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教師隊(duì)伍建設(shè)的講話 教師隊(duì)伍建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿篇一
很高興參加這次會(huì)議，和大家一起交流研究中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。我講3點(diǎn)意見。
一、“”期間我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)情況
“”以來，我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)顯著提升，主要體現(xiàn)在3個(gè)方面。
一是中小學(xué)教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)明顯改善。5年來，通過實(shí)施學(xué)歷提高計(jì)劃，約有9萬多名教師參加了多種形式的學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，中小學(xué)教師學(xué)歷層次大幅度提升。截至20xx年底，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率從20xx年的高中74%、初中89.7%、小學(xué)97.6%提高到高中92.4%、初中98.1%、小學(xué)99.3%;高中專任教師研究生學(xué)歷比例達(dá)到3.6%，初中教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)到58.4%，小學(xué)教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷比例達(dá)到77.4%。
二是中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力大幅提升。20xx年開始實(shí)施為期5年的“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，大力開展陽光師訓(xùn)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)，3年來已培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)教師20多萬人次。20xx年開始實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，與省級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合，僅去年就脫產(chǎn)集中培訓(xùn)1.2萬多人次、陽光師訓(xùn)7萬多人次、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)7萬多人次，與5年前每年集中培訓(xùn)規(guī)模僅1000多人次相比，是天壤之別。
三是中小學(xué)教師師德建設(shè)成績(jī)突出。大力開展“評(píng)優(yōu)樹?！被顒?dòng)，表彰優(yōu)秀教師，弘揚(yáng)高尚師德，涌現(xiàn)出了仰孝升、張昭、王敏等一批在全國(guó)具有廣泛影響的先進(jìn)典型。截至去年底，我省共培養(yǎng)特級(jí)教師997人(目前在崗582人)，全國(guó)模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者等國(guó)家級(jí)先進(jìn)278人。良好的形象促進(jìn)了尊師重教風(fēng)尚的弘揚(yáng)，教師工資待遇、職業(yè)地位和社會(huì)聲望不斷提高。
同志們，這些成績(jī)來之不易，得益于省委、省政府的高度重視、正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于全省各級(jí)教育行政部門、師范教育院校和機(jī)構(gòu)的辛勤努力、開拓進(jìn)取，得益于廣大中小學(xué)教師的勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)。借此機(jī)會(huì)，我代表省教育廳，向在座各位，并通過你們向奮戰(zhàn)在全省教師教育一線的同志們表示衷心的感謝!
二、我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的形勢(shì)
近年來，我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作得到顯著加強(qiáng)，可以從4個(gè)方面來看。
一是政策體系不斷完善。全省各級(jí)教育行政部門在資格認(rèn)定、招考錄用、崗位聘任、職稱評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面積極探索，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，完善政策體系，切實(shí)強(qiáng)化了對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的政策引領(lǐng)。尤其是去年全教會(huì)上，省委、省政府頒布了《實(shí)施意見》，省政府出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，加上隨后省教育廳連續(xù)印發(fā)的一系列文件，標(biāo)志著我省教師隊(duì)伍建設(shè)政策體系的基本確立。
二是長(zhǎng)效機(jī)制逐步構(gòu)建。形成了省、市、縣三級(jí)教育行政部門以及中小學(xué)分級(jí)管理的“3+1”責(zé)任體系和管理機(jī)制;通過設(shè)立“國(guó)培計(jì)劃”和省級(jí)培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室，強(qiáng)化了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理，形成了“行政推動(dòng)+業(yè)務(wù)引領(lǐng)”的雙線運(yùn)行機(jī)制;實(shí)施項(xiàng)目招投標(biāo)制度，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程評(píng)估，形成了良好的質(zhì)量保障機(jī)制;積極開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，表彰教師教育工作成績(jī)突出的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，形成了激勵(lì)機(jī)制;設(shè)立全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專家委員會(huì)，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)，形成了高層次的專家引領(lǐng)機(jī)制。
三是經(jīng)費(fèi)投入力度進(jìn)一步加大。從20xx年開始，省財(cái)政每年拿出4500萬元，設(shè)立中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，主要用于教師培訓(xùn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是20xx年的3.5倍，是20xx年的10倍，不僅在我省實(shí)現(xiàn)了突破，而且走在了全國(guó)前列，居中西部各省區(qū)之首。省級(jí)投入起到了良好的帶動(dòng)作用，西安、延安、榆林、寶雞等市都不同程度的加大了投入力度。
四是培訓(xùn)能力不斷增強(qiáng)。在培訓(xùn)基地建設(shè)方面，建設(shè)了4個(gè)省級(jí)培訓(xùn)基地，驗(yàn)收了16個(gè)省級(jí)示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校。在專家隊(duì)伍建設(shè)方面，吸引了省內(nèi)外一批知名學(xué)者、專家教授和優(yōu)秀中小學(xué)教師，形成了專兼結(jié)合的高水平培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。在培訓(xùn)資源建設(shè)方面，構(gòu)建了以陜西師范大學(xué)、陜西教育學(xué)院、陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心為引領(lǐng)的，各級(jí)師范類院校、教研機(jī)構(gòu)、電教部門共同參與的，開放靈活的教師教育資源體系。在培訓(xùn)模式方面，初步形成了集中脫產(chǎn)、送培下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、校本研修等多種形式相結(jié)合的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式，大大提高了培訓(xùn)能力，形成了中小學(xué)教師培訓(xùn)的陜西品牌，受到教育部的高度肯定，在全國(guó)范圍產(chǎn)生了良好影響。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，也要清醒的看到，我們的工作離社會(huì)需求、群眾要求還有一定差距。突出表現(xiàn)在，我省中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平還不能完全滿足實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的需要;教師資源配置不均衡，尤其是優(yōu)質(zhì)教師資源數(shù)量不足、配置不均，難以滿足促進(jìn)教育公平、辦好讓群眾滿意教育的需要;教師培訓(xùn)體系還不夠完善，培訓(xùn)水平和培訓(xùn)效果還不能滿足教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的需要;在管理體制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障等方面，還不能滿足新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。這些問題，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真研究解決。
全省教育工作會(huì)議之后，我省教育改革發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。在這個(gè)新階段，我們面臨的主要任務(wù)是解決“上好學(xué)”的問題，奮斗目標(biāo)是建設(shè)教育強(qiáng)省。那么面對(duì)新形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)如何審視教師隊(duì)伍建設(shè)在教育工作中的作用和地位?過去很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們的工作重心是解決“有學(xué)上”的問題，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)是重點(diǎn)。有好的教師、才有好的教育，現(xiàn)在抓內(nèi)涵發(fā)展，教師成為所有教育資源中最重要、最寶貴、最具發(fā)展性的資源，教師隊(duì)伍建設(shè)情況直接決定著教育改革發(fā)展成敗，抓教師隊(duì)伍建設(shè)就是抓提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的“牛鼻子”，強(qiáng)省先強(qiáng)教，強(qiáng)教先強(qiáng)師，建設(shè)教育強(qiáng)省必須首先建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。對(duì)此，我們要有新的認(rèn)識(shí)。
三、“”我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)任務(wù)和政策措施
我省貫徹國(guó)家教育規(guī)劃綱要的《實(shí)施意見》和省政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，是加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，其中明確提出我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)是：用5到20xx年時(shí)間，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要做到“3個(gè)堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育改革發(fā)展的第一戰(zhàn)略，堅(jiān)持把農(nóng)村教師作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，堅(jiān)持把提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容。當(dāng)前，在政策措施層面要抓好3項(xiàng)工作。
一要制定實(shí)施“”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。市縣教育行政部門要緊緊圍繞省政府確立的中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)本地中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行有針對(duì)性的研究設(shè)計(jì)，系統(tǒng)科學(xué)地做好規(guī)劃。要把教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和區(qū)域教育改革發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排。既要有5年規(guī)劃，又要有分年度的階段實(shí)施計(jì)劃，要有時(shí)間表、路線圖，力求目標(biāo)明確，步驟清晰，措施到位，責(zé)任到人，并盡快啟動(dòng)，抓好實(shí)施。
二要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。市縣教育行政部門主要負(fù)責(zé)同志要親自抓教師隊(duì)伍建設(shè)，為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織保障。教育行政部門要積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委、政府的支持，主動(dòng)與財(cái)政部門溝通，落實(shí)省政府的要求，建立健全以政府投入為主的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供足額經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)要按照“3+1”責(zé)任體系，落實(shí)各自的工作任務(wù)。
三要大膽創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)工作機(jī)制。各地要不斷完善中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的政策體系，創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)改革，實(shí)現(xiàn)突破。要嚴(yán)格執(zhí)行教師資格準(zhǔn)入制度，逐步實(shí)行教師資格定期登記制度，嚴(yán)把教師職業(yè)入口關(guān);實(shí)行中小學(xué)教師“省考縣選”制度，創(chuàng)新教師隊(duì)伍補(bǔ)充機(jī)制，吸引更多的優(yōu)秀人才從教;落實(shí)教師全員聘用制度，形成科學(xué)合理的教師進(jìn)退機(jī)制，優(yōu)留劣汰;完善優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校對(duì)口支援和交流制度，促進(jìn)縣域內(nèi)中小學(xué)教師合理流動(dòng);落實(shí)工資、職稱等向農(nóng)村學(xué)校傾斜的政策，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師到農(nóng)村和薄弱學(xué)校工作;不斷改善教師的生活和工作條件，不折不扣地落實(shí)績(jī)效工資政策，切實(shí)提高教師待遇，讓教師成為在全社會(huì)受人尊敬、值得羨慕的職業(yè)。
我就講這么多，后面雄強(qiáng)同志將作全面、具體的安排。我相信，只要我們廣大教師不斷提高師德和業(yè)務(wù)水平，潛心教書，精心育人，建設(shè)教育強(qiáng)省的宏偉目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)!
教師隊(duì)伍建設(shè)的講話 教師隊(duì)伍建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿篇二
老師們：
今天，我們?cè)谶@里召開全?！敖處熽?duì)伍建設(shè)年”動(dòng)員大會(huì)，主要目的是貫徹落實(shí)四川省、資陽市、樂至縣分別下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》精神，分析教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性與緊迫性，更加清楚地認(rèn)識(shí)我們肩負(fù)責(zé)任的重大與使命的光榮。
一、正視現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍存在的差距
近年來，在上級(jí)相關(guān)部門的高度重視和大力支持下，我校教育工作始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為宗旨，始終把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于教育的全過程，同時(shí)以“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、強(qiáng)身、和諧”的教育理念來引導(dǎo)和推動(dòng)全校各項(xiàng)教育工作的不斷向前發(fā)展和向上提升，較大地促進(jìn)了我校教育事業(yè)持續(xù)、均衡、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。而這其中關(guān)系到教育興衰成敗的核心、關(guān)鍵環(huán)節(jié)——教師隊(duì)伍的建設(shè)上我們始終要緊抓不放。
應(yīng)該說教師的主體、主流價(jià)值是積極向上的，正是廣大教職工的辛勤耕耘和奮發(fā)努力，推動(dòng)了我校教育質(zhì)量的不斷提升和教育事業(yè)的全面進(jìn)步，與此同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)和教育改革發(fā)展的新任務(wù)，教師隊(duì)伍中還存在一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是與素質(zhì)教育還沒完全適應(yīng)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)代教育理念還沒完全樹立，適應(yīng)這一新形勢(shì)新任務(wù)的教育教學(xué)方法還沒有根本改變。應(yīng)該說要徹底建立嶄新的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)方法還有一個(gè)過程。
二是與“為人師表”要求存在差距。
有些教師的道德觀念和價(jià)值取向扭曲，忘記了“學(xué)高為師、身正為范”的從師教誨，不注意教師個(gè)人行為對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，言談粗俗、行為失范、紀(jì)律散漫，完全違背了為人師表的要求。有的在課堂上講述與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容;有的在工作時(shí)間酗酒，參與賭博和迷信活動(dòng);有的在課堂上吸煙，接打手機(jī)，穿著有損于教師儀表的服裝、拖鞋進(jìn)教室等。
三是與“愛崗敬業(yè)” 要求存在差距。
有些教師對(duì)教師角色和教育意義認(rèn)識(shí)不深，理想追求缺失，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感，對(duì)自己的職業(yè)生涯缺乏明確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的設(shè)計(jì)，只是把教師當(dāng)成一種職業(yè)和謀生的飯碗，而不是看成畢生為之奮斗的事業(yè)，工作中缺少激情，敷衍了事，出崗不出力，上班就來，下班就走，有課上課，無課走人，麻木從教，不求上進(jìn)，損壞了教師、教育的形象。有的責(zé)任心不強(qiáng)，無教案上課，無視教學(xué)計(jì)劃隨意空課、換課、占課、拖課或增減課時(shí);有的教案幾年一貫制，任其課標(biāo)怎么變，課程怎么改，仍以不變應(yīng)萬變;有的缺乏一種主動(dòng)為學(xué)生釋疑解惑的自覺性，把教學(xué)職責(zé)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，能推則推，能躲則躲。
四是與“教書育人” 要求存在差距。
有些教師素質(zhì)素養(yǎng)匱乏，未能把教育教學(xué)上升到人格的塑造、精神的引領(lǐng)這一層次，而是沉湎于應(yīng)試教育，唯教是本，以考代教，視分為重，手中有書，心中無人，給學(xué)生造成了過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);個(gè)別教師與發(fā)展變化著的教育教學(xué)要求不相適應(yīng)，教育思想落后，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法呆板，教學(xué)手段單一;個(gè)別教師常以“教無定法”為借口，不鉆研教材，不分析學(xué)生，不研究教法等。
五是與“遵紀(jì)守法” 要求存在差距。
有些教師價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用，行為選擇偏向?qū)嵒?，不安心教育教學(xué)，熱衷于搞第二職業(yè)或有償家教，出現(xiàn)亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂訂資料等現(xiàn)象，影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量;個(gè)別教職工無組織無紀(jì)律，不按程序請(qǐng)假，經(jīng)常遲到、早退或在工作時(shí)間干與工作無關(guān)的事情，甚至擅自離崗，影響教育教學(xué)工作的正常開展。
六是與“關(guān)愛學(xué)生” 要求存在差距。
有些教師對(duì)待學(xué)生缺乏愛心、耐心和責(zé)任心，教育學(xué)生的方法簡(jiǎn)單、粗暴，體罰或變相體罰甚至侮辱學(xué)生的行為時(shí)有發(fā)生;還有的教師忽視學(xué)生獨(dú)立的人格，不能平等、公正對(duì)待學(xué)生;甚至個(gè)別教師無視學(xué)生的健康成長(zhǎng)，動(dòng)輒訓(xùn)斥、謾罵、諷刺、挖苦學(xué)生，甚至違法亂紀(jì)，觸犯刑律，在社會(huì)上造成不良影響,造成部分學(xué)生精神壓力過大，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)等。
七是與專業(yè)發(fā)展要求存在差距。有些教師終身學(xué)習(xí)的理念淡薄，不注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高，安于現(xiàn)狀，不關(guān)注所擔(dān)任學(xué)科教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，知識(shí)面狹窄，理論素養(yǎng)與教學(xué)能力不能適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的新需要;個(gè)別教師受社會(huì)一些不良現(xiàn)象的影響，無心鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)本專業(yè)知識(shí)的教學(xué)規(guī)律理解不透，存在一知半解的現(xiàn)象，不能適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，制約著教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上問題的存在，不但影響著我校教育和廣大教師在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)中的形象，而且制約了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升和教育的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，全校教育改革發(fā)展進(jìn)入全新的階段，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育，鍛造品牌特色學(xué)校，提升教育質(zhì)量已成為我校教育工作的主旋律和著力點(diǎn)，教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著新的更高要求。如果我們對(duì)教師隊(duì)伍中存在的傾向性問題聽之任之，不去規(guī)范、不去引導(dǎo)，那么這些潛存和積累的問題勢(shì)必進(jìn)一步擴(kuò)散，勢(shì)必對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定、整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展形成沖擊、造成危害。因此，深入開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，把我校廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來，進(jìn)一步打造一支“學(xué)為人師、行為世范”的人民滿意教師隊(duì)伍，已經(jīng)成為我校當(dāng)前和以后一段時(shí)期教育工作的重中之重。
二、注重發(fā)展，著力鍛造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高質(zhì)量的教育，也就沒辦法培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力鍛造一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍，事關(guān)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，事關(guān)全校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，對(duì)深入實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展和走品牌特色教育發(fā)展之路具有十分重要的意義。
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須以樹立良好師德形象為首要
教師無小節(jié)，處處皆楷模。教師是立校之本，師德是教育之魂。我校要以愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，確立“以思想引領(lǐng)行為，以學(xué)習(xí)推動(dòng)成長(zhǎng)，以關(guān)愛促進(jìn)和諧”的工作思路，在全校教師中廣泛開展“樹師表風(fēng)范，做時(shí)代楷?！?、“爭(zhēng)做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師” 、“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”等一系列旨在強(qiáng)化教師職業(yè)道德、張揚(yáng)教育核心價(jià)值的主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)光榮感、歸屬感與認(rèn)同感;要通過評(píng)選優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、師德標(biāo)兵等活動(dòng)，培育一批師德典范，引導(dǎo)廣大教師樹立終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神、“圣人與凡人同”的人文精神，努力使廣大教師達(dá)到愛崗敬業(yè)精神高尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的境界，從而推進(jìn)我校廣大教師的師德建設(shè)水平上升到一個(gè)新的高度。
(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須以塑造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的現(xiàn)代教師形象為核心 教師只有不斷學(xué)習(xí)，汲取新的教育理念，不斷變化，不斷創(chuàng)新，才能真正成為知識(shí)和文化的化身，才能擔(dān)當(dāng)起“教育強(qiáng)?！钡闹厝巍．?dāng)今,如何為教師提供學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的條件和環(huán)境并創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師組織,從而進(jìn)一步提高教師管理的科學(xué)性和有效性,已成為時(shí)代賦予學(xué)校教育管理者的歷史使命。
首先要構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)。
構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，也是挖掘教師潛力和提高教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)。教育主管部門、各校要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展角度來規(guī)劃教師隊(duì)伍建設(shè)，精心營(yíng)造教師健康成長(zhǎng)的人文環(huán)境，積極創(chuàng)設(shè)和諧的校園工作氛圍，深化教育人事制度改革，加強(qiáng)教師培養(yǎng)與培訓(xùn)，為教師終身學(xué)習(xí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供幫助和支持，給教師提供更多的發(fā)展空間與平臺(tái)，讓他們充分展示，不斷提升，使教師安心從教，樂于長(zhǎng)期從教;要以“教師隊(duì)伍建設(shè)年”為契機(jī)，以“讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷提高與校本研修”為主要內(nèi)容，將在我校教師隊(duì)伍中深入開展“專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專業(yè)技能大練兵”活動(dòng)，使廣大教師樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，努力構(gòu)建一支具有寬廣厚實(shí)的人文知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育觀念新，改革意識(shí)強(qiáng)，有過硬的教科研能力和運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)能力，具有強(qiáng)烈的教書育人社會(huì)責(zé)任感和使命感的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)。
其次要樹立質(zhì)量意識(shí)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題，也是廣大教師提高教育教學(xué)能力的根本所在。教師要牢固樹立質(zhì)量興教意識(shí)，切實(shí)做好兩方面工作： 一方面要著眼于質(zhì)量監(jiān)測(cè)。教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教師教育教學(xué)水平的基礎(chǔ)和保障。要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度的落實(shí)，立足學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)要求，著眼于教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)，不能簡(jiǎn)單看成是學(xué)習(xí)成績(jī)的“認(rèn)定”或“排隊(duì)”，而是通過診斷、分析、改進(jìn)、反饋，準(zhǔn)確了解教育教學(xué)的質(zhì)量狀況及教育教學(xué)過程中存在的問題和原因，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)管理的過程調(diào)控，引導(dǎo)并幫助教者改進(jìn)教育教學(xué)方法，達(dá)到提高教育質(zhì)量進(jìn)而提高全體學(xué)生素質(zhì)的目的。另一方面要著眼于教育科研。教而不研則淺，研而不教則空。各位教師要立足教學(xué)實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，把學(xué)習(xí)、研究與教學(xué)融為一體，把研究熱點(diǎn)引導(dǎo)到提高課堂教學(xué)效率上來，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提升。
(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須以打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的現(xiàn)代名師形象為引領(lǐng) 名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者，名師是教育教學(xué)的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者。抓名師就是抓教育質(zhì)量，抓名師就是抓教育事業(yè)發(fā)展，抓名師就是抓教育更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。但名師的前提應(yīng)該是具有現(xiàn)代教育理念，具有創(chuàng)新思維能力的名師。否則，就會(huì)把素質(zhì)教育引進(jìn)死胡同。
(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，必須以優(yōu)化管理激勵(lì)機(jī)制為保證
變革引領(lǐng)未來，管理永無止境。管理出效益，管理見水平。從一定程度上講，抓教育管理就是抓教育生產(chǎn)力，就是抓教育質(zhì)量的主要增長(zhǎng)點(diǎn)。面對(duì)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，必須積極探索學(xué)校管理工作的新路子、新方法、新機(jī)制，進(jìn)一步形成完善的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和有效的約束機(jī)制，不斷激發(fā)辦學(xué)活力。一要強(qiáng)化以人為本理念。以人為本，就是要營(yíng)造教師健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，創(chuàng)造有利于教師脫穎而出的條件和機(jī)制;以人為本，體現(xiàn)在管理與服務(wù)工作的一點(diǎn)一滴，應(yīng)把“教師是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的理念貫穿、落實(shí)到各項(xiàng)管理工作的實(shí)際行動(dòng)中，按照教師成長(zhǎng)規(guī)律的要求，切實(shí)加強(qiáng)管理服務(wù)，開創(chuàng)“人盡其才、才盡其用”的教師工作新局面;以人為本，最終的目的是要為教師提供適宜的條件和發(fā)展的空間，讓每一位教師的潛力和資質(zhì)得到最大限度的發(fā)展，從待遇、環(huán)境、工作、生活、事業(yè)、感情等各方面給予教師最大的關(guān)心、扶持和幫助，真正使“以人為本”成為一種習(xí)慣，使“人才強(qiáng)?！背蔀閷?shí)際行動(dòng)，為教師發(fā)展鋪路、架橋，為隊(duì)伍建設(shè)出計(jì)、出力，從而推動(dòng)我校高水平教師隊(duì)伍建設(shè)不斷向前發(fā)展。二要加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，進(jìn)一步完善教職工常規(guī)管理制度，并就教職工的違規(guī)行為提出相應(yīng)的處理辦法，不斷規(guī)范學(xué)校管理行為和教師從教行為，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理有章可循、規(guī)范運(yùn)作。三要健全教師激勵(lì)機(jī)制。建立并完善公平競(jìng)爭(zhēng)、良性互動(dòng)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，推行對(duì)教師教育教學(xué)水平與實(shí)績(jī)等做出公正評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)教對(duì)應(yīng)優(yōu)酬，高效對(duì)應(yīng)高酬，真正做到按業(yè)績(jī)定酬。以實(shí)施績(jī)效考核為契機(jī)，以崗位設(shè)置為導(dǎo)向，深化量化管理和目標(biāo)管理，著力構(gòu)建重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、重教學(xué)一線的績(jī)效考核分配激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)我校廣大教師教書育人的積極性和主動(dòng)性。敢于讓“有心人”脫穎而出，善于為“有志者”鋪路搭橋，決不讓默默無聞、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的人吃虧，決不讓碌碌無為、混天了日的人沾光，塑造肯干、苦干的典型，表彰會(huì)干、巧干的模范，切實(shí)營(yíng)造健康向上、人心思進(jìn)的發(fā)展氛圍。
老師們，教師隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)、意義重大。我們要以開展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步解放思想、開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，努力造就一支現(xiàn)代教育理念強(qiáng)、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為辦人民滿意教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)校和開創(chuàng)我校教育科學(xué)發(fā)展新局面而努力奮斗!我深信有全體教職工的共同拼搏，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的艱苦努力，新一年的中天九義校的教育事業(yè)定會(huì)取得新的輝煌的成績(jī)!
教師隊(duì)伍建設(shè)的講話 教師隊(duì)伍建設(shè)座談會(huì)發(fā)言稿篇三
同志們：
昨天下午到今天上午，我們用了一天的時(shí)間召開20xx年全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)。會(huì)議開的很好，很成功。
一是時(shí)機(jī)恰當(dāng)。省政府剛剛召開了貫徹全省教育工作會(huì)議精神推進(jìn)會(huì)，朱靜芝副省長(zhǎng)出席會(huì)議，并就貫徹落實(shí)全教會(huì)精神，推動(dòng)我省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展發(fā)表了重要講話。我們現(xiàn)在召開全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)，正是貫徹推進(jìn)會(huì)精神的最好時(shí)機(jī)。
二是高度重視。昨天下午，希文廳長(zhǎng)親自出席會(huì)議并做了講話，這充分說明了省委教育工委、省教育廳對(duì)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。希文廳長(zhǎng)在講話中，充分肯定了“”期間全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成績(jī)，并就全省“”期間教師隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和重點(diǎn)工作做了部署。各市教育局、各有關(guān)院校和單位的負(fù)責(zé)同志親自到會(huì)，并做了很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)介紹，也充分展示了各方面對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。
三是內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。各市教育局的發(fā)言各有側(cè)重，都有好的經(jīng)驗(yàn)和做法可資相互學(xué)習(xí)借鑒;國(guó)培、省培的承擔(dān)機(jī)構(gòu)和縣級(jí)進(jìn)校經(jīng)驗(yàn)交流層次分明。既有領(lǐng)導(dǎo)講話，又有總結(jié)交流，還有實(shí)地參觀學(xué)習(xí)?？梢哉f是理論與實(shí)踐相結(jié)合。
四是進(jìn)一步明確了目標(biāo)任務(wù)。這次會(huì)議，既是全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)20xx年度的工作總結(jié)會(huì)和20xx年度的工作部署會(huì)，更是全省“”中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)會(huì)，也是“”教師隊(duì)伍建設(shè)的工作部署和動(dòng)員會(huì)。這次會(huì)議的召開，進(jìn)一步明確了我省“”教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)間全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。
下面，我就落實(shí)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“”戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)任務(wù)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)七個(gè)方面的問題。
一、落實(shí)好“”教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃制定
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要做好中小學(xué)教師隊(duì)伍工作，首先必須有一個(gè)好的規(guī)劃。因此，我先就如何規(guī)劃好中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)談三點(diǎn)意見。
第一，著眼全局、整體部署。各市、各縣在規(guī)劃“”中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，一定要站在整個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，站在全市、全縣教育事業(yè)改革與發(fā)展的全局高度，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃和統(tǒng)籌安排。省政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》是指導(dǎo)全省“”中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，是我們當(dāng)前和今后五年做好教師隊(duì)伍建設(shè)的總藍(lán)圖。各地要緊緊把握省政府《意見》的精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，對(duì)“”中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和通盤部署。教師隊(duì)伍建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅僅是培訓(xùn)，涉及教師編制、工資待遇、職稱評(píng)審、崗位聘任、交流輪崗、經(jīng)費(fèi)保障等諸多問題，因此，要積極會(huì)同本級(jí)編制、人事、財(cái)政等有關(guān)部門，通力協(xié)作，形成合力。
第二，圍繞目標(biāo)、突出重點(diǎn)。省政府《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》明確提出，我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是，“用五到十年時(shí)間，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿生機(jī)與活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍”。這里，目標(biāo)非常明確，重點(diǎn)也非常突出。規(guī)劃好本市、本縣的“”教師隊(duì)伍建設(shè)，必須緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)，在突出重點(diǎn)上下功夫。什么是重點(diǎn)?師德、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)、活力就是我們的建設(shè)重點(diǎn)。一是要進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)，切實(shí)提高廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感;二是加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;三是采取有力措施，從城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu);四是加強(qiáng)制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，通過骨干體系建設(shè)、補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)力量、合理調(diào)配流動(dòng)、完善退出機(jī)制等有效途徑，切實(shí)提高隊(duì)伍的生機(jī)與活力。
以綜合素質(zhì)提升為例。我們不提倡唯學(xué)歷論，但學(xué)歷水平的確是衡量隊(duì)伍水平非常重要的標(biāo)志。盡管我們?cè)凇啊逼陂g取得了一定的成績(jī)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)基本完成，但對(duì)照省政府提出“”目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)歷水平提升方面的任務(wù)還很重。按照省上《實(shí)施意見》的要求，到20xx年，我省幼兒園和小學(xué)教師大學(xué)?？茖W(xué)歷的比例要達(dá)到85%，初中教師本科學(xué)歷的比例要達(dá)到75%，高中教師研究生要達(dá)到10%(目前分別為77%、58%和3.6%)。我們都知道，學(xué)歷提升需要一個(gè)過程，是慢功夫。那么，如何調(diào)動(dòng)并激勵(lì)廣大教師的積極性，如何為他們的學(xué)歷提高創(chuàng)造條件，就是擺在我們面前一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。
第三，找準(zhǔn)問題、突破難點(diǎn)。昨天上午，希文廳長(zhǎng)在總結(jié)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)“”成績(jī)的同時(shí)，也深刻地指出了目前還存在的主要問題。如優(yōu)質(zhì)資源配置不均衡的問題，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不高的問題，教師培訓(xùn)體系不完善，培訓(xùn)能力不高的問題，政策引領(lǐng)不夠有力的問題，管理體制不完善、運(yùn)行機(jī)制不順暢、和經(jīng)費(fèi)投入保障不夠有力的問題，等等。其中有些問題還比較嚴(yán)重。研制規(guī)劃就是要瞄準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，尋求突破。要著力破解制度改革、機(jī)制創(chuàng)新、培養(yǎng)培訓(xùn)、資金保障和督導(dǎo)考核等五年方面的制約和障礙。各地在規(guī)劃“”教師隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，一定要根據(jù)省政府《意見》精神，結(jié)合本地實(shí)際情況，找準(zhǔn)問題、抓準(zhǔn)難點(diǎn)，突出規(guī)劃的針對(duì)性、實(shí)效性和可操作性。
二、確保落實(shí)人人360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)
《規(guī)劃綱要》明確提出，“完善教師培訓(xùn)制度，對(duì)教師實(shí)行每五年一個(gè)周期的全員培訓(xùn)”。教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》明確規(guī)定，每位教師每五年必須完成360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。360學(xué)時(shí)是硬指標(biāo)，是覆蓋全員的硬任務(wù)和剛性要求，必須做到“一個(gè)都不能少”。如何落實(shí)360學(xué)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：
(一)以實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程為契機(jī)，規(guī)劃好全員培訓(xùn)載體?！瓣兾魇≈行W(xué)教師素質(zhì)提升工程”是省委、省政府在《貫徹規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》中確立的十大重點(diǎn)工程之一。20xx年是“”規(guī)劃的啟始年，也是實(shí)施20xx—20xx新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的第一年。各市、縣級(jí)教育行政部門，要根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”的原則，對(duì)新一周期全員培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，研究制訂科學(xué)可行的培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施載體，確保每一位教師在5年之內(nèi)都能夠接受不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。要象做工程規(guī)劃那樣，精確設(shè)計(jì)，要使每一位教師都進(jìn)入培訓(xùn)載體，不能大呼隆，不能玩數(shù)學(xué)游戲。要有真措施，要見真成效。
(二)要建立科學(xué)有效的360學(xué)時(shí)考核制度。通過修訂《陜西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)。建立并完善中小學(xué)教師培訓(xùn)證書制度，建立教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)檔案管理的制度化和信息化。建立嚴(yán)格的教師培訓(xùn)成績(jī)考核辦法和學(xué)分管理制度，規(guī)范教師培訓(xùn)的成績(jī)考核和學(xué)分(學(xué)時(shí))管理。將教師完成培訓(xùn)學(xué)分(學(xué)時(shí))和培訓(xùn)考核情況作為教師資格定期注冊(cè)、教師考核、職稱評(píng)定、崗位聘任的必備條件和重要依據(jù)，從制度上引導(dǎo)、激勵(lì)教師參加培訓(xùn)的積極性。
(三)建立培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)制度。一是建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定與準(zhǔn)入制度。省教育廳將制定教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)定辦法，組織實(shí)施教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證。經(jīng)省級(jí)教育廳認(rèn)定具有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施的培訓(xùn)項(xiàng)目，方可記入教師培訓(xùn)的學(xué)分管理檔案。二是逐步實(shí)行教師培訓(xùn)項(xiàng)目的招投標(biāo)制度，擇優(yōu)遴選師資力量強(qiáng)、培訓(xùn)條件好的機(jī)構(gòu)承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目。三是建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的過程評(píng)價(jià)和績(jī)效考評(píng)。
(四)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體交互式培訓(xùn)體系。完成360學(xué)時(shí)，僅靠脫產(chǎn)集中學(xué)習(xí)肯定是不夠的，“陽光師訓(xùn)”送培下鄉(xiāng)的形式、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的形式、影子培訓(xùn)的形式、校本研修的形式都必須堅(jiān)持。去年，我們?cè)凇皣?guó)培計(jì)劃”中第一次嘗試了3—5個(gè)月的“置換脫產(chǎn)研修”形式，將集中脫產(chǎn)與影子培訓(xùn)相結(jié)合;同時(shí)還嘗試了將“集中培訓(xùn)”、“陽光師訓(xùn)”與遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)相結(jié)合的形式，都取得了良好的效果。在實(shí)踐過程中，要結(jié)合國(guó)家和省上確定的試點(diǎn)改革項(xiàng)目——“義務(wù)教育階段全員培訓(xùn)模式改革”項(xiàng)目的實(shí)施，積極探索多種渠道、多種形式的有效結(jié)合，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，構(gòu)建立體交互式的培訓(xùn)體系，最大限度地滿足老師們參加高質(zhì)量培訓(xùn)的愿望和需求。
三、建立教師隊(duì)伍骨干體系，打造我省名師品牌
省委、省政府在《貫徹規(guī)劃綱要的實(shí)施意見》明確提出，設(shè)立“三秦名師”、“三秦名校長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)，“造就一批教育家、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才”。年前，省教育廳已經(jīng)印發(fā)了通知，決定從今年起在全省實(shí)施“陜西省中小學(xué)名師成長(zhǎng)計(jì)劃”和“陜西省中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，利用5年時(shí)間，逐步建立我省中小學(xué)三級(jí)骨干教師培養(yǎng)體系，努力造就一批中小學(xué)教學(xué)名師和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。關(guān)于名師和骨干體系建設(shè)，需要落實(shí)的重點(diǎn)有三個(gè)方面，一是設(shè)置的層次與序列;二是對(duì)象選拔和培養(yǎng)策略;三是明確職責(zé)與發(fā)揮作用。
關(guān)于設(shè)置的層次與序列。剛才，侃淳同志對(duì)我省中小學(xué)教師骨干體系做了初步的界定。初步看來，應(yīng)當(dāng)是“三級(jí)三列”：即省、市、縣三個(gè)層次;名師、骨干教師、教學(xué)能手三個(gè)序列。這個(gè)界定是否科學(xué)合理，還需要進(jìn)一步研究和論證。西安、寶雞、漢中等市在這方面已經(jīng)做了初步嘗試，也可以進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn)。各市在這方面也要抓緊研究并落實(shí)。
關(guān)于對(duì)象選拔和培養(yǎng)策略。選拔好對(duì)象是做好培養(yǎng)的基礎(chǔ)。各市、縣在做這項(xiàng)工作時(shí)，一定要嚴(yán)格條件，逐級(jí)審核，層層把關(guān)，寧缺勿濫。要通過賽教、答辯等有效方式，真正把思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有培養(yǎng)前途、有責(zé)任心的好苗子選上來。在培訓(xùn)策略上，可以利用國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外最好的優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)勢(shì)條件，采取更開放、更靈活的方式。在培養(yǎng)過程中，要嚴(yán)格考核辦法，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。堅(jiān)持年度考核與期滿考核相結(jié)合。年度考核不合格者，取消培養(yǎng)資格;年度考核合格者，方可進(jìn)入下一階段培養(yǎng)。培養(yǎng)期滿經(jīng)綜合考評(píng)合格者，方可正式授予名師或骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)。
關(guān)于明確職責(zé)與發(fā)揮作用。名師和骨干，既是榮譽(yù)，更是責(zé)任。作為榮譽(yù)，可以為廣大教師提供更大的進(jìn)步空間和更高的追求目標(biāo)，形成良性的激勵(lì)機(jī)制。作為責(zé)任，就是必須充分發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)的作用，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)區(qū)域的教師隊(duì)伍建設(shè)工作，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提升。各市、縣在做這項(xiàng)工作時(shí)，必須有明確認(rèn)識(shí)，制訂名師和骨干教師管理制度和考核辦法。既要建設(shè)好這支隊(duì)伍，更要明確職責(zé)，管理好這支隊(duì)伍。要有制度、有措施，確保這支隊(duì)伍作用的發(fā)揮。
這些年，我省雖然涌現(xiàn)出了幾位在全國(guó)有一定影響的優(yōu)秀教師，但還是缺乏像霍懋征、魏書生那樣有威望和號(hào)召力的名師和學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才。不是我們沒有這樣的好老師，而是挖掘不夠，培養(yǎng)不力。因此，我們一定要高度重視這方面的工作，力爭(zhēng)在全國(guó)范圍內(nèi)推出我們的領(lǐng)軍人才，打造陜西的名師品牌。
四、全面推進(jìn)校本研修，切實(shí)發(fā)揮主渠道作用
全省中小學(xué)現(xiàn)有專任教師35萬人，除網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外，靠脫產(chǎn)學(xué)習(xí)或送培下鄉(xiāng)等方式，很難做到全員化。做實(shí)校本研修是解決教師全員化的基本途徑和可行性載體。針對(duì)性強(qiáng)，方便靈活，低成本高效益。全面開展校本研修，是省上著力推進(jìn)的一個(gè)戰(zhàn)略抓手。去年12月，省教育廳向全省印發(fā)了《關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》，對(duì)校本研修做了頂層設(shè)計(jì)。關(guān)于這個(gè)問題，我著重強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
第一，各級(jí)教育行政部門必須加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一部署，整體推進(jìn)。按照“面向全員、整體推進(jìn)，區(qū)域協(xié)作、資源共享，以校為本、突出特色，聚焦課堂、注重實(shí)效”的原則，建立健全校本研修制度，采取有力措施，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，全力推進(jìn)校本研修的開展。
第二，校本研修的推進(jìn)工作，在各級(jí)教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各級(jí)教研部門牽頭負(fù)責(zé)實(shí)施。省上在省教科所設(shè)立全省中小學(xué)教師校本研修項(xiàng)目執(zhí)行辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)全省的校本研修工作。各級(jí)教研部門要明確目標(biāo)任務(wù)和要求，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要根據(jù)本區(qū)域?qū)嵤┣闆r，制訂區(qū)域推進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施方案，由市到縣、由縣到片、由片到點(diǎn)，級(jí)級(jí)落實(shí)，層層推進(jìn)。
第三，校長(zhǎng)是本校校本研修的第一責(zé)任人，要切實(shí)做到校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，人人落實(shí)。要立足本校實(shí)際，制訂科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃、年度計(jì)劃和實(shí)施方案。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。
第四，設(shè)立校本研修實(shí)驗(yàn)區(qū)。省、市、縣教育行政部門都要設(shè)立本級(jí)校本研修實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范基地。省教育廳將在陜南、陜北和關(guān)中地區(qū)各選擇1-2個(gè)縣(校)作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范校，開展校本研修創(chuàng)新試點(diǎn)，為大面積推進(jìn)校本研修積累經(jīng)驗(yàn)、樹立典型。各市、縣(區(qū))也要?jiǎng)?chuàng)造性地開展試點(diǎn)工作，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，由點(diǎn)到面，及時(shí)推廣。
第五，培育并建立一支校本研修推進(jìn)與指導(dǎo)的業(yè)務(wù)骨干力量。省教育廳從今年起，設(shè)立全省中小學(xué)教師校本研修引領(lǐng)者專業(yè)培訓(xùn)。各市、縣也要采取相應(yīng)措施，開展校本研修業(yè)務(wù)骨干的專項(xiàng)研修活動(dòng)，精心打造一支業(yè)務(wù)骨干隊(duì)伍。
總之，關(guān)于推進(jìn)校本研修，各級(jí)教育行政部門、教科研機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校長(zhǎng)一定要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，逐步建立和形成行政推動(dòng)、教研主抓、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、實(shí)驗(yàn)推廣、全面推進(jìn)的工作格局。
五、統(tǒng)籌和調(diào)動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源，扎實(shí)推進(jìn)高等師范類院校服務(wù)地方中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)
為充分發(fā)揮我省高等師范類院校的資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化師范類院校服務(wù)基礎(chǔ)教育的意識(shí)和功能，積極構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，今年三月，省教育廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)師范類院校服務(wù)地方中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的意見》。昨天下午，會(huì)議特別邀請(qǐng)陜西教育學(xué)院楊成軍書記就學(xué)校黨委和行政高度重視、做強(qiáng)做好培訓(xùn)工作做了經(jīng)驗(yàn)介紹。今天上午，會(huì)議又組織各位代表赴陜西師范大學(xué)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，聽取了趙彬校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹。這樣安排的用意就是讓全省的師范類院校能夠?qū)W習(xí)借鑒這兩所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。
第一，培訓(xùn)也是師范類院校的重要職責(zé)。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)是高校的三大職能。師范類院校除了人才培養(yǎng)之外，科學(xué)研究，研究什么?社會(huì)服務(wù)，服務(wù)什么?核心當(dāng)然是研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育。重點(diǎn)是研究中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。培訓(xùn)作為中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的最重要的內(nèi)容之一，更值得我們?nèi)パ芯?，去?shí)踐。做好教師培訓(xùn)工作，積極構(gòu)建職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)一體化的辦學(xué)模式，不僅是我們師范類院校的辦學(xué)方向，更是我們服務(wù)社會(huì)的基本要求。
第二，積極參與中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。去年，我們?cè)凇皣?guó)培計(jì)劃”中，通過招標(biāo)邀標(biāo)的方式，第一次把全省的師范類院校動(dòng)員起來，投入到實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的隊(duì)伍中。今年，這一做法還要在省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目中實(shí)施。各師范類院校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)申報(bào)并積極承辦各級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。
第三，地方教育行政部門應(yīng)當(dāng)全力支持師范類院校的服務(wù)。一方面，師范類院校應(yīng)主動(dòng)與地方教育行政部門聯(lián)系，爭(zhēng)取各市、縣教育行政部門的支持，尤其是各市教育行政部門的支持。服務(wù)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的、積極的，不要等人家求上門來。另一方面，地方教育行政部門也應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)地尋求支持，在培訓(xùn)基地建設(shè)方面，在專家隊(duì)伍建設(shè)方面，在培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方面，充分發(fā)揮師范類院校的資源優(yōu)勢(shì)，尤其是駐地院校的作用。這方面，陜范大和省教院已經(jīng)為全省高校做出了表率和示范，在全省教師培訓(xùn)體系中，充分發(fā)揮了龍頭和引領(lǐng)作用。各校要向它們學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)與培訓(xùn)能力。只要院校和地方雙方共同努力，一定能夠形成攜手共建，合作共贏的好局面。
第四，引領(lǐng)并支持中小學(xué)教師校本研修。這一點(diǎn)正是師范類院校的強(qiáng)項(xiàng)，是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的地方。各師范類院校應(yīng)按照省教育廳“一個(gè)師范院校幫扶一個(gè)縣”的要求，建立支持幫扶機(jī)制，采取“校地共建”的模式，協(xié)助市、縣級(jí)教育行政部門加強(qiáng)校本研修示范區(qū)建設(shè)，充分發(fā)揮師范類院校在教師培訓(xùn)方面的主體作用，為全面推進(jìn)校本研修提供學(xué)術(shù)引領(lǐng)和專業(yè)支持。
六、加大資金投入，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障
省政府在《意見》中明確規(guī)定：“教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)以政府投入為主，列入財(cái)政預(yù)算”。在經(jīng)費(fèi)投入方面，國(guó)家和省級(jí)財(cái)政已經(jīng)都有了明確的做法。國(guó)家從去年開始，已經(jīng)拿出5.5億實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，重點(diǎn)用于支持中西部地區(qū)教師培訓(xùn)。去年通過轉(zhuǎn)移支付的方式，撥付我省2900萬元支持開展“國(guó)培計(jì)劃”。教育部表示，今年這一標(biāo)準(zhǔn)還有望進(jìn)一步提高。省級(jí)財(cái)政從20xx年起，每年拿出專項(xiàng)資金4500萬元，用于中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)。這不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的資金問題，更表明了中省切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的決心。
各市、縣級(jí)財(cái)政要認(rèn)真落實(shí)省政府《意見》精神，按照省政府的要求，“足額落實(shí)本級(jí)應(yīng)承擔(dān)的公用經(jīng)費(fèi)資金，不斷加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入”，落實(shí)本級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金?！耙凑肇?cái)政部、教育部有關(guān)規(guī)定，將中小學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”。
要建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用范圍和辦法，加強(qiáng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的效益評(píng)價(jià)和監(jiān)督審計(jì)，提高經(jīng)費(fèi)使用的規(guī)范性、安全性和有效性。省上將出臺(tái)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法。今后在在中小學(xué)教師培訓(xùn)資金分配方面，也將參照財(cái)政部和教育部的做法，將各地教師隊(duì)伍建設(shè)工作和經(jīng)費(fèi)投入情況作為省級(jí)經(jīng)費(fèi)分配的主要參考條件，形成良性的經(jīng)費(fèi)投入激勵(lì)機(jī)制。
七、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督查評(píng)估，深入推進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作
一是進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門要站在“科教興陜、興才強(qiáng)省”的戰(zhàn)略高度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。建立教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，完善分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)管理體制。健全一把手重視、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、主管部門牽頭、有關(guān)部門積極參與的工作機(jī)制。
二是加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。省政府《意見》明確規(guī)定，“將中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)作為全省各級(jí)政府年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)要在政策落實(shí)、編制管理、培養(yǎng)培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障、教師待遇等方面定期進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查?！备骷?jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要認(rèn)真落實(shí)《意見》精神，進(jìn)一步完善教育督導(dǎo)評(píng)估體系，堅(jiān)持督政、督學(xué)、督部門并重，監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)并舉，綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)并行，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的形成。
三是完善考核激勵(lì)機(jī)制。省教育廳將建立和完善中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)過程管理、效果評(píng)估與質(zhì)量監(jiān)控。今年，省上將開展專項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在全省教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)工作做出突出成績(jī)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，進(jìn)行表彰，以充分調(diào)動(dòng)并激勵(lì)各方面的積極性，切實(shí)推動(dòng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作取得實(shí)效。
同志們，教育事業(yè)改革與發(fā)展的新形勢(shì)，給我們的教師隊(duì)伍建設(shè)工作不僅確立了新的目標(biāo)，帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，也帶來了新的責(zé)任和新的挑戰(zhàn)。建設(shè)目標(biāo)已經(jīng)明確，關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。各級(jí)教育行政部門、各院校和相關(guān)單位，要認(rèn)真貫徹本次會(huì)議精神，努力做到在思想認(rèn)識(shí)上有新高度、在工作思路上有新拓展、在破解難題上有新舉措、在促進(jìn)教育改革發(fā)展上取得新成效，為實(shí)現(xiàn)“”的戰(zhàn)略目標(biāo)，開好頭，起好步，為推進(jìn)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)!
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