微課實(shí)施計劃(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-01 14:59:36
微課實(shí)施計劃(3篇)
時間:2023-01-01 14:59:36     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

微課實(shí)施計劃篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn),堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生健康成長為目標(biāo),激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中,重視學(xué)生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學(xué)生發(fā)展為中心;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一位同學(xué)受益。

認(rèn)真完成體育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識,基本技能,基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣。認(rèn)真完成教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù),爭取在區(qū)比賽中取得優(yōu)異成績,認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時令性工作和任務(wù)。

初二年級的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時期,心理、生理的發(fā)育波動強(qiáng)。男生愛動,喜歡對抗性強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目如:籃球、足球、等項(xiàng)目。而女生則恰恰相反,喜歡娛樂性、柔韌性、游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目。從身體素質(zhì)方面來看男生力量素質(zhì)差,但是靈活性和反應(yīng)能力強(qiáng)。女生也是力量差,但是柔韌性好。對于體育與健康理論知識較薄弱,對鍛煉方法模糊,不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉。因此,這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容,多通過集體游戲來提高凝聚力,滿足學(xué)生參與活動和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉。

1、常規(guī)落實(shí),上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,改進(jìn)教學(xué)手段,根據(jù)學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個學(xué)生受益。在體育課中,對學(xué)生嚴(yán)格要求,加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,防止各種傷害事故的發(fā)生,做到安全第一。

2、體育教學(xué)是整個體育工作的中心環(huán)節(jié),上好體育可是重中之重,本學(xué)期,我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想,努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn),積極改進(jìn)自己的授課方式,提高自己的授課水平。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課,學(xué)好體育知識,增強(qiáng)體質(zhì),使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。

3、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動和運(yùn)動競賽水平,學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外,還有課外體育活動和運(yùn)動競賽,這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課外體育活動是學(xué)生非常喜愛的活動形式,它既可以使學(xué)生對在體育課上學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固,又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,基于這一點(diǎn)對本學(xué)期的課外活動要詳細(xì)計劃措施,并做好輔導(dǎo),以保證課外體育活動順利的開展。

微課實(shí)施計劃篇二

一、教學(xué)背景

教學(xué)內(nèi)容:《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書數(shù)學(xué)》六年級上冊第28頁內(nèi)容。 教材分析:

《倒數(shù)的認(rèn)識》是人教版六年級上冊第三單元第一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,這部分內(nèi)容學(xué)生是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的計算方法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計算方法做準(zhǔn)備,因?yàn)橐粋€數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,歸結(jié)為乘這個數(shù)的倒數(shù)。所以它是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法計算的知識基礎(chǔ),溝通分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算,起著承前啟后的橋梁作用。 教材中通過幾組乘積為“1”分?jǐn)?shù)乘法的算式,積累學(xué)生對倒數(shù)的感性認(rèn)識。讓學(xué)生掌握求倒數(shù)的方法。

學(xué)情分析:部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些關(guān)于倒數(shù)的知識,但是對于倒數(shù)概念的建立非常不系統(tǒng)、不牢固,他們不會用語言敘述倒數(shù)的意義,在寫法上也會出錯,并且認(rèn)為倒數(shù)就是分?jǐn)?shù)的分子、分母顛倒位置,將倒數(shù)的意義和求一個數(shù)倒數(shù)的方法混為一談。

學(xué)生對倒數(shù)的認(rèn)識局限于一個數(shù),或者是把兩個數(shù)倒過來。而大多數(shù)學(xué)生還沒有接觸過倒數(shù)知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

課標(biāo)要求:

1、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

2、學(xué)生經(jīng)歷探索“倒數(shù)意義”和“求倒數(shù)的方法”的過程,學(xué)習(xí)運(yùn)

用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考并發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律;借助直觀滲透數(shù)學(xué)知識之間普遍聯(lián)系的思想,感悟“1”的重要作用。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生樂于思考,勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。體會數(shù)學(xué)的特點(diǎn),感受數(shù)學(xué)的價值。

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知道倒數(shù)的意義。

2、經(jīng)歷倒數(shù)的意義這一概念的形成過程。

3、會求一個數(shù)的倒數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn):倒數(shù)的意義與求法

數(shù)學(xué)難點(diǎn):理解“互為”的意義,明確倒數(shù)只表示兩個數(shù)間的關(guān)系,而不能單獨(dú)地說某個數(shù)是倒數(shù)。

三、教學(xué)方法: 自學(xué)法、討論法、談話法、練習(xí)法。

四、教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入

同學(xué)們好!首先請大家欣賞兩幅圖片,通過這兩張圖片你都能獲取哪些信息呢?

不難發(fā)現(xiàn)這兩張圖片都來自美麗的江南水鄉(xiāng),都有美麗的倒影。 在我們中國有許多有趣的漢字,下面就請同學(xué)們觀察下面這些漢字,你能發(fā)現(xiàn)什么?

吞----吳 杏----呆 由----甲

(1)按照上面的規(guī)律試著填一填下面的數(shù)。 4125 —( ) —( ) —( ) —( ) 7238

你能根據(jù)分子和分母的位置關(guān)系,給這三組數(shù)取個名字嗎? 我們給具有這樣特殊規(guī)律的數(shù)取名為倒數(shù)。

(2)揭示課題

今天我們就來學(xué)習(xí)六年級數(shù)學(xué)第三章第一節(jié)《倒數(shù)的認(rèn)識》。

2. 探究新知

關(guān)于倒數(shù),同學(xué)們想知道些什么?

今天我們就來研究什么是倒數(shù),倒數(shù)具有什么性質(zhì)?

(1)同學(xué)們先計算,再觀察,看看有什么規(guī)律。

3817151×= 5×= = ×12= 83515712

我們不難發(fā)現(xiàn)第一個特點(diǎn):每組中乘積都是1;

第二個特點(diǎn):都是兩個數(shù),而且這兩個數(shù)的分子分母都交換了位置。 我們把具有這樣特點(diǎn)的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。

概念中首先必須是兩個數(shù),其次這兩個數(shù)的乘積是1,這樣我們才稱這兩個數(shù)互為倒數(shù)。

“互為”就是互相、相互的意思。就拿=1來說,因?yàn)椤?1,所以和互為倒數(shù),也可以說的倒數(shù)是,反過來的倒數(shù)是。 不能單獨(dú)說哪個數(shù)是倒數(shù),或哪個數(shù)不是倒數(shù)。

5. 回顧與總結(jié)

我們要判斷兩個數(shù)是不是互為倒數(shù)或求一個數(shù)的倒數(shù),我們只需要看這兩個數(shù)的乘積是不是1或判斷他的分子分母是不是交換了位置。

五、教學(xué)反思:

本節(jié)課一開始通過兩張圖片和中國漢字引入新課,幫助學(xué)生理解“互為”和“上下交換位置”的含義,從而為構(gòu)建新知掃清語言理解障礙。并在課中多次強(qiáng)調(diào)表達(dá)的準(zhǔn)確性,引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中,

運(yùn)用數(shù)學(xué)語言清晰地、有條理地表述自己的思考過程,進(jìn)行討論與質(zhì)疑。

本節(jié)課我采用了問題式教學(xué)法。教師通過組織者,引導(dǎo)者與合作者的身份,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到整個學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)材料,給學(xué)生提供放手的思維空間,并尊重學(xué)生的自主性,允許學(xué)生在探索新知中犯錯誤,并在修正錯誤中體會成功。特別是在探究倒數(shù)的意義與求倒數(shù)的方法時,放手讓學(xué)生自己去探索,去觀察,去歸納,去總結(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計,是為了引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)心體會分子與分母的位置關(guān)系,從而發(fā)現(xiàn)求倒數(shù)的方法。設(shè)計力求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到“一切知識都要由學(xué)生自己獲得或由他們發(fā)現(xiàn)”。

“倒數(shù)”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生展開觀察、比較、思考、歸納等教學(xué)活動。這一方面可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)到創(chuàng)造的過程,加深對“倒數(shù)”的認(rèn)識。并且充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,給學(xué)生提供充足的數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,在討論中探究知識,理解并掌握倒數(shù)的意義和求法,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探究意識。

通過課后的鞏固練習(xí),幫助學(xué)生鞏固新知,伴隨著學(xué)生情感參與練習(xí),調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,再次激起思維高潮,讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

最后在課堂總結(jié)中再次提出問題,總結(jié)反思,幫助學(xué)生梳理知識,反思自己的學(xué)習(xí)過程,領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法,獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

微課實(shí)施計劃篇三

本冊教材的特點(diǎn):

為了迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會的要求,我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種情況下,以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn),遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。

初中階段的計算機(jī)教學(xué),在初一、初二以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題,強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。主要來說:

1、 從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動手實(shí)踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養(yǎng)基本技能。

2、 通過“活動”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

3、 將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。

4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

這樣,在教學(xué)中要求:

1、 針對教材的特點(diǎn),明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí),做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識,“鞏固與提高”課堂所學(xué),加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

2、 對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、 提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項(xiàng)目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會,如用flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作,用vb進(jìn)行了解什么是編程,用vjc進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等,這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力,有利于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

具體教學(xué)課時:

一、 flash動畫制作:五課時(每節(jié)一課)

二、 程序設(shè)計初步:五課時(每節(jié)一課)

三、 智能機(jī)器人:五課時 (每節(jié)一課)

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