教案的編寫既要符合教學(xué)大綱和教材要求，又要充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格在這里，小編為大家推薦了一些教案模板，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
壯麗的青春教案篇一
教學(xué)理念：
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，也隨之進(jìn)入了人生的一個(gè)重要階段――青春期。因?yàn)榍啻浩谑且粋€(gè)人由童年相成年過(guò)渡的一個(gè)必然階段，是決定人的一生體格、智力、性格、和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，只有經(jīng)過(guò)青春期，才能使自己從童年過(guò)渡到成年，從幼稚變?yōu)榛境墒?，從家庭走向社?huì)，最終成為一個(gè)成熟的人、社會(huì)的人。學(xué)生的身體產(chǎn)生了巨大的變化，然而他們的心理發(fā)展卻還沒(méi)有達(dá)到成熟，他們還不能對(duì)自身的變化和外界環(huán)境的變化應(yīng)付自如，這就必然引起這個(gè)階段孩子的心理矛盾，因此，面對(duì)學(xué)生青春期產(chǎn)生的種種問(wèn)題，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)的方法是十分重要的。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)青春期的變化是正?，F(xiàn)象。
2、理解處理好青春期矛盾的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)到由于青春期的到來(lái)而產(chǎn)生的生理變化，及由這些變化可能帶來(lái)的煩惱。能正確認(rèn)識(shí)這些變化，從容面對(duì)。
2、身心發(fā)展不可分離，心理的困惑和煩惱是由于生理的原因引起，所以要認(rèn)識(shí)到這些心理特征，并掌握恰當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)心理的方法，使成長(zhǎng)沒(méi)有煩惱。
新課教學(xué)：
一、煩惱知多少。
小波：不知從什么時(shí)候起，我的臉上長(zhǎng)了一些小痘痘，有的同學(xué)臉上卻沒(méi)有，這是為什么？
小李：我的身上有體味，同學(xué)們都不喜歡和我玩，我該怎么辦？……。
二、煩惱哪里來(lái)。
1請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《小小少年》。
師：小小少年“隨著年歲由小變大”，為什么“他的煩惱增加了”？
因?yàn)檫M(jìn)入青春期以后，同學(xué)們要在短短幾年內(nèi)完成從童年到青少年的重要過(guò)渡，生理上和心理上都會(huì)發(fā)生很大的變化，使人產(chǎn)生不適應(yīng)，于是就有了以上一些煩惱。
2、什么是青春期。
師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問(wèn)卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫姓名。對(duì)于問(wèn)題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家3分鐘時(shí)間。
問(wèn)卷調(diào)查：
你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉?wèn)題：
男孩：
1、你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？
2、你出現(xiàn)喉結(jié)了么？
3、你長(zhǎng)痘痘了嗎？
4、你有沒(méi)有出現(xiàn)遺精（回答“有”或“沒(méi)有”）。
5、你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？
6、你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的`？
7、你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
女孩：
1、你是幾歲時(shí)身高開(kāi)始突增的？
2、你的乳房開(kāi)始發(fā)育了嗎？（回答“是”或“不是”）。
3、你長(zhǎng)痘痘了嗎？
4、你有沒(méi)有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么？
5、你覺(jué)得你是不是進(jìn)入青春期了？
6、你有沒(méi)有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？
7、你對(duì)自身的發(fā)育有沒(méi)有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？
（教師發(fā)卷，收卷。）。
師：通過(guò)剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？
生：不是。
師：我們要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。
青春期一般指10----19歲，它是人生發(fā)展的又一階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒?、具有生育能力的成年期的過(guò)渡時(shí)期。
三、青春期身理和心理的變化。
1、青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
師：請(qǐng)同學(xué)們看書，（2分鐘）并提問(wèn)找出青春期的三個(gè)變化。
生：青春期身體變化的三個(gè)方面：
（1）、身體外型的變化；
（2）、身體內(nèi)部器官的完善；
（3）、性機(jī)能的成熟。
青春期飲食提醒。
青少年日常飲食應(yīng)多樣化，以提供充足、全面、均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證身體發(fā)育所需。青春期飲食應(yīng)注意：
a．多吃谷類、供給充足的能量。
b．保證魚、肉、蛋、奶、豆類和蔬菜、水果的攝入。
c．避免暴飲暴食、偏食挑食及盲目節(jié)食，少吃零食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
d．養(yǎng)成吃早餐的良好習(xí)慣。
e．參加體力活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉。
f．青春期學(xué)業(yè)繁重，應(yīng)注意學(xué)習(xí)緊張期間，如考試時(shí)的營(yíng)養(yǎng)和飲食安排。
2、青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)：
（1）、智力逐步發(fā)展到高峰期。
（2）、自我意思迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈。
（3）、情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性。
（4）、性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。
青春期的心理最大的特點(diǎn)是什么？你有這樣的體驗(yàn)嗎？
獨(dú)立性和依賴性的矛盾。
成人感與幼稚感的矛盾。
青春期的心理矛盾開(kāi)放性與封閉性的矛盾。
渴求感與壓抑感的矛盾。
自制性和沖動(dòng)性的矛盾。
小品1（父親和兒子）。
（兒子正坐在椅子上看電視，爸爸進(jìn)來(lái)）。
父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎？
子：寫完了?。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱?/p>
父：寫完了？拿給我看看。
子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦?。o(wú)奈地去拿作業(yè)了）。
（遞給了爸爸）全是英語(yǔ)，你能看懂嗎？
父：這孩子，越來(lái)越不懂禮貌了。
子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。
父：怎么，又打架了？
子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。
（第二天）。
子：那是小菜一碟，有什么好說(shuō)的。
小品2（母親和女兒）。
母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。
女：不，我不穿，我不冷。
母：（生氣，訓(xùn)斥）不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。
女：（看了一眼，嘴嘟囔起來(lái)）誰(shuí)用你管?。ㄞD(zhuǎn)身就跑）。
母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽(tīng)話。
女：要遲到了。（急忙走出去）呀！冷死我了?。ɡ涞弥倍哙拢ɑ丶遥?。
女：媽，我感冒了，我頭痛呀?。ㄗ龀鲭y受的樣兒）。
母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。
生：和父母頂撞。
生：認(rèn)為父母什么都不懂，不愛(ài)聽(tīng)他們的。
生：有事不愛(ài)和父母交流，想保守自己的小秘密。
生：有時(shí)候，愛(ài)在父母面前撒嬌。
師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？
生：有獨(dú)立性。
生：又有一定的依賴性。
生：內(nèi)心世界開(kāi)始閉鎖。
師：我們?cè)鯓幼霾拍苷_地處理好這些事情呢？
生：有一些事情需要和父母商量。
生：多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。
生：父母說(shuō)的不一定都是非常正確的，但正確的應(yīng)該照做。
生：理解父母對(duì)我們的關(guān)心，要尊敬他們。
生：不愿和父母說(shuō)的事，要和老師、同學(xué)或其他長(zhǎng)輩說(shuō)一說(shuō)。
生：要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)是非觀念。
生：遇事要多聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，自己也要多想，不能武斷。
師：以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芴幚砗门c父母的矛盾。
師：許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開(kāi)始取得成就的。著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章――《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了io種外國(guó)語(yǔ)言；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？（學(xué)生討論）。
生：在青春期里，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉……。
師：希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
壯麗的青春教案篇二
第一周第1課時(shí)。
課題：努力鍛煉促發(fā)育――青春期與體育。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得青春期是生命必經(jīng)階段，知道第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰期的身心特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：能依據(jù)青春期的特點(diǎn)，在參加體育活動(dòng)時(shí)能正確運(yùn)用揚(yáng)長(zhǎng)避短的具體方法與要求。
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
教學(xué)步驟：
青春期是指人體生長(zhǎng)發(fā)育成熟前一個(gè)迅速發(fā)育的階段，大致可分為以下三個(gè)時(shí)期。
1、青春發(fā)育前期：女生從11～12歲開(kāi)始，男生從13―14歲開(kāi)始，一般持續(xù)2～3年。
2、青春發(fā)育中期：女生從12～15歲開(kāi)始，男生從14～16歲開(kāi)始，主要以性器官及第二性征發(fā)育為主，女生出現(xiàn)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，一般持續(xù)2―4年。
3、青春發(fā)育后期：女生從16～17歲開(kāi)始，男生從17～18歲開(kāi)始，主要表現(xiàn)為身體各系統(tǒng)繼續(xù)緩慢發(fā)育，逐漸成熟。
青春期發(fā)育的開(kāi)始年齡、持續(xù)時(shí)間、發(fā)育狀況既有種族、環(huán)境、社會(huì)條件的差異，也有明顯的個(gè)體差異。
青春期是人體各系統(tǒng)、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩(wěn)度過(guò)青春期也就顯得尤為重要。
二、青春期體育鍛煉應(yīng)注意的問(wèn)題。
體育鍛煉可以使青少年在青春期發(fā)育得更好。但是青春期身體的發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)能的發(fā)展，在不同時(shí)期、不同性別和不同個(gè)體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差別，因人而宜。
初中學(xué)生正處在青春期的前兩個(gè)階段，這一時(shí)期骨骼的發(fā)育、身高的增長(zhǎng)都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進(jìn)行力量練習(xí)時(shí)，負(fù)荷重量不能太大，尤其要注意保護(hù)脊柱。
青春期肌肉生長(zhǎng)速度落后于骨骼，肌纖維細(xì)而長(zhǎng)，肌肉力量較差。所以要選用適當(dāng)?shù)拇碳ぜ∪獍l(fā)展的力量練習(xí)，促進(jìn)身體各部位均衡發(fā)展，避免長(zhǎng)成“豆芽菜”的體形。
青春期的體育鍛煉尤其要重視對(duì)加強(qiáng)心血管和呼吸系統(tǒng)功能有良好作用的有氧耐力訓(xùn)練，如經(jīng)常進(jìn)行較慢的或中等速度的跑步等。
處在青春期的'初中學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，多學(xué)一些體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和生活中必需的活動(dòng)技能，為以后學(xué)習(xí)各種體育、生產(chǎn)勞動(dòng)技能和軍事技能打好基礎(chǔ)。
初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動(dòng)。月經(jīng)期間可參加適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，但應(yīng)避免進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)和引起腹內(nèi)壓升高的運(yùn)動(dòng)(如仰臥起坐等)，同時(shí)應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生。在青春期階段要經(jīng)常進(jìn)行有氧耐力跑步，可以消除體內(nèi)多余脂肪。經(jīng)常進(jìn)行韻律體操、舞蹈練習(xí)和加強(qiáng)腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動(dòng)作更為協(xié)調(diào)，姿態(tài)更加優(yōu)美，還有助于陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。
另外，要安全、平穩(wěn)地度過(guò)青春期，除堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和注意營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛(ài)生活，與他人友好相處，養(yǎng)成寬廣的胸懷和樂(lè)觀的性格；要培養(yǎng)多種愛(ài)好，努力充實(shí)自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的德智體莢全面發(fā)展的人材。
【復(fù)習(xí)與思考】。
2、青春期體育鍛煉要注意什么問(wèn)題?
壯麗的青春教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助字典等工具學(xué)會(huì)生字、詞，理解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)歐陽(yáng)海舍生忘死的革命精神，激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)為了人民的利益勇于獻(xiàn)身的人。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、2）。
教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，了解大意。
1.讀課文，思考：本文講了誰(shuí)的什么事？
2.再默讀課文。
思考討論：課文先講什么，再講什么，最后講什么？
三、理解課文內(nèi)容：
1.理解第一部分內(nèi)容。
1）讀課文，說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
2）突然之間發(fā)生了什么情況？面對(duì)這情況，結(jié)果會(huì)是如何？
3）理解詞語(yǔ)：驟然，瑟瑟，雷霆萬(wàn)鈞，風(fēng)馳電掣，排山倒海。
2.理解第二部分內(nèi)容。
1）讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
2）思考討論：歐陽(yáng)海是怎樣把戰(zhàn)馬推離軌道的？
他的行動(dòng)換來(lái)的是什么？
歐陽(yáng)?？吹交疖囖D(zhuǎn)危為安，“嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)亻]上了眼”說(shuō)明了什么？
說(shuō)說(shuō)文中的景色描寫和作用。
3）有感情朗讀。
3.理解第三部分內(nèi)容。
1）讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
2）理解：“偉大的戰(zhàn)士”、“時(shí)代的頌歌”、“青春的樂(lè)曲”
3）“難忘的日子”是指哪天？為什么難忘？說(shuō)明了什么？
4.分段有感情朗讀課文。
四、鞏固練習(xí)：
1.有感情朗讀課文。
2.說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)海是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？
3.談?wù)勛约旱氖斋@和感想。
五、布置作業(yè)：
1.有感情朗讀課文。
2.把這個(gè)故事講給他人聽(tīng)。
壯麗的青春教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“府、駕”等10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無(wú)愧、撲朔迷離”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)，
3、感受重慶的特有風(fēng)貌，感悟建設(shè)者默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)及其來(lái)由。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)介紹清楚和有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)方法：自讀感悟，想象情境。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海……”同學(xué)們，這是一首歌的歌詞，你們知道它唱的是什么嗎？這就是《長(zhǎng)江之歌》，上世紀(jì)80年代，以它為主題曲的大型電視紀(jì)錄片，創(chuàng)下了中國(guó)紀(jì)錄片的高峰。長(zhǎng)江和長(zhǎng)江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文，每個(gè)人都可和著《長(zhǎng)江之歌》，循著《話說(shuō)長(zhǎng)江》去領(lǐng)悟它的神奇和博大。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是《話說(shuō)長(zhǎng)江》的解說(shuō)詞節(jié)選。板書課題。讀題。（“話說(shuō)”兩個(gè)字提示我們?cè)诶首x的時(shí)候要輕松、舒緩一些。）。
2、我們今天將要學(xué)習(xí)的這一段節(jié)選向我們介紹了長(zhǎng)江上游一個(gè)十分重要的港口――重慶市，你們預(yù)習(xí)了課文，也查找了相關(guān)資料，對(duì)重慶有了怎樣的了解呢？學(xué)生交流，相機(jī)出示地圖，了解重慶的地理位置。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查容易讀錯(cuò)的字詞：隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉漉。
3、前面四個(gè)詞語(yǔ)雖然不好讀，但對(duì)于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來(lái)看看課文的第一自然段，把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)勾畫下來(lái)，在讀的時(shí)候要特別注意這些詞語(yǔ)。
4、學(xué)生交流重要詞語(yǔ)，老師在黑板上相機(jī)添加詞語(yǔ)，調(diào)整板書如下：
3000年前隋朝北宋公元1190年南宋趙敦。
巴――渝州――恭州――――――重慶。
5、指名朗讀第一段，朗讀時(shí)注意以上詞語(yǔ)。
6、不看課本，對(duì)照板書說(shuō)說(shuō)重慶的歷史和名稱由來(lái)。
7、齊讀第1自然段。
三、看圖學(xué)習(xí)第2自然段。
1、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導(dǎo)其他學(xué)生看地圖理解這段話的意思。
2、齊讀第2自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第3――7自然段，了解“山城”特點(diǎn)。
1、默讀課文第3――7自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。
2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：
a、稱做“山城”
（1）勢(shì)不高，但相對(duì)高度大：
最高280米，最低160米，相差120米。（注意作者用數(shù)字說(shuō)明的方法，朗讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)。）。
這在我國(guó)以至于世界都是不多見(jiàn)的。（學(xué)習(xí)“以至于”的用法。）。
（2）城是一座山，山是一座城。
從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。（讀句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子意思，想象“山城”景象。）。
（3）重慶被稱為山城是當(dāng)之無(wú)愧的。
結(jié)合以上兩點(diǎn)理解“當(dāng)之無(wú)愧”的意思。
有感情的朗讀3、4自然段。
b、山城特點(diǎn)。
（1）街道彎曲。
想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子；
理解“人騎車”和“車騎人”。
指導(dǎo)朗讀第5自然段。
（2）臺(tái)階特多。
讀比喻句，說(shuō)說(shuō)句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂(lè)”各是比喻什么，你能體會(huì)到這句話中蘊(yùn)涵的意思嗎？（山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。）。
（3）人力勝天。
a、纜車：“睜眼看得見(jiàn)，抬腿走半天”――說(shuō)話間就到。
b、索道：乘舢板在風(fēng)浪里顛簸――騰云駕霧似的飄過(guò)去，飛過(guò)去。（想象這兩種不同的感受）。
有感情地朗讀6、7自然段。
第二課時(shí)。
一、過(guò)渡導(dǎo)入。
百里青山是重慶的骨架，顯示出不畏艱險(xiǎn)的勇氣與毅力；嘉陵江水的環(huán)繞依回，傾訴著重慶無(wú)盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺莒F的飄渺和溫柔。
二、學(xué)習(xí)課文8――13自然段，了解“霧城”特點(diǎn)。
1、默讀課文8――13自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“霧城”有了哪些了解？
2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：
a、“霧城”雅稱。
（1）霧美：
a、輕紗似的薄霧；（體會(huì)比喻句）。
b、撲朔迷離之感（理解“撲朔迷離”）；
c、濃厚的藝術(shù)氣氛。
（2）霧多：
a、除8月外，一年到頭都霧氣騰騰；
b、平均兩天就有一次霧；
c、冬季大部分時(shí)間在霧中來(lái)，霧中去；
“霧氣騰騰”和“霧中來(lái)，霧中去”讓你想到了什么？（如仙境般的神秘、縹緲）。
多美呀，讓我們把這種美感讀出來(lái)。
b、多霧原因。
（1）三面是水，空氣濕度大；
（2）重慶在四川盆地中所處的位置。
c、霧對(duì)重慶的影響。
（1）交通不便，造成危險(xiǎn)；
（2）適合柑橘生長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)課文14――16自然段，欣賞重慶夜色。
1、自由讀課文14、15自然段，邊讀邊想象文中描繪的景象，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2、生交流，師出示重慶夜景圖片，描述圖中景象：
入夜的山城，以繁華市區(qū)的燈群為中心，街道和橋梁華燈為紐帶，萬(wàn)家燈火為背景，構(gòu)成一片高下井然、錯(cuò)落有致、遠(yuǎn)近互襯的燈海。那車輛舟船溢彩流光，不停穿梭其間，且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲，給夜山城平添無(wú)限動(dòng)感與生機(jī)。此刻，分不清滿天繁星似人間燈火，還是遍地華燈如天河群星，上下渾然一體，五彩交相輝映，真的是如夢(mèng)如幻，人間天上。
3、有感情的朗讀這三個(gè)自然段，注意體會(huì)三個(gè)“這是”中所傳達(dá)的感情。
四、總結(jié)全文。
1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
（借此理清課文條理，將兩種寫作順序進(jìn)行比較，了解并列介紹的方法和詳寫在前，略寫在后的書寫習(xí)慣。）。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、課外觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》的記錄片。
2、寫一亮段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
板書設(shè)計(jì)：
5、話說(shuō)長(zhǎng)江（節(jié)選）。
山城。
重慶霧城。
夜景美。
壯麗的青春教案篇五
1.知識(shí)目標(biāo)：知道青春期的常見(jiàn)誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。
2.能力目標(biāo)：克服一些常見(jiàn)的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長(zhǎng)的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識(shí)青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會(huì)尊重他人，又要對(duì)青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。
針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問(wèn)題探討如何面對(duì)青春。
男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。
討論法、活動(dòng)法。
講授新課：
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢?我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，如何度過(guò)自己的青春時(shí)光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問(wèn)題。
一、青春誤讀(板書)。
(由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛(ài)談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo))。
經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化。
經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系。
喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個(gè)性。
總覺(jué)得父母和老師太羅嗦，愛(ài)管閑事，總是和自己過(guò)不去。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：
1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適?
對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是不應(yīng)該的，這是對(duì)他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。
2、如何表現(xiàn)自己的個(gè)性?
真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺(jué)地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己，自覺(jué)地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。
3、男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?
4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)椋案鐑簜儭绷x氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會(huì)助長(zhǎng)壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤，誤入了歧途。
5、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育?
我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對(duì)父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛(ài)和自己過(guò)不去。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來(lái)。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽(tīng)不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。
二、青春暢想(板書)。
學(xué)生活動(dòng)：朗誦描寫青春的詩(shī)歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。
通過(guò)這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛(ài)與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。
學(xué)生活動(dòng)：青春abc…。
找學(xué)生朗讀p41的青春的意義。
青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個(gè)人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時(shí)間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會(huì)使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ?，但是，我們的信心、勇氣、智慧和?mèng)想不能蒼老。只要我們擁有信心，擁有愛(ài)與美的夢(mèng)想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力!
壯麗的青春教案篇六
重慶是一座古城，早在30前，它就是巴國(guó)的首府。古名叫“巴”，隋朝改名叫“渝州”，北宋更名為“恭州”。到了公元1190年，南宋有個(gè)叫趙?的人，他先在這里當(dāng)王，接著又當(dāng)上了皇帝，雙重喜慶，所以，把它改名叫重慶。
如果說(shuō)重慶的地形像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，那么朝天門就是舌頭尖了。在朝天門的西側(cè)，有許多碼頭，因而使重慶成為長(zhǎng)江上游一個(gè)十分重要的港口。
重慶并不高，但是人們稱它山城。
你看這重慶――從下到上，從上到下，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊?？梢哉f(shuō)，城是一座山，山是一座城。市區(qū)的最高地面海拔280米，市區(qū)的最低地面海拔卻只有160米，同在一座城，地面的相對(duì)高度竟差120米。這在我國(guó)以至于世界都是不多見(jiàn)的。因此，重慶被稱作為山城是當(dāng)之無(wú)愧的。
重慶的主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲地延伸著。在重慶，即便在熱鬧的街區(qū)，你也難得看到騎自行車的人，因?yàn)轵T自行車爬坡實(shí)在太困難了。有人開(kāi)玩笑說(shuō)：在重慶，有時(shí)候是人騎車，有時(shí)候是車騎人。
重慶的臺(tái)階特別多，它們好像數(shù)不盡的鋼琴琴鍵。勤勞的山城居民，祖祖輩輩踏著這些琴鍵，演奏著生活的交響樂(lè)。隨著交通事業(yè)的發(fā)展，過(guò)去“睜眼看得見(jiàn)，抬腿走半天”的`地方，如今坐上纜車說(shuō)話間就到了。
假如你要到嘉陵江對(duì)岸去辦事，現(xiàn)在不必乘舢板在風(fēng)浪里顛簸了，可以從嘉陵江大橋上直接過(guò)江，也可以乘坐架空索道車，騰云駕霧似的飄過(guò)去，飛過(guò)去。
重慶還有“霧城”的雅稱呢！
霧會(huì)使人產(chǎn)生撲朔迷離之感，霧像輕紗使人們的生活充滿著濃厚的藝術(shù)氣氛。輕輕的薄霧，使這座山城顯得格外溫柔、可親。
這里，除8月份之外，好像一年到頭總是霧氣騰騰，平均每?jī)商炀陀幸淮戊F。到了冬季，山城的居民大部分的時(shí)間都過(guò)著霧中來(lái)、霧中去的生活。
重慶三面是水，空氣濕度很大，這是霧多霧濃的主要原因。
四川是一個(gè)典型的盆地，四周高，當(dāng)中低，到夜間，周圍的空氣冷卻變重，促使盆地中部低地的空氣也隨著變冷。這濕漉漉的重慶正好處于盆地中部偏南，所以霧多霧濃就是必然的了。
霧給人民生活、交通運(yùn)輸帶來(lái)許多不便，造成了相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。但霧卻為柑橘創(chuàng)造了一個(gè)舒適的生長(zhǎng)環(huán)境。
重慶的夜，微波蕩漾的江面倒映著萬(wàn)家燈火。江上，還有燈火在移動(dòng)。
這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？一盞一點(diǎn)，盞盞點(diǎn)點(diǎn)……。
這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)，這就是山城、霧城――重慶的夜……。
壯麗的青春教案篇七
??1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
??2.了解歐陽(yáng)海舍身救列車的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他奮不顧身排險(xiǎn)，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)和人民的崇高精神。
??3.了解課文的敘述順序。
??【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解課文的敘述順序和“遇險(xiǎn)排險(xiǎn)”這部分的'內(nèi)容。
??【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)歐陽(yáng)海這種舍生忘死的英雄氣概。
??【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】收集有關(guān)歐陽(yáng)海的資料，以及當(dāng)代英雄的事跡。
??【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
??教學(xué)過(guò)程：
??一、談話導(dǎo)入。
??同學(xué)們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？
??學(xué)生說(shuō)自己喜歡的名言。
??今天，老師也給大家?guī)Я艘痪洌?qǐng)看（出示）――如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該，也可以做到――臉不變色，心不跳。
??看了這句話，你感受到了什么？
??學(xué)生暢所欲言談自己的感受。
??這是歐陽(yáng)海在自己的日記中寫的一句樸實(shí)無(wú)華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)歐陽(yáng)海。板書課題：“壯麗的青春”。
??你對(duì)歐陽(yáng)海有那些認(rèn)識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)你收集到的資料。
??學(xué)生交流收集到的資料。
??二、整體感知，自學(xué)課文。
??這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們自己來(lái)讀懂，有信心嗎？你們準(zhǔn)備怎么讀懂？
??學(xué)生說(shuō)自己的方法，大家互相啟發(fā)。
??請(qǐng)同學(xué)們讀閱讀提示，明確要求。
?&nb。
壯麗的青春教案篇八
1、每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛(ài)我家》的音樂(lè)磁帶，紙盒一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》激發(fā)幼兒興趣。
1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2、幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。
（二）游戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子里，請(qǐng)幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
（三）幼兒分組評(píng)論：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛(ài)父母，愛(ài)家的情感。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛(ài)自己的孩子。
（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
欣賞散文詩(shī)《家是什么》。
家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽(yáng)，爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光......
壯麗的青春教案篇九
2、想象發(fā)散：
3、朗讀訓(xùn)練，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)地意思（輾轉(zhuǎn)數(shù)地、悲喜交加、離散喪生）。
4、師小結(jié)。
五、回應(yīng)開(kāi)頭，延伸拓展。
1、齊讀最后一段話。
在這個(gè)世界上，家是一個(gè)充滿親情的地方，它有時(shí)在竹籬茅舍，，有時(shí)在高屋華堂，有時(shí)也在無(wú)家可歸的人群中。沒(méi)有親情和被愛(ài)遺忘的人，才是真正沒(méi)有家的人。
2、回應(yīng)開(kāi)頭，問(wèn)題解決。
3、師呈現(xiàn)關(guān)于家地小詩(shī)（大屏幕出示）。
家是用愛(ài)筑成的，
家是用情裝飾的，
家是一個(gè)充滿親情的地方，
家像安全的港灣，
讓我們休息停靠；
家像……。
沒(méi)有親情和愛(ài)的人，
才是真正沒(méi)有家的人。
4、布置課后作業(yè)：生根據(jù)感悟，續(xù)寫小詩(shī)。
六：話說(shuō)我家，強(qiáng)化感悟。
壯麗的青春教案篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助字典等工具學(xué)會(huì)生字、詞，理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歐陽(yáng)海舍生忘死的革命精神，激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)為了人民的利益勇于獻(xiàn)身的人。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)1、2）。
三、教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）。
四、教學(xué)過(guò)程：
〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
〈二〉、初讀課文，了解大意。
1、讀課文，思考：本文講了誰(shuí)的什么事？
2、再默讀課文。
思考討論：課文先講什么，再講什么，最后講什么？
〈三〉、理解課文內(nèi)容：
1、理解第一部分內(nèi)容。
1）、讀課文，說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
2）、突然之間發(fā)生了什么情況？面對(duì)這情況，結(jié)果會(huì)是如何？
3）、理解詞語(yǔ)：驟然，瑟瑟，雷霆萬(wàn)鈞，風(fēng)馳電掣，排山倒海。
2、理解第二部分內(nèi)容。
1）、讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
2）、思考討論：歐陽(yáng)海是怎樣把戰(zhàn)馬推離軌道的？
他的行動(dòng)換來(lái)的是什么？
歐陽(yáng)?？吹交疖囖D(zhuǎn)危為安，“嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)亻]上了眼”說(shuō)明了什么？
說(shuō)說(shuō)文中的景色描寫和作用。
3）、有感情朗讀。
3、理解第三部分內(nèi)容。
1）、讀課文，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。
2）、理解：“偉大的戰(zhàn)士”、“時(shí)代的頌歌”、“青春的樂(lè)曲”
3）、“難忘的日子”是指哪天？為什么難忘？說(shuō)明了什么？
4、分段有感情朗讀課文。
〈四〉、鞏固練習(xí)：
1、有感情朗讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)海是個(gè)怎樣的戰(zhàn)士？
3、談?wù)勛约旱氖斋@和感想。
〈五〉、布置作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。
2、把這個(gè)故事講給他人聽(tīng)。
壯麗的青春教案篇十一
教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年級(jí)13冊(cè)第二單元的一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學(xué)生要懂得熱愛(ài)青春，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的道理。
教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)音樂(lè)大綱的要求，新課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下的目標(biāo)：
1知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。
4通過(guò)欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
方法和小學(xué)生也有所不同，所以要求教師通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的技能。
教學(xué)方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)流程圖：
為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本節(jié)課我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序的。 1組織教學(xué) 師生問(wèn)好
2創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
3師生互動(dòng) 學(xué)唱歌曲
4合作探究 表現(xiàn)創(chuàng)造
5知識(shí)升華 感悟青春
組織形式：
主要采用全班教學(xué)。在合作探究表現(xiàn)創(chuàng)造環(huán)節(jié)，將全班學(xué)生分組節(jié)奏訓(xùn)練，分組向全班展示。
教學(xué)過(guò)程與步驟解析：
一 組織教學(xué) 師生問(wèn)好
二創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）
1師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？
生：新疆。
師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。（課件出示）
生：我國(guó)的西北部。
師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè)器，民族舞蹈等）
2體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：
師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了！（學(xué)生模仿）
師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）
三師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌
同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.
介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.
王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》,《半個(gè)月亮爬出來(lái)》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。
1聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）
2節(jié)奏練習(xí)。 聽(tīng)伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）
（1） 4/4拍節(jié)奏型
3學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）
4學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
5完整連唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。
四 合作探究 集體演唱
1肢體律動(dòng) （老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）
2創(chuàng)編節(jié)奏
多媒體出示節(jié)奏型：
a x b c x- d x- - -
（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）
五 知識(shí)升華 感悟青春。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
六 小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族 ，喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！ 同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。
壯麗的青春教案篇十二
當(dāng)我還在努力尋找寫作的題材時(shí)，無(wú)意間看到么一篇文章，似一絲電流，觸動(dòng)了內(nèi)心那份柔軟。短短的幾句詩(shī)詞，卻寫下整個(gè)青春的故事。
一篇好文章，不要求華麗，但卻要刻骨銘心。作者灑脫的文筆，流暢的文字，種種情愫都縈繞在文字里，讓我深深感受到作者帶給我的她的青春。誰(shuí)的青春都是瘋狂的，因?yàn)槲覀兌加幸活w炙熱不老的心,青春張揚(yáng),我們囂張。仍然記得那個(gè)太陽(yáng)火辣的夏天，第一次與你們的相見(jiàn)，相知，到最后的相別。同學(xué)的幫助，朋友的支持，老師的教誨，父母的安慰，還有那個(gè)倔強(qiáng)，不服輸，越挫越勇自己，都是曾經(jīng)最美好的回憶。
翻開(kāi)那舊舊的同學(xué)錄，泛黃的紙上一個(gè)個(gè)歪扭的文字呈現(xiàn)在眼前，印在心里，那一句句暖心的留言都有一段醉人過(guò)去，一字一字看在眼里，一點(diǎn)一滴都融在心里，思念如同呼吸般無(wú)法停息。又是一個(gè)夏天，一樣的教室里書聲瑯瑯，只是坐再那的不在是我們。在這，我想用最好的文字記下青春的美好。
踏上這場(chǎng)旅程，所有的結(jié)局都已寫好，幸福的歡笑響起時(shí)，離別的淚水已悄然啟程。時(shí)光來(lái)去匆匆，給我們帶來(lái)一段美好卻也略有遺憾的青春記憶，正值青春的我們懵懵懂懂，或許還在學(xué)校抱怨時(shí)間過(guò)得太慢，似度日如年，可轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)那天，才發(fā)現(xiàn)許多事情還沒(méi)來(lái)得及做，許多人還舍不得。曾經(jīng)陪我們一起追夢(mèng)的人，轉(zhuǎn)眼就要各奔東西，曾經(jīng)不喜歡的老師，討厭的人，不想做的功課，不愿穿的校服，在此刻卻如此不舍，幾張考卷，散了夏天。再也無(wú)法忍住的淚水，盈眶而出，所有未說(shuō)完的話，都留在最后的擁抱里，淚水洗禮了一張張青澀的臉，我們的青春一去不復(fù)返。正因如此，我們才要珍惜時(shí)間，在最好的時(shí)光里，把握每一天留在教室里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力拼搏，向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方一步一步靠近,不辜負(fù)青春、疼我們的親人與祖國(guó)給予我們的一切。同時(shí)呼吁大家：不要活在昨天里，更不要讓明天的你，嘲笑今天的自已。
風(fēng)吹起花瓣如同破碎的流年，而你的容顏搖晃、搖晃，成為我命途中最美的點(diǎn)綴，在這青春的時(shí)節(jié)里。
記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛(ài)談天我愛(ài)笑，有一回并肩坐在樹下，風(fēng)在樹梢鳥在叫，不知怎么睡著了，夢(mèng)里花落知多少......誰(shuí)在放肆彈奏著青春的喘息,抑揚(yáng)里漸忘了色彩,遲暮的年華,聲色的描寫,回歸十三歲的枝頭,含苞.
流著淚將它們埋葬在心里,突然想起曾經(jīng)的話，懷念以前在一起的時(shí)光，你是否還記得我？正如作者所說(shuō)的那樣，青春是一本太倉(cāng)促的書。
壯麗的青春教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字，正確規(guī)范書寫漢字，積累優(yōu)美詞語(yǔ)，并學(xué)以致用。
2、通過(guò)歸類鞏固，靈活地運(yùn)用多種識(shí)字方法，掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。
3、培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)字詞的情感，養(yǎng)成主動(dòng)積累字詞的習(xí)慣，熱愛(ài)祖國(guó)的豐富語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)歸類鞏固，靈活地運(yùn)用多種識(shí)字方法，掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、童心小廣播。
1、學(xué)生根據(jù)單元內(nèi)容安排小組進(jìn)行童心小廣播。
2、主持人：童心小廣播開(kāi)播了，請(qǐng)大家端坐靜聽(tīng)。有請(qǐng)小廣播員。
***。
3、小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽(tīng)。
4、掌聲后主持人小結(jié)：感謝***同學(xué)的精彩廣播，請(qǐng)下一組小組。
的廣播員做好準(zhǔn)備。
二、闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。初讀生字。
1、出示帶拼音的生字，小組內(nèi)合作讀生字。
（斷、楚、孤、帆）。
2、小組匯報(bào)。
第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王。
1、把拼音去掉，組成詞語(yǔ)，小組內(nèi)再讀。
（中斷、楚江、孤帆）。
2、全班齊讀。
第三關(guān)：火眼金睛辨得清。
（孤——狐）（繼——斷）（帆——凡）。
第四關(guān)：我是小小書法家。
1、觀察生字在田字格的位置和寫法。
2、老師示范指導(dǎo)寫字。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。
三、小結(jié)。
大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有更多的'新發(fā)現(xiàn)。
四、布置作業(yè)：
完成寫生字。
板書：（孤——狐）（繼——斷）（帆——凡）。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)歸類鞏固，靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法。
2、掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、童心小廣播。
主持人：童心小廣播開(kāi)播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽(tīng)。
***同學(xué)上臺(tái)。
主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
二、闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。初讀生字。
1、出示帶拼音的生字，小組內(nèi)合作讀生字。
（藍(lán)、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩）。
2、小組匯報(bào)。
第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王。
1、把拼音去掉，組成詞語(yǔ)，小組內(nèi)再讀。
（藍(lán)色、懶洋洋、披甲、威武、揀東西、顏色、形狀、漁料、祖祖輩輩、）。
2、全班齊讀。
第三關(guān)：火眼金睛辨得清。辨字組詞。
藍(lán)（）懶（）揀（）形（）狀（）漁（）。
籃（）賴（）棟（）型（）壯（）魚（）。
第四關(guān)：我是小小書法家。
1、觀察生字在田字格的位置和寫法。
2、老師示范指導(dǎo)寫字。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。
三、小結(jié)。
大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。
五、布置作業(yè)：
完成寫生字。
板書：
藍(lán)、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字，通過(guò)歸類鞏固，靈活運(yùn)用。
2、掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握生字的音形義，積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話。
一、童心小廣播。
主持人：童心小廣播開(kāi)播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽(tīng)。
***同學(xué)上臺(tái)。
主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
二、闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。初讀生字。
1、出示帶拼音的生字，小組內(nèi)合作讀生字。
（匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻(xiàn)、藥、材、軟、刮、舌）。
2、小組匯報(bào)。
第二關(guān)：我是識(shí)字小霸王。
1、把拼音去掉，組成詞語(yǔ)，小組內(nèi)再讀。
（匯成、欣賞、反映、擋住、視線、浸透、獻(xiàn)出、藥材、軟綿綿、刮過(guò)、舌頭）。
2、全班齊讀。
第三關(guān)：火眼金睛辨得清。辨字組詞。
黨（）映（）材（）刮（）浸（）。
賞（）影（）村（）敵（）侵（）。
第四關(guān)：我是小小書法家。
1、觀察生字在田字格的位置和寫法。
2、老師示范指導(dǎo)寫字。
3、學(xué)生練習(xí)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。
三、小結(jié)。
大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法還有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。
六、布置作業(yè)：
完成寫生字。
板書：
匯、欣、賞、映、擋、視、線、浸、獻(xiàn)、藥、材、軟、刮、舌。
壯麗的青春教案篇十四
1.了解中國(guó)的兩大河流和祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。
2.能用多種方式介紹自身的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）同學(xué)情況分析。
我們學(xué)校是小區(qū)配套學(xué)校，許多同學(xué)到過(guò)許多地方，能說(shuō)出很多地名，總體來(lái)說(shuō)對(duì)自身的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)。
記得我在上了語(yǔ)文教材二年級(jí)的《美麗的武夷山》一課后，同學(xué)們對(duì)這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)他還到過(guò)海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調(diào)皮。還有個(gè)同學(xué)讓我感觸很深，他對(duì)我說(shuō)他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的.地方了。二年級(jí)的同學(xué)知識(shí)面終究比較窄，對(duì)自身的家鄉(xiāng)和祖國(guó)的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓同學(xué)進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國(guó)，從而使同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情進(jìn)一步得到升華。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
同學(xué)：收集以四川為主的全國(guó)名勝古跡的資料圖片，準(zhǔn)備繪畫工具。
教師：制作課件，準(zhǔn)備一張放大的中國(guó)地圖和歌曲磁帶。
〖活動(dòng)時(shí)間。
1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程。
（一）音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動(dòng)。
師：同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱。
教師播放歌曲《大中國(guó)》。
同學(xué)馬上被歌聲吸引了，認(rèn)真聽(tīng)歌。
師：邊聽(tīng)歌邊考慮歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長(zhǎng)江……。
（二）一看二答，形成初步認(rèn)識(shí)。
師：你們想不想看看長(zhǎng)江黃河這兩條龍?jiān)谥袊?guó)騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷?？戳她埖膱D片資料可是要回答問(wèn)題的，看誰(shuí)最棒。
播放黃河、長(zhǎng)江和其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開(kāi)心辭典的現(xiàn)場(chǎng)，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開(kāi)始。（教師點(diǎn)擊課件上的問(wèn)題，一次出示一題）。
師：長(zhǎng)江全長(zhǎng)?生：6300千米。
師：黃河全長(zhǎng)?生：5465千米。
師：長(zhǎng)江流過(guò)哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟(jì)南、蘭州。
同學(xué)回答對(duì)一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長(zhǎng)江和其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
板書：好壯麗的一個(gè)家。
同學(xué)讀課題。
（三）在活動(dòng)中升華感情。
1.交流、欣賞，再次感受。
（1）交流資料圖片。
師：同學(xué)們把自身收集的圖片在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是什么地方，在哪個(gè)省，有什么特點(diǎn)。同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報(bào)一下。
生1：這是西安的兵馬俑……。
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……。
壯麗的青春教案篇十五
1.了解中國(guó)的兩大河流及祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。
2.能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）學(xué)生情況分析。
我們學(xué)校是小區(qū)配套學(xué)校，許多學(xué)生到過(guò)許多地方，能說(shuō)出很多地名，總體來(lái)說(shuō)對(duì)自己的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)。
記得我在上了語(yǔ)文教材二年級(jí)的《美麗的武夷山》一課后，學(xué)生們對(duì)這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)他還到過(guò)海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調(diào)皮。還有個(gè)學(xué)生讓我感觸很深，他對(duì)我說(shuō)他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的地方了。二年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面畢竟比較窄，對(duì)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國(guó)，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情進(jìn)一步得到升華。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
學(xué)生：收集以四川為主的全國(guó)名勝古跡的資料圖片，準(zhǔn)備繪畫工具。
教師：制作課件，準(zhǔn)備一張放大的中國(guó)地圖和歌曲磁帶。
〖活動(dòng)時(shí)間。
1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程。
（一）音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動(dòng)。
師：同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱。
教師播放歌曲《大中國(guó)》。
學(xué)生馬上被歌聲吸引了，認(rèn)真聽(tīng)歌。
師：邊聽(tīng)歌邊思考歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長(zhǎng)江……。
（二）一看二答，形成初步認(rèn)識(shí)。
師：你們想不想看看長(zhǎng)江黃河這兩條龍?jiān)谥袊?guó)騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷。看了龍的圖片資料可是要回答問(wèn)題的，看誰(shuí)最棒。
播放黃河、長(zhǎng)江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開(kāi)心辭典的現(xiàn)場(chǎng)，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開(kāi)始。（教師點(diǎn)擊課件上的問(wèn)題，一次出示一題）。
師：長(zhǎng)江全長(zhǎng)?生：6300千米。
師：黃河全長(zhǎng)?生：5465千米。
師：長(zhǎng)江流過(guò)哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟(jì)南、蘭州。
學(xué)生回答對(duì)一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長(zhǎng)江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
學(xué)生讀課題。
（三）在活動(dòng)中升華感情。
1.交流、欣賞，再次感受。
（1）交流資料圖片。
師：同學(xué)們把自己收集的圖片在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是什么地方，在哪個(gè)省，有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報(bào)一下。
生1：這是西安的兵馬俑……。
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……。
1.了解中國(guó)的兩大河流及祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然文化遺產(chǎn)。
2.能用多種方式介紹自己的家鄉(xiāng)，發(fā)展愛(ài)祖國(guó)和愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備。
（一）學(xué)生情況分析。
我們學(xué)校是小區(qū)配套學(xué)校，許多學(xué)生到過(guò)許多地方，能說(shuō)出很多地名，總體來(lái)說(shuō)對(duì)自己的家鄉(xiāng)――四川的名勝古跡比較感興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)。
記得我在上了語(yǔ)文教材二年級(jí)的《美麗的武夷山》一課后，學(xué)生們對(duì)這一課很感興趣，都被武夷山的美景吸引。課后有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)他還到過(guò)海南的天涯海角，那里如何如何美，大海又怎樣調(diào)皮。還有個(gè)學(xué)生讓我感觸很深，他對(duì)我說(shuō)他最喜歡美麗的九寨溝，那里的水五顏六色可神奇啦，可是除此之外就不知道四川還有哪些美麗的地方了。二年級(jí)的學(xué)生知識(shí)面畢竟比較窄，對(duì)自己的家鄉(xiāng)和祖國(guó)的很多名勝古跡都不了解，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)，了解祖國(guó)，從而使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情進(jìn)一步得到升華。
（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
學(xué)生：收集以四川為主的全國(guó)名勝古跡的資料圖片，準(zhǔn)備繪畫工具。
教師：制作課件，準(zhǔn)備一張放大的中國(guó)地圖和歌曲磁帶。
〖活動(dòng)時(shí)間。
1課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程。
（一）音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入活動(dòng)。
師：同學(xué)們，聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)聽(tīng)的歌，會(huì)唱的同學(xué)跟著唱。
教師播放歌曲《大中國(guó)》。
學(xué)生馬上被歌聲吸引了，認(rèn)真聽(tīng)歌。
師：邊聽(tīng)歌邊思考歌中兩條龍的名字。
生：黃河……長(zhǎng)江……。
（二）一看二答，形成初步認(rèn)識(shí)。
師：你們想不想看看長(zhǎng)江黃河這兩條龍?jiān)谥袊?guó)騰飛的樣子？
生：想。
師：那就比一比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的腦子最聰明，反應(yīng)最敏捷?？戳她埖膱D片資料可是要回答問(wèn)題的，看誰(shuí)最棒。
播放黃河、長(zhǎng)江及其流域名勝古跡的課件，出示書中的圖片文字。
師：現(xiàn)在是開(kāi)心辭典的現(xiàn)場(chǎng)，這是搶答題的環(huán)節(jié)，注意搶答開(kāi)始。（教師點(diǎn)擊課件上的問(wèn)題，一次出示一題）。
師：長(zhǎng)江全長(zhǎng)?生：6300千米。
師：黃河全長(zhǎng)?生：5465千米。
師：長(zhǎng)江流過(guò)哪些地方？生：上海、重慶。
師：黃河流經(jīng)哪些城市?生：濟(jì)南、蘭州。
學(xué)生回答對(duì)一題得到一顆智慧星。
師：黃河、長(zhǎng)江及其流域的名勝古跡多么壯麗、秀美。
學(xué)生讀課題。
（三）在活動(dòng)中升華感情。
1.交流、欣賞，再次感受。
（1）交流資料圖片。
師：同學(xué)們把自己收集的圖片在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)是什么地方，在哪個(gè)省，有什么特點(diǎn)。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
師：交流之后，小組推選認(rèn)為最具代表性的圖片，向全班匯報(bào)一下。
生1：這是西安的兵馬俑……。
生2：這是甘肅的敦煌莫高窟……。
（2）欣賞一些名勝古跡的圖片或文字資料。
師：我們?cè)俚狡渌胤焦涔?，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些地方。打開(kāi)課件，先播放圖片，學(xué)生回答。告訴學(xué)生我國(guó)共有28個(gè)世界自然和文化遺產(chǎn)，四川省有4個(gè)。回答正確的學(xué)生獲一顆智慧星。
（3）小游戲――送孩子回家（貼圖）。
師：剛才我們看了這些美景是在哪個(gè)省，現(xiàn)在把你們手中的美景娃娃送回他的家，將名勝古跡貼在正確的省份上。
請(qǐng)學(xué)生有順序地將手中的圖片貼在黑板上的地圖上。貼正確的獲得一顆智慧星。
2.才藝大比拼，深刻體會(huì)家鄉(xiāng)的美。
（1）師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾蜗騽e人介紹我們的家鄉(xiāng)呢?
師生共同梳理出介紹家鄉(xiāng)的小竅門，如介紹省份、名勝古跡等。
生1：首先說(shuō)家鄉(xiāng)在那個(gè)省。
生2：介紹主要的自然文化遺產(chǎn)。
生3：最好是給游人一張家鄉(xiāng)介紹圖。
（2）小組討論，分組展示自己的家鄉(xiāng)。
師：四川有多少個(gè)世界自然和文化遺產(chǎn)，分別是哪幾個(gè)？
生1：四川有4個(gè)世界自然和文化遺產(chǎn)。
生2：分別是九寨溝、黃龍、峨嵋―樂(lè)山、都江堰―青城山。
師：那我們看看我們的家鄉(xiāng)，有哪些美景，哪些美食，哪些風(fēng)俗。
生1：美麗的地方有四姑娘山。
生2：美食有火鍋。
生3：在涼山彝族自治州有彝族人7月的火把節(jié)。
師：現(xiàn)在我們可以用筆、用歌聲或用舞蹈、詩(shī)歌，或做導(dǎo)游把我們的家鄉(xiāng)展示出來(lái)。
學(xué)生分成各種小組，如舞蹈、繪畫、詩(shī)歌、歌曲、圖畫等。
（3）小組匯報(bào)。
師：現(xiàn)在把我們的家鄉(xiāng)介紹給全世界所有的人，讓我們?yōu)橛羞@樣的'家鄉(xiāng)而驕傲。現(xiàn)在開(kāi)始用自己的才華來(lái)展示我們的家鄉(xiāng)。
（4）師生評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。
（四）夸家鄉(xiāng)，共同掀起愛(ài)國(guó)高潮。
用一句話夸自己的家鄉(xiāng)或者我們的祖國(guó)。
師生共唱《大中國(guó)》這首歌，在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。
〖教學(xué)反思。
1.正確及時(shí)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的肯定，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。在教學(xué)中，評(píng)價(jià)是很重要的，無(wú)論是自評(píng)還是教師的他評(píng)都有極其重要的作用。我在這一節(jié)課里很重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)。例如在看黃河長(zhǎng)江搶答題的環(huán)節(jié)里，有一個(gè)平時(shí)很少回答問(wèn)題的孩子，膽地站起來(lái)，在我的多次鼓勵(lì)下他終于很自信地回答了問(wèn)題，回答后我立即送給他一顆智慧星和一句話：你真是個(gè)既勇敢又有智慧的孩子。在我對(duì)他的這次評(píng)價(jià)后，這節(jié)課他一直積極地發(fā)言，也不怕錯(cuò)了。
2.興趣是最好的老師。在這節(jié)課中學(xué)生們對(duì)自己家鄉(xiāng)的名勝古跡很感興趣，所以收集的資料多，展示的時(shí)候很有激情?！安潘嚧蟊绕础边@個(gè)環(huán)節(jié)里，很多小組都表現(xiàn)非凡。導(dǎo)游組中有的學(xué)生解說(shuō)四川的美景美味、風(fēng)俗；有的學(xué)生畫家鄉(xiāng)旅游示意圖；在繪畫組里還有同學(xué)畫了一個(gè)擬人化的樂(lè)山大佛，很有幾分神似。
〖點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)評(píng)一。
教師創(chuàng)造性地使用教材，使活動(dòng)主題既符合教材的安排又滿足了學(xué)生活動(dòng)的需要?；顒?dòng)設(shè)計(jì)充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，使得學(xué)生活動(dòng)的熱情高漲。同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，教師有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些介紹的方法，如介紹家鄉(xiāng)的小竅門，保證了活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。
但是案例中也反映出一些值得注意的問(wèn)題。如學(xué)情分析是本門課程的基礎(chǔ)，一定要了解學(xué)生情況，獲得有針對(duì)性的信息，決不能泛泛而談。教學(xué)反思不僅要分析教學(xué)中成功的一面，更要反思教學(xué)中存在的問(wèn)題以及產(chǎn)生問(wèn)題的原因。只有深刻地反思，分析教學(xué)，找準(zhǔn)問(wèn)題，進(jìn)一步提出解決問(wèn)題的思路和辦法，教學(xué)水平才會(huì)不斷進(jìn)步，教師專業(yè)化水平才能得到提高。
點(diǎn)評(píng)人：編委會(huì)楊霖。
點(diǎn)評(píng)二。
教師在活動(dòng)前能了解學(xué)生的實(shí)際情況，特別是能把本課程和自己上語(yǔ)文課時(shí)所獲得的信息結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，這是很好的。不過(guò)“學(xué)情分析”還應(yīng)當(dāng)盡量深入、細(xì)致一些，不要太籠統(tǒng)。如學(xué)生“對(duì)名勝古跡比較感興趣”，但學(xué)生的興趣究竟是什么?不同學(xué)生的興趣也未必相同；“學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)”，決不會(huì)是所有的學(xué)生；“許多學(xué)生到過(guò)許多地方”，也一定還有學(xué)生哪兒也沒(méi)有去過(guò)，教學(xué)中怎樣調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性?“二年級(jí)學(xué)生知識(shí)面窄”，具體到你班上的學(xué)生在活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)面上究竟是一個(gè)怎樣的狀況等等。如果課前能夠有更具體的了解的話，教學(xué)中的活動(dòng)會(huì)更有針對(duì)性。另外，“學(xué)情分析”是反映學(xué)生在活動(dòng)前的狀況，而不是教師談自己的教學(xué)打算。整個(gè)課堂氣氛活躍，教師能用多種方式和手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和參與積極性，特別是鼓勵(lì)那些膽小的學(xué)生，讓他們獲得了自信和勇氣。需要注意的是教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展性問(wèn)題，關(guān)于這點(diǎn)請(qǐng)參考前面何琳老師《好大的一個(gè)家》的點(diǎn)評(píng)三。另外，課堂活動(dòng)中使用“共同掀起愛(ài)國(guó)高潮”這樣的表述不妥。
點(diǎn)評(píng)人：編委會(huì)李季湄。
壯麗的青春教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1比鮮侗究紊字3個(gè)。
2庇懈星櫚乩識(shí)寥文。
3蹦蘢プ】撾鬧饕內(nèi)容，從歐陽(yáng)海舍身忘死的英雄事跡中受到教育。
思想教育：從歐陽(yáng)海舍身忘死的英雄事跡中受到教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文的敘述順序，體會(huì)英雄歐陽(yáng)海舍生忘死的大無(wú)畏精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．利用班隊(duì)會(huì)或早讀時(shí)間，給學(xué)生講歐陽(yáng)海的故事，為學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)。
2．若有可能，課前可讓學(xué)生閱讀小說(shuō)《歐陽(yáng)?！分胁糠终鹿?jié)。
3．課文掛圖。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了許多像黃繼光這樣的英雄人物，他們可歌可泣的英雄事跡，不知感動(dòng)過(guò)多少人。歷史上，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像這樣的人物還有許許多多。但是，今天老師要向大家介紹的是一位在和平年代里，為了他人的安全、舍生忘死的英雄。他就是幾天前老師給大家講的故事中的主人公--歐陽(yáng)海。（出示課文掛圖，板書課題。）。
二、學(xué)習(xí)“提示”，指導(dǎo)自學(xué)。
1．認(rèn)真讀讀“閱讀提示”，明確要求。
2．出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)。提綱：
（1）自學(xué)生字詞，朗讀課文，把文章讀得正確、流利。
（2）想一想，這篇課文寫了一件什么事？用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)。
（3）這篇課文哪里最讓你感動(dòng)？把它找出來(lái)，多讀幾遍，想一想，為什么令你感動(dòng)？
三、小組合作，學(xué)習(xí)討論。
1．匯報(bào)自學(xué)情況。
（1）每個(gè)人都把文中最讓自己感動(dòng)的片段讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么受感動(dòng)，互相補(bǔ)充。
（2）說(shuō)一說(shuō)課文寫了一件什么事。先講了什么，再講了什么，最后講了什么。
四、展示、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
1．課文講了一件什么事？要求用自己的話講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
2．朗讀最讓自己感動(dòng)的片段，談?wù)勛约簽槭裁词芨袆?dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生談：
（1）當(dāng)時(shí)的情況如何危急？（馱馬竄上鐵道；火車風(fēng)馳電掣地逼近；馱馬一動(dòng)不動(dòng)；時(shí)間只剩四秒，火車越來(lái)越近；可能車毀人亡。）。
（2）歐陽(yáng)海是怎樣挺身而出的？啟發(fā)想像，體會(huì)歐陽(yáng)海崇高的思想境界。
（3）事情的結(jié)果怎樣？（他的犧牲換來(lái)了列車的安全和所有旅客的安全。）。
3．為什么以“壯麗的青春”為題？（在最美好的青春年華里，歐陽(yáng)海用他23歲的年輕生命，換來(lái)了整個(gè)列車旅客的安全。他雖然走得太早了，但是，他的犧牲是有價(jià)值的，重于泰山，他短暫的生命是永恒的，他的青春是最壯麗的。）。
五、感情朗讀，體會(huì)境界。
1．激情。歐陽(yáng)海，這位舍生忘死的英雄，這位偉大的戰(zhàn)士，他用自己年輕的生命譜寫了一首時(shí)代的頌歌，一支青春的樂(lè)曲。同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住在中國(guó)英雄史冊(cè)上，這一光輝的名字--歐陽(yáng)海。
2．指導(dǎo)學(xué)生懷著對(duì)這位英雄無(wú)限崇敬之情，充分地讀，練習(xí)把課文朗讀好。
（1）“遇險(xiǎn)”部分短句、感嘆句、省略句多，如“50米，馬不動(dòng)！40米，馬不動(dòng)！30米，馬還是一動(dòng)不動(dòng)！”三個(gè)短句中用了三個(gè)遞減的數(shù)字，三個(gè)“不動(dòng)”，三個(gè)感嘆號(hào)，渲染了“千鈞一發(fā)”的險(xiǎn)情。朗讀節(jié)奏要逐漸加快，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)要逐漸急促，表現(xiàn)出萬(wàn)分危急的情況。
（2）“排險(xiǎn)”部分用準(zhǔn)確形象的動(dòng)詞描寫了歐陽(yáng)海舍身救列車的英雄行為。朗讀時(shí)要突出這些動(dòng)詞，傳達(dá)出對(duì)英雄精神的欽佩。
（3）“犧牲”部分有景物的描寫，又有英雄犧牲時(shí)的細(xì)節(jié)描寫，應(yīng)體會(huì)作者這樣寫的用意，把握好朗讀的感情基調(diào)。
六、課后延伸，布置作業(yè)。
有感情地讀熟課文，然后，將這個(gè)故事講給你的親人和朋友聽(tīng)。
板書設(shè)計(jì)：車奔。
人推。
課后小記：
壯麗的青春教案篇十七
本設(shè)計(jì)以輕松愉快的游覽形式，了解祖國(guó)的悠久歷史和獨(dú)特風(fēng)光，感受祖國(guó)山河的壯美，使學(xué)生樂(lè)于參與，勤于參與，傾情投入。在活動(dòng)與實(shí)踐中，體驗(yàn)到祖國(guó)山川的清秀可人和磅礴氣勢(shì)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，自豪之感油然而生。
活動(dòng)目標(biāo)。
情感與態(tài)度：感受我國(guó)山河的壯美秀麗，體驗(yàn)家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。
行為與習(xí)慣：把家鄉(xiāng)的美景介紹給大家，獲得對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和美好體驗(yàn)。
知識(shí)與技能：
1、知道孕育中華文明的兩大河流——長(zhǎng)江和黃河，了解其發(fā)源地和入海口。
2、了解一些名勝古跡，感受祖國(guó)山河的壯美和社會(huì)主義成就。
過(guò)程與方法：通過(guò)多種途徑利用各種方法收集和交流各中資料，了解祖國(guó)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生實(shí)態(tài)：學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，深圳學(xué)生有較大的'優(yōu)勢(shì)。他們來(lái)自全國(guó)各地，很容易了解到更多的名勝古跡；經(jīng)濟(jì)條件好，外出旅游觀光的機(jī)會(huì)多；信息技術(shù)領(lǐng)先帶給他們更廣闊的遨游空間……收集資料應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。加之學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝、文物古跡興趣濃，為學(xué)好本課奠定了基礎(chǔ)。
2、資料收集。師生收集有關(guān)祖國(guó)名勝古跡的資料，如：圖片、書刊、詩(shī)歌、旅游門票、音像光盤等。
3、教學(xué)用中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程。
一、黃河長(zhǎng)江領(lǐng)你游。
1、歌曲引入，播放《大中國(guó)》。
教師：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江和黃河……。
2、出示教學(xué)掛圖。指導(dǎo)看圖，描述長(zhǎng)江、黃河的起源、途經(jīng)省份、入?？诩翱傞L(zhǎng)度。
3、師深情地簡(jiǎn)介長(zhǎng)江、黃河對(duì)華夏文化的深遠(yuǎn)影響。（出示圖片）。
師：我們的祖國(guó)是一個(gè)有悠久歷史和燦爛文化的文明古國(guó)，名勝古跡星羅棋布，其中28個(gè)被列為世界自然和文化遺產(chǎn)?？?，北京的故宮、長(zhǎng)城，陜西的秦陵兵馬俑，甘肅敦煌的莫高窟……是著名的文化遺產(chǎn)。山東泰山，安徽黃山，江西廬山，四川峨眉山……都是世界的自然遺產(chǎn)。
二、美麗家鄉(xiāng)導(dǎo)你游。
1、四人小組活動(dòng)。以導(dǎo)游的身份，將家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光介紹給同學(xué)。推薦一個(gè)最好的同學(xué)，幫助他完善導(dǎo)游語(yǔ)和動(dòng)作表情，準(zhǔn)備參加班級(jí)美麗家鄉(xiāng)導(dǎo)游活動(dòng)。
2、班級(jí)開(kāi)展《我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游》活動(dòng)。重點(diǎn)介紹家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景名勝。要講清家鄉(xiāng)在哪，有什么名勝及他最吸引人的地方。
3、師生評(píng)價(jià)。
三、壯麗山河任你游。
師：同學(xué)們，你們到過(guò)很多地方，留下了珍貴的照片、門票、導(dǎo)游圖、紀(jì)念品，有的同學(xué)還帶來(lái)了光碟，收有資料的軟盤?，F(xiàn)在根據(jù)興趣、愛(ài)好，自由組合，把你的成果、喜悅、樂(lè)趣與大家分享。
1、光碟、軟盤組：由收集人一邊播放，一邊解說(shuō)。同學(xué)還可提出問(wèn)題，請(qǐng)收集人回答。
2、照片組：介紹照片上的景物，講講旅游的快樂(lè)，說(shuō)說(shuō)照片背后的故事。
3、門票、導(dǎo)游圖組：講述門票上的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)那兒最吸引游客的地方。
4、紀(jì)念品組：把紀(jì)念品給同學(xué)欣賞，說(shuō)說(shuō)紀(jì)念品的來(lái)歷，喜歡它的原因。
四、優(yōu)美詩(shī)文伴你游。
師：古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客游歷祖國(guó)的名山大川，寫下了許多膾炙人口的好詩(shī)美文，現(xiàn)在我們就來(lái)誦讀、欣賞吧！
1、學(xué)生誦讀描寫祖國(guó)山水的詩(shī)歌。
《望廬山瀑布》《題西林壁》《登鸛雀樓》《望天門山》《。
州詞》《早發(fā)白帝城》……。
2、欣賞美文。
小學(xué)語(yǔ)文課本里有很多描寫祖國(guó)風(fēng)景名勝的課文，從中選出一些，配上視屏和課文錄音，一邊欣賞畫面，一邊聽(tīng)錄音朗讀，感受祖國(guó)山河之美。
《桂林山水》《鏡泊湖奇觀》《五彩池》《莫高窟》《富饒的西沙群島》……。
3、品讀名句。
桂林山水甲天下。
上有天堂，下有蘇杭。
峨眉天下秀，青城天下幽。
不到長(zhǎng)城非好漢。
……。
課后實(shí)踐。
1、《可愛(ài)家鄉(xiāng)》繪畫作品展。繪制家鄉(xiāng)美景圖，準(zhǔn)備參展。
2、背誦歌頌祖國(guó)山河的詩(shī)歌。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17357828.html】
