讀后感是讀完一本書或者一篇文章后的個(gè)人感受和思考，通過寫讀后感可以更深入地理解和消化所讀內(nèi)容。讀后感是對作品中情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行分析和評價(jià)的一種方式，它能夠幫助我們加深對作品內(nèi)涵的理解，并提升自己的思考能力。寫讀后感時(shí)，要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，盡量用簡潔的語句表達(dá)深層的感受。以下是小編整理的一些精選讀后感，希望可以給你帶來閱讀的樂趣和啟發(fā)。
等待綻放讀后感篇一
任何事情的美好變化，沒有內(nèi)力的作用都是不行的。有人說：要想過一條河，首先邁過河的是心。
作者在《等待綻放》一書中，寫到兒子的巨大變化。兒子的變化由一篇讀過的文章而起，總結(jié)出：“人的成長是一個(gè)過程，當(dāng)他不肯努力的時(shí)候，外界再強(qiáng)迫也不行。當(dāng)他自己知道要努力的時(shí)候，那是誰也攔不住的?！碑?dāng)這樣的總結(jié)語由孩子嘴中說出時(shí)，任誰也阻擋不了他的積極向上與成長。
等待綻放讀后感篇二
環(huán)境對人的影響是極其巨大的。要使孩子在行為、在知識方面有優(yōu)秀的表現(xiàn)，環(huán)境的力量隱而不現(xiàn)卻力量無窮。
在《流星雨》一文中，我們感受到了父母作為外在家庭環(huán)境對孩子的影響。已近寒冬，凌晨四點(diǎn)多一家人早早地起床等待流星雨，但不得而見。彼時(shí)的父母與孩子，皆沒有埋怨與失望，而是轉(zhuǎn)而去觀賞日出的美妙。如此的影響下，自然會為孩子的樂觀、健康積極積淀。文中也多次提到同桌嚴(yán)，同桌的作用亦是環(huán)境中不可小覷的力量之一。
等待綻放讀后感篇三
曾有人將每一個(gè)孩子比作一朵花，花開終有期，早晚各不同。假期里讀了丁立梅的《等待綻放》，書中將一個(gè)母親對孩子的絲絲愛意、殷殷期盼以及期望不得以實(shí)現(xiàn)時(shí)的黯然與孩子日漸成長時(shí)的快樂等一一以日記的形式記錄下來，真情地展現(xiàn)在讀者眼前。無論家長的心中有多焦急，要想讓花兒開得芬芳美麗，便應(yīng)對花兒施以適宜的關(guān)懷、照拂，才能使得他們開得更加明艷動人。但任何事物都不是孤立存在的，需要多方面的.因素，才能成就精彩。
花兒綻放需要花兒的努力：
任何事情的美好變化，沒有內(nèi)力的作用都是不行的。有人說：要想過一條河，首先邁過河的是心。
作者在《等待綻放》一書中，寫到兒子的巨大變化。兒子的變化由一篇讀過的文章而起，總結(jié)出：人的成長是一個(gè)過程，當(dāng)他不肯努力的時(shí)候，外界再強(qiáng)迫也不行。當(dāng)他自己知道要努力的時(shí)候，那是誰也攔不住的。當(dāng)這樣的總結(jié)語由孩子嘴中說出時(shí)，任誰也阻擋不了他的積極向上與成長。
花兒綻放需要適宜的環(huán)境：
環(huán)境對人的影響是極其巨大的。要使孩子在行為、在知識方面有優(yōu)秀的表現(xiàn)，環(huán)境的力量隱而不現(xiàn)卻力量無窮。
在《流星雨》一文中，我們感受到了父母作為外在家庭環(huán)境對孩子的影響。已近寒冬，凌晨四點(diǎn)多一家人早早地起床等待流星雨，但不得而見。彼時(shí)的父母與孩子，皆沒有埋怨與失望，而是轉(zhuǎn)而去觀賞日出的美妙。如此的影響下，自然會為孩子的樂觀、健康積極積淀。文中也多次提到同桌嚴(yán)，同桌的作用亦是環(huán)境中不可小覷的力量之一。
花兒綻放需要陽光與雨露：
作者在文中作為一個(gè)母親的記錄，幾乎看不到任何歇斯底里的掙扎奮進(jìn)，無論在兒子積極奮進(jìn)或是萎靡不振之時(shí)，字字句句中感受到的是一位母親對兒子的愛與尊重。
縱觀整本書，雖為日記形式進(jìn)行記錄，卻篇篇有個(gè)適宜的甚至詩意的題目。文章更是句句平實(shí)卻字字真誠。一位母親對孩子成長的期盼與愛在一頓頓愛心早餐、一件件心儀衣裳、一次次生病照看中平實(shí)地展現(xiàn)著。一如身邊真實(shí)的一個(gè)個(gè)母親一樣。
在作者的筆下，我們看到那個(gè)努力、充滿愛心、積極向上的孩子的一點(diǎn)點(diǎn)的成長。這種成長無疑是對父母最好的回報(bào)。
家家都有備考的娃，家家都有操心的爹與娘。但花開終有期，我們當(dāng)靜待花開。
等待綻放讀后感篇四
現(xiàn)在的小孩都很有個(gè)性，有自己的想法，不愿讓大人左右自己的生活，更不能接受大人的嘮叨。在聯(lián)考之前，瀟瀟居然決定不去學(xué)校上課了，要留在家里自己復(fù)習(xí)。按照父母的想法，臨考階段老師的經(jīng)驗(yàn)多么重要，可是孩子卻說得頭頭是道，老師的進(jìn)度只符合大多數(shù)孩子，不適合我。學(xué)習(xí)這種事，只能靠自己，任何外界壓力都不能直接發(fā)揮作用。的確，班級授課制一班四五十人，怎能奢求教學(xué)進(jìn)度一樣呢！
事實(shí)證明瀟瀟說的是有道理的，而且按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度復(fù)習(xí)，他也實(shí)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)成績的飛躍。閨女也有一次，被老師告知上課不聽講，回家后我了解了一下，原來老師講的類型題孩子覺得都會了，就低下頭預(yù)習(xí)下一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容了。其實(shí)，對每個(gè)人而言，最了解自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的還是自己，讓孩子按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)，未嘗不是一件好事。對孩子的成長來說，自有自己的打算，別人急不來，也急不得。像一棵樹，它會按它的規(guī)律，成長壯大，再在樹干上生出奇特的花紋，刻畫出出獨(dú)屬于自己的生命的年輪。
等待綻放讀后感篇五
那年初秋九月，夢想飄飛的季節(jié)，我以年輕而熱情的腳步做筆，以青春為箋，來到陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)，從此，一種新的角色――教師和我的生命真正融為一體。
當(dāng)我一走進(jìn)校園，便覺得好像踏上了一方遠(yuǎn)離紛繁喧囂的凈土，當(dāng)我走上講臺，便走進(jìn)了一雙雙清澈如水的渴盼。于是，身后的那塊黑板，成了我生活舞臺的背景，手里的粉筆，成了我潔白的追尋。但是，小學(xué)生活潑好動，隨時(shí)都可能制造一些事端來考考你的能力。面對這一切，如何用心去教育，年輕的我陷入了思索。
這初為人師的挑戰(zhàn)時(shí)時(shí)刻刻考驗(yàn)著我，可是，年輕人總有一顆不可動搖的心，頑強(qiáng)和認(rèn)真使我深深懂得“捧著一顆心來，不帶半根草去”的力量。而培養(yǎng)健康、開朗、積極、進(jìn)取的學(xué)生，則是我的理想。于是，在“沒有愛的教育，不稱作教育”的穹宇下，充滿激情與愛心的我，在老前輩的批評、指導(dǎo)和幫助下，一步步走向自我的'成熟。
執(zhí)教以來，我不斷完善自身的各項(xiàng)教師職業(yè)素質(zhì)，因?yàn)殡S著改革開放的深入，知識經(jīng)濟(jì)的崛起，學(xué)生心性的開放，對學(xué)生的德育和管理工作又提出了新的課題，而社會和家庭對教師的要求也越來越高。我深深明白，一名優(yōu)秀的好教師不僅需要有深厚的知識功底、合理的知識結(jié)構(gòu)，還需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，一顆熱忱善良的心，一股深入鉆研的勁兒，一種細(xì)膩敏銳的情緒體驗(yàn)，也就是要具備良好的知能素質(zhì)和人文素質(zhì)，這樣才能真正設(shè)身處地著眼于學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)不斷的自我反省，自我提高。
當(dāng)然，僅此還不夠，因?yàn)槿藗兌颊f，在人生的征途上，選擇了教育，就意味著選擇了平凡，選擇了風(fēng)險(xiǎn)和磨難，但我甘于寂寞，因?yàn)槲蚁嘈牛嘈抛约旱氖终?，同樣是一片孕育?cái)富的土地，要給孩子插上金色的翅膀，相信自己的血管，同樣淌著沸騰的熱血。我要用燃燒的智慧，啟迪孩子的心靈，即使是“缺角的太陽”，也要讓它高高掛起。
中心小學(xué)，這片在我眼中代表著希望的綠色田野，它正孕育著祖國的未來。而和天真無邪的孩子打交道，正如耕耘在希望的田野上，有著畫一般的意，詩一般的情。
我愛孩子，更愛著綠色的事業(yè)。我將在這充滿生機(jī)和希望的田野里播撒嫩綠的希望，采擷片片綠葉，擷去生命的印記，蘊(yùn)含美的憧憬，舒展亮麗的情懷。花開花落，春去春歸。只有嫩芽破土，方有伸枝展葉，亦才會抽穗結(jié)實(shí)，于是，生命輝煌。
或許，我還很稚嫩，可是我相信，嫩芽孕育著綠蔭蔥郁，輝煌從平凡起步，成熟有稚嫩開航。碧天綠地的收獲彼岸正在召喚著我。
等待綻放讀后感篇六
對于一個(gè)普通的高三家庭，無疑孩子的學(xué)業(yè)情況，成長狀態(tài)，牽動著全家人的神經(jīng)。尤其是瀟瀟爸爸，為孩子的每一個(gè)進(jìn)步歡欣鼓舞，哪怕是孩子不理他，不跟他交流，仍然屁顛屁顛地給孩子做飯，送孩子上補(bǔ)習(xí)班。孩子的表現(xiàn)就是他的晴雨表，孩子早上讀書聲空前的響亮，瀟瀟爸滿臉都是燦爛，多么容易滿足呀！孩子，你知道嗎，你左右了父母的情緒，占有了父母的時(shí)間，原本休假要去平遙度假的爸爸媽媽，因?yàn)榉挪幌履?，把自己的喜好放在一邊。父母這一代人，少時(shí)無所靠依，為自己的前途奮斗，只為了能跳出農(nóng)門。成家了，為孩子操心，關(guān)心孩子的吃喝拉撒，關(guān)心孩子心情的陰晴圓缺，何曾為自己活過？孩子，你是父母永遠(yuǎn)的牽掛，無論你將來飛得多高，走得多遠(yuǎn)，風(fēng)箏的線永遠(yuǎn)在父母手里牽著，所有父母，概莫能外。
等待綻放讀后感篇七
汗水順著臉頰滑落，咔嚓一聲落在地上。陽光像一把利劍，穿透窗戶，射向舞蹈教室。室內(nèi)像個(gè)大烤箱，推開窗戶，沒有一絲涼意，只覺得又一股熱浪襲來。
在舞蹈教室里，我和幾個(gè)同伴緊張地排練著一場表演。兩個(gè)小時(shí)過去了，汗水已經(jīng)濕透了衣服。
我還需要最后一次大跳躍來完成排練?？粗蠹乙粋€(gè)個(gè)躍起，心里多少有些失落，嘗試過幾次都沒有成功。排練結(jié)束后，大家興高采烈地走出教室。我留下來，下定決心走之前好好練習(xí)。這時(shí)，我的好朋友走過來說，加油，你會成功的！我對她笑了笑。諾大的教室突然空無一人，只剩下我。
向手柄方向穩(wěn)定，后腿著地，前腿慢慢向前滑動。一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，好像有根針，每次滑下去都會刺到我。他的眉毛突然皺起來，牙關(guān)緊咬，疼得刺骨。十秒過去了，我突然坐在地上，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。加油！比賽只有幾個(gè)星期了，你一定要努力。我相信你會成功的！同伴說的話在我腦中回響。
一股奇怪的力量，在我體內(nèi)產(chǎn)生出來。我又一次走到桿子前，把腿搭在上面。過了一會兒，一陣巨大的疼痛傳了進(jìn)來，持續(xù)了一段時(shí)間。似乎長達(dá)一個(gè)世紀(jì)。我再也感覺不到疼痛了，但隨之而來的是一陣酸麻，像無數(shù)只螞蟻在爬來爬去。我不能放棄，我必須堅(jiān)持。我就這樣練了一個(gè)星期，再一次聚在一起，大家都被我的大躍進(jìn)驚呆了。我臉上掛著微笑。
經(jīng)過幾周的艱苦排練，我滿懷信心地踏上了比賽的道路。
一遍又一遍的回憶著彩排，汗水淋漓，那一周的痛苦，今天的完美，我笑了。我沒有與生俱來的柔軟，但我有認(rèn)真和努力，努力和毅力，還有自己不懈的奮斗。我在等待綻放。
等待綻放讀后感篇八
不知為何，我看見我們班的學(xué)習(xí)委員，我總是能夠想到梅花。學(xué)習(xí)委員是一個(gè)刻苦的女生，她的刻苦程度決定了只有她才能當(dāng)我們的學(xué)習(xí)委員，而每一次看見她，我都能夠想到梅花。
“梅花香自苦寒來”這或許真是我對學(xué)習(xí)委員的印象了。我的成績一般，也正是因?yàn)槲也辉趺纯炭?，可我也?shí)在沒辦法像我們班學(xué)習(xí)委員那樣刻苦地對待學(xué)習(xí)了。就我所看到的，她每天早晨四點(diǎn)就起床背書，七點(diǎn)我們所有人在教室里早自習(xí)時(shí)，她已經(jīng)是學(xué)習(xí)了三個(gè)小時(shí)的人了。我問她餓不餓，她總是一邊背書，一邊回答我說：“我早上背書的時(shí)候啃了三個(gè)饅頭”，每次問，她都是這樣的回答，這讓我都有點(diǎn)不好意思每天早晨變著花樣兒吃早餐了。
我們班的學(xué)習(xí)委員不僅早上刻苦，白天和晚上都刻苦。她是怎么刻苦的呢？她在與我們課間跳繩放松的時(shí)候，總是會跳著跳著就忽然說：“哎呀，我知道那道題怎么做了！”然后就丟下我們，回到她自己的座位上，將她的那道題目認(rèn)真做完。白天的其他時(shí)候，她或許也是我們班上課從來不開小差的同學(xué)。到了晚上，她更不開一點(diǎn)兒小差。
晚上我們班的自習(xí)課，大多數(shù)同學(xué)都是做樣子給老師看的，學(xué)習(xí)了一天，到了晚上大家都在課桌底下傳小紙條聊天，唯有我們班的學(xué)習(xí)委員，她從來都不會寫一張小紙條，更不會幫我們?nèi)魏稳诉f一張小紙條，她的存在，也正是我承認(rèn)晚上大多數(shù)同學(xué)都是做樣子給老師看的了。
每次看見她的時(shí)候，我希望自己可以學(xué)她一樣，變得刻苦一些，看著她，我總能想到梅花在寒冷的大冬天里醞釀著，等待她的一定是美麗的綻放吧！如果哪一天，我也能夠像她那樣刻苦，等待我的，一定也是美麗的綻放吧！
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等待綻放讀后感篇九
花兒都蘇醒了，唯獨(dú)她卻還在墻角縮倦著身軀。桃花驕傲的綻放美麗的花瓣，對于她的堅(jiān)強(qiáng)視而不見。這是小花的第一個(gè)春天，但或許等待她的是曲折的道路與生命的黑暗，她想要美麗，她選擇了等待，于是她在執(zhí)著的等待中得到了春的嬌艷。
等待、夏。
躁動的蟬鳴使人厭煩，火熱充斥著全世界。百合美麗嬌艷的花瓣漸漸舒展，細(xì)長細(xì)長的身體猶如一位亭亭玉立的少女。而她卻依舊沒有綻放，她想要熱情，她選擇了等待，于是她在執(zhí)著的等待中得到了夏的奔放。
果實(shí)成熟了，一陣秋風(fēng)吹過，稻田里滾動著金色的麥浪。菊花簇然開放，她認(rèn)為小花不會綻放，沒有絲毫憐憫，也許她的想法是對的，但小花仍不肯放棄。她想要成熟，她選擇了等待，于是她在等待中得到了秋的累累碩果。
等待、冬。
陣陣寒風(fēng)吹過，片片雪花肆無忌憚的飛揚(yáng)著，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著那凌寒獨(dú)自開的梅花，不禁肅然起敬，而梅花對于小花的等待，只能暗暗嘆息。她想要雪的圣潔，她選擇了等待，于是她在等待中得到了冬的純凈。
小花在等待中經(jīng)歷過黑暗，知道了陽光的可貴；在飽經(jīng)痛苦后，體味出幸福的甘甜；在承擔(dān)過譏笑后，知道了難過的滋味……我們的成長也需要等待，在等待中吸取，在吸取中奮斗，在奮斗中頑強(qiáng)，在頑強(qiáng)中成長。在等待過后，才會綻放出屬于自己的精彩！
等待綻放讀后感篇十
五月的一個(gè)下午，一個(gè)孩子，一個(gè)母親。
孩子伏在木桌上正寫著什么，很認(rèn)真的樣子;母親也很認(rèn)真地看著，不時(shí)輕輕地指出：“錯(cuò)了，該這么寫?！币粋€(gè)下午漸漸過去，孩子始終寫不好那簡單的字母“a”。孩子抬起頭，茫然地看著母親，母親搖了搖頭，靜靜地走出了房間。
孩子究竟怎么了，九月份到底該不該讓她上小學(xué)?是不是孩子的大腦有問題?唉!母親不敢往壞處想，拖著沉重的步子下了樓。院子里充滿香味，是梔子花開了。母親呆呆地站在一簇梔子花前，有的花兒已經(jīng)盛開，有的花兒半開著，有的還只是一個(gè)花苞，雪一樣白?！盎▋洪_放需要等待，孩子長大也需要等待吧……”母親想著，隨手摘了幾朵未開的梔子花，輕快地上樓，將花插在玻璃杯里，放在陽臺上。
第七天夜晚，孩子依然寫著，后來伏在桌上睡著了。母親走過去，看見本子上是一排整齊的“a”!母親驚喜地?fù)u醒了孩子：“你寫得太棒了!”空氣中彌漫著沁人心肺的花香，梔子花也開了，開得那樣盛，那樣白，如天使的翅膀，徐徐張開……“我寫了多長時(shí)間?”孩子抬頭問。
母親張開嘴，想說“七天”，但她看了一眼梔子花，柔聲說：“我只不過等待了一朵梔子花開的時(shí)間?！?/p>
后來，孩子長大了，她學(xué)習(xí)了古箏、舞蹈，當(dāng)然這其中也遇到了很多困難，但母親還是一如既往地等待著孩子的成長。因?yàn)樗?，毛毛蟲的身體里蘊(yùn)藏著美麗的蝴蝶，孩子都是一朵花，都有綻放的時(shí)刻，需要的僅僅是等待!
等待綻放讀后感篇十一
叮鈴鈴，收卷的鈴聲如驚雷一般劃破空氣，敲在我的心里。我放下已沾滿汗液的筆，用滿是墨水的手擦了擦額頭。終于，可以靜靜地等待了。
時(shí)間的大鐘走到了考試那一天，坐在考場外的我，手中拿著一本厚厚的復(fù)習(xí)資料，腦袋里好像要伸出無數(shù)的鉗子來，拼盡全力地要抓住那些易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)；眼睛仿佛要變成兩個(gè)照相機(jī)，竭盡全力想要把公式、定理等拍成照片留在腦海里。不知不覺地，離進(jìn)場考試只有五分鐘了。我放下書本，剛準(zhǔn)備放松一下心情，活動一下手指，才發(fā)現(xiàn)我無意識地把書握得太緊，手指都僵硬了。我的脊背也感到隱隱作痛，但我并不在乎，先放松下來，然后才能以更好的狀態(tài)迎接綻放時(shí)最重要的時(shí)刻，綻放得才會更加從容不迫。
坐在考場中，我和其他的對手正奮筆疾書，除了筆與紙摩擦的沙沙聲和時(shí)不時(shí)的幾聲急促的咳嗽外，什么也聽不見；除了伏案疾書的考生們和一張張寫滿字跡的試卷以及閑庭信步般游動的監(jiān)考老師外什么也看不見；除了紙的清香、墨水的暗香外，什么也聞不見。我正坐在這樣一個(gè)考場中一個(gè)毫不起眼的位置，緊張地時(shí)而在稿紙上奮筆疾書，時(shí)而在試卷上工整地寫著答案，時(shí)而盯著一道題久久地思索到了考試結(jié)束的時(shí)候，雖然考場中有空調(diào)，我竟累得滿頭大汗，很干凈的手掌竟然被墨水染成了黑色，兩大張干干凈凈的a3稿紙竟不知不覺地寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。
走出考場，我的內(nèi)心充滿自信和平靜。雖然我未必是最聰明的，但我耗費(fèi)的大量心血和汗水終究不會白費(fèi)，我一定能等到精彩綻放的時(shí)刻！
我一定會綻放，我堅(jiān)信。
等待綻放讀后感篇十二
《等待綻放》是我在暑假去北京旅行時(shí)候看的，但有些斷斷續(xù)續(xù)，還有半本最近才抽空讀完。整本書是作者以一個(gè)母親的視角介紹了自己兒子高三時(shí)期的一些瑣事，可能是生活的，可能是學(xué)習(xí)的。雖然字里行間滿滿的愛，但我不知道為什么我在閱讀的時(shí)候是特別揪心的。
作者的兒子就像許許多多的高三學(xué)子一樣，有些叛逆，有些不愛學(xué)習(xí)，而作為老師可以有很多種方式來教育自己的學(xué)生，甚至無奈之時(shí)，稍有放松也是無可厚非的，但作為母親，面對孩子的小情緒時(shí)，更多的是擔(dān)心，她的每一個(gè)動作都變得小心翼翼，我想這應(yīng)該是很多初三、高三家庭正在面臨或可能面臨的吧！
我特別喜歡作者說的'“長別小聚，將成為我們之間的常態(tài)”。那為什么這不能成為父母與子女之間的那種狀態(tài)呢？可能還未做父母，所以我一直不能理解為人父母的這份牽掛與羈絆，我喜歡龍應(yīng)臺在《目送》里說的：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！钡倏纯醋约旱纳睿业母改福瑹o論我多晚下班都會等我一起吃晚飯，吃完總會貼心的為我準(zhǔn)備水果，無論我多晚回家，那盞燈總會替我留著，照亮我回家的路。孩子，永遠(yuǎn)是父母的牽掛，無論孩子飛得多高，走得多遠(yuǎn)，風(fēng)箏的線永遠(yuǎn)在父母手里牽著，所有父母，概莫能外。當(dāng)兩種情思在我的內(nèi)心碰撞時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我為什么讀著這些文字如此揪心。
等待綻放讀后感篇十三
琪翊融融今天當(dāng)上了博腕。
我們是一起走進(jìn)校信通的。她是個(gè)很細(xì)膩的女孩。都共同經(jīng)歷過自己博客的暖冬盛夏，自己也放棄過，努力過，開心過，充足過。
我一直等待著她當(dāng)上博腕的那一刻，也一直默默祝福著。
昨天她回老家了，走之前，她給了我博客的賬號和密碼，我也告訴她，在她不在的日子，我會幫她整理博客。
今天早上的天空還是一片蔚藍(lán)色，可卻不知道，這屏幕后面藏著我的一個(gè)驚喜。博客首頁上和往常一樣令我愛戀，只是視野里出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的名字“琪翊融融”。
心中的大海一瞬間開始澎湃，自己有種按捺不住的激動與興奮，我知道今天對于我來說，的確是個(gè)幸運(yùn)的日子。亂手亂腳的找出了她的號碼，嘟嘟的聲音之后，響起了她的聲音。
“知道今天博腕是誰嗎？”我故作鎮(zhèn)定的問。
“誰??？”我猜想著她一臉迷茫的樣子。
“你！”我暗暗開心。
“我？真的??？”
緊接著她就一次次的問我，我又一次次的肯定。反反復(fù)復(fù)，最后戀戀不舍的掛了電話之后，我來到了電腦旁，逐漸的鎮(zhèn)定了下來。
退出了自己的那片天空，來到了琪翊融融的世界，看著大家的祝福，自己偷偷的笑，真的又讓我體驗(yàn)了一把博腕的感覺。
今天，是個(gè)幸福的日子，是琪翊融融綻放的日子，綻放的時(shí)候，一切都很美！
等待綻放讀后感篇十四
我一人坐在教室，一遍又一遍地朗誦著高爾基先生的海燕，激情四射，高傲的海燕，仿佛真的飛在空中，在烏云中穿梭。
我雙拳握緊，憤怒的情感融在了那聲音中，汗流了下來，穿過頭發(fā)，穿過脖頸流入了后背，轟！又是一聲巨響，雨滴再也不忍受，不含羞，一股一股惱的全部流下，烏云越來越暗，越來越低我的聲音仿佛響徹天空，可無一人知曉。
同學(xué)們都去了音樂室，我一人享受著老師賜予我的時(shí)光。大浪淘沙，失敗者永遠(yuǎn)只會是成功者的墊腳石罷了。
我珍惜著，愛護(hù)著，不忍就這樣成為一個(gè)默默無聞的學(xué)生。我明白我的'優(yōu)勢，我的聲音，談不上優(yōu)美，但也算得上好聽，我等待著機(jī)會，等待著機(jī)遇，每天都會提嗓，為了讓我的喉嚨盡可能不被損壞。打小，我就眼饞的看著別人，吃那些美味的垃圾食品。
機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。這句話牢牢的抓緊我，讓我不容松懈。在這個(gè)近在眼前的機(jī)會，我毫不猶豫的報(bào)了名。力敗眾多校友，參加了市內(nèi)的閱讀比賽。
汗水留下，窗外的雨逐漸開始變大，我微微地打開了窗戶，窗外雷雨交加，一滴滴雨水不顧生死，打入地面。微風(fēng)吹過，那一片竹林也隨之?dāng)[動，泥土是柔軟的，風(fēng)是清涼的，我是安靜的。
我如同一朵未綻放的花朵，雖不美麗，但勝在潔白，勝在未來，勝在那不服輸?shù)臐撡|(zhì)。風(fēng)雨交加，這是我的養(yǎng)分，雷聲作響，那是我機(jī)遇的開始，我等待著有心人，等待著機(jī)會，等待著綻放！
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