教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)工具，是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。教案的編寫應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)！
吉祥三寶教案篇一
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛家庭的情感。
2、大草原的背景。
3、圖譜。
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲讓幼兒扮演樹枝與樹根。
小朋友想不想來做一做樹枝和樹根啊？
分組演唱請(qǐng)做樹枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動(dòng)作）反之。
師：讓我們邊看圖譜邊聽老師演唱，聽的時(shí)候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來唱的？
個(gè)別提問。
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰來說一說它在哪里？讓我們把和聲部分一起來練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來一遍再來一遍（這次我來做樹枝）。
唱得真不錯(cuò)，讓我們把歌詞的來朗讀一下。
小朋友想不想來做一做吉祥三寶??？誰來做爸爸？誰來做媽媽？我們小朋友就是寶寶好嗎？
還有誰想來表演的啊？
師：今天你們開心嗎？老師祝我們小朋友的家庭幸福、吉祥。讓我們一起來跳一個(gè)歡樂舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕。
評(píng)析：
舞靜無聲。
聽著曉燕老師這堂課，我感覺來到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，既有美妙的童聲，又有老師好聽的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱，和聲的重點(diǎn)練習(xí)，男、女小朋友分聲部練習(xí)，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點(diǎn)練習(xí)后，和聲的.整體感覺會(huì)更突出，整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依。
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對(duì)于幼兒階段的孩子來說，更依賴于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動(dòng)性，同志仍需努力：）。
藍(lán)色天空。
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試，而且從活動(dòng)的效果來看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動(dòng)中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來在課堂中前移教學(xué)，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動(dòng)的方法來處理和聲的引導(dǎo)：（大風(fēng)吹著樹枝沙沙沙，練習(xí)高音部，大風(fēng)吹著樹根呼呼呼，練習(xí)低音部，當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹枝和樹根的時(shí)候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲，這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)，她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實(shí)，聽她唱歌是一種享受，組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進(jìn)行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會(huì)出來的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅(jiān)守聲部。
吉祥三寶教案篇二
改進(jìn)教學(xué)的積極作用。
一、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思。
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)《吉祥三寶》時(shí)，我在安排學(xué)生聽辯男聲、女聲、童聲三種不同人聲，想象三個(gè)不同的藝術(shù)形象，并讓學(xué)生思考：這樣的聲音讓你感受到怎樣的人物形象，并抓住角色特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱，此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：爸爸的愛是深沉的，所以他的音樂聽上去很強(qiáng)也較低沉，而小孩子呢，是快樂可愛的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑，xx的愛熱情，所以聲音高亮。
反思：通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的音色、音區(qū)表現(xiàn)的不同的音樂形象。在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)展自己的音樂情感，只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn)，引發(fā)對(duì)音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂的內(nèi)化，體會(huì)音樂藝術(shù)的美感。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思。
由于學(xué)生的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的音樂教育觀，就必須以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證。在設(shè)計(jì)《吉祥三寶》這一課時(shí)定下了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞中體驗(yàn)歌曲《吉祥三寶》所蘊(yùn)涵的和諧、幸福、吉祥的情感。
2、能分角色跟唱好《吉祥三寶》，用歌聲表達(dá)出對(duì)自己溫馨家庭的依戀之情，領(lǐng)悟到和諧幸福的家需要家庭成員之間互相的關(guān)愛、理解的道理。
學(xué)生告訴我說平時(shí)覺得爸媽經(jīng)常說教，很羅嗦，今天才仔細(xì)的體會(huì)到他們是因?yàn)楹軔畚覀儾胚@樣做的，并表示以后一定會(huì)體諒父母，為父母著想。
吉祥三寶教案篇三
時(shí)間：早晨人物：我、媽媽、爸爸地點(diǎn)：家中餐廳、河濱公園今天是我放假以來感覺最開心的一天，我終于盼來了入冬以來的第三場(chǎng)雪。這場(chǎng)雪下得如此大與及時(shí)，我想：這應(yīng)該是今年冬天的最后一場(chǎng)雪了吧！
清晨我們一家三口正在餐廳里一邊欣賞著雪景，一邊悠閑地吃著早餐。突然，媽媽提議說：“不如我們一起去河濱公園照雪景吧！”我一聽心里可高興極了，我握著媽媽的手流下了激動(dòng)的淚水（裝的）說：“我終于碰到知音了?。 迸赃叺陌职执藭r(shí)表情仿佛有些不耐煩似的，我輕聲問：“爸爸，你很煩嗎？”沒有想到爸爸竟然哈哈大笑起來，爸爸這一笑讓我和媽媽一時(shí)之間丈二和尚摸不著頭腦，只見此時(shí)爸爸又笑著說：“我也碰到知音了?！?/p>
媽媽一見爸爸這滑稽的樣子說：“正經(jīng)一點(diǎn)。”爸爸一聽馬上笑聲就停了下來。我說：“我和媽媽剛才的提議你到底同不同意？”爸爸說：“不同意。”媽媽一聽，臉馬上陰了下來拉長(zhǎng)聲調(diào)又問了一遍；“同――不――同――意？”爸爸剎那間又改變了主意：“同意！”（媽媽這招還挺管用，以后我也用用。）誰說小孩子的臉說變就變，大人的臉也不一樣說變就變嗎？大家瞧媽媽的臉剛才還烏云密布，再瞧這會(huì)兒，就雨過天晴頓時(shí)來了精神。（我要找他去理論理論）。
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吉祥三寶教案篇四
說起我們班，唉，啥人都有！個(gè)個(gè)是活寶，常常把老師，同學(xué)們弄得哭笑不得！不信？那好，先給你們看“吉祥三寶”。
慰寶。
侃寶。
論起小b，他可是咱班的頭號(hào)“侃神。”小b坐在第一排，每天上課受數(shù)學(xué)老師口水的“灌溉”，他已不止一次與我們?cè)V苦：“你們不知道啊，上數(shù)學(xué)老師的課??！我們坐第一排的人啊！低頭一陣雨，抬頭啊……又是一陣雨！“這時(shí)，同學(xué)們會(huì)一起鬧著回他：“活該！”他只能無奈地笑笑，但別以為他會(huì)就此罷休，他怎能辜負(fù)他“頭號(hào)侃神”的威名呢？他會(huì)一臉詭異又憤然地說：“是不是同學(xué)！真是，你們這些人喲！沒有友情……”，同學(xué)們只好退縮……他真是名副其實(shí)之“侃神！”
笑寶。
小c，我們班的幽默大師。英語老師兼老班講課，抑揚(yáng)頓挫，如股市之變，高時(shí)，把你嚇得精神病發(fā)作；低時(shí)，讓你想睡覺。小c告訴我們說：“你們知道嗎？上次老班講課時(shí)，我偷偷錄了一段下來，回家給我失眠的奶奶一聽，你們猜，她說什么了？你昨兒個(gè)買的磁帶哪兒的`？我聽了一會(huì)兒，就累倒床上睡著了。哪兒買的？我也介紹給我的那幾個(gè)失眠的老姐妹買去！”我們聽了哈哈大笑。
班有這三寶，就夠讓你……呵！何況我們還有其他寶呢？
吉祥三寶教案篇五
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過感觀和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂曲的特點(diǎn)。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂和成功。
4、了解多與少的相對(duì)性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請(qǐng)你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）。
二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節(jié)奏。”
2、能做出代表動(dòng)作的.幼兒示范。（大家學(xué)著做）。
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對(duì)。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對(duì)應(yīng)的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦?！?/p>
3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?，表揚(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開活動(dòng)室）。
活動(dòng)反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號(hào)來指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過渡。
吉祥三寶教案篇六
吉祥三寶五（二）班三李鐘昊中午放學(xué)時(shí)，我看見一大群人圍在一起，那里十分熱鬧，我憑著自己身材矮小鉆了進(jìn)去，定睛一看，原來是一個(gè)賣小雞和小鴨的攤點(diǎn)?？粗@些可愛的小雞和小鴨，我的心有些癢癢，很想去買幾只。但因?yàn)樯砩蠜]有帶錢，只好作罷。我悻悻地離開了小攤點(diǎn)，朝好朋友徐欣家走去。
我伸出手輕輕敲了敲門，徐欣探頭探腦的朝周圍看了看，用手勢(shì)示意我進(jìn)來，我躡手躡腳的走了進(jìn)去，忽聽得紙盒里傳來幾聲鴨叫，我又驚又喜，奔向紙盒。紙盒不大，里面鋪著一張報(bào)紙，上面還放了一些食物，正中擺放著一碗清水。兩只小雞在里面悠閑的吃著青菜，只有那只小鴨不太安分，在盒子里跳來跳去。有趣極了。我仔細(xì)的端詳著它們：小鴨長(zhǎng)著一身棕褐色的絨毛，一張大大的扁扁的嘴更顯出它的可愛。兩只小雞身上都長(zhǎng)著一身鵝黃色的絨毛，翅膀上有著幾個(gè)墨點(diǎn)，顯現(xiàn)了它們的獨(dú)特之處。我和徐欣看著小鴨，一個(gè)大膽的主意從我們腦中浮現(xiàn)出來：讓小鴨游泳。
我端來一盆清水，在里面放了少許熱水，便讓徐欣將小鴨抱來，它開始不太適應(yīng)，但很快它便喜歡上這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所了，我和徐欣玩意未盡，又將小雞抱了進(jìn)去，誰只小雞一進(jìn)去，便染上了風(fēng)寒，害的我和徐欣只得又是加被又是用熱毛巾捂暖的。玩了一會(huì)，我對(duì)徐欣說：“咱們給它們?nèi)€(gè)名字吧。”徐欣沉思了一會(huì)兒，說：“小鴨就叫大寶，這只雞就叫二寶吧，剩下的這只小雞就叫它三寶吧?！蔽艺f：“那它們就是我們的吉祥三寶了?！薄安贿^我喜歡它們的外號(hào)叫帥帥雞和酷酷鴨。”
徐欣點(diǎn)頭同意了。在下面的.一段生活里，大寶和二寶逐漸和我們熟悉起來。大寶很通人性，而且出奇的大膽。每當(dāng)我們將它放在身上時(shí)，它總會(huì)爬到我們的肩膀上，用它那柔軟的毛撫摸我們的臉，舒服極了！一個(gè)月過去了，我們和“吉祥三寶”建立了深厚的友誼。但阿姨怕影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，便將它們送給別人代養(yǎng)。我們淚流滿面的送走了這帶給我們歡樂的“吉祥三寶”。如今每當(dāng)我們看到那早以空空如也的箱子，便會(huì)不由自主的想起它們。
吉祥三寶教案篇七
吉祥三寶我們家有可愛的吉祥三寶。
第一寶，就是我家可愛的小倉(cāng)鼠，它有一身雪白的毛，從遠(yuǎn)處看，就像是一個(gè)雪白的球在滾動(dòng)十分可愛，他吃東西的樣子可好玩了，用兩只小爪子抱著食物，不急不躁的慢慢啃，十分享受似的。
第二寶，它的歲數(shù)可都比我大了，在我還沒出生時(shí)它就已經(jīng)在我家安家了，它就是受寵愛的老烏龜，別看它歲數(shù)大了，但依舊“童心未泯”，他總是不愿呆在他的窩里，每天一大早就開始在水里撲騰，還用爪子扒盆，好像在說“有人嗎，有人嗎，快放我出去，我還要曬太陽呢！”
第三寶，那就是我可愛的弟弟了，他可算我們家的第一大寶貝，也是這吉祥三寶的首領(lǐng)，調(diào)皮搗蛋可是他的強(qiáng)項(xiàng)，打碎花瓶，把我心愛的書撕壞，把剛盛好的`稀飯弄撒這都是常有的事，而他又是我們家的開心果，總是把大家逗的哈哈大笑，一次在吃飯時(shí)，我們一家人閑談，問到弟弟長(zhǎng)大想干什么，弟弟說要給爸爸媽媽買一棟大別墅，給姐姐買寶馬奔馳開，給爺爺奶奶花不完的人民幣，要當(dāng)上大總統(tǒng)，讓我們天天都開開心心的，聽了這話我們心里暖暖的。瞧，這就是我們家的，吉祥三寶，是不是很可愛啊。
吉祥三寶教案篇八
我家有三個(gè)寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸和愛看書的我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽！媽媽又開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的.，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說“媽媽，別臭美了。”可媽媽對(duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)兒拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不亦樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮?duì)我說“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧?！卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
吉祥三寶教案篇九
在了解奧運(yùn)福娃相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，幼兒以小組的形式，運(yùn)用對(duì)應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行歸類擺放，幫助幼兒梳理與福娃相對(duì)應(yīng)的寓意。激發(fā)幼兒關(guān)注奧運(yùn)的興趣。
1、收集有關(guān)奧運(yùn)吉祥物的圖片及資料，并了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。
2、相關(guān)知識(shí)的小卡片5套。
一、談話導(dǎo)入。
師出示“2008年”字樣，請(qǐng)幼兒說說會(huì)想到些什么？幼兒自由交流各自想法。
師介紹自己的想法，繼而引出2008奧運(yùn)吉祥物——福娃。
3、你們喜歡福娃嗎？說說喜歡的'理由。
4、人們都很喜歡福娃，福娃出現(xiàn)在很多東西上，你身邊有和福娃相關(guān)的東西嗎？
小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平，人們和諧相處的美好愿望。
三、運(yùn)用對(duì)應(yīng)，幼兒操作。
1、出示“北京歡迎你”猜猜這些字和福娃有什么關(guān)系？
2、向幼兒介紹所提供的操作材料，這些圖片代表什么意思？
3、幼兒自由分成5組，把“北”“京”“歡”“迎”“你”拆分，每組操作一個(gè)字下面的寓意。幼兒進(jìn)行操作，師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒交流，師歸納總結(jié)。
小結(jié)：從這張表上我們可以清楚地知道，福娃的靈感來源于五環(huán)、中國(guó)的山川大地、江河湖海、動(dòng)物形象等，是具有中國(guó)特色的吉祥物。
延伸：我們小朋友現(xiàn)在可以經(jīng)常鍛煉身體，比如跳跳繩，踢踢球，多參加一些運(yùn)動(dòng)，等長(zhǎng)大也去參加奧運(yùn)會(huì)。
吉祥三寶教案篇十
我家有三個(gè)寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸，愛看書的我。
no1――愛臭的媽媽。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽！媽媽又開始媽媽開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法……瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說：“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛美的媽媽。
no2――勤勞的爸爸。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會(huì)兒擦擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮?duì)我說：“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸?！卑职挚烧媸潜M職盡責(zé)的一家之主。
no3――愛看書的我。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十一
“嘻嘻復(fù)嘻嘻,唉聲又嘆氣。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。只是女有‘三寶’糾纏，請(qǐng)你聽仔細(xì)：肥胖、個(gè)高and近視。”
肥胖。
胖是我的一大特色，這胖是從一塊塊肥肉和一根根烤腸中吸取進(jìn)來的。每每看到別人穿上美麗的花裙子時(shí)，我的心里就非常生氣。哎！誰叫我的'腰這么粗呢！
個(gè)高。
近視。
近視已經(jīng)跟隨我兩年多了，可以說已經(jīng)是老朋友了，因?yàn)槲业膫€(gè)子高，所以只能坐在教室的最后面。每到天色昏暗時(shí)，眼睛就開始鬧了，我只好拼命地睜眼睛，它這才不抗議。
因?yàn)檫@“三寶”，我這幾年來受了多少苦哇!神哪，幫幫我吧！
吉祥三寶教案篇十二
應(yīng)知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國(guó)度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
應(yīng)會(huì)：能自選媒體，自定手段設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
通過以上知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個(gè)人審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前用多種方法查閱有關(guān)吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。
教師：查閱吉祥物的有關(guān)資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應(yīng)的輔助課件。
難點(diǎn)：吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)。
一、由欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入本課。
課件播放（北京申奧成功的片斷）。
師：這是什么日子？大家為什么這么激動(dòng)？
生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。
生：福娃。
（屏幕上出示圖片）。
生回答。
師小結(jié)：福娃是五個(gè)可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。
妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。
像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計(jì)的呢？引出課題：設(shè)計(jì)吉祥物。
二、提出問題（什么是吉祥物）。
（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見）。
教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
三、研討吉祥物的造型特點(diǎn)。
師：同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。
（多媒體播放音樂。
）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲？這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？
生：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。吉祥物是“賀多利”。
師：回答得非常正確。
屏幕出示圖片。大家來共同分析這個(gè)吉祥物有什么特點(diǎn)，接著逐一對(duì)1990年北京亞運(yùn)會(huì)、1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)、1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物的特點(diǎn)有什么共同之處進(jìn)行討論，總結(jié)。
（學(xué)生找自己比較喜歡的一個(gè)吉祥物進(jìn)行小組討論，教師參與其中，最后學(xué)生來總結(jié)研討成果）。
師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)到底了解多少了，這時(shí)候就請(qǐng)同學(xué)們把自己在課外通過各種手段準(zhǔn)備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學(xué)習(xí)，不過學(xué)習(xí)的時(shí)候要帶著屏幕上的問題：
（生討論）。
師：每組選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言！
師總結(jié)：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。
色彩：對(duì)比鮮明、色彩亮麗。
（生討論回答）。
師：設(shè)計(jì)吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比如我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件。
［課件顯示］。
（1）確定一個(gè)主題。
（2）選定一個(gè)原形。
（3）對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的'夸張變形。
（4）色彩的設(shè)計(jì)：要求大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥的形象都有）。
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對(duì)它時(shí)行大膽的擬人的夸張變形，如形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學(xué)們可以借鑒一些著名的吉祥物的設(shè)計(jì)。
（師舉例，課件顯示）。
師：關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計(jì)，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。
師：通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)吉祥物的知識(shí)有了初步了解，也知道了怎樣來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的吉祥物。我看同學(xué)們的手都癢癢了，也想自己動(dòng)手來嘗試一下了，那下面的時(shí)間就交給你們，充分發(fā)揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。
師：為了更好的體現(xiàn)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評(píng)選一下哪組做的又快又好。
作業(yè)：
［課件顯示作業(yè)要求］。
1、為你身邊有意義的活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“科技月”、“節(jié)水周”、“植樹節(jié)”等，設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉祥物。
2、結(jié)合你設(shè)計(jì)的吉祥物，談?wù)勛约旱膭?chuàng)意，并用一句話概括這個(gè)活動(dòng)的主題或你對(duì)它的祝愿。
1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。
2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。
3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
五、學(xué)生討論確定主題，分組制作，教師巡視。
六、成果展示，作業(yè)評(píng)比。
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請(qǐng)每組的代表上臺(tái)展示你們的作品，并對(duì)設(shè)計(jì)的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。然后貼到老師指定的位置。
（每小組的代表上臺(tái)展示作品）。
師：同學(xué)們之間相互評(píng)價(jià)，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？
小結(jié)：
這節(jié)課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了如何來設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。老師相信大家已經(jīng)初步具備了設(shè)計(jì)師的技能了。學(xué)校馬上要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們能否給我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮可愛的吉祥物，為我們的校運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)上自己的一份心，獻(xiàn)上自己的獨(dú)特的創(chuàng)意呢！請(qǐng)同學(xué)們下課好好準(zhǔn)備吧，下課！
初中的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨(dú)立的個(gè)性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生。要以學(xué)生為中心，教師應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生中的一分子，和學(xué)生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的樂趣，享受自己的勞動(dòng)成果。以一份真誠(chéng)的心與學(xué)生交流思想，把他們的藝術(shù)表現(xiàn)熱情培養(yǎng)起來，并留一個(gè)空間，讓學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性體現(xiàn)出來。作為一名美術(shù)教師要相信每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要讓學(xué)生接受我，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與。通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)原來一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng)意是無窮的，也許，新一代的學(xué)生對(duì)于卡通形象的理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的老師的。當(dāng)然創(chuàng)意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設(shè)計(jì)方法。也許以后，他們不是專門的設(shè)計(jì)師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)中他們學(xué)得輕松、玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品，課堂成為了同學(xué)們的樂園，我想這才是最重要的。
吉祥三寶教案篇十三
媽媽是個(gè)交通銀行的律師，她有時(shí)可“壞”了，她會(huì)使用兩大計(jì)謀：一：無中生有。我到現(xiàn)在也不明白，我哪兒有這么多優(yōu)點(diǎn)。在老媽眼里，我簡(jiǎn)直是十全十美，她幾乎每天都能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)：今天能幫媽媽洗碗了，今天的作文寫得太精彩了，真孝順，寶寶最好啦，等等，為了不讓媽媽失望，唉，只能讓她“有中生有”了。二：欲擒故縱。二年級(jí)寒假，我發(fā)現(xiàn)媽媽總是趁我看電視的時(shí)候，把她買的書藏在她臥室的抽屜里，并且千叮嚀萬囑咐，在她上班的時(shí)候，千萬別翻那個(gè)抽屜。這反而引起了我極大的好奇心，媽媽前腳剛走，我后腳就進(jìn)了臥室，拿了一本就看，沒想到竟然看入了迷，讓沙發(fā)賺了個(gè)大便宜，看電視看了個(gè)夠！就這樣，一個(gè)寒假，我看完了《上學(xué)就看》，《成語故事》，，《伊索寓言》，《我要做好孩子》等書?，F(xiàn)在我才明白，原來，媽媽是想讓我少看電視多看書?。∥覑畚业膵寢?！
我是一個(gè)聰明活潑而又淘氣的小女生，今年9歲了，短頭發(fā)，瓜子臉，戴著一副粉色的眼鏡。我喜歡游泳，滑板，打羽毛球，看書。尤其是打羽毛球，常把爸爸打得落花流水。我的游泳技術(shù)可高啦，能在水下悶30多秒。有一次，爸爸正在游泳池邊上發(fā)呆，我慢慢地游過去，突然抓住他的腳，往下一拽，爸爸大叫一聲，立馬跌進(jìn)池中，嗆了好大一口水，我一邊躲，一邊哈哈大笑！
怎么樣，你覺得我們家是不是很和諧呀？是不是很“吉祥三寶”?。?！
吉祥三寶教案篇十四
我家有三個(gè)寶，愛美的媽媽，勤勞的爸爸和愛看書的`我。
“你看我穿這件好看嗎？還是那件更好呢？你怎么說那個(gè)好看呀！這個(gè)比那個(gè)好看多了！”聽！媽媽又開始了。哎，媽媽怎么這么愛美啊，真拿她沒辦法。瞧！她將那些亂七八糟的霜，挨個(gè)地倒在手上，右手拿著鏡子，仔細(xì)涂抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東涂涂，西揉揉，像粉刷墻壁似的，把那些霜啊膏啊一層一層地往臉上敷。不光早上擦，晚上睡前也是必做的功課。我經(jīng)常忍不住對(duì)媽媽說“媽媽，別臭美了?！笨蓩寢寣?duì)我的話卻毫不在意。這就是我超級(jí)愛美的媽媽。
瞧！爸爸又開始干活了，他一會(huì)兒擦桌子，一會(huì)兒擦擦窗戶，一會(huì)兒拖拖地，一會(huì)兒洗衣服，忙的不亦樂乎。哎，本想著星期六爸爸能好好休息休息，爸爸可真辛苦呀。我忍不住對(duì)爸爸說：“爸爸您累嗎？我來幫幫你吧?！笨砂职中χ鴮?duì)我說“不累，別打擾我了，你去玩吧！等你長(zhǎng)大了再幫爸爸吧。”爸爸可真是盡職盡責(zé)的一家之主。
這就是我家的吉祥三寶，是不是很有趣呢？
吉祥三寶教案篇十五
1、結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物的活動(dòng)，體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
2、在調(diào)查活動(dòng)中，通過觀察，能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
3、在調(diào)查活動(dòng)中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣。
體會(huì)收數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的必要性。
能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)，了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。
一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。
1、組織學(xué)生談話，說說過年的'時(shí)候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現(xiàn)吉祥物的形式并請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出相應(yīng)的標(biāo)記。
2、請(qǐng)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上用標(biāo)記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。
3、學(xué)生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。
二、選擇不同的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。老師出示統(tǒng)計(jì)記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，請(qǐng)?jiān)谏厦嬗涗浤銈冞@組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數(shù)。
老師引導(dǎo)學(xué)生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應(yīng)該怎樣記錄呢？補(bǔ)評(píng)：
請(qǐng)學(xué)生與同伴商量，將小組里每個(gè)人喜歡的吉祥物統(tǒng)計(jì)在一張記錄單上。
老師引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)記錄單上統(tǒng)計(jì)、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數(shù)。指導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號(hào)。
三、老師和幼兒共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調(diào)查情況及統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？
3、老師與學(xué)生一起在統(tǒng)計(jì)表格中記錄每組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，統(tǒng)計(jì)喜歡每種吉祥物的總?cè)藬?shù)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中最受歡迎的吉祥物。
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