每個(gè)人都值得擁有一份總結(jié)，它是我們成長(zhǎng)道路上的里程碑。還可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，學(xué)習(xí)其表達(dá)和思維方式，不斷提升自己的寫(xiě)作水平。這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題，可以豐富我們的思維和寫(xiě)作技巧。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇一
3、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
4、精彩課堂任我辯，歡聲笑語(yǔ)樂(lè)無(wú)限。
5、試一試我能行，比一比我能贏。
6、亮麗人生大舞臺(tái)，課堂展示顯風(fēng)采。
7、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的'彼岸。
8、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。
9、放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望。
10、快樂(lè)課堂，奇思妙想。
11、我的課堂我作主，我的人生我把握。
12、快樂(lè)課堂，任我翱翔。
13、自信是成功的起點(diǎn)，努力是成功的基石。
14、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
15、參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
16、參與就有收獲，展示就會(huì)成功。
17、進(jìn)入快樂(lè)新課堂，譜寫(xiě)人生新篇章。
18、給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜。
19、多彩課堂，締造希望。
20、你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇二
1.讓激情燃燒成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2. 相信自己行，自己方能行。
3. 參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
4. 只有參與才能體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才算理解和把握。
5. 你追我趕，有識(shí)有膽。
6. 因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng);因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無(wú)比的快樂(lè)。
7. 沉默是金難買(mǎi)課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
8. 動(dòng)感課堂我自主，給了我希望，讓我看到成功的曙光。
9. 把握參與的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
10. 把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生。
11. 勇于質(zhì)疑，敢于展示。
12. 張揚(yáng)個(gè)性展示自我斗志昂揚(yáng)走精彩人生之路。
13. 成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。
14. 書(shū)是學(xué)生學(xué)出來(lái)的，不是老師教出來(lái)的。
15. 學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。
16. 把課堂還給學(xué)生，把課余時(shí)間還給學(xué)生，就是把學(xué)習(xí)能力乃至于生存權(quán)力還給學(xué)生。
17. 把握參與的今天，成就美好的明天。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇三
2、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
3、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。
4、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。
5、把握參與的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
6、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
7、一萬(wàn)個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng);。
8、我的課堂我主講。
9、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試。
10、團(tuán)結(jié)合作、深入探究、xx澎湃、創(chuàng)一流高校課堂;。
11、張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、斗志昂揚(yáng)、走精彩人生之路;。
12、會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn);。
13、我學(xué)習(xí)，我自主;。
14、我的學(xué)習(xí)我展示;。
15、高效為先，效率為重，課課專注，堂堂做主。
16、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷;。
18、勤總結(jié)常校正則事無(wú)不達(dá)，善反思常糾錯(cuò)則人無(wú)敗事。
19、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。
20、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。
21、只有參與才能體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才算理解和把握。
22、來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，
23、參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
24、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。
25、勇于質(zhì)疑，敢于展示。
26、課堂因互動(dòng)而精彩學(xué)生因自主而發(fā)展。
27、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，只有提出問(wèn)題才能分析與解決問(wèn)題，任何創(chuàng)造都是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，沒(méi)有問(wèn)題就不可能有創(chuàng)造。
28、學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。
29、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。
30、課堂諸君多努力，你我個(gè)個(gè)都稱帝。
31、我的課堂我主宰我的人生我把握。
32、只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。
33、參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
34、預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
35、課堂上沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的。
36、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇四
因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng)；因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無(wú)比的快樂(lè)。
課堂在于改革，學(xué)生在于成長(zhǎng)，成功在于實(shí)踐。
試一試我能行，比一比我能贏。
把握參與的今天，成就美好的明天。
勤總結(jié)常校正則事無(wú)不達(dá)，善反思常就錯(cuò)則人無(wú)敗事。
相信自己行，自己方能行。
我參與我快樂(lè)我自信我成功。
你追我趕，有識(shí)有膽。
你說(shuō)我講，快樂(lè)課堂；你爭(zhēng)我搶，放飛夢(mèng)想。
課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。
你爭(zhēng)我辯，愉悅無(wú)限。
我的霸氣無(wú)人敵，快樂(lè)課堂我稱帝。
把握參與的這天，成就完美的明天。堅(jiān)信自我行，自我方能行。
多彩課堂，締造期望。
自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。
只有經(jīng)過(guò)充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。
學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。
動(dòng)感課堂我自主，給了我希望，讓我看到成功的曙光。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇五
只有參與才能體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才算理解和把握。
付出就有收獲，嘗試就能成功。
把希望寄托于課堂，把希望寄托于學(xué)生。
參與就有收獲，展示就會(huì)成功。
生活因充實(shí)而快樂(lè)，課堂因展現(xiàn)而精彩。
預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
教改之風(fēng)吹滿地，你我夢(mèng)想都實(shí)際。
課堂諸君多發(fā)奮，你我個(gè)個(gè)都稱帝。
抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。
領(lǐng)悟的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。
課堂時(shí)間主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，應(yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生。
課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采。
課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。
參與就能快樂(lè)，自信就能成功。
教改新風(fēng)范，來(lái)自我展現(xiàn)。
知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試。
成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。
你說(shuō)我講，快樂(lè)課堂；你爭(zhēng)我先，放飛夢(mèng)想！
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇六
讓學(xué)生表現(xiàn)課堂體驗(yàn)課堂感悟課堂享受課堂。
書(shū)是學(xué)生學(xué)出來(lái)的，不是老師教出來(lái)的。
讓笑聲掌聲歡呼聲在課堂上響起。
愉悅課堂，任我翱翔。
我參與，我進(jìn)步，我展示，我提高。
來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作。
我的課堂我展示，我的班級(jí)我管理。
每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。
放飛心靈的翅膀，尋找成功的期望。
高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩，展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力。
高效為先，效率為重，課課專注，堂堂做主。
沉默是金難買(mǎi)課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
我的課堂我做主，預(yù)習(xí)展示皆精彩。
要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人。
勇于質(zhì)疑，敢于展示。
沉默是金躍躍難買(mǎi)課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜。
張揚(yáng)個(gè)性，塑造品格，展示自我，成就未來(lái)。
最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。
凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。
亮出自我的旗幟，你將成為一道絢麗的風(fēng)景。
我的課堂我做主，我的人生我把握。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇七
1.課堂在精彩中展現(xiàn)，人生在快樂(lè)中演繹;。
2.課堂因我而精彩，我因課堂而自信;。
3.試一試我能行，比一比我能贏;。
4.亮麗人生大舞臺(tái);課堂展示顯風(fēng)采;。
5.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸;。
6.課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采;。
7.快樂(lè)課堂，奇思妙想;。
8.放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望;。
9.我的課堂我做主，我的人生我把握;。
10.快樂(lè)課堂，任我翱翔;。
11.自信是成功的起點(diǎn)，努力是成功的基石;。
12.預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷;。
13.參與就能快樂(lè)，自信就能成功;。
14.參與就有收獲，展示就會(huì)成功;。
15.進(jìn)入快樂(lè)新課堂，譜寫(xiě)人生新篇章;。
16.給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜;。
17.多彩課堂，締造希望;。
18.你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限;。
19.課堂精彩，由我主宰;。
20.我參與，我進(jìn)步，我展示，我提高;。
1、沉默是金難買(mǎi)課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
2、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
3、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。
4、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。
5、把握參與的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
6、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
7、一萬(wàn)個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng);。
8、我的課堂我主講。
9、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試。
10、團(tuán)結(jié)合作、深入探究、*澎湃、創(chuàng)一流高校課堂;。
11、張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、斗志昂揚(yáng)、走精彩人生之路;。
12、會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn);。
13、我學(xué)習(xí)，我自主;。
14、我的學(xué)習(xí)我展示;。
15、高效為先，效率為重，課課專注，堂堂做主。
16、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷;。
18、勤總結(jié)常校正則事無(wú)不達(dá)，善反思常糾錯(cuò)則人無(wú)敗事。
19、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。
20、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。
21、只有參與才能體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才算理解和把握。
22、來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，
23、參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
24、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。
25、勇于質(zhì)疑，敢于展示。
26、課堂因互動(dòng)而精彩學(xué)生因自主而發(fā)展。
27、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，只有提出問(wèn)題才能分析與解決問(wèn)題，任何創(chuàng)造都是從提出問(wèn)題開(kāi)始的，沒(méi)有問(wèn)題就不可能有創(chuàng)造。
28、學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)。
29、自由展示精彩多，自由飛翔課堂上。
30、課堂諸君多努力，你我個(gè)個(gè)都稱帝。
31、我的課堂我主宰我的人生我把握。
32、只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。
33、參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
34、預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
35、課堂上沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的。
36、最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇八
1.預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
2.抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。
3.讓笑聲掌聲歡呼聲在課堂上響起。
4.我的課堂我主講。
5.樂(lè)著學(xué)，學(xué)著樂(lè)。
6.知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。
7.多少人為之感嘆，多少人為之自豪，三三六課堂，我快樂(lè)的地方。
8.把握時(shí)機(jī)，成就夢(mèng)想;動(dòng)感課堂，我要飛翔。
9.一萬(wàn)個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。
10.課堂在于改革，學(xué)生在于成長(zhǎng)，成功在于實(shí)踐。
11.要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，先讓學(xué)生成為課堂的主人。
12.全員互動(dòng)激情互動(dòng)。
13.以點(diǎn)頭微笑擁抱鼓掌等激發(fā)快樂(lè)情緒的方式，更能容易讓學(xué)生成功。
14.沉默是金躍躍難買(mǎi)課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
15.我的課堂我做主，預(yù)習(xí)展示皆精彩。
16.我的課堂我展示，我的班級(jí)我管理。
17.心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試。
18.我參與我快樂(lè)我自信我成功。
19.領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，
20.每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。
21.我的霸氣無(wú)人敵，快樂(lè)課堂我稱帝。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇九
3.試一試我能行，比一比我能贏;。
4.亮麗人生大舞臺(tái);課堂展示顯風(fēng)采;。
5.揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸;。
6.課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采;。
7.快樂(lè)課堂，奇思妙想;。
8.放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望;。
9.我的課堂我做主，我的人生我把握;。
10.快樂(lè)課堂，任我翱翔;。
11.自信是成功的起點(diǎn)，努力是成功的基石;。
12.預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷;。
13.參與就能快樂(lè)，自信就能成功;。
14.參與就有收獲，展示就會(huì)成功;。
15.進(jìn)入快樂(lè)新課堂，譜寫(xiě)人生新篇章;。
16.給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜;。
17.多彩課堂，締造希望;。
18.你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限;。
19.課堂精彩，由我主宰;。
20.我參與，我進(jìn)步，我展示，我提高;。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十
3.青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威。
4.不比非凡比志氣，攜手共行天涯路乘風(fēng)破浪，舍我其誰(shuí)。
5.人生沒(méi)有彩排，吾將演繹精彩。
6.今日我以我班為榮，明日我班以我為傲課堂精彩，由我主宰。
7.我為班級(jí)添光彩，成就天生我才。
8.參與合作探究，爭(zhēng)先爭(zhēng)光爭(zhēng)氣我參與，我進(jìn)步，我展示，我提高預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作勇于質(zhì)疑，敢于展示。
9.最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。
10.參與就有快樂(lè)，自信就能成功。
11.把握時(shí)機(jī)，成就夢(mèng)想;動(dòng)感課堂，我要飛翔。
12.你追我趕，有識(shí)有膽。
13.因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng);。
14.因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無(wú)比的快樂(lè)。
15.把握參與的今天，成就美好的明天。
16.相信自己行，自己方能行。
17.你說(shuō)我講，快樂(lè)課堂;。
18.你爭(zhēng)我搶，放飛夢(mèng)想。
19.生活因充實(shí)而快樂(lè)，課堂因展現(xiàn)而精彩。
20.課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。
21.我的霸氣無(wú)人敵，快樂(lè)課堂我稱帝。
22.學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。
23.課堂在于改革，學(xué)生在于成長(zhǎng)，成功在于實(shí)踐。
24.沉默是金難買(mǎi)課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。
25.課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
26.教改新風(fēng)范，來(lái)自我展現(xiàn)。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十一
1.勤總結(jié)常校正則事無(wú)不達(dá)，善反思常就錯(cuò)則人無(wú)敗事。
2.合作合作合作沒(méi)有輸家只有共贏。
3.讓學(xué)生表現(xiàn)課堂體驗(yàn)課堂感悟課堂享受課堂。
4.高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩，展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力。
5.讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。
6.教改新風(fēng)范，來(lái)自我展現(xiàn)。
7.課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。
8.預(yù)習(xí)的差異決定成績(jī)的優(yōu)劣。
9.凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。
10.“三步六段”的三個(gè)重要標(biāo)志：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，激勵(lì)性評(píng)價(jià)即時(shí)化管理。
11.展示的機(jī)會(huì)和生命的機(jī)遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。
12.對(duì)老師充滿希望的學(xué)生是沒(méi)有希望的學(xué)生。
13.你說(shuō)我講，快樂(lè)課堂;你爭(zhēng)我搶，放飛夢(mèng)想。
14.付出就有收獲，嘗試就能成功。
15.課堂時(shí)間主要是學(xué)生學(xué)習(xí)用的，應(yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生。
16.課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
17.課堂是學(xué)生表現(xiàn)的`地方，不是老師表演的地方。
18.生活因充實(shí)而快樂(lè)，課堂因展現(xiàn)而精彩。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十二
教學(xué)缺乏組織就會(huì)失去秩序，教師只能疲于應(yīng)付那些不斷出現(xiàn)的重復(fù)性問(wèn)題，根本無(wú)暇顧及提高課堂教學(xué)的效率和效益問(wèn)題。因此，科學(xué)的教學(xué)組織是高效課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑?？茖W(xué)的教學(xué)組織表現(xiàn)為教師有條不紊地安排教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，合理地分配教學(xué)講授和輔導(dǎo)、學(xué)生思考和參與的時(shí)間，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生專注于教學(xué)內(nèi)容，解決學(xué)生的疑問(wèn)，處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題，注重課堂管理，防止課堂干擾，減少教學(xué)中斷，使教學(xué)按照教學(xué)計(jì)劃設(shè)定的方向順利地進(jìn)行。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十三
4、參與就有快樂(lè)，自信就能成功
5、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷
6、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采
7、探究使人聰明，合作使人快樂(lè)，展現(xiàn)使人自信
8、超乎想像的快激情下的安全保障因?yàn)榭於€(wěn)，所以紅萬(wàn)家。
9、快如紅，萬(wàn)無(wú)一失有紅萬(wàn)，速度不只是習(xí)慣。
10、紅萬(wàn)就是你想買(mǎi)，想買(mǎi)就能賣(mài)。
11、最享快，更享穩(wěn)紅萬(wàn)讀圣，快速穩(wěn)定。
12、驚紅一瞥，萬(wàn)碼已過(guò)快不斷，有紅萬(wàn)。
13、不光快，更要準(zhǔn)，只選萬(wàn)紅。
14、選“紅萬(wàn)”，您高效的選擇。
15、紅萬(wàn)“助”你跑得更快、更穩(wěn)。
16、快。穩(wěn)。當(dāng)然選紅萬(wàn)讀卡器。
17、不光快，還要準(zhǔn)，就選萬(wàn)紅。
18、紅萬(wàn)，給你想要的快速和穩(wěn)定。
19、紅萬(wàn)”讀卡器：紅磨方，超速度。
20、穩(wěn)如紅，萬(wàn)火急紅萬(wàn)紅萬(wàn)，讀卡穩(wěn)定彈指間。
21、紅萬(wàn)讀卡，享受信息動(dòng)車(chē)極速。
22、紅萬(wàn)讀卡器，讀卡器中的法拉利。
23、質(zhì)行天下，信譽(yù)為先；石破天驚，舍我其誰(shuí)。
24、勝利在于同心，誠(chéng)信贏得信任。
25、專業(yè)爆，定向破，一切由我掌握。
26、尚德守誠(chéng)，開(kāi)放包容，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展。
27、品牌改變生活，科技引領(lǐng)平安。
28、以爆炸熱情工作，用冰冷理性操作。
29、以客為本，以質(zhì)求存，以優(yōu)取勝，以精圖新。
30、全心全意為您服務(wù)，二十多年爆破實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
31、爭(zhēng)先率先，守信守法，相容相諧，超越跨越。
32、有容乃大，求新思變，善謀實(shí)干，敬業(yè)高效。
33、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，誠(chéng)實(shí)守信，合作共贏。
34、品牌改變生活，科技引領(lǐng)平安。
35、專業(yè)鑄就品牌，技術(shù)成就未來(lái)。
36、火熱的性子，火紅的心，火紅的心笑迎紅紅火火的來(lái)賓。
37、全心全意為您服務(wù)，二十多年爆破實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
38、一切只為工程安全，打造社會(huì)信得過(guò)品牌。
39、你把信任交給我，我把安全交給你。
40、安全唯一，誠(chéng)信第一，以您唯一，走好每個(gè)第一步。
41、從無(wú)到有，我們有精度；從有到無(wú)，我們有力度。
42、盤(pán)古開(kāi)天的力道，愚公移山的執(zhí)著；四兩千斤的智慧，一言九鼎的誠(chéng)信。
43、團(tuán)結(jié)一致，互助共進(jìn)，勇創(chuàng)高新，發(fā)展致遠(yuǎn)。
44、質(zhì)行天下，信譽(yù)為先；石破天驚，舍我其誰(shuí)。
45、勝利在于同心，誠(chéng)信贏得信任。
46、專業(yè)彰顯卓越，爆破安全世界。
47、專業(yè)爆，定向破，一切由我掌握。
48、專業(yè)爆破，科技領(lǐng)先，人本管理，安全健康。
49、真心誠(chéng)意，撼動(dòng)堅(jiān)石；安全可靠，沖破障礙。
50、矗立艱難之上，成就今日輝煌。
51、專業(yè)彰顯卓越，安全造福世界。
52、一流技術(shù)，引領(lǐng)國(guó)際，專業(yè)素養(yǎng)，心悅（粵）一爆。
53、尚德守誠(chéng)，開(kāi)放包容，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，科學(xué)發(fā)展。
54、以客為本，以質(zhì)求存，以優(yōu)取勝，以精圖新。
55、用心成就事業(yè)，信心引領(lǐng)爆破。
56、驚紅一瞥，萬(wàn)碼已過(guò)快不斷，有紅萬(wàn)。
57、不光快，更要準(zhǔn)，只選萬(wàn)紅。
58、紅萬(wàn)讀卡，享受信息動(dòng)車(chē)極速。
59、紅萬(wàn)讀卡器，讀卡器中的法拉利。
60、不光快，還要準(zhǔn)，就選萬(wàn)紅。
61、我的課堂我作主，我的人生我把握
62、自信是成功的起點(diǎn)，努力是成功的基石
63、探究使人聰明，合作使人快樂(lè)，展現(xiàn)使人自信
64、參與就有快樂(lè)，自信就能成功
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十四
知識(shí)的超市、生命的狂歡。
教育、教師、學(xué)生、教室。
a、教育即解放b、教師即開(kāi)發(fā)c、學(xué)生即創(chuàng)造d、教室即成長(zhǎng)。
3、高效課堂的一個(gè)中心：一切以學(xué)生為中心、以快樂(lè)為根本。
a、由追求知識(shí)的完整性、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格、人格的健全;。
b、由注重知識(shí)能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長(zhǎng);。
c、由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求;。
d、由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情、氛圍和師生、生生關(guān)系。
b、教材分析的“無(wú)邊界原則”。不講“進(jìn)度”，只要“目標(biāo)”，人人學(xué)會(huì)才是目標(biāo)。用一種思路做十道題，不如一道題找出十種思路。揪住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“無(wú)限”放大，四處出擊，形成上掛下聯(lián)、左顧右盼。
5、高效課堂的終極目標(biāo)：致力于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
b、通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí);。
d、實(shí)現(xiàn)“人”的解放，即學(xué)生的解放、教師的解放、學(xué)校的解放。
a、三高：高效率、高效益、高效果b、三動(dòng)：身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。
c、三量：思維量、信息量、訓(xùn)練量d、三特點(diǎn)：立體式、快節(jié)奏、大容量。
e、三學(xué)：肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)f、減負(fù)：輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效益。
a、課堂效益公式：1×?=效益。
“1”即教師，并假定為“恒數(shù)”，那么學(xué)生即為“?”，學(xué)生投入多少狀態(tài)的“?”，即收獲正倍或負(fù)倍的效益。
假定“?”是0，那么1×0=0，這樣的課堂叫“零效益課堂”;。
假如“?”是2，則1×2=2，這樣的課堂叫“正效益課堂”;。
假如“?”是–1，則1×–1=–1，這樣的課堂叫“負(fù)效益課堂”。
因此，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果才能好起來(lái)!
b、核心理念：自主、合作、探究。
c、技術(shù)支撐：高效課堂模式——通過(guò)展示實(shí)現(xiàn)交流、通過(guò)糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)、通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、通過(guò)開(kāi)放實(shí)現(xiàn)拓展。
f、教學(xué)抓手：導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生學(xué)習(xí)的路線圖和方向盤(pán)，“五步生成”，實(shí)現(xiàn)四級(jí)目標(biāo)。
g、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“三維”目標(biāo)的落實(shí)，致力于學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)。
a、時(shí)間劃分：10+30+5。
b、環(huán)節(jié)劃分：預(yù)習(xí)、展示、測(cè)評(píng)。
c、六大模塊：預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、串插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
a、師生關(guān)系：
傳統(tǒng)課堂是“地心說(shuō)”，高效課堂是“日心說(shuō)”。學(xué)生是“太陽(yáng)”，課堂教學(xué)教師要繞著“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)。
b、以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師才叫好老師。
啞巴能成為好教師嗎?當(dāng)然可以，只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，豈不是好教師嗎?
c、“三看”學(xué)生：
自主的程度、合作的效度和探究的深度。
一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%。
二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書(shū)寫(xiě)整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。
三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查“預(yù)習(xí)”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情，適時(shí)導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確做好課堂決策。
d、“四看”教師：
一看課中是否堅(jiān)持了“學(xué)生中心”;二是否依據(jù)模式備課、上課;三是否體現(xiàn)了三維目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力;還要四看教師的學(xué)案?jìng)湔n。
e、評(píng)課三看：
二看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學(xué)、偽學(xué)現(xiàn)象;。
三看教師是否注重學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，嚴(yán)禁教師上課“對(duì)答案”，嚴(yán)禁用標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁學(xué)生的思維。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十五
2、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
3、每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。
4、抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。
5、把握參與的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
6、課堂因我而精彩，我因課堂而自信。
7、一萬(wàn)個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng);。
9、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試。
10、團(tuán)結(jié)合作、深入探究、激情澎湃、創(chuàng)一流高校課堂;。
11、張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、斗志昂揚(yáng)、走精彩人生之路;。
12、會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn);。
13、我學(xué)習(xí)，我自主;。
14、我的學(xué)習(xí)我展示;。
15、高效為先，效率為重，課課專注，堂堂做主。
16、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷;。
18、勤總結(jié)常校正則事無(wú)不達(dá)，善反思常糾錯(cuò)則人無(wú)敗事。
19、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。
20、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十六
高效課堂教學(xué)要將過(guò)去的“教而獲知”的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)而獲知”的過(guò)程，其切入點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。課堂上可以采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。正如學(xué)者龐國(guó)維所說(shuō)，自主學(xué)習(xí)就是建立在學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”?？梢?jiàn)，無(wú)論學(xué)生采用何種學(xué)習(xí)方式，只要能產(chǎn)生學(xué)的沖動(dòng)，能?chē)@學(xué)習(xí)目標(biāo)積極地投入、認(rèn)真地參與、緊張地思維，就達(dá)到了高效課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十七
2、探究使人聰明，合作使人快樂(lè)，展現(xiàn)使人自信。
8、課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采9、放飛心靈的翅膀，尋找成功的希望。
10、快樂(lè)課堂，奇思妙想。
11、我的課堂我作主，我的人生我把握。
12、快樂(lè)課堂，任我翱翔。
13、自信是成功的起點(diǎn)，努力是成功的基石。
14、預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。
18、給我一次機(jī)會(huì)，還你一份驚喜。
19、多彩課堂，締造希望。
20、你爭(zhēng)我辯，快樂(lè)無(wú)限。
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十八
a、預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上b、嚴(yán)禁教師與學(xué)生“搶風(fēng)頭”c、必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。
“開(kāi)放”是前提，“關(guān)鍵”定成敗，產(chǎn)品是課堂，模式出效益，流程生能力。
產(chǎn)生良性循環(huán)，形成“能力”，所謂“熟能生巧”。
17、教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)幸福的途徑：
a、常規(guī)途徑：總結(jié)—反思—實(shí)踐—總結(jié)模式;。
c、教師個(gè)人俱樂(lè)部：充分發(fā)揮“特級(jí)教師”的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。教師個(gè)人俱樂(lè)部，還應(yīng)與學(xué)生社團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)“雙邊互動(dòng)”。
b、團(tuán)隊(duì)文化最好的解讀是“家”，生生之間最佳關(guān)系解讀是“家人”;。
c、班級(jí)文化應(yīng)基于“責(zé)任”的建設(shè)，從真正的班規(guī)入手，強(qiáng)化自主、平等、尊重、合作、溫暖的班級(jí)文化。好的班規(guī)，既能看見(jiàn)，又能摸著，是一部嚴(yán)肅的“班級(jí)憲法”。推薦閱讀《在與眾不同的教室里》(李茂編譯)。
b、圍繞的就是自主、合作、探究;。
c、詮釋的是“師”與“生”的關(guān)系：教師是平等中的首席，實(shí)現(xiàn)師生相長(zhǎng);。
d、教書(shū)育人的完美體現(xiàn);。
20、揪住“七寸”找“途徑”
傳統(tǒng)教育患的是“課堂并發(fā)癥”。課改就是找到的那個(gè)“支點(diǎn)”。
和所謂的“見(jiàn)解”，大都屬“盲人摸象”，因而一線教師要對(duì)某些“專家”的指點(diǎn)保持高度的警醒。教育首先需要解決問(wèn)題，解決問(wèn)題的教育才是好教育。要解決問(wèn)題，就要奉行“實(shí)踐的力行”，今天的中國(guó)教育不是不需要“理念”，可悲在理念過(guò)分泛濫，卻又絕少有哪位專家愿意手把手教給我們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題的。千萬(wàn)記住，我們不能因此自亂陣腳，要咬定“行動(dòng)”，尋找“途徑和方法”，要知道教育是“做”出來(lái)的，而不是“說(shuō)”出來(lái)的。
21、從“傳統(tǒng)”到“高效”的教學(xué)比喻。
教學(xué)是什么?就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)。
師之體育教師，把籃球發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己投籃。
師之音樂(lè)課：為“跑調(diào)”的學(xué)生糾正“調(diào)子”。
關(guān)于幾個(gè)教學(xué)的比喻。
“養(yǎng)豬說(shuō)”：飼養(yǎng)員不應(yīng)該代替“豬”吃食，而只應(yīng)該把豬養(yǎng)肥;。
“育兒說(shuō)”：讓孩子吃飽吃好，而不能替代孩子吃飯。
“媽媽解放”的啟示：在襁褓中的孩子讓當(dāng)媽的最累，只有當(dāng)孩子可以獨(dú)立“吃飯和行走”時(shí)，媽媽才意味著得到了解放。
22、高效課堂模式先“繼承”再“生成”
沒(méi)有“臨帖”豈會(huì)有“破帖”?先用“田字格”寫(xiě)字，嚴(yán)禁貌似有見(jiàn)地的批判地學(xué)，否則會(huì)畫(huà)虎不成。我們要求所有“共同體”學(xué)校用四個(gè)月時(shí)間進(jìn)行高效課堂的“臨帖”，這個(gè)階段叫“繼承”;第二個(gè)階段叫批判與生成，在這個(gè)基本模式的基礎(chǔ)上嫁接生成不同的課堂特色，這個(gè)特色應(yīng)該講是“同質(zhì)異性”的，相同在“高效”，不同的形態(tài)上。沒(méi)有批評(píng)就沒(méi)有超越，當(dāng)然也不會(huì)有真正的生成，“臨帖”是為了“破帖”。但一開(kāi)始就忙著批判，結(jié)果一定是畫(huà)虎不成反類犬，批判的學(xué)往往呈現(xiàn)為“貌似有見(jiàn)地”。另外，即便是批評(píng)，我們也主張“行動(dòng)批判”，而不是指手畫(huà)腳瞎白話，有些批評(píng)，顯然是“酸葡萄”心理在作祟，可以理解的。中國(guó)的傳統(tǒng)文化就是這樣，木秀于林，風(fēng)必折之。但天降大任，總得有人亮出肩膀去“扛”起這個(gè)偉大的民族分配給我們的責(zé)任!
小學(xué)高效課堂口號(hào)篇十九
為深化新課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹、落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，提高教學(xué)效率，打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實(shí)現(xiàn)高位運(yùn)行;為矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕資料、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足，真正實(shí)施“高效課堂”，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實(shí)際，全面落實(shí)新課程理念，用心探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，從而切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。
二、實(shí)施資料和策略。
1、提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
高效的課堂教學(xué)，務(wù)必有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時(shí)所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選取、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方案的構(gòu)成等。
(1)備資料。
要把教材看作是一個(gè)范本，發(fā)奮做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)又要把教材看作是一個(gè)例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊(yùn)。要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，提煉出簡(jiǎn)練而有效的教學(xué)主線，層層推進(jìn)。
(2)備學(xué)生(保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ))。
教師在課前要全面了解學(xué)生的領(lǐng)悟狀況和領(lǐng)悟需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進(jìn)行備課。
(3)備訓(xùn)練。
依據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，精心選取和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師務(wù)必先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)領(lǐng)悟用心性。
具體策略：
抓實(shí)群眾備課。首先做到“四到位”：時(shí)刻到位，地點(diǎn)到位，資料到位，備課主講人到位。其次完善群眾備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、群眾修改，真正將集備制度落到實(shí)處。
課堂是教師實(shí)現(xiàn)“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長(zhǎng)依靠的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。
(1)提高教學(xué)資料的高效性。
課堂教學(xué)資料的選取要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn)，優(yōu)化選取。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。
(2)提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。(教育名言)。
優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照有效領(lǐng)悟的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生潛質(zhì)的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上思考，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主領(lǐng)悟、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)悟的樂(lè)趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境到達(dá)資料鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與領(lǐng)悟的全過(guò)程。
(3)提高教學(xué)方法的高效性。
優(yōu)化教學(xué)方法要求教師務(wù)必致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)選取特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)資料出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生領(lǐng)悟的特點(diǎn)，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的領(lǐng)悟需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。
(4)提高教學(xué)交流的高效性。
要建立民主、平等的師生關(guān)聯(lián)，用心創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，透過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展?jié)撡|(zhì)。師生間的互動(dòng)交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。
(5)提高教學(xué)手段的高效性。
多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法，講求使用效益。
(6)提高問(wèn)題設(shè)計(jì)的高效性。
要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn)，透過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié)所涉及的范圍十分廣泛，除以上六條外，教師的專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題、高效課堂教學(xué)時(shí)刻的利用問(wèn)題、教學(xué)資源的有效整合問(wèn)題、重難點(diǎn)的突破問(wèn)題、教師的主體地位發(fā)揮與學(xué)生主導(dǎo)地位的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題、面向全體學(xué)生的問(wèn)題、教師的示范作用與課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題等等，都值得去認(rèn)真研究。(個(gè)性簽名)。
具體策略：
(1)創(chuàng)新教研課。本學(xué)期一人至少一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，以“高效課堂”為主題，拉開(kāi)過(guò)程，展示成果，真正提高課堂教學(xué)的高效性。
(2)落實(shí)教學(xué)反思。本學(xué)期要求老師將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在教師筆記上，每學(xué)期10篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于800字，鄉(xiāng)、校組織展覽、交流、評(píng)比。
3、提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。
在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性。既要切實(shí)杜絕布置超多的重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，要科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)刻，做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn)練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精練，把握難度，刪除繁、難、偏、舊的題目，提高訓(xùn)練效度;務(wù)必做到，及時(shí)批改，精批細(xì)改;講評(píng)之前務(wù)必先做統(tǒng)計(jì)歸納，切實(shí)提高講評(píng)的針對(duì)性。
具體策略：
抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研)的查評(píng)工作，將教導(dǎo)處抽查和組內(nèi)自查結(jié)合起來(lái)，搞好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研。
4、提高課后輔導(dǎo)的高效性。
課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的落實(shí)到位。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化教學(xué)輔導(dǎo)。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。
具體策略：
重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟興趣，提高各方面的潛質(zhì)。針對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，促其不斷進(jìn)步。
挖掘苗子，培養(yǎng)尖子，以好帶差。
充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育的作用，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
5、提高教學(xué)評(píng)價(jià)的高效性。
教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果。
具體策略：
學(xué)校在管理過(guò)程中，要實(shí)施高效的手段，建立有效的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，充分體現(xiàn)發(fā)展性。充分利用學(xué)生“成長(zhǎng)記錄袋”的導(dǎo)向作用。
教研室建立各學(xué)科全面調(diào)研和重點(diǎn)學(xué)科調(diào)研相結(jié)合的常規(guī)調(diào)研制度，真正切實(shí)、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)老師。
采用多種形式加強(qiáng)對(duì)教師本人的評(píng)價(jià)，如透過(guò)聽(tīng)課、考評(píng)、問(wèn)卷或?qū)W生家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師工作有效性的提高。
1、各年級(jí)組和教師根據(jù)本實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)有效教學(xué)專題研究，廣泛領(lǐng)悟，統(tǒng)一思想，加深對(duì)實(shí)施高效教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。
2、教導(dǎo)處、備課組及時(shí)制訂與高效教學(xué)相適應(yīng)的各項(xiàng)管理制度，重點(diǎn)是常規(guī)管理制度和評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，高效運(yùn)行，確保有效教學(xué)順利推進(jìn)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)考核的力度。根據(jù)縣局下發(fā)的《關(guān)于在全縣小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》文件中的重點(diǎn)資料，大力加強(qiáng)常規(guī)管理考核，堅(jiān)持月檢查考核制度，嚴(yán)格考核，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，認(rèn)真向教師反饋考核狀況，促進(jìn)整改提高。
4、備課組要密切聯(lián)系，及時(shí)反饋“高效課堂”的實(shí)施狀況，根據(jù)實(shí)際狀況，隨時(shí)調(diào)整工作思路及活動(dòng)方案，進(jìn)一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。
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