大班美術教案有趣的事(匯總17篇)

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大班美術教案有趣的事(匯總17篇)
時間:2023-11-30 06:08:18     小編:念青松

教案中應該根據(jù)學生的實際情況合理安排教學活動,注重啟發(fā)式教學和學生參與。教案的編寫要與學生的實際情況和學習需求相匹配。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范例,希望對大家有所啟發(fā)。

大班美術教案有趣的事篇一

1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗在石頭上做畫的樂趣。

2、能膽的進行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)。

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

(一)教師以動畫片形象引入,出示俘,引導幼兒觀察討論。

問題:

1、他們是什么做的呀?

2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎?

3、xx和xx有什么不一樣的呀?

(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?

要求:

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法,引導幼兒先在紙盒內組合石頭,然后對石頭進行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進行裝飾,完成作品。

(四)教師提出活動要求。

要求:

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導。

教師重點指導幼兒膽想象,能利用各種石頭進行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒膽選擇各種輔助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事。

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

區(qū)域活動。

名稱。

材料。

指導。

巧手角。

各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠。

指導幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫。

藝術紡。

紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。

結構角。

各種結構材料、石頭。

指導幼兒里通外國石頭來搭建小公園。

游戲角。

提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具。

指導幼兒自定游戲規(guī)則,與同伴協(xié)商、愉快的游戲。

語言角。

提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品。

利用石頭及各種輔助材料來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

探索角。

提供放鏡、石臼、錘子、石頭。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內部構造等)。

大班美術教案有趣的事篇二

1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望,體驗并欣賞自己活動的表現(xiàn)。

3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

(5)請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?

2、幼兒拼擺各種面具。

(1)請幼兒自己操作。

(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。

教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

大班美術教案有趣的事篇三

1、以手掌印畫為基礎,大膽想象、添畫、組合出各種形象。

2、愿意參加美術活動,能創(chuàng)造性的表現(xiàn),體驗活動的樂趣。

1、盛有各種顏料的盤子、毛筆若干。

2、人手手套一只、小毛巾、小水桶。

一、談話導入,引起幼兒興趣。

師:小朋友都有一雙能干的小手,你的小手會做什么?今天老師為你們準備了一個小工具,你們看是什么?(出示手套)這小手套本領可真大,老師用它畫了一組手掌畫,現(xiàn)在請你們來欣賞一下,好嗎?(播放ppt)。

二、幼兒示范作畫。

師:請你來試一試。印畫的時候應該注意什么呢?(幼兒示范,教師講解)。

1、將紙先鋪平后,戴上手套,把整個手掌放入調色盤蘸色。

2、把手掌拿出來時不要甩,在盤子上輕輕靠一靠。

3、印上去后要用力一按,不能亂動。

三、教師引導幼兒想象并添畫。

1、師:我們可以把手掌變出什么來?倒過來看看像什么?橫過來看看又像什么?(倒過來可以畫長頸鹿,橫著畫可以變小雞)。

2、那兩個手掌可以變出什么來?三個、四個手掌呢?

四、幼兒作畫,教師引導。

師:剛才你們已經想過了自己的手掌要變出什么來,現(xiàn)在就動手做做吧。

五、交流欣賞作品。

師:請你來介紹你的作品,用了幾個手掌,變出了什么?

大班美術教案有趣的事篇四

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的`桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

《綱要》中多次提到,要通過藝術活動激發(fā)情趣,體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動,我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強,有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

大班美術教案有趣的事篇五

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展動手操作能力。

用樹葉裝飾身體。

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、鈴鐺等。

3、歡快的音樂。

4、玩具照相機。

在主題活動“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。

在充滿興趣的活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室,還可以粘貼成漂亮的圖畫。在區(qū)角活動中,顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來裝飾打扮自己,在交流分享時,孩子們紛紛要求也要用樹葉來打扮自己。于是,針對孩子的興趣、需要,預設了此活動。通過欣賞落葉裝飾,用落葉打扮老師、同伴、自己,表達表現(xiàn)落葉裝飾的美,來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達表現(xiàn)的`欲望。

欣賞——動手操作——表達表現(xiàn)。

一、欣賞。

1、賞教師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲,說說這是什么,是怎么做成的?

2、討論怎樣打扮教師,幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、手鐲打扮教師。

3、我們可以怎樣用樹葉打扮自己?

二、動手操作。

1、你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

2、

幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,自己夠不到的地方可請同伴幫助。

3、教師在觀察幼兒的同時打扮自己,引導幼兒用輔助物裝飾,與幼兒一起活動。

三、表達表現(xiàn)。

1、引導幼兒互相欣賞,說說像什么人,大膽造型留影。

2、教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

3、延伸:根據(jù)幼兒在活動中的生成。

大班美術教案有趣的事篇六

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己,裝扮別人,“猜猜我是誰”的快樂。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料,按照自己意愿,巧妙地裝飾簡單的面具。

3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具,同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習能力。

:學習制作面具過程。

:在畫上挖出五官。

:紙、線、剪刀。

:講解、示范、操作。

一、出示面具,引導幼兒認識面具。

1)出示面具,“小朋友它是誰呀”,小貓可愛嗎?

2)老師帶面具,引起幼兒制作興趣。

3)引導幼兒認識面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范。

1、首先拿一張較硬的白紙,在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動物的面、花等”,畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案,挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折,在折印處剪、撕、挖小洞,拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作。

老師巡回指導。

四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。

五、小朋友玩一玩面具舞會。

大班美術教案有趣的事篇七

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。

一、情境導入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)。

2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)。

3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲:猜猜他是誰四、結束:化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的.面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。

1.教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

2.教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

3.教學效果。

(1)教學重、難點突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

(2)幫助幼兒獲得關鍵經驗。

大班美術教案有趣的事篇八

手工和游戲是孩子最喜歡的活動,中國扇子文化有著深厚的文化底蘊,是民族文化的一個組成部分,有著豐富的文化內涵。最近我班總喜歡拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機,小船,還不錯,為了激發(fā)幼兒的興趣愛好,結合幼兒的年齡特點,我設計了“好玩的扇子”這個活動。

本次活動通過幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等活動后,充分調動了他們的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)欲表達的欲望和需求。

1、幫助幼兒了解扇子的多種用途,感受扇子的藝術魅力。

2、知道幼兒學習制作紙扇,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

3、認讀詞語:扇子。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

教學的重點、難點是紙扇的制作。

1、收集的各種各樣的扇子。

2、有關各種各樣的扇子的課件。

3、長方形紙張、細繩、剪刀、膠水每人一份。

活動過程。

一、交談引出“扇子”。

1、今天老師給你們帶來了一個朋友,看,這是什么?生:扇子,師說:對了,板出:漢字“扇子”,并領讀。

3、看錄像。

4、討論,說說自己的感受。

5、師:你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

二、做扇子。

1、老師教一下簡單的制作方法。(略)。

2、讓孩子自己動手,可以互相幫助,老師到孩子旁邊觀看。

等孩子們做好了扇子,可以讓他們自己比一比,或自己玩一下,享受一下成功的喜悅。

三、游戲活動。

方法:跟著音樂做動作。師:我是扇子媽媽,你們是扇子寶寶,請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

4個8拍子。

扇子,扇子,擺一擺,我的扇子擺一擺。

扇子,扇子,轉一轉,我的扇子轉一轉。

扇子,扇子,點一點,我的扇子點一點。

扇子,扇子,搖一搖,我的扇子搖一搖。

四、總結。

教學反思。

一、這個活動30分鐘,目標有4個.

1、讓孩子們進一步認識扇子。

2、認讀漢子“扇子”

3、做紙扇子。

4、玩扇子。

在教學過程中,我首先從談話導入,引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊,是民族文化的一個組成部分,有著豐富的文化內涵。但是,我們隊扇子的了解太少了,特別是孩子。于是我做了個課件,把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認識??戳诉@些漂亮的扇子,孩子們對扇子有一定的興趣。

二、做扇子。

在這個環(huán)節(jié)中,我簡單的教了一下步驟,感覺大部分孩子動手能力很強,很快就會了,我也鼓勵孩子們要互相幫助,爭取八把扇子做好,既有競爭精神又有合作精神。比較好,很順利。

玩扇子,扇子可以作為舞臺的道具,可以用于i舞蹈,也可用于武術,健身等等。孩子太小也許不太懂,不如直觀的好,就直接說說,讓孩子親自來玩玩。就這樣。

在這個活動中,我覺得自己的優(yōu)點是,目標明確,思路清晰,時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍,積極性高,達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學,在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用,也能尊重了幼兒的主題地位。

加入讓我重新上著節(jié)課,我可能要加一些競賽活動。

大班美術教案有趣的事篇九

在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時,小朋友認識了從古至今各種各樣的船,并開始嘗試制作船,活動中孩子們創(chuàng)造性地運用不同的材料,創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船,”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創(chuàng)造性講述活動《有趣的`西瓜皮》,整個活動根據(jù)季節(jié)特點運用常見的水果——西瓜,讓幼兒想想、畫畫、講講,鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗,從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力,激發(fā)其想象力,初步確立變廢為寶,愛護環(huán)境的環(huán)保意識。

1.運用西瓜皮聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述,獲得愉快的情緒體驗。

3.初步確立變廢為寶、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。

教師準備:圖片、音樂、字卡。

幼兒準備:(1)半個西瓜皮一個;(2)半個西瓜皮的圖片人手一張。

一、呈現(xiàn)實物,啟發(fā)幼兒想象。

1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

出示半個西瓜皮。

瞧,我?guī)砹耸裁??這半個西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?

二、借助圖片、音樂,創(chuàng)編故事。

1.出示背景圖,講述故事前半段:

有一群小動物在草地上玩的時候,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。

(1)你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢?

過渡:原來呀,小松鼠到樹林里找來了一塊木塊,放在西瓜皮上,做成了一個蹺蹺板。

(2)誰會和它一起玩呢?

過渡:小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上,翹呀翹,玩得真開心!

2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段:

(一)播放下雨的音樂。

(1)播放雨聲。

當小松鼠和小兔玩的開心的時候發(fā)生了什么事?你聽!

(2)出示字卡——下雨。

小兔和小松鼠要淋濕了,它們決定用西瓜皮變個魔術,好讓自己不被雨淋。

濕,他們會把西瓜皮變成什么呢?

過渡:兩個小動物也想到了辦法,使自己沒有淋到雨,它們好開心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,聽,它們現(xiàn)在來到了哪里?(播放音樂)。

(二)播放流水聲。

1.出示字卡——小河:

提問:小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了,這可怎么辦呢?

過渡:小動物也想出了好辦法,終于過了河,最后回到了家。

2.在教師的帶領下完整講述自編故事。

三、想象添畫,嘗試創(chuàng)編兒歌。

1.教師自編兒歌。

西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?聽,老師為這幅圖編了一首兒歌:西瓜皮,變秋千,小松鼠,坐上去,蕩來蕩去真有趣!

2.幼兒想象添畫。

要求:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,誰會用它來干什么?

幼兒自由想象進行添畫。

3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

展示作品、欣賞作品、進行交流。

四、總結提升、初步確立環(huán)保意識。

大班美術教案有趣的事篇十

1、初步感受“笑”的社會價值,培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。

2、通過想象“誰的笑臉”,拓展幼兒的思維,提高幼兒對臉部特征的感受。

3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”,體驗用多種材料進行個性化表現(xiàn)的樂趣。

1、知識經驗:

幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經驗;教師收集有關笑臉的漫畫圖片資料,制作范例。

2、物質材料準備:

幼兒自由選擇準備制作笑臉的立體物材料;師生共同收集橡皮泥、毛線材料。

教師準備制作材料工具:彩色紙、彩色即時貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等。

教師設置展示臺,準備笑臉貼和照相機。

1、幼兒討論:客人老師和小朋友打招呼時是什么表情?你喜歡老師的哪一張臉?為什么?教師鼓勵幼兒自由表達,大膽交流。

2、師生交流:一張笑臉,可以是誰的笑臉?引導幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的.笑臉等,拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

3、感受臉部特征:不同的笑臉,笑得一樣嗎?會怎樣笑?誰來表演一下?大家注意觀察這位小朋友笑的時候臉部的變化。

不錯的4、藝術家在表現(xiàn)笑臉時,有時會這樣表現(xiàn)。(出示圖片資料)讓幼兒領會夸張的藝術表現(xiàn)手段的強烈的視覺效果,引導孩子運用。

5、看,有時藝術家們也會這么表現(xiàn)。(出示立體范例欣賞)這張笑臉有什么特別的地方?猜猜這張笑臉是怎么做成的?既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉,那么哪些東西可以做成笑臉?引導幼兒得出制作笑臉的基本步驟,明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。

6、幼兒運用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

a教師引導幼兒自由選擇材料,要求幼兒按自己的想法獨立創(chuàng)作,最好做得和別人不一樣。

b對個別動手能力較弱的幼兒,教師可參與他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成后,教師用照相機照下來,讓孩子將自己的作品送到展示臺上,組織幼兒欣賞自己的作品,肯定孩子所做的努力。

8、今天,老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉,特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢?當我們高興的時候,我們要笑,當我們遇到困難的時候,我們也要笑,桌子也很想笑,可是它臉上的東西太多了,我們把剩下的材料裝到簍子麗,讓他們也笑一笑吧。

1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品,讓幼兒進一步體驗成功的喜悅。

2、在美工角提供更多的制作材料,供幼兒繼續(xù)開展活動。

大班美術教案有趣的事篇十一

1、嘗試用添畫的方法對西瓜皮進行創(chuàng)意畫。

2、根據(jù)自己的創(chuàng)意繪畫創(chuàng)編故事情節(jié),并大膽表述。

課件:《西瓜皮變形記》圖片、詩歌音頻;作畫背景音樂。

材料準備:畫紙、彩筆。

播放圖片及詩歌《西瓜皮變形記》,引導幼兒觀察并欣賞。

1、播放圖片《西瓜皮變形記》,請幼兒認真觀察閱讀。

——這張圖片中,西瓜皮變成了什么?

2、教師結合圖片播放詩歌《西瓜皮變形記》。

播放作畫音樂,鼓勵幼兒自由畫畫。

1、教師組織幼兒討論。

——如果你來變一變西瓜皮,你會把它變成什么?你會把它送給誰?為什么要總給他/她。

2、教師播放作畫音樂,幼兒自由畫畫,教師進行指導。

——快把你的想法畫在紙上吧,畫幾幅都可以哦。

l教師鼓勵幼兒介紹自己的創(chuàng)意,并進行即興串編。

1、鼓勵幼兒間相互介紹自己的創(chuàng)意。

2、組織集體交流分享。

——誰想先來介紹下?(教師引導幼兒先說明自己的畫在哪個位置,再說說自己把西瓜皮變成了什么?想要送給誰?有沒有發(fā)生有趣的事。形式可以多樣化,比如請幼兒先猜一猜同伴的作品,也可以讓幼兒對看不明白的地方提問,或直接進行自我介紹)。

3、教師根據(jù)幼兒的作品即興串編。

——如:西瓜皮,變小船,小雞坐船去旅行。

4、教師帶領幼兒朗誦自己的作品。

在幼兒嘗試用語言描述的過程中,教師可根據(jù)幼兒的能力差異予以不同層次的'鼓勵,或完整句,或小兒歌,或簡短小故事等。

此活動可根據(jù)幼兒的能力分兩課時進行:第一課時添畫西瓜皮,并排列展示;第二課時進行添畫內容的表述。

區(qū)域活動:鼓勵幼兒繼續(xù)大膽想象、添畫。教師可將幼兒的作品裝訂成小書《西瓜皮變形記》,鼓勵幼兒根據(jù)畫面進行講述。能力強的幼兒可將前后的畫面進行串聯(lián),編成小兒歌、小故事等。

家園共育:閱讀圖片《西瓜皮變形記》,進行詩歌復述。教師還可邀請爸爸媽媽和孩子一起來創(chuàng)編,在班里舉行“有趣的西瓜皮”的親子故事會。

附詩歌。

西瓜皮,變搖籃,小兔躺在里面睡得香。

西瓜皮,變蹺蹺板,小熊小兔玩得真高興。

西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣。

西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

大班美術教案有趣的事篇十二

1.學習繪畫正面和側面動態(tài)人物。

2.學會合理安排構圖。

3.在繪畫過程中感受班級團結友好的氛圍,萌發(fā)熱愛班級、熱愛同伴的良好情感。

1、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

1《小朋友書:美工》。

2班級集體照過程:

1引題:看照片回憶班級過生日的有趣的事。

教師出示照片引導幼兒討論:這天是誰的生日?你們當時是這樣給他過生日的?你們當時的樣子表演一下吧?請說說當時的心情。

2出示范畫觀察人1物的動態(tài),分析畫面構成。

a觀察人物動態(tài)。

正面唱歌的人是這么樣的?側面跳舞的人是怎么樣的?

b引導幼兒觀察生日會中人物的服飾,表演細節(jié),人體的四肢,關節(jié)部位的變化。

c思考能烘托氣氛背景。

畫面中除了有慶祝生日會人物,添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的高興心情呢?

d合理布局主體與背景關系。

3幼兒使用美工》“有趣的事”進行作畫。

先在畫面中心位置畫出主要人物,表現(xiàn)正面或側面動態(tài)。

添加人物的節(jié)日服飾和愉快的表情。

添加表現(xiàn)生日會熱烈的背景,如蛋糕,彩帶,音樂等。

大膽用色彩烘托畫面氣氛。

4相互欣賞與講述。

教師引導幼兒重點從人物動態(tài),細節(jié)表現(xiàn),節(jié)日氣氛的表達等方面相互欣賞。

首先,請幼兒欣賞的兒童畫生動有趣,色彩鮮艷明快,一下子就吸引了幼兒的注意力,使孩子在欣賞的過程中體驗了美感。

其次,教師通過層層遞進的方法讓幼兒觀察、感受畫面上動物、人物的動作、表情、情節(jié)等等,使幼兒一步步感受延伸畫的有趣。

我認為在此次活動中,在幼兒欣賞畫展后討論中,教師的引導時間上有點急,應該再放慢些速度,老師的引導語應該再精練些。幼兒在作畫過程中,對動作的表現(xiàn)比較單一,很多都是站著的造型,所以,我應在孩子們講述動作造型的同時,及時捕捉幼兒的信息。通過這次活動使我深深感受到,在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息,提煉他們的語言并加以總結是非常重要的。

大班美術教案有趣的事篇十三

1、了解石頭在生活中的作用。

2、能利用石頭進行藝術創(chuàng)作。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點:能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

難點:利用石頭的造型進行藝術創(chuàng)作。

1、收集的不同形狀的石頭若干。

2、顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3、石痛意電子稿圖片若干張。

4、《我是一顆小小的石頭》cd曲。

二、示范欣賞提出要求。

1、出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。

2、教師示范,提出要求。

師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的'的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

3、播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。

師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導,拓展想象。

1、交流、想象。

師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。

2、教師給予適當指導。

四、幼兒創(chuàng)作,教師指導師:石頭王國要舉辦一個"石痛意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術家,快來顯身手吧。

1、這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點,又充分調動了孩子們的積極性。

2、只是在操作過程中,有的幼兒不愿膽想象,看見別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒有創(chuàng)新。

3、在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié),有的幼兒語言表達能力不夠豐富,表達力欠缺。

大班美術教案有趣的事篇十四

“動手做”不僅僅是活動形式的變化,更重要的是一種學習方式的轉變,是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》,發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒,進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富,手指發(fā)展也很靈活,因此我選擇了本次活動,在活動過程中建構具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式,以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征,以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

1、利用廢舊材料,制作各種簡單的造型。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗操作活動的快樂。

1、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

2、半成品:各種小花、各種幾何圖形。

3、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面膠等。

一、認識各種各樣的盒子,了解盒子的用途。

師:今天老師給你們帶來了很多東西,看看是什么呀?(拿一個牙膏盒子)。

師:牙膏和有什么用?用來裝什么?

幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用。

原來它們都有很大的用處,有的可以用來裝吃的東西,有的可以用來裝用的東西。那吃完了用完了,這些盒子還有用么?(引導幼兒變廢為寶)。

二、引導幼兒充分發(fā)揮想象,盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

師:這么多的瓶子盒子,如果讓你來變一變,你會把它變成什么呢?請你和旁邊的小朋友輕輕的說一說。幼兒相互討論,教師參與幼兒的討論。

(根據(jù)幼兒個別回答,靈活的請幼兒上前空中演示)。

1、長方形的盒子加些輪子,在開幾個窗口,變成小汽車。很多的盒子連在一起變成小火車。

2、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子……。

3、糖盒子可以做小魚;一次性的杯子做小花。

4、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃……。

小朋友們想的真好,等會兒我們就要動手試一試。

小萊看看老師為大家準備的材料。

三、幼兒選擇所需要的材料進行操作,教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一起完成。

a、介紹工具、裝飾的材料。

b、大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

c、清小朋友選擇自己喜歡的材料,先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你的好朋友一起完成。

注意事項:選擇自己所需要的材料。

用剪刀的時候要當心,不要剪到自己的手。

四、展覽作品。

你做的什么?使用了什么材料來做的?

集體參觀作品。

“動手做”不僅僅是活動形式的變化,更重要的是一種學習方式的轉變,是先進的教育思想和教育方法的科學的結合。根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題《幼兒動手能力的培養(yǎng)》,發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒,進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒的想象創(chuàng)造能力較豐富,手指發(fā)展也很靈活,因此我選擇了本次活動,在活動過程中建構具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性的幼兒主體活動為主要形式,以激勵幼兒主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征,以促進幼兒創(chuàng)新精神及整體素質全面提高為目的教育觀和教育形式。

大班美術教案有趣的事篇十五

1、通過欣賞各種對稱圖案,引導幼兒感知、了解對稱圖形的美。

2、探索對稱印畫的方法,激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。

3、鼓勵幼兒對畫面進行想象創(chuàng)作,體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

5、感受作品的美感。

活動準備。

1、作畫材料:各色顏料、8k的白紙、各種玩具。

2、蝴蝶圖片一張。

活動過程。

(一)欣賞對稱圖案,感知、了解對稱圖形的美。

1、欣賞蝴蝶圖片,感知對稱美。

2、尋找對稱圖案,鞏固對稱圖形的特點。

小結:像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱為對稱。

師:小朋友認識了對稱,那誰再來說一說那些東西是對稱的。

(二)探索對稱印畫的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

1、探索對稱印畫的方法。

師:有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫出來,用印的方法。)。

2、教師示范對稱印畫的方法。

(1)根據(jù)自己的構思選擇適合的玩具切面。

(2)根據(jù)表現(xiàn)的內容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

(3)玩具蘸色后在對折后的白紙一邊蘸印。

(4)注意形狀、顏色、疏密的搭配,反復操作多次,形成各種色塊。

(2)沿折痕合起來壓印,出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。

3、引導幼兒觀察感受印畫的對稱美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

師:小朋友,你們看,這樣印出來的畫面是對稱的嗎?你們想自己試一試嗎?

(三)引導幼兒選擇材料進行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽想象添畫。

1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進行對稱拓印,教師隨機的進行個別的`輔導,提醒幼兒顏料不要混合。

2、引導幼兒借形想象,簡單添加。

師:小朋友看看印好的畫象什么?還能添畫成什么有趣的東西?

引導幼兒用毛筆添上簡單的幾筆,變成有趣的形象。

(四)展示幼兒作品,幼兒自評。

1、給自己的作品取一個好聽的名字。

2、相互欣賞、介紹自己的作品,充分體驗成功的喜悅。

活動延伸。

在美工角中繼續(xù)提供作畫的材料、工具,讓幼兒自由表現(xiàn),相互交流。

教學反思:

幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班美術教案有趣的事篇十六

教材分析:

美術課程被公認為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一?!跋胂罅仁撬囆g創(chuàng)造的源泉,也是科學發(fā)明的源泉?!倍谟變簣@繪畫領域的人物畫繪畫活動中,常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內心情感變化,無法產生共鳴,從而導致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作,唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點,我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線,符合中班年齡特點,貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時,設計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等,旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由,表現(xiàn)獨特個性的'空間,在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎上,進行藝術創(chuàng)作,從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

教學目標:

1、通過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時,眉、眼、鼻嘴的特征變化,初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。(教學重點)。

2、學習運用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學難點)。

3、鼓勵幼兒細致觀察,激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。

教學準備:

1、幼兒用具準備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

2、教師教具準備:音樂、展臺。

教學過程:

1、師生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

2、出示表情拼圖,請幼兒根據(jù)需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

3、交流小結:你拼擺出的“臉兒”是什么樣的表情,照著小鏡子學一下。

5、教師小結:我們的心里藏著一間小房子,當你不開心時,小房子里就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等,讓小房子打開窗,投進陽光,真正讓自己快樂起來。

6、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啟發(fā)其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化,并主動嘗試繪畫創(chuàng)作。)。

7、幼兒間講述自己的美術作品,游戲:學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

8、自然下課。

活動延伸:

1、親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸。

2、幼兒園季節(jié)課程:小樹葉的表情。

3、結合日常生活,啟發(fā)幼兒善于觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

4、在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料,提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

5、名畫欣賞:達芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。

大班美術教案有趣的事篇十七

1、學會本課13個生字,理解理解姑娘、桑葉、繭子等詞的意思。

2、步理解課文。理清層次,了解繭生長的整個過程。

3、能正確朗讀課文。

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

1、課件出示蠶圖,問:圖上畫的是什么?它有什么用處?

2、揭題:教學蠶,想一想,為什么叫它蠶姑娘呢?

2)、出示課題:

教學生字蠶,讀準字音。

3、你知道關于蠶姑娘哪些知識?

二、初讀課文,了解大意。

1、聽課文錄音,課文中講了蠶姑娘一些什么事?

2、聽后交流。

三、自由讀課文,自學生字。

1、自學要求:[圈出生字]讀準字音,給課文自然段標上序號。

2、反饋自學情況。

音:卵、床、裳、嫩。

3、指名分自然段朗讀課文,讀準字音。

四、鞏固練習。

1、認讀生字新詞。

2、給生字擴詞找朋友。

3、課堂作業(yè):抄寫生字,特別是注意嫩右邊與賴字區(qū)別。

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