教案應(yīng)具備邏輯性、系統(tǒng)性和可操作性，便于教師的教學(xué)實(shí)施。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。教案的編寫(xiě)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
母親的呼喚教案篇一
我的大名叫朱文心，可是，媽媽卻給我取了許多小名。
有一次，媽媽拎著很多東西回家，累得滿頭大汗。她一進(jìn)家門(mén)就親切地喊：“小肥，快來(lái)給媽媽幫忙！”我一聽(tīng)見(jiàn)媽媽的呼喚，就立即跑過(guò)去接過(guò)媽媽手里的袋子。我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，是個(gè)小小的男子漢。
冬天的早晨，起早床可不是件容易的事。每當(dāng)我睡眼惺忪，迷迷糊糊的時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在我耳邊“寶寶！寶寶！地呼喚我，見(jiàn)我還想賴(lài)床，媽媽一邊唱著她自創(chuàng)的起床歌，一邊給我穿衣服。我呢？故意任她擺布，裂著嘴享受這溫馨的一刻。
可媽媽是個(gè)急性子，我呢？偏偏是個(gè)慢性子。每天晚上，我寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，媽媽一開(kāi)始對(duì)我說(shuō)：“小乖，快去寫(xiě)作業(yè)?！笨墒牵次野胩鞂?xiě)不完時(shí)，她就急得大喊：“朱文心，你給我快點(diǎn)！”可我一寫(xiě)快就老出錯(cuò)，追求完美的媽媽氣得直喊：“朱文心，你給我認(rèn)真點(diǎn)兒！”可憐的左鄰右舍天天聽(tīng)到她的河?xùn)|獅吼。
如果我考出了好成績(jī)，媽媽就會(huì)親切地?fù)е业募绨蛘f(shuō)：“陽(yáng)羊，你真是我的驕傲！”
雖然媽媽喜怒無(wú)常，但是，只要她一天不在家，我和爸爸的心里就空落落的，媽媽真是讓我又愛(ài)又恨又無(wú)奈。
伴隨著母親的呼喚，我成長(zhǎng)為一名四年級(jí)的小學(xué)生了。我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習(xí)，讓母親的呼喚里多一絲喜悅，少一點(diǎn)著急。
母親的呼喚教案篇二
世界上有一種最美妙的聲音，那就是母親的呼喚。當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，誰(shuí)第一個(gè)伸出手來(lái)？當(dāng)我們驕傲的時(shí)候，誰(shuí)是第一個(gè)認(rèn)真和警覺(jué)的人？當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，誰(shuí)第一個(gè)站在我們面前？媽媽?zhuān)嗝词煜さ囊粋€(gè)詞。無(wú)論在生活中還是在做人的原則上，母親總是耐心地教導(dǎo)。
突然，靈機(jī)一動(dòng)，有一個(gè)辦法。晚飯后，我的家人在玩了一會(huì)兒后就上床睡覺(jué)了，我的大動(dòng)作也由此開(kāi)始。我拿了一盞小電燈，在被子下寫(xiě)作業(yè)。雖然這對(duì)我的眼睛不好，但我不得不這樣做，以免明天被老師責(zé)罵。開(kāi)始時(shí)，我總是守護(hù)著我的母親，但后來(lái)我沒(méi)有太在意。我母親當(dāng)場(chǎng)抓住了我。我媽媽打電話給我，誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):"你不是說(shuō)我的作業(yè)做完了嗎？"在那之后，我給了一個(gè)很好的教訓(xùn)，我再也沒(méi)有說(shuō)謊。
雖然我媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)格，但她也很關(guān)心我。我在生活中非常欽佩她。他從不與人爭(zhēng)論，待人寬厚。我從她身上學(xué)到了很多。
我感謝我的母親，因?yàn)樗龓椭宋液芏啵瑸槲页蔀橐粋€(gè)人樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。我感謝我的母親，謝謝你！
母親的呼喚教案篇三
自從上了初中，媽媽好像變了一個(gè)人。從以前的慈母變成了嚴(yán)母。每天總是把“不”掛在嘴邊，每天只會(huì)對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)完作業(yè)不準(zhǔn)不檢查！”“雙休日白天不準(zhǔn)看電視！”“不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書(shū)！”“不準(zhǔn)……”每當(dāng)媽媽開(kāi)口與我講話，我都感覺(jué)到她的嘴唇要揚(yáng)起說(shuō)“不”的弧形。我漸漸與母親疏遠(yuǎn)，心與心之間也隔了一層無(wú)形的薄膜。
我躲在樓梯口的一個(gè)不被注意的角落里，暗自抽泣。難道是我錯(cuò)了？不！我沒(méi)錯(cuò)！知識(shí)與知識(shí)之間是不會(huì)分主次的！難道真的是我錯(cuò)了嗎？對(duì)，是我錯(cuò)了！即使是媽媽說(shuō)錯(cuò)了，我也不應(yīng)該對(duì)她這么大聲的講話，甚至在沖她嚷完以后，還一個(gè)人跑了出來(lái)，這是對(duì)媽媽的極不尊重！
媽媽的那一聲愛(ài)的呼喚，蕩漾著愛(ài)的聯(lián)誼，消除了我與媽媽們心與心之間的隔膜。。
母親的呼喚教案篇四
小時(shí)的我淘氣貪玩，在外面總是惹禍，母親便數(shù)落我。我因此非常討厭她，認(rèn)為她一點(diǎn)兒也不愛(ài)我。
一次，我在朋友面前埋怨母親，而他卻一言不發(fā)，耐心聽(tīng)我說(shuō)完才接過(guò)話茬兒：
“你母親其實(shí)是愛(ài)你的，只不過(guò)不善于表達(dá)而已，不如我和你打個(gè)賭，你輸了就得請(qǐng)我吃零食，贏了我請(qǐng)你?！?/p>
“你說(shuō)的，一言為定。”我信心滿懷地打斷他的話，“到時(shí)可不要反悔！”
那天，我給母親寫(xiě)了一封信，在信中我把所有的怨氣全部?jī)A瀉出來(lái)，還在信尾寫(xiě)下了“我走了，永遠(yuǎn)都不回家”這幾個(gè)大字，趁著母親做飯的當(dāng)兒放在桌上，自己則躲到朋友家去了。
沒(méi)過(guò)多久，在屋子里的我總聽(tīng)到母親焦急的呼喚。
“孩子，快回來(lái)，我知道你還沒(méi)有走，你快回來(lái)啊，我再也不說(shuō)你了，你快回來(lái)呀……”
她一邊呼喚，一邊走到別人家門(mén)口，焦急地敲開(kāi)別人家的門(mén)，用嘶啞的嗓聲以不知是哭訴，還是請(qǐng)求的語(yǔ)氣，問(wèn)開(kāi)門(mén)的人。
“我兒子在你家嗎？你今天見(jiàn)過(guò)他嗎？請(qǐng)你告訴我……”
她的聲音因焦急變得急促，因傷心而帶著哭腔，
我再也坐不住了，禁不住站起身來(lái)，透過(guò)窗戶(hù)，我看到了母親凌亂的頭發(fā)，和臉上痛苦的神情，她的動(dòng)作也是跌跌撞撞的。
我那已冰凍的心靈被震開(kāi)一個(gè)大口子，里面透出溫暖的陽(yáng)光，將堅(jiān)冰一點(diǎn)一點(diǎn)地融化。
這時(shí)站在一旁的朋友發(fā)話了：“怎么樣。我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)吧？這次，你輸了。記住要買(mǎi)東西我吃哦！”
說(shuō)完，便拉著我下了樓，打開(kāi)大門(mén)，我一推，說(shuō)：“快去吧！別太過(guò)火了！”
這時(shí)，母親也看見(jiàn)了我，憂郁的臉上陡然轉(zhuǎn)為驚喜，便朝我這邊奔來(lái)。我們擁抱在一起，媽媽的臉猛的親我。
我愧疚地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！”
“不要緊，只要回來(lái)就好……”
最后，我還是買(mǎi)了零食給那位朋友。因?yàn)槭撬屛颐靼琢四赣H都是愛(ài)我們的。我母親的呼喚就是最好的證明。
母親的呼喚教案篇五
1.緊扣“呼喚”，層層深入，召喚出學(xué)生心中對(duì)母愛(ài)的回憶，受到濃郁的愛(ài)的教育。
2.在教師、學(xué)生、文本對(duì)話的過(guò)程中，體現(xiàn)學(xué)生充分自主，有效合作，適度探究的特點(diǎn)。
3.將情感朗讀貫穿于教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，在讀中感悟字里行間的情真意切。
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛(ài)。
2.激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览怼?/p>
3.認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”3個(gè)生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語(yǔ)。
4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法和“總—分—總”的敘述特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：從母親簡(jiǎn)單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會(huì)母愛(ài)的深切和偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自身體驗(yàn)，理解作者為什么說(shuō)“身在福中不知福”，懂得“身在福中要知福”的道理。
1．課件。
2．搜集有關(guān)贊美母愛(ài)的名言、詩(shī)句。
2課時(shí)。
（一）曾有人說(shuō)，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書(shū)：母親）。
1．讓我們用最甜美的聲音來(lái)讀一讀。
2．母親給過(guò)我們多少關(guān)愛(ài)呀，讓我們帶著愛(ài)意，再來(lái)深情地讀一讀。
（二）我們一天天長(zhǎng)大，母親已不再年輕，然而，永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲呼喚。
（一）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）指名分段讀課文。
（三）學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。（展示課件第三屏步驟1）。
2.交流識(shí)記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。
3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。
（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對(duì)母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說(shuō)一說(shuō)，并齊讀。（展示課件第四屏）。
（二）從課文中哪些地方能體會(huì)到“那一聲聲的呼喚，都是母愛(ài)的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫(xiě)了哪幾件事？（學(xué)生讀后交流概括）。
本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學(xué)生對(duì)母愛(ài)產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
中年級(jí)段，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
從整體感知課文，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。
（一）選擇自己感受最深的一件事自主學(xué)習(xí)，畫(huà)出自己感受最深的句子，想想從中體會(huì)到了什么。并把你的想法對(duì)小組內(nèi)的同學(xué)（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。
（二）全班交流匯報(bào)。（教師根據(jù)交流，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟）。
1．第一件事。
（1）“總是”什么意思？
“總是可以看到”說(shuō)明什么？
（2）把你的體會(huì)送進(jìn)詞語(yǔ)里，送進(jìn)句子中，再讀讀這句話。
（3）讀到作者兒時(shí)和媽媽捉迷藏的`情景，你們還有什么樣的感受？
（4）帶著溫馨、幸福、快樂(lè)的感覺(jué)朗讀第二自然段。
2.第二件事。
（1）請(qǐng)大家再細(xì)細(xì)地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語(yǔ)中讀出母親對(duì)作者的擔(dān)心？（相機(jī)抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導(dǎo)學(xué)生品味）。
（2）引讀重點(diǎn)詞語(yǔ)：看，因?yàn)閾?dān)心，母親——淚眼模糊；因?yàn)橐宦暵暯踅^望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因?yàn)椴煌５貙ふ液魡?，母親——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。
（3）誰(shuí)能抓住這些詞語(yǔ)來(lái)讀一讀，讀出一位母親對(duì)孩子的無(wú)限擔(dān)心。
（4）想象一下，因擔(dān)心而焦急萬(wàn)分的母親是怎樣呼喚孩子的？
創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽(yáng)就要西下，卻不見(jiàn)了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。
海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。
潮來(lái)潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。
小組（或同桌）學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。
第三自然段是本文重點(diǎn)，也是最感人部分。抓住重點(diǎn)詞理解品味，通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。
語(yǔ)文（s）四年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-20*母親的呼喚。
（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個(gè)字，什么？
（6）一聲聲呼喚，流露出的是對(duì)孩子深切的愛(ài)！我們一起再來(lái)讀讀第三自然段。
3.第三件事。
（1）對(duì)母親的呼喚，作者為什么有時(shí)會(huì)感到心煩呢？后來(lái)發(fā)生了什么，讓她改變了看法？
（2）你們有過(guò)和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？
（3）引讀：是呀，此時(shí)，我們都深深地領(lǐng)悟到——而愚笨的我們，竟然……。
（展示課件第六屏步驟一）。
再讀一讀課文的開(kāi)頭，想一想文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
（一）你們有過(guò)聽(tīng)到母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)嗎？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）母親給了我們生命，更給了我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛(ài)的流露，是我們最甜蜜的體驗(yàn)。希望我們能用心去體會(huì)這份愛(ài)，珍惜這份愛(ài)，用愛(ài)去學(xué)會(huì)理解，用愛(ài)去學(xué)會(huì)感恩。
（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。
用貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更深入地進(jìn)入文本中，與作者對(duì)話，與文本對(duì)話。
通過(guò)改一字的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生對(duì)父母的感激之情，懂得“身在福中要知?！钡牡览怼?/p>
意在滲透文章寫(xiě)作方法，并感受作者對(duì)母親的深深眷戀之情。
回歸學(xué)生生活，喚起他們的情感體驗(yàn)，感受母愛(ài)的無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。
在《懂你》的樂(lè)曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛(ài)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)。
搜集有關(guān)贊美母愛(ài)的名言、詩(shī)句，抄寫(xiě)在采集本上。
甜蜜體驗(yàn)。
母愛(ài)親情。
關(guān)懷。
母親的呼喚教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“母親的呼喚”里包含的深深母愛(ài)。
2.激發(fā)學(xué)生孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人的情感，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
3.認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”3個(gè)生字，理解“憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨”等詞語(yǔ)。
4.了解課文首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法和“總—分—總”的敘述特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
從母親簡(jiǎn)單的呼喚、樸實(shí)的舉止中體會(huì)母愛(ài)的深切和偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合自身體驗(yàn)，理解作者為什么說(shuō)“身在福中不知?！保谩吧碓诟Ｖ幸！钡牡览?。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.搜集有關(guān)贊美母愛(ài)的名言、詩(shī)句。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
（一）曾有人說(shuō)，我們的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是媽媽。（板書(shū)：母親）。
1.讓我們用最甜美的聲音來(lái)讀一讀。
2.母親給過(guò)我們多少關(guān)愛(ài)呀，讓我們帶著愛(ài)意，再來(lái)深情地讀一讀。
（二）我們一天天長(zhǎng)大，母親已不再年輕，然而，永遠(yuǎn)不變的是母親那一聲聲呼喚。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
（一）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）指名分段讀課文。
（三）學(xué)習(xí)生字詞。
1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。（展示課件第三屏步驟1）。
2.交流識(shí)記生字“憔、悴、愚”的方法。（展示課件第三屏步驟2）。
3.提出不懂的字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解。
三、再讀課文，整體感知。
（一）母親的呼喚，是世界上最美的聲音。對(duì)母親的呼喚，作者有著怎樣的感受？找出有關(guān)句子說(shuō)一說(shuō)，并齊讀。（展示課件第四屏）。
（二）從課文中哪些地方能體會(huì)到“那一聲聲的呼喚，都是母愛(ài)的流露，都是親情和關(guān)懷的表示”呢？同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀一讀課文，邊讀邊想：圍繞著“母親的呼喚”，課文寫(xiě)了哪幾件事？（學(xué)生讀后交流概括）。
本環(huán)節(jié)抓住“母親”這一詞眼，使學(xué)生對(duì)母愛(ài)產(chǎn)生粗淺的感受，奠定情感基礎(chǔ)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
中年級(jí)段，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)他們查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。
從整體感知課文，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，迅速捕捉到文章中心。
第二課時(shí)。
一、品讀課文，領(lǐng)悟深情。
（一）選擇自己感受最深的一件事自主學(xué)習(xí)，畫(huà)出自己感受最深的句子，想想從中體會(huì)到了什么。并把你的想法對(duì)小組內(nèi)的同學(xué)（或同桌）講一講，再有感情地讀一讀。
（二）全班交流匯報(bào)。（教師根據(jù)交流，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟）。
1.第一件事。
（1）“總是”什么意思？
“總是可以看到”說(shuō)明什么？
（2）把你的體會(huì)送進(jìn)詞語(yǔ)里，送進(jìn)句子中，再讀讀這句話。
（3）讀到作者兒時(shí)和媽媽捉迷藏的情景，你們還有什么樣的感受？
（4）帶著溫馨、幸福、快樂(lè)的感覺(jué)朗讀第二自然段。
2.第二件事。
（1）請(qǐng)大家再細(xì)細(xì)地讀一讀第三自然段，找找看，你可以從哪些詞語(yǔ)中讀出母親對(duì)作者的擔(dān)心？（相機(jī)抓住“近乎絕望”“憔悴不堪”“淚眼模糊”“聲嘶力竭”引導(dǎo)學(xué)生品味）。
（2）引讀重點(diǎn)詞語(yǔ)：看，因?yàn)閾?dān)心，母親——淚眼模糊；因?yàn)橐宦暵暯踅^望的呼喚，母親——聲嘶力竭；因?yàn)椴煌５貙ふ液魡?，母親——憔悴不堪。（展示課件第五屏文中插圖）。
（3）誰(shuí)能抓住這些詞語(yǔ)來(lái)讀一讀，讀出一位母親對(duì)孩子的無(wú)限擔(dān)心。
（4）想象一下，因擔(dān)心而焦急萬(wàn)分的母親是怎樣呼喚孩子的？
創(chuàng)設(shè)情境引讀：夕陽(yáng)就要西下，卻不見(jiàn)了孩子的蹤影，母親急切地呼喚著。
海水正在漲潮，母親近乎絕望地呼喚著。
潮來(lái)潮去，波浪滔天，母親聲嘶力竭地呼喚著。
小組（或同桌）學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，重在引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀，合作探究，體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念。
第三自然段是本文重點(diǎn)，也是最感人部分。抓住重點(diǎn)詞理解品味，通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀、引讀的方式，力求讓學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。
語(yǔ)文（s）四年級(jí)下冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-20*母親的呼喚。
（5）這急切的、近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喚，都可以化為一個(gè)字，什么？
（6）一聲聲呼喚，流露出的是對(duì)孩子深切的愛(ài)！我們一起再來(lái)讀讀第三自然段。
3.第三件事。
（2）你們有過(guò)和文中小蓉一樣心生厭煩的感受嗎？那現(xiàn)在，你又怎么想？
（3）引讀：是呀，此時(shí)，我們都深深地領(lǐng)悟到——而愚笨的我們，竟然……。
（展示課件第六屏步驟一）。
二、總結(jié)寫(xiě)法。
再讀一讀課文的開(kāi)頭，想一想文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？
三、拓展延伸。
（一）你們有過(guò)聽(tīng)到母親呼喚時(shí)的甜蜜體驗(yàn)嗎？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）母親給了我們生命，更給了我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)。生活中的母親或許并不完美，但那聲聲的呼喚是母愛(ài)的流露，是我們最甜蜜的體驗(yàn)。希望我們能用心去體會(huì)這份愛(ài)，珍惜這份愛(ài)，用愛(ài)去學(xué)會(huì)理解，用愛(ài)去學(xué)會(huì)感恩。
（展示課件第六屏步驟二播放歌曲《懂你》）。
用貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，更深入地進(jìn)入文本中，與作者對(duì)話，與文本對(duì)話。
通過(guò)改一字的設(shè)計(jì)，喚起學(xué)生對(duì)父母的感激之情，懂得“身在福中要知?！钡牡览?。
意在滲透文章寫(xiě)作方法，并感受作者對(duì)母親的深深眷戀之情。
回歸學(xué)生生活，喚起他們的情感體驗(yàn)，感受母愛(ài)的無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。
在《懂你》的樂(lè)曲聲中，回味“母親的呼喚”所包含的深深母愛(ài)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)。
母親的呼喚教案篇七
很小的時(shí)候，我體弱多病，隔三差五地打針吃藥，一連就是好幾天。有時(shí)實(shí)在不行，那就得住院輸液，往往是舊的針孔還在，又添了新的針孔。
上幼兒園的時(shí)候，老師教我們學(xué)課文，往往重復(fù)好幾遍，但我卻仍不解其意，更談不上掌握并靈活應(yīng)用了。所以每次期末考試，我的成績(jī)總是全班倒數(shù)。媽媽對(duì)此尤其焦慮不安，生怕我將來(lái)沒(méi)出息毀了我的前途。于是她便在我生病期間，自己休假在家，照顧并輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。在我生病期間，媽媽教我念1——10這幾個(gè)數(shù)字，換作別的孩子，一會(huì)兒就背過(guò)了，但是我卻常把它們混為一談，把2當(dāng)作了5，把5則當(dāng)做了6。每當(dāng)這時(shí)，媽媽的眉頭總是略微一皺，輕輕地嘆口氣，但立刻又舒展開(kāi)來(lái)，而我則傻傻地看著媽媽嬉笑。
可是，也就是這時(shí)候，一件意想不到的事情竟改變了我的一生。
有一晚，我昏昏沉沉地走到媽媽跟前，告訴媽媽頭疼。媽媽摸了一下我的頭，手卻猛地縮了回來(lái)，嘴里吸了一口涼氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)著，壞了，又高燒了，趕緊把我抱到床上，讓我躺好，蓋好被子。又小跑去她屋里為我找藥，但我吃了藥確不見(jiàn)效。媽媽急得滿頭大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，這時(shí)一切的一切全靠她了。此時(shí)的我已經(jīng)燒得漸漸失去了知覺(jué)，她急中生智，從樓下的小賣(mài)鋪里買(mǎi)來(lái)了幾十根冰棍，貼在了我身體的各個(gè)部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭著我的全身，媽媽為了讓我保持清醒，不停地叫著我，一聲聲親切而有力，溫柔而堅(jiān)決的聲音灌入我的耳中，讓我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。
第二天早上，我的燒全退了，屋里一片狼籍?？粗鄣玫诡^就睡的媽媽?zhuān)抑涝撊绾稳プ隽?。在第二年的小學(xué)升級(jí)考試中，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)成為全年級(jí)第一。別人都說(shuō)我是一個(gè)奇跡，只有我知道，是母親的一聲聲呼喚，讓我徹底地覺(jué)醒。
母親的呼喚教案篇八
長(zhǎng)大了，為了理想的我總是奔波在他鄉(xiāng)。在他鄉(xiāng)，我總逃不出家鄉(xiāng)月光的溫度和味道，一直想換回家鄉(xiāng)的一朵月光，裝飾我空白的窗。在夢(mèng)的河岸端坐，以淚為珥，拋一線思念入水，等待一尾家鄉(xiāng)的月光咬鉤，可是，在他鄉(xiāng)總鉤不到家鄉(xiāng)含著父親的溫度，母親味道的陽(yáng)光，也許，只有守望他鄉(xiāng)的月光，打開(kāi)我記憶和思念的閘門(mén)，才是我對(duì)家鄉(xiāng)的月光最甜美的紀(jì)念。
記的小時(shí)候，一放學(xué)回家，調(diào)皮的我就和伙伴們打鬧玩耍。連飯都顧不上吃，房前屋后總遍布著我的身影。為了逃避母親叫我吃飯的聲音，還經(jīng)常東躲西藏。直到繁星灑在頭頂?shù)暮谀簧?，月光升起在遠(yuǎn)處的天際，母親的呼喚愈加急促，而我調(diào)皮的心才會(huì)想到回家。在家門(mén)口，透過(guò)月光總會(huì)看到母親期盼的身影，但從沒(méi)聽(tīng)到母親責(zé)怨的聲音，偶爾聽(tīng)到一句嘮叨，也是為我沒(méi)有吃飯而發(fā)。
時(shí)至今天，當(dāng)我離開(kāi)家鄉(xiāng)在異地求學(xué)時(shí)，我總找不到月光中母親呼喚的味道，真想得到一束含著母親味道的月光，作為我溫馨的紀(jì)念。然而，再也看不到月光中母親的期盼，只好在他鄉(xiāng)守望月光，作為寂寞時(shí)的紀(jì)念。
童年時(shí)，父親的溫度在村前村后。
記得村里電視機(jī)還不太多的時(shí)候，我?guī)缀趺客矶寂艿洁従蛹铱措娨?。記得最清楚的是，那時(shí)每晚播出的《新白娘子傳奇》深深的吸引著我。由于電視一直至十一點(diǎn)多才完，所以大半時(shí)候我總是睡著在鄰居家的炕上，而當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，總是有一股涼風(fēng)吹過(guò)，爬在父親寬闊的背上有一種安逸的感覺(jué)。父親溫暖著我，而我總能看到父親臉上的閃爍的月光。
然而長(zhǎng)大了，再也看不到父親臉上閃爍的月光，我只有守望著他鄉(xiāng)的月光，來(lái)重溫那深情的記憶。
多年以后的今天，磋砣的歲月使父母原本甜美的容顏憂愁密布。我多想拂去那根本就不屬于他們的憂愁，可是我知道，只有我實(shí)現(xiàn)了我的理想，才會(huì)趕走困擾他們的愁緒。
我深知再也無(wú)法鉤到家鄉(xiāng)那朵迷人的月光，不知就這樣默默努力，讓天地見(jiàn)證這一切。
我只能守望他鄉(xiāng)的月光，紀(jì)念我的童年的家鄉(xiāng)，我的父親，母親。隨著時(shí)光的飛逝，我只是為沒(méi)有得到那時(shí)的一朵紀(jì)念品——月光，而感到深深的遺憾。
母親的呼喚教案篇九
我還記得小時(shí)候這樣一件事。
那是一個(gè)冬日的傍晚，一位婦女站在家門(mén)前的大樹(shù)下。北風(fēng)呼嘯，吹得她的衣服直響，頭發(fā)隨風(fēng)飛舞。她一遍又一遍地呼喚著兒子的名字，可是那可惡的風(fēng)聲幾乎淹沒(méi)了她的呼喚，但是她還是不同的呼喚著，那聲音中透露著焦急，急切。
此時(shí)天已擦黑，不懂事的我，卻和伙伴在盡情地玩耍、嬉戲。在享受著快樂(lè)的同時(shí)，卻絲毫不知我的母親正在盼著自己的兒子早點(diǎn)回家，但不知是母親的呼喚震動(dòng)了我的心靈，還是母子之間的心靈感應(yīng)，讓我似乎聽(tīng)到了呼喚。我還未來(lái)得及向小伙伴說(shuō)一聲告別的話，就向家跑去。
我看到一個(gè)身影——母親，當(dāng)母親看到我的時(shí)候，風(fēng)一樣地向我跑來(lái)。母親來(lái)了時(shí)，舉起手，我有些害怕，可是她的手卻在我的頭上來(lái)回?fù)崦?。我分明感到了，那手很涼！這時(shí)，母親卻說(shuō)：“兒子，飯都涼了”。
母親的呼喚教案篇十
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！『苄〉臅r(shí)候，我體弱多病，隔三差五地打針吃藥，一連就是好幾天。有時(shí)實(shí)在不行，那就得住院輸液，往往是舊的針孔還在，又添了新的針孔。
幼兒園的時(shí)候，老師教我們學(xué)課文，往往重復(fù)好幾遍，但我卻仍不解其意，更談不上掌握并靈活應(yīng)用了。所以每次期末考試，我的成績(jī)總是全班倒數(shù)。媽媽對(duì)此尤其焦慮不安，生怕我將來(lái)沒(méi)出息毀了我的前途。于是她便在我生病期間，自己休假在家，照顧并輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。在我生病期間，媽媽教我念1——10這幾個(gè)數(shù)字，換作別的孩子，一會(huì)兒就背過(guò)了，但是我卻常把它們混為一談，把2當(dāng)作了5，把5則當(dāng)做了6。每當(dāng)這時(shí)，媽媽的眉頭總是略微一皺，輕輕地嘆口氣，但立刻又舒展開(kāi)來(lái)，而我則傻傻地看著媽媽嬉笑。
可是，也就是這時(shí)候，一件意想不到的事情竟改變了我的一生。
有一晚，我昏昏沉沉地走到媽媽跟前，告訴媽媽頭疼。媽媽摸了一下我的頭，手卻猛地縮了回來(lái)，嘴里吸了一口涼氣，自言自語(yǔ)地說(shuō)著，壞了，又高燒了，趕緊把我抱到床上，讓我躺好，蓋好被子。又小跑去她屋里為我找藥，但我吃了藥確不見(jiàn)效。媽媽急得滿頭大汗，不知如何是好。爸爸出差去了，這時(shí)一切的一切全靠她了。此時(shí)的我已經(jīng)燒得漸漸失去了知覺(jué)，她急中生智，從樓下的小賣(mài)鋪里買(mǎi)來(lái)了幾十根冰棍，貼在了我身體的各個(gè)部位，又打了一盆冷水，用毛巾不停地擦拭著我的全身，媽媽為了讓我保持清醒，不停地叫著我，一聲聲親切而有力，溫柔而堅(jiān)決的聲音灌入我的耳中，讓我在茫茫的黑夜中找到了回家的路。
第二天早上，我的燒全退了，屋里一片狼籍。看著累得倒頭就睡的媽媽?zhuān)抑涝撊绾稳プ隽恕Ｔ诘诙甑男W(xué)升級(jí)考試中，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)成為全年級(jí)第一，別人都說(shuō)我是一個(gè)奇跡，只有我知道，是母親的一聲聲呼喚，讓我徹底地覺(jué)醒。
母親的呼喚教案篇十一
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
——但丁
坐在從醫(yī)院回單位的公交車(chē)上，我想起可憐的母親，不禁淚濕了衣襟。我多么渴望母親再呼喚我的名字，和我開(kāi)心地聊著家常?？墒窃僖膊豢赡軐?shí)現(xiàn)了。寒假開(kāi)學(xué)前一天，母親因?yàn)橥话l(fā)腦干出血昏迷不醒，送到醫(yī)院急救，至今治療了三個(gè)多月了，雖然昏迷九天后睜開(kāi)了眼睛，但全身插了各種救命的管子。每天承受著難言的痛苦。作為子女，只能眼睜睜地看著母親受罪，卻不能替她承受一點(diǎn)點(diǎn)疼痛。母親那無(wú)助的眼神常常刺痛我，愛(ài)莫能助的我們只后悔以前應(yīng)該多回家?guī)状?，多關(guān)心母親，再多打幾個(gè)電話，可是……想到這里我的淚水如斷了線的珠子嘩嘩落下。
每到醫(yī)院照顧躺在病床上的母親，我都感覺(jué)好像看到了母親照顧我小時(shí)候的樣子。雖然她做了氣管切開(kāi)手術(shù)說(shuō)不出話來(lái)，但好像也會(huì)認(rèn)識(shí)我一樣點(diǎn)頭，也會(huì)像小孩一樣露出暖暖的微笑，每當(dāng)這時(shí)，我的心中都充滿了力量。雖然醫(yī)生說(shuō)的話往往把我們從夢(mèng)想拉回現(xiàn)實(shí)，但我們姐妹一如既往地做著各種努力，希望我們對(duì)母親的愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，讓我們?cè)俾?tīng)到母親的呼喚。
每每看到躺在病房里的母親，都會(huì)讓我回想起母親在我生病住院時(shí)照顧我的一幕幕……
那是2008年的冬天，我突然感覺(jué)身上奇癢無(wú)比，便獨(dú)自去醫(yī)院檢查。醫(yī)生說(shuō)是急性濕疹，開(kāi)了點(diǎn)藥就回家治療了?？墒怯盟幒脦滋觳灰?jiàn)好轉(zhuǎn)，母親見(jiàn)我難受的樣子心急如焚說(shuō)：“要不咱去濟(jì)南看看。”第二天一早母親便帶我坐上了第一班車(chē)，連續(xù)三次在濟(jì)南的大醫(yī)院看過(guò)，輸液治療半個(gè)月后，我的病情得到控制，但還是從頭到腳沒(méi)有點(diǎn)好皮膚。我被疾病折磨地意志消沉，整天以淚洗面。母親說(shuō)：“還是去住院吧，不要擔(dān)心錢(qián)，花多少錢(qián)都得治!”就這樣我住進(jìn)了市人民醫(yī)院。在母親的精心照料下，我的病逐漸好轉(zhuǎn)。慢慢地，我會(huì)笑了。但母親的頭上卻增添了些許白發(fā)，眼睛也是紅紅的。這都是為了照顧我熬夜所致。沒(méi)有母親的精心呵護(hù)，我的身體不可能恢復(fù)這么快。心里一直感念母親把我從病魔手中拽了回來(lái)，給了我第二次生命。
母愛(ài)是一首無(wú)字的歌，再亮的歌喉，也唱不出她的音符;母愛(ài)是一架無(wú)弦的琴，再纖長(zhǎng)的手指也彈不出她的旋律。謝謝您媽媽?zhuān)瑡寢屟?，多么希望能替您承受病痛的折?
希望通過(guò)治療疾病能讓您痛得輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)，能讓我們多看看您，能讓我們有機(jī)會(huì)好好報(bào)答您的恩情。
希望通過(guò)治療，您能恢復(fù)得再好一點(diǎn)，渴望您能喊出我們的名字，讓我們?cè)俾?tīng)到這人間最美的呼喚。
母親的呼喚教案篇十二
水，是生命的搖籃;水，是大地的母親;水，是一切生命的源泉?？赡阒绬?我們的搖籃正被自己的無(wú)知逐漸吞噬著。
我曾經(jīng)天真的認(rèn)為水是無(wú)限的，想要多少就有多少，可是我想我是錯(cuò)了。每當(dāng)我一直開(kāi)著水龍頭時(shí)，就好像這位美麗、可愛(ài)的姑娘在哭泣，我忍受不了這種哭泣，我想停止這種哭泣，把水龍頭關(guān)上這是我最好的選擇。每當(dāng)我看見(jiàn)漏水的水管?chē)娪砍鰜?lái)的水，感到著實(shí)的惋惜。我想上前修補(bǔ)它，可是又感到無(wú)能為力。如果我修補(bǔ)了這個(gè)，又會(huì)有那個(gè)出現(xiàn)，這是個(gè)黑洞、永無(wú)止境的黑洞。我不想看到一切浪費(fèi)水的發(fā)生，不想!
你有想過(guò)嗎，沒(méi)有了水會(huì)怎樣?沒(méi)有了水，一切植物都會(huì)枯萎致死;沒(méi)有了水，所以動(dòng)物都會(huì)焦渴而死;沒(méi)有了水，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界、沒(méi)有我們這些人類(lèi)。
讓我們算一筆帳吧!一滴水，在你的眼中其實(shí)微不足道。但是只要你不停地積累起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。你有想過(guò)嗎?世界人民每天節(jié)約一滴水，那樣不出一個(gè)星期就可以節(jié)約很多的水，如果堅(jiān)持下去的話，那數(shù)量是不可計(jì)數(shù)的哦!
同學(xué)們，水母親那一聲聲嘶聲力竭的呼喚你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?讓我們聽(tīng)從水母親的呼喚，加入到節(jié)水的隊(duì)伍中來(lái)吧!讓我們和浪費(fèi)水說(shuō)聲“no!”
母親的呼喚教案篇十三
母親的美麗，不在于她那雙水靈的大眼睛，不在于她那副玲瓏的雙眼皮，不在于她那飽滿而光潔的額頭，而在于她那聲聲溫柔的呼喚。
年幼的時(shí)候，母親和我常常在黃昏的田野間散步。鄉(xiāng)村特有的泥土氣息，和著陽(yáng)光，撫身而過(guò)，清爽宜人。沿著凹凸不平的田埂，我在這頭，母親在那頭。我們跑著，笑著。夕陽(yáng)下，母親的臉頰被映得透紅，美麗極了。漸漸地，不知不覺(jué)中，天色已晚，天邊只剩下了一抹殘紅。母親朝我呼喚，喚我回家。我撒開(kāi)腳丫子就跑，跑到母親跟前，扎進(jìn)母親的懷里。在夕陽(yáng)的余暉下，母子相偎著走著。那一刻，我希望就這么永遠(yuǎn)地走下去，走過(guò)春夏秋冬，走過(guò)寒來(lái)暑往。
上了小學(xué)，生活中的自由少了許多，母親的呼喚成了我最大的慰藉。喧鬧的一天過(guò)去了，我急匆匆跑出校園，在人群中搜尋母親美麗的身影，只為聆聽(tīng)母親的呼喚。聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，我背著書(shū)包跑向母親，被母親一把抱起。那一瞬，一天的委屈，一天的煩惱，一下子就都無(wú)影無(wú)蹤了。在路上，母親喚我好好走路，不要亂跑。每每聽(tīng)到母親喚我，我就會(huì)乖乖地跑到母親的身邊。不經(jīng)意間，我抬頭看母親，看到她那眼角輕淺的魚(yú)尾紋。那時(shí)的我還不知道什么是老去，還不知道什么是年華易逝，只認(rèn)為我的母親永遠(yuǎn)是最美麗的那一個(gè)，只認(rèn)為母親的呼喚是最美麗的聲音。我也只會(huì)一聲聲地應(yīng)著母親，然后跟著她手指的方向去認(rèn)路邊的字。
慢慢地，我長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂得心疼了，懂得珍惜了。母親呼喚我，我會(huì)馬上走近她的跟前，拉起她的手，心疼地瞥一眼她那眼角越發(fā)深了的'皺紋，曾經(jīng)母親是那樣的美麗啊!也許是男孩特有的矜持與沉穩(wěn)，望著母親，我不會(huì)說(shuō)太多的話，憋了半天也還是那句：“您注意身體啊!”
而現(xiàn)在，我真正長(zhǎng)成了一個(gè)小伙子。母親的呼喚少了，也許是怕侵?jǐn)_了我這個(gè)大男孩的心，母親的每一聲呼喚，都顯得那么地惜于出口。面對(duì)面時(shí)，兩人總是緘默無(wú)語(yǔ)?？僧?dāng)我正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，母親會(huì)突然喚住我。這是久違的母親的呼喚。我一個(gè)激靈轉(zhuǎn)過(guò)身，看到的是一個(gè)四十多歲的母親：斑駁的白發(fā)，浮腫的眼睛……老了，我輕嘆。時(shí)間真是支神筆，將我由一個(gè)小人兒變成了高大的小伙兒;時(shí)間又是把刻刀，在母親的臉上刻上了歲月的年輪，母親的美麗悄然逝去了，可是母親的呼喚還在我的耳畔響起，美麗如昔!
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