通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，為個(gè)人定位和目標(biāo)明確提供支持。在寫總結(jié)之前，應(yīng)該先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和資料收集。掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范例可以提高我們的寫作水平。
高中語(yǔ)文高分篇一
閱卷老師讀的文章很多，如果都是差不多的內(nèi)容，給你的就只可能是差不多的分?jǐn)?shù)。
如果要高分，找誰(shuí)去拿?新穎的內(nèi)容，讓閱卷老師為止一嘆的內(nèi)容。
5立意要足夠深刻。
6不要寫一些內(nèi)容不夠好的文章。
這里的內(nèi)容不夠好是指那些不能寫的內(nèi)容，消極的內(nèi)容。
如果含有這方面的內(nèi)容，即使寫的再好，也只能遺憾了。
高中語(yǔ)文高分篇二
1審題清晰，找好行文述說(shuō)的方向。審題是第一步，首先要審題明確，也就是在題目上抓住自己特別感興趣的關(guān)鍵詞，然后加以聯(lián)想，找到平時(shí)和自己經(jīng)歷相關(guān)的事情。如果是敘述類的話，就要找到述說(shuō)的方向，這其實(shí)就是素材。寫文章一定要以這種從容的姿態(tài)來(lái)寫。才能保證話語(yǔ)不驕不傲，行文流暢。在敘述的過(guò)程中當(dāng)然也可以參雜一些自己的個(gè)性化語(yǔ)言，使文章饒有情趣。
2議論文體最好別參雜故事情節(jié)。議論文中如果參雜了自己的故事情節(jié)就會(huì)使文章顯得不倫不類。議論文主要側(cè)重自己的主見思維和想法，也就是說(shuō)能把自己的觀點(diǎn)正常的糅合進(jìn)來(lái)就行了，不需要再多余的進(jìn)行故事性闡述。
3可以適當(dāng)添加一些和社會(huì)潮流相關(guān)的素材?，F(xiàn)在寫作不比八九十年代那么生硬，非得搞的文采飛揚(yáng)，辭藻華麗，或者生拉硬套搬來(lái)一些現(xiàn)代文非現(xiàn)代文，文言文非文言文類的語(yǔ)句。素材其實(shí)是可以信手拈來(lái)的。就好比你最近看了一部什么影視劇、舞臺(tái)劇?；蛘吣懵犅勈裁葱迈r的事件。然后加上你的總結(jié)?；蛘呓Y(jié)合古往今來(lái)的案例等等。相信一定能贏得閱卷老師的青睞。
4抓住細(xì)節(jié)，描述生動(dòng)。一篇文章總有開頭部分，中間部分(也就是高潮部分)，及結(jié)尾。就好比你演講時(shí)寫的稿子。一定要有刻畫生動(dòng)或者感人的地方。不然讀完后就顯得索然寡味。再華麗的辭藻也不會(huì)把文字襯托得出色。所以在描述食物上，適當(dāng)加一些生動(dòng)性的語(yǔ)句。讓你的文章給閱卷老師留下深刻印象。
5少出現(xiàn)病句，敏感性語(yǔ)句類。病句出現(xiàn)直接為你的寫作功底大打折扣。所以要注重平時(shí)寫作訓(xùn)練時(shí)能力的提高。不要覺得你是中國(guó)人能講一口流利中國(guó)話寫作就沒有問(wèn)題了，恰恰相反，有些生活中的語(yǔ)句放到文章里就不一定能讀懂，或者其他敏感性類如政治，宗教，政治名人等等都不要出現(xiàn)。
6遵守寫作規(guī)則，不要馬虎。把握以上要點(diǎn)相信你的文章寫的不會(huì)差，但到了最后封筆時(shí)一定不要忘了寫作規(guī)范，比如文章字?jǐn)?shù)限制或要求，文章內(nèi)容和整體是否偏題，卷面是否整潔有劃痕等等都是需要注意的。不要最后成了冤大頭，文章含情脈脈，生動(dòng)撩人。卻落得個(gè)不符合要求。那就可惜了!最后，小編在此祝福各位網(wǎng)友高考順利，取得自己想要的高分。
高中語(yǔ)文高分篇三
一般心情比較緊張，建議拿到卷子以后看一下，看看考卷一共幾頁(yè)，有多少道題，了解試卷結(jié)構(gòu)，通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時(shí)間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。
2答題順序：從卷首依次開始。
一般地講，全卷大致是先易后難的排列，所以，正確的做法是從卷首開始依次做題，先易后難，最后攻堅(jiān)。有的考生愿意從卷末難題開始做，他們認(rèn)為自己前面的題沒有問(wèn)題，好壞成敗就看卷末的難題做得怎么樣，開始時(shí)頭腦最清醒，先做最難的題成功率高、效果好，想以攻堅(jiān)勝利保證全局的勝利。
3答題策略：先易后難、先熟后生。
先做簡(jiǎn)單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，可以增強(qiáng)信心，但也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
高中語(yǔ)文高分篇四
語(yǔ)文的基礎(chǔ)：填詞，改錯(cuò)，填寫古詩(shī)詞。這些死記硬背的東西只能是硬背了，范圍廣泛，依靠平時(shí)的積累，容易考的題多背幾個(gè)。
文言文呢要把文言文的翻譯記住，就跟學(xué)英文一樣的，首先是學(xué)單詞，然后看句子，再翻譯段子，最后翻譯整篇文章。要記住古文字的意思，然后多翻譯翻譯。
古詩(shī)文閱讀講究把握意境，人的七情六欲喜怒哀樂(lè)，還有當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，這些都要練習(xí)起來(lái)。
現(xiàn)代文閱讀：要關(guān)注的是文章的首段和尾段，這兩個(gè)段落一般是文章要表達(dá)的主旨。文章是抒情的，是議論的，是說(shuō)明的，抒情要關(guān)注人物內(nèi)心的情感，議論要緊扣要闡述的觀點(diǎn)，說(shuō)明的要注重?cái)?shù)字和描述性詞匯。
作文：作文講究龍頭鳳尾豬肚材。選題要新穎，內(nèi)容要充實(shí)，結(jié)尾要完美。取材呢來(lái)自于生活，平時(shí)沒好好體驗(yàn)生活感悟生活又怎么寫的出生動(dòng)的文章呢?除了體驗(yàn)生活之外還要廣泛閱讀，看看別人怎么寫，還要自己多寫寫。
1第一道是我們最常見的閱讀分析題，他十分考查我們的閱讀能力，如果想要在這道題拿高分，就需要先通讀全文，在閱讀題目中再閱讀文章，切不可浪費(fèi)大量時(shí)間在這。
2第二道大題是一篇我們不熟悉的文言文，不用害怕，他并是要求我們完全讀懂，只是要我們讀懂他考題中的部分句子，而且它的大部分此在平時(shí)都見過(guò)，只要留心整理就可以了。
3第三道題也是整張?jiān)嚲碇凶詈?jiǎn)單的一道題目，古詩(shī)文默寫，你只需要將必備科目按要求背熟就可以了。
4第四道題是一道選做題，兩篇閱讀理解，一篇記敘文，一篇說(shuō)明文，在大多數(shù)情況下，我們會(huì)選擇第二道因?yàn)樗菀桌斫庖恍?/p>
5第五道題是看圖表義題，首先，你必須要看懂圖中所畫的是什么，他想通過(guò)畫來(lái)向我們表達(dá)什么。在進(jìn)行答題。
6第六道題是我們的作文，首先我們要有一個(gè)清晰的思路，字?jǐn)?shù)一定要過(guò)八百字。希望這篇文章對(duì)你有所幫助。
高中語(yǔ)文高分篇五
1、氓是個(gè)始亂終棄、忘恩負(fù)義、感情不專一的男子，詩(shī)中女子被氓一開始的憨態(tài)所迷惑。(《衛(wèi)風(fēng).氓》，選自《詩(shī)經(jīng)》)。
2、劉蘭芝和焦仲卿用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)自己的愛情。(《孔雀東南飛(并序)》，選自《樂(lè)府詩(shī)集》)。
3、羅密歐與朱麗葉他們?yōu)樽约赫鎼鄱I(xiàn)出了珍貴的生命。(莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》)。
人格獨(dú)立。
1、屈原忠心愛國(guó)，剛正不阿，他不愿同流合污，當(dāng)理想破滅之時(shí)，為保持自己的清白而投進(jìn)了汨羅江。(屈原《離騷》)。
2、陶淵明遠(yuǎn)離官場(chǎng)，過(guò)上隱居生活，得到了心靈的自由，“久在樊籠里，復(fù)得返自然?！?陶淵明《歸園田居》)。
3、李白離開長(zhǎng)安以后，投進(jìn)祖國(guó)的大好河山，獲得了人格獨(dú)立，“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏!”(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)。
對(duì)舊時(shí)代的看法。
1、中國(guó)舊時(shí)代可概括為：一、想做奴隸而不得的時(shí)代;二、暫時(shí)做穩(wěn)奴隸的時(shí)代。(魯迅《燈下漫筆》)。
2、敦煌莫高窟的文物在清末被西方國(guó)家大肆掠奪，愚昧的清政府沒有能力保護(hù)自己輝煌的文化。(余秋雨《道士塔》)。
3、竇娥受到地痞流氓張?bào)H兒和貪贓枉法的陶?？h令的共同迫害，最后冤死，揭示了舊社會(huì)的黑暗。(關(guān)漢卿《竇娥冤》)。
尊老愛老。
1、竇娥怕連累婆婆屈招藥死公公，她臨刑不愿走前街，怕被婆婆看見，讓婆婆傷心。(關(guān)漢卿《竇娥冤》)。
2、李密為照顧年邁的祖母，向朝廷請(qǐng)求辭職。(李密《陳情表》)。
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高中語(yǔ)文高分篇六
一、想要進(jìn)行創(chuàng)新，首先要有獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要先破除先入為主的觀點(diǎn)，不要人云亦云。要有自己的觀點(diǎn)，不管這個(gè)觀點(diǎn)的內(nèi)容什么樣的。只要言之有理，有主題思想即可。
二、再就是，要做這個(gè)方面的寫作，要搜集所有有關(guān)這個(gè)主題的資料，只有通讀，讀透，才算是真正去了解這篇文章，或者這個(gè)作家，作者。再者，搜集的資料在某種程度上是有著相關(guān)性的，理清各種關(guān)系，更有助于寫作。
三、不囿于門戶之見。在寫作的過(guò)程中，例如不管是儒家，道家，法家……等。只要是有利于我們寫作的，我們都可以擇其善者而從之，其不善者而改之。具體問(wèn)題具體分析。
四、創(chuàng)新需要有悟性。悟性的高低，也是直接影響創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。悟性高，所需時(shí)間，花費(fèi)的精力，相對(duì)較短些。相反，若你在某一方面沒有悟性，不適合做這行，那不如趁早抽身，尋找更適合自己方法和學(xué)習(xí)。
五、無(wú)論是學(xué)習(xí)還是人生，我們都要有契而不舍，勇于挑戰(zhàn)的精神。就像自考一樣，想要拿到學(xué)歷要兩年，在這兩年的時(shí)間里要經(jīng)歷六次考試時(shí)間，十幾場(chǎng)考試科目。時(shí)間是很漫長(zhǎng)的，有些人能夠堅(jiān)持下來(lái)，最終獲得證書，有些人只開了頭，卻沒有堅(jiān)持下去的勇氣，放棄了。
六、在創(chuàng)新的過(guò)程中，要有謙虛謹(jǐn)慎的情懷。對(duì)于別人的批評(píng)，要勇于接受，善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不論是失敗或者成功。都要不驕不躁。
高中語(yǔ)文高分篇七
1考前一定要復(fù)習(xí)好，即使平時(shí)沒有學(xué)好，復(fù)習(xí)也是很重要的，所謂臨時(shí)磨刀，不快也光，說(shuō)得就是這個(gè)道理。許多東西，還是需要記憶的，這樣應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的題目就沒有問(wèn)題了。
2考試是綜合能力的考察，即使一兩個(gè)難題不會(huì)也不要緊，那是留給天才學(xué)生的，對(duì)于普通學(xué)生，我們還是把重點(diǎn)放在基本題，爭(zhēng)取把會(huì)做的題做對(duì)。
3答題前一定要算好時(shí)間，留出一部分時(shí)間檢查，這是很重要的，錯(cuò)誤是不可避免的，運(yùn)用一些技巧，我們盡量把錯(cuò)誤降到最低。
4做題前，可以快速將試卷瀏覽一遍，這樣做到心中有數(shù)，對(duì)題型、時(shí)間也好有個(gè)基本的把握，瀏覽過(guò)的題目，在心中有了印象，答題時(shí)也會(huì)比較熟悉，在答題時(shí)，預(yù)留在腦海中的題目，也會(huì)漸漸的形成答題思路，縮短答題思考的時(shí)間，形成的答案也更加成熟。
5許多時(shí)候，當(dāng)我們做題時(shí)，做到一半，發(fā)現(xiàn)題目沒有我們想的那么簡(jiǎn)單，這時(shí)候，我們應(yīng)該忍心放過(guò)，不要在上面糾纏，先把簡(jiǎn)單的題目做了再回過(guò)頭來(lái)思考，如果你覺得既然耗費(fèi)了時(shí)間就要把它做出來(lái)，很可能得不償失。
高中語(yǔ)文高分篇八
2.河流：地表徑流量較少。
人為原因1.用水量大：人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。
2.利用不合理：利用率低、污染浪費(fèi)嚴(yán)重。
解決措施：主要從開源和節(jié)流兩個(gè)方面入手：保護(hù)有限的水資源，防止水污染;開發(fā)水資源，提高供水能力;加強(qiáng)用水管理，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，提高用水效率，控制需水量的增長(zhǎng);控制人口增長(zhǎng)。
l.開源：跨流域調(diào)水、修建水庫(kù)、沿海地區(qū)的海水淡化，以提高供水能力。
高中語(yǔ)文高分篇九
卷面整潔的高考英語(yǔ)作文分?jǐn)?shù)一般都不會(huì)太低，閱卷老師喜歡批改字跡工整的作文，讓人看上去舒服的卷面，所以應(yīng)該盡量減少涂改，如果字體優(yōu)美的話，自然就更占優(yōu)勢(shì)了。
建議各位考生打好腹稿再動(dòng)筆，同時(shí)用黑色簽字筆能夠有效提高卷面的整潔度。
2、杜絕語(yǔ)法及拼寫錯(cuò)誤。
高考英語(yǔ)作文應(yīng)杜絕語(yǔ)法及拼寫錯(cuò)誤，尤其是在首段首句，應(yīng)該避免出現(xiàn)單詞和語(yǔ)法及拼寫錯(cuò)誤。如果考生有拿不準(zhǔn)的單詞和句式表達(dá)，應(yīng)當(dāng)盡量替換為熟悉的單詞和句式表達(dá)。
另外，因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)作文大多考查的是書信的形式，因此各位考生還要注意仔細(xì)檢查格式是否有誤，人稱、時(shí)態(tài)是否恰當(dāng)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確以及單詞數(shù)是否符合題目要求等，爭(zhēng)取做到萬(wàn)無(wú)一失。
1、漸進(jìn)性原則。要堅(jiān)持“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語(yǔ)寫作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。在學(xué)生掌握了基本句型并能寫出簡(jiǎn)單句子后，再要求學(xué)生根據(jù)一些體例寫出小段的文章。在段落寫作中要引導(dǎo)學(xué)生分析段落的結(jié)構(gòu)、段落的中心句、句與句之間的`邏輯關(guān)系、寫作手法等，這樣有利于下一步一篇文章的寫作。在文章寫作中要教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)思文章、如何運(yùn)用正確的寫作技巧等。
2、多樣性原則。要堅(jiān)持訓(xùn)練形式的多樣化及寫作文體的多樣性。從形式上而言，可以用回答提問(wèn)的口頭作文，也可以用續(xù)寫故事;可以改寫課文，也可以仿寫課文;可以寫提綱訓(xùn)練謀篇布局，也可以寫拓展段訓(xùn)練發(fā)散思維。從文體上而言，可以寫說(shuō)明文、議論文、記敘文，也可以寫書信、便條、通知等實(shí)用文體。
3、結(jié)合性原則。要堅(jiān)持聽說(shuō)讀訓(xùn)練和寫訓(xùn)練相結(jié)合。根據(jù)語(yǔ)言習(xí)得理論，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時(shí)常先通過(guò)聽和讀吸取語(yǔ)言知識(shí)，從而了解別人的思想，再通過(guò)說(shuō)和寫來(lái)表達(dá)自己的思想，讓別人了解自己。大量的聽說(shuō)訓(xùn)練能促進(jìn)讀寫能力的提高。因此，寫與聽說(shuō)讀緊密結(jié)合，進(jìn)行多元化的能力訓(xùn)練，可使學(xué)生的各項(xiàng)能力互相影響、互相滲透、互相促進(jìn)。
4、控制性原則。要堅(jiān)持寫作前的指導(dǎo)，控制學(xué)生的漢語(yǔ)語(yǔ)言思維，發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言思維。語(yǔ)言學(xué)習(xí)在很大程度上主要是模仿，而非隨心所欲地自由表達(dá)。教師要加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，可給出范文讓學(xué)生模仿，以熟悉其語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。同時(shí)要控制其漢語(yǔ)語(yǔ)言思維，盡可能讓學(xué)生習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)言思維，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握地道、正確的英語(yǔ)。
5、持久性原則。要堅(jiān)持長(zhǎng)期、正確的寫作訓(xùn)練。英語(yǔ)寫作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的、漸進(jìn)的過(guò)程。這就要求教師、學(xué)生都要有充分的思想準(zhǔn)備，要有堅(jiān)韌不拔的意志和必勝的信心。
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高中語(yǔ)文高分篇十
高中語(yǔ)文高考考的雖然都是課外的，但是知識(shí)點(diǎn)一般是不會(huì)脫離教材的，你首先要把教材上提到的知識(shí)掌握，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有些題目的答題其實(shí)是很公式化的。
比如現(xiàn)代文閱讀里面的一些關(guān)于“景物描寫的特點(diǎn)和作用”什么的問(wèn)題，都可以套用一些常用回答語(yǔ)句的，當(dāng)然別忘了還要結(jié)合文章說(shuō)兩句。
那個(gè)古詩(shī)文閱讀也是這樣的，把知識(shí)點(diǎn)記牢，抓牢詩(shī)人的思想感情，結(jié)合詩(shī)詞回答，這種題目一般達(dá)到點(diǎn)了都會(huì)給一定分?jǐn)?shù)的。
還有平常要注意一些常讀錯(cuò)的拼音或是容易寫錯(cuò)的字，還有一些成語(yǔ)很歇后語(yǔ)的表面意思和內(nèi)在意思，還有注意掌握褒貶。
另外還有改錯(cuò)，要細(xì)心，注意一些常見的病句類型，比如先后順序不當(dāng)、句式雜糅、意思重復(fù)、搭配不當(dāng)?shù)鹊?，這些在高考的選擇題中都會(huì)考到，平時(shí)要注意多多積累，到時(shí)候復(fù)習(xí)可以輕松點(diǎn)。
關(guān)于文言文，平時(shí)就要多注意一些文言虛詞、實(shí)詞的解釋及應(yīng)用。
至于古詩(shī)文背誦，那也要看你平時(shí)的積累了，這些基本上都是學(xué)過(guò)的教材里的，也會(huì)給你選擇的余地去選做，選你最有把握的那幾句做，當(dāng)然平常要多記記啊。
然后有課余時(shí)間，可以多看些有益的課外書，看一些能激發(fā)你思考的，不如《讀者》《青年文摘》等雜志，這些書可以提供給你淺閱讀，大收獲。
你看完一篇文章后也要注意思考。
這個(gè)對(duì)你的綜合素質(zhì)的提高會(huì)很有用。
寫作文的時(shí)候，你都可以把一些好的切題的材料和故事寫上去，然后引出你的觀點(diǎn)，點(diǎn)明文章主旨。
作文在語(yǔ)文中占分很高，所以一定要掌握好，寫得怎樣都行，但是不能偏題，偏題作文的分?jǐn)?shù)會(huì)比粗制濫造的作文更低，還有，為了讓閱卷老師更明白你文章的中心，題目可以盡量醒目簡(jiǎn)明一點(diǎn)，這也有助于你自己知道你寫文章該圍繞什么寫。
還有一點(diǎn)很重要，一定認(rèn)真審題啊，要是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真而失分，那是很可惜的。
考試不要著急，把你平常學(xué)到的都用上去，一個(gè)好的心態(tài)對(duì)考試很重要。
對(duì)付語(yǔ)文是每道題都要有應(yīng)付的辦法，而且語(yǔ)文肯定是要舍得花時(shí)間的，也就是說(shuō)要有耐心。
說(shuō)一下我高三時(shí)學(xué)語(yǔ)文的方法吧，不知道符不符合你當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文試題。
1、對(duì)讀音和字詞類題型，在平時(shí)就應(yīng)該勤看漢語(yǔ)字典，遇到不認(rèn)識(shí)的字一定要翻翻字典，不要有僥幸心理，也不能覺得麻煩;再就是看到比較偏、難的字但又是有可能出現(xiàn)的字詞，也要留神記住(我當(dāng)時(shí)就是每天都要總結(jié)這方面的東西，當(dāng)然我們語(yǔ)文老師也幫了不少忙)。
2、對(duì)改錯(cuò)或者其他出現(xiàn)在選擇題中的題型，都應(yīng)該有很多題型講解之類的參考書，建議仔細(xì)閱讀、琢磨解題方法，并將自己的理解運(yùn)用到解題當(dāng)中，一定要多多練習(xí)。
3、對(duì)閱讀題，這個(gè)是我當(dāng)時(shí)最頭痛的題型了，我的方法是找關(guān)鍵句，對(duì)應(yīng)問(wèn)題回到原文中找到相應(yīng)的段落、句子，仔細(xì)推敲，這部分必須要你自己多多練習(xí)、理解。
4、我們省的語(yǔ)文試卷有詩(shī)歌鑒賞題，6分，不知道你們有沒有。
這類題型有個(gè)套路：運(yùn)用什么手法，寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情，這方面其實(shí)也有參考書講解題思路的，可以看看。
5、作文。
這部分其實(shí)不像我們想象的那樣難。
高考作文一般都是寫議論文，也有固定的套路：提出論點(diǎn)—分析—結(jié)論。
其中論點(diǎn)當(dāng)然是要比較正確向上，能夠新穎當(dāng)然更好;分析最重要，里面也有套路：整個(gè)分析里最好再分幾個(gè)小論點(diǎn)，每個(gè)論點(diǎn)時(shí)可以先提出看法，再舉例說(shuō)明，再對(duì)例子進(jìn)行稍微的分析，然后對(duì)本個(gè)小論點(diǎn)總結(jié)，最后是小論點(diǎn)完了，對(duì)整個(gè)議論做稍微的.分析總結(jié)。
這樣一篇論文基本就很完整了。
當(dāng)然要注意語(yǔ)句要通順，千萬(wàn)不能有錯(cuò)別字，這是“硬傷”，被扣分了的話就太不值了。
以上是我高三復(fù)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，很有效。
高三剛開始時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)僅在100左右徘徊，經(jīng)常只有九十多分。
到了后面沖刺時(shí)，基本就是120左右了，最后高考語(yǔ)文是116分，因?yàn)楫?dāng)年的省語(yǔ)文試卷比較難，因此這個(gè)分?jǐn)?shù)也是相當(dāng)不錯(cuò)的，因此希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)你有幫助。
答題技巧需溫習(xí)。
說(shuō)到找感覺，考前這個(gè)階段不建議大規(guī)模做題，一般來(lái)說(shuō)，高考的前四道選擇題是最容易失分的，考生最好找一兩套選擇題，練練手、找找感覺。
老師已經(jīng)講過(guò)的卷子，特別是幾次大的模擬考試的卷子，考生最好再翻翻，重溫一下答題技巧。
作文準(zhǔn)備練構(gòu)思。
考前最后幾天，不建議考生再練習(xí)長(zhǎng)篇寫作，在作文方面，考生可以重點(diǎn)練練審題、練練構(gòu)思。
可以翻翻美文、找點(diǎn)感覺。
有時(shí)間的話，還可以練練作文的開頭。
考前一天別“開夜車”
考生從今天開始，就應(yīng)該早點(diǎn)休息，開始調(diào)整自己的生物鐘，建議每晚11點(diǎn)左右就睡覺。
在考前一天，千萬(wàn)不要“開夜車”，好好睡個(gè)覺。
首先多讀課外名著吧，
多讀古文和詩(shī)詞，重點(diǎn)字詞要總結(jié)，課內(nèi)的尤其重點(diǎn)。
讀書看到好的句子也摘抄下來(lái)，，寫作文就套文采再注意突出中心結(jié)構(gòu)謹(jǐn)慎點(diǎn)。
其實(shí)要做的挺多的，看的是你有沒有耐心和意志。
到高三每天要做科技文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。
高考前兩個(gè)月每星期一篇作文。
這都是后話了。
重點(diǎn)課好好跟著，到高三復(fù)習(xí)完都不用聽課了。
有心就肯定沒問(wèn)題。
高中語(yǔ)文高分篇十一
那年，桃花林中，我隨風(fēng)翩然起舞，引蝶無(wú)數(shù)，一舞傾城;你撫琴，繞梁三日，一曲驚鴻。
你拿著一根玉簪為我戴上，滿眼柔情：“你等我五年，五年后我凱旋而歸，定以江山為聘，鋪十里紅妝娶你為妻;若我不幸戰(zhàn)死沙場(chǎng)，你就另結(jié)良緣吧?！?/p>
我抱著你：“不，你一定要平平安安的回來(lái)，不管等多久，我都會(huì)一直等，等到你出現(xiàn)在我面前的那一天，即使海枯石爛，滄海桑田又如何?我會(huì)一直等你。”
你緊抱著我：“此生我定不負(fù)卿。”
那日，你帶領(lǐng)十萬(wàn)大軍遠(yuǎn)征沙場(chǎng)，我倚在屋前，望著你的背影離我而去。
我堅(jiān)守著我們的承諾，等你五年，又五年。
大獲全勝的消息傳遍全城，眾人歡喜，可卻獨(dú)獨(dú)沒有你的消息。
我相信，只要你還活著，你一定會(huì)回來(lái)，娶我為妻。
三千青絲暮成雪。
兩個(gè)五年過(guò)去了，你回來(lái)了，可身邊卻有了另一個(gè)女子相伴，還有兒女，你與我擦肩而過(guò)，視我為陌路，你們你儂我儂，郎情妾意，你的身邊再也沒有我的位置了。
我來(lái)到我們定情之地，雁鳴峰上，我痛哭，淚水枯竭，最終化成了一座石像。
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思君知否?
守得住承諾，卻守不住一顆善變的心。
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高中語(yǔ)文高分篇十二
童年最大的樂(lè)趣莫過(guò)于捉知了了，還記得小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)和小伙伴們一起玩耍，一起去森林里捉知了。不僅在捉知了的過(guò)程中是快樂(lè)的，而且抓到之后可以品嘗知了的美味又是幸福的。但是那種時(shí)光是快樂(lè)而又短暫的。
清晨一大早，我和小伙伴們吃完早飯就聚集在廳堂里，準(zhǔn)備工具去抓知了了。其實(shí)捉知了的工具也很簡(jiǎn)單，只需要帶上我們特制的竹竿。竹竿最頂頭是呈y字型的，然后再在上面纏上細(xì)細(xì)的捕魚網(wǎng)，這樣就可以去捉知了了。噢，差點(diǎn)忘了，還要帶上打火機(jī)呢。捉到知了后就可以現(xiàn)場(chǎng)開烤，到時(shí)候就可以用上打火機(jī)啦。
工具準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)往樹林而去。清晨的樹林里，空氣無(wú)比的清新，迎面吹來(lái)的微風(fēng)帶來(lái)泥土的芬芳，使心情無(wú)比的舒暢。我們一邊享受著大自然給我們帶來(lái)的美好，一邊在密密麻麻的樹葉里找尋還未睡醒的知了。這時(shí)，一個(gè)小伙伴眼尖的找到了隱藏在樹干上的知了，小心翼翼的叫我們過(guò)去，我們躡手躡腳的來(lái)到大樹下，其中一位小伙伴小心舉起竹竿，讓網(wǎng)慢慢靠近知了，幾乎在一瞬間，知了就掉進(jìn)網(wǎng)里去了。捉到了第一個(gè)知了我們都興奮不已。有的小伙伴繼續(xù)去搜尋知了，另一部分的人就開始生火，打算動(dòng)手烤了，只見他拿出一片瓦片，又找了一些枯樹干，把樹干壘成一個(gè)火堆，用打火機(jī)點(diǎn)燃后，在放上瓦片，差不多之后，就把剛剛捕到的知了放上去，時(shí)不時(shí)的翻動(dòng)一下，以免烤糊了。不一陣，就可以聞到烤熟了的香味。聞到這陣香氣，我們都快流出口水了。
恰好這時(shí)去捉知了的小伙伴都回來(lái)了，而且還帶回來(lái)了好多戰(zhàn)利品，那次，我們可都大飽了口福。真懷念那段時(shí)光啊!
高中語(yǔ)文高分篇十三
科學(xué)家向我報(bào)道，200億光年內(nèi)發(fā)現(xiàn)草帽一樣的不明飛行物體，這物體是在冥王星、海王星、木星等星球上未發(fā)明出的物體，他的飛行速度非?？?，正以每秒鐘3億光年的速度向地球飛來(lái)，這飛碟是敵是友還需要研究。
我當(dāng)時(shí)正在當(dāng)聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)，于是我命令：“發(fā)射無(wú)線電傳導(dǎo)裝置，看它是自己人還是敵人。如果發(fā)射了它們不回答，就啟動(dòng)全球反飛碟裝置，一定要把它轟下來(lái)?！蔽蚁峦昝?，就倒在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神。
突然，一陣緊急呼救就穿到我的耳里：“聯(lián)合國(guó)長(zhǎng)，飛碟具有防御圈，還有一種新武器，它發(fā)出的時(shí)候是隱形的，我們看都看不見。
我正想著，一陣呼救聲傳到我耳朵里：“求救!求救!外星人的飛碟上像抹了一層油似的，我們的防護(hù)圈它們也穿過(guò)了。它們還有幾分鐘就到達(dá)地球了!”我聽了差點(diǎn)暈倒，外星人這么厲害，到了地球上可怎么辦呀?就連被別人抬到會(huì)見室我都不知道。
我剛醒來(lái)，外星人就站在我面前，主動(dòng)打招呼：“我叫岜魯客，是一名火星人。”
我聽了非常驚奇：“我們?nèi)ミ^(guò)火星，怎么沒看到你們?”
“哈哈!當(dāng)時(shí)你們是敵是友還不清楚，我們就隱形了。”
“哦!原來(lái)是這樣!”
他又看了看我們的武器，對(duì)我說(shuō)：“你們太小氣了，我們90000000萬(wàn)年前就不用這玩意了，來(lái)我送你一副藥，吃了它，你們就可以強(qiáng)身健體，你去把它分成小塊小塊的，每個(gè)人吃一小塊?！闭f(shuō)話間他拿出了一瓶藥丸。
我看了一下，拿了一粒就吃，吃了以后我突然感到身體內(nèi)有一股力量在沸騰，我一下子就舉起了一個(gè)比我重量大幾倍的物體。
我驚訝的問(wèn)他：“你們的藥怎么這么神奇呀!”
“沒什么，我再送給你幾件吧。”他隨手拿了一件武器，送到我面前，對(duì)我說(shuō)，“這是我們那里最先進(jìn)的武器，你們要小心，它隨時(shí)都會(huì)走火?！?/p>
賣娃娃_記敘文800字。
我和爸爸順著廣場(chǎng)走走，每看到好玩的，我們就停下腳步湊熱鬧。我正在看阿姨們精神百倍地跳鬼步舞，自己也跟著學(xué)，這時(shí)爸爸拉著我說(shuō)：“我們?nèi)ツ沁吙纯窗?，那里圍那么多人，不知是干什么?”我由于好奇就跟著爸爸來(lái)到了這里，圍觀者太多了，我根本看不見里面是干什么的，只看見傘蓬下面掛著幾個(gè)娃娃，上面貼著廣告：免費(fèi)送娃娃，只要從一寫到四百，不重復(fù)不涂改就可以得到一個(gè)娃娃，年齡不限。我一看，也有想試試的沖動(dòng)。這不是賭實(shí)贏嗎?又不要錢，免費(fèi)寫。我準(zhǔn)備也去試試，擠進(jìn)最里面。一個(gè)十多歲的小朋友和一個(gè)幾歲的小朋友正在認(rèn)真地寫，桌子上放著別人寫好的數(shù)，那么厚一摞。不一會(huì)兒，那位幾歲的小朋友離開了這個(gè)地方，原來(lái)是寫錯(cuò)了。另外一個(gè)還在繼續(xù)寫下去。不多時(shí)，他寫完了。滿懷信心地把寫得正確字交給那人，那人一看，非說(shuō)寫錯(cuò)了一個(gè)數(shù)，我伸頭去，看，只是那個(gè)字寫得太潦草了。那個(gè)男生不肯認(rèn)輸，他說(shuō)他沒錯(cuò)。兩個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)好久，最終寫字者以失敗而告終。
我本打算也試試，看到這種情況，打消了我的念頭。我正想著，一個(gè)老年人從兜里掏出二十元錢交給那個(gè)賣娃娃的人，信心百倍地說(shuō)：“我也試試，這不是很簡(jiǎn)單嗎!”說(shuō)著就開始寫起來(lái)了。我納悶了，不是免費(fèi)寫嗎?怎么還交二十元?原來(lái)不是免費(fèi)的，是二十元寫一次，寫對(duì)了等于拿二十元變相買娃娃，寫不對(duì)就算丟掉二十元。賣娃娃的這種做法實(shí)在是高明，稍微改變一下策略，人都心甘情愿地拿出二十元，這錢丟得心安理得。結(jié)果被他設(shè)的圈套套進(jìn)去了。如果賣娃娃的人干巴巴地賣，沒人去買，也沒那么多人看熱鬧。
回來(lái)的路上，我一直都在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么同是賣娃娃，用個(gè)小游戲賣法為什么那么多人去嘗試?其實(shí)本質(zhì)都是拿錢娃娃。賣娃娃的創(chuàng)新思維我很佩服。也許他是利用消費(fèi)者的好奇心或者是每個(gè)人都想挑戰(zhàn)自己的心里來(lái)賣娃娃。事情雖小，卻反映了他的創(chuàng)新思維新穎。
窮人的自尊_勵(lì)志作文800字。
我家姊妹三個(gè)，媽媽務(wù)農(nóng)，爸爸是一名小學(xué)教師。全家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源全靠爸爸一人來(lái)承擔(dān)，日子也過(guò)得很拮據(jù)。
姥姥有五個(gè)孩子，媽媽是老四。媽媽的哥哥弟弟也就是我的舅舅在外地工作，兩個(gè)姨媽在家做生意，他們的日子過(guò)得很紅火。唯有我們家窮困潦倒。在我記事時(shí)，我們家很少有親戚來(lái)，即使姥姥或者兩個(gè)舅舅回來(lái)也不踩我家的們，有種被嫌棄的感覺。媽媽整天為了這事心里很郁悶，有時(shí)偷偷地流眼淚。但媽媽很明智，也不常和他們走動(dòng)，他們也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地來(lái)我家。搞得媽媽像一個(gè)獨(dú)生女。
記得有一次，在外地工作的舅舅回來(lái)了。媽媽聽說(shuō)他們回來(lái)了，知道他們愛吃土雞，特地從鄰居家買了兩只大母雞，爸爸帶著媽媽和我去二姨家看望他們。那天，天不作美，正走在路上，下起了瓢潑大雨，前不挨村后不挨店的，沒地方避雨。只好忍受著風(fēng)雨的侵蝕。雨砸在我的臉上如刀割一樣。雨水打在爸爸的臉上使爸爸睜不開眼，看不清路，只好停在半路。突然，一輛汽車從我們身邊掠過(guò)，濺得我們一身水。這時(shí)，爸爸看到車牌號(hào)是姨夫開的車，大舅也在里面坐著。媽媽聽了當(dāng)時(shí)眼淚汪汪，我能理解媽媽此時(shí)的心情：寒心。這可是自己的親哥哥，競(jìng)做出讓人不可思議的事。那時(shí)，我覺得世態(tài)炎涼，人情冷淡。
麻雀的來(lái)訪_救小鳥作文800字。
瞧，小麻雀一身靚麗的棕褐色羽毛，又粗又短的嘴巴，兩只紅色的爪子非常銳利，掉在地上，正掙扎著，使勁撲打著翅膀，它大概是想飛回巢里去吧!可是，不管它怎么用勁，都不能飛到樹上。可能是剛剛掉下來(lái)時(shí)，翅膀打在了樹枝上。我躡手躡腳地走過(guò)去，一把抓住了它，捧在手心里，它熱熱的肚子，爽滑的羽毛，張著大嘴“唧唧”地叫著。它的叫聲，引來(lái)了麻雀媽媽和麻雀爸爸的騷動(dòng)，它們焦慮地找著，嗖的一下從樹上像箭一樣的飛到地上，又嗖的一下跳到樹上，不斷地尋找著自己的孩子，憑著小鳥的叫聲，焦急地在空中盤巡，還招來(lái)了七八只其它的麻雀幫忙，原本優(yōu)美的叫聲變成了離別的泣嚦。“讓小鳥和我做個(gè)伴吧，我會(huì)照顧它的，讓它陪我玩?！蔽已b作一本正經(jīng)地對(duì)大鳥們說(shuō)，不顧大鳥們的反對(duì)，一意孤行。我把小麻雀輕輕地放進(jìn)竹籃里，給它喂了些米粒，又上面加蓋了一個(gè)臉盆。
我把裝麻雀的竹籃放進(jìn)了自己的房間，然后又回到廊下看書。
過(guò)了一會(huì)，我走進(jìn)房間?？匆娚w在竹籃上的臉盆滑開了一條縫，籃里的麻雀不在了。我靜下心來(lái)一聽，天花板上有響動(dòng)，原來(lái)它從縫隙中鉆了出來(lái)，在天花板上撲騰著翅膀，發(fā)出“撲撲”的聲音。我拿來(lái)網(wǎng)子，想逮它下來(lái)，不知它那來(lái)的“神力”，上下翻飛，不是從網(wǎng)子底下溜走，就是從口子上逃竄，逮了半天還是沒逮住，我拿它沒招了，只能去做作業(yè)，把它關(guān)在房間里，它也出不去。
到了下午，我又去看小麻雀，走進(jìn)房間看見它在地板、書柜和床上拉了好些鳥屎，氣得我非捉住它不可，我擺出一副氣勢(shì)洶洶的架勢(shì)，拿網(wǎng)猛撲，嚇的得小鳥在角落里瑟瑟發(fā)抖。眼看就要捉住了，這時(shí)，奶奶進(jìn)來(lái)了，沒有把門關(guān)好，麻雀閃過(guò)我的手，從門縫里鉆了出去，逃之夭夭，我連忙追出門外。
香樟樹上，小麻雀飛回到了巢里，樹上傳來(lái)了“唧唧喳喳”的親熱叫聲，那聲音又婉轉(zhuǎn)又美妙了。麻雀媽媽好像在問(wèn)小鳥;“你有沒有受傷啊，你餓了嗎?”麻雀爸爸在一旁說(shuō)：“孩子你很勇敢，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們?yōu)槟愀吲d啊!”我聽著那愛的問(wèn)候，突然為小鳥的逃脫而感到高興，小麻雀又一次讓我懂得了父母對(duì)孩子的關(guān)愛。
愛!偉大的愛!連麻雀都具有，何況我們?nèi)祟?父母把我養(yǎng)大，很辛苦，給予了我非常多的愛。長(zhǎng)大后，我也要回報(bào)父母的愛!
自行車伴我成長(zhǎng)_小學(xué)寫事作文800字。
我的自行車可多了：有兒時(shí)的小三輪，有小時(shí)的四輪車，有不斷變化著的兩輪車。那一輛輛心愛的自行車，見證著我的成長(zhǎng)。
從三輪車到兩輪車，從在廣場(chǎng)上兜圈子到在馬路上瀟灑一回，這是我六歲時(shí)的一大跨越。
那一年，我剛剛學(xué)會(huì)了騎兩輪車。有一天，爸爸對(duì)我說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，我們?nèi)|湖吧。不過(guò)，你得自己騎車去!”
“啊?!”我不免有些害怕，這兩輪車，我是剛剛學(xué)會(huì)的，還沒把握呢?不過(guò)，去東湖的強(qiáng)烈愿望驅(qū)使著我。算了，就去吧!
剛剛騎上馬路，不免有些心慌意亂，龍頭總是歪來(lái)歪去，仿佛有個(gè)小孩在車兜里玩耍，車就“左沖右撞”起來(lái)，我坐在上面就好像踩在皮球上似的。過(guò)了一會(huì)兒，總算適應(yīng)了。但速度，就只有一個(gè)字：慢!在路上一碰到一點(diǎn)小的動(dòng)靜，我的耳朵便一下子豎了起來(lái)，車也就停了下來(lái)。
新手常常會(huì)有驚險(xiǎn)的一幕，我也不例外：有時(shí)不小心碰到了欄桿，騎著騎著就和爸爸玩起來(lái)“碰碰車”的游戲。
慢慢的，我掌握了技巧，也制服了自行車——它不再扭屁股了，也不再虎頭虎腦的撞來(lái)撞去了。我心里有了些成就感，再加上聽到了路旁人的稱贊，就不由得沾沾自喜起來(lái)!
這件“六歲騎車到東湖”的事情一直是我的驕傲?？墒牵詮陌职仲I了汽車以后，我就再也沒有騎過(guò)自行車了。而那想騎自行車的愿望總是在激蕩著我的心壁。
今天，機(jī)會(huì)終于來(lái)了。
我和爸爸正好都有空。于是，我就提出了騎自行車去市區(qū)的要求。爸爸滿口答應(yīng)。
我一開始就不像上次那樣搖搖晃晃，而是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。出了小區(qū)，我的自行車就像撒開韁繩的野馬一樣，一溜煙便沒了影。
過(guò)十字路口的時(shí)候，我左看右瞧，再往前張望：綠燈亮起，人，大跨步，朝前走，就像士兵，一個(gè)個(gè)昂首挺胸;車，用喇叭，來(lái)開路，形如猛獸，一輛輛氣勢(shì)高昂;我，拱起背，使足力，好似老虎，來(lái)重演下山威風(fēng)。每個(gè)都做好了準(zhǔn)備，只聽交警一聲哨響，馬路上便車水馬龍，好不熱鬧。我和爸爸也隨著車流往左拐。爸爸非常順利，安全抵達(dá)。而我卻在十字路中央“撞”上了一輛“野車”，我一下子剎車，前輪騰空而起，差點(diǎn)馬失前蹄。
幸虧我已是“老手”了，這一幕也就“有驚無(wú)險(xiǎn)”啦!
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