教案不僅是一份教學(xué)計劃，更是一份對教學(xué)內(nèi)容和方法的思考和總結(jié)。教案的設(shè)計要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對大家的備課工作有所幫助。
認(rèn)識北京的教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得“多媒體”的含義。
2、了解多媒體電腦的用處。
重點：理解“多媒體”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂cd、影碟vcd。
教學(xué)過程：
一、引入：
電腦我們都認(rèn)識了，那么老師想問下班上的同學(xué)有人知道什么叫“多媒體”電腦嗎?
二、新授：
1.“多媒體”的含義。
所謂“多媒體”指的是文字、圖形、音樂、動畫和影視的組合，那么請同學(xué)說說看我們用的電腦和家里面的電腦是多媒體電腦嗎?我們在日常生活中可以用電腦來做些什么事情。
2.“多媒體電腦”的識別。
請同學(xué)們思考下怎么樣的電腦才算是多媒體電腦呢?
(通過拿學(xué)校的電腦跟家里的電腦進(jìn)行對比，讓學(xué)生總結(jié)出多媒體電腦的特征)。
多媒體電腦的特征：有光驅(qū)跟聲卡。
3.“多媒體電腦”的應(yīng)用。
通過播放音樂cd與影碟vcd，還可以用來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深地了解多媒體電腦的作用。
三.小結(jié)：
今天我們了解了什么叫“多媒體電腦”以及多媒體電腦的特征，那么請同學(xué)們回去想想，我們在日常生活中“多媒體電腦”還能用來干什么。
認(rèn)識北京的教案篇二
1、利用教材中所提供的統(tǒng)計材料，引導(dǎo)學(xué)生將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表，并把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
2、通過具體的練習(xí)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
體現(xiàn)統(tǒng)計的過程。
進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識，看看今天對我們又提出了哪些新的要求。
二、新授
1、出示統(tǒng)計表：
中國的世界遺產(chǎn)情況統(tǒng)計表
項目 合計 文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化和自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 數(shù)量（處）
（1）觀察統(tǒng)計表，明確各項目名稱。
（2）出示中國的部分世界遺產(chǎn)名錄，閱讀，并完成統(tǒng)計。
（3）獨立補(bǔ)充統(tǒng)計表。
（4）匯報。
2、出示統(tǒng)計圖：
（1）觀察，一個單位長代表幾處？（理解1個單位長代表幾。）
（2）獨立完成統(tǒng)計圖的繪制。
（3）在中國的世界遺產(chǎn)中，你知道北京有幾項嗎？（根據(jù)統(tǒng)計資料回答。體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。）
3、鞏固練習(xí)。
（1）試一試，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目，記錄下來并填入統(tǒng)計表中。
（2）合作交流，調(diào)查，統(tǒng)計。（進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。）
三、課后反思
學(xué)生在課堂中能利用教材中所提供的統(tǒng)計材料，將整理后的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表，并把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整，體現(xiàn)統(tǒng)計的過程，通過具體的練習(xí)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
四、作業(yè)
數(shù)學(xué)一日一練。
認(rèn)識北京的教案篇三
1．結(jié)合問題解決，讓學(xué)生初步感受記時法產(chǎn)生的必要性，并能根據(jù)需要選擇合適的記時法。
2．通過對比，樹立學(xué)生辯證看待兩種記時法的意識，并能熟練掌握普通記時法與24時記時法的互化。
3．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，并養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
兩種計時法互相改寫。
用24時計時法表示時刻。
談話：同學(xué)們，剛才的鈴聲告訴我們上課的時間到了，對嗎？那古時候的人們是怎樣來確定時間的呢？請看大屏幕。
伴隨課件畫面的呈現(xiàn)，教師介紹: 在古代，原始人白天外出打獵，晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用日和夜來表示時間。后來，人們發(fā)現(xiàn)一天中太陽影子的變化是有規(guī)律的，就學(xué)會了用測太陽影子的方法來確定時間。再后來，人們還發(fā)現(xiàn)，容器中的水或沙子，從一個小孔中流出的時間是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法來計算時間。
提問：那么，如果今天我們需要知道時間，要看什么呢？(看鐘表) （屏幕出現(xiàn)鐘面，顯示時刻10時）
提問：你能讀出現(xiàn)在鐘面上的時刻嗎？一般這個時刻你可能在干什么呢？
（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書: 上課 10時 睡覺 10時）
提問：一天之中怎么會有兩個10時呢？你覺得這兩個10時是同一個時間嗎？請看大屏幕： 夜里12時是一天結(jié)束的時刻，也是新的一天開始的時刻，這個時刻我們一般在做什么？（睡覺）就讓我們從這個時刻開始，時針和分針轉(zhuǎn)動起來了，這時我們應(yīng)該還在睡夢中，漸漸地天亮了，該起床了，來到學(xué)校上課，現(xiàn)在來到了第一個10時，就是我們同學(xué)們所說的在上課的10時，太陽越爬越高，當(dāng)它爬到一天中最高的那個位置的時候，就來到了中午12時，這時時針已經(jīng)在鐘面上走了整整一圈，一天結(jié)束了嗎？吃過午飯我們又來到了學(xué)校進(jìn)行下午的課程，很快放學(xué)了，回家了，吃過晚飯我們洗洗漱漱可能又要上床睡覺了，這時時針再次指向了10，就是我們同學(xué)所說的在睡覺的10時，時間繼續(xù)在走，又回到了我們一開始開始的那個時刻，夜里的12時，完整的一天結(jié)束了。
認(rèn)識北京的教案篇四
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。
三課時。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。
2、會上的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。
3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
2、看來大家真是關(guān)注奧運了？那你知道8年的.奧運會在哪舉辦嗎？
二、初讀感知。
1、請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）。
2、小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。
3、齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。
4、指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。
5、標(biāo)一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、開火車比賽，看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場、此、刻、匯），讓我們和他們交朋友。
2、教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學(xué)生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）。
3、學(xué)生輪流和生字交朋友。
4、想辦法，把這些字記住。
5、認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？
6、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
7、學(xué)習(xí)一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。
四、課堂作業(yè)：
1、把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。
2、抄寫：廣場、成功、跳躍、人山人海。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、口頭聽寫：（學(xué)生書空）場、此、刻、匯、申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
3、帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、請同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。
（三）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。
4、再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的——有的——有的——”練習(xí)說話。
5、齊讀課文第三自然段。
（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。“8，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。
“句、京、國、舉、亮”這五個字中，前三個學(xué)生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明?？勺寣W(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個字的，什么時候會寫的，來增強(qiáng)學(xué)生的識字信心。重點指導(dǎo)“舉、亮”兩個字。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)。
1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
2、抄寫：北京、飛奔、狂歡、四面八方。
第三課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、書空聽寫本課的十個生字。
2、指名認(rèn)讀偏旁：“勹”
二、識字。
2、認(rèn)讀生字卡：“贏、奧、訊、沸、拋、幟、敲”教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。
4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。
四、為北京設(shè)計吉祥物。
認(rèn)識北京的教案篇五
認(rèn)識“央、瓦”等13個生字；讀課文，了解課文內(nèi)容；激發(fā)學(xué)生對北京的熱愛。
小組合作學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑問難。教師教具、學(xué)生
cai課件、課前布置學(xué)生收集關(guān)于北京的資料。
1．課件出示：北京行政圖。
2．師：同學(xué)們，你們知道這是哪個城市的地圖嗎？
3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
4．板書課題，齊讀課題。
1．師：讓我們把課本打開，翻到第45頁，同學(xué)們試著把課文讀一遍，并畫出生字。
2．師：讀生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（課件出示詞語。）
3．請“小老師”帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4．全體齊讀詞語。
（1）師：同學(xué)們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
（3）師：說說看，他讀得怎么樣？
（總結(jié)：讀書要聲音響亮、有感情、字音要讀得準(zhǔn)、注意停頓。）
師：現(xiàn)在你們最想去哪兒看看？
（1）教學(xué)第二自然段。
生：我想去北京的中心看看。
（點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。）
師：說說你看到了什么？
師：讓我們看看課文中是怎么說的。（教師范讀第二自然段。）
你讀懂了什么？有什么不明白的問題？
理解“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。
生：我還想去看看北京的馬路。
師：好，剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。
課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
師：先說說你看到了什么．？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。
點擊課件，出示自學(xué)要求：
1.說說從畫面看到了什么。
2.讀讀這一自然段。
3.說說讀懂了什么。
4.問問不懂的問題。
學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
分小組匯報自學(xué)的四個要求。
理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。
分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
（3）教學(xué)第三自然段，拓展知識。
生：我還想去看看北京的名勝古跡。
集體朗讀第四自然段。用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
點擊課件，播放北京各種名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！坝慰汀?/p>
有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
師：北京是我們的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你收集來的關(guān)于北京資料告訴大家。
師：此刻，你最想對北京說什么？
總結(jié)：北京，首都，值得我們每個中國人驕傲！
認(rèn)識北京的教案篇六
1．會認(rèn)15個生字，會寫12個字，積累優(yōu)美的詞句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。
生字卡片
二 次 備 課
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說。
其實，夜晚的北京城也很美。板書課題，齊讀。
二、初讀課文，識記生字。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.識記生字詞，交流識字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了，誰愿意來當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照
長安街 勾畫 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說說自己記憶生字的小竅門。
三、再讀課文，整體感知，
2.討論交流：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的`（ ）就亮起來了。
3.你覺得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫美景的句子畫出來，多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導(dǎo)寫字。
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫在田字格中的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫美觀。
五、布置作業(yè)。
1．抄寫生字。
2．有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課，誰能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）
2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語，看一看誰和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開火車認(rèn)讀。
二、細(xì)讀課文，理解感悟。
2.生讀，交流：
長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個景點的名稱）
3.現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點，開始今天的游覽吧！別急，先看看導(dǎo)游的要求。出示自讀提示：
（1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
（2）劃出不理解的詞句。
（3）細(xì)讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，畫出來，讀一讀。
（4）同桌交流學(xué)習(xí)體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4.全班交流，師點撥突破難點。（學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）
（1）東西長安街
a.你看到了哪些地方的美景？（指導(dǎo)說話：來到長安街，我看到了-----引導(dǎo)讀句子。）
b.哪些詞語寫出了長安街亮起來了？
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c.如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！
（2）環(huán)形路
a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？
c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
（3）用同樣的方式學(xué)習(xí)商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
（4）引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。
每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了！讓我們一起來讀一讀最后一段吧！
二、回顧全文，深化情感。
1.看插圖，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達(dá)對北京的贊美之情。（說一句贊美北京夜晚美的話）
2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說呢？
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等，組織學(xué)生自由參觀交流。
四、布置作業(yè)。
試著用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
認(rèn)識北京的教案篇七
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強(qiáng)對首都北京的熱愛之情。
正確、流利有感情地朗讀課文。
重點詞、句的理解。
北京夜景的課件。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。
2、復(fù)習(xí)字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個詞語朋友也聞訊趕來，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語認(rèn)讀）
二、整體感知課文。
1、真不錯，我們的同學(xué)個個精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）
2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)
2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）
3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。
1、過渡語：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個建議，我們就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段課件）
2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。
3、集體交流。
（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應(yīng)句子。
（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個詞語？（川流不息）
長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句：
你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動之前先聽清楚要求：選擇一個自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
3、全班交流達(dá)成共識。(師相機(jī)點拔突破難點)
（1）第三自然段
給“猶如”換個詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
用“猶如”說一句話。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
（2）第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的`王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。
（3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。
4、配樂齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。
認(rèn)識北京的教案篇八
1．認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)重難點：北京教案教學(xué)設(shè)計好
重點：識字、寫字朗讀課文。
難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)時間：2課時
1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2．看圖說話，認(rèn)讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。)
1、激勵學(xué)生自己認(rèn)字。
誰會認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
（學(xué)生復(fù)習(xí)已會生字，交流自主認(rèn)識的生字。)
2、打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。
(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。
3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)
1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?
2．自由朗讀課文。
思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?
3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……）
4．指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。
這節(jié)課你有什么收獲？
1、小組讀
2、讀喜歡的段
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點。
2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)。
本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字：壇、城，國、圖。
突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：
觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；/article/禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。
3、學(xué)生描紅練習(xí)
搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。
認(rèn)識北京的教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.使學(xué)生學(xué)會啟動和退出“畫圖”程序。
2.初步認(rèn)識“畫圖”窗口。
3.了解工具箱內(nèi)各種工具的名稱和作用。
4.學(xué)會畫空心矩形和橢圓形。
過程與方法：學(xué)生通過自主探究的方式掌握工具箱中各工具的名稱，通過自主嘗試學(xué)習(xí)畫圖工具的使用方法。
情感態(tài)度價值觀：體會畫圖軟件繪畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生使用繪圖軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和審美的能力。
教學(xué)重點：1.認(rèn)識“畫圖”軟件窗口的組成。
2.初步掌握選取使用畫圖工具的方法。
教學(xué)難點：1.掌握選取畫圖工具的方法。
2.會畫出空心矩形和橢圓形。
教學(xué)過程：
一、欣賞作品引起興趣。
同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一些禮物!
出示以往學(xué)生的繪畫作品，猜猜它們是怎么畫出來的?他們不是用普通的彩筆畫出來的，而是在計算機(jī)中使用畫圖軟件畫出來的。老師這里還有一些其他同學(xué)的電腦繪畫作品。(演示文稿播放學(xué)生的繪畫作品)你們想試試應(yīng)用畫圖軟件來畫畫嗎?今天我們就來：認(rèn)識神奇畫圖板。出示課題：《認(rèn)識神奇畫圖板》。
二、新授。
(一)啟動畫圖軟件進(jìn)入畫圖窗口。
1.師提示：“畫圖”軟件是windows系統(tǒng)自帶的一款軟件，它和“紙牌”游。
戲、“寫字板”等都在“附件”里，你們想自己試試打開“畫圖”嗎?那就自己嘗試吧!
2.指名演示打開“畫圖”的過程。
板書：開始——程序——附件——畫圖。
(介紹：如果桌面上有快捷圖標(biāo)，可以直接雙擊圖標(biāo)打開)。
3.認(rèn)識窗口中的各個部分。(課件演示)。
(二)找到工具箱，并認(rèn)識他們的名字。(填表)。
1.師：工具箱是畫圖軟件重要的組成部分，那工具箱里有哪些工具，它們各有什么作用呢?你知道嗎?大家看，當(dāng)我們把鼠標(biāo)指針移動到一個工具上時，就能顯示工具的名稱，這時你看到“狀態(tài)欄”的變化了嗎?“狀態(tài)欄”就是對你所選擇的工具的解釋。下面，同學(xué)們就自己來逐一認(rèn)識工具箱里的工具，記住他們的名稱，了解它們的作用。
2.學(xué)生嘗試：每兩名學(xué)生一組合作完成一張小卷子，通過動手嘗試的方法找到工具箱的名稱，了解它的作用。(一人操作，一人填寫)。
3.展示一組完全正確的結(jié)果，其他學(xué)生對照，改正。
(三)初步嘗試工具的使用。
4.動手嘗試：填寫完成后，自己就可以任選工具，在“畫圖區(qū)”里嘗試了。
5.交流：在嘗試的過程中，你有什么要提示大家注意的地方，或和大家分享的收獲嗎?
第三關(guān)：選擇工具。
1.師再次出示“我的家園”圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并圈出要完成這幅圖畫需要使用的工具。
2.要求：2人為一小組，組內(nèi)合作完成，同學(xué)之間互幫互學(xué)。
師巡視，選擇正確的小組貼小紅旗。
三.綜合運用工具實踐操作。
1.繪畫《我的家園》。
三關(guān)全部完成，得到小紅旗的組就開始完成繪畫練習(xí)《我的家園》。
教師巡視，個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒。選出畫得比較好的向全班展示。
(設(shè)計意圖：學(xué)生此時動手操作，是在剛才進(jìn)行的闖關(guān)游戲中相關(guān)工具使用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以可以放手讓學(xué)生親自體驗繪畫的樂趣。)。
(2)“編輯”菜單中的“撤銷”命令可以撤銷你最近幾次的操作。
2.shift鍵的使用。
大部分學(xué)生會畫出太陽的圖形，但畫得都不太標(biāo)準(zhǔn)，怎樣能使太陽畫得更圓呢?計算機(jī)中為我們提供了非常便利的一種方式。請同學(xué)來為大家演示。(由學(xué)生介紹使用shift畫出的圓是最標(biāo)準(zhǔn)的)。
學(xué)生練習(xí)，試其他工具使用shift鍵后會出現(xiàn)什么效果。
3.拓展提高。
學(xué)生學(xué)會了部分工具的使用方法，還學(xué)會了shift鍵的使用方法，你們認(rèn)為《我的家園》還可以添加什么內(nèi)容呢，根據(jù)同學(xué)們掌握的工具使用方式和你的想象，創(chuàng)作自己的家園。
(設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中既可以給學(xué)生模仿的對象，又不限制學(xué)生大膽地去創(chuàng)造，對于需要幫助的同學(xué)，可以請教同組的同學(xué)，也可以請教做示范小老師，培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和教師的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)空間。)。
四、評價總結(jié)。
評價展示。同學(xué)們自評互評作品，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎。
(設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。)。
五、退出“畫圖”軟件。
六、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
認(rèn)識北京的教案篇十
伴隨著2008新年音樂會的序曲；小澤征爾的指揮；尼桑的影子與回旋、貝多芬的幻想曲與巴赫的地中的奧菲斯的進(jìn)行。我們結(jié)束了這次實習(xí)。總的來講，這次實習(xí)的心情是復(fù)雜的，也是激動的。出生于西京長安的我，有幸于2008年1月6號起程北上。去首都北京觀摩學(xué)習(xí)。作為建筑系的一名學(xué)生，周游列國是其一生的夢想，也是是一生的志愿；這次北上，榮幸直至。黃土高原是我家；白鹿塬地是我鄉(xiāng)。雖然深醉其中，但是我對建筑的向往與追逐，卻也從未減過。建筑大師貝聿銘在中國的建筑只有三處，可惜西安不曾有幸，香山飯店引起我的向往；世界著名的皇家宮殿——故宮襲來自己的雄氣；世界著名的王府花園——恭王府富有自己的福氣；世界著名的八大奇跡——長城帶來自己的霸氣。這些建筑都吸引著我的。
想象自己的建筑；去點析建筑的輪廓，一路馳北，漸入佳夢。
伴隨著火車的鳴笛，這告訴我——北京在我腳下了，絲絲涼氣沁人心扉。伴隨著公交車的啟動，我們駛向我們的目的地——河北師范駐京招待所。道路兩側(cè)的建筑卻引起我們陣陣的評足。歇山屋頂是北京民居最顯著的特點，藍(lán)灰色的磚墻構(gòu)成了北京民居特有的風(fēng)格，而深紅色的大門組成了北京民居傳奇的序曲。其實，夾雜鄰街四合院之間，不乏現(xiàn)代的高樓林立。的確，我承認(rèn)，現(xiàn)代化的氣息在公交車的行駛中越來越顯著，越來越多。但是，這些大樓也確實給了我耳目一新的感覺，我想到的是：每一個建筑確實有其設(shè)計在里面，尤其是在外立面上，大膽的想法往往會在不驚異之間閃入你的眼簾。首先，我們不論其設(shè)計是否適合站在這里。當(dāng)然，與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)也是是建筑設(shè)計的一大基本要點。但對于一個建筑系的學(xué)生，造型也是非常重要的環(huán)節(jié)，這些東西刺激著他們的思維，觸動著他們的評足，感動著他們的世界。思想的火花之所以綻放，其源于人們對生活更深的認(rèn)知和追求，生活的理性和感性融合，傳統(tǒng)和顛覆的交匯，啟迪著我們對藝術(shù)，尤其是對建筑造型的感悟。
藝術(shù)家的夢想是令人們興奮和忐忑不安的，但其往往伴隨著不能實現(xiàn)的遺憾。不論對于藝術(shù)家本人還是對于其他觀摩者來講，都是不可挽回的損失。但我們798藝術(shù)工廠里，我們找到了那種自然的藝術(shù)，而不是刻意去修飾或創(chuàng)造的藝術(shù)，其源于自然，而不流俗于自然。在這里，每位藝術(shù)家都有著自己的一番田地，去演繹多彩的生活，去闡釋自己的世界、去展示自己的心靈于每一位留守者。一人一世界在這里有里完整的敘述。我并不是一名合格的建筑系學(xué)生。對于畫展，我也不是經(jīng)常去留守的人們。但這次，我真正的感覺到了畫展的重要性和必要性。從多個不同的方面去刺激人們的心靈和感覺，使之發(fā)生創(chuàng)造性的演繹。但從建筑學(xué)的發(fā)展史來看，每一次的建筑風(fēng)格，思想的演繹，基石都源于藝術(shù)的多少影響。
通俗文化的影子和符號的后現(xiàn)代主義將是一個完美的闡釋。其實這也正是后現(xiàn)代主義大師們最初的由衷。在這里，我不是非要去貫什么名，也是不是評論什么事件，正所謂仁者見仁，智者見智，只是去嘗試在理論上找一個切合點，對自己建筑認(rèn)知的理解有利而已罷了。置規(guī)范于一側(cè)，做自己的世界，這也許就是藝術(shù)之于生活的特點。不拘泥于一般，作好自己的權(quán)釋。藝術(shù)來于生活而高于生活。
雖然798藝術(shù)工廠的歷程，伴隨著激動和興奮。但隨著夜幕的降臨，我們邁開了向天安門的步伐。黑夜早已拉下了自己的旗幟，但長安街上卻也是燈火輝煌，直沖云端。路兩旁的樹上不時傳來鳥兒的鳴聲。長安街上車水馬龍，踏在人行道上，國際化大都市的感覺油然而生，這里沒有白天的熱鬧，但有夜晚的繁華。北京飯店等一系列建筑搶入眼簾，王府井等一系列街道竄入視線。接二連三的震撼直到我到達(dá)了天安門廣場。天安門雖然算不上紫禁城中最宏偉的城門，但其在中華人民共和國建國史上卻有不同凡響的意義。
故宮博物院是在明清兩代皇宮——紫禁城的基礎(chǔ)上建立的一座古代建筑群，紫禁城建成于1420年，占地面積達(dá)100萬多平方米，建筑面積約17萬平方米。皇城由外朝和內(nèi)廷兩部分組成，外朝以太和殿、中和殿、保和殿為中心，文華殿、武英殿為兩翼，是皇帝舉行重大典禮的場所；內(nèi)廷有乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園及東西六宮，是皇帝處理政務(wù)和與后妃居住的場所。此外，東側(cè)有寧壽宮區(qū)域，西側(cè)有慈寧宮區(qū)域等。這座皇宮是世界上現(xiàn)存最大，保存最完整的古代宮殿建筑群。從明代永樂開始帶清代最后一個皇帝宣統(tǒng)，共有24位皇帝曾在此居住，統(tǒng)治全國有491年的歷史。1925年在內(nèi)廷成立了故宮博物院。1948年古物陳列所合并至故宮博物院。1961年，其被國務(wù)院公布為全國重點文物保護(hù)單位。1987年，被聯(lián)合國教科文組織列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。
故宮博物院作為封建王朝的宮殿，當(dāng)然宣揚皇帝的神圣也是其重要的建筑意義。這里有外三殿與內(nèi)三殿的布局，緊靠乾清宮東西兩側(cè)，即為東六宮、西六宮、乾東五所、乾西五所。這種布局還附會了天象，乾清宮象天、坤寧宮象地、東西六宮象十二星，乾東、西五所象眾星，形成了群星拱衛(wèi)的格局。其當(dāng)然也離不開封建的保守性和封閉性。高墻深宮，內(nèi)廷部分周圍有內(nèi)宮墻環(huán)繞保護(hù)，墻外還有長巷相隔，以加強(qiáng)警衛(wèi)。森嚴(yán)的等級制度在這里有了完整的詮釋，皇家花園的格局在這里有了詳細(xì)的注解。我國古代也極近風(fēng)水講究，故宮博物院可以說是當(dāng)時明清一系列皇家建筑的龍頭。我們國內(nèi)素有龍的傳說，國人都是龍的傳人之說。當(dāng)然，皇帝就要號稱是真龍?zhí)熳恿?。所以前輩們在建筑時，尤其是為貴為真龍?zhí)熳拥幕实劢ㄖ蕦m，也就作到了這一點來體現(xiàn)天子的皇權(quán)。北海、中海和南海組成了龍身，其蜿蜒向北擺尾。宛如真龍在海，吞氣吶象。可惜天時不允，為了迎接北京2008年奧運會，現(xiàn)在故宮博物院的三大殿都在維修之中，我們對于中國封建王朝宮殿的學(xué)習(xí)也失去了機(jī)會。其實在這里，關(guān)于文物的保護(hù)，中外有著不同的觀念，一些人們認(rèn)為，文物建筑應(yīng)該在風(fēng)雨中經(jīng)受考驗，而我們沒有必要去修葺它，讓歷史的印記留在建筑之上?？墒沁@樣態(tài)度，對于建筑來講，無疑災(zāi)難性的毀滅。當(dāng)然，我還是希望這樣保存完整的建筑應(yīng)該得到無微不至的保護(hù)。最后我們到了故宮的珍寶閣，由于我們對這里的寶貝沒有什么興趣，也就沒有仔細(xì)的看和研究這里的東西。不過其中的九龍壁還是吸引了我們的眼球，真命天子——九五之尊，這敘述著真龍宿愿。
出了故宮，我們到了景山公園。從上面的萬春亭，我們俯視了故宮的全貌，并且望見了傳說中的龍身——什剎海。其實這個明明是湖，為什么要叫海呢？其實這主要是源于我們的神話。在我們神話故事之中，龍棲息之地，往往與海為伴，為了體現(xiàn)真龍的傳說，這里也就叫海了。說到我們的建筑歷史，其實也就是一部封建社會的生活史。
說到生活，皇家除了自己的御花園，也有自己專門的皇家園林——頤和園。是乾隆1750年為其母祝壽而修建的園林。原名清漪園。帝王后妃們常逍遙游樂于這里?？上?860年被英法聯(lián)軍野蠻焚毀。1886年慈嬉挪用海軍經(jīng)費重建，后改名頤和園。1914年作為清室私產(chǎn)開發(fā)。1924年后正式辟為公園，人們才有幸進(jìn)頤和園。1992頤和園被評為世界上建景最豐富。建筑最集中，保存最完整的皇家園林。1998年被聯(lián)合國列入世界文化遺產(chǎn)，譽(yù)為世界幾大文明之一的有力象征，歷史文化沉淀豐富，科學(xué)藝術(shù)價值突出，是人類文明的燦爛瑰寶。
其中的大戲樓與故宮的暢音閣和河北承德避暑山莊的清音閣，同被譽(yù)為清宮三大戲樓，建筑精美，氣勢宏偉，被譽(yù)為京劇搖籃。這座戲樓的設(shè)計中匯有中國古代建筑師的智慧，在戲樓的下面，有幾大水缸，這可以使戲子的聲音更加清晰和洪亮?？上怯^看的人們不是很方便，戲樓設(shè)計在兩側(cè)是大臣看戲的地方，其實在這里他們并不能很好的看或聽?wèi)?。與其說是看戲，到不如說是陪人看看罷了。這里的重要建筑當(dāng)然是佛香閣了，其高36.48米，八面三層四重檐，頂覆黃綠琉璃瓦，飛檐翹角，鎦金寶頂，氣勢非凡。一層供奉觀世音菩薩，明萬歷二年鑄造，高5米，重萬斤。作為皇家園林，這里擁有天南海北的景觀，有蘇州的園林，有皇家園林的買賣街，有寶剎名祠銅雕像?？芍^名類繁多，一園納四海。這也說明了皇家生活的奢侈。但也不失作為中華民族的園林瑰寶。
中國封建社會最大的祭祀活動就是祭天拜地，明清時代最重要的建筑就是天壇。這里的重要建筑有祈年殿和黃穹宇，其中為我們熟知也有圜丘。
既然到了北京，那么這里除了皇宮和園林，當(dāng)然還有達(dá)觀貴人的王府。恭王府當(dāng)然是其中最重要的了。恭王府其實是大貪官和紳的府邸，作為中國歷史上最大的也是最有錢的官，和大人的府邸也是令人向往的。其實，這里我們看到的不僅僅是建筑，而是這里的風(fēng)水。雖然我個人對風(fēng)水并不是有了解，但我到了這里，我發(fā)現(xiàn)這里的風(fēng)水竟然是這么的講究。其實這里也算的上是一個花園，這個比皇宮御花園還要大的園林建筑，也可謂費盡了主人的心機(jī)。什么五富（蝠）臨門，樹木的種植和種類也是很有講究，這里我也不知看見了多少棵榆錢樹，樹和石頭的種種都在這里有了完美的解釋。中國人民素有一步登天之說，但在建筑方面，歷史有誰能夠做到呢，在這里，和大官人做到了。不簡單只要這些，長城作為中國古代勞動人民的結(jié)晶，在府中也有了其的影子。
中國古代建筑以大屋頂，斗拱為主，其進(jìn)深和面闊在等級方面都有嚴(yán)格的區(qū)別，是封建王朝的等級制度在建筑中最重要的表現(xiàn)。在實習(xí)中，我們不光參觀了古建筑。
入口也是從水下而進(jìn)。其實，我國從建國初就有建筑大劇院的想法，這件事情幾經(jīng)曲折，終于有了其方案，結(jié)果是法國建筑大師保羅.安德魯?shù)脑O(shè)計折桂。但其在建造的過程中也是波折幾重，來自各個方面的評注和批評，但終于頂住了輿論的壓力，最終建成。但我們還是遺憾，并沒有進(jìn)去參觀，只是在周圍走了一遭。即使感嘆，我們也流在了心理。我國專為奧運會而建的奧運場館。也吸引了我們的視線，可惜，也只是很遠(yuǎn)的看了看，并沒有近距離的欣賞和參觀。但對于建筑的好奇和興奮使得我們環(huán)繞建筑轉(zhuǎn)一周，正像我們在國家大劇院周圍轉(zhuǎn)了一樣。中華世紀(jì)壇藝術(shù)館是我們這次北京之旅唯一進(jìn)入內(nèi)部的現(xiàn)代建筑。其外型是我國古代一種記時器——日晷的外型。
可以說這次北京之旅，我們是喜憂參半，喜的是我們參觀了國內(nèi)乃至世界最著名的皇家宮殿和皇家園林，這不僅豐富了我們的視野，對我們的建筑設(shè)計有重要的意義，而且也增加了對古建和園林的了解，使我們對園林設(shè)計和景觀設(shè)計也有了一定的指導(dǎo)方向。但是故宮博物院的三大殿在維修之中，使得我們沒有看到皇宮大殿的真實面貌，而倍受遺憾。奧運場館也是隔墻而望，沒有在他的面前感受建筑的魅力。建筑學(xué)習(xí)就是在一次一次建筑感受之中來提升自己的建筑認(rèn)識和設(shè)計能力。隨有遺憾，但我也還是收獲的，建筑之于生活，就象藝術(shù)之于生活一樣。
認(rèn)識北京的教案篇十一
1、認(rèn)識 14 個生字，寫好“陰、城” 2 個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
重點是有感情地朗讀課文，
難點是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。
教師板書“北京”。
師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒? 北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在 北京城 的 中央 ，紅墻、 黃瓦 ，又 莊嚴(yán) ，有美麗。天安門前面是 寬闊 的廣場。廣場中間矗立著人民英雄 紀(jì)念碑 。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰讀得好？
生評。
師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？
生說，師在課件上點出。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）
師：交流一下識字方法。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）
師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。
生練寫。
師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）
師指導(dǎo)：天安門怎么樣？
生：又莊嚴(yán)又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）
師：請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成 陰 ，鮮花盛開。北京新建了許多立 交 橋。立交橋的 四周 有綠毯 似 的 草坪和 拼 成圖案 的 花壇 。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實。
生小組學(xué)習(xí)。
師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）
師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個字只寫一遍，開始。
生練寫。
指名2 生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。
師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說; 這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
師：請大家自由練讀這一段。指名2 生讀。
生評價。
師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰能仿照“北京有 許多名勝古跡，有 許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有 許多新建的高樓大廈?！闭f句話。
課件展示：用“ 有 ，有 ，還有。 ”
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3 生展示。
師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。
請同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）
師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想 。
師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚，一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評。
師范讀。
生模仿。
認(rèn)識北京的教案篇十二
1、認(rèn)識長度單位千米，建立1千米的長度觀念。
2、知道千米與米之間的進(jìn)率能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。
（二）過程與方法
通過觀察、實踐、操作和推算，讓學(xué)生體驗、聯(lián)想，建立1千米長的觀念。
（三）情感與態(tài)度
感受千米與實際生活的緊密聯(lián)系，體會千米在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
1、建立1千米長的觀念。
2、熟記千米與米之間的進(jìn)率，并進(jìn)行初步的應(yīng)用。
教學(xué)難點：建立1千米長的觀念。
1、請學(xué)生沿100米跑道走一走，記錄走完100米所需的步數(shù)。（一步大約是半米，100米大約走200步）。
2、以小組為單位測量學(xué)校內(nèi)從哪兒到哪兒的距離大約是100米。
（從學(xué)校大門一直到南墻之間的距離大約是100米。）
多媒體課件、軟尺。
（一）多元復(fù)習(xí)
1、同學(xué)們！ 你們知道自己的課桌有多高嗎？先估計一下，再用軟尺測量。
2、咱們上課的教室有多高呀？誰來估計一下
3、大家在回答問題時，用到了兩個學(xué)過的長度單位米和厘米，會用字母表示嗎？
板書：米m，厘米cm
（二）需求導(dǎo)入
1、（出示圖片）北京到天津的距離能用米和厘米作單位嗎？用厘米做單位是12000000厘米，用米做單位是120000米。
2、讀一讀，說說讀這兩個數(shù)時的感受。
（預(yù)設(shè)：不會讀、數(shù)太大了）
3、誰能換一個單位表示？讀一讀，說一說感受。
（120千米，數(shù)比較小，讀起來容易。）
（預(yù)設(shè)1：能，可以換成千米。出示：120千米 。）
（預(yù)設(shè)2：不能，不知道。引導(dǎo)：可以用千米表示。出示：120千米 。）
1、認(rèn)識長度單位千米
千米也是國際通用的長度單位，你們知道它還叫什么嗎？會用字母表示嗎？
板書：千米（公里）km
2、了解千米在生活中的應(yīng)用
（1）同學(xué)們說一說在哪兒見過或聽過千米這個長度單位？
認(rèn)識北京的教案篇十三
2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法，感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系，從而體會統(tǒng)計的意義和作用。
3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。
掌握統(tǒng)計整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡單分析，并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。
課件、統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。
一、導(dǎo)入
觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相：學(xué)生在操場上做各種游戲，笑得開心，畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來到了操場上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在真有意思?。?/p>
師：他們玩得真高興！剛才看錄相時，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，你在笑什么？
生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。
師：其實，這沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開始掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開始換牙的孩子舉起手來！
生紛紛舉手示意自己換過牙。
生：3顆、2顆、4顆
認(rèn)識北京的教案篇十四
1.經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認(rèn)識平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。
2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會通過探索解決問題的樂趣。
說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個人對教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點、難點以及教學(xué)準(zhǔn)備。
本教案選取的是青島版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊《繁忙的工地》，第一課時《角的認(rèn)識》。
本課時經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程，認(rèn)識平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。
本課時的教學(xué)重點和難點是用量角器測量角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角。
教師準(zhǔn)備，教學(xué)掛圖（或課件），活動角，三角板，量角器。
活動角，三角板，量角器。
本課時以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在在活動中探索角的有關(guān)知識，但對于比較難理解或容易產(chǎn)生錯誤概念的知識教師仍然加以引導(dǎo)和講解。如周角和平角，學(xué)生僅從形狀上就普遍認(rèn)為周角是一個圓圈，平角就是一個半圓圈，而不去理解它作為角的實質(zhì)，但這種實質(zhì)的探索僅僅讓學(xué)生利用活動角或同桌交流是難以實現(xiàn)的，因此為了讓學(xué)生準(zhǔn)確理解什么是平角，什么是周角，教師在利用活動角示范的基礎(chǔ)上進(jìn)行了講解，這樣既讓學(xué)生真正理解了什么是平角、什么是周角，同時也提高了課堂教學(xué)效率。
認(rèn)識北京的教案篇十五
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、閱讀課文，了解北京的四合院的基本結(jié)構(gòu)及居住情況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2、理清課文的描寫順序，能按一定的順序介紹建筑物。
1、課文插圖。
2、故宮等房屋照片。
1、板書計題。
2、你曾見過哪兒的四合院，能說說它們的樣子嗎？
1、自由讀文，遇到不會讀的字查字典。
2、想想課文是按什么順序介紹北京的四合院的？介紹了四合院的哪幾個方面。
1、對字詞掌握情況：
字音：胡同和諧氣氛。
字義：胡同坐北朝南和諧疏遠(yuǎn)。
2、課文按事物的幾個方面介紹四合院：朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況這幾個方面內(nèi)容。
1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古樸）。
2、朝向：坐北朝南。（吉利、陽光充足）。
3、結(jié)構(gòu)：正房、廂房、南房（倒座兒）。
4、作用：
（1）獨居方便，便于聯(lián)系，適合人多家庭居住。
（2）正房----長輩廂房-------晚輩。
5、規(guī)模：小型四合院（普通老百姓）。
大、中型四合院（有錢人家如王府）。
6、
（1）居住情況變化：a：過去：一家一戶。
b：現(xiàn)在：許多戶（擠、亂、和諧）。
（2）高層建筑：人際、家庭關(guān)系冷漠、感情疏遠(yuǎn)。
（3）國外：仿四合院。
（4）激發(fā)學(xué)生自豪感。
《北京的四合院》一文介紹了四合院的朝向、結(jié)構(gòu)、作用、規(guī)模、居住情況。我們可以模仿這種類型的文章進(jìn)行習(xí)作。
完成課時作業(yè)。
認(rèn)識北京的教案篇十六
1. 認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。
4. 理解含義深刻的句子，揣摩作者對北京話的喜愛。
1. 理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。
2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。
搜集北京話的資料
二課時
第一課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 2。
一、情趣導(dǎo)入：
1. 播放侯寶林相聲《北京話》，學(xué)生交流感受。
2. 學(xué)生交流對北京話的了解。
二、初讀課文，整體感知。
1. 自由朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。
2. 瀏覽課文，給課文的自然段標(biāo)上序號，默讀各個自然段，想一想各寫的什么意思。
3. 默讀課文，找出自己不理解的地方做上記號，把問題寫下來，先嘗試自己閱讀解決，解決不了課堂質(zhì)疑。
4. 我會讀
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗
5. 我會寫
諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海
6. 理解并積累下列詞語：
沮喪：
歧視：
包容：
誘惑：
陶醉：
匯集：
瑯瑯上口：
三、了解破折號在句子中的幾種作用。
四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?
第二課時
完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 4。
一、 談話導(dǎo)入。
二、 細(xì)讀體會。
2. 體會下列句子的含義。
(1)“我在北京話的誘惑中，改變著自己?！北本┰挼恼T惑在哪里?
(2)“北京話是不朽的。”
3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨特感受，你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)
4. 讀了課文，你認(rèn)為作者最想告訴我們的是什么?
5. 本文多處運用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法，找出相關(guān)句子，說說這樣表達(dá)的好處。
6. 文中四處運用到了破折號，找出相關(guān)句子，根據(jù)課前查找的相關(guān)知識，說說破折號在句子中所起的作用。
三、 拓展。
家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同，找出兩三處比較一下。
四、 課后練習(xí)。
1. 我像( )，融入北京話的汪洋大海中。
2. 于是便像( )沮喪。
3. 中國地域廣博、方言各異，能講普通話，( )就獲得了語言上的通行證。
4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。
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