教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法以及評價與反思等要素。教案的編寫還應注意設置適當?shù)脑u價方式，以便及時了解學生的學習效果和教學效果。我們來看看一些教案的精華部分，希望能給大家提供一些啟示和改進的思路。
小學數(shù)學分類與比較教案篇一
教學目標：
1、知道求組合圖形的面積就是求幾個圖形面積的和（或差）；能正確地進行組合圖形面積計算，并能靈活思考解決實際問題。
2、注重對組合圖形的分析方法與計算技巧，有利于提高學生的識圖能力、分析綜合能力與空間想象能力。
教學方法：
講解法、演示法。
教學過程：
一、割補法。
這類方法一般是從組合圖形中分割成幾種不同的基本圖形，這類圖形的陰影部分面積就是求幾個基本圖形面積之和（或者差）。
ppt演示變化過程，并出示解題過程。
二、等積變形法。
這類方法是將題中的條件或問題替換成面積相等的另外的條件或問題，使原來復雜的圖形變?yōu)楹唵蚊髁说膱D形。
ppt演示變化過程，并出示解題過程。
三、旋轉(zhuǎn)法。
這種方法是將圖形中某一部分切割下來平行移動到一恰當位置，使之組合成一個新的基本規(guī)則圖。
ppt演示變化過程，并出示解題過程。
四、小結(jié)方法。
求組合圖形面積可按以下步驟進行。
1、弄清組合圖形所求的是哪些部分的面積。
2、根據(jù)圖中條件聯(lián)想各種簡單圖形的特征，看組合圖形可以分成幾塊什么樣的圖形，能否通過割補、等積變形、旋轉(zhuǎn)等方法使圖形化繁為簡。
小學數(shù)學分類與比較教案篇二
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準備。
1、趣味練習：比較概念（3-13-2）。
2、長短不同物品、幼兒學具?；顒舆^程。
一、導入。
談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。）。
二、展開。
1.通過操作，學習并置比較法。
2.用什么方法證明你說的是對的呢?提問：你是用什么方法比出來的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。4.分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。
三、活動延伸。
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。
（活動自然結(jié)束）。
小學數(shù)學分類與比較教案篇三
數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。下面，小編為大家分享幼兒園數(shù)學教案《比較多少》，希望對大家有所幫助!
1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，會比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
一列火車、小動物圖片、小貓。
3、小狗。
3、小雞。
4、小兔子4，蘿卜。
5、毛毛蟲。
5、骨頭。
5、小魚4.
本學期所帶小班抽課數(shù)學《比較多少》?！侗容^多少》是幼兒認識數(shù)的開始，非常適合小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動，注意力集中時間短，如果是伴隨著游戲活動，讓孩子們在玩中學，學中玩。
既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好的完成活動目標。根據(jù)這一個思想的目標，我在設計本活動時，從幼兒的興趣點著手，設計了貼近幼兒生活的活動。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
活動開始我用小動物們乘坐一列火車去公園玩的情景導入，抓住幼兒好玩好動的特點，引起幼兒的興趣。整個活動就是一次角色游戲。
動中快樂的游戲，進入情境和角色。不過一節(jié)活動下來，我認為不足的地方就是準備的小動物過多，在操作過程中超時，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)則，讓幼兒理解清楚，更好的鞏固所學的知識。
小學數(shù)學分類與比較教案篇四
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動過程。
一、目測。
１．師：小朋友冬天穿的外套，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊（厚）那現(xiàn)在的的呢（?。?/p>
２．出示木板。
師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢？小結(jié)：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用什么辦法？小結(jié)：我們能通過自己的眼睛，來比較東西的厚薄。
二、觸摸１．教師出示圍巾。
師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾？那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢？
師：你們都覺得是這條厚嗎？師：那你是用什么辦法知道呢？師：對了還可以用摸一摸的方法來比較。２．教師請幼兒上來摸，上來區(qū)分。
師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條??？小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。３．在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西。
師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的。
教師檢驗2-3樣物品。
小結(jié)：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。
三、并放比。
１．教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄？師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：你用什么辦法進行比較?。?/p>
講述比較厚和比較薄的方法。２．出示餅干盒。
師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比。師：你用什么辦法比較出來的。
小結(jié)：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法。
四、超市。
１．出示不同厚薄的東西。
師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)。等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗。
總結(jié)：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。
五、尋找，操作。
師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室里去比一下。
小學數(shù)學分類與比較教案篇五
百手整理起駕為您活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
活動準備：
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、活動延伸帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：
小學數(shù)學分類與比較教案篇六
1、通過學生的分類活動，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。
2、通過讓學生動手操作，體會每類三角形的特點。
3、通過研究，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、抽象、概括能力。
區(qū)分銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。
引導、指導、遷移類推。
發(fā)現(xiàn)、探究、合作交流。
一、動中悟，創(chuàng)設情境。
提問引入新課。
（點明分類應按一定的標準進行）。
1、出示幻燈，讓學生對三個角進行分類。
（分為銳角、直角、鈍角）。
2、出示幻燈，讓學生觀察，引入課題———三角形的分類。
3、根據(jù)三角形的特點指出每個三角形中最大的一個角。
（學生逐一說說看）。
4、猜猜看，它們分別是什么三角形。
5、匯報分類結(jié)果，教師整理收集（設計意圖：讓學生根據(jù)以前學習過的三角形的知識，自己觀察三角形并找出角的特點，并通過自己的分析、判斷，自己找到按角給三角形分類的辦法）。
二、探中悟，學習新知。
1、要求學生拿出題卡一，用手中的學具確定每個三角形中角各是什么角。
2、仔細觀察，嘗試著按角的不同分一分，并按編號如實記錄在題卡二中。
3、分小組匯報探究結(jié)果。
4、思考：按邊怎樣分呢？
（設計意圖：運用各種形式的練習加深學生按角分類的認識，又引入了按邊分類的教學）。
三、學中悟，自主探究。
1、出示學具，師生一起動手折一折。
2、學生匯報看到的結(jié)果，共同探討研究。
3、歸納總結(jié)特點（設計意圖：學生自己總結(jié)特點及方法，教師加以點撥，體現(xiàn)學生的主體性）。
四、憶中樂，加深記憶。
引導學生小結(jié)本節(jié)課所學新知，感悟從中獲得的樂趣。
小學數(shù)學分類與比較教案篇七
江陰市花園小學俞昊教學思路：通過觀察、操作，能按照指定的目標或者自定的目標對物品進行分類，并會比較事物的多少、大小、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。在分一分、比一比的活動中讓學生形成初步的觀察、分析比較能力。在教師的引導下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單的數(shù)學問題，并能初步匯報和交流自己的想法。經(jīng)歷分類和比較的過程感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。但是專門讓孩子被動的認知讓整個課堂很枯燥，孩子也沒有興趣。所以在設計本課的時候，我想采用一系列游戲的方式和方法讓孩子在玩中學在學中玩，如《小組找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美麗的大海邊》，一環(huán)接一環(huán)，讓孩子在新奇的時候就結(jié)束，意猶為盡，既調(diào)動了孩子的積極性又保證了孩子在玩中所學的知識。教學目標：
1、通過觀察、操作、能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。
2、在分一分、比一比的活動中，讓學生形成初步的觀察、分析、比較能力。
3、在教師的指導下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學問題。
4、經(jīng)歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。教材分析：
本單元教材選取學生習慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學生借助已有的生活經(jīng)驗，在動手實踐與合作交流中學習分類和比較，把數(shù)學知識與學生生活實際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學生利用經(jīng)驗，學習比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等，在我學會了么欄目中比較遠近寬窄，達到寬展鞏固的目的。學校學生情況分析：
學校處于城市，教室里設有多媒體，利用課件讓學生投入這個學習活動中。學生在家也有一些生活經(jīng)驗，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經(jīng)驗對大小多少輕重高矮的分類不是太難。教學過程：
一、動手游戲?qū)胝n題《比較》。
（大小，高矮，長短，胖瘦，粗細。。）。
二、新授。
1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？（出示課件圖片）。
2、學生自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。。。）。
3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高。。）。
4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發(fā)揮，數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了?。浚ê＿叄┪覀兡鼙容^什么??？（學生自由說）。
5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙。。。。）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力）。
6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。
7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。
9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。
二、小結(jié)。
我們這節(jié)課學會了比較，以后在生活中就可以運用我們學過的知識進行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊走出教室。
教學反思：
《比較》是上一節(jié)課《分類》的延續(xù)，是小朋友在幫媽媽整理完衣服后，與媽媽一起放衣服的情景，通過媽媽和小朋友的談話提出比較厚薄的問題，以此引導學生討論問題研究問題比較事物的方法。這節(jié)課在設計上能吸引學生，上課實際效果中學生能主動積極參與到新知識的學習當中，但游戲的運用還可以設計的更吸引孩子又能把本節(jié)課的知識讓孩子在玩中掌握。環(huán)節(jié)的設計也注意了對教材的知識的比較和補充，還滲透了保護環(huán)境的教育。但是環(huán)節(jié)的巧妙并不能代表課堂的成功。在真正上課時，沒有想象中的預期效果。首先在備學生中準備的不充分，對學生的回答老師沒有很巧妙的回答，需要進一步提高調(diào)空能力和語言藝術(shù)。其次在出現(xiàn)知識性的問題應該充分讓學生表達自己的想法，不要急噪和不允許學生發(fā)言的現(xiàn)象。教具和課件應該做的更加精美一點。充分發(fā)揮學生在生活中學習數(shù)學的情景教學，使數(shù)學更加生活化情景化。
小學數(shù)學分類與比較教案篇八
1．通過分類對已學過的一些圖形進行整理歸類，了解這些圖形的類別特征并初步掌握分類的方法。
2．通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應用。
【教學重點】能夠按照一定的標準對圖形進行分類。
【教學難點】體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性。
【教學過程】。
1．教師問：我們已學過哪些圖形？
教師根據(jù)學生回答畫出或貼出相應的圖形。
（1）想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進行分類呢？教師板書課題：圖形分類。
（2）分一分：讓學生獨立嘗試分類，采用標號的方式進行。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法。
（3）匯報與交流：分小組匯報分幾類及分的理由，學生可能出現(xiàn)下面的分法：
立體圖形；平面圖形的長方形、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）；圓形。
2．教師問：下面是一組圖形，你能找出其中的四邊形嗎？
3．實踐活動：
（1）學生拿出準備好的活動四邊形和三角形。
師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌交流。
（2）匯報與板書。
小結(jié)：四邊形易變形，三角形具有穩(wěn)定性。
4．鞏固與應用。
（1）課本23頁第1題。
（2）課本23頁第3題。
（3）分一分、填一填。
小學數(shù)學分類與比較教案篇九
一、教學目標：
1.學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。
2.通過對小數(shù)大小的比較，加深學生對小數(shù)意義的理解。
3.在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的'能力。
教學難點：小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。
二、自主探究。
二、學生自學。
出示學習目標、自學指導。（小黑板出示）。
合作互動。
三、學生互學。
根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論?（比較小數(shù)的大小的方法。）。
四、學生展示。
1、指名學生說一說比較小數(shù)的大小的方法。
2、引導學生概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；當整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那個數(shù)就大。
3、小結(jié)。
反饋測評。
五、測評。
1、練習：p41做一做。
2、練習十6、7、8、9題。
小學數(shù)學分類與比較教案篇十
活動目標：
1、進一步認識的三個特征，學習按大小、顏色、形狀進行分類。
2、鞏固對已學圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。
3、體驗分類的樂趣。
活動準備：
1、分類記錄表。
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形。
3、各類標記。
4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）。
活動過程：
一、導入活動。
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。
2、教師引導幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同。
3、小結(jié)。
二、第一次操作。
1、教師出示幾何圖形。
t：這些圖形寶寶有什么相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！
要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導，可重點指導1~2組。
三、展示分類結(jié)果。
1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結(jié)果。（老師把與幼兒一樣的結(jié)果展示出來）。
2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？
t：你們看出來他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？
3、引導幼兒大膽積極發(fā)言，用完整的話來表達自己的想法。
4、教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，并為每種分法貼上標記寶寶。
5、如果展示后，分類中少了一種，可補充：
t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什么這樣分呢？
6、小結(jié)：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！
四、第二次操作。
1、教師每組分發(fā)標記寶寶。
2、t：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現(xiàn)在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。
3、要求：輕聲操作；當天值日生操作。
4、教師巡視指導。
5、請個別幼兒展示。
6、小結(jié)。
五、游戲：找朋友。
1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）。
2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然后找一個空的地方，我們來玩一個游戲，叫找朋友。
3、要求：注意安全，不推不擠。
小學數(shù)學分類與比較教案篇十一
活動目標：
1.鞏固復習圓形、三角形、正方形，在游戲中對圖形進行簡單的分類。
2.樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽，體驗成功的快樂。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。
2.圖形寶寶的家。
3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形)，筐子盒子若干。
4.貓媽媽貓寶寶胸飾。
活動過程：
一、教師演貓媽媽，幼兒演小貓，引起幼兒的興趣。
放音樂《大貓小貓》，貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動作進入教室。
二、送圖形寶寶回家，復習認識圓形、三角形、正方形。
1.播放哭聲錄音。
提問：寶寶們，誰在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源，原來是圖形寶寶在哭，你們認識這些圖形寶寶嗎?引導幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。
2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家，寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。
3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。
(寶寶們找找看，哪個房子是圓形寶寶的家，請你把他送回家。)。
三角形寶寶說，他們家的房子的窗戶是三角形的。
(誰愿意送三角形寶寶回家?)。
正方形寶寶說，他家的房子的窗戶是正方形的。
(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。
4.師：我們把圖形寶寶送回了家，圖形寶寶說要謝謝我們，小貓們應該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。
三、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。
1.貓媽媽在家突然電話響了，貓媽媽接電話。
師：剛才“雞媽媽打電話過來，說她的'紐扣廠工作太忙了，想請我們小貓去紐扣廠幫忙，你們愿意嗎?”
2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形，正方形，圓形都混在了一起，寶寶們愿意去幫雞媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認識一下這些鈕扣。(引導幼兒說出：圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。
3.教師示范：什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。
4.幼兒操作：幼兒6人一組，一個桌子上6個盒子，3個小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中，對三角形，正方形，圓形進行分類。
5.貓媽媽檢驗講評。
寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣，誰愿意上來看看，我們有沒有分對啊?(請一名幼兒上前檢驗)。
寶寶們真棒，幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們，你們該怎么說啊?(不用謝)。
四、結(jié)束部分。
2.帶小貓跟著音樂離開教室，結(jié)束活動。
看，我們把圖形寶寶送回了家。
我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認真分得多認真!
活動反思：
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發(fā)展。
小學數(shù)學分類與比較教案篇十二
1、引導學生獨立思考，初步學習對數(shù)量的估計，逐步建立數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生合作的能力。
重點難點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準備：
例6的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習l以及游戲題的投影片。
教學過程：
1、按順序?qū)懛螅?/p>
2、62后面連續(xù)的五個數(shù)是（）。
62后面的第五個數(shù)是（）。
3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。
35、87、70、62、15、6。
1、投影出示例6．。
教師：紅球有幾個？（58個）藍球有幾個？（15個）黃球有幾個？（10個）。
大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。
教師告訴學生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多。
2、投影出示小小養(yǎng)殖場。
小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．。
學生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。
1、小娟有37張郵票．（投影片出示）。
本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。
（1）小明可能有幾張郵票？
（2）小紅可能有幾張郵票？
2、第43頁“做一做”
第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。
第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．。
第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。
3、下面各數(shù)中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？
15、17、45。
把你的收獲說給大家聽一聽。
小學數(shù)學分類與比較教案篇十三
1、認識、熟悉量角器，會用量角器量角。
2、熟練使用量角器量角。
能力目標
讓學生經(jīng)歷觀察、操作的主動探索過程，靈活使用工具。
情感目標
通過主動操作，使學生感受到量角器的作用，體會“工欲善其事，必先利其器”的含義，引導學生在學習生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。
熟悉量角器，會用量角器畫角。
量角器上有兩組“零刻度線及其讀數(shù)”，學生應正確尋找與使用。
多媒體課件及量角器
一、創(chuàng)設情景，引入新課
1.同學們，今天開始我們要學習“角的度量”，我們先來聊聊兩句成語：“磨刀不誤砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。
2.磨刀花費時間，但不耽誤砍柴。比喻事先充分做好準備，就能使工作加快。
3.要做好工作，先要使工具鋒利。比喻要做好一件事，準備工作非常重要。
4.就我們即將學習的內(nèi)容“角的度量”來說，我們也必須準備好合適的工具——量角器。
說明：通過成語的情景，引入量角器，激發(fā)學生的學習興趣。
二、自主探究，學習新知
1.請你仔細地觀察量角器，然后做一個介紹。
2.羅列量角器的相關(guān)知識：(請學生介紹)
(1)量角器是一個半圓，這個半圓被分成180等份;
(2)量角器上有一個中心點，叫做“中心”;
(3)從“中心”向左右兩邊，分別有兩條直線，都叫做“零刻度線”;
(4)兩條零刻度線分別對應兩組讀數(shù);
(5)讀一讀量角器上的刻度
說明：通過對量角器的認識，讓學生熟知量角器每部分的構(gòu)成，為下部分的量角做好必要準備，并且由學生自主觀察，獲得新知，這樣對于學生正確使用量角器度量會有所幫助。
三、自學課本，嘗試操作
1、請先獨自思考，再看書自學如何正確使用量角器量角
(1)自學
(2)匯報交流：量角器上最小的讀數(shù)是0°，的是180°，說明使用量角器可以測量出從0°—180°的角。
2、完成書上第84頁的量角，并總結(jié)出量角三要點。
3、請用量角器測量三角尺的角，并記錄下來。
4、交流評議。
說明：通過學生自學，初步了解如何用量角器量角，再通過課件的演示和教師的口述相結(jié)合，讓學生進一步掌握量角的正確過程，最后請學生自己通過操作，總結(jié)出量角的三要點，這樣學生對使用權(quán)用量角器量角的過程從感性認識到理性認識，又經(jīng)歷了自主嘗試，親歷學習過程，老師又能夠及時巡視，點評糾正，這樣學生就能少走彎路。
四、分層練習，及時鞏固
1、填空
量角器是一個，從中心向左右兩邊各有一條。
量角器被分成180等份，每一份所對應角的大小是，記作。
2、獨立完成書p71的第1、2、3、4、5題。
(1)小組合作交流。
(2)小結(jié)。
說明：通過這部分的練習，幫助學生梳理本節(jié)課的知識要點，讓學生更明確量角的方法。
五、課堂總結(jié)，收獲評價
說明：二期課改強調(diào)對學生的評價，學生能夠通過自我的評價，相互的評價和教師的評價有機結(jié)合，能夠全面的反映學生的學習情況和狀態(tài)。
小學數(shù)學分類與比較教案篇十四
一、設計意圖：
《綱要》中指出，從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學習數(shù)學的重要和樂趣。大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形，在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上，我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起，為幼兒提供豐富的操作材料，激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學活動的樂趣，進而發(fā)展幼兒細致的觀察力和動手操作能力。
二、活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和對數(shù)學活動的興趣。
三、活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形（正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形）。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
四、活動過程：
1、情景導入，“今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧！”2、學習統(tǒng)計方法。
（1）請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
（2）請幼兒按圖形的顏色特征進行統(tǒng)計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
（1）請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統(tǒng)計記錄。
（2）請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結(jié)果。
4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思：
本次活動延續(xù)幼兒以往的學習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學習了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動的樂趣。
小學數(shù)學分類與比較教案篇十五
背景：
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學數(shù)學，能提高幼兒學習的有效性。那么在游戲中讓小班幼兒學習圖形分類，就更適合小班幼兒的認知特征，更順理成章了?？墒沁x擇什么樣的游戲來讓小班幼兒進行《圖形分類》的學習？用什么方法和策略來組織呢？我們在收集借鑒相同案例的基礎(chǔ)上展開了活動研討。根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗和認知特點，試圖讓幼兒從游戲中進一步運用各種感官學習圖形，準確說出圖形的名稱及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進行分類。因此我先在區(qū)域活動中讓幼兒通過描一描、畫一畫、剪一剪等操作活動，進一步感知圖形特征，又開展了親子活動，請家長與幼兒共同尋找周圍環(huán)境中有哪些東西是圓形、正方形、三角形。然后根據(jù)幼兒在實際的游戲活動過程中所反映的狀況研究選擇一個一個的游戲活動，不斷推進與研究。
游戲活動一：《奇妙的口袋》。
活動目標：
用觸摸覺辨認圖形,感知圖形的基本特征。
情境與問題：
游戲前，教師提問：圓形是什么樣的？正方形是什么樣的，三角形是什么樣的？然后創(chuàng)設游戲情境，讓幼兒當“小小魔術(shù)師”從奇妙的口袋中按要求變出圖形。
游戲情節(jié)（一）：請幼兒按老師出示的圖形從口袋里摸出與之相同的圖形，并說出其名稱和特征。
游戲情節(jié)（二）：教師說出一種圖形的名稱，請幼兒摸出圖形，看誰對又快。
探索與發(fā)現(xiàn)：
在游戲中幼兒積極性很高，反復游戲中我發(fā)現(xiàn)幼兒在摸出與老師相同的圖形時準確率較高，邊看邊摸，有的幼兒一摸出來馬上能說出它們的名稱和特征。而在聽圖形名稱來摸出相應圖形時，一些幼兒遲疑了很久才摸出來，速度和準確率明顯降低。
分析與推進：
小班幼兒的思維以直覺行動性、具體形象性為主，因此結(jié)合此游戲，讓幼兒用視覺與觸摸覺結(jié)合來感知圖形。在游戲中幼兒看圖形來進行觸摸時對其來說比較容易掌握，而在單獨聽語言信號來摸圖形時難度較大,這說明幼兒對圖形的認識還不全面.為了讓幼兒更好更快地運用各種感官感知圖形特征，為分類學習做好準備，我們覺得應多讓幼兒通過自身的操作活動，在做做玩玩中提升對圖形的認識。結(jié)合我們在親子尋找活動中的發(fā)現(xiàn)，從幼兒對生活中最感興趣的入手，我們開展了下面這一游戲。
游戲活動二：《餅干加工廠》。
活動目標：
在做做玩玩中鞏固對圖形的認識，初步嘗試分類。
情境與問題：
幼兒在交流尋找活動時，說的最多最高興的是“老師，我有吃xx型的餅干”因此我們創(chuàng)設“餅干加工廠”這個游戲情境，讓幼兒在游戲中制作出圓形，正方形，三角形的餅干，在制作過程中引導幼兒說說自己制作了什么形狀、什么顏色的餅干，并結(jié)合“烤餅干”環(huán)節(jié)提出讓幼兒將制作好的餅干按其形狀送到相應的盤子中,將分類學習逐步融入其中.
探索與發(fā)現(xiàn)：
整個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒個個忙的不亦樂乎，儼然是一個“小工人”，邊做還邊主動地對我說：老師，看我做的這三角形餅干好看嗎？我做了xx形的餅干.而且會相互比比誰做的好，一些平時對圖形不感興趣的幼兒今天做的卻十分用心。在游戲中我發(fā)現(xiàn)在進行分類擺放時，幼兒能將圓形準確地歸類，而對三角形和正方形較容易混淆，部分幼兒不能較準確地將其歸類，需要老師不斷提醒。
分析與推進：
雖然我們反反復復地讓幼兒感知圖形的基本特征，內(nèi)容簡單枯燥，但在整個充滿趣味的游戲中，幼兒學習的積極主動性充分地被調(diào)動起來，在輕松愉快的做做玩玩中提升了對圖形的認識.因此在幼兒結(jié)束時我趁熱打鐵，提出要將幼兒制作好的餅干送給小動物，引出下一游戲活動，在活動中進一步引導幼兒學習圖形分類。
游戲活動三：《給小動物喂餅干》。
活動目標：
不受顏色、大小的干擾，學習按圓形、正方形、三角形進行分類。
情境與問題：
游戲前，我先引導幼兒觀察小動物嘴巴的形狀和“餅干“的形狀。在游戲中設置問題情境，提出：按小動物嘴巴形狀喂給相同形狀的餅干，看誰喂得快又對。
探索與發(fā)現(xiàn)：
在游戲中，多數(shù)幼兒能將餅干形狀與動物嘴巴形狀進行比較，對三角和正方形的辨別能力有所提高，而且在反復的練習中逐漸表現(xiàn)出不同層次的分類水平，有的幼兒先將餅干分類，然后一下子喂給相應小動物，顯得快又對，有的幼兒一個一個地對應來回進行，速度慢了一些。同時我們發(fā)現(xiàn)一些幼兒在分類時受到其顏色,大小的影響.
分析與推進：
幼兒本身認知發(fā)展水平的差異，使得他在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力發(fā)展水平.對于幼兒在游戲中的不同表現(xiàn)，游戲結(jié)束時我們開展了交流分享活動，鼓勵幼兒互相分享自己的探索和發(fā)現(xiàn)，說說怎樣來分能又快又好，引導幼兒關(guān)注到一致和不一致的觀點，有待在下次活動中能促進幼兒分類能力的提高。
游戲活動四：《送圖形娃娃回家》。
活動目標：
鞏固對圖形的認識,能較準確地按圓形、正方形、三角形進行分類。
情境與問題：
游戲前與幼兒交流自己認識的圖形,創(chuàng)設請幼兒到圖形樂園與“圖形寶寶”玩捉迷藏游戲的情節(jié)，在游戲中引導幼兒說一說：你找到了什么圖形寶寶？然后讓幼兒以比賽形式將圖形寶寶送回家，將圖形送到貼有相應標記的地方，看誰送得快又對。
探索與發(fā)現(xiàn)：
在對圖形分類有了一定認識基礎(chǔ)后，采用比賽形式來開展游戲，氣氛非常熱烈，雖然反復進行練習，幼兒卻依然主動積極地參與活動,活動效果比前幾次有了較大提高.但是我發(fā)現(xiàn)雖然在前次活動的基礎(chǔ)上，幼兒已交流分享了自己的探索與發(fā)現(xiàn)，知道如何分會又快又好.可在實際的游戲操作中，多數(shù)幼兒還是采用自己原有的分類方法和思維方式，并未考慮到采用哪種分類方法又快又好的問題，雖然老師從旁加以提醒，也并未起來多到作用。
分析與推進：
隨著活動的逐步開展，對幼兒的預設目標逐步提高，對游戲的選擇也應適合其發(fā)展的要求.同時我們看到小班幼兒年齡小，對數(shù)學概念的理解受其已有經(jīng)驗和認知結(jié)構(gòu)特點的影響，因此我們在引導幼兒探索活動時并不強調(diào)結(jié)論的統(tǒng)一，而應考慮到幼兒真正的認識水平，創(chuàng)設一種輕松、愉快的探究氛圍，支持鼓勵幼兒不斷嘗試，構(gòu)建新的知識經(jīng)驗。
總體反思：
游戲是幼兒的天性。幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的，因此，融入數(shù)學知識的游戲或?qū)?shù)學活動設計成游戲深受幼兒喜愛，小班幼兒年齡小，選擇適合其年齡特點、形式多樣的游戲來進行教學，充分調(diào)動了幼兒的學習興趣和主動探究的欲望。在這次“圖形分類”的學習中，我們通過選擇這一系列簡單生動的數(shù)學游戲，使得原本枯燥的數(shù)學知識變得有趣,幼兒學得輕松，學得愉快，在邊玩邊學習中逐步理解了數(shù)概念。在不斷的嘗試和探索中，我們深深體會到游戲在數(shù)學活動中的發(fā)展價值及根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗來選擇游戲的重要性。
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