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幼兒園教師隊(duì)伍管理 如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理篇一
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹教育方針，以人為本，轉(zhuǎn)變教師角色，進(jìn)一步推進(jìn)新的課改實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范教師行為，努力使我校的教師隊(duì)伍達(dá)到結(jié)構(gòu)上合理，質(zhì)量上合格，工作上過(guò)硬，作風(fēng)上端正，教風(fēng)上扎實(shí)成績(jī)上突出。以素質(zhì)教育為中心，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，不斷深化教育改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理。
教師隊(duì)伍建設(shè)
（一）、教師的繼續(xù)教育
1、凡上電大、函大、自考等在職進(jìn)修的教師，首先必須搞好教育教學(xué)工作，做到教學(xué)進(jìn)修兩不誤。對(duì)進(jìn)修期間能正確處理好教學(xué)與進(jìn)修關(guān)系，學(xué)校幫助安排好在規(guī)定面授、考試期間的教學(xué)等工作。凡在職進(jìn)修的教師，若因個(gè)人進(jìn)修而耽誤教學(xué)工作致使教學(xué)成績(jī)低劣，學(xué)區(qū)統(tǒng)考成績(jī)連續(xù)2次倒數(shù)一、二名者，學(xué)校首先給予停課待崗學(xué)習(xí)的處理，考核按既定制度正常處理，其間不享受津貼工資。同時(shí)上報(bào)學(xué)區(qū)處理。面授、考試時(shí)間按正常事假論處。
2、對(duì)學(xué)歷不合格的教師，鼓勵(lì)和支持參加各種形式的進(jìn)修習(xí)，盡快成為學(xué)區(qū)合格的教師。
3、全體教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷更新知識(shí)。面向各個(gè)學(xué)科、面向素質(zhì)教育，理解和掌握新課改理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變角色，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的，德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。同時(shí)，強(qiáng)化苦練教學(xué)基本功，在三——五年內(nèi)練好教學(xué)基本功。對(duì)不求上進(jìn)，原地踏步不前者，建議上級(jí)給予待崗學(xué)習(xí)。
（二）、對(duì)教師隊(duì)伍的思想教育
1、加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)教師自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律、自信，按《教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定規(guī)范自己的言行，樹立良好的師表形象。同時(shí)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹并踐行習(xí)近平重要思想，堅(jiān)持改造自己人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，重塑教師新形象。
2、每月和學(xué)期教師的教育教學(xué)等工作進(jìn)行全面考核，考核內(nèi)容以學(xué)區(qū)有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際結(jié)合為準(zhǔn)，其結(jié)果做為評(píng)選先進(jìn)，津貼發(fā)放，教師個(gè)人工作評(píng)價(jià)的依據(jù)。
3、堅(jiān)持對(duì)班級(jí)德育工作的指導(dǎo)，教育學(xué)生以《小學(xué)生守則》做人，以《小學(xué)生行為規(guī)范二十條》行事，全范圍做好學(xué)生的思想品質(zhì)教育工作。
4、端正工作態(tài)度，做好本職工作。
（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員其它項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要各司其職，向上級(jí)負(fù)責(zé)。凡發(fā)現(xiàn)有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實(shí)行責(zé)任追究制，并要自動(dòng)辭職。否則，建議聘用機(jī)關(guān)罷免。
（2）、不論何種形式的檢查，凡發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不遵守教學(xué)常規(guī)管理，違犯《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》者，要在全校通報(bào)批評(píng)，并按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰和承擔(dān)其它責(zé)任。若是管理工作不嚴(yán)、不到位的問(wèn)題，還要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生造成不良后果的，依上級(jí)有關(guān)規(guī)定和意見(jiàn)嚴(yán)肅處理。教師隊(duì)伍管理
（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理
1、學(xué)校在學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。建立一支業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)正派，為人師表，勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)。熟悉業(yè)務(wù)的管理隊(duì)伍。
2、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中層領(lǐng)導(dǎo)要為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各司其責(zé)，為人表率，做好事本職工作。要調(diào)整心態(tài)，擺正位置，協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系。成為上下一致的橋梁。要團(tuán)結(jié)、協(xié)作、負(fù)責(zé)地做好本職工作。學(xué)校每學(xué)期對(duì)班子成員全面考核一次，表彰先進(jìn)。對(duì)不負(fù)責(zé)，不履行職責(zé)、欺上瞞下、拉幫結(jié)派、制造矛盾，做不到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“四勤”“四前”等要求的，建議學(xué)區(qū)和上級(jí)調(diào)出和罷免。
（二）、教師的調(diào)動(dòng)
1、對(duì)達(dá)不到教學(xué)常規(guī)管理要求的教師，或有曠職，所任學(xué)科考試成績(jī)差，且各項(xiàng)工作敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)的教師，建議學(xué)區(qū)調(diào)出，情節(jié)嚴(yán)重的，建議待崗學(xué)習(xí)。同時(shí)校內(nèi)按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2、以對(duì)不遵守職業(yè)道德規(guī)范、品行不端，撥弄是非，拉幫結(jié)派等干擾教育教學(xué)工作，且在社會(huì)上有損教師形象的。經(jīng)學(xué)校批評(píng)教育不改者，建議和上交教育行政部門處理。
3、因教師編制不足，考慮全面工作需要，在不補(bǔ)充人員的情況下，學(xué)校拒絕在審調(diào)報(bào)告上簽字。
（三）、教師考勤管理
為了嚴(yán)格教師出勤，確保教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，順利完成各課教學(xué)任務(wù)，特制定以下考勤制度：
1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師請(qǐng)、銷假制度，教職工請(qǐng)假一律寫請(qǐng)假條，無(wú)請(qǐng)假條者視為曠職。請(qǐng)假未準(zhǔn)而不到校者，視為曠職。
2、請(qǐng)病假三天以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者，須持區(qū)以上醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校加注意見(jiàn)后到學(xué)區(qū)和教育局批準(zhǔn)，方可有效，教職工請(qǐng)事假三天以內(nèi)者由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者由學(xué)校加注意見(jiàn)后由學(xué)區(qū)和教育局批準(zhǔn)，方可有效。
3、教職工結(jié)婚、分娩、喪事假學(xué)校按有關(guān)規(guī)定由學(xué)區(qū)批準(zhǔn)。
4、凡請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)，擅離工作崗位或未按時(shí)返校，又未事先辦理續(xù)假手續(xù)者，按曠職論處。未經(jīng)教導(dǎo)處（或校長(zhǎng)）批準(zhǔn)教師擅自缺課一節(jié)，或擅自離開(kāi)工作崗位一小時(shí)者，按曠課一天論處。值日、值班期間，原則上不請(qǐng)假，特殊情況自找他人代理，負(fù)責(zé)全部責(zé)任后方可請(qǐng)假，否則不予請(qǐng)假。教職工請(qǐng)假連續(xù)者，不除節(jié)假日?？鐚W(xué)期請(qǐng)假不除寒暑假。凡各類請(qǐng)假，必須按排交結(jié)好各種事務(wù)，報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處安排工作。否則已請(qǐng)的假無(wú)效。
5、教職工事假（除婚、產(chǎn)、喪假）請(qǐng)假處理按《教師考核》內(nèi)容處置。
6、教職工病假按《教師考核辦法》相關(guān)內(nèi)容處理。長(zhǎng)期病假和住院者，必須持有效證明，期末經(jīng)教師大會(huì)討論通過(guò)，發(fā)給適當(dāng)量的津貼工資。教職工遇特殊情況，打電話請(qǐng)假也屬正常請(qǐng)假，但返校后要及時(shí)補(bǔ)寫請(qǐng)假條。但預(yù)知要請(qǐng)假而事先不請(qǐng)者，則電話請(qǐng)假無(wú)效。
7、教職工必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，教師必須提前半小時(shí)到崗，在規(guī)定上班時(shí)間不到校，遲到30分鐘之內(nèi)者，記遲到半天，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明原因者，二次記遲到一次；超過(guò)30分鐘者曠職，請(qǐng)假者記遲到一次。離下班20分鐘前離校者記曠職半天，請(qǐng)假者除外。中途請(qǐng)事假或病假一小時(shí)者，記半天事假或病假。
教師的考核按《教師考核》成績(jī)確定名次作為評(píng)優(yōu)選先按《教師考核》成績(jī)確定，再不做人為調(diào)整，凡出現(xiàn)一次曠職者，考核降二個(gè)名次，不得評(píng)優(yōu)選先。
本辦法若與學(xué)區(qū)及上級(jí)有關(guān)文件相悖，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
（四）、其它活動(dòng)管理
教學(xué)制度、教研制度、財(cái)物管理制度、德育（少先隊(duì)）工作管理制度、體育、衛(wèi)生、國(guó)旗升降制度、安全等制度中所記的曠職、遲到、早退等各項(xiàng)規(guī)章制度均列入本制度之第（三）款中執(zhí)行。
1、教師期終考核成績(jī)發(fā)放津貼中若總分高于應(yīng)考分，津貼工資不足者，可在幼兒經(jīng)費(fèi)中抽取發(fā)放；若總分低于應(yīng)考分，津貼結(jié)余者，學(xué)校另建帳目，其資源共享金作為基金，用于表彰先進(jìn)，但不得用于其它非教師獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
2、本辦法與措施有不妥之處或不完善之處，可在全體教職工會(huì)上討論修改；若有與上級(jí)有關(guān)規(guī)定相違背或不符合之處，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定精神執(zhí)行；學(xué)校在日常工作中所定的紀(jì)律包括在本制度之內(nèi)。
國(guó)歡中心小學(xué)教學(xué)工作制度
為了強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，特制定本制度。
一、管理與計(jì)劃
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立“教學(xué)為主“的原則，全面貫徹國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)和管理教學(xué)工作，指導(dǎo)、檢查、督促教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、開(kāi)校第二周之前，教導(dǎo)處、教研組、班主任、各課任教師、各分工負(fù)責(zé)人要根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，制定相關(guān)的切實(shí)可行的方案、計(jì)劃，交學(xué)校、教導(dǎo)處審定后實(shí)施，并存檔。
3、學(xué)校對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施情況，在期中、期末要進(jìn)行二次考核檢查，作為評(píng)優(yōu)選先，考核個(gè)人的依據(jù)。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、備課
1、各課任教師按照教導(dǎo)處安排的課程種類，備齊備足課目課時(shí)，做到超前備課，嚴(yán)禁授后補(bǔ)備，一學(xué)期授課時(shí)數(shù)以18周計(jì)。
2、教案要用鋼筆或圓珠筆書寫。格式要正確，要素要齊全，突出教法和學(xué)法。
3、教案設(shè)計(jì)要結(jié)合本校，本班學(xué)生實(shí)際，有新意、有特色，以學(xué)生可接受能力為出發(fā)點(diǎn)，活備活用。
4、教案要突出“三維目標(biāo)”（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）、做到“五備”（備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教材、備學(xué)生）并滲透校本課程內(nèi)容。
5、教研組批閱教案要有記載，從課目、課時(shí)、質(zhì)量等方面做好評(píng)價(jià)登記。(二)、上課
1、合理安排課堂時(shí)間，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，向40分鐘要質(zhì)量。
2、不遲到，不早退，不拖堂，不隨意離開(kāi)課堂，做到教師提前到教室門前候課，下課鈴響準(zhǔn)時(shí)下課，3、教師要儀表整潔，舉止大方，態(tài)度和藹，語(yǔ)言文明。
4、使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，語(yǔ)速適中，吐字清晰，條理清楚。
5、杜絕酒后上課，坐著上課，上半堂課等現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)禁將水杯及與教學(xué)無(wú)關(guān)的物品帶入課堂。禁止在教室中吸煙。通訊工具在上課時(shí)要關(guān)閉。
6、科學(xué)地組織課堂教學(xué)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)“人文”意識(shí)，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7、熟練駕馭教材，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
8、板書設(shè)計(jì)要合理，有計(jì)劃，體現(xiàn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，字跡工整，不寫繁體字，簡(jiǎn)體字，草體字等，做到美觀而規(guī)范。
9、建立請(qǐng)假不請(qǐng)課、缺課、補(bǔ)課制度。
10、上課前要帶齊課堂上所需的教本、教案、教具等，杜絕課堂中途拿取教學(xué)用具。
11、要保證各學(xué)科總授課時(shí)數(shù)，不得無(wú)故缺課。
12、課堂上要充分運(yùn)用課改理念，發(fā)揮課堂上師生、生生間的交流、合作與探究。
13、課任教師要充分利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行各學(xué)課的教學(xué)，并做好相關(guān)的記載。
14、嚴(yán)禁師生在課堂上出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)的言行活動(dòng)。(三)、批閱作業(yè)
1、要求作業(yè)本封面整潔、規(guī)范，統(tǒng)一用毛筆或鋼筆寫清本名、年級(jí)、班級(jí)、姓名。
2、作業(yè)批改要及時(shí)，反對(duì)積壓，要認(rèn)真細(xì)致，反對(duì)馬虎應(yīng)付。
3、各類作業(yè)均按標(biāo)準(zhǔn)批閱符號(hào)批閱。
4、作業(yè)中學(xué)生做錯(cuò)的題、寫錯(cuò)的字、不符合語(yǔ)法的句子，均要有更正，建立正誤表，做題率保持在70%以上。
5、所有學(xué)生的作業(yè)要全批全閱，不能有漏批的現(xiàn)象，要批清批閱的時(shí)間，并作出簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ)或等級(jí)。
6、學(xué)校對(duì)作業(yè)的檢查每學(xué)期不少于四次，檢查要有記載。
7、作業(yè)批改的種類和數(shù)量要嚴(yán)格把關(guān)，確保作業(yè)批閱任務(wù)及時(shí)完成。
8、鼓勵(lì)并要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，反對(duì)抄襲他人作業(yè)。
9、反對(duì)任何形式的作業(yè)代批現(xiàn)象發(fā)生。(四)、輔導(dǎo)學(xué)生
1、輔導(dǎo)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)，自習(xí)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，專人負(fù)責(zé)，不能放任自流，采取集體和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，抓兩頭、促中間。
2、做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。
3、堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員要有重點(diǎn)，有材料。
4、教導(dǎo)處要安排好考試前的復(fù)習(xí)工作。(五)、評(píng)價(jià)與檢測(cè)
1、學(xué)校每學(xué)期在期中、期末組織二次檢測(cè)。
2、課任教師要做好每單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)。
3、要認(rèn)真接受學(xué)區(qū)、省、地、市區(qū)的抽查檢測(cè)。
4、監(jiān)考、閱卷人員按考場(chǎng)規(guī)則的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真負(fù)責(zé)檢測(cè)，被檢測(cè)班級(jí)的教師要按要求安排考場(chǎng)等。若發(fā)現(xiàn)制造事端，舞弊失誤，影響檢測(cè)者要嚴(yán)肅處理。
5、課任教師要認(rèn)真填寫學(xué)生成績(jī)，填報(bào)教學(xué)質(zhì)量分析表。
6、實(shí)驗(yàn)班教師要勇于探索師生評(píng)價(jià)體系，做好學(xué)生的自評(píng)、師生評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、綜合評(píng)等，認(rèn)真填寫學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面性。
7、各課任教師要按要求做好教學(xué)的各項(xiàng)總結(jié)，并交教導(dǎo)處存檔。
8、教導(dǎo)處要做好對(duì)實(shí)驗(yàn)課教師的評(píng)價(jià)與記錄，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映教師素質(zhì)。
以上各項(xiàng)全體教師、責(zé)任人必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不得失職。否則，每違犯一項(xiàng)一次記一次違規(guī)教學(xué)。在月(年)度考核中予以相關(guān)項(xiàng)目扣分，對(duì)于屢教不改者要責(zé)令停課待崗。
三、教研
1、開(kāi)校初，教研組要結(jié)合本校師生和學(xué)校實(shí)際，制定教研計(jì)劃，突出新課改理念、課堂研究、師生評(píng)價(jià)、教師發(fā)展、校本研究、總結(jié)反思等教研常規(guī)的內(nèi)容。
2、教研組要堅(jiān)持周四的教研活動(dòng)。努力做到時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)，學(xué)習(xí)新理論，探討新方法、吸收新理念、實(shí)踐新課堂。無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，缺一次月（年）度考核時(shí)扣除0.5分。
3、培養(yǎng)各學(xué)科的學(xué)科帶頭人，讓典型引路，以點(diǎn)帶面全面提高教師素質(zhì)。
4、每學(xué)年每位教師都要向?qū)W校申報(bào)1——2個(gè)教研專題，積極鼓勵(lì)教師在各種刊物上發(fā)表教研論文，并在考核中按類加分。無(wú)專題、論文者該項(xiàng)不得分。
5、要充分利用遠(yuǎn)程教育資源，拓展師生視野，開(kāi)展信息技術(shù)交流，提高教師教育教學(xué)的能力。
6、教研活動(dòng)要從創(chuàng)新教師教學(xué)方法，提高教師教學(xué)基本功，轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)踐課堂教學(xué)出發(fā)。沿著學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探討——反思——總結(jié)的思路。切實(shí)把教研工作做扎實(shí)。
四、安全與責(zé)任
1、嚴(yán)禁各種形式的體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，如違規(guī)教學(xué)導(dǎo)致不良后果，其責(zé)任由當(dāng)事人全權(quán)負(fù)責(zé)。
2、教學(xué)過(guò)程中如遇學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，課任教師要及時(shí)和班主任、學(xué)校取得聯(lián)系，采取措施。因延誤時(shí)間，導(dǎo)致不良后果，將由課任教師全權(quán)負(fù)責(zé)。
3、禁止教師在放學(xué)后將學(xué)生滯留在校園和學(xué)生自行逗留在校園。由此引起的學(xué)生安全事故將由當(dāng)事人或班主任負(fù)責(zé)。
4、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)時(shí)，課任教師要組織好學(xué)生，嚴(yán)防器材、藥品等對(duì)學(xué)生造成傷害。若不盡職，造成學(xué)生安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
5、在帶電教室上課時(shí)，課任教師要強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律，隨時(shí)查看用電設(shè)備的安全性，嚴(yán)防學(xué)生獨(dú)自操作電器，防止觸電事故發(fā)生。若課任教師管理不善，發(fā)生財(cái)產(chǎn)和人身安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
6、體育、勞動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐活動(dòng)、集會(huì)等室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)，課任教師和相關(guān)人員要考慮學(xué)生的心理、生理、身體等特點(diǎn)。在場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。需要照顧的要給予照顧，困玩忽職守引起的安全事故，由責(zé)任人全部承擔(dān)。
7、班主任要經(jīng)常摸查學(xué)生是否帶有易燃易爆、有毒有害、傷害人身的器皿等危險(xiǎn)物品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)制止、處理。若因疏忽大意、不負(fù)責(zé)任引起的后果，將由班主任全權(quán)承擔(dān)。
8、班主任對(duì)有特異體質(zhì)、異常心理狀況的學(xué)生要給予照顧、開(kāi)導(dǎo)，需要休學(xué)的要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校、家長(zhǎng)勸其休學(xué)。否則，班主任要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。
9、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行二次法制與心理安全知識(shí)講座。班主任要結(jié)合本班實(shí)際，經(jīng)常性的開(kāi)展法制與心理、安全教育，并有相關(guān)的記載。
10、上課期間師生不予會(huì)客，如有家長(zhǎng)來(lái)訪，班主任或課任教師、值班教師要盤查詢問(wèn)，判斷是否有異常，情況不明時(shí)，不準(zhǔn)讓陌生人將師生隨便帶出校外。
11、學(xué)生在校期間，不允許隨便走出校門。如遇特殊情況，要持班主任的準(zhǔn)假條，并由班主任安排好路途安全后，經(jīng)值日教師同意后方可離校。
12、因違犯教學(xué)紀(jì)律被學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)者違規(guī)責(zé)任自負(fù)。
13、學(xué)生遲到、自行缺課、擅自離校等引起的不良后果、學(xué)校不予承擔(dān)任何責(zé)任。
幼兒園教師隊(duì)伍管理 如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理篇二
教師隊(duì)伍管理手冊(cè)
青臺(tái)中心學(xué)校 2011、2
目 錄
1、青臺(tái)中心校2011年春期教學(xué)教研工作計(jì)劃??3
2、青臺(tái)中心校新課程學(xué)習(xí)計(jì)劃????????6
3、新課程的實(shí)施方案????????????7
4、青臺(tái)中心校新課程學(xué)習(xí)制度????????9
5、青臺(tái)中心校教研活動(dòng)計(jì)劃?????????10
6、青臺(tái)中心小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案????11
7、青臺(tái)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案???16
青臺(tái)中心校2011年春期教學(xué)教研工作計(jì)劃
2011年春期教學(xué)教研工作的基本思想是：堅(jiān)持“質(zhì)量要上去，行動(dòng)要下去，課改常規(guī)一齊抓，校本教研一體化”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化的實(shí)效性，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)教研秩序規(guī)范化，努力提高全體教師教學(xué)教研積極性和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步做好教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作。
一、健全完善教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)一步提高教學(xué)管理的精細(xì)化水平。
加強(qiáng)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、精細(xì)化建設(shè)，促使教學(xué)工作有序高效運(yùn)行。
進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)秩序，規(guī)范課程開(kāi)設(shè)，重點(diǎn)是體、音、美等課的開(kāi)設(shè)，體、音、美工作要突出活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)踐，要形成“人人會(huì)歌唱、班班有畫展，校校有操練”的育人環(huán)境，促進(jìn)校園文化建設(shè)的升華及學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的細(xì)化、實(shí)化、高效化。各校要圍繞課堂教學(xué)改革中的突出問(wèn)題，從提升各個(gè)學(xué)生的質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)化環(huán)節(jié)，并將教學(xué)環(huán)節(jié)從重視課堂教學(xué)前延到課前預(yù)習(xí)，后延到作業(yè)輔導(dǎo)上來(lái)。將結(jié)果反饋從重視期中期末抽測(cè)考試前延到平時(shí)測(cè)量，后延到重視考后補(bǔ)教上來(lái)，不留教學(xué)空白點(diǎn)。扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處、細(xì)處。
建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。突出對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，加大對(duì)教學(xué)的獎(jiǎng)懲力度和社會(huì)影響效應(yīng)。建立教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)檔案，包括教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案，教師績(jī)效檔案，教師教研成果檔案，教師教學(xué)教研過(guò)程檔案，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
積極探討學(xué)生評(píng)價(jià)方式，套索檔案管理模式，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)檔案，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和現(xiàn)存基礎(chǔ)的提高，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性發(fā)展。
二、強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，抓住三個(gè)重要環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效益。
一是進(jìn)一步規(guī)范備課常規(guī)。要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面努力探索提高備課質(zhì)量的途徑與方法，改變備課重內(nèi)容輕過(guò)程、重教法輕學(xué)法、重講授輕練習(xí)地做法。學(xué)校對(duì)教師地備課進(jìn)行定期與抽查相結(jié)合地方式進(jìn)行檢查，中心校教學(xué)視導(dǎo)時(shí)抽查教師的教案，發(fā)現(xiàn)好地典型及時(shí)表彰和推廣。
二是圍繞課堂，營(yíng)造教學(xué)教研的濃厚分為。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)杜郎口、洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)教師活學(xué)活用，探索以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、反饋矯正為基本學(xué)習(xí)方式的高效課堂教學(xué)模式，以課堂教學(xué)帶動(dòng)教研，引導(dǎo)廣大教學(xué)學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探索學(xué)法，改進(jìn)教法，提高自身教學(xué)效益，督促學(xué)校進(jìn)行合作鉆研。
三是通過(guò)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的形式，帶動(dòng)教研活動(dòng)全面展開(kāi)，研評(píng)結(jié)合，打造課堂教學(xué)精品。各校要培養(yǎng)示范教師，創(chuàng)建有引領(lǐng)教學(xué)工作的學(xué)科教研組。
三、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立課堂教學(xué)優(yōu)化及評(píng)價(jià)機(jī)制。加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估力度，細(xì)化到學(xué)科教師，樹立好全體教師全身心投入到搞好教學(xué)教研質(zhì)量上來(lái)的方向標(biāo)。
做好小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)科學(xué)文化知識(shí)方面的復(fù)習(xí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，召開(kāi)六年級(jí)教師復(fù)習(xí)備考專題研討會(huì)；加強(qiáng)課改年級(jí)教學(xué)研究，召開(kāi)課改年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。
做好六年級(jí)畢業(yè)檢測(cè)和一至五年級(jí)質(zhì)量評(píng)估制度，及愛(ài)情昂對(duì)質(zhì)量地跟蹤分析和對(duì)學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)。
四、扎實(shí)抓好校本教研工作。
把“以課載研”作為落實(shí)教學(xué)常規(guī)與課堂教學(xué)優(yōu)化地結(jié)合點(diǎn)，作為校本教研地切入口，作為自我反思，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的單元體，大力開(kāi)展行動(dòng)研究、反思研究、案例研究。充分發(fā)揮教研組作用，把目標(biāo)、人物，細(xì)化到學(xué)科教師，貫徹到常規(guī)教研活動(dòng)中。
實(shí)行“四課活動(dòng)日”制度，開(kāi)展大規(guī)?！把小闭n活動(dòng)。各校要根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理安排各教研組“活動(dòng)日”，保證每個(gè)教研組每周不少于半日地活動(dòng)時(shí)間，并制定活動(dòng)制度，固定活動(dòng)時(shí)間?！八恼n”活動(dòng)日制度是落實(shí)“以課載研”地制度保證，每周活動(dòng)要有主題，有目的，有詳實(shí)記錄，以及教學(xué)反思、教學(xué)案例或總結(jié)。通過(guò)“四課活動(dòng)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師地專業(yè)成長(zhǎng)，“磨煉”出一批教學(xué)能手。
加強(qiáng)校際合作教研活動(dòng)的開(kāi)展，中心校做好兩個(gè)層面上校際合作教研活動(dòng)，一是與李店中心學(xué)校規(guī)定進(jìn)行地教學(xué)教研合作互動(dòng)活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展“講聽(tīng)說(shuō)評(píng)”四課活動(dòng)，交流校本教研經(jīng)驗(yàn)；二是組織開(kāi)展轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展集體備課，“同上一節(jié)課”等活動(dòng)，讓每位教師真切地感受到同伴的教育智慧，彌補(bǔ)自己地不足，從而促進(jìn)均衡發(fā)展。
五、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“示范教師”“示范教研組”“示
范學(xué)?！迸囵B(yǎng)培育工程。
各學(xué)校要確立教師是學(xué)校生存與發(fā)展地第一資源的思想，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源設(shè)備，要提高教師地三項(xiàng)基本功，即基本地學(xué)科知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，基本地教學(xué)技能，基本的教研能力；要結(jié)合實(shí)際組織開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每位教師每學(xué)期研讀一本理論專著，自覺(jué)運(yùn)用一種教育理論開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐；個(gè)學(xué)科每學(xué)期開(kāi)展一次新課程課堂教學(xué)觀摩評(píng)價(jià)反思活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次新課程教學(xué)工作研討會(huì)，每學(xué)年匯編一本教師實(shí)施新課程地教學(xué)案例集。
中心校要對(duì)教師地專業(yè)發(fā)展做出科學(xué)規(guī)劃，建立健全對(duì)新上崗教師、青年教師、學(xué)科帶頭人、專家型教師等不同層次教師的培養(yǎng)制度，建立分梯級(jí)、成序列的教師專業(yè)發(fā)展與成績(jī)認(rèn)定地評(píng)選機(jī)制；要培育能引領(lǐng)、示范地教研組織，充分形成點(diǎn)面結(jié)合、全面提升地教研氛圍。
中小校做好“示范教師”評(píng)選，建立“示范教師”檔案庫(kù)，并做好“示范教師”業(yè)務(wù)水平展示與共享工程，做好培養(yǎng)示范教師，吸引示范教師、用好示范教師工作；建立“示范教研組”地評(píng)選驗(yàn)收機(jī)制，做好教研活動(dòng)觀摩總結(jié)推廣工作，帶動(dòng)全學(xué)區(qū)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
實(shí)施“師范學(xué)?！眲?chuàng)建工程，教學(xué)研究與教學(xué)管理特色成果實(shí)行申報(bào)申驗(yàn)制。通過(guò)“示范教師”、“示范教研組”培養(yǎng)培育及教研成果、教學(xué)質(zhì)量等方面的評(píng)估，進(jìn)一步開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)新課程教學(xué)先進(jìn)學(xué)校和新課程校本教研先進(jìn)校。
六、實(shí)行“活動(dòng)化”單元育人模式。
根據(jù)小學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，著重在培養(yǎng)學(xué)生地學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)定信念等有兩品質(zhì)形成上進(jìn)行探討，要舉行豐富多彩的單元性與智能化、綜合性相結(jié)合地活動(dòng)來(lái)陶冶和培育，充分挖掘體音美勞等學(xué)科育人性質(zhì)特點(diǎn)，圍繞學(xué)生不同方面優(yōu)良品質(zhì)養(yǎng)成進(jìn)行活動(dòng)開(kāi)發(fā)。提倡試行“一天一個(gè)好故事”活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生日記、閱讀筆記、手抄報(bào)、美術(shù)畫展、演講會(huì)、歌詠比賽等課外活動(dòng)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生把課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)、方法，在課外實(shí)踐重反復(fù)歷練，從而形成綜合素質(zhì)。
社旗縣青臺(tái)中心學(xué)校
二0一一年二月
青臺(tái)中心校新課程學(xué)習(xí)計(jì)劃
我校青年教師較多，在校生95%都來(lái)自農(nóng)村，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生的基本學(xué)情，開(kāi)展新課程的學(xué)習(xí)的根本目的是提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)水平，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展是不可忽視的有效途徑，為此特制定以下計(jì)劃。
1、全體教師共同參與有關(guān)新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)?？筛鶕?jù)本校實(shí)際，每周不間斷地學(xué)習(xí)1~2各有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中可互相討論、研究新課程的核心，發(fā)表每個(gè)人的見(jiàn)解，歸納出正確結(jié)論，做好學(xué)習(xí)記錄，記入檔案。
2、開(kāi)展新課程與校本教研有機(jī)結(jié)合，組織教師聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，每位教師準(zhǔn)備兩節(jié)推門課，推門課必須體現(xiàn)新課程理念，聽(tīng)課次數(shù)要在10節(jié)課以上，聽(tīng)課后以教研組為單位進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)寫出心得體會(huì)。
3、積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，低年級(jí)以背誦故事為主要任務(wù)，高年級(jí)以辦板報(bào)，手抄小報(bào)為主，內(nèi)容充實(shí)，富有時(shí)代感，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)能力。
4、全體教師開(kāi)展教學(xué)反思評(píng)比，每周最少交兩份能體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)反思，評(píng)出一、二、三幾個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀的教師反思推選登《青臺(tái)中心校教學(xué)反思》專輯，并給予表彰。
由于學(xué)校辦校條件差，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，教學(xué)設(shè)備不夠完善，教師隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)水平不上水準(zhǔn)，對(duì)新課程的實(shí)施，還存在著一定的問(wèn)題和困難，但是只要堅(jiān)持，就一定把新課程的基本內(nèi)容和要求做到充實(shí)。
新課程的實(shí)施方案
“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的頒布和實(shí)施，給新的教育帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，我校對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的劃時(shí)代人才會(huì)起到積極的推動(dòng)作用，為了使新課程得到可行性實(shí)施，結(jié)合具體情況，特制定以下實(shí)施方案：
一、教師樹立新理念
根據(jù)教育的實(shí)際和教師工作的特殊性，教師只有在日常的教育教學(xué)工作中，樹立新理念，建立新的教育教學(xué)新體系，經(jīng)常不斷更新教學(xué)方法，對(duì)總結(jié)的教學(xué)工作進(jìn)行探究和反思，總結(jié)教學(xué)中成功的地方和不足之處，才能真正實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變和觀念的梳理，進(jìn)而到行為的落實(shí)，全體教師應(yīng)梳理新課程理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以面向全體學(xué)生的身心健康發(fā)展為宗旨，使新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施不斷向前推進(jìn)。
二、新課程方案的實(shí)施內(nèi)容
1、開(kāi)學(xué)初，每位教師制定學(xué)習(xí)新課程的實(shí)施計(jì)劃，采取的措施，怎樣落實(shí)。
2、全體教師以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的兩種形式，集中學(xué)習(xí)總的理念和理論，分散學(xué)習(xí)與自己教學(xué)實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容。
3、不斷加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借鑒別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去，放光盤等。
4、根據(jù)教材，寫一節(jié)真正體現(xiàn)新課標(biāo)要求，而且有獨(dú)特的見(jiàn)解的成功教案，進(jìn)行試講，分教研組討論，評(píng)講，找出優(yōu)缺點(diǎn)以及進(jìn)一步改進(jìn)的措施。
5、寫出新課程實(shí)施的階段性總結(jié)。
三、加強(qiáng)管理，落實(shí)新課程學(xué)習(xí)
1、建立集體辦公制度
集體辦公有它的許多優(yōu)點(diǎn)，其一定成員之間資料可以共用，其二是個(gè)人自備與集體議互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)，編寫出合理的教案。
2、開(kāi)展科研，提高成效
新課程要求每位教師都必須具備教科研的水平，定期舉行不同形式的科研活動(dòng)，不同層面的教科研活動(dòng)，并將教科研教師參與的情況匯入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，年級(jí)教研組的小型研討會(huì)，學(xué)科教研組的專題研討會(huì)，中心教研組的教壇發(fā)布會(huì)，使研討內(nèi)容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而提高成效。
四、新課程實(shí)施方案的保障措施
1、為新課程實(shí)施提供全方位服務(wù)，新課程的實(shí)施方案是否能按部就班的落實(shí)的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)是否重視，學(xué)校成立新課程領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)親自抓，教導(dǎo)主任和教研組為成員逐一落實(shí)。
2、促進(jìn)新課程正常有序的健康發(fā)展，激發(fā)每位教師的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，使新課程實(shí)施有章可循，有本可依。
青臺(tái)中心校新課程學(xué)習(xí)制度
新課程要求學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)施，特制定以下學(xué)習(xí)制度：
一、每?jī)芍芘e行一次學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全體教師參與。
二、不定期開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課，充分體現(xiàn)新課標(biāo)。
三、每位教師都要有學(xué)習(xí)記錄，心得體會(huì)，真正理解新課標(biāo)的要求。
四、開(kāi)展新課程學(xué)習(xí)研討會(huì)，研討學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題及改正方案。
五、采用集體學(xué)習(xí)和分組進(jìn)行，每期評(píng)比，評(píng)比出一、二、三幾個(gè)等級(jí)。
六、對(duì)以上工作完成好的通知給予表?yè)P(yáng)，并記入個(gè)人量化。
青臺(tái)中心校教研活動(dòng)計(jì)劃
為認(rèn)真落實(shí)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)各科教學(xué)大綱》的精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)新觀念，改進(jìn)新的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)計(jì)劃：
教研項(xiàng)目
1、開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的研究
2、開(kāi)展對(duì)活動(dòng)課的研究
3、對(duì)義務(wù)教育的教材的研究
4、教育、教學(xué)方法的研究 方法措施
1、采取集中活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合的方法，教導(dǎo)處和教研組間周一次，具體時(shí)間定為每星期五下午放學(xué)后40分鐘。
2、學(xué)校集體活動(dòng)，由校長(zhǎng)主持，教導(dǎo)主任組織，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，分散活動(dòng)由各教研組長(zhǎng)主持，并做為記錄存檔。
3、每次活動(dòng)全部參加，不能缺席（特殊情況例外）
4、教研內(nèi)容要切合教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的宏觀問(wèn)題和微觀現(xiàn)象。
5、教師按學(xué)科分四個(gè)教研組，語(yǔ)文組，王貴珍，數(shù)學(xué)組劉欣，科學(xué)組余會(huì)勇，外語(yǔ)組余永振
活動(dòng)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟悉教材，把握重難點(diǎn)。
2、分析教材，學(xué)情，編寫教案。
3、檢查各科教案，公布檢查結(jié)果，展評(píng)教案。
4、檢查各科作業(yè)，公布檢查結(jié)果，展評(píng)作業(yè)。
5、對(duì)活動(dòng)課的研究，確定活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)。
6、開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、講課活動(dòng)。
7、組織觀摩教學(xué)。
8、舉辦迎奧運(yùn)，做奧運(yùn)宣傳員活動(dòng)。
9、舉行廣播操比賽和畫展。
10、組織期末考試，總結(jié)考評(píng)結(jié)果的成績(jī)和不足。
青臺(tái)中心小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案
指導(dǎo)思想：
以《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全面培訓(xùn)的意見(jiàn)》的精神為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打造學(xué)習(xí)型教師組織，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
工作目標(biāo)：
完善繼續(xù)教育保障機(jī)制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學(xué)體系，夯實(shí)繼續(xù)教育基礎(chǔ)，增強(qiáng)教師工作能力，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)需要和個(gè)人成長(zhǎng)需要的統(tǒng)一。
工作思路：
圍繞“一個(gè)核心”，堅(jiān)持“兩個(gè)必須”，突出“五個(gè)結(jié)合“。一個(gè)核心——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心 兩個(gè)必須——必須以素質(zhì)觀、超前觀為基礎(chǔ) 五個(gè)結(jié)合——
1、繼續(xù)教育與教師過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；
2、繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；
3、繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；
4、繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；
5、繼續(xù)教育與教師的學(xué)歷提高相結(jié)合；
三大措施：
一、豐富培訓(xùn)內(nèi)容
通過(guò)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)，通過(guò)學(xué)科研究促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，通過(guò)新知識(shí)的補(bǔ)充改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)掌握信息技術(shù)提高教學(xué)效率，通過(guò)選修文史知識(shí)增強(qiáng)教師的文化底蘊(yùn)。
二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式
培訓(xùn)方式從實(shí)際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新穎性吸引教師樂(lè)于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個(gè)人自學(xué)、教研組合作、統(tǒng)一培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)特點(diǎn)。培訓(xùn)主要有自學(xué)理論、合作探討、小組討論、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等模式。
三、保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
學(xué)校每年估計(jì)投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)貳千元，用于外出學(xué)習(xí)，添置培訓(xùn)
設(shè)備，購(gòu)置圖書和音像資料，獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)教育成績(jī)優(yōu)秀的教師等。
重點(diǎn)工作：
一、基礎(chǔ)性工作
（一）完善兩個(gè)機(jī)制
1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)。組長(zhǎng)： 李海玉（負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作）副組長(zhǎng)： 劉海瑜（負(fù)責(zé)繼續(xù)教育的組織安排）組員： 張書玲（重點(diǎn)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)科的師陪工作）
孫戰(zhàn)嶺（重點(diǎn)負(fù)責(zé)語(yǔ)文科的師陪工作）
余榮振 武海富（重點(diǎn)負(fù)責(zé)常識(shí)科的師陪工作）
2、激勵(lì)機(jī)制
完善的繼續(xù)教育的相關(guān)制度，建立《青臺(tái)中心小學(xué)教師基本功考核制度》、《青臺(tái)中心小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)制度》、《青臺(tái)中心小學(xué)教師集體備課制度》、《青臺(tái)中心小學(xué)校本教研制度》、《青臺(tái)中心小學(xué)繼續(xù)教育管理制度》、《青臺(tái)中心小學(xué)繼續(xù)教育獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《青臺(tái)中心小學(xué)青年教師成長(zhǎng)管理意見(jiàn)》等管理措施。將教師繼續(xù)教育制度與人事改革制度結(jié)合起來(lái)，與教師資格證書再認(rèn)證和職務(wù)評(píng)聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)和約束機(jī)制。
（二）轉(zhuǎn)變兩個(gè)觀念
1、師德觀
以《中華人民共和國(guó)教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，變“唯我獨(dú)尊”為“服務(wù)第一”，密切師生關(guān)系，密切家校關(guān)系。
2、教育觀
強(qiáng)化新理念的傳播學(xué)習(xí)，內(nèi)化先進(jìn)教育理念為教師自己的教育思想和實(shí)踐需要，變“經(jīng)驗(yàn)主義”為“終身學(xué)習(xí)”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
（三）開(kāi)展“三三練功”
在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊(cè)教材，上好一堂課，說(shuō)好一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。
（四）開(kāi)展好校本教研
突出一個(gè)主體，開(kāi)展好五個(gè)一工作。
1、校本教研要以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光
去審視、分析、解決自己再教學(xué)實(shí)踐中遇到的真是問(wèn)題，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。
2、開(kāi)展好這五項(xiàng)工作：
⑴課堂教學(xué)反思是教學(xué)認(rèn)真檢查的重要內(nèi)容； ⑵優(yōu)秀案例評(píng)析是教師反思性工作的重要突破
⑶變問(wèn)題為課題是教師用研究的眼光對(duì)待自己工作的結(jié)晶 ⑷資源共有，經(jīng)驗(yàn)分享是打造學(xué)習(xí)型、合作型團(tuán)隊(duì)的重要保證 ⑸教師論壇是教師相互交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)
二、提高性工作
（一）以兩個(gè)“堅(jiān)持”引導(dǎo)繼續(xù)教育的正確方向
1、堅(jiān)持以新知識(shí)改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
及時(shí)地引進(jìn)最新的研究成果（包括教學(xué)思想、兒童心里、大腦潛能、教學(xué)原則、教學(xué)方法等），讓教師的教學(xué)工作各科學(xué)化、人性化、高?；?。如美國(guó)加德納教授的《多元智能教與學(xué)的策略》，珍妮特·沃斯和戈登·德萊頓合著的《學(xué)習(xí)的革命》，凱文·都迪的《魔術(shù)記憶》等書籍，從更微觀更深入的角度研究了智力、潛能、學(xué)習(xí)規(guī)律等課題，教師可以從著那個(gè)獲得啟迪，有助于重組特們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，調(diào)整他們的工作方式，有易于教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、堅(jiān)持以新技術(shù)提高教學(xué)效率 掌握現(xiàn)代技術(shù)，特別是遠(yuǎn)程教育的熟練使用，對(duì)提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。
⑴懂得微機(jī)的使用方法，掌握多媒體的操作過(guò)程 ⑵能用微機(jī)編輯、處理文字資料 ⑶能在互聯(lián)網(wǎng)查找、下載所需的資料
（二）以分層培訓(xùn)構(gòu)建人力資源的“金字塔”
1、教師崗位培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：1年以上教齡的全體在職教師。
培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，具備晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教育科研能力，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要。
培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)，知識(shí)更新與擴(kuò)展，課程改革和教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)研究，新大綱新教材的深入學(xué)習(xí)，以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及信息技術(shù)和現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)，使
教師普遍掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和將信息技術(shù)與課程整合的能力。
2、骨干教師培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：15名骨干教師
培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師再思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新大綱新教材進(jìn)行教學(xué)中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學(xué)課程和教學(xué)改革，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)賹?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學(xué)學(xué)科骨干。
培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究；學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述，現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，課程改革現(xiàn)狀問(wèn)題，新教材新大綱專題研究等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用理論和實(shí)踐等，教育科研課題的立項(xiàng)、研究結(jié)題與成果劍靈等。參加骨干教師培訓(xùn)的教師可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位培訓(xùn)
3、中心教研員的培訓(xùn)
培訓(xùn)對(duì)象：5名中心教研員
培訓(xùn)目的：通過(guò)培訓(xùn)，使中心教研員再專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，熟悉并再根據(jù)新大綱新教材行教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學(xué)課程和教學(xué)改革。
培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，小學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究：課程改革現(xiàn)狀專題，新教材新大綱專題研究等；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用理論和實(shí)踐等，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成果鑒定等。參加中心教研員培訓(xùn)教師可免于參加同學(xué)期繼續(xù)教師崗位培訓(xùn)。
三、突破工作
（一）繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新
繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，再教師培訓(xùn)中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個(gè)人發(fā)展的需要，是設(shè)計(jì)面向21世紀(jì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導(dǎo)思想。所以，繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容要突破以往只重視理論指導(dǎo)或只重視技能培訓(xùn)的片面性，要同時(shí)關(guān)注教師基本教育觀念的重建和核心教學(xué)技能的提升，實(shí)現(xiàn)知識(shí)中心相能力中心轉(zhuǎn)變，能力中心向素質(zhì)中心轉(zhuǎn)變。
（二）繼續(xù)教育的方式要靈活
為了鼓勵(lì)教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗(yàn)分享、案例教學(xué)、合作探究等突出參與性、操作性和體驗(yàn)性的多種方法。特別是合作探究的方式應(yīng)大力推廣。在合作探究的過(guò)程中，教師不僅可以向培訓(xùn)者學(xué)習(xí)，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)共同學(xué)習(xí)去尋求形式多樣的解決方案，從而充分發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。
（三）繼續(xù)教育的體系要完備 利用遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮學(xué)校教師的主體作用，實(shí)現(xiàn)教師時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學(xué)習(xí)，為教師追求個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。
（四）繼續(xù)教育的質(zhì)量要一流
通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，在全校教師普遍提高基礎(chǔ)上，實(shí)施“名師工程”：培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人6名，縣學(xué)科帶頭人3名，市學(xué)科帶頭人2名，力爭(zhēng)培養(yǎng)生學(xué)科帶頭人1名。
青臺(tái)中心小學(xué)教師基本功訓(xùn)練實(shí)施方案
為了加快教育發(fā)展，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，響應(yīng)社旗縣委、縣政府“提高教育質(zhì)量”活動(dòng)精神，根據(jù)縣教育體育局關(guān)于提高教師基本功訓(xùn)練的要求，現(xiàn)九開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練工作做如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求
教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能。要以縣委、政府《關(guān)于開(kāi)展“提高教育質(zhì)量”活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)》為準(zhǔn)則，以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，牢固練就扎實(shí)的基本功。使每位教師都能練就一筆好字；說(shuō)一口流利的普通話；獨(dú)立設(shè)計(jì)一節(jié)完整的教學(xué)案例；制作一個(gè)合格的多媒體課件；上好一堂學(xué)生蜜意的課；寫出一篇內(nèi)容豐富的教學(xué)論文。要通過(guò)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練的一系列活動(dòng)，再全體教職工中，牢固樹立“以質(zhì)興教”的教育質(zhì)量?jī)x式。同時(shí)，學(xué)校將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
二、基本功訓(xùn)練的原則：
1、再訓(xùn)練內(nèi)容上，堅(jiān)持注重那個(gè)世紀(jì)，講求實(shí)效，從課堂教學(xué)直觀行為及“三字一話”和電子備課、多媒體課件制作上同時(shí)入手。
2、再訓(xùn)練形式上，堅(jiān)持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。
3、在工作組織上，堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。
三、教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容有以下三方面：
根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，文明將利用有限時(shí)間組織教師完成以下方面的訓(xùn)練：
1、普通話方面：能熟練掌握漢語(yǔ)拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)委制定的《普通話水平測(cè)試》二級(jí)水平；再公眾場(chǎng)合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。我們建議每位教師都要在校內(nèi)使用普通話對(duì)話，每周二、四早晨8：00——8：30為集中練說(shuō)時(shí)間。
2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷體字，并具有一定的速度。要
求每位教師每周寫鋼筆字16開(kāi)紙字帖兩張，毛筆字50各，再教學(xué)板書中練習(xí)粉筆字。
3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：能熟練操作電腦，制作與教學(xué)內(nèi)容相符的多媒體課件，能運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、課堂教學(xué)方面：要求教師按照課程改革標(biāo)準(zhǔn)，隨平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真改進(jìn)，達(dá)到要求。
四、教師基本功訓(xùn)練的保障措施及要求：
1、切實(shí)提高在職教師對(duì)基本功訓(xùn)練意義的認(rèn)識(shí)。
抓住教師基本功技能訓(xùn)練的關(guān)鍵是提高教師對(duì)這項(xiàng)工作重要意義的認(rèn)識(shí)，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究討論、統(tǒng)一思想，明確要求，達(dá)成共識(shí)，將教師基本功訓(xùn)練要求轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，要落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，校長(zhǎng)、助人分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)，層層發(fā)動(dòng)，真正使教師基本功訓(xùn)練做到人人重視，成為每個(gè)人的實(shí)際行動(dòng)。
2、堅(jiān)持把師德教育放在訓(xùn)練工作的首位。
教師基本功訓(xùn)練主要是針對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，但師德教育是搞好訓(xùn)練的重要前提和保證。學(xué)校要開(kāi)展系統(tǒng)的，有針對(duì)性的師德培訓(xùn)活動(dòng)和師德教育活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè)為技能訓(xùn)練提供強(qiáng)大動(dòng)力。保證基本功訓(xùn)練達(dá)到預(yù)期效果。
3、集中培訓(xùn)與自覺(jué)訓(xùn)練相結(jié)合，講求實(shí)效。
教師“三字一話一機(jī)”實(shí)施先集中培訓(xùn)后自學(xué)訓(xùn)練的方式，要取得實(shí)效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺(jué)行為，因此，既要統(tǒng)一組織全體教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又要以教師自學(xué)訓(xùn)練為主，人人建立各種筆記，保證落到實(shí)處。
4、建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化檢查評(píng)比。
要重視基本功訓(xùn)練的激勵(lì)機(jī)制的建立，一是反復(fù)宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)是教育教學(xué)質(zhì)量的保證”的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一全體教職工的認(rèn)識(shí)，這是形成激勵(lì)機(jī)制的思想基礎(chǔ)。二是引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化教師考核評(píng)價(jià)的驅(qū)動(dòng)作用。學(xué)校定于十月份舉行教師普通話比賽及演講比賽；十二月份舉行教師“三筆字”展示活動(dòng)。三是政策激勵(lì)，學(xué)校制定“教育質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書”，實(shí)行教師職業(yè)技能訓(xùn)練成果與評(píng)積評(píng)優(yōu)，晉級(jí)政策傾斜掛鉤，要求教師積極參與教育體育局的的教學(xué)設(shè)計(jì)及論文征收活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)教師大練基本功這一運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展，為推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教師隊(duì)伍管理 如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理篇三
紫金縣教師隊(duì)伍管理規(guī)定
第一章 總 則
第一條 為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，建設(shè)一支具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育強(qiáng)縣和教育現(xiàn)代化進(jìn)程，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（下稱《教師法》）、教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《廣東省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)教師法〉辦法》（下稱《辦法》）和中央紫金縣委、縣政府《關(guān)于加快教育發(fā)展的決定》（紫委〔2007〕41號(hào)），結(jié)合我縣實(shí)際，制定本規(guī)定。
第二條 本規(guī)定適用于我縣教育系統(tǒng)所屬的中小學(xué)校、幼兒園、職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事教育教學(xué)工作的教職員工、教學(xué)輔助人員和其他職工（以下統(tǒng)稱為“中小學(xué)教師”）。
第二章 體 制
第三條 我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍的管理，貫徹以縣為主的管理原則。各中學(xué)、中心小學(xué)、縣直屬學(xué)校由縣教育局負(fù)責(zé)管理，鎮(zhèn)面上小學(xué)委托各鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)管理。
第四條 縣教育局在縣委、縣政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育部門的具體指導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)做好如下管理工作：
（一）教師的規(guī)劃和培養(yǎng)培訓(xùn)工作；
（二）教師資格認(rèn)定、考核、獎(jiǎng)懲、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、人事調(diào)配與交流、工資晉升、離退休等工作；
（三）師范類畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和教師招聘工作；
（四）按照干部管理權(quán)限做好中小學(xué)校長(zhǎng)的任免、考核、培訓(xùn)工作；
（五）會(huì)同縣編辦等有關(guān)部門做好本縣教師編制管理工作；
（六）縣政府決定的其他有關(guān)事項(xiàng)。
第三章 編制管理
第五條 我縣中小學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)按省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)下達(dá)的教職工編制總額，依據(jù)《廣東省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》（試行）（粵機(jī)編辦〔2008〕73號(hào)）的規(guī)定，按照精簡(jiǎn)、規(guī)范、優(yōu)化、高效的原則，科學(xué)設(shè)置中小學(xué)內(nèi)部機(jī)構(gòu)和崗位。每年6月份由縣教育部門會(huì)同縣編辦參照上一的教師編制總數(shù)，采取預(yù)增減方式，下達(dá)本的教師編制總數(shù)。每年9月份縣教育部門會(huì)同縣編辦核定實(shí)際編制數(shù)，報(bào)縣編委批準(zhǔn)，再正式下達(dá)各校。
各校應(yīng)依照核定編制數(shù)，從嚴(yán)控制進(jìn)編人員，縣教育局應(yīng)足額配置教師。嚴(yán)禁編外用人及超編進(jìn)人。因編制變動(dòng)造成超編的學(xué)校要積極做好人員分流工作。對(duì)“在編不在崗”人員，各校要堅(jiān)決清理，并及時(shí)將有關(guān)材料上報(bào)縣教育局，教育局應(yīng)在接到各校上報(bào)材料5個(gè)工作日內(nèi)，將此類人員報(bào)縣編辦劃出編外。第六條 因教師脫產(chǎn)進(jìn)修、病假、產(chǎn)假等需要聘請(qǐng)臨時(shí)專任教師的，必須嚴(yán)格控制在縣編委核定的教育系統(tǒng)中小學(xué)編制總數(shù)的5%以內(nèi)，經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)聘請(qǐng)的臨時(shí)專任教師，以每人每月1000元的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資，由縣財(cái)政按月?lián)芙o各相關(guān)學(xué)校。
第四章 資格
第七條 全面實(shí)施教師資格制度。中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)按《教師法》及有關(guān)規(guī)定取得教師資格。
第五章 聘用與聘任
第八條 聘用教師應(yīng)按《廣東省事業(yè)單位公開(kāi)招聘人員辦法》（粵府令第139號(hào)）執(zhí)行，并逐步推行定崗定員招考。新聘用教師的試用期均為一年，試用期滿經(jīng)考核合格的予以正式聘用，不合格的取消聘用資格。
第九條 因工作需要，外縣、外線調(diào)入（引進(jìn)）教師原則上要通過(guò)考試考核，合格后報(bào)縣政府批準(zhǔn)，方可調(diào)動(dòng)聘用。
第十條 實(shí)行校長(zhǎng)聘任制度，校長(zhǎng)聘任期一屆為四年，同一學(xué)校任職原則上不得超過(guò)二屆。副科級(jí)以上干部由縣教育局考察或參與考察，按干部管理權(quán)限任免。其他中學(xué)、縣直小學(xué)、中心小學(xué)的正副校長(zhǎng)、副科建制以上學(xué)校的股級(jí)中層干部由縣教育局考察，經(jīng)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)同意，按干部管理權(quán)限報(bào)批，由縣教育局直接聘任；副科級(jí)建制以下的學(xué)校中層干部由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究提名，面上小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子由中心小學(xué)提名，縣教育局批準(zhǔn)，報(bào)縣政府備案后，予以聘任。
從2012年起，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)逐步實(shí)行公開(kāi)招聘制度（具體辦法另行制定）。中小學(xué)校長(zhǎng)都應(yīng)參加崗位培訓(xùn)并取得合格證書，實(shí)行持證上崗制度。
副科建制以下的校長(zhǎng)任期屆滿后，縣教育局根據(jù)校長(zhǎng)任職考核情況，提出具體意見(jiàn)，報(bào)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)同意后決定續(xù)聘、低聘或解聘。副科建制以上的校長(zhǎng)（含副科）必須報(bào)縣委研究決定。校長(zhǎng)有特殊情況要求辭職的，要按管理權(quán)限由主管單位提出意見(jiàn)，報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)后方可離職。
第十一條 實(shí)行中小學(xué)教師職務(wù)聘任制。學(xué)校聘任中小學(xué)教師職務(wù)應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)工作需要，在主管部門核定的教師編制數(shù)、職務(wù)崗位數(shù)內(nèi)，在取得相應(yīng)教師職稱人員中，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，由學(xué)校報(bào)縣教育局批準(zhǔn)后聘任。明確崗位職責(zé)和任務(wù)，實(shí)行崗位責(zé)任制管理。
學(xué)校對(duì)教師可以實(shí)行高職低聘。教師可以應(yīng)聘也可以拒聘或辭去教師職務(wù)。學(xué)校聘任教師應(yīng)發(fā)給教師聘任證書，聘任期一般為1至4年。聘任期滿，根據(jù)其考核情況，決定續(xù)聘、低聘或解聘。教師職務(wù)工資按其被聘任職務(wù)確定。教師要辭職的，經(jīng)學(xué)校同意報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。
教師職務(wù)的評(píng)審、晉升按省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組或省人社職改部門與省教育廳聯(lián)合下發(fā)的有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。
第六章 工作量
第十二條 教師的工作量參照教育部門下達(dá)的教師工作量的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，由學(xué)校進(jìn)行合理安排。中小學(xué)校長(zhǎng)及班子成員必須安排相應(yīng)的課時(shí)。
第十三條 校長(zhǎng)主持學(xué)校全面工作。學(xué)校班子成員在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下分工負(fù)責(zé)，實(shí)行崗位責(zé)任制。學(xué)校教職工要按照校長(zhǎng)分配的工作量，履行職責(zé)，盡職盡責(zé)完成任務(wù)。對(duì)不服從分工或不履行崗位責(zé)任制的人員，校長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者由相關(guān)部門追究其相應(yīng)責(zé)任。
第七章 師德建設(shè)
第十四條 教師應(yīng)當(dāng)履行《教師法》及《辦法》規(guī)定的義務(wù)，享受其規(guī)定的權(quán)利。第十五條 教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循《教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師德教育，深入開(kāi)展以“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。要堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度和必要的會(huì)議制度，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)搞好校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)。
第十六條 教師應(yīng)履行承擔(dān)班主任職責(zé)；服從各級(jí)各類考試監(jiān)考、評(píng)卷的義務(wù)需要；按要求完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，不參與有償教學(xué)活動(dòng)；保護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)及學(xué)生安全，按學(xué)校規(guī)定住校、守校。
第十七條 教師應(yīng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；面向全體學(xué)生，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對(duì)待學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，管教管導(dǎo)。
第十八條 教師應(yīng)注重儀容儀表，衣著得體、整潔、大方，符合教師職業(yè)特點(diǎn)。男教師不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)（過(guò)耳、披肩），蓄長(zhǎng)須，上班時(shí)間不準(zhǔn)穿背心、短褲、拖鞋；女教師不準(zhǔn)穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍，不準(zhǔn)穿拖鞋和超高跟鞋，戴飾物和化妝宜簡(jiǎn)潔清爽，忌濃妝艷抹，不得留怪、奇、亂發(fā)型。
第十九條 教師禁止在課室內(nèi)抽煙；禁止在上課時(shí)接打電話。禁止在工作時(shí)間喝酒、打撲克、搓麻將以及與工作無(wú)關(guān)的上網(wǎng)活動(dòng)。
第二十條 文明執(zhí)教，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)研討；禁止打罵、體罰和變相體罰學(xué)生；教師用語(yǔ)要文明、規(guī)范，不得講粗話臟話；遵章守紀(jì)，為人師表。
第二十一條 學(xué)校要把師德表現(xiàn)作為教師考核、晉升、評(píng)聘職務(wù)和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，定期檢查師德工作，加強(qiáng)管理和監(jiān)督。
第八章 教學(xué)與教研
第二十二條 要不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和能力。
第二十三條 要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備好每一節(jié)課，并形成完整的教案。級(jí)組同科教師2人以上的，原則上要進(jìn)行集體備課。第二十四條 要認(rèn)真上好每一節(jié)課，用普通話進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)過(guò)程要注重方法技能的傳授，要面向全體，積極關(guān)愛(ài)貧困生，發(fā)展特長(zhǎng)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。
第二十五條 要努力配合學(xué)校，積極主動(dòng)地完成國(guó)家、省、市、縣的教育科研課題研究任務(wù)；要積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本教研活動(dòng)，完成“六個(gè)一”任務(wù)（每周寫一篇教學(xué)反思，每月提一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，每學(xué)期承擔(dān)一次集體備課主講，每學(xué)年上一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)年研究一個(gè)課題，寫一篇研究報(bào)告或論文）。
第九章 培訓(xùn)
第二十六條 新提拔的校長(zhǎng)須按規(guī)定參加縣以上教育部門舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)并取得合格證書。五年內(nèi)參加一輪由教育行政部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并取得相應(yīng)證書。未參加或未達(dá)標(biāo)者，不予評(píng)優(yōu)評(píng)先和晉升行政職務(wù)。
第二十七條 中小學(xué)教師應(yīng)根據(jù)《廣東省實(shí)施〈教師法〉辦法》、《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》和中小學(xué)教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高思想和業(yè)務(wù)水平。
第二十八條 中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育，以5年為一周期，培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)，新任教師試用期培訓(xùn)的時(shí)間累計(jì)不少于120學(xué)時(shí)。
師德修養(yǎng)、教育理論、教育教學(xué)技能和教育科研能力應(yīng)列入培訓(xùn)內(nèi)容，并作為教師必備的教學(xué)技能。計(jì)算機(jī)應(yīng)用是中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的一項(xiàng)內(nèi)容，未參加或者未達(dá)標(biāo)者，不予晉升技術(shù)職務(wù)。
第十章 支教
第二十九條 為解決農(nóng)村學(xué)校教師短缺問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)優(yōu)秀教師向薄弱學(xué)校流動(dòng)，實(shí)行教師支教制度?？h城及周邊學(xué)校每學(xué)年須選派一批優(yōu)秀中青年教師到農(nóng)村學(xué)校支教。選派教師條件：思想政治素質(zhì)好、作風(fēng)正派，有兩年以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，年齡在四十五周歲以下，身體健康。支教時(shí)間一般為一個(gè)學(xué)年。
第三十條 參加支教教師的待遇及有關(guān)問(wèn)題：被選派參加支教的教師，在支教期間，只轉(zhuǎn)臨時(shí)行政和組織關(guān)系，支教教師的隸屬關(guān)系不變，行政職務(wù)不變，工資及一切福利由原單位發(fā)放。
第三十一條 各有關(guān)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)支教教師的考核和管理，并把教師支教工作的實(shí)績(jī)作為其晉級(jí)、提職的依據(jù)之一，并予以優(yōu)先考慮。
第十一章 考核
第三十二條 實(shí)行德、能、勤、績(jī)層級(jí)考核制度?？己朔譃楣ぷ鲗?shí)績(jī)量化考核和考核，工作實(shí)績(jī)量化考核為考核的基礎(chǔ)。考核工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀公正的原則。各中學(xué)、中心小學(xué)及縣直學(xué)校的正、副校長(zhǎng)由縣教育局負(fù)責(zé)考核，面上小學(xué)校長(zhǎng)由中心小學(xué)（學(xué)校）負(fù)責(zé)考核（具體考核辦法另定）。教職員工由各學(xué)校負(fù)責(zé)考核。每學(xué)年考核一次，考核時(shí)間在每年9月份。第三十三條 學(xué)校要成立專門的考核小組，并根據(jù)教師個(gè)人總結(jié)、教學(xué)成績(jī)、教研組及年級(jí)組評(píng)議和群眾意見(jiàn)綜合評(píng)估，提出并確定考核等次（具體考核辦法另行制訂）?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，考核結(jié)果要報(bào)縣教育局審批和人社局備案，并以書面形式通知本人。
第三十四條 教師的工作實(shí)績(jī)量化考核和考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、受聘、調(diào)整崗位、職務(wù)和工資晉升的重要依據(jù)。
第三十五條 對(duì)教師和校長(zhǎng)及其班子成員的考核結(jié)果，實(shí)行末位淘汰制。第1年考核結(jié)果末位的，實(shí)行誡勉談話，提醒注意，連續(xù)兩年考核結(jié)果末位的，教師由縣教育局重新分配工作，若在縣直學(xué)校任教的，重新分配到鄉(xiāng)村學(xué)校任教；校長(zhǎng)及其班子成員則免去其職務(wù)，另行分配工作。
第十二章 調(diào)配和流動(dòng)
第三十六條 教師調(diào)配與交流，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持有利于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，有利于合理配置教師資源，有利于充實(shí)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科師資的原則，在確保教育教學(xué)需要的前提下，統(tǒng)籌兼顧，合理調(diào)配，定期交流，使教師人盡其才、才盡其用。
第三十七條 教師調(diào)配必須堅(jiān)持所學(xué)專業(yè)與學(xué)科對(duì)口的原則。新招聘的全日制師范本科畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與中學(xué)所缺學(xué)科不相符的，先安排在小學(xué)任教，待中學(xué)學(xué)科需要時(shí)再作調(diào)整。新招聘全日制非師范類本科畢業(yè)生，原則上不能分配至中學(xué)任教。
第三十八條 教師調(diào)配原則上在暑假進(jìn)行。為防止因人設(shè)崗，學(xué)校缺學(xué)科教師的情況，應(yīng)在每年放暑假前報(bào)縣教育局，并由縣教育局綜合報(bào)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)。教師申請(qǐng)縣內(nèi)調(diào)動(dòng)須在每年7月底前把調(diào)動(dòng)申請(qǐng)的有關(guān)材料交縣教育局人事股，逾期概不受理。具體要求為：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師調(diào)入縣城學(xué)校任教，高中教師要具有本科以上學(xué)歷，初中、小學(xué)教師要具有大專以上學(xué)歷；小學(xué)教師調(diào)入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，需具有大專以上學(xué)歷，且專業(yè)對(duì)口；外縣或外線調(diào)入的人員要具有全日制師范類大專以上學(xué)歷。
第三十九條 縣城選調(diào)老師，必須學(xué)歷達(dá)標(biāo)學(xué)科對(duì)口，必須參加縣政府組織的縣城教師統(tǒng)一選調(diào)考試，擇優(yōu)聘用，同時(shí)兼顧夫妻分居及年老體弱雙親（生活難以自理）等特殊情況。
若有編制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)選調(diào)小學(xué)教師，選調(diào)對(duì)象必須學(xué)歷達(dá)標(biāo)學(xué)科對(duì)口，經(jīng)雙方學(xué)校同意，報(bào)縣教育局審批，由縣編辦辦理編制手續(xù)。
若有編制，鎮(zhèn)中學(xué)或鎮(zhèn)小學(xué)之間調(diào)動(dòng)，經(jīng)雙方學(xué)校同意，報(bào)縣教育局審批，由縣編辦辦理編制手續(xù)。
第四十條 申請(qǐng)轉(zhuǎn)行、調(diào)離本縣的教師，每年寒假和暑假期間縣教育局進(jìn)行集中審批，中途不辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。
第四十一條 學(xué)校之間原則上不得借用教師。確因缺少某些學(xué)科教師而需借用教師的，征得對(duì)方學(xué)校同意，由借用學(xué)校以書面形式向縣教育局提出申請(qǐng)，經(jīng)縣教育局審核后，報(bào)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，方可借用，借用時(shí)間一般不得超過(guò)一年。未經(jīng)縣政府批準(zhǔn)的借用教師按曠工論處。
第十三章 獎(jiǎng)懲
第四十二條 縣教育主管部門須建立良性的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立骨干教師人才庫(kù)。定期在全縣中小學(xué)專任教師中擇優(yōu)評(píng)選各學(xué)科骨干教師充實(shí)人才庫(kù)，在骨干教師中培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人，著力造就山區(qū)教育名師；同時(shí)，各校擬任的行政班子成員必須在人才庫(kù)里選拔具有管理能力的骨干教師擔(dān)任。
第四十三條 教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出，有顯著成績(jī)以及有其他突出貢獻(xiàn)的教師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)堅(jiān)持精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則?？h教育局每年評(píng)選出一批優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者報(bào)縣委、縣政府審批，并在教師節(jié)期間給予表彰；每學(xué)年推選出一批先進(jìn)教師和先進(jìn)教育工作者報(bào)上級(jí)有關(guān)部門表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
第四十四條 各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理，有下列情況之一者，視作曠工處理：
（一）未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開(kāi)工作崗位或超過(guò)批準(zhǔn)假期的；
（二）未經(jīng)主管部門批準(zhǔn)調(diào)動(dòng)或轉(zhuǎn)行而被外單位招聘或抽調(diào)的；
（三）學(xué)校默許停薪留職的。
凡有曠工教師的學(xué)校應(yīng)在一個(gè)星期內(nèi)書面報(bào)告縣教育局，逾期不報(bào)的，追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)曠工教師按《教師法》和人社部門的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
第四十五條 校長(zhǎng)、教師應(yīng)當(dāng)遵守《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，為人師表。有下列行為之一者，視其性質(zhì)、情節(jié)、危害程度，分別給予其警告、記過(guò)、記大過(guò)、開(kāi)除或解聘的行政處分；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。
（一）散布有損政府聲譽(yù)的言論，組織或者參加非法組織，組織或者參加旨在反對(duì)政府的集會(huì)、游行、示威等活動(dòng)，組織或者參加罷工（罷課）；
（二）無(wú)理取鬧，打架斗毆，恐嚇威脅單位領(lǐng)導(dǎo)，影響工作秩序和社會(huì)秩序的；
（三）玩忽職守，發(fā)生重大責(zé)任事故或造成嚴(yán)重后果的；
（四）侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的；
（五）參與或者支持色情、吸毒、迷信、賭博等活動(dòng)的；
（六）違反社會(huì)公德，造成不良影響的；
（七）組織學(xué)生參加有償補(bǔ)課或以各種名義向?qū)W生攤派教輔資料，以教謀私亂收費(fèi)和舉辦有償家教或參與校外辦班牟利的；
（八）無(wú)故不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)工作造成損失的；
（九）上課（上班）時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、玩qq、炒股的；
（十）違反計(jì)劃生育政策的；
（十一）有其他違紀(jì)違法行為的。
第十四章 請(qǐng)假
第四十六條 教職工因病、因事請(qǐng)假，須填寫《請(qǐng)假單》，并按管理權(quán)限審批。第四十七條 鎮(zhèn)屬小學(xué)教職工請(qǐng)病假、事假，5天以內(nèi)的由所在學(xué)校校長(zhǎng)審批；5—10天的由所在學(xué)校提出意見(jiàn)，報(bào)中心小學(xué)校長(zhǎng)審批；10—15天的由所在中心小學(xué)提出意見(jiàn)，報(bào)縣教育局批準(zhǔn)；超過(guò)15天的由所在中心小學(xué)、縣教育局提出意見(jiàn)，報(bào)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。請(qǐng)病假超過(guò)15天的還必須出具縣級(jí)以上人民醫(yī)院病歷診斷書和醫(yī)院證明書。凡是一個(gè)學(xué)期內(nèi)第二次及以上請(qǐng)假的，都必須由所在學(xué)校、中心小學(xué)提出意見(jiàn)，經(jīng)縣教育局審核后報(bào)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)審批。凡請(qǐng)假者其工資按相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。
縣直學(xué)校及各中學(xué)、中心小學(xué)的教職工請(qǐng)病假、事假，5天以內(nèi)的由所在學(xué)校校長(zhǎng)審批；5—15天的由所在學(xué)校提出意見(jiàn)，報(bào)縣教育局批準(zhǔn)；超過(guò)15天的由所在學(xué)校、縣教育局提出意見(jiàn)，報(bào)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。請(qǐng)病假超過(guò)15天的還必須出具縣級(jí)以上人民醫(yī)院病歷診斷書和醫(yī)院證明書。凡是一個(gè)學(xué)期內(nèi)第二次及以上請(qǐng)假的，都必須由所在學(xué)校提出意見(jiàn)，經(jīng)縣教育局審核后報(bào)縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)審批。凡請(qǐng)假者其工資按相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。
已婚育齡女教職工請(qǐng)病假超過(guò)3個(gè)月以上，假前須到縣計(jì)生服務(wù)站進(jìn)行查環(huán)查孕，憑婦檢證明方能準(zhǔn)假，且每3個(gè)月婦檢1次才能準(zhǔn)予續(xù)假（婦檢時(shí)需有本單位專職人員陪同）。
對(duì)請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離開(kāi)工作崗位的教師，按有關(guān)規(guī)定處理；對(duì)縣內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員為請(qǐng)病假教師提供虛假證明的，追究該醫(yī)療單位主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)醫(yī)務(wù)人員的有關(guān)責(zé)任。
第四十八條 教師請(qǐng)產(chǎn)假按照《廣東省人口與計(jì)劃生育條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十五章 退休
第四十九條 除國(guó)家另有規(guī)定外，到齡退休教職工必須及時(shí)按規(guī)定程序辦理退休手續(xù)，學(xué)期中間到齡的，可提前到學(xué)期前辦理。
第五十條 教師因身體原因確實(shí)不能勝任教學(xué)工作的，年齡男55周歲、女50周歲，或教齡達(dá)30周年，由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)縣教育局同意，報(bào)縣人社局批準(zhǔn)，可提前辦理退休手續(xù)。
第五十一條 教師退休后享受國(guó)家規(guī)定的有關(guān)待遇。
附 則
第五十二條 本縣其他部門開(kāi)辦的中小學(xué)、幼兒園教師的管理可參照本規(guī)定執(zhí)行。第五十三條 本規(guī)定從發(fā)文之日起實(shí)施。本規(guī)定如有與國(guó)家、省、市有關(guān)教育法規(guī)不相一致的，以上級(jí)規(guī)定為準(zhǔn)。本規(guī)定由縣教育局和相關(guān)部門具體貫徹實(shí)施。
幼兒園教師隊(duì)伍管理 如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理篇四
舊店小學(xué)教師隊(duì)伍管理辦法
（2015）
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹教育方針，以人為本，轉(zhuǎn)變教師角色，進(jìn)一步推進(jìn)新的課改實(shí)驗(yàn)工作，規(guī)范教師行為，努力使我校的教師隊(duì)伍達(dá)到結(jié)構(gòu)上合理，質(zhì)量上合格，工作上過(guò)硬，作風(fēng)上端正，教風(fēng)上扎實(shí)成績(jī)上突出。以素質(zhì)教育為中心，全面推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，不斷深化教育改革，強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理。全面提高辦學(xué)效益和社會(huì)效益，依據(jù)教育局、中心校的有關(guān)規(guī)定及家校實(shí)際，特制定本辦法與措施。
一、教師隊(duì)伍建設(shè)
（一）、教師的繼續(xù)教育
1、凡上電大、函大、自考等在職進(jìn)修的教師，首先必須搞好教育教學(xué)工作，做到教學(xué)進(jìn)修兩不誤。對(duì)進(jìn)修期間能正確處理好教學(xué)與進(jìn)修關(guān)系，學(xué)校幫助安排好在規(guī)定面授、考試期間的教學(xué)等工作。
2、凡在職進(jìn)修的教師，若因個(gè)人進(jìn)修而耽誤教學(xué)工作致使教學(xué)成績(jī)低劣，中心校統(tǒng)考成績(jī)連續(xù)2次倒數(shù)一、二名者（包括學(xué)校統(tǒng)考與其它學(xué)校橫向比較，連續(xù)倒數(shù)1、2名2次者），學(xué)校首先給予停課待崗學(xué)習(xí)的處理，考核按既定制度正常處理，其間不享受津貼工資。同時(shí)上報(bào)中心校處理。面授、考試時(shí)間按正常事假論處。
3、對(duì)學(xué)歷不合格的教師，鼓勵(lì)和支持參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)，盡快成為中心校合格的教師。
4、全體教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷更新知識(shí)。面向各個(gè)學(xué)科、面向素質(zhì)教育，理解和掌握新課改理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變角色，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的，德才兼?zhèn)涞暮细窠處?。同時(shí)，強(qiáng)化苦練教學(xué)基本功，在三——五年內(nèi)練好教學(xué)基本功。對(duì)不求上進(jìn)，原地踏步不前者，建議上級(jí)給予待崗學(xué)習(xí)。
（二）、對(duì)教師隊(duì)伍的思想教育
1、加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)教師自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自律、自信，按《教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級(jí)有關(guān)規(guī)定規(guī)范自己的言行，樹立良好的師表形象。同時(shí)堅(jiān)持例會(huì)學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹并踐行“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持改造自己人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，重塑教師新形象。
2、每月和學(xué)期教師的教育教學(xué)等工作進(jìn)行全面考核，考核內(nèi)容以中心校有關(guān)規(guī)定和學(xué)校實(shí)際結(jié)合為準(zhǔn)，其結(jié)果做為評(píng)選先進(jìn)，津貼發(fā)放，教師個(gè)人工作評(píng)價(jià)的依據(jù)。
3、堅(jiān)持對(duì)班級(jí)德育工作的指導(dǎo)，教育學(xué)生以《小學(xué)生守則》做人，以《小學(xué)生行為規(guī)范》行事，全范圍做好學(xué)生的思想品質(zhì)教育工作。
4、端正工作態(tài)度，做好本職工作。
（1）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員其它項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要各司其職，向上級(jí)負(fù)責(zé)。凡發(fā)現(xiàn)有不講原則、弄虛作假、玩忽職守，實(shí)行責(zé)任追究制，并要自動(dòng)辭職。否則，建議聘用機(jī)關(guān)罷免。
（2）、不論何種形式的檢查，凡發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不遵守教學(xué)常規(guī)管理，違犯《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》者，要在全校通報(bào)批評(píng)，并按有關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰和承擔(dān)其它責(zé)任。若是管理工作不嚴(yán)、不到位的問(wèn)題，還要追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生造成不良后果的，依上級(jí)有關(guān)規(guī)定和意見(jiàn)嚴(yán)肅處理。
二、教師隊(duì)伍管理
（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理
1、學(xué)校在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。建立一支業(yè)務(wù)精良，作風(fēng)正派，為人師表，勇于創(chuàng)新，敢于負(fù)責(zé)。熟悉業(yè)務(wù)的管理隊(duì)伍。
2、學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。中層領(lǐng)導(dǎo)要為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各司其責(zé)，為人表率，做好事本職工作。要調(diào)整心態(tài)，擺正位置，協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系。成為上下一致的橋梁。要團(tuán)結(jié)、協(xié)作、負(fù)責(zé)地做好本職工作。
3、學(xué)校每學(xué)期對(duì)班子成員全面考核一次，表彰先進(jìn)。對(duì)不負(fù)責(zé)，不履行職責(zé)、欺上瞞下、拉幫結(jié)派、制造矛盾，做不到對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的“四勤”“四前”等要求的，建議中心校和上級(jí)調(diào)出和罷免。
（二）、教師的調(diào)動(dòng)
1、對(duì)達(dá)不到教學(xué)常規(guī)管理要求的教師，或有曠職，所任學(xué)科考試成績(jī)差，且各項(xiàng)工作敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)的教師，建議中心校調(diào)出，情節(jié)嚴(yán)重的，建議待崗學(xué)習(xí)。同時(shí)校內(nèi)按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
2、以對(duì)不遵守職業(yè)道德規(guī)范、品行不端，撥弄是非，拉幫結(jié)派等干擾教育教學(xué)工作，且在社會(huì)上有損教師形象的。經(jīng)學(xué)校批評(píng)教育不改者，建議和上交教育行政部門處理。
3、因教師編制不足，考慮全面工作需要，在不補(bǔ)充人員的情況下，學(xué)校拒絕在審調(diào)報(bào)告上簽字。
（三）、教師考勤管理
為了嚴(yán)格教師出勤，確保教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，順利完成各課教學(xué)任務(wù)，特制定以下考勤制度：
1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教師請(qǐng)、銷假制度，教職工請(qǐng)假一律寫請(qǐng)假條，無(wú)請(qǐng)假條者視為曠職。請(qǐng)假未準(zhǔn)而不到校者，視為曠職。
2、請(qǐng)病假三天以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者，須持縣以上醫(yī)院證明，經(jīng)學(xué)校加注意見(jiàn)后到中心校和教育局批準(zhǔn)，方可有效，教職工請(qǐng)事假三天以內(nèi)者由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，三天以上者由學(xué)校加注意見(jiàn)后由中心校和教育局批準(zhǔn)，方可有效。
3、教職工結(jié)婚、分娩、喪事假學(xué)校按有關(guān)規(guī)定由中心校批準(zhǔn)。
4、凡請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)，擅離工作崗位或未按時(shí)返校，又未事先辦理續(xù)假手續(xù)者，按曠職論處。未經(jīng)教導(dǎo)處（或校長(zhǎng)）批準(zhǔn)教師擅自缺課一節(jié)，或擅自離開(kāi)工作崗位一小時(shí)者，按曠課一天論處。值日、值班期間，原則上不請(qǐng)假，特殊情況自找他人代理，負(fù)責(zé)全部責(zé)任后方可請(qǐng)假，否則不予請(qǐng)假。教職工請(qǐng)假連續(xù)者，不除節(jié)假日?？鐚W(xué)期請(qǐng)假不除寒暑假。凡各類請(qǐng)假，必須按排交結(jié)好各種事務(wù)，報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處安排工作。否則已請(qǐng)的假無(wú)效。
5、教職工事假（除婚、產(chǎn)、喪假）請(qǐng)假處理按《教師考核》內(nèi)容處置。
6、教職工病假按《教師考核辦法》相關(guān)內(nèi)容處理。長(zhǎng)期病假和住院者，必須持有效證明，期末經(jīng)教師大會(huì)討論通過(guò)，發(fā)給適當(dāng)量的津貼工資。教職工遇特殊情況，打電話請(qǐng)假也屬正常請(qǐng)假，但返校后要及時(shí)補(bǔ)寫請(qǐng)假條。但預(yù)知要請(qǐng)假而事先不請(qǐng)者，則電話請(qǐng)假無(wú)效。
7、教職工必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，教師必須提前半小時(shí)到崗，在規(guī)定上班時(shí)間不到校，遲到30分鐘之內(nèi)者，記遲到半天，主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明原因者，二次記遲到一次；超過(guò)30分鐘者曠職，請(qǐng)假者記遲到一次。離下班20分鐘前離校者記曠職半天，請(qǐng)假者除外。中途請(qǐng)事假或病假一小時(shí)者，記半天事假或病假。一學(xué)期累記遲到、早退5次記一個(gè)事假日。所記曠職事假列入考核之中。
8、教師的考核按《教師考核》成績(jī)確定名次作為評(píng)優(yōu)選先按《教師考核》成績(jī)確定，不做人為調(diào)整，凡出現(xiàn)一次曠職者，考核降二個(gè)名次，不得評(píng)優(yōu)選先。
本辦法若與中心校及上級(jí)有關(guān)文件相悖，按上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。
（四）、其它活動(dòng)管理
1、教學(xué)制度、教研制度、財(cái)物管理制度、德育（少先隊(duì)）工作管理制度、體育、衛(wèi)生、國(guó)旗升降制度、安全等制度中所記的曠職、遲到、早退等各項(xiàng)規(guī)章制度均列入本制度之第（三）款中執(zhí)行。
2、教師期終考核成績(jī)發(fā)放津貼中若總分高于應(yīng)考分，津貼工資不足者，可在幼兒經(jīng)費(fèi)中抽取發(fā)放；若總分低于應(yīng)考分，津貼結(jié)余者，學(xué)校另建帳目，其資源共享金作為基金，用于表彰先進(jìn)，但不得用于其它非教師獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。
3、本辦法與措施有不妥之處或不完善之處，可在全體教職工會(huì)上討論修改；若有與上級(jí)有關(guān)規(guī)定相違背或不符合之處，按上級(jí)有關(guān)規(guī)定精神執(zhí)行；學(xué)校在日常工作中所定的紀(jì)律包括在本制度之內(nèi)。
本辦法與措施由學(xué)校各部門貫徹落實(shí)，校長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。
舊店小學(xué)教師隊(duì)伍制度
（2013）
為了強(qiáng)化學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，特制定本制度。
一、管理與計(jì)劃
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立“教學(xué)為主“的原則，全面貫徹國(guó)家的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，盡職盡責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)和管理教學(xué)工作，指導(dǎo)、檢查、督促教師圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
2、開(kāi)校第二周之前，教導(dǎo)處、教研組、班主任、各課任教師、各分工負(fù)責(zé)人要根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，制定相關(guān)的切實(shí)可行的方案、計(jì)劃，交學(xué)校、教導(dǎo)處審定后實(shí)施，并存檔。
3、學(xué)校對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施情況，在期中、期末要進(jìn)行二次考核檢查，作為評(píng)優(yōu)選先，考核個(gè)人的依據(jù)。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、備課
1、各課任教師按照教導(dǎo)處安排的課程種類，備齊備足課目課時(shí)，做到超前備課，嚴(yán)禁授后補(bǔ)備，一學(xué)期授課時(shí)數(shù)以18周計(jì)。
2、教案要用鋼筆或圓珠筆書寫。格式要正確，要素要齊全，突出教法和學(xué)法。
3、教案設(shè)計(jì)要結(jié)合本校，本班學(xué)生實(shí)際，有新意、有特色，以學(xué)生可接受能力為出發(fā)點(diǎn)，活備活用。
4、教案要突出“三維目標(biāo)”（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）、做到“五備”（備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教材、備學(xué)生）并滲透校本課程內(nèi)容。
5、杜絕使用舊教案、抄襲他人教案和提綱式備課。提倡結(jié)合實(shí)際借鑒和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案示例，提高自身備課能力。
6、所有課任教師的教案，每周都要自覺(jué)接受教研組的檢查簽字，接受學(xué)校和上級(jí)的隨時(shí)調(diào)閱。無(wú)故缺簽者按無(wú)教案上課對(duì)待，本節(jié)課視為曠課，在月（年）度考核的扣分項(xiàng)中扣除1分，每缺一課時(shí)備課項(xiàng)扣除0.5分，教研組長(zhǎng)的教案由教導(dǎo)處簽批。
7、教研組批閱教案要有記載，從課目、課時(shí)、質(zhì)量等方面做好評(píng)價(jià)登記。
(二)、上課
1、合理安排課堂時(shí)間，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，向40分鐘要質(zhì)量。
2、不遲到，不早退，不拖堂，不隨意離開(kāi)課堂，做到教師提前到教室門前候課，下課鈴響準(zhǔn)時(shí)下課，3、教師要儀表整潔，舉止大方，態(tài)度和藹，語(yǔ)言文明。
4、使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，語(yǔ)速適中，吐字清晰，條理清楚。
5、杜絕酒后上課，坐著上課，上半堂課等現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)禁將水杯及與教學(xué)無(wú)關(guān)的物品帶入課堂。禁止在教室中吸煙。通訊工具在上課時(shí)要關(guān)閉。
6、科學(xué)地組織課堂教學(xué)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)“人文”意識(shí)，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
7、熟練駕馭教材，充分拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
8、板書設(shè)計(jì)要合理，有計(jì)劃，體現(xiàn)課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，字跡工整，不寫繁體字，簡(jiǎn)體字，草體字等，做到美觀而規(guī)范。
9、建立請(qǐng)假不請(qǐng)課、缺課、補(bǔ)課制度。
10、上課前要帶齊課堂上所需的教本、教案、教具等，杜絕課堂中途拿取教學(xué)用具。
11、要保證各學(xué)科總授課時(shí)數(shù)，不得無(wú)故缺課。
12、課堂上要充分運(yùn)用課改理念，發(fā)揮課堂上師生、生生間的交流、合作與探究。
13、課任教師要充分利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行各學(xué)課的教學(xué)，并做好相關(guān)的記載。
14、嚴(yán)禁師生在課堂上出現(xiàn)與教學(xué)無(wú)關(guān)的言行活動(dòng)。(三)、批閱作業(yè)
1、要求作業(yè)本封面整潔、規(guī)范、統(tǒng)一包裝，統(tǒng)一用毛筆或鋼筆寫清本名、年級(jí)、班級(jí)、姓名。
2、作業(yè)批改要及時(shí)，反對(duì)積壓，要認(rèn)真細(xì)致，反對(duì)馬虎應(yīng)付，3、各類作業(yè)均按標(biāo)準(zhǔn)批閱符號(hào)批閱。
4、作業(yè)中學(xué)生做錯(cuò)的題、寫錯(cuò)的字、不符合語(yǔ)法的句子，均要有更正，建立正誤表，做題率保持在70%以上。
5、所有學(xué)生的作業(yè)要全批全閱，不能有漏批的現(xiàn)象，要批清批閱的時(shí)間，并作出簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語(yǔ)或等級(jí)。
6、學(xué)校對(duì)作業(yè)的檢查每學(xué)期不少于四次，檢查要有記載。
7、作業(yè)批改的種類和數(shù)量要嚴(yán)格把關(guān)，確保作業(yè)批閱任務(wù)及時(shí)完成。
8、鼓勵(lì)并要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，反對(duì)抄襲他人作業(yè)。
9、反對(duì)任何形式的作業(yè)代批現(xiàn)象發(fā)生。(四)、輔導(dǎo)學(xué)生
1、輔導(dǎo)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)，自習(xí)課由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，專人負(fù)責(zé)，不能放任自流，采取集體和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，抓兩頭、促中間。
2、做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。
3、堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，輔導(dǎo)員要有重點(diǎn)，有材料。
4、教導(dǎo)處要安排好考試前的復(fù)習(xí)工作。(五)、評(píng)價(jià)與檢測(cè)
1、學(xué)校每學(xué)期在期中、期末組織二次檢測(cè)。
2、課任教師要做好每單元的過(guò)關(guān)檢測(cè)。
3、要認(rèn)真接受中心校、省、市、（縣）區(qū)的抽查檢測(cè)。
4、監(jiān)考、閱卷人員按考場(chǎng)規(guī)則的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真負(fù)責(zé)檢測(cè)，被檢測(cè)班級(jí)的教師要按要求安排考場(chǎng)等。若發(fā)現(xiàn)制造事端，舞弊失誤，影響檢測(cè)者要嚴(yán)肅處理。
5、課任教師要認(rèn)真填寫學(xué)生成績(jī)，填報(bào)教學(xué)質(zhì)量分析表。
6、教師要勇于探索師生評(píng)價(jià)體系，做好學(xué)生的自評(píng)、師生評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、綜合評(píng)等，認(rèn)真填寫學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋。體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面性。
7、各課任教師要按要求做好教學(xué)的各項(xiàng)總結(jié)，并交教導(dǎo)處存檔。
8、教導(dǎo)處要做好對(duì)實(shí)驗(yàn)課教師的評(píng)價(jià)與記錄，評(píng)價(jià)要體現(xiàn)定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映教師素質(zhì)。
以上各項(xiàng)全體教師、責(zé)任人必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，不得失職。否則，每違犯一項(xiàng)一次記一次違規(guī)教學(xué)。在月(年)度考核中予以相關(guān)項(xiàng)目扣分，對(duì)于屢教不改者要責(zé)令停課待崗。
三、教研
1、開(kāi)校初，教研組要結(jié)合本校師生和學(xué)校實(shí)際，制定教研計(jì)劃，突出新課改理念、課堂研究、師生評(píng)價(jià)、教師發(fā)展、校本研究、總結(jié)反思等教研常規(guī)的內(nèi)容。
2、教研組要堅(jiān)持周四的教研活動(dòng)。努力做到時(shí)間、內(nèi)容、人員的落實(shí)，學(xué)習(xí)新理論，探討新方法、吸收新理念、實(shí)踐新課堂。無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，缺一次月（年）度考核時(shí)扣除0.5分。
3、培養(yǎng)各學(xué)科的學(xué)科帶頭人，讓典型引路，以點(diǎn)帶面全面提高教師素質(zhì)。
4、每學(xué)年每位教師都要向?qū)W校申報(bào)1——2個(gè)教研專題，積極鼓勵(lì)教師在各種刊物上發(fā)表教研論文，并在考核中按類加分。無(wú)專題、論文者該項(xiàng)不得分。
5、要充分利用遠(yuǎn)程教育資源，拓展師生視野，開(kāi)展信息技術(shù)交流，提高教師教育教學(xué)的能力。
6、教研活動(dòng)要從創(chuàng)新教師教學(xué)方法，提高教師教學(xué)基本功，轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)踐課堂教學(xué)出發(fā)。沿著學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探討——反思——總結(jié)的思路。切實(shí)把教研工作做扎實(shí)。
四、安全與責(zé)任
1、嚴(yán)禁各種形式的體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，如違規(guī)教學(xué)導(dǎo)致不良后果，其責(zé)任由當(dāng)事人全權(quán)負(fù)責(zé)。
2、教學(xué)過(guò)程中如遇學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件，課任教師要及時(shí)和班主任、學(xué)校取得聯(lián)系，采取措施。因延誤時(shí)間，導(dǎo)致不良后果，將由課任教師全權(quán)負(fù)責(zé)。
3、禁止教師在放學(xué)后將學(xué)生滯留在校園和學(xué)生自行逗留在校園。由此引起的學(xué)生安全事故將由當(dāng)事人或班主任負(fù)責(zé)。
4、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)時(shí)，課任教師要組織好學(xué)生，嚴(yán)防器材、藥品等對(duì)學(xué)生造成傷害。若不盡職，造成學(xué)生安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
5、在微機(jī)室、光盤播放室等帶電教室上課時(shí)，課任教師要強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律，隨時(shí)查看用電設(shè)備的安全性，嚴(yán)防學(xué)生獨(dú)自操作電器，防止觸電事故發(fā)生。若課任教師管理不善，發(fā)生財(cái)產(chǎn)和人身安全事故，課任教師負(fù)全部責(zé)任。
6、體育、勞動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)踐活動(dòng)、集會(huì)等室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)，課任教師和相關(guān)人員要考慮學(xué)生的心理、生理、身體等特點(diǎn)。在場(chǎng)指導(dǎo)活動(dòng)。需要照顧的要給予照顧，困玩忽職守引起的安全事故，由責(zé)任人全部承擔(dān)。
7、班主任要經(jīng)常摸查學(xué)生是否帶有易燃易爆、有毒有害、傷害人身的器皿等危險(xiǎn)物品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)制止、處理。若因疏忽大意、不負(fù)責(zé)任引起的后果，將由班主任全權(quán)承擔(dān)。
8、班主任對(duì)有特異體質(zhì)、異常心理狀況的學(xué)生要給予照顧、開(kāi)導(dǎo)，需要休學(xué)的要及時(shí)聯(lián)系學(xué)校、家長(zhǎng)勸其休學(xué)。否則，班主任要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任。
9、學(xué)校每學(xué)期要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行二次法制與心理安全知識(shí)講座。班主任要結(jié)合本班實(shí)際，經(jīng)常性的開(kāi)展法制與心理、安全教育，并有相關(guān)的記載。
10、上課期間師生不予會(huì)客，如有家長(zhǎng)來(lái)訪，班主任或課任教師、值班教師要盤查詢問(wèn)，判斷是否有異常，情況不明時(shí)，不準(zhǔn)讓陌生人將師生隨便帶出校外。
11、學(xué)生在校期間，不允許隨便走出校門。如遇特殊情況，要持班主任的準(zhǔn)假條，并由班主任安排好路途安全后，經(jīng)值日教師同意后方可離校。否則，引起的不良后果，將由班主任、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師按2：2：6的比例承擔(dān)責(zé)任。
12、因違犯教學(xué)紀(jì)律被學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)者違規(guī)責(zé)任自負(fù)。
13、學(xué)生遲到、自行缺課、擅自離校等引起的不良后果、學(xué)校不予承擔(dān)任何責(zé)任。
幼兒園教師隊(duì)伍管理 如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理篇五
弋陽(yáng)縣教育體育局關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍
人事管理的暫行規(guī)定
“十二五”時(shí)期是我縣教育事業(yè)承上啟下的重要時(shí)期，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更好地實(shí)施中小學(xué)教師的科學(xué)化、規(guī)范化管理，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)法律和省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際制定本暫行規(guī)定。
一、編制管理制度
1、在編制主管部門核定的教職工編制總額內(nèi)，由縣教育行政部門具體核定各小學(xué)校編制，定期調(diào)整；嚴(yán)格控制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，科學(xué)設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，建立職責(zé)分明、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。
2、按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)教職工編制管理的通知》（贛編辦發(fā)[2007]5號(hào)）文件的規(guī)定，根據(jù)教育教學(xué)任務(wù)的需要，原則上堅(jiān)持按需設(shè)崗、專兼結(jié)合，一人多崗。教師編制配備比例分別為：農(nóng)村中學(xué)為18：1；農(nóng)村中心小學(xué)為23.5：1；農(nóng)村村完小為：1：1.5（1個(gè)班級(jí)配備1.5個(gè)教師）；縣城小學(xué)為19.7：1；城初中為17.1：1；縣城高中為14.6：1，幼兒園為8：1。教學(xué)輔助人員、工勤人員（含校聘人員）的比例必須嚴(yán)格控制在規(guī)定范圍內(nèi)，小學(xué)不超過(guò)9%，初中不超過(guò)15%，高中不超過(guò)10%。
3、教師編制需要?jiǎng)討B(tài)管理，因根據(jù)教育現(xiàn)狀及需求，如教師年齡老化的程度，教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，成班額的大小等因素，適當(dāng)補(bǔ)充編制數(shù)。今后凡超編的單位原則上不再安排教師進(jìn)入，如工作所需非增人不可的，需經(jīng)教體局研究同意，方可根據(jù)有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)編制后進(jìn)入，平編單位出一進(jìn)一，缺編單位不得拒收超編單位調(diào)配的教師。
4、新補(bǔ)充的教師，實(shí)行“凡進(jìn)必考”制度，且一律分配到農(nóng)村缺編學(xué)校，在農(nóng)村學(xué)校任教滿5年以上（含5年），方可參加縣城學(xué)校教師招聘；引進(jìn)高學(xué)歷人才另行制定實(shí)施辦法。
5、教職工一律實(shí)行實(shí)名登記，做到人員、編制、崗位、工資、職稱五位一體，缺一不可，對(duì)未經(jīng)教體局批準(zhǔn)的在編不在崗和在崗不在編人員，一律不調(diào)工資，不晉升職稱，用人單位不得聘用。
二、隊(duì)伍管理制度
1、嚴(yán)格控制學(xué)校行政管理人員。合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，建立職責(zé)分明、管理高效的學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校管理人員和其他人員按照一人多崗、專兼結(jié)合的原則配備，學(xué)校行政人員比例要嚴(yán)格控制，逐步控制在10%以內(nèi)。
2、建立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核制度?？h教體局要定期對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作考核，考核內(nèi)容包括政治素質(zhì)、工作業(yè)績(jī)、管理能力和水平、勤政廉政等方面，考核結(jié)果記入任期檔案。對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任職期間成績(jī)顯著的予以獎(jiǎng)勵(lì)與重點(diǎn)使用，對(duì)不能履行職責(zé)、管理水平低的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將予以及時(shí)調(diào)整；對(duì)擅離職守、濫用職權(quán)、以權(quán)謀私或因管理不善導(dǎo)致學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)肅查處。
3、科學(xué)規(guī)定教師工作量。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中層干部必須深入教學(xué)一線，任教考試科目，經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)課，及時(shí)了解教學(xué)工作情況。除科級(jí)校長(zhǎng)外，學(xué)生人數(shù)在1000人以下的中小學(xué)校（園）長(zhǎng)，周課時(shí)數(shù)量不低于4節(jié)，學(xué)生人數(shù)在1000人以上的中小學(xué)校（園）長(zhǎng)，周課時(shí)數(shù)量不低于2節(jié)，副校長(zhǎng)不低于6節(jié)，中層干部不低于8節(jié)，以上課時(shí)數(shù)不含聽(tīng)課、評(píng)課。書記任課與副校長(zhǎng)相同。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)次不少于15節(jié)。教師工作量要求達(dá)到全校平均量以上，以上工作量不含聽(tīng)課、評(píng)課。書記任課與副校長(zhǎng)相同。
4、完善教師考核制度。各學(xué)校要完善對(duì)教師的年度考核制度，學(xué)校所有在崗的教師都必須參加考核。學(xué)校制定的考核方案須經(jīng)教代會(huì)通過(guò)，教師考核在每年6月底進(jìn)行，主要內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核教師的師德表現(xiàn)和工作業(yè)績(jī)，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次，并納入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。對(duì)師德表現(xiàn)惡劣、不服從學(xué)校工作安排、隨意曠工、曠課(一年內(nèi)累計(jì)曠課達(dá)15節(jié)以上)的教師考核一律定為不合格等次，考核結(jié)果張榜公示后報(bào)縣教體局審批，并報(bào)縣人事部門備案。
5、健全教師獎(jiǎng)懲制度?？己藶閮?yōu)秀等次的教師，優(yōu)先列入當(dāng)年的縣、鄉(xiāng)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵與縣級(jí)名師等評(píng)選范圍，在同等條件下優(yōu)先確定為專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任人選?？己藶楹细褚陨系却蔚?，按國(guó)家規(guī)定晉升工資，并具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)續(xù)聘和晉升的資格。考核不合格的教師，次年度不能晉升工資，連續(xù)兩年考核不合格的教師予以專業(yè)技術(shù)職務(wù)高職低聘處理，情節(jié)嚴(yán)重的取消教師資格。新教師在試用期考核不合格的，延期轉(zhuǎn)正定級(jí)，連續(xù)兩年考核不合格的將予以解聘。借調(diào)教師考核不合格的，一律退回原單位并予以低聘處理。
6、全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位制度。按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位的統(tǒng)一。中小學(xué)教師職稱評(píng)審要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)有空崗的情況下進(jìn)行，不再進(jìn)行崗位結(jié)構(gòu)比例外，與崗位聘用相脫離的資格評(píng)審。
三、教師流動(dòng)制度
1、公辦教師到縣外學(xué)校任教和自愿外出務(wù)工，由本人提出書面申請(qǐng)和書面報(bào)告，單位和教體局簽署意見(jiàn)，按干部管理權(quán)限報(bào)縣委宣傳部、人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局批準(zhǔn)，并抄告財(cái)政局停發(fā)工資，其檔案轉(zhuǎn)縣人才交流中心。
2、本縣教育系統(tǒng)外因工作需要確需借用，必須經(jīng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
3、公辦教師經(jīng)教體局批準(zhǔn)后方可到本縣民辦學(xué)校兼課。
4、公辦學(xué)校一律不準(zhǔn)私自借用其它學(xué)校教師。
5、縣城學(xué)校之間的借用或農(nóng)村學(xué)校之間的借用，被借人員必須向單位提出申請(qǐng)，借用、被借用雙方單位簽署意見(jiàn)后報(bào)教體局批準(zhǔn)后方可借用；嚴(yán)禁城鄉(xiāng)學(xué)校之間借用人員。
6、建立農(nóng)村超編學(xué)校教師到縣城跟班學(xué)習(xí)制度。以建立起教師合理、有序流動(dòng)機(jī)制,緩解城區(qū)化進(jìn)程加大后城鎮(zhèn)學(xué)校教師緊缺現(xiàn)狀，以促進(jìn)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動(dòng)，要求跟班學(xué)習(xí)教師離崗全職到城鎮(zhèn)學(xué)校跟班服務(wù)一年期滿后，無(wú)條件返回原任教學(xué)校工作。
7、建立農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)支教制度。城區(qū)及超編學(xué)校每年派出一定數(shù)量的教師到農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校支教，以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。除高中教師外，中小學(xué)教師原則上要有一年以上農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷，方可聘任高一級(jí)教師職稱。
8、建立城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶制度。加強(qiáng)城區(qū)學(xué)校扶持農(nóng)村中小學(xué)教育的力度，開(kāi)展縣城學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)教師城鄉(xiāng)交流，加快薄弱學(xué)校建設(shè)步伐。
9、落實(shí)農(nóng)村邊遠(yuǎn)艱苦山區(qū)教師特殊津貼。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校任教教師分類別享受津補(bǔ)貼，具體實(shí)施辦法按市縣文件精神執(zhí)行。到農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)支教的教師，可享受受援學(xué)校教師同等的邊遠(yuǎn)山區(qū)教師津貼。
四、教師調(diào)動(dòng)制度
1、實(shí)行“進(jìn)城必考”制度。城鎮(zhèn)學(xué)校必須在編制有空缺的前提下，方可申報(bào)招聘計(jì)劃。參加進(jìn)城招聘的教師必須在農(nóng)村任教五年以上，且教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀，師德師風(fēng)良好。省級(jí)以上勞動(dòng)模范、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師（必須在農(nóng)村學(xué)校任教五年以上），經(jīng)教體局研究同意可以免試調(diào)入縣城相應(yīng)中小學(xué)任教。
2、中小學(xué)教師調(diào)動(dòng)按照教體局制定的《弋陽(yáng)縣教師交流調(diào)配方案》實(shí)施，原則上要雙方學(xué)校簽字同意，且用人學(xué)校必須有編制空缺、學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，經(jīng)教體局批準(zhǔn)后，每年在暑假期間辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校完小之間調(diào)動(dòng)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)批準(zhǔn)，報(bào)教體局人事股備案。
4、教師縣際間調(diào)動(dòng)程序。一般教師調(diào)出、調(diào)入，由調(diào)動(dòng)雙方單位簽署意見(jiàn)，報(bào)縣教體局審查同意，經(jīng)縣人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)，方可辦理調(diào)出、調(diào)入手續(xù)。第一學(xué)歷本科或中級(jí)以上職稱的教師、學(xué)科帶頭人，須呈報(bào)縣政府批準(zhǔn)后，方可辦理調(diào)出、調(diào)入手續(xù)，縣人力資源和社會(huì)保障局辦理了調(diào)出手續(xù)后要及時(shí)抄告縣財(cái)政局、教體局。
5、農(nóng)村調(diào)入縣城、縣城之間調(diào)動(dòng)教師一律實(shí)行高職低聘。
6、嚴(yán)格控制非教學(xué)工作人員調(diào)入教育系統(tǒng)，對(duì)不具備教師資格和相應(yīng)學(xué)歷的人員不準(zhǔn)調(diào)入教育系統(tǒng)。教師調(diào)入教育系統(tǒng)，必須達(dá)到國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具有相應(yīng)層次的教師資格，經(jīng)接受學(xué)校試教和綜合評(píng)議合格并簽署意見(jiàn)，縣教體局、縣人力資源和社會(huì)保障局審核資格、學(xué)歷后，呈報(bào)縣政府批準(zhǔn)，方可辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。
五、教師病、事假管理制度
（一）請(qǐng)假類別及期限
1、事假：因私事請(qǐng)假三天以內(nèi)，本人提出書面假條，由所在單位批準(zhǔn)；事假三天以上，本人寫出書面假條，由所在單位簽署意見(jiàn)，報(bào)教體局批準(zhǔn)。教職工事假，原則上一學(xué)期累計(jì)不超過(guò)15天。
2、病假：因身體原因無(wú)法堅(jiān)持正常上班，可申請(qǐng)病假。病假期限根據(jù)實(shí)際病情確定。
凡請(qǐng)病假一周及以上者，除書面假條外，還必須備齊以下材料：①病歷卡；②縣級(jí)以上醫(yī)院診斷書（診斷書須有三名主治醫(yī)生和一名院長(zhǎng)簽字；③治療檢查發(fā)票、用藥清單等過(guò)程性證明材料。
病假兩個(gè)月以內(nèi)，本人寫出書面假條，由所在單位根據(jù)以上材料，核定病情后批準(zhǔn)，并上報(bào)局人事股核查備案。
病假兩個(gè)月以上、六個(gè)月以內(nèi)，審批程序如下：①備齊以上材料及書面假條上交學(xué)校；②校委會(huì)組成工作組，任意挑選一所醫(yī)院對(duì)請(qǐng)假人病情進(jìn)行復(fù)查核實(shí)（費(fèi)用自理）③校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)蓋章；④學(xué)校確定屬實(shí)后報(bào)學(xué)校蹲點(diǎn)干部及掛片領(lǐng)導(dǎo)，并簽署意見(jiàn)；⑤請(qǐng)假人將假條及相關(guān)材料交局人事股備案。
病假六個(gè)月以上，除按以上程序辦理外，還需報(bào)送縣委宣傳部、縣人力資源和社會(huì)保障局備案。原則上一次性批準(zhǔn)病假不超過(guò)一年。
3、婚假、產(chǎn)假、喪假按國(guó)家規(guī)定辦理。
（二）請(qǐng)假期間待遇
1、教職工事假一學(xué)期累計(jì)7天以上的，專業(yè)技術(shù)考核不能評(píng)為優(yōu)秀；一學(xué)期累計(jì)達(dá)15天以上的，年度考核為基本合格。
2、病假在兩個(gè)月內(nèi)的，發(fā)本人基本工資（指崗位工資、薪級(jí)工資、10%工資，下同）；病假超過(guò)兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起，工作年限不滿十年的，按基本工資的90%發(fā)放，工作年限滿十年的，發(fā)本人基本工資，病假超過(guò)六個(gè)月的，從第七個(gè)月起，工作年限不滿十年的，發(fā)本人基本工資的70%，工作滿十年的，發(fā)本人基本工資80%。
3、婚假、產(chǎn)假、喪假待遇不變。
4、擅自離崗，自離崗之日起停發(fā)其工資，所在單位應(yīng)書面敦促其及時(shí)回崗工作，如本人堅(jiān)持不返回崗位，離崗連續(xù)超過(guò)十五日或一年內(nèi)累計(jì)離崗超過(guò)三十日，即按規(guī)定將人事關(guān)系轉(zhuǎn)縣人才交流中心。
六、教師退休管理制度
（一）退休條件及程序
1、病退：對(duì)患嚴(yán)重疾病，切實(shí)不能上班，經(jīng)縣級(jí)以上人民醫(yī)院進(jìn)行診斷鑒定喪失勞動(dòng)能力的，并且出具有關(guān)診斷鑒定證明，經(jīng)縣教體局核定后，報(bào)縣人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)辦理病退手續(xù)。
2、正常退休：按國(guó)家規(guī)定，男滿60周歲，女干部年滿55周歲，有專業(yè)技術(shù)職稱的工人編制的女教師可以年滿55周歲、有工人技術(shù)職稱的女教師年滿50周歲應(yīng)辦理退休。
教師退休的時(shí)間以縣人力資源和社會(huì)保障局核查個(gè)人檔案上的年齡為準(zhǔn)，縣人力資源和社會(huì)保障局下發(fā)退休批文，并抄告縣財(cái)政局、縣教體局，次月執(zhí)行退休工資及其他待遇。
（二）教師殘廢撫恤報(bào)批程序
教師死亡后，所在學(xué)校應(yīng)在其死亡的次月向縣人力資源和社會(huì)保障局申請(qǐng)報(bào)撫恤批復(fù)，并在批復(fù)下達(dá)之日起，一周內(nèi)到縣財(cái)政局辦理工資變更手續(xù)。
（三）加強(qiáng)教師退休、死亡報(bào)批監(jiān)督
1、教育行政管理部門應(yīng)根據(jù)掌握的人事信息及時(shí)督促各學(xué)校辦理到齡退休人員報(bào)批手續(xù)，并將到退休年齡的教師信息及時(shí)抄告縣人力資源和社會(huì)保障局、財(cái)政局。
2、教體局人事股應(yīng)加強(qiáng)對(duì)死亡教師情況的收集，督促學(xué)校及時(shí)辦理?yè)嵝艚鹗掷m(xù)，并將所掌握的信息及時(shí)抄告縣財(cái)政局。
七、違規(guī)責(zé)任追究制度
（一）教師違反制度責(zé)任
1、請(qǐng)假未辦理手續(xù)或逾期未歸者，以擅自離崗論處。
2、私自離崗請(qǐng)他人代課者，以擅自離崗論處。
3、未經(jīng)批準(zhǔn)到民辦學(xué)校兼課，以擅自離崗論處。
4、請(qǐng)病假時(shí)，提供虛假證明的，假期以擅自離崗論處。
5、未按要求辦理手續(xù)，到民辦學(xué)校任教者，以擅自離崗論處。
6、未經(jīng)教體局批準(zhǔn)，私自到行政關(guān)系所在學(xué)校以外的公辦學(xué)校任教，按擅自離崗論處。
7、未經(jīng)批準(zhǔn)脫產(chǎn)進(jìn)修者，按擅自離崗論處。
8、擅自離崗者按曠工處理，從離崗之日起停發(fā)工資，離崗之日起連續(xù)超過(guò)十五日或一年累計(jì)離崗超過(guò)三十日，即按自動(dòng)離職處理，并按有關(guān)政策規(guī)定處分；一年內(nèi)兩次擅自離崗（曠工）行為的，但沒(méi)有達(dá)到上述界限的，當(dāng)年考核一律確定不稱職。
（二）校長(zhǎng)違反制度責(zé)任
1、校長(zhǎng)越權(quán)批假，超過(guò)一個(gè)月以上的，當(dāng)年考核不稱職。
2、教師擅自離崗，所在學(xué)校隱瞞不報(bào)，出現(xiàn)一例校長(zhǎng)當(dāng)年考核不稱職，出現(xiàn)兩例及以上給予校長(zhǎng)撤職處分。
3、學(xué)校擅自批準(zhǔn)或同意教師請(qǐng)人代課，出現(xiàn)一例校長(zhǎng)當(dāng)年考核不稱職，出現(xiàn)兩例及以上給予校長(zhǎng)撤職處分。
4、教師死亡后，所在學(xué)校未按時(shí)上報(bào)并辦理相關(guān)手續(xù)，造成財(cái)供工資無(wú)法追回的，由財(cái)政部門從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中扣回，按按損失額的20%給予校長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)處罰。
八、教師進(jìn)修管理制度
1、不具備規(guī)定學(xué)歷、且年齡在45周歲以下的教師，應(yīng)在3—4年內(nèi)，取得相應(yīng)學(xué)歷，學(xué)校要支持教師通過(guò)函授等不脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷教育，妥善安排好面授期間的課程。
2、教師脫產(chǎn)進(jìn)修必須由本人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)所在學(xué)校同意，報(bào)教體局批準(zhǔn)。經(jīng)教體局批準(zhǔn)參加脫產(chǎn)進(jìn)修的教師一律自費(fèi)。脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修，由教體局嚴(yán)格控制人數(shù)，鼓勵(lì)教師在職自修。公派進(jìn)修，按規(guī)定辦理。
3、經(jīng)教體局批準(zhǔn)脫產(chǎn)讀研的教師，需與教體局簽訂協(xié)議，讀研教師自行繳納攻讀碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)費(fèi)，在學(xué)習(xí)期間，其工資卡和生活性津貼補(bǔ)貼部分暫由教體局保管，教師津貼中的工作性補(bǔ)貼部分不能享受，學(xué)習(xí)期滿返回原單位工作后，其工資卡和生活性津貼補(bǔ)貼部分交還本人。
九、本暫行規(guī)定如與原局發(fā)有關(guān)文件相抵觸的，以本暫行規(guī)定為準(zhǔn)。
十、本暫行規(guī)定的解釋權(quán)歸縣教育體育局。
2013年7月1日
主題詞：人事 教師管理 暫行規(guī)定 通知
共印80份
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