透過總結(jié)的鏡頭，我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒有注意到的細節(jié)和問題。寫一篇完美的總結(jié)，我們也可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，融入自己的思考和理解。這些總結(jié)范文是一些實際案例的寫作總結(jié)，可以幫助您更好地理解總結(jié)的寫作方法。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇一
我是99屆法律系畢業(yè)生，畢業(yè)前兩年早早走上了社會，在學(xué)校里的日子不多，主要的精力用來攻讀計算機與外語，我只是說明一個法律知識基礎(chǔ)薄弱的人也可以在短短的時間內(nèi)通過律考，我深深同意阿甲老師的話，有針對性的訓(xùn)練時通過一切考試的法寶，這里，一定要強調(diào)個性，包括考試的個性與考生本人的個性。
在短短的一年時間內(nèi)，我陸續(xù)通過了一些較有難度的考試，包括cne，mcse，toefl的考試，再是律師資格考試，感覺上考試之道，一通百通，雖然考試主要考察您學(xué)習(xí)的知識，但是我們必須知識與技巧并重。我這里就主要講一下我對于幾個考試技巧的理解：
1、總的原則。
考試的技巧是一個很大的概念，首先必須有一個貫穿于準備與考試的始終的基本原則。
在律師資格考試中，我認為這個原則就是240原則。
律師資格考試是資格考試，再難也是資格考試，永遠不是選拔考試。所以你的目標(biāo)就是240分，而不是400分，有時間脫產(chǎn)一年考律考350分以上，不如工作10個月，留兩個月考240分，很多考生的經(jīng)歷證明，對于這樣一門要求記憶性很強的考試，復(fù)習(xí)的效率比復(fù)習(xí)時間的長度更重要，這就是有些人屢考不過的原因，三四年讀下來了，法條不熟不可能，但是為啥還是過不了？這不是能夠用運氣就推托的問題，應(yīng)該仔細反省自己復(fù)習(xí)的策略是否符合考試的目的。
再強調(diào)了考試的目的之后，我們就具體來貫徹這一240原則，說來簡單，對于復(fù)習(xí)來說，我們必須有效安排時間，權(quán)橫輕重，將大頭牢牢抓住。對于考試來說，必須有攻有守，有輕有重。
比如說第三卷，采取的策略是：“采用抓大放小、版塊分割、各個擊破的戰(zhàn)術(shù)：死保知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟合同法與企業(yè)法律制度三大部門（它們在律考中總占分為80分以上，即五分之一）；力奪海商法、仲裁法、勞動法、反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費者權(quán)益保護法，因為這幾種法律在律考中已有一定的套路，除海商法外，法律條文本身比較容易把握，數(shù)目也不是太多（它們在律考中總占分約35分左右）；游擊金融法、土地管理法、城市房地產(chǎn)管理法、稅法、票據(jù)法、保險法、自然資源法、環(huán)境保護法等，所謂游擊就是能拿分就拿分，不能拿就走，不戀戰(zhàn)、不做無謂地停留（它們在律考中總占分約20-25分間）?！边@就是一個對于律師資格考試得分分布與難度有過詳盡研究之后的良好方案，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)時間與精力分布的基本策略。一般認為，在第三卷，能夠得到75分左右就可以完成這一戰(zhàn)役的任務(wù)，如果以這一目標(biāo)為例，你大概可以不用看稅法，票據(jù)法，銀行法這些又耗時，又有難度，又無把握的法律。值得注意的試，我們不能僅僅注重分值，難度也是很重要的研究對象。比如自然資源法，雖然多，但是可考性及其差，又因為考試分布的規(guī)律，必然有一分。在下將律考用書翻了一遍，用了二十分鐘就可以穩(wěn)穩(wěn)拿到這一分――如果像這樣的法律，實在可以考的東西太少，一眼就可以看出。所以也應(yīng)該復(fù)習(xí)。
2、總體規(guī)劃。
律師資格考試的復(fù)習(xí)是一個持續(xù)的過程，我認為第一次參加律考，法律本科的學(xué)生脫產(chǎn)45天，足夠通過，非法律本科的學(xué)生需要脫產(chǎn)60天左右，而且需要在考試的前三個月對于法律學(xué)科做一個基本的了解。但是無論如何，律師資格考試的復(fù)習(xí)有一個持續(xù)的時間過程，這時候，規(guī)劃就異常重要。在復(fù)習(xí)之前你對于以后60天或者45天的安排可以決定考試的成敗。
備考資料。
8月中旬，我買了律考系列中的兩本，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》，加上本來搜集的舊書，湊齊了資料，然后買了肖老師的書，這就是我所有的備考資料，其他買的參考書，到考完試還是新的。
在8月20號到9月1日這段時間，我每天砍樹只有四，五個小時，主要是用來熟悉合同法與刑法，這兩部法在我學(xué)之后是重新修訂過的。
經(jīng)過觀察，我大致安排了自己的復(fù)習(xí)進度：
（1）從復(fù)習(xí)內(nèi)容上來看，《民事法學(xué)》《刑事法學(xué)》《商事法學(xué)》這三本書大約有三百分，另外四本書合計一百分左右。我將理解性最差的《法理與憲法》放在最后復(fù)習(xí)，首先復(fù)習(xí)最不熟悉的合同法與刑法，準備給這兩部法5天的時間。然后是訴訟法/民法/行政法/律師時務(wù)20天，強烈建議相應(yīng)的實體法與程序法比較復(fù)習(xí)，律師時務(wù)參差在訴訟法中，這樣復(fù)習(xí)在第四卷的時候就會有所優(yōu)勢。商法8天，其他法4天，余下3天時間做第二輪復(fù)習(xí)（沒有想到后來又給補了一個星期，時間頓時充分，于是花了兩天打籃球看錄象，實際第二輪復(fù)習(xí)3+5=8天）。
（2）從復(fù)習(xí)的形式上來看，我比較傾向于用筆記的方式，主要是知識點的記憶與歷屆試題的練習(xí)貫穿復(fù)習(xí)過程，我的做法如下，按照甲老師的98復(fù)習(xí)筆記與律考用書整理出自己的知識點，然后以問題的形式并參注頁碼。（請見在下的筆記），然后通過復(fù)習(xí)律考排檔試題精析部分與肖老師書中的相關(guān)部分對于筆記進行補充，（很抱歉，有很多自己歸納的知識點是我自己整理在書上的，所以在問題對應(yīng)的頁數(shù)上無法找到，如三訴法上一些對比，請根據(jù)問題自己歸納）。
第二天復(fù)習(xí)的時候，我就拿出第一天的筆記，記憶第一天的知識點就可以了。正如肖老師所說，律考的推理都是直接推理，所以你只要牢牢掌握知識點，一切豁然。所以說，我的復(fù)習(xí)是以系統(tǒng)分析記憶知識點為基礎(chǔ)的。
（3）從復(fù)習(xí)的材料上來看，我認為律考用書是最為主要的材料，只有刑法和合同法需要自己看法條。其它法律，特別是訴訟法，律考用書進行了詳細的歸納，將各種司法解釋與法條結(jié)合，省卻了考生大量的整理工作，歷屆試題證明，考試的范圍很少超過律考用書，換而言之，律考用書足夠幫助你通過律考。
這里我要點名批評的是錢明星同志，我和他沒有個人恩怨，平心而論，這套律考用書寫的最差的幾章就是他寫的行政訴訟法。有些書寫的雖然羅嗦，但是多言無害，而錢明星的書卻有誤導(dǎo)之嫌疑。將行政訴訟法寫的簡單之極，簡直就是法條的拼湊。而且更為重要的是，其中對于考試大熱點行政訴訟法的解釋竟然一字未提，我強烈建議大家跳過關(guān)于行政訴訟法的幾章直接看法條與解釋。
關(guān)于其他的材料，我認為看的順序應(yīng)該是這樣的：備考日志――律考用書和法條――肖老師的書於試題精析。我是這樣用肖老師的書的，看完一遍律考用書后掩去答案作題目，如果做錯了，打上記號回頭再做，對了就過去，如果你只有45天完成全部律考的復(fù)習(xí)是絕對沒有時間來做兩遍一張考卷的。
（4）從復(fù)習(xí)階段的作息來看，每天七點左右起床，晚上十二點左右睡覺，中午休息一個鐘頭，在時間上可以將讀書，記憶，做習(xí)題相互穿插，保持一定的大腦興奮程度。這45天，我足不出戶，每天在墻上的一張紙上畫“正”字計算日期，保持一定的時間壓力。
3、復(fù)習(xí)與做題。
在考試前的一段時間，我經(jīng)常上論壇看，發(fā)覺很多考生迷戀于討論一些雖然很有趣，但是很不規(guī)范甚至很不科學(xué)的練習(xí)。這些練習(xí)題可能是出自歷屆全真的試題，也可能是民間的考題，但是共同的特點是不容易出現(xiàn)在律考當(dāng)中（在概率中所謂的小概率事件）――但是你要準備的就恰恰是律考。
這種情況在非法律本科的學(xué)生中更為普遍，本身就心中沒有成算，總是希望自己能夠多懂一點是一點，所以一看到不會做的題目就希望能夠攻克。而且的確有一些理論探討的問題是很有趣的。
對于一些有理論功底的學(xué)生來說，指出歷屆律師資格考試的錯誤是一件非常愉快的事情，我經(jīng)?？吹秸搲线@樣的帖子說**年的**題有啥漏洞。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇二
在這里，談一下自己在英語學(xué)習(xí)方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學(xué)習(xí)英語時有所啟發(fā)。
首先，是單項選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道，現(xiàn)在的英語考試單純地在語法方面進行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細心總結(jié)就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對句子意思的理解，其實，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時間來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時，會自己給它造一個句子，因為這樣印象會比較深刻且不易混淆。另外，單項選擇的最后一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時，應(yīng)拋棄我們中國人的說話習(xí)慣，以英語的思維考慮問題。建議大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因為一般情況下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡潔。至于，其他的單項選擇題，大家應(yīng)充分把握課堂時間，爭取在課堂上熟記那些零碎的知識點。
其次，是完形填空。這個題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時候會先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么，如果是記敘性比較強的文章，知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會對做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時。回想一下以前做的題，幾乎每篇完形填空題都有2~3個特別簡單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動。平時可以多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問題，我們思考問題的角度和方式會有所不同，因此讀英語文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時候會進入這樣一個誤區(qū)：這文章都看不懂怎么做題呀?其實，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少十分清楚地了解文章內(nèi)容，所以，大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好，做題的時候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長難句可以跳過去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢慢剖析。
另外，是短文改錯。可以說，這道題也是綜合性的題目，主要考查動詞的時態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時應(yīng)格外細心，基本上每行或者每個句子中都有錯誤，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯誤等，大家如果到了最后，找出的錯誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時一定要注意積累。
最后，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容，做到活學(xué)活用，信手拈來。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇三
我從小組合作機制的建立、有效進行小組合作學(xué)習(xí)和有效進行小組評價三方面談?wù)勎业木唧w做法。
一、小組機制的建立。
第一、合理分組。按“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)學(xué)生的性別、興趣、學(xué)習(xí)水平、交往技能、守紀情況等合理進行搭配，我班共有52名學(xué)生，分成了13個學(xué)習(xí)小組，每組4人，按餐桌式圍坐。每個小組有小組長一名，副組長一名，組員兩名。在這四個人當(dāng)中，還確定了各學(xué)科的學(xué)科長，以便發(fā)揮每個學(xué)生的特長，更有效地進行合作學(xué)習(xí)。
第二、培養(yǎng)集體觀念，樹立“組榮我榮、共同進步”的思想。我用班級的榮譽影響孩子們，我對他們說：同學(xué)們，我們班在這次運動會上取得了第一名，你們高興嗎？（高興）我們班在學(xué)校這些班級中，就是一個相對獨立的集體，可以看成是一個小組，我來當(dāng)組長好不好？孩子們都說好。我接著說：那么我們這個集體建立起來了，要有一個共同的口號，作為鼓舞我們戰(zhàn)勝困難、一起向前的動力，這就是我們的團隊口號：不拋棄，不放棄！我們的座右銘是：讀書讀書再讀書，思考思考再思考，合作合作再合作，速度速度加速度！你們各個小組在班級里也是相對獨立的，也要有自己的小組長、小組名稱、組訓(xùn)、口號、座右銘??孩子們聽了，很感興趣，紛紛給自己的小組選組長、取名字、確定口號和座右銘。我找來硬紙盒，和孩子們一起制作組牌，讓他們把這些都寫在組牌上，把組牌放在課桌上，時刻提醒自己。孩子們給自己的小組取的名字五花八門：有快樂學(xué)習(xí)王、團結(jié)合作、智能王還有龍騰虎躍等等，都隨他們的意愿，我也不加干涉。有的小組的組訓(xùn)和口號很有意思，比如：勇往直前學(xué)習(xí)小組的口號是“手拉手，一起向前走”組訓(xùn)是“參天的大樹是從一粒小樹種長起來的”。學(xué)習(xí)之星小組的口號是“加油加油，成功向我們招手”；組訓(xùn)是“風(fēng)力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”。我看了這些都倍受鼓舞，我讓孩子們經(jīng)常讀一讀自己小組的組訓(xùn)、口號、座右銘，增強小組的合作精神和凝聚力。本學(xué)期開學(xué)初，我給每個小組發(fā)了一本臺歷，讓他們當(dāng)組牌，以便及時記錄每個小組的表現(xiàn)。
第三、組內(nèi)分工明確、樹立組長的威信。首先明確小組長的職責(zé)：（1）負責(zé)管理和組織課堂上的組內(nèi)交流；（2）了解組內(nèi)成員的課前預(yù)習(xí)情況，督促小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（3）確定組內(nèi)交流的執(zhí)筆人和組間交流的發(fā)言人；（4）檢查小組成員的課后作業(yè)；（5）輔導(dǎo)和幫助本組的學(xué)困生。副組長職責(zé)是（1）協(xié)助組長完成上述工作，（2）“一幫一”幫助一名在某一學(xué)科學(xué)習(xí)比自己差的組員。學(xué)科長負責(zé)在本學(xué)科課堂上組織組內(nèi)的交流，幫助其他成員完成本學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。組員要服從組長的領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮。同時，要求組長和副組長要嚴格要求自己，以身作則；并且在學(xué)習(xí)和交流的過程中，組長不是權(quán)威，小組內(nèi)的成員在學(xué)習(xí)的時候都是平等的，任何人都可以提出自己與他人不同的見解。
首先，要明確告訴學(xué)生在小組合作的時候應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的任務(wù)，和學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)的方法。不能認為小組合作學(xué)習(xí)，就是討論那些在自主學(xué)習(xí)中學(xué)生個體不能解決的問題，這不是小組合作學(xué)習(xí)的全部。我認為小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，交流和探究；合作學(xué)習(xí)的任務(wù)是交流彼此的收獲，探究各自不能解決的問題，達到互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。
為了使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，切實進行有效的學(xué)習(xí)，最重要的一點就是讓每個小組成員都參與到學(xué)習(xí)中，積極主動地學(xué)習(xí)，真心學(xué)習(xí)。讓每個孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提條件。
怎樣讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？各學(xué)科的學(xué)習(xí)，都有很多有效的學(xué)習(xí)方法。比如讀書，是學(xué)生獲取基本知識和技能的方式，每個學(xué)科都會用到，怎樣讓孩子有效地讀書呢？在孩子們讀書時，我要求他們想著“我知道了什么？我想到了什么？我是怎樣想的？我為什么要這樣想？”邊讀邊思考，邊動筆圈畫、作批注，這樣把讀書和思考結(jié)合起來，就好于漫無目的的讀書。各種學(xué)習(xí)方法的反復(fù)運用，學(xué)生就掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會了學(xué)習(xí)，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，學(xué)習(xí)就積極主動了，也就逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，我認為雖然進行小組合作學(xué)習(xí)，但是我們還是要關(guān)注學(xué)生的個體，讓每個孩子都能充分自主地學(xué)習(xí)，有自己的收獲，發(fā)現(xiàn)自己的問題，小組合作學(xué)習(xí)才有根基。
第二，小組合作學(xué)習(xí)要注重方法和過程的指導(dǎo)，教給學(xué)生怎樣合作，避免小組長一人唱“獨角戲”。我在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時候，要求每個小組的成員都必須參與，交流要從每個小組最差的那個同學(xué)開始，如果他遇到了困難，小組成員就幫助他解決，直到他學(xué)會為止。還要求各組把有價值的收獲和問題歸納整理起來，準備在組間交流的時候和其他小組交流、探討。在組間交流的時候，那些基礎(chǔ)的問題，我要求每個小組都把機會讓給學(xué)困生來回答。
三、如何有效進行小組評價。
我班的小組評價分為小組互評、教師點評及階段性綜合評價。小組互評和教師點評主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程上，在課堂上的組間交流時，對各組在課堂上的表現(xiàn)、小組的收獲和發(fā)現(xiàn)的問題等方面進行互相評議，主要是建議性的。階段性綜合評價一般每月一次，由教師組織，檢查各小組的日常表現(xiàn)（查組牌上的記錄），課內(nèi)外作業(yè)、日記、日常積累、以及學(xué)習(xí)文件夾里的其他相關(guān)材料，給各組量化評分，再加上單元測試的小組評均分、優(yōu)秀率，再按分數(shù)及學(xué)困生各方面的進步情況評出優(yōu)秀小組、優(yōu)秀小組長，發(fā)給獎狀。（這些成績都將記錄在組牌上）運用這樣的評價方法，更增強了小組成員的凝聚力，如今，我班各組的學(xué)困生在小組成員的帶動下，基本脫離了學(xué)困的行列。
現(xiàn)在，我班的13個學(xué)習(xí)小組，都能夠團結(jié)互助，共同進步。特別是那些學(xué)困生的進步更是明顯，以前老師管不過來，現(xiàn)在老師只要稍微提醒就行了，各組的“小老師”都能代替老師輔導(dǎo)監(jiān)督了。小組合作學(xué)習(xí)的有效運用，不但使那些優(yōu)生的才華得以施展，也給學(xué)困生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的氛圍和學(xué)習(xí)的契機，使他們在課堂上也有了表現(xiàn)的機會，同時，老師的負擔(dān)也相對減輕了。以上這些只是我在有效教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)方面的一點不成熟的體會，還望在座的老師們不吝賜教，以便我把工作做得更好。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇四
時間飛逝，很快一個學(xué)期就要接近尾聲了，這個學(xué)期對于剛走上教師崗位的我來說意義非凡。在這個學(xué)期中，我的生活和工作都發(fā)生了重要改變。
人生最快樂的事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。我的理想是要用我的知識，我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時代精英，要成為學(xué)生們的良師益友。
在這個學(xué)期旅游英語的教學(xué)過程中，我費盡心思，努力上好每堂課。旅游英語是一門具有很強實踐性和技能性的專業(yè)課程，對老師的要求也很高。為了上好這門課，我做了以下工作：
1、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。這個學(xué)期下來，我聽了很多有經(jīng)驗教師的課，每次聽課我都會認真做好記錄，并進行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都有最大的收獲，必要時，還會與講課老師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。當(dāng)然，實踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我在這個學(xué)期也上了公開課，聽取前輩的對癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己的教學(xué)方面的不足，事后認真進行教學(xué)反思，這讓我更好地成長。
2、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。
教材是教學(xué)的依據(jù)。同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。旅游英語的講解也要注意趣味性，所以在備課時，我會努力搜集很多相關(guān)的圖片或英文視頻，讓學(xué)生了解旅游景點的同時英語能力也能有所提升。
3、多與學(xué)生溝通。
新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進行教育。
一個剛踏上教師崗位的新教師，適應(yīng)角色很重要?；厥走@個學(xué)期，我與學(xué)生在一起，覺得時間過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌，每天都在備課，但我忙得很開心，備課也不覺得累。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動學(xué)生。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的大學(xué)老師。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇五
本月，我校扎實推進課改工作，在小組合作方面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
1、小組長分配預(yù)習(xí)的任務(wù)。
小組長必須要有一定的自學(xué)能力、組織能力的學(xué)生來擔(dān)任，他把學(xué)案中基礎(chǔ)部分每一環(huán)節(jié)的任務(wù)明確的分配給組內(nèi)的每一個學(xué)生，讓學(xué)生自己獨立的去完成。需要學(xué)生識記的（如：字詞）小組長就要命令組員進行識記，需要理解的（如：詞義的理解）,組長就可以根據(jù)情況讓組內(nèi)的成員平均每人完成一個或幾個，然后在交流，這樣就可以節(jié)省很多的學(xué)習(xí)時間。
2、組長檢查預(yù)習(xí)的情況。
檢查是落實知識的一種重要方式。學(xué)生完成預(yù)習(xí)后，小組長就要檢查和落實，可以讓學(xué)生說，也可以讓寫，剛開始的時候要逐個學(xué)生的落實，要讓學(xué)生形成一個好的自學(xué)習(xí)慣。
能力部分又分基本能力和拔高能力部分，教師要針對不同的學(xué)生在學(xué)案中要設(shè)計不同的層次的問題，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。該環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)流程如下：
2、組長梳理問題。
這一環(huán)節(jié)，即時對上一環(huán)節(jié)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，同時，也是對小組內(nèi)未完成問題的一梳理，小組長要對問題進行歸納，把問題分為“能解決、基本能解決、不能解決”這三類。
3、小組內(nèi)展示，達成共識。
這里展示的主要是“能解決”和“基本能解決”的問題。通過展示，把“能解決”的問題精益求精，“基本能解決”的問題達成共識。
4、組與組交流。
“不能解決的問題”可能是這個小組在班上屬個性的問題，也可能是共性的問題，個性問題通過組與組交流的就可以解決，共性的問題也就是我們平時所說的難點問題，這時，我們教師就要做好引導(dǎo)，共同參與解決這些問題。
三、教師檢測預(yù)習(xí)的情況。
在這一點上，教師的檢查側(cè)重點在基礎(chǔ)部分和一般能力部分，通過檢查以達到強化鞏固知識的目的。
存在的問題：放手讓學(xué)生合作耗時過多。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇六
世上沒有兩片相同的樹葉，更沒有一摸一樣的人，我就是我，一個獨一無二的我。
相貌篇——。
一雙黑曜石般的眼睛，散發(fā)著明亮的光芒。一張小巧玲瓏的嘴巴能說會道。一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)顯得特別精神。這就是我，一個胖乎乎的可愛的我。
寓意篇——。
我叫朱嘉文，雖然我的姓“隆重”的成為了同學(xué)們的“笑點”，但我一點也不在意，因為咱們中國姓朱的人多的不計其數(shù)，其中還包括不少名人呢。我的名字其實頗有寓意。嘉是希望我能夠得到大家的表揚，文呢，是既希望我有文采，又希望我能文靜一些!可我卻是一個天生開朗、外向的女孩，喜歡竄上蹦下，閑時做做創(chuàng)意diy(犯神經(jīng)編故事等等)，像個風(fēng)風(fēng)火火的假小子，不過我只要拿起書本，換上長裙，也是一個文靜的淑女呢(當(dāng)然，不能說話，否則準露餡)!這可能就屬于“江山易改，本性難移”吧，其實我覺得還是真實的我最美麗!這就是我，多變的我。
書蟲篇——。
我是個名副其實的書蟲，只要你給我一本書，我一定要把它“啃”的“千瘡百孔，滿目滄?！?主要是書上的批注的圈圈點點太多了)，我看書成癡，經(jīng)常忘記按時吃飯，經(jīng)常因為看書耽誤做事被媽媽提溜著耳朵碎碎念，可是沒辦法啊，書里的世界實在是太精彩了嘛!我改不了了，這就是我，愛書的我。
寫作篇——。
我極愛寫作，雖然不是夸張到抓起筆頭思緒就來，但是我如果心中有可寫之事，腦中有精彩構(gòu)思，那文章啊，就會如滔滔江水，連綿不絕從筆下“流”出的。上中學(xué)了，在我親愛的語文老師的引領(lǐng)下，我相信啊，我的這一優(yōu)點呢，將會被發(fā)揚光大!看，這就是我，愛寫作的我。
多愁善感篇——。
都說女孩子是奇怪的，女孩的心思你別猜，女娃娃的臉，常常是陰晴不定的，我也是這樣子。不過啊，如果正趕上我剛剛生了氣，別擔(dān)心，一個笑話和一篇優(yōu)美的文章就準能把我搞定，讓我轉(zhuǎn)怒為喜。我常常把自己放進作者的文章里，想象自己就是作者，就是作者筆下的人物，隨著文中人物的思緒或憂或喜或嗔或怒……這就是我，多愁善感的我。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇七
以前我也讓學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)，但是收效甚微，甚至變成了學(xué)生說話的機會；經(jīng)過對本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更進一步認識到小組合作學(xué)習(xí)的重要性，不但可以解決面臨的具體的教學(xué)任務(wù)；而且是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活能力提升的一個良好的契機；更是學(xué)生意志品質(zhì)增強，社會適應(yīng)性增強的一個良好的機會。
2、我和學(xué)生一起整理出一系列的問題，挑出一些有價值的值得探究的問題；
4、在展示交流的環(huán)節(jié)，組內(nèi)合作，組間競爭，學(xué)生更要有平和的心態(tài)和足夠的實力來面對面解決別人可能發(fā)起的提問，所謂“辯則明”，這是理科原理教學(xué)一個重要的環(huán)節(jié)。
因為之前在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)過電解質(zhì)，強弱電解質(zhì)的概念；而且也已經(jīng)學(xué)過了化學(xué)平衡，學(xué)生對化學(xué)平衡已經(jīng)有了一個相對明確的認識，比如知道了平衡建立的過程，平衡的特點，平衡常數(shù)及其影響因素，平衡移動原理，也會進行一些相關(guān)圖像的分析，相關(guān)數(shù)據(jù)的計算等等，所以，我就讓學(xué)生在家里自己預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，分組討論強電解質(zhì)與弱電解質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系，列成表格的形式；怎樣設(shè)計實驗證明一種物質(zhì)是弱電解質(zhì)；怎樣證明醋酸、碳酸和硼酸的酸性強弱；怎樣判斷醋酸已經(jīng)達到了電離平衡；鼓勵各組學(xué)生運用不同的但是多樣化的方式進行學(xué)習(xí)，比如，對課本實驗進行增加或改進，運用圖像和分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生討論后，邊講解邊畫圖像。
最后發(fā)現(xiàn)，組內(nèi)積極發(fā)揮個人優(yōu)勢，組間互相競爭，提問甚至是互相“刁難”的局面，其實，這種思維的互相激發(fā)更容易發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，解決面臨的問題。而且，因為是學(xué)生和學(xué)生之間，大家出錯了也不會特別不好意思；反而，見賢思齊，這也是對自己學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程一個很好的反思的機會。
總之，最后發(fā)現(xiàn)大家遇到了問題，不管是因為個人責(zé)任感還是集體榮譽感，想方設(shè)法去解決，把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，而不是觀眾，沒有躲避，沒有濫竽充數(shù)，沒有直接聽老師的標(biāo)準答案，更沒有得過且過甚至是主動放棄，這才是積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，這讓我很欣慰。也讓我想起了一位教育大家曾說過的“教育的根本任務(wù)是喚醒”。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇八
學(xué)習(xí)是一件持久而漫長的事情，是一個人終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)經(jīng)驗、總結(jié)方法是很有必要的。我認為，學(xué)習(xí)需要三寶：刻苦努力、科學(xué)學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)中的心得和體會，以便與大家分享。
第一部分：刻苦努力。
學(xué)習(xí)需要耐心和毅力，需要付出努力和時間。如果你沒有刻苦努力，即使你有科學(xué)的方法和正確的態(tài)度也無濟于事。在我的學(xué)習(xí)過程中，我認為最重要的是要耐心和毅力。要學(xué)習(xí)一個問題、一個知識點，往往需要反復(fù)閱讀、反復(fù)推敲。因此，在學(xué)習(xí)時一定要保持耐心，不斷地堅持下去，不斷地重復(fù)練習(xí)，直到掌握。
第二部分：科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。在我的學(xué)習(xí)過程中，我積累了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，例如加強閱讀理解能力、把握重點和難點、縮小知識面、創(chuàng)造記憶方法等。通過這些方法來學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)約時間。例如，加強閱讀理解能力可以讓我們更快地讀懂文章和題目，把握重點和難點可以更快地掌握知識點，縮小知識面可避免浪費時間，創(chuàng)造記憶方法可以提高記牢的效率。這些方法的使用可以使我們的學(xué)習(xí)更加高效、科學(xué)。
第三部分：正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對于我們的學(xué)習(xí)非常重要。恒心、自信、勇氣和積極的思維方式都是構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵元素。當(dāng)我們遇到挫折和困難時，堅定的信念和自信心可以幫助我們克服困難。勇氣可以讓我們面對挑戰(zhàn)，嘗試新的方法，走出自己的舒適區(qū)。積極的思維方式可以讓我們看到未來、看到成功的希望?？傊?，只有擁有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在學(xué)習(xí)中保持堅定的信仰和強大的心態(tài)，克服挫折和擁有力量。
第四部分：如何將三寶合理運用。
要將三寶運用合理，我們需要在學(xué)習(xí)中注重方法、態(tài)度和效率等方面的綜合應(yīng)用。首先，我們要在學(xué)習(xí)中不斷摸索和總結(jié)，學(xué)會運用擁有的方法，從而讓學(xué)習(xí)更有效率。其次，我們要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地自我調(diào)整，提升自身的認知和成長。同時，我們還需要注重學(xué)習(xí)時間的合理分配和管理，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，克服自己覺得無法克服的困難。最后，我們應(yīng)該多與別人交流，尋求幫助、借鑒成功經(jīng)驗，并在自己的實踐中積累出越來越多的經(jīng)驗。
第五部分：總結(jié)。
三寶對于我們的學(xué)習(xí)十分之重要，刻苦努力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是我們在學(xué)習(xí)中不可或缺的三寶。我相信，只要學(xué)習(xí)中注重方法、態(tài)度和效率等方面的綜合應(yīng)用，堅持學(xué)習(xí)，不畏挫折，我們一定會在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、能了解課文“按不同方面連段成篇”的寫作順序；知道課文在寫鯨的形體時所使用的說明方法。
2、能了解課文中所介紹的關(guān)于鯨的知識，并對此產(chǎn)生興趣，有進行科學(xué)探索的愿望。
3、能學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話?？梢允褂靡环N方法說明，也可以使用幾種方法來說明。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
了解課文是按怎樣的順序介紹了鯨的哪些特點和習(xí)性，書面填寫課后練習(xí)1中的表格，知道課文是怎樣說明鯨是很大的。
教學(xué)難點：教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話?？梢允褂靡环N說明方法，也可以使用幾種方法來說明。
教學(xué)過程：
（一）回顧導(dǎo)入。
（二）填寫表格，回憶課文內(nèi)容。
1那么鯨在形體上有什么特點？它們又有哪些生活習(xí)性呢？上節(jié)課老師布置了一項作業(yè)，就是了解課文內(nèi)容后填寫課后的表格，現(xiàn)在就請大家看著自己填寫的表格，我們一起來說一說表格里所填的內(nèi)容。
2大家可以根據(jù)我們一起總結(jié)出的內(nèi)容來修改自己填寫的表格。
（三）學(xué)習(xí)體會第一自然段的說明方法。
1通過讀課文、填寫表格，我們了解到鯨是一種形體非常大的動物，那課文用了哪些說明方法來說明鯨的形體很大呢？用這些方法有什么好處呢？請同學(xué)們默讀第一自然段，邊讀邊思考并適當(dāng)做批注。
2一句一句地體會第一自然段中使用的說明方法。
（1）“不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！?/p>
a這兩句運用了什么說明方法？為什么要用鯨和象進行比較呢？
（這兩句運用了“比較”的說明方法，用鯨和我們熟悉的并且形體也很龐大的象進行比較，可以讓我們更加形象地感知到鯨的形體巨大。）。
c指名朗讀這兩句話。
過渡：文章還用了什么說明方法來說明鯨的形體很大呢？
（2）“的鯨有16萬多公斤重，最小的也有20xx多公斤。”
（這一句運用了“列數(shù)字”的說明方法，可以讓我們很具體地了解到鯨的形體究竟有多大。）。
（這種看似模糊的表述其實更準確、更科學(xué)、更嚴謹。）。
過渡：誰來接著說文章中還運用了什么說明方法？
（3）“我國捕獲過一頭4萬多公斤重的鯨，它有17米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那樣重?！?/p>
a“4萬多公斤”有多重呢？超市里賣的大袋的面粉或大米通常是25公斤一袋，大家估算一下，像這樣的大米或面粉多少袋可以達到4萬多公斤重呢？（1600多袋）。
“17米”有多長呢？我們一間教室，大概長8、9米，那就是說，我國捕獲的這頭鯨有幾個教室這樣長??？（大概相當(dāng)于我們2個教室的長度）。
b用鯨的一條舌頭和十幾頭大肥豬比，有什么好處呢？
（用鯨的舌頭同十幾頭大肥豬做比較，更讓我們非常形象地感受到鯨的身體又大又重。）。
c這里又用了“4萬多公斤”、“十幾頭”，同樣有什么好處?。?/p>
過渡：大家繼續(xù)說，在這一段中作者還使用了什么說明方法？
（4）“它要是張開嘴，人站在它嘴里伸手還摸不到它的上腭；4個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞?！?/p>
這是一種什么說明方法呢？“它要是張開嘴”，或者是“它如果張開嘴”……。
（5）“我國捕獲過……”（出示這兩句話），這兩句話還運用了什么說明方法呢？
3歸納說明方法，整體感受鯨的形體巨大。
小結(jié)：這一段恰當(dāng)運用了多種說明方法，形象、具體地表現(xiàn)出了鯨是個龐然大物。
b再讀讀這段話，讓聽者能從你的朗讀中感受到鯨的確是龐然大物。
過渡：老師知道大家從課文中除了了解到鯨的形體巨大以外，還了解到了許多其它關(guān)于鯨的知識。剛好我聽三班老師說她帶孩子去參觀自然博物館的時候，發(fā)現(xiàn)里面有像你們這么大的小學(xué)生在做義務(wù)講解員，我當(dāng)時就想我們班一定也有不少同學(xué)對這個工作充滿興趣，有機會也想嘗試嘗試，對嗎？誰對這項工作感興趣??？不過講解員可不是個簡單的工作，它需要你具備多方面的素質(zhì)，那我們今天就在課堂上來個小小的競聘，怎么樣？看看哪些同學(xué)有能力勝任這項工作，在競聘中脫穎而出的同學(xué)，老師會發(fā)給你一個講解員的胸卡，讓你模擬上崗。大家不用緊張，一會兒要考察的內(nèi)容都是課文中的知識，現(xiàn)在大家趕快再瀏覽瀏覽課文第2—6自然段，爭取在一會兒的競聘中有出色的表現(xiàn)。
（四）了解鯨的進化過程和生活習(xí)性。
1考考口才。
哪位同學(xué)能看著圖片給大家講講鯨的進化過程呢？
2考考記憶力。
“吃食物”這一段，根據(jù)課文意思填空。
須鯨主要吃（）和（）。它們在海里游泳的時候，張著大嘴，把許多（）連同（）一齊吸進嘴里，然后（），把水從（）中間（），把（）吞進肚子里，一次就可以吃（）。
齒鯨主要吃（）。他們遇到（），就兇猛地（），用（）咬住，很快就（）。齒鯨里有一種號稱“海中之虎”的（）。
有時候，好幾十頭（）圍住一頭（）重的（），（）就把它吃光了。
3考考判斷力。
同學(xué)們能看著圖片判斷出鯨的種類嗎？
（1）出示第一組圖片（通過是否有牙齒判斷鯨的種類）。
（2）出示第二組圖片（通過噴潮時的水柱判斷鯨的種類）。
a指名判斷。
b追問：你的這個答案是從哪里得來的呢？讀讀書上的句子。
（3）出示判斷題，請大家一起做出判斷。
鯨是哺乳動物，不屬于魚類。（）。
鯨總是獨自睡覺的。()。
判斷對錯后說說依據(jù)和理由。
5簡單評價評價，發(fā)胸卡。
（五）練習(xí)仿寫。
1指名發(fā)言。
2請一名同學(xué)用上幾種說明方法，完整地說一段話。
3同學(xué)們課下可以仿照剛才的練習(xí)，使用一種或幾種說明方法來說明一種事物的某一個特點。老師這里給大家提供一些資料，大家可以參考。當(dāng)然，也可以根據(jù)自己掌握的知識寫其它內(nèi)容。注意：無論你使用哪些說明方法，都要圍繞著這個事物的特點去寫。
（六）作業(yè)：
必做：學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話。
選做：
1、寫倡議書：保護人類的朋友——鯨。
2、給各種鯨設(shè)計名片。
板書設(shè)計：
26鯨。
形體大。
比較、數(shù)字。
舉例、假設(shè)。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十
1、感知能力訓(xùn)練（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等范圍）要求：借著感覺能力，了解事物的外形，分辨聲音和顏色，然后作出反應(yīng)，并能將對外界的體驗應(yīng)用于日常生活中，以便更能適應(yīng)環(huán)境。
2、運動能力訓(xùn)練，包括大運動訓(xùn)練和精細動作訓(xùn)練大運動（如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨坐、獨站、行走、跑步、跳躍等）訓(xùn)練要求：能逐漸做到感官與機能配合，動作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\作的力度和速度，操縱物件和運用工具。精細運動（如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等）訓(xùn)練，是康復(fù)訓(xùn)練中必要的訓(xùn)練領(lǐng)域。要求：能逐漸做到依據(jù)視覺指示作精細而準確的動作。精細技巧訓(xùn)練時必須由大到小，由易到難，逐步加深。
3、語言與交往能力訓(xùn)練要求：能逐漸做到會用目視、點頭、搖頭、微笑、動作等表示理解他人的說話，并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達自己的愿望和要求。
4、認知能力訓(xùn)練要求：能逐漸做到利用視和聽認識外界事物，懂得生活常識、自然常識等，并作出正確反應(yīng)（語言或動作均可）。
5、生活自理能力訓(xùn)練（主要包括穿衣、進食、個人清潔、入廁等自理能力），應(yīng)根據(jù)每個孩子的實際發(fā)育水平選擇時機，訓(xùn)練越及時，效果越明顯。要求：能逐漸做到會運用基本的生活自理技巧和步驟，照料個人每天的起居飲食及個人衛(wèi)生；并能配合環(huán)境，運用已有的自理常識，應(yīng)付生活上的需要。
6、社會適應(yīng)能力訓(xùn)練要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維系良好的關(guān)系，掌握一般社會認可的行為，以便適應(yīng)社會。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十一
通過這段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深深地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握大局、開拓建筑市場、提高經(jīng)濟效業(yè)，具有非常重要的意義。如何在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時，努力提高工作能力，深刻學(xué)習(xí)理解和全面、完整、準確的把握認識科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，這就是用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)工作。
一要提高學(xué)習(xí)能力，進一步增強自身素質(zhì)。我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的學(xué)習(xí)工作生活中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么，都要與自己的未來道路結(jié)合起來，在實踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實，考試成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次。通過學(xué)習(xí)，才能使我們學(xué)習(xí)更多的專業(yè)理論知識，從而達到素質(zhì)的提高。
二要提高工作能力，進一步增強服務(wù)群眾的本領(lǐng)。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動權(quán)。
三要提高創(chuàng)新能力，進一步增強學(xué)習(xí)工作的實在性。隨著改革的不斷發(fā)展和深入，建筑行業(yè)將面臨的新情況、新問題將會越來越多，要以良好的精神狀態(tài)面對即將踏入的社會。要發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風(fēng)，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，苦干實干，把心思用在工作和事業(yè)上。
四要提高自律能力，進一步樹立學(xué)生黨員的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養(yǎng)高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。
以前我本人對黨的認識很多時候都停留在感性認識上.通過此次黨課的培訓(xùn)，自己思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。我深刻認識到：作為當(dāng)代充當(dāng)思想先鋒隊的大學(xué)生，不應(yīng)滿足于對中國特色社會主義理論體系的淺度認識和學(xué)習(xí)，而應(yīng)該以先鋒隊的身份深刻學(xué)習(xí)和研討，立足實際，源于生活，倡導(dǎo)積極、上進、有序的政治學(xué)習(xí)生活氛圍;不應(yīng)該滿足于對社會制度、國際形勢的簡單關(guān)注，而應(yīng)該以制度為基礎(chǔ)，以國際形勢為背景，密切的關(guān)注、探討國內(nèi)外政治動態(tài)，用實際行動在廣大學(xué)生中引導(dǎo)正確的社會觀點，并用正確的行為導(dǎo)向來表達政治理念和政治思想;不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，逃避進步;不應(yīng)好高騖遠、眼高手低、人云亦云;不應(yīng)愛慕虛榮、勾心斗角、畏懼艱難。作為預(yù)備黨員——學(xué)生工作中的骨干，思想上的先進者，生活、學(xué)習(xí)中的先鋒者，在迎接我校本科評估的關(guān)鍵時刻，務(wù)必走在迎評的最前線，充分的發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨課結(jié)束之后，我們要更加努力地完善自己，以黨員的身份嚴格要求自己。明年，我將畢業(yè)，到那時候，我將全身心投入建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中去，我相信，只要堅定自己的意志，緊密地團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，就能在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，和我們的人民大眾一起，創(chuàng)造出無愧于時代的光輝業(yè)績。
最后，感謝黨課期間學(xué)校對我們這期預(yù)備黨員培訓(xùn)班的大力支持，同時也要感謝老師們對我的教育。我會在今后的學(xué)習(xí)生活中認真行使黨員權(quán)利，嚴格履行黨員義務(wù)，努力學(xué)習(xí)貫徹黨的要求，不辜負社會、學(xué)校對我的培養(yǎng)，爭取做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十二
學(xué)習(xí)困難兒童中大多數(shù)對學(xué)習(xí)無興趣、求知欲低，經(jīng)歷失敗的機會較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識。因此，心理支持非常重要。樂高培訓(xùn)班通過心理咨詢可調(diào)整他們的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，改善自信和人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的性格。
此外，這類兒童的家長也可能存在焦慮情緒，并采取不合適的教養(yǎng)方法。樂高培訓(xùn)班建議家長要改進處理家庭問題的方法，創(chuàng)造民主、祥和、歡樂的家庭氛圍，改進與孩子交流的方式，樹立正確的教養(yǎng)態(tài)度并營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時，老師要了解并尊重學(xué)習(xí)困難兒童，幫助他們發(fā)展正向的自我觀念。
第二：學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練是建立在兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)的基礎(chǔ)上，從注意力、記憶力、運動能力、口語表達、閱讀寫作、數(shù)學(xué)計算、概念理解、邏輯推理以及有效的學(xué)習(xí)策略等項目入手，樂高培訓(xùn)班通過專業(yè)教師耐心指導(dǎo)，使孩子的學(xué)習(xí)能力得到提高。
學(xué)習(xí)困難兒童常伴有感覺統(tǒng)合失調(diào)，可以通過感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練來進行矯治。樂高培訓(xùn)班感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是通過特殊研制的器材，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力活動強化訓(xùn)練，使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺信息進行綜合處理，并做出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十三
學(xué)習(xí)是每個人都需要掌握的技能，而學(xué)習(xí)的三寶包括筆、書、墨。這三種工具同樣也是我們學(xué)習(xí)過程中必不可少的，它們所代表的含義也非常深遠。在我認識到學(xué)習(xí)的重要性之后，我開始使用這三寶，并不斷地摸索、探究他們背后的含義，下面我將分享我的學(xué)習(xí)三寶心得體會。
第二段：筆-記錄知識，激發(fā)思考。
筆是學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)、最重要的工具之一，它可以讓我們記錄下自己的思想和認知，成為我們內(nèi)心的一部分。通過筆與紙的結(jié)合，可以讓我們更加清晰地感受到知識的本質(zhì)和價值。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)把自己心中的思想全部記錄下來，不僅可以幫助我更深刻地理解所學(xué)的知識，更能夠激發(fā)我的思考，讓我更加快速的進入我的解題和思考狀態(tài)。
第三段：書-增強知識結(jié)構(gòu)，提高記憶力。
書是學(xué)習(xí)三寶中最重要的一個，它是我們知識的基礎(chǔ)，也是我們進一步發(fā)展的源泉。書的閱讀不僅能讓我們更加深入地了解所學(xué)的知識，還能增強我們的知識結(jié)構(gòu)，提高我們的記憶力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我常常發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)只是第一步，更深入的了解和掌握需要通過閱讀更多的書籍和文章，這樣我們才能進一步完善我們的知識體系，彌補我們知識上的不足。
第四段：墨-把知識升華到另一個層次。
墨是學(xué)習(xí)三寶中，擁有著最高靈氣的一個，它可以把我們已經(jīng)學(xué)會的知識升華到一個更高的層次。墨不僅有著一般筆墨所沒有的氣息，還能更好地幫助我們把已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為書面文本，更好地傳承給后人。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也注意到，當(dāng)我集中精神把筆墨結(jié)合起來時，我所寫下的文字就能夠表達出與眾不同的氣息，這背后是因為使用墨的原因，讓我的書寫更加博大精深，更容易引起人們的共鳴。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)三寶筆墨紙，筆記錄，書記憶，墨升華，這樣的三寶幫助我在的學(xué)習(xí)和思考中獲得更多的收獲。而正是因為這樣完善的學(xué)習(xí)工具，我們的技能才能獲得更快的發(fā)展和更多的提高。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我也會對這三寶繼續(xù)深入地探究，發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)技巧和方法，讓自己的學(xué)習(xí)水平得到不斷的提高。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十四
那日，我讀了一篇文章――《習(xí)慣》，文章的內(nèi)容令我記憶猶新。
故事大致是這樣的，一位青年為鄰居考了一個餡餅，鄰居驚喜萬分，大叫：“太謝謝你了，你太友善了!我從沒見過比你更友善的人！”第二周，青年又送去一個餡餅，鄰居只是說：“謝謝！”第三周，青年依舊送去一個餡餅，但鄰居說：“今天的餡餅送來的有點晚?！钡谒闹?，青年照例送來一個餡餅，鄰居卻說：“這幾次的餡餅都很硬，我更喜歡櫻桃餡，別老用蘋果餡！”有一個星期過去了，青年由于太忙，沒顧得上為鄰居烘烤，路過鄰居家時，鄰居憤然大叫：“我的餡餅?zāi)兀俊?/p>
唉！我真為那青年難過，或許人就是這樣，時長習(xí)慣了他人對自己的友善之舉，就會認為那是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>
對別人微不足道的小小友善之舉，我們要學(xué)會感謝，萬不要像那鄰居一樣。要做一個知恩圖報的人。
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談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十五
今天，我讀了一篇關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。讀完后，我深受啟發(fā)。原來，最近我的學(xué)習(xí)成績不理想，是一些壞習(xí)慣在作怪呀！
和文中提到的壞習(xí)慣如出一轍，我最大的缺點就是學(xué)習(xí)馬虎，丟三落四。你看，前天沒帶橡皮，昨天沒帶尺子，今天又沒帶作業(yè)本；課本中明明是“她”，抄在作業(yè)本上就成了“他”；草稿本上是做對了，卻在謄寫到試卷上時“面目全非”。為了這個，我可沒少挨父母和老師的批評。我也因此嘗試到了壞習(xí)慣帶來的惡果，期末考試中，因?qū)⒋笥谔枌懗闪诵∮谔?，與一百分失之交臂。我下定決心，一定要把這個壞習(xí)慣改掉。
我的第二個壞習(xí)慣就是上課不專心，容易開小差，坐不住，尤其是快到下課時就更聽不進去了，心思早已飛到課后的娛樂當(dāng)中。有一次，我在上課時開小差，一個重點沒聽見，回家想了好幾天都沒想明白。這真是“上課一分鐘，課后幾天功”??！讀了這篇文章后，我明白了課堂35分鐘對我的學(xué)習(xí)是多么至關(guān)重要，老師是我們的指路人，如果課堂學(xué)習(xí)的重點、難點我們搞不明白，課后花幾倍的時間也不一定能補上。我要痛改前非，努力改掉這個毛病。
我還有一個壞習(xí)慣就是學(xué)習(xí)不定時，不定量。學(xué)習(xí)時完全憑情緒，情緒好可以一直學(xué)到深夜，情緒不好的時候，就什么也干不了。這樣饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)的，結(jié)果只能是事倍功半。這個毛病非改不可！
這三個壞習(xí)慣影響了我的成績，我一定要徹底地和它們說拜拜。媽媽說：“有志者事竟成”，我也相信自己一定能做到！
上海靜安區(qū)一師附小四年級:黃山。
習(xí)慣，是每一個人都有的。可大家的行為習(xí)慣都不同，有的人的習(xí)慣是一放學(xué)回家就去看電視呀，上網(wǎng)呀。有的人一放學(xué)回家就寫作業(yè)。甚至有些人竟然在早上有什么事情趕不及的時候，就連口也不漱，臉也不洗，久而久之，就算有時間，也不想去做了。
《讓好習(xí)慣主宰人生》里面寫著一個故事：一個窮人，他在路上撿到一本書，書里夾著一張羊皮紙，上面寫著點鐵成金石的秘訣，他知道了點鐵成金石在黑海邊，由于他習(xí)慣了撿起石頭就扔掉的習(xí)慣，命運讓他找到了點鐵成金石，可他卻習(xí)慣性的扔進了大海。在現(xiàn)實生活中何常不是這樣呢？一個老師，他的手下有一個好學(xué)生，每次檢查作業(yè)都看都不看一眼，因為他知道那個學(xué)生一定做好了的，并且做對了的?？捎幸惶?，好學(xué)生并沒有做作業(yè)，老師依舊和以前一樣，不看就通過了。那個學(xué)生想：反正我不做作業(yè)，老師也不會怪我，我的作業(yè)他看都不看。從此以后，這個學(xué)生天天欠作業(yè)。長大后一無所成，他開始怨恨老師，這個老師的不好的習(xí)慣，竟導(dǎo)致一個人的今后的.輝煌如此的暗淡。所以你要注意你的行為，也就是你的習(xí)慣！
其后的一個故事里，講述了一群年輕人去北京的一家外貿(mào)企業(yè)面試，本來十拿九穩(wěn)，可是因為他們的隨便翻別人的東西，被淘汰了。這告訴我們，即使你是全世界最聰明的人，你沒有一個尊敬別人的好習(xí)慣，也沒有人喜歡和你在一起。就算你是時間上最傻的人，你十分尊敬人，大家也會慢慢的喜歡上你的。如果你學(xué)業(yè)有成，自以為了不起，對別人大吼大叫，大家只會覺得你很雄，誰也不愿意和你相處，一開始在你背后指指點點，然后就開始當(dāng)面指責(zé)你，再后來就討厭你，一直到不想和你說話，甚至不想看見你。所以說，好習(xí)慣的重要性也是很強的。
第三個故事：一個朋友的女兒在打電話時十分有禮貌，一開始就說：“您好，請問您找誰，這里是×××家?！惫适轮须m然沒有提起朋友的女兒打錯電話的時候應(yīng)該怎樣說，我想，她應(yīng)該會說：“對不起，我本來是打×××的電話的，因為我的疏忽，帶給了您的不便，請原諒?！痹谏钪?，有些孩子在半夜一不小心打錯了電話，她的反應(yīng)馬上是掛了電話。在生活中，禮貌也是一種好習(xí)慣。
老子說過：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”陳蕃說過：“一屋不掃，何以掃天下?！笔前。∧氵B最簡單的事都不會做，怎么會做天下最難的事呢？你連最細小的事都做不到，怎能做到天下大事呢？連一座房子都掃不干凈，怎能掃得了天下！
有時，你覺得自己沒有什么好習(xí)慣，比如說，你覺得自己沒有××那么學(xué)習(xí)認真，那么，你為什么不去自己培養(yǎng)自己呢？就算你的老師、家長沒有培養(yǎng)你的好習(xí)慣，你想要好習(xí)慣，那就培養(yǎng)吧！也可以讓家長協(xié)助你的。
來吧，朋友們，讓好習(xí)慣主宰人生吧！
初一:肖憶南。
談學(xué)習(xí)（讀培根《談讀書》后寫的隨筆）_600字。
在前幾日上學(xué)期間有位朋友曾和我說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)形勢太嚴緊，所以平常只要補課，不用靠自己學(xué)就能夠輕松了。對于這種觀點，我不大贊同。
補課對于我們來說，其一是要幫助我們在基礎(chǔ)之上鞏固知識，即為加深印象；其二是要在我們不會的前提下，對新知識進行瓦解，這樣在上學(xué)時即為之所學(xué)了。這樣一來，我們就在大腦中學(xué)了三遍，加深了印象，也就符合“學(xué)而又習(xí)”的根本了?？裳a課畢竟是學(xué)習(xí)中不公平的體現(xiàn)，所以，學(xué)習(xí)還是在個人。
學(xué)了知識，我們不能說只一味的學(xué)，那樣必然會變得機械。孔老夫子不是說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”嘛，這位老夫子說得很對，我就很贊同。不是因為他們的身份不同，而是站在客觀的角度去評價。學(xué)了不思考，就會對所學(xué)的知識感到迷惑，思考了而不學(xué)習(xí)，就會有一定的害處，這樣長時間以來，遇到處事辯證之時，必會不知所措。
說到辯證，即為口語表達能力，也一樣和學(xué)習(xí)有關(guān)。有的人自作聰明，不學(xué)知識也不做練習(xí)，長久下去，他講話時將會啞口無言，不是說他天生的缺陷，而是后天缺乏語言表達這種能力，而造成他這樣的直接原因就是不學(xué)習(xí)。恰恰相反的是，如果一個人平常多讀書，勤于思考，多做練習(xí)，努力認真，堅持不懈，隨著時間的推移，他所說的話就會富有文采，言辭就會很華麗。
學(xué)習(xí)的目的不是在于辯證，然后讓你去批駁你所反對的人，而是在于增長知識，提高素養(yǎng)；學(xué)習(xí)的范圍不是在狹窄的小圖書里，而是在古今中外名著，古文現(xiàn)代文的文章當(dāng)中，這樣學(xué)習(xí)的范圍也就體現(xiàn)著學(xué)習(xí)的目的，可是既然已找到了學(xué)習(xí)的范圍，也已有了學(xué)習(xí)的目的，那么沒有好方法又怎可學(xué)呢？其實，學(xué)習(xí)方法也很簡單，第一，要端正態(tài)度，不要把那些不良之風(fēng)帶到學(xué)習(xí)上來；第二，要學(xué)會鉆研，書籍就像一把鎖，如果你不找到思考這把鑰匙，你又怎么打開它呢？第三，則要持之以恒，堅定信念，因為一旦放棄，那么一切將毀之于旦！
綜上所述，我本著朋友的身份告知天下的朋友，我們學(xué)習(xí)，不要只為了走捷徑而偏棄了那些足以帶給我們磨練的曲路！
遼寧朝陽凌源市凌源市第三初級中學(xué)初三:毛春玲。
談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)篇十六
第一段：物理學(xué)的學(xué)習(xí)意義。
物理學(xué)作為一門自然科學(xué)，探究了自然界的基本規(guī)律和現(xiàn)象。物理學(xué)的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)物理，我們可以更好地了解自然界的規(guī)律，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。而且，物理學(xué)的知識還為我們解釋了許多看似神奇、不可思議的現(xiàn)象，幫助我們拓寬了思維的邊界。
第二段：物理學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和困難。
物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常面臨挑戰(zhàn)和困難。首先，物理知識的抽象性讓許多學(xué)生望而卻步。其次，物理學(xué)的理論體系繁瑣復(fù)雜，需要我們有很好的邏輯思維和分析能力。再次，物理學(xué)的實驗操作要求嚴謹，我們需要細致入微地進行實驗，才能獲得準確的數(shù)據(jù)和結(jié)論。所以，艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)和存在的困難對于學(xué)生來說，都是一種挑戰(zhàn)。
第三段：物理學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法。
為了更好地學(xué)習(xí)物理，我們可以采取一些學(xué)習(xí)技巧和方法。首先，我們要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握物理學(xué)的基本概念和原理。其次，我們可以多進行物理實驗，通過親手操作來加深對物理學(xué)原理的理解并提高實驗操作能力。再次，我們可以利用模型和圖像的輔助，幫助我們更好地理解和記憶物理學(xué)的知識點。最后，我們還可以通過與他人交流、合作和討論，互相促進，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。
第四段：物理學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和收獲。
盡管物理學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的困難，但是通過堅持不懈、努力奮斗，我們可以收獲巨大的樂趣。在物理學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些奇妙的現(xiàn)象和規(guī)律，這些發(fā)現(xiàn)給我們帶來了難以言表的快樂與興奮。同時，通過實驗的親身體驗，我們對物理學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律有了更深刻的理解，這種領(lǐng)悟感也帶給我們很大的滿足感。而且，物理學(xué)學(xué)習(xí)的成果還經(jīng)常能夠應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，我們能夠從中獲得實際的收益和不斷加深對世界的認知。
第五段：結(jié)語。
總之，物理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)新能力，同時也拓展了我們的知識視野。雖然物理學(xué)學(xué)習(xí)存在挑戰(zhàn)和困難，但我們可以通過合理的學(xué)習(xí)方法和積極的態(tài)度，克服困難，享受學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們會體會到知識的魅力和人類智慧的偉大。因此，不管遇到什么困難，我們都需要堅持不懈，相信自己能夠掌握物理學(xué)的知識，并為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
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