文學是一種藝術形式，通過學習文學可以提高自己的審美能力和文學鑒賞水平。在寫總結的過程中，我們應該盡量避免重復和冗長的敘述。以下是小編為大家整理的一些音樂推薦和樂器學習資源，供大家借鑒和學習。
科學公開課記錄表篇一
寒假期間，我懷著好奇的心情觀看了科學微電影?？茖W是人們對自然規(guī)律的認識和總結，科學用實踐帶領人們告別愚昧。
微電影中記錄了許多建筑，其中令我印象最為深刻的要數(shù)鑊耳屋。鑊耳屋是嶺南居民的象征。顧名思義，鑊耳屋的屋頂上有兩只“耳朵”，這兩只耳朵又稱“鍋耳"，像是古代官員頭上的烏紗帽一樣，是他們的'身份象征，有吉祥如意的寓意。鍋耳還可以防止火災的蔓延;夏天的時候可以通風，使屋子保持清涼。所以人們常說:“手抓鑊頭耳，有得蒸來有得炒，衣食豐足無牽掛。”“千兩黃金萬擔谷，夜夜笙歌鑊耳屋?！钡髞硖旄呋实圻h，這種堂皇沉雄的建筑也就慢慢平民化起來。
還有“二維碼的秘密”一文，給我的映像也頗為深刻。攝影團隊簡單的介紹了各種二維碼，是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面分布的黑白相間的圖形記錄數(shù)據(jù)符號信息的然后將二維碼涂黑、破損。最后得出的結論是:不涂黑或破損回字形，二維碼涂黑或破損的面積不超過25%即可掃描成功。
在一次次實踐中，在一個個謎題被突破的同時，人們不知不覺地愛上科學，感受科學的奧妙，亨受科學帶來的方便與快捷。
科學公開課記錄表篇二
盼望已久的寒假到了，手機、電腦、電視等物品又成為了寒假生活中不可缺少的部分。然而我突然發(fā)現(xiàn)，我的身邊出現(xiàn)了越來越多的黑白相間的小方塊，沒錯它們有一個統(tǒng)稱叫二維碼，于是我便觀看了科學微電影——《二維碼的`秘密》。
這個微電影主要講述了二維碼的用途和關于二維碼的知識。二維碼是在條形碼的基礎上開發(fā)的一種儲存數(shù)據(jù)的容器，常見的是“qr碼”，還有“dm碼”、“漢信碼”等二維碼，但普通的掃碼器卻只能識別出“qr碼”。接著攝影團隊又把探究方向轉向了“qr碼”怎樣情況下不會掃描成功。他們用改色、涂黑、破損等方法做了實驗，最后得出只要誤差的面積不超過25%即可掃描成功。
最后攝影小組還發(fā)送了20份調查問卷，結果大部分人們對二維碼一無所知?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！边@是我們小學生所缺乏的。鄧小平同志說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！蔽覀兙蛻μ岣邔嵺`能力，增強創(chuàng)新意識，更重要的是用心的學習科學文化知識，為自己插上夢想的翅膀。
科學公開課記錄表篇三
在一天，就有一件奇怪的事情發(fā)生了。屋里的水都沒有了，有些人發(fā)現(xiàn)在湖底有幾個洞，把石頭扔進去，可以知道這些洞有多深。地質專家預測，上游的水往上流，有一塊石頭把下游的水堵住了。然后湖水把石頭沖掉了，湖水就都沒了？還有一種說法，石頭把下游的出水口堵住了。導致下游旁的`泥土被水流沖刷出一個新的通道，沒水就沒了，原來湖水是這樣消失的。
有一天，下了一場大暴雨之后。湖里的水又變回來了。有的小孩子在里面戲水，有一個記者來到這里，裝了一小瓶的湖水，拿到中國地質研究院地質研究所。專家說:"這里的水已經(jīng)達到飲用水的標準。"。
這個和真神奇，水一會兒有，過幾天就消失了。
科學公開課記錄表篇四
水怪之謎，大開眼界。在水下有一只水怪，村民們說水下有水怪。當?shù)卮迕撕闷?，還有擔心。水怪的表皮發(fā)亮，身體很長而且很大。村民們說水怪很少出現(xiàn)，它有可能是魚，不是水怪。最可能是鰻魚，反正有好多的說法。這邊記者說:"我們要去看一下。"于是，記者坐在船上，坐了好一會兒的船都沒看見，就放棄了。村民們和小孩子說不能下水，所以村中的`大人們都不讓小孩子們去打水，防止孩子們有危險。
科學家們說:"不可能是水怪，世界上沒有水怪。也許人們看錯了呢，有可能是魚，也有可能是水蛇。"村民們說:"他的身子像條蛇，有像蝸牛一樣的長眼睛，還有長長的尾巴。"記者們正要回去時，有一個人在無意中拍到水怪和水怪攪起來的浪花。而且水怪很大，和一座山似的。水花大約高五六米，水怪的長度約八到九米，寬約四米。
另一個人在另一個地方，也拍到了水怪。水怪有和蛇一樣長長的身體，可奇怪了。
到底水怪是什么呢？誰來把水怪找出來呢？讓我們一起探索吧！
科學公開課記錄表篇五
這天在中央十套節(jié)目走進科學欄目中看到“瘋長的骨頭”節(jié)目，讓我感到震驚的同時，也讓我對患病的女孩感到深深的欽佩。
這名女孩像木頭人一樣，身子不會動，只有幾根手指能夠動，能說話，其余身體的任何一個部位都不能彎曲。就是這樣的一位女孩，出此刻鏡頭中時，始終是面帶笑容的，對生活充滿了信心，堅信自我能得到治療。她這種病此刻還沒有根治的辦法，全世界有六百多名這樣的'病人。她是不幸的，同時也是幸運的，一個報社的記者幫她聯(lián)系到了國內這方面的專家，這名醫(yī)生到家中來給她看病。這種病不能手術，而且在世界上都是醫(yī)療難題，大夫大膽嘗試，讓她吃一種這方面的藥。八個月后，這個女孩手能握拳了，手指活動也很靈活，右手能翻轉，左膝能略微彎曲。雖不能完全治愈，但也有了很好的起色。
看著她，想想咱們，能自由活動，能跑能跳，只是身體處于亞健康，或疾病狀態(tài)，咱們有什么能夠抱怨的呢。
因此咱們要發(fā)奮領悟，發(fā)奮讓自我的性命放出最熱的光！
科學公開課記錄表篇六
現(xiàn)在的挫折，都是未來的轉折……我懷著無比激動的心情觀看了直播《科學第一課》。雖短短的一個半小時，卻使我受益匪淺。施一公院長給我們講述了在150年前的“少年中國說”，那時候的00后10后呀，有的成為了赴美幼童，為的是建設我中華民族，吸引人的同時又展現(xiàn)了科學的魅力之美。
錢學森、屠呦呦……在施教授的帶領下，我們認識了近代的“百名”科學家，看見各種科研的努力。課后，施教授線上連線各所學校，回答同學們的科學問題，令我印象最深的就是“長跑”。教授說，他以前運動會長跑倒數(shù)第一，與倒數(shù)第二相差了300米，他不甘心，所以從此每日鍛煉，跑步，終于在馬拉松比賽上多次取得名次，看，被保送清華的'施一公教授也需要努力。
青春不留遺憾，同學們，去主動探索知識，熱愛文化吧！就如少年中國說所說“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”。以后，我們是否也會成為別人口中為祖國爭光的00后10后呢？現(xiàn)在所學的知識都是未來研發(fā)科學的基礎，未來靠我們親手去創(chuàng)造！
科學公開課記錄表篇七
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼目茖W公開課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
星期三下午，我們班上了一節(jié)科學公開課，上完這節(jié)課，我真的學到了許多知識。
鈴聲響了起來，我們紛紛殺了車。這時，迎面走來了一位女老師。女老師先介紹了自己：大家好，我就是這節(jié)公開課的.老師，大家可以叫我下孫老師。然后又不緊不慢的說：希望你們能喜歡這節(jié)課，也希望我們合作的愉快，大家不用太緊張。
很快，這節(jié)課就結束了。我自我認為這節(jié)課上的挺好的，我表現(xiàn)的也很好。希望下次還有機會見到孫老師，再上公開課。
科學公開課記錄表篇八
1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。
1、玩一玩
提供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領。
幼兒自由探索
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球寶寶為什么會朝不同方向滾。
幼兒：因為皮球是圓圓的
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的`皮球跳的很高。
師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......
延伸活動：幼兒到操場自由進行拍球比賽。
本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應當培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認識不斷深化的對科學現(xiàn)象的認識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達到了嘗試教學的目的。
本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
科學公開課記錄表篇九
1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。
2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。
3、關于活動過程的設計。科學活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。
1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；
2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？
（3）怎樣讓電話號碼不重復？
二、設計電話號碼
1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。
2、提出設計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復。
3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。
5、交流、檢查。
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
科學公開課記錄表篇十
科學可以告訴我們很多知識，如果你想明白其中的奧妙還需自己動手做實驗，也可以找“xx”來幫幫忙。
這個xx，我早早地做完了回家作業(yè)，和爸爸一起看著有關特務類的電影。忽然出現(xiàn)的一個場景引起我的好奇心。電影里的一個特務手里拿著一根棉簽，再用檸檬擠出一盤子的檸檬汁，再用棉簽蘸著檸檬汁在紙上寫著字。我猜想紙上的字[篇1]定是情報?？墒?，等到紙干了，字也隨著消失了。接著就是收情報的演員，他接過情報用打火機在紙上慢慢的燒著，不一會兒，紙上的字就又顯示出來了。我指著電視上的情景不解的問爸爸：“爸爸，這是怎么回事，字為什么會不見了呢?”
爸爸搖了搖頭道：“這個我也不知道?！?/p>
“不過，你可以自己做一個跟他一模一樣的實驗，或許就知道了其中的奧秘?！?/p>
“嗯，那好吧?！蔽衣犃税职值脑挘_始準備著材料。
不一會兒，材料就準備好了有：一碗檸檬汁、一根棉簽、一張干凈的白紙和一個打火機。
我學著電視里的特務，用蘸過檸檬汁的棉簽在紙上寫滿了密密麻麻的字，放在桌子上晾干，大約過了一兩分鐘，字就干了。我再拿出打火機在紙的底部用打火機燒，不一會兒紙上消失的字真的就又能看見了。我大聲的叫道：“omg，好神奇呀!”
可這是為什么呢?我百思不得其解，最后還是決定問一下“百度”。
百度上是這樣告訴我的：紙內含有的淀粉，會與碘產(chǎn)生化學反應形成碘淀粉分子，而呈現(xiàn)深藍紫色;而檸檬汁中含有豐富的維生素c，當維生素c與碘產(chǎn)生化學反應時，會產(chǎn)生無色的現(xiàn)象。因此以檸檬汁寫字或畫圖的部分不會有顏色改變。
因為檸檬汁中含有一種叫賽璐酚的成分把它寫在紙上，可以降低紙的燃點，只要用火一烤，檸檬汁寫字的部分最先被烤焦，呈現(xiàn)黃色的字就能顯現(xiàn)出來了。
這讓我又想到了另外一個電影：一個小特務，每天都會在街上賣雞蛋，而且買雞蛋的人總是那幾個，我發(fā)現(xiàn)原來雞蛋里是有情報的，因為小特務用筆蘸著醋在雞蛋殼上寫字，可是當雞蛋一煮熟，字就會在蛋白的表面，這樣情報就不會被發(fā)現(xiàn)了。
通過這兩件事例讓我更加愛上了科學，更加喜歡科學，也讓我明白了原來大自然和生活中就能發(fā)現(xiàn)很多的科學小知識。
科學公開課記錄表篇十一
1．讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經(jīng)驗。
2．激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。
嘗試教學法。
1．大型玩具彈跳墊。
2．彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等）。
3．字卡（彈性）。
一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內坐好.
1、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？
2、你們知道身體為什么會向上跳嗎？（自由發(fā)言）
二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1．請幼兒準備好有事彈性的物體，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。（提問后幼兒自由發(fā)言）
2．鼓勵幼兒再嘗試一次，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導幼兒自由發(fā)言）
小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。
3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點。（如彈跳、彈簧步等）
三、比較嘗試，鞏固彈性概念
1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試、比較。師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）
小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解
師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）
1．小結：短短的時間里我們又學會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2．游戲“走迷宮”，幼兒出教室。
科學公開課記錄表篇十二
1、認知紅黃綠，體會色彩美。
2、可以在教學中找著與其相應的色彩，加強對色彩的認知。
：認知紅黃綠，體會色彩美
能找著相應色彩
一、導出教學幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點認知紅黃綠三種色彩。
二、找尋對應的色彩，加強對色彩的的認知
1、游戲“小圓孩子找母親”。
先請孩子說一說身上小圓的色彩，接著依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學小兔子跳到母親周圍”，“藍色孩子學小鳥飛到母親周圍”等，加強對色彩的認知。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數(shù)相等的雜志，雜志上各自畫著三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽music在場所四周漫步，music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找著一個家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
（2）、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找著與自個兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
三、大灰狼被攆走啦，孩子聽music跳舞慶賀完結。
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