從工作總結(jié)中可以看出，我們需要更加高效地管理時(shí)間。如何保持樂(lè)觀的心態(tài)，成為應(yīng)對(duì)逆境的重要因素。抱著學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度，我們可以從他人的總結(jié)范文中發(fā)現(xiàn)自己不足之處，提升寫(xiě)作水平。
我與科普大篷車日記篇一
今天下午，我們每個(gè)小朋友的臉上都充滿著歡笑和喜悅。這是為什么呢?原來(lái)，今天有科普大篷車活動(dòng)呀!
其中，我愛(ài)玩的就是浮水印和回形針了。首先我玩的是浮水印。首先得找4個(gè)小伙伴一起向老師去拿一張紙，接著就可以玩了。只見(jiàn)負(fù)責(zé)的大哥哥把毛筆在水中點(diǎn)了幾點(diǎn)，就讓我們把紙放入水中。把紙拿起來(lái)后，紙上就印出了一副水墨印的畫(huà)來(lái)。然后我還玩了浮在水面上的回形針。當(dāng)大姐姐把回形針和夾子遞給我的時(shí)候，我對(duì)我自己說(shuō)：“這一次一定要成功。”過(guò)了一會(huì)兒，我成功了。有人問(wèn)我竅門是什么，我說(shuō)了7個(gè)字：“失敗乃成功之母。”
時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，我希望下次的大篷車早點(diǎn)來(lái)。
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我與科普大篷車日記篇二
科學(xué)技術(shù)像一個(gè)人一樣走遍世界，就連我們這個(gè)偏僻的地方都有了科普大篷車，今天就要去參觀，心情無(wú)比激動(dòng)。看見(jiàn)五一班興高彩烈地回來(lái)就知道科普大篷車一定非常神奇?！袄蠋熌?，”一個(gè)同學(xué)彬彬有禮地說(shuō)“到你們班了。”我們沖出教室，排好隊(duì)跟著老師出發(fā)。
接著看到是一個(gè)由齒輪做的東西，在它的右下角有一個(gè)能用手轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，當(dāng)那個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)齒輪會(huì)慢慢地轉(zhuǎn)。這個(gè)齒輪是由一個(gè)或多個(gè)外部齒輪繞著一個(gè)中心齒輪旋轉(zhuǎn)就像行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一樣，它的名字叫作行星齒輪。最早的轉(zhuǎn)速行星齒輪是制造于古希臘的安提甚基拉機(jī)械，也就是公元前87年。
長(zhǎng)大了，我要當(dāng)一名科學(xué)家，造很多東西，為我的國(guó)家增光添彩。
科普大篷車到了，我懷著好奇的心情進(jìn)入科普大篷車，首先看到的是一個(gè)風(fēng)車;我很奇怪，這個(gè)風(fēng)車干嘛的?正當(dāng)我思考時(shí)一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)按了一下開(kāi)關(guān)，明媚的陽(yáng)光照在了風(fēng)車上，啊!風(fēng)車轉(zhuǎn)了，真奇怪，沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?原來(lái)，在光的照射下，某些物質(zhì)內(nèi)部的電子會(huì)被光子激發(fā)出來(lái)而形成電流，即光電效應(yīng)也叫光聲伏特效應(yīng)。
我與科普大篷車日記篇三
上周六，我去參加了“科技館小達(dá)人”的面試。面試過(guò)程中，我聽(tīng)到小達(dá)人們充滿樂(lè)趣的科學(xué)小故事，看到小達(dá)人們用靈巧的雙手做出的科學(xué)小發(fā)明，從中受到啟發(fā)，我忽然感到：科學(xué)離我們很近很近。
想到這兒，我突然想起一句名言：世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同樣的道理，科學(xué)就在我們的身邊，有時(shí)它變成一個(gè)個(gè)小秘密，看你有沒(méi)有閃亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去尋找;有時(shí)又變成一個(gè)個(gè)小道理，看你有沒(méi)有勇氣去嘗試，去探索!我就想做一個(gè)這樣去探索科學(xué)秘密的人。
我與科普大篷車日記篇四
此次科普大篷車進(jìn)校園活動(dòng)，采取發(fā)放宣傳單、科普讀物以及設(shè)立圖文展板和模擬實(shí)驗(yàn)器等形式進(jìn)行?；顒?dòng)中，同學(xué)們佩戴口罩保持距離依次有序進(jìn)入操場(chǎng)，當(dāng)領(lǐng)到一本本羅列自然科學(xué)、貼近生活的科普讀物后同學(xué)們愛(ài)不釋手，邊走邊讀，興趣盎然。圖文并茂的“致敬新時(shí)代，禮贊科技人—會(huì)寧縣最美科技工作者風(fēng)采”系列展板主要講述了一批植根成長(zhǎng)于會(huì)寧本土，積極研究探索身邊科技，為脫貧致富和改變家鄉(xiāng)面貌做出貢獻(xiàn)的科技創(chuàng)新帶頭人，特別是看到今年新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)中，該縣幾名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)工作者臨危不懼，遠(yuǎn)赴武漢用自己精湛的醫(yī)療和護(hù)理技術(shù)救治新冠患者，保護(hù)了人民的生命安全時(shí)，大家流露出對(duì)平凡醫(yī)者的無(wú)限敬佩之情，紛紛表示自己將來(lái)也要成為一個(gè)有責(zé)任、有勇氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。大篷車還為同學(xué)們準(zhǔn)備了視角體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)器、手搖發(fā)電機(jī)、激光琴、滾出直線-磁力轉(zhuǎn)盤等模擬實(shí)驗(yàn)器，涉及光學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，平日里課本上的原理實(shí)驗(yàn)盡在眼前，一目了然，動(dòng)手操作更是化靜為動(dòng)寓教于樂(lè)。
會(huì)寧縣柴家門鎮(zhèn)雞兒咀學(xué)校八年級(jí)學(xué)生張瀟在參加活動(dòng)中高興地說(shuō)：“此時(shí)此刻，會(huì)寧縣柴家門鎮(zhèn)雞兒咀學(xué)?！破沾笈褴?，科技進(jìn)校園’活動(dòng)正式啟動(dòng)。這是我們學(xué)校一百多名師生盼望已久的活動(dòng)，是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，形成學(xué)校特色過(guò)程中的一件喜事，在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，開(kāi)拓了我的眼界，希望類似這樣的活動(dòng)能多多走進(jìn)校園，帶我們走出去，走進(jìn)科學(xué)，走向世界。”
會(huì)寧縣柴家門鎮(zhèn)雞兒咀學(xué)校五年級(jí)學(xué)生王彬綺說(shuō)：“我們學(xué)校利用廣播、講座、科技征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的科技教育活動(dòng)，通過(guò)科技教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的科技知識(shí)水平和科技創(chuàng)興能力，?？萍歼M(jìn)校園活動(dòng)越辦越好?！?/p>
此次科普大篷車走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)?；顒?dòng)，讓學(xué)生們?cè)谛@中足不出戶親身體會(huì)到了科技的魅力，有效地激發(fā)和培育了廣大青少年的科學(xué)興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)了青少年的科技創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，也為提升青少年科學(xué)素質(zhì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
會(huì)寧縣柴家門鎮(zhèn)雞兒咀學(xué)校教師李淑娟深有感觸地說(shuō)：“今天下午‘科技大篷車、科技進(jìn)校園’活動(dòng)在我們柴家門鎮(zhèn)雞兒咀學(xué)校正式啟動(dòng)，實(shí)際上我們學(xué)校一直把科技教育活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)期的活動(dòng)重點(diǎn)，每學(xué)期舉行不少于三次，我們要培養(yǎng)孩子們勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的精神，所以我們要求孩子們把自己學(xué)習(xí)生活中的這種智慧和靈感發(fā)揮出來(lái)付之于行動(dòng)，去試一試，去做一做，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)同學(xué)們創(chuàng)新意識(shí)和精神的目的?！?/p>
我與科普大篷車日記篇五
昨天聽(tīng)兒子回家興高采烈地講起了科技展覽：火箭上天、旋轉(zhuǎn)風(fēng)火輪、向上動(dòng)的椎體、好玩的鏡面寫(xiě)字、吊車吊重物等等，噢，還有他自己做的手電筒，從我接回家他的路上說(shuō)到了家里，看著兒子興奮的笑臉我心存感動(dòng)，學(xué)校教育活動(dòng)豐富有多么重要，學(xué)校為孩子打開(kāi)了一扇科技的大門。站在家長(zhǎng)的角度我心存感謝，謝謝校長(zhǎng)、老師們?yōu)榱撕⒆拥木C合素質(zhì)的全面提高所作出的一切?？纯葱@里忙碌的老師們我為孩子感到幸福。
聽(tīng)了兒子的介紹，我想科技展也會(huì)來(lái)我們校區(qū)吧，果不其然，今天，晨跑時(shí)間我們看到了科技大篷車!班里孩子們不知道是怎么回事，我的心里可興奮了起來(lái)!第二節(jié)課廣播里通知各班參觀，我的孩子們排著隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，先是來(lái)到3d動(dòng)物圖片展區(qū)，孩子們剛戴上了眼鏡還有點(diǎn)不知所措，但看到了栩栩如生的動(dòng)物，忍不住叫了起來(lái)?！袄蠋?，大老虎活起來(lái)了!”“是呀是呀!金絲猴真可愛(ài)!”“老師，我想摸一摸它!”
來(lái)到實(shí)驗(yàn)區(qū)，無(wú)皮鼓吸引了孩子們，沒(méi)有鼓皮，可小手一放上去，卻有了聲響，太神奇了!怎么回事?小眉頭擰成了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)。負(fù)責(zé)講解的老師耐心的講了起來(lái)，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，小腦袋歪著，有趣極了。
環(huán)境保護(hù)圖片展區(qū)，孩子們?nèi)换飩z一串的圍在一起，說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)。室內(nèi)甲醛的問(wèn)題，水資源的保護(hù)，南極冰川的融化等等都引起了孩子們的興趣，還以為他們聽(tīng)不到呢，沒(méi)想到孩子們關(guān)心的問(wèn)題還真不少!伊通河的治理更引起了孩子們的共鳴。
參觀完畢，我和孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光中交流著感受和發(fā)現(xiàn)，孩子們的笑臉比陽(yáng)光還燦爛，孩子們的好奇心比金子還珍貴!
在這次活動(dòng)中我看到的孩子們的知識(shí)面在拓寬，問(wèn)題意識(shí)在增強(qiáng)，這是多么的可貴!還更關(guān)心身邊的社會(huì)問(wèn)題;活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校的全面發(fā)展起到十分積極的作用。科普知識(shí)展真好!
一個(gè)艷陽(yáng)高照的上午，太陽(yáng)烤著火辣辣的大地，就在這天，學(xué)校組織我們進(jìn)行了科普大篷車的活動(dòng)。
第四節(jié)課的鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待的跑到了操常終于，期盼已久的科普大篷車?yán)_(kāi)了序幕。
一切是那么新奇，同學(xué)們一涌而上。原本整齊的隊(duì)伍一下子像放飛的小鳥(niǎo)，沖向四面八方。同學(xué)們有的東瞧瞧、西看看，有的好奇的用手摸摸，有的目不轉(zhuǎn)睛的盯著，有的聚精會(huì)神的聽(tīng)著講解員叔叔的講解，還有的忍不住自己動(dòng)起手來(lái)。
我也帶著好奇，來(lái)到了星座觀察處。我在講解員叔叔的幫助下用特殊的眼鏡看到了十二星座。這一切是那么的神奇和不可思議。我看到了我的處女座。
然后我有空看到了其它科技展覽。有引力機(jī)、電力機(jī)、還有手觸燈泡......一個(gè)個(gè)讓人眼花繚亂。同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎，一個(gè)個(gè)都入迷了，真是讓人大開(kāi)眼界。
回到家我就問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)這是電磁感應(yīng)的原理，“電動(dòng)生磁，磁動(dòng)生電”。而電的發(fā)明就是這個(gè)原理產(chǎn)生的。我的手麻麻的就是這個(gè)原因。
接著我又完了“引力機(jī)”。引力機(jī)?這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)很特別吧?作用也很奇特。我們平時(shí)都只看見(jiàn)過(guò)所有的物體都是從上往下滾，可是利用引力機(jī)可以把走下坡的小球用引力使它往上走。我不信試了試，果真奇跡發(fā)生了：小球真的往上走了。我不得不佩服科技的力量。
這次科技大篷車的活動(dòng)真是讓人大飽眼福。讓我知道了十二星座的來(lái)源，也讓我感受到了科技的魅力和科技的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們的探索之心。也讓我明白了要認(rèn)真學(xué)好知識(shí)，將來(lái)用科技為人類造福，真希望以后學(xué)校能多開(kāi)展這種寓教于樂(lè)的活動(dòng)，讓我們多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也能親身感受到科學(xué)知識(shí)的神奇力量。
我與科普大篷車日記篇六
“科技大篷車開(kāi)進(jìn)校園嘍——”聽(tīng)到這個(gè)好消息，全校同學(xué)歡呼雀躍，每個(gè)班都爭(zhēng)先恐后地去參觀。今天上午，終于輪到我們班了，同學(xué)們高興得摩拳擦掌，坐立不安，大家團(tuán)團(tuán)圍住科學(xué)老師，連聲高呼：“老師萬(wàn)歲!老師萬(wàn)歲!”
在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍來(lái)到了展廳。哇，這里的科技展品真多呀!一件件稀奇古怪的展品看得我眼花繚亂。我來(lái)到了一個(gè)名叫“柔和的電擊”的展品前，只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上畫(huà)了一只紅色的大手，食指和中指上有兩個(gè)黃色的電極，旁邊放著一個(gè)手搖發(fā)電機(jī)。我將左手的兩個(gè)手指接觸兩個(gè)電極，右手慢慢搖動(dòng)發(fā)電機(jī)，啊，我立刻感覺(jué)到有輕微的電流傳了過(guò)來(lái)，隨著我右手搖動(dòng)發(fā)電機(jī)的加快，左手感到越來(lái)越麻，最后，像中電了一樣，左手又麻又疼。我連忙停止了搖動(dòng)，蹦起來(lái)使勁兒甩手，過(guò)了好一會(huì)兒，左手才恢復(fù)了正常。
對(duì)面的展板上貼滿了海洋動(dòng)物圖畫(huà)，有色彩鮮艷的海星、有憨態(tài)可掬的海牛、有輕盈敏捷的飛魚(yú)、有又細(xì)又長(zhǎng)的海蛇……正當(dāng)我看得入迷時(shí)，忽然傳來(lái)一聲尖叫：“海豚躍起來(lái)了!——”我這才發(fā)現(xiàn)自己忘了向老師領(lǐng)立體眼鏡啦，我趕快向老師要了一副眼鏡戴上，這時(shí)，眼前的一切全變了!我仿佛置身于蔚藍(lán)的大海中，一只大海龜正向我緩緩游來(lái)，我連忙伸手去抓它，可我抓到的卻是一團(tuán)空氣。
走到第二幅畫(huà)前面時(shí)，我看到了一群美麗的小魚(yú)兒，它們正排著整整齊齊的隊(duì)伍在悠然自得地游泳。突然，一條呲牙咧嘴的大鯊魚(yú)橫沖直撞地竄了出來(lái)，它一步步地向我逼近，險(xiǎn)些要碰到我的臉了!嚇得我連忙去掉眼鏡，那條鯊魚(yú)又重新回到了畫(huà)上。
接下來(lái)，我們又參觀了阿基米德懸浮球、彩虹相遇、升力實(shí)驗(yàn)、伯努利噴嘴、氣流音樂(lè)轉(zhuǎn)盤……增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。
看了這些科技展品，我心潮澎湃，對(duì)科學(xué)家的智慧感到震驚!我想：我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名科學(xué)家，為祖國(guó)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
我與科普大篷車日記篇七
科普宣傳周期間，學(xué)校把“無(wú)錫市錫山區(qū)第九屆科普宣傳周”的宣傳口號(hào)印發(fā)給各班級(jí)，張貼在教室里，每天在校園內(nèi)電子屏幕早晚播放，營(yíng)造了濃厚的科普宣傳氛圍。圍繞“節(jié)約能源·保護(hù)環(huán)境·保障安全”這一科普宣傳周活動(dòng)主要工作，組織全校師生開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，例如傳染病防疫講座、黑板報(bào)宣傳、金點(diǎn)子征集等，通過(guò)活動(dòng)學(xué)生們對(duì)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)約資源的知識(shí)掌握了不少，并開(kāi)始自覺(jué)地轉(zhuǎn)化為個(gè)人的行動(dòng)，為共建和諧校園出一份力。具體工作如下：
1.宣傳工作：利用國(guó)旗下講話，進(jìn)行了防震減災(zāi)主題安全教育;各班利用黑板報(bào)等方式宣傳科普宣傳周標(biāo)語(yǔ);在科普周期間學(xué)校利用大屏幕每天早晚滾動(dòng)播放標(biāo)語(yǔ)。
2.在全校師生中舉行“我為節(jié)約型、生態(tài)型校園建設(shè)出金點(diǎn)子”比賽。比賽教師和學(xué)生兩個(gè)組，教師以辦公室為單位，由工會(huì)組織，成績(jī)納入學(xué)期文明辦公室考核體系。學(xué)生以班級(jí)為單位，成績(jī)納入優(yōu)秀班集體考評(píng)。在很多種學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處帶頭積極參與，大家圍繞學(xué)校自身的建設(shè)，提出了“空中花園”、“雨水收集系統(tǒng)”、“路燈led改造”等多個(gè)優(yōu)秀金點(diǎn)子。學(xué)生更是妙思連篇，一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子令成人刮目相看。
3.在無(wú)錫—阿合奇兩地的網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)競(jìng)賽中，我們廣泛發(fā)動(dòng)全校高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展科普知識(shí)競(jìng)賽，選擇50名同學(xué)參加了網(wǎng)絡(luò)答題，最后獲得兩地排名第13名，位居錫山區(qū)第2。
4.與此同時(shí)，我們還積極利用科普宣傳周的機(jī)會(huì)開(kāi)展了一系列的自主活動(dòng)。例如帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生參觀學(xué)校科技館，激發(fā)了低年級(jí)小朋友對(duì)科學(xué)的興趣。進(jìn)行了太陽(yáng)能汽車表演，讓更多的學(xué)生了解神奇的太陽(yáng)能，對(duì)未來(lái)開(kāi)發(fā)新能源充滿信心。
科普周活動(dòng)，旨在普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神。通過(guò)科普周活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)等科學(xué)的正確態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思索和自主探索的精神與能力，使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們會(huì)以此為新起點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展形式多樣的科技教育和科普活動(dòng)，同時(shí)，我們要繼續(xù)從興趣入手，不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)之中，努力把我?？茖W(xué)教育提高到一個(gè)新的水平。
我與科普大篷車日記篇八
“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”，這首詩(shī)句的意思是當(dāng)年唐玄宗為了讓楊貴妃吃上新鮮的荔枝，派人將剛從嶺南摘下的荔枝，一個(gè)驛站一個(gè)驛站地更換快馬運(yùn)送，才能送到京城，只可惜這需要?jiǎng)佑么罅咳肆Α⑽锪Α６诮裉?，我們只需要花費(fèi)幾元錢，就能在商店買到色香味俱全的新鮮荔枝，這就是科技的力量，科技改變了我們的生活。
在科技飛速發(fā)展的今天，我們看的是液晶電視，只需坐在家里就能第一時(shí)間看到國(guó)內(nèi)外大大小小的新聞;要用水時(shí)，只需輕輕扭開(kāi)水龍頭;要做飯時(shí)只要輕按電鈕;想出游時(shí)，可以選擇汽車、高鐵、飛機(jī)，就能去到你想去的地方。利用視頻移動(dòng)電話，相隔千里的親人就在自己眼前;我們不會(huì)的問(wèn)題，只需百度一下就能知道你所需要的答案;要買什么東西，只需輕點(diǎn)一下鼠標(biāo)，足不出戶就能在網(wǎng)上買到自己稱心如意的物品了。
科技改變了我們的生活。如今，在科技飛速發(fā)展的過(guò)程中，似乎把一切看似不可能的事情變成可能：在寒冷的冬天，當(dāng)你從外邊回來(lái)，走近家門時(shí)，智能系統(tǒng)會(huì)讓門自動(dòng)打開(kāi)，照明燈會(huì)自動(dòng)亮起來(lái)，曖氣系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)，甚至還會(huì)有智能機(jī)器人為你送上一杯熱氣騰騰的咖啡，還會(huì)給你準(zhǔn)備一頓豐盛的晚餐。
科技改變著我們的生活：也許以后我們不用再背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)了，只要在課桌上觸摸一下，你要的課本就會(huì)顯現(xiàn)在面前;也許在以后的時(shí)間里，那些偉大的科學(xué)家們還會(huì)發(fā)明一種時(shí)光機(jī)器，讓我們回到過(guò)去重新塑造一個(gè)全新的自己!同學(xué)們，可能我說(shuō)的你們不相信，可你們想想，隨著現(xiàn)代科技正在飛速發(fā)展，人們以前羨慕小鳥(niǎo)能夠飛翔如今我們做到了，羨慕魚(yú)兒能在海底來(lái)回穿梭，如今我們也做到了，所以說(shuō)，這世界一切皆有可能!
因?yàn)榭萍甲屛覀兊纳畎l(fā)生了天翻地覆的變化，為了讓我們的生活變得更加充實(shí)更加有意義。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和志向，熱愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)科技的奧秘，去領(lǐng)略科學(xué)的廣博和奇妙。我相信，有一天我們也一定能成為像愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家，我們也可以摘取那光芒四射的諾貝爾桂冠。
我與科普大篷車日記篇九
對(duì)于科學(xué)，我們都覺(jué)得它似乎離我們很遙遠(yuǎn)，是一種遙不可及的東西，但其實(shí)，科學(xué)就在我們身邊。例如我國(guó)的科普大篷車項(xiàng)目，就是一個(gè)很好地讓中小學(xué)學(xué)生了解科學(xué)、走近科學(xué)的方式。
針對(duì)于科普大篷車來(lái)說(shuō)，它更多的是關(guān)于物理方面的一些知識(shí)和在生活中的運(yùn)用。關(guān)于內(nèi)容較單一這一點(diǎn)，我覺(jué)得還是可以有很大的改善之處的。
科普大篷車主要涉及了聲、光、電、磁學(xué)等科普展品。在我們動(dòng)手實(shí)踐、觀察思考的同時(shí)讓我們領(lǐng)略到了科學(xué)的魅力，激發(fā)了我們對(duì)于科學(xué)的了解和探索興趣。我個(gè)人最喜歡的展品是無(wú)弦琴。對(duì)于它的第一感覺(jué)就是非常不可思議，我學(xué)習(xí)古箏，自帶職業(yè)病屬性，所以覺(jué)得無(wú)弦琴是一種不可能的事情。但它余音繞梁般真真切切響在我耳邊的聲音卻也是無(wú)法否定的。自己百思不得其解，就去詢問(wèn)老師。答案是這樣的：無(wú)弦琴是一種光控裝置和電子琴電路組成的電子樂(lè)器(大型可操作玩具)，它由七個(gè)孔各發(fā)出一束看不見(jiàn)的激光，又分別被七個(gè)接收器所接收。無(wú)弦琴便是利用紅外線的發(fā)射和接收，通過(guò)控制電路，控制無(wú)弦琴工作的。當(dāng)“撥動(dòng)琴弦”時(shí)(擋住一束激光)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，對(duì)應(yīng)的接收器發(fā)出一個(gè)音頻的響聲，連續(xù)撥動(dòng)不同的琴弦時(shí)，可以彈奏出不同的琴聲。我們就可以聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴。這個(gè)展品的確是讓我感到耳目一新，讓我第一次真正感受到科學(xué)的魅力和樂(lè)趣。
居里夫人曾在《我的信念》一文中說(shuō)“我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因?！边@也說(shuō)明科學(xué)的魅力是使居里夫人能夠終生埋頭工作的主要原因，可見(jiàn)科學(xué)的魅力對(duì)科學(xué)家的研究是十分有用的。而我們作為祖國(guó)美好未來(lái)的建設(shè)人，更應(yīng)該多參加科普大篷車這樣的活動(dòng)，走近科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)。
科普大篷車為我們提供了良好的契機(jī)，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的探索興趣?？破罩R(shí)是我們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)的基礎(chǔ)，在生活中培養(yǎng)我們學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的良好品質(zhì)，有效地培養(yǎng)我們基本生活常識(shí)，對(duì)保障我們?nèi)松戆踩?、提高我們?duì)生活常識(shí)的認(rèn)識(shí)有著重要的意義。所以我們應(yīng)該多去參觀科技館，科普大篷車這類為我們提供科學(xué)知識(shí)的地方，讓我們一起學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。
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我與科普大篷車日記篇十
對(duì)于科學(xué)，我們都覺(jué)得它似乎離我們很遙遠(yuǎn)，是一種遙不可及的東西，但其實(shí)，科學(xué)就在我們身邊。例如我國(guó)的科普大篷車項(xiàng)目，就是一個(gè)很好地讓中小學(xué)學(xué)生了解科學(xué)、走近科學(xué)的方式。
針對(duì)于科普大篷車來(lái)說(shuō)，它更多的是關(guān)于物理方面的一些知識(shí)和在生活中的運(yùn)用。關(guān)于內(nèi)容較單一這一點(diǎn)，我覺(jué)得還是可以有很大的改善之處的。
科普大篷車主要涉及了聲、光、電、磁學(xué)等科普展品。在我們動(dòng)手實(shí)踐、觀察思考的同時(shí)讓我們領(lǐng)略到了科學(xué)的魅力，激發(fā)了我們對(duì)于科學(xué)的了解和探索興趣。我個(gè)人最喜歡的展品是無(wú)弦琴。對(duì)于它的第一感覺(jué)就是非常不可思議，我學(xué)習(xí)古箏，自帶職業(yè)病屬性，所以覺(jué)得無(wú)弦琴是一種不可能的事情。但它余音繞梁般真真切切響在我耳邊的聲音卻也是無(wú)法否定的。自己百思不得其解，就去詢問(wèn)老師。答案是這樣的：無(wú)弦琴是一種光控裝置和電子琴電路組成的電子樂(lè)器(大型可操作玩具)，它由七個(gè)孔各發(fā)出一束看不見(jiàn)的激光，又分別被七個(gè)接收器所接收。無(wú)弦琴便是利用紅外線的發(fā)射和接收，通過(guò)控制電路，控制無(wú)弦琴工作的。當(dāng)“撥動(dòng)琴弦”時(shí)(擋住一束激光)，就會(huì)阻斷對(duì)應(yīng)音符的紅外光，產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，觸發(fā)電子琴電路，對(duì)應(yīng)的接收器發(fā)出一個(gè)音頻的響聲，連續(xù)撥動(dòng)不同的琴弦時(shí)，可以彈奏出不同的琴聲。我們就可以聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲了，仿佛是在彈奏有弦的琴。這個(gè)展品的確是讓我感到耳目一新，讓我第一次真正感受到科學(xué)的魅力和樂(lè)趣。
居里夫人曾在《我的信念》一文中說(shuō)“我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種科學(xué)的魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。”這也說(shuō)明科學(xué)的魅力是使居里夫人能夠終生埋頭工作的主要原因，可見(jiàn)科學(xué)的魅力對(duì)科學(xué)家的研究是十分有用的。而我們作為祖國(guó)美好未來(lái)的建設(shè)人，更應(yīng)該多參加科普大篷車這樣的活動(dòng)，走近科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)。
科普大篷車為我們提供了良好的契機(jī)，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的探索興趣?？破罩R(shí)是我們?nèi)娼】党砷L(zhǎng)的基礎(chǔ)，在生活中培養(yǎng)我們學(xué)科學(xué)愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的良好品質(zhì)，有效地培養(yǎng)我們基本生活常識(shí)，對(duì)保障我們?nèi)松戆踩?、提高我們?duì)生活常識(shí)的認(rèn)識(shí)有著重要的意義。所以我們應(yīng)該多去參觀科技館，科普大篷車這類為我們提供科學(xué)知識(shí)的地方，讓我們一起學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。
我與科普大篷車日記篇十一
著名的天文學(xué)家和科普工作者卡爾？薩根1988年在康奈爾大學(xué)曾發(fā)表演講《科學(xué)家為什么應(yīng)該普及科學(xué)》。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，尤其要討論的是，中國(guó)為什么需要科普工作者。
科學(xué)和科普工作者某種程度上在中國(guó)的公眾面前有一個(gè)很奇怪的形象。一方面，科學(xué)被視為象牙塔，科學(xué)家則被描繪成沒(méi)有生活常識(shí)，每天拿一些奇怪而深?yuàn)W的數(shù)字、公式唬人的教授、學(xué)者：另一方面，公眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)、科技進(jìn)程要么望而卻步，認(rèn)為自己沒(méi)有理解它們的能力，要么不屑一顧，認(rèn)為他們與自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這正是我們?yōu)槭裁葱枰破展ぷ髡叩脑颉?/p>
西方作為科學(xué)精神的起源，很早便有了科普著作。到近代，20世紀(jì)20年代美國(guó)的貝爾寫(xiě)出《數(shù)學(xué)大師——從芝諾到龐加萊》后，科學(xué)普及工作便蓬勃開(kāi)展，這一百年來(lái)，很多優(yōu)秀的科學(xué)家致力于科學(xué)普及，例如俄裔美籍科學(xué)家喬治？伽莫夫，美國(guó)科學(xué)家阿西莫夫、卡爾？薩根，英國(guó)科學(xué)家霍金、彭羅斯、約翰？格里賓等等。而這些科普工作很快便收到了成效。1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主約翰？納什正是因?yàn)橛啄陼r(shí)閱讀貝爾的科學(xué)著作《數(shù)學(xué)大師》才立志于數(shù)學(xué)研究：約翰？格里賓因?yàn)閱讨?？伽莫夫和其筆下的“湯普金斯先生”才想到要探索宇宙的起源，而他自己日后也成為一名科學(xué)家和科普工作者。科學(xué)的接力棒就是這樣代代相傳。
但是，科學(xué)普及的意義遠(yuǎn)不止培養(yǎng)一代代的科學(xué)家。公眾在日常生活中也許不需要那些繁雜的公式，但他們需要一種科學(xué)思想。他們需要科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界的方法。有了這樣的科學(xué)精神，懂得了這樣的認(rèn)識(shí)世界的方法，公眾會(huì)更有意義地、更充實(shí)地生活，并且知道為什么而活，他們將略略領(lǐng)會(huì)人類是如何如一步步地改造世界，我們?yōu)槭裁匆剿魈斩皇谴粼诘厍驕嘏募依?，更重要的，他們?huì)擺脫愚昧，更科學(xué)有效的處理日常事務(wù)，當(dāng)然，他們也決不會(huì)讓他們的孩子輟學(xué)打工，也決不會(huì)聽(tīng)信謠傳。他們雖不會(huì)成為科學(xué)家，但他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)科學(xué)的力量。
我與科普大篷車日記篇十二
為深入貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，扎實(shí)推進(jìn)科普資源共享，推動(dòng)未成年人及公民科學(xué)素質(zhì)再上一個(gè)新臺(tái)階，按照內(nèi)蒙古自治區(qū)科技廳、黨委宣傳部、內(nèi)蒙古自治區(qū)科協(xié)《關(guān)于舉辦20__年內(nèi)蒙古科技活動(dòng)周暨全區(qū)第xx屆科技活動(dòng)宣傳周的通知》的精神?？破沾笈褴囆袆?dòng)在滿洲里市各學(xué)校全面展開(kāi)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、精心組織，做好部署。
為了使本次科普大篷車行動(dòng)開(kāi)展地更富有實(shí)效，市科協(xié)做了從分的準(zhǔn)備工作。專門召開(kāi)會(huì)議，研究活動(dòng)方案，結(jié)合我市學(xué)校實(shí)際，本著形式靈活多樣，注重實(shí)效的原則，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了周密的安排部署。確保大篷車行動(dòng)在xx屆科技周期間有組織、有計(jì)劃的開(kāi)展。
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高中學(xué)生的科技素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，通過(guò)開(kāi)展科技節(jié)系列活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)各校的科普教育工作，豐富學(xué)生的課余生活、培養(yǎng)學(xué)生“勇于探索、敢于創(chuàng)新”的精神。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從我做起，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)?？萍冀逃戮置?。
二、細(xì)心觀察，氣氛活躍。
在老師和講解員的講解下，同學(xué)們從不知如何下手到熟練應(yīng)用，并了解其中的原理及科學(xué)道理，學(xué)生們的興趣得以提升，了解到科學(xué)就在身邊，身邊就有科學(xué)等等。
從飲食健康展板中了解到學(xué)生們的飲食習(xí)慣有很多的不足，從而讓孩子們認(rèn)真對(duì)待飲食習(xí)慣。從保護(hù)環(huán)境的展板中認(rèn)識(shí)到環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境從我做起等。在活動(dòng)中留下了孩子們精彩的一刻。
在短短的一周時(shí)間內(nèi)，各學(xué)?？破招麄骰顒?dòng)的組織到實(shí)施，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的安排，在學(xué)校的發(fā)動(dòng)下，學(xué)生積極參加，在活動(dòng)中同學(xué)們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又增進(jìn)了和同學(xué)的交流，鍛煉了自己的才能，在教育效果上取得了明顯成效。
科技周活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園文化生活，提高了廣大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)了廣大青少年的低碳環(huán)保意識(shí)和低碳環(huán)保的社會(huì)責(zé)任感。科普展教活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的科普認(rèn)知水平。
我與科普大篷車日記篇十三
“大篷車”這個(gè)詞好像并不陌生，但卻怎么也想不起來(lái)。經(jīng)過(guò)老師都講解后，我終于想了起來(lái)。
回想大篷車到來(lái)的那天，還沒(méi)見(jiàn)著影子，同學(xué)們就都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，終于等到他來(lái)了，我的腳下像踩了筋斗云，飛跑到操場(chǎng)上。
工作人員向我們展示這那些高科技，有機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3d眼鏡……一個(gè)機(jī)器人在桌子上跳著機(jī)械舞，它扭動(dòng)著十分靈活的身體。同學(xué)們十分驚訝地看著他，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
第二個(gè)展示的是無(wú)人機(jī)，一個(gè)叔叔操控著它在空中旋轉(zhuǎn)翻滾，給我們表演著。
我最喜歡的就是3d眼鏡了，里面有三種場(chǎng)景：恐龍世界、太空旅行、仙境。帶上3d眼鏡以后，仿佛身臨其境一般，那些恐龍因?yàn)榛鹕絿姲l(fā)都在拼命的逃跑，從我身邊擦肩而過(guò)。火球不停的向外噴發(fā)，看著恐龍向我狂奔而來(lái)，我感到很害怕，就拽向前跑。但是老師把我拉住了，說(shuō)這樣很危險(xiǎn)的，容易撞到東西。
我又把3d眼鏡帶上了，這次我看到了一片森林，我的前面有幾個(gè)特別大的蛋，像是幾個(gè)籃球。突然蛋裂開(kāi)了，里面鉆出了幾只小恐龍。原來(lái)這是個(gè)恐龍蛋，我抬頭一看恐龍媽媽回來(lái)了，他肯定以為我是來(lái)偷蛋的，像我狂奔而來(lái)，把我嚇得不輕。于是就把3d眼鏡摘下來(lái)了，半天都沒(méi)回過(guò)神來(lái)。因?yàn)檫@件事，同學(xué)們笑話了我好幾天。
那次“大篷車走進(jìn)校園”活動(dòng)讓我體會(huì)到了科學(xué)的發(fā)達(dá)，感受到了科學(xué)的無(wú)窮魅力。未來(lái)我國(guó)的科技肯定會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，走向更美好的生活。
我與科普大篷車日記篇十四
我們學(xué)校舉行了“科普大篷車進(jìn)校園”活動(dòng)。我們看到了機(jī)器人表演等許多科技發(fā)明創(chuàng)造?？吹竭@些，讓我更相信科學(xué)的神奇力量了。
“不就是一些小機(jī)器人嗎，我看搞不出什么名堂。
”它們的表演開(kāi)始了，天哪，我驚嘆起來(lái)了!這跟我想象的完全不一樣。它們身手非常敏捷，表演時(shí)，還翻了幾個(gè)跟頭。我真擔(dān)心它們翻跟頭的時(shí)候會(huì)從桌子上摔下來(lái)，可它們并沒(méi)有，它們翻了一個(gè)跟頭便敏捷地站了起來(lái)。接下來(lái)，它們連續(xù)翻了十幾個(gè)跟頭后，突然一個(gè)倒豎蔥立在那里，這時(shí)，我們不約而同地鼓起掌—。接著，它們還表演了一段優(yōu)美的舞蹈，動(dòng)人的舞姿一點(diǎn)也不遜色于真人。
“我要努力學(xué)習(xí)，以后自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)當(dāng)中的奧妙，并且自己去創(chuàng)造出更神奇的機(jī)器人。
”接下來(lái)，我們又去了參觀“空中音樂(lè)”，它看起來(lái)非常簡(jiǎn)單——一塊長(zhǎng)方形的東西，只要敲打它下面的洞口，用耳朵對(duì)著上面相應(yīng)的洞口就可以聽(tīng)見(jiàn)美妙的音樂(lè)了。我試了一下，好神奇呀!我太想制作一個(gè)了，可惜我不會(huì)呀!接著，我來(lái)到了“哈哈鏡”前，哈哈鏡有三個(gè)面，一個(gè)面照出來(lái)的我又矮又胖的，一個(gè)面照出來(lái)的我是又高又瘦的，一個(gè)面照出來(lái)的東西是奇形怪狀的，看著鏡中的我都不敢相信是我自己，這些都是科技的力量，太神奇了。
看著一個(gè)又一個(gè)的神奇科技產(chǎn)品，我為它們的有趣、神奇折服了，使我深深感受到了：只有努力學(xué)習(xí)，才能攀登科學(xué)的高峰。同學(xué)們，請(qǐng)我們一起努力奮斗吧!
我與科普大篷車日記篇十五
爸爸說(shuō)，我做個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)給你看!他拿出一根空心的塑料管，先在公司廚房的水龍頭上注滿水，然后把管子放進(jìn)魚(yú)缸里，魚(yú)缸里的水就流到下面的臉盆里。哦，魚(yú)缸底里的臟東西原來(lái)是這樣排掉的!可是為什么水會(huì)從較高的魚(yú)缸流入較低的臉盆呢?爸爸告訴我，這個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)叫“虹吸現(xiàn)象”。
只要去探索和試驗(yàn)才能知道，不能只讀書(shū)里的知識(shí)，還要去探索知識(shí)，這樣的知識(shí)才會(huì)牢牢的記在心里。
我與科普大篷車日記篇十六
5月17日那天，滿載著十幾套互動(dòng)式科普展品的“科普大篷車”開(kāi)進(jìn)了八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)，給我們?nèi)熒鷰?lái)了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，更點(diǎn)燃了我們向往科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)的信念，科普大篷車”功能齊全，集科普展示、影視放映、圖文解說(shuō)于一體，是“流動(dòng)的科技館”。我戴上立體眼鏡，走進(jìn)“科普大篷車”。突然，只見(jiàn)一只巨大的霸王龍對(duì)著我張牙舞爪，樣子十分猙獰。這不是6500萬(wàn)年前的恐龍嗎?怎么會(huì)來(lái)到“科普大篷車”里呢?我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼鏡隨即掉落下來(lái)。咦，嚇人的大恐龍去哪了呢?我仔細(xì)一看，原來(lái)大恐龍只是一幅畫(huà)!可為什么剛才會(huì)那樣恐怖呢?當(dāng)我重新戴上立體眼鏡才明白，原來(lái)是立體眼鏡的視覺(jué)效果。經(jīng)過(guò)聽(tīng)講解，就更進(jìn)一步明白了，戴著立體眼鏡看畫(huà)時(shí)，就會(huì)把視點(diǎn)落在立體畫(huà)后面合適的位置，使左眼看到的畫(huà)面與右眼錯(cuò)開(kāi)一個(gè)單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會(huì)呈現(xiàn)立體感覺(jué)，我繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)了更為神奇的東西——會(huì)飛的“碗”。只要按下按鈕，碗狀形的半球體，就會(huì)在風(fēng)力的吹動(dòng)下，騰空而起，恰似一只會(huì)飛的“碗”懸在空中，真是太神奇了!使這神奇的現(xiàn)象發(fā)生的原因到底是什么呢?哦，原來(lái)是因?yàn)榱魉俅蟮牡胤綁毫Φ?，流速小的地方壓力高，半球形“碗”受到一種來(lái)自四周的推力，使“碗”總是向氣流中心運(yùn)動(dòng)，而不會(huì)向四周逃跑。這就是著名的伯努利原理。接著，我又參觀了“拓?fù)洹薄ⅰ疤?yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”，真是令我大開(kāi)眼界呀!
科學(xué)源于創(chuàng)新，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！边@次參觀經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，科學(xué)是前人創(chuàng)造的，也是靠我們發(fā)揚(yáng)光大的，我們必須廣泛地學(xué)習(xí)前人的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我與科普大篷車日記篇十七
多年來(lái)，我校以貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》等文件精神為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)我?？萍冀逃ぷ?，發(fā)揮科普教育基地的教育和普及功能，做了大量的研究和實(shí)踐工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)科技教育的重要意義。對(duì)青少年開(kāi)展科技教育，是向青少年傳播科學(xué)思想，科學(xué)精神，科學(xué)方法的有效措施，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，青少年時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段，具有很強(qiáng)的可塑性，加強(qiáng)對(duì)青少年科技教育，引導(dǎo)他們參加科技活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，愛(ài)好和志向;能培養(yǎng)學(xué)生勤于鉆研，勤于思考，勤于研究的良好習(xí)慣;是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑和方法。科技教育是終生教育，從小接受科技教育對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成有很關(guān)鍵的作用，將終生受益。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師以對(duì)社會(huì)對(duì)青少年高度負(fù)責(zé)的精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感，把科技教育列入重要日程，采取了有效措施切實(shí)抓緊抓好了此項(xiàng)工作。
二、建立健全科技教育組織網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)展科技教育工作，組織建設(shè)是關(guān)鍵。學(xué)?？萍冀逃W(wǎng)絡(luò)分為二級(jí)。1、學(xué)?？萍冀逃I(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，主抓科技教育工作，下設(shè)科技教育總輔導(dǎo)員，組織各學(xué)科科技輔導(dǎo)員開(kāi)展工作。2、科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍。成員有：科技興趣小組教師、科學(xué)課教師、美術(shù)課教師、信息教師和學(xué)生家長(zhǎng)等兼職輔導(dǎo)員。
三、廣泛開(kāi)辟科技活動(dòng)場(chǎng)所。青少年科技活動(dòng)需要必要的場(chǎng)地、器材、人員等基本條件，為便于科技活動(dòng)的開(kāi)展，我校在經(jīng)費(fèi)十分困難情況下采用多種方式為青少年開(kāi)展活動(dòng)投入了一定資金，創(chuàng)造了較好的條件。
我與科普大篷車日記篇十八
同學(xué)們相互討論，有的說(shuō)，那是個(gè)什么樣子的車，是和別的車不一樣嗎?還有的說(shuō)，那一定是個(gè)高科技的產(chǎn)品，我們好奇的期待著，想知道科技大篷車到底是個(gè)什么東西，會(huì)有什么樣的功能。
我們期待已久的時(shí)刻終于到來(lái)了，老師讓我們排好隊(duì)，走到操場(chǎng)上去，我們急匆匆地下了樓梯，剛到一樓，兩個(gè)穿戴一樣的阿姨，給我們了一副3d眼鏡，全班都拿好了3d眼鏡，兩個(gè)阿姨帶著我們，走向操場(chǎng)，我現(xiàn)在才明白，原來(lái)她們是我們的“導(dǎo)游”
在阿姨的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到一個(gè)個(gè)“電視”面前，我正看著一個(gè)關(guān)于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹：目前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石最長(zhǎng)軸56cm，最短軸也有38cm。我又走到一個(gè)恐龍影片前，一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來(lái)。瞬間，我腦海里浮現(xiàn)出了恐龍的叫聲，幾秒鐘后，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，指導(dǎo)員阿姨對(duì)我們說(shuō)：“人類發(fā)現(xiàn)的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重，鯨魚(yú)也比這個(gè)恐龍小的多，但是，最小的恐龍只有一只鴿子那么大?！彼坪趿钊瞬桓蚁嘈?
看完之后，我們把3d眼鏡拿下來(lái)，我驚呀的'發(fā)現(xiàn)剛才看到的影片，竟然是一張圖片，我不由得在心中嘆道：科技真是厲害。接著，阿姨帶領(lǐng)我們又參觀了“太陽(yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”、“翻轉(zhuǎn)的頭像”、“無(wú)形的力”、“會(huì)飛的“碗””……這一次參觀“科普大篷車”，充分向我們展示了數(shù)學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)原理。真是令我大開(kāi)眼界呀!
科技大篷車向我們介紹了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和道理，我相信科普大篷車一定會(huì)駛進(jìn)農(nóng)村，駛進(jìn)山區(qū)，讓農(nóng)村和山區(qū)更多小朋友體驗(yàn)到科技的發(fā)展和神奇。開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，點(diǎn)燃我們對(duì)科學(xué)向往和熱愛(ài)。
我與科普大篷車日記篇十九
記得去年暑假，媽媽帶了幾個(gè)乒乓球回來(lái)，我們爭(zhēng)先恐后地拿乒乓球。并把乒乓球當(dāng)做彈彈球一樣，扔在地上，讓它彈起來(lái)。突然，“嘎”的一聲吸引了我們的視線。原來(lái)是我表弟的球不小心被他踩扁了，他頓時(shí)坐在地上哇哇大哭起來(lái)。于是媽媽把它的球放在一個(gè)裝了開(kāi)水的碗里，慢慢地，球鼓了起來(lái)。表弟不要那個(gè)濕了的球，就和我換了一個(gè)。我問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么扁了的.乒乓球放在開(kāi)水中一會(huì)兒就鼓起來(lái)了?”媽媽說(shuō)：“這是利用了熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱后體積膨脹，把扁的地方頂起來(lái)，乒乓球就復(fù)原了?！?/p>
一年冬天，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。
一天晚上，在我脫下厚厚的毛衣準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)毛衣發(fā)出了噼噼啪啪的聲音，我很好奇。我跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，我脫毛衣時(shí)，毛衣怎么會(huì)發(fā)出噼噼啪啪的聲音呢?”媽媽說(shuō)：“可能是靜電，我也不清楚?！?/p>
我立刻穿好衣服去查資料。哦，原來(lái)，這是摩擦產(chǎn)生的靜電發(fā)生了放電現(xiàn)象。我們白天穿著毛衣的時(shí)候，由于不停地運(yùn)動(dòng)，毛衣與襯衣，襯衣與身體之間不斷地摩擦，使得身體和衣服上都帶上了電荷。這些正負(fù)電荷重合，就會(huì)產(chǎn)生放電現(xiàn)象，于是，我們就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“噼啪”的聲音。啊，原來(lái)是這樣啊。原來(lái)生活中有這么多關(guān)于科學(xué)的小竅門呀!
所以，我們要勇敢地去探索、探究，靠自己獲得知識(shí)。
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