總結(jié)是對過去的一種回顧，也是對未來的一種規(guī)劃。寫總結(jié)時，我們需要注意總結(jié)的篇幅和字數(shù)，以免過度冗長或過于簡單。切勿完全照搬范文內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)實際情況進行個性化的總結(jié)。
赤壁閱讀心得篇一
赤壁，一座承載著中國歷史和文化的重鎮(zhèn)，也是中國古代戰(zhàn)爭史上一次重要的戰(zhàn)役。無數(shù)人通過赤壁這個歷史事件，了解到了那段戰(zhàn)爭的英雄壯麗和智慧勇猛。而讀赤壁這部作品，則是對赤壁戰(zhàn)役的一個深入的剖析和解讀。在閱讀過程中，我不禁對人性、戰(zhàn)爭和歷史思考了許多，也收獲了許多心得體會。
首先，赤壁是一部展現(xiàn)了人性的作品。在古代戰(zhàn)爭中，人性常常在極端的環(huán)境下被彰顯出來。赤壁之戰(zhàn)中，劉備、周瑜等主要人物塑造的就是人性的各種面貌。劉備和周瑜都是有著良好品德的人，在面對戰(zhàn)爭時，他們都表現(xiàn)出了堅忍不拔的毅力和強烈的責(zé)任感。他們不僅為自己的利益而戰(zhàn)，更是為了國家和人民的安危而奮斗。而曹操則是一個典型的權(quán)謀之人，他為了自己的私利，不惜犧牲他人的利益。這些不同的人性在戰(zhàn)爭中相互碰撞，形成了戰(zhàn)場上的巨大的反差。通過閱讀赤壁，我深刻意識到，在戰(zhàn)爭的火熱中，人性會被放大或者壓抑，但總有一些人能夠在黑暗中閃耀出光芒，保持著他們的人性。
其次，赤壁讓我思考了戰(zhàn)爭的真正意義。在讀赤壁時，我被賦予了豐富的想象空間，想象當(dāng)時的場景和人們的心情。戰(zhàn)爭曾經(jīng)是為了國家的利益，為了國家的邊疆安全和人民的幸福。而在這場戰(zhàn)爭中，勝利者并不一定是更加正確或者更加英勇的一方。相反，戰(zhàn)爭往往是無意義和殘酷的，它摧毀了無辜的生命、破壞了美好的家園。人們在戰(zhàn)爭中的行為，也往往是不堪的。閱讀赤壁讓我更加深刻地認識到了戰(zhàn)爭的意義，它警示我們要珍惜和平、追求和諧，使戰(zhàn)爭成為永遠被遺忘的歷史。
再次，閱讀赤壁讓我對中國歷史的洞察更加深入。赤壁戰(zhàn)役是中國古代歷史上一次重要的戰(zhàn)役，它是中國歷史上出現(xiàn)的眾多歷史事件中的一個縮影。通過閱讀赤壁，我了解到了我國古代歷史中的許多細節(jié)，包括時代的背景、人物的生平和戰(zhàn)役的過程。赤壁之戰(zhàn)是中國歷史上重要的一環(huán)，它對整個歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，也是顯示中華民族智慧和勇氣的一個縮影。通過閱讀，我對中國歷史有了更深入的了解，也感受到了歷史的厚重和悠久。
最后，通過閱讀赤壁，我對文化的重要性有了更深的認識。赤壁是一部兼具歷史性和文化內(nèi)涵的作品，它不僅是一種戰(zhàn)爭敘事，更是一種文化思考的呈現(xiàn)。文化的傳承和發(fā)展是一個國家強盛和繁榮的保障，它是一個民族和國家靈魂的傳承。赤壁將中國古代文化和歷史融為一體，通過對人物的塑造和事件的描寫，展現(xiàn)了中國文化的獨特魅力。通過閱讀赤壁，我深刻認識到了文化的重要性，也更加珍惜和弘揚中國的優(yōu)秀文化。
總之，閱讀赤壁給我?guī)砹嗽S多收獲和啟發(fā)。人性、戰(zhàn)爭、歷史和文化成為我思考的焦點，也讓我對人類社會和自己的人生有了更深入的思考。赤壁不僅是一部文學(xué)作品，更是一個思想的寶庫，它通過文字將過去的故事傳遞給后人，讓我們從中獲得智慧和力量。在今后的讀書生活中，我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識和體驗，更好地理解和應(yīng)對人生的課題。
赤壁閱讀心得篇二
赤壁，是一座別具匠心的博物館，它不僅展現(xiàn)了歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)，更讓我們在赤壁閱讀中領(lǐng)略到了這段歷史的以及許多精彩故事。我在參觀赤壁博物館時，深深地被那些珍貴而罕見的文物、歷史照片、模型等展品所吸引，也由此得到了不少的啟示和思考。我認為赤壁閱讀給我們帶來的不僅僅是知識的積累，更多的是人生的體悟和思考。下面我將就赤壁閱讀心得，談?wù)勎业捏w會。
一.讀史使人明智。
在赤壁博物館中，我看到了很多關(guān)于歷史的文物和照片，包括三國時期赤壁之戰(zhàn)的詳細介紹，三國歷史的發(fā)展變遷及三國人物的事跡等。閱讀這些歷史文獻和資料讓我領(lǐng)略到了那個時代人們的智慧和高度，也讓我明白了讀史對我將來成長的作用。作為一名大學(xué)生，不僅要注重本領(lǐng)、素質(zhì)和口感的培養(yǎng)，更需要注重悟史、讀史和寫史的重要性。通過閱讀歷史，我們可以增長見識，錘煉意志，明辨是非，提高辯證思維和綜合素質(zhì)。只有在“古為今用，洋為中用”的道路上不斷探索，才能更好地掌握中華民族的文化精髓，了解社會發(fā)展的趨勢，升華自己的人文素質(zhì)。
二.感受文化的魅力。
赤壁博物館中，還有不少與三國文化有關(guān)的文物和手工藝品，它們的創(chuàng)作、工藝以及美學(xué)價值讓我受到了很多啟發(fā)。閱讀這些文化資料，我不僅感受到了文化的魅力，也領(lǐng)悟到了文化的現(xiàn)代發(fā)展和全球化趨勢。查魯斯·耶魯普斯基曾經(jīng)說過：“文化是創(chuàng)新的一個重要因素”，在全球化的背景下，文化交流和創(chuàng)新是一個當(dāng)代的重大話題。只有在保護好現(xiàn)有的文化基礎(chǔ)上，才能賦予文化新的意義和新的價值，也才能更好地滿足人們的文化需求。
三.引領(lǐng)思考的方向。
在赤壁閱讀中，不僅歷史知識和文化內(nèi)涵豐富，也存在著許多讓我們進一步思考和研究的問題。例如：為什么蜀漢能夠為之一戰(zhàn)而大勝？吳國為何能夠率先開啟海上經(jīng)濟？對于這些問題，我們需要深入提出分析、探究原因，進而總結(jié)歷史的教訓(xùn)和啟示。在這個過程中，我們可以從歷史中領(lǐng)悟到很多有益的經(jīng)驗和智慧，也有助于我們更好的發(fā)揚其長、避其短。同時，也可以啟迪人們開闊眼界、拓展思路，提高人們語言、思維的應(yīng)變能力和批判性。
四.培養(yǎng)情感的價值。
赤壁閱讀中的故事不只是關(guān)于歷史上的人物和事件，更融入了許多情感和人性的東西。例如：趙云的忠誠、鐘會的膽識、曹操的智慧等等，所有這些情感都讓我們激發(fā)起對人性的思考和對情感價值的贊賞。當(dāng)然，從人的心理上分析，情感與認知同樣重要。只有擁有了情感的價值，才能讓我們的內(nèi)心更加豐富、個性更加鮮明，更有助于我們在日后的生活中形成樂觀向上的情緒以及積極向上的處事態(tài)度。
五.激發(fā)人文魅力。
赤壁博物館的歷史文物和藝術(shù)品讓我深受感動，我也從中受到了文化和人文的啟示。人文是人類文化的重要組成部分，它包含了語言、信仰、審美和道德等多個方面。正是由于文化和人的感覺性特征，才賦予了人文魅力。作為普通大眾，我們?nèi)孕璋l(fā)揚文化和人文的魅力，重視人文價值，注重人文修養(yǎng)的提高。通過閱讀字段文化，感受并體悟人文精神，我們才能更好地提高自身素質(zhì)，助力國家文化事業(yè)的發(fā)展。
以上就是我對赤壁閱讀的一些心得和體會。我相信閱讀文獻資料、模型、多媒體以及實物，可以讓讀者對赤壁之戰(zhàn)有一個更清晰、更深刻的認識，也可以通過讀書所帶來的思考和發(fā)現(xiàn)，塑造出清晰、機智、理性、冷靜、果斷、堅韌的人格，為單純、浪漫、隨意的追求給予一股強有力的沖擊或啟示，這便是閱讀的真正價值所在。
赤壁閱讀心得篇三
赤壁，作為中國古代歷史上一場重大的戰(zhàn)役，自古以來一直被贊美為智勇雙全的代表之一。赤壁之戰(zhàn)以其出奇制勝的智慧和壯麗的場面給人留下了深刻的印象。近日，我有幸閱讀了關(guān)于赤壁的歷史書籍，對于其中記載的智者的智慧和仁者的胸懷深感震撼。以下是我對閱讀赤壁這一篇章的心得體會。
首先，赤壁之戰(zhàn)展示了智慧的力量。在戰(zhàn)爭的較量中，智者孫權(quán)以智謀和策略擊敗了曹操的大軍。讀書中，我了解到了孫權(quán)利用火攻的計策成功地迫使曹操敗退。這項計策不僅憑借著對風(fēng)向的準確判斷和火攻的巧妙運用，更重要的是孫權(quán)在這場戰(zhàn)爭中透露出深厚的文化底蘊和民族氣節(jié)。他不惜放棄地盤，選擇愛國的退讓，用自己的智慧取得最終的勝利。
其次，赤壁之戰(zhàn)展示了仁者的胸懷。在這場戰(zhàn)役中，有一位忠心耿耿、義薄云天的大將諸葛亮。他一手撰寫的《赤壁賦》從文章的字里行間流露出他對祖國的癡愛和對人民的關(guān)懷。他以自己的文才激發(fā)了諸多士兵對敵人的勇猛好斗心理，為戰(zhàn)勝曹操的大軍做出了巨大的貢獻。通過閱讀赤壁的文字，我深深感受到了對國家和人民的無私奉獻是一種偉大的品質(zhì)。
再次，赤壁之戰(zhàn)展示了團結(jié)的力量。在赤壁之戰(zhàn)中，孫權(quán)聯(lián)合了劉備這樣一個強大的盟友，一同對抗曹操的大軍，最終取得了勝利。這場戰(zhàn)役中，孫劉聯(lián)盟的形成是基于彼此的互利合作和共同的敵人。這讓我深感到團結(jié)的重要性，只有在團結(jié)中才能戰(zhàn)勝敵人，齊心協(xié)力才能完成各項任務(wù)。
最后，赤壁之戰(zhàn)展現(xiàn)了勇敢面對困難的品質(zhì)。在赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場上，諸葛亮、孫權(quán)等人都展現(xiàn)出了勇氣和堅韌不拔的品質(zhì)。他們無畏無懼地面對曹操的龐大軍隊，在困境中找到了突破口。這種勇敢面對困難的品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的，只有敢于直面困境，才能實現(xiàn)自己的夢想。
通過閱讀赤壁這一篇章，我深深感嘆古人的智慧和勇氣，深感古人對國家和人民的深情厚誼。赤壁之戰(zhàn)成為了中國歷史上一座重要的里程碑，給我們留下了寶貴的精神財富。我相信，只有深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會這些精神財富，才能培養(yǎng)出更多有智慧、有胸懷、有團結(jié)、有勇氣的新時代人。
總而言之，閱讀赤壁之戰(zhàn)給我留下了深刻的印象。赤壁之戰(zhàn)無論從智者的智慧、仁者的胸懷、團結(jié)的力量還是勇敢面對困難的品質(zhì)，都給了我很大的啟示。這段歷史不僅讓我感受到了那個英勇而偉大的時代，更讓我對于智慧、仁愛、團結(jié)和勇氣有了更深入的理解，這將無疑對我的人生產(chǎn)生深遠影響。
赤壁閱讀心得篇四
東漢末年，新野一戰(zhàn)劉備大敗。無法反擊的蜀軍只好帶著老百姓離開新野。但老百姓的行動很慢，這極大地耽誤了行軍轉(zhuǎn)移的速度。有人勸劉備放棄老百姓，說這樣會使轉(zhuǎn)戰(zhàn)快一點。但劉備說：“不行，老百姓不愿投靠曹操才跟我們走的，我們連老百姓都保護不了，那我們打仗還有什么意義？”
一、情義高于一切。
赤壁一役的勝利完全在于“義”和“團結(jié)”?！傲x”是一種神奇的萬本事量，能讓不一樣的人聯(lián)合起來，割頭換頸?！皥F結(jié)”讓無數(shù)根稻草抱成一團，不會被輕易折斷。曹操虛為漢民，實為漢賊，不講正義，更不懂得用人，狂妄專橫，自然沒人愿意相信他，真心效力于他。
二、得民心者得天下。
劉備雖然打的勝仗不多，但他得民心，肯為老百姓著想，即使到了自我最危急的時刻，他也仍然不愿棄老百姓而自顧。同樣，在剛剛上映的《建國大業(yè)》里，我們再次見到了一個愛民如子的領(lǐng)袖形象，毛澤東得了民心，所以他領(lǐng)導(dǎo)的革命才獲得了偉大勝利。
赤壁閱讀心得篇五
《赤壁》是一部中國文學(xué)史上不可缺少的經(jīng)典之作，它不僅為我們描繪了三國時期的歷史風(fēng)貌，更以其深刻的人物形象、優(yōu)美的文學(xué)語言和恢宏的歷史背景贏得了廣泛的讀者贊譽。在閱讀中，我深切感受到了其思想內(nèi)涵所蘊含的道理和意義，同時也觸摸到了自身內(nèi)心深處對于正義、忠誠、勇氣等方面的認識和思考。
二、正文。
《赤壁》是一部真正的歷史巨著，它以三國時期為背景，描寫了蜀、魏、吳三方之間的政治、軍事、文化等方面的斗爭與交鋒。其中最引人入勝的便是在赤壁之戰(zhàn)中，曹操軍和孫權(quán)、劉備聯(lián)合軍之間的激烈戰(zhàn)斗，以及諸葛亮、周瑜、孔明等戰(zhàn)略家的智謀較量。這些情節(jié)令人讀得熱血沸騰，激動人心。
除了情節(jié)的設(shè)置和描述，作者在作品中塑造了許多深刻的人物形象，他們或勇敢、或膽小、或智慧、或愚蠢。其中最突出的就是當(dāng)時的故事主人公——周瑜和諸葛亮。周瑜是一個具有強烈的俠義精神，作為東吳的大將軍，他領(lǐng)導(dǎo)著吳國的軍隊與曹操的大軍展開了一場慘烈的戰(zhàn)爭，雖遺憾離開了世人，但他成為了歷史的一個傳奇。而詹天龍這個角色則真實生動地反映了普通人在戰(zhàn)爭中的彷徨和迷茫，卻也有自己的一份勇氣與信念，在戰(zhàn)爭的慘淡中蒼穹高掛，鑄就歷史的長卷。
另外，《赤壁》的語言運用也是值得我們品味的。作者在描寫情節(jié)和人物時，運用了大量的辭藻和修辭手法，如“江山如畫”、“白衣渡江”的描寫手法，使作品更加生動有趣，留給人們在心靈深處惻隱之感，品味到了這美麗的天地。
從《赤壁》的閱讀中，我獲得了許多深刻的心得體會。首先，人的一生中，正義和勇氣是兩個重要的品質(zhì)，無論在什么情境下我們都需要堅持正義立場，保持勇氣沖鋒陷陣。其次，人的內(nèi)心需要保持一份靜謐與沉穩(wěn)，了悟人生至理，體味世之奇妙。最后，我們需要珍視歷史，了解歷史，珍惜自己所擁有的權(quán)利和自由，發(fā)揚我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)的精神。
四、結(jié)尾。
閱讀《赤壁》，讓我深切感受到了其中所蘊含的思想內(nèi)涵和精神實質(zhì)。正所謂，“文化是一種力量，它能夠召喚起人類內(nèi)心深處的欲望和理念?！冻啾凇肪褪沁@樣一種文化力量，雖然沒有具體實體，但它藏在百萬讀者內(nèi)心深處?！痹诮裉爝@個信息大爆炸的時代，《赤壁》所傳遞的價值和精髓永遠不會褪色，永不過時。
五、致謝。
最后要特別感謝《赤壁》這部經(jīng)典之作，帶領(lǐng)我們走進三國風(fēng)云的歷史，體味至誠忠義，悟出智略過人。雖然我們身處在各自的小天地，但通過閱讀這部巨著，我們都有了一個開闊的視野，擁有了更廣闊的心靈空間。
赤壁閱讀心得篇六
曹操一心想奪取江南并消滅孫權(quán)和劉備一統(tǒng)平原。另一邊，孫權(quán)則和劉備聯(lián)合在一起，由周瑜率三萬大軍駐在赤壁，與曹操的兵相對。曹操不識水性，把所有的軍船都連在一起，中間有木板，像一塊陸地一樣。周瑜手下有一員老將，名叫黃蓋。他看中了曹操把所有的船連在一起這點，獻上火攻之計，曹操的船連在一起，不易逃走。最后，諸葛亮算中那天會有東風(fēng)，配合火攻以三萬軍大勝曹操八十萬大軍。曹操只得逃走。
曹操呀你到底為什么會失敗?兵力不夠嗎?八十萬和三萬的差距，這可不是1加1等于2這么簡單的。難道是士氣低落嗎?想當(dāng)年你破袁紹，斬呂布，一路高歌，勢如破竹，士氣肯定非常高。那到底是因為什么?我猜想:也許是你不識水性，也許是你水土不服，也許是諸葛亮神機妙算。不過，我最相信的還是曹操的生性多疑，不相信別人。因為我也有過親身經(jīng)歷:。
一次，我的鋼筆丟了，我就一直懷疑是我同桌拿的，但我的同桌去一直說不是他那的。最后，不歡而散。直到我的鋼筆在床底找到，我才后悔當(dāng)初為什么不相信別人。其實相信別人也是一種美德，不相信別人，就是不道德的行為(也有例外)我想曹操也后悔當(dāng)初。
直到現(xiàn)在，文學(xué)界中的名人也還在討論:曹操的失敗到底是為什么?是人為?還是天意?
赤壁閱讀心得篇七
《赤壁》詩為不說社稷存亡，唯說二喬，不知大喬乃孫策婦，小喬為周瑜婦，二人入魏，即吳亡可知。此詩人不欲質(zhì)言，故變其詞耳。”這話說得很對。正因為這兩位女子，并不是平常的人物，而是屬于東吳統(tǒng)治階級中最高階層的貴婦人。大喬是東吳前國主孫策的夫人，當(dāng)時國主孫權(quán)的親嫂，小喬則是正在帶領(lǐng)東吳全部水陸兵馬和曹操決一死戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰(zhàn)役并無關(guān)系，但她們的身份和地位，代表著東吳作為一個獨立政治實體的尊嚴。東吳不亡，她們絕不可能歸于曹操;連她們都受到凌辱，則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩人用“銅雀春深鎖二喬”這樣一句詩來描寫在“東風(fēng)不與周郎便”的情況之下，曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的屈辱，正是極其有力的反跌，不獨以美人襯托英雄，與上句周郎相互輝映，顯得更有情致。
詩的創(chuàng)作必須用形象思維，而形象性的語言則是形象思維的直接現(xiàn)實。如果按照許的那種意見，我們也可以將“銅雀春深鎖二喬”改寫成“國破人亡在此朝”，平仄、韻腳雖然無一不合，但一點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁地反映生活，乃是詩的生命。杜牧在此詩里，通過“銅雀春深”這一富于形象性的詩句，即小見大，這正是他在藝術(shù)處理上獨特的成功之處。
另外，有的詩論家也注意到了此詩過分強調(diào)東風(fēng)的作用，又不從正面歌頌周瑜的勝利，卻從反面假想其失敗，如何文煥《歷代詩話考索》云：“牧之之意，正謂幸而成功，幾乎家國不保。”王堯衢《古唐詩合解》也說：“杜牧精于兵法，此詩似有不足周郎處?！边@些看法，都是值得加以考慮的。杜牧有經(jīng)邦濟世之才，通曉政治軍事，對當(dāng)時中央與藩鎮(zhèn)、漢族與吐蕃的斗爭形勢，有相當(dāng)清楚的了解，并曾經(jīng)向朝廷提出過一些有益的建議。如果說，孟軻在戰(zhàn)國時代就已經(jīng)知道“天時不如地利，地利不如人和”的原則，而杜牧卻還把周瑜在赤壁戰(zhàn)役中的巨大勝利，完全歸之于偶然的東風(fēng)，這是很難想象的。他之所以這樣地寫，恐怕用意還在于自負知兵，借史事以吐其胸中抑郁不平之氣。其中也暗含有阮籍登廣武戰(zhàn)場時所發(fā)出的“時無英雄，使豎子成名”那種慨嘆在內(nèi)，不過出語非常隱約，不容易看出來罷了。
赤壁閱讀心得篇八
閱讀《赤壁》一書，我仿佛回到了三國時期，身臨其境地感受到了那個波瀾壯闊的時代。這部作品不僅展現(xiàn)了三國時期的英雄豪杰，更融入了諸多中國文化元素，猶如一幅潑墨山水畫，讓我對中國文化產(chǎn)生了更深的熱愛和向往。
段二：赤壁之戰(zhàn)的策略與智慧。
赤壁之戰(zhàn)是《赤壁》一書的重要篇章，也是我最為深刻的部分。這場戰(zhàn)爭的勝利不僅僅依靠武力，更重要的是諸葛亮的智慧與周瑜的謀略。諸葛亮選擇用火攻，巧妙地利用了風(fēng)勢與地理條件，取得了戰(zhàn)爭的勝利。而周瑜則通過調(diào)虎離山的計策，使曹操中計，最終成為了歷史上著名的火燒赤壁之戰(zhàn)。這些策略與智慧使我深受啟發(fā)，也讓我明白了在現(xiàn)實生活中，智慧和策略有時勝過武力。
段三：友誼與忠誠的力量。
《赤壁》一書中塑造了許多偉大的人物形象，其中最令人動容的是劉備、諸葛亮和關(guān)羽之間的友誼與忠誠。劉備對諸葛亮的器重與信任以及諸葛亮對劉備的忠誠與才智相得益彰，二人之間的默契與偉大的友誼令人敬佩。同時，關(guān)羽的義氣與忠誠更是讓人感到欽佩不已。這些人物形象給了我巨大的感悟，讓我明白了友誼與忠誠的力量是無窮的。
段四：人生的變幻與不易。
《赤壁》一書中，曹操是一個人物形象的轉(zhuǎn)折點。他在前期是一個英勇果斷的統(tǒng)治者，但在赤壁之戰(zhàn)失敗后，他顯露出了逃跑、縱火等種種不堪的一面，形象逐漸轉(zhuǎn)變。這讓我想到了現(xiàn)實生活中的人們，即使是英勇與聰明的人，也會在困境中暴露出不同的一面。人生就像白駒過隙，瞬息萬變，我們應(yīng)該在逆境中堅持自己的原則和信念。
段五：對于歷史的思考與反思。
通過閱讀《赤壁》，我深入了解了三國時期的歷史背景和人物故事，同時也引發(fā)了我對歷史的思考與反思。歷史是我們前人智慧的結(jié)晶，也是我們學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴財富。從歷史中我們可以看到不同時期的政治、軍事、文化等各個方面的特點，更重要的是，歷史讓我們明白只有勇于創(chuàng)新、迎難而上的人，才能在歷史的長河中流芳百世。
總結(jié)：
通過閱讀《赤壁》，我感受到了中國文化的博大精深，深入理解了友誼、忠誠與智慧的力量。這部作品不僅是一部璀璨多彩的歷史演繹，更是一面鏡子，讓我們思考和反思自己的人生。讀完這本書，我更珍惜當(dāng)下，更熱愛中國文化，同時也更堅定了自己的理想和信念。
赤壁閱讀心得篇九
說說《赤壁》吧。
坐下來一看銀屏。就是一個戰(zhàn)爭的場面。劉備率軍民正在逃亡的途中......趙云手中那是啥子兵器俺也叫不出個名字。俺只認識大刀和劍，矛和盾。其它的俺只曉得是那叫兵器。沒辦法，你說俺傻也好，說俺不帥也罷。
話說，俺對趙云那是喜歡和由衷的佩服。一匹白馬，一支兵器，塵煙四起，一出手就是一條性命，甚至是幾條!
趙云單槍匹馬救劉備家小寶寶那段太tm的狠了吧!靠，看得俺熱血滾燙滾燙的。狠不得自己也能夠加入那場戰(zhàn)爭去。
諸葛亮帥氣而幽默，是個帶著喜劇性的人物，表現(xiàn)在他的語言上——略懂，是他的口頭禪。這個在整個上部中是出現(xiàn)過多次的。
張豐毅演曹操!nn地。張豐毅就是張豐毅!我頂他!絕對神了!讓我演，我沒有把握勝過他!
關(guān)羽是哪個家伙演的?不錯。呵呵。他用的是大刀，這個俺知道。往那一站，大刀一揮，真是有一夫當(dāng)?shù)廊f兵莫過之氣!我哈哈，俺哈哈!
張飛，這個大老粗的照型很嚇人哦。殺起人來自然——張飛殺人，小菜一碟!
侯勇演的是魯肅，我說這個演員怎么那么面熟呢。比《霍元甲》里的農(nóng)勁松顯得年輕了呵呵，不會吧。傻瓜眼花了吧。
趙薇也是個喜劇人物?！疤煜屡d亡，匹女有責(zé)”便出自這個女子自口。她是個男性化的人物。我說的是她的性格!當(dāng)哥哥孫權(quán)要將自己許配給劉備時，她給劉備竟然也來了個點穴。那劉備立馬就倒那去了。想想一匹馬都能夠被她一個點穴放倒還莫是他個劉備呢。
曹操派旱路軍馬第一次來攻東吳時。諸葛亮和周瑜擺設(shè)了一個八卦陣?？?，那個用人擺成的八卦陣圖形太好看了。好氣派好宏偉啊。那像一個偉大的工程!
在八卦陣里。幾個大將——趙云，關(guān)羽，張飛，甘興都各自露了一手，呵呵還有周瑜哦。周瑜替趙云擋了敵方騎兵射來的那一箭后，順勢將胸前的利箭拔出，接著飛奔而起，將箭插進了射向他箭之人的脖子。這個鏡頭讓我立刻想起了《特洛伊》里的那個畫面。如果細說，那么《赤壁》與《特洛伊》有幾個相似之處呢。都是一場為了一個女人而引發(fā)的一場戰(zhàn)爭。都是從水路進攻。都是一個國家結(jié)盟與另一個國家開戰(zhàn)......
其實想說的還很多。說不好，已經(jīng)說了這么多了。再說怕是自己讓自己都下不了臺嘍。
近幾年，我對新片特別是所謂的.大片向來不感興趣。
但此片值得一看。可惜就是現(xiàn)在只能夠看到上半部。不過癮啊。最讓人可氣的是電影結(jié)束時，那銀屏上的八個大字——赤壁大戰(zhàn)，下回分解!
赤壁閱讀心得篇十
閱讀下面的文言語段，完成（14分，其中選擇題每小題3分）。
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
7.下列各項中加點詞的解釋正確的一項是（）。
a.舉酒屬客屬：致意，引申為勸酒。b.縱一葦之所如如：好像。
c.正襟危坐危：端正。d.凌萬頃之茫然凌：越過。
8.下列各項中加點詞的用法和意義相同的一項是（）。
a.蘇子愀然何為其然也。
b.侶魚蝦而友麋鹿耳得之而為聲。
c.此非曹孟德之詩乎惟江上之清風(fēng)。
d.此非孟德之困于周郎者乎寄蜉蝣于天地。
9.對文段的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
a.這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借客人的話從反面引出自己的思想感情。
b.作者善于運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄蜉蝣于天地”。
c.這段文字將情、景、理有機結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。
d.作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情。
10.翻譯下列句子（5分）。
（1）西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）。
（2）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（2分）。
參考答案：：
7.b(如：往)。
8.c(結(jié)構(gòu)助詞“的”，a詞尾/這樣；b連詞并列/承接d“被”/“在”)。
9.d（“抒發(fā)自己急欲建功立業(yè)的豪情”不當(dāng)）。
10.
（1）向西可望見夏口，向東可望見武昌，山川環(huán)繞，草木茂盛，一片蒼翠，這不是曹操被周郎打敗的地方嗎？（“西”“東”“繚”各0.5分，被動0.5分，句子整體通順1分）。
赤壁閱讀心得篇十一
1、指名朗讀????。
2、作者簡介。
3、《浣溪沙》上闕寫景，描繪了哪三幅畫面？畫面有何特點？
4、下闕轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷？
6、齊讀并背誦這首詞。
1、教師范讀，學(xué)生跟讀。
2、簡介作者并解題。
3、《赤壁》開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？
5、齊讀、背誦????。
四、課堂練習(xí)????。
課后練習(xí)：對對子。
五、布置作業(yè)?。
1、背誦并默寫五首詩詞。
2、完成課后練習(xí)四?作者郵箱：?。
赤壁閱讀心得篇十二
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【注】二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。
1、作者用形象思維，用假設(shè)語氣提出的議論句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
3、詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
4、借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
5、詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
6、試從“即小見大”的角度進行賞析杜牧的《赤壁》。
[答]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過“小物”“小事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。
赤壁閱讀心得篇十三
壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。(馮通：憑)。
于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴;余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”
蘇子曰：“客亦知夫水與月乎?逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?共適一作：共食)。
客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。
譯文。
壬戌年秋，七月十六日，蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴敬酒，吟誦著與明月有關(guān)的文章，歌頌窈窕這一章。不多時，明月從東山后升起，徘徊在斗宿與牛宿之間。白茫茫的霧氣橫貫江面，清泠泠的水光連著天際。任憑小船兒在茫無邊際的江上飄蕩，越過蒼茫萬頃的江面。(我的情思)浩蕩，就如同憑空乘風(fēng)，卻不知道在哪里停止，飄飄然如遺棄塵世，超然獨立，成為神仙，進入仙境。
這時候喝酒喝得高興起來，用手叩擊著船舷，應(yīng)聲高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香蘭船槳，迎擊空明的粼波，逆著流水的泛光。我的心懷悠遠，想望伊人在天涯那方”。有吹洞簫的客人，按著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫嗚嗚作聲：像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是傾訴，尾聲凄切、婉轉(zhuǎn)、悠長，如同不斷的細絲。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦聽了落淚。
蘇軾的容色憂愁凄愴，(他)整好衣襟坐端正，向客人問道：“(曲調(diào))為什么這樣(悲涼)呢?”同伴回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩么?(這里)向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，(目力所及)一片蒼翠。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么?當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船延綿千里，旌旗將天空全都蔽住，在江邊持酒而飲，橫執(zhí)矛槊吟詩作賦，委實是當(dāng)世的一代梟雄，而今天又在哪里呢?何況我與你在江邊的水渚上捕魚砍柴，與魚蝦作伴，與麋鹿為友，(我們)駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒。(我們)如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一顆粟米那樣渺小。(唉，)哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，(不由)羨慕長江沒有窮盡。(我想)與仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。(我)知道這些不可能屢屢得到，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了。”
蘇軾說：“你可也知道這水與月?不斷流逝的就像這江水，其實并沒有真正逝去;時圓時缺的就像這月，但是最終并沒有增加或減少。可見，從事物易變的一面看來，天地間沒有一瞬間不發(fā)生變化;而從事物不變的一面看來，萬物與自己的'生命同樣無窮無盡，又有什么可羨慕的呢?何況天地之間，凡物各有自己的歸屬，若不是自己應(yīng)該擁有的，即令一分一毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，送到耳邊便聽到聲音，進入眼簾便繪出形色，取得這些不會有人禁止，享用這些也不會有竭盡的時候。這是造物者(恩賜)的沒有窮盡的大寶藏，你我盡可以一起享用。”
于是同伴高興的笑了，清洗杯盞重新斟酒。菜肴和果品都被吃完，只剩下桌上的杯碟一片凌亂。(蘇子與同伴)在船里互相枕著墊著睡去，不知不覺天邊已經(jīng)顯出白色(指天明了)。
作者蘇軾生平。
公元1037年1月8日，蘇軾生于眉州眉山。蘇軾的父親蘇洵，即《三字經(jīng)》里提到的“二十七，始發(fā)奮”的“蘇老泉”。蘇洵發(fā)奮雖晚，但用功甚勤。蘇軾晚年曾回憶幼年隨父讀書的狀況，感覺自己深受其父影響。當(dāng)然，假若沒有蘇洵的發(fā)奮讀書，也就不可能使蘇軾幼年接受良好的家教，更不能年未及冠即“學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言”，也更不可能有日后的文學(xué)成就。
1056年(嘉祐元年)，虛歲二十一的蘇軾首次出川赴京，參加朝廷的科舉考試。翌年，他參加了禮部的考試，以一篇《刑賞忠厚之至論》獲得主考官歐陽修的賞識，卻因歐陽修誤認為是自己的弟子曾鞏所作，為了避嫌，使他只得第二。
1061年(嘉祐六年)，蘇軾應(yīng)中制科考試，即通常所謂的“三年京察”，入第三等，為“百年第一”，授大理評事、簽書鳳翔府判官。其母在家鄉(xiāng)病故，1069年(熙寧二年)服滿還朝，仍授本職。蘇軾的許多師友，包括當(dāng)初賞識他的恩師歐陽修在內(nèi)，因反對新法與新任宰相王安石政見不合，被迫離京。朝野舊雨凋零，蘇軾眼中所見，已不是他二十歲時所見的“平和世界”。
1079年(元豐二年)，蘇軾到任湖州還不到三個月，就因為作詩諷刺新法、以“文字毀謗君相”的罪名入獄，史稱“烏臺詩案”。
蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。幸虧北宋時期在太祖趙匡胤年間既定下不殺士大夫的國策，蘇軾才算躲過一劫。
元豐七年(1084年)，蘇軾離開黃州，奉詔赴汝州就任。由于長途跋涉，旅途勞頓，蘇軾的幼兒不幸夭折。汝州路途遙遠，且路費已盡，再加上喪子之痛，蘇軾便上書朝廷，請求暫時不去汝州，先到常州居住，后被批準。當(dāng)他準備要南返常州時，神宗駕崩。常州一帶水網(wǎng)交錯，風(fēng)景優(yōu)美。他在常州居住，既無饑寒之憂，又可享美景之樂，而且遠離了京城政治的紛爭，能與家人、眾多朋友朝夕相處。于是蘇東坡終于選擇了常州作為自己的終老之地。
哲宗即位，高太后以哲宗年幼為名，臨朝聽政，司馬光重新被啟用為相，以王安石為首的新黨被打壓。蘇軾復(fù)為朝奉郎知登州(蓬萊)。四個月后，以禮部郎中被召還朝。在朝半月，升起居舍人，三個月后，升中書舍人，不久又升翰林學(xué)士知制誥(為皇帝起草詔書的秘書，三品)，知禮部貢舉。
當(dāng)蘇軾看到新興勢力拼命壓制王安石集團的人物及盡廢新法后，認為其所謂舊黨與新黨不過一丘之貉，再次向皇帝提出諫議。
赤壁閱讀心得篇十四
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【注】二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。
(1)此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，真可謂以小見大，別出心裁。
(2)作者用形象思維，用假設(shè)語氣提出的議論句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(4)詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(5)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(6)詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(7)試從即小見大的角度進行賞析杜牧的《赤壁》。
[答]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過小物小事來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的沉埋于沙中的折戟，想到漢末分裂動亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把二喬不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。
8、這是一首與三國的.故事有關(guān)的詩，東風(fēng)既指自然界的東風(fēng)，又指促人成功的機遇，詩中的周郎指周瑜。
9、這首詩是詠史詩，前兩句寫興感之由，后兩句議論感慨。
10、請賞析東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鍋二喬：這兩句的意思是說，倘若不是東風(fēng)給周瑜的方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。此句以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響，以小見大，深刻警醒。也表達了這樣的感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇。
11、本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?
答：詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。
12.前兩句詩在全詩中的作用是什么?(2分)。
13.若將銅雀春深鎖二喬換成國破家亡在此朝好不好?為什么?(2分)。
12.詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆?；蚯皟删鋵懪d感之由。(兩種答案任答一種均給2分。)。
13.不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性;能以小見大，感情表達更含蓄。(從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。)。
赤壁閱讀心得篇十五
一面東風(fēng)百萬軍，當(dāng)年此處定三分。
漢家火德終燒賊，池上蛟龍竟得云。
江水自流秋渺渺，漁燈猶照獲紛紛。
我來不共吹簫客，烏鵲寒聲靜夜聞。
1.從題材來看，這是一首詩。（1分）。
2.下列對這首詩理解不正確的一項是：（）（2分）。
a.詩歌的第一句說一陣東風(fēng)比百萬大軍還要強大。
b.第二句是說赤壁一戰(zhàn)，決定了三分天下的大勢。
c.頸聯(lián)寫秋日高照，漁民在江上捕魚的歡快場面。
d.這首詩歌讓我們自然聯(lián)想起蘇軾的《前赤壁賦》。
3.請從情景關(guān)系的角度，對這首詩的最后一句進行賞析。（4分）。
1.詠史懷古記游。
2.c.
3.詩歌的最后一句，“烏鵲”二字用典，通過赤壁之戰(zhàn)的主角之一曹操的《短歌行》里的.詩句，使讀者聯(lián)想起當(dāng)年的古戰(zhàn)場（1分）。同時，他還通過烏鵲凄寒的叫聲反襯夜的寂靜，營造了一個凄涼傷感的意境（1分），作者把歷史和現(xiàn)實連接起來，抒發(fā)了蒼涼幽遠的懷古之情（1分）。語言表達（1分）。
赤壁閱讀心得篇十六
勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
要求：
１．簡單描述詩歌的前兩句所敘述的事情。
２．說說這首詩和上面說選杜牧的哪首詩的風(fēng)格最接近？
3．賞析詩歌的后兩句，并體會蘊含其中的作者的思想感情。（可和下面兩首進行比較）。
李清照：《夏日絕句》：生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
古詩閱讀。
《史記·項羽本紀》載：項羽兵敗，烏江亭長備好船勸他渡江回江東再圖發(fā)展，他覺得無顏見江東父老，乃自刎于江邊。
此詩與前選《赤壁》詩一樣，議論戰(zhàn)爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭的假設(shè)性推想。首句言勝敗乃兵家常事。次句批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。三四句設(shè)想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。這句有對項羽負氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評他不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人。司馬遷曾以史家眼光批評項羽“天亡我，非戰(zhàn)之罪”的執(zhí)迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事，但司馬遷是總結(jié)已然之教訓(xùn)，強調(diào)其必敗之原因；杜牧則是假想未然之機會，強調(diào)兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。
赤壁閱讀心得篇十七
17.（1分〉赤壁之戰(zhàn)時期。
18.（4分）這兩句不直接敘寫政治軍事情勢的變化，而間接地通過東吳兩個美女的命運來反映這種變化，（2分）（答出對這兩句的理解，如“要是沒有東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍必敗無疑，東吳的`兩個美女將會被曹操擄去，關(guān)押在銅雀臺”，也可以給2分）以小見大，形象生動，給詩歌增添了無限情致，可謂別出心裁。（2分）（答出“詩人把孫劉聯(lián)軍的勝利簡單歸結(jié)為偶然的東風(fēng)，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆”，也可以給2分）。
赤壁閱讀心得篇十八
《赤壁》這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。小編整理了《赤壁》閱讀答案，希望能幫助到您。
杜牧。
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【注】二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。
(1)此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，真可謂以小見大，別出心裁。
(2)作者用形象思維，用假設(shè)語氣提出的議論句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(4)詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(5)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(6)詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(7)試從即小見大的角度進行賞析杜牧的《赤壁》。
赤壁閱讀心得篇十九
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【注】二喬：即大喬、小喬，她們分別是東吳前國主孫策和軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。
(1)此詩借一件古物興起對歷史的慨嘆，以兩個美女象征國家的命運，真可謂以小見大，別出心裁。
(2)作者用形象思維，用假設(shè)語氣提出的議論句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(4)詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情的詩句的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(5)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(6)詩人借物起興來對前朝人物和事跡慨嘆的詩句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(7)試從“即小見大”的角度進行賞析杜牧的《赤壁》。
[答]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過“小物”“小事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個小小的.沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂**的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。
8、這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”既指自然界的東風(fēng)，又指促人成功的機遇，詩中的周郎指周瑜。
9、這首詩是詠史詩，前兩句寫興感之由，后兩句議論感慨。
10、請賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鍋二喬”：這兩句的意思是說，倘若不是東風(fēng)給周瑜的方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進銅雀臺中了。此句以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響，以小見大，深刻警醒。也表達了這樣的感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇。
11、本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？
答：詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發(fā)了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。
12．前兩句詩在全詩中的作用是什么？（2分）。
13．若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好？為什么？（2分）。
12．詩的前兩句借一件古物來興起對前朝人物和事件的慨嘆。或前兩句寫興感之由。（兩種答案任答一種均給2分。）。
杜牧《赤壁》閱讀答案及翻譯賞析杜牧《赤壁》閱讀答案及翻譯賞析。
13．不好。以二喬的命運形象代表東吳的命運，更能體現(xiàn)詩句的形象性；能以小見大，感情表達更含蓄。（從詩句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可。）。
【全詩翻譯】。
沉埋在沙中折斷的戰(zhàn)草還沒有腐蝕，自己拿起來磨洗認出是前朝的兵器。如果不是東風(fēng)給周郎方便，銅臺中深鎖的就會是二喬。
賞析：
詩篇的開頭借一件古物興起對前朝人、事、物的慨嘆。
“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”這兩句意為折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕，自己將它磨洗后認出是前朝遺物。在這里，這兩句描寫看似平淡實為不平。沙里沉埋著斷戟，點出了此地曾有過歷史風(fēng)云。戰(zhàn)戟折斷沉沙卻未被銷蝕，暗含著歲月流逝而物是人非之感。正是由于發(fā)現(xiàn)了這一件沉埋江底六百多年，銹跡斑斑的“折戟”，使得詩人思緒萬千，因此他要磨洗干凈出來辨認一番，發(fā)現(xiàn)原來是赤壁之戰(zhàn)遺留下來的兵器。這樣前朝的遺物又進一步引發(fā)作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后文抒懷作了很好的鋪墊。
“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！边@后兩句久為人們所傳誦的佳句，意為倘若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那么銅雀臺就會深深地鎖住東吳二喬了。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。這對于詩人而言是相當(dāng)清楚的，因為杜牧本人有經(jīng)邦濟世之才，通曉政治軍事，對歷史時事是非常熟悉的。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個與歷史事實相反的假設(shè)。假若當(dāng)年東風(fēng)不幫助周瑜的話，那結(jié)果會如何呢？詩人并未直言戰(zhàn)爭的結(jié)局。而是說“銅雀春深鎖二喬”，銅雀臺乃曹操驕奢淫樂之所，蓄姬妾歌姬其中。這里的銅雀臺，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言“春深”更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個“鎖”字，進一步突顯其金屋藏嬌之意。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負寫得如此蘊藉，實在令人佩服。
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