方案是一個(gè)系統(tǒng)性的規(guī)劃，能夠幫助我們做出明智的決策。方案的制定需要充分的數(shù)據(jù)和信息支持。以下是小編為大家收集的方案范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇一
1.增進(jìn)同學(xué)們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí);2.促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)凝聚力的認(rèn)識(shí);3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
二、班會(huì)課目的。
三、班會(huì)課時(shí)間。
四、班會(huì)課形式。
談?wù)?，活?dòng)，互動(dòng)，游戲六、感恩“三個(gè)最”交流學(xué)生名單。
五、班會(huì)課準(zhǔn)備。
一、故事引入，引出主題。
二、引發(fā)討論，呼應(yīng)主題。
三、趣味游戲，體驗(yàn)主題。
可以是性格特征等)2.。主持人抽一張，念完隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)起來猜，猜3次沒中，主持人公布答案。猜中獎(jiǎng)勵(lì)品行分2分。
四、討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議……。
主持人：結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南敕ǎ黄饋碛懻撘幌隆?/p>
最后，老師作總結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇二
一個(gè)班級(jí)，是不能沒有凝聚力的。如果像一盤散沙，這個(gè)班級(jí)也就沒有了它本身的意義。也就是說，班級(jí)需要凝聚力。同學(xué)們互相幫助，這是一種凝聚力的體現(xiàn)。為了班級(jí)去奮斗，這是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。甚至，在班級(jí)受到公告欄批評(píng)的時(shí)候，偷偷去擦掉公告欄黑板上的批評(píng)文字，這也是一種班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)———雖說有些不太光明正大。在不同的階段，班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)也不同。小學(xué)時(shí)，一個(gè)班的學(xué)生都完全服從老師指揮，這是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)；中學(xué)時(shí)，在班級(jí)獲獎(jiǎng)后，全體學(xué)生都為自己的班級(jí)鼓掌喝彩，這也是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。
1、營造班級(jí)主流文化風(fēng)氣。
作為班主任，一定要把握住先機(jī)，促進(jìn)班級(jí)主流風(fēng)氣的行成。對(duì)此筆者精心設(shè)計(jì)了班級(jí)口號(hào)和班級(jí)早讀材料。要求學(xué)生每天早晨必須要讀一份材料（材料部分內(nèi)容是“我們是獨(dú)一無二的班級(jí)…我們就是最好的，…舍我其誰…誰與爭鋒”），讓他們明白他們就是最好的，這個(gè)班級(jí)就是最好的，從入學(xué)第一天就有意識(shí)地培養(yǎng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感和自信心。在不斷引導(dǎo)下，學(xué)生非常積極地參與學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)，在各項(xiàng)工作中積極承擔(dān)，勇于進(jìn)取，每個(gè)月都獲得文明班級(jí)稱號(hào)。
2、把握入學(xué)第一課，做好學(xué)生的行為規(guī)范教育。
學(xué)校在新生入學(xué)的時(shí)候都會(huì)先進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，中職學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，按往常的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中肯定會(huì)有很多人以各種各樣的理由來逃避軍訓(xùn)，所以在軍訓(xùn)前的動(dòng)員工作中，筆者就有意識(shí)地刺激他們“去年筆者帶的班女生沒有一個(gè)請(qǐng)假，只有幾個(gè)不爭氣的男生沒挺住，我看看今年你們是不是又是男生那么不爭氣”。結(jié)果在軍訓(xùn)過程中，有些學(xué)生暈倒了，輸完葡萄糖醒過來就立馬回到訓(xùn)練場，其中有個(gè)女生耳朵發(fā)炎黏到一起都沒有請(qǐng)假，再?zèng)]有往年那種拖拖拉拉不愿參加軍訓(xùn)的情況出現(xiàn)。這次軍訓(xùn)收到了很好地效果，跟教官配合好不斷地給學(xué)生強(qiáng)化“你們就是最好的，這個(gè)班就是最好的”意識(shí)。
在軍訓(xùn)過程中，將學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度跟學(xué)生進(jìn)行了解、強(qiáng)化。并且作為班主任，在教官嚴(yán)格的訓(xùn)練下，適當(dāng)充當(dāng)"慈母"的角色，經(jīng)常下宿舍關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并做好后勤保障工作，很好地拉近了與學(xué)生之間的距離。
3、全面了解學(xué)生情況，做好學(xué)生思想軟教育。
中職學(xué)生大多不自信，筆者所在的班級(jí)比較特殊，有20多個(gè)是之前從其他學(xué)校讀過中職或者是在社會(huì)上打工二三年的“大孩子”，那么跟他們交流的話題就不能那么幼稚，做思想工作也不是簡單的“苦口婆心”就能起效。
所以對(duì)待學(xué)生還是要“對(duì)癥下藥”，首先是要全面了解學(xué)生狀況，通過軍訓(xùn)的觀察、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人登記情況、找學(xué)生本人閑聊、找宿舍或者是班級(jí)成員的詢問以及與家長的溝通等途徑盡可能掌握學(xué)生的情況。
記住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他們?nèi)⒓訉?duì)應(yīng)的學(xué)?；顒?dòng)或者是比賽，保護(hù)學(xué)生的隱私和自尊心。并試著從他們的角度多理解他們。
4、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍。
一個(gè)班級(jí)，光靠班主任去管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍能夠很好地解放班主任的工作，更能收到預(yù)想不到的效果。筆者主要從以下幾個(gè)方面來組建班級(jí)的隊(duì)伍：
（1）班團(tuán)干部隊(duì)伍的組建。
在剛開始入學(xué)軍訓(xùn)期間，筆者就讓學(xué)生先臨時(shí)報(bào)名指派了部分臨時(shí)班團(tuán)干部隊(duì)伍，在軍訓(xùn)結(jié)束后，通過他們?cè)谲娪?xùn)期間的.表現(xiàn)，先任用了一批表現(xiàn)突出的學(xué)生作為班級(jí)的管理隊(duì)伍。而第二個(gè)期我則讓學(xué)生選舉產(chǎn)生班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)行考察任用制，這樣既尊重了學(xué)生的意愿，又能避免學(xué)生因不夠成熟選舉的問題。
（2）改革班團(tuán)干部制度。
筆者將班級(jí)常規(guī)工作分割成幾塊，仿照企業(yè)部門制，將班團(tuán)干部分成五大部門：管理部、學(xué)習(xí)部、團(tuán)委、后勤、文娛。各部設(shè)定部長和成員，由部長對(duì)成員進(jìn)行分工，為了更好地開展工作，部長在班主任的指導(dǎo)下甚至可以罷免和任用新的成員。
（3）定期進(jìn)行班團(tuán)干部培訓(xùn)。
每周一次班團(tuán)干部培訓(xùn)，由班主任組織、由管理部統(tǒng)一召開、由各部門部長組織召開都可以，及時(shí)總結(jié)一周的情況，并輪流在下周一班會(huì)課向全班通報(bào)，及時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。
（4）與學(xué)生一起不斷完善班級(jí)班規(guī)，讓班團(tuán)干部的管理有章可依。
（5）嚴(yán)格要求學(xué)生干部，做好榜樣帶頭作用，在管理工作中給予班團(tuán)干部充分的支持和肯定。
（1）精選具有教育意義的電影，在無形中教育學(xué)生。
（2）定期舉辦各種班級(jí)演講比賽。
（3）由學(xué)習(xí)部定期舉辦學(xué)習(xí)講座，可以邀請(qǐng)學(xué)生或者是教師作為主講。
（4）舉辦一些團(tuán)隊(duì)比賽或者是體育比賽，例如班級(jí)籃球賽，與別班進(jìn)行聯(lián)誼等等。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)以及各項(xiàng)活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技文化藝術(shù)節(jié)等等。
６、樹立榜樣和弘揚(yáng)正氣。
用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡或者優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)來激勵(lì)班里學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體有著重要的意義，但是也不能忽視對(duì)“問題學(xué)生”的關(guān)心，這些學(xué)生只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要加以鼓勵(lì)，樹立榜樣。同時(shí)，班主任可以根據(jù)實(shí)際情況引入競爭機(jī)制，在競爭中幫扶“問題學(xué)生”。正氣是一個(gè)好班級(jí)班風(fēng)的體現(xiàn)，對(duì)班級(jí)中的一些好人好事，要大力表揚(yáng)，對(duì)壞人壞事則要適當(dāng)批評(píng)。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇三
班主任每天和學(xué)生接觸最多，所以班主任不應(yīng)只是對(duì)他們進(jìn)行語言教育，更重要的是用自己的行動(dòng)為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染。比如，一些學(xué)生有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，如果班主任只是一味的去批評(píng)、去指責(zé)，也許效果并不理想，假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會(huì)更能教育學(xué)生。正所謂“話說百遍，不如手做一遍?！?/p>
從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。曾有這么一位班主任：當(dāng)學(xué)生生病了，她曾整夜陪伴在學(xué)生身旁，之后學(xué)生在周記中寫道：“老師，您是好人……謝謝您?！边@件事可以看出，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，班級(jí)凝聚力就會(huì)大大加強(qiáng)。
班干部往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣，所以，班主任和全班學(xué)生一道選出工作能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班委。選出了班委還不夠，班主任還要大膽放權(quán)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不能讓班委只是班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班委的工作責(zé)任心強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能井井有條地開展。
目標(biāo)具有導(dǎo)向作用，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這樣才能樹立學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。共同的目標(biāo)在班級(jí)的建設(shè)中起著舉足輕重的作用，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的'奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。
組織班級(jí)活動(dòng)應(yīng)形式多樣，開展每一項(xiàng)活動(dòng)都必須要有詳細(xì)的計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)精心安排和組織，切實(shí)做到每一項(xiàng)活動(dòng)都面向全體，注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生都能有所收獲、有所提高。如：在組織知識(shí)競賽、口語競賽等活動(dòng)時(shí)，可以通過邀請(qǐng)老師進(jìn)行賽前指導(dǎo)、賽時(shí)當(dāng)評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，密切師生關(guān)系，提高學(xué)生競爭意識(shí)。班級(jí)組織的活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際、富有新意，并在創(chuàng)新中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深化班級(jí)凝聚力。
為了把班級(jí)經(jīng)營好，班主任應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們共同參與到班級(jí)的管理中來，在處理班級(jí)內(nèi)部事情時(shí)，對(duì)于有爭議的事情大家共同探討，不要把老師的地位擺得高高的，而應(yīng)蹲下身子來和學(xué)生交談，以平輩朋友的身份參與處理，只有這樣，學(xué)生才有話敢說、有意見敢提，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡或者優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)來激勵(lì)班里學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體有著重要的意義，但是也不能忽視對(duì)“問題學(xué)生”的關(guān)心，這些學(xué)生只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要加以鼓勵(lì)，樹立榜樣。同時(shí)，班主任可以根據(jù)實(shí)際情況引入競爭機(jī)制，在競爭中幫扶“問題學(xué)生”。正氣是一個(gè)好班級(jí)班風(fēng)的體現(xiàn)，對(duì)班級(jí)中的一些好人好事，要大力表揚(yáng)，對(duì)壞人壞事則要適當(dāng)批評(píng)。
總之，共同的奮斗目標(biāo)、正確的輿論和班風(fēng)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、和諧的人際關(guān)系、集體榮譽(yù)感等，都是影響班集體的重要因素。但小編認(rèn)為，作為一名班主任，最重要的是一定要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)班集體的問題，多努力、多學(xué)習(xí)、多總結(jié)、多創(chuàng)新班級(jí)的管理方法，這樣班級(jí)定會(huì)有很大的進(jìn)步。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇四
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，除了要有一名出色的輔導(dǎo)員外，還必須有強(qiáng)有力的班委會(huì)。班干部作為聯(lián)系輔導(dǎo)員與學(xué)生的橋梁，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中的威信如何，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。因此，我根據(jù)實(shí)際情況選出班委會(huì)，交給他們工作方法，并明確地交代任務(wù)，提出希望。注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們真正成為輔導(dǎo)員的得力助手與班級(jí)的中間力量。
作為輔導(dǎo)員應(yīng)該關(guān)心班集體，愛護(hù)集體中的每一位成員。發(fā)自內(nèi)心的愛他們，關(guān)心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會(huì)到班集體的溫暖。從而使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上、溫馨和諧的有極強(qiáng)凝聚力的集體。
輔導(dǎo)員愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。我們不要?jiǎng)虞m就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平、公正、不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好壞、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣，學(xué)生們就會(huì)在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。
輔導(dǎo)員愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不僅表現(xiàn)在語言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。只要輔導(dǎo)員能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。輔導(dǎo)員與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。
集體活動(dòng)是富于教育力和感染力的.課堂，學(xué)生從中可以受到教育、得到啟發(fā)、激勵(lì)，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。如藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)板報(bào)，各種競賽活動(dòng)等，都是輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)跟每個(gè)人的努力分不開，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我約束能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭光。
一系列的活動(dòng)在學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助。使他們互相理解，互相關(guān)懷、增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。另外，這些活動(dòng)也為學(xué)生們提供了舞臺(tái)，提供了賽場，使他們能公平、公正地面對(duì)競爭，激發(fā)他們奮發(fā)向上的精神。當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利歡樂的同時(shí)，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
輔導(dǎo)員不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，言行一致的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、心往一處想、勁往一處使”。這樣，才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。
學(xué)生們齊心協(xié)力的一次次努力付出，收獲了一次次的豐碩果實(shí)，這就是集體榮譽(yù)感增強(qiáng)后，帶來的強(qiáng)大集體凝聚力。我想：只要我們勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、充滿凝聚力的班集體一定會(huì)綻放在我們美麗的校園。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇五
一、各小隊(duì)長報(bào)告人數(shù)
二、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)
三、敬禮、唱隊(duì)歌
活動(dòng)過程：
1、講故事
男：有一首歌叫勤奮，它美妙動(dòng)聽，讓我心情愉悅。
女：有一首詩叫勤奮，它意蘊(yùn)婉約，讓我回味無窮。
男：有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭。
女：有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。
男：智慧源于勤奮
女：偉大出自平凡
男：從中國古代到近代幾千年文明歷，多少仁人志士，因?yàn)榍趭^學(xué)習(xí)而成才，并留下許多千古佳話，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”等。首先，有請(qǐng)老師給大家講一個(gè)《懸梁刺股》的故事。
2、三句半表演
男：勤奮在作家的手里妙筆生輝。
女：勤奮在我們的手里楚楚動(dòng)人。
男：勤奮是睿智的向?qū)А?/p>
女：勤奮是清冽的泉水
男：勤奮班級(jí)，勤奮事例，勤奮的謳歌
3、齊讀名言警句
男：接下來，讓我們一起來念念勤學(xué)的格言警句詩句。三分天才七分學(xué)。
笨鳥先飛早入林。
天才在于學(xué)習(xí)，知識(shí)在于積累。
鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。
不吃苦中苦，難為人上人。
世上無難事，只怕有心人
有了知識(shí)不去用，等于耕耘不播種。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
4、輔導(dǎo)員講話
女：古人云黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
男：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員講話。
5、敬禮
6、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。
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提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇六
1、舉行班級(jí)學(xué)術(shù)交流要適應(yīng)學(xué)分制的新情況，又要使同學(xué)們感到班級(jí)存在的必要性。
雖然學(xué)校、學(xué)院層面的活動(dòng)豐富多彩，但是班級(jí)組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)、讀書活動(dòng)更有針對(duì)性。
會(huì)給同學(xué)們很強(qiáng)烈的歸屬感。
因?yàn)榇髮W(xué)生的第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)活動(dòng)是促進(jìn)提高大學(xué)學(xué)習(xí)積極性的有效平臺(tái)。
當(dāng)一位同學(xué)在班級(jí)展示自己的學(xué)習(xí)成效和研究成果并贏得全班的掌聲時(shí)，他或她對(duì)班級(jí)的歸屬感額溫暖就不言而喻了。
2、組織統(tǒng)一教室上自習(xí)這對(duì)低年級(jí)學(xué)生特別有效，同學(xué)們除了上課時(shí)間以外，組織大家統(tǒng)一上自習(xí)，可以增加同學(xué)們接觸的時(shí)間，滿足大家對(duì)交往的渴望。
同學(xué)們?cè)谝黄鹕献粤?xí)時(shí)，通過近距離接觸，他們會(huì)迅速拉近彼此的距離，感受到班級(jí)的存在和集體的溫暖。
3、組織文體活動(dòng)以班級(jí)為單位組織參與學(xué)校、學(xué)院對(duì)抗性文體比賽活動(dòng)，比如，籃球賽、合唱比賽、辯論賽等。
例如籃球比賽時(shí)，全班同學(xué)都到場，為本班級(jí)隊(duì)員扯開嗓子吶喊，每一分的得失都牽動(dòng)同學(xué)們的心……這樣的集體活動(dòng)多了，可以把班級(jí)擰成一股繩，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感。
如果活動(dòng)一開始沒有響應(yīng)，可以稍微采取一些強(qiáng)制性要求或采取一些激勵(lì)措施等，只要調(diào)動(dòng)了一開始的積極性，好的活動(dòng)做出來了，同學(xué)們從中找到樂趣，同學(xué)間有了感情，以后自然能吸引同學(xué)們參加別的活動(dòng)，時(shí)間長了凝聚力也就出來了。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)班級(jí)博客讓每位同學(xué)參加其中，把重大班級(jí)事務(wù)拿到主頁上進(jìn)行討論，做到“全班一盤棋”。
建設(shè)班級(jí)新聞發(fā)布會(huì)，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)大事、同學(xué)獎(jiǎng)懲情況進(jìn)行及時(shí)通報(bào)，讓班級(jí)同學(xué)分享每一位同學(xué)的每一分榮譽(yù)5組織開展校外實(shí)踐活動(dòng)包括各種春游、秋游活動(dòng)，社會(huì)考察活動(dòng)，社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)等。
如你們所說，如果班級(jí)校外活動(dòng)經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐庖姴灰恢铝鳟a(chǎn)，那我覺得第一次最好是班干部首先制定好計(jì)劃，如周邊秋游，愿意參加的同學(xué)就參加，不必要求所有同學(xué)都參加，人數(shù)只要能夠到達(dá)一半以上就很好了，有過一次成功經(jīng)驗(yàn)后，以后的許多活動(dòng)自然能夠吸引更多的同學(xué)。
校外實(shí)踐活動(dòng)要有專人策劃，活動(dòng)時(shí)間為一天或者半天，地點(diǎn)定在市區(qū)或者學(xué)校周邊，這對(duì)班級(jí)凝聚力建設(shè)具有可操作性。
班級(jí)凝聚力建設(shè)不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)班級(jí)每個(gè)人，應(yīng)該先把一些表現(xiàn)較為活躍的同學(xué)的積極性先調(diào)動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)一個(gè)班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的積極性難度太高，很容易把原來有積極性的同學(xué)的積極性磨滅掉。
可先建立個(gè)有凝聚力的小團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)班級(jí)先“活”起來，然后再把大家?guī)?dòng)起來。
由于大學(xué)授課方式等各種客觀原因，一個(gè)班級(jí)的凝聚力在平時(shí)是很難顯現(xiàn)的。
當(dāng)一個(gè)班級(jí)遇到逆境困難時(shí)，往往會(huì)突然發(fā)現(xiàn)原來同學(xué)是那么團(tuán)結(jié)。
因此，應(yīng)該充分利用幫助解決突發(fā)事件、幫助生病同學(xué)等契機(jī)，依靠全班同學(xué)的力量，共同創(chuàng)造班級(jí)的凝聚力。
最后，別忘記給每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)鮮明的主題，主題要有創(chuàng)意，文字簡潔明了，朗朗上口，便于傳播和記憶。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇七
良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。作為班主任，我們需要營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)成長。
作為班主任，一定要把握住先機(jī)，促進(jìn)班級(jí)主流風(fēng)氣的行成。對(duì)此筆者精心設(shè)計(jì)了班級(jí)口號(hào)和班級(jí)早讀材料。要求學(xué)生每天早晨必須要讀一份材料（材料部分內(nèi)容是“我們是獨(dú)一無二的班級(jí)…我們就是最好的，…舍我其誰…誰與爭鋒”），讓他們明白他們就是最好的，這個(gè)班級(jí)就是最好的，從入學(xué)第一天就有意識(shí)地培養(yǎng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感和自信心。在不斷引導(dǎo)下，學(xué)生非常積極地參與學(xué)校的各個(gè)活動(dòng)，在各項(xiàng)工作中積極承擔(dān)，勇于進(jìn)取，每個(gè)月都獲得文明班級(jí)稱號(hào)。
學(xué)校在新生入學(xué)的時(shí)候都會(huì)先進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，中職學(xué)生大多嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，按往常的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)過程中肯定會(huì)有很多人以各種各樣的理由來逃避軍訓(xùn)，所以在軍訓(xùn)前的'動(dòng)員工作中，筆者就有意識(shí)地刺激他們“去年筆者帶的班女生沒有一個(gè)請(qǐng)假，只有幾個(gè)不爭氣的男生沒挺住，我看看今年你們是不是又是男生那么不爭氣”。結(jié)果在軍訓(xùn)過程中，有些學(xué)生暈倒了，輸完葡萄糖醒過來就立馬回到訓(xùn)練場，其中有個(gè)女生耳朵發(fā)炎黏到一起都沒有請(qǐng)假，再?zèng)]有往年那種拖拖拉拉不愿參加軍訓(xùn)的情況出現(xiàn)。這次軍訓(xùn)收到了很好地效果，跟教官配合好不斷地給學(xué)生強(qiáng)化“你們就是最好的，這個(gè)班就是最好的”意識(shí)。
在軍訓(xùn)過程中，將學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)章制度跟學(xué)生進(jìn)行了解、強(qiáng)化。并且作為班主任，在教官嚴(yán)格的訓(xùn)練下，適當(dāng)充當(dāng)"慈母"的角色，經(jīng)常下宿舍關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，并做好后勤保障工作，很好地拉近了與學(xué)生之間的距離。
中職學(xué)生大多不自信，筆者所在的班級(jí)比較特殊，有20多個(gè)是之前從其他學(xué)校讀過中職或者是在社會(huì)上打工二三年的“大孩子”，那么跟他們交流的話題就不能那么幼稚，做思想工作也不是簡單的“苦口婆心”就能起效。
所以對(duì)待學(xué)生還是要“對(duì)癥下藥”，首先是要全面了解學(xué)生狀況，通過軍訓(xùn)的觀察、根據(jù)學(xué)生的個(gè)人登記情況、找學(xué)生本人閑聊、找宿舍或者是班級(jí)成員的詢問以及與家長的溝通等途徑盡可能掌握學(xué)生的情況。
記住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)他們?nèi)⒓訉?duì)應(yīng)的學(xué)?；顒?dòng)或者是比賽，保護(hù)學(xué)生的隱私和自尊心。并試著從他們的角度多理解他們。
一個(gè)班級(jí)，光靠班主任去管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班團(tuán)干部隊(duì)伍能夠很好地解放班主任的工作，更能收到預(yù)想不到的效果。筆者主要從以下幾個(gè)方面來組建班級(jí)的隊(duì)伍：
（1）班團(tuán)干部隊(duì)伍的組建。
在剛開始入學(xué)軍訓(xùn)期間，筆者就讓學(xué)生先臨時(shí)報(bào)名指派了部分臨時(shí)班團(tuán)干部隊(duì)伍，在軍訓(xùn)結(jié)束后，通過他們?cè)谲娪?xùn)期間的表現(xiàn)，先任用了一批表現(xiàn)突出的學(xué)生作為班級(jí)的管理隊(duì)伍。而第二個(gè)期我則讓學(xué)生選舉產(chǎn)生班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)行考察任用制，這樣既尊重了學(xué)生的意愿，又能避免學(xué)生因不夠成熟選舉的問題。
（2）改革班團(tuán)干部制度。
筆者將班級(jí)常規(guī)工作分割成幾塊，仿照企業(yè)部門制，將班團(tuán)干部分成五大部門：管理部、學(xué)習(xí)部、團(tuán)委、后勤、文娛。各部設(shè)定部長和成員，由部長對(duì)成員進(jìn)行分工，為了更好地開展工作，部長在班主任的指導(dǎo)下甚至可以罷免和任用新的成員。
（3）定期進(jìn)行班團(tuán)干部培訓(xùn)。
每周一次班團(tuán)干部培訓(xùn)，由班主任組織、由管理部統(tǒng)一召開、由各部門部長組織召開都可以，及時(shí)總結(jié)一周的情況，并輪流在下周一班會(huì)課向全班通報(bào)，及時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。
（4）與學(xué)生一起不斷完善班級(jí)班規(guī)，讓班團(tuán)干部的管理有章可依。
（5）嚴(yán)格要求學(xué)生干部，做好榜樣帶頭作用，在管理工作中給予班團(tuán)干部充分的支持和肯定。
（1）精選具有教育意義的電影，在無形中教育學(xué)生。
（2）定期舉辦各種班級(jí)演講比賽。
（3）由學(xué)習(xí)部定期舉辦學(xué)習(xí)講座，可以邀請(qǐng)學(xué)生或者是教師作為主講。
（4）舉辦一些團(tuán)隊(duì)比賽或者是體育比賽，例如班級(jí)籃球賽，與別班進(jìn)行聯(lián)誼等等。
（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的社團(tuán)以及各項(xiàng)活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技文化藝術(shù)節(jié)等等。
在班級(jí)凝聚力的建設(shè)方面，上面的舉措都收到了比較好的效果，當(dāng)然在班級(jí)管理中還有很多有效方法值得筆者去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇八
開學(xué)伊始，我就要求學(xué)生牢固樹立一種“班興我榮，班衰我恥”的意識(shí)，將個(gè)人的成長與班級(jí)的興衰緊密聯(lián)系起來。為了讓這種意識(shí)化為學(xué)生的行動(dòng)，我還充分利用教室環(huán)境布置、班會(huì)、籃球賽、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式，把“班級(jí)是我家，幸福你我他”“我們是幸福的一家人”的思想灌輸給每一位學(xué)生。
我好奇地問了一個(gè)學(xué)生，大家七嘴八舌地告訴我：“昨天訓(xùn)練時(shí)，大家都在都在指責(zé)小嘉繩搖得不好，有些同學(xué)要求換人，小嘉非常傷心，所以就沒來?！薄叭瞬荒軗Q”說完，我轉(zhuǎn)身回到教室，看到小嘉一個(gè)人靜靜地坐在教室里。當(dāng)我們四目相對(duì)時(shí)，我到看了他眼中委屈的淚水，“小嘉堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，老師知道為了班級(jí)榮譽(yù)，你一直在努力地訓(xùn)練，你是一位優(yōu)秀的隊(duì)員”，當(dāng)我拉著他的手向操場走時(shí)，我看到了他手指上的水泡，此刻我很感動(dòng)。
在接下來的訓(xùn)練中大家都很認(rèn)真，再也聽不到相互埋怨的聲音。這是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的好時(shí)機(jī)，班會(huì)課上我就這一事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次思想教育?！巴瑢W(xué)們，你們知道學(xué)校開展的這一系列跳繩比賽、板鞋比賽和大合唱比賽的出發(fā)點(diǎn)是什么嗎?”“為了增強(qiáng)體質(zhì)”“為了鍛煉我們的身體”……很多學(xué)生都發(fā)表了自己的看法。
“你們說得都對(duì)，但最主要的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是為了增強(qiáng)班的級(jí)凝聚力”說完我示意兩位搖繩的學(xué)生站起來并伸出他們貼滿創(chuàng)可貼的手，全班同學(xué)都用驚訝的目光看著他們?！八麄兠刻於贾貜?fù)著幾千遍的搖繩動(dòng)作，手都磨破了，但他們無怨無悔，為的是什么?難道是為了自己嗎?他們是為了這個(gè)班級(jí)，但卻有同學(xué)覺得他們搖得還不夠好，想要換人。”聽到這里，一些學(xué)生低下了頭。“他們熱愛班級(jí)，把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位，我希望有更多的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
在集體活動(dòng)中，大家應(yīng)該相互鼓勵(lì)而不是相互埋怨，只有團(tuán)結(jié)在一起，我們的集體才會(huì)變得強(qiáng)大?！闭f完班上響起了熱烈的掌聲。在后來的各項(xiàng)比賽當(dāng)中，我班都取得了較好的成績，班級(jí)凝聚力越來越強(qiáng)，“為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)”成為班級(jí)的口號(hào)。
所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我接手的'每一個(gè)班級(jí)，都制訂非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并且在日常生活中嚴(yán)格執(zhí)行、落實(shí)班規(guī)要求，而不是流于形式。做到獎(jiǎng)罰分明，做得好的學(xué)生，及時(shí)給予表揚(yáng)、加分，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立班級(jí)榜樣。對(duì)違紀(jì)的學(xué)生必須要按照班規(guī)嚴(yán)肅處理，讓學(xué)生形成一種共識(shí)：班主任說到做到，獎(jiǎng)罰分明。
著名的教育學(xué)家馬卡連柯說：“確定整個(gè)懲罰制度的基本原則，就是要盡可能多地尊重一個(gè)人，也要盡可能多地要求他?！睉土P的最終目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，明白紀(jì)律的重要性，也會(huì)對(duì)班級(jí)其他學(xué)生起警示作用，特別對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到一種威懾作用，違紀(jì)現(xiàn)象會(huì)有所收斂。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會(huì)慢慢增強(qiáng)紀(jì)律觀念，形成良好的行為習(xí)慣。
馬卡連柯曾經(jīng)說過：“活動(dòng)教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉?jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的重心，其根本目的是更好地教育學(xué)生懂得集體的重要性。
集體活動(dòng)的目的就是塑造班級(jí)的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)使學(xué)生積極地去參與活動(dòng)，樹立為“班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)”的思想，這種思想也會(huì)影響班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)班級(jí)每個(gè)成員前進(jìn)，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。學(xué)校組織的各級(jí)各類活動(dòng)我都鼓勵(lì)學(xué)生參加，班里一些學(xué)生雖然文化課不太愛學(xué)，但其他方面還是有不少優(yōu)點(diǎn)的。
比如，學(xué)生國慶身體素質(zhì)很好，愛好體育運(yùn)動(dòng)，在南寧市第十屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，榮獲標(biāo)槍比賽第五名的好成績。學(xué)生小婷是我們班的文娛委員，能歌善舞，具有較強(qiáng)的組織能力，在國慶文藝晚會(huì)上，她組織排練的舞蹈獲得全校第二的好成績，很多老師都記住了我班學(xué)生出色的表演。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，既發(fā)揮了他們的特長，又培養(yǎng)了能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的集體榮耀感，在活動(dòng)中，學(xué)生的心貼得更近了，集體意識(shí)更強(qiáng)了，集體主義榮譽(yù)感也就油然而生。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支責(zé)任心強(qiáng)、樂意為班級(jí)做事的班干部隊(duì)伍對(duì)班級(jí)凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。開學(xué)初，在還沒有充分了解學(xué)生的基本情況下，采取自愿報(bào)名的方式，凡是報(bào)名的學(xué)生都給他們機(jī)會(huì)去鍛煉，明確他們的任務(wù)，并提出希望。第二個(gè)學(xué)期從中選出工作能力較強(qiáng)的學(xué)生組成班委。
同時(shí)為了充分發(fā)揮每位學(xué)生的作用，給大家提供均等的機(jī)會(huì)，每天晚七點(diǎn)都安排一桌學(xué)生到講臺(tái)上維持紀(jì)律，讓全班學(xué)生都來當(dāng)班干部，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，真正成為班級(jí)的主人翁，而不是被動(dòng)地接受管理。學(xué)生與班干相互埋怨的現(xiàn)象逐步減少，不服管理現(xiàn)象也消失了，學(xué)生互相理解，縮短距離，打成一片，擰成一股繩。
“親其師信其道”，“學(xué)高為師，身正為范”，說明班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任除了要“傳道，授業(yè)、解惑”外，更應(yīng)該具備崇高的人格魅力，做得正、行得直的作風(fēng)，才會(huì)在學(xué)生中樹立威信，學(xué)生才會(huì)尊重你、信任你、按照你的要求去做，會(huì)經(jīng)常圍繞在你身邊，班級(jí)凝聚力也會(huì)逐漸增強(qiáng)。
這樣就能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。為了給班級(jí)的學(xué)生樹立好榜樣，平時(shí)在班中我注重以身作則。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何遵守規(guī)章制度外，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的，你自己首先必須做到，要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做，因?yàn)榻處煹纳斫套饔糜绕渲匾?/p>
孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，我自己先做到。每天早上，提早到校，站在教室門口等學(xué)生到來，如果發(fā)現(xiàn)有遲到的學(xué)生，我就會(huì)等在教室門口一直到這位學(xué)生出現(xiàn)，然后及時(shí)對(duì)他進(jìn)行思想教育。久而久之，學(xué)生再也不好意思遲到，每天晚上七點(diǎn)鐘，我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室，督促學(xué)生提前進(jìn)入教室學(xué)習(xí)。學(xué)生親眼目睹，無形中，就會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，良好的習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。
班主任工作必須做到“勤”，勤跟班、勤深入宿舍，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來的。但教師的這種示范作用不是一兩次就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的，有時(shí)候需要多次反復(fù)，并且要抓住時(shí)機(jī)，才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。記得我曾經(jīng)帶過的一個(gè)班級(jí)，為了教育學(xué)生不亂扔垃圾，我就用自己的行動(dòng)去感染他們，見到地上丟的垃圾，我親自把它撿起來，丟到垃圾桶里。如此多次，地面上仍然時(shí)?？梢钥吹嚼挠白樱惶煜挛缥易哌M(jìn)教室，衛(wèi)生角里又滿是垃圾，我強(qiáng)忍住怒火，這一次，我要求學(xué)生一個(gè)個(gè)走上來看一下這滿地的垃圾，看完后，我就問大家“你們是不是很喜歡在一個(gè)到處都是垃圾的教室里學(xué)習(xí)、生活呢”“不是”學(xué)生異口同聲地回答?！澳呛?，今天很感謝你們提供了一次很好的機(jī)會(huì)給我，讓我能夠?yàn)槟銈兎?wù)?！?/p>
說完，我拿起掃把認(rèn)真地打掃著，教室里沉默了幾分鐘后，有幾位大膽一些的女生也上來一起打掃，看到她們的做法，我心里有一種說不出的高興。從此之后，教室里亂扔垃圾的現(xiàn)象少了，可以看出，班主任的一舉一動(dòng)，都給學(xué)生很深的影響。烏申斯基曾說：“沒有教育者個(gè)人對(duì)受教育者的直接影響，就不可能有深入個(gè)性的真正教育”，用人格塑造人格，這是教育的真理之一。
要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還得把愛和信任寓于其中。班主任愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。用愛的教育來培養(yǎng)班集體的凝聚力，應(yīng)該是切實(shí)有效的。學(xué)生小潔發(fā)來短信說：老師，您辛苦了!回想起這幾個(gè)學(xué)期您對(duì)我們無微不至的照顧，我們卻還犯了不少錯(cuò)誤讓您操心。真是對(duì)不起!既使以后我們將會(huì)離開您，但在我們的心中，您永遠(yuǎn)都是我們最敬佩的班主任。有時(shí)候班主任一次細(xì)微的關(guān)心、一聲輕柔的問候都會(huì)在學(xué)生的心靈深處激起情感的浪花，令他們心存感激。
記得有一次班上學(xué)生小文感冒，本來想請(qǐng)假回家，考慮到他家比較遠(yuǎn)，我從家里拿來了一些感冒藥給他服下，并叮囑他多喝水，周末回到家他用手機(jī)發(fā)來短信：“老師您好，謝謝你給我的那些藥，我不知道該用什么方式來答謝您，平時(shí)您對(duì)我的好，我永遠(yuǎn)鉻記在心里。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用最好的成績來回報(bào)您。老師您也是，喉嚨都還沒有好，為我們操心那么多，您辛苦了。管宿舍這塊就由我?guī)湍謸?dān)吧。您要好好休息，祝您身體早日康復(fù)。”當(dāng)我嗓子嘶啞的時(shí)候，會(huì)有學(xué)生悄悄遞上一包茶葉，寫上一張小紙條：老師您要多喝水，多休息，少說話。
當(dāng)我工作中遇到困難，傷心難過時(shí)，會(huì)有學(xué)生發(fā)短信安慰我，元旦、春節(jié)、教師節(jié)及我生日的時(shí)候，總有學(xué)生打來電話表達(dá)心中的祝福，你對(duì)學(xué)生付出的愛也會(huì)在學(xué)生身上得到更多的愛的回報(bào)，這是幸福的回報(bào)。只要班主任愛字當(dāng)頭，誠心對(duì)待學(xué)生，愛和信任就是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的粘合劑。
只要我們樹立好學(xué)生的班級(jí)榮辱觀，制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，充分發(fā)揮班干部作用，積極開展豐富多彩的集體活動(dòng)，以身作則，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，相信一定會(huì)建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、具有凝聚力的班集體。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇九
材料：無。
時(shí)間：30分鐘。
步驟：
1.首先讓學(xué)生分成10小組圍成圈站著，選出一個(gè)組長。
2.當(dāng)組長喊“1，2，3”時(shí)，大家一起伸出雙手握著對(duì)面其他兩個(gè)人的手，一手抓一手。
討論：
1、怎樣才能解開。
2、這個(gè)游戲有什么啟示。
點(diǎn)睛：看似盤根錯(cuò)節(jié)，只要大家共同努力，一定能解開。
提示：切記不要抓左右兩邊人的手，否則永遠(yuǎn)解不開。
游戲名稱：集體登陸。
目的：提高凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
材料：報(bào)紙數(shù)張。
步驟：
1.10個(gè)人一組。
2.最初讓一組同學(xué)一起站在由四張報(bào)紙粘稱的大報(bào)紙上(輕松)。
3.任務(wù)完成后，將大報(bào)紙對(duì)折，這組同學(xué)再一起站到上面(沒難度)。
4.報(bào)紙?jiān)賹?duì)折，所有組員同一時(shí)間站穩(wěn)在報(bào)紙上，身體其他部分不觸地。
5.站穩(wěn)10秒算成功。
6.更高要求：活動(dòng)中組員不說話。
注意：不能踩別人頭和肩膀。
討論：
1.怎樣站得穩(wěn)。
2.組員之間有意見的時(shí)候，怎么解決。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇十
一、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。
二、看了此經(jīng)典語句的網(wǎng)友還看了：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)短信。
三、二人同心，其力斷金。--《易經(jīng)》。
四、有句古話，“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用”。意思是說，如果一千個(gè)人同心同德，就可以發(fā)揮超過一千人的力量，可是，如果一萬個(gè)人離心離德，恐怕連一個(gè)人的力量也比不上了！這，就是團(tuán)隊(duì)的力量！這，就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神！
五、天才并不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產(chǎn)生長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。
六、一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。
七、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
八、誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。
九、為了達(dá)到偉大的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。
十、凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望！
十一、狼的生存，就是在惡劣的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)地創(chuàng)造生存空間；狼的團(tuán)體，就是在充滿爭斗的對(duì)手中組織強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)力量；狼的智慧，就是在強(qiáng)者之列不斷競爭超越。
十二、我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。馬克思。
十三、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
十四、不但要團(tuán)結(jié)和自己意見相同的人，而且要善于團(tuán)結(jié)那些和自己意見不同的人，還要善于團(tuán)結(jié)那些反對(duì)自己并且已被實(shí)踐證明是犯了錯(cuò)誤的人。
十五、我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應(yīng)該樂于有機(jī)會(huì)以我們的任何一種發(fā)明為別人服務(wù)；而這種事我們應(yīng)該自愿的和慷慨地去作。
十六、事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)。
十七、為了進(jìn)行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，并使這些力量集中在同一個(gè)攻擊點(diǎn)上。
十八、事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)。(維吾爾族)-諺語。
十九、篝火能把嚴(yán)寒驅(qū)散，團(tuán)結(jié)能把困難趕跑。(壯族)-諺語。
二十、金銀財(cái)寶不算真富，團(tuán)結(jié)和睦才是幸福。(維吾爾族)-諺語。
二十一、團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒有誠意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團(tuán)結(jié)。
二十二、一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。王杰。
二十六、三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。(珞巴族)-諺語。
二十七、聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。
二十八、單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。
二十九、誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀?！獖W斯特洛夫斯基。
三十、凝聚產(chǎn)生力量；團(tuán)結(jié)誕生希望。-名人名言。
三十一、個(gè)人如果但靠自己，如果置身于集體的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的保守的與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。
三十二、科學(xué)家不是依賴于個(gè)人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個(gè)問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識(shí)大廈之中。
三十三、凡是經(jīng)過考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周圍。
三十四、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。
三十五、三人省力，四人更輕松，眾人團(tuán)結(jié)緊，百事能成功。
三十六、勞動(dòng)會(huì)給明天帶來歡樂，團(tuán)結(jié)會(huì)給明天帶來勝利。
三十七、凡是經(jīng)過考驗(yàn)的朋友，就應(yīng)該把他們緊緊地團(tuán)結(jié)在你的周圍。莎士比亞。
三十八、我不如起個(gè)磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動(dòng)什麼。賀拉斯。
四十、篝火能把嚴(yán)寒驅(qū)散，團(tuán)結(jié)能把困難趕跑。
四十一、沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)！
四十二、我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們要擰成一股繩！
四十三、一滴水飄不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)……這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性力量的直觀表現(xiàn)，這也是我所理解的團(tuán)隊(duì)精神，也是團(tuán)隊(duì)精神重要之所在。
四十五、團(tuán)結(jié)的可貴，在敵人面前才會(huì)深知。(哈薩克族)-諺語。
四十六、團(tuán)結(jié)的可貴，在敵人面前才會(huì)深知。
四十七、能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。--三國孫權(quán)。
四十八、團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。
五十、金銀財(cái)寶不算真富，團(tuán)結(jié)和睦才是幸福。
五十一、萬夫一力，天下無敵。-劉基。
五十三、一切使人團(tuán)結(jié)的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。列夫托爾斯泰。
五十四、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。
五十五、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。
五十七、只有美的交流，才能使社會(huì)團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗P(guān)系到一切人都共同擁有的東西。-席勒。
五十八、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。-拉封丹。
五十九、只有美的交流，才能使社會(huì)團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗P(guān)系到一切人都共同擁有的東西。
六十、勞動(dòng)會(huì)給明天帶來歡樂，團(tuán)結(jié)會(huì)給明天帶來勝利。(哈薩克族)-諺語。
六十一、修剪的樹木，生長得又直又高；齊心的人們，團(tuán)結(jié)得又牢又固。
六十二、當(dāng)一個(gè)人受到公眾信任時(shí)，他就應(yīng)該把自己看作為公眾的財(cái)產(chǎn)。杰弗遜。
六十三、箭裝滿袋大象踩不斷，團(tuán)結(jié)起來的力量勝過大象。
六十四、我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。
六十五、我不如起個(gè)磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動(dòng)什麼。
六十六、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
六十七、人心齊，泰山移。-諺語。
六十八、一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，塑造出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化，釀造出優(yōu)秀的人。
六十九、青春沒有亮光，就像一片沃土，沒長莊稼，或者還長滿了荒草。
七十、若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。
七十一、誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。奧斯特洛夫斯基。
七十二、箭裝滿袋大象踩不斷，團(tuán)結(jié)起來的力量勝過大象。(傣族)-諺語。
七十三、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。
七十四、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧+雙手+力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。
七十六、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。奧斯特洛夫斯基。
七十八、修剪的樹木，生長得又直又高；齊心的人們，團(tuán)結(jié)得又牢又固。(達(dá)斡族)-諺語。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇十一
本次主題班會(huì)將開展一系列活動(dòng)，通過活動(dòng)讓學(xué)生有所感有所悟，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，珍惜集體的團(tuán)結(jié)，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)。
1、提前安排主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排演員和講故事的同學(xué)。
3、布置好班級(jí)的桌椅的擺放。
(一)宣布班會(huì)開始：
1、主持人：一滴水，只有放進(jìn)大海才不會(huì)干涸;一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。親愛的同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，讓我們體會(huì)到“集體的凝聚力”是多么的重要。
下面就請(qǐng)張少斌、包雨桐兩名同學(xué)來主持這節(jié)班會(huì)課。
2、主持人：
男：我們邁著青春的腳步走進(jìn)學(xué)校的大門;
女：人生的新起點(diǎn)就在我們的腳下;
男：盼望在新的集體中展示自己的風(fēng)采;
女：流沙不能聚集成塔;
男：建材的團(tuán)結(jié)卻能建立起巍峨的大廈;
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現(xiàn)在我宣布：五(3)班主題班會(huì)開始;
(二)小小故事會(huì)
活動(dòng)目的：通過學(xué)生講故事，讓大家體會(huì)到在集體中才能體現(xiàn)出人的價(jià)值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。
活動(dòng)過程：
故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì)，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會(huì)把你曬干的!”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了……”
可還沒等它說完，一束強(qiáng)烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失?
2、如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦?
(三)活動(dòng)一：“眾志成誠”游戲
活動(dòng)目的：體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。
活動(dòng)過程：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上，(落地者不算)要求一分鐘時(shí)間到的時(shí)候，凳子上有最多的人的小組獲勝。
這個(gè)游戲目的在于培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神，使他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。
活動(dòng)小結(jié)：讓獲勝的小組談?wù)勑牡皿w會(huì)。
(四)小合唱：同一首歌
故事二：《老鼠偷油》
【提問】你從這樣故事中感受到什么?(一個(gè)人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此)
(五)游戲：“沖出包圍圈”游戲。
活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦。
活動(dòng)過程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學(xué)生討論以下問題：
在游戲中……
1.包圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?
2.突圍者成功了幾次?失敗了幾次?為什么會(huì)失敗?
3.包圍者在游戲中的體會(huì)如何?是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要?
4.突圍者在游戲中的感受如何?單兵作戰(zhàn)容易嗎?
5.班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎?
6.我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)?怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)?
班集體的是怎樣形成的?有哪些行為規(guī)范?
(六)詩朗誦：
詩朗誦：《為了我們的五(3)班》
(七)總結(jié)：
1、主持人：
男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來。
合：它是靠全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來的。
女：下面歡迎老師對(duì)我們的這次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
師：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩;也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。
(八)齊唱“團(tuán)結(jié)就是力量”
大家拉成一個(gè)大圓圈，齊唱團(tuán)結(jié)就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
感想：通過這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學(xué)們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓，團(tuán)結(jié)一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個(gè)溫暖的班集體。我相信這樣打動(dòng)學(xué)生身心的班會(huì)一定會(huì)有實(shí)效性的，大家斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信我們的集體會(huì)越來越進(jìn)步越來越優(yōu)秀的。特別是馬主任對(duì)于老師的負(fù)出和班級(jí)的進(jìn)步給與了高度的評(píng)價(jià)，老師和同學(xué)們都很激動(dòng)，大受鼓舞!在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)!
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇十二
班級(jí)的奮斗目標(biāo)，猶如一盞明燈，給黑夜里的航船指引的方向！有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣。試想，如果沒有大家共同的目標(biāo)，人們就會(huì)不知所措，班級(jí)沒有目標(biāo)，很難使大家的勁往一處使，影響班級(jí)的凝聚力。班集體的團(tuán)結(jié)，鞏固和發(fā)展，是以有共同的奮斗目標(biāo)為前提的。
每學(xué)期初，班主任要召開集體奮斗目標(biāo)設(shè)定的主題班會(huì)，結(jié)合學(xué)校學(xué)期目標(biāo)設(shè)定班級(jí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己應(yīng)該為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而做些什么。以此為契機(jī)，讓學(xué)生思考并設(shè)定自己的人生目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期中間，班主任還要及時(shí)總結(jié)工作，重申集體目標(biāo)的完成情況，鼓勵(lì)士氣。
除學(xué)期目標(biāo)設(shè)定外，結(jié)合學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)，還需要設(shè)定一些單項(xiàng)目標(biāo)，以統(tǒng)一全班思想，激發(fā)全體學(xué)生的進(jìn)取精神，引導(dǎo)學(xué)生通過努力而實(shí)現(xiàn)它們。只要宣傳工作到位，這樣對(duì)于實(shí)現(xiàn)班集體的學(xué)期目標(biāo)是大有好處的。
這一舉措主要是培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生的集體意識(shí)增強(qiáng)了，班集體凝聚力也就增強(qiáng)了。
學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，班干部也是如此。班干部雖然是班主任的左右手，可以在他們力所能及的范圍內(nèi)，幫助做很多的事情，但在對(duì)待班干部的時(shí)候，也要有正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，應(yīng)該熱情愛護(hù)他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養(yǎng)教育他們，又要嚴(yán)格要求他們。
不能持只管使用，也不能脫離學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過分的責(zé)備，更不能聽之任之，不聞不問。要幫助他們樹立服務(wù)意識(shí)，明白做班干部是為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的，是為了更有效的開展好班級(jí)工作，同時(shí)，也要讓他們認(rèn)識(shí)到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限。
因此，在班級(jí)活動(dòng)中既要靠他們，又要具體指導(dǎo)他們，要在扶持、培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)好。
對(duì)于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵(lì)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斷幫助他們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。要用信任、表揚(yáng)的姿態(tài)對(duì)待班干部的工作，使他們心情愉悅，信心倍增。有必要時(shí)，要對(duì)那些有創(chuàng)意、工作能力強(qiáng)的學(xué)生做適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的話，班干部愿意干，并且會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的干，充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力。
集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。集體榮譽(yù)感的形成，會(huì)促使班級(jí)進(jìn)步、人人向上，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
因此，在班集體建設(shè)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生健康成長。蘇霍姆林斯基說過：“集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉。”因此我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是搞好班級(jí)工作的核心之一。有了集體的榮譽(yù)感，才能形成班榮我榮，班恥我恥的正確的榮辱觀。
班級(jí)活動(dòng)最能吸引學(xué)生，因此在活動(dòng)中以班級(jí)的聲譽(yù)榮譽(yù)來激勵(lì)班級(jí)凝聚力是一種有效的途徑。班級(jí)活動(dòng)形式多種多樣，包括教育、教學(xué)活動(dòng)，文娛活動(dòng)等。開展活動(dòng)時(shí)，班主任必須制訂整體計(jì)劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識(shí)到相知、相愛，到互相理解、互相合作。
在實(shí)踐中，我們看到學(xué)生在競選班干部中是對(duì)手，在班級(jí)管理與學(xué)習(xí)活動(dòng)中是朋友。他們既有獨(dú)立工作的能力，又有相互合作的胸懷。特別經(jīng)過班干部輪換后，有好多學(xué)生已有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn)，毫不保留地傳授與他人，并和新任班干部一起搞好班級(jí)工作。最令人高興的是學(xué)生與學(xué)生之間不分你我，始終把班級(jí)這個(gè)大集體放在第一位。
因?yàn)榇蠹矣羞@樣一個(gè)信念：集體的榮譽(yù)是最高榮譽(yù)，也是每個(gè)人必須維護(hù)的。所以，班級(jí)聲譽(yù)榮譽(yù)是班級(jí)凝聚力的有效催化劑。
社會(huì)競爭在班集體內(nèi)部的反映就是集體競爭，它有積極競爭和消極競爭兩種。從培養(yǎng)班集體凝聚力的角度看，班委會(huì)要加強(qiáng)對(duì)班集體競爭的關(guān)注與引導(dǎo)，力爭使競爭對(duì)班集體的瓦解作用降至最小。這就要求做好兩個(gè)方面的工作，即正確處理集體內(nèi)部矛盾，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
消極競爭激化和突現(xiàn)后就表現(xiàn)為集體內(nèi)部矛盾。班主任在處理集體內(nèi)部矛盾時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從集體大局出發(fā)，培養(yǎng)集體利益高于個(gè)人利益的意識(shí)，促使學(xué)生問題以和解方式解決。
同時(shí)，班主任要多指導(dǎo)班干部參與學(xué)生問題的調(diào)解處理，既能使學(xué)生之間增進(jìn)了解與友善，又能樹立班干部的威信，減少班主任直接處理學(xué)生問題時(shí)給班集體帶來的不必要的壓力。消極競爭的隱蔽狀態(tài)就是集體內(nèi)部的人員渙散與割據(jù)。對(duì)此，班主任和全體學(xué)生干部要密切配合，通過適時(shí)召開相關(guān)主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)；通過長期不懈、耐心細(xì)致的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，樹立后進(jìn)生的集體主人翁意識(shí)，為充分發(fā)揮其積極作用奠定基礎(chǔ)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要求班主任做好三方面的工作：一、客觀評(píng)價(jià)后進(jìn)生，二、轉(zhuǎn)變教育觀念，三、加強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)。我校在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面要求班主任樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生同培養(yǎng)一名優(yōu)生同樣光榮”的意識(shí)，建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案，檔案內(nèi)記錄學(xué)生特點(diǎn)、轉(zhuǎn)化過程、轉(zhuǎn)化效果等，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤轉(zhuǎn)化，取得了一定的效果。
如八年級(jí)(2)班學(xué)生王寧在班主任劉玉老師的努力下，期中獲得“年級(jí)進(jìn)步最大獎(jiǎng)”，期末被評(píng)為三好學(xué)生，在給班主任的信中該生寫道：“回想往日，我天天跟著那些‘地痞’們打架、泡網(wǎng)吧，沒個(gè)人樣還自以為瀟灑，是誰挽救了我？不就是你嗎？以前上課總是心不在焉，考試永遠(yuǎn)是二三十分，是誰轉(zhuǎn)化了我？不還是你嗎？……”一個(gè)乃至幾個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，為這個(gè)班其他工作的起色奠定了基礎(chǔ)，該班在期末被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體。
后進(jìn)生是一個(gè)普遍現(xiàn)象，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化牽涉到班級(jí)穩(wěn)定和班集體凝聚力的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長期工作，需要愛心、恒心、信心和平常心。班主任要將其融入平常工作之中，讓自己的一言一行均成教育，持之以恒，才能取得較好的效果。
要想形成一個(gè)良好的班集體，除嚴(yán)格要求之外，還得把愛和信任寓于其中。教師要真心愛護(hù)著班里的每位學(xué)生，也要要求學(xué)生之間互相關(guān)愛，互相信任。平時(shí)經(jīng)常表揚(yáng)那些能關(guān)愛、幫助別人的同學(xué)。得到老師和同學(xué)的愛，對(duì)學(xué)生來說是一種幸福和獎(jiǎng)賞，這樣既可以喚起學(xué)生積極上進(jìn)的精神，也可使師生感情加深，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)。
有時(shí)候班主任一次細(xì)微的關(guān)心、一聲輕聲的問候都會(huì)在學(xué)生們的心靈深處激起情感的浪花，令他們終生難忘。只要班主任愛字當(dāng)頭，誠心對(duì)待學(xué)生，愛和信任就一定能融合班級(jí)的凝聚力。
總之，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長。能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。蘇霍姆林斯基說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力?！边@種力量就是班級(jí)的凝聚力。班主任只要在工作中注意融合凝聚力、構(gòu)筑凝聚力、引導(dǎo)凝聚力、激勵(lì)凝聚力、維持凝聚力，就一定能建立起一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇十三
做任何事情，都應(yīng)該有責(zé)任心，有責(zé)任心才能積極、主動(dòng)地去做好每一件工作。班主任工作也不例外，甚至說班主任工作的責(zé)任心更為重要，班主任對(duì)工作有責(zé)任心，就會(huì)主動(dòng)、積極的去做好各項(xiàng)工作，就可以充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一方面是對(duì)學(xué)校要有責(zé)任心，另一方面對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心。對(duì)學(xué)校有責(zé)任心，就是要對(duì)學(xué)校布置的工作任務(wù)及學(xué)生科召開的班主任會(huì)議精神要迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)到學(xué)生中去，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要處處想到學(xué)生，處處關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方都滿意?？梢哉f，責(zé)任心是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的首要條件。
班主任既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友，只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、才能贏得學(xué)生的信任和尊重，才能把班主任工作做好。對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上，在課余時(shí)間里要盡量深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、一起游戲、一起活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，使他們正真感到你對(duì)他們的愛心與愛護(hù)，使們他感到整個(gè)班級(jí)充滿溫暖、充滿愛意。
班主任愛護(hù)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提，能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。班主任不要以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，班主任要保護(hù)學(xué)生的自尊心。另外，對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。
其次班主任關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上。當(dāng)學(xué)生生活上有困難時(shí)，能慷慨解囊，主動(dòng)幫助；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，要及時(shí)送去醫(yī)院就醫(yī)或能為他們買藥；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，要及時(shí)為他們排憂解難。
做任何事情要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，班級(jí)管理也不例外，也需要有班級(jí)的奮斗目標(biāo)，有了共同目標(biāo)，就可以朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。班主任在新學(xué)期開始就要制定好班級(jí)的共同目標(biāo)，比如教室、宿舍衛(wèi)生本學(xué)期要獲多少面紅旗，足球比賽要進(jìn)入第幾名，運(yùn)動(dòng)會(huì)上要跑出怎樣的成績，元旦晚會(huì)要獲得第幾名，墻報(bào)出版要達(dá)到什么樣的效果等等。有了這些奮斗目標(biāo)，班級(jí)就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，去爭取，大家就會(huì)“心往一處想，力往一處出”，這無形中增加了班級(jí)的凝聚力。
文娛活動(dòng)，是體現(xiàn)一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)程度及是否具凝聚力的一個(gè)重要活動(dòng)，是師生之間情感交流的一個(gè)難得機(jī)會(huì)，是同學(xué)們相互了解的一個(gè)有利時(shí)機(jī)。文娛活動(dòng)在學(xué)生與學(xué)生間、學(xué)生與班主任間架起了一座橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛，使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)。
另外這些活動(dòng)也為同學(xué)們提供了舞臺(tái)，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中使得學(xué)生能當(dāng)家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)，主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的`班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以在組建班干隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)該選一些積極主動(dòng)的、能干的、在同學(xué)中有威信的學(xué)生任學(xué)生干部。
另外，班主任應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。當(dāng)然，對(duì)一些必須由班主任解決的事情，班主任必須親自解決，而不能將一切重?fù)?dān)全部工作都一古腦兒地推給班干部，對(duì)他們提出過高的要求，使班干的工作處于被動(dòng)地位，影響了他們工作的積極性，不利于班級(jí)凝聚力的形成。
班主任的人格魅力在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力上也是一個(gè)重要的組成部分，班主任淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)以及做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍。所以班主任不僅要不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)還要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)技能。
很多時(shí)候，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)班主任總是敬而遠(yuǎn)之，不敢說實(shí)話，有問題不敢向班主任反映，這在很大程度上增加了班主任對(duì)班級(jí)管理的難度，這種缺少溝通的師生相處，使得班主任對(duì)班級(jí)中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和言行舉止不能準(zhǔn)確、及時(shí)把握，長此以往，學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)可程度必將每況愈下，班集體的凝聚力不斷下降，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就成了一句空話。
為了消除學(xué)生對(duì)班主任的顧慮，增加師生間的相互溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和言行舉止，我公開了自己的電子郵箱以及創(chuàng)建了班級(jí)的qq群，全班同學(xué)都加入這個(gè)群，學(xué)生有什么想法、意見或建議可以直接提出來發(fā)送到qq群里。
在網(wǎng)絡(luò)上，師生是一種平等關(guān)系，學(xué)生可以暢所欲言，敢講真話，敢提意見，班主任可以在第一時(shí)間了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，也能更多地傾聽到來自學(xué)生心靈深處的真實(shí)聲音，從而防患于未然。聊天內(nèi)容從學(xué)習(xí)到家庭，從生活到工作，從現(xiàn)在到未來。通過qq群聊，縮短了我和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)了師生的感情，對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力起到很大的作用。
增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力的方法有很多很多，以上只是我個(gè)人的一些膚淺的觀點(diǎn)，我相信，只要班主任勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)建立起一個(gè)生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)向上、具有凝聚力的班集體。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇十四
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都知道"身教重于言教"。我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平時(shí)我十分注意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
對(duì)任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注重培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請(qǐng)；謝謝；對(duì)不起；沒關(guān)系。教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。
豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織學(xué)生開展了"黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽"、"我與安全同行"、、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)都由老師和學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，都為搞好一次活動(dòng)而一齊忙碌。其中我們班的金紅雪、楊偉霞兩位同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年"六一"，他們的作品又在班上展出。他們倆分別被評(píng)為三好學(xué)生。還有，每次的獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量，在參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的節(jié)目分別榮獲校獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍(lán)天陽光。
孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力！
在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用"一周競選班委"制，讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班干部的快樂和喜悅，更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難，當(dāng)好班干部更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)曾說過"以前我很懶，在家從來不勞動(dòng)，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當(dāng)上勞動(dòng)委員后，覺得自己應(yīng)該為班集體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，終于拿到了文明流動(dòng)紅旗。老師和同學(xué)都說我是稱職的勞動(dòng)委員。這時(shí)我才覺得以前是多么慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級(jí)出力。"我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)置了"文明小組獎(jiǎng)"和"活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)"，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都自豪地說："我是班級(jí)小主人，我要為班級(jí)爭光！"。
在班內(nèi)，我著力培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成"理想的家園"。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能認(rèn)真做，參加學(xué)校組織的歌舞比賽中，參加的同學(xué)刻苦練功，其他同學(xué)加油鼓勁，在同學(xué)們的共同努力下，榮獲一等獎(jiǎng)。
提高班級(jí)凝聚力班會(huì)方案篇十五
3、通過共同參與的游戲和班級(jí)活動(dòng)視頻的觀看，讓同學(xué)們?cè)跉g樂的.氣氛中感受到班級(jí)的溫暖，共同建立一個(gè)歡樂的大家庭，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
1、將班會(huì)中要用到的故事、游戲規(guī)則等做成ppt；
2、平時(shí)就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，做成關(guān)于班級(jí)的視屏或電子相冊(cè)；
3、準(zhǔn)備好歌曲《朋友》；
4、準(zhǔn)備好可以做成班級(jí)語錄的紙張；
5、條件允許的安排一位同學(xué)拍下活動(dòng)中的精彩瞬間。
【】
老師：在數(shù)學(xué)王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現(xiàn)，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調(diào)皮的三角形跳了出來，對(duì)大家說：“各位，今天我們不如換個(gè)方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時(shí)，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調(diào)轉(zhuǎn)方向，可轉(zhuǎn)念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點(diǎn)奉獻(xiàn)呀。說干就干，方形一個(gè)箭步?jīng)_上去說道：“我的體積最大，站的最穩(wěn)，我來當(dāng)桶身。”圓形靈機(jī)一動(dòng)，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負(fù)你，就讓我和你配合，做桶蓋吧?！比切慰杉绷耍骸澳俏以趺崔k？”方形笑了，“你就做一個(gè)與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個(gè)巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛(wèi)生就解決了。
故事講完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？
老師：這個(gè)故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，我們把它稱之為凝聚力。凝聚力是指團(tuán)隊(duì)對(duì)成員的吸引力，成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力，以及團(tuán)隊(duì)成員之間的相互吸引。
在我們的班集體里也是一樣的，只要我們能夠團(tuán)結(jié)在一起，每位同學(xué)都貢獻(xiàn)自己的一份力量，那么我們就會(huì)有無窮的力量，我們就會(huì)成為一個(gè)凝聚力很強(qiáng)的班集體，成為一個(gè)溫馨快樂的大家庭。
我們本次班會(huì)就一起來感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話題：班級(jí)凝聚力——讓我們來一起凝聚班心，共建一個(gè)歡樂的大家庭。
板書：凝聚班心，共建歡樂大家庭
老師：在這半個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們覺得我們班的凝聚力怎么樣呢？在你們心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的？下面請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
學(xué)生：發(fā)表自己的看法
老師：好，同學(xué)們都說出了自己心目中具有班級(jí)凝聚力的班集體是什么樣子的，對(duì)比之下相信大家也都看到我們班在凝聚力方面有什么不足的地方，我相信在以后的日子里，大家都會(huì)努力去做好使我們的班級(jí)體成為大家心目中理想的凝聚力強(qiáng)的班集體。
大家剛剛談到的都是自己真實(shí)的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗(yàn)感受一下班級(jí)凝聚力需要什么。
（投影）游戲一：串名字游戲
游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學(xué)自我介紹（學(xué)號(hào)、姓名：“我是××號(hào)的×××”），第二名同學(xué)接著介紹（我是×××后面的×××），第三名同學(xué)介紹：我是×××后面的×××的后面的×××，依次下去……，最后介紹的一名同學(xué)要將前面所有同學(xué)的名字、學(xué)號(hào)復(fù)述一遍。
老師：想玩的同學(xué)自己上來吧，先從6個(gè)人一組開始吧，然后我們?cè)俾黾尤藬?shù)。（游戲開始后，學(xué)生們都用心記住前面同學(xué)的學(xué)號(hào)和名字，特別對(duì)越后面的學(xué)生難度會(huì)越大，游戲過程中氣氛非常好，在笑聲中增進(jìn)了彼此的了解）
老師：這個(gè)游戲的目的是讓大家更迅速地認(rèn)識(shí)彼此，特別一些平時(shí)比較文靜的同學(xué)。下面我們進(jìn)入下一個(gè)游戲吧。
（投影）游戲二：猜猜你是誰？
游戲方法：1.每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）2.收集所有的紙張，放在一起。每次請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并念上面的內(nèi)容，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人，如不正確，下面知道的同學(xué)課舉手學(xué)幫忙，若正確，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來承認(rèn)后，由其繼續(xù)抽紙張猜人名。
老師：每一個(gè)人趕緊拿出一張紙，寫下自己的性格或者外貌特征，也可以是自己的突出優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，總之能讓其他人認(rèn)出你甚至重新認(rèn)識(shí)你的，但是不能寫出自己的名字、外號(hào)這些泄漏身份的信息。寫好就傳上來。
老師：通過這個(gè)游戲，大家是不是更真實(shí)的認(rèn)識(shí)自己，了解他人?。?/p>
老師：當(dāng)然，有一些紙條并沒有寫出自己的閃光點(diǎn)，娛樂的成分比較高，我們進(jìn)行這個(gè)游戲的目的是要讓大家增進(jìn)了解，加深感情，拉近彼此的距離。
同學(xué)們，剛剛我們談過，玩過，下面，請(qǐng)大家一起來領(lǐng)略一下我們班級(jí)在這段時(shí)間里的獨(dú)特風(fēng)采吧！
用多媒體屏幕展示有關(guān)的短片或電子相冊(cè)。（老師和班干部從開學(xué)就要有意識(shí)地去收集好同學(xué)們的相片，最好能體現(xiàn)他們特長、風(fēng)采的，還有班級(jí)集體活動(dòng)的相片，然后做成視頻或者電子相冊(cè)。）
老師：看過這段視頻之后，相信大家都很有感觸，這半個(gè)學(xué)期以來，我們已經(jīng)擁有了很多共同的回憶，我們是一個(gè)溫暖快樂的大家庭。下面我想請(qǐng)每一位同學(xué)寫下心里最想對(duì)我們班說的話，然后收集起來裝訂成冊(cè)成為班級(jí)語錄，作為我們班的一份珍藏，一個(gè)學(xué)期后回過頭來看看我們班的進(jìn)步。（事先準(zhǔn)備好一樣的紙張發(fā)給同學(xué)們寫）
班級(jí)的凝聚力是班級(jí)存在的必要條件，也是使班級(jí)發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認(rèn)識(shí)、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級(jí)以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個(gè)班級(jí)的成員共同進(jìn)步，時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。希望通過這一次主題班會(huì)，同學(xué)們能夠有更深的體會(huì)，在接下來的日子里更好的去增強(qiáng)我們班的凝聚力，讓我們的班集體成為一個(gè)歡樂的大家庭。下面我們就在《朋友》這首歌聲中結(jié)束我們這一次的班會(huì)課。
多媒體播放歌曲《朋友》
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