經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們需要對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)。有效的團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工作的順利進(jìn)行至關(guān)重要。以下是社會(huì)學(xué)家對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的分析和解決方案，值得我們深思。
談?wù)勎业纳烙^篇一
理想是人生引導(dǎo)的燈塔；理想是給人指示眼前路的黃火蟲(chóng)；每個(gè)人都有自己的理想，我同樣也有我的理想－一作畫(huà)。很小的時(shí)候，每天都在家里瞧見(jiàn)媽媽畫(huà)畫(huà)，把一種物品描畫(huà)得栩栩欲活，把一個(gè)人、一間房、一大片森林描畫(huà)得很標(biāo)致。
有一次，媽媽說(shuō)；“我給你畫(huà)個(gè)人像畫(huà)，談?wù)勎业睦硐牒脝?？＂我相?dāng)興奮，連聲說(shuō)道“好好好！”媽媽先讓我不要?jiǎng)?，使他仔?xì)觀察一下我，過(guò)了大約六十分鐘，媽媽畫(huà)完了，她挮給我時(shí)，我一看，哇！怎么描畫(huà)得那么標(biāo)致啊！
我拿著畫(huà)來(lái)到梳妝臺(tái)前，在梳妝臺(tái)前比照，我整個(gè)人驚呆了，幾乎是完全一樣。
我興奮的問(wèn)媽媽，說(shuō)：“媽媽，你怎樣畫(huà)的？這么標(biāo)致，教我好不好啊？”“這是素描，你先學(xué)著畫(huà)一些簡(jiǎn)單的畫(huà)，待你長(zhǎng)大了，再教你素描?！卑?？我心里出現(xiàn)了一種疑問(wèn)，甚麼叫“樹(shù)苗”紙上畫(huà)的是我，又不是樹(shù)苗。
盡管我很是疑問(wèn)，可是我還是假裝明白了的說(shuō)：“哦?。⑦€給媽媽許下了一個(gè)保證，說(shuō)長(zhǎng)大了也要給媽媽畫(huà)一個(gè)人像畫(huà)，還要描畫(huà)得比媽媽的俊俏。那個(gè)是年幼時(shí)幼嫩的保證，直到現(xiàn)在，我才明白，甚麼叫素描，不會(huì)像小的時(shí)候想成“樹(shù)苗”了，但是，學(xué)素描是件相當(dāng)不易的事，絕對(duì)要有很大的細(xì)心，用功，才可以畫(huà)好。
我深信，盡管這個(gè)理想很艱巨，但是經(jīng)由努力，這個(gè)理想肯定會(huì)做到的。
談?wù)勎业纳烙^篇二
長(zhǎng)大了想干什么？我們都回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題。警察、教師、電影明星、文學(xué)家、物理學(xué)家等。這些都是我們的理想。它們五彩斑斕，如磚石一樣閃耀在我們腦海里。
物理學(xué)家---一個(gè)不凡的職業(yè)，他們有著超過(guò)普通人的大腦，像愛(ài)因斯坦那樣的物理學(xué)家，是我向往已久的。
你們也許會(huì)說(shuō)：“做一個(gè)秉公辦事的公務(wù)員也很好??！當(dāng)物理學(xué)家你行嗎？”物理學(xué)家勞神費(fèi)心不說(shuō)，單是那大量的實(shí)驗(yàn)就危機(jī)四伏。可是如果人人都這么想，世界上將沒(méi)有愛(ài)因斯坦，牛頓這樣的偉人，xxx就不會(huì)存在，電視機(jī)、電腦等，將是天方夜譚，電燈也只是人類美好的幻想罷了。
我想，經(jīng)過(guò)科學(xué)家們堅(jiān)持不懈的努力，核能將得到普及，困擾人類的能源危機(jī)將得到緩解，甚至解除。大批的發(fā)電廠占用的土地便會(huì)“解放”出來(lái)，用來(lái)種樹(shù)種糧，改善生存環(huán)境，緩解糧食危機(jī)，真是一舉兩得。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，打開(kāi)通往物理世界的大門(mén)，我特意買(mǎi)了一本《時(shí)間簡(jiǎn)史》。這本書(shū)帶我暢游了時(shí)間的世界，激發(fā)了我對(duì)未知世界的興趣，對(duì)物理學(xué)家的渴望，我追求我的理想。付出了全部的努力，使我受益匪淺。
“泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完?！蔽矣行判耐黄齐y關(guān)，攀上未來(lái)，“物理學(xué)家”的山峰。我堅(jiān)信：“只要有功夫深，鐵錐磨成針。”
談?wù)勎业纳烙^篇三
理想，是黑夜中的一盞明燈，照亮我們前行；理想，是終點(diǎn)的紅線，給我指出方向；理想，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。
人人都有一個(gè)理想，有的人的理想是做偉大的科學(xué)家；有的人的理想是做一名英勇的解放軍；有的人的理想是救死扶傷的醫(yī)生……而我的理想是普通再普通不過(guò)的了——一名老師。
從新聞中，報(bào)紙中，我看見(jiàn)了不少關(guān)于山村兒童的消息，看見(jiàn)了很多孤兒沒(méi)有老師，在外面流浪，心中便萌發(fā)了當(dāng)一名山村教師的念頭。我心想：要是我是一名老師，該多好啊。能讓孩子們滿足自己讀書(shū)的小小愿望，能看到孩子們，能讀書(shū)而綻放的笑容該是多么的幸福??！所以我決定，不管山區(qū)的環(huán)境差到什么程度，不管工資少到什么程度，我不求什么，只求能讓山區(qū)的孩子，像城市孩子那樣，整天快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
我要把那些流浪的兒童接回家，給予他們溫暖，讓他們感受愛(ài)的神奇，我要教給他們無(wú)窮的知識(shí)。
我要當(dāng)一個(gè)稱職的人見(jiàn)人愛(ài)的山村教師，我會(huì)按時(shí)上課，這些可愛(ài)的孩子們會(huì)異口同聲的叫我老師好，雖然發(fā)音不是很準(zhǔn)，但每個(gè)字都聽(tīng)得請(qǐng)清楚楚，我會(huì)感到很高興。每天，這些調(diào)皮的孩子們都在我身旁陪伴我，直到黃昏，直到夜晚，看著他們的笑臉，我的疲憊全都沒(méi)有了，留下的只有歡聲笑語(yǔ)。
我要留下更多的孩子，讓他們有個(gè)美好的環(huán)境來(lái)安心讀書(shū)，這里雖然沒(méi)有城市的熱鬧，城市的繁華，城市的美麗，但我們這里有愛(ài)，有家，有溫暖，富饒的東西都不是很重要。
我要教他們很多很多東西，讓他們獲得知識(shí)。讓他們?cè)谥R(shí)中茁壯成長(zhǎng)，讓他們走出大山。
為了這個(gè)目標(biāo)，我決定以后上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不與前后同學(xué)交頭接耳，課后完成老師布置的作業(yè)，放學(xué)后正確，認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。抓緊分秒刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上師范大學(xué)，以后做個(gè)優(yōu)秀的山村教師！
我想成為一名山村教師，為實(shí)現(xiàn)我的理想、我會(huì)努力奮斗！
談?wù)勎业纳烙^篇四
生與死之間是“生”好還是“死”好呢？我想大部分人一定會(huì)選擇生，因?yàn)樯挥幸淮?，剩下的人為什么選擇死呢?因?yàn)樗揽梢詳[脫七情六欲的痛苦。
但我覺(jué)得，生就是為了幸福，也有的人拿生命做賭注?！妒酚洝分姓f(shuō)：死分為兩種，或重于泰山，或輕于鴻毛。重于泰山的死也就是：為人民而犧牲；輕于鴻毛，就是欺壓剝削人民而死。
我想如果有靈魂這一說(shuō)法，我一定很贊同。盡管我不相信這種封建迷信，但如果有靈魂，人死后一定很快樂(lè)很自在，不著被人欺壓的生活，人看不見(jiàn)也不會(huì)嚇跑這些人，還可以探望生前的家人。因此我很贊同這種說(shuō)法。
“生”與“死”都不是解脫，而是一種束縛循環(huán)。“生了死，死了生”?！吧迸c“死”是一種永遠(yuǎn)甩不掉的束縛。
談?wù)勎业纳烙^篇五
健康，是什么？有人說(shuō)，人生來(lái)就是為了活著。但是，如果一個(gè)人活著是為了活著，首先不要說(shuō)他會(huì)不會(huì)做大事。甚至他微弱的夢(mèng)想也可能極難實(shí)現(xiàn)。
至于死亡，只能說(shuō)人們對(duì)他的恐懼大于死亡，死亡并不可怕。按照一些膽大的人的說(shuō)法，死亡就是閉上眼睛，再也不睜開(kāi)。所以，死亡本身并不可怕，我們害怕的是伴隨死亡而來(lái)的東西。死前的痛苦，家人悲傷的表情，還有一些把死亡放大成夸張的東西，都增加了恐懼的陰影。
生與死是人一生中必經(jīng)的過(guò)程，正如佛法所說(shuō)：生與死都必須發(fā)生。
談?wù)勎业纳烙^篇六
我出生于上個(gè)世紀(jì)六十年代。上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，不知是否因家長(zhǎng)和社會(huì)的嚇唬，我非常怕死，常常一個(gè)人對(duì)著天空發(fā)呆，盡想些奪命的故事，害怕某一天讓妖精給擄走，被下油鍋炸了吃肉。記得小學(xué)課本里有篇歌頌小英雄劉文學(xué)的課文，說(shuō)得是有天晚上劉文學(xué)干完生產(chǎn)隊(duì)的活，在回家的路上，為保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)被地主王容學(xué)殘忍地活活掐死的故事。我學(xué)了這篇課文后，對(duì)地主和壞分子非常痛恨。同時(shí)，又非常害怕，怕他們狗急跳墻，對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命接班人痛下殺手，所以，就干脆離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)點(diǎn)，即使是要路過(guò)他們的住處，也拐個(gè)彎，繞個(gè)圈，盡量不接觸他們。那時(shí)的情景，我到現(xiàn)在還歷歷在目，可見(jiàn)劉文學(xué)這篇課文對(duì)我的刺激至深。不是有人說(shuō)：“生命可以歸結(jié)為一種簡(jiǎn)單的選擇：要么忙于生存，要么趕著去死”嘛。
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我上到了畢業(yè)班級(jí)－－五年級(jí)，課程里安排的有好多自古英雄出少年的文章，比如抗日英雄王二小，小英雄雨來(lái)，“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭等等。他們的愛(ài)國(guó)情懷，民族氣節(jié)，堅(jiān)定意志和革命精神，都深深地打動(dòng)教育了我，給我壯了膽子。怕死是膽小鬼，怕死就是不革命，當(dāng)不好無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命接班人。在這種輿論氛圍和想法下，經(jīng)常期望遇到點(diǎn)什么事情，自己挺身而出，見(jiàn)義勇為，做一個(gè)當(dāng)代小英雄。有這種期盼，就有這種機(jī)會(huì)。大約是五年級(jí)那年七月份的一天，火車站南貨場(chǎng)的一排倉(cāng)庫(kù)著火，恰巧我走到那里。當(dāng)時(shí)我想，當(dāng)小英雄的日子來(lái)了，就那了個(gè)長(zhǎng)掃把，往倉(cāng)庫(kù)里沖，剛到門(mén)口，被一消防戰(zhàn)士一把抓住，嘴里還罵罵咧咧地說(shuō)，信球，小孩你搗什么亂，快滾一邊去。就這樣，我第一次想當(dāng)小英雄的機(jī)會(huì)喪失了，希望破滅了。事后我很郁悶，一直在想：希望當(dāng)個(gè)小英雄咋就這么難??！
1977年，國(guó)家恢復(fù)了高考制度。我也上了初中三年級(jí)。1978年，我在全校近千位中考同學(xué)中第四名的成績(jī)，順利考上了高中，并被分配了重點(diǎn)班聽(tīng)課學(xué)習(xí)。那時(shí)，全社會(huì)都掀起了學(xué)習(xí)高潮，好多老紅軍，老八路，領(lǐng)導(dǎo)干部都買(mǎi)了科技和外語(yǔ)書(shū)，不管學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)，只管看書(shū)學(xué)習(xí)，落個(gè)不恥下問(wèn)，勤奮好學(xué)的美名?？破諏W(xué)家高士其還專門(mén)寫(xiě)了首長(zhǎng)詩(shī)，抒發(fā)攀登科學(xué)高峰，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的豪情。郭沫若也發(fā)表了?科學(xué)的春天?美文，一時(shí)間，學(xué)習(xí)成了全黨，全軍和全社會(huì)壓倒一切的大事。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生更是本職任務(wù)，當(dāng)仁不讓的責(zé)任。同學(xué)們像瘋了一樣，發(fā)狂地公關(guān)學(xué)習(xí)。什么當(dāng)英雄呀，什么愛(ài)國(guó)主義呀，什么信仰呀，在高考的指揮棒下，統(tǒng)統(tǒng)顯得蒼白無(wú)力。一個(gè)歷史事件似乎佐證了這種現(xiàn)象，即1979年對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。打仗得有兵員，1978年底國(guó)家開(kāi)始在高中的應(yīng)屆畢業(yè)生中大量征集兵員。在這之前的征兵，人們是爭(zhēng)先恐后，趨之若鶩的，而那次征兵進(jìn)行得很艱難。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)不是應(yīng)屆畢業(yè)生，即使是畢業(yè)生，也是以高考第一。倘若當(dāng)年考不上，還期待著復(fù)讀后來(lái)年再考呢。一種單純追逐知識(shí)分子的愿望占據(jù)了當(dāng)時(shí)大部分年輕人的心，至于說(shuō)其他事情統(tǒng)統(tǒng)得給考大學(xué)讓路。所以，那時(shí)的生死觀是圍繞著個(gè)體為主的，年輕人知道了珍惜自己的生命，開(kāi)始思考自己生命的個(gè)體價(jià)值，做什么或向什么方向付出才會(huì)有最大價(jià)值。也就是說(shuō)，自己做主自己生命的時(shí)代開(kāi)始了，盡管還是思考和覺(jué)醒時(shí)期，但畢竟已經(jīng)開(kāi)始摒棄盲目想當(dāng)英雄，不珍視自己生命的崇尚。至于是否害怕死亡，說(shuō)實(shí)話，還是有些恐懼。不過(guò)是考慮為自我的比例多一些罷了。
1980年，我從一名高中應(yīng)屆生順利地考上了軍校——信陽(yáng)陸軍學(xué)院（原名為：武漢軍區(qū)步兵學(xué)校）。這是我一生中的重要轉(zhuǎn)折，也是我在當(dāng)時(shí)長(zhǎng)那么大年齡最值得驕傲的事情。雖然，我未能如老師期待那樣考上全國(guó)一流名校（班主任到我家勸我再?gòu)?fù)讀一年考全國(guó)名校），但我還是婉言謝絕了老師的勸說(shuō)，堅(jiān)決地去學(xué)校報(bào)到了。從此開(kāi)啟了我漫漫28年的軍旅征途。后來(lái)有些人說(shuō)我上軍校吃虧了，如果上地方院校，成就會(huì)比上軍校大得多。可我認(rèn)為，學(xué)什么學(xué)科都是學(xué)，干什么事業(yè)都是干。歷史不能假說(shuō)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)后悔過(guò)。話說(shuō)得有點(diǎn)遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在書(shū)歸正傳。
上軍校首先是成為一名合格的解放軍戰(zhàn)士，第一條就是要樹(shù)立正確的生死觀。一名軍人如果膽小如鼠，貪生怕死，其他方面再優(yōu)秀也不是一個(gè)合格的軍人。所以，學(xué)校在生死觀教育上非常地重視，專門(mén)派一個(gè)很有學(xué)問(wèn)又職務(wù)較高的福軍級(jí)首長(zhǎng)——張濤副政委給我們講課。他講得既有理性，又有感性；聲情并茂，感人肺腑；說(shuō)理入木三分，講情出神入化。思想境界在他的娓娓道來(lái)中，不知不覺(jué)地得到了升華。那種因是青年學(xué)生出身，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)正規(guī)生死觀教育還懼怕死亡的心理，至少是在接受了學(xué)校生死觀教育后，恐懼的心理逐漸變?nèi)?，以致于?jīng)過(guò)后來(lái)的行為培養(yǎng)與訓(xùn)練，得以徹底地消失。有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)有這么神奇吧？人，對(duì)于死亡是與生俱來(lái)的恐懼，僅僅經(jīng)過(guò)教育就能改變嗎？以我親身的經(jīng)歷和體會(huì)，我的回答是：能！這是因?yàn)椋?/p>
第一，那是我們都是年齡在18歲左右的熱血青年，正是形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀、生死觀的關(guān)鍵時(shí)期，那時(shí)的思想教育對(duì)以后的“四觀”操守非常地關(guān)鍵。
第二，一個(gè)人只要有了理想信念，并有了為此而奮斗的.堅(jiān)定決心，死又何足懼？！
第三，有一個(gè)不怕死的氛圍。當(dāng)一個(gè)群體都是生機(jī)勃勃，敢打必勝，英勇頑強(qiáng)的信念，紛紛唾棄膽小怕死的意念時(shí)，即使是個(gè)別人還有點(diǎn)怕，慢慢地也會(huì)在群體的帶動(dòng)下，膽子壯大起來(lái)。俗話說(shuō)的群膽大過(guò)天就是這個(gè)意思吧。因此，經(jīng)過(guò)了幾年軍校生死觀的教育與磨練，我的生死觀便徹底地形成和建立起來(lái)了。只要是為了正義的事業(yè)，我會(huì)毫不猶豫，沖鋒陷陣，視死如歸地戰(zhàn)斗在我的崗位上的！即使是不是為了工作和事業(yè)，在生活上也能正確對(duì)待，比如說(shuō)生老病死，那也是新陳代謝自然規(guī)律使然，不必大驚小怪，以一種坦然豁達(dá)，賓至如歸的健康心態(tài)對(duì)待生命的誕生與終結(jié)。
人的生命在自己的哭聲中開(kāi)始，又在別人的哭聲里結(jié)束。這兩聲哭聲中間，就是人展示自己精彩的旅程，開(kāi)始和開(kāi)始之前，結(jié)束與結(jié)束之后，對(duì)于個(gè)體人自己是無(wú)足輕重的，關(guān)鍵是人生旅途的過(guò)程，也就是人活著的當(dāng)下。人應(yīng)珍惜當(dāng)下的旅行，有意識(shí)地用美好的心態(tài)和善良的舉止，把旅程的痕跡描繪的精彩紛呈，美麗多姿，既對(duì)得起自己的首次啼哭，更對(duì)得住別人惋惜的淚水。
談?wù)勎业纳烙^篇七
從我7歲時(shí)寫(xiě)第一篇作文開(kāi)始，我就一直在想一個(gè)問(wèn)題：何為寫(xiě)作?也正是這個(gè)問(wèn)題，貫穿了我七年的寫(xiě)作歷程。
年幼時(shí)，在一個(gè)稚嫩的兒童心中，寫(xiě)作就是敘述一件事情，寫(xiě)清楚這件事的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果就可以了;又或者，寫(xiě)作就是描述一個(gè)人的外貌特征、性格特點(diǎn)、僅此而已。因此，10歲之前，我的文章大都是平白無(wú)味，沒(méi)有絲毫的起伏、波瀾，與正常說(shuō)話絕無(wú)差異。如果用一道菜來(lái)形容我那時(shí)的作文，四川的開(kāi)水白菜最為合適。大概是年幼無(wú)知吧，曾經(jīng)，我還為這樣的文章沾沾自喜，并未意識(shí)到問(wèn)題所在。直到上了作文補(bǔ)習(xí)班，看到老師“平平淡淡，沒(méi)有亮點(diǎn)”的八字評(píng)語(yǔ)后，我才轉(zhuǎn)變了最初對(duì)寫(xiě)作的片面化理解。
長(zhǎng)大后，在一個(gè)剛步入青春的少年心中，寫(xiě)作就是使用華麗的語(yǔ)言加以修飾，因此，我那時(shí)的文章幾乎全篇都是從某本書(shū)，某首歌中摘抄下來(lái)的，然而，就像弗朗西斯-培根所言，“文采藻飾太盛則矯”。全文中沒(méi)有流露出任何的真情實(shí)感，不真實(shí)，絲毫不顧寫(xiě)下的話是否符合主題，只為寫(xiě)出優(yōu)美語(yǔ)句，而且那段時(shí)間的閱讀，我只是尋章摘句，哪怕這句話和主旨就像是兩條平行線永不相交，我也會(huì)寫(xiě)上去。最終換來(lái)的是老師“句子過(guò)于華麗，沒(méi)有扣題”的評(píng)語(yǔ)，我再次改變了對(duì)寫(xiě)作的錯(cuò)誤化理解。
現(xiàn)如今，在一個(gè)心智稍稍成熟的青少年心中，寫(xiě)作已不僅僅是用華麗的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，更重要的是為何而寫(xiě)，如果說(shuō)寫(xiě)作是為寫(xiě)而寫(xiě)的話，那就和少年“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”一樣了。寫(xiě)作，要有一定的目的，明白自己的意圖，驅(qū)散自己的想象。因?yàn)閷?duì)寫(xiě)作有了更深的理解，我現(xiàn)在的文章雖算不上佳品，但已有了很大的進(jìn)步，我漸漸明白了何為寫(xiě)作。
曾經(jīng)，我沒(méi)能寫(xiě)出未來(lái)可期，也沒(méi)能寫(xiě)出放蕩不羈，現(xiàn)在，我想寫(xiě)下似水流年……。
這，便是我的寫(xiě)作了。
談?wù)勎业纳烙^篇八
理想是每個(gè)人心中的一盞明燈，它可以給我們指明前行方向；理想也是一個(gè)奮斗的目標(biāo)，需要我們?yōu)橹冻雠?，用雙手與勤勞實(shí)現(xiàn)它。世界萬(wàn)物都有自己的理想，也許我們離它十分遙遠(yuǎn)，但我相信只要背著無(wú)數(shù)失敗與領(lǐng)悟，一定能到達(dá)成功之岸。
羅馬法說(shuō)過(guò)：法學(xué)是關(guān)于神于人事物的知識(shí)；是關(guān)于正義與非正義的科學(xué)。從此之后，我對(duì)律師就充滿了幻想與敬佩，暗下決心一定要為正義使者–律師。
我的親戚是名律師，在一次上庭時(shí)，我經(jīng)過(guò)幾番央求，姨帶上我去聽(tīng)審。我近距離的看到了律師的工作：在法庭上，大家話里藏機(jī)，像場(chǎng)硝煙彌漫之戰(zhàn)，咄咄逼人之余也能轉(zhuǎn)換成暗示。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)氣勢(shì)絕不減舌站群儒之勢(shì)，這次聽(tīng)審我為之一震，更而熱血沸騰。小小理想之心也變得異常堅(jiān)定。
我清楚律師不是那么容易當(dāng)?shù)?，要練得一個(gè)好口才，要能說(shuō)會(huì)道，隨機(jī)應(yīng)變；，也明白，只有考了司法證才能當(dāng)律師，司法證是很難考的，但我愿意為夢(mèng)想努力、奮斗，我愿意用我的背扛起公平正義。據(jù)調(diào)查，中國(guó)還有太多太多冤案，太多太多不道德的行為，他們都應(yīng)該為此付出相應(yīng)代價(jià)，而不能讓他們逃之夭夭，定將他們繩之以法。
在離婚律師來(lái)看，案子為男性獲得撫養(yǎng)權(quán)的幾率很高。因?yàn)榕源蠖嚯x開(kāi)男性生活條件會(huì)大不如前，但難道孩子要的只是金錢(qián)與物質(zhì)嗎？我認(rèn)為孩子要的應(yīng)該是溫暖的愛(ài)。
還有民事刑事行政案子的也需要一個(gè)最完美、正確的結(jié)果，盡管社會(huì)對(duì)律師的要求極高，但我堅(jiān)信，我能勝任！我相信終有一天我能穿上律師袍，佩戴上中國(guó)全國(guó)律師的會(huì)徽，為需要幫助的人服務(wù)，為相信正義，擁有正義的人辯護(hù)。
律師是民主的鏡子；正義的化身；經(jīng)濟(jì)的保障；尊嚴(yán)的維護(hù)者。我想當(dāng)一名律師！哪怕屢次失敗、布滿荊棘，我都要向著它沖去、闖去！站在最高點(diǎn)，看看布滿傷痕卻滿心歡喜的自己。
談?wù)勎业纳烙^篇九
寫(xiě)作，貫穿人的一生，它是一條漫長(zhǎng)的路，又是一條艱苦的路。踏在這條路上，汲取前人留下的痕跡，品味自己過(guò)去的過(guò)失，總結(jié)出自己的路。
在我看來(lái)，寫(xiě)作不過(guò)是將自己的所見(jiàn)，所聞，所感記錄下來(lái)，我也總是這樣想著。然而我錯(cuò)了，寫(xiě)作不僅僅是記錄，它是景與情的碰撞，它是魂和心的升華，平鋪直敘，缺少寫(xiě)作應(yīng)有的韻味。
回首過(guò)往的日子，我總是秉承著這種思想，因在小學(xué)受到表?yè)P(yáng)而沾沾自喜，也是常有的事。聽(tīng)到老師在全班面前念我的作文，并予我贊揚(yáng)與褒獎(jiǎng)，甚至感覺(jué)自己便是萬(wàn)株雜草中唯一的鮮花，這也就使我常常認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。步入初中，對(duì)于寫(xiě)作的要求提高，我卻仍只停留在表面，未曾深入思考。就比如一次作文《母親》對(duì)于這篇作文，在見(jiàn)到題目的一瞬間，我的腦海中便浮現(xiàn)一句話：多么簡(jiǎn)單的作文啊，這不是信手拈來(lái)嗎?然而，換來(lái)的結(jié)果卻不盡人意。沒(méi)有贊揚(yáng)與褒獎(jiǎng)，沒(méi)有掌聲與呼聲，有的只是老師嚴(yán)肅的神情與質(zhì)疑。老師夾著作文，把我拉到了一邊，問(wèn)：“你的作文中存在許多問(wèn)題，你看這句話，漆黑的夜空中掛著幾粒繁星，缺月點(diǎn)綴于晚幕上…”這一段話。“怎么啦?這不挺好的句子嗎?”是，句子是挺優(yōu)美的，但與這篇文章有什么關(guān)系呢?少量?jī)?yōu)美的景物是會(huì)點(diǎn)綴作文，但過(guò)多使用就會(huì)變成細(xì)枝末節(jié)。這句話直戳我的痛處，低著頭，不語(yǔ)。
老師的一句話點(diǎn)醒了我，是啊，原來(lái)我的寫(xiě)作是這樣的嗎?只有華麗的軀殼，都丟了靈魂。但為什么我遲遲認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)呢?也許是我錯(cuò)了吧。自此，我開(kāi)始留意生活，感知身邊的一切，并將其寫(xiě)入作文中，以情畫(huà)景，以景抒情，使作文充實(shí)了起來(lái)，也使自己充實(shí)了起來(lái)。
寫(xiě)作之路漫長(zhǎng)久遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)不足。改正卻是另一考驗(yàn)，克服自我，踏出自己的路。
談?wù)勎业纳烙^篇十
理想，一個(gè)多么美麗而神圣的的名詞！它，就是藏在我們內(nèi)心的愿望；它，就是我們?nèi)松哪繕?biāo)；它，就是只指引我們前進(jìn)的方向。
受家人的熏陶，受博客的啟發(fā)，受老師的指導(dǎo)，再加上閱讀培養(yǎng)起的興趣，貪玩無(wú)知的我，不是何時(shí)起深深地迷戀上了寫(xiě)作。
任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何角度，一支筆，一個(gè)筆記本，便構(gòu)成了我寫(xiě)作的橋梁。我可以揮灑自如地撰寫(xiě)，暢所欲言地記錄我的每時(shí)每刻——描繪藍(lán)天，描繪大地，描繪身邊的一草一木，描繪我生活中的一切又一切。
我愛(ài)坐在電腦前，盡情地敲打著鍵盤(pán)，放飛一個(gè)又一個(gè)活力四射的文字。只要坐在電腦前，立馬就會(huì)感到神氣十足，那一個(gè)個(gè)文字也便立刻成句成段匯成文章，展現(xiàn)在我眼前。
當(dāng)然，空想是無(wú)用的。我要為這個(gè)理想去努力。要想成為一名真正的作家，是要付出艱辛的勞動(dòng)的。我還需要努力學(xué)習(xí)文化課程，多多閱讀對(duì)寫(xiě)作有幫助的書(shū)籍，不斷地去積累和豐富知識(shí)，不放過(guò)任何一個(gè)寫(xiě)作素材，不停地總結(jié)和提高。這一切，對(duì)可否實(shí)現(xiàn)理想都是至關(guān)重要的。我應(yīng)該在寫(xiě)作道路上謙虛、謹(jǐn)慎地走好每一步。
或許，我跟文學(xué)有那么一點(diǎn)緣分吧！我熱愛(ài)文字，酷愛(ài)寫(xiě)作，喜愛(ài)用紙和筆書(shū)寫(xiě)我多姿多彩的生活。
未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，我要帶著我的夢(mèng)想與希望，去不斷奮斗，不斷拼搏，不斷創(chuàng)造……。
成功與否，就靠自己的努力了。但是，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我這個(gè)理想，就總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)！
談?wù)勎业纳烙^篇十一
小時(shí)候的理想都挺“應(yīng)景”，全是當(dāng)時(shí)當(dāng)下的一個(gè)個(gè)小小愿望。比如我五歲的時(shí)候愛(ài)吃麻辣條，所以當(dāng)時(shí)的理想就是開(kāi)個(gè)辣條專賣店?，F(xiàn)在想想，覺(jué)得非常好玩。
當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)以后，又非常熱愛(ài)舞蹈，一直想走專業(yè)舞蹈的道路。所以重心沒(méi)有放在學(xué)習(xí)上，平時(shí)在班里的成績(jī)也是中等偏上。
今年寒假，我看了北京藝術(shù)學(xué)院考生舞蹈考試視頻，視頻里高難度的動(dòng)作使我打起了退堂鼓。這個(gè)時(shí)候，我突然覺(jué)得，對(duì)于目前的自己來(lái)說(shuō)，考入重點(diǎn)初中才是最緊要的理想。
這樣的決定，令媽媽又驚喜又意外。這也是說(shuō)，每個(gè)人在不同的年齡段，都會(huì)生出不同的理想。
能重新對(duì)待學(xué)習(xí)，也有輔導(dǎo)班虎老師的鼓勵(lì)?；⒗蠋熃?jīng)常會(huì)在課堂上講各種各樣的勵(lì)志故事。也是那些經(jīng)典勵(lì)志故事，讓我堅(jiān)定了信念。
有一次，虎老師跟我們講《永不消極》。意思是讓我們以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活。一旦你積極，別人待你也是積極的，你的周圍也就著了積極的色彩。虎老師還引用了英國(guó)詩(shī)人約翰·米爾頓的名言：你的心態(tài)能讓地獄變成天堂，也能讓天堂變成地獄。
聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我的心好像猛地震了一下，多年沉睡的斗志也被喚醒了。
就在那一刻，我決定以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，努力向上，奮發(fā)圖強(qiáng)。
所以我現(xiàn)在的理想是，兩個(gè)月后，用最努力的方式考上景博中學(xué)；更大的理想是，三年后，考入銀川二中；再三年后，考上哈佛大學(xué)，走向人生巔峰。到時(shí)候我會(huì)逢人就說(shuō)，我來(lái)自銀川市閱海一小，我的啟蒙老師是夏老師。
有人說(shuō)，我這是短期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)，可誰(shuí)說(shuō)目標(biāo)就不是理想的一部分？
也有人說(shuō)，可不能光說(shuō)不做，否則將事與愿違，最終只能是個(gè)白日夢(mèng)。
我想說(shuō)，理想是汗水換來(lái)的獎(jiǎng)賞。只有付出自己全部的努力才能邁向成功。此刻，我們正是朝氣少年，讓我們?yōu)楦髯缘睦硐肴テ床^斗吧！
談?wù)勎业纳烙^篇十二
也許是受到了書(shū)香氣息的熏陶，我從小就喜歡讀書(shū)。它使我明白了什么是真善美，什么是假丑惡，書(shū)便成了我的良師益友。
那時(shí)，還懵懵懂懂我，對(duì)什么都充滿了好奇。一天，鄰家的小姐姐正拿著一本書(shū)坐在亭子里津津有味看著，在好奇心的促使下我也跟著走了過(guò)去，哇，我一下子就被那色彩斑斕的圖片吸引住了。我隨著賣火柴的小女孩、調(diào)皮搗蛋的馬小跳、天真可愛(ài)的小矮人……一起笑，一起哭，他們和我一起成長(zhǎng)，很快我就度過(guò)了我的童年時(shí)光。
隨著時(shí)間的遷移，書(shū)已伴隨著我度過(guò)小學(xué)六年的美好時(shí)光。由于，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)比較多，我?guī)缀醵紱](méi)有看書(shū)的時(shí)間了，只能忙里偷閑的抽出中午和晚上的時(shí)間來(lái)品味書(shū)中的樂(lè)趣。
雖說(shuō)書(shū)能教會(huì)我們很多的知識(shí)，我也很喜歡讀書(shū)，但那一次就是應(yīng)為讀書(shū)而惹出了一個(gè)麻煩呢！
“叮鈴鈴”上課了，課堂上，同學(xué)們都在聚精會(huì)神的認(rèn)真聽(tīng)課、舉手發(fā)言，而我正在津津有味地欣賞著巴金爺爺?shù)摹而B(niǎo)的天堂》。趁老師不注意，我急忙打開(kāi)書(shū)，心里真暗暗自喜。一頁(yè)、兩頁(yè)……我就像一只餓狼，貪婪的讀著。好像一切都與我無(wú)關(guān)，我盡情的遨游在書(shū)海里，吸允著知識(shí)的甘露。很快便忘了自己還在上課。不知什么時(shí)候老師已悄悄地走到了我的身后，向我伸出了魔爪，直到同學(xué)拍了拍我的肩膀，我才回過(guò)神來(lái)。發(fā)現(xiàn)老師就站在我的身后，兩只快要噴出火的眼睛正瞪著我……唉！都是書(shū)惹的禍！
“愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的源泉?！迸笥?，讀書(shū)吧！它會(huì)讓你過(guò)得充實(shí)；朋友，讀書(shū)吧！它會(huì)讓你感悟到其中的樂(lè)趣。朋友，讀書(shū)吧！
談?wù)勎业纳烙^篇十三
我學(xué)習(xí)寫(xiě)作文已有三年多了，也悟出了一些寫(xiě)作方面的技巧。現(xiàn)在就向大家說(shuō)說(shuō)我是怎么觀察和怎么寫(xiě)想象作文的。
哎！要說(shuō)怎么觀察，那可就得細(xì)致細(xì)心了。記得我寫(xiě)《拔河比賽》時(shí)，便細(xì)心地觀察了同學(xué)們，老師，運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)，動(dòng)作，還用了一些比喻句。用了一些比喻句。沒(méi)想到，老師看了我的作文，夸我觀察細(xì)心，我樂(lè)得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫(xiě)《我的校園》，我把校園從頭觀察到尾，可還是覺(jué)得校園里的爬山虎最有特色，便去細(xì)細(xì)地觀察了。我有時(shí)摘下一片葉子看看它的特點(diǎn)，有時(shí)也解剖一下它的種子。從微風(fēng)吹來(lái)時(shí)的`百葉飄飛，到無(wú)風(fēng)時(shí)變成一塊綠油油的地毯。寫(xiě)爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來(lái)這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表?yè)P(yáng)。
想象雖然是虛構(gòu)的，可我卻寫(xiě)出了它的故事情節(jié)。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)“假如我是”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學(xué)家”，可我仍然無(wú)從下手。那天的夢(mèng)竟讓我打開(kāi)了思路。夢(mèng)中，我真的做了一天有趣的科學(xué)家生活，正當(dāng)我還想再干一會(huì)兒，才突然發(fā)現(xiàn)自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學(xué)聽(tīng)。我如法炮制《我的一天老師生涯》也在小學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)上評(píng)為五星優(yōu)秀作文。
希望，我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們有好處，也希望同學(xué)們的作文越寫(xiě)越好。
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談?wù)勎业纳烙^篇十四
在人類的歷史長(zhǎng)河中，文學(xué)是最燦爛的浪花。
——題記。
畫(huà)一幅惟妙惟肖的畫(huà)，唱一首回腸蕩氣的歌，跳一段搖曳生姿的舞……現(xiàn)在的孩子們?cè)絹?lái)越厲害了，都有自己的拿手好戲，我也絕不遜色——寫(xiě)作，就是我的愛(ài)好。
我小時(shí)候的作文寫(xiě)的并不是很好，甚至可以說(shuō)很差。到了四年級(jí)時(shí)在媽媽的建議下我開(kāi)始接觸中外古典名著，閱讀當(dāng)代流行小說(shuō)，有時(shí)也會(huì)在手機(jī)上看小說(shuō)。從一個(gè)個(gè)小字了，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，感知冷與暖，悲與歡，心悅亦或驕傲，期待亦或不舍。木蘇里筆下人間雜事的敘述，是溫柔愛(ài)意和喧鬧人間，她一篇篇扣人心弦的小說(shuō)被幾百萬(wàn)人點(diǎn)贊，我羨慕極了，這激起了我的興趣，于是我揮揮灑灑寫(xiě)下了人生中第一章短篇小說(shuō)《她有點(diǎn)甜》。我把寫(xiě)滿一本的小說(shuō)帶到學(xué)校，分享給大家看，當(dāng)聽(tīng)到大家贊美驚嘆的聲音時(shí)，心里別提有多高興了。自此，我每天抽出一點(diǎn)時(shí)間更新小說(shuō)，還有不少“忠粉”在催更，雖然我嘴上不耐煩，心里卻一股暖意涌上心頭。
我筆下的人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，他們有的是我有感而發(fā)虛構(gòu)的，有的以現(xiàn)實(shí)中的'朋友為原型，但總的來(lái)說(shuō)都是來(lái)源于生活。細(xì)碎不全的故事，好久不見(jiàn)的驚喜，趕在盛夏結(jié)束之前的見(jiàn)面，在冬日里的分離與重逢。一次又一次的遺憾與心酸，滿足與快樂(lè)，便落在了這一個(gè)個(gè)小字里，成為文字，化為最好的星星，點(diǎn)綴著深邃夜空。
話說(shuō)這小說(shuō)還有一段興亡史呢。以前我媽媽并不喜歡我寫(xiě)小說(shuō)，所以就不準(zhǔn)我寫(xiě)，而理由當(dāng)然是耽誤學(xué)習(xí)??！所以有一段時(shí)間我就沒(méi)有寫(xiě)小說(shuō)，這可急壞了我的同學(xué)們，他們紛紛為我出主意，什么“在學(xué)校悄悄寫(xiě)”“多求求媽媽”等等。最終在我的軟磨硬泡之下，媽媽終于允許我每天寫(xiě)一點(diǎn)，所以五年級(jí)那會(huì)兒是我寫(xiě)作的鼎盛時(shí)期。早上一進(jìn)教室一群人就圍了過(guò)來(lái)：“今天更新了嗎？”“男女主角最后怎么樣啦！”。放學(xué)了，同學(xué)們還一再叮囑我晚上一定要更新?，F(xiàn)在我的作文寫(xiě)的越來(lái)越好了，受到老師的表?yè)P(yáng)。這，也許就是魯迅先生說(shuō)的：“弄文學(xué)的人，只要一堅(jiān)韌，二認(rèn)真，三韌長(zhǎng)，就可以了?！?/p>
“社會(huì)向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會(huì)提供規(guī)范”郭沫若這樣說(shuō)。寫(xiě)作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是生活的調(diào)味劑，現(xiàn)實(shí)中的歡樂(lè)可以在文章中表達(dá)，現(xiàn)實(shí)中的悲傷可以在文學(xué)中化解，所以我一直是個(gè)溫柔安靜、情緒穩(wěn)定的女孩，而寫(xiě)作也促進(jìn)我們同學(xué)之間的感情，豐富想象。如此，便好。
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談?wù)勎业纳烙^篇十五
“哈哈哈…。?！币淮y鈴般清爽的笑聲從金筆作文四樓七教室傳出。這是怎么回事呢？原來(lái)是我們?cè)谕妗案拿帧钡挠螒蚰兀?/p>
清晨冒著毛毛細(xì)雨一走到金筆作文，便從小道消息中知道了今天老師會(huì)帶領(lǐng)我們玩一個(gè)超級(jí)有趣的小游戲。我們非常期待，上課了，我迫不及待地坐到座位上，等待著老師的到來(lái)。老師一來(lái)到便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地講解了“改名字”的游戲規(guī)則，我們便摩拳擦掌，躍躍欲試了。
我手里拿著筆在桌子上來(lái)來(lái)回回地滑動(dòng)著，心里卻暗想著該改什么名字好呢？我看哪個(gè)老師敢叫我名字。我眼前出現(xiàn)了這樣的畫(huà)面：一位老師手里拿著一本書(shū)，提問(wèn)道：“夏課！”一堆同學(xué)忘情地跑出了教室。不行，“夏課”這個(gè)名字不好?！霸肌辈诲e(cuò)，最近不是流行什么網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)：“元芳，你怎么看？”
不錯(cuò)，我就定下這個(gè)名字了?？上В覅s沒(méi)有交上去。
“接下來(lái)我來(lái)點(diǎn)名字，點(diǎn)到名字的人站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你起這個(gè)名字的原因。”老師故意拉著調(diào)對(duì)我們說(shuō)。“玉樹(shù)臨風(fēng)、英俊瀟灑、帥氣迷人、可以閃瞎你24k鈦合金人眼的時(shí)尚！”這時(shí)，時(shí)尚一下子從座位上蹦了出來(lái)，一張開(kāi)口便堵不上了：“我之所以起這個(gè)名字，是因?yàn)槲冶救碎L(zhǎng)的不是一般的帥……”
可他哪知道他那副的一耳朵嘴臉叫丑！我記憶最深處的還是段祉旭起的名字“段總”。我們一聽(tīng)，便大聲的說(shuō)：“段總，我們的工錢(qián)你該結(jié)了！”
經(jīng)過(guò)這個(gè)小游戲，我還是覺(jué)得原來(lái)的名字好，那“元芳”就做我的筆名好了。
談?wù)勎业纳烙^篇十六
我今年十歲了，是新華路小學(xué)五三班的學(xué)生。還是鄭州日?qǐng)?bào)社的一名校園小記者。
在這些日子里，我更加勤奮寫(xiě)作，把我在學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，不斷向報(bào)社投稿，已有二十篇之多，被編輯錄用發(fā)表的有《螃蟹》《告訴你一個(gè)好去處》《未來(lái)的鞋子》《這里變了》《誠(chéng)信是金》等十多篇文章。金風(fēng)送爽的九月，我被評(píng)為學(xué)校最優(yōu)秀的校園小記者。
我的小伙伴們總是很羨慕我在報(bào)紙、校園記者網(wǎng)上發(fā)表文章，叫我一定把秘方告訴他們。其實(shí)，我也沒(méi)有什么寫(xiě)作天資。我想，寫(xiě)作是自然的流露，只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)寫(xiě)出好作品，這是我們大家的寫(xiě)作出路。寫(xiě)好作文，形成人格力量感動(dòng)身邊的人。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@告訴我們“生活是作文之本?！蔽覐钠匠Ｈ?、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，找出一點(diǎn)使我心動(dòng)的東西來(lái)。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作，更熱愛(ài)閱讀。我常常讀好作品，讓作家的光環(huán)映照在我心靈，我變得明朗堅(jiān)強(qiáng)。多寫(xiě)作，多交友，我的生活變得充實(shí)了。寫(xiě)作讓我體會(huì)到幸福，讓我找到快樂(lè)的`源泉。我通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。當(dāng)傷心的時(shí)候，寫(xiě)作讓我找到快樂(lè)。我寫(xiě)自己喜歡的文字，在寫(xiě)作中寫(xiě)出自己喜歡的東西，表達(dá)自己想說(shuō)的話，并且盡力去做好，我覺(jué)得這就是成功，就是幸福。
記者站是一個(gè)展示自我、發(fā)展自我、提升自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，我只是在這個(gè)舞臺(tái)上走好了開(kāi)頭的第一步，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，我會(huì)繼續(xù)奮斗，走出一個(gè)嶄新的自我，一個(gè)真正優(yōu)秀合格的小記者。
在這個(gè)不是很冷的冬天里，我還在寫(xiě)作。我把我的想法轉(zhuǎn)化成為文字，讓文字在純潔我心靈。我寫(xiě)作我快樂(lè)。
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談?wù)勎业纳烙^篇十七
我的寫(xiě)作經(jīng)歷小時(shí)候最先開(kāi)始寫(xiě)的作文應(yīng)該是看圖說(shuō)話，或許是想象力不夠，記得那時(shí)絞盡腦汁都編不出幾句話。之后，慢慢地寫(xiě)起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫(xiě)些什么，畢竟不是每天的生活都會(huì)充滿樂(lè)趣，生活也一如它的平淡無(wú)奇。為了解決這樣的情況，在老師的建議下，我到書(shū)店買(mǎi)了幾本作文書(shū)。從此，我不怕寫(xiě)作文了，因?yàn)槲矣凶魑臅?shū)。我背下了好詞好句，研究了作者的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。我還對(duì)寫(xiě)作文做了小結(jié)：開(kāi)頭要能吸引讀者；結(jié)尾或點(diǎn)明中心，或引人思索；主要內(nèi)容中應(yīng)用上修辭手法，使句子生動(dòng)形象，還要用上成語(yǔ)之類的好詞；中心思想必須表達(dá)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)真善美，要有真情實(shí)感。當(dāng)然，總是仿寫(xiě)也不會(huì)進(jìn)步，還得創(chuàng)新，有自己的特色。
好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫(xiě)作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫(xiě)的也就一般，但字寫(xiě)得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買(mǎi)了幾本字帖，臨摹起來(lái)。
雖說(shuō)念書(shū)那會(huì)兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競(jìng)賽，也在學(xué)生會(huì)自創(chuàng)的.文學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當(dāng)不了作家，但我愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū)的習(xí)慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書(shū)最后還受益了我的孩子。
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談?wù)勎业纳烙^篇十八
“哈哈哈哈……”金筆教室傳來(lái)同學(xué)們的陣陣歡笑?！鞍?！教室里發(fā)生了什么？”原來(lái)是我們?cè)谕纥c(diǎn)名的游戲呢！也許你又要問(wèn)了，點(diǎn)名字游戲有什么好的。那你就跟我來(lái)看看吧。
首先，老師微笑著說(shuō)：“如果給你們一個(gè)特殊的權(quán)利――――――改名字！怎么樣？”大家歡呼起來(lái)，我暗自笑了一下，心里想：真是天助我也！現(xiàn)在宣布比賽須知，同學(xué)們先聊一下，把想好的名字寫(xiě)下來(lái)，然后再交給我，等全班寫(xiě)好之后，我開(kāi)始點(diǎn)名，點(diǎn)到名的同學(xué)說(shuō)出自己喜歡給自己起名字的原因，就可以得到獎(jiǎng)卡，下面游戲開(kāi)始。
沒(méi)過(guò)多久我找到了目標(biāo)，真是功夫不負(fù)有心人呀！我前面同學(xué)名叫“天樂(lè)”，我想如果我姓韓的話，那再加上“天樂(lè)”，“韓天樂(lè)”，這個(gè)名字好，“天樂(lè)”的意思是天天都很快樂(lè)！……一會(huì)兒老師開(kāi)始點(diǎn)名了，我的心好像快要掉出來(lái)了。“我現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名了！――――――韓天樂(lè)！”
這節(jié)課可真有趣呀！
談?wù)勎业纳烙^篇十九
今天興趣突然爆發(fā)，于是拿起日記寫(xiě)了5、6篇日記，把這幾天聽(tīng)到的，感受的寫(xiě)下來(lái)。后來(lái)我細(xì)細(xì)品嘗。哇！寫(xiě)自己的故事真有趣！而且我可以從里面知道我的故事好有趣！所以這幾天想的趣事我都寫(xiě)了！
這幾天發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)寫(xiě)作，連鋼筆都打扮好了！陽(yáng)光下，它像一個(gè)插著翅膀的夢(mèng)一樣閃閃發(fā)光！我熱愛(ài)寫(xiě)作，所以我夢(mèng)想有一天成為一名作家！寫(xiě)下我的故事，雖然并不充滿希望和歡樂(lè)！但至少我熱愛(ài)生活！我愛(ài)身邊每一個(gè)幫助過(guò)我的人！
我的老師在我的學(xué)習(xí)中教導(dǎo)我，我的父母在我的生活中引導(dǎo)我，我的親戚朋友在我困難的時(shí)候幫助我。
謝謝你是我人生的導(dǎo)師！永遠(yuǎn)的導(dǎo)師！
談?wù)勎业纳烙^篇二十
記得小學(xué)上三年級(jí)的時(shí)候,第一次寫(xiě)作文。記得題目叫做“難忘的一件事”。當(dāng)時(shí)的我并不知道作文是什么玩意，只是偶爾在一本破爛雜志上看到類似的文章，就照葫蘆畫(huà)瓢地寫(xiě)了一篇文章交給老師。文章內(nèi)容大概是說(shuō)，我在回家的路上看到一個(gè)小孩在馬路邊踢足球，足球滾到路的中間，小孩過(guò)去撿球，這時(shí)一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)，我?jiàn)^勇向前，救起了小孩的故事。
這篇文章明顯是一篇偽作。首先，在90年代初，我們那個(gè)貧窮的農(nóng)村里，孩子的玩具多是跟泥有關(guān)的，什么籃球，足球在上初中之前，我壓根見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，所以，哪來(lái)的足球？其次，當(dāng)時(shí)的馬路多是泥路，偶見(jiàn)幾條鋪有石子的路都覺(jué)得了不起。這樣的馬路，在上面走路，都?jí)m土飛揚(yáng)，更不用說(shuō)踢球了。再次，我一個(gè)三年級(jí)的孩子，也就十歲左右，是否具有這樣的覺(jué)悟與反應(yīng)能力也是有待考量的。但是，就是這樣一篇偽作，卻被老師在全班當(dāng)作范文來(lái)宣讀。我不知道老師的真正用意。我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得我很自豪。甚至覺(jué)得自己天生就是一個(gè)作家。
于是，就有了寫(xiě)作的夢(mèng)想?？墒?，后來(lái)上初中，作文被宣讀的次數(shù)越來(lái)越少，高考語(yǔ)文也沒(méi)有考出什么好的成績(jī)來(lái)，這個(gè)夢(mèng)慢慢就被淡忘了。只是偶爾夜深人靜時(shí)，在大腦的深處，它就又跳了出來(lái)，猶如鬼魅糾纏我，夜不能寐。
后來(lái)，工作了。做了教師這一行，每天有上不完的課，改不完的作業(yè)，與學(xué)生談不完的心。這個(gè)夢(mèng)也就越來(lái)越遠(yuǎn)了，偶爾跳出來(lái)，寫(xiě)一兩篇文章，也只是自?shī)首詷?lè)，意淫罷了。
結(jié)婚有了孩子，年歲一晃，人已過(guò)而立。這想要寫(xiě)作的.夢(mèng)想?yún)s越來(lái)越鮮活了。逐漸懂得寫(xiě)作是與自己靈魂對(duì)話的最好方式，與別人無(wú)關(guān)，一個(gè)人足矣！也慢慢懂得寫(xiě)作并不需要所謂的靈感，寫(xiě)的多了，自有靈感。寫(xiě)小說(shuō)，就不要設(shè)定固有的情節(jié)，隨著故事的發(fā)展和需要，也就會(huì)有相應(yīng)的情節(jié)。這如同水龍頭，你不擰開(kāi)它，水不會(huì)出來(lái)；可你一旦擰開(kāi)，這水通過(guò)下水道，究竟流向何方，去了何處，都是不能預(yù)設(shè)的。但水卻自有它自己的路。所以，每一篇文章，每一本小說(shuō)都是作者的心路。這心路究竟向何方，還是不要預(yù)設(shè)的好。我們只管開(kāi)始，它自有結(jié)局。
如今，這水龍頭已經(jīng)擰開(kāi),它會(huì)不會(huì)又像往常一樣不久就被關(guān)閉了？如果不會(huì)被關(guān)閉，這水流的快也好，慢也罷，它終將滋潤(rùn)我的心田。而這一切，只有時(shí)間才能找到答案。
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談?wù)勎业纳烙^篇二十一
寫(xiě)作真的是一個(gè)很難的事情，尤其是對(duì)于我這種語(yǔ)文成績(jī)并不算很好的人來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作文最難得一個(gè)點(diǎn)就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠?qū)懗鰞?yōu)美的文章。而我是一個(gè)讀書(shū)并不多的人，所以雖然寫(xiě)作文比較容易寫(xiě)，可是卻沒(méi)有辦法拿到高分，主要的原因就是因?yàn)樵~句的運(yùn)用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的評(píng)價(jià)，別人說(shuō)寫(xiě)的不好，我就感覺(jué)挺失望的，甚至就不想寫(xiě)了，想放棄，就那種我不寫(xiě)別人就沒(méi)機(jī)會(huì)評(píng)論的想法。但如果放棄就永遠(yuǎn)寫(xiě)不好，對(duì)比一下會(huì)寫(xiě)作后帶來(lái)的收益和不會(huì)寫(xiě)作的損失，我還是會(huì)做出正確的選擇，繼續(xù)寫(xiě)下去。實(shí)際上也沒(méi)有太多人會(huì)關(guān)注我們，大家都是成年人，時(shí)間都很寶貴。即使有，更多的也是會(huì)鼓勵(lì)，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會(huì)互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。真有人嘲諷，或許我會(huì)有些失落，仔細(xì)想想其實(shí)不用那么悲觀，畢竟每個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)作者都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，我只是面對(duì)的比較晚而已，現(xiàn)在寫(xiě)不好，不代表以后寫(xiě)不好，堅(jiān)持寫(xiě)下去，終究是會(huì)有進(jìn)步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習(xí)下我慢慢的懂得了應(yīng)該如何寫(xiě)作文，很多的時(shí)候我們其實(shí)用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據(jù)典，用一些古人的話來(lái)表達(dá)出自己現(xiàn)在的`感受。而當(dāng)我知道這些以后，我的讀書(shū)涉獵的范圍就開(kāi)始增加了，對(duì)于很多的書(shū)籍我也開(kāi)始慢慢的去研究，運(yùn)用古代文字和詞語(yǔ)的概率也越來(lái)越多，我的作文水平也在不斷的提升。
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談?wù)勎业纳烙^篇二十二
“你喜歡寫(xiě)作嗎?”這是我從一開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文起聽(tīng)得最多的一句話。確實(shí)，許多人一-談起寫(xiě)作，無(wú)一不抓耳撓腮，煩心透頂。一來(lái)是無(wú)事可寫(xiě)，二來(lái)無(wú)從下筆，但我相信只要有一定的技巧就不會(huì)再頭痛了。
第一就是不要生搬硬套，牽強(qiáng)模仿。寫(xiě)作能力強(qiáng)的人，絕不是整天抱著(優(yōu)秀作文大全》的學(xué)生。說(shuō)白了那些書(shū)上的套路太久，別人看就知道是從哪里放出來(lái)的。再加上語(yǔ)言功底不行，把原本的句子改的語(yǔ)意不同，就更讓改卷老師厭煩。俗話說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”。好作文也不會(huì)是坐在考場(chǎng)上現(xiàn)編出來(lái)的，你又不是大文學(xué)家。要想把作文寫(xiě)好唯獨(dú)“讀”和“練”。
古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神?！痹S多人無(wú)事可寫(xiě)，那就說(shuō)明你見(jiàn)識(shí)短淺，肚子里沒(méi)有墨罷了。
平時(shí)多讀書(shū)，什么題材的書(shū)都要海納百川，不要只懂你感興趣的那一類。你的.“閱歷”上去了，素材積累的多了，自然不會(huì)出現(xiàn)無(wú)事可說(shuō)的情況。當(dāng)然讀書(shū)也包括多了解當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀，多關(guān)注時(shí)事。無(wú)論什么作文都不能與現(xiàn)實(shí)脫軌，只有這樣你的作文才更具有時(shí)代氣息。突出時(shí)代特點(diǎn)，才會(huì)讓讀者留下深刻的印象。
勤練就更簡(jiǎn)單了，主要是解決無(wú)處下筆的情況。
寫(xiě)日記就是一一個(gè)好方法。當(dāng)然，我這個(gè)日記更像隨筆，不是記流水賬。看見(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么，想到什么都寫(xiě)-寫(xiě)。有時(shí)是一句名言，有時(shí)是道聽(tīng)涂說(shuō)的故事，有時(shí)是記下我前天夢(mèng)見(jiàn)的內(nèi)容。這些日記不需要什么語(yǔ)言精煉結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，要的是對(duì)文字的一種感覺(jué)，寫(xiě)得多了，語(yǔ)感上去了，自然不會(huì)出現(xiàn)連句子都不通順的情況，也間接地積累下了很多素材。最忌諱的是一-味模仿，創(chuàng)新才是最重要的。
當(dāng)然也不是讓你像大作家一樣去創(chuàng)作，那對(duì)我們來(lái)說(shuō)太難了。我的意思是不要-味照著作文書(shū)上的套路來(lái)寫(xiě)。大家都寫(xiě)下雨送傘，你寫(xiě)下雪送藥也行啊!
最后一點(diǎn)，也是最深層次的點(diǎn)就是“煉字”。對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，前兩點(diǎn)很基礎(chǔ)，那么最后一點(diǎn)是將作文寫(xiě)生動(dòng)最重要的一點(diǎn)。寫(xiě)作常用修辭，每一個(gè)字都要反復(fù)推敲，讓它無(wú)所替代。這些都是我寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)。
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談?wù)勎业纳烙^篇二十三
送一張善良的笑臉。突然，一個(gè)矮小年輕的老師出現(xiàn)在我的腦海里。她瘦瘦的，紅紅的臉上總是掛著幸福的笑容，水汪汪的大眼睛似乎會(huì)說(shuō)話。她是我的好朋友和老師。她是我三年級(jí)的班主任，陳老師——。
初三初認(rèn)識(shí)陳先生。教室里充滿了興奮，學(xué)生們正在熱烈地討論：“今年會(huì)有新老師嗎？”“會(huì)是男老師還是女老師？"有的`喊：“男老師！”有的叫：“女老師！”。這時(shí)，陳先生輕輕地走了進(jìn)來(lái)，班里頓時(shí)靜了下來(lái)，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師說(shuō)：“我叫陳，是你們的新班主任。希望能和你成為好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起讓三（3）班變得更好！大家多多指教！”下課后，我有些疑惑。老師不是高高在上就是對(duì)我們漠不關(guān)心。他們?cè)鯓硬拍艹蔀楹门笥?？于是我?wèn)老師：“老師，我們能做好朋友嗎？那么，你有qq號(hào)嗎？”她看著我，笑著說(shuō)：“對(duì)！”告訴我她的qq號(hào)碼，嘿，是真的。這個(gè)老師真的有點(diǎn)不一樣。后來(lái)我真的加了她為好友。以后到了教師節(jié)或者其他節(jié)日，我會(huì)給她發(fā)漂亮的電子賀卡，祝她節(jié)日快樂(lè)。當(dāng)我考試取得好成績(jī)時(shí)，陳先生會(huì)給我一個(gè)驚喜和一張賀卡，鼓勵(lì)我再接再厲，不要自滿。
陳先生雖然充滿了孩子般的興趣，但嚴(yán)格起來(lái)還是令人恐懼的。春游的時(shí)候，她跟我們一起玩，就像小時(shí)候一樣。但是，在她的課堂上，每當(dāng)有人逃課的時(shí)候，陳先生都會(huì)用他會(huì)說(shuō)話的大眼睛盯著他（她）。如果他犯了錯(cuò)誤，他會(huì)被饒了一命。如果他堅(jiān)持教學(xué)，下課就倒霉了。因此，在她的班上，通常沒(méi)有人離開(kāi)教室。
陳先生在學(xué)校對(duì)我們很關(guān)心，我還記得一件事。三年級(jí)得了肌炎之后，一直走不動(dòng)路。有一天放學(xué)，以前按時(shí)來(lái)接我的媽媽這個(gè)時(shí)候沒(méi)來(lái)。陳老師看見(jiàn)我一個(gè)人在教室里。她過(guò)來(lái)問(wèn)我為什么不回家。我告訴了她真相。她想了想，說(shuō)：“那我抱你下樓，等你媽來(lái)?！蔽依习瀹?dāng)時(shí)很不情愿。陳小姐那么小，能背著我從五樓到一樓嗎？但是陳先生什么也沒(méi)說(shuō)，彎下腰把我?guī)У搅舜髽堑暮竺?。一樓，二樓……老師的腳步越來(lái)越重，呼吸越來(lái)越快。汗水順著她的額頭“爭(zhēng)先恐后”地淌下來(lái)。我著急地說(shuō)：“老師，請(qǐng)放我下來(lái)休息一下！”她搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)什么！堅(jiān)持就是勝利，黎明就在眼前?！边€是繼續(xù)背我下樓。最后到了樓底，陳先生已經(jīng)是汗流浹背，氣喘吁吁了。平時(shí)上下樓那么容易，現(xiàn)在卻異常困難。我趴在老師瘦弱的背上，心里有暖流。她多像我媽?。?/p>
陳老師，你像一團(tuán)鮮紅的火焰，給我們光明和溫暖；你就像一個(gè)勤奮的園丁，不厭其煩地培育小花小草。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)同學(xué)的關(guān)心！你將永遠(yuǎn)是我們的好朋友和老師！
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談?wù)勎业纳烙^篇二十四
大家好，我叫伍**，是中星小學(xué)一年（6）班的小學(xué)生。
我覺(jué)得我有很多優(yōu)點(diǎn)也有不少缺點(diǎn)。媽媽說(shuō)我最大的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡關(guān)心別人，也樂(lè)于和別人分享，愛(ài)幫助別人。我很喜歡旅游，也喜歡閱讀。對(duì)事情很有好奇心，看見(jiàn)新鮮的東西我總愛(ài)拆拆弄弄。我從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，所以我也很愛(ài)下棋。有空我還會(huì)給公公捶捶背呢。
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