每個(gè)人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。如何寫(xiě)一篇思維敏捷的總結(jié)呢？以下是一些常見(jiàn)的總結(jié)寫(xiě)作技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇一
我喜歡玻璃海棠的莖。它的莖與眾不同，遠(yuǎn)看，它的莖和其它植物的莖沒(méi)什么兩樣，但你一走近，就能看到一個(gè)個(gè)半透明的“綠管子”似乎是一個(gè)個(gè)傳輸器一樣，把有營(yíng)養(yǎng)的汁液輸送給花。玻璃海棠的莖從來(lái)不會(huì)出風(fēng)頭，它總是默默地工作著，當(dāng)別人夸贊花很美時(shí)，它也是在下面溫柔地看著，不爭(zhēng)搶。
我還喜歡玻璃海棠的顏色。玻璃海棠有很多顏色，桃紅的、粉紅的、大紅的等等。我最喜歡粉紅色的玻璃海棠，它的花瓣是粉紅的，花蕊是青綠色的。這樣的組合在一起，真是太漂亮了!
玻璃海棠有一種淡淡的清香味。它摸上去綿綿的，如果拿它當(dāng)被子，一定會(huì)超級(jí)舒服;如果拿它做衣服我一定會(huì)愛(ài)不釋手。
聽(tīng)說(shuō)玻璃海棠有著快樂(lè)、聰慧的花語(yǔ)含義。難怪我每次看到它就會(huì)莫名地開(kāi)心愉悅。雖然玻璃海棠沒(méi)有玫瑰那么受人追捧，但它卻為疫情期間不能出門的全家人，增添了很多生機(jī)和快樂(lè)的氣息。我們家陽(yáng)臺(tái)上有一大盆玻璃海棠，我非常喜歡它。
我喜歡玻璃海棠的莖。它的莖與眾不同，遠(yuǎn)看，它的莖和其它植物的莖沒(méi)什么兩樣，但你一走近，就能看到一個(gè)個(gè)半透明的“綠管子”似乎是一個(gè)個(gè)傳輸器一樣，把有營(yíng)養(yǎng)的汁液輸送給花。玻璃海棠的莖從來(lái)不會(huì)出風(fēng)頭，它總是默默地工作著，當(dāng)別人夸贊花很美時(shí)，它也是在下面溫柔地看著，不爭(zhēng)搶。
我還喜歡玻璃海棠的顏色。玻璃海棠有很多顏色，桃紅的、粉紅的、大紅的等等。我最喜歡粉紅色的玻璃海棠，它的花瓣是粉紅的，花蕊是青綠色的。這樣的組合在一起，真是太漂亮了!
玻璃海棠有一種淡淡的清香味。它摸上去綿綿的，如果拿它當(dāng)被子，一定會(huì)超級(jí)舒服;如果拿它做衣服我一定會(huì)愛(ài)不釋手。
聽(tīng)說(shuō)玻璃海棠有著快樂(lè)、聰慧的花語(yǔ)含義。難怪我每次看到它就會(huì)莫名地開(kāi)心愉悅。雖然玻璃海棠沒(méi)有玫瑰那么受人追捧，但它卻為疫情期間不能出門的全家人，增添了很多生機(jī)和快樂(lè)的氣息。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇二
它們非常的吸引人，我想，只要把它們擺在地上，人們就會(huì)像被鉤子鉤住一樣走不了了吧
如果這些花能變成裙子，穿在我身上一定很好看吧。
那一天我正在給它們澆水，有三只小鳥(niǎo)飛到花旁邊，不管我怎么嚇?biāo)鼈?，它們也不肯走，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。第二天，我聽(tīng)到外面有敲鼓的聲音，就跑到窗臺(tái)前觀看，竟發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)還在那里呢。
這些花不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還散發(fā)著清香，我非常喜歡它們。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇三
春天到了，我的小花園里又充滿了生機(jī)。我們家的小花園非常特別，它是浮在空中的。你現(xiàn)在知道它到底是怎樣的吧！對(duì)了，就是我們家的空中陽(yáng)臺(tái)。
小花園里有許多的植物，它們都與眾不同。其中最特別要算桑樹(shù)了。自從我們家來(lái)了新成員，也就是蠶寶寶。聽(tīng)媽媽說(shuō)蠶寶寶越大吃的就越多，所以我一直都在找桑樹(shù)，最后，終于被我找到了。就是因?yàn)檫@件事，我還特意為它評(píng)了一個(gè)最特別獎(jiǎng)呢！
春天就像我們一樣充滿朝氣，帶給我們希望與驚喜，我愛(ài)春天。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇四
我家的二樓，有一個(gè)小小的陽(yáng)臺(tái)。由于長(zhǎng)期沒(méi)有人清理，到處都是灰塵，紙屑，垃圾和一些隨便擺放的花瓶。媽媽看了后曾經(jīng)也想清掃一下，可由于防盜網(wǎng)壞了，根本進(jìn)不去，于是媽媽便放棄了。從此以后，便再也沒(méi)有人去管那個(gè)小陽(yáng)臺(tái)了。就這樣小陽(yáng)臺(tái)經(jīng)歷著風(fēng)風(fēng)雨雨，日日夜夜…...直到有一天，陽(yáng)臺(tái)上的一棵小樹(shù)苗引起了我的注意。
這棵小樹(shù)苗看上去十分瘦小，細(xì)細(xì)的桿上長(zhǎng)著幾片綠油油的小葉子。盡管它的周圍是濕濕的泥土，但它仍然長(zhǎng)得很長(zhǎng)，讓人感受到一種不服輸?shù)木瘛Ｎ覇?wèn)媽媽：“這棵小樹(shù)苗在這么惡劣的環(huán)境下怎么會(huì)長(zhǎng)得這么高呢？”媽媽想了想說(shuō)：“也許是這棵小樹(shù)苗不服輸?shù)木裨谥С种约喊桑 蔽彝嶂^，仔細(xì)地思索著媽媽的話，同時(shí)也對(duì)小樹(shù)苗增添了幾分敬意。
有一天夜晚，天氣很壞，窗戶外面下著傾盆大雨，一聲聲的雷聲徹響夜空，
還刮著刺骨的寒風(fēng)，小區(qū)里的一棵棵大樹(shù)猶如弱小的紙片，在狂風(fēng)下左搖右晃。
這時(shí)，我正穿著睡衣，在床上呼呼大睡呢！正當(dāng)我睡意正濃時(shí)，突然口渴得厲害，只好拖著不情愿的身子出去喝水。當(dāng)我正迷迷糊糊準(zhǔn)備倒水時(shí)，突然模模糊糊看到了一個(gè)細(xì)細(xì)的東西在狂風(fēng)中搖擺，是小樹(shù)苗！我一下子清醒了，放下水杯沖向了陽(yáng)臺(tái)。我多么想到外面去幫它呀，可防盜門是壞的，我無(wú)論怎么推，怎么拉，門就是紋絲不動(dòng)。我一籌莫展，只好靜觀事態(tài)。
在風(fēng)雨中，小樹(shù)苗早已被吹彎了腰，可它怎么也不服輸。吹倒了一陣子又重新站了起來(lái)，像一個(gè)不屈不撓的勇士。雷電，寒風(fēng)，大雨，隨時(shí)威脅著它的生命，可小樹(shù)苗毫不畏懼，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。盡管小樹(shù)苗一次又一次地失敗，但它堅(jiān)持著，努力著。最后，雨過(guò)天晴，小樹(shù)苗勝利了，它憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己細(xì)細(xì)的桿，在狂風(fēng)暴雨中堅(jiān)持了三個(gè)小時(shí)！
現(xiàn)在，冬天到了。小樹(shù)苗又長(zhǎng)高了，它的幾片綠葉也掉落了，只剩下幾片枯黃的小葉子。不過(guò)，我每天都回來(lái)看看小樹(shù)苗，偶爾也幫小樹(shù)苗從防盜網(wǎng)的空隙里灑點(diǎn)水，灑點(diǎn)土，幫助它生長(zhǎng)，度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇五
東邊剛剛露出魚(yú)肚白，院兒里的麻雀就睜開(kāi)了眼，“啾――”地一聲獨(dú)唱，余音未斷，它們便齊聲唱起來(lái)，歌聲不絕地從四面八方涌來(lái)，擠進(jìn)窗。麻雀?jìng)円?jiàn)此，唱得越發(fā)歡快了，在晾衣繩旁溜幾圈，又著意朝前飛了。
我家陽(yáng)臺(tái)上立著休息的鸚鵡被驚醒了，胖乎乎的黃綠色腦袋“蹭”地從花盆里露出來(lái)，擺弄擺弄肚皮上翠色的羽毛，肥嘟嘟的大肚皮上下抖著，“墩兒”又長(zhǎng)肥了。我掀去窗簾一角，偷瞄著它，它那漆黑的眼睛竟不見(jiàn)底，亮亮地，像擦過(guò)一層清油。忽然黑亮的眼睛一轉(zhuǎn)，呼喚起自己的“情人”――西西，西西站在棲木上，藍(lán)色的肚皮，小巧地身體只有半個(gè)墩兒那么大，它應(yīng)了一聲，向花盆沖去，滿腔的愛(ài)與熱情投在了這一刻，咦？墩兒呢？西西黃色的爪子在泥土上刨，墩兒飛到它身后，啄一口，立刻撲著雙翅逃走，呀，那只盒子半開(kāi)著，墩兒雖胖，卻很柔軟，使勁一擠，“咚！”就猛扎進(jìn)了盒子里。西西惱怒的轉(zhuǎn)過(guò)身，卻只聞其聲不見(jiàn)其影，只得裝作高貴的樣子，回到棲木上，一臉傲氣地梳理著她那身美麗的羽毛。墩兒無(wú)趣地鉆了出來(lái)，又不斷地蹭著西西的翅膀，西西斜著眼瞧它，沿棲木“蹬蹬蹬”向左橫著移步，癡情的墩兒望著西西傻呆呆地也向左移步，一腳踩空掉下去，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，“撲”地張開(kāi)翅膀又重新湊上來(lái)。西西樂(lè)了，又憐愛(ài)地幫墩兒梳理著羽毛。有時(shí)它倆還會(huì)歪著脖子彼此看著，甜蜜極了！“開(kāi)飯！”我惡作劇地看著這對(duì)兒小情侶大喊一聲，“好吃”的墩兒搶先撲過(guò)來(lái)，站在小碗上，頭也不抬的吃起來(lái)，西西不滿地張開(kāi)翅膀推它一下，“咚！啪！”墩兒身子一歪，掉進(jìn)了盛著米湯的碗里。西西占了上風(fēng)，一副富有家庭婦女經(jīng)驗(yàn)的模樣，將白菜啄成碎塊扔進(jìn)米湯中，再把措愕的墩兒推上去，一臉得意地啾啾道“菜粥，不錯(cuò)吧？”墩兒瞪著圓圓的大眼睛，瞅著五顏六色的菜粥，嘴旁掛滿了湯湯水水和幾個(gè)黃澄澄的小米，驚得張大嘴巴，真是海倫和沙莉文小姐的“早餐會(huì)戰(zhàn)”??！
每天早上我拉開(kāi)窗簾，看見(jiàn)這對(duì)兒“小情侶”時(shí)，都會(huì)愉悅的一笑。陽(yáng)臺(tái)上的開(kāi)心果，讓我快樂(lè)無(wú)比。新的一天，將在明朗的笑聲中重新開(kāi)啟！
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇六
小區(qū)里富裕起來(lái)的人們差不多家家陽(yáng)臺(tái)上都養(yǎng)著花，從一樓到六樓好像是在搞展覽似的。我暗暗地比來(lái)比去，還是爺爺陽(yáng)臺(tái)上的花最好。
爺爺陽(yáng)臺(tái)上的花有喇叭花、太陽(yáng)花、菊花、君子蘭，還有兩盆辣椒和無(wú)花果……。
要說(shuō)最好看的是那盆喇叭花?；ㄑ砼罎M了多半個(gè)防盜網(wǎng)。心形的葉子中間每天早上都開(kāi)滿比桃花還艷的喇叭花，鮮艷的花冠圍著白色的花芯，在長(zhǎng)柄上迎風(fēng)含笑點(diǎn)頭。
其次是太陽(yáng)花。植株不大，可花很多，有大紅的、桃紅的、金黃的。每當(dāng)中午太陽(yáng)光最強(qiáng)的時(shí)候在一個(gè)花盆里開(kāi)放，看上去全是花，五顏六色真是好看。
再其次是菊花和君子蘭。菊花含苞欲放，君子蘭中央孕育著花骨朵。
最后是壓枝欲斷的紅辣椒和無(wú)花果。一串串的紅辣椒像一串串的紅燈籠掛上枝頭。爺爺一個(gè)也不讓摘，他說(shuō)紅紅的果實(shí)在枝頭象征著豐收。無(wú)花果雖然不開(kāi)花，可翠綠的葉子中間從很早就長(zhǎng)出無(wú)花果。當(dāng)果子快要成熟的時(shí)候，果實(shí)很快膨大變成紫色，摸一摸軟軟的`時(shí)候就是熟了。摘一個(gè)嘗一嘗，甜甜的可口極了。我每天都關(guān)心著無(wú)花果是否又熟了一個(gè)。
爺爺陽(yáng)臺(tái)上的花是爺爺精心培育的結(jié)果。我要向爺爺陽(yáng)臺(tái)上的花一樣，在老師的精心培育下開(kāi)出鮮艷的花，結(jié)出甜甜的果，獻(xiàn)給精心培育我的母校、老師和所有關(guān)心我的人。
點(diǎn)評(píng)。
小作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言細(xì)致地描寫(xiě)了爺爺陽(yáng)臺(tái)上各種各樣的花，特別是結(jié)尾的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆更增強(qiáng)了文章的可讀性。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇七
輕推移門，滿眼的衣服，掛著的、堆著的都有。陽(yáng)臺(tái)上本用來(lái)曬太陽(yáng)的沙發(fā)已然成為暫堆衣物的地方，濃濃的香味是洗衣粉特有的，和身上的一樣。
天又晚雨，僥幸只是一會(huì)兒就收了。想起有幾盆花草，借著日光燈微白的光，便看見(jiàn)那幾株葉子上晶瑩的閃光，留戀著垂在葉子的中央，想依舊停在美麗里。最大的是一盆特殊的蘭花，葉子十分大，而且不易呵護(hù)，盡管媽媽已很用心，但葉子邊緣還是有零星黃點(diǎn)。
太陽(yáng)花、君子蘭、蚊子草、吊蘭，還有一根小蔥。媽媽說(shuō)，家里缺時(shí)，它派上了大用場(chǎng)，難怪覺(jué)著它只有半截，隨手栽的卻最實(shí)用。
坐在沙發(fā)上，整理著衣服，媽媽的心也沉下來(lái)。月落烏啼云雨散，微涼的燈光讓夜晚都想枕眠。手中忙碌著，心渙散著，無(wú)事看看陽(yáng)臺(tái)上的風(fēng)景。
這些草兒、花兒都是風(fēng)景。
這些衣服、物品也是風(fēng)景。
恬靜、自如的態(tài)度、無(wú)華、忙碌的生活亦是陽(yáng)臺(tái)上的美麗風(fēng)景。
那年五一搬到這個(gè)新房子，雖然兩居室的新房子面積不是很大，但卻獨(dú)獨(dú)有一個(gè)寬敞明亮的大陽(yáng)臺(tái)，而且，是朝南向陽(yáng)的。
我把陽(yáng)臺(tái)的地面，鋪上了淡藍(lán)色的地磚，墻壁貼上了白色的墻磚，看上去，清爽又干凈。
寬大的窗臺(tái)，擺著幾盆花，一盆綠蘿，一盆滴水觀音，一盆芙蓉，還有一盆茉莉。
綠蘿和滴水觀音是不開(kāi)花的，只是冬夏都如一日地伸展著郁郁蔥蔥翠色欲滴的葉子，而那棵芙蓉則是整整一個(gè)夏季，都會(huì)接連不斷的開(kāi)出朵朵粉紅色的大花，開(kāi)得最多的一次我數(shù)過(guò)，一下子就開(kāi)了十八朵，團(tuán)團(tuán)簇簇的，熱鬧無(wú)比。而茉莉花雖然花兒小，卻有一種獨(dú)特的清香，每當(dāng)有花兒開(kāi)放，哪怕只有小小的一朵，也會(huì)有醉人的香氣，氤氳四溢，滿室飄香。
在靠窗的位置上，擺放著一個(gè)橘黃色的玻璃桌和四把同樣顏色的玻璃椅子，暖暖的色調(diào)，一下子就中和了陽(yáng)臺(tái)清冷的色調(diào)，使整個(gè)陽(yáng)臺(tái)看起來(lái)溫馨又生動(dòng)。
閑來(lái)無(wú)事，我就喜歡坐在那把靠在窗前的椅子上，手托著腮，懶懶地看著窗外發(fā)呆。其實(shí)很多時(shí)候，我什么都沒(méi)有想，只是就那樣，一個(gè)人安靜地坐著。
當(dāng)然，更多時(shí)候，我還是愿意趴在窗臺(tái)上，饒有意味地看著外面的車水馬龍，看著街道上走過(guò)的那些形形色色的路人，也看著窗前那棵高大的梧桐樹(shù)，隨著四季的變幻，葉子怎樣綠了，怎樣黃了，怎樣落了，又怎樣欣喜地發(fā)芽了。
去年夏天的一個(gè)晚上，我和愛(ài)人坐在陽(yáng)臺(tái)的玻璃桌子旁吃飯。因?yàn)楹⒆記](méi)在家，所以，我們開(kāi)了兩瓶啤酒，一邊喝酒，一邊聊著天。正聊到高興的時(shí)候，就聽(tīng)到樓下傳來(lái)一陣吹笛子的聲音，而當(dāng)時(shí)那人吹著的曲子，正是爸爸在世的時(shí)候，最喜歡吹的那首《北國(guó)之春》。我的心頭一酸，急忙往窗外看。我家的樓下有幾家餐館，那個(gè)時(shí)間，正是餐館里人來(lái)人往最熱鬧的時(shí)候。有一個(gè)瘦瘦高高的小伙子，正站在一家餐館門口吹奏笛子，看他的穿著打扮，原來(lái)是個(gè)靠吹笛子討錢的?？伤B接換了好幾家餐館，吹了好些遍曲子，卻不見(jiàn)有人給他一毛錢。看著那個(gè)衣衫破舊的小伙子，聽(tīng)著他斷斷續(xù)續(xù)的笛聲，我想，我是有些醉了吧，就那樣坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)地聽(tīng)著，聽(tīng)著聽(tīng)著，然后，聽(tīng)到淚如雨下。愛(ài)人看到我這個(gè)樣子，知道我一定是想起了爸爸，于是，他急忙拿來(lái)二十塊錢，裝在一個(gè)方便袋里，怕袋子被風(fēng)吹跑了，還特意在方便袋里裝上了兩個(gè)啤酒蓋子，然后，打開(kāi)窗，示意了那個(gè)小伙子之后，把錢扔了下去。那個(gè)小伙子可能一點(diǎn)也沒(méi)有想到會(huì)有人從樓上往下扔錢給他，他很驚喜地跑到我家樓下，飛快地?fù)炱鹉莻€(gè)裝錢的袋子，大聲地沖著我們的窗子喊了聲謝謝大哥。然后，他就那樣站在我家的窗下，非常認(rèn)真非常虔誠(chéng)地吹響了一曲《好人一生平安》。在悠揚(yáng)的笛聲中我抬起頭，正好對(duì)上愛(ài)人含笑的眼，他的眼中，流轉(zhuǎn)著藏不住的深情與溫柔。彼時(shí)，窗外路燈昏黃的光暈正淡淡地映照在我們的身上，那一刻的時(shí)光，現(xiàn)在回想起來(lái)，仍舊是無(wú)限的沉靜與美好。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇八
靜謐的夏夜，月光灑在陽(yáng)臺(tái)上，令陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚似乎鍍了層蠟。
我坐在陽(yáng)臺(tái)的小椅上，聞著淡淡的花香，傾聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，在這種環(huán)境中，讓我不由自主的想到陽(yáng)臺(tái)上的故事。以前，只要一來(lái)客人，我家的陽(yáng)臺(tái)絕對(duì)是屬于“禁地”，因?yàn)槲壹业年?yáng)臺(tái)上堆滿了咸菜壇子，一進(jìn)“禁地”就能聞到一股股的咸菜味。我問(wèn)媽媽，為什么要腌制這么多咸菜？媽媽說(shuō)：“其實(shí)我和你爸也不喜歡吃咸菜，可我們家也不富裕，菜場(chǎng)里也沒(méi)有什么菜賣，所以只好這樣?！睂?duì)面的王伯伯家的陽(yáng)臺(tái)上也堆滿了咸菜壇子，街坊鄰居都戲稱我們兩家為“咸菜加工廠”。過(guò)了幾年，我家搬家了。自從搬家以后，我們家的陽(yáng)臺(tái)發(fā)生了翻天覆地的變化，咸菜被“驅(qū)逐出境”了，杜鵑花、吊蘭、月季等“占領(lǐng)”了陽(yáng)臺(tái)，每到開(kāi)花的季節(jié)，它們爭(zhēng)奇斗艷、交相輝映。所以我們家得了個(gè)雅號(hào)“空中花園”。看著這些美麗的花朵，我心里美滋滋的。真巧！王伯伯也搬家搬到我們家居住的小區(qū)里，又成了我家的鄰居。他家陽(yáng)臺(tái)呢，也“脫胎換骨”了，咸菜的“領(lǐng)地”變成了鴿子的世界。每天清晨，鴿子飛向天空，每天傍晚，鴿子飛回陽(yáng)臺(tái)。成了“飛鴿訓(xùn)練營(yíng)”。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇九
隨著陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，綠的涼亭枯黃了，霜蝕了的樹(shù)葉從枝上紛紛墜落下來(lái)，地上的小草也弓著背，彎著腰，想縮回大地媽媽的懷抱。大雁早就結(jié)伴飛回了南方，到處一片枯涼景象。
就在萬(wàn)物開(kāi)始凋零的秋天，我家的陽(yáng)臺(tái)卻悄悄的熱鬧起來(lái)。
蜂兒、蝶兒、雀兒唱著歡快的歌兒不約而同結(jié)伴而來(lái)。哦，原來(lái)是我家陽(yáng)臺(tái)上的花兒在向這些小精靈們招手喲，原來(lái)是我的“妞妞花園”對(duì)外開(kāi)放了，這里花草爭(zhēng)芳，春意盎然?？窗阉鼈兘o樂(lè)的，不停地唱呀、跳呀、歡呼呀、好不熱鬧！
“妞妞花園”里的花花草草，都是媽媽精挑細(xì)選的最普通，最好養(yǎng)，生命力極強(qiáng)的品種。用媽媽的話來(lái)說(shuō)就是：那種給點(diǎn)兒陽(yáng)光就燦爛的主兒。
來(lái)到“妞妞花園”，首先吸引你眼球的肯定是那一株株花朵顏色金黃亮麗閃你眼的小“金菊”，（金菊是媽媽給起的名字，實(shí)際上叫什么名字，媽媽也不知道喲），這些小金菊們可花費(fèi)了媽媽和我不少心血哦，每天都要給它們澆水，風(fēng)大了，雨大了還要為它們遮風(fēng)擋雨。在它們繁茂的枝葉上還挑滿了一個(gè)個(gè)含苞待放的花骨朵，要是花兒都一起開(kāi)放，那該是怎樣的盛況喲。
媽媽說(shuō)紅花還要綠葉配，“妞妞花園”里的綠色植物可也不少哦。有生命力極強(qiáng)的太陽(yáng)花；有騰蔓纏繞、秀氣可人的綠蘿；有根系粗壯的人參榕；有青翠欲滴的碧玉；有葉片寬闊舒展的聚寶盆；有凈化空氣的吊蘭；還有天然無(wú)公害的可食用香料荊芥。
“妞妞花園”里的花花草草，個(gè)個(gè)精神抖擻、生機(jī)勃勃，再有蜂兒、蝶兒、雀兒作伴。這哪里有一點(diǎn)兒秋天的影子，分明是春天根本就沒(méi)有走??！
媽媽說(shuō)每天早上一睜眼，滿眼的鮮花與綠葉伴著早上的第一縷陽(yáng)光進(jìn)入你的視線，柔柔的、暖暖的，想不心情好都難。也許這就是媽媽癡迷養(yǎng)花的緣故吧。
看著養(yǎng)眼的花花草草，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)美麗的童話世界。
我自己化身成了一個(gè)美麗的白雪公主，一襲拖地紅色紗裙，翩翩來(lái)到綠草鮮花之中，驚喜的摸摸這個(gè)、看看那個(gè)，就在我陶醉于花間綠草之中時(shí)，一個(gè)渾厚的聲音在耳邊響起：嗨，白雪公主，你好??！回頭一看，原來(lái)是圣誕老人笑呵呵地站在我面前。我驚詫地問(wèn)道：您怎么來(lái)了？圣誕老人樂(lè)呵呵地回答說(shuō)：我是來(lái)尋找春天的，我想給我們那里的孩子帶去春天的禮物，讓他們感受春天的快樂(lè)。你看我還提前給你帶來(lái)了圣誕禮物呢。說(shuō)著，圣誕老人把馬車簾掀開(kāi)，立馬從車上跳下了調(diào)皮猴，花花牛，洋娃娃，機(jī)靈鼠，唧唧雞。它們可都是我的好朋友，真是太高興了?？吹骄眠`的朋友，我們也是不停地唱呀、跳呀、歡呼呀，熱鬧極了。
這時(shí)調(diào)皮猴提議：我們大家在這美麗的妞妞花園合影留個(gè)紀(jì)念吧。全體一片贊同之聲。隨著“咔嚓，咔嚓”的聲音，我們的歡樂(lè)定格在那里。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十
我家陽(yáng)臺(tái)上有幾盆花，它們分別是：木棉花、蝴蝶蘭、水仙和吊蘭、。它們非常的吸引人，我想，只要把它們擺在地上，人們就會(huì)像被鉤子鉤住一樣走不了了吧。
木棉花長(zhǎng)得又高又大，它開(kāi)的花有點(diǎn)像粉玫瑰;蝴蝶蘭最漂亮了，它開(kāi)的花像藍(lán)色的蝴蝶一樣，真奇怪呀;水仙也很好看，白色的花朵和綠色的花莖相互交錯(cuò)，漂亮極了;吊蘭嗎，長(zhǎng)得又綠又長(zhǎng)，也很惹人喜歡喲。
如果這些花能變成裙子，穿在我身上一定很好看吧。
那一天我正在給它們澆水，有三只小鳥(niǎo)飛到花旁邊，不管我怎么嚇?biāo)鼈?，它們也不肯走，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。第二天，我聽(tīng)到外面有敲鼓的聲音，就跑到窗臺(tái)前觀看，竟發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)還在那里呢。
這些花不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還散發(fā)著清香，我非常喜歡它們。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十一
春天來(lái)了！我家的陽(yáng)臺(tái)上布滿了春光。
左邊的是臭海棠，它長(zhǎng)滿了桃心形的葉子，葉子上有許多茸茸的短毛。有的葉子黃了，像不想離開(kāi)媽媽的小娃娃，緊緊地抱住了媽媽的腰。有的枝條上長(zhǎng)出了嫩芽，使勁地伸長(zhǎng)脖子往外望，想看看外面的風(fēng)景。
臭海棠的右邊是“厚臉皮”，又叫橡皮樹(shù)，個(gè)頭矮矮的。它長(zhǎng)得像幾棵樹(shù)苗聚在一起，正在商量著什么事情呢。
緊挨著橡皮樹(shù)的是一盆吊蘭，它的身材又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)個(gè)舞蹈演員在練下腰。
陽(yáng)臺(tái)上的鸚鵡看到這些植物，被迷住了，我覺(jué)得它很快就會(huì)大聲宣布：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十二
今天，無(wú)意間在陽(yáng)臺(tái)上看到了一盆花。由于，每天都住在學(xué)校里，而且在家也是做作業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間注意到那些植物，也沒(méi)時(shí)間去照顧他們。然而，我卻發(fā)現(xiàn)這盆花正茂密的開(kāi)出了許多小花，是紫紅色的。走近看，小花竟是那樣的小，莖是那樣的細(xì)，一看就像經(jīng)不住風(fēng)雨的花朵，給我的感覺(jué)是那樣的嬌小。但是我突然想起了，前幾天在學(xué)校的時(shí)候下雨還刮風(fēng)的天氣，又想到了，每天沒(méi)有人來(lái)照顧它，更別說(shuō)是細(xì)心呵護(hù)了。
也許這就是生命的神奇吧，沒(méi)有百般的呵護(hù)，任憑風(fēng)吹雨打，卻開(kāi)得十分茂盛，展現(xiàn)出它勃勃生機(jī)的生命力。也許，如果每天像寶貝一樣對(duì)待這盆花，它也會(huì)長(zhǎng)得很好，可只要一停止照顧，它可能就會(huì)枯死了。只有經(jīng)過(guò)了磨煉，才會(huì)有自己照顧自己的能力，不再依靠別人。
我又想起了自己，媽媽平時(shí)什么事都讓我自己去做，我卻不高興。媽媽是想讓我早一點(diǎn)學(xué)會(huì)自立，自理吧。我早晚是要離開(kāi)爸爸媽媽，不可能一直依偎在爸爸媽媽身邊，讓爸爸媽媽照顧我一輩子，什么事都要靠自己，靠別人總是不行的。
野外的花草總比溫室里的花朵要強(qiáng)大。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十三
俺家陽(yáng)臺(tái)足有八米之長(zhǎng)，六十公分寬的不銹鋼窗戶欄得到了充分的利用：上面一直桿，晾曬衣服，底部呢，基本上成了一長(zhǎng)方形花圃。
老婆是園?。?/p>
現(xiàn)在去看看都是些啥子花草吧，吊籃5盆、蘆薈2盆、茉莉花一盆；有一盆像芋頭葉，又似荷葉，開(kāi)紅花，5瓣，尖尖的，圍著中間的花蕊，反正說(shuō)不出他們的名兒。說(shuō)是花圃，其實(shí)也種了些許青菜，空心菜長(zhǎng)得綠油油，大蒜肥胖粗壯，底部的根須白嫩嫩的露在外面，陽(yáng)臺(tái)東邊的兩根扁豆騰攀上了護(hù)欄頂，西邊的兩根絲瓜騰在護(hù)欄上牽牽掛掛，微風(fēng)吹來(lái)，那綠葉就像一只只小手?jǐn)[來(lái)擺去。
老婆除了做飯、洗衣，平日的時(shí)間和精力，幾乎就花在陽(yáng)臺(tái)上，在這里做十字繡，玩健身操，當(dāng)然主要心思在于那些花花草草上。天還沒(méi)亮，朦朧中的我就常常會(huì)聽(tīng)到陽(yáng)臺(tái)窗“吱吱”的聲音，那是她推開(kāi)窗門，給她的寶貝花草澆灑甘露。有一次，她硬是把我從床上拖起，我問(wèn)何事，她也不答，原來(lái)，有一朵茉莉正待綻放，我看著花瓣褶皺如荔枝球大小的茉莉，白嫩嫩，晶瑩剔透，心頭涌起平生第一次感動(dòng)：生命真美！這時(shí)，一股幽香借了微風(fēng)襲入我的大腦神經(jīng)，舒服極了。老婆擔(dān)心橫枝太長(zhǎng)會(huì)失去重心，我想也有道理，最后，找來(lái)一根細(xì)細(xì)的竹子枝作支架，嘿，一株茉莉就這樣有模有型了！
肥胖的蘆薈每株都有十來(lái)瓣，像一把把利劍直指向上。割一瓣放入冰柜，每天刮一點(diǎn)用來(lái)擦臉，夏日里，冰涼的蘆薈汁滲入皮膚，那感覺(jué)就一個(gè)字：爽！可別笑啊，我用了很久，現(xiàn)在很難作罷！養(yǎng)顏效果真的不錯(cuò)！
吊籃長(zhǎng)到一定的時(shí)間，周圍會(huì)生出十個(gè)八個(gè)吊鐘樣的小球，就像是母親生育了一群兒女，十分的可愛(ài)，老婆說(shuō)一向不大在乎這種花草的命運(yùn)，我想，這可能因?yàn)樗盟藕虻木壒拾?！平凡的人何嘗又不似這吊籃的命運(yùn)呢！
扁豆、絲瓜藤是我今年六月從鄉(xiāng)下搞來(lái)的。我同情他們的命運(yùn)，你看，因?yàn)槿狈?，葉片小得如銅錢一樣?？梢苍摻Y(jié)瓜呀！妻笑問(wèn)我：沒(méi)開(kāi)花，哪來(lái)瓜呀？我恍然有所悟：這藤莫不都是公的吧？我更欽佩藤的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，你看，欄桿烤著他們的身，卻阻止不了他們攀爬的信心，至今，他們依然笑對(duì)驕陽(yáng)！
我有個(gè)習(xí)慣了，起床后，在1.15米高的窗臺(tái)上劈幾個(gè)腿，然后看看這道自己創(chuàng)造的風(fēng)景。悅身，悅心，悅?cè)松?/p>
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十四
今天不小心看到陽(yáng)臺(tái)上有盆花。因?yàn)槲颐刻熳≡趯W(xué)校，在家做作業(yè)，所以我沒(méi)有時(shí)間注意植物和照顧它們。但是，我發(fā)現(xiàn)這盆花開(kāi)了很多小花，都是紫紅色的。再近一點(diǎn)看，小花那么小，莖那么細(xì)，看起來(lái)像一朵經(jīng)不起風(fēng)雨的花，讓我覺(jué)得好嬌小。但是我突然想起來(lái)前幾天學(xué)校下雨刮風(fēng)，然后就覺(jué)得每天都沒(méi)人管，更別說(shuō)小心翼翼的管了。
也許這就是生活的魔力。沒(méi)有每一份牽掛，盡管風(fēng)雨，它依然茁壯成長(zhǎng)，顯示出它的生命力。也許，如果你每天像對(duì)待嬰兒一樣對(duì)待這盆花，它會(huì)長(zhǎng)得很好，但一旦你不再照顧它，它可能會(huì)死去。只有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，你才有能力照顧好自己，不再依賴別人。
我又想起了自己。我媽平時(shí)什么事情都讓我一個(gè)人做，但是我不開(kāi)心。媽媽想讓我學(xué)會(huì)自立，早點(diǎn)照顧好自己。我遲早會(huì)離開(kāi)父母，所以我不能一直和他們?cè)谝黄?，讓他們照顧我一輩子。一切靠自己，靠別人是不可能的。
野生的花總是比溫室里的花強(qiáng)壯。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十五
在我的陽(yáng)臺(tái)上，有鳥(niǎo)、花、草和綠樹(shù)。最美的是數(shù)花。走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，最顯眼的是種了三四年的桂花樹(shù)。這棵桂花樹(shù)，圓圓的形狀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一個(gè)巨大的綠色蘑菇！在這棵桂花樹(shù)上，小小的、米黃色的桂花從枝葉中鉆了出來(lái)，只有一只螞蟻那么大，唉！確實(shí)是差了點(diǎn)。桂花雖小，但在綠葉的襯托下顯得美麗而優(yōu)雅。只要你上前聞聞，就會(huì)聞到一股濃濃的桂花香，就是不想喝醉。
而紅色的月季花，幾乎等于甚至比桂花還要嬌艷。顏色那么濃，那么純，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看就是一團(tuán)火球。月季花就像一個(gè)穿著連衣裙的小女孩，羞赧害羞地躲在綠葉后面。一陣微風(fēng)吹過(guò)，迷人的花香撲鼻而來(lái)，香甜芬芳，讓人陶醉。
最純粹、最干凈、最優(yōu)雅的是白菊花。這個(gè)小花盆里有十幾朵白菊花。有的含苞待放，有的傲然盛開(kāi)。有的白菊花把花瓣向內(nèi)卷，好像怕別人，有的白菊花正好相反，讓花瓣伸出來(lái)，給別人看它們美麗的地方。菊花花瓣呈條狀，中間花瓣向內(nèi)收縮，周圍花瓣向外伸展。這種休閑優(yōu)雅的姿態(tài)吸引了所有人的目光。
我喜歡我的花，因?yàn)樗鼈冏屛业年?yáng)臺(tái)充滿了鮮花，但它們給我的陽(yáng)臺(tái)增添了一些色彩。我喜歡我家的花，它們艷麗、芬芳、優(yōu)雅、迷人，它們.
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十六
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì)“我?”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真勢(shì)情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。
難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。
課型：新授課。
教法：談話、講授、合作交流。
教具：小鳥(niǎo)標(biāo)本、小黑板、掛圖。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。
4.板書(shū)課題，讀課題。
二、初讀課文，了解大意。
1.自由朗讀課文，用筆標(biāo)出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。
2.聽(tīng)老師范讀，注意聽(tīng)清楚自己不會(huì)讀的生字詞。
3.出示生字、生詞?片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。
4.再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么事。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1.自讀課文，標(biāo)出自然段。各寫(xiě)了什么？
2.指名朗讀第一自然段，想想寫(xiě)了什么？結(jié)合圖理解。
4.交流匯報(bào)。
（1）“我看到的小鳥(niǎo)想到它很可憐，同情小鳥(niǎo)。讓學(xué)生找出句子。
（3）朗讀課文，有愛(ài)心的小朋友站起來(lái)。有感情的朗讀。
四、總結(jié)全文，拓展思維。
1.學(xué)習(xí)本篇課文，你喜歡課文的小朋友嗎？你喜歡他嗎？請(qǐng)你用詞贊美他。
2.我們班的小朋友想得到贊揚(yáng)嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的。
小結(jié)：
后記：
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)引入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文講了一件什麼事。
二、朗讀課文，加深理解。
1.讓學(xué)生自由朗讀。
2.指名分角色朗讀，其它同學(xué)當(dāng)小老師，評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好。
3.讓學(xué)生分角色朗讀。
三、小組合作，自學(xué)識(shí)字。
2.認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
3.用生字口頭組詞。并說(shuō)句子。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（1）認(rèn)識(shí)2個(gè)新部首。
（2）觀察田字格生字，指出難寫(xiě)字，老師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
（4）檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)的好。
四、積累詞語(yǔ)。
1.朗讀課文，把喜歡的詞語(yǔ)摘下來(lái)。
2.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花藍(lán)里。
板書(shū)：
小鳥(niǎo)???濕漉漉。
我???別嚇著它??愛(ài)心。
會(huì)寫(xiě)字：衣??身???陽(yáng)???要????笑???媽???。
后記：
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力。
1.認(rèn)識(shí)“臺(tái)、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“衣、身、陽(yáng)、媽、臺(tái)、要、笑”7個(gè)字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“雙耳”、“女字旁”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì)我為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
二、過(guò)程與方法。
1.有感情地朗讀課文。
2.在自主的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表述自己的理解與感受，抒發(fā)自己的情感與思想。
三、情感與態(tài)度。
有愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)心弱小、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀：激活經(jīng)驗(yàn)，感知文本——明“空白”
生：我會(huì)用手來(lái)摸摸它。
師：你是個(gè)有愛(ài)心的孩子。
生：我會(huì)把它捉住，關(guān)進(jìn)我家的鳥(niǎo)籠里。
師：那鳥(niǎo)媽媽該多著急呀！這樣做好嗎？
師：老師很高興有這么多的同學(xué)喜歡小鳥(niǎo)，都愿意和它交朋友。
師：春天的臉說(shuō)變就變。轟隆隆，突然下起了雨，小鳥(niǎo)趕快飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上躲雨。這個(gè)小朋友會(huì)怎么做呢？我們一起去看看。（揭示課題《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》生齊讀課題）。
師：請(qǐng)大家輕聲地讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。（學(xué)生自讀自畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)）。
師：（卡片出示本課的生字新詞）小鳥(niǎo)送給你們的禮物，你們想要嗎？認(rèn)真的孩子都能得到，看誰(shuí)能正確讀好它們。同桌同學(xué)互相拼讀，并說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住這些生字。（學(xué)生興趣很高，先同桌互相合作自學(xué)字詞。老師再結(jié)合圖片用指名讀、開(kāi)火車讀的方法大面積檢查自學(xué)情況）。
師：你們想知道這個(gè)小朋友會(huì)怎么做嗎？來(lái)，讓我們一起讀讀課文。（教師范讀后，給予充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書(shū)。）。
師：你能告訴大家，你都讀懂了什么？
生：那只小鳥(niǎo)好可憐，它迷路了。找不到自己的家了。
生：這個(gè)小朋友怕媽媽嚇著小鳥(niǎo)，不讓媽媽去陽(yáng)臺(tái)。
生：下雨了，鳥(niǎo)媽媽找不到小鳥(niǎo)，肯定會(huì)很著急。
生：媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，是在表?yè)P(yáng)她孩子。
師：同學(xué)們真棒，才讀兩遍課文，就讀懂了這么多，有的同學(xué)還能想象地說(shuō)出課文中沒(méi)寫(xiě)到的內(nèi)容呢。
二、研讀：放飛想象，體驗(yàn)文本——補(bǔ)“空白”
師：（圖片展示）看，這只小鳥(niǎo)正用尖尖的小嘴，啄著身上濕漉漉的羽毛。（相機(jī)理解“濕漉漉”的意思）如果你看到了，你會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（第一次“補(bǔ)白”）。
生：小鳥(niǎo)，你是不是找不到媽媽，回不了家呀？
生：小鳥(niǎo)，你別急，來(lái)我房間歇歇吧，我愿意和你交朋友。
生：小鳥(niǎo)，你身上都濕了，讓我?guī)湍悴烈徊粒蝗粫?huì)感冒的。
師：大家都是有愛(ài)心的好孩子，都想辦法去安慰和幫助這只可憐的小鳥(niǎo)。
師：文中的小朋友跟你們一樣在關(guān)心小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)讀讀課文第二自然段，看看他是怎么想的。
生（讀）：啊，可憐的小鳥(niǎo)！它是迷了路，找不到自己的家了。
師：你們同情這只小鳥(niǎo)，老師聽(tīng)出來(lái)了。
師：文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它？
生：因?yàn)樾▲B(niǎo)膽字小，怕陌生人。
師：是呀，小鳥(niǎo)都有點(diǎn)兒害怕著急了。如果這時(shí)躲雨的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)有人在看它，它會(huì)怎么想、怎么做的？（第二次“補(bǔ)白”）。
生：小鳥(niǎo)會(huì)想：他是不是想把我趕走，不讓我躲雨呀？
生：他是不是想捉我呀？我得馬上飛走。
師：文中的小朋友是怎么做的？讀讀課文。（指名讀小朋友說(shuō)的話，一位學(xué)生聲音響亮地讀。）。
生（讀）：媽媽，小鳥(niǎo)在躲雨，別嚇著它。
師：小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了，肯定被嚇走了。
生：哈哈，因?yàn)樗x得太大聲了。
師：對(duì)，那你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你能來(lái)試試嗎？
生：輕輕地，小聲地讀。（學(xué)生自由練讀后，又指名讀。個(gè)個(gè)讀得很有感情。）。
師：老師聽(tīng)出了你們怕驚動(dòng)小鳥(niǎo)，如果能加上些動(dòng)作就更好了。到書(shū)中找找表示小朋友的動(dòng)作的詞。
生：拉、指、說(shuō)。（學(xué)生表演讀）。
師：媽媽為什么笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭？
生：媽媽看到我對(duì)小鳥(niǎo)這么有愛(ài)心，心里很高興。
生：媽媽在表?yè)P(yáng)我做對(duì)了。
師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)好象聽(tīng)見(jiàn)了他們所說(shuō)的話，這時(shí)，雨停了——。
生（讀）：我看見(jiàn)小鳥(niǎo)拍了拍翅膀，朝我歡快地叫了幾聲，“噌”地一下飛走了。
師：小鳥(niǎo)朝“我”歡快地叫了幾聲，好象在對(duì)“我”說(shuō)些什么？（第三次“補(bǔ)白”）。
生：謝謝你讓我在你的陽(yáng)臺(tái)上躲雨，再見(jiàn)！
生：你沒(méi)有欺負(fù)我小，而是很小心愛(ài)護(hù)我，你是一個(gè)善良的、有愛(ài)心的好孩子！
師：這時(shí)小鳥(niǎo)的心情怎么樣？
生：太高興了，因?yàn)樗梢曰丶伊耍?/p>
師：來(lái)，把高興勁兒讀出來(lái)吧！
（學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，很投入）。
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)文中的小朋友說(shuō)什么呢？你喜歡他嗎？
生：我會(huì)對(duì)文中的小朋友說(shuō)：你是一個(gè)很有愛(ài)心的好孩子，我要向你學(xué)習(xí)。
生：以后我也會(huì)向你一樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，跟它們交朋友。??。
師：是啊，有了大家的關(guān)愛(ài)，鳥(niǎo)兒們?cè)诖笞匀坏膽驯е猩畹枚嗫鞓?lè)。
三、賞讀：升華情感，豐滿文本——無(wú)“空白”
師：在生活中，我們應(yīng)該像文中的小朋友一樣，常常把愛(ài)給那些需要幫助的、比我們?nèi)跣〉呐笥选Ｗ屛覀冊(cè)趧?dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲中再讀一讀這篇課文。（自由讀全文后，再賽讀）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小鳥(niǎo)迷了路（可憐）。
愛(ài)
悄悄地瞧。
我：連忙拉住媽媽輕聲說(shuō)。
高興地說(shuō)。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十八
教學(xué)要求:。
1.會(huì)本課的生字新詞,認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和3個(gè)偏旁,并書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2.確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容,感受“我”對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)心。
4.育學(xué)生要向文中的“我”學(xué)習(xí),用愛(ài)心去保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):。
1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2.讀懂課文,體會(huì)“我”對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)心。
3.正確書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
生字卡片、投影。
教學(xué)方法:。
游戲法、講讀法、情境法。
教學(xué)安排:2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
大家喜歡小鳥(niǎo)嗎?如果有一只小鳥(niǎo)飛到你家的陽(yáng)臺(tái)上,你會(huì)怎么做?
二、認(rèn)識(shí)生字,初讀課文。
1、教師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文,找出生字多讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
陽(yáng)臺(tái)??雨絲??停在??身上??羽毛??濕漉漉。
外面??拉住??指了指??拍了拍??朝著??向著。
4.生再自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
三、圖文結(jié)合,讀懂課文。
1、文中哪一段寫(xiě)了小鳥(niǎo)來(lái)到我家陽(yáng)臺(tái)上?
2、指名讀第一段。
3、出示圖一:觀察小鳥(niǎo)的表現(xiàn),引導(dǎo)想象:你知道小鳥(niǎo)為什么會(huì)停在陽(yáng)臺(tái)上?
4、引讀第二段,啟發(fā)體會(huì)。指導(dǎo)朗讀。
5、正在這時(shí)候媽媽來(lái)了,她要干什么?
6、自由讀第三段,理解“忽然、晾著”
7、我是怎么說(shuō),怎么做的?默讀第四段。引導(dǎo)體會(huì):“連忙拉住”“輕聲說(shuō)”
8、聽(tīng)了我的話,媽媽有什么表現(xiàn)?
9、從文中“我”的表現(xiàn),你感受到什么?
(1)指名發(fā)言。(2)教師小結(jié)。
10、小鳥(niǎo)感受到“我”對(duì)他的關(guān)愛(ài)嗎?從那里可以看出來(lái)?
(1)學(xué)生讀。
(2)想象:你知道小鳥(niǎo)想對(duì)我說(shuō)什么嗎?
(3)小鳥(niǎo)可以回家了,我是怎樣與他告別的?
(4)指名反饋,齊讀最后一句。
四、總結(jié)全文。
1、課文主要講了一件什么事?文中最令你感動(dòng)的是什么?
2、有感情地朗讀全文。
3、布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、鞏固全文,體會(huì)朗讀。
1、分段開(kāi)火車讀課文。
2、討論:你喜歡課文中的小朋友嗎?為什么?
3、教師小結(jié)。
二、識(shí)記生字,積累詞匯。
1、抽讀本課生字卡片。
2、開(kāi)火車進(jìn)行擴(kuò)詞。
3、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)記方法。
4、出示詞語(yǔ)花籃。
(1)指名讀,齊讀。
(2)你還喜歡課文里的哪些詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō),再抄到“花籃”中。
(3)比一比誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多。
三、認(rèn)識(shí)偏旁,書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示田字格中的生字,指名認(rèn)讀。
2、分類識(shí)記,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)獨(dú)體字:身??向??衣。
(2)左右結(jié)構(gòu):陽(yáng)??媽??外。
(3)上下結(jié)構(gòu):臺(tái)??家??外。
3、學(xué)生書(shū)空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫(xiě)。
6、教師巡視指導(dǎo)。
四、書(shū)寫(xiě)展示、評(píng)議。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
小鳥(niǎo):迷了路。
我:悄悄地瞧。
連忙?輕聲。
高興地說(shuō)。
陽(yáng)臺(tái)上的夢(mèng)想篇十九
教學(xué)理念:。
以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣,把他們帶入關(guān)心與愛(ài)的世界中,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,感受人間真情的美好。
教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁,“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)我為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感,學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)重點(diǎn):。
指導(dǎo)識(shí)字,寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn):。
感情朗讀,體會(huì)蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)流程:。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入情境:。
1、課件出示:雨中,一只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,羽毛全濕了,最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上。
2、提問(wèn):同學(xué)們,當(dāng)你看到這只小鳥(niǎo)時(shí),你們會(huì)怎樣做呢?
4、板書(shū)課題。
5、齊讀課題。注意讀好生字“臺(tái)”。
二、帶著問(wèn)題初讀感知,自主識(shí)字。
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用自己最拿手的辦法識(shí)字。
2、說(shuō)說(shuō)遇到不認(rèn)識(shí)的字,你用了什么辦法?
3、再讀課文,標(biāo)好自然段。
三、結(jié)合課文,認(rèn)讀生字詞。
1、出示自做的生字卡,小組開(kāi)火車讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)讀生字的方法,學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁:阝(陽(yáng))女(媽)夕(外)。
3、同桌互讀,指名讀,其他同學(xué)評(píng)議,正音。
4、做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的帶有序號(hào)的果子,每個(gè)果子的背面是生字詞,讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。)。
5、分組做“找朋友”的游戲。(讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字,其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字,寫(xiě)一個(gè)詞,另一位用這個(gè)詞再說(shuō)一句話。對(duì)了——就找到了朋友)。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):身、家、要。
第二課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,上節(jié)課我們看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo),在雨絲里飛來(lái)飛去,最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上?，F(xiàn)在,你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧!
二、整體感知課文內(nèi)容。
學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的。
三、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)情感。
1、朗讀第一自然段。畫(huà)出書(shū)中描寫(xiě)鳥(niǎo)的樣子的句子。
2、我看見(jiàn)這只鳥(niǎo)時(shí),是怎么想的?又是怎么做的?(板書(shū):悄悄地瞧)。
3、誰(shuí)能讀讀第二自然段。
“啊,可憐的小鳥(niǎo)!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試?
4、指名一生到講臺(tái)上,邊讀邊做出同情、關(guān)愛(ài)的動(dòng)作和表情。
5、讀后同學(xué)評(píng)議,全班齊讀。
媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了,要去收衣裳時(shí),我是怎樣做的?
四、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
1、指名讀。
2、在書(shū)上找出我關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的動(dòng)詞,用畫(huà)出。
引導(dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說(shuō)”。
反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中,你明白什么?
板書(shū):連忙拉。
輕聲說(shuō)。
雨停了。我是怎樣做的?
五、進(jìn)入情境,再次感悟。
1、齊讀第五自然段。
2、畫(huà)出我高興時(shí)說(shuō)的話。
依據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū):高興地說(shuō)。
3、同自己喜歡的動(dòng)作,邊讀邊演示此時(shí)高興的心情。
4、指名演讀,讀后評(píng)議。
5、全班感情齊讀全文。
6、說(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。
7、分角色朗讀課文中想的和說(shuō)的句子。
六、課后延伸,拓展生活。
假如在生活中,也遇到小動(dòng)物,你會(huì)怎樣做?
七、拓展練習(xí),活學(xué)活用。
讀一讀,練一練。
2、下雨了嗎?????????????2、天上的星星為什么不掉下來(lái)呢。
3、啊,可憐的小鳥(niǎo)!?????????3、這個(gè)南瓜真大。
悄悄地瞧。
我?連忙拉。
輕聲說(shuō)。
高興地說(shuō)。
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