讀后感是讀完一本書之后所產(chǎn)生的個(gè)人感受和思考，它可以幫助我們更好地理解書中的情節(jié)和主題。寫讀后感要注重個(gè)人觀點(diǎn)和感受，做到主觀與客觀的結(jié)合。下面是一些引人深思的讀后感范文，值得大家一讀。
中秋帖讀后感篇一
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦。大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒！起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。
不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
《中秋月》（宋）蘇軾。
暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤，
此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。
《太常引》（宋）辛棄疾。
一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。
把酒問(wèn)姮娥：被白發(fā)欺人奈何！
乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，
直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。
臺(tái)灣民謠《中秋旅思》。
孤影看分雁，千金念弊貂；
故鄉(xiāng)秋憶月，異國(guó)夜驚潮。
手未攀丹桂，以猶卷緣蕉；
登樓悲作賦，西望海天遙。
《月夜思鄉(xiāng)》。
星稀月冷逸銀河，萬(wàn)籟無(wú)聲自嘯歌；
何處關(guān)山家萬(wàn)里，夜來(lái)?xiàng)栍|客愁多。
《煎熬》。
夜深沉，明月高掛天正中，
寂無(wú)聲；睡眼朦朧，
恍若夢(mèng)中；生臥徘徊以不寧，
故國(guó)家園縈腦中；
苦煎熬，歸去成空，如焚王衷。
中秋帖讀后感篇二
母親有著這么重的病害要帶兒子去看花，讓我不禁想起五月十二日汶川地震中的譚千秋老師。那天正在上課，突如其來(lái)的地震使師生來(lái)不及逃脫，困在教室里。譚老師用自己的身軀保護(hù)四個(gè)學(xué)生。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)時(shí)，譚老師的手緊緊地抱著學(xué)生，無(wú)論怎樣也搬不動(dòng)。而譚老師走了，可他的愛還永遠(yuǎn)留在了人間，永不磨滅。
那次發(fā)生在美國(guó)洛杉磯大地震，父親安頓好母親后在眾人的阻擋下冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)持要挖被埋在地震中的兒子。因?yàn)樗?jīng)對(duì)兒子許下過(guò)諾言：他要與兒子共存亡，無(wú)論發(fā)生了什么!而此時(shí)的兒子也有了信心，他知道他爸爸一定會(huì)來(lái)救他的，他對(duì)同學(xué)說(shuō)，他爸爸一定會(huì)來(lái)救他的。父親挖呀挖，一直挖到第三十八個(gè)小時(shí)，兒子和十四名同學(xué)終于被得救了。兒子又讓同學(xué)們先出來(lái)，自己后出來(lái)，因?yàn)樗f(shuō)他已經(jīng)不怕了——父親時(shí)刻和他在一起。
地震中的父與子，病魔中的母愛子，地震中的師愛生。。。。。。人間有多少這樣的故事數(shù)也數(shù)不清。愛兒子的母親在身上有重病時(shí)還在無(wú)微不至地關(guān)照著生病的兒子，她要推兒子去北?？淳栈?，想讓他像菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)，有著菊花一樣堅(jiān)強(qiáng)的毅力。而她臨終前還在想著雙腿癱瘓的兒子和那個(gè)未成年的女兒。她自己都快離開人世了，還想著孩子，那應(yīng)該用什么語(yǔ)言來(lái)形容母親的愛呢?!就像那次汶川地震，譚老師用自己的身軀保護(hù)孩子，譚老師并不是學(xué)生們的父母，可他卻能在最危急的時(shí)刻用自己的生命保護(hù)孩子。地震中的父與子，當(dāng)然，誰(shuí)都知道，他這么挖下去，很有可能引起火災(zāi)、爆炸、泥石流等危險(xiǎn)。但他還是遵守自己許下的諾言，他要與兒子共存亡，因?yàn)樗麗蹆鹤印?/p>
人間有多少偉大的人誰(shuí)也說(shuō)不清。愛憎分明有了新的意義和升華，愛有著無(wú)窮的力量!母親無(wú)微不至地關(guān)照兒子，愛的榮耀;父親無(wú)論如何與孩子共存亡，愛的分享;父親苦苦挖了三十八個(gè)小時(shí)終于用他勤勞的雙手把孩子救了出來(lái)，愛的力量;突如其來(lái)的地震使師生五人無(wú)法逃脫，譚老師用自己的身軀保護(hù)了四個(gè)學(xué)生，愛的承擔(dān)!
中秋帖讀后感篇三
有一個(gè)人，她不是魔術(shù)師，卻可以使剛勁端莊的方塊字在孩子們的眼中跳來(lái)跳去;有一個(gè)人，她不是雕塑家，卻塑造出了一批批青年人的靈魂;有一個(gè)人，她不是船長(zhǎng)，卻可以帶孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。有一個(gè)人，她不是英雄，她的事跡卻比英雄更加偉大。這個(gè)人就是人類靈魂的工程師——老師!
老師是傳播知識(shí)的使者，把牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童教育成一個(gè)知識(shí)淵博的成人;老師，是我們的心理導(dǎo)師，為我們清除心理障礙;老師，是我們的朋友，時(shí)常和我們談心。
老師，像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師，如園丁，用心血滋潤(rùn)我們、栽培我們;老師，似港灣，為我們遮風(fēng)擋雨，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著我們。
老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻;老師的愛，比母愛更深沉;老師的愛，比天更高，比海更深。
是老師，在我們考試取得好成績(jī)時(shí)，鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲?，并告誡我們不要驕傲。
是老師，在我們上體育課意受傷時(shí)，背我們到校醫(yī)室，細(xì)心地照顧我們，直到我們康復(fù)。
是老師，在我們?nèi)狈π判臅r(shí)，鼓勵(lì)我們，使我們充滿信心去克服困難。
是老師，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，耐心地指導(dǎo)我們。
早晨，當(dāng)同學(xué)們正在早讀，有老師忙碌的身影;中午放學(xué)后，老師不放心同學(xué)們獨(dú)自過(guò)馬路，親自把他們一個(gè)個(gè)送回家，寬敞的馬路上，灑下了老師的汗水;夜深人靜時(shí)，四周一片黑暗，唯獨(dú)有一個(gè)房間燈火依舊，透過(guò)窗戶，一個(gè)疲憊的身影依然在微弱的燈光下批改作業(yè)——那是老師的房間。
老師，是全世界最受人尊敬的，卻也是全世界最辛苦的。
老師對(duì)我們付出了太多太多，我們無(wú)以回報(bào)，但我們能感謝她。我在上學(xué)的路上看見很多同學(xué)捧著一大束鮮花，拎著一袋禮物送給老師，這是很好的，但是我們只有用這樣的方式才能感恩老師嗎?不是的。如果我們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽講，全心投入，這便是感恩;如果我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨之際，對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師，祝你節(jié)日快樂!”這也是一種感恩。
我祝全國(guó)各地的教師們節(jié)日快樂、萬(wàn)事如意!
中秋帖讀后感篇四
《致語(yǔ)文教師》，分別從“成長(zhǎng)智慧”“教學(xué)智慧”“治學(xué)智慧”三個(gè)方面，提煉出關(guān)于語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的40項(xiàng)基本修煉，結(jié)合作者畢生的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，娓娓道來(lái)，是一線教師提高教學(xué)水平和教育素養(yǎng)的必備書。下面由小編整理的《致語(yǔ)文教師》的讀后感，歡迎大家閱讀!
作為一線教師，我們總會(huì)說(shuō)，做一名智慧的老師。
那么，怎樣做才能成為智慧的老師，什么才是智慧的教師呢?當(dāng)我一遍又一遍地品讀余映潮的《致語(yǔ)文教師》，突然有一種感動(dòng)甚至一種寫的沖動(dòng)。
余映潮說(shuō)：我希望每一位語(yǔ)文教師在生活中、工作中都充滿智慧。教師的智慧，初步的詮釋是成長(zhǎng)智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧。當(dāng)我讀到這兒時(shí)，不禁感慨成長(zhǎng)也有智慧。
耐力是一種成長(zhǎng)智慧。余映潮用自己的耐力塑造著自己的生活和工作，堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，潛心研究與思考，他總有那么多的事情做。他說(shuō)，當(dāng)你面對(duì)書桌幾個(gè)小時(shí)寫不出一個(gè)字的時(shí)候，當(dāng)你翻閱大量資料而精疲力竭的時(shí)候，你都得平靜地堅(jiān)持，將生命、時(shí)間化為工作中、研究中無(wú)數(shù)優(yōu)美的細(xì)節(jié)。
發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事。我們發(fā)展自己了嗎?我們訓(xùn)練自己了嗎?我們可以自己訓(xùn)練自己，磨練的嘗試與廣度決定著我們的高度，在業(yè)務(wù)上追求高度的人，就是奮斗方向正確的人。
我們可以隨時(shí)把思想所得變成文字，漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸深。原來(lái)，身為老師有這么多地方需要成長(zhǎng)，這么多地方需要發(fā)展。
熟諳課堂教學(xué)藝術(shù)是一種教學(xué)智慧。有人以為，教師不就是教好書，考好試嗎?余映潮說(shuō)，語(yǔ)文教學(xué)最重要的是有效、高效。在課堂學(xué)習(xí)中，有豐富的積累。在語(yǔ)言儲(chǔ)存、能力培養(yǎng)、方法養(yǎng)成、情感熏陶、思維培養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)而切實(shí)的訓(xùn)練，豐厚學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，把教材讀厚，把教材教薄。是啊，讓學(xué)生會(huì)讀課文，老師首先要會(huì)讀，讀出含義，哪怕是一個(gè)詞，一句話。
現(xiàn)在的孩子往往喜歡那些《查理九世》等快餐書。在書店，如此之書總是擺在最顯眼的地方，那里的書也最吸引孩子們，這樣的書我們?cè)撚迷鯓拥膽B(tài)度對(duì)待呢?我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子閱讀課外書呢?余映潮說(shuō)：教材研討是語(yǔ)文老師的第一基本功。讀好教材，細(xì)讀、精讀、深讀、活讀、美讀，在研讀教材上達(dá)到讀得細(xì)膩、讀得深刻、讀得奇美，才能在教學(xué)中深入淺出、進(jìn)退自如、游刃有余，我們才能如創(chuàng)造_地處理教材。
書中有這樣一例，以我讀出了小說(shuō)的味道為標(biāo)題，寫一段100字以內(nèi)的文字，融閱讀、寫作、思維訓(xùn)練于一體。這設(shè)計(jì)得是多么靈動(dòng)啊，似乎讓我們看到了語(yǔ)文教學(xué)的魂。
堅(jiān)持治學(xué)，謀求進(jìn)步，是一種智慧。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究為了治學(xué)，研究能讓我們做得更好，為了做得更好，我們應(yīng)該有優(yōu)秀的治學(xué)方法。
書中的自建倉(cāng)庫(kù)法將自己寫作的教學(xué)資料分門別類地積聚起來(lái)，以服務(wù)于自己的教學(xué)與研究。如自己的教學(xué)日記，課后反思，親手編寫的賞析文章&&這是一個(gè)無(wú)中生有的過(guò)程、一個(gè)苦心孤詣的過(guò)程、一個(gè)面壁十年的過(guò)程，定會(huì)讓一位腳踏實(shí)地的奮斗者化蛹為蝶，脫穎而出。還有精品收藏法、案例分析法、發(fā)現(xiàn)命名法等沒，這些都是極有訓(xùn)練力度的治學(xué)方式。
事例典型且引人，文筆通俗而意美，余映潮在文中所闡述的觀點(diǎn)，給我留下了一種理念、一種實(shí)踐、一種思索&&在教育教學(xué)中，我們可以去試一試，讓我們的學(xué)生也去試一試這些方法，我想定會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。
書讀完了，思索永不會(huì)結(jié)束，也許才剛剛開始。
中秋帖讀后感篇五
今天，我讀了一本繪本中國(guó)《兔兒爺》的書。這本書是我孩子學(xué)校推薦的.其中一本，我覺得它就像一本精美的畫冊(cè)。
這本書主要講的是：中秋節(jié)的那一天，一個(gè)玩具兔兒爺郵寄給一個(gè)孩子，但一陣風(fēng)把地址吹走了，玩具兔兒爺只能被放在了囤積舊貨物的閣樓，孩子因收不到中秋節(jié)的禮物而失望。最后，玩具兔兒爺從盒子、從閣樓沖出去尋找它的主人，當(dāng)孩子得到了兔兒爺時(shí)，它們都開心的笑了。
讀了后，使我感到書中的兔兒爺就像每個(gè)孩子的家長(zhǎng)。為了生活，家長(zhǎng)們每天都要按時(shí)的去工作，就像被一個(gè)無(wú)形的牢房困住，回到家已經(jīng)精疲力盡，根本沒時(shí)間去關(guān)心孩子的想法和陪伴孩子。
最后，我希望自己像兔兒爺一樣沖破這個(gè)無(wú)形的牢房，每天都陪伴孩子，使她快樂和健康的成長(zhǎng)。
中秋帖讀后感篇六
我是一個(gè)生長(zhǎng)在南方的孩子，每年中秋節(jié)，一家人團(tuán)坐桌邊，掛燈籠、吃月餅、賞明月，很是溫馨和諧。卻殊不知，在遙遠(yuǎn)的北方，中秋節(jié)除了吃喝玩耍外，還有賣“兔兒爺”的。這就是我讀了《兔兒爺》后的收獲。
文中說(shuō)：這“兔兒爺”是一種用來(lái)祭月用的泥塑玩偶，兔子臉，人身，有各種各樣的服飾、坐騎，很神氣。不同的“兔兒爺”大小、身高也不同?！巴脙籂敗钡钠鹪创蠹s是在明朝末期，到了清朝，功能便從祭月轉(zhuǎn)變成了兒童的玩具，隨之有了更多的種類、形態(tài)?！巴脙籂敗贝蟮挠袑⒔幻?，小的有一二寸，捧著沉甸甸的。“兔兒爺”一般都是粉白面孔，抹上一層淡淡的胭脂，讓人感到滑稽可笑，而又親切。
從《兔兒爺》這篇短文里，我體會(huì)到了中華民族的歷史文化無(wú)所不有。作為一個(gè)中國(guó)人，我感到很自豪。而華夏人民的智慧也是非?？蓢@的。從一個(gè)個(gè)神話故事中，人們創(chuàng)造出了許多有趣、生動(dòng)的形象，還將這些形象具體化，做成了各種玩偶、物品，點(diǎn)綴了我們的生活。同時(shí)，我還感受到民間的藝術(shù)的豐富多彩，就我所知，除了兔兒爺，在北方，還有吹糖人、捏泥人等小玩意，這些可愛的小東西都深受孩子們的喜愛。
不覺中，兔兒爺在我心中已經(jīng)變得親切可愛起來(lái)，我希望在以后的日子里，還可以發(fā)現(xiàn)更多象兔兒爺一樣的民間藝術(shù)，生活和學(xué)習(xí)就是在這樣不斷的發(fā)現(xiàn)中越來(lái)越快樂，越來(lái)越美!
中秋帖讀后感篇七
我讀了《感恩老師》這本書后，無(wú)法抑制住心中的強(qiáng)烈欲望，感恩老師，使我有了太多的感動(dòng)，太多的感想。
感恩老師這本書是由張定遠(yuǎn)主編的六角叢書感恩閱讀系列中的一本，該系列有《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》、《感恩親人》、《感恩自然》和《感恩生活》。
《感恩老師》具體詳實(shí)地講著一個(gè)個(gè)感人的教育故事，我多次為其中的一些老師用自己的愛的方式感化學(xué)生的故事而受感動(dòng)。這使我想到我現(xiàn)在的老師，她們是我的恩師，給我有力的扶持和幫助，我心存感激。
記得在一次期中考試后，由于我的數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，我們的羅老師找我在辦公室談話，她語(yǔ)重心腸的問(wèn)我，為什么這次沒考好，還不斷得鼓勵(lì)我，要我考試時(shí)，不要粗心大意，要細(xì)心，認(rèn)真做好每一道題。就是因?yàn)檫@幾句話，我似乎是得到了一種指點(diǎn)，也開始相信自己可以做到。后來(lái)期中考試，我考了高分，明白了羅老師對(duì)我的教導(dǎo)。
我的班主任許老師在我上二年級(jí)的時(shí)候，就在班級(jí)里指明我為班里的小組長(zhǎng)，職務(wù)雖小，但責(zé)任重大，到現(xiàn)在我也不知道自己在哪方面得到了老師的厚愛，在受此重任之后，我的成績(jī)也就在班里提高了，我想這就是老師給予我的特殊關(guān)愛，讓我對(duì)自己有了信心。
在三年級(jí)的時(shí)候，我的英語(yǔ)何老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話讓我記憶猶新，一次班會(huì)課時(shí)他坐在我旁邊對(duì)我說(shuō)到：“我認(rèn)為你很有主見”。短短幾個(gè)字讓我頓時(shí)覺得自己在老師心目中是這樣一個(gè)有主見的學(xué)生，在之后的生活中我對(duì)一些事情就有了主見。可見，老師的一句話，或許只是不經(jīng)意間的一句話，卻讓我受用不淺。
中秋帖讀后感篇八
讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的兔兒爺與中秋節(jié)讀后感，希望能夠幫助到大家。
我是一個(gè)生長(zhǎng)在南方的孩子，每年中秋節(jié)，一家人團(tuán)坐桌邊，掛燈籠、吃月餅、賞明月，很是溫馨和諧。卻殊不知，在遙遠(yuǎn)的北方，中秋節(jié)除了吃喝玩耍外，還有賣“兔兒爺”的。這就是我讀了《兔兒爺》后的收獲。
文中說(shuō)：這“兔兒爺”是一種用來(lái)祭月用的泥塑玩偶，兔子臉，人身，有各種各樣的服飾、坐騎，很神氣。不同的“兔兒爺”大小、身高也不同?！巴脙籂敗钡钠鹪创蠹s是在明朝末期，到了清朝，功能便從祭月轉(zhuǎn)變成了兒童的玩具，隨之有了更多的種類、形態(tài)。“兔兒爺”大的有將近一米，小的有一二寸，捧著沉甸甸的?！巴脙籂敗币话愣际欠郯酌婵?，抹上一層淡淡的胭脂，讓人感到滑稽可笑，而又親切。
從《兔兒爺》這篇短文里，我體會(huì)到了中華民族的歷史文化無(wú)所不有。作為一個(gè)中國(guó)人，我感到很自豪。而華夏人民的智慧也是非?？蓢@的。從一個(gè)個(gè)神話故事中，人們創(chuàng)造出了許多有趣、生動(dòng)的形象，還將這些形象具體化，做成了各種玩偶、物品，點(diǎn)綴了我們的生活。同時(shí)，我還感受到民間的'藝術(shù)的豐富多彩，就我所知，除了兔兒爺，在北方，還有吹糖人、捏泥人等小玩意，這些可愛的小東西都深受孩子們的喜愛。
在網(wǎng)上，我還查到關(guān)于兔兒爺很多有趣的歇后語(yǔ)呢：
兔兒爺拍心口——沒心沒肺。
兔兒爺折跟頭——窩了犄角。
兔兒爺掏耳朵——崴泥。
兔兒爺滿山跑——還是歸老窩。
兔兒爺洗澡——一攤泥。
兔兒爺打架——散攤子。
兔兒爺帶胡子——假充老人兒。
不覺中，兔兒爺在我心中已經(jīng)變得親切可愛起來(lái)，我希望在以后的日子里，還可以發(fā)現(xiàn)更多象兔兒爺一樣的民間藝術(shù)，生活和學(xué)習(xí)就是在這樣不斷的發(fā)現(xiàn)中越來(lái)越快樂，越來(lái)越美！
中秋帖讀后感篇九
我很小的時(shí)候，大人們就經(jīng)常給我講神話故事。比如：“在月亮上有一座宮殿叫廣寒宮，宮里住著嫦娥和一只玉兔。在廣寒宮的院子里，還有一棵美麗的桂花樹，樹上總是開滿了小花。玉兔每天都在樹下?lián)v藥?！?/p>
今天我又聽到了一個(gè)新名詞――“兔兒爺”。那《兔兒爺》又講的是什么呢?和神話故事中的玉兔有什么不同呢?帶著心中的疑惑，我翻開了《兔兒爺》一書的扉頁(yè)。
原來(lái)，玩具兔兒爺是中秋節(jié)送給孩子們的禮物呀!兔兒爺殷切地盼望著能找到自己的小主人。然而，一陣風(fēng)吹來(lái)，寫著地址的小紙片不見了，玩具兔兒爺?shù)钠谂我搽S之落空了。他的新家，變成了囤聚舊貨物的閣樓。在盒子里，玩具兔兒爺孤獨(dú)而寂寞。于是，他決定捅破盒子，從閣樓出走，走下長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階，走過(guò)黎明的街道，走向自己的小主人。最后，他找到了自己的歸屬，也讓孩子有了新的陪伴者。
與此相同的是，月宮里的玉兔也很寂寞。我看過(guò)《西游記》，里面提到了月宮里的玉兔到了人間，阻擋唐僧西天取經(jīng)。最后被嫦娥帶回了月亮上。玉兔就是因?yàn)楣陋?dú)想去人間玩一玩。兔兒爺也一樣，期盼找到自己的主人。講到這兒，我想到了我自己。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)長(zhǎng)大了。我和家長(zhǎng)興趣不合，玩不到一塊兒，但我喜歡買玩具。不是亂花錢，我也是因?yàn)楣陋?dú)才老想買玩具的。我只是希望有玩具來(lái)陪我玩。每個(gè)孩子都希望自己有一個(gè)陪伴者――爸爸或媽媽。應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在更多的陪伴自己的或許是玩具，或許是寵物。
現(xiàn)在的孩子缺少親情的陪伴啊!瞧!周末以為可以跟爸爸媽媽玩兒，結(jié)果，爸爸上班，媽媽逛商店。他們都不跟我玩兒，我只能再一次和玩具玩了。有多少像我一樣的孩子啊?我們多么希望家長(zhǎng)能多陪陪我們呀!不過(guò)，做不到也沒事，只要有玩具陪我們就行了。
中秋帖讀后感篇十
如果你能夠真正地把愛給所有的孩子，真正地用心看待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通，你一定會(huì)感受到老師的樂趣、體驗(yàn)到做教育的幸福?！煊佬隆吨陆處煛?。
夏丐尊說(shuō)：“沒有愛就沒有教育”。可很少有人能真正理解這句話的含義，對(duì)大多的教師而言，認(rèn)為能教出好成績(jī)就是好老師;而我們各級(jí)優(yōu)秀教師評(píng)選條件中也很少出現(xiàn)“愛學(xué)生”這樣的字眼。當(dāng)然，要將“愛學(xué)生”作為一條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)操作起來(lái)不太容易，但事實(shí)是這一標(biāo)準(zhǔn)基本是被忽視的。這樣一來(lái)，大多的教師在愛學(xué)生方面明顯就有了缺失。
李鎮(zhèn)西老師教育的愛心教育想必大家一定耳熟能詳，也正是愛心，譜寫了李老師的教育傳奇。每每讀到李老師的教育故事，總感到熱血沸騰。是啊!我們的教育中因?yàn)槿鄙倭诉@份愛心，使得很多“問(wèn)題學(xué)生”失去了矯正的機(jī)會(huì);青春路上“失足”的學(xué)生，沒能得到心理輔導(dǎo)而越走越遠(yuǎn);學(xué)困生喪失了進(jìn)步提高的機(jī)會(huì);尖子生僅僅成績(jī)優(yōu)秀，人格、道德淪喪……所有這些，都是我們的愛心不夠造成的。
談起教師這個(gè)職業(yè)，很多人會(huì)嗤之以鼻，就連我們自己，也很少正視，其實(shí)這是很不應(yīng)該的。我們應(yīng)該在教育歷程中，“以愛心喚醒童心”，愛教師這個(gè)職業(yè)，愛每一個(gè)學(xué)生，用心看待每一個(gè)學(xué)生，用情上好每一節(jié)課，在我們的職業(yè)旅程中用心發(fā)現(xiàn)和挖掘教師這個(gè)職業(yè)的魅力，感悟幸福，收獲幸福。正如朱老師所言，教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美，從而堅(jiān)信自己所從事的是一個(gè)影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業(yè)。
這樣，你會(huì)更加熱愛教師這個(gè)職業(yè)，而且不僅作為職業(yè)，視為事業(yè)。
中秋帖讀后感篇十一
讀了《秋天的懷念》這篇課文，我的心情久久不能平靜，我深深地體會(huì)到了文中母子之間的似海深情。課文中使我感受最深的一處地方是：“她忽然不說(shuō)了。對(duì)于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！边@種對(duì)某一個(gè)字眼兒的不敢提，使我不禁想起了自己的一件往事。
兩年前，我家養(yǎng)了一只可愛的白色小狗。這狗剛來(lái)我家時(shí)，連路都不怎么會(huì)走，每天我調(diào)好奶粉放到它跟前，它就“嘖嘖嘖”地舔得很起勁兒。我和弟弟一直視它為寶貝，不僅常常逗它玩兒，而且每次有好東西吃都不忘記給它一份。夏天天氣熱，就讓它也跑進(jìn)開著電風(fēng)扇的房間乘涼;冬天天氣冷，還讓它趴在我們身邊甜甜入睡。母親常常說(shuō)：“咱們家真是人畜混養(yǎng)啊!”在小狗半歲大的時(shí)候，政府下了一道文件，說(shuō)是旅游景點(diǎn)不允許散養(yǎng)狗(我們村是一處比較有名的旅游景點(diǎn))，必須圈養(yǎng)。
這一下可好了，在一個(gè)秋天的傍晚我回家后，發(fā)現(xiàn)咱家的小狗失蹤了。母親說(shuō)：“巡警把它抓走了!”這話對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂，當(dāng)即我失聲痛哭起來(lái)。那一晚我的眼淚流到了凌晨?jī)牲c(diǎn)，而且我堅(jiān)決地認(rèn)定，是母親在家沒有把小狗管好，才導(dǎo)致它跑到巡警的眼皮底下，白白丟了小命。我竟為此責(zé)怪起母親來(lái)，整整兩個(gè)月沒有好臉色給她看，心情極度不舒暢。那段時(shí)間里，再也沒有人敢提“小狗”這個(gè)詞，有時(shí)說(shuō)別的話逗我笑，我也毫無(wú)反應(yīng)。后來(lái)大概是因?yàn)閮蓚€(gè)月后我已經(jīng)不好意思再生母親的氣了吧，我們又融洽起來(lái)了，只是誰(shuí)也不再提含有“狗”一類的字眼兒，是怕我傷心。但我對(duì)母親的冷漠，會(huì)不會(huì)也使她傷心?憑什么我竟可以那么無(wú)理地怪罪母親超過(guò)六十天呢?可母親一直到現(xiàn)在都沒有責(zé)怪我、計(jì)較我。此時(shí)，我想對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，請(qǐng)?jiān)徫野?，我不該那樣待?”
讀完《秋天的懷念》，我知道了文中作者母親的心胸和天空一樣遼闊，和大海一樣寬廣。天下所有的母親都是這樣的。我們每個(gè)人都該熱愛自己的偉大的母親!
中秋帖讀后感篇十二
假期里，讀了朱永新先生的《致教師》一書。此書分為四輯，以書信和新春致辭的形式，闡述了和教師的生活，工作，成長(zhǎng)密切相關(guān)的四十六個(gè)問(wèn)題。語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)潔，卻意味深長(zhǎng)，是作者的用心之作。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
第一個(gè)體會(huì)是：警醒。
曼德拉說(shuō)：“教育是最強(qiáng)有力的武器，你能用它來(lái)改變世界。”還說(shuō)：“生命的意義不僅是活著，而是我們給別人的生命帶來(lái)了何種不同。這就決定了我們?nèi)松囊饬x。”我覺得這兩句話很好地揭示了“做教師”的意義。強(qiáng)權(quán)和武力僅能在政治形式上改變世界，而教育能在精神實(shí)質(zhì)上改變世界。曼德拉把教育問(wèn)題提高到無(wú)以復(fù)加的地位。事實(shí)是不是如此呢?我們自己的老師和身邊優(yōu)秀的同事用活生生的事實(shí)做出了證明。好老師不僅能在課堂上聲情并茂，形象生動(dòng)，深入淺出地傳授知識(shí)，更能在生活中以自身的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)精神魅力潛移默化地影響學(xué)生，從而改變?nèi)松\(yùn)。這樣的人多了就能改變民族和國(guó)家的命運(yùn)。做教師不知不覺中已近二十年，對(duì)教師這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)卻十分淺薄，令人汗顏。
第二個(gè)體會(huì)是：慚愧。
朱永新先生說(shuō)：“教師職業(yè)大致有四種境界：第一，是讓學(xué)生瞧得起的教師;第二，是讓自己心安的老師;第三，是讓學(xué)校驕傲的老師;第四，是讓歷史銘記的老師”。審視自己，教齡不長(zhǎng)，境界不高。我常常也在問(wèn)自己：我的課堂效率是不是高?我的講解點(diǎn)評(píng)是不是深入淺出學(xué)生能懂?教案作業(yè)設(shè)計(jì)是不是有的放矢突出實(shí)效?對(duì)學(xué)生是不是熱情和善，一視同仁?作為教師，是不是“心安”?對(duì)你從事的工作是不是竭盡全力?當(dāng)思考這些問(wèn)題時(shí)，我的心情是不平靜和不坦然的。因?yàn)樾闹杏刑嗟倪z憾和內(nèi)疚。當(dāng)想到那些因我任教科目拉后腿而不能進(jìn)更高一級(jí)學(xué)校深造的學(xué)生時(shí)，我就覺得慚愧。
第三個(gè)體會(huì)是：努力。
“知恥而后勇”?！吨煊佬鲁晒ΡｋU(xiǎn)公司開業(yè)啟示》一文給我很大的啟示?！懊咳杖∥嵘?，寫千字文一篇。一天所見所聞所感所讀所思，無(wú)不可入文。”十年后3650篇千字文(計(jì)三百六十萬(wàn)字)，就能自感躋身成功者之列。這一事例給我的啟示：要有恒心才能做好事情。要勤學(xué)習(xí)勤思考才能做好事情。要從小事做起，“集腋積硅步”，才能“成裘”，才能“致千里”才能“成功”。為了做好工作，我以后要像書中所講的那樣，多向經(jīng)典著作，向優(yōu)秀的同仁學(xué)習(xí)，多思考多寫作。我也要以十年的時(shí)間為自己買份保險(xiǎn)，不為“成功”，只為“心安”。
中秋帖讀后感篇十三
也許是無(wú)意間情緒化的一句，卻化成了一把利劍刺進(jìn)孩子?jì)赡鄣男奶铮恼陆Y(jié)束寫道：“我真的是該感謝他的，是他使我找回了自尊，是他讓我有了今天的成就……要是沒有他的激將，或許我是要做一輩子蠢蛋的?！?/p>
其實(shí)，活在這個(gè)世上，有時(shí)候，我們真的應(yīng)該感謝那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人。也許，那些并非由衷的贊揚(yáng)曾經(jīng)使我們飄然若仙，然而真正讓我們清醒的是那些發(fā)自肺腑的痛傷之言，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于心”就是這個(gè)意思。于是，在黃昏里我們轉(zhuǎn)著圈，在悲傷中我們流了淚，在靜謐的夜襲來(lái)時(shí)，我們躲在黑暗的角落里默默舔舐自己傷痛的心。沒有人會(huì)在這個(gè)孤獨(dú)的時(shí)刻拯救自己，唯有整理行裝，重上戰(zhàn)場(chǎng)。那么，在短暫的傷痛之后，迎接我們的，將會(huì)是黎明的'曙光。
曾經(jīng)我在背地里也罵過(guò)老師，罵他布的作業(yè)多，罵他兇狠，可我卻渾然不知老師的壓力也很大，老師要面對(duì)家庭、面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、還要面對(duì)我們這些學(xué)生，若不是為了我們，老師沒必要頂著嚴(yán)寒酷暑給我們講題，沒必要壓抑著心情耐心地教導(dǎo)我們，更沒必要忍受著我們?cè)诒澈蟮臒o(wú)知謾罵，他所做的這一切，都是為了在他看來(lái)最最可愛的學(xué)生啊!
有些同學(xué)，被老師說(shuō)了幾句，就心懷怨恨，甚至破罐破摔，沒有努力起來(lái)讓老師刮目相看?！叭藷o(wú)完人”，我們也應(yīng)該盡量地體諒老師，那一時(shí)的讓人感到刺耳的話語(yǔ)又怎樣，也許他們?cè)瓉?lái)是用心的，而正是他們的用心，逼出了你的自尊、你的自信。同學(xué)們，感謝那些曾經(jīng)傷害過(guò)你的師長(zhǎng)吧。蒼茫天地間，無(wú)愧于己，無(wú)傷于人，傲然挺立于人世間，讓所有的一切都為你歌唱吧!
中秋帖讀后感篇十四
這是一部懂的人會(huì)給它點(diǎn)上32個(gè)贊，不懂的人會(huì)覺得簡(jiǎn)直是莫名其妙的小說(shuō)。它既不是什么纏綿悱惻的愛情小說(shuō)也不是什么憂國(guó)憂民的憤青之作，所以憤青們可以點(diǎn)叉了。
它通篇講的都是講述精神科醫(yī)生伊良部為不同精神病患者治療的故事。通過(guò)一章一個(gè)精神病患者的故事，來(lái)窺視種種心理疾病乃至社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
《空中秋千》由小說(shuō)家奧田英朗于2004年4月發(fā)表，是以精神科醫(yī)生·伊良部為主角的小說(shuō)三部曲中的其中一部，另外兩部已被改編成電影。小說(shuō)以其出色的素質(zhì)和題材獲得了第131回直木賞。因?yàn)檫@部《空中秋千》并不適合覺得自己啥病沒有的粗神經(jīng)和對(duì)心理疾病持厭惡態(tài)度的人，所以即使是獲得大獎(jiǎng)的小說(shuō)，喜歡它的人也不會(huì)隨便推薦。
覺得小說(shuō)文字過(guò)于寡淡的可以先看看改編成的動(dòng)畫，更有助于理解小說(shuō)。我是看到動(dòng)畫后再去找了小說(shuō)來(lái)看。那時(shí)我第一眼就被動(dòng)畫獵奇的畫風(fēng)、強(qiáng)大的聲優(yōu)陣容和奇葩的主題所征服，但公開放送的動(dòng)畫比之小說(shuō)不知?jiǎng)h了多少東西。導(dǎo)演中村利用完美的光影效果，以及毫無(wú)違和感的真人特設(shè)技術(shù)，將奧田英朗筆下黑色幽默的情調(diào)變本加厲地呈現(xiàn)在觀眾眼前：高對(duì)比度鮮明華麗的色調(diào)裝飾著本該是灰暗、抑郁、沉悶的故事，完成極度夸張的變形，讓觀眾的視角和內(nèi)心產(chǎn)生巨大落差，從而留下深刻印象。如果哪天你審美疲勞了，請(qǐng)靜下心來(lái)看看這部《空中秋千》，里面的故事荒誕到無(wú)以復(fù)加，真實(shí)到刻骨銘心。
在《空中秋千》的世界里，工作狂、自戀者、恐懼癥病人、強(qiáng)迫癥患者……所有人都有不同程度的精神病。面對(duì)絕望的病人，伊良部醫(yī)生就沒怎么正經(jīng)治療過(guò)，既不是溫柔地詢問(wèn)你的病情再慢慢開導(dǎo)你的心結(jié)，也不是為你開上一大堆鎮(zhèn)定藥，而只是如同玩游戲般輕松應(yīng)對(duì)。伊坂幸太郎說(shuō)了一句話：“所有人在人生面前，都是新手?！奔热蝗绱耍伪靥^(guò)在意周圍人的目光，何必太過(guò)苛求自己呢？伊良部醫(yī)生戴著碩大的熊頭罩，聳聳肩：“no one is perfect.”有時(shí)一些心理疾病并不求根除，只要你能夠接受真實(shí)的自己，并能夠坦然接受，甚至升華為成功人生的動(dòng)力也是很了不起的。
當(dāng)快要過(guò)氣的棒球手在競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大的后輩注視下面扔出爽快的直球；當(dāng)沉溺短信的兒子看見借口忙碌的工作而終日不在家的父親戴著滑稽帽子的照片配上一句“快回來(lái)，我和你媽等著你！”的消息；當(dāng)年邁的社長(zhǎng)看見報(bào)紙上自己拼命躲開記者的狼狽樣子自嘲微笑放下所有的不甘將一切看淡；當(dāng)患上“持續(xù)勃起”癥的男人聽到甩了自己的女人說(shuō)已經(jīng)組建新的幸福家庭，在腦中爆發(fā)無(wú)邊的戾氣，卻在現(xiàn)實(shí)中輕描淡寫地說(shuō)：“那真是恭喜你了”……小說(shuō)中的種種故事既是我們生活中發(fā)生的事，又是一種升華。
中秋帖讀后感篇十五
從書中抬起頭，通過(guò)朝南而開的窗戶，才發(fā)現(xiàn)今天是中秋，一輪皎潔的圓月已經(jīng)升在夜空中了。她把月光灑向大地，給大地披上了一件薄薄的輕紗。我放下書凝望著出神?？粗笳髦鴪F(tuán)圓的月亮，我不禁想起了一年級(jí)時(shí)和們一起過(guò)中秋時(shí)的情景。那時(shí)，和同學(xué)們一起分享甜甜的月餅，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話訴說(shuō)著對(duì)家人的懷念。
此刻坐在窗前，看著又圓又大的月亮掛在天上，想起兒時(shí)在鄉(xiāng)村里和小伙伴們?cè)诘脑鹿庀伦分鸫螋[；在月光下吃月餅、花生、瓜子；在月光下聽父母談?wù)撛掝}……可是，這樣的時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返了，一起玩樂的伙伴也四散而去，奔向大城市。
中秋節(jié)是家人團(tuán)圓的象征，可是一些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子們卻難以與家人團(tuán)聚。錢學(xué)森，一位聞名天下的巨人，在美國(guó)的21年間，是多么想念家人??！可是為了祖國(guó)的建設(shè)，夜以繼日地學(xué)習(xí)和研究，為的就是早日回到祖國(guó)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。錢學(xué)森在中秋佳節(jié)，思念祖國(guó)的心情，我們都能感受到。
再說(shuō)保衛(wèi)祖國(guó)的邊疆戰(zhàn)士把！在中秋節(jié)，他們看著圓月，卻不能與家人團(tuán)聚，俗話說(shuō)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@話雖說(shuō)是寫九九重陽(yáng)，但用在戰(zhàn)士身上，卻一點(diǎn)也不為過(guò)。戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳?guó)，了與家人團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，多么偉大的精神??！
…………
我望著月亮想了很多很多。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，夜已深深，我躺在床上，做起了關(guān)于月亮的夢(mèng)…;
中秋帖讀后感篇十六
很久很久以前月餅也叫胡餅，據(jù)說(shuō)有一年唐太宗和他的愛妃楊貴妃一起賞月，突然楊貴妃抬頭一看覺得胡餅這個(gè)名字太難聽了，就把胡餅這個(gè)名字改成月餅了。月餅有豆沙味，有鳳梨味，有香芋味，還有蓮蓉味……但是我最喜歡吃巧克力味的月餅。
啊!這真是一個(gè)難忘的中秋夜呀!
中秋帖讀后感篇十七
這次中秋回來(lái)的那天下午，爸爸媽媽都圍著我聊天，說(shuō)長(zhǎng)話短，雖然回家的頻率還可以，但是每次爸爸媽媽都會(huì)像對(duì)待客人那樣對(duì)待我，爸爸媽媽真得做得很體貼。傍晚，一次難得機(jī)會(huì)，教了d“to”用法，那時(shí)，我的心情一直很澎湃，像大海洶涌，把親情裹得緊緊的。
回到家的感覺真好?？梢钥吹桨职謰寢屵€像小孩子氣的語(yǔ)言，幽默、和諧。爸爸像個(gè)哲學(xué)家，說(shuō)一句一般都會(huì)引出另外一層意思，以他的經(jīng)歷為喻體，既教育孩子，又教育媽媽。媽媽呢，像個(gè)小孩子一樣活潑亂跳，鄰居們都很喜歡她，喜歡她的和藹，喜歡她的精明，喜歡她的開朗。弟弟呢，越長(zhǎng)大，我們似乎也越走越近了。
既然是一個(gè)家庭，那就要和和美美的。昨天下午，我和媽媽在努力地拔鴨毛，媽說(shuō)，我們正好遇到鴨換毛的時(shí)候宰了，它的毛就會(huì)很難拔。媽媽每每遇到這種問(wèn)題，就開始皺眉頭，爸爸趕緊過(guò)來(lái)一翻滔滔不絕，把d搬出來(lái)，說(shuō)大家你一撮，我一撮是三兩下的事，弄不完，傍晚我回來(lái)再一起弄。媽媽叫：“crg下來(lái)幫媽媽忙!”d“蹬蹬蹬”三兩下就下來(lái)了，媽媽開始笑了，因?yàn)槲覀兌己芘滤捕己茼槒乃?。爸爸說(shuō)，媽媽是我們的寶貝。我也知道，我們因?yàn)橛辛诉@顆寶，而變得燦爛。
昨天傍晚，我差點(diǎn)就忍不住奶奶的話爆發(fā)出來(lái)，還好我平時(shí)訓(xùn)練有佳，忍住了，最終又響起了“和平樂章”，奶奶說(shuō)晚上要給我一個(gè)“雞腿”，我說(shuō)奶奶算了吧。今天早晨，后院的門外奶奶的聲音在傳播：“ayan，來(lái)奶奶這給你“雞腿”。奶奶，好了，我也不會(huì)去在乎那一句話的。
“石頭剪刀布!”爸爸媽媽每當(dāng)在放假的時(shí)候，早晨就可以起個(gè)大晚，那飯誰(shuí)來(lái)做呢，他們從來(lái)不會(huì)想到是我，于是他們就“石頭剪刀”起來(lái)，偶爾什么耍賴?yán)?，搞得那么小孩?/p>
來(lái)來(lái)回回，很快的時(shí)間，明天我又要走了，每每這時(shí)候，飯吃得總是那么悶。媽媽說(shuō)：“明天又要走了，你幾點(diǎn)的車?”爸爸說(shuō)：“還有錢嗎，我明天再給你加點(diǎn)?！彼麄冋f(shuō)，我10。1還回來(lái)，雖然我生日過(guò)了，但是那天是我陽(yáng)歷生日，一樣可以慶祝的。我都沒想過(guò)這事，他們還提早這么多天就講起這事了。
時(shí)間好快，今天又是中秋了，一個(gè)團(tuán)圓的日子，這也是爸爸一直催我回來(lái)的原因。
今天僅此文紀(jì)念這個(gè)中秋。
中秋帖讀后感篇十八
中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里最重要的一個(gè)節(jié)日，在中秋節(jié)這天人們會(huì)賞月吃月餅，民間也流傳著嫦娥奔月，玉兔搗藥等故事。中秋節(jié)還有各種好玩的游戲，希望這樣有意義的節(jié)日能夠一直被流傳下去。以下文章希望對(duì)您有所幫助!
中秋節(jié)，是家人團(tuán)圓的日子。有的人因團(tuán)圓的其樂融融而喜悅，在家人貼心的話語(yǔ)下，在這美妙的月光下，甜蜜的度過(guò)了中秋;也有一些身在他鄉(xiāng)的柚子會(huì)思念自己的家鄉(xiāng)淚眼朦朧的想念著自己的親人，他們只有抬頭遙望那皎潔的明月，那輪圓月好像是他們親人的臉，對(duì)他們展現(xiàn)著暖暖的笑意。每個(gè)人，都喜歡在中秋這天賞月，我也不例外。吃完團(tuán)圓飯后，我和媽媽走出家門，在江濱大道上散步，在明朗的月光下，我感到萬(wàn)分愜意。
月色如水，在美麗的月光下，把江濱大道的那道河流襯托得波光粼粼，閃閃發(fā)光，好像是要與星星比美似的。河流的聲響在中秋這熱鬧的夜晚并不是很突出，即使在平常，也聽不出河流的聲音是歡快還是悲傷，就是聽到它那清脆的歌聲，再加上偶爾拂過(guò)的陣陣微風(fēng)，更讓人感到心曠神怡。在這如畫的月色中散了散步，我突然非常想了解中秋的由來(lái)。于是，我向“百度先生”請(qǐng)教了這個(gè)問(wèn)題。
據(jù)史籍記載，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制，“中秋”這一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書，直至唐朝那年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日，從《唐書·大宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)，”中秋節(jié)的盛行則始于宋朝。都說(shuō)圓圓的月亮中住著嫦娥和她的玉兔，只要在八月中秋節(jié)這天就可以很清晰看到她們，所以，我也很想能看到這樣的奇觀我趴在旁邊，目不轉(zhuǎn)睛的盯著月亮，想象著嫦娥和玉兔嬉戲的情景，自己也禁不住笑了起來(lái)。
這時(shí)我忽然聞到了一陣陣香味，連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到媽媽端著一盤月餅站在我身旁，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“看得這么入迷啊，來(lái)吧，邊吃月餅邊賞月。”
觀賞著圓圓的月亮，品嘗著甜甜的月餅突然覺得我的心也甜甜的，我們一家人的生活也過(guò)得圓圓滿滿。
今天是一年一度的中秋節(jié)，也是我們國(guó)家傳統(tǒng)的佳節(jié)。在中秋之夜里，月亮顯得格外圓，格外亮。我們?nèi)胰舜蛩阃砩先V場(chǎng)賞月。
來(lái)到廣場(chǎng)上，我和爸爸媽媽期待著月亮的出現(xiàn)。我們都盼望著月亮早點(diǎn)兒出來(lái)，可月亮就像一位害羞的小姑娘，躲在云彩里面遲遲不肯露面。就在這一剎那，月亮漸漸地路出半邊臉，徐徐地穿過(guò)一縷縷青煙白云升上了天空。金黃色的圓月仿佛就像是個(gè)大月餅。這時(shí)，月兒的顏色變淺了，變白了，它脫掉了金黃色的外衣，換上了一層輕薄的銀紗。好像一個(gè)銀白色的玉盤懸掛在天上，發(fā)出一道道白光，晶瑩剔透。柔和的月光灑向大地，也仿佛給天地間的萬(wàn)物都披上了一層輕盈的薄紗，照亮了夜晚的世界?？粗利惖脑铝两憬?，它是那么善良那么純真美麗。我再抬頭看看爸爸媽媽，此刻我舉得我們一家人能夠在中秋月圓之夜一起賞月，真幸福啊!
我們都望著月亮露出了笑容。我真希望家家戶戶也能夠像我的家這樣幸福快樂!
快放學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)：“今天是中秋節(jié)，明天不上課了?！蔽乙宦犘睦锉绿岫喔吲d了，放學(xué)了，我一路上哼著小曲，老遠(yuǎn)就看見爸爸媽媽在那了!我跑過(guò)去說(shuō)：“明天不上了?！卑职终f(shuō)：“那咱們上你奶奶家過(guò)中秋節(jié)吧!”我可高興了，因?yàn)槲覐膩?lái)沒在奶奶家過(guò)中秋節(jié)。
不一會(huì)兒，我們就來(lái)到奶奶家，爺爺和奶奶看到我們來(lái)了，高興的說(shuō)：“我們終于可以過(guò)個(gè)團(tuán)圓節(jié)了。”他們立刻忙起來(lái)，奶奶進(jìn)了廚房，爺爺一會(huì)兒給我桃，一會(huì)兒又給我蘋果。嘴巴笑的一直合不攏嘴。這時(shí)，奶奶做好了一桌豐盛的菜，還給我買了我最愛喝的匯源果汁。我大飽口福之后，奶奶說(shuō)：“吃個(gè)奶奶烙的月餅吧!”我咬了一口說(shuō)：“真甜?！蹦棠绦α?，看到奶奶那堆滿笑容，滿是皺紋的臉，我心里想：爺爺奶奶，以后我會(huì)經(jīng)常來(lái)看望您的。
最后我戀戀不舍的離開了奶奶家。
我覺得這是我過(guò)的最快樂，也最有意義的中秋節(jié)。
昨天，我和媽媽一起去了海上田園玩，我們西安寶姐姐送到了沙井那邊的一個(gè)摩托羅拉手機(jī)的專賣店，因?yàn)榻憬阍谀抢镒黾媛殹?/p>
送完姐姐，我們立刻來(lái)到了海上田園。一進(jìn)到里面，就看到了原來(lái)門票只是讓你進(jìn)去，如果在里面玩的話還要另交錢呢!
我們先去了炮兵基地，花了三十元錢玩了好幾次大炮嘞。那個(gè)炮可是多種多樣，有：機(jī)關(guān)槍、古戰(zhàn)大炮、榴彈大炮、加農(nóng)大炮。不過(guò)炮也是很難打的，我才打中了一個(gè)呢。
接下來(lái)我們又去玩了摩天飛輪，因?yàn)閶寢尣桓彝?，所以我上去了。那可是個(gè)大圓圈呀，到最頂上的時(shí)候，都是頭朝地，腳朝天。而且還轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的，我最厲害的是，轉(zhuǎn)了那么久了都不暈。我興奮的還玩了兩次呢!
我們吃了個(gè)飯就出去了。
晚上我和爸爸媽媽還有姐姐一起觀賞了美麗的月亮，還看了中秋晚會(huì)“萬(wàn)家邀明月，一起過(guò)中秋”節(jié)目。還開開心心地吃了冰皮月餅，度過(guò)了一個(gè)快快樂樂的中秋佳節(jié)!
中秋節(jié)的那天下午，我和媽媽去弟弟家過(guò)中秋節(jié)，中秋節(jié)是一個(gè)吃月餅看月亮的節(jié)日，一家人一起吃飯團(tuán)圓的日子，可是爸爸卻要上班，但每次過(guò)節(jié)的時(shí)候我都是很開心的，前幾天我還吃了一個(gè)法式月餅?zāi)?
5：00鐘我和媽媽就去弟弟家了，到了弟弟家，奶奶就說(shuō)那天晚上7：30分月亮是最圓的，然后讓我們趕緊吃飯，6：30就吃完了，然后我和媽媽還有弟弟和伯母坐伯伯的車去了荔香公園看月亮，我們到了那個(gè)草坪，鋪完毯子我們準(zhǔn)備看八月十五月亮的時(shí)候，弟弟的舅舅說(shuō)讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)很特別的地方看月亮，那就是別墅小區(qū)，這個(gè)別墅小區(qū)是弟弟舅舅的一個(gè)朋友的別墅。
過(guò)了一會(huì)我們來(lái)到別墅小區(qū)，這套別墅有草坪，還有打兵乓球的兵乓球桌，這套別墅總共有三層樓，我們先在草坪上鋪好攤子就開始賞月了，我們看見天空的月亮很圓，像個(gè)黃色的圓圈。
然后我和弟弟打兵乓球，我和弟弟上下不分，后來(lái)伯伯也說(shuō)要打兵乓球，我和弟弟都說(shuō)要二打一，就是我和弟弟一隊(duì)，跟伯伯打，結(jié)果我和弟弟把伯伯打得落花流水，接著我和弟弟玩“銀色之戰(zhàn)”，就是有銀色法師和怪獸法師，他們兩個(gè)對(duì)戰(zhàn)，他們各種武器，我們的武器都是熒光棒做的，我是銀色法師，弟弟是怪獸法師，我的武器有銀色之劍、銀色幻影盾，銀色弓箭，弟弟的武器有銀色之鞭，銀色法杖，我和弟弟都很喜歡玩這個(gè)游戲，都玩了一個(gè)半小時(shí)呢!然后我和弟弟又和伯伯打了一下兵乓球，最后我們玩到差不多十二點(diǎn)才回去呢!
回去的路上我們是一邊看著月亮一邊回去的，那天晚上真好玩。
正當(dāng)我和哥哥準(zhǔn)備苦苦哀求讓爸爸回家的時(shí)候，一個(gè)孔明燈升起了，好像是會(huì)飛的燈籠，在黑暗的天空中閃爍著，像是給天神發(fā)出愿望，接著孔明燈隨著風(fēng)飛走了，哥哥突然打破了寧?kù)o："爸爸，趕快回家吧!"這時(shí)爸爸才同意。
上車的路上，我們發(fā)現(xiàn)有三個(gè)人也在放孔明燈，我看了一下，原來(lái)孔明燈的原理跟熱氣球的原理一樣，在底部點(diǎn)上火，然后讓布膨脹起來(lái)，就可以飛行了，為什么必須得點(diǎn)上火呢?因?yàn)闊峥諝獗壤淇諝庖p，所以得點(diǎn)上火才能飛起來(lái)。
真是個(gè)值得珍藏的中秋夜晚啊!
中秋帖讀后感篇十九
“海上生明月，天涯共此時(shí)”。今天是2021年中秋月圓時(shí)。建黨100周年、全面建成小康社會(huì)、“十四五”開局之年……歷史與未來(lái)在2021年交匯，銘刻著中華民族一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的圓夢(mèng)時(shí)刻?！皩?shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想就要頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗。”一程又一程，大國(guó)領(lǐng)袖步履堅(jiān)定，帶領(lǐng)全國(guó)人民一步一個(gè)腳印，砥礪前行，奮斗不息。
我和喜歡秋天者一樣，鑒賞她的美難以言喻。當(dāng)一片枯葉隨風(fēng)而下，滿目的金黃就會(huì)涌起收獲的希望。當(dāng)秋天姍姍而來(lái)，接著就是中秋節(jié)。
金九銀十，花好月圓，又是一年中秋至。中秋節(jié)是團(tuán)圓的日子，每逢中秋，皓月當(dāng)空，全家歡聚一堂。此時(shí)，14億中華兒女共賞月，共享團(tuán)圓之樂。
中秋節(jié)又稱月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月會(huì)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于中國(guó)眾多民族間的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時(shí)在農(nóng)歷八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。
“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！辟p月的風(fēng)俗來(lái)源于祭月，嚴(yán)肅的祭祀變成了輕松的歡娛。民間中秋賞月活動(dòng)約始魏晉時(shí)期，但未成習(xí)。到了唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行，許多詩(shī)人的名篇中都有詠月的詩(shī)句。待到宋時(shí)，形成了以賞月活動(dòng)為中心的中秋民俗節(jié)日，正式定為中秋節(jié)。“中秋節(jié)前，諸店皆賣新酒，貴家結(jié)飾臺(tái)榭，民家爭(zhēng)占酒樓玩月，笙歌遠(yuǎn)聞千里，嬉戲連坐至?xí)浴敝星镆故遣幻咧?，夜市通宵營(yíng)業(yè)，玩月游人，達(dá)旦不絕。
中秋時(shí)節(jié)入深秋，喝茶解乏。入秋之后，很多人都會(huì)有懶洋洋的疲勞感，也就是“秋乏”。容易出現(xiàn)口干咽燥、咳嗽少痰等各種“秋燥”癥狀。除了調(diào)整起居、保證睡眠、加強(qiáng)鍛煉而外，手邊常備一杯茶也是不錯(cuò)的選擇。
明亮的月色、淡淡的茶香，家人間的"閑話家常"，何嘗不是一幅溫馨美好秋景畫面。
中秋賞月嘗餅品茗，讓你美食和身材兩全其美。中秋天氣涼爽，團(tuán)圓佳節(jié)，美食當(dāng)前，難以抵擋，不知不覺胃口變得大了，不知不覺體重也變重了。這個(gè)時(shí)候品一壺茶，有助于刺激腸道蠕動(dòng)，促進(jìn)食物消化，有清腸胃、減肥的功效。
秋風(fēng)起，秋月明，詩(shī)情畫意、盡顯風(fēng)雅；而茶韻之雅，悠然、淡定、從容，與秋意神韻相通，妙不可言。
四明山位于寧波市和紹興市5縣市區(qū)內(nèi)，今晚在四明山賞月，作《四明山老沈家茶宿中秋賞月》詩(shī)一首：
得資深媒體人洪斌先生《四明山老沈茶宿中秋賞月》，真天下佳處也，神游之，次其韻，七律。
中秋帖讀后感篇二十
中秋節(jié)的下午，我和鄰居的弟弟一起玩煲蠟，我們?nèi)窍峦骒蚁?，我們帶了三包彩色蠟燭，還有四個(gè)鐵盒。
我們將蠟燭放在鐵盒里面，很快已經(jīng)用去了兩盒蠟燭了，因?yàn)橐缓兄挥惺АＰ〉艿艿钠牌疟闳ベI了七盒蠟燭回來(lái)，我們放了兩個(gè)硬幣在鐵盒里面，蠟燭經(jīng)燃燒后有很多蠟燭油溢了出來(lái)，我們把蠟燭油拿來(lái)做圖案，那些剛剛燒完的油很熱，我很快的把手放進(jìn)水里，放進(jìn)水里的那只手已沾有多蠟，又有很多油，要等它干了之后才玩。我們玩得真開心啊!
到了晚上，我們就去藍(lán)灣半島看表演，玩攤位游戲和猜燈謎，我首先看了一會(huì)兒表演，然后我就去玩攤位游戲，我拿了幾份獎(jiǎng)品。后來(lái)我再去猜燈謎，有一些燈謎很簡(jiǎn)單，有一些卻很困難。簡(jiǎn)單的已經(jīng)被人拿去，我拿了一個(gè)不簡(jiǎn)單又不困難的燈謎，就是用「斬草除根」猜一個(gè)字。我猜了很久才想到，答案是「日」字。我后來(lái)也猜中了很多燈謎，所以拿了很多獎(jiǎng)品，最后要猜中才有獎(jiǎng)品，之前是猜不中都有獎(jiǎng)品拿。我再準(zhǔn)備玩其它攤位游戲的時(shí)候，爸爸打電話給我，叫我去足球場(chǎng)踢足球，我便和其它小朋友一起踢足球，踢足球真好玩，其它小朋友贏不到我，我們踢得非常開心，后來(lái)爸爸叫我走，我們就去散步，一起賞月和吃月餅。我們找了一個(gè)地方坐下來(lái)，大家就一邊賞月，一邊吃月餅，我們玩得真開心啊!
我們玩到很遲才回家，我希望明年的中秋節(jié)更好玩呢!想不到今兒個(gè)變天，云把月亮給擋住了。明明宋代蘇軾的一首詞《水調(diào)歌頭·中秋》中寫到應(yīng)是月圓人不圓，想不到今天卻是人圓月不見。唉!前幾天剛看了一個(gè)有關(guān)月亮的傳說(shuō)：月亮上住著一個(gè)人叫吳剛，還有一只狗，吳剛天天都去砍月亮上的桂花樹。但砍的過(guò)程中，那只狗就會(huì)去搶他的飯盒，吳剛一見，就去趕狗。狗是趕跑了，可樹被砍的地方卻又自動(dòng)復(fù)原了。但倔強(qiáng)的吳剛就再去砍，可是狗又去搶他的飯盒……就這樣一直重復(fù)著。當(dāng)我看了這個(gè)神奇的故事之后，就想看看月亮上究竟有沒有吳剛，還有那奇異的桂花樹、調(diào)皮的狗兒，可是卻又有人說(shuō)必須要等到中秋節(jié)晚上才能看到。
好不容易挨到今天——中秋節(jié)來(lái)看，想不到卻是變天，看不見月亮，我心里很難過(guò)。
不過(guò)，因?yàn)榻裉斓艿軄?lái)和我打游戲，好朋友晏鈺來(lái)和我玩了一個(gè)“巧巧腳比賽”，我一天的生活中可是笑聲不斷呢。
中秋帖讀后感篇二十一
談到教師，人們經(jīng)常會(huì)說(shuō)教師這個(gè)工作好，輕松、待遇也高;朋友們說(shuō)，教師是個(gè)光輝的職業(yè)，你可別誤人子弟;家人們說(shuō)做老師脾氣要好，你這脾氣要改改了;俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”很多時(shí)候，大家對(duì)我們職業(yè)的評(píng)價(jià)都是多余神圣化。這些大帽子扣在自己的頭上，瞬間讓自己覺得亞歷山大。
朱先生說(shuō)，它在創(chuàng)造中，在服務(wù)中，在研究中，在分享中。因?yàn)閯?chuàng)造、服務(wù)、研究與分享的教育“幸福”，每一個(gè)普通的時(shí)刻，都會(huì)煥發(fā)不一樣的光彩，每一個(gè)平凡的日子，我們都能與幸福相伴。他這樣說(shuō)“職業(yè)”：教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力等全部能量與智慧發(fā)揮到極限的、永遠(yuǎn)沒有止境的職業(yè)。教師面對(duì)的是最深的世界——人的心靈。
他們存在著無(wú)限的可能性。他這樣說(shuō)“信仰”：信仰造就的樂觀，是生命中的太陽(yáng)，任何境況下的人生都會(huì)因此溫暖明亮，并指引著生命中的明亮那方。他這樣說(shuō)“理想”：當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞，總會(huì)有較量，否則，理想如何能夠稱之為理想?教育與理想是一對(duì)孿生兄弟。教育，是必要的烏托邦。他說(shuō)“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”，將以閱讀為基礎(chǔ)的“專業(yè)引領(lǐng)模式”，以寫作為基礎(chǔ)的“研究反思模式”與“以同伴互動(dòng)為基礎(chǔ)的教育生態(tài)模式”喻之為教師成長(zhǎng)之“吉祥三寶”。他說(shuō)，每個(gè)人的一生都是一個(gè)生命的敘事，在時(shí)光中創(chuàng)造那個(gè)更好的自己。時(shí)間抓起來(lái)是黃金，抓不起就是流水。
中秋帖讀后感篇二十二
今天是一年一度的中秋節(jié)，出門在外的游子們不約而同地從四面八方趕回家，與家人歡聚一堂，一起吃餅賞月。在我們廈門地區(qū)，每逢中秋佳節(jié)，我們都會(huì)舉行博餅活動(dòng)。
博餅，是一項(xiàng)古老的閩南風(fēng)俗活動(dòng)了，它與古時(shí)的科舉考試還有關(guān)系呢！此項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置表達(dá)了人們希望兒孫在科舉考試中高中做官的愿望，搏得的級(jí)別分為一秀（秀才）、二舉（舉人）、四進(jìn)（進(jìn)士）、三紅（探花）、對(duì)堂（榜眼）、狀元（狀元），供人搏的餅也依級(jí)別高低大小不同。
今天晚上，我們一家坐在月光下，一起博餅。
大家躍躍欲試，首先從姨丈開始，只見它抓起骰子，在空中掂了掂，然后堅(jiān)決地?cái)S下去。隨著骰子撞擊盆壁發(fā)出的悅耳的“叮當(dāng)”聲，大家湊近一看，“哇”！我們瞪大了眼，既興奮又羨慕地驚叫起來(lái)，原來(lái)，姨丈搏了個(gè)三紅哩！姨丈笑得直咧嘴，一副得意洋洋的樣子。
接著輪到阿姨了，只見她眉毛一提，說(shuō)：“我今年的手氣不錯(cuò)哦！你們最好注意點(diǎn)兒，不然，狀元就是我的啦！”“哼哼！”我們嘲弄地笑了笑。阿姨并不在意，她“嘩”地一聲把骰子擲了下去，然后看也不看結(jié)果，就問(wèn)我們：“怎么樣，不錯(cuò)吧？”我們仔細(xì)一看，哄堂大笑，原來(lái)，只是個(gè)一秀啊！阿姨覺得不對(duì)勁兒，連忙埋頭一看，頓時(shí)大驚失色，小心地陪著笑臉，小聲說(shuō)：“嘿嘿，不好意思，沒發(fā)揮好，嘿嘿！”
再來(lái)是舅舅了，他是去年的狀元，大家都緊張地等著他擲
出個(gè)結(jié)果。這次是個(gè)四進(jìn)，還行。
然后是我了，我挽起衣袖，接過(guò)骰子，雙手合十，口中念了幾遍“菩薩保佑，菩薩保佑，……”，然后閉上眼，猛地一擲?！巴郏瑖K嘖！”大家贊嘆聲不斷，我睜眼一看，“一二三四五六，對(duì)堂！”我樂滋滋地接過(guò)餅，看了阿姨一眼，只見她還一副不相信的樣子，一遍又一遍地?cái)?shù)著骰子上的點(diǎn)。
就這樣，我們搏了一輪又一輪，媽媽、舅婆過(guò)后，又到我了。這回，我并沒有閉眼，而是瞪大了眼睛一擲，骰子在照得見人影的盆子里直打轉(zhuǎn)，漸漸放慢了速度，出現(xiàn)了一“四”，兩個(gè)“四”，三個(gè)“四”，還有骰子在轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——，第四個(gè)“四”出現(xiàn)了，天啊，我真的搏到狀元啦！我激動(dòng)得跳了起來(lái)，臉都漲紅了。我接過(guò)舅婆捧著的那足足有巴掌大的狀元餅，得意地望了阿姨一眼，心想：哼哼，你的手氣還沒我好呢！只見阿姨不停地?fù)]動(dòng)拳頭，臉都?xì)獾米冃瘟?，其他人有的直跺腳，有的像泄了氣的皮球，只有媽媽笑瞇瞇的。
最后就是大家分吃狀元餅的環(huán)節(jié)，它意味著每個(gè)人都能沾到好運(yùn)?？粗种性匠栽叫〉娘?，我有些惆悵地說(shuō)：“嗯，過(guò)了今天，還要再等一年才到明年的中秋節(jié)?！本似判χf(shuō)：“傻孩子，我們這兒的民俗節(jié)日活動(dòng)挺多的，你看，冬至搓湯圓，進(jìn)食補(bǔ)；春節(jié)蒸年糕，拜天公；元宵點(diǎn)燈，游燈；農(nóng)歷二月節(jié)包薄餅；端午節(jié)劃龍舟，包粽子；農(nóng)歷七月擺牲禮拜鬼，過(guò)“普渡節(jié)”，接下去才又是中秋節(jié)?！甭犃司似诺脑挘矣指吲d了，心想：住在家鄉(xiāng)同安挺好的，生活多有意思，多有趣味呀！我情不自禁地喊出來(lái)：“我愛家鄉(xiāng)！”
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