跌倒了不止一次，我終于明白了其中的道理和感悟。怎樣進(jìn)行感悟，是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考的問題。這里有一些有關(guān)感悟的范例，或許能夠給你一些思考和靈感。
在考驗(yàn)中感悟篇一
終于，在我的再三考慮下，我決定減肥。我怕自己堅(jiān)持不下去，就告訴了爸爸媽媽，探們一聽很吃驚，但見我那么有信心，也決定支持我并監(jiān)督我。
雖然嘴上說要減肥，可飯桌上我一點(diǎn)也不虧待自己的胃。爸爸媽媽見勢(shì)便給我制定了一個(gè)計(jì)劃，他們首先要我做一個(gè)素食主義者，但飯桌上總會(huì)出現(xiàn)一些香噴噴的魚啊，肉啊！我好似看見它們?cè)谂c我打招呼，便忍不住伸出筷子去夾，可半空中爸爸?jǐn)r住了我的去路。無奈，只能看著那香噴噴的魚和肉成為爸爸媽媽口中的俘虜，向我揮手拜拜。照局勢(shì)看來，我只能做素食主義者，可飯后不也有美食嗎？我心里打著小算盤。
正當(dāng)我在疑惑的時(shí)候，媽媽從我的身后走出來，慢悠悠地說：“這里面的零食已經(jīng)全部都被我監(jiān)禁了，從現(xiàn)在開始，我們家的零食在你減肥成功前將不會(huì)出現(xiàn)，做好準(zhǔn)備哦！”
我頓時(shí)愣住了，轉(zhuǎn)頭用可可楚憐的眼神看向爸爸，可誰知爸爸看都沒看他的寶貝女兒就走開了。我心生懊悔：早知道就不減什么肥了嘛！可又一想，不是自己做的決定嗎？有什么可后悔的。
最終，功夫不負(fù)有心人，在我的努力以及爸爸媽媽的極力監(jiān)督下，我的體重正有下滑的趨勢(shì)，不過不是非常明顯啦！
但我在這次的減肥小考驗(yàn)中，我感悟到了一個(gè)道理：功夫不負(fù)有心人，只要你有恒心有毅力，不管做什么事你都能成功！
在考驗(yàn)中感悟篇二
人自從呱呱墜地時(shí)起，就要經(jīng)歷各種考驗(yàn)，闖過一道又一道的難關(guān)。
在小學(xué)時(shí)，我的膽子特別小。如果要我到講臺(tái)上面對(duì)同學(xué)們說一段話，那象要我的命似的。記得有一次老師讓我到講臺(tái)上背誦一篇章，經(jīng)過強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)，我終于邁著小步，走上了陌生的講臺(tái)。其實(shí)這篇文章我是能夠背誦的，但是當(dāng)我走到講臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛聚焦在我身上時(shí)，我兩腳直發(fā)抖，背誦時(shí)牙齒直哆嗦，頭腦中一片空白。突然，我發(fā)現(xiàn)老師那嚴(yán)肅的臉上向我投來鼓勵(lì)的目光，他使我鎮(zhèn)定，使我對(duì)自己充滿了信心，于是我鼓起勇氣大聲的背完了這篇文章，當(dāng)我邁步走下講臺(tái)的那一瞬間，教室里響起雷鳴班的掌聲，同時(shí)我的臉上綻放出成功的喜悅。經(jīng)過這件事之后，我的膽子越來越大了，這雖然是一次小小的.考驗(yàn)，但他將成為我人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。是它，讓我告別膽怯；是它讓我甩掉自卑：是它讓我坦然的面對(duì)人生道路上的種種考驗(yàn)。
俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”。其實(shí)時(shí)間萬物何不如此，一棵小樹只有在狂風(fēng)暴雨后的洗禮后才能茁壯成長(zhǎng)。鷹能在天空中自由的翱翔，是因?yàn)樗?jīng)歷母鷹嚴(yán)格的訓(xùn)練，它自從出生后就受到各種嚴(yán)峻的考驗(yàn)，有時(shí)母鷹近乎殘酷的將它從半空中扔下面對(duì)深谷的嶙峋亂石它不得不奮力拍打翅膀向上騰飛，終于它以慘重的代價(jià)，經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)，換來了鵬程萬里的美名。
人的一生或多或少，或大或小都須經(jīng)歷諸多考驗(yàn)，其實(shí)許多考驗(yàn)就在我們身邊，需要我們?nèi)フ曀?、?zhàn)勝它。只要你細(xì)心的去品味它，從而獲得生命的真諦。
在考驗(yàn)中感悟篇三
翻開新教材，它不斷告訴我們“孩子是學(xué)習(xí)的主人，成人是教育的主人，成人的教育應(yīng)追隨孩子的發(fā)展”。是啊，今天，我們?cè)撊绾巫鼋逃闹魅?，幫助孩子在學(xué)習(xí)的過程中積累成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？今天，我們?yīng)該怎樣使用教材，挖掘出孩子真正需要的東西呢？帶著實(shí)施新教材的困惑，我深入學(xué)習(xí)教材中的每一個(gè)主題，在實(shí)踐操作中努力捕捉預(yù)設(shè)和生成碰撞的火花，擦燃調(diào)整的火炬，探索尋覓有效的教育活動(dòng)之路，讓每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都給孩子一個(gè)收獲的過程，一個(gè)成長(zhǎng)體驗(yàn)的過程。下面，我就學(xué)習(xí)活動(dòng)“中國(guó)功夫”談?wù)勛约菏侨绾胃形蝾A(yù)設(shè)，生成和調(diào)整三者間的遞進(jìn)互動(dòng)，積累自我成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
我們給孩子什么。
活動(dòng)背景：
“中國(guó)功夫”是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”的次主題“了不起的中國(guó)人”中的內(nèi)容點(diǎn)。根據(jù)大主題目標(biāo)指向知識(shí)和情感的提示，以及孩子特別沉溺于模仿電視中武打動(dòng)作互相打鬧所帶來的刺激感，我預(yù)設(shè)了活動(dòng)“中國(guó)功夫”。我與孩子們一起從不同的渠道收集各種武術(shù)的資料，并希望通過活動(dòng)中幼兒介紹、梳理種類、動(dòng)作體驗(yàn)情感激發(fā)這一系列環(huán)節(jié)，為孩子在盲目的武打動(dòng)作和中國(guó)國(guó)粹武術(shù)之間搭起感性的橋梁。
活動(dòng)實(shí)錄：
實(shí)錄一：
我把和孩子們共同收集的`武術(shù)資料按武術(shù)種類進(jìn)行分類并布置出來?！褒堼垼o大家介紹一下你帶來的武術(shù)資料”，平時(shí)特別喜歡武打的龍龍“蹭”地從座位上竄出來，得意洋洋得介紹起他與爸爸一起從電腦上下載的武術(shù)圖片“這是少林拳，很厲害的！”，“少林拳是誰發(fā)明的？”我問龍龍，“我知道”龍龍加大音量告訴大家“是少林和尚發(fā)明的”，我點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們一一介紹后，我也拿出了與眾不同的武術(shù)種類的資料向孩子們介紹。完后我進(jìn)行了歸納“有拳術(shù)、棍術(shù)、刀術(shù)、劍術(shù)。”
實(shí)錄二：
活動(dòng)順利地進(jìn)行到最后，我播出歌曲“中國(guó)功夫”，望它強(qiáng)勁有力的旋律能吸引孩子們來練練中國(guó)功夫，以此激發(fā)孩子對(duì)中國(guó)武術(shù)的自豪感。龍龍眼睛一亮，第一個(gè)從座位上站起來，“哈！嘿！”向身邊的強(qiáng)強(qiáng)沖出了小拳頭，強(qiáng)強(qiáng)也不甘示弱地站起來回?fù)簟Ｒ粫?huì)兒，所有的孩子都在揮拳踢腿互相打起來。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的結(jié)尾環(huán)節(jié)把孩子們帶入了高潮，顯現(xiàn)出他們的興趣熱點(diǎn)。而前半部分我不自主地順應(yīng)著孩子，撇開引導(dǎo)孩子對(duì)武術(shù)作用的了解以及情感的激發(fā)，把活動(dòng)的重心轉(zhuǎn)移到武術(shù)種類的認(rèn)識(shí)上。這，對(duì)孩子今后的發(fā)展意義究竟有多大呢？今天我到底要給孩子什么呢？今天孩子們得到的是否與主題核心目標(biāo)指向一致？帶著實(shí)踐后的思考，我又重返挖掘大主題的核心內(nèi)涵中。終于我明白，主題要我給孩子們的，是在他們幼小心靈中播下愛國(guó)的種子，激發(fā)中國(guó)人的強(qiáng)烈自豪感。這是一種情感的體驗(yàn)，而我卻忽視了。那么怎么去激發(fā)孩子內(nèi)心身為中國(guó)人的自豪感呢？帶著以情感為主的目的，我又投入了第二次實(shí)踐活動(dòng)。
孩子得到了什么。
活動(dòng)背景：
為了能讓孩子們從內(nèi)心激發(fā)中國(guó)人的自豪感，我對(duì)活動(dòng)的過程作了小小的調(diào)整。調(diào)整前，我把梳理歸納的重心放在了武術(shù)種類上，調(diào)整后我從大主題的目標(biāo)指向出發(fā)，改變單一知識(shí)的傳授，先利用收集的資料介紹交流武術(shù)種類，并通過質(zhì)疑討論梳理歸納了解武術(shù)的種類作用，知道武術(shù)是中國(guó)人發(fā)明的，從而感受中國(guó)武術(shù)的了不起，以達(dá)到情感激發(fā)的目的，最后讓孩子模仿中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)，從而在內(nèi)心升起中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)實(shí)錄：
第一環(huán)節(jié)中我讓孩子們交流介紹了種類，進(jìn)入第二環(huán)節(jié)我利用一張外國(guó)人學(xué)武術(shù)的照片，提出質(zhì)疑：“為什么外國(guó)人也要學(xué)武術(shù)呢？武術(shù)是誰發(fā)明的？究竟有什么作用呢？”想通過一些問題來達(dá)到情感激發(fā)的目的。孩子們?cè)诘谝画h(huán)節(jié)介紹得有滋有味，但進(jìn)入第二環(huán)節(jié)時(shí)卻被問題困住了。在無奈的情況下，我將答案告訴了孩子。
活動(dòng)反思：
今天孩子得到了情感的激發(fā)嗎？在內(nèi)心對(duì)中國(guó)功夫自豪感的震撼下有想學(xué)一學(xué)練一練的沖動(dòng)嗎？沒有。我又一次問自己為什么呢？活動(dòng)中有知識(shí)的積累，也有情感的激發(fā)，為何孩子們?cè)谖翌A(yù)設(shè)的關(guān)鍵問題后反而不知所措了呢？顯然孩子的情感沒有得到完全充分的激發(fā)，由于情感激發(fā)的孤立性、提問的教條式，活動(dòng)環(huán)節(jié)之間是完全割裂的，使得情感沒有任何感性的東西來支撐來引發(fā)來催化。如果我將情感的“種子”播撒在活動(dòng)的每一個(gè)“角落”，即將“情”貫串在整個(gè)活動(dòng)中，是否能給孩子一個(gè)用心來體驗(yàn)的過程，得到他們真正需要的東西――為中國(guó)功夫自豪，為自己是一個(gè)中國(guó)人自豪。
孩子為什么會(huì)得到。
活動(dòng)背景：
有了上述兩次的體會(huì)，我感到情感的文章一定要做足。于是我又一次修改了活動(dòng)流程。在交流介紹經(jīng)驗(yàn)提升中我嘗試融入了情感激發(fā)。為了豐富孩子的感性認(rèn)識(shí)，我重新為孩子準(zhǔn)備了高于他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，改以種類為主，變以情感為主的資料：有國(guó)際賽場(chǎng)上武術(shù)健兒的展示及比賽獲獎(jiǎng)的錄像；有去滬西工人文化宮人們晨練的實(shí)錄；更有外國(guó)人也在學(xué)武術(shù)的載錄。我利用介紹、質(zhì)疑等手段讓孩子來模仿中國(guó)功夫動(dòng)作，來了解中國(guó)功夫種類多、作用好，并關(guān)注整個(gè)活動(dòng)過程，把握時(shí)機(jī)，激發(fā)情感，讓孩子在體驗(yàn)中自然而然地感受中國(guó)功夫的奇、趣和妙，并為之自豪，為己自豪。
活動(dòng)實(shí)錄：
實(shí)錄一：
看著“武術(shù)運(yùn)動(dòng)員”在世界賽場(chǎng)上的英姿，平時(shí)特別頑皮的峰峰也漸漸安靜下來。“看！這位叔叔在練棍術(shù)！”他手指著幕布上的一位拿著長(zhǎng)棒神如威虎、行如蛟龍的武術(shù)健兒，“噌”地站立起來。“峰峰今天帶來的也是棍術(shù)的圖片，對(duì)嗎？”我摸了摸他的頭?！笆堑模∈堑?！”峰峰兩眼緊緊盯著畫面。“這是中國(guó)武術(shù)健兒參加世界武術(shù)比賽。”我在一邊輕輕地解釋著錄像的事件背景。當(dāng)五星紅旗在國(guó)際賽場(chǎng)上升起來，雄壯的國(guó)歌奏起來時(shí)，所有的孩子都情不自禁地鼓起了掌?！爸袊?guó)人贏了！”大家開心地跳了起來。
實(shí)錄二：
活動(dòng)反思：
生動(dòng)的錄像賦予枯燥的知識(shí)于動(dòng)感，多維的錄像緊扣孩子的經(jīng)驗(yàn)興趣，讓孩子的情感從內(nèi)心激發(fā)出來。另外老師抓住了教育的契機(jī)靈活提問，讓孩子內(nèi)心的情感自然而然地流露并說出了武術(shù)的作用，使情感與認(rèn)知緊密相融，使孩子從身邊走向遠(yuǎn)處，從關(guān)注周圍人、事到明了中華武術(shù)的了不起。
*我的感悟：
為什么第三次的活動(dòng)能使孩子得到他們真正需要的東西呢？從反復(fù)實(shí)踐、反思活動(dòng)中我感悟到老師收集的資料要高于孩子，資料必須為目標(biāo)服務(wù)。對(duì)教材中主題核心內(nèi)涵的挖掘、對(duì)當(dāng)前孩子已有經(jīng)驗(yàn)和需要的分析、是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。新教材從推出到利用，我不斷與之互動(dòng)著、磨合著。我深深感受到教育要和孩子相融，要被孩子所接納，就必須在預(yù)設(shè)生成中間尋找平衡點(diǎn)，找到孩子需要的，找到我們應(yīng)該給予的，找到教參蘊(yùn)含的價(jià)值。
在考驗(yàn)中感悟篇四
《雨中》的最大寫作特點(diǎn)就是用詞考究，耐人尋味。
(生自讀課文、圈畫詞語)。
師：誰說說你是畫的哪三個(gè)近義詞。
生：我畫的三個(gè)詞語是“說”、“叫道”、“喊”。
師：你認(rèn)為作者用得好嗎?為什么?請(qǐng)聯(lián)系課文認(rèn)真思考，看這三個(gè)詞語能不能互換?
(生自讀思考)。
師：三個(gè)詞語能調(diào)換位置嗎?為什么?
生：我認(rèn)為不能互換位置。因?yàn)閺穆犜挼木嚯x看，姑娘在身邊，只要說就能聽到，小朋友們?cè)谥車?，要大聲叫才能聽得到，而小伙子在遠(yuǎn)處汽車的駕駛室里，只有大聲喊才能聽到。
師：好，你從聽話者的距離分析，有道理。
用“大聲喊”。
師：大家看看，幾個(gè)詞語，我們就品出了這么豐富的內(nèi)涵，可見我們讀書要把自己的心放到課文中去，反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)；作者寫這篇文章在用詞造句上也費(fèi)了相當(dāng)?shù)墓し?。這告訴我們寫文章一定要精心選擇詞語，這樣，寫出來的文章才真實(shí)感人。
師：這一節(jié)該怎么讀，才能把課文的內(nèi)容表達(dá)出來呢?請(qǐng)大家自己讀讀，反復(fù)體會(huì)。然后在四人小組內(nèi)互讀評(píng)議。
(生自讀體會(huì)、互讀評(píng)議)。
師：誰讀給大家聽聽。
(指名讀，并抓住“說”、“叫道”、“大聲喊”引導(dǎo))。
師：是誰叫他們這樣做的呢?如果你在場(chǎng)會(huì)怎么想、怎么說呢?
(生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)略)。
師；下面請(qǐng)大家默讀寫其他人的內(nèi)容，想一想寫了那些人?你認(rèn)為這些詞用得好嗎?為什么?思考好了同桌互相討論。
師：誰告訴大家，這一節(jié)分別寫了哪些人?各用什么詞來寫的?
生：寫了小伙于、老爺爺和過路的人，寫小伙子用“笑了、跳下、撿”，寫老爺爺用“走下、撿”，寫其他人用“來、撿”。
師：找到近義詞了嗎?能不能對(duì)調(diào)位置呢?為什么?
生：近義詞是“跳下”、“走下”、“來”，位置不能對(duì)調(diào)。寫小伙子用“跳下”，從年齡看，一個(gè)是小伙子，―個(gè)是老爺爺：從汽車看，一個(gè)在卡車駕駛室里下車必須跳，而小伙子年輕，也能夠跳，一個(gè)是小轎車，要下車只需走，而老爺爺年紀(jì)大也必須走。而行人較多，他們各有各的走法，一個(gè)“來”字都能包含進(jìn)去。
師：說得太好了。可見，我們讀文章要抓住重點(diǎn)詞語反復(fù)品味，寫文章要注意精心選用詞語。
案例解讀。
由上面的教學(xué)片斷可以清楚地看出，學(xué)生對(duì)作者用詞的準(zhǔn)確和考究不僅是有所感而是深有所感；不僅有所悟，而且深有所悟。這是為什么呢?很重要的一點(diǎn)，就是教者關(guān)于抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系情境，引導(dǎo)比較，分析探究，從而讓學(xué)生在情境的比較中感悟用詞的準(zhǔn)確。這就注意了感悟的情境性、具體性和形象性。這是任何“用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象”的抽象講解難以做到的。
講究衣著的人，不但注意到布料的品質(zhì)，而且特別注意到花紋和色彩的適宜與和諧。如果在指導(dǎo)閱讀和表達(dá)時(shí)每遇一詞，每用一詞，就引導(dǎo)聯(lián)系與之相近的一串詞，并辯別它們語音的強(qiáng)弱。范圍廣狹，程度的深淺，色彩的濃淡，從語言的微妙變化中體察情思的微妙變化，由語言的細(xì)微變化，由意義的細(xì)微差異區(qū)分意義的.細(xì)微差異，由情思的微妙變化推敲語言的細(xì)微變化，由意義的細(xì)微差異區(qū)別詞語的細(xì)微差異。這樣，才能有效地提高學(xué)生對(duì)語言的敏銳的感受能力。而讓學(xué)生充分感知漢語言獨(dú)特的魅力。這是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，而這種魅力只能讓學(xué)生去感受，去體味。灌輸不行，講解不行。只有把漢語言的內(nèi)部規(guī)律以有效的方法展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生去感悟，去發(fā)現(xiàn)。在這方面，上述案例給了我們有益的提示。
“說”、“叫道”、“減”意義相近，并無大大的差別。而“跳下”、“走下”、“來”也是一組近義詞，為什么不僅在同一篇文章中運(yùn)用，而且是在描述相關(guān)聯(lián)系的情境之中運(yùn)用呢?如果對(duì)這些不引導(dǎo)學(xué)生去推敲，不僅語言本身的奧妙學(xué)生難以領(lǐng)悟，而且作者運(yùn)用語言文字表情達(dá)意的奧妙就更難以去感受。這樣學(xué)生在閱讀教學(xué)中，就難以深切感受語言的美。在上述案例中，教者通過“說”、“叫道”、“喊”的位置互換比較，通過“跳下”、“走下”、“來”的位置互換體會(huì)，使學(xué)生在語境、語情、語技的聯(lián)系中，具體而深入地理解了詞語對(duì)當(dāng)時(shí)情境的準(zhǔn)確敘述，對(duì)人物情感的準(zhǔn)確傳達(dá)，對(duì)自我情感的準(zhǔn)確表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還能明白，作者精心選用詞語是為了準(zhǔn)確描述當(dāng)時(shí)情境，準(zhǔn)確展示人物內(nèi)心，準(zhǔn)確表露自我情感。
在考驗(yàn)中感悟篇五
在整整過去6個(gè)月的，國(guó)內(nèi)企業(yè)與跨國(guó)公司趕了趟似的，接二連三地陷入危機(jī)之中，國(guó)外企業(yè)如聯(lián)合利華、雀巢、寶潔、肯德基、強(qiáng)生、高露潔、麥當(dāng)勞、哈根達(dá)斯等世界500強(qiáng)企業(yè)，國(guó)內(nèi)企業(yè)如謝瑞麟珠寶、格林柯爾及其旗下的科龍電器、美的電器、奇瑞汽車、娃哈哈瓶裝水、光明奶粉，都陷入程度不一類別不同的各種危機(jī)中。
在這樣的背景下，由電子工業(yè)出版社編輯出版的危機(jī)管理專著《考驗(yàn)-危機(jī)管理定乾坤》似乎是應(yīng)時(shí)之作，已隆重面世，大有“解天下人之困”的意味。就此，記者專程采訪了《考驗(yàn)》一書作者、上海卓躍企業(yè)管理咨詢有限公司董事總經(jīng)理龐亞輝先生。
記者：龐先生您好，寫此書的初衷是什么？是應(yīng)時(shí)之作嗎？
龐亞輝：非常感謝您的采訪。首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，這本書絕非是很匆忙的應(yīng)時(shí)或者叫應(yīng)景著作，即通俗地講的快餐式讀物。
這個(gè)書的出版存在著一定的背景。卓躍咨詢一直對(duì)企業(yè)危機(jī)管理進(jìn)行著研究和追蹤，并為一些企業(yè)導(dǎo)入危機(jī)預(yù)防體系，有時(shí)也與爆發(fā)危機(jī)的企業(yè)站在一起共同應(yīng)對(duì)危機(jī)?；谶@樣的前提，卓躍咨詢?cè)?、連續(xù)兩年聯(lián)合國(guó)內(nèi)著名財(cái)經(jīng)媒體分別推出“國(guó)內(nèi)企業(yè)十大公關(guān)危機(jī)案例”和“跨國(guó)公司在華十大公關(guān)危機(jī)案例”，受到較高的關(guān)注度。正是由于這些工作基礎(chǔ)，我們做出了基本的判斷，即企業(yè)的危機(jī)時(shí)代已經(jīng)來臨！基于這樣的判斷，我們于去年的9月份，與電子工業(yè)出版社達(dá)成了出版該書的協(xié)議。從選題的確定到本書的出版，前后歷時(shí)近10個(gè)月，因此《考驗(yàn)》一書絕不能理解為單純的應(yīng)景之作。為本書的編寫，我和我的合作者葉秉喜先生都投入了很大精力的，只是現(xiàn)在剛好卡上了企業(yè)危機(jī)集中爆發(fā)期的節(jié)點(diǎn)上。
記者：在目前危機(jī)頻繁爆發(fā)的環(huán)境下，您認(rèn)為它會(huì)暢銷嗎？
龐亞輝：至于書籍能不能暢銷，這不是我們的本意，
我們希望通過此書的撰寫，能夠?yàn)閲?guó)內(nèi)企業(yè)、在華的跨國(guó)企業(yè)在危機(jī)管理方面有一個(gè)可以借鑒、學(xué)習(xí)、甚至直接模仿的材料，使它們明白在危機(jī)來臨之前，知道該怎樣預(yù)防；當(dāng)危機(jī)發(fā)生后，企業(yè)又知道如何應(yīng)對(duì)，從而避免為危機(jī)付出不必要的代價(jià)。
龐亞輝：《考驗(yàn)》一書最大特色就是“實(shí)用、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效”，不單純就理論說理論，也不單純是案例的羅列，可以說走的是介于理論與實(shí)戰(zhàn)的中間路線，理論結(jié)合實(shí)戰(zhàn)，案例又豐富理論，使二者完好地結(jié)合在一起。我們的目的就是讓讀者能夠?qū)W以致用，理論欠缺者可以得到提高，甚至多數(shù)章節(jié)只要企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者直接結(jié)合自身面臨的問題套用和執(zhí)行就可以了。
就具體內(nèi)容，《考驗(yàn)》主要分成兩個(gè)部分，第一部分屬于理論部分，但我們卻跳出就理論談理論的窠臼，沒有拿純理論說教，而是以中外通行和權(quán)威的理論為主軸，輔以卓躍咨詢特有的心得總結(jié)，更多的是以事例和數(shù)據(jù)說話，通俗、易懂、易學(xué)。在第二部分，整本書所挑選的案例有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：第一，一定是代表最經(jīng)典的案例，無論國(guó)內(nèi)的案例還是國(guó)外的案例，我們都秉承了此點(diǎn)。第二，強(qiáng)調(diào)案例的實(shí)效性和鮮活性，就是在本后記撰寫的前后幾天所發(fā)生的危機(jī)案例，我們都盡可能作了收錄。第三，把更多地把精力放在了本土企業(yè)以及跨國(guó)公司在華企業(yè)的危機(jī)案例的研究上，因?yàn)檫@些案例距離我們最近，很熟悉，而且具有極強(qiáng)的可借鑒性。第四，增加了卓躍咨詢所服務(wù)客戶的公關(guān)危機(jī)案例，而且?guī)缀跏侨竿瞥?，更增?qiáng)了實(shí)戰(zhàn)性和參考性。第五則是宏觀把握的綜合性。將全年或者同類案例囊括到一起探討和分析，體現(xiàn)出了一個(gè)大視野。第五，我們更多的是把精力放在從實(shí)用的角度對(duì)案例的分析和點(diǎn)評(píng)上，從而起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
在考驗(yàn)中感悟篇六
“世界上不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，不錯(cuò)的，那些道理就是美。藏在生活中的每一個(gè)角落，只等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟。
有人在勞動(dòng)中感悟；有人在學(xué)習(xí)中感悟；也有人在失敗中感悟。而我在結(jié)束中感悟。
還記得在小時(shí)候，一但喜歡上一部動(dòng)畫片，我就鐵定不會(huì)去看這部動(dòng)畫片的大結(jié)局。不是因?yàn)樽兞诵牟幌矚g了，而是不想看到結(jié)束，只在心中留下無盡想像。因?yàn)樵谖倚闹姓J(rèn)為結(jié)束了就永遠(yuǎn)不會(huì)再看見了。我小小的，純潔的心中無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，不知道為什么要結(jié)束。
大一些了，我不再害怕看到大結(jié)局。但對(duì)于自己喜歡的節(jié)目結(jié)束心中還是會(huì)很難接受。但每天準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前時(shí)，看見自己心愛的節(jié)目被取代心里很不是滋味。
再大一些，學(xué)了《小溪流的歌》一課后，我感悟到了。就像小溪流的成長(zhǎng)一樣，結(jié)束了小溪流的形態(tài)，卻開始了小河的生活，也就像人成長(zhǎng)的各個(gè)階段一樣，童年雖然結(jié)束了，可青少年的生活才剛剛開始。一個(gè)好的.結(jié)束是新的開始。此時(shí)此刻，再想起幼時(shí)那令人發(fā)笑的舉動(dòng)不禁大笑起來，心中也好像又明白了什么。
結(jié)束并不算什么，重要的是結(jié)束后你有沒有為這個(gè)世界留下什么。秋天，樹葉飄落結(jié)束了生命的旅程，卻又化為泥土成為了樹的營(yíng)養(yǎng)，為來年春天發(fā)出新葉做好準(zhǔn)備。貝多芬死后為世界留下了許多名曲。那么，我們能說他結(jié)束了嗎？顯然是是不能的，貝多芬雖結(jié)束了生命，但他的精神卻還活著，在他的曲子里以另一種方式存活著。如果一個(gè)人的一生沒有為這世界留下些什么，那么我可以說這世界他沒有來過，人生沒有任何意義。
結(jié)束伴著太多的離別和不舍，但結(jié)束也是一個(gè)新的開始，有了結(jié)束才有開始。一個(gè)人的生命結(jié)束了，他所遺留下的樂西便是他精神的延續(xù)！
在考驗(yàn)中感悟篇七
對(duì)于剛升入九年級(jí)的我，化學(xué)是一門新鮮又有趣的科目。
在學(xué)習(xí)化學(xué)之前，我眼中的世界是這樣子的：蔚藍(lán)的天空，雪白的云朵，四處彌漫著花香，沁人心脾。而在這之后：水凝結(jié)成的小冰晶與微塵形成的集合體停留在大氣層上，四溢的花香分子不斷地運(yùn)動(dòng)到了我們的鼻腔中?；瘜W(xué)滲入了我的學(xué)習(xí)與生活，而我也進(jìn)入了一個(gè)嶄新的化學(xué)世界。
初學(xué)化學(xué)這個(gè)科目時(shí)，我不是很順利，它沒有語文知識(shí)學(xué)習(xí)那么廣泛，也不及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的燒腦。可這個(gè)科目對(duì)于我們學(xué)習(xí)的細(xì)致程度做了很大的要求。像我曾經(jīng)錯(cuò)過多次的一個(gè)題目：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧，怎么看也都是對(duì)的呀，可我每次粗心作答完后，都是迎來一把紅叉，原因是煙和霧兩個(gè)不同概念不能混合一起。通過一把把紅叉，我逐漸長(zhǎng)記性起來，但也留下了“后遺癥”。每當(dāng)我看到什么白煙，黑煙的時(shí)候，總會(huì)條件反射地自言自語道：這是煙，不是霧。
在化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，我學(xué)到了很多生活常識(shí)。例如油鍋起火只能用鍋蓋蓋滅，鎂著火不能用水撲滅等等。不過，學(xué)了許多的化學(xué)知識(shí)，我也有了“書呆子”的傾向。比如我喝水時(shí)，腦海里不自覺就會(huì)彈出一系列東西，感覺是我把水分子們給吃了。
總之，在這個(gè)五彩繽紛的化學(xué)世界里。我想我學(xué)到的不僅只是化學(xué)知識(shí)，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)世界萬物都有一種全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我也明白了，任何一種學(xué)習(xí)都需要循序漸進(jìn)，在一次一次的錯(cuò)誤和修改中適應(yīng)才能得到提升。
在考驗(yàn)中感悟篇八
‘叮鈴鈴’那盼望已久的下課鈴聲終于在我的耳畔響起。；勤勞的報(bào)時(shí)員早已不見了蹤影。起身，舒展了懶腰，放下復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和那解了半個(gè)小時(shí)都沒有解出的數(shù)學(xué)題?？觳脚艹私淌?，甩去壓抑沖向了天臺(tái)。
抬頭仰望天空，湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，潔白潔白的云朵，遠(yuǎn)方的`夕陽將最后一縷陽光射向了天臺(tái)。深吸了一口氣，雨后春泥的芳香飄逸在空氣中。
重新審視了這個(gè)題目，在紙上寫下一個(gè)有一個(gè)“x=”“答：x是。。。的解”.經(jīng)過二十多分鐘的殊死拼搏，我終于解出了那道題，是那顆小草給了我力量，它教會(huì)了我在考驗(yàn)中成長(zhǎng)。
在考驗(yàn)中感悟篇九
如今的社會(huì)就似一座高山，周圍的云霧繚繞，而這就是對(duì)所有登山者的考驗(yàn)，而我們所有生活在這個(gè)社會(huì)上的人就好比那些登山者，無時(shí)無刻沒都在面臨考驗(yàn)。
面對(duì)金錢時(shí)，考驗(yàn)我們的是靈魂。金錢，一個(gè)冷峻的魔王，時(shí)時(shí)刻刻都在誘導(dǎo)你走向一條錯(cuò)誤的道路。當(dāng)我們面對(duì)金錢時(shí)，將會(huì)考驗(yàn)?zāi)愕撵`魂。美國(guó)作家?？思{，痛恨為了金錢寫作，但又不得不為金錢而寫作，因?yàn)樨?fù)債過多，他只能在擁有豐厚的報(bào)酬后再寫劇本。他在面對(duì)金錢的考驗(yàn)是，因?yàn)樗麚碛幸粋€(gè)純潔的靈魂，所以他極不情愿，但受生活所迫，他最終還是想盡千屈服了，他那純潔的靈魂同時(shí)也被玷污了，他背叛了真正的自己，丟失了他那純潔的靈魂，但他至少還有一顆清醒的頭腦，現(xiàn)在有些人早已忘記了做人所應(yīng)該具有的道德品質(zhì)了，有時(shí)為了金錢竟能不惜一切代價(jià)，這些人往往是最不能經(jīng)受住考驗(yàn)的。
面對(duì)生死時(shí)，考驗(yàn)我們的則是誠(chéng)信。莎士比亞對(duì)朋友下的定義是：“朋友之間必須是患難相濟(jì)，那才能說得上是真正的友誼?！辈诲e(cuò)，有一對(duì)朋友的確是患難好兄弟。吉姆犯了罪，再過一個(gè)月就要處死刑了，他想叫一個(gè)人來替他坐牢，回家在照顧一個(gè)月的老母親，沒想到達(dá)蒙——他的摯友來幫他了，而處刑那天，吉姆完全可以逃過一劫卻還冒著大雨跑來了。這才是一對(duì)真正的朋友，早已將生死置之度外，友誼之間無形中所立下的諾言就一定要做到，哪怕是付出生命。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中并不要求大家像故事中所說的以生命許下諾言，但日常生活中一些我們答應(yīng)的話就應(yīng)定要實(shí)現(xiàn)，如果說一點(diǎn)小事都無法在朋友面前守信，那這個(gè)人將不會(huì)有任何的朋友!
其實(shí)，考驗(yàn)在生活中無處不在，有時(shí)小得就像一粒芝麻似的，但這往往可以體現(xiàn)出你的人品，所以，我們一定要經(jīng)受得住考驗(yàn)，成為一個(gè)有用之才!
在考驗(yàn)中感悟篇十
今天是軍訓(xùn)的第三天，整個(gè)人就仿佛盛夏中午的牽牛花一樣，早已慵倦無力。陽光異常刺眼，我們禁不住皺起眉頭，但我們依然堅(jiān)毅地站在陽光下訓(xùn)練。
訓(xùn)練場(chǎng)地烈日當(dāng)頭，集訓(xùn)的長(zhǎng)官朱政委教我們軍體拳，我們從7點(diǎn)30分開始訓(xùn)練，一個(gè)小時(shí)過去了，兩個(gè)小時(shí)過去了，三個(gè)小時(shí)過去了······一些同學(xué)經(jīng)受不住烈日的炙烤，有幾個(gè)同學(xué)中暑了，還有幾個(gè)同學(xué)暈倒了，他們被送到空調(diào)房。我臉上有好多汗，特別癢，我很想去擦，但我忍住了，因?yàn)槲抑肋@個(gè)隊(duì)伍很整齊，只要我一動(dòng)，這個(gè)隊(duì)伍就亂了。我想:肯定有很多同學(xué)都有過放棄的念頭，但是他們都挺過來了。訓(xùn)練仍在繼續(xù)，我發(fā)現(xiàn)自己越來越不害怕軍訓(xùn)了，有什么好害怕的，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持!俗話說得好：堅(jiān)持到最后的，才是勝利者。如果就這么小的苦都吃不了，那以后怎么成大器，身體怎么能強(qiáng)健!
12點(diǎn)，上午的訓(xùn)練終于結(jié)束了，我們班沒有一個(gè)人暈倒，大家都很能堅(jiān)持。我們這群嬌生慣養(yǎng)的孩子，從來沒有受過太大的苦，今天我們經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們二班的同學(xué)一定要團(tuán)結(jié)起來，有困難一起面對(duì)，就算流血流汗也不能流淚。二班二班，我們是一個(gè)集體，集體的榮譽(yù)來自每一個(gè)的努力，讓我們用行動(dòng)證明!
就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)也要注意積累知識(shí)，多寫多練，愿您能寫出優(yōu)秀的作文。
在考驗(yàn)中感悟篇十一
在這個(gè)飛速發(fā)展的大時(shí)代，在這個(gè)利益最透徹人心，美德更顯得一分不值的世界上，我們能否突然醒悟到，我們是否丟失了什么東西？我們丟失了淡泊的心，用利益覆蓋了內(nèi)心最純粹的角落。
電視劇《老九門》中有一句話：比鬼更可怕的，是人心。我想大抵是利益在作祟了。人們?cè)谑澜绲倪M(jìn)步中，內(nèi)心的妹的卻在一點(diǎn)點(diǎn)的墮落。愿人們關(guān)心的，不是利益，是美德，是世間是否溫暖。
曾經(jīng)的羅馬下了一夜的大雨，紓解了水荒，然而雷電卻打裂了梵蒂岡彼德大教堂前的巨型方尖碑。解決了羅馬人的水荒問題，卻摧毀了他們的信仰。林清玄曾因此寫過一篇文章《羅馬在閃電中》，那么我能否說，人心在閃電中，人們得到了利益，美德卻被利益的閃電劈得粉碎。
愿世間，多一份美好；
愿美德，在晴天盛開。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
在考驗(yàn)中感悟篇十二
成長(zhǎng)是一場(chǎng)又一場(chǎng)的考驗(yàn)，失敗是一次又一次的起點(diǎn)。
——題記。
突然不想說，偉人是如何面對(duì)權(quán)利的考驗(yàn)，突然不想說，烈士是如何面對(duì)生死的考驗(yàn)，其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一部曲折漫長(zhǎng)的故事，它講述出來都是一樣擁有著重重的考驗(yàn)。
很多時(shí)候，我們習(xí)慣了微笑，是因?yàn)椴幌胱屩車娜擞X得太過擔(dān)心。高中的生活，讓我覺得很累，但我選擇了向父母微笑，向老師和同學(xué)微笑，向哪怕不夠好成績(jī)微笑。
記得有人說，人最寶貴的東西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的學(xué)習(xí)，每天故作開朗，為的就是用成績(jī)證明自己是很棒的，讓自己真的相信一點(diǎn)：我是有實(shí)力的。
有的時(shí)候，耳邊是不斷纏繞著的聲音，它高傲的嘲笑我說：你放棄吧，放棄吧。我不知道這是不是我內(nèi)心的聲音，但是我害怕了，害怕了……放棄，是放棄手中的筆，還是睡眠的時(shí)間？是放棄遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，還是暫時(shí)的勞累？是放棄我自己的，還是放棄父母的希望？的確，我失敗過很多次，很多次讓父母?jìng)?，但我還是背負(fù)著他們的責(zé)任，我不能在他們選擇放棄我之前放棄自己。
我相信，人總是怕被忽略的感覺。于是我發(fā)誓要做到最好，盡最大的力量去成功，我只想不被周圍的人“拋棄”。只是怕那些目光，如果過多的是失望，我會(huì)突然沒有了勇氣。
記得小的時(shí)候，我覺得難過，我會(huì)講給媽媽聽；
等我長(zhǎng)大了，我卻只能講給。
日記。
聽；
但當(dāng)我終于在日記上無從下筆時(shí)，我知道我心底里的壓抑是沒有人能夠聽到的。
從小面對(duì)的就是考驗(yàn)，從小就要做出選擇：是要畫筆，還是要鋼筆？我知道青春的畫紙是昂貴的，它至少需要“顏料”，而我的世界，應(yīng)該是黑白的，因?yàn)楹诎咨屛覠o心于其他。于是我放棄了我彩色的夢(mèng)想。想念小時(shí)候拿著彩色的蠟筆的小女孩，她是不是還蹲在我的記憶里石板上，描繪著她的夢(mèng)想呢？我怕有一天，那些消失掉的夢(mèng)想，從此加上了文字。
記得初三那年，我們終于被取消了上音體課的權(quán)利，看著低年級(jí)的小孩排隊(duì)走向教室，手里是課本，嘴里唱著當(dāng)天學(xué)會(huì)的歌，我久久地駐足忘記了走路，還有那些操場(chǎng)上流著汗水的男生，我看到他們的眼睛里是青春的希望。
可是我還是習(xí)慣了下來，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的燈光，我在黑白之間閉上了眼睛，低下頭去是白紙，抬起頭來是黑板，充斥在這一黑一白之間的，就是我注定逃不了的責(zé)任。我選擇微笑面對(duì)，我選擇坦然接受，我選擇了……不后悔。
在考驗(yàn)中感悟篇十三
每個(gè)孩子越過純真、無知的童年，都仿佛一粒種子開始吸取能量，逐漸成長(zhǎng)。然而，當(dāng)孩子們那顆懵懂的心開始蛻變，過程中綻放各不相同的光彩，越長(zhǎng)大，色彩越少，最終聚為一色，那就意味著成熟。
開始與心交流。
夜晚，獨(dú)自一人在放學(xué)回家的路上，路兩旁燈光的相映，把影子清清楚楚的現(xiàn)象在我的面前。邁著躊躇的步伐，向我的心發(fā)問“十萬個(gè)為什么”：為什么人是善變的呢?為什么他/她對(duì)我時(shí)冷時(shí)熱?為什么真誠(chéng)的'對(duì)待一個(gè)人，卻會(huì)遭到他/她的欺騙?……心中的種種疑問開始問向自己，開始不顯露。就這樣，我的心中誕生了兩大元素：天使與惡魔。它們成了我的分析老師，但始終是對(duì)立的。這一個(gè)個(gè)生活中問號(hào)，至今都沒有被我破解，既然源于生活，就要?dú)w于生活，認(rèn)真觀察生活，品味細(xì)節(jié)，與心一起找到打敗問號(hào)的鋼錘。
開始學(xué)會(huì)痛苦。
在金色童年之中，除了嘻哈打耍之外，痛苦的只有被媽媽打，被老師吵，做錯(cuò)了事不知怎么處理。而現(xiàn)在，步入了青春期，擁有了那以前一提到就會(huì)笑的青春，開始尋找目標(biāo)的方向。在茫茫學(xué)海之中，劃動(dòng)著船舶，尋找屬于自己的彼岸，可是越向前，風(fēng)越大，浪越高，有時(shí)會(huì)找不到方向，失去方向何嘗不是一件令人痛苦的事。這時(shí)，我會(huì)跺腳，我會(huì)敲腦袋，我會(huì)隱隱的哭泣，發(fā)泄之后，一定要回往與總結(jié)，原來我忘了目標(biāo)，所以不是目標(biāo)拋棄了我，是我離開了方向，于是我開始向心之所向前進(jìn)。其實(shí)，痛苦并不是一件壞事，它可以一次次的鞭策我們的心靈，擊醒茫然的我們。
開始珍惜現(xiàn)在。
珍惜現(xiàn)在，可能有人會(huì)說，“現(xiàn)在一點(diǎn)也不好，環(huán)境不好，學(xué)業(yè)不好，工作不好，可謂是痛苦?！钡?，有誰能保證明天很好，有誰能保證未來比現(xiàn)在好，我只是說，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一天會(huì)發(fā)生什么，下一分會(huì)發(fā)生什么，下一秒會(huì)放生什么。即便以后會(huì)更美好，但如果真的到了那個(gè)時(shí)候，現(xiàn)在將會(huì)成為過去，成為我們腦海當(dāng)中的永遠(yuǎn)的回憶，無論回憶是苦是甜，是酸是咸，我們對(duì)它都有種懷念、慚愧，因?yàn)槲覀儧]有使它變得美好。記得小時(shí)候一部日本動(dòng)畫《櫻桃小丸子》里的片尾曲的一句歌詞：要過好明天，先過好今天。是，對(duì)明天的遐想。
在考驗(yàn)中感悟篇十四
----------------------------題記突然不想說，偉人是如何面對(duì)權(quán)利的考驗(yàn)，突然不想說，烈士是如何面對(duì)生死的考驗(yàn)，其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是一部曲折漫長(zhǎng)的故事，它講述出來都是一樣擁有著重重的考驗(yàn)。很多時(shí)候，我們習(xí)慣了微笑，是因?yàn)椴幌胱屩車娜擞X得太過擔(dān)心。高中的生活，讓我覺得很累，但我選擇了向父母微笑，向老師和同學(xué)微笑，向哪怕不夠好成績(jī)微笑。偶爾，趴在臺(tái)燈前睡著了，不知道過了多久，又重新合起一本作業(yè)，翻開另一本……我也突然發(fā)呆，茫然地看著燈光下的飛蟲，想著：我是不是也是一只蟲子呢，妄圖用自己渺茫的力量去撲向燈光呢？記得有人說，人最寶貴的東西就是自信。而我恰恰缺少的，就是它。每天努力的學(xué)習(xí)，每天故作開朗，為的就是用成績(jī)證明自己是很棒的，讓自己真的相信一點(diǎn)：我是有實(shí)力的。有的時(shí)候，耳邊是不斷纏繞著的聲音，它高傲的嘲笑我說：你放棄吧，放棄吧。我不知道這是不是我內(nèi)心的聲音，但是我害怕了，害怕了……放棄，是放棄手中的筆，還是睡眠的時(shí)間？是放棄遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，還是暫時(shí)的勞累？是放棄我自己的.，還是放棄父母的希望？的確，我失敗過很多次，很多次讓父母?jìng)?，但我還是背負(fù)著他們的責(zé)任，我不能在他們選擇放棄我之前放棄自己。我相信，人總是怕被忽略的感覺。于是我發(fā)誓要做到最好，盡最大的力量去成功，我只想不被周圍的人“拋棄”。只是怕那些目光，如果過多的是失望，我會(huì)突然沒有了勇氣。記得小的時(shí)候，我覺得難過，我會(huì)講給媽媽聽；等我長(zhǎng)大了，我卻只能講給日記聽；但當(dāng)我終于在日記上無從下筆時(shí)，我知道我心底里的壓抑是沒有人能夠聽到的。從小面對(duì)的就是考驗(yàn)，從小就要做出選擇：是要畫筆，還是要鋼筆？我知道青春的畫紙是昂貴的，它至少需要“顏料”，而我的世界，應(yīng)該是黑白的，因?yàn)楹诎咨屛覠o心于其他。于是我放棄了我彩色的夢(mèng)想。想念小時(shí)候拿著彩色的蠟筆的小女孩，她是不是還蹲在我的記憶里石板上，描繪著她的夢(mèng)想呢？我怕有一天，那些消失掉的夢(mèng)想，從此加上了文字。記得初三那年，我們終于被取消了上音體課的權(quán)利，看著低年級(jí)的小孩排隊(duì)走向教室，手里是課本，嘴里唱著當(dāng)天學(xué)會(huì)的歌，我久久地駐足忘記了走路，還有那些操場(chǎng)上流著汗水的男生，我看到他們的眼睛里是青春的希望。可是我還是習(xí)慣了下來，窗外是黑暗的夜幕，屋里是明亮的燈光，我在黑白之間閉上了眼睛，低下頭去是白紙，抬起頭來是黑板，充斥在這一黑一白之間的，就是我注定逃不了的責(zé)任。我選擇微笑面對(duì)，我選擇坦然接受，我選擇了……不后悔。
那么，難道該放棄么？
三國(guó)諸葛孔明，謝四海五湖之志，六出祁上，也擒孟獲，名稱人陣圖。然而，君不知，父母雙亡的他，是怎樣在這個(gè)亂世中生存下來的呢？三更燈火五更雞的他，有事憑借怎樣的一直，創(chuàng)出一片天地的呢。
是考驗(yàn)！
屈原終因物理報(bào)國(guó)而飲恨自盡于考驗(yàn)之中，
項(xiàng)羽終因自甘屈辱而毅然自側(cè)于挫折之中，
老舍終因局勢(shì)**而決意自赴于磨難之中，
是什么，使得他們還沒有的到幸福就匆匆離開了呢？
亦是考驗(yàn)。
考驗(yàn)可以毀滅庸人，但是，真正的豪杰，在考研中卻可以百煉成鋼！
周日你來勇奪南昌，許海峰頂壓獲金，白求恩跨國(guó)救援，紅軍軍團(tuán)飛奪瀘定，他們，在困惱中抬頭。
司馬先血鑄《史記》，荊柯畢圖刺秦王，成吉思汗征服大蒙，他們，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)、
文天祥誓罷大軍，哀崇換勇恥大元，岳飛父子突破金城，他們，在考驗(yàn)中成長(zhǎng)。
奮力的小草，中會(huì)挺開巖石，以綠葉問候春天；
再硬的城墻，只要盡力推到，便是前路的橋梁；
有志者，事竟成，破釜沉舟，白二秦關(guān)終屬楚；
苦心人，天不遷，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；
朋友，不要害怕苦難，因?yàn)槟遣贿^是邁向光明所應(yīng)交的學(xué)費(fèi)罷了！
在困難中抬頭/在磨難中昂揚(yáng)。
朋友，加油！
在考驗(yàn)中感悟篇十五
平常被人冷落在一旁的種子，有什么力量？不過如果你仔細(xì)觀察，就不會(huì)這樣認(rèn)為了。因?yàn)榉N子是個(gè)生命，也許會(huì)長(zhǎng)成裝扮大地母親的小草，也許會(huì)長(zhǎng)成為我們送來芳香的花朵，也許會(huì)長(zhǎng)成夏時(shí)為我們遮陰的大樹，所以不僅種子是春天使者，也會(huì)是植物里力大無窮的大力士！記得前年的一個(gè)周末，那天上午我閑著無事來到后花國(guó)。那兒盛開了鮮花：純潔如白雪的茉莉花，珍貴的蘭花，熱情如火的太陽花，在吹喇叭的喇叭花，令人如癡如醉的玫瑰花，害羞的紫羅蘭等。我的目的是收集種子的，可幾乎都沒有現(xiàn)成的種子。好不容易才發(fā)現(xiàn)胭脂花有一些種子。于是我從它的嘴里拿了一顆又一顆的黑色寶寶。大約拿了20顆的樣子，就準(zhǔn)備回家了?？删驮谖艺酒饋淼囊凰查g，一顆又瘦又白的種子，從我的指縫間溜了出去。我想，撿起來吧，一顆有一顆的好處，自己不要了，還可以給別人老。但是我又想，這顆那么丑，少一顆又無所渭，何況我只把它當(dāng)一種愛好。所以我就立馬跑回家了。今年，我又跑到后花園去。不同的是我不是收集種子，而是找一種香味，因?yàn)槲颐刻於悸劦揭环N與眾下同的香氣。我閉上眼，隨著香味走去。我發(fā)現(xiàn)一株紫紅的胭脂花，可是主根卻被一塊大石頭重重地壓在下面。我馬上知道這是我“遺棄”的那顆種子。我驚呆了。：難：道是石頭不重嗎？不，是種子堅(jiān)強(qiáng)地并努力超越困難，成為一株最美麗的花！你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的士地上也好――只要有一粒種子，這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是飛鳥嘴里跌落的?？傊?，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯生長(zhǎng)起來了。
種子，也是力大無窮的！沒有什么能阻擋它生長(zhǎng)！請(qǐng)不要再輕視種子了，而要觀察并學(xué)習(xí)種子的力量！因?yàn)樵谏钪校瑢W(xué)習(xí)種子的精神，那么會(huì)受益匪淺的！
種子，我敬佩你！你的力量也植入了我的心中，我會(huì)在每天的生活與工作中向你學(xué)習(xí)。
終于，在我的再三考慮下，我決定減肥。我怕自己堅(jiān)持不下去，就告訴了爸爸媽媽，探們一聽很吃驚，但見我那么有信心，也決定支持我并監(jiān)督我。
雖然嘴上說要減肥，可飯桌上我一點(diǎn)也不虧待自己的胃。爸爸媽媽見勢(shì)便給我制定了一個(gè)計(jì)劃，他們首先要我做一個(gè)素食主義者，但飯桌上總會(huì)出現(xiàn)一些香噴噴的魚啊，肉啊！我好似看見它們?cè)谂c我打招呼，便忍不住伸出筷子去夾，可半空中爸爸?jǐn)r住了我的去路。無奈，只能看著那香噴噴的魚和肉成為爸爸媽媽口中的俘虜，向我揮手拜拜。照局勢(shì)看來，我只能做素食主義者，可飯后不也有美食嗎？我心里打著小算盤。
正當(dāng)我在疑惑的時(shí)候，媽媽從我的身后走出來，慢悠悠地說：“這里面的零食已經(jīng)全部都被我監(jiān)禁了，從現(xiàn)在開始，我們家的零食在你減肥成功前將不會(huì)出現(xiàn)，做好準(zhǔn)備哦！”
我頓時(shí)愣住了，轉(zhuǎn)頭用可可楚憐的眼神看向爸爸，可誰知爸爸看都沒看他的寶貝女兒就走開了。我心生懊悔：早知道就不減什么肥了嘛！可又一想，不是自己做的決定嗎？有什么可后悔的。
最終，功夫不負(fù)有心人，在我的努力以及爸爸媽媽的極力監(jiān)督下，我的體重正有下滑的趨勢(shì)，不過不是非常明顯啦！
但我在這次的減肥小考驗(yàn)中，我感悟到了一個(gè)道理：功夫不負(fù)有心人，只要你有恒心有毅力，不管做什么事你都能成功！
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/14523091.html】
