讀傷仲永有感(通用16篇)

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讀傷仲永有感(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-27 21:50:17     小編:曼珠

總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過(guò)去的成果和經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)要充分運(yùn)用自己的思考和判斷能力,以推動(dòng)問(wèn)題的解決。下面是幾篇值得一讀的總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

讀傷仲永有感篇一

我們最近學(xué)了兩篇文言文,兩篇所概括的內(nèi)容也截然不同?!秱儆馈分v的是天子過(guò)人的仲永由于他的父親沒(méi)有讓他受教育,才思衰退成了庸才?!秾O權(quán)勸學(xué)》則是講只字不聞的呂蒙經(jīng)過(guò)孫權(quán)的敦敦告誡,就開始刻苦的學(xué)習(xí)。

這兩篇文言文雖然表達(dá)的內(nèi)容不同,但也同時(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理:后天的教育對(duì)一個(gè)人是否成才起著至關(guān)重要的作用。

第三次月考,我要想?yún)蚊蓪W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那刻苦的精神。時(shí)間匆匆飛逝,但我知道復(fù)習(xí)的時(shí)間也十分緊迫,所以,我要把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的知識(shí)里去。

平時(shí),老師就教導(dǎo)我們“一分耕耘一分收獲”。只有付出過(guò)自己的努力,就會(huì)有收獲。我應(yīng)該聽取他們循循教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),為今后打下一個(gè)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

我也因此制定了一個(gè)計(jì)劃,每天早上用五分鐘的時(shí)間把該背的'單詞與文章背一遍;看到精彩的文章與段落摘抄下來(lái)。多看些課外書,托充自己的視線;多做數(shù)學(xué)習(xí)題,尋找新的解決方法,開動(dòng)自己的思維。

桌上的牛奶還在飄著熱氣。

讀傷仲永有感篇二

今天,我們學(xué)完了第五課《傷仲永》,這是一篇古文,雖說(shuō)一些字有些難以理解,可是經(jīng)老師的點(diǎn)撥之后也就豁然開朗了。不僅如此,我還有了些新的見(jiàn)解和體會(huì)。

古人云:“業(yè)精于勤荒于嬉”,勤學(xué)是成功之母,勤能補(bǔ)拙,近乎智,古今中外的成功者,哪一個(gè)不是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)而取得成就而得到世人稱贊的呢?匡衡靠著墻壁,借著鄰居的燭光勤奮讀書,成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)濟(jì)學(xué)家;屈原小時(shí)侯不顧長(zhǎng)輩的反對(duì),不論刮風(fēng)下雨,天寒地凍,躲到山洞里偷讀《詩(shī)經(jīng)》,并從這些民歌民謠中吸收了豐富的營(yíng)養(yǎng),成為一位偉大的詩(shī)人。他們都并非天生聰慧,他們的才能也不一定比方仲永優(yōu)秀,他們的成功來(lái)源于他們的堅(jiān)持和勤奮。

事實(shí)證明:成功的人,往往不是最聰明的,而是最勤奮的。同學(xué)們,讓我們珍惜這寶貴的時(shí)光,抓緊每一分,每一秒,好好學(xué)習(xí),超越自己,突破極限,千萬(wàn)不要“老大徒傷悲”哦!

讀傷仲永有感篇三

讀完王安石的文章《傷仲永》,我感觸很深。本文講述的是一代五歲的孩子方仲永,他們?cè)谔锢锕ぷ髁艘淮?,在“不懂書和工具”的情況下,寫了一首好詩(shī)“在一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里傳播一位學(xué)者的觀點(diǎn)”。但是在“環(huán)俞曄人,不搞學(xué)習(xí)”,淪落為普通人。

直到我寫完,我才意識(shí)到“傷口”這個(gè)詞是悲傷、后悔,是對(duì)天才數(shù)千年的警告,是天才墮落后一千年的眼淚。我也為他受到傷害,傷害了鐘勇,他“從他的成功中獲利,讓他向城里的人們致敬”,并將天才降格為平庸之父。傷害“自然指的是作為詩(shī)歌的事物,其藝術(shù)和科學(xué)是相當(dāng)可觀的”,但最終“全無(wú)”的方仲永。如果鐘勇的父親有一個(gè)給他良好教育的長(zhǎng)期計(jì)劃,或者如果鐘勇拒絕訪問(wèn)和努力學(xué)習(xí),我認(rèn)為他一定能取得巨大的成就。

如果我有和鐘勇一樣的天賦,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),我也會(huì)樹立崇高的理想,努力奮斗。即使你不付出你所有的時(shí)間和精力,你也不會(huì)讓“理解”這個(gè)珍貴的詞悄悄溜走。這是最可怕的事情。幸運(yùn)的是,我永遠(yuǎn)不會(huì)失去它,因?yàn)槲覜](méi)有它。像我們這樣的普通人也比方仲永好得多,在那里我們沒(méi)有人“理解”和“不使學(xué)習(xí)”溜走。雖然我們沒(méi)有他聰明,也沒(méi)有他有才華,但我們有更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)道路,更堅(jiān)定的意志和更光明的未來(lái)。

《傷仲永》是一篇議論文,是對(duì)所有尋求知識(shí)的人的布道。讀完之后,天才()會(huì)更加努力地工作。普通人一旦讀到它就會(huì)忘記自卑。人們會(huì)明白一個(gè)事實(shí):“墮落的天才只是一個(gè)負(fù)面的例子。”

讀傷仲永有感篇四

作品簡(jiǎn)介:《傷仲永》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一篇散文。講述了一個(gè)江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父親不讓他學(xué)習(xí)和被父親當(dāng)作造錢工具而淪落到一個(gè)普通人的故事。文章借仲永為例,告誡人們決不可單純依靠天資而不去學(xué)習(xí)新知識(shí),必須注重后天的.教育和學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)了后天教育和學(xué)習(xí)對(duì)成才的重要性。

讀傷仲永有感篇五

今天,我們學(xué)習(xí)了《傷仲永》,讀后觸動(dòng)了我。

一個(gè)人能否成才,與天生有關(guān),更與后天所接受的教育、自己的刻苦學(xué)習(xí)有關(guān)??晌闹幸晃弧吧裢弊罱K成為一個(gè)常人,就是因?yàn)樗筇旖逃?不夠。

雖然我國(guó)已經(jīng)有了九年義務(wù)教育,但是,在這九年中,有很多人是在那里“混日子過(guò)”,從不學(xué)進(jìn)去,那么,他們不就會(huì)“得為眾人而已耶?”嗎?這也就能按照后天的教育來(lái)劃分人的地位了。

我們想要成才,可以讀書,可要成大才,那么,就只有讀書。

讀書好,好讀書,讀好書。

讀傷仲永有感篇六

我們?cè)谇靶┨靹倓偱c老師一同學(xué)習(xí)了由著名詩(shī)人王安石所寫的《傷仲永》,這是一篇評(píng)論教育的事,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇古文,使我深深的明白了后天的教育是多么的重要。

《傷仲永》這篇古文主要講述了一個(gè)名叫方仲永的平民,在他生長(zhǎng)到5歲時(shí),還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)書寫用的工具,突然有一天哭著喊著問(wèn)父親要,因?yàn)榧依餂](méi)有,所以父親特意向鄰居借來(lái)了工具,當(dāng)他拿起筆來(lái)就立刻寫下了4句詩(shī),父親覺(jué)得很奇怪。這件事馬上就傳遍了整個(gè)村子,有學(xué)問(wèn)的秀才都想來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位“神童”,有的人還特意請(qǐng)他的父親到家里做客,有的用錢求方仲永作詩(shī),他父親認(rèn)為這有利可圖,就每天拉著方仲永到處做客,沒(méi)有讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)了。到了,十二三歲時(shí),他做的詩(shī)就沒(méi)有以前做的好了,而再過(guò)幾年,他就如同常人,再也做不出詩(shī)來(lái)了。

由此,我也想起了前些天在《青島晚報(bào)》上的一篇文章,那是一篇介紹“數(shù)學(xué)神童”鮑某某的事,文章記述了他從出生到現(xiàn)在所發(fā)生的一系列故事?!巴瑯邮?4歲,為什么他就知道這么多數(shù)學(xué)知識(shí),而且能提前上大學(xué)呢?”這些問(wèn)題一直讓我百思不得其解,“那為什么他的語(yǔ)文和英語(yǔ)又會(huì)這么差呢?”當(dāng)我學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章我從得到了答案,他雖然有數(shù)學(xué)天賦,但他沒(méi)有語(yǔ)文和英語(yǔ)天賦,有天賦的那一門功課,只要老師一點(diǎn),他就會(huì)明白,而沒(méi)有天賦的那些科目,就要老師細(xì)心的講解他才會(huì)明白,而他又把心思全部放在了數(shù)學(xué)上,所有數(shù)學(xué)就提前達(dá)到了大學(xué)標(biāo)準(zhǔn),其他科目也因此沒(méi)有學(xué)好。

這樣的例子在我們周圍是數(shù)不勝數(shù),在一個(gè)班里學(xué)習(xí)的同學(xué),有的語(yǔ)文好,有的數(shù)學(xué)好,有的英語(yǔ)好……但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是在這所有的學(xué)科中學(xué)的都很好,我們都是要通過(guò)老師的指導(dǎo)才能學(xué)好,這也充分的說(shuō)明了接受后天教育是多么的重要,所以,我們應(yīng)接受后天的教育,成為一名能為國(guó)家效力的人才!

讀傷仲永有感篇七

“書是人類進(jìn)步的階梯”說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就可以讓人明白很多的道理。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了進(jìn)步的階梯,有了今天這欣欣向榮的.世界。書這無(wú)聲的預(yù)言家,預(yù)知著未來(lái),預(yù)知著中國(guó)的夢(mèng)。

今天我和媽媽一道讀了傷仲永,我知道了,人只有不斷地學(xué)習(xí),才能進(jìn)步。小的時(shí)候很聰明,并不代表他長(zhǎng)大了也聰明。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ摹?/p>

讀完傷仲永這篇文章后,的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智,年紀(jì)小型能作詩(shī),但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

媽媽一直跟我說(shuō),當(dāng)天的事要當(dāng)天做完,不能半途而廢,只有堅(jiān)持到底,才會(huì)成功。但是如果不用功,再聰明也沒(méi)有用的,結(jié)果是不會(huì)成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功,來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,不付出自己的努力,是不會(huì)有回報(bào)的。只有不斷的積累知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,才能成為一個(gè)成功的人。我和方仲永一樣地聰明,但我不能像方仲永那樣半途而廢,一定要持之以恒、努力學(xué)習(xí),這樣才能成為有用于社會(huì)的人。

讀傷仲永有感篇八

大發(fā)明家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮?!蓖醢彩苍u(píng)價(jià)仲永:“卒之為眾人,則其受于人者不至也。”東西方的這兩位不同時(shí)期的著名人物,時(shí)間、空間都相距甚遠(yuǎn),但是觀點(diǎn)卻如此驚人的統(tǒng)一:如果只依仗自己的幾分天資,而不去勤奮讀書,不接受后天教育,只會(huì)一事無(wú)成。

仲永五歲便提詩(shī),可見(jiàn)其天資是何等聰慧,可是后來(lái)卻不珍惜時(shí)間,充分利用自己天資去學(xué)習(xí),只顧日日賣弄那幾份有限的才能。真為中國(guó)由此少了一位大文學(xué)家而悲嘆。

暫不談仲永的無(wú)知與懶惰,我們來(lái)看一下仲永的家庭。一個(gè)“世隸耕”的家庭,一個(gè)貪圖小利、目光短淺、不使學(xué)的父親,我深感一個(gè)好的家庭和氛圍和通情達(dá)理的父母對(duì)于一個(gè)個(gè)鮮幼的“天才”多么重要。

勤奮是打開成功之門的鑰匙,天資只會(huì)讓這把鑰匙使用起來(lái)更加靈活些罷了。人們啊,天資固然重要,但它不是全部,努力和汗水才是通向成功的必經(jīng)之路!

讀傷仲永有感篇九

有人認(rèn)為成功來(lái)自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來(lái)自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

大家一定都知道方仲永吧,他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會(huì)作詩(shī)。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。后來(lái),鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個(gè)天才,于是就請(qǐng)方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩(shī)賺錢。后來(lái)方仲永長(zhǎng)大了,但他的知識(shí)并沒(méi)有增長(zhǎng),所以他漸漸地變得和常人一樣,后來(lái)又漸漸地不如常人了。

由此看來(lái),只有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

“傷仲永”的“傷”是哀傷、哀憐的意思。為什么要哀傷、哀憐?因?yàn)橹儆烙刑觳哦笆苡谌苏叨恢痢?。仲永的非凡天資,處處讓人稱奇,但他父親貪利而“不使學(xué)”,使仲永才能衰竭,終成普通人。

仲永在學(xué)習(xí)上有天資,這是他的優(yōu)勢(shì)。但有優(yōu)勢(shì)就必然能成功嗎?仲永“泯然眾人矣”的不幸結(jié)局雄辯地告訴我們,事實(shí)并非如此。王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。”由此可見(jiàn),仲永的天資在“不使學(xué)”的情況下泯滅了。也就是說(shuō),他逐漸沒(méi)有了優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)勢(shì)分為兩種,有優(yōu)勢(shì)和無(wú)優(yōu)勢(shì)。自身有優(yōu)勢(shì)又有兩種情況,分別是努力和不努力。例如,姚明身材高大,這是他的優(yōu)勢(shì)。而他成為籃球巨星則是與他的努力、他的付出分不開的?!跋栾w人”劉翔從7歲起開始進(jìn)行體育訓(xùn)練,為他此后的奪冠之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這便是他的優(yōu)勢(shì)。他們都有優(yōu)勢(shì),并且通過(guò)自己的努力成就一番輝煌。像仲永之類的人,他們的優(yōu)勢(shì)都漸漸泯滅了,自然只能淪為平庸之輩。

還有一種人,他們沒(méi)有優(yōu)勢(shì),但他們的努力,卻是一股不可忽視的力量。曾國(guó)藩曾因天賦不高遭小偷奚落,而曾國(guó)藩卻從此知恥而后勇,刻苦治學(xué),奮發(fā)圖強(qiáng),通過(guò)后天的不懈努力,終于成為史上罕有的立德、立功、立言“三不朽”之奇才。鄧亞萍個(gè)子矮,手腳粗短,本應(yīng)與體育無(wú)緣,但由于她的努力、執(zhí)著,最終成為名副其實(shí)的世界乒乓球壇皇后。

我認(rèn)為,優(yōu)勢(shì)的有無(wú),并不能直接決定一個(gè)人是否會(huì)成功。如果我們能利用好我們自身的優(yōu)勢(shì),并為之努力奮斗,成功便在不遠(yuǎn)處向你招手。如果沒(méi)有優(yōu)勢(shì),就努力吧,總有一天成功會(huì)屬于你。

讀傷仲永有感篇十

讀罷此文,我不禁為之而“傷”。

我要學(xué)習(xí)華羅庚這種努力受苦的精神,掌握知識(shí),成為國(guó)家的有用人才。

小時(shí)間才氣橫溢的方仲永,不到二十歲就“泯然眾人”了!三國(guó)演義讀后感400字。

我“傷”屈曲無(wú)知、貪圖蠅頭小利的方父。由于他的“不使學(xué)”,直接地抹殺了一個(gè)英才。

我“傷”隨波逐流、整日“環(huán)謁邑人”的仲永。由于他“不受之人”,直接斷送了本身的大好出息。

這篇文章主要講:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)??伤隽嗣?,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣到處題詩(shī)掙錢。由于方仲永沒(méi)有再學(xué)習(xí),末了一事無(wú)成。

這件事告訴我們:學(xué)如不進(jìn)則退,不進(jìn)則退。

愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“天賦是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感?!币环志?,一分奇跡;一分耕耘,一分勞績(jī),只有我們努力學(xué)習(xí),才氣不停前進(jìn)。

這件事使我遐想到著名數(shù)學(xué)家華羅庚。他小時(shí)間數(shù)學(xué)成績(jī)并不好,老師和同學(xué)都看不起他,可他并沒(méi)有悲觀,發(fā)憤努力,受苦學(xué)習(xí),終于成了一位偉大的數(shù)學(xué)家。

可以看出,像方仲永這樣有天資的人,要是不努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一般的人;像華羅庚這樣沒(méi)有天資的人,要是努力學(xué)習(xí),會(huì)成為一個(gè)偉大的人,可見(jiàn)學(xué)習(xí)是何等緊張!

我要學(xué)習(xí)華羅庚這種努力受苦的精神,掌握知識(shí),成為國(guó)家的有用人才。

讀傷仲永有感篇十一

以前的報(bào)紙?jiān)?jīng)報(bào)道一些天才孩子的故事:北京一個(gè)不足十歲的孩子竟然成功地改編了《西游記》,且已交付某大出版社,正在出版;深圳一個(gè)父母均為打工者的兒童,竟把自己兩歲到六歲的經(jīng)歷以。

日記。

體寫成長(zhǎng)篇巨著;南京一個(gè)兒童即將出版的著作也長(zhǎng)達(dá)百萬(wàn)字;而中國(guó)教育電視臺(tái)報(bào)道的某個(gè)女孩子就更不得了,她小學(xué)沒(méi)畢業(yè),九已經(jīng)出版了一部專門研究美洲瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍,儼然已呈現(xiàn)出小鬼當(dāng)家的格局。

其實(shí),像這樣的孩子有很多,有的四歲善棋,五六歲會(huì)對(duì)詩(shī),還有六七歲就會(huì)與財(cái)主奸商斗智,有很多都來(lái)自普通平凡家庭,如牛頓他來(lái)自一個(gè)貧窮家庭,但發(fā)表了萬(wàn)有引力的觀點(diǎn),愛(ài)因斯坦從小被認(rèn)為腦袋有病,之后卻成為科學(xué)家,因?yàn)樗麄兘邮芰撕筇旖逃?,他們努力刻苦學(xué)習(xí),方仲永跟他們比起來(lái),差得遠(yuǎn)。他父親利用他的天資來(lái)掙錢,還不讓他學(xué)習(xí),一位即將成為國(guó)之棟梁的天才不見(jiàn)了,方仲永有“神童”變成無(wú)聲無(wú)息的普通人,真是可惜!本來(lái)他可以接受后天教育,成為一代名人,只因?yàn)樗母赣H貪圖一時(shí)的小利而毀掉了方仲永的美好前程,這怎不令人深思!

在很多有天資的孩子里,是否有與方仲永命運(yùn)一樣的孩子,沒(méi)有接受后天教育而泯然眾人?這不僅反映出像仲永父親一樣貪小利的人的存在,更寫出了后天教育的重要性!

自此,我明白了一個(gè)道理:即使一個(gè)人的天賦卓越超群,如果放棄后天教育,失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也必將墮為眾人,平平無(wú)奇。

有人認(rèn)為成功來(lái)自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來(lái)自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

大家一定都知道方仲永吧,他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會(huì)作詩(shī)。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。后來(lái),鄉(xiāng)里人全都知道了方仲永是一個(gè)天才,于是就請(qǐng)方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為他可以靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩(shī)賺錢。后來(lái)方仲永長(zhǎng)大了,但他的知識(shí)并沒(méi)有增長(zhǎng),所以他漸漸地變得和常人一樣,后來(lái)又漸漸地不如常人了。

由此看來(lái),只有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒(méi)有,但是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛(ài)因斯坦、華羅庚……因此,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

讀傷仲永有感篇十二

讀完《傷仲永》一文,心中確實(shí)涌入一股“傷”。金溪平民方仲永出生于一個(gè)“世隸耕”的家庭中,仲永從小就不認(rèn)識(shí)書寫工具,卻能提筆成詩(shī)在現(xiàn)今社會(huì),也屬于天才一枚,卻因父親私心想要賺的眼前財(cái)物,最后卻落得一個(gè)“泯然眾人”的結(jié)局。

放下書本,心中不禁思緒萬(wàn)千。如此天資卻落得如此結(jié)果,雖了解原因但無(wú)法控制自己心中的惋惜之情。學(xué)業(yè)的荒廢,后天學(xué)習(xí)的忽視,讓上天收回了對(duì)他額外的饋贈(zèng)。人們常說(shuō):學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!我是十分認(rèn)可的,學(xué)習(xí)的道路上,唯有勤、唯有志堅(jiān),方能有所成就,不然也只能“泯然眾人矣”。

五千年歷史長(zhǎng)河,遺留千古的歷史名人哪一個(gè)不是從小勤奮苦讀。我國(guó)唐代詩(shī)人李白小時(shí)候也是個(gè)調(diào)皮的孩子。有一天,李白讀書時(shí)感覺(jué)十分無(wú)趣,看到外面十分熱熱鬧鬧,于是逃學(xué)偷偷溜到大街上,東看西看,東瞧西瞧,后來(lái)發(fā)現(xiàn)一位老婆婆正在磨著一根鐵杵,李白十分好奇,就詢問(wèn)老婆婆原因,而老婆婆的回答卻讓人匪夷所思,“我要把這根鐵杵磨成一根繡花針!”這怎么可能?無(wú)論是幼時(shí)的李白,還是年幼的我都是無(wú)法理解的,可老婆婆接下來(lái)的話卻影響了這個(gè)唐詩(shī)中最璀璨的明珠之一的`大詩(shī)人一輩子,“滴水可以穿石,愚公可以移山,這鐵杵怎么不能磨成一根繡花針呢?”李白因此大受啟發(fā),從此奮發(fā)讀書,寫下很多膾炙人口的佳作美篇,被后人稱贊為“詩(shī)仙”。

現(xiàn)在好多孩子因貧窮上不了學(xué),放棄了夢(mèng)想,而我們卻有這么好的學(xué)習(xí)條件,老師和我們家長(zhǎng)對(duì)我們的學(xué)習(xí)又是那么的重視,所以我們要勤奮學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈。青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī),我成們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí),成為國(guó)家有用的人。切不可讓我們的父母長(zhǎng)大后為我們而“傷”??!

讀傷仲永有感篇十三

最近讀了王安石的名篇《傷仲永》。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過(guò)人,5歲時(shí)就能寫出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒(méi)有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫的詩(shī)已不像以前那么好,又過(guò)了七年他就“泯然眾人矣”,才能完全消失,和普通人一樣了。這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。

好的天資是重要的,天資聰穎的人,只要付出比較少的努力,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的努力,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是,天資好也要努力,如果不努力學(xué)習(xí)和工作,天資再好也會(huì)像方仲永一樣“泯然眾人”.

魯迅曾說(shuō)過(guò):“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”,愛(ài)迪生就是一個(gè)適例。愛(ài)迪生上小學(xué)的時(shí)候,考試成績(jī)經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一,他的老師說(shuō)他是個(gè)不聰明的孩子。但是,他將勤補(bǔ)拙,興趣廣泛,努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng)造和發(fā)明中度過(guò)的。愛(ài)迪生每發(fā)明一件東西,都經(jīng)歷了艱苦的過(guò)程。就拿發(fā)明電燈來(lái)說(shuō),他差不多花費(fèi)了2年的時(shí)間,每天工作幾十個(gè)小時(shí),試了1600多種材料,最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因?yàn)榍趭^工作,使得他一生共有約一千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,成為世界著名的發(fā)明大王,成為后人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣,他為人類社會(huì)的文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)有人稱贊他是天才,并詢問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí),他答道:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水!”

天資聰穎,并不意味著一定成功;天資平凡,也不一定意味著失敗。一個(gè)人,天資再高,如果不勤于學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè),甚至養(yǎng)活自己都很困難;相反,一個(gè)人即使天資一般,如果勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。

讀傷仲永有感篇十四

《傷仲永》講的是一個(gè)天才變庸才的故事,其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學(xué)習(xí)。

小的時(shí)候我的腦袋就被灌輸了諸如“天才來(lái)自勤奮”、“天才是1%的天分加99%的汗水”的思想。所以,我對(duì)這個(gè)故事的主旨并不“感冒”,這與“入芝蘭之室,久而不聞其香”的道理是一樣的。

真正令我感興趣的是仲永為什么會(huì)心甘情愿地被“不使學(xué)”,被選擇人生??jī)H僅是因?yàn)槟暧撞欢??還是說(shuō)懼怕父親的權(quán)威?仲永的才能是在五歲時(shí)被發(fā)現(xiàn)的,隨后這天分便被其父親當(dāng)作搖錢樹,一搖就是十幾年。這么多個(gè)無(wú)趣的年頭里,仲永是怎么想的,是否反抗過(guò),我們無(wú)從得知。但從最后仲永變成庸才這一事實(shí)中,我大致可以推測(cè):仲永已經(jīng)麻木了,對(duì)人生已經(jīng)沒(méi)有追求,認(rèn)為自己就是給父親謀取利益的存在,接受了這不公的.命運(yùn),最終才會(huì)“泯然眾人矣”。

仲永父親固然是錯(cuò)的,但這并不意味仲永就沒(méi)有可指責(zé)之處了。雖然,仲永并不熱愛(ài)吟詩(shī)作賦,不然怎么會(huì)讓自己的詩(shī)被當(dāng)作謀取錢財(cái)?shù)墓ぞ??怎么?huì)在四處訪客的無(wú)趣生活里渾渾噩噩地虛度光陰?曾經(jīng)聽過(guò)這么一句話:人如果不想做一件事,會(huì)去找一千個(gè)理由;人倘若想去做一件事,會(huì)去想一千個(gè)辦法。仲永如果有自己的夢(mèng)想,有自己的人生追求,他就不可能甘愿淪為賺錢的傀儡,不可能讓父親的“陰謀”得逞。

人只會(huì)做夢(mèng)是可怕的事;人不會(huì)做夢(mèng)是更可怕的事。仲永是個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的人,他僅僅是空有天分罷了,所以他最終也不過(guò)是一個(gè)“眾人”而已。

最近讀了王安石的名篇傷仲永。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過(guò)人,5歲時(shí)就能寫出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒(méi)有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫的詩(shī)已不像以前那么好,又過(guò)了七年他就“泯然眾人矣”,才能完全消失,和普通人一樣了。

這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

好的天資是重要的,天資聰穎的人,只要付出比較少的努力,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的努力,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是,天資好也要努力,如果不努力學(xué)習(xí)和工作,天資再好也會(huì)像方仲永一樣“泯然眾人”。

天資很重要,但是天才畢竟是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎?其實(shí)在這個(gè)世界上,大多數(shù)人不是天才或天資不夠,即便如此,可是他們也能正常的生活,不少人甚至取得很大的成功。這正是因?yàn)樗麄儽盔B先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。無(wú)論是牛頓還是愛(ài)因斯坦,華羅庚或者是陳景潤(rùn),他們小時(shí)候都不是什么“神童”,但是他們都是科學(xué)的巨匠,世人仰慕的先賢,他們最終都取得了巨大成就,所依靠的,就是努力學(xué)習(xí)、勤奮刻苦。

魯迅曾說(shuō)過(guò):“偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的”,愛(ài)迪生就是一個(gè)適例。愛(ài)迪生上小學(xué)的時(shí)候,考試成績(jī)經(jīng)常是班上的倒數(shù)第一,他的老師說(shuō)他是個(gè)不聰明的孩子。但是,他將勤補(bǔ)拙,興趣廣泛,努力工作。他的一生是在不斷創(chuàng)造和發(fā)明中度過(guò)的。愛(ài)迪生每發(fā)明一件東西,都經(jīng)歷了艱苦的過(guò)程。就拿發(fā)明電燈來(lái)說(shuō),他差不多花費(fèi)了2年的時(shí)間,每天工作幾十個(gè)小時(shí),試了1600多種材料,最終才制造出能夠亮很久的電燈泡。正是因?yàn)榍趭^工作,使得他一生共有約一千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,成為世界著名的發(fā)明大王,成為后人尊敬、學(xué)習(xí)的榜樣,他為人類社會(huì)的文明進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。當(dāng)有人稱贊他是天才,并詢問(wèn)這位“發(fā)明大王”成功的秘訣時(shí),他答道:“天才是百分之一的靈感,加百分之九十九的汗水!”

天資聰穎,并不意味著一定成功;天資平凡,也不一定意味著失敗。一個(gè)人,天資再高,如果不勤于學(xué)習(xí),必干不成大事業(yè),甚至養(yǎng)活自己都很困難;相反,一個(gè)人即使天資一般,如果勤奮學(xué)習(xí),刻苦用功,必出成果。

讀傷仲永有感篇十五

今天,我又一次讀了《傷仲永》這篇文章,這篇文章主要寫了方仲永幼年時(shí)才華出眾,長(zhǎng)大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文后,我真為仲永傷心!

我哀傷仲永的父親,當(dāng)仲永五歲就會(huì)作詩(shī)時(shí),他父親為了利益,“日板仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)?!笔怪儆啦坏蕉畾q就泯然于眾人!不過(guò)也我傷仲永,傷他隨波逐流,隨父親擺布,而不提出自己的想法,毀了自己的大好前程,太令人惋惜了!

人不學(xué)不成才,無(wú)論一個(gè)人天賦有多好,但如果那個(gè)人不學(xué)習(xí),就會(huì)成為普通人,或許連普通人還不如!如果像仲永那樣的人去學(xué)習(xí),說(shuō)不定歷史上就有“唐宋九大家”了!一個(gè)人想獲得成功,天生的才華必然重要,但后天的努力更重要!是?。√觳攀怯砂俜种坏撵`感和百分之九十九的汗水組成的!一個(gè)人天資一般,只要后天勤奮、刻苦,必能干成一番大事業(yè)!成功的人往往不是最聰明的,而是最勤奮、刻苦,有上進(jìn)心的!

連仲永這樣天資那么好的人不使學(xué)也泯然眾人!那我們天資不是特別好的,更就當(dāng)努力學(xué)習(xí)!千萬(wàn)不能“少壯不努力,老大徒傷悲”!

老師和媽媽又那么重視我們的學(xué)習(xí),我們沒(méi)理由不好好學(xué)習(xí),將來(lái)一定要有所作為,來(lái)報(bào)答老師和父母!“藝不少學(xué),過(guò)時(shí)悔”“見(jiàn)事不學(xué),用時(shí)悔“。是呀,年少學(xué)藝,事半功倍。年少時(shí)懶惰荒嬉,直到“一頭白發(fā)催將去,萬(wàn)兩黃金買不回。”少年的時(shí)光真的很寶貴,年少時(shí)不知努力,等老邁時(shí),徒留悲傷,追悔莫及。

一個(gè)人能否成才,與天資有關(guān),更與后天所受的教育以及自身的勤奮努力有關(guān)?!秱儆馈穼懙氖且晃惶熨Y聰穎的“神童”,因被唯利是圖的父親四處拜訪鄉(xiāng)友,而沒(méi)能讓他學(xué)習(xí),使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無(wú)聞的'“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?命運(yùn)不為天控,且為人管,待若有資不學(xué),終將為常,何嘆息。

藝不少學(xué),過(guò)時(shí)悔;見(jiàn)事不學(xué),用時(shí)悔。

讀傷仲永有感篇十六

最近讀了王安石的名篇傷仲永。這篇文章講了一個(gè)故事:江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩,聰穎過(guò)人,5歲時(shí)就能寫出好詩(shī)。方仲永的父親就天天帶著他去別人家炫耀,但是卻沒(méi)有注意讓方仲永進(jìn)一步接受學(xué)習(xí)教育,結(jié)果方仲永的詩(shī)才日漸枯竭,十二三歲時(shí)寫的詩(shī)已不像以前那么好,又過(guò)了七年他就“泯然眾人矣”,才能完全消失,和普通人一樣了。這件事情,揭示了天資與勤奮的關(guān)系。

天資和勤奮是一個(gè)人獲得成就的重要條件。

好的天資是重要的,天資聰穎的.人,只要付出比較少的努力,就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。有天資,再加上后天的努力,就更易實(shí)現(xiàn)別人難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。但是,天資很重要,但是天才畢竟是少數(shù)人。天資差一些就不行嗎?其實(shí)在這個(gè)世界上,大多數(shù)人不是天才或天資不夠,即便如此,可是他們也能正常的生活,不少人甚至取得很大的成功。這正是因?yàn)樗麄儽盔B先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。

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