教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多元化,既注重定量評(píng)價(jià),也重視定性評(píng)價(jià),全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。以下是小編為大家整理的一些教案模板,供教師們參考和使用。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇一
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
音樂(lè)。
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請(qǐng)幼兒傾聽音樂(lè),使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動(dòng)作及語(yǔ)言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會(huì)傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇二
1、在音樂(lè)故事的情境中,讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè)曲,并通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)的興趣。
幻燈片(故事)一套、各種性質(zhì)的樂(lè)曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
1、今天我們到森林里去玩,讓我們跳起舞吧!
(幼兒自由跳舞)。
2、(小松鼠出場(chǎng))。
(對(duì)白)松:小朋友,你們這么開心,我也有一件高興的事想告訴你!
(音樂(lè)起)幼:什么事情?
松:那么你們坐下來(lái)仔細(xì)地聽。
(欣賞故事一遍,無(wú)幻燈)。
3、哇,太美了,你們覺(jué)得呢?
(幼兒自由回答)。
4、知道這么好聽的音樂(lè)是用什么拉出來(lái)的嗎?(小提琴)。
5、原來(lái)小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂(lè),還想不想聽?
(再次欣賞故事,配幻燈)。
6、聽仔細(xì)了嗎?這里到處都有音樂(lè),我們一起去找找吧!走?。ㄟM(jìn)行曲音樂(lè)起)。
二、欣賞并感受樂(lè)曲。
1、(教師與幼兒聞聲而去)。
2、聽了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?
(幼兒泛講)。
3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧?。ㄓ變河弥w語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲)。
5、(圓舞曲音樂(lè)起)。
那里又傳來(lái)了美妙的音樂(lè),去聽聽!
(幼兒欣賞圓舞曲)。
6、聽了這段音樂(lè),你最想干什么?
(幼兒泛講)。
7、好吧,那么我們來(lái)舉行舞會(huì)吧?。ㄒ魳?lè)起,幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲)。
8、知道這是什么樂(lè)曲嗎?(圓舞曲)。
對(duì),象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀?(圓舞曲)。
9、我跳得太累了,我們休息一會(huì)兒好嗎?
(幼兒休息,搖籃曲音樂(lè)起)。
10、這段音樂(lè)聽上去和剛才的樂(lè)曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)。
11、這么安靜的音樂(lè)叫搖籃曲。
12、那我們?cè)俾犞鴵u籃曲休息一會(huì)兒吧。(再次欣賞搖籃曲)。
三、延伸活動(dòng)。
1、剛才聽了這么多好聽的音樂(lè),你最喜歡哪首樂(lè)曲呢?
(幼兒泛講)。
2、那這樣吧,你喜歡什么樂(lè)曲,再到那里去聽一聽,玩一玩,如果想表演的話,當(dāng)然也可以啰!
(幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)曲再次感受并表現(xiàn))。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇三
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的.時(shí)值。
2、學(xué)唱《音符歌》,感受歌曲的歡快旋律。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、錄音機(jī),磁帶。
4、音符標(biāo)記若干。
一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng)。
師:今天,老師帶你們?nèi)ソ加危脝??(?fù)習(xí)“郊游“入場(chǎng))。
二、進(jìn)入“音樂(lè)王國(guó)”
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀。
師:你們看,這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)。
2、觀看flash。
師:聽!什么聲音?我們坐下來(lái)看一看。
三、認(rèn)識(shí)音符。
師:你們剛剛看見了什么?他們?cè)诟墒裁??他們就是音?lè)王國(guó)的小主人。他們可棒了!在音樂(lè)的大家庭中,到處都有著他們的身影,正是因?yàn)橛辛怂麄?,音?lè)里的節(jié)奏才會(huì)如此的和諧。
師:(指小房子)瞧,這就是他們的家。
(1)(全音符)師:這是誰(shuí)的家?(開門)他是誰(shuí)呀?(全音符標(biāo)記)他長(zhǎng)得什么樣?(全音符是一個(gè)圈)他的節(jié)奏是這樣的,(出示節(jié)奏圖x______)誰(shuí)能用手拍出來(lái)?(幼兒嘗試后,教師示范)我們和他打個(gè)招呼吧,音符有幾拍,打招呼的時(shí)候就要把他表示出來(lái),誰(shuí)先來(lái)試一試?(教師示范)我們一起來(lái)試一試。你們?cè)傧胍幌脒€可以用什么別的聲音來(lái)表示呢,要邊說(shuō)邊打節(jié)奏。
(4)復(fù)習(xí)這三個(gè)音符。
師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和他們逐一打招呼。
(5)出示節(jié)奏圖。
師:小朋友們看,音符們出來(lái)玩了,我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來(lái)向他們打招呼。
(6)觀看一段flash,簡(jiǎn)略介紹。
師:這里有幾個(gè)音符?你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)?還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)?
(出示八分音符、十六分音符標(biāo)記)他是八分音符,他是十六分音符。你看,他們有什么地方和其他音符不一樣?(多了一個(gè)符尾)八分音符有幾條?十六分音符呢?(八分音符加符尾,還有十六分音符,符桿上面兩條尾)他們的節(jié)奏和前面幾個(gè)音符的節(jié)奏一樣嗎?他們可淘氣了,出來(lái)的時(shí)候跳得很快,節(jié)奏很短。八分音符的節(jié)奏是xx(示范),十六分音符的節(jié)奏是xxxx(示范)。
(7)師:音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人,你們認(rèn)識(shí)了嗎?(逐一說(shuō)名稱)說(shuō)說(shuō)他們的樣子。(念歌詞)。
4.游戲。
(1)師:小音符們可喜歡和小朋友做游戲了,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起與找你喜歡的小音符。
(2)幼兒圍繞在教師的周圍。
師:全音符在哪里?在哪里?幼兒:在這里,在這里。
(3)師:我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,唱到誰(shuí),你就帶著他跳起來(lái)!(帶著他蹲下去躲起來(lái))。
四、結(jié)束。
師:玩了這么久,你們開心嗎?我們現(xiàn)在帶著小音符去別的地方郊游!
幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣。在本次活動(dòng)中,孩子們一直處在一個(gè)音樂(lè)王國(guó)的童話世界里,在這里,他們會(huì)感覺(jué)到輕松自在,沒(méi)有壓力的學(xué)東西。在整個(gè)活動(dòng)中,都是以孩子為主體,尊重他們的意愿,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)各種音符及意義。在認(rèn)識(shí)每一個(gè)音符的時(shí)候,我就會(huì)將歌詞插入其中,讓他們不自覺(jué)的就知道,在不斷的重復(fù)過(guò)程中,他們也就接受掌握了,對(duì)后面玩游戲的部分打下了基礎(chǔ)。而游戲是孩子們最樂(lè)意的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)就在唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)笑笑中結(jié)束了。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇四
1.了解壯族人民喜愛“對(duì)歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對(duì)唱,培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd,對(duì)歌的掛圖,壯族音樂(lè)《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。
1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對(duì)歌的故事,了解廣西壯族人民愛對(duì)歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對(duì)山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3.欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。
(2)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
1.扮演壯族娃娃,充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。
2.加深對(duì)領(lǐng)唱和對(duì)唱的理解。
壯族服裝及首飾;繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具;音樂(lè)《什么水面打筋斗》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。
2.《對(duì)山歌》游戲。
引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,把自己打扮成壯族娃娃,進(jìn)行自我即興表演,也可用樂(lè)器作即興伴奏。
“對(duì)山歌”的表現(xiàn)形式可分為:
(1)齊唱,要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領(lǐng)唱,幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進(jìn)行對(duì)歌,要求對(duì)歌銜接緊湊,并要求在“(眾)嗨,打筋斗”“(眾)嗨,起高樓”等處,唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對(duì)歌》游戲:先按原歌曲進(jìn)行對(duì)歌,唱對(duì)的一方掛上一繡球,然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對(duì)唱。當(dāng)a方唱出問(wèn)題,b方對(duì)不上歌時(shí),a方可加一個(gè)繡球,最后決出優(yōu)勝隊(duì)。
在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒穿上民族服飾,自由組合進(jìn)行小組對(duì)唱或兩人對(duì)唱,還可到美工角繪畫民族小娃娃。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇五
1、感受樂(lè)曲的雄壯有力,體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
2、能根據(jù)舞蹈動(dòng)作的節(jié)奏拍出相應(yīng)節(jié)奏型,討論樂(lè)器演奏的配器方法,并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂(lè)器。
3、在學(xué)會(huì)舞蹈《大中國(guó)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
探索配樂(lè)方法。保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《大中國(guó)》,已有舞蹈經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂(lè)《大中國(guó)》。
(一)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。
1、引導(dǎo)幼兒徒手隨樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》,注意幼兒在舞蹈中動(dòng)作的節(jié)奏性。
(二)出示圖譜,鼓勵(lì)幼兒觀察并嘗試將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換為拍打節(jié)奏。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜理解含義。
——你能看懂這張圖譜嗎?這張圖譜上的每種符號(hào)表示什么意思呢?
2、嘗試根據(jù)圖譜提示拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
——你們能試著根據(jù)圖譜提示拍拍它的節(jié)奏嗎?
3、分三組用徒手動(dòng)作再次熟悉音樂(lè)。
(三)共同討論配器方案。
——在揮舞彩帶處什么樂(lè)器最適合呢?
(四)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
1、根據(jù)圖譜提示,進(jìn)行分組練習(xí)。
2、看老師指揮嘗試進(jìn)行分聲部完整練習(xí)。
(五)完整地演奏樂(lè)曲。
1、鼓勵(lì)幼兒看教師指揮完整演奏樂(lè)器。
2、反復(fù)交換樂(lè)器完整演奏樂(lè)器。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇六
1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量。
學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗(yàn)其樂(lè)趣
音樂(lè)錄音帶
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞。
播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
小狗叫。在游戲過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒跟唱。
玩法:幼兒做錄音機(jī),教師做開錄音機(jī)的人。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇七
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽運(yùn)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,并與同伴合作開展游戲。
3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場(chǎng)地的道具。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小猴百貨店。(三)活動(dòng)過(guò)程:
2、提出游戲的要求:
(1)自由分組,選擇適宜的材料共同布置游戲場(chǎng)景。(2)選出組長(zhǎng),各組的組長(zhǎng)要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。
3、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作及不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角色特征,及時(shí)表?yè)P(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。
(2)對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì),激發(fā)其表演興趣,要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。
4、整理游戲場(chǎng)地,分類收拾游戲材料,交流游戲情況。(1)整理游戲場(chǎng)地,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。
師提問(wèn):今天游戲中你認(rèn)為誰(shuí)表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎?是怎么解決的?下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢?活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)故事情節(jié)比較熟悉了,基本能與同伴合作完成表演,幼兒能按角色順序出場(chǎng),角色之間的對(duì)話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,因此他們?cè)谑褂玫谰吆驼故镜谰邥r(shí)都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是,雖然幼兒記住了情節(jié),但是表演的不夠生動(dòng),只是簡(jiǎn)單的復(fù)述臺(tái)詞,并沒(méi)有針對(duì)不同角色進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)氣及動(dòng)作的處理。后我們?cè)趨^(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,模仿不同動(dòng)物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。
活動(dòng)四:社會(huì)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》(社會(huì)文化)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗,感受與教師、家長(zhǎng)、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂(lè),萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。
2、音樂(lè)磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷的動(dòng)畫。(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、主持人宣布“歡樂(lè)中秋”活動(dòng)開始,引起興趣。
(1)猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像鐮刀?!闭?qǐng)你猜猜是什么?(月亮)。
(2)猜謎:“圓圓又香香,有甜又有咸。每到月圓時(shí),人們都愛他?!保ㄔ嘛灒?。
(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
3、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:放“中秋節(jié)的來(lái)歷”的課件。
(3)分解圖片,根據(jù)圖片提問(wèn):圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。
教師小結(jié):八月十五是八月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃月餅賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
4、結(jié)束部分。
(1)除了吃月餅、賞月,還有哪些活動(dòng)可以慶祝中秋節(jié)呢?(化妝舞會(huì))。
(2)對(duì)呀,我們還可以以化妝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn),那我們現(xiàn)在先休息一下,一會(huì)兒來(lái)表演吧。
活動(dòng)五:科學(xué)《二維分類》(集合)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)看標(biāo)記,能按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、能大膽的說(shuō)出分類的理由,體驗(yàn)與同伴共同交流、活動(dòng)的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。
3、分類籃子。
4、白板、展覽板。
5、紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服,紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區(qū)別。
師:小朋友們,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,他們有什么不一樣的地方?師:那還有什么不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。
(3)引導(dǎo)個(gè)別示范操作,根據(jù)標(biāo)記對(duì)物體進(jìn)行分類。
師:那我請(qǐng)一個(gè)小朋友把圖形寶寶送回家,其他小朋友仔細(xì)看看這個(gè)小朋友做對(duì)了嗎?師:我們來(lái)看看第一個(gè)籃子是不是都是紅色的三角形,第二個(gè)籃子是不是都是白色的圓形。
材料:紅色、黃色長(zhǎng)袖衣服和短袖衣服。
玩法:按照白板上的標(biāo)志,把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方。
師:玩這個(gè)游戲的小朋友每個(gè)人都會(huì)拿到像這樣的一塊白板,小朋友就按照白板上畫的這個(gè)小熊標(biāo)志,仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。
第二組游戲:《整理鞋柜》。
材料:黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒(méi)有鞋帶的鞋子。
師:選擇這組任務(wù)的小朋友都會(huì)拿到一張畫有鞋柜的圖片,每一層鞋柜有一個(gè)標(biāo)志,小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。
第三組游戲:《小貓釣魚》。
材料:紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,四個(gè)籃子,魚竿。
玩法:把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里(分成四類),比比看誰(shuí)釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來(lái)的魚按照籃子的標(biāo)志,放在籃子里,比比看誰(shuí)釣魚釣得快。
(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。
師:老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你玩的是哪個(gè)游戲,你是怎么怎么玩這個(gè)游戲的。
3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)聽老師的指令尋找目標(biāo)。
(1)師:接下來(lái),小朋友們一起來(lái)玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)大花貓的?那其他小朋友就來(lái)當(dāng)小老鼠,圍成一個(gè)圓圈,大花貓站中間。老師現(xiàn)在來(lái)和小朋友說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲。老師念兒歌,大花貓,本領(lǐng)高,抓老鼠,有高招,最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。(每次游戲可以增加大花貓的人數(shù))。
(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動(dòng)延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。
時(shí)間:——班級(jí):大一班執(zhí)教:林玲。
一、晨間活動(dòng):
1、能主動(dòng)地和老師、同伴問(wèn)早。
2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動(dòng),參加活動(dòng)時(shí)不大吵大鬧,懂得相互謙讓。
二、戶外體育活動(dòng):
1、自選活動(dòng):提供跳圈、跳繩、沙包等器械。
2、早操:會(huì)按節(jié)拍做操,節(jié)拍動(dòng)作正確。
3、體育游戲:《四人三球真好玩》。
三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心:
1、組織幼兒排隊(duì)入廁,便后洗手。
2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)保持桌面及自身的衛(wèi)生,不說(shuō)話。
五、喝水、入廁、洗手:。
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁,便后洗手。
七、喝水、入廁、洗手:。
1、提醒幼兒安靜喝水。
2、組織幼兒排隊(duì)入廁,便后洗手。
八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步:
1、組織幼兒安靜地傾聽故事。
2、組織幼兒安靜進(jìn)餐,要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔,并鼓勵(lì)幼兒做到不浪費(fèi),把飯菜都吃完。
3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。
九、午睡:學(xué)會(huì)有秩序地穿脫衣服、鞋襪,并整理好,放在指定的地方,睡姿正確,安靜入睡。
十、起床、喝水、吃水果:
1、提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵(lì)幼兒疊好被子。
2、提醒幼兒換好鞋子,入廁、洗手、喝水、吃水果。
十一、午間操:
跟隨音樂(lè)安靜地做午間操。
十二、點(diǎn)心:
1、會(huì)排隊(duì)洗手、擦手,能安靜、愉快地用點(diǎn)心,盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。
2、餐后安靜、有序地在座位上休息,不影響同伴進(jìn)餐。
十四、戶外體育活動(dòng):
1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。
2、戶外大型體育器械。
十五、離園:
1、排隊(duì)入廁后洗手,喝水。
2、整理自己的儀表,帶好自己的物品。
3、離園談話:5分鐘安全知識(shí)教育。
4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動(dòng)。活動(dòng)教案:
活動(dòng)一:主題《鳥的家族》。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。
2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯(cuò)。
3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)過(guò)一些常見的鳥。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥園”的場(chǎng)景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動(dòng)過(guò)程:
(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。
(3)集中提問(wèn):你看到了百鳥園里有些什么鳥?這些鳥有什么相同的地方?
3、小組操作。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):你們知道這些鳥生活在什么地方嗎?(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,請(qǐng)小朋友試一試把它們送回家。
(2)幼兒操作,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯(cuò)。
4、集體操作,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):天黑了,百鳥園的鳥都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎?(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。
(3)小結(jié):有的鳥住在森林里,有的住在水池邊,還有的住在沙漠里,不管它們住在哪里,它們都是一家人。鳥是人類的好朋友,有的鳥能幫助果樹捉害蟲,有的鳥能傳播種子,還有的鳥能給人類帶來(lái)快樂(lè),我們要愛護(hù)小鳥。
5、聽音樂(lè)做做鳥飛的動(dòng)作出活動(dòng)室?;顒?dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時(shí)候,為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,我寧可停下來(lái),靈活使用教育機(jī)智,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,而不急于活動(dòng)的進(jìn)行。
我想,下次開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)提供展板展示幼兒的作品,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來(lái)交流提供可能。
另外,由于這次活動(dòng)太匆忙,下次活動(dòng)的時(shí)候,我會(huì)制作企鵝的課件,讓幼兒有更直觀深刻的感受。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,幼兒能觀察的更仔細(xì)。
活動(dòng)二:藝術(shù)《我來(lái)做扇子》(手工)。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來(lái)的扇子,收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞激發(fā):
(1)在夏天你有什么好辦法,使自己涼快呢?
2、討論制作:
(2)(出示沒(méi)裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來(lái)裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。
3、嘗試制作:
幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
4、欣賞評(píng)價(jià):
(1)你覺(jué)得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰(shuí)的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說(shuō)說(shuō)你是用什么材料裝飾的?(3)教師評(píng)價(jià):你們做的扇子都很美,我們來(lái)開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。(四)活動(dòng)延伸:
回家再去尋找使自己涼快的辦法?;顒?dòng)反思:
美術(shù)活動(dòng)講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,因此在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中,我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗(yàn),親手設(shè)計(jì)制作扇子,我沒(méi)有參與,針對(duì)那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?;顒?dòng)中我給了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時(shí)布置的不太合理,活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。不過(guò)孩子們看到自己的勞動(dòng)成果還是挺開心的。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇八
1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符標(biāo)記及其所表示的時(shí)值。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
1、“音樂(lè)王國(guó)”活動(dòng)背景圖。
3、錄音機(jī),磁帶4、音符標(biāo)記若干。
一、隨音樂(lè)聲進(jìn)場(chǎng)。
師:今天,老師帶你們?nèi)ソ加?,好嗎?(?fù)習(xí)“郊游“入場(chǎng))。
二、進(jìn)入“音樂(lè)王國(guó)”
1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀。
師:你們看,這里美嗎?有什么?(指音符)這是什么?(音符)。
2、觀看flash。
師:聽!什么聲音?我們坐下來(lái)看一看。
三、認(rèn)識(shí)音符師:你們剛剛看見了什么?他們?cè)诟墒裁矗克麄兙褪且魳?lè)王國(guó)的小主人。他們可棒了!在音樂(lè)的大家庭中,到處都有著他們的身影,正是因?yàn)橛辛怂麄?,音?lè)里的節(jié)奏才會(huì)如此的和諧。
(1)(全音符)師:這是誰(shuí)的家?(開門)他是誰(shuí)呀?(全音符標(biāo)記)他長(zhǎng)得什么樣?(全音符是一個(gè)圈)他的節(jié)奏是這樣的,(出示節(jié)奏圖x______)誰(shuí)能用手拍出來(lái)?(幼兒嘗試后,教師示范)我們和他打個(gè)招呼吧,音符有幾拍,打招呼的時(shí)候就要把他表示出來(lái),誰(shuí)先來(lái)試一試?(教師示范)我們一起來(lái)試一試。你們?cè)傧胍幌脒€可以用什么別的聲音來(lái)表示呢,要邊說(shuō)邊打節(jié)奏。
(4)復(fù)習(xí)這三個(gè)音符師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)和他們逐一打招呼。
(5)出示節(jié)奏圖師:小朋友們看,音符們出來(lái)玩了,我們按節(jié)奏用掌聲歡迎他們。我們來(lái)向他們打招呼。
(7)師:音樂(lè)王國(guó)的幾位小主人,你們認(rèn)識(shí)了嗎?(逐一說(shuō)名稱)說(shuō)說(shuō)他們的樣子。(念歌詞)。
4.游戲。
(1)師:小音符們可喜歡和小朋友做游戲了,你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起與找你喜歡的小音符。
(2)幼兒圍繞在教師的周圍師:全音符在哪里?在哪里?幼兒:在這里,在這里。
(3)師:我們現(xiàn)在和小音符一起唱歌,唱到誰(shuí),你就帶著他跳起來(lái)?。◣е紫氯ザ闫饋?lái))。
四、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友一起探討。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇九
1、理解歌詞的內(nèi)容,初步感受附點(diǎn)音符,能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作,嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。
3、懂得關(guān)心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。
錄音磁帶,節(jié)奏卡。
1、組織幼兒談話,引入歌曲,激發(fā)愛媽媽的情感。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶,講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧。
(2)組織幼兒討論:可以用什么方法表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛?鼓勵(lì)幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛,如:肢體動(dòng)作(抱一抱,親一親),做一件小事,展示自己的本事,說(shuō)關(guān)心的話語(yǔ),送禮物等。
2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
教師范唱后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容,并出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解,記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲,能用自然好聽的聲音演唱。
(1)教師再次演唱歌曲,請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手。
(2)幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分,教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。
(3)幼兒有表情的演唱歌曲,如“自己的事我會(huì)做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。
鼓勵(lì)幼兒除了表演歌曲中所說(shuō)的事情外,再創(chuàng)編其它動(dòng)作(如:洗臉,洗澡等),邊唱邊表演。
小結(jié):你們自己會(huì)做那么多是事情,媽媽一定很高興,希望你們今后無(wú)論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,不麻煩別人。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十
1.幼兒能在律動(dòng)活動(dòng)中感受歌曲歡快的曲風(fēng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2.幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng)。
3.幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲。
1.《點(diǎn)花歌》音樂(lè);ppt、呼啦圈16個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種時(shí)節(jié)的花和瓜。
幼兒能隨著曲子簡(jiǎn)單演唱歌曲。
幼兒能在旋律中迅速找到伙伴一起隨音樂(lè)合拍的做律動(dòng)。
一、游戲引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師幼共同玩“點(diǎn)朋友”的游戲,初步感知與本節(jié)活動(dòng)相關(guān)的.樂(lè)曲的節(jié)奏。
師:點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)朋友、點(diǎn)到誰(shuí),就是誰(shuí)?。ń處燑c(diǎn)到頭的就是自己的新朋友)。
——讓幼兒初步感知童謠的節(jié)奏和特點(diǎn)。
2、出示ppt,幼兒了解歌曲中相關(guān)的“花”和“瓜”。
師:今天老師為小朋友們帶來(lái)了一些事物,讓我們一起來(lái)看看都有什么吧?
教師出示ppt相關(guān)花和瓜的圖片,幼兒識(shí)別。
師:花兒很漂亮,食物的的味道應(yīng)該也不錯(cuò)。小朋友們都很喜歡它對(duì)不對(duì)。那我們今天呀,就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首跟這些事物有關(guān)系的北京的童謠:《點(diǎn)花歌》。歌的名字叫什么呀?(點(diǎn)花歌)。
二、了解歌詞內(nèi)容,感受音樂(lè)旋律。
1、認(rèn)識(shí)童謠中的花和瓜。
(放音樂(lè))。
師:現(xiàn)在可以說(shuō)了,里面都有哪些花呀?
幼:杏花、桃花、荷花、梅花。
(哦,有……幼兒說(shuō)出一個(gè),出示相應(yīng)的圖片,按歌曲順序排好。)師:小朋友們?cè)俾犚淮危匆幌?,歌曲里除了有花還有什么呢?幼:還有......
2、跟圖譜唱歌曲。
師:大家知道了歌曲里都有哪些東西,下面我們?cè)囈辉嚕魳?lè)小聲的唱一唱,說(shuō)一說(shuō)。如果記不住沒(méi)關(guān)系,老師這里有一張圖譜,我們可以邊看圖譜邊唱童謠。(配合圖片,進(jìn)行引導(dǎo))。
三、討論,進(jìn)行律動(dòng)的動(dòng)作創(chuàng)編。
師:恩,大家表現(xiàn)的特別棒,給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,下面我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。
(1)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:花的動(dòng)作;瓜的動(dòng)作;點(diǎn)的動(dòng)作;
(2)“花是從哪里來(lái)的,誰(shuí)種的?”請(qǐng)幼兒創(chuàng)編土地的動(dòng)作。
(1)教師與一名幼兒演示;
(2)教師與所有幼兒互動(dòng)。
(3)幼兒之間互動(dòng)(兩兩互動(dòng))。
(4)利用呼啦圈:聽音樂(lè)作動(dòng)作:點(diǎn)的時(shí)候跳圈,說(shuō)道花或瓜的那句要停下來(lái)做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
今天我們學(xué)習(xí)了《點(diǎn)花歌》,知道了很多花的名字,還發(fā)明了新的玩法,進(jìn)行了游戲?;丶乙浀媒o家里的人表演一下哦,最后呀,再讓我們一起玩一次律動(dòng)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十一
活動(dòng)目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。
1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié),結(jié)束。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十二
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
3、讓孩子們?cè)谝魳?lè)游戲中感受快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
斗牛視頻斗牛舞蹈視頻游戲主題音樂(lè)紅布20條牛仔帽子。
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。
4、教師進(jìn)行音樂(lè)分段講解,讓孩子學(xué)習(xí)第一次音樂(lè)游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的所有老師一起來(lái)玩一次。
2、教師小結(jié)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十三
孩子們都非常的愛吃水果,水果不僅富含豐富的維生素,幫助人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì),抵御病毒;同時(shí)水果形態(tài)各異,形狀多樣,能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律多是重復(fù)、朗朗上口的,非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動(dòng)?!吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)”,為了讓孩子在快樂(lè)的音樂(lè)中進(jìn)行律動(dòng)游戲,發(fā)展想象力與動(dòng)手能力,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),養(yǎng)成愛吃水果的良好習(xí)慣。
2、跟隨圖譜,自信的唱出音樂(lè)內(nèi)容;能夠大膽想象,將自己的想法添畫在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜,知道多吃水果能夠抵御病毒、強(qiáng)健身體。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺(tái)表演。
機(jī)器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。
一、開始部分。
1、利用機(jī)器人引出活動(dòng)主題。機(jī)器人:小朋友們,我們又見面啦!今天,我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主。
2、教師伴著音樂(lè),跳著舞蹈出場(chǎng)。師:小朋友我是來(lái)自水果王國(guó)的公主,今天我們王國(guó)有精彩的魔術(shù)表演,邀請(qǐng)今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分。
1、教師播放ppt,展示西瓜變魔術(shù)的'過(guò)程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
師:第一個(gè)出場(chǎng)的表演嘉賓是西瓜,一起來(lái)看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法?展示圖譜,教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。
2.播放ppt,展示香蕉變魔術(shù)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師:香蕉變成了什么?剛才的魔術(shù)咒語(yǔ)小朋友都學(xué)會(huì)了。請(qǐng)小朋友來(lái)一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)梨子變成了小提琴。請(qǐng)幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師:剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船,小朋友們猜一猜,梨子會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友上來(lái)唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜,引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱,加強(qiáng)對(duì)于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演,幼兒進(jìn)行切水果的游戲,將完整的西瓜變成兩半。
師:西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演,不過(guò)這次他想加大難度,請(qǐng)小朋友們幫他變變身,怎么變?。壳形鞴?!
6、幼兒發(fā)揮想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。
教師講解創(chuàng)編的方法,幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編。
7、請(qǐng)幼兒代表,跟隨音樂(lè)演唱自己創(chuàng)作的圖譜。
三、結(jié)束部分。
1、教師小結(jié):今天和大家度過(guò)了快樂(lè)的一天,水果王國(guó)里還有很多別的會(huì)變魔法的水果,他們?cè)诮淌依锏戎∨笥褌儯托∨笥褌兝^續(xù)表演更多的魔術(shù)。
2、機(jī)器人出現(xiàn):小朋友們,今天的水果魔法秀精彩嗎?水果不僅僅能表演精彩的魔法,他還有很多很多的營(yíng)養(yǎng),小朋友們要多吃水果,補(bǔ)充維生素,才能更好的抵御病毒,保持身體的健康哦!小朋友們?cè)僖姡?/p>
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十四
1.能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
1.音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境導(dǎo)入。
1.音樂(lè)導(dǎo)入:
孩子們,今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂(lè))。
2.想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?
(二)情境感受、欣賞音樂(lè)1.情景貫穿、欣賞音樂(lè):
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)2.完整欣賞音樂(lè):
”仔細(xì)聽一聽在這段音樂(lè)里你聽到了故事里的哪些聲音?“分享交流:
3.再次完整欣賞音樂(lè):
原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾犚淮危貞浺幌鹿适率窃鯓影l(fā)展的。
(三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)1.音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏2.音樂(lè)第二部分:理解”由強(qiáng)到弱“3.音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂(lè)第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))。
(四)集體游戲:小狗抬花轎。
1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩”小狗抬花轎"。
2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十五
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,體驗(yàn)京劇欣賞和表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。
1、老生、花旦、丑角的錄象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的圖片。
小朋友見過(guò)嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?
我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作,這就叫戲曲,我們看見的這種叫京劇。
1、幼兒欣賞老生的片段。
(1)觀察老生的打扮,找出特點(diǎn)。
(2)欣賞、感受老生的唱腔。
(3)模仿老生的表演。
:我們剛才學(xué)的這位臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段:
(1)介紹花旦:在京劇中她有個(gè)好聽的名字叫花旦。
(2)你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的?
重點(diǎn)介紹水袖:這長(zhǎng)長(zhǎng)的袖子叫水袖。
(3)模仿花旦的表演。
(4)花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段:
(1)剛才小朋友都笑了,能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?你覺(jué)得他那里滑稽?
有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來(lái)動(dòng)作很滑稽,在京劇里他是個(gè)丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)京劇中的角色,京劇是我國(guó)的國(guó)劇,只有我們才有,很多的外國(guó)人也喜歡京劇。
(1)你們表演的真好,要是能帶上道具肯定會(huì)更好。
介紹道具,說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)用的道具。
(2)戴上道具表演。
按自己角色的表演特點(diǎn)邊表演邊退出教室。
在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十六
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。
2.熟悉樂(lè)曲《加油干》,能隨音樂(lè)進(jìn)行多種形式的合作演奏,體驗(yàn)集體合奏的樂(lè)趣。
:各種打擊樂(lè)器、音樂(lè)磁帶或cd等。
一、回顧經(jīng)驗(yàn),引起興趣。
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動(dòng)作。
二、熟悉樂(lè)曲及其節(jié)奏型。
1.播放樂(lè)曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動(dòng)作。
2.小結(jié):在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn),在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn)。
3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
4.出示動(dòng)作圖譜,隨音樂(lè)做整體動(dòng)作。
教師:請(qǐng)小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手、跺腳)。
5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂(lè)做模仿動(dòng)作2遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。
1.幼兒在活動(dòng)室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具,自由敲擊,聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細(xì)聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》。
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂(lè)演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂(lè)節(jié)奏《加油干》。
教師:現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音,請(qǐng)你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
五、合作演奏《加油干》。
1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂(lè)合作演奏。
3.幼兒指揮,大家隨音樂(lè)合作演奏。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說(shuō)唱的特點(diǎn),能夠有節(jié)奏的說(shuō)唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)中國(guó)漢字演變的視頻。
教師教學(xué)資源《中國(guó)字》。
活動(dòng)建議:
一、組織幼兒談話并通過(guò)觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國(guó)漢字的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識(shí)哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂(lè)說(shuō)念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟說(shuō)念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂(lè)的情緒。
(1)師幼一起演唱。
(2)自由表演唱。
(3)領(lǐng)唱與合唱。
活動(dòng)延伸:
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰(shuí)?說(shuō)準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問(wèn)號(hào)卡,動(dòng)物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號(hào)”。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開始部分:
1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點(diǎn)站好。
2、鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。
問(wèn):你們找到好朋友了嗎?找到了請(qǐng)到座位上坐下來(lái)。
(二)、基本部分:
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問(wèn):這首歌好聽嗎?那你們會(huì)不會(huì)唱?我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲:
(1)、第一關(guān):猜猜有誰(shuí)?(出示板字“猜猜有誰(shuí)”和三個(gè)大問(wèn)號(hào)卡片)。
a、教師范唱第二遍。問(wèn):聽見了有誰(shuí)?(小兔)教師按幼兒的回答在問(wèn)號(hào)后面出示“小兔”圖片。
b、教師范唱第三遍。問(wèn):除了小兔,還有誰(shuí)?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰(shuí)?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)。
c、小結(jié):我們用什么動(dòng)作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說(shuō)動(dòng)作,教師做動(dòng)作)。
(2)、第二關(guān):說(shuō)準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說(shuō)準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)。
a、教師范唱。問(wèn):聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)。
b、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。
師:這句怎么說(shuō)?(透過(guò)窗戶往外瞧)。
c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。
d、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。
e、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
a、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
b、小結(jié):我們闖過(guò)了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)。
a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)。
問(wèn):哪里不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?我為什么唱快了?
小結(jié):因?yàn)楂C人追來(lái)了,要快快開門。我們遇到困難,要請(qǐng)大伙幫忙。
b、出示反復(fù)記號(hào)(‖::‖),講解:返回來(lái),再唱一遍。
c、全體幼兒站起來(lái),教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號(hào)返回來(lái),再唱一遍。
d、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。
e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。
f、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。
g、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動(dòng)。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案音符歌篇十九
1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的`小朋友、杜鵑鳥圖片。
1、在音樂(lè)伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:“春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽到了‘咕咕’的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?”
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
(1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。
(2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
(1)教師:“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧?!庇變弘S音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。
(2)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
(3)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(4)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(5)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
(6)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
(1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。
教師:“現(xiàn)在我們一起去‘草地’上尋找頑皮的杜鵑”。第一段邊走邊唱,第二段坐在“草地”(地板)上唱。
教學(xué)反思:
孩子們非常樂(lè)于參加表演,能把要唱的歌曲變成自己喜歡唱的歌曲才能更好的引導(dǎo)孩子們喜歡上音樂(lè)課。
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