠋熋吭露ㄆ趤韴@指導(dǎo)成為常態(tài)化工作,有針對性的陶藝課程、技能培訓(xùn)也將進一步優(yōu)化本園的陶藝課程,提高教師專業(yè)技能。

幼兒陶藝心得體會篇篇四

20xx年3月20日我有幸參加了由我們幼兒園姬園長主講的“幼兒教師的家長工作技巧”主題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,姬園長結(jié)合實際案例向我們直觀講解了:我們面對的家長、展現(xiàn)良好的專業(yè)品質(zhì)、溝通中增進理解與信任三方面內(nèi)容,富有啟發(fā)性。家長工作是幼兒園的一項重要工作,教師如何與家長溝通、交流是一門藝術(shù)。作為一名工作不久的新教師,這次培訓(xùn)猶如及時雨般解決了我許多與家長溝通方面的疑惑!

這次培訓(xùn)給我最大的啟發(fā)是:教師應(yīng)學(xué)會主動關(guān)于家長溝通。在帶班過程中,如果家長工作做不好,就會經(jīng)常出現(xiàn)這種情況:家長嫌教師對幼兒照顧不周,對教師產(chǎn)生誤解;教師嫌家長不理解自己的工作,心懷委屈。當(dāng)出現(xiàn)這種情況時,作為教師,應(yīng)當(dāng)主動與家長進行交流與溝通,認(rèn)真細(xì)致的做好家園聯(lián)系工作。我們班有個叫王培毅的'小朋友,他是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的新生,可能由于還沒適應(yīng)新集體,他平時沉默寡言,在教師眼里屬于那種聽話、守紀(jì)律的孩子。因為它的這種性格,使的他媽媽與我之間產(chǎn)生了一次小小的誤會。

這么冷的天也不給你穿外套?!蓖跖嘁阋痪湓捯矝]說。這情景正巧被我們班另一個老師教師聽見了,她馬上告訴了我。

第二天,我裝作什么事也沒發(fā)生,主動找王培毅媽媽聊天,讓她為孩子準(zhǔn)備一件薄一些的外套,進教室后換上,并向她解釋了昨天孩子不穿外套活動的原因,并告訴她一些關(guān)于進入春季孩子的保健,她也聽完解釋后寬慰的笑了,并主動提出對我的誤解,向我表示歉意。

經(jīng)過這件事,我認(rèn)識到身為一名幼兒教師,不僅要時刻關(guān)心孩子的一舉一動,還要注意加強與家長的情感溝通與信息交流,了解家長對孩子教育的需要,盡可能的滿足她們的需求,從而激發(fā)她們參與幼兒園教育的興趣和熱情。

在此次培訓(xùn)中,我了解到家長對自己的孩子深深的愛,但有時,由于對幼教工作的不了解,難免與教師觀點不一致、產(chǎn)生矛盾。當(dāng)溝通雙方由于某種原因產(chǎn)生情緒時,無論是誰的過錯教師一方應(yīng)抑制自己的情緒。作為教師,應(yīng)該用自己的真誠來和家長解釋事情的經(jīng)過,原本對教師有意見的家長在教師的感化下也露出欣慰的笑容。如果教師對家長還采取以前的態(tài)度不給家長任何解釋的話,有可能家長對教師、對幼兒園會產(chǎn)生誤解和矛盾,那么家長就不會熱心于家園合作。矛盾、誤解發(fā)生時當(dāng)教師的一方主動向家長做出合理的解釋時,家長合作的愿望和熱情會更高。

所以說,教師要有強烈的責(zé)任感和角色意識,既要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù),那就是教師是家園合作活動的發(fā)起者、組織者與參與者。只有教師的積極態(tài)度被家長接納,她們與家長的溝通與交流的道路才能暢通,而一旦家長與幼兒園的合作伙伴關(guān)系一旦建立,那么彼此間就會多一份信任與理解,雙方就會為其愛子的健康成長而齊心協(xié)力。

幼兒陶藝心得體會篇篇五

第一段:引入幼兒陶藝培訓(xùn)的背景和目的(100字)。

隨著教育理念的不斷發(fā)展,幼兒陶藝培訓(xùn)以其獨特的魅力吸引了越來越多的家長和幼兒。作為一種培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式,陶藝培訓(xùn)不僅可以啟發(fā)幼兒的智力發(fā)展,還可以提高他們的審美能力和手工動手能力。在過去幾個月的陶藝培訓(xùn)中,我深深感受到了這種藝術(shù)形式的獨特魅力,并從中獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段:陶藝培訓(xùn)對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)(200字)。

陶藝培訓(xùn)通過給幼兒提供自由的創(chuàng)作空間,激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在陶藝制作過程中,幼兒可以根據(jù)自己的想法和感受隨意塑造,不受限制地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力。我注意到,在陶藝制作的過程中,幼兒的腦海里不斷浮現(xiàn)出各種各樣的想法和形象,他們用手中的泥土將這些想法變成了具體的作品。這種自由創(chuàng)作的過程讓幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力,豐富了他們的創(chuàng)造力。

第三段:陶藝培訓(xùn)對幼兒審美能力的提高(200字)。

陶藝作品豐富多樣,形態(tài)各異,培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力。在陶藝培訓(xùn)中,我接觸到了各種各樣不同風(fēng)格的陶藝作品,了解到陶藝的多樣性和無限可能。這些作品啟發(fā)了我對美的感受和理解,讓我學(xué)會欣賞不同的藝術(shù)形式。同時,陶藝培訓(xùn)還教會了我如何用線條、色彩和形狀來表達(dá)自己的情感和思想。這種審美能力的提高不僅增強了我對藝術(shù)的興趣,還幫助我更好地理解和欣賞生活中的美。

第四段:陶藝培訓(xùn)對幼兒手工動手能力的鍛煉(200字)。

陶藝制作需要幼兒進行繁瑣、細(xì)致的動作,充分鍛煉了他們的手工動手能力。在陶藝制作的過程中,我繪制圖案、捏制形狀、粘合材料等一系列動作,不僅增強了我的手部協(xié)調(diào)能力和手指靈活度,還培養(yǎng)了我細(xì)心和耐心的品質(zhì)。通過不斷的練習(xí)和實踐,我漸漸掌握了陶藝制作的技巧和方法。這種手工動手能力的鍛煉不僅對我在陶藝領(lǐng)域的發(fā)展有著積極的促進作用,還對我在日常生活中的學(xué)習(xí)和生活技能的培養(yǎng)有很大幫助。

通過幾個月的幼兒陶藝培訓(xùn),我對藝術(shù)的理解和認(rèn)識有了很大提高,也在創(chuàng)造力、審美能力和手工動手能力上得到了很大的鍛煉。我深刻體會到陶藝培訓(xùn)對我的個人發(fā)展有著重要的影響。陶藝是一門獨特且富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式,通過陶藝培訓(xùn),我不僅能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和審美能力,還可以鍛煉自己的耐心和細(xì)致,提高自己的手工動手能力。這些能力和質(zhì)量不僅對我在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展有著積極的推動作用,還會在我日常生活中的學(xué)習(xí)和成長中起到積極的促進作用。我相信在未來的藝術(shù)學(xué)習(xí)和生活中,我能夠更好地運用所學(xué)的陶藝技巧和知識,不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。同時,我也期待能夠繼續(xù)參與幼兒陶藝培訓(xùn),用陶藝的形式展示自己的想法和創(chuàng)造力,讓更多的人了解和欣賞到陶藝的魅力。

幼兒陶藝心得體會篇篇六

陶藝是我國傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一,是古老的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合的綜合藝術(shù),經(jīng)歷了一個復(fù)雜而漫長的文化積淀歷程。

為促進我園陶藝園本課程的實踐研究,讓教師更深入的了解陶藝的藝術(shù)形式與制作手法,提高教師綜合實踐陶藝制作水平,3月9日上午,《陶藝園本課程的實踐研究》課題組的教師們參加了陶藝培訓(xùn)。

陶藝?yán)蠋熢敿?xì)介紹了陶藝的歷史起源與發(fā)展、陶藝制作的工具、成型技法、修坯工藝以及如何組織幼兒學(xué)習(xí)陶藝課程的要領(lǐng),參訓(xùn)教師們通過理論知識的學(xué)習(xí)了解了陶藝制作的基本方法和工具的使用方法。

學(xué)習(xí)了理論知識,陶藝?yán)蠋煬F(xiàn)場展示了陶藝制作的基本方法及陶藝工具的操作過程。參訓(xùn)教師們也當(dāng)起了學(xué)徒,紛紛動手嘗試,在陶藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,很快掌握了各種捏制造型、泥條盤筑、手拍身筒的基本技巧。

當(dāng)一件件作品呈現(xiàn)在大家面前時,參訓(xùn)教師們感受著陶藝帶來的藝術(shù)享受。

一起來看看我們的第一件作品吧~

此次陶藝培訓(xùn)活動讓老師們對陶藝教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,用雙手和心靈發(fā)展美、創(chuàng)作美,在今后陶藝實踐課中,我們將開發(fā)孩子們創(chuàng)造的潛能,激發(fā)他們對陶藝藝術(shù)的興趣,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分展開想象的翅膀。

幼兒陶藝心得體會篇篇七

陶藝是一種古老的手工藝術(shù),歷史悠久。與其它藝術(shù)形式不同,陶藝是一種需要將手、心、眼、耳等合成一體的藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)陶藝,是一種能夠讓人放松自己的活動。在學(xué)習(xí)制作陶藝過程中,我獲得了很多的收獲和體會。

第一段:對陶藝片心得的介紹

在我的陶藝學(xué)習(xí)中,制作陶藝片是其中一項不可或缺的環(huán)節(jié)。通過陶藝片的制作,我們可以了解到關(guān)于拉坯的每個細(xì)節(jié)。陶藝片創(chuàng)作的過程,也讓我們更加的深入了解陶瓷制作的流程,讓我們能夠明白原本表面上看起來容易的器皿,其實背后有著許多的細(xì)節(jié)和技巧。

第二段:對制作陶藝片的過程闡述

制作陶藝片的過程,首先需要一個自然、穩(wěn)定、舒適的姿勢,將泥坯放在拉坯盤上。其次,需要將泥坯壓扁,并用手使泥團成為扁平的、園形的泥餅。然后,需要像揉餃子皮一樣用雙手捏成圓形。最后,開始拉坯,手的動作需要緊致、連貫,速度適中。

第三段:對修補破損部分技巧的描述

當(dāng)泥做成完整的盤子后,如果存在一些小破損的地方,需要進行修補。修補破損部分不僅需要專業(yè)的技巧,還需要高度的沉靜和耐心。先用搓棒將泥固定住,接著用調(diào)和好的泥把破損部分涂上,再用手指在附著表面壓實。

第四段:對上釉去氧化技巧的介紹

完成制作和修補后,需要上釉去氧化。因為陶制品經(jīng)過高溫還原氣氛下燒制后,表面會產(chǎn)生一定的氧化皮,上釉就可以消除這個氧化皮,使制品表面光滑美觀。施釉需要采取適當(dāng)?shù)氖┯约记?,比如將釉料倒入制品上方,使其自然降落。需要注意的是,要把制品整個表面都涂滿。

第五段:對自己體會感悟的總結(jié)

在完成制作陶藝片的過程中,我深刻的認(rèn)識到了“紙上談兵,終覺淺薄”這個道理。實踐出真知,往往是一種更加有實際意義的學(xué)習(xí)方式。此外,我也發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心的一種平靜感,每一步的制作都需要高度的沉靜和耐心,過程中有時需要反復(fù)斟酌才能得到最好的結(jié)果,這對我們的精神素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)都有很大的幫助。

總之,通過制作陶藝片的體驗,我深刻地認(rèn)識到陶藝是一門充滿了智慧和傳統(tǒng)的文化藝術(shù),它深入人心,在創(chuàng)作的過程中不僅能夠提升我們的審美素養(yǎng),同時也可以傳承中華文化。我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的手工技能,同時也將努力發(fā)揮手工藝術(shù)在生活中的實際價值。

幼兒陶藝心得體會篇篇八

陶藝村是一個我向往已久的地方,它位于偏僻的山區(qū),因其獨特的陶藝文化而聞名。最近,我有幸來到這個陶藝村,參觀了當(dāng)?shù)毓そ车墓ぷ魇?,并親自參與了一次陶藝制作。在這次體驗中,我深深感受到了陶藝的魅力和它與生活的緊密聯(lián)系。

第二段:進入陶藝村。

進入陶藝村的瞬間,我就被這個自治區(qū)的原生態(tài)面貌所吸引。獨特的建筑風(fēng)格和原始的環(huán)境讓我感到仿佛置身于古代的土耳其,一時間忍不住發(fā)出贊嘆之聲。我看到村里的人們有的在園子里擺弄工具,有的在門前攤制陶藝品,每個人都專注而瀟灑。這個獨特的景象讓我充滿了好奇。

第三段:陶藝的制作過程。

在參觀了村里的陶藝工作室后,我對陶藝的制作過程有了更深入的了解。制陶的第一步是選擇合適的泥土,這需要經(jīng)驗和技巧。然后,將泥土揉捏成合適的形狀,并用木槌和刀子修整。接下來,將制作好的陶藝品放入燒窯中進行燒制。整個制作過程需要經(jīng)歷多個步驟,而每一步都需要匠人的精耕細(xì)作。這種藝術(shù)的創(chuàng)作過程深深打動了我。

第四段:陶藝的藝術(shù)魅力。

陶藝是一門深深扎根于土地和文化的藝術(shù),這就是它的魅力所在。無論是陶藝品的形狀還是紋飾,都散發(fā)著濃厚的土地氣息。而陶藝家們通過泥土的加工和造型的塑造,讓自然與人文融為一體。陶藝家們對于細(xì)節(jié)的處理和對于美的追求,讓陶藝作品在簡約中顯得深邃而內(nèi)涵豐富。每一個陶藝作品都在默默地述說著它的故事,喚醒人們內(nèi)心深處的共鳴。

第五段:人與陶藝的關(guān)系。

陶藝是富有情感的藝術(shù),而與陶藝相處也讓我對人與陶藝的關(guān)系有了新的認(rèn)識。陶藝因其樸實、耐用和與自然有機相連的特點,成為了人們?nèi)粘I钪斜夭豢扇钡奈锲?。我看到,村里的人們不僅是陶藝的創(chuàng)造者,更是陶藝的使用者和傳承者。他們的手中握著的陶器伴隨著時間的流逝而變得愈加滄桑,而這些陶器也在記錄著他們的生活和記憶。人與陶藝之間的關(guān)系就如同花與泥土的關(guān)系,彼此相互滋養(yǎng)著,互為依存。

結(jié)束語。

通過這次陶藝村的體驗,我對陶藝有了更深刻的了解,并對它的獨特之處有了更多的感受。陶藝不僅是一門藝術(shù),更是與人們生活息息相關(guān)的文化符號。它通過泥土和火的結(jié)合,承載著人們對于生活的熱愛和對于美的追求。而人們對于陶藝的熱情和傳承,也在不斷讓這門古老的藝術(shù)煥發(fā)新的生機和活力。我將永遠(yuǎn)銘記這次陶藝村的經(jīng)歷,它讓我更加珍惜生活中的每一個細(xì)節(jié),并勉勵自己追求內(nèi)心真正的美。

幼兒陶藝心得體會篇篇九

第一段:引言(100字)。

陶藝館是一個充滿藝術(shù)氛圍和美好靈感的地方。在這里,我不僅可以欣賞到各種精美的陶藝作品,還可以親自動手制作自己的陶藝作品。在參觀陶藝館的過程中,我深受啟發(fā),不僅對陶藝有了更深的了解,也尋找到了內(nèi)心的寧靜與滿足。

第二段:感受陶藝的哲學(xué)(200字)。

陶藝館里展示的作品讓我見識了陶藝的奇妙之處。每一件作品都通過土壤、火焰和創(chuàng)作者之間的互動,打造了一個藝術(shù)的世界。這種互動不僅僅是一種技術(shù),更是一種哲學(xué),讓我認(rèn)識到了我與大自然的聯(lián)系與一體性。在制作陶藝作品的過程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了沉浸在其中所帶來的內(nèi)心寧靜和滿足感。陶藝通過這種悠久的傳統(tǒng)方式,將對自然的景仰和對藝術(shù)的熱衷融合在一起,創(chuàng)造出令人著迷的美麗作品。

第三段:體驗陶藝技藝(300字)。

在陶藝館里,我有幸參加了一次陶藝的體驗課程。老師耐心地講解了陶藝的基本知識和技巧,并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\用雙手和心靈去感受土壤的變化與氣息。起初,我有些笨拙,但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和自我調(diào)整,感覺逐漸找到了理想的運作方式。我細(xì)心地揉捏、修整和塑造泥塊,感受土壤在指尖間的柔軟和變化。在那些短短的幾個小時里,我仿佛與大自然的律動融為一體,想象力也被釋放得淋漓盡致。

第四段:欣賞陶藝作品(300字)。

走在陶藝館的展廳里,我被陳列著的各式各樣瑰麗的陶藝作品深深吸引。有充滿古樸氣息的陶罐,展示著陶藝的歷史與傳統(tǒng);還有光影中浮現(xiàn)的繪畫般的陶瓷花瓶,它們仿佛是藝術(shù)家對大自然鮮花的詩意描繪。每個作品都是藝術(shù)家用心靈的和手指的舞動完成的,每個作品都具有獨特的個性與風(fēng)采。我無法停下我的腳步,沉浸在這個世界中,盡情享受著藝術(shù)帶來的美麗與喜悅。

第五段:對陶藝的思考與展望(300字)。

參觀陶藝館,讓我對陶藝有了更深刻的認(rèn)識,也激發(fā)了我對陶藝的興趣。我意識到陶藝不僅僅是一種技藝和裝飾,還是一種表達(dá)和傳遞情感的方式。每個瓷器的創(chuàng)作者都有自己的心思和情感,他們通過陶藝作品將內(nèi)心世界表達(dá)出來,與觀眾產(chǎn)生共鳴。對我而言,陶藝不再只是藝術(shù)品,更是一種溝通和連接自我的方式。展望未來,我希望能夠繼續(xù)探索陶藝的道路,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的陶藝技藝,創(chuàng)作出屬于自己的獨特作品,為世界帶來更多的美和驚喜。

總結(jié)(100字)。

陶藝館之行,是我在藝術(shù)的海洋中尋找到內(nèi)心平靜與滿足的奇妙旅程。通過學(xué)習(xí)和體驗,我更加了解了陶藝的哲學(xué)和技藝,也欣賞了許多美麗的陶藝作品。我深信,陶藝在我的生活中將扮演著重要的角色,將給我?guī)砀嗟膭?chuàng)作靈感和內(nèi)心的滿足。

幼兒陶藝心得體會篇篇十

今天放學(xué)后,我來到“童畫樂園”上第一節(jié)陶藝課。

一上課,老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”,還告訴我它不是什么“泥巴”,而是陶土。

老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔,揉一揉。讓我不要“心慈手軟”,把它想象成一個仇敵。于是,我把這個“仇敵”使勁地又壓又揉,還“轟——轟”地拼命扔陶土,我的手不一會兒就變得臟兮兮的,沾滿了陶土。然后,老師又讓我取一小塊陶土,并且讓我把它搓成圓形。接著,老師讓我用大拇指在上面弄一個小洞洞,讓我自己看看可以做什么。噢!原來老師讓我做一個杯子、碗或者是一個盆呀!我決定做一個小花盆。于是,我便仔細(xì)地用手捏洞洞四周的陶土,一個小花盆的基本造型便完成了。但是,小花盆四周的“盆沿”都想沒吃飯似的,軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法:把“趴”下去的地方撕開,讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來。我又把小花盆裝飾了一下,我先搓出了兩根細(xì)細(xì)長長的'“面條”。然后,我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來更生動一些,我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線”形,還用雕刻刀在上面刻出了好看的花紋。

最后,我又用雕刻刀刻出了一個個不同表情的小人臉,并“貼”在小花盆上,小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花,還可以“養(yǎng)”一些小昆蟲。于是,我便開始動手做花。我首先卷出一個小小的“玫瑰花蕊”,然后,按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”,最后,做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”,并把它們粘在一起,一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著,我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸牛”,并把它們放進小花盆,一個完完整整的小花盆便大功告成了。

老師拿出手機,給我的小花盆拍照。并且表揚我做的不錯,要給以后來上課的學(xué)生看呢!

幼兒陶藝心得體會篇篇十一

陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條,其實說實話,我根本沒準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個什么茶壺碟子來,帶著只是玩玩的態(tài)度,我開始了制作課,第一堂課,老師沒按我們自己揉泥,貌似是嫌我們太嫩,還是怕我們勞累呢,既來之,則安之,盡情的發(fā)揮自己的想象力,拿著一團泥就是雕啊,刻的,,構(gòu)思是,桃心的杯底,杯身是由底部開始漸變到口徑小一點,到達(dá)中部時在向外擴展口徑變大,杯柄也采用桃心形狀的。不過后來,在制作的過程中,我的心都碎了,杯子是沒碎,不過在大約三分之二是向右邊坍塌,沒辦法,我取出幾條,改成一個煙灰缸,盡管還有一點歪斜,不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了,其實還蠻啊q精神的。不過事實證明我還是太樂觀了,后來我的這個作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條,由此可見老師的上課前的注意事項是非常有必要的。

問了一下旁邊的同學(xué),原來是我的盤條粗細(xì)不得當(dāng)造成的,下面應(yīng)該粗一些,上面越來越細(xì)才好,而且收口也應(yīng)該越來越小才好。于是覺得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個很普通的圓口杯子,不過這件作品也沒保存下來,杯身和杯底分離,又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時眼看看就要下課了于是取了一個塊狀泥,做了一個小腳丫的形狀,因為和我的名字諧音所以意義不同,題了字,自我感覺良好。

拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈

第二次制作課我就學(xué)乖了,先不從心理上藐視那些泥巴。后來我發(fā)現(xiàn)我是很對的,因為我根本無法藐視它。當(dāng)它們在老師的手里時,溫順的像只小綿羊,而到我手里,它們就變成了我的主人,而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了,這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀,該往拉坯機上“砸”了,要求是砸到正中間,可在我砸了兩次之后,我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機邊緣上粘,我該怎么砸,唉最后還是在老師的幫助下,終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),我的手就推啊推,大約用了半個小時,那泥巴的位置終于可以入眼了,我跟泥巴戰(zhàn)斗期間,是何其慘烈,泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩,個子不算矮,那圍裙穿著和沒穿差不多,我的褲子就無處躲閃了,可想而知,我雖是戰(zhàn)斗的勝利者,可代價也是慘痛的??偹愕街虚g了,可以拉了吧。剛開始有個小碗的雛形時,我滿懷信心能把它做成平時吃飯用的碗,可當(dāng)它又長大了一倍時,就不協(xié)調(diào)了,全身上下不是一起運動的,結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快,上面追不上的情況下,碗消亡了,變成雜亂無章的泥片了,它是這場戰(zhàn)爭的見證者,也是這場戰(zhàn)爭的犧牲品,不得已只能把它放進泥桶。接下來我的要求降低了些,我把杯壁(或者碗壁、瓶壁)做的厚一些,之所以不確定是什么的壁,是因為不確定能做出什么,最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯,這次不錯,做出了一個很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧??纯措p手,真不敢相信這是我的勝利啊,當(dāng)成拉坯機勝利了也是有道理的。

第三節(jié)課,還是拉坯課。我主要存在的問題是作品總是有點歪斜以及厚度控制不好。于是請教了女老師,老師說歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的,而厚度呢,大致差不多就可以了,修坯的時候還可以修改,另外要把表層的軟泥給完全去除,還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍,自然老師的作品,我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和,靜下心來做拉坯作品。很有幾次做的時候都很急,當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗,完全不成形狀。所以,總結(jié)出一個經(jīng)驗,除非十分熟練的情況下,還是要一步步、靜下心來做拉坯作品。

修坯——最用的上心的時刻

第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽老師說到多數(shù)的作品都是在這個階段損壞的,心里不禁有點惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品,一看,都太厚了。桌子上的工具很齊全,不過還是擔(dān)心自己在打薄時會把作品弄破,那是我花了很長時間做出來的,所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進行修坯,也就是刮、修、掏??赡芤驗樘⌒牧?,修了好長時間,發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了,自己還在修那一件。于是加快了速度,不想被拒就這樣發(fā)生了,我的作品的底部被修穿了,得不償失。一旁的`同學(xué)打趣道:“就叫一米陽光好了.”又覺得欣欣然,藝術(shù)嘛,終究講究一些特殊的意義的。

上釉——華麗的收尾

第六節(jié)課是上釉課??偣矓?shù)了一下,有九件作品,不過老師說了,只允許每人六件進窯,不得已,舍棄了一部分,總的來說,還不錯耶,心情愉快。盤條階段設(shè)計的東西不知道是已毀還是乍得,就是找不到,有幾個大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個坦克,實話說來,又不像坦克,裝在了坦克的履帶,卻有跑車的前沿,華麗吧,我在上面用顏料上了一些簡單的花紋然后上了透明油,應(yīng)該是非常的靚麗的??墒呛髞恚蠋焻s勒令我掛掉所上的底釉,可能燒不出來吧。還有一個很大的造型也不錯的煙灰缸,我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專柜里大海藍(lán)的顏色覺得很安靜的顏色適合抽煙的時候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時候?qū)⒆髌放獕?,實在算是非常的可惜。陶藝還是一個很細(xì)致的藝術(shù)的,我覺得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。

感觸:

在課堂上經(jīng)常聽老師說道很多中國古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了,很多的制造工藝現(xiàn)在看來都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽到這這些時,我的心里是半喜半憂。一半為中國有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺得失落。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會想到中國,可以說,陶瓷已經(jīng)是中國的另一張名片。但是現(xiàn)在國人對陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我是這次才有機會近距離接觸陶瓷的,我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù),或者有的還沒接觸過。而在國外,從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課,而且許多家庭建成了陶藝作坊,還出現(xiàn)了一些個人經(jīng)營的陶藝工作室,許多休閑場所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺得我們國家應(yīng)該加大對陶藝的重視程度,應(yīng)該從小孩就開始抓起,向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機會,不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會一代不如一代了。

我的建議:

陶藝欣賞課:內(nèi)容豐富精彩,將中國陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來,從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點介紹了其中各個時期的名品。使我這個之前對中國陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣,從老師口中時不時蹦出另全班爆笑的話語。采用ppt與視頻共同教學(xué),使得課堂不在變得富有活力。

陶藝制作課:老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對制作基本上從零開始的也能夠很快上手。另外制作時放上音樂是我印象最深刻的一點,覺得這樣的課堂輕松愉快,很有意思。當(dāng)然,老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些,要不然我也不會苦思兩天毫無戰(zhàn)果。不過老師你說,提建議很有加分的可能,所以我還是冒昧的提一些建議,由于老師的課講得幾近完美,并且據(jù)說是我的前輩們提建議的結(jié)果,所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺得中國陶藝欣賞課,除了向我們講解介紹中國的燦爛陶藝文化,向我們灌輸陶藝知識,我們使我們初步了解中國的陶藝外,應(yīng)該培養(yǎng)我們對陶藝的欣賞力,也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”,然后對陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識去深入了解陶藝,并將之推廣下去。我覺得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識要多。

總的來說,陶藝制作是是一門相當(dāng)有趣課程,沈老師的生動講解,讓我至今難忘,想我拿著逃逸工作室的圍裙回寢室,同學(xué)們都羨慕不已,我在這兒不僅得到了快樂,也交到了一群朋友,學(xué)會了愛護別人的成果,學(xué)會了欲速不達(dá),學(xué)會了上課不遲到!反正很多很多!

幼兒陶藝心得體會篇篇十二

20xx年的5月6日至12日,我很榮幸在河北省涿州市大賓美術(shù)教育基地,參加了由陜西省校外教育聯(lián)席會議辦公室組織的全省青少年校外活動中心骨干教師(版畫、陶藝)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的27位各活動中心骨干教師,都是在歷年來參加省級校外美術(shù)培訓(xùn)中獲優(yōu)秀學(xué)員榮譽的。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽了兩位授課教師的講解,欣賞到了他們風(fēng)格迥異的藝術(shù)形式和精美的藝術(shù)作品。

版畫留給我的,不僅僅是刻下的版畫與作品,更是一種熱情,對藝術(shù)生活追求的動力,它使我上進,它讓我看到更大的世界,這就是我想要的。學(xué)習(xí)中,我從以前的動筆作畫,到了動刀作畫,材料的.改變讓我有了一種新的體驗。我相信如果以后在課程中安排這樣的版畫課同樣會引起學(xué)生興趣的。興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。如果能很好的讓學(xué)生在玩樂的過程中學(xué)習(xí)到藝術(shù),這不是我們藝術(shù)課老師應(yīng)該做的嗎?除了興趣之外,老師的技術(shù)水平也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要條件。在欣賞的每張作品中無不體現(xiàn)牛老師的專業(yè)水準(zhǔn)和那股對藝術(shù)作品的執(zhí)著勁。

陶是土的藝術(shù),是火的藝術(shù),更是人生的藝術(shù)。做陶先做人,“人要堅持自己的信念,做陶要找到陶泥的重心。有時候看起來那個泥巴在你手心里轉(zhuǎn)動,其實它有自己的生命個性。在這方寸之內(nèi)不計其數(shù)的旋轉(zhuǎn)當(dāng)中,它慢慢會變成一個生命個體。有時候它仿佛在向你傾訴,你也可以對它訴說。青春亦如此。靜心、耐心、虛心做陶,不會有半點虛假的,付出多少就有多少回報。自己還需很努力!

幼兒陶藝心得體會篇篇十三

陶藝在生活中非常普遍,但談起做陶藝可就沒有那么容易哩!

“今天肯定又是無聊的一天”,我自言自語道。我無聊地踢著小石頭,我順著一個小石頭前進的方向,看見了一個名字怪怪的店——“陶之夭夭”。光是店名足以把我吸引過去,剛推開門,眼前的景象不得不讓我叫哇!五顏六色的泥巴映入眼簾,還有各種各樣的飾品。我一個箭步?jīng)_到了店員面前,詢問店員我才得知,這個陶藝是由不同顏色的'泥巴組合而成,你可以把它做成各種各樣的形狀,再經(jīng)烘烤就好了!我迫不及待地要做了,看看旁邊的人都干勁十足,我也充滿了信心。但我總有一種不祥的預(yù)感。

我要做一個兔子,首先把白色泥巴搓成2個小圓球,一大一小。再做4條腿。眼睛,嘴巴一應(yīng)俱全。我拍拍手得意地一笑,但感覺少了什么,對了“耳朵”‘我趕緊做了2個兔子耳朵。ok!不過開始去怪怪的,算了,直接把它送入烤箱。做好了,我迫不及待地想看我的第一個作品。我把嘴張得好像可以吞掉世界那么大,“這是什么,完全可以和怪物相互吡媲美”。

哎!我灰心失望級了,又開始了第2個作品的制作。為了不傷自尊心,我細(xì)心地做了起來,搓2個小圓球當(dāng)兔子的眼睛,2個稍大一點的做兔子的身體和頭部,四肢我可是細(xì)心地不能再細(xì)心了,搓成一個小木樁的樣子,做耳朵時,先把泥巴弄成扁扁的,把多出的部分去掉。做完后,一只四肢健全,不像怪物,精美,可愛的兔子出現(xiàn)在我面前。

我心頭涌上一股甜蜜的感覺,那應(yīng)該是辛苦和汗水換來的成功吧!我堅信:只要心在哪里,收獲就在哪里。

幼兒陶藝心得體會篇篇十四

陶藝村,位于美麗的鄉(xiāng)村,是一個以陶藝為主題的獨特村莊。這里擁有豐富的陶瓷資源和獨特的陶藝制作工藝,吸引了無數(shù)藝術(shù)家和愛好者前來交流學(xué)習(xí)。我有幸在最近的一個旅行中親臨陶藝村,對于這次體驗我留下了深刻的印象。

第二段:感受陶藝的創(chuàng)造過程

在陶藝村的參觀中,我第一次親眼目睹了陶藝的創(chuàng)造過程。陶藝家們耐心地捏塑泥土,用斧子和刀子雕刻出獨特的形狀,然后將作品放到窯中進行燒制。整個過程充滿了藝術(shù)的氣息和創(chuàng)造的樂趣。我深深地被陶藝家們豐富的想象力和精湛的技藝所震撼,不禁對陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第三段:體驗陶藝的樂趣

在陶藝村中,我有機會動手參與陶藝制作。陶藝家們教會了我們制作陶器的基本技巧,例如捏坯、拉坯和擠花等等。我游刃有余地掌握了這些技能,制作出了幾個簡單的小器皿。雖然這些作品與陶藝家們的作品相比毫不起眼,但我對于自己親手創(chuàng)造出的作品感到非常自豪。陶藝給我?guī)砹艘环N釋放創(chuàng)造力的樂趣,也增強了我的自信心。

第四段:體驗陶藝村的生活

在陶藝村的住宿中,我感受到了一種與自然和諧共處的寧靜生活。早上,我被鳥兒歡快的歌聲喚醒,走出房間,迎接的是清新的空氣和綠色的田野。陶藝村的環(huán)境非常干凈整潔,處處都能感受到藝術(shù)的氛圍。在村莊的街頭巷尾,到處都有獨具特色的陶瓷作品擺放,令人心曠神怡。每天晚上,陶藝家們還為我們帶來了精彩的表演,并且有機會讓我們參與其中,這讓我們更深入地了解了陶藝的文化和藝術(shù)。

第五段:對陶藝村的思考與啟發(fā)

在結(jié)束之際,我對陶藝村的心得和體會非常深刻。陶藝村不僅是一個聚集陶藝愛好者的地方,更是一座藝術(shù)的殿堂。在這里,不僅可以學(xué)習(xí)到陶藝的技巧,更可以感受到陶藝所帶來的樂趣和滿足感。通過親自動手制作陶器,我深刻理解到了藝術(shù)創(chuàng)作的辛苦和挑戰(zhàn),也更加尊重了陶藝家們的職業(yè)。此外,我還深入體驗到了自然的美與藝術(shù)的氛圍相結(jié)合帶來的獨特魅力。通過這次體驗,我也對于傳統(tǒng)手工藝的珍貴性有了更深刻的認(rèn)識。

總結(jié):

陶藝村的參觀與體驗讓我受益良多。我不僅對陶藝的創(chuàng)作過程有了更深入的了解,更親身體驗到了陶藝給人們帶來的樂趣與滿足感。陶藝村的寧靜與環(huán)境也讓我感受到了自然與藝術(shù)的美妙結(jié)合。這次旅行不僅增強了我的創(chuàng)造力和自信心,也讓我對傳統(tǒng)手工藝的珍貴性與藝術(shù)的力量有了更深入的認(rèn)識。我相信這次體驗將對我的未來發(fā)展和人生觀產(chǎn)生積極的影響。

幼兒陶藝心得體會篇篇十五

陶藝坊是一個提供陶藝教育和體驗的場所。在這里,人們可以學(xué)習(xí)制作陶藝,并且可以盡情釋放自己的創(chuàng)造力。我之前對于陶藝的了解僅限于在課堂上看到的陶藝作品,沒有真正接觸過制作過程。因此,對于陶藝坊我抱著很大的期待。

第二段:感受坊內(nèi)的藝術(shù)氛圍

進入陶藝坊,我立刻感受到一股濃厚的藝術(shù)氣息。墻上掛滿了各種精美的陶藝作品,每一件都展現(xiàn)了創(chuàng)作者的獨特風(fēng)格和技藝。老師細(xì)心地為我們講解了陶藝的發(fā)展歷史和制作技巧,讓我對其有了更深層次的了解和認(rèn)識。坊內(nèi)的環(huán)境安靜而溫馨,放松自然。

第三段:體驗制作過程

在陶藝坊,我親手制作了自己的陶藝作品。老師耐心地教我們?nèi)绾文笏苣嗤?,選擇適合的工具,并且細(xì)致指導(dǎo)我們制作的每一個步驟。起初很不熟練,但隨著時間的推移,我逐漸熟悉起來,感受到了陶藝制作的樂趣。在創(chuàng)作的過程中,我不斷嘗試各種技巧和形式,開拓了自己的思維和創(chuàng)造力。最后,我制作出了一個簡單而美麗的花瓶,為自己的努力感到驕傲。

第四段:陶藝帶來的收獲

通過參加陶藝坊的活動,我受益良多。首先,我學(xué)到了關(guān)于陶藝的基本知識和技巧,對陶藝有了更深入的了解。其次,我體驗到了創(chuàng)作的樂趣,并且學(xué)會了如何用自己的雙手創(chuàng)造美。在制作過程中,我感受到了沉浸其中的快樂,完全忘記了時間的流逝。最重要的是,陶藝讓我更加注重細(xì)節(jié)和耐心,提高了我的專注力和觀察力。這些都是在書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。

第五段:對陶藝的展望與反思

通過參加陶藝坊的活動,我深深地愛上了陶藝。我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,在陶藝的世界中不斷精進。我也希望將來能夠運用陶藝這門藝術(shù),為自己的生活增添更多的美好。同時,我也意識到在創(chuàng)作中,需要用心去感受每一個細(xì)節(jié),保持耐心和專注,才能制作出更完美的作品。這些對我未來的生活和學(xué)習(xí)都有著積極的影響。

以上是我在陶藝坊參加活動后的體驗感受。陶藝坊給我提供了一個發(fā)揮創(chuàng)造力、感受藝術(shù)和享受親手制作的機會。通過制作陶藝,我不僅豐富了自己的生活,還培養(yǎng)了自己的美感和觀察能力。希望未來能有更多的機會繼續(xù)參與陶藝的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

幼兒陶藝心得體會篇篇十六

第一段:引言(120字)

陶藝DIY是一種古老而神奇的藝術(shù)形式,它不僅可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和耐心,還可以幫助我們放松心情。通過參與陶藝DIY項目,我深深體會到了自己的進步和成長。在這篇文章中,我將分享我的心得體會,希望能讓更多人了解并參與陶藝DIY。

第二段:選擇與設(shè)計(240字)

在進行陶藝DIY之前,最重要的一步就是選擇和設(shè)計。我通常會選擇簡單而又有可塑性的陶瓷材料,如黏土,以便于我能夠更好地表達(dá)我的創(chuàng)意。在設(shè)計方面,我喜歡觀察周圍的自然景物或從網(wǎng)上搜集靈感,然后將其融入到自己的作品中。我發(fā)現(xiàn),通過選擇和設(shè)計,我能夠培養(yǎng)自己的審美眼光和創(chuàng)意思維。

第三段:手工制作與艱辛(240字)

陶藝DIY需要耐心和細(xì)心的態(tài)度。在手工制作過程中,我常常需要反復(fù)捏、拉、塑等技術(shù)手法,有時候還需要一些復(fù)雜的模具和工具。這不僅考驗了我的耐心,也讓我體會到制作藝術(shù)品的艱辛。但正是這種艱辛,讓我更加珍惜每一個作品的完成。通過不斷地努力和練習(xí),我逐漸掌握了更多的手工制作技巧,也體驗到了陶藝DIY帶給我的成就感。

第四段:燒制與沉思(240字)

燒制是陶藝DIY不可或缺的一步。每一件作品經(jīng)過燒制后都會變得堅固和耐久,同時也會展現(xiàn)出獨特的色彩和質(zhì)感。而在燒制的等待過程中,我常常會沉思,思考著自己的陶藝之路。燒制不僅是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。通過燒制,我不僅對陶瓷材料有了更深入的了解,也對藝術(shù)創(chuàng)作有了更多的思考。

第五段:陶藝DIY帶來的樂趣與收獲(360字)

通過陶藝DIY,我不僅學(xué)會了制作獨特的陶藝品,也收獲了一份愉快和平靜的心境。在制作的過程中,我能夠?qū)W⒂谑稚系拿恳粋€動作,忘卻外界的壓力和紛擾,讓自己完全融入到藝術(shù)創(chuàng)作中。而每一次的陶藝DIY,都會帶給我一次與自己親密的對話,讓我更加了解和認(rèn)識自己。此外,我還邂逅了許多同樣熱愛陶藝的朋友,我們一起交流創(chuàng)作經(jīng)驗,分享快樂和困惑,共同成長。

總結(jié)(120字)

通過陶藝DIY,我不僅培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力,也收獲了放松心情的樂趣。選擇和設(shè)計、手工制作和艱辛、燒制與沉思,每一步都讓我更接近陶藝的本質(zhì)。陶藝DIY讓我發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)作的快樂,也帶來了對藝術(shù)的更深入思考。我鼓勵更多的人加入陶藝DIY的行列,體驗其中的樂趣和成長。

幼兒陶藝心得體會篇篇十七

陶藝是一種美術(shù)創(chuàng)作形式,它具有較高的藝術(shù)價值和觀賞性。而陶藝的制作過程需要藝術(shù)家付出許多的心血和汗水。本文將探討我的陶藝師心得體會,主要從以下五個方面來闡述:第一,陶藝的材料選擇;第二,制作過程中的技巧和方法;第三,創(chuàng)作中的創(chuàng)意靈感;第四,陶藝的工具使用;第五,陶藝師的精神面貌。

首先,陶藝的材料是制作的基礎(chǔ),因此在制作陶藝過程中我們首先要選擇合適的陶土。在選擇時我們需要考慮陶土的質(zhì)量,如軟硬、細(xì)膩等等。同時,不同的陶土有不同的用途,比如掌握紅陶制作需要使用顆粒較大的紅陶泥,在掌握白瓷制作時則需要選擇比較細(xì)膩的白陶泥。因此,對于陶藝師來說,選擇合適的陶土是非常重要的,不僅需要了解陶土的特性,同時還需要掌握其使用方法。

其次,在制作過程中,技巧和方法的熟練掌握是非常重要的。首先,制作陶藝需要控制重量和尺寸的平衡,這需要陶藝師們運用重心的概念,去控制陶坯的重心。其次,在陶藝制作中,手的感覺是非常重要的,在制作過程中需要讓手感知到各種狀態(tài),控制手的力道和角度。再者,在快速制造起來過程,需要的是對自己操作的精準(zhǔn)控制技巧和腳踏實地的工作態(tài)度。這些都需要通過不斷的實踐和積累來獲得。

第三,創(chuàng)作中的創(chuàng)意靈感同樣也是制作成功的關(guān)鍵因素。陶藝是藝術(shù)的一種,而創(chuàng)意是藝術(shù)的靈魂。陶藝師需要掌握如何有效的激發(fā)創(chuàng)意的方法,并通過自己的想象力來創(chuàng)造出獨特的作品。從周圍的色彩和自然運動中汲取靈感,將他們變成獨特轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)品。創(chuàng)意也需要注重創(chuàng)造性。

此外,陶藝的工具使用同樣重要。我們應(yīng)該熟知每個刀具的特點,了解它們的用途和使用方法,掌握一些基礎(chǔ)的切割、磨光等技巧操作。正所謂,“選擇合適的工具,才能事半功倍”。這一點對于陶藝師的高效制作和節(jié)約時間有著重要的作用。

最后,陶藝師的精神面貌也是很關(guān)鍵的因素。陶藝的工作是一個非常細(xì)致耐心的過程,每一個細(xì)節(jié)都需要陶藝師們默默的完成。因此,對于一名陶藝師來說,保持良好的心態(tài)和樂觀的情緒是程必不可少的,只有保持內(nèi)心平靜,不斷去適應(yīng)陶藝創(chuàng)作中所遇到的困難與挑戰(zhàn),才能保證作品質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

綜上所述,成為一名優(yōu)秀的陶藝師是不可避免的艱辛之路,需要經(jīng)歷大量的實踐以及積淀。我們需要不斷學(xué)習(xí)不斷進步,去提高自我,同時將自己的所學(xué)知識用于實踐,創(chuàng)造出獨具藝術(shù)魅力的陶器,這也是陶藝師們永遠(yuǎn)的追求。若想成為一名優(yōu)秀的陶藝師,五方面的因素都需要掌握熟練,而重要的是需要不斷的去精進和學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,不忘初心。在學(xué)習(xí)不斷積累后,才有望成為一名真正的優(yōu)秀陶藝師。

幼兒陶藝心得體會篇篇十八

本學(xué)期三月份,我們美術(shù)組一行三人懷著一顆激動的心踏上了去景德鎮(zhèn)功夫小瓷陶藝學(xué)習(xí)之旅???,老師們都像個孩子似的玩起了泥巴,那么專注、那么入神,忘記了時間,忘記了吃飯,那顆童心再次被點燃。

以前一直沒接觸過陶藝。通過這兩天的培訓(xùn),使我在理論和實踐方面對陶藝有了一定的了解和認(rèn)識。陶藝是中國傳統(tǒng)而古老的文化,制作陶藝需要理論、技法和創(chuàng)造性都具備。下午的實踐課我認(rèn)識了陶藝泥料,掌握了泥料的處理流程和方法,學(xué)習(xí)了揉泥的基本方法。還學(xué)會了手工制作的基本方法,如泥條盤筑、泥板成型法等。我們運用所學(xué)技巧:如“壓印紋、肌理、拍打、刻花等方法,進行實際操作將自己制作的作品進行了修飾。當(dāng)一件件作品展現(xiàn)在眼前時,大家都感到無比的震撼和欣慰,拿出自己的相機不停地拍照。

通過短短一周陶藝培訓(xùn)收獲和感悟很多,比如做任何事情都要心靜,要有耐心,否則往往會欲速則不達(dá)。其次要動腦筋,把握好感覺,充分地了解泥的特性和規(guī)律,只有這樣才能讓手和泥融為一體,進而做出好的作品。當(dāng)然興趣是最好的老師,每節(jié)課所做的內(nèi)容不同,感觸和快樂也有所不同。

我在制作作品的過程中有很多認(rèn)識,比如說在制作泥胚的過程要很小心,不能操之過急,稍有不注意的地方就得重來了。很幸運,因為我專心與認(rèn)真對待,最終這個作品進行的還挺順利的,當(dāng)我做好了整個外形后,我們既要給它賦予好看精致的雕花、分層、鏤空等等紋樣,。老實說這些紋樣難度還是有的.,在作品上操作的時候要非常小心,而且要等到這個外形的濕度達(dá)到一定程度才可以做這些細(xì)活,要不然就會把作品給毀了??傊麄€過程都要認(rèn)真對待,每天都忙得手酸腳酸,腰酸背痛,不辛苦是假的,不過當(dāng)自己完成了這個作品后還是蠻有成就感的,人生第一次接觸這么有趣的陶藝課,真的很不錯。

相信通過我們今后的學(xué)習(xí)以及在實踐中的不斷練習(xí),一定會熟練陶藝制作,做一名合格的陶藝教師。

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/8375872.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔