一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們更有信心和動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。在制定計(jì)劃之前，我們首先需要明確自己的目標(biāo)和期望，確保計(jì)劃與我們的愿景一致。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要步驟之一，制定計(jì)劃能夠幫助我們達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想。在編寫計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮周全，避免遺漏重要的細(xì)節(jié)。以下是一些成功人士的計(jì)劃分享，希望對(duì)大家有所幫助。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇一
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時(shí)期常見的神經(jīng)系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會(huì)帶來巨大的精神痛苦和經(jīng)濟(jì)壓力，迫切需要全面的社會(huì)保障體系和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。為加大對(duì)腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復(fù)，我院決定，將啟動(dòng)"開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金"項(xiàng)目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動(dòng)是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會(huì)責(zé)任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項(xiàng)重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項(xiàng)基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個(gè)個(gè)幼小生命，大家的'愛心善舉將會(huì)改變孩子們多舛的命運(yùn)。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關(guān)注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠?yàn)楦嗟呢毨X癱病兒童提供更多的救助服務(wù)!
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇二
(1)保持正確姿勢當(dāng)患兒有了較好的軀干控制能力與進(jìn)食能力時(shí),可以開始語言訓(xùn)練。訓(xùn)練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對(duì)著患幾講話,會(huì)使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。
(2)增加說話和活動(dòng)的量父母不要因?yàn)楹突純褐v話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不按懂。家庭成吶都利用各種機(jī)會(huì)去跟患兒說話。做游戲時(shí)與患兒一起進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,發(fā)聲訓(xùn)練,寓教于樂,以引起患兒訓(xùn)練的興趣。
樹立學(xué)說話的信心。利用患兒的各種要求和欲望,鼓勵(lì)其發(fā)聲的積極性。
(4)教育要持之以恒語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的,家長要有極大的耐心和毅力,教育要持之以恒,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎(chǔ)。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇三
xxx：
我們的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認(rèn)為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學(xué)權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實(shí)上，多項(xiàng)研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運(yùn)動(dòng)障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號(hào)是錯(cuò)誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學(xué)的權(quán)利，對(duì)于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對(duì)腦癱兒童的失學(xué)，也許你會(huì)說是因?yàn)闅堈显O(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會(huì)影響普通孩子的學(xué)習(xí)等問題。其實(shí)，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當(dāng)所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學(xué)的時(shí)候，良好的社會(huì)氛圍一定會(huì)促使國家政策，學(xué)校機(jī)構(gòu)的相關(guān)條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個(gè)國際殘疾人日，全國腦癱康復(fù)社會(huì)協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計(jì)劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導(dǎo)活動(dòng)”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)、上百個(gè)高校志愿者社團(tuán)、家長、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導(dǎo)活動(dòng)。為了喚起公眾對(duì)腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會(huì)發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實(shí)關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級(jí)教育部門，切實(shí)執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應(yīng)于他們的教育服務(wù)。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強(qiáng)制執(zhí)行力，使學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學(xué)校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個(gè)普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認(rèn)識(shí)他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個(gè)公民行動(dòng)起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動(dòng)，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進(jìn)入學(xué)校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個(gè)同桌的機(jī)會(huì)!
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇四
在平時(shí)生活中腦癱患兒并不少見，但是我們?cè)谄綍r(shí)看得最多的是，很多家長們對(duì)于患者并不是耐心教導(dǎo)，而是總顯得很不耐煩和沒有耐心。這樣的話，對(duì)于孩子的成長有很大的陰影，而且這也不利于孩子的進(jìn)步，我們應(yīng)該采用積極的方法去激勵(lì)孩子進(jìn)取，這樣才能有好的效果，下面是一些關(guān)于腦癱語言的訓(xùn)練方法。
引導(dǎo)式教育的原則。
1.以兒童需要為中心、引導(dǎo)、誘發(fā)、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2.整體意識(shí)、全面發(fā)展、按性質(zhì)分組、可選擇上課。
a.將功能殘疾性質(zhì)和程度相近的兒童組成小組，使學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等更能切合大多數(shù)兒童的需要。
b.必要時(shí)還可根據(jù)智力水平、個(gè)體需要選擇上課，上文化課是按智力水平高低來分組學(xué)習(xí)，時(shí)分時(shí)合，要保持相對(duì)穩(wěn)定，盡量讓每個(gè)孩子都能得到最大程度的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。
3.循序漸進(jìn)、融會(huì)貫通。
b.使孩子容易獲得成功感，增強(qiáng)信息，教育訓(xùn)練與平日的生活流程相結(jié)合，合理編排、動(dòng)靜結(jié)合、融會(huì)貫通，讓患兒在豐富多彩的生活環(huán)境中，輕松愉快地完成各項(xiàng)習(xí)作程序，使生活的每一個(gè)時(shí)刻都是兒童學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童將這種意識(shí)延續(xù)終生，鞏固康復(fù)效果。
4.極端負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)精神。
a.引導(dǎo)式教育小組(輔助引導(dǎo)員、物理治療師、語言治療師、護(hù)士和其他工作人員)負(fù)責(zé)小組患兒的生活、學(xué)習(xí)、功能訓(xùn)練和各種治療等。
b.引導(dǎo)式教育小組必須有高度的責(zé)任感和愛心，關(guān)愛每個(gè)孩子的問題和需要，策劃目標(biāo)、設(shè)計(jì)方法、課程安排和組織實(shí)施等，小組成員之間要親密合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，示范和引導(dǎo)小組患兒互相幫助、互相鼓勵(lì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇五
xx：
當(dāng)我們追求幸福生活的同時(shí)，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因?yàn)楦鞣N各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨(dú)自面對(duì)著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個(gè)正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復(fù)中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農(nóng)村。在治療兒童從3個(gè)月到12歲。平均每個(gè)孩子每個(gè)月的治療費(fèi)用都在5000塊錢以上。我們?cè)诮佑|腦癱兒童家庭中，他們有些已經(jīng)治療很多年，嘗盡其中的`酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責(zé)在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠整個(gè)家庭的生活和孩子康復(fù)治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因?yàn)閳?jiān)持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因?yàn)槟X癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個(gè)腦癱兒童家庭，都是一個(gè)承載著沉甸甸的愛和責(zé)任的故事。我們期盼一個(gè)人人都可以平等生活的社會(huì)，讓所有的人都幸福自由地生活在藍(lán)天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對(duì)腦癱兒童救助的相關(guān)政策基礎(chǔ)上，舉行一場腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個(gè)人，從我做起，平等對(duì)待所有人包括腦癱兒童，消除對(duì)于腦癱兒童的歧視和排斥，關(guān)注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個(gè)人、企業(yè)、單位等團(tuán)體能夠奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個(gè)希望，贈(zèng)人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會(huì)場所長期設(shè)立捐款箱，并設(shè)專人統(tǒng)計(jì)看管負(fù)責(zé)。
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇六
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時(shí)期常見的神經(jīng)系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會(huì)帶來巨大的精神痛苦和經(jīng)濟(jì)壓力，迫切需要全面的社會(huì)保障體系和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。為加大對(duì)腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復(fù)，我院決定，將啟動(dòng)“開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金”項(xiàng)目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動(dòng)是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會(huì)責(zé)任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項(xiàng)重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項(xiàng)基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個(gè)個(gè)幼小生命，大家的愛心善舉將會(huì)改變孩子們多舛的命運(yùn)。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關(guān)注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠?yàn)楦嗟呢毨X癱病兒童提供更多的救助服務(wù)!
倡議人：xxx。
時(shí)間：____年____月____日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇七
xx：
我們的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認(rèn)為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學(xué)權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實(shí)上，多項(xiàng)研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運(yùn)動(dòng)障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號(hào)是錯(cuò)誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學(xué)的.權(quán)利，對(duì)于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對(duì)腦癱兒童的失學(xué)，也許你會(huì)說是因?yàn)闅堈显O(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會(huì)影響普通孩子的學(xué)習(xí)等問題。其實(shí)，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當(dāng)所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學(xué)的時(shí)候，良好的社會(huì)氛圍一定會(huì)促使國家政策，學(xué)校機(jī)構(gòu)的相關(guān)條件改變。
x年12月3日，是第x個(gè)國際殘疾人日，全國腦癱康復(fù)社會(huì)協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起"同桌計(jì)劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導(dǎo)活動(dòng)"，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)、上百個(gè)高校志愿者社團(tuán)、家長、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以"同桌，如果沒有你"為核心，開展線上線下的公眾倡導(dǎo)活動(dòng)。為了喚起公眾對(duì)腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會(huì)發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實(shí)關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級(jí)教育部門，切實(shí)執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應(yīng)于他們的教育服務(wù)。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強(qiáng)制執(zhí)行力，使學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學(xué)校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個(gè)普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認(rèn)識(shí)他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個(gè)公民行動(dòng)起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動(dòng)，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進(jìn)入學(xué)校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個(gè)同桌的機(jī)會(huì)!
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇八
腦癱是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙疾病。作為一名腦癱兒童，我已經(jīng)經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，通過自己的努力和家人的支持，我對(duì)生活有了新的理解和認(rèn)識(shí)。下面我將分享五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，我明白了堅(jiān)持的重要性。腦癱兒童的日常生活和正常兒童相比存在很大的差異。行走、運(yùn)動(dòng)、溝通和學(xué)習(xí)都需要付出更多的努力。然而，我意識(shí)到只有堅(jiān)持不懈地努力，才能戰(zhàn)勝困難。我從小就參加了康復(fù)訓(xùn)練，通過不斷練習(xí)，我在行走上取得了明顯的進(jìn)展。同樣重要的是，在學(xué)習(xí)上，我努力提高自己的技能和知識(shí)，與同齡人保持一致的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。通過堅(jiān)持不懈地努力，我相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢(mèng)想。
其次，我學(xué)會(huì)了比別人更加自律。腦癱兒童在日常生活中可能需要更多的協(xié)助和支持。面對(duì)這些困難，我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立完成一些基本的生活技能，如穿衣、洗漱等。盡管這些任務(wù)對(duì)我來說可能更加困難，但我相信通過自律和努力，我可以獨(dú)立地完成它們。在學(xué)習(xí)上也是如此，我會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃并遵循這些計(jì)劃，以確保我能夠取得良好的成績。自律是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵，我深深理解這一點(diǎn)。
第三，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。沒有人可以獨(dú)自戰(zhàn)勝困難，我深刻領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。在家庭和學(xué)校的支持下，我感受到了無盡的愛和關(guān)懷。家人給予我鼓勵(lì)和支持，讓我堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挑戰(zhàn)。老師和同學(xué)們也一直支持我，給予我學(xué)習(xí)上的幫助。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們可以互相支持，共同努力，克服困難。因此，我非常感謝我周圍的人，因?yàn)橛辛怂麄兊膸椭?，我才能夠變得更?qiáng)大。
第四，我學(xué)會(huì)了積極思考。生活中遇到困難和挫折是不可避免的，而作為腦癱兒童，我面臨著更多的困難。然而，我逐漸學(xué)會(huì)了積極思考。我不再抱怨和沮喪，而是尋找解決問題的辦法。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我想出了一些改進(jìn)和解決方法。例如，我發(fā)現(xiàn)使用輔助工具可以幫助我更好地完成學(xué)習(xí)和日常任務(wù)。通過積極思考，我能夠保持樂觀并面對(duì)困難，這使我變得更加強(qiáng)大和自信。
最后，我懂得了感恩和珍惜。腦癱讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)。盡管我可能無法像正常兒童一樣自由活動(dòng)，但我能夠感受到生活中的美好。我學(xué)會(huì)了珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，享受生活中的每一刻。我感激家人的愛和支持，感謝老師和同學(xué)們的幫助。我還意識(shí)到了生活的寶貴和脆弱，因此我更加珍惜每一天，不論遇到什么困難，我都會(huì)保持積極的態(tài)度。
通過自己的努力和家人的支持，我積極向上地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過堅(jiān)持、自律、團(tuán)隊(duì)合作、積極思考和珍惜，我在這個(gè)世界上找到了我的位置，并開始創(chuàng)造屬于我的美好。腦癱讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我相信只要我不斷努力，我就會(huì)越來越好。我希望我的經(jīng)歷能夠激勵(lì)其他腦癱兒童，并讓更多的人了解和關(guān)心我們。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇九
1.世界需要愛，分享你的知識(shí)與愛心!
2.獻(xiàn)出你的愛心，讓他們的童年不那么孤單。
3.靜靜的坐著向遠(yuǎn)眺望遠(yuǎn)方的父母是否曾想起我。就像風(fēng)箏的線你在那頭，我在這頭。思念卻永不抹滅。
4.留守一份真情，奉獻(xiàn)一片愛心，讓我們共同呵護(hù)那孤獨(dú)的心!
5.他們是開在異地他鄉(xiāng)的花朵，他們是祖國未來的希望，他們同樣是祖國未來的主人!
7.我們望眼欲穿，我們期盼父母早日回家。
8.雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛;溫暖孩子心靈，讓留守之地陽光普照。
9.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
10.時(shí)代在變，時(shí)間在變，不變的是我們的關(guān)懷。
11.別讓孩子的羨慕投向屋沿下的雛燕!
13.其實(shí)你不孤獨(dú)，因?yàn)橛形覀兣隳愣冗^。
14.你不要的書本，可以在農(nóng)村建起一座城墻;你學(xué)過的知識(shí)，請(qǐng)將它傳播到遠(yuǎn)方鄉(xiāng)村，哪里有無數(shù)渴望的眼神。
15.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
16.送人玫瑰，手有余香。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十
我們的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認(rèn)為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學(xué)權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實(shí)上，多項(xiàng)研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運(yùn)動(dòng)障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號(hào)是錯(cuò)誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學(xué)的權(quán)利，對(duì)于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對(duì)腦癱兒童的失學(xué)，也許你會(huì)說是因?yàn)闅堈显O(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會(huì)影響普通孩子的學(xué)習(xí)等問題。其實(shí)，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當(dāng)所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學(xué)的時(shí)候，良好的社會(huì)氛圍一定會(huì)促使國家政策，學(xué)校機(jī)構(gòu)的相關(guān)條件改變。
x年12月3日，是第x個(gè)國際殘疾人日，全國腦癱康復(fù)社會(huì)協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計(jì)劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導(dǎo)活動(dòng)”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)、上百個(gè)高校志愿者社團(tuán)、家長、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導(dǎo)活動(dòng)。為了喚起公眾對(duì)腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會(huì)發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實(shí)關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級(jí)教育部門，切實(shí)執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應(yīng)于他們的教育服務(wù)。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強(qiáng)制執(zhí)行力，使學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學(xué)校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個(gè)普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認(rèn)識(shí)他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個(gè)公民行動(dòng)起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動(dòng)，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進(jìn)入學(xué)校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個(gè)同桌的機(jī)會(huì)!
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十一
1.給殘疾人溫暖是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。
2.殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)高尚的事業(yè)。
3.加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù)，強(qiáng)化法制觀念!
4.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人。
5.把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認(rèn)識(shí)，密切配合，相互支持。
7.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。
8.按比例安排殘疾人就業(yè)是我國社會(huì)保障體系的重要組成部分。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、一樣的藍(lán)天下，一樣溫暖的家。
2、春風(fēng)成就了建國人仁愛成就了國人根。
3、愛心匯聚力量，真情共筑希望。
4、關(guān)愛農(nóng)民工，情暖千萬家。
5、我們多一份關(guān)愛，父母少一份操心。
6、用心靈筑起留守學(xué)生健康成長的階梯。
7、一心為留守寶貝著想兩耳會(huì)聽得悅耳童音。
8、關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
9、留守家庭安心，外出務(wù)工放心。
10、留守一份真情奉獻(xiàn)一份愛心。
11、留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
12、關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建和諧社會(huì)。
13、用愛心來接力為建設(shè)者加油。
14、關(guān)注留守兒童，要靠全社會(huì)的共同努力。
15、播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
16、關(guān)愛留守兒童，讓社會(huì)的未來健康成長。
17、爭做愛心媽媽，關(guān)愛留守兒童。
18、同在一片藍(lán)天下手心相牽助成長。
19、流動(dòng)的是人口，不變的是服務(wù)。
20、獻(xiàn)愛心、共成長、關(guān)愛留守兒童。
21、同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步。
22、關(guān)注未來關(guān)注留守兒童;心系校園情系留守兒童。
23、為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外。
24、留下的是種子我們用愛心來呵護(hù)。
25、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。
26、讓留守的花朵在陽光下綻放。
27、伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
29、老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。
30、關(guān)注留守學(xué)生就是關(guān)注我們的未來。
32、讓留守兒童身心健康發(fā)展，建社會(huì)主義和諧大家小家。
33、心系校園情系留守兒童。
34、關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
35、爭做愛心媽媽，關(guān)愛留守兒童。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十三
腦癱是一種常見的兒童疾病，患者通常會(huì)面臨許多困境和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)腦癱兒童，我曾經(jīng)經(jīng)歷了許多艱辛和痛苦，但同時(shí)，我也從中學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我與腦癱的斗爭過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與堅(jiān)持。
作為一個(gè)腦癱兒童，生活中面臨的挑戰(zhàn)比正常孩子要多得多。身體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)能力的受限使我無法像其他孩子那樣自由地參與各種活動(dòng)，甚至是簡單的事情也變得困難重重。然而，這些困難并沒有打敗我，相反，他們激起了我的斗志和堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了不畏困難，努力超越自我，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。
第三段：希望與堅(jiān)強(qiáng)。
腦癱兒童面對(duì)的不僅僅是身體上的挑戰(zhàn)，更多的是心理上的困擾。對(duì)于許多人來說，他們希望能夠像正常人一樣生活，而腦癱兒童卻常常面臨著被對(duì)待、被理解的困境。這在某種程度上給了我很大的打擊，但同時(shí)也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我明白，堅(jiān)守希望并持續(xù)努力，是克服困難的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難，相信自己的力量，堅(jiān)守信念，這讓我在充滿困境的道路上堅(jiān)定地走下去。
第四段：感悟與夢(mèng)想。
通過與腦癱的斗爭，我逐漸悟出了許多人生的道理。我明白了每個(gè)人都有自己的獨(dú)特價(jià)值和使命。不管身體是否有缺陷，我們都能為社會(huì)做出重要的貢獻(xiàn)。我懂得了感恩和珍惜，明白了快樂的真諦，更加明確了自己的夢(mèng)想。我希望能夠利用自己的經(jīng)歷和所學(xué)，幫助其他腦癱兒童走出困境，讓他們也能夠堅(jiān)強(qiáng)、自信地面對(duì)生活。
第五段：堅(jiān)持努力，展望未來。
腦癱是一種艱辛和痛苦的疾病，但我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。我希望能夠用自己的努力影響他人，成為一個(gè)積極向上的榜樣。在未來，我希望能夠?yàn)槟X癱兒童爭取更多的關(guān)心和支持，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平等的環(huán)境。
總結(jié)：
通過與腦癱的斗爭，我學(xué)到了堅(jiān)持、希望、感恩和夢(mèng)想的重要性。盡管我可能會(huì)面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我的經(jīng)歷告訴我，無論遇到什么困境，我們都不能輕易放棄，而是要始終堅(jiān)守信念，相信自己的力量。我希望我的故事可以激勵(lì)和鼓舞更多的人，讓大家都能夠積極面對(duì)困難，勇往直前，追尋自己的夢(mèng)想。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十四
1.尚善若水，厚德載物。
2.時(shí)代在變，時(shí)間在變，不變的是我們的關(guān)懷。
3.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
4.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
6.尚善若水，厚德載物。
7.時(shí)代在變，時(shí)間在變，不變的是我們的關(guān)懷。
8.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
9.送人玫瑰，手有余香。
10.為了自己，為了別人，獻(xiàn)出一份愛心。
11.留下的是種子，我們用愛心來呵護(hù)。
12.讓“留守的花朵”在陽光下綻放。
13.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
14.同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步。
15.心系校園，情系留守兒童。
16.一心為留守寶貝著想，兩耳會(huì)聽得悅耳童音。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十五
1.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
2.播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
3.春風(fēng)成就了建國人，仁愛成就了國人根。
4.獻(xiàn)愛心共成長關(guān)愛留守兒童。
5.關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
8.關(guān)注留守兒童，施展人文情懷。
9.關(guān)注弱勢群體，促進(jìn)社會(huì)和諧。
10.用愛心來接力，為建設(shè)者加油。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十六
1.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
2.同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步。
3.心系校園，情系留守兒童。
4.一心為留守寶貝著想，兩耳會(huì)聽得悅耳童音。
5.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
6.用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。
7.為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠(yuǎn)方父母安心在外。
9.留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
11.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
12.關(guān)愛留守兒童，為初生的花朵送一線陽光。
13.灑下一片陽光，播種一個(gè)希望——關(guān)愛留守兒童。
14.你的一句鼓勵(lì)就是他們的希望，讓希望泛濫永不決堤!
15.讓愛不再孤單讓念不再遙遠(yuǎn)。
16.讓疲倦的心靈回到家鄉(xiāng)讓清澈的眼眸不再守望用我們的雙手給思念插上翅膀去遠(yuǎn)航。
17.你們不在的日子里我依然很聽話可不知你們離開的日子里是否仍舊想家。
18.別讓孤獨(dú)的花朵綻放在異客他鄉(xiāng)。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十七
在我生活的這個(gè)社會(huì)里，我一直和正常孩子們一樣，享受著陽光、快樂和友誼。然而，作為一個(gè)腦癱兒童，我心里明白，我的生活并不是多么平凡和普通。經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和磨難，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)和收獲。在過去的幾年里，我積累了一些心得體會(huì)，我想通過這篇文章，與大家分享。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為腦癱兒童，我不得不承認(rèn)，在某些方面，我的能力相對(duì)較弱，無法獨(dú)自完成一些任務(wù)。然而，當(dāng)我與人合作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的能力得到了極大的發(fā)揮。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的優(yōu)勢都得到了充分的利用，我們相互幫助、相互補(bǔ)充。團(tuán)隊(duì)合作帶給我無限的力量和動(dòng)力，使我能夠超越自我，實(shí)現(xiàn)一些難以想象的目標(biāo)。
其次，我意識(shí)到逆境是成長的機(jī)會(huì)。在生活的道路上，我無數(shù)次被困難和挫折擊倒。剛開始的時(shí)候，我感到非常氣餒，認(rèn)為自己注定無法和正常孩子一樣享受生活，追求夢(mèng)想。然而，通過與家人、老師和朋友們的交流，我明白了逆境的價(jià)值。逆境并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是一個(gè)成長的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)槟婢?，我才能夠更加?jiān)強(qiáng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一個(gè)更好的人。
第三，我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)對(duì)于面對(duì)挑戰(zhàn)至關(guān)重要。相信大家都知道，腦癱是一種無法徹底治愈的疾病。我曾經(jīng)有過很多次自暴自棄的想法，認(rèn)為自己無法改變生活的困境。然而，慢慢地，我懂得了積極思考的力量。當(dāng)我擁有積極的心態(tài)時(shí)，我會(huì)更加努力地面對(duì)困難，積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。無論遇到多么艱難的情況，我都相信自己能夠克服，取得成功。
第四，我學(xué)會(huì)了用心感受他人的需求和感受。因?yàn)樽约旱奶厥饨?jīng)歷，我更加敏感地意識(shí)到他人的需要和感受。在我身邊，有很多朋友他們也是有各種各樣的困難和障礙。通過我自己的經(jīng)歷，我能夠更好地理解他們的處境。我會(huì)主動(dòng)傾聽他們的傾訴，給予他們鼓勵(lì)和支持。我深信，只有善待他人，才能獲得更多的幸福和快樂。
最后，我也認(rèn)識(shí)到自己具備的特長和潛力。雖然我受到了腦癱的限制，但是我仍然有自己獨(dú)特的才華和特長。通過多年的努力和積累，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)繪畫和音樂有著特別的天賦。在藝術(shù)的世界里，我不再是一個(gè)腦癱兒童，我成為了一個(gè)自由自在的靈魂。通過藝術(shù)，我表達(dá)自己的情感和夢(mèng)想，傳遞給他人希望和力量。
總結(jié)起來，作為一個(gè)腦癱兒童，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的價(jià)值，逆境是成長的契機(jī)，積極的心態(tài)至關(guān)重要，善待他人可以帶來更多的幸福和快樂。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的特長和潛力，并通過藝術(shù)表達(dá)自己的情感和夢(mèng)想。雖然走過了艱辛的道路，但我堅(jiān)信，只要擁有堅(jiān)強(qiáng)的信念和勇氣，就能夠獲得真正的幸福和成功。
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