總結是對知識和經驗的歸納和整理，方便應用和推廣?？偨Y的關鍵在于找到問題所在，并提出合理的改進方案。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，歡迎大家一起來借鑒。
初中詩歌評語篇一
想你，當天空下起了雨，一顆心為你揪起。
遠方的孩子??！你是否填上了棉衣？
90后的你追求風度勝過溫度。
你可知道，看見你的雙手紅腫，臉色泛青，
受凍的不只是你，
還有父母的心。
孩子啊！看那雨凝成雪了。
你該記得小時候想我許下的承諾，
天冷了會多穿點衣裳。
我知道，我做的小花鞋你已經丟掉了，
夢中給你寄去棉衣，怕你凍著。
想你，當雪花砸窗的聲音將我驚醒。
孩子，你是否已蓋上厚厚的棉被？
那棉被上是否漾著陽光的香氣？
你蜷縮的身影將我驚醒。
我心疼你怎么不會照顧自己！
看著潔白的瑩潤的雪花洋洋灑灑，
我受不了他們的熱鬧歡笑。
只暗暗祈禱：
雪兒??！停下腳步吧！
溫暖的南風啊！盡情吹吧！
想你，當你度過了17歲的雨季，
18歲的晴朗天空整等著你。
看著你離開時的淺綠色的身影，
陽光中夾雜著咸咸的空氣。
該放手了，你的夢想需要你自己放飛。
行李拉酸了你的胳膊，學業(yè)壓彎了你的脊梁。
孩子，咬牙堅持住，世上有人永遠支持你，在陽光后。
我握緊緊拳頭，看著你看著你在人生路上艱難的前行。
我躲在柳樹背后，任枝斷清脆落在心頭。
想你，在你于黑夜中哭泣的時候。
你的淚光那么冰寒，將我的心刺透。
孩子，你該選擇堅強，前面的路便是荊棘，
你該經營一副堅強的翅膀，
才能在暴風雨中無阻，痛快的沖向夢想。
拭去眼淚吧！它溶解不了世上的苦愁。
你需要用笑容，點燃希望，豪放心胸。
孩子，昂起頭吧！命運他懼怕堅韌呢！
我拜托風兒給你送去絲絲溫柔。
想你，在逼你自立之后。
你陽光下的'汗水那么清透，卻苦了我的心胸。
任你手上出繭，褲上出洞，
我只能袖手。
我守的住你的青年，守不住你未來的幸福。
只得讓你在艱難中知道什么是拼搏，什么是承受。
前方的路??！到處磨難叢生，
你需要磨練的比鋼鐵還堅硬。
放心吧！在那柳影下，有我永遠的守候。
想你，在風雪寂寞后的風和日麗。
生活又歸于平靜，又歸于孤獨。
閑暇時，打開相冊，
尋找你成長的足跡，你的笑容。
欣慰填滿心胸。
初中詩歌評語篇二
那是一個九月三十的下午，那個下午發(fā)生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。
午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會是否會如期進行呢？”沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍，我覺得天再也不會藍了，但這會我錯了。在快要演出的時候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。
第一個朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達了愛國的心情。我覺得應該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。
第四個節(jié)目是我們班的節(jié)目，就是每人拿一兩個氣球跑來跑去就像一個個飛舞的花蝴蝶。
我長大以后，要發(fā)出我的所有力量，把祖國變得強大。
那是一個九月三十的下午，那個下午發(fā)生的事情是，中國64周年建國日的生日慶典在高新一小隆重開幕。
午睡起床后，我望著被一片片灰蒙蒙的烏云擋住的天空，心想：“今天的慶祝會是否會如期進行呢？”沒等我想完，楊老師就帶我們下樓了。在操場上天還是沒有藍，我覺得天再也不會藍了，但這會我錯了。在快要演出的時候，烏云突然散開了，太陽的萬道金光撒向了大地，就像一大把金粉從天上灑下。
第一個朗誦的是少年中國說，梁啟超寫的，表達了愛國的心情。我覺得應該在舊中國黑暗和殘暴的虐待下，梁啟超才會寫出這樣一篇文章。后來的詩歌朗誦都是圍繞著愛國和歌頌祖國的詩歌來讀的。
第四個節(jié)目是我們班的節(jié)目，就是每人拿一兩個氣球跑來跑去就像一個個飛舞的花蝴蝶。
我長大以后，要發(fā)出我的所有力量，把祖國變得強大。
初中詩歌評語篇三
歷史的長河悠悠漫長，我追尋一段清澈的小溪，那是詩歌。
“問蒼茫大地，誰主沉副這是毛澤東的雄心壯志，博大胸懷的體現(xiàn)。橘子洲頭的美麗景色，猶如大好河山，風華正茂的少年在毛澤東豪邁的詩中更顯得意氣風發(fā)。當我拿起課本讀這首詩，我仿佛也能感受毛澤東當時的澎湃心情。豪邁而又澎湃，這便是毛澤東獨特的風格。
但在另一首詩里，你能身臨其境的感受到與毛澤東的詩歌不同的感受。灰蒙的天空下著蒙蒙細雨，結著愁怨和悠長。那，冷漠，凄清，而又惆悵的――是戴望舒的《雨巷》。略略地讀一遍，你會發(fā)現(xiàn)他有婉約清麗的韻致，可當你細細品讀，你又能在字里行間看出孤獨和抑郁。有時候你似乎就能感受到詩人的苦悶和對未來渺茫的憧憬。丁香姑娘啊，丁香姑娘是什么？是他的未來，可是他的丁香姑娘啊，消散了！他的未來，如此的迷茫。為何我能如此真切的感受到，因為這便是詩歌的獨特的魅力呀！
我從詩歌中感受到毛澤東誰主沉浮的雄心壯志、感受戴望舒的雨巷里的哀怨的丁香、感受不同于普通人的的似灑脫，卻留戀的別離。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩”這首詩歌語言輕盈柔和，這是對康橋的愛戀。徐志摩對著康橋別離，看著康橋想著往昔生活的美好。但別離是無可奈何的，讓人感覺有一點點的愁緒一點點的哀怨。但詩中并不是讓我們感到離別的哀怨，他的詩，節(jié)奏輕快，用力柔和，抑揚頓挫，朗朗上口，充滿了詩意。盡管他對康橋不舍，留戀。但是他又很灑脫。
我閱讀著詩歌，它讓我心曠神怡，是因為詩中有靈秀;我閱讀的詩歌，它讓我贊嘆不已，是因為詩中有妙筆！我追隨著詩歌的溪流陶醉在詩情畫意之中！詩歌的奇妙世界等待著我去追尋！
初中詩歌評語篇四
（一）。
仰望，不僅僅為自己仰望。
我不是未來的天使。
我也不是完美的人。
我只去追尋那微醺的想念。
在有水有橋的阡陌上。
我小憩片刻。
面容尷尬嘴唇干枯。
不懂得什么叫真誠。
只憑自己恐嚇。
恐嚇地震住那一顆顆局軟的心。
在那孤獨的山峰上。
有幾何人類在廝守自己的歡樂。
又有幾何人類在靜聽屬于美麗的長歌。
仰望。
不是仰望。
如果你只會無奈地抬起頭。
那么你的生活海洋。
將很凄惻。
一片汪洋。
不知道有誰在無數(shù)遍呼喊著我的名字。
不曉得遠方的`靈魂你到了哪里。
可愛的蝴蝶。
環(huán)繞著我的肩襟。
在我陳舊的日記本的扉頁上。
烙下片刻的珍貴。
（二）。
仰望，不僅僅只尋求自由。
我愛歌。
我也喜歡痛。
痛能喚醒我沉寂的眼眸。
有些痛。
早已如那浮萍。
在記憶中揮去了身影。
叮叮叮。
記憶的鈴鐺把我在妄想中叫醒。
仰望。
也只是一種排泄試的動作。
風吹拂。
葉飄搖。
一個獨成一景的人。
這樣抒情的動作。
能不讓人驚羨。
不
她不高興。
因為。
自由只是放縱的前兆。
自由只是束縛慣了。
原始的一種本性。
如果你這樣。
還不如讓痛的記憶。
生銹。
然后望向夜空。
自己得意地說：
“我學會了分享自由，仰望，仰望?！?/p>
初中詩歌評語篇五
青春已至。
友誼何處存？
曾經的承諾已碎。
昔日的友誼已裂。
故人已變，清淚空流。
那次離別已離去。
那道傷痕已復愈。
心，為何卻如此空虛？
那些舊事，已成回憶。
那年夏天，已是記憶。
再見她時，早已陌路。
本是熟識，卻似初見。
曙光已寒，微笑已僵。
情，為何已支離破碎？
忘了吧，忘了吧。
任憑它隨時光溜走。
能被時間帶走的不是友誼。
能被時間遺忘的不叫真情。
友誼才不會被時間分割。
真情才不會隨時間漸淡。
呵，她僅是一個過客罷。
筵席已散。
友誼已淡。
知己在何方？
初中詩歌評語篇六
童年，是一個多么美妙的詞語??！
它蘊含著我們在童真年代的點點滴滴，
它給予了我們許多快樂的'回憶。
還記得，我們建造的報紙屋嗎？
那時的我們，充滿著想象。
我們在同伴的合作下，
用我們的頭腦，
發(fā)揮著我們的想象，
一次又一次地努力著，建造著。
還記得，我們尋找到的基地嗎？
那時的我們，充滿著好奇。
我們在單車的幫助下，
用我們的雙腳，
揮灑著我們的汗水。
一次又一次地踩踏著，尋找著。
還記得，我們玩過的水槍戰(zhàn)嗎？
那時的我們，充滿著歡笑。
我們在烈日的照耀下，
用我們的雙手，
緊握著我們的水槍，
一次又一次地噴灑著，感受著。
還記得，我們舉報的運動會嗎？
那時的我們，充滿著活力。
我們在彩旗的飄揚下，
用我們的速度。
揮動著我們的雙臂，
一次又一次地參與著，吶喊著。
還記得，我們開設過的“店鋪”嗎？
那時的我們，充滿著信心。
我們在朋友的鼓勵下，
用我們的智慧，
開起了我們的“鋪子”
一次又一次地“經營”著，“交易”著。
還記得，我們之間的點點滴滴嗎？
那時的我們，沒有煩惱，只有歡樂，
我們一直生活在我們所創(chuàng)造的童真世界里。
即使我們已慢慢地變得陌生，
即使我們已有了自己的朋友，
但我不會忘記，
我們曾經有過這樣一段友誼與回憶。
初中詩歌評語篇七
雁過無痕，歲月流轉，時光不再。
偶爾經過學校一旁的小路時，
便會覺得自己的心變的泠漠，
已是不再為誰感動的冰泠。
滿天的烏云彌漫，
但，仍有一朵白云固執(zhí)的.回歸。
閉上雙眼，
茫然間想起了我們一同走過的夏天，
純潔的沒有紅塵雜質的笑臉，
很濕，
但始終沒有劃過臉頰的淚花。
曾對著天空大喊：“生活還要繼續(xù)，我們不能哭泣!”
曾一同坐在樹陰下談笑風生，
追逐在空曠的校園，
穿梭在車水馬龍的人流里。
說，要讓自己變得堅強，
成為沖出云端的雀鳥。
早已褪色的舊照片，
記錄了我們一同走過的夏天中的每一個精彩瞬間。
《畢業(yè)季之思》。
涼爽的風吹著深深淺淺的綠，
吹著濃濃淡淡的紅。
我一如往常地穿越其中，
從不知這些美勝于珍貴的夢。
我是一個愚蠢的過客，
每天都在做夢，
總不珍惜醒來的每時每分。
我又是一個過分的過客。
總奢望今天還是昨天。
他們抱著芬芳遠去，
他們的臉上定格了喜悅的笑容。
他們的笑容闖進了我的心里，
我的憂愁終于決堤。
未來不是一片肥沃的土地，
誰無不能隨便從里面挖出奇跡，
迷惘和猶豫是當下最沉重的行李。
在追求理想的路上，
積極的能量會和我們聚在一起。
如果我還沒放棄自己，
現(xiàn)在一切還來得及。
《同學錄》。
歲月的河流上，
會流走很多很多。
相逢時的那片紅葉，
也會褪色嗎?
讓我把無聲的語言，
融進江南的風。
這本同學錄，將是我生活的影子，
它真誠的記下我的所有值得回憶的事。
回首昨天，
應問心無愧。
面對今天，
應信心百倍。
展望未來，
應倍加珍惜。
美麗人生是機遇和汗水的結合，
是勇敢和智慧的結晶。
讓生命的書頁，
永遠記住點然過心靈的溫暖陽光。
雖然這只是一張小小的紙片，
但它凝聚著我無限的翔與著戀!
初中詩歌評語篇八
在滿空里尋思。
康橋迷人的魅力。
想必也不過是一處小橋流水罷了。
夕陽中那曼舞的金柳。
想必也不過是詩人幻想中的新娘。
軟泥上招搖著青春的音符。
想必也不過是康河里的一顆水草。
沉淀如彩虹似的幻夢。
想必也不過是投滿船癡心的月光。
悄然笙簫也未必放開歌喉。
于是在康和輕柔的靜默之夜。
流淌的只是詩人的依依惜別。
一支尋夢的長篙。
沒能探出夢中的長路。
卻在來去匆匆中撐響星夜飄蕩的歌。
令康橋難忘。
康橋在否。
唯有天際火紅的云彩。
復述著詩人真情綿綿的眷戀。
折起二十八行詩。
將一個熱情浸透的靈魂緬懷、緬懷。
是一種純粹的美麗。
在滿空里尋思。
康橋還有的故事。
【點評】本詩延續(xù)了《再別康橋》的憂傷纏綿的風格，針對其中的意象和情感進行演繹，讓人感覺親切而美好?！皼]有去過康橋/卻可以遙望/在滿空里尋思/康橋還有的故事”表達了對徐志摩的深切懷念。
初中詩歌評語篇九
我還來不及彎下腰。
蔓青的秧苗，
已漫過父親挽起的褲腿。
在水田里招搖。
我看見父親突然明亮的眼眸。
開成了兩朵燦爛的秋菊。
只因訝異我突兀的出現(xiàn)。
我看見你的笑容。
清澈得如一汪溫婉的泉。
叮咚地漫溯到我的心房。
那漫山遍野的狗尾巴草。
就那么笑了，直不起身。
我也就這么情不自禁地。
跟著它們一起，傻笑。
蒲公英，總是經不起風兒的招手。
一個不留神，就已是天涯。
我便也讓那些許的`，莫名的小心緒。
系于云端，不讓它飄浮到你的窗前。
只是曠野里，我的發(fā)絲。
還在風中曼舞，癡纏。
雖然，我再也望不到你的眼。
梔子花的香味。
又開始肆意彌漫，彌漫在。
我一不小心踏入的這個季節(jié)。
在一個月朗星稀的夜里。
我別了一朵在襟上，然后。
悄然轉身，默默走下去。
那里，那里將不再會有你。
初中詩歌評語篇十
你是一個愛表現(xiàn)自己的男孩。你尊敬老師，熱愛勞動，能與同學搞好團結，但學習上缺乏自覺性，玩字當頭，把作業(yè)丟在腦后。其實老師很欣賞你的聰明。希望你明確學習目的，向班上好同學看齊，不要把珍貴的時間浪費掉。
宋陽檳：
你為人正直，熱愛勞動，生活儉樸，你遵守學校紀律，尊敬師長，能與同學和睦相處，學習尚認真，但作業(yè)質量不高，雖書寫工整，但寫錯別字較多。希加倍努力，做一個勤奮好學，不斷進取的好少年。
李瑩。
你是一個聰明善良的孩子，喜歡大自然，熱愛小動物。能尊敬老師，團結同學，熱愛班集體，積極參加學校的活動，但學習上要掌握方法，上課要專心聽講，要靈活掌握所學知識，相信成功的果實一定會被勤奮的人采到的！
楊珍。
你是一個塌實可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，講禮貌，講衛(wèi)生，能按時完成作業(yè)，學習較認真，一個學期以來，你慢慢地適應了新的環(huán)境，進步較大。但上課舉手發(fā)言太少，希望今后更加努力、刻苦，相信你的明天是一片光明的。
徐凱民：
你是一個活潑的男孩，平時很頑皮。同學之間團結友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習比較認真，成績也可以，你愛動腦筋，但上課注意力不集中，愛開小差，有時沒有按時完成作業(yè)。希望你發(fā)揚成績，改掉壞習慣，努力提高自己各個方面的能力。
楊加。
你是一個好動、可愛的男孩，你能積極參加學校所開展的各項公益活動，能與同學和睦相處，學習上還不夠自覺，雖作業(yè)能按時完成，但書寫有待進步，希望學習上多用一份心，做一個活潑可愛、朝氣蓬勃、熱愛學習的好少年。
初中詩歌評語篇十一
走進了小區(qū)內，雨卻還沒完沒了地下，不過，我還得感激它，是它讓我讀懂了愛。我走到了樓前，一抬眼看見的便是那昏黃的路燈，駐足在燈下，下意識地看了一眼三樓的窗戶。這一看讓時間仿佛定格在了那里，我看見了三樓上趴著一個熟悉的身影，深深的朝我這里凝望。此刻，我好像找到了依靠，那經滄桑的臉龐，在昏黃的燈光下，皺紋親密地擠到一起了，那花白的頭發(fā)卻也越發(fā)明顯了，那便是奶奶。我看著奶奶，奶奶也凝望著我，在這樣的雨夜里，詮釋著的是一份別樣的情感，，一個奶奶對孫子的愛，不同于其他的情感，是那樣的意味深長，情意綿綿。
奶奶在雨夜里的凝望，讓我讀懂了什么叫愛，她給予我力量，讓我在黑夜里不曾害怕，讓我不再孤獨，讓我變得更堅強，即使是沒有母愛，我依然能夠在風雨交加的夜里屹立不倒，那一力量就叫做凝望。
評語：作者細膩而又飽含深情的描述中，讓我們仿佛看見那一幕幕不求回報的默默付出，和那一抹真切的凝望。這真情的流露，是不需要任何華美詞藻的修飾。誠然，因為愛的力量，黑夜不再漫長，路途也不再遙遠。
初中詩歌評語篇十二
盼的不是一杯酒或與某人邂逅。
就簡單的收拾幾件衣服。
開著車往山里開，一直開。
哪怕是一個人，孤單。
放著《春天里》循環(huán)。
也算是為寂寞找個借口。
“如果有一天，我老無所依，請把我埋在這在著春天里，如果有一天……”
如果有一天。
我的生活窮的只剩下初心。
也對世間了無牽掛。
我會回到那個地方。
回到最初的起點。
人們常說“一個人的生活注定流浪，流浪不必遠方，所以一直都流浪在只有你看不到的地方”
其實我們忙前忙后。
只不過為了快樂。
人生有幾個十年。
人生好比如花開一朵。
等死去就像花瓣離開花朵。
為何不用心去記憶那么多美好。
為何不趁看的見時。
用眼睛去為風景保留它原來模樣。
用喜怒哀樂為自己寫一首歌。
用愛不為自己留下遺憾。
初中詩歌評語篇十三
我覺得我需要一次告別。
首先，讓我告別我那孤寂的童年，
我那倔強的嘴角，
還有那靈動不安的大眼睛，
全部收進記憶的寶盒，
或永遠沉睡，
或大放異彩，
在于我自己的雙手。
其次，我要告別我那無悔的青春，
放走那些流過了多年的青蔥歲月，
給那已經斑駁的青春畫一個完美的句號，
青春沒有輸贏，
只留下一顆閃動不已的'心。
最后，我要告別余溫殘留的昨天，
時間在頑皮地跳動，
不會理會任何人的心境，
喜怒哀樂都會利用時間，
在抓住你的心之后瀟灑地離開，
是啊，一切都是時間的問題，
但是，時間是時間，
與我何干？
因為我只能活在今天，
然而，我也正在告別今天，
我每時每刻都在與當下告別，
這不免讓我有點憂傷。
能干脆放手的最好方法是從不牽手，
所以，時間再來時，
我打算不再理會它，
看著它毫無阻力的從我的指縫飛走，
它再也無法看清我，
而我也不再在乎它。
童年是我的根，
青春是我的枝，
昨天是我的葉，
今天是我的果，
我不需要明天，
因為就連當下，
我都無法掌握。
所以，我并不是不需要告別，
而是，我非常非常害怕告別，
因為有一種告別叫不告而別。
初中詩歌評語篇十四
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點?
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
仿佛說：“人家已經盡力了嘛!”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……。
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
“上帝啊!為什么?”
天上一片安靜。
“唉!也許上帝抓蝸牛去了!”
好吧!松手了!
反正上帝不管了，我還管什么?
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦?我聞到花香，原來這邊還有個花園，
我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。
慢著!我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗!
咦?我以前怎么沒有這般細膩的體會?
我忽然想起來了，莫非我錯了?
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
初中詩歌評語篇十五
是一所港灣。
專泊中國人的鄉(xiāng)音。
無須叩問客從何處來。
淺黃的膚色中亮著。
揚州的驛馬。
長安的宮闕。
湮遠成為一種親切之后。
風是歷史的蕭聲。
傾聽如。
一首夢般柔細的歌。
是一所永不屯兵的城堡。
匯集著中國的二十四番花訊。
你是不用泥土也能生根的蘭草。
飲霜雪的冰寒。
綻東方的芬芳。
鮮明矗立的旗像。
黃河的浪東流永遠向著陽光的一面。
是一座璀璨的浮雕。
亮麗著殷墟仰韶的玄黃釉彩。
煙云變幻。
一如西出玉門關外的信使。
海便是你的心中的絲路。
孤帆遠影。
故鄉(xiāng)的明月是仰望北斗的磁場。
你乃成為一位細心的收藏家。
曾經也窮困過典當過手頭的軟細。
就是不肯典當從祖國帶過來的家私。
五千年不是一件可以隨便拍賣的古董。
而是一盞會帶來幸福的神燈。
舒婷。
我是你河邊上破舊的老水車。
數(shù)百年來紡著疲憊的歌。
我是你額上熏黑的礦燈。
照你在歷史的隧洞里蝸行摸索。
我是干癟的稻穗;是失修的路基。
是淤灘上的駁船。
把纖繩深深。
勒進你的肩膊。
--祖國啊!
我是貧困。
我是悲哀。
我是你祖祖輩輩。
痛苦的希望啊。
是“飛天”袖間。
千百年來未落到地面的花朵。
--祖國啊。
我是你簇新的理想。
剛從神話的蛛網里掙脫。
我是你雪被下古蓮的胚芽。
我是你掛著眼淚的笑窩。
我是新刷出的雪白的起跑線。
是緋紅的黎明。
正在噴薄。
--祖國啊。
我是你十億分之一。
是你九百六十萬平方的總和。
你以傷痕累累的乳房。
喂養(yǎng)了。
迷惘的我，深思的我，沸騰的我。
那就從我的血肉之軀上。
去取得。
你的富饒，你的榮光，你的自由。
--祖國啊。
葉挺。
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬走的洞敞開著，
一個聲音高叫著：爬出來呵，給你自由!
我渴望著自由，但也深知道--。
人的軀體哪能由狗的洞子爬出!
我只能期待著那一天，
地下的火沖騰，
把這活棺材和我一起燒掉，
我應該在烈火和熱血中，得到永生!
劉半農。
天上飄著些微云，
地上吹著些微風。
啊!
微風吹動了我頭發(fā)，
教我如何不想她?
月光戀愛著海洋，
海洋戀愛著月光。
啊!
這般蜜也似的銀夜，
教我如何不想她?
水面落花慢慢流，
水底魚兒慢慢游。
啊!
燕子你說些什么話?
教我如何不想她?
枯樹在冷風里搖，
野火在暮色中燒。
啊!
西天還有些兒殘霞，
教我如何不想她?
藏克家。
您是泰山的頂峰，
崇高又堅硬;。
您是沖過三峽的長江，
洶涌奔騰，
一想到您六十一年的形象，
耳邊呼嘯起驟雨狂風，
您是一把熊熊烈火，
把腐朽的`東西燒它個干凈;。
您是聚光的明鏡。
把人民的希望集中，
您在創(chuàng)造嶄新的歷史，
把優(yōu)秀的傳統(tǒng)繼承。
萬眾向您歡呼致敬，
您的胸懷恢廓，不自居功，
您腳根扎在大地上，
您的威名凌上高空。
時代風云滾滾，
您是云中一條龍;。
惡虎當前，您膽氣壯，
握緊鐵拳，永不放松。
您是辟開陰暗的閃電，
您是驚起蟄伏的雷鳴，
您是智慧的大海，
您是高懸的天燈，
您是人民的戰(zhàn)士--威力無窮!
您英氣勃勃，
永遠前進，永遠年輕。
聞一多。
有一句話說出就是禍，
有一句話能點得著火。
別看五千年沒有說破，
你猜得透火山的緘默?
說不定是突然著了魔，
突然青天里一個霹靂。
爆一聲：“咱們的中國!”
這話教我今天怎么說?
你不信鐵樹開花也可，
那么有一句話你聽著：等火山忍不住了緘默，
不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，
等到青天里一個霹靂。
爆一聲：“咱們的中國!”
郭沫若。
啊，我年青的女郎!
我不辜負你的殷勤，
你也不要辜負了我的思量。
我為我心愛的人兒。
燃到了這般模樣!
啊，我年青的女郎!
你該知道了我的前身?
你該不嫌我黑奴鹵莽?
要我這黑奴的胸中，
才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎!
我想我的前身。
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重見天光。
啊，我年青的女郎!
我自從重見天光，
我常常思念我的故鄉(xiāng)，
我為我心愛的人兒。
燃到了這般模樣!
龐余亮。
在玉米地的中央。
我就是一位青春的將軍。
看滿地的紅纓子翻飛綠劍亂舞。
果實就藏在紅纓子和綠劍之下。
露出它們的牙齒。
我們能讀懂它們的語言。
平常的日子沒有故人。
只有風在吹，吹玉米不盡的長發(fā)。
在玉米地的中央。
我們就獲得了戰(zhàn)勝明天的力量。
玉米葉仍在不停地抽打我。
金色的玉米棒在開水中嘩嘩地滾動。
多么美好的日子。
就想起多么美好的共和國。
在玉米地的中央。
玉米地在共和國的版圖上傾伏下去。
無數(shù)個戰(zhàn)斗和勝利。
便永遠地照耀我們。
戴望舒。
我用殘損的手掌。
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角只是血和泥;。
這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，
(春天，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)。
我觸到荇藻和水的微涼;。
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;。
江南的水田，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;。
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……。
無形的手掌掠過無恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
只有那遼遠的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上面，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌。
貼在上面，寄與愛和一切希望，
因為只有那里是太陽，是春，
將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那里我們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那里，永恒的中國!
艾青。
假如我是一只鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……。
--然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含著淚水?
因為我對這土地愛得深沉……。
初中詩歌評語篇十六
它在地球的身體里流動著。
滋養(yǎng)著萬物生靈。
創(chuàng)造了五彩斑斕的世界。
水，有時候很平靜。
溫柔的把自己化成一面鏡子。
裝進藍色的天，白色的.云。
和孩子們稚嫩的臉。
水，有時候很歡快。
在小溪中唱起動聽的歌兒。
愉快地奔向想去的地方。
溶入大海寬廣的胸膛。
水，有時候很兇猛。
兇涌，無情的吞食村莊。
毫不留情的奪走人們寶貴的生命。
使幸存的人民遇難。
水，人們不可缺少的東西。
但是是現(xiàn)在。
人們不斷地浪費，污染。
環(huán)境受到破壞。
被擰開的水龍頭哭泣著。
原本清澈見底的江河變得渾濁了。
現(xiàn)在。
人們在保護身邊的環(huán)境。
節(jié)約用水。
讓我們一起齊心協(xié)力保護水資源。
初中詩歌評語篇十七
“少年不識愁滋味，為賦新辭強說愁?！辈灰嬢^老師總批評你，其實那是老師喜歡你。學習，既是學知識，又是學做人的過程，從“蹣跚學步”到“健步如飛”，一路上會經歷很多成功與失敗，更會經歷很多誘惑，你的父母非常關注你的學習與身心發(fā)展，在他們的配合下，你已在各方面取得了長足的進步。希望你能牢記“每天四問”，做一個全面發(fā)展的人。
“俏也不爭春，只把春來報?！弊非蟪晒?，追求完美，是你矢志不渝的奮斗目標。自信，快樂總掛在你的臉上，永不服輸?shù)钠焚|令人敬佩，平時能為集體、為他人貢獻自己的力量。我和家人一樣對你寄予很高的期望，因為我確信，你聰明和睿智，將來一定能造就一番事業(yè)?，F(xiàn)在你最需要做的，就是千里之行，始于足下，鍛煉自己的實踐能力。
“好男兒當與青山比雄奇”你是個既有愛心又善解人意的孩子，懂得同情弱者，為班級做出的貢獻也有目共睹，這一點是足以令趙老師感到欣慰。但趙老師在欣慰之余又多了幾分。
“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！蹦剡M取，不懈地努力，是你的本色，也是你學業(yè)取得進步的源泉。你心地善良，為人真誠，同學們都愿意與你交往。生活中，愿你多一份大膽、主動，你的天地將更廣闊、更美好！
“青春留不住，白發(fā)自然生?！蹦阆褚恢换顫娍蓯鄣男⊙嘧樱褱嘏涂鞓窡o私地帶給每一個人。趙老師還清楚記得你那一雙緊盯著司令臺上領獎同學所流露出的渴盼的目光。其實，你是一位力求上進的好孩子，如果你能學會控制自己，抓緊時間，少玩點，少看電視，那么，你的學習成績會上去，愿你做一個時間的主人，做一個勤奮好學的孩子。
“節(jié)氣如竹，品性如蓮。”你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好。從中我發(fā)現(xiàn)你是個做事細心且非常內秀的孩子。學習不是件容易事，你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。愿你認準目標，堅持不懈，繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！睙o論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲：“老師，您好！”。無論于何種勞動場合，你的身影總是忙忙碌碌。你的彬彬有禮，心靈手巧給老師留下了深刻印象?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！
是沖在前列。你深邃的思想，老練又不失純真的文筆，常常帶給趙老師意想不到的感覺；你正直的人品，剛柔相濟的性格又順理成章地博得了大家的信任?！爸井敶娓哌h”老師欣賞你的才華和工作能力，愿你這個老師的得意門生的才華能進一步升華。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/11989679.html】
