錢學(xué)森教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 17:14:08
錢學(xué)森教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-30 17:14:08     小編:書香墨

教案是教師根據(jù)教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求,經(jīng)過(guò)科學(xué)的教育教學(xué)設(shè)計(jì),用以組織教育教學(xué)活動(dòng)的一種文檔資料。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考和借鑒。

錢學(xué)森教案篇一

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,讀準(zhǔn)“懇”、“袒露”、“貢”、“劈波斬浪”等字詞,理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)閱讀語(yǔ)言文字,體會(huì)錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

自主預(yù)習(xí)。

見“自學(xué)導(dǎo)航”。

【設(shè)計(jì)意圖:】教學(xué)過(guò)程可以嘗試先學(xué)后教的原則,因此課前設(shè)置了自主預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),采取“自學(xué)導(dǎo)航”的策略,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成新知的認(rèn)知、心理儲(chǔ)備,“學(xué)教”統(tǒng)一,讓學(xué)生把握目標(biāo),標(biāo)注疑點(diǎn)。

播放音樂(lè):班得瑞《追夢(mèng)人》。

1、播放音樂(lè)(《我的中國(guó)心》)。

2、導(dǎo)入:這首歌體現(xiàn)了華夏兒女無(wú)論身在何方都心系祖國(guó),有這樣一位科學(xué)家就深深地感動(dòng)了所有的中國(guó)人,“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。5年歸國(guó)路,10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范。”

3、你知道這位偉大的科學(xué)家是誰(shuí)嗎?(錢學(xué)森)。

4、板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖:】友善用腦的教學(xué)方法將由壓力引起的學(xué)習(xí)障礙減少到最小程度,因此在課開始時(shí),設(shè)計(jì)“神奇的音樂(lè)”:播放一段與心跳節(jié)奏相符的音樂(lè),讓學(xué)生放松身心,傾聽音樂(lè),進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.師:昨天我們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)過(guò)了,請(qǐng)把你的'收獲和同伴分享一下,小組輕聲地交流。

2.交流匯報(bào):學(xué)生分小組共享預(yù)習(xí)收獲。

a、本課有哪些難讀、難寫的生字詞?

b、讀了課文,錢學(xué)森的什么給你留下了深刻的印象?

3.小組匯報(bào),展示自學(xué)的收獲。

師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:拳拳報(bào)國(guó)心。

【設(shè)計(jì)意圖:】通過(guò)預(yù)習(xí)交流這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生交流、達(dá)到收獲共享。

目標(biāo):。

1、掃清生字詞障礙,讀通課文;。

2、整體感知課文,感受錢學(xué)森擁有拳拳報(bào)國(guó)之心。

做健腦操。

【設(shè)計(jì)意圖:】課堂上教師要隨時(shí)注意觀察學(xué)生的專注力,一旦學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài),就要安排活動(dòng)讓學(xué)生放松,因此根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本階段設(shè)計(jì)了健腦操,讓學(xué)生在音樂(lè)中積極活動(dòng),通過(guò)交叉活動(dòng)來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1、從課文的哪些地方我們能夠感受到錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心,找一找,畫一畫,寫一寫。

(1)生自讀自悟。

(2)小組交流。

(3)組際交流,教師點(diǎn)撥,配樂(lè)誦讀。

預(yù)設(shè):

a、想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁呀!

b、“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

……。

師根據(jù)學(xué)生交流情況,相機(jī)總結(jié)板書:魂?duì)繅?mèng)繞時(shí)刻不望日夜盼望。

【設(shè)計(jì)意圖:】先學(xué)后教,合作交流,啟發(fā)引導(dǎo),在自主學(xué)習(xí)和小組交流的過(guò)程中,學(xué)生在語(yǔ)言文字中走一個(gè)來(lái)回,由拳拳報(bào)國(guó)心這個(gè)點(diǎn),畫出一條線,鋪開一個(gè)面,以“從哪兒體會(huì)到錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心”這個(gè)問(wèn)題牽一發(fā)而動(dòng)全身。

2、這節(jié)課我們通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受到錢學(xué)森的深深愛國(guó)情,拳拳報(bào)國(guó)志。我們都被他的愛國(guó)情懷打動(dòng),讓我們一起贊美他。(讀“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕”)漫漫的五年歸國(guó)路,他是如何沖破重重阻礙回到祖國(guó)的,我們留到下節(jié)課學(xué)習(xí)。

錢學(xué)森教案篇二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

借助語(yǔ)言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。

上節(jié)課中,我們認(rèn)識(shí)了被稱為中國(guó)導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”(學(xué)生讀題)。

出示課件。

通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),他給你留下了怎樣的印象?

對(duì),他就是這樣的一個(gè)人,讓我們一起滿懷深情地呼喚他的名字——。

古語(yǔ)說(shuō)得好:“識(shí)其人,聽其言?!蔽闹械哪男┰挻騽?dòng)了你的心弦呢?打開課本,自由讀一讀課文的第二至第六自然段,找一找錢學(xué)森說(shuō)的話,并把它畫出來(lái),想一想他是在什么情況下說(shuō)的?在旁邊寫上你的批注(你感受到些什么?)。

1、交流。錢學(xué)森說(shuō)的話你找到了嗎?把你找到的讀一讀。

我們先來(lái)看他說(shuō)的第一段話。

2、出示:“我是中國(guó)人,我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

(1)指名讀這一段話。

(2)這一段話錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣?邊讀邊圈出有關(guān)詞語(yǔ)。

(3)同學(xué)們,錢學(xué)森當(dāng)時(shí)在美國(guó)有優(yōu)厚的待遇,富裕的生活,優(yōu)越的工作條件,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎?(這里要突出講優(yōu)越的工作條件))。

出示;因?yàn)椤浴m然……但是……。

無(wú)論……都……是……不是……。

(5)小結(jié):是啊,汽車、別墅、豐厚的待遇、一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó),因?yàn)樗闹杏袀€(gè)信念時(shí)刻支撐著他:“我是中國(guó)人!我要為中國(guó)人民多做些事。”(板書:我是中國(guó)人?。?/p>

(6)他是帶著怎樣的感情說(shuō)這句話的?自己再讀讀第二自然段,體會(huì)一下他此刻的心情。

多么真摯的情感,你讀出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲。

(7)指導(dǎo)有感情地朗讀錢學(xué)森說(shuō)的這段話。

3、引導(dǎo):1949年10月1日,新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年中秋節(jié),身在美國(guó)的錢學(xué)森再一次說(shuō)出了埋藏在心底很久的心里話。

出示錢學(xué)森說(shuō)的`第二段話。

錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

(1)指名讀。

(2)聯(lián)系第三、四自然段的內(nèi)容,錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說(shuō)的?

(3)留學(xué)生是怎么勸的呢?

(4)教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的有著天壤之別,留學(xué)生的擔(dān)憂也不無(wú)道理,然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:“子不嫌母丑”祖國(guó)就是自己的母親,他毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。

(5)再讀他的這段話,從他的話中,你讀出了什么?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?

(6)我們是應(yīng)當(dāng)回去的,你怎么看待這個(gè)“應(yīng)當(dāng)”?

(7)小結(jié):錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇,富裕的生活,優(yōu)越的工作條件,決心回國(guó),因?yàn)樗冀K認(rèn)為,齊讀板書:我是中國(guó)人!為祖國(guó)建設(shè)出力是理所當(dāng)然的。

錢學(xué)森教案篇三

1955年10月1日清晨,廣闊無(wú)垠的太平洋上,一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人,邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方,他屈指一算,已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁?。∷?,就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。

錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué),隨后赴美留學(xué),師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門,成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí),錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件??墒牵豢桃矝](méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的`一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

1949年10月1日,新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜,錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō),“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月,一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋,今又中秋,在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié),他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景,感到格外興奮。

此刻,錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái):早日回到祖國(guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放,要錢沒(méi)錢,要設(shè)備沒(méi)設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難?!卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上五個(gè)師,決不能讓他離開美國(guó)!”

然而,錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

錢學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。

【前言】。

《錢學(xué)森》生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn),贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言,體現(xiàn)人物的思想感情,塑造人物形象,表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó),拳拳報(bào)國(guó)之心。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。

【教學(xué)建議】。

1、揭題談話,簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料,請(qǐng)同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)。

2、設(shè)下懸念,為自讀作鋪墊。

請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

1、一讀課文。

(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,讀通全文。

(2)檢查效果。

分自然段檢查,糾正不正確的讀音。

2、二讀課文。

(1)提出要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

(2)檢查效果。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高理解詞語(yǔ)的能力。

3、三讀課文。

(1)明確要求:了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。

(2)檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段,理清課文脈胳。

1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?!边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?

2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書寫。

3、學(xué)生描紅。

錢學(xué)森教案篇四

1.認(rèn)讀1個(gè)字(袒)。積累詞語(yǔ)。

2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料,交流分享。

3.了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

了解科學(xué)家錢學(xué)森歸國(guó)的事跡,感悟錢學(xué)森熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。

本篇課文不長(zhǎng),條理清晰,適合學(xué)生自學(xué),易于整體把握。由于課文敘述錢學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略,所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢學(xué)森的有關(guān)資料,能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言,練習(xí)表達(dá),為課上交流做準(zhǔn)備。

讀中悟,讀中理解。教學(xué)理念:落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練;處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情。語(yǔ)言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。

一、揭示課題,設(shè)置懸念。

1.板題談話,簡(jiǎn)介人物:同學(xué)們,你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。

二、自讀課文,反饋糾錯(cuò)。

1.一讀課文。

(1)明確一讀要求:讓學(xué)生借助字典,讀準(zhǔn)生字的字音,讀順句子,自由讀通全文。

2.二讀課文。

(1)提出二讀要求:讓學(xué)生邊讀邊圈,畫出不理解的生字新詞,讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

(2)檢查二讀情況:鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際?!盎?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”

3.三讀課文。

(1)明確要求:瀏覽課文,了解各自然段的意思,在此基礎(chǔ)上,弄清自然段之間的聯(lián)系,粗分段落。

(2)檢查討論。

a.指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

b.分段,理清課文脈絡(luò)。

第一段(第1自然段):寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板:回國(guó)中。

三、讀文悟情,體會(huì)愛國(guó)。

2.交流:教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo):1934年的中國(guó),帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué),他十分想念祖國(guó).看第二自然段,讓我們來(lái)聽聽他在美國(guó)是怎么說(shuō)的?出示2自然段錢學(xué)森說(shuō)的第一段話:“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

3.

(1)聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說(shuō)的?(是美國(guó)空氣動(dòng)力學(xué)教授馮.卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是,他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。)。

(2)同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎?(學(xué)生自由說(shuō))。

(3)小結(jié):是啊,汽車,別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó),對(duì)祖國(guó)充滿了無(wú)限的熱愛與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。

(5)再讀錢學(xué)森說(shuō)的這段話,此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的?出示。

4自然段錢學(xué)森說(shuō)的第二段話:“我們?nèi)找古瓮?就是祖國(guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

(1)聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的?(這是錢學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡,他明知道祖國(guó)很窮,自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且,1935年就師從動(dòng)力學(xué)教授馮卡門,成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。)教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的`有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。

(2)再讀他的這段話,說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么?(不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛祖國(guó)、回國(guó)的決心)。

(3)練習(xí):是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從(黑暗)走向(光明),也會(huì)從(貧窮、軟弱)走向(富裕、強(qiáng)大)。

(4)再次感情朗讀這段話,讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛和回國(guó)的堅(jiān)定決心。

3.既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么,讓我們先來(lái)聽聽美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的?(指名讀第五節(jié):錢學(xué)森無(wú)論走到哪里,都抵得上五個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)。)。

(1)拓展閱讀:也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了說(shuō)不定就清楚了。(簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”)。

(2)此時(shí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么?(回國(guó)的艱難,歸國(guó)的堅(jiān)定)。

5.說(shuō)得多好啊!對(duì)祖國(guó)的熱愛,報(bào)效祖國(guó)的決心,早日回到祖國(guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù),能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。

6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢?請(qǐng)你展開想象寫一寫。播放歌曲《我的中國(guó)心》,請(qǐng)你用聽歌的心情來(lái)讀你寫的這段話。

7.寫完交流:

8.是呀,課文用大量篇幅描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,語(yǔ)言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!作為一名中國(guó)人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛國(guó)心,用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)!選讀喜歡的句段。

四、課后延伸,布置作業(yè)。

1.當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成時(shí),他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng);當(dāng)他回國(guó)后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢?自由讀最后一段,讀后談感受。

2.課文沒(méi)有詳寫,教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料,作進(jìn)一步的了解。

3.積累課后2題。(讀讀記記)。

課后小結(jié):

板書設(shè)計(jì):

中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。

錢學(xué)森教案篇五

“無(wú)論到哪里,他都抵得上五個(gè)師?!边@是當(dāng)年美國(guó)的海軍次長(zhǎng)對(duì)一位華人下的評(píng)語(yǔ),他不是別人,正是本文的主人公――被譽(yù)為“中國(guó)航天之父”和“火箭之王”的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒(méi)能阻止錢學(xué)森回國(guó)的決心,本文講述的就是這樣的一個(gè)故事。

本文的一些寫作特點(diǎn)。

1.線索清楚,脈絡(luò)分明。

課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時(shí)間順序,作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國(guó)到1955年回歸祖國(guó)這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國(guó)的深情,文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索,就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。

2.選材精當(dāng),有詳有略。

錢學(xué)森感人的事跡可以說(shuō)是數(shù)不勝數(shù),但作者緊緊扣住他對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛來(lái)為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭,使人物形象顯得比較生動(dòng),增強(qiáng)了感染力。

(二)教材所處的地位和作用。

本文是蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作,反映了不同時(shí)期,不同國(guó)家,不同身份人的愛國(guó)之情。讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。學(xué)習(xí)本文,是要讓學(xué)生們受到愛國(guó)主義、人文主義的熏陶。

(三)教學(xué)目標(biāo)。

美國(guó)教育學(xué)家布盧說(shuō)過(guò):“科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié),有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?!爆F(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué),課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來(lái),不但使其學(xué)會(huì),而且要使他樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo)。

了解錢學(xué)森的生平和愛國(guó)情懷。

能力目標(biāo)。

1.感知課文對(duì)錢學(xué)森的刻畫,體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。

2.品評(píng)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。?。

教學(xué)重點(diǎn)。

品評(píng)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解課文中重要語(yǔ)句的含義,感受錢學(xué)森愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子之心。

(三)教具準(zhǔn)備:。

歌曲《我的中國(guó)心》錢學(xué)森圖片。

二、教法學(xué)法。

1、說(shuō)教法。

教有常法,但無(wú)定法,重在得法,貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),怎么堅(jiān)持“以人為本”和語(yǔ)文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則,選擇最適合的教學(xué)方法,才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛,使教學(xué)互動(dòng)起來(lái),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。

朗讀法:教學(xué)千法,朗讀為本。學(xué)生對(duì)文章人物品質(zhì)的感悟是通過(guò)讀來(lái)完成的。

質(zhì)疑法:學(xué)起于思,思起于疑,疑則誘發(fā)探究,通過(guò)探索,才能發(fā)現(xiàn)真理。對(duì)于字詞句的難點(diǎn),我采用了質(zhì)疑的方法,讓學(xué)生利用工具書,自主學(xué)習(xí),將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來(lái)質(zhì)疑問(wèn)難,通過(guò)生生、師生交流得以解決。

2、說(shuō)學(xué)法。

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文,如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個(gè)方向,對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。

圈點(diǎn)勾畫法:學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中難免遇到生字難詞,需要學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出來(lái),反復(fù)誦讀,品味精彩的句子,從而領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

討論法:教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智,利用一個(gè)詞語(yǔ)或文中的一個(gè)句子,給學(xué)生提出疑惑,好比一石激起千層浪,學(xué)生的思維被激活,勢(shì)必造成思辯的課堂氣氛,在討論中理解課文的中心,深入作者的思想境地,可以說(shuō)是一種好的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)過(guò)程。

一、檢查預(yù)習(xí),激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí),你知道了錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人?

(教學(xué)一開始,直奔主題,通過(guò)檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來(lái)感知全文,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍,氣氛熱烈,為成功的課堂開了一個(gè)好頭。)。

二、精讀課文,體會(huì)愛國(guó)之情。

1、學(xué)生自由讀課文,畫句子。

2、交流體會(huì)。

過(guò)渡:文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動(dòng)了你?為什么?

(1)?出示第一句:“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟,他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó),他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。)。

a、錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這段話的?從中可以看出什么?

唱著這首《我的中國(guó)心》,你感覺(jué)怎樣?(激動(dòng)!自豪!興奮!)。

c、此時(shí)此刻,你覺(jué)得身處美國(guó)的錢學(xué)森會(huì)怎樣地說(shuō)這一段話(個(gè)別讀)。

(如何弘揚(yáng)語(yǔ)文的人文性,用高尚的情操教育人,感染人;如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生披文入情,與文本同呼吸、共命運(yùn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來(lái)。于是緊抓這一難得的資源不放,先是師生同唱《我的中國(guó)心》,營(yíng)造氛圍,接著生成話題:“唱起這首《我的中國(guó)心》,有一種怎樣的感覺(jué)?”歌以詠懷,言為心聲!妙哉!下面又緊趕一步,趁熱打鐵,讓學(xué)生朗讀錢學(xué)森的心聲,聲情并茂!群情激昂!何故?潮已起,如何擋得住)。

(2)出示第二句。

“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”(點(diǎn)撥:不嫌祖國(guó)窮,始終想著回國(guó);回祖國(guó)的心情很急切,天天盼望)。

a、又是在什么情況下說(shuō)的?

b、對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?

想一想,假如你是錢學(xué)森,在答復(fù)留學(xué)生的這番話時(shí)會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)?

(激動(dòng)!誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!)。

體會(huì)得很好。請(qǐng)你帶著你的激動(dòng),帶著你的誠(chéng)懇,帶著你的堅(jiān)決和果斷再來(lái)讀一讀。

生:從“每逢佳節(jié)倍思親”可以看出他思念家鄉(xiāng)。

過(guò)渡:(動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?,今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué),到1949年,一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。

師:這真是字字血,聲聲淚?。縿?dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么?(對(duì)家鄉(xiāng)和父母的思念)。

是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

三、體會(huì)回國(guó)的難。

1、請(qǐng)你自己讀一讀,你知道了什么?

(是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才,堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó),這樣美國(guó)的損失就大了。

說(shuō)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師,說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。

2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。

至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人?

(堅(jiān)決不允許。沒(méi)有商量的余地。)。

3、你想這時(shí)的美國(guó)將領(lǐng)會(huì)怎么樣說(shuō)?(果斷,生氣)。

(他們會(huì)給他漲工資,給他更好的別墅,更高檔的轎車。還會(huì)給他升官。

他們?nèi)绻麆裾f(shuō)不行,利誘也不行,可能就要來(lái)硬的了。比如抓起來(lái),拷打他。

會(huì)派人監(jiān)視他,把他軟禁起來(lái),不允許他外出、打電話、通信等。控制他的自由。

實(shí)在不聽話,不為美國(guó)做事,他們有可能對(duì)他下毒手,秘密殺害他。)。

是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施,千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上,當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后,他們非??只牛髞?lái)又非常的惱火,明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害。)。

感受到錢學(xué)森是怎樣的心情?

四、總結(jié)課文,升華精神。

這位世界著名的科學(xué)家,深愛著自己的祖國(guó),深愛著祖國(guó)的人民,時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱耍X學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父?!?/p>

錢學(xué)森教案篇六

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。

預(yù)習(xí)目標(biāo)。

1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。

2.畫出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3.課文主要寫了什么內(nèi)容?

預(yù)習(xí)內(nèi)容。

(一)我會(huì)讀。

畫出生字詞多讀幾遍,正確流利地讀課文。

前額奔赴富裕貢獻(xiàn)一望無(wú)垠。

袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪。

(二)我會(huì)填。

通過(guò)對(duì)課文的.預(yù)習(xí),我明白了錢學(xué)森有著的精神。

(三)我的搜集。

(四)我質(zhì)疑。

在預(yù)習(xí)過(guò)程中,你還有不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)寫在下面。

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,把文章讀通順。

2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

3.課文主要寫了什么內(nèi)容?哪些地方最能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國(guó)精神?

小組合作深入探究。

1.這篇課文從那幾個(gè)方面來(lái)寫錢學(xué)森的?體現(xiàn)了錢學(xué)森什么樣的精神?

2.默讀課文,找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森精神品質(zhì)的的句子,畫出來(lái)細(xì)細(xì)品讀,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。

精講點(diǎn)撥,升華認(rèn)識(shí)。

學(xué)了課文之后,對(duì)于錢學(xué)森回國(guó)的舉動(dòng)你是怎么認(rèn)識(shí)的?聯(lián)系生活和身邊的事情,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

1.比一比,組詞。

垠()懇()劈()。

銀()墾()壁()。

2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

在的大海上,“華威號(hào)”客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上,深情地著遠(yuǎn)方。“啊,我就要回到的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫,情不自禁地吟起了一首小詩(shī):“趕車,趕船,一踏上故土就滿眼春天。”

1.把課本生字生詞摘抄10個(gè),寫兩遍。

2.讀課文,摘抄文中最令自己感動(dòng)的句子,說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

錢學(xué)森。

我要回國(guó)——渴望回國(guó)——終于回國(guó)。

錢學(xué)森教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn):

體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。

教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

1、課件。2、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。

教學(xué)過(guò)程:一、走近“錢學(xué)森”,激發(fā)濃濃的趣。

1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí):齊讀課題。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人?試著把課題說(shuō)完整。

二、感悟“錢學(xué)森”,體會(huì)深深的情。

(一)、自讀課文。

師:下面,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,找出最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的語(yǔ)句,把它劃下來(lái),并在句子旁邊寫上自己的理解、體會(huì)。

(二)、同桌互讀互說(shuō)。

師:看著同學(xué)們這么投入地學(xué)習(xí),相信你們的體會(huì)一定很深刻。那就請(qǐng)你們把劃出來(lái)的句子讀給同桌聽,并說(shuō)說(shuō)你的理解,你的體會(huì)。

(三)、全班交流。(隨機(jī)出示相應(yīng)段落)。

同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語(yǔ)句讀給大家聽嗎?讀出你的感受。

1、相機(jī)出示:“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁?。 ?/p>

(1)從這段話中,你知道了什么?你是從哪里體會(huì)到的?還有不同的感受嗎?

(思念之情、愛戀之情、急迫之情)。

(2)能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎?(朝思暮想)。

你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚、)。

(3)練讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子,讀出他對(duì)祖國(guó)的思念,讀出他急切回國(guó)的心情。(板:急切歸國(guó))。

(4)指名讀。評(píng)讀。再指名讀,齊讀。

2、相機(jī)出示:他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

師:我們繼續(xù)交流,誰(shuí)來(lái)讀。

(1)你讀得真投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎?

(2)是什么地方令你敬佩呢?

(3)師:是啊!這是令你敬佩的地方,也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說(shuō)的呢?指名讀。

(4)師:讀了這段話,你是不是對(duì)錢學(xué)森更加敬佩了呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?

出示:當(dāng)時(shí),錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是,他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

(5)指名讀。

(6)出示:錢學(xué)森寧愿放棄,也不愿放棄。他現(xiàn)在所做的一切,。

(7)練說(shuō),指名說(shuō)。(2-3個(gè))。

(8)再次指名讀好錢學(xué)森的話。

(9)小結(jié):從同學(xué)們的朗讀、說(shuō)話中,可以看出錢學(xué)森雖然身在異國(guó),但是心里還想著祖國(guó)。(板:心系祖國(guó))。

3、相機(jī)出示:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

(1)聽了你的朗讀,讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中,同學(xué)們感受到了什么?(激動(dòng)、高興的心情,態(tài)度堅(jiān)決、意志堅(jiān)定、責(zé)任)。

(你是從哪里聽出來(lái)的?那你也能讀好這句話嗎?)是啊!一聽到新中國(guó)誕生的消息,錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起讀這句話。

(2)同學(xué)們從他朗讀中還感受到了什么?

師:是?。∮幸痪湓捳f(shuō)得好:國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé),一種責(zé)任。這就是他,一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。

(3)那錢學(xué)森有沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?從哪里看出來(lái)的?指名讀。

出示:留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放,要錢沒(méi)錢,要設(shè)備沒(méi)設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難。”

(4)從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說(shuō)錢學(xué)森。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。

(5)指名讀。

(6)分角色讀。

出示:留學(xué)生中有人勸道:“祖國(guó)剛解放,要錢沒(méi)錢,要設(shè)備沒(méi)設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難。”錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

(8)小結(jié):學(xué)到這里,我們深深地感受到錢學(xué)森回國(guó)的決心是多么堅(jiān)定?。。ò澹簣?jiān)決歸國(guó))。

(9)讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。

4、相機(jī)出示:然而,錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),經(jīng)過(guò)5年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

(1)從這段話中,你知道了什么?(堅(jiān)定不移的決心、回國(guó)遭遇了重重困難)。

(2)分別從哪些詞句可以看出回國(guó)決心堅(jiān)定不移?回國(guó)路程萬(wàn)般艱難?

(一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)、5年、漫長(zhǎng)歲月、在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下、終于)。

(3)指名讀。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出你的感受。

(4)出示:聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上5個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)!”

(5)請(qǐng)生交流課前收集的資料。(聽了同學(xué)的介紹,你的心震撼了嗎?學(xué)生交流。)。

(6)出示:聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上5個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)!”

(7)交流:從美*官的話中你體會(huì)到了什么?(讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人)。

(8)練讀這段話。

(9)小結(jié):是啊!正因?yàn)槊绹?guó)政府的重重阻撓,讓他足足等了5年時(shí)間,讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦。(板:堅(jiān)持回國(guó))。

(四)小結(jié):

錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)、工作時(shí),一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó),他說(shuō):(讀句1)。在新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié),他回國(guó)的愿望越發(fā)強(qiáng)烈,他誠(chéng)懇地說(shuō):(讀句2)。在美國(guó)政府萬(wàn)般阻撓的情況下,他回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),(讀句3)。在歸國(guó)的航程中,他又是多么的急切啊。(讀句4)(手指板書)。他對(duì)祖國(guó)的思念之情,一日勝過(guò)一日,(板書:)讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡舅?/p>

相機(jī)出示:

句1:“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

句2:“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”

句3:經(jīng)過(guò)5年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

句4:“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁?。 ?/p>

(五)、想象說(shuō)話。

他那濃濃的愛國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么?

三、寄情“錢學(xué)森”,激發(fā)濃濃的情。

(為了讓我們更深入地了解錢學(xué)森和那份愛國(guó)熱情,請(qǐng)同學(xué)們完成下列練習(xí)。

作業(yè)超市:

要求:自己選擇一個(gè)題目,自己尋找合作伙伴,結(jié)成學(xué)習(xí)小組,一起完成練習(xí)。

題目:1、錢學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”,請(qǐng)收集相關(guān)資料,制成讀書卡片。

2、我國(guó)還有好多像錢學(xué)森一樣的科學(xué)家,在外留學(xué),不忘祖國(guó);回國(guó)之后,嘔心瀝血,奉獻(xiàn)著一生。課后查找有關(guān)資料,將感受最深的做成讀書卡片,寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。

板書設(shè)計(jì):

急切歸國(guó)。

堅(jiān)持回國(guó)。

熱愛祖國(guó)心系祖國(guó)。

錢學(xué)森教案篇八

1研讀課文,通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情.

2正確,流利,有感情地朗讀課文。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶.

[一]復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

1、今天我們課文《錢學(xué)森》,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)錢學(xué)森已經(jīng)有了初步的了解,請(qǐng)同學(xué)們用自己的話介紹給大家聽聽.

2、我們都知道課文描寫了錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)期間的一些經(jīng)歷和漫長(zhǎng)的歸國(guó)之路,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)他那坎坷的歸國(guó)之路和他那份感人的愛國(guó)之心。

[二].品讀課文,體會(huì)情感。

1、二十多年的回國(guó)路,錢學(xué)森踏出的每一步都是非常的不容易,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀2`~6自然段,看看錢學(xué)森他想什么?說(shuō)什么?又怎樣做?然后把自己最有感觸的句子畫出來(lái)好好的體會(huì)文字中所蘊(yùn)含的感情。

2、學(xué)生交流,教師根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)錢學(xué)森說(shuō)的兩段話。

3、出示句子:“我是中國(guó)人,.我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”學(xué)生朗讀句子后。師提問(wèn):錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的第一句話的?聯(lián)系課文請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

(1)同學(xué)們,你們能說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活是有怎樣的條件嗎?(學(xué)生自由回答)師相機(jī)引導(dǎo)。

4、出示錢學(xué)森的第二段話:“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)該回去的。”

(1)學(xué)生齊的讀這句話。

(2)交流。聯(lián)系第3、4自然段,了解錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說(shuō)這句話的`?

(3)抽讀這句子,讓學(xué)生談?wù)勗谧x句子中懂得了什么?

(4)再次有感情的朗讀這段話。

(5)小結(jié):是啊,家再窮也是自己的家,祖國(guó)再窮也是自己的祖國(guó)。教師描述當(dāng)時(shí)的中國(guó)面貌。(板書:不嫌祖國(guó)貧窮。)。

5、同時(shí)出示兩段話,學(xué)生有感情的齊讀。

6、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段。

(2)抽讀第五自然段。

(3)學(xué)生交流見解。

8抽讀,學(xué)生想象錢學(xué)森踏上祖國(guó)領(lǐng)土的那一刻,他會(huì)說(shuō)什么話?

10、請(qǐng)同學(xué)們用“一刻”這個(gè)詞說(shuō)一句完整的話。

[四]、總結(jié)全文:小結(jié):錢學(xué)森憑著堅(jiān)定的信念,克服了種種阻力和困難,終于踏上了歸國(guó)的航程。回國(guó)后他發(fā)揮了自己的一技之長(zhǎng),為祖國(guó)做出了卓越的貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”

[五]、深化主題:

(1)如果錢學(xué)森此刻就站在你面前,你想對(duì)他說(shuō)什么話呢?

[六]、布置作業(yè)。

(1)有感情的朗讀課文。

(2)完成課文練習(xí)第二題。

回程——思念祖國(guó)——渴望——?dú)w國(guó)貢獻(xiàn)。

錢學(xué)森教案篇九

師:請(qǐng)看屏幕,我這里有一組詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)讀一讀:

屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越。

廣闊無(wú)垠運(yùn)載火箭袒露。

劈波斬浪水天一色眺望。

師:(指名一生讀)你真了不起,9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。

師:第一排最后一個(gè)詞讀什么?

生:卓越,卓讀第二聲。

師:再請(qǐng)一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。

師:同學(xué)們,詞語(yǔ)是有味兒的,要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。我有一位朋友,也是一位語(yǔ)文老師,他的網(wǎng)名叫甜甜的語(yǔ)文。他認(rèn)為語(yǔ)文的味兒是甜甜的。

師:誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子,怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)?

生:讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。

師:這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。(讀得有感情,學(xué)生自發(fā)鼓掌)。

師:這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣!

師:誰(shuí)有金點(diǎn)子呢?想不出來(lái),諸老師告訴你們:把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去,就能讀出味兒來(lái)。

師:誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中:

在的大海上,一般巨輪正駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上,深情地著的遠(yuǎn)方:“啊!我就要回到的祖國(guó)了!”

生:(一學(xué)生填詞語(yǔ),填得全對(duì)。)。

師:這些詞語(yǔ)放到了句子中,讀起來(lái)就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。

師:誰(shuí)來(lái)讀一讀。

生:(一學(xué)生讀得很有感情,全班自發(fā)鼓掌。)。

師:真不簡(jiǎn)單,讀得多有味啊!我們一起來(lái)讀讀。

生:(有感情地齊讀這段話)。

師:這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)!

生:(響亮地齊答)錢學(xué)森!

師:請(qǐng)你們把手伸出來(lái)和諸老師一起寫這個(gè)名字?!吧庇扇齻€(gè)木組成,注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。

生:(齊讀)錢學(xué)森!

師:課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧,請(qǐng)你們把課文拿好,再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍,然后諸老師再檢查。

(學(xué)生讀書,老師巡視了解讀書情況。)。

師:讀好的同學(xué)請(qǐng)把書放下,同學(xué)們讀得十分投入。

誰(shuí)來(lái)讀這一段:

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

師:我再選一段請(qǐng)你們讀:

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

師:諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?

師:諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢?

生:錢學(xué)森說(shuō)的話真是金玉良言,像名人名言。

師:為他的“金玉良言”鼓掌!

師:一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢?首先,我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去,看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。

師:我們先來(lái)看第一段話,錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?

生:錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是他一心想著回國(guó)。

生:錢學(xué)森,既然美國(guó)條件這么好,你為什么要回來(lái)呢?

生:錢學(xué)森,這么難得的機(jī)會(huì),你為什么不享受享受呢?

師:錢學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話?注意,此時(shí)你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。

師:他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話)。

師:我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的?

生:錢學(xué)森要回國(guó),一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難,勸錢學(xué)森不要回國(guó)。

師:剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法,諸老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí),中國(guó)剛解放,設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況,楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó),但他退休后來(lái)到清華上課,為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō),錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇,毅然回國(guó)是非常了不起的選擇,他更應(yīng)該值得我們敬重!

師:我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話,男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)。

生:回到祖國(guó),用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)效勞,讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。

生:(齊讀)。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”

師:錢學(xué)森,祖國(guó)剛解放,還很落后、貧窮,搞科學(xué)研究有困難,你還是不要回去了。

生:(齊讀)。

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

師:讀了錢學(xué)森的這兩段話,你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?

生:愛國(guó)心。(板書:拳拳愛國(guó)心)。

師:錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷,真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

1、通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷,是本篇的重要寫作特色;同時(shí),文中還有多處側(cè)面描寫,也能夠烘托人物的特點(diǎn)。

2、本文的寫作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”,但是作者采取的是倒敘的寫作順序,設(shè)置懸念引人入勝,有別于一般文章。

本次教學(xué)是第一課時(shí),主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事,從而體會(huì)錢學(xué)森的愛國(guó)情懷,同時(shí),感受作者的寫作特色。

由于經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的分析,課前預(yù)設(shè),學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛國(guó)情感,有助于課堂教學(xué),所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多,并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn):通過(guò)語(yǔ)言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問(wèn)題,經(jīng)各位老師的提點(diǎn),恍然大悟,遺憾之余更有許多收獲!

最突出的問(wèn)題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理,認(rèn)識(shí),僅僅是知道而已,是一種較為膚淺的認(rèn)知水平,學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中即可自己掌握;體驗(yàn),字典的意思是“經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物”,經(jīng)歷了實(shí)踐洗禮,人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈,學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn),可以加深學(xué)生的認(rèn)知,這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn),是教學(xué)的主要任務(wù)。

是啊,六年級(jí)的學(xué)生了,經(jīng)過(guò)閱讀措辭直白的課文,他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢學(xué)森的愛國(guó)情懷,由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已,并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì),并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會(huì),此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候,需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。

錢學(xué)森教案篇十

一、課前交流,介紹錢學(xué)森:

1.學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。

2.知道錢學(xué)森的請(qǐng)舉手!

3.誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹你所知道的錢學(xué)森。

(預(yù)設(shè):錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè),精忠報(bào)國(guó),為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。)。

錢學(xué)森是中國(guó)中國(guó)導(dǎo)彈之父。

你們還知道哪些之父?

袁隆平是中國(guó)雜交水稻之父。

世界童話之父是安徒生。

音樂(lè)之父是貝多芬。

世界炸藥之父是諾貝爾。

請(qǐng)繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森?

錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,但他還是毅然回國(guó)了。錢學(xué)森回國(guó)后,為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

錢學(xué)森是在美國(guó)著名大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生,他的成績(jī)十分優(yōu)異。)。

二、檢查預(yù)習(xí),讀出詞語(yǔ)的味兒:

1.請(qǐng)看屏幕,我這里有一組詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)讀一讀:

屈指一算??魂?duì)繅?mèng)繞???卓越。

廣闊無(wú)垠??運(yùn)載火箭???袒露。

劈波斬浪??水天一色???眺望。

(指名一生讀)。

再請(qǐng)一位同學(xué)讀。

2.同學(xué)們,詞語(yǔ)是有味兒的,要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。

3.誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子,怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)?

生:讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。

(這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。)這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣!

4.誰(shuí)有金點(diǎn)子呢?(把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去,就能讀出味兒來(lái)。)。

5.誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中:

在?????????的大海上,一般巨輪正??????????駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上,深情地????????著???????的遠(yuǎn)方:“??!我就要回到???????????的祖國(guó)了!”

6.這些詞語(yǔ)放到了句子中,讀起來(lái)就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。

7.指名讀一讀。

8一起來(lái)讀讀。(生有感情地齊讀這段話)。

9.這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)!???錢學(xué)森!

三、精讀課文,讀出拳拳愛國(guó)心:

1.課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧,請(qǐng)你們把課文拿好,再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍,然后諸老師再檢查。

(學(xué)生讀書,老師巡視了解讀書情況。)。

2.師出示第一段話。

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

3.師出示第二段話。

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

4.老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?(都是錢學(xué)森說(shuō)的話。)。

5.老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢?(錢學(xué)森說(shuō)的話都是他的心聲,像名人名言。)。

6.一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢?首先,我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去,看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。

7.我們先來(lái)看第一段話,錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?

(錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是他一心想著回國(guó)。)。

(錢學(xué)森,既然美國(guó)條件這么好,你為什么要回來(lái)呢?

錢學(xué)森,這么難得的機(jī)會(huì),你為什么不享受享受呢?)?。

9.錢學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話?注意,此時(shí)你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。

10.體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢?(出示:他___地說(shuō):)。

指導(dǎo)個(gè)性朗讀。

11.你讀出了什么?(他所有的努力都是為了祖國(guó)呀!對(duì)祖國(guó)的愛!為了祖國(guó),他甘愿放棄一切?。?。

12.是啊,雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人,雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲(齊讀)。

13.我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的?

生:錢學(xué)森要回國(guó),一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難,勸錢學(xué)森不要回國(guó)。

14.你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看?(目光短淺、安于享受)。

15.剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法,老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí),中國(guó)剛解放,設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況,楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó),但他退休后來(lái)到清華上課,為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō),錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇,毅然回國(guó)是非常了不起的選擇,他更應(yīng)該值得我們敬重!

16.是呀,祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮,但只要中華兒女們共同努力,我們的祖國(guó)一定會(huì)從???????走向???????,從???????走向????????,從?????????走向?????????。

17.錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō),又表白了自己的心跡。想一想,假如你是錢學(xué)森,說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情?(激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷)。

18.我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話,男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)。

播放《我的中國(guó)心》。

20.你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲?

洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心。

長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,黃山、黃河,在我胸中重千斤。

就算生在他鄉(xiāng),也改變不了我的中國(guó)心。

我的祖先,早已把我的一切烙上中國(guó)印。

21.此時(shí)此刻,我們?cè)賮?lái)讀錢學(xué)森的話,會(huì)有更深的體會(huì)。(出示兩句話)。

(1)錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,你怎么放棄這些回國(guó)了呢?(生齊讀第一句)。

(2)錢學(xué)森,祖國(guó)剛解放,還很落后、貧窮,搞科學(xué)研究有困難,你還是不要回去了。

(生齊讀第二句)。

22.讀了錢學(xué)森的這兩段話,你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?

(板書:拳拳愛國(guó)心)。

四、細(xì)讀課文,讀出濃濃骨肉情:

1.正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié),看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思?看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

(從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月,一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?!笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。)。

2.師(動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?,今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué),到1949年,一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。(師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀,學(xué)生被深深感染)。

3.錢學(xué)森思念親人,中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次,錢學(xué)森的母親生了重病,她寫下了這樣一首詩(shī):

窗外細(xì)雨飛,

老婦命垂危。

夫君煎藥苦,

盼子子不歸。

4.這真是字字血,聲聲淚??!那你說(shuō),牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么?

(板書:濃濃骨肉情)?。

5.是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

6.此時(shí)此刻,讓我們?cè)賮?lái)讀一讀開頭的這段話,相信你們的感受會(huì)更加深刻:

在廣闊無(wú)垠的大海上,一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上,深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方:“??!我就要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)了!”

7.錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷,真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

板書:

錢學(xué)森。

拳拳愛國(guó)心。

濃濃骨肉情。

錢學(xué)森教案篇十一

1、理解一些重要語(yǔ)句的含義,感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

2、了解錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力,探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]。

1、重點(diǎn):理解一些主要語(yǔ)句的含義,感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。

2、難點(diǎn):了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、激趣導(dǎo)入:

1、老師知道,同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌,今天,老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī),我們來(lái)共同欣賞吧。課件播放,師有感情地朗讀。(《歸僑》作者:青勃)。

2、讓我們帶著這些感情,輕聲齊讀這首詩(shī)吧。

生有感情地齊讀。

3、是啊,中國(guó)人,自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑,總有一顆至死不渝的赤子心,一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天,讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢學(xué)森》,和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。

二、默讀課文,劃出感動(dòng)的語(yǔ)句,寫閱讀感受。

指名交流,教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

三、精讀課文,感悟情感。

1.有句俗語(yǔ)說(shuō):言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章,如果能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味,就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路?,F(xiàn)在,就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文,畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子,輕輕讀幾遍。

生讀,畫,再輕讀。

2.讓我們和錢學(xué)森第一次心靈交流吧:

大屏幕出示:

善于讀書的同學(xué),你找到錢學(xué)森的回答嗎?生答。

投影出示下面一段話:

他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事?!?/p>

讓生齊讀這句畫。

師:讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書時(shí)的一句名言,

生脫口而出:為中華之崛起而讀書。

和錢學(xué)森的這句話,是何等的相似?。∫?yàn)檫@兩句話,都表現(xiàn)了——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心!

錢學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候,該是怎樣的心情呢,誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。

所以,歸心似箭的錢學(xué)森,當(dāng)他踏上歸途,在輪船中眺望即將祖國(guó),他是多么希望——讓生接讀(腳下不是輪船的甲板,而是火箭的壁艙?。。?。

板書身在異國(guó)心系祖國(guó)。

(優(yōu)厚的待遇,幸福的生活,優(yōu)越的工作條件。)。

當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況啊!老師搜集了一個(gè)資料:大屏幕投影:(補(bǔ)充資料)。

1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說(shuō);我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.

師;這就是我們可敬的科學(xué)家,這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。

4、讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影:

錢學(xué)森,祖國(guó)剛解放,回到祖國(guó),你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇,更重要的是,貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您,這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了,通過(guò)其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。

生答。

投影出示:

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了,祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

同學(xué)們,這段話是錢學(xué)森在什么情況下說(shuō)的?

師生共同有感情的讀。

生答。

對(duì)父母的思念,報(bào)效祖國(guó)的深情,無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著錢學(xué)森,所以,當(dāng)他踏上歸途,在輪船甲板眺望,他是多么希望——讓生接讀(腳下不是輪船的甲板,而是火箭的壁艙啊?。?。

讓生再次充滿感情的接讀。

板書:赤子情深報(bào)效祖國(guó)。

5.既然父母那么想你,祖國(guó)那么需要你,錢學(xué)森,你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎,善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué),你從哪知道的,請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。

生答。

投影出示:

錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上五個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)!

善于感悟的同學(xué),你讀懂了什么?

錢學(xué)森的作用果然巨大,所以,那個(gè)美國(guó)軍官后來(lái)還有一句話,我寧可把他槍斃了,也不讓他回去。

讓我們和錢學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧,此時(shí)的他,面對(duì)敵人的迫害,他對(duì)自己說(shuō):

所以,當(dāng)他乘船歸來(lái),想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下:師再次引讀:生:不是輪船的甲板-,而是火箭的壁艙啊!

板書:百般磨難終回祖國(guó)。

7.錢學(xué)森回到祖國(guó),馬上開始了科學(xué)研究,讓我們齊讀課文最后一段吧。

師板書:導(dǎo)彈之父貢獻(xiàn)卓越。

同學(xué)們,錢學(xué)森的殷殷赤子心,拳拳報(bào)國(guó)志,感動(dòng)無(wú)數(shù)中國(guó)人。斯人已逝,讓我們?nèi)プx讀他的故事,學(xué)習(xí)做一個(gè)像他一樣的人。

錢學(xué)森教案篇十二

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,理解課文中的主要詞語(yǔ)。

3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

:第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢學(xué)森的資料。3、文中的圖,文字投影。

2課時(shí)。

1、正確、流利朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字,理解課文中的主要詞語(yǔ)。

3、弄清自然段的意思,給課文分段。

交流課前查找的有關(guān)錢學(xué)森的資料。

1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。

2、邊讀邊想,讀懂主要詞語(yǔ)。

3、讀通課文,與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。

4、交流。(1)生字的音形。(2)讀書糾音。

5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。

6、讀懂每一個(gè)自然段的意思,想想哪幾個(gè)自然段是寫了同一個(gè)意思,給課文初步分清段落。

7、瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)課文是按什么方法敘述的。

1、抄寫生字詞。

2、繼續(xù)朗讀課文。

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

同學(xué)們,上堂課我們初讀了課文,你覺(jué)得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人?

從課文中哪里看出來(lái)。

1、學(xué)習(xí)讀課文,在課文中找一找,并用筆劃出來(lái)。

2、小組討論。

3、交流。

(1)"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方,他屈指一算,已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!"歸心似箭。

(2)"我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢學(xué)森的話你感受到了什么?指導(dǎo)朗讀,說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。

(3)"這一年的中秋之夜,錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō):每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟,再讀讀。

(4)"我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。

……。

錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇,毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó),為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

此時(shí),你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)什么?

1、抄課文中的成語(yǔ)。

2、課文后練習(xí)4:在空白處填上本課的詞語(yǔ),這想一想還可以填什么詞語(yǔ)。

3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作?請(qǐng)你背一背,默一默。

1、繼續(xù)朗讀課文。

2、指導(dǎo)復(fù)述課文。

上堂課,我們學(xué)習(xí)了第十四課,在你的眼里錢學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家?

1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀,說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。

2、朗讀展示。

1、按時(shí)間的順序,盡量用上書上的詞語(yǔ),自由準(zhǔn)備。

2、同桌互說(shuō)、評(píng)價(jià)。

3、推薦復(fù)述好的同學(xué),講給大家聽。

4、評(píng)議,重點(diǎn)評(píng)議復(fù)述過(guò)程的情節(jié)的清晰、語(yǔ)言的通暢以及感情流露的真切。

錢學(xué)森被譽(yù)為"中國(guó)導(dǎo)彈之父",收集資料加以說(shuō)明。

錢學(xué)森教案篇十三

1、有感情地朗讀課文,了結(jié)課文大意。

2、認(rèn)讀生字詞。

3、通過(guò)多媒體的輔助,加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,感受錢學(xué)森的愛國(guó)情懷,通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。

通過(guò)多媒體的輔助,突破教學(xué)重難點(diǎn)。

1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料。

2、課件。

師:今天我們就走進(jìn)中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森,來(lái)了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請(qǐng)齊讀課題。

檢查預(yù)習(xí):

師:誰(shuí)能談一下對(duì)錢學(xué)森的了解生:

師:老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡(jiǎn)介,我們一起來(lái)了解一下。(出示錢學(xué)森簡(jiǎn)介)。

師:課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,下面我們一起來(lái)交流一下。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?

出示:我會(huì)讀:

前額。

眺望。

艙壁。

富裕。

貢獻(xiàn)。

廣闊無(wú)垠。

劈波斬浪屈指一算。

魂?duì)繅?mèng)繞。

赴美留學(xué)。

馮·卡門。

袒露。

露餡。

師:同學(xué)們把詞語(yǔ)預(yù)習(xí)得真不錯(cuò),通過(guò)預(yù)習(xí),你還讀懂了哪些內(nèi)容?生:

師:誰(shuí)讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容?生:

師:同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí),讀懂得內(nèi)容可真不少,相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你會(huì)讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越,他的動(dòng)力是什么?他到底是一個(gè)怎樣的人?俗話說(shuō)“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章,如果你能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味,就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。

出示:自讀自悟:

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,畫出描寫錢學(xué)森語(yǔ)言的句子,思考他是在什么情況下說(shuō)這些話的,在旁邊寫上自己的閱讀感受。師:常有人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書,希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示:

師:這段話是在什么情況下說(shuō)的,你從中感受到了什么?師:同學(xué)們知道馮卡門是個(gè)怎樣的人嗎?生:

出示:

西爾多·馮·卡門(1881年5月11日—1963年5月9日),匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老,漫長(zhǎng)的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛,性格開朗,既擅長(zhǎng)辭令,又富有幽默感;他閱歷極廣,到過(guò)世界上很多國(guó)家,與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。

出示:

他說(shuō):“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

師:你讀出了什么?(他所有的努力都是為了祖國(guó)。)師:看來(lái),你對(duì)他有了一定的了解。誰(shuí)還想讀?生:

師:你讀出了什么?(對(duì)祖國(guó)的愛)(為了祖國(guó),他甘愿放棄一切)師:是啊,我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后,但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人。(板書:我是中國(guó)人)雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,卻心系祖國(guó),請(qǐng)把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽。

出示:

生:中秋之夜,錢學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。

出示齊讀。

師:這是其中的一位留學(xué)生說(shuō)的,當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣的狀況呢?老師搜集到了一段資料,請(qǐng)看大屏幕。

出示:

1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó)。可是,1970年其師兄史密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn)。其師兄說(shuō):“我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干?!本褪窃谌绱死Ь诚拢u承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。

出示:

生:再多的困難也不怕,只要祖國(guó)需要我們,我愿意放棄一切,為祖國(guó)建設(shè)出力。

師:你真是錢學(xué)森的知音。

師:我們是應(yīng)當(dāng)回去的,你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)?

出示:

錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō):“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

生:是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才,堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó),這樣美國(guó)的損失就大了。

生:錢學(xué)森的才能太大了,一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師:你們知道一個(gè)師有多少人嗎?生:

師:師是軍隊(duì)的一種建制,古代和現(xiàn)代,以及國(guó)家之間的人數(shù)不盡相同,據(jù)老師了解,美國(guó)的一個(gè)師,人數(shù)是一萬(wàn)七千左右,那五個(gè)呢?生:

師:錢學(xué)森的作用果然巨大,所以那個(gè)美國(guó)將領(lǐng)后來(lái)有一句話,我寧可把他槍斃了,也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們,你猜測(cè)一下,敵人為阻止錢學(xué)森回國(guó),會(huì)采取哪些卑鄙的手段:生:

師:是啊,同學(xué)們想象的都有可能,他們會(huì)軟硬兼施,千方百計(jì)地阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上,當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府也是這么做的,當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后,他們非??只?,后來(lái)又非常的惱火,明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害,后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來(lái),然而——讀.

出示:

然而,錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來(lái)總理的`關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。

師:長(zhǎng)達(dá)5年,行動(dòng)沒(méi)有自由,支持錢學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn),回到祖國(guó)的信念是——我是中國(guó)人。1955年10月1日,錢學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪,誰(shuí)來(lái)讀——(配樂(lè))。

出示:

1955年10月1日清晨,廣闊無(wú)垠的太平洋上,一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人,邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方,他屈指一算,已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁呀!他,就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。

出示:

師:錢學(xué)森就這樣憑著堅(jiān)定的信念,克服了重重困難,終于回到了祖國(guó),為我國(guó)的運(yùn)載火箭,導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想有一首歌最能表達(dá)他此時(shí)的心情,播放歌曲《我的中國(guó)心》。師:這歌唱得多好啊,洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心,因?yàn)椤沂侵袊?guó)人。

師:我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開了人世,他的離開是他們家人的悲痛,更是我們?nèi)珖?guó)上下所了解錢學(xué)森的人的悲痛,有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人,無(wú)不上錢老靈前表達(dá)他們的無(wú)比痛惜之情,同學(xué)們假如你們也有機(jī)會(huì)到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前,你最想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)什么?生:

師:同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了,但是他的精神卻永遠(yuǎn)活在了我們的心中。其實(shí)像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛國(guó)之心的仁人志士還有很多,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺(jué)得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè),老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。

出示:

1、搜集有關(guān)愛國(guó)人士的故事(如冰心、鄧稼先等)進(jìn)行閱讀,寫一篇讀后感。

2、積累愛國(guó)志士用來(lái)表達(dá)自己愛國(guó)情懷的詩(shī)句。

備課的教學(xué)比較成功,通過(guò)學(xué)生對(duì)主人公語(yǔ)言與事跡的感人描寫,理解人物感悟人物,課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀點(diǎn)的火苗。

(第二課時(shí))。

1、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,感悟人物語(yǔ)言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

借助語(yǔ)言文字感悟錢學(xué)森的愛國(guó)情懷。

課件。

1、我們先來(lái)欣賞一首詩(shī)。出示《歸來(lái)》,師隨音樂(lè)朗誦,然后生齊讀。

2、這首詩(shī)大家是否似曾相識(shí)呢?出示課后思考題第二題,指名讀。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,悄悄走近錢學(xué)森,一起來(lái)傾聽他的心聲。板書:19錢學(xué)森,齊讀課題。

2、我們來(lái)交流一下,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?指名回答,師相機(jī)出示:

“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>

“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>

同意的,請(qǐng)舉手。對(duì),錢學(xué)森就是說(shuō)了這兩句話。

3、我們先來(lái)看第一段話,錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?

(錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,可是他一心想著回國(guó)。)。

(錢學(xué)森,既然美國(guó)條件這么好,你為什么要回來(lái)呢?錢學(xué)森,這么難得的機(jī)會(huì),你為什么不享受享受呢?)。

(2)錢學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話?注意,此時(shí)你就是錢學(xué)森。(一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。)。

(3)體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢?(出示:他___地說(shuō):)。

指導(dǎo)個(gè)性朗讀(4)你讀出了什么?(他所有的努力都是為了祖國(guó)呀!對(duì)祖國(guó)的愛!為了祖國(guó),他甘愿放棄一切!)。

(5)是啊,雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人,雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。(齊讀)。

4、我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的?

生:錢學(xué)森要回國(guó),一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難,勸錢學(xué)森不要回國(guó)。

(1)你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看?(目光短淺、安于享受)。

(2)剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法,老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí),中國(guó)剛解放,設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況,楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó),但他退休后來(lái)到清華上課,為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō),錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇,毅然回國(guó)是非常了不起的選擇,他更應(yīng)該值得我們敬重!

(3)是呀,祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮,但只要中華兒女們共同努力,我們的祖國(guó)一定會(huì)從走向,從走向,從走向。

(4)錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō),又表白了自己的心跡。想一想,假如你是錢學(xué)森,說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情?(激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷)。

(5)我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話,男生讀錢學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)。

播放《我的中國(guó)心》。

你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲?洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心。

長(zhǎng)江、長(zhǎng)城,黃山、黃河,在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng),也改變不了我的中國(guó)心。我的祖先,早已把我的一切烙上中國(guó)印。

6、此時(shí)此刻,我們?cè)賮?lái)讀錢學(xué)森的話,會(huì)有更深的體會(huì)。(出示兩句話)。

(1)錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,你怎么放棄這些回國(guó)了呢?(生齊讀第一句)。

(2)錢學(xué)森,祖國(guó)剛解放,還很落后、貧窮,搞科學(xué)研究有困難,你還是不要回去了。

(生齊讀第二句)。

7、讀了錢學(xué)森的這兩段話,你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?(板書:拳拳愛國(guó)心)。

1.正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié),看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思?看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

(從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月,一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?!笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。)。

2.師(動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?,今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué),到1949年,一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。(師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀,學(xué)生被深深感染)。

兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁,不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函,寄往二老身旁。二老見信如見兒面,權(quán)當(dāng)兒在父母身邊,與二老共進(jìn)年夜飯,共度團(tuán)圓年。

3.錢學(xué)森思念親人,中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次,錢學(xué)森的母親生了重病,她寫下了這樣一首詩(shī):

窗外細(xì)雨飛,老婦命垂危。夫君煎藥苦,盼子子不歸。

4.這真是字字血,聲聲淚啊!那你說(shuō),牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么?(板書:濃濃骨肉情)5.是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

但是,他要回國(guó),面臨著很大的困難。引讀:聽說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō):“錢學(xué)森無(wú)論到哪里,都抵得上五個(gè)師,決不能讓他離開美國(guó)!”

1、自由品讀:請(qǐng)你自己讀一讀,你體會(huì)到什么?(是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才,堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó),這樣美國(guó)的損失就大了。

說(shuō)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師,說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。)。

2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種,乙種師5000人是一個(gè)師,甲種師一個(gè)師就是10000人,你們說(shuō)五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人?(力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森,就等于失去至少25000人,作為一位海軍將領(lǐng),他是堅(jiān)決不會(huì)這樣做的,所以他說(shuō)——齊讀將領(lǐng)說(shuō)的話。

3、然而,出示:錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。(生齊讀三遍)經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。五年哪,他時(shí)刻不忘祖國(guó),堅(jiān)決要回祖國(guó),時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做些事。

4、那么,他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢?出示最后一自然段,齊讀。

從這一段話,你明白了什么?(交流)。

下面我們就一起來(lái)看些資料,感受錢學(xué)森的“卓越”。(出示資料)錢學(xué)森回國(guó)的幾十年中,曾多次受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。我們一起來(lái)回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面。(出示圖片)。

懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情,用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀最后一段。

錢學(xué)森在美國(guó)時(shí),一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó),放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇,毅然回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó),為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

此時(shí),你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)些什么呢?拿起筆寫下來(lái)。(配樂(lè))交流。

今天,我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文,感受到了他那真摯的愛國(guó)之情。我們?cè)俾犅牎段业闹袊?guó)心》這首歌,相信大家會(huì)有更深的體會(huì)。(播放)。

拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。

錢學(xué)森教案篇十四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段,抓住錢學(xué)森說(shuō)的兩句話,體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心,濃濃骨肉情。

3、學(xué)會(huì)描寫人物的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法,體會(huì)倒敘寫法的好處。

1、體會(huì)錢學(xué)森的拳拳愛國(guó)心,濃濃骨肉情。

2、學(xué)會(huì)描寫人物的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。

3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法,體會(huì)倒敘寫法的好處。

多媒體課件。

古語(yǔ)說(shuō)得好,“識(shí)其人,聽其言”。這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)品味人物的語(yǔ)言,進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情。

1、請(qǐng)同學(xué)們迅速瀏覽課文,找一找錢學(xué)森說(shuō)的話,用橫線劃出來(lái)。

3、簡(jiǎn)介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一,被譽(yù)為“超聲速時(shí)代之父”,是美國(guó)空軍科技的奠基石。)。

“師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門,成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。”從這段語(yǔ)言文字中發(fā)現(xiàn)了什么?從兩個(gè)“最”讀懂了什么?(錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等)。

這么出色的錢學(xué)森留在這么著名的馮·卡門教授身邊,意味著錢學(xué)森將得到些什么呢?……。

你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷?板書:拳拳愛國(guó)心。

中國(guó)才是他的家。是祖國(guó)的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒(méi)有忘記自己是中國(guó)人。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲吧(齊讀)。

4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說(shuō)的?(示:我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。)。

(齊讀留學(xué)生說(shuō)的話)你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生有什么看法?

其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話是有道理的。當(dāng)時(shí)中國(guó)剛解放,的確很落后,開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下,錢學(xué)森毅然地選擇回國(guó)是非常了不起的。

輕聲讀讀這句話,你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢?“終于”寫出這一天來(lái)之不易,寫出錢學(xué)森激動(dòng)、喜悅之情?!皯?yīng)當(dāng)”是什么意思?從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么?指導(dǎo)朗讀這個(gè)句子。

5、同學(xué)們,你們覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)來(lái)勸錢學(xué)森不要回國(guó)呢?他會(huì)怎么勸呢?

引讀:錢學(xué)森認(rèn)為回國(guó)是義務(wù),回國(guó)是責(zé)任;是對(duì)祖國(guó)培育之恩的回報(bào)。所以不管誰(shuí)來(lái)勸,他總是說(shuō)——(齊讀第一處)。

不管怎么勸,他總是誠(chéng)懇而堅(jiān)定地說(shuō)——(生齊讀第二處)。

思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親”

板書:濃濃骨肉情。

當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種,甲種部隊(duì)一個(gè)師10000人,乙種部隊(duì)一個(gè)師5000人,五個(gè)師至少是25000人,一個(gè)錢學(xué)森至少抵得上25000人,真是個(gè)了不得的人!

怪不得美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)——齊讀。

讀好這句話,關(guān)鍵要讀好哪個(gè)詞呢?“絕不能”什么意思?態(tài)度極其堅(jiān)決的。

這句話也是人物語(yǔ)言的描寫。描寫有正面描寫與側(cè)面描寫。課文的主人公是錢學(xué)森,所以對(duì)他的語(yǔ)言描寫是——(正面描寫),而這個(gè)美國(guó)海軍的高級(jí)將領(lǐng)的語(yǔ)言是(側(cè)面描寫)。其實(shí)文中還有一處語(yǔ)言描寫也是側(cè)面描寫,找找是誰(shuí)的語(yǔ)言?(留學(xué)生)。

側(cè)面描寫有什么作用呢?(對(duì)比、襯托)。

美國(guó)政府為了留住錢學(xué)森,讓他繼續(xù)為美國(guó)服務(wù),他們會(huì)怎么留呢?

是啊,他們會(huì)軟硬兼施,千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上,當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的,他們以莫須有的罪名把錢學(xué)森關(guān)進(jìn)牢里,然而,錢學(xué)森回國(guó)的決心——(引讀:一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月,在周總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。)。

在中國(guó)政府的強(qiáng)烈要求下,美國(guó)政府被迫同意錢學(xué)森回國(guó)了。齊讀第一自然段。

如果按時(shí)間順序?qū)?,第一自然段要放在哪里?作者為什么要把這段放開頭呢?

師:這種寫法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來(lái)寫,起突出、強(qiáng)調(diào)的作用,增強(qiáng)表達(dá)效果,引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫法。

通過(guò)這篇課文,我們認(rèn)識(shí)了“中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。他憑著堅(jiān)定的信念,克服千難萬(wàn)險(xiǎn),終于回到祖國(guó),為我國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。他被評(píng)為“2007年感動(dòng)中國(guó)年度人物”,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗麑懸欢晤C獎(jiǎng)詞吧。

交流。

錢學(xué)森教案篇十五

教學(xué)目標(biāo):?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢學(xué)森說(shuō)的兩段話,感受錢學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。(在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情)3、了解“倒敘”的寫作手法,知道倒敘手法的好處。(初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。)教材分析:本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢學(xué)森的愛國(guó)熱情。在寫作手法上最突出的特點(diǎn)是借助描寫人物語(yǔ)言來(lái)勾勒人物形象,表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢學(xué)森所說(shuō)的一段話,雖只有簡(jiǎn)單的35個(gè)字,但字字鏗鏘有力,句句擲地有聲,讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動(dòng),牢記“我是中國(guó)人”,將“回到祖國(guó)后能為人人民多做點(diǎn)事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢學(xué)森說(shuō)的話,不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國(guó)外的優(yōu)越條件,嫌棄祖國(guó)的落后貧窮,忘卻自身肩負(fù)的使命,而且讓我們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了錢學(xué)森心中涌動(dòng)的愛國(guó)豪情,感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次,作者還采用側(cè)面烘托(如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的竭力阻攔)、對(duì)比(如部分留學(xué)生與錢學(xué)森的對(duì)比)的寫法,讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后,在寫作順序上,作者采用了倒敘的寫法,從“魂?duì)繅?mèng)繞”、“多么希望”等詞語(yǔ),開篇奠定了全文的感情基調(diào)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國(guó)畫面(第1自然段)四、回顧前文,引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題,你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎?2、這節(jié)課,我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文,走近錢學(xué)森。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書,默讀課文第2—4自然段,畫出錢學(xué)森說(shuō)的話,聯(lián)系前后內(nèi)容,想想他是在怎樣的情況下說(shuō)的,你感受到了什么,在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。(1)出示錢學(xué)森說(shuō)的第一段話?“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”指名讀(2)小結(jié)。(3)、出示錢學(xué)森說(shuō)的第二段話“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?4)指名讀,說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí):我們的祖國(guó)一定會(huì)從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話。3、(出示兩段話),引讀兩句話。4、感受艱難的回國(guó)之路(第五自然段)(1)聽說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才,美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)這樣說(shuō)——出示這段話。(2)這位高級(jí)將領(lǐng)的話你讀懂了嗎?(3)錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò),為什么經(jīng)過(guò)了五年才踏上了歸國(guó)的航程?這中間又發(fā)生了些什么?請(qǐng)同學(xué)們拿出資料讀一讀。(4)讀后交流感受。

讀后交流感受。

(報(bào)效祖國(guó)的赤子之心)。

有感情地朗讀第1自然段。

展開想象說(shuō)一說(shuō)。

錢學(xué)森教案篇十六

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛祖國(guó)”為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在閱讀的同時(shí),深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解,升華他們的愛國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇,回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn);體會(huì)錢學(xué)森沖破障礙,為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。

3、了解“倒敘”的寫作方法,知道倒敘方法的好處。

自主學(xué)習(xí)。

合作探究。

品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀:

抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

1、抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。

2、了解“倒敘”的寫作方法,知道倒敘方法的好處。

多媒體教學(xué)。

課時(shí):第二課時(shí)。

品讀第一處語(yǔ)言。

讀:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。

思:用“——”畫出錢學(xué)森說(shuō)的話。想一想:錢學(xué)森分別是在什么情況下說(shuō)的?

品讀第一處語(yǔ)言,你體會(huì)到了他怎樣的思想感情?(補(bǔ)充資料:馮·卡門教授有關(guān)資料)。

表:是啊,這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件,你為什么還要回去呢?誰(shuí)來(lái)表白錢學(xué)森的心聲?(出示填空)。

盡管在美國(guó)擁有,擁有,擁有,但我還是選擇了,那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)信念:。

小結(jié)學(xué)習(xí)方法。

1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思。

仿照剛才的學(xué)習(xí)方法,賞析錢學(xué)森的第二處話語(yǔ)。

2、大聲朗讀。

3、這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的?

4、齊讀。

5、引出貧賤不能移。

6、女生引讀,男生齊讀。

請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié),看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思?看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

1、讀好美國(guó)一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話。出示補(bǔ)充閱讀:《美國(guó)千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)》。

2、引出威武不能屈。

1、讀讀課文第一段。

2、體會(huì)倒敘這種方法。

播放感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞。

1、不同年代、不同年齡愛國(guó)主義精神有不同的體現(xiàn),想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生,如何將愛國(guó)主義精神傳承與發(fā)展,將你的想法寫在書上。

2、搜集錢學(xué)森的資料,辦一份主題為《走近錢學(xué)森》的手抄報(bào)。

19.錢學(xué)森拳拳愛國(guó)心濃濃骨肉情。

倒敘。

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