教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同學(xué)生的差異和個(gè)體差異。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的興趣和掌握程度。教案的分享討論可以促使教師們積極思考和反思自己的教學(xué)實(shí)踐。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2.啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
3.能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2.陶泥、各種工具等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
“今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?”
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1.組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀?
都有哪些不同的臉?它是怎么樣的?
那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢?怎么樣做出來(lái)的呢?
(鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。)。
2.老師總結(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如;盤(pán)泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1.老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng)：
(1)在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過(guò)程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來(lái)，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
(2)制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2.幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：
(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。
(2)在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇二
1、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱彩繪的基本方法，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶。
2、通過(guò)彩繪，感受蝴蝶的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙人手一張。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜。
謎語(yǔ)：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。(蝴蝶)。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。
1、師：老師請(qǐng)你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?
2、提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)。
三、老師講解示范。
1、出示范例。
師：你們看，老師已經(jīng)畫(huà)好了一只，請(qǐng)你看看我畫(huà)的蝴蝶是什么樣的?
2、老師講解示范畫(huà)喇叭花。
師：我們?cè)诋?huà)蝴蝶的時(shí)候，一定要注意蝴蝶的兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的。畫(huà)好翅膀后，我們?cè)诤某岚蛏袭?huà)上美麗的花紋。
三、組織幼兒作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪。
2、提醒幼兒注意用筆的姿勢(shì)及保持桌面、畫(huà)面的整潔。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的蝴蝶?為什么?
2、老師小結(jié)并表?yè)P(yáng)認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇三
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，通過(guò)繪畫(huà)形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂(lè)意大膽添畫(huà)背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、瓢蟲(chóng)圖片。
2、紙、畫(huà)筆人手一份。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對(duì)小觸角，身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。（是七星瓢蟲(chóng)）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié)：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲(chóng)的形狀和花紋猜出來(lái)。
二、瓢蟲(chóng)作品欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣的？
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，還有六條腿。
2、那瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？為什么？
小結(jié)：瓢蟲(chóng)專門(mén)吃蚜蟲(chóng)保護(hù)莊稼，所以是益蟲(chóng)。
三、幼兒學(xué)畫(huà)——用繪畫(huà)形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征
1、七星瓢蟲(chóng)一家要去旅行，我們先來(lái)畫(huà)畫(huà)瓢蟲(chóng)爸爸，自己來(lái)畫(huà)畫(huà)家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲(chóng)是什么樣的？
2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫(huà)七星瓢蟲(chóng)。
添畫(huà)：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹(shù)上）
3、幼兒集體繪畫(huà)。
要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
觀察要點(diǎn)：能否星瓢蟲(chóng)的外形特征畫(huà)出來(lái)。
是否能添畫(huà)背景。
4、分享交流。
小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)的一家可真可愛(ài)，你們都畫(huà)對(duì)了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn)，頭上的一對(duì)觸角，六條腿是對(duì)稱的，畫(huà)好左邊畫(huà)右邊。
四、活動(dòng)延伸：討論還有哪些是益蟲(chóng)。
你們還知道哪些蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢？
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
本文擴(kuò)展閱讀：瓢蟲(chóng)為鞘翅目瓢蟲(chóng)科（學(xué)名：coccinellidae）圓形突起的甲蟲(chóng)的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲(chóng)，常具紅、黑或黃色斑點(diǎn)。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲(chóng)，這是一種害蟲(chóng)）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的"lady"一般被認(rèn)為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過(guò)5，000種以上的瓢蟲(chóng)，其中450種以上棲息于北美洲。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇四
1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶。
2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的鏤空方法，將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空。
3、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、制作幻燈《蝴蝶》；
2、教師范例蝴蝶兩個(gè)；
3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。
一、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：
美麗的春天來(lái)了，花園里來(lái)了許多蝴蝶，回憶鄉(xiāng)下找春天的時(shí)候看見(jiàn)的蝴蝶；蝴蝶是什么變成的，結(jié)合毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，回憶看過(guò)的蝴蝶標(biāo)本。
二、播放教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。
蝴蝶有的有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上還有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的？由什么形狀組成的？各是什么顏色的？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。
三、出示范例蝴蝶，老師的蝴蝶是用什么方法來(lái)制作的？
1、示范講解蝴蝶的折剪方法。（把長(zhǎng)方形紙對(duì)折；畫(huà)好半只蝴蝶的輪廓線；沿輪廓線剪下來(lái)。）。
2、示范講解簡(jiǎn)單的鏤空方法。（出示范畫(huà)，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮；示范圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。）。
四、幼兒剪貼。
1、提出折剪要求：用對(duì)稱式剪紙方法折剪蝴蝶，并進(jìn)行鏤空；剪下的碎紙放在小筐里。
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
五、作品展示，對(duì)幼兒作品進(jìn)行講評(píng)。
六、播放課件，欣賞剪紙作品蝴蝶。
七、學(xué)蝴蝶飛舞，律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束活動(dòng)。
課前設(shè)計(jì)思路：最近，我們的主題是《春天來(lái)了》，我們講了關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶故事，幼兒對(duì)蝴蝶感興趣，我們生成了中班剪紙活動(dòng)蝴蝶，幼兒對(duì)剪紙平時(shí)用得不多，特別是對(duì)蝴蝶的對(duì)稱式剪法更是沒(méi)有涉及，嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，和當(dāng)前幼兒對(duì)剪的技能的掌握情況。為了減低難度，提供半只蝴蝶輪廓，輪廓基本固定下來(lái)。重難點(diǎn)放在，鏤空式剪法。
一、讓幼兒有話說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)，“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，蝴蝶也來(lái)了……”
沒(méi)想到幼兒一提到蝴蝶，就滔滔不絕地講起來(lái)，“我剛剛在操場(chǎng)上撿到一只蝴蝶，剛撿到的時(shí)候還是活動(dòng)，后來(lái)死掉了”?！拔以诨▍仓幸部吹搅撕?，可漂亮了———”我引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié)，沒(méi)有讓幼兒同伴之間結(jié)伴講講，陽(yáng)春三月，幼兒接觸蝴蝶機(jī)會(huì)較多，幼兒有感而發(fā)，給2—3分鐘的時(shí)間，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)效果更佳。
二、結(jié)合多媒體教學(xué)效果顯著，幼兒學(xué)習(xí)興趣更濃了。
把平時(shí)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)提升。通過(guò)多媒體的播放，圖像清晰，色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密，幼兒自由地說(shuō)，發(fā)現(xiàn)顏色的不同，花紋圖案的變化，蝴蝶翅膀輪廓的不同，還發(fā)現(xiàn)對(duì)稱。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教給幼兒觀察的方法，有一定順序得觀察，或有一定規(guī)律地觀察，顏色的對(duì)稱，花紋形狀的對(duì)稱。通過(guò)多媒體的播放，重點(diǎn)與難點(diǎn)的凸顯更清楚，幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有讓幼兒欣賞了剪紙作品，播放多媒體，幼兒更加拓寬思路，開(kāi)闊眼界。
三、教師的應(yīng)變機(jī)制，根據(jù)幼兒的情況調(diào)整。
備課與上課的差距：在備課時(shí)，想到了各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，在幼兒操作時(shí)配上輕音樂(lè)，比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個(gè)漂亮，準(zhǔn)備了兩個(gè)不同的蝴蝶范例，幼兒的每一把小剪刀都一一檢查，會(huì)不會(huì)有使用起來(lái)太緊，盡管這樣，還是有許多地方出現(xiàn)狀況，需要教師馬上作出調(diào)整。如：上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的，其中兩名糾正了兩次，還是兩個(gè)手換來(lái)?yè)Q去用。個(gè)別幼兒不敢入手剪，鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試，并學(xué)習(xí)剪圓形，三角形、月牙形等簡(jiǎn)單的鏤空花紋。在準(zhǔn)備幼兒操作材料，半只蝴蝶已經(jīng)畫(huà)好的。其中張浩天小朋友沒(méi)有照老師已準(zhǔn)備好的輪廓線剪，而是非常有創(chuàng)意地自己設(shè)計(jì)齒形的蝴蝶翅膀。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了，變成了與眾不同的蝴蝶，還有一種殘缺美。在講評(píng)時(shí)，我讓幼兒先自我欣賞，幼兒充滿了成就感。然后表?yè)P(yáng)了剪得光滑，細(xì)致；有創(chuàng)意的，花紋漂亮的作品。對(duì)張浩天、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求，加于表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。最后幼兒跟著老師，手拿自己的蝴蝶作品，做律動(dòng)《蝴蝶找花》結(jié)束，興趣始終很濃厚。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇五
1、嘗試用線條、色彩、對(duì)稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，為自己是中國(guó)人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
師："今天，老師帶來(lái)了一個(gè)特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來(lái)告訴我，你看到了什么？"（幼兒回答）
師：今天，老師還帶來(lái)了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻），"剛才我們看了錄像，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎？（京劇）"
小結(jié)：京劇是我們中國(guó)特有的戲劇，全世界只有中國(guó)才有，就像大熊貓一樣，是我們的國(guó)寶，京劇就是我們的國(guó)粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇里有一個(gè)名字叫"臉譜"。
師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來(lái)了四種臉譜，我想請(qǐng)小朋友用顏色來(lái)為臉譜取個(gè)名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺(jué)得這個(gè)人怎樣？"
師："我們來(lái)看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動(dòng)。"
師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什么形狀？找找看臉譜上有沒(méi)有和它一樣的圖形。"
小結(jié)：這兩個(gè)圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子為中心，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對(duì)稱。
師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對(duì)稱的臉譜，我們一起來(lái)欣賞吧。
四、幼兒作畫(huà)
師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)空白的臉譜，請(qǐng)小朋友先用記號(hào)筆在臉譜上設(shè)計(jì)左右對(duì)稱的花紋，然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意：1、顏色，花紋要對(duì)稱。2、設(shè)計(jì)的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上。
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過(guò)這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題：
1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對(duì)稱的特點(diǎn)，所以裝飾繪畫(huà)中出現(xiàn)了臉譜不對(duì)稱的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà)，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇六
1、用樹(shù)葉拼貼出一副比較完整的畫(huà)，提升動(dòng)手操作能力。
2、發(fā)揮充分想象將樹(shù)葉變形，發(fā)展組合造型能力。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)創(chuàng)作能力。
1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。
2、乳膠、簡(jiǎn)單、紙一人一份。
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
xx：小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來(lái)了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說(shuō)）
二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹(shù)葉，啟發(fā)想象。
xx：小樹(shù)葉不但漂亮，還會(huì)變魔術(shù)呢？下面我們一起來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，將各種各樣的小樹(shù)葉變成一幅畫(huà)。
xx：瞧，許多大師們把樹(shù)葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動(dòng)物、小人、小船的圖片）
xx：風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來(lái)做一個(gè)魔術(shù)師，把這些樹(shù)葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。
三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。
xx：我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹(shù)葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹(shù)葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手?。◣椭芰^差的幼兒，指導(dǎo)她們樹(shù)葉的構(gòu)圖）
四、評(píng)價(jià)幼兒作品
xx：請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看，跟他介紹介紹。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇七
1.學(xué)習(xí)看圖剪紙，能沿線剪出公共汽車和大卡車，并為汽車進(jìn)行裝飾。
2.能大膽想象剪出不同外形的汽車。
3.能將紙屑放到指定的地方，養(yǎng)成整潔有序的好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
1.大小、顏色不同的稍厚正方形紙、蠟筆、剪刀和厚紙剪的小圓形、汽車輪廓卡2張、膠水、雙面膠。
2.公共汽車、大卡車剪紙范例及制作汽車的步驟圖。
1.聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車和大卡車。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)公共汽車和大卡車的外形特征及用途。如公共汽車的車身像長(zhǎng)方形，大卡車的車頭像梯形，車身是長(zhǎng)方形等。
2.引導(dǎo)幼兒探索，學(xué)習(xí)看圖剪紙。
(1)教師將幼兒分成四組，為每組幼兒提供范例和制作汽車的`步驟圖，請(qǐng)幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(2)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪客車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去雙角，制成客車車身。
(3)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖剪卡車圖形。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作：將紙對(duì)折，剪去一角，再在三分之一處剪一刀，然后將后面的三分之一部分向里折疊，制成卡車車身。
(4)指導(dǎo)幼兒正確的使用剪刀，并提醒幼兒將紙屑放到指定的地方。
3.啟發(fā)幼兒為汽車進(jìn)行裝飾。用蠟筆加畫(huà)車門(mén)、車窗，貼上車輪。用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。
4.激發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪貼小轎車等其他造型的汽車。
(1)請(qǐng)幼兒交流還見(jiàn)過(guò)什么汽車?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。
5.將幼兒的剪紙作品布置成汽車展。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞自己和他人的作品，說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里。
(2)鼓勵(lì)創(chuàng)造性強(qiáng)的幼兒，將制作的不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒在美工區(qū)里繼續(xù)設(shè)計(jì)剪貼不同造型的汽車。
(2)將作品放到用積木區(qū)搭好的“馬路上”玩“汽車開(kāi)來(lái)了”的游戲。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇八
1、欣賞蘇聯(lián)民歌,練唱歌曲《山楂樹(shù)》,了解蘇聯(lián)民歌的特點(diǎn)。
2、感受民歌的內(nèi)容及地方風(fēng)格,并試著用表演的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。了解蘇聯(lián)的音樂(lè)文化。
3、過(guò)程與方法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。
4、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代歌曲的熱情。
教師教唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。
每位同學(xué)都會(huì)有感情的去演唱《山楂樹(shù)》這首歌曲。
口授法、分組練習(xí)和多媒體法
一、引入
1、歌曲簡(jiǎn)介
歌曲《山楂樹(shù)》，原名《烏拉爾的山楂樹(shù)》。它誕生于1953年的蘇聯(lián)。這首蘇聯(lián)時(shí)期愛(ài)情歌曲，描寫(xiě)工廠青年生產(chǎn)生活和愛(ài)情，曲調(diào)悠揚(yáng)潺潺，詞語(yǔ)意境深綿。這首歌徒為惟妙惟肖。韻律起起伏伏間，流轉(zhuǎn)著濃郁的烏拉爾風(fēng)情——純真、優(yōu)美、浪漫。曾有不少人誤以為它是俄羅斯民歌，其實(shí)不是，它是當(dāng)時(shí)的詩(shī)人拉德金和作曲家皮里別科合作的。上世紀(jì)50年代，它隨著大量的俄羅斯歌曲傳入中國(guó)，立即被廣為傳唱。特別是當(dāng)時(shí)的年輕人，更是為它傾倒和癡迷，隔著一個(gè)國(guó)界，情是相通的，愛(ài)是相通的。他們唱著它，火熱的青春里，有著閃亮的幸福和甜蜜。純潔，質(zhì)樸，如一株株開(kāi)滿白花的山楂樹(shù)。
歌詞有改動(dòng)，變得更適合青少年演唱，讓他們?nèi)鞒薪?jīng)典。
2、用錄音機(jī)或多媒體放原唱，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲有個(gè)整體印象。
3、教師教唱。
（找出難唱的樂(lè)句，帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏，重點(diǎn)教唱。）
三、練習(xí)
1、學(xué)生集體唱一遍。
2、分組比賽唱。（選擇比較難的段落作為比賽段落。）
3、老師點(diǎn)評(píng)。
這首歌曲大家學(xué)的非?？?，唱的很熟練，老師很滿意，讓我們用掌聲來(lái)鼓勵(lì)自己吧!(師生鼓掌)需要注意的是，個(gè)別字的時(shí)值一定要拖夠，有感情起伏的去演唱。
（在教的過(guò)程中，老師已著重強(qiáng)調(diào)。）
五、延伸
1、小游戲，比一比，看誰(shuí)能列出關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歌曲。
六、小結(jié)
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，希望同學(xué)們下來(lái)多去找找聽(tīng)聽(tīng)，感受不同時(shí)代的音樂(lè)特點(diǎn)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇九
所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開(kāi)始的。線條是一種神奇的符號(hào)，是孩子最簡(jiǎn)單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫(huà)語(yǔ)言。線的變化多姿多彩，線的魅力無(wú)窮無(wú)盡?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)所選用的就是幼兒感興趣的線描畫(huà)活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫(huà)。
2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫(huà)。
背景圖、繪畫(huà)紙
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(1)在音樂(lè)伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。
師：小朋友，春天來(lái)了，花園里的花兒都盛開(kāi)了，各種各樣的好漂亮呀!你們想不想跟著老師去賞花嗎?那我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師出發(fā)吧!花園里的花真多呀，瞧!這朵花還跟我們眨眼睛呢!哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說(shuō)說(shuō)看那里特別呢?它的花瓣像什么呀?呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀?(波浪形)公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦!
(師邊說(shuō)邊隨手畫(huà)出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫(huà)的基本表現(xiàn)手段，對(duì)于處在線描畫(huà)萌芽期的中班幼兒來(lái)說(shuō)屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計(jì)成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫(huà)的表象。同時(shí)通過(guò)擬人化的富有激情的語(yǔ)言的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)
(2)在音樂(lè)的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫(huà)出各種不同的線條，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎?我們坐下休息會(huì)吧!剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰(shuí)來(lái)告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的?原來(lái)不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動(dòng)作來(lái)表示這些線條嗎?小朋友表現(xiàn)很棒喔!
師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢(出示范圖)，我們一起來(lái)看看畫(huà)里有什么.?(這幅畫(huà)里有漂亮的花朵)這些美麗的花朵會(huì)把誰(shuí)給吸引過(guò)來(lái)呢?(蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓)喔，小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過(guò)來(lái)了。瞧，它在這兒呢!咦，花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請(qǐng)小朋友來(lái)做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎?(可以)那小朋友想從那里開(kāi)始賞花呢?喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開(kāi)始好嗎?先到這朵花上去跳個(gè)舞，再?gòu)倪@邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個(gè)圈圈舞吧!哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開(kāi)心呀!小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀?飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香啊!喔，好累呀，到花蕊上休息一會(huì)兒，睡個(gè)覺(jué)吧。(用符號(hào)表示)我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個(gè)圈(螺旋線)?！痹谡麄€(gè)示范過(guò)程中。沒(méi)有一句有關(guān)畫(huà)畫(huà)方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語(yǔ)言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺(jué)地掌握了線描畫(huà)的畫(huà)法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。
2.初步嘗試用勾線筆畫(huà)出蝴蝶跳舞的痕跡。
師：“小朋友們，你想到花朵上跳過(guò)舞嗎?你想用什么線條寶寶來(lái)跳舞呢? (幼兒說(shuō)出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫(huà)做準(zhǔn)備。)那請(qǐng)你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個(gè)快樂(lè)的舞吧!(個(gè)別幼兒作畫(huà))(幼兒在音樂(lè)聲中勾畫(huà)蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同的線條。)
3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫(huà)
師：“小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)觀察畫(huà)面，還和剛才一樣嗎?現(xiàn)在畫(huà)上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么?怎么變，變什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看? (幼兒說(shuō)出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫(huà)做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛(ài)吃的巧克力和棒棒糖!我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚(yú)，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋(píng)果樹(shù)呢，等到秋天的時(shí)候一定可以嘗到甜甜的蘋(píng)果喔!這兒，我添個(gè)太陽(yáng)吧，我還可以變成許多許多寶貝呢!
師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個(gè)美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛(ài)的小動(dòng)物，還有許多神奇的寶貝呀??(想)那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿起記號(hào)筆先在花朵見(jiàn)跳個(gè)舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔!記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動(dòng)物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的!我會(huì)去你們的花園里面參觀喔!
(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并通過(guò)同伴間的互動(dòng)和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫(huà)的內(nèi)容。美術(shù)活動(dòng)中的范畫(huà)部分都往往以老師說(shuō)教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用具體生動(dòng)而且富有童趣的教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)家居的生活場(chǎng)景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場(chǎng)所中，讓孩子在愉悅的情感體驗(yàn)中習(xí)得技能。 (圓形和雙線條圖案);這里是我的小柜子，藏滿了我愛(ài)吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見(jiàn)的和感興趣的物品中簡(jiǎn)化或變形而來(lái)的，貼近孩子的生活實(shí)際。)
4.幼兒作品展示。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十
1、幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
各色橡皮泥
1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。
游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)?！保ń處熯吢?tīng)邊捏出來(lái)）
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問(wèn)：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”
小結(jié)：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)。”
4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個(gè)幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng)作思路，達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十一
2.用繪畫(huà)的`形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十二
1。能夠運(yùn)用各種花紋有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。
2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒進(jìn)行簡(jiǎn)單的套色運(yùn)用。
教學(xué)
ppt、范畫(huà)、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫(huà)棒、彩色紙。
一、觀看圖片引出主題。
1。小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰(shuí)去過(guò)海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）
2。海洋館里有各種各樣的魚(yú)，這些魚(yú)身上的花紋是怎樣的？（有全是點(diǎn)的，波浪線的，方塊的……）
3。教師根據(jù)幼兒的回答，畫(huà)出相應(yīng)的花紋。
二、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。
（出示魚(yú)的輪廓）
師：剛剛我們說(shuō)了很多種花紋，現(xiàn)在我們給這條魚(yú)穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚(yú)。
1。小朋友們，
你們想給這條魚(yú)畫(huà)上什么花紋呢？
（幼兒說(shuō)一種，教師在魚(yú)身上畫(huà)一種）
小結(jié)：原來(lái)這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面也能組合成一幅看上去復(fù)雜又美麗的畫(huà)。
2。今天這條魚(yú)呀，不僅很漂亮，還會(huì)發(fā)光呢。
三、示范介紹發(fā)光原理。
1。教師示范讓魚(yú)發(fā)光的方法。
2。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)使魚(yú)發(fā)光的秘密。
四、提出要求幼兒作畫(huà)。
1。先把魚(yú)的主體勾勒出來(lái)。
2。運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，裝飾時(shí)線條排列清晰。
（教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。）
3。提醒幼兒作畫(huà)完畢后在魚(yú)的周圍畫(huà)上發(fā)光圈，凸現(xiàn)魚(yú)的整體。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
1。請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的魚(yú)沿魚(yú)的輪廓剪下來(lái)，貼到老師的海底世界里。
2。你最喜歡哪條魚(yú)？為什么？
六、珍惜保護(hù)海洋生物。
今天，我們觀看了很多漂亮的魚(yú)，也自己制作了一些會(huì)發(fā)光的魚(yú)。
可是現(xiàn)在，這些漂亮的魚(yú)在不斷的減少，因?yàn)樗鼈兩畹沫h(huán)境遭到了人類的破壞。
小朋友們，讓我們從今天開(kāi)始保護(hù)海洋生物好嗎？
通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫(huà)魚(yú)的興趣，能大膽地表現(xiàn)“發(fā)光的魚(yú)”。能用幾何圖和線條畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾，活動(dòng)很成功。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十三
1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫(huà)相通之處，教案童謠童畫(huà)第9冊(cè)。2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫(huà)作品。3.體會(huì)童畫(huà)、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
童謠是民間藝術(shù)家留給孩子的一份很珍貴的禮物，它既富有童趣，又體現(xiàn)出不同地區(qū)的文化特色，同時(shí)又是繪畫(huà)創(chuàng)作極好的素材。童畫(huà)則是孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中，隨意灑脫地創(chuàng)造另一個(gè)五彩斑斕的世界。孩子們閱讀童謠之后，將文學(xué)形象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)的語(yǔ)言形式，將文字之美、聲音之美、色彩之美融為一體，體現(xiàn)出無(wú)與倫比的藝術(shù)魅力。因此，讓學(xué)生學(xué)童謠，畫(huà)童畫(huà)，將童畫(huà)童謠和諧地綜合在一起，能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。
重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫(huà)。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫(huà)既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫(huà)水平。
第一課時(shí)
(生)繪畫(huà)工具材料，各種童謠書(shū)等。(師)配有童畫(huà)的童謠課件，配有童謠的童畫(huà)范作等。
1.新知教學(xué)。
(1)播放課件《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)。
(2)教師為此童謠示范作畫(huà)。(3)教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。根據(jù)童謠內(nèi)容，創(chuàng)作童畫(huà)。
(4)小結(jié)：童謠和童畫(huà)的相通之處(童謠和童畫(huà)，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫(huà)的悅目色彩；在童畫(huà)的豐富想象中，感受童謠的韻律之美)，教案《教案童謠童畫(huà)第9冊(cè)》。
(5)揭題：《童謠童畫(huà)》。
2.欣賞作品。
(1)交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。(2)欣賞書(shū)本中的童謠、童畫(huà)和教師收集到的作品。
(3)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫(huà)的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
(1)師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》(選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等)。(2)學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫(huà)。
(3)注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫(huà)面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.評(píng)價(jià)作業(yè)。
(1)交流創(chuàng)作思路。(2)師生共同評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)與拓展。
(1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。(2)收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十四
1、能通過(guò)欣賞、討論，了解鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物及大自然的情感。
4。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、常見(jiàn)動(dòng)態(tài)鳥(niǎo)的圖片。
2、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙等。
1、欣賞故事，引起幼兒興趣。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)兒和云彩的特征。
——“你們猜猜，鳥(niǎo)兒們?cè)谔炜湛匆?jiàn)的是什么？”
——“天空的云彩是怎樣的？”
——“鳥(niǎo)兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的？”
3、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
——畫(huà)出鳥(niǎo)兒游玩的情景，——鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出想象中的云彩。
——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫(huà)面涂上顏色。
——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和涂云彩的方法。
——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么？”
活動(dòng)建議。
1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥(niǎo)和多變的云。
2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然和動(dòng)物的情感。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十五
一、選材：
春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。蝴蝶就是春天里的教育內(nèi)容，它的漂亮與美是大家公認(rèn)的，中班美術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對(duì)折制作蝴蝶;能大膽運(yùn)用色布給蝴蝶翅膀進(jìn)行對(duì)稱裝飾,粘貼均勻，并使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
活動(dòng)的導(dǎo)入形式有很多，如：故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、情景?dǎo)入、謎語(yǔ)導(dǎo)入等等。每次活動(dòng)，老師們也都是根據(jù)自班孩子的特點(diǎn)和活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些能吸引孩子，激發(fā)孩子興趣的導(dǎo)入形式。本次活動(dòng)我也是考慮了很久，有什么導(dǎo)入方法才不浪費(fèi)時(shí)間又能吸引孩子呢?最后，我選用了多形式的導(dǎo)入方法。
1.春天到了,花園里的花都怎么樣了?(開(kāi)了)我們?cè)诨▓@里做游戲吧!(游戲：找朋友)。
2.小朋友都找到朋友了嗎?花園里的花兒也要找朋友，它喜歡的朋友是：身穿花衣愛(ài)打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌只跳舞。是誰(shuí)呀?(蝴蝶)。
效果：我以花園的情景、游戲的形式、謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入本次活動(dòng)，很好的激發(fā)了孩子們的多種感官，更有效的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
（二）示范講解。
師：看看我是怎么把蝴蝶找出來(lái)的。
1.蝴蝶兩邊翅膀的形狀是怎樣的?(翅膀是對(duì)稱的)。
制作方法：將紙對(duì)折，利用畫(huà)、剪的方法制作蝴蝶。
2.蝴蝶兩邊翅膀的顏色是怎樣的?(也是對(duì)稱的)。
制作方法：根據(jù)自己的喜愛(ài)，認(rèn)真選用不同顏色的碎布，以對(duì)稱的方法打扮蝴蝶。
效果：以邊觀察、邊示范的方法使孩子們更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法與要點(diǎn)。
（三）幼兒操作。
1.幼兒自由操作。
2.教師巡回指導(dǎo)，著重觀察幼兒畫(huà)半只蝴蝶的方法是否正確;布?jí)K粘貼的是否均勻;用色是否對(duì)稱。
3.及時(shí)指出不當(dāng)方法，加以糾正。
效果：以巡回指導(dǎo)的方式，很好的幫助了孩子們解決難點(diǎn)。
（四）作品欣賞、交流。
1.將幼兒作品貼與“花園”里。
2.幼兒互相欣賞、交流、作品。
3.教師有針對(duì)性地。
4.師：我們都有朋友很快樂(lè)，外面的大樹(shù)爺爺還孤零零的,我們一起帶著蝴蝶和花兒去找大樹(shù)爺爺做朋友吧!
效果：將作品貼與花園里，使孩子們都能得到成功的喜悅。活動(dòng)中，我主要以引導(dǎo)性的為主，使孩子能掌握一些正確的技能。如：這樣拿會(huì)更容易剪;這樣貼更快等?；顒?dòng)后的集體，首先，我選擇了幾幅作品有針對(duì)性的進(jìn)行，主要是讓孩子進(jìn)一步感知蝴蝶翅膀的對(duì)稱。接著我請(qǐng)孩子互相，主要是讓孩子在互相述說(shuō)中，鞏固對(duì)蝴蝶的認(rèn)知和粘貼技能的提升。
三、不足之處。
（一）制作方面。
由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：以紙對(duì)折，畫(huà)半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范講解時(shí)我放慢了速度，一邊講解一邊示范，但在操作時(shí)還是有孩子不會(huì)。
（二）粘貼方面。
課題實(shí)施至今，我班的粘貼技能已經(jīng)掌握的很好了。在底板上粘貼布?jí)K，要把糨糊或固體膠涂在底版上，再把布?jí)K粘上去，這樣即容易又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布?jí)K掉落，就要把糨糊或固體膠涂在手中的布?jí)K上，這些方法應(yīng)該說(shuō)孩子悶都已掌握。但為了保險(xiǎn)，我還是示范了在粘好的布?jí)K上再粘布?jí)K裝飾時(shí)要把固體膠涂在手中的布?jí)K上這一步，可沒(méi)想到我這樣一演示，在活動(dòng)中有部分孩子在粘貼第一層布?jí)K時(shí)就是把固體膠涂在一塊塊碎布上，浪費(fèi)了許多時(shí)間。所以，有時(shí)我們要相信孩子，既然他們已經(jīng)掌握了，就不需要多說(shuō)，一半的演示更會(huì)使他們誤解，以至弄巧成拙。
（三）方面。
由于活動(dòng)時(shí)間的有限，而且孩子們?cè)诓粔K裝飾時(shí)浪費(fèi)了一些時(shí)間，所以，最后環(huán)節(jié)的，自認(rèn)為做的非常不到位。顧在課后，我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸，利用餐后活動(dòng)我又進(jìn)行了深入的，力爭(zhēng)每一位孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。
之所以會(huì)有許多不足的地方，都是由于自己在設(shè)計(jì)教案時(shí)考慮的不夠全面，今后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)一定要多方面、多角度的考慮，力爭(zhēng)每次活動(dòng)都能多一些收獲，少一點(diǎn)不足。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十六
小班孩子剛剛?cè)雸@,他們的注意力、自控能力差,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,又沒(méi)有一定的技能做基礎(chǔ),所以他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范,似像非像,讓人難以捉摸。因此,幼兒園小班美術(shù)教學(xué)難度較大。
幼兒繪畫(huà),特別是小班幼兒繪畫(huà),形式應(yīng)多樣化,不能讓幼兒?jiǎn)我皇褂靡环N繪畫(huà)工具來(lái)作畫(huà),這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過(guò)程中,我們要由淺入深、由易到難的教給幼兒一些簡(jiǎn)單的基本知識(shí)和技能,如:認(rèn)識(shí)基本的三原色,認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線(橫線、豎線、曲線等),認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的圖形(圓形、三角形、方形等),并運(yùn)用于繪畫(huà)過(guò)程中,如用小點(diǎn)表示花朵,用短斜線畫(huà)雨,用小射線畫(huà)小草,用豎線畫(huà)樹(shù)干,用橫線畫(huà)棍子、繩子等。在教學(xué)過(guò)程中我先教畫(huà)點(diǎn)、線,然后過(guò)渡到點(diǎn)線組合(花草)、線線的組合(格子布、方形)、再教畫(huà)圖形(如吹泡泡,畫(huà)手絹)及涂色,最后是點(diǎn)、線及圖形組合。
“培養(yǎng)好習(xí)慣,贏在起跑線”,良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都很重要。
生動(dòng)的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴,能給幼兒以美的享受,豐富幼兒內(nèi)心情感世界。如:教畫(huà)魚(yú)時(shí),教師配上兒歌“魚(yú)寶寶,膽子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,會(huì)游泳,樂(lè)得爸媽笑哈哈。
于它引發(fā)了幼兒的審美情感,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),并能通過(guò)“兒童畫(huà)”這一特殊的語(yǔ)言,展現(xiàn)幼兒的內(nèi)心世界,奏出創(chuàng)新的主旋律。作為教師首先要做的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)引人入勝、能激發(fā)幼兒好奇心和興趣的良好環(huán)境,為幼兒自主參與探索創(chuàng)造良好的條件。其次是豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供想像的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在走廊內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的繪畫(huà)特點(diǎn),讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說(shuō):“好的孩子都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的”,因此,我對(duì)完成作品較好的孩子總是給予積極的表?yè)P(yáng),不好的也總是先表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的同時(shí)指出不足之處,使幼兒在表?yè)P(yáng)中得到進(jìn)步,得到發(fā)展。
總之,通過(guò)具體的工作實(shí)踐,我認(rèn)為,做好幼兒小班的美術(shù)教學(xué)工作意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十七
1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫(huà)美麗的王國(guó)。
2、了解螞蟻的特點(diǎn)。
3、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
紙、油畫(huà)棒、橡皮泥。
1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過(guò)的螞蟻都有什么特點(diǎn)。
2、教師范畫(huà)螞蟻。
3、請(qǐng)幼兒畫(huà)螞蟻王國(guó)，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
4、教師巡回指導(dǎo)。幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng)。
5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。
在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十八
美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一件特別愉快而美好的事兒。今天我正是在這種愉快輕松的氛圍中完成了整個(gè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是能用橡皮泥、線繩、彩珠、亮片等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的享受。
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終遵循幼兒為主體的理念，突顯在以下三方面：
送給了孩子一雙慧眼?；顒?dòng)一開(kāi)始請(qǐng)小朋友們欣賞各種材料裝飾的花瓶的美麗的圖片，帶給小朋友們多種選擇，把幼兒帶入了一個(gè)美的境界。孩子們沒(méi)有理由拒絕美的東西，他們一個(gè)個(gè)凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，感受眼前的一切，首先給了孩子們視覺(jué)上的美，用眼睛可以直接看到的美，大大激發(fā)了幼兒的興趣，這為接下來(lái)讓幼兒自己動(dòng)手裝飾花瓶作了很好的鋪墊。
還給了孩子一份自信。兒童都是藝術(shù)家，兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此，在欣賞過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別自由、寬松的環(huán)境讓幼兒欣賞，豐富了課堂內(nèi)容，拓展了幼兒視野。欣賞中能做到與幼兒平等對(duì)話，尊重幼兒對(duì)作品的感覺(jué)和表現(xiàn)，而不是以自己的欣賞視角來(lái)壓制幼兒。欣賞與表現(xiàn)時(shí)，我始終給孩子以親切的眼神、鼓勵(lì)的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、贊賞的話語(yǔ)，讓孩子從內(nèi)心深處真切地感受到了一種自我體現(xiàn)的快樂(lè)。
贈(zèng)給了孩子一個(gè)平臺(tái)。欣賞與操作，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性。《綱要》中指出：老師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感與體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。老師的一句“用自己喜歡的材料將花瓶變得更加美麗吧!”大大提高了幼兒的創(chuàng)作興趣，他們用自己喜歡的方式，進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn)，看得出：孩子們裝飾的花瓶是各種各樣的，其中孩子們更加喜歡用橡皮泥來(lái)裝飾花瓶，他們用橡皮泥做出各種圖案，有的做成花，有的做成小魚(yú)，有的用線條來(lái)裝飾花瓶。
總之，我的這節(jié)活動(dòng)讓我感受到了美術(shù)新課堂的活力，新課堂的色彩，給了我很多啟示。孩子們動(dòng)手能力比我們想象的要大，我們要給與幼兒充分的發(fā)展空間。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇十九
在對(duì)邊折、向中心線對(duì)折的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)曲折的折紙方法。
能運(yùn)用添畫(huà)的方法進(jìn)行裝飾，讓幼兒體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
看圖標(biāo)，完成曲折的折紙方法。
連衣裙展板、步驟圖、折紙、彩筆。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
妞妞的服裝超市馬上要開(kāi)張了，模特已經(jīng)陳列好了，服裝廠要為模特趕制一批連衣裙，需要咱們班的小朋友幫忙。設(shè)計(jì)師已經(jīng)給出了樣品，還帶來(lái)了步驟圖，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、探索嘗試，啟發(fā)思維。
（一）幼兒看圖標(biāo)，嘗試折。
（二）遇到難題，老師講解，引出重點(diǎn)，幼兒嘗試。
三、看圖表，完成作品。
（一）將正方形紙對(duì)邊折，這出一條中心線，兩邊對(duì)齊并壓平。
（二）上下兩邊向中心線對(duì)折，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
（三）將長(zhǎng)方形豎立，學(xué)習(xí)曲折的方法，先向上折留出一點(diǎn)距離，再向下折、壓平。
（四）翻過(guò)來(lái)，將曲折的部位對(duì)齊中心線折，并拉開(kāi)壓平。
（五）折出領(lǐng)子，對(duì)齊壓平。
（六）裝飾連衣裙。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、服裝展示會(huì)開(kāi)始，幼兒欣賞，評(píng)價(jià)作品。
（一）評(píng)價(jià)作品。
（二）小結(jié)：只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)創(chuàng)作出許多更好、更美的作品。
在教研課題的引領(lǐng)下，折紙?zhí)厣谖覀冇變簣@已經(jīng)成為常規(guī)化教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)參與教研分組探討，我認(rèn)為折紙教學(xué)方法多樣性，多鼓勵(lì)幼兒嘗試，逐步向孩子開(kāi)放更大的空間，這是關(guān)鍵。在本節(jié)折紙活動(dòng)中孩子參與活動(dòng)興趣很濃，適合他們年齡特征。在活動(dòng)中幼兒遇到一些較難的圖標(biāo)符號(hào)，幼兒接受稍有困難，我動(dòng)了很多腦筋，用一些易懂的小竅門(mén)輔助教學(xué)。如為激發(fā)幼兒折紙興趣，我常會(huì)使用民間和折紙有關(guān)的小游戲來(lái)吸引大家。我用“甩響炮”導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)嵌折方法，為折小鴿子嘴巴和尾巴奠定基礎(chǔ)，同時(shí)體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。在初學(xué)對(duì)角折時(shí)，有孩子提問(wèn)“老師這里怎么折？”我立刻給予指導(dǎo)，很快就有孩子折到最后一步帶著自己的作品在我這里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我發(fā)現(xiàn)趙振杰還坐在座位上撓耳朵，停滯在第三步，我不禁替他著急，問(wèn)他要不要老師幫忙？他猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我耐心的又給他講解了一遍，加入了多一些情節(jié)，比如對(duì)角折我說(shuō)是把紙片的小翅膀碰在一起，對(duì)外翻折說(shuō)成是給小紙片脫件衣服，這樣孩子很容易理解，高興地完成了自己的作品。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤(pán)泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
“今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1、組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀？
都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？
那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來(lái)的呢？怎么樣做出來(lái)的呢？
（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語(yǔ)言發(fā)表自己的想法。）。
2、老師總結(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤(pán)泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過(guò)程中要注意的一些事項(xiàng)：
（1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過(guò)程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來(lái)，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的`形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
（2）制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：
（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
（2）在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來(lái)創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
反思。
美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過(guò)泥工活動(dòng)，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來(lái)想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過(guò)談話的方式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同心情時(shí)的面部表情，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了，也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫(huà)五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來(lái)了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來(lái)的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。
中班美術(shù)教案及教學(xué)反思相架篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。
2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.感受色彩對(duì)比。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。
2.紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備。
3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”
二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。
“看，今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄。
1.仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的?(紫色的，圓圓的)。
2.再看看，一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)。
三、出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1.“這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))。
2.“今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄，而且是一串葡萄。”提問(wèn)：怎樣畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的'樣子像什么圖形?(三角形)。
3.示范、講解：先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà)，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà)，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。
4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫(huà)最少。
2.你可以畫(huà)幾串，畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。
3.最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子，就更像一串葡萄了。
五、展示幼兒的作品。
幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受。
活動(dòng)延伸：
“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà)，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子，使得畫(huà)面更加生動(dòng)。
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