教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教育部門的相關(guān)要求，確保教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性和合法性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的吸收和理解能力。下面是一些經(jīng)典教案范文，希望能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)設(shè)計(jì)提供一些思路和參考。
浙教版品德與社會三年級教案篇一
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂及公益活動(dòng)。
2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會正確使用這些公用設(shè)施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動(dòng)過程：
j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。
2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準(zhǔn)備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
活動(dòng)過程：
1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的喜愛之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動(dòng)要求：
以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會調(diào)查的方法。
活動(dòng)拓展：
用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。
1．通過活動(dòng)，學(xué)生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。
2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。
4．學(xué)生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
一、它們幫助了我們。
活動(dòng)過程：
1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。
小組間開展找“朋友”競猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會公用設(shè)施對“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫也可畫。
4．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個(gè)功績展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂。
二、公用電話的述說。
活動(dòng)過程：
1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣?
二、國外的社區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)?；顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會。
4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們在課后可作進(jìn)一步研究。
活動(dòng)要求：
學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。
活動(dòng)拓展：
舉行一次“美文”欣賞會。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛心溫暖你我他。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習(xí)慣：學(xué)會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會公益活動(dòng)，了解社會的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
主題目標(biāo)：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學(xué)會處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰幫我家收了被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣小墩l幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動(dòng)過程：
1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動(dòng)交流：聽了這個(gè)故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書23頁的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。
7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。
8．學(xué)生表演。
表演中請學(xué)生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。
活動(dòng)要求：
1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。
3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。
4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
活動(dòng)拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?
5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會更美麗。
活動(dòng)要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對學(xué)生的要求不要太高。
2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。
5．心里想著他們。
主題目標(biāo)：
1．能夠體會殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
一、走進(jìn)殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。
2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?
(2)社會為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?
(3)社會中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗(yàn)一下。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生分組行動(dòng)，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。
二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
教師準(zhǔn)備：
1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時(shí)教師講述。
2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。
8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰。
9．撰寫建議書。10．班級交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
三、老吾老，以及人之老。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會遇到哪些困難。
教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。
活動(dòng)過程：
1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
請學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會遇到哪些困難模擬表演出來。
2．現(xiàn)場采訪：
采訪扮演老年人的學(xué)生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過渡語：教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。
7．互動(dòng)交流：
(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對嗎?為什么?如果你。
二、愛在我們眼中。
活動(dòng)過程：
2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。
3．互動(dòng)交流：請學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給予評價(jià)。)。
4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。
5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?
6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。
活動(dòng)要求：
學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。
三、愛心鏈接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準(zhǔn)備：
用色卡紙做5“個(gè)心形圖?！?/p>
活動(dòng)過程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。
2．動(dòng)手試一試。
3．互動(dòng)交流：
4．閱讀教科書：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。
5．小組討論：
為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?
6．班級交流。
7．教師小結(jié)。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào)，班級舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。
2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。
3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。
4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。
5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。
(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?
(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。
(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
活動(dòng)要求：
1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會怎樣?”這個(gè)問題時(shí)，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。
2．送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：
在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下?；顒?dòng)過程：
1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁上的體驗(yàn)日記，說說我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。
5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。6．.全班交流。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。
2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會體會到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生是否明白在社會生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個(gè)成果分享會。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒?dòng)過程：
1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開發(fā)布會。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。
3．.舉行座談會。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。
4．全班交流感受。學(xué)生把座談會后的心得體會在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。
9．讓我說聲謝謝你。
主題目標(biāo)：
1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
一、都是人民的勤務(wù)員。
活動(dòng)過程：
l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。
2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說說全社會關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查社會上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動(dòng)過程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的?
2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
選購商品的初步知識。具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
10．到哪兒去買。
主題目標(biāo)：
1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。
2．了解一些新的購物方式。
一、各種各樣的商品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時(shí)你們買了些什么?
2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。
3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補(bǔ)充。
5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。
6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。
活動(dòng)要求：
1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點(diǎn)：不同商品的分類方法。活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。
2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。
活動(dòng)過程：
1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點(diǎn)?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。
(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言，說一說超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購物時(shí)的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn)，作簡單的歸納。
本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。
3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購物的時(shí)候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。
7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。
8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么?
lo．教師歸納要點(diǎn)后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動(dòng)要求：
1．請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對象。
2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。
3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。
4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。
地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對學(xué)生的不同結(jié)果作對錯(cuò)判斷。
活動(dòng)拓展：
班級中開展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識和文化。
二、購物進(jìn)行中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動(dòng)拓展：
2．對于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識。
3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑。
活動(dòng)拓展：
交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。
教學(xué)評價(jià)：
1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對活動(dòng)的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購買需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。
．
5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法。
6．學(xué)生是否能說出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當(dāng)家不知柴米貴。
主題目標(biāo)：
1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識。
2．.幫助學(xué)生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來算算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。
4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。
5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>
6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。
活動(dòng)要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。
2．存計(jì)算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。
浙教版品德與社會三年級教案篇二
四、寫一寫。
1、作為一個(gè)中國小朋友，你想對世界其他國家的小朋友怎樣介紹你的祖國?試著寫一寫吧!
2、知道有那么多的勞動(dòng)者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對他們說些。
什么呢?把你想對他們說的心里話寫出來吧。
五、想一想。
1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應(yīng)該怎樣對待身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者?
浙教版品德與社會三年級教案篇三
1、我的祖國位于(亞洲東部，太平洋西岸)。它的版圖象一只頭朝東尾朝西的(金雞)。
2、目前，我國共有(34)個(gè)省級行政區(qū)。即(23)個(gè)省，(5)個(gè)自治區(qū)是：(內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū))，(4)個(gè)直轄市是：(北京、天津、上海、重慶)。、還有(香港)和(澳門)兩個(gè)特別行政區(qū)。我們我的祖國的首都是(北京)。
3、我國的第一大河是(長江)，像個(gè)“(w)”字形，流經(jīng)(11)個(gè)省級行政區(qū)。第二大河是(黃河)，像個(gè)“(幾)”字形，流經(jīng)(9)個(gè)省級行政區(qū)。
4、(中華人民共和國)是我們偉大的祖國，簡稱(中國)。她是中華民族世代居住的家園，陸地面積約為(960萬)平方千米，位居世界第3位。南北相距約(5500)千米，東西相距約(5200)千米。現(xiàn)有人口約(13)億。
5、我國領(lǐng)海由(渤海和黃海)、(東海)、(南海)三大邊海組成，海域分布有眾多島嶼，其中(臺灣島)最大，是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。
6、臺灣福建(烏龍茶);西藏(雪蓮花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龍井茶);北京(烤鴨);天津(大麻花)。
7、我國最大的省市自治區(qū)是(新疆維吾爾族自治區(qū))。
8、我國素有“天下第一奇山”之稱的是：(黃山)。
9、五岳是指(泰山)、(華山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。
10、長江流經(jīng)哪些省級行政區(qū)?
長江流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省級行政區(qū)。
11、黃河流經(jīng)哪些省級行政區(qū)?
黃河流經(jīng)青海，四川，甘肅，寧夏，內(nèi)蒙古，陜西，山西，河南，山東等9個(gè)省級行政區(qū)。
12、人們?yōu)楸Ｗo(hù)長江和黃河采取了行動(dòng)?
建立自然保護(hù)區(qū);植樹造林;建立水利樞紐;大力治理污染。
浙教版品德與社會三年級教案篇四
1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長回顧。）。
1、請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。
板書課題：我學(xué)會了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：
a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會的？
c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂只有誰才能得到？
f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）。
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
浙教版品德與社會三年級教案篇五
三（3）班。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學(xué)過程：
1．閱讀交流：閱讀教科書。
2.閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀。
5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護(hù)自己的意識。同時(shí)客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結(jié)：社會上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道?；顒?dòng)過程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚(yáng)他們遇事冷靜。
4.教師提問：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀。
7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ缓笳埻瑢W(xué)在全班交流。
9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛的我，組成了這個(gè)可愛的世界。
5.夸夸我的同學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒?dòng)過程：
1．教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書。
什么深受大家喜愛？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。
游戲步驟和規(guī)則：
認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學(xué)之間主題目標(biāo)：
1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的活動(dòng)過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。
2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。
5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
嗎？
7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定會有意想不到的收獲。
8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會理解和寬容，你就會擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓贰Ｆ鋵?shí)在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護(hù)班集體。活動(dòng)內(nèi)容：我為班集體爭榮譽(yù)活動(dòng)準(zhǔn)備：
把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)?；顒?dòng)過程：
主題目標(biāo)：
1．珍惜時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒?dòng)過程：
1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
5．制訂時(shí)間表：請學(xué)生閱讀教科書大家一起玩。
主題目標(biāo)：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程：
1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書。
生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書。
10畫畫我們的學(xué)習(xí)。
1．指南針若干個(gè)。
2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎?2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊?，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。
3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
(1)沒有太陽的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點(diǎn)，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。
4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們。
主體目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆。活動(dòng)內(nèi)容：他們在干什么。
活動(dòng)過程：1．導(dǎo)入：
在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪。
兒工作呢?2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過。
觀察各個(gè)部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最。
引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很。
準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生。
實(shí)在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過。
采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。
通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。
學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。
是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。
6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。
2．愿意通過自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。
活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶；2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。
活動(dòng)過程：
以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等?！?。
3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)。
校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡。
陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過交流讓學(xué)生不僅了。
解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么事。
2．學(xué)生針對學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說說理由。
3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進(jìn)垃圾相等等。
教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí)事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來的學(xué)校：
讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。
浙教版品德與社會三年級教案篇六
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。
多角度理解體諒父母對自己的嚴(yán)厲。
用自己的行動(dòng)為父母分憂。
：一課時(shí)。
1、介紹問題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：“沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢?！?/p>
2、討論：
3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí)，爸爸媽媽賺錢不容易。
(一)父母賺錢不容易。
(1)指名回答，同桌互說。
(2)他們這樣辛勞又為的誰?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。
(課件出示圖片：錢是這樣賺來得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。
1、(課件出示)配樂詩朗誦：媽媽的愛。
3、同桌互說，指名說。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。)。
4、教師隨機(jī)評價(jià)。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心(半個(gè)，會說并不表示會做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。
浙教版品德與社會三年級教案篇七
[課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長處，也都會有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長補(bǔ)短在成長過程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會辨別什么是真正的長處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會取長補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過程]第一課時(shí)一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說什么？蘋果？尺子？掃把？……這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬事萬物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？取長補(bǔ)短寫一寫你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說說自己的困難。榜樣同學(xué)說說自己的好方法。4、聽故事：《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長處。分四人小組開展活動(dòng)。分組交流，評議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為班級爭光。四、我會辨析：看課文14頁。這樣的取長補(bǔ)短對不對？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長處，學(xué)習(xí)他人的長處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績？二、面對榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績時(shí)，你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參加唱歌（運(yùn)動(dòng)會），結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了，而我沒有？心情會是怎樣？又會怎么做？2、幾種不同感受：有點(diǎn)難過――為什么他比我好！沒有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實(shí)的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來看待別人獲得的成績！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L歷程。2、師生補(bǔ)充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來了成功的果實(shí)。聽了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來辨析：1、這種想法對不對？為什么他總比我好，我真沒用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒有聽說因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦?？師生交流?！恫荽杓肺?、總結(jié)：當(dāng)別人取得成績的時(shí)候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！
浙教版品德與社會三年級教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風(fēng)光，知道港澳回。
歸祖國的時(shí)間;初步了解臺灣美麗的自然風(fēng)光和物產(chǎn)。
2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會。
信息的能力。
3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對祖。
國，對中國共產(chǎn)黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明。
珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結(jié)束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。3知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。難點(diǎn)：
通過自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。
2.搜集有關(guān)香港、澳門風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。
片資料。
3.香港、澳門地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.搜集有關(guān)香港和澳門的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、
經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。
2.編小報(bào)所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。
二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。
1.出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。
2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(1)分組交流。
(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。
3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?
4.自學(xué)“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?
5.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫封短信。
6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。
7.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風(fēng)光。
8.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說)12月。
20日。你從書上看到了什么?(引導(dǎo)觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。
第二課時(shí)。
一、走進(jìn)美麗的臺灣。
1.師朗誦《鄉(xiāng)愁》，學(xué)生質(zhì)疑。重點(diǎn)理解“鄉(xiāng)愁”的意思，詩中“我”的鄉(xiāng)愁是什么?
2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。
3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?
4.學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。
1.再讀《鄉(xiāng)愁》，你想對臺灣說什么?
2.師總結(jié)：臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統(tǒng)一，親情割不斷，兩岸必將實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
二、我與港澳臺。
1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2.分組交流。
板書：3.我們都是龍的傳人。
香港——1997.7.1回歸。
澳門——1999.12.20回歸。
臺灣——期盼早日回歸。
浙教版品德與社會三年級教案篇九
1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
兩課時(shí)。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。
第一課時(shí)
一、初識名片，激趣導(dǎo)入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎?
二、找出學(xué)校的特點(diǎn)
1、你對學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)。)
2、匯報(bào)結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學(xué)校最有名的人是()。
學(xué)校最美的地方在()等。
4、教師小結(jié)。
三、開始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會看不清邊界。
師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力
1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級的物品丟了，讓同學(xué)沒找一找。
4、班級的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥€能想到什么好主意。
四、說一說
如果你是校長，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
浙教版品德與社會三年級教案篇十
1、觀看錄像談感受。
師：看了這段錄像，你們有什么想說的嗎？
2、匯報(bào)交流課前搜集“父母的一天”的作息時(shí)間，引導(dǎo)體會他們撫育子女的辛苦。
師：世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌，那你們的爸爸媽媽呢？把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧！
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師：在你們成長過程中，傾注了爸爸媽媽全部的愛，那誰知道，他們?yōu)槭裁匆@么做？
4、生實(shí)話實(shí)說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師：大家都認(rèn)為，父母長輩這樣做，是對我們的關(guān)心，是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做，你們覺得滿意嗎？我們來個(gè)實(shí)話實(shí)說。
6、師小結(jié)并過渡：老師明白了，你們也愛著自己的爸爸媽媽（出示板書：愛），你們想用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答他們。那好，借此機(jī)會，老師建議大家動(dòng)起手來，親手做一份禮物，獻(xiàn)給你們親愛的爸爸媽媽。
浙教版品德與社會三年級教案篇十一
1、學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過《我愛我的`家》，學(xué)會了感受家的溫暖，學(xué)會了體會愛和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。
浙教版品德與社會三年級教案篇十二
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。
2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。
3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。
1.拍攝孩子出門時(shí)，父母叮囑的場景。
2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來的危險(xiǎn)。
5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
1.師講述故事并問：這樣的故事，你聽過或見過嗎？
2.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
討論的問題：(1和2)。
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
2.生談?dòng)^后感。
3.把你對防止交通事故發(fā)生的意見，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來，然后在班上交流。
請學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.請3-4組上臺展示。
2.評選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
2.交流、匯報(bào)。
3.各小組開始按商量的方式準(zhǔn)備(a.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識；c.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
浙教版品德與社會三年級教案篇十三
主題一：這是我們共同生活的地方。
第一課：每個(gè)人都有自己的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生初步理解社區(qū)的概念。
2、知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的。
教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時(shí)候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？（課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)），我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。
2、小組討論。a緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。b引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。
3、個(gè)人發(fā)表。請學(xué)生欣賞“每個(gè)人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)從小就生活在現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來住在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”
4、教師總結(jié)。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護(hù)和維護(hù)它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。
5、作業(yè)：搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片，以及相應(yīng)的文1字資料。
課題2：各種各樣的社區(qū)教學(xué)目標(biāo):。
1、了解目前我國存在的風(fēng)格各異的社區(qū)。
2、開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生通過各種方式搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，教師也需做同樣的搜集工作。
2、與小組數(shù)目相同的較大的白紙若干張、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
“通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報(bào)’?！苯處熆蓪⒆约簻?zhǔn)備的資料提供給學(xué)生，供他們選用。
2、小組制作。
3、位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。
4、全班交流。
5、各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報(bào)”，小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。每個(gè)小組介紹完畢后，教師將“社區(qū)小報(bào)”張貼在黑板報(bào)上，并簡要地進(jìn)行評價(jià)。a)師小結(jié)。
6、鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供社區(qū)果農(nóng)欣賞、評議。
7、布置家庭作業(yè)：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
課題3～4到處都有社區(qū)/我眼中的社區(qū)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。
2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對社區(qū)的認(rèn)識和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。
2、一張加大的世界地圖與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫一畫自己生活的社區(qū)。
主題二為了大家共同的需要。
課題1：我們共同享有的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。
2、了解公共設(shè)施對于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識和行為。
3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對于自己所生活社區(qū)的親近之情。
4、通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。
2、教師搜集社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。
2、全班討論。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施是書中沒有出現(xiàn)的？”
3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。
4、討論：a、為什么要增添這樣的新設(shè)施？b、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）。
5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。
6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長聽。
課題2：變化中的社區(qū)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。
2、讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片。
2、讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
2、讀書14～17頁，教師說明：書中展示的是30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地去認(rèn)識它。這節(jié)課的主題是認(rèn)識變化中的社區(qū)。
3、流活動(dòng)?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介導(dǎo)閱交5紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”
請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。
教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。同桌彼此欣賞自己搜集到的標(biāo)語和照片。
4、組交流：“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行交流?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。
5、全班交流。
6、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
主題三：社區(qū)需要我們的共同參與。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、由討論書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板上。）。
3、探究活動(dòng)。
4、同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會、居（村）委會主任。
5、那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）。
一、導(dǎo)入。
1.“上次課，老師請同學(xué)們向家長了解自己家所在自探“教師總結(jié)：布置作業(yè)：學(xué)生導(dǎo)7地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請幾個(gè)學(xué)生自由發(fā)言。22.自由討論，列舉你家所在地居（村）委會的名稱、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
3、小組探究：在眾多選舉方式中，你們覺得哪一種選舉方式更合理。
4、全班交流。
6、小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見，但要說明理由。
5、教師總結(jié)。
布置作業(yè)：寫寫你打算為社區(qū)做的事情。
主題2：社區(qū)應(yīng)該更美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。
3、增進(jìn)對社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁），談?wù)剷兴尸F(xiàn)內(nèi)容地感受。1.“在你生活的社區(qū)中有什么樣的活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的？”
3、小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將來。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。
4、全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。
6、師總結(jié)。建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。
8、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。
課題4：社區(qū)少先隊(duì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的意義，加強(qiáng)作為社區(qū)成員的主人翁意識。
2、養(yǎng)成樂于參加社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)的積極態(tài)度，增進(jìn)對社區(qū)的情感。
3、學(xué)會從既定目標(biāo)出發(fā)，為完成任務(wù)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生制定“社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃”教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。教師提問：“你們聽說過社區(qū)少先隊(duì)嗎？聽說過社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)嗎？”學(xué)生自由發(fā)言。教師可向?qū)W生介紹社區(qū)少先隊(duì)。并告訴學(xué)生：“同學(xué)們也要進(jìn)行一次社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，為自己的社區(qū)做一些力所能及的事情，做出自己的貢獻(xiàn)?！?/p>
2、布置任務(wù)?！罢n前，同學(xué)們設(shè)計(jì)了一些很好的活動(dòng)計(jì)劃，我們的社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)就是要實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃?！苯處熖嵝褜W(xué)生，要把計(jì)劃變現(xiàn)實(shí)，需要付出許多努力。首先，應(yīng)該做好活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。請每個(gè)小組簡單說一說，他們的計(jì)劃是什么，需要做哪些準(zhǔn)備工作，教師根據(jù)事先了解到的情況和考慮，幫助每個(gè)小組明確他們應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作是什么。
3、小組準(zhǔn)備。各個(gè)小組為自己計(jì)劃地實(shí)施做準(zhǔn)備工作。
4、班交流。每個(gè)小組向全班介紹自己的計(jì)劃內(nèi)容以及今天都做了哪些準(zhǔn)備，其他同學(xué)和教師就此提出補(bǔ)充意見。
5、教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃付諸實(shí)施布置作業(yè)：
1、向家長介紹自己小組的準(zhǔn)備工作。
2、利用課余時(shí)間落實(shí)計(jì)劃。
3、詢問家人對自己所在社區(qū)有哪些具體的希望，并寫在書中。
課題5：社區(qū)的明天會更好。
教學(xué)目標(biāo)：表達(dá)和抒發(fā)自己對社區(qū)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備繪畫用的白紙、水彩筆。教學(xué)過程：
1、請每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作以“社區(qū)的明天會更好”為主題的圖畫，既可以是社區(qū)今天某個(gè)場景或某個(gè)地方，也可以是對社區(qū)明天的暢想。
2、‘生自由作畫，師巡視指導(dǎo)。
3、將學(xué)生的繪畫作品展出，同學(xué)間共同交流、互相欣賞。
4、選出優(yōu)秀作品，貼出展覽。
第五單元：畫畫我們成長的地方。
主題一：移動(dòng)的畫板。
教學(xué)目標(biāo)：
1、享受畫地圖的樂趣。
2、初步了解畫地圖的要點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：為每位同學(xué)準(zhǔn)備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭垖W(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話。
2、談話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地方。
3、提問：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從教室畫起?！?/p>
4、教師組織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個(gè)方面、采用任何一種方法進(jìn)行創(chuàng)作。
5、小組交流?；ハ嘤^賞創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評價(jià)。
7、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績，特別鼓勵(lì)他們的不同畫法。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。
課題2：到操場上去看看。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會實(shí)地地辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。
2、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)辨方向的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、指南針。
2、學(xué)生游戲需要的紙、筆教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。“上節(jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室圖，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。
3、體驗(yàn)活動(dòng)：到操場用所學(xué)方法辨別方向。
4、游戲活動(dòng)——辨別方向比賽。
5、游戲活動(dòng)——校園尋寶。
課題3一起畫學(xué)校。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。
2、通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準(zhǔn)備：幾個(gè)指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會了實(shí)地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？”
2、學(xué)生閱讀書中提示的畫圖的四個(gè)步驟。
4、校園實(shí)地觀察確認(rèn)。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。
5、討論：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。
6、在學(xué)生繪制平面圖時(shí)，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
7、全班交流、欣賞彼此的作品。
主題二：合作的樂趣課題1：我們調(diào)查去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得在合作中分工的重要性。
2、體驗(yàn)合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。
3、感受合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個(gè)小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他的同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。
2、布置任務(wù)與分組。教師拿出事先準(zhǔn)備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個(gè)方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個(gè)方向?qū)W(xué)生分成4個(gè)小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個(gè)方向的地圖。
3、小組分工及準(zhǔn)備。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實(shí)每個(gè)角色，并說明各自職責(zé)。
4、各小組制定計(jì)劃。
5、教師總結(jié)?？隙▽W(xué)生的成績，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。并強(qiáng)調(diào)安全問題，確定實(shí)施計(jì)劃和完成調(diào)查工作的時(shí)間。
課題。
2、學(xué)校周圍有什么。
教學(xué)目標(biāo)：
1、豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認(rèn)識。
2、通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。
3、體驗(yàn)合作的力量和樂趣教學(xué)準(zhǔn)備：
1、擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。
2、提醒各個(gè)小組的匯報(bào)員按照匯報(bào)的步驟，全班交流做好準(zhǔn)備。
3、為學(xué)生畫草圖準(zhǔn)備一些紙張教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M(jìn)行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。
2、小組發(fā)表。各小組匯報(bào)自己的調(diào)查所得。匯報(bào)工作由匯報(bào)員完成，小組其他成員可作補(bǔ)充。
3、整理調(diào)查記錄。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。
4、教師小節(jié)。
5、布置作業(yè)：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。
課題3：給小弟弟、小妹妹提個(gè)醒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。
2、了解安全生活應(yīng)注意的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與一、二年級的教師練習(xí)。
2、為學(xué)生準(zhǔn)備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。
2、布置新任務(wù)。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。今天，我們也要做同樣的事情。
3、小組準(zhǔn)備。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準(zhǔn)備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。
5、布置作業(yè)：將自己為小弟弟、小妹妹制作的文字或圖畫宣傳品送到低年級課室，并向他們做簡單介紹。
主題三：地圖就是一幅畫課題一：合作智慧多。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報(bào)，感受合作的智慧。
2、體驗(yàn)獲得成功的自豪感。
1、導(dǎo)入。請學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。
2、小組發(fā)表。各個(gè)小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。
3、教師指導(dǎo)。支隊(duì)各個(gè)小組的草圖進(jìn)行評價(jià)，指出錯(cuò)誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。
4、教師小結(jié)。
課題2：怎樣使地圖更簡明。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受設(shè)計(jì)圖例的樂趣。
2、初步學(xué)會設(shè)計(jì)并使用圖例。
3、知道什么是圖例，一級使用圖例制作地圖的意義。
4、進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂趣，提高與他人合作的能力。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。問：“你們在調(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？”
2、學(xué)習(xí)圖例。教師說明：地面上自然的、人文的景物或設(shè)施很多，人們在畫地圖時(shí)，不可能按實(shí)際情況原封不動(dòng)地描繪在地圖上，更不可能用文字進(jìn)行說明。為了使平面圖能充分反映出地面上這些復(fù)雜的景物或設(shè)施，又能顯得清晰美觀，人們設(shè)計(jì)和制作了各種符號和圖形代表地面上的各種景物或設(shè)施。這就是圖例。
4、發(fā)表與討論。各小組發(fā)表自己小組設(shè)計(jì)的圖例。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。
5、各小組使用全班通用的圖例，繪制區(qū)域社區(qū)圖。
6、各小組完成后，教師將學(xué)生四個(gè)方向得地圖拼在一起，完成一幅學(xué)校周圍地區(qū)的完整地圖。
課題3：多姿多彩得地圖世界。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解不同種類的地圖。
2、知道不同種類地圖有不同的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師搜集一些不同種類的地圖。教學(xué)過程：
1、探究和討論。將學(xué)生分成小組，討論書上及教師和學(xué)生搜集的地圖得種類及用途。
2、全班交流，各小組向全班介紹自己小組的發(fā)現(xiàn)。
3、教師小結(jié)。
課題4：出版我們的地圖冊。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、獲得本單元學(xué)習(xí)的成功感。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在這個(gè)單元中所畫得各種圖。
2、制作地圖冊所需要的工具。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀書58頁的課文。請幾個(gè)同學(xué)發(fā)表感想。
2、全班討論。怎樣裝訂出版地圖冊。
3、制作活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的意見，分工制作地圖冊，教師巡視并幫助學(xué)生。
4、教師小結(jié)。說明這是學(xué)生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識的學(xué)習(xí)。出版更多、更好的“著作”
5、布置作業(yè)：和爸爸媽媽一起去購物，并填寫62頁“我的記錄”
第六單元：看看我們周圍的商店主題一：我家的日常購物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解家庭日常購物的主要內(nèi)容和場所。
2、體驗(yàn)家庭日常消費(fèi)于自己的直接聯(lián)系，增進(jìn)對家庭的情感和責(zé)任感。
3、初步嘗試學(xué)習(xí)制作購物統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生按照書62頁的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。欣賞書60～61頁的單元插圖，告訴學(xué)生所有這些都是大家將要學(xué)習(xí)多的內(nèi)容。
2、全班交流，和爸爸媽媽一起去購物后，填寫的62頁“我的記錄”。
3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。看自己填寫的“我的記錄”，教師說：“因?yàn)橛涗浀膬?nèi)容太豐富了，要想在許許多多的記錄中發(fā)現(xiàn)色么，需要用一種方法，這就是統(tǒng)計(jì)?！苯處熢诤诎迳袭嫵鼋y(tǒng)計(jì)坐標(biāo)，并于學(xué)生討論。（先讓學(xué)生觀察小文的統(tǒng)計(jì)表，再確定統(tǒng)計(jì)坐標(biāo)的橫軸、縱軸用來表示什么。
4、實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖?！敖裉?，我們也來做個(gè)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)同學(xué)利用自己完成的‘我的記錄’，制作成一個(gè)自己家里一周購物的統(tǒng)計(jì)圖。”教師向每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，橫軸上寫出所購物品的名稱，縱軸上標(biāo)出說明數(shù)量的數(shù)字。
5、教師小結(jié)。
布置家庭作業(yè)：
1、繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。
2、把自己制作的統(tǒng)計(jì)圖給家長看，并請他們提意見。
3、教師對學(xué)生的記錄和統(tǒng)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。
課題2我們小組的統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過與小組成員的合作，完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
2、知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟。
3、提高合作和交流的水平。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！懊總€(gè)同學(xué)上次課上都制作了自己家里一周的購物統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在我們先請幾個(gè)同學(xué)展示一下他們的統(tǒng)計(jì)圖。
2、學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)圖。
3、學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。先看一看書中，小文小組的統(tǒng)計(jì)圖和樂樂自己的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同。這兩張統(tǒng)計(jì)圖分別告訴了我們什么？教師總結(jié)：“看來統(tǒng)計(jì)圖中橫軸上的內(nèi)容是可以變化的，而縱軸上總是表示數(shù)量，所以，在橫軸上寫出不同內(nèi)容，就可以說明不同的事情。
4、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。
5、全班交流。（統(tǒng)計(jì)了什么？從統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了什么？）6.教師總結(jié)并布置家庭作業(yè)：
“下面的幾課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與商店有關(guān)的內(nèi)容，請同學(xué)們利用放學(xué)或周末的時(shí)間，再去商店看一看，要仔細(xì)觀察，并且動(dòng)腦筋想一想?！?/p>
主題二：各種各樣的購物場所課題1：繁忙的商業(yè)街。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商業(yè)街是人們主要的購物場所之一。
2、激發(fā)探究商業(yè)活動(dòng)的興趣。
3、用用前面學(xué)過的地圖知識。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。
2、討論?！懊總€(gè)地方都有自己的商業(yè)街，有的比較大，有的比較小。再我們學(xué)校和你們家附近，也有一些商店集中的商業(yè)街，也很熱鬧繁華。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。
3、個(gè)人制作?！跋旅?，請同學(xué)們畫一幅有關(guān)商店或商業(yè)街的圖畫。可以利用我們學(xué)過的畫地圖的知識。
4、學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。
5、教師總結(jié)，肯定學(xué)生的圖畫，沒畫完的學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)完成。強(qiáng)調(diào)學(xué)生討論的結(jié)果，因?yàn)楦鱾€(gè)地方的人們都有購物的需要，都喜歡比較固定、集中的購物場所，因此就逐漸形成了商業(yè)街。
課題2：方便的超市。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。
2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備；教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”
6、教師總結(jié)。既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。
課題3：在商店里工作的人們。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解商店里不同人們的工作及商業(yè)工作的復(fù)雜性。
2、體驗(yàn)商店工作則勞動(dòng)的意義及對他們的尊重。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。
2、問：商店里工作的人們是怎樣工作的，同學(xué)們有多少了解？誰愿意說一說？
3、分小組練習(xí)體會商店里不同人員的工作平時(shí)需要做哪些工作。（分成：售貨組、收款組、經(jīng)理組、采購組、保安組）。
5、同學(xué)之間簡單互評。
6、教師小結(jié)。布置作業(yè)：
1、向家人介紹今天的活動(dòng)。
2、個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。
主題三：購物的學(xué)問課題1：價(jià)格的秘密。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得同樣的物品在不同的購物場所會有不同的價(jià)格。
2、思考可能導(dǎo)致商品不同價(jià)格的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師到學(xué)校附近的不同商店，調(diào)查幾種學(xué)生熟悉的商品的不同價(jià)格。
2、將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表”。
3、提醒學(xué)生完成調(diào)查。
4、準(zhǔn)備小組匯總活動(dòng)所需要的大紙和彩筆。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。請學(xué)生看書76頁，并回答：第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？然后檢查有多少同學(xué)完成了“不同的價(jià)格”的調(diào)查。
２、小組匯總。根據(jù)學(xué)生完成情況將他們分組，發(fā)給每個(gè)小組紙和彩筆，請每個(gè)小組將組內(nèi)成員的調(diào)查結(jié)果加以匯總，準(zhǔn)備向全班報(bào)告。
3、全班探究討論?？隙▽W(xué)生的調(diào)查。進(jìn)一步提問：“‘不同的價(jià)格’告訴我們，在不同的購物場所，商品的價(jià)格會不一樣，但是，為什么同樣的商品在不同的購物場所會有差別呢？哪些因素會影響到商品價(jià)格呢？”讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4、教師小結(jié)?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。，同學(xué)們將自己揭開價(jià)格的秘密。
布置作業(yè)：給家人講一講同樣的商品但價(jià)格不同的原因，并請他們做補(bǔ)充。
課題2：合理購物abc教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得什么是“三無產(chǎn)品”等一些購物的基本常識。
2、學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、找?guī)准页械膹V告。
2、找?guī)追N日常生活用品的包裝或幾種學(xué)生日常用的商品。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：模擬生活購物，重溫平時(shí)是怎樣購物的。
2、評議、討論。之前，教師要說明評議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說明了？對商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。
4、分組觀察、討論。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。（2）自己和家人在買東西時(shí)有哪些不好的習(xí)慣。（3）購物有哪些小竅門。（4）購物時(shí)要注意的問題。
5、展示、總結(jié)。各小組匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，并把要注意的問題提出來，作為全班同學(xué)的公司。
布置作業(yè)：講學(xué)習(xí)到的有關(guān)購物常識向家長匯報(bào)，和家長一起制定家庭購物計(jì)劃。
課題3：買賣中的道德。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得買與賣的行為都玉女滾蛋遵守道德。
2、理解誠信的普遍意義。
3、學(xué)會從不同的角度思考問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師到學(xué)校附近的購物場所（最好是學(xué)生經(jīng)常去的）。觀察了解一下小學(xué)生在商場“不受歡迎“的行為有哪些，如果有具體的數(shù)字或?qū)嵗透?。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入?！白鳛槿昙墝W(xué)生，同學(xué)們都有過許多次的購物經(jīng)驗(yàn)，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與同學(xué)們的這些經(jīng)驗(yàn)關(guān)系密切。我們講進(jìn)行的兩個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)們參加，一會兒請你們自己選擇?！?/p>
2、布置和選擇任務(wù)。a、請同學(xué)讀書82頁?！靶∥暮蜆窐肪蛷V告進(jìn)行了辯論，我們班的同學(xué)對廣告一定頁有自己的想法，讓我們也來進(jìn)行一次辯論，把大家對于廣告的想法都說出來。”b、請學(xué)生看書中售貨員的話和被損壞的商品的照片。針對小學(xué)生的這些不受歡迎的行為，發(fā)表自己的看法。
3、分小組準(zhǔn)備。教師說明兩個(gè)小組的各自任務(wù)。辯論組分：相信廣告和不相信廣告。說明組分被準(zhǔn)備小學(xué)生在購物場所中比較常見的行為，以及可能造成的后果。
4、教師小結(jié)。提醒學(xué)生下次課將組織辯論會和發(fā)表會。
課題4：試試看。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同的角度體驗(yàn)買賣活動(dòng)。
2、理解人們在買賣活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問題的不同方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆教學(xué)過程：制作活動(dòng)：
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書84～85頁，然后問學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買賣背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
銷售和購買活動(dòng)：
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買賣活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚，請學(xué)生談?wù)劯邢?。制作時(shí)怎樣想？購買時(shí)怎樣想？
3、總結(jié)。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買賣的體會。
布置作業(yè)：就本次活動(dòng)寫一篇感想，要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗(yàn)。
主題四：貨幣天地貨幣的演變。
教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解我國貨幣的演變歷史。
2、通過尋求貨幣演變的原因，鍛煉思考和探究的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來。
2、搜集一些古代錢幣教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。閱讀書86頁文字，揭題：今天探討貨幣的演變過程。
3、自由討論。
4、教師小結(jié)。
認(rèn)識人民幣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一些有關(guān)人民幣的常識。
2、懂得愛護(hù)人民幣的意義和常識。
3、知道一些外幣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、不同版的人民幣。
2、各種人民幣的圖案。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。觀察人民幣。做游戲：看其中一面，猜另一面。
2、小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。”
3、全班交流。
4、朗讀書87頁下方額歌謠。
5、自由討論。學(xué)習(xí)書88頁有關(guān)外國貨幣的和信用卡的內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。強(qiáng)調(diào)愛護(hù)人民幣。7.教師總結(jié)：
浙教版品德與社會三年級教案篇十四
答：保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)讓我們感受到呵護(hù)一個(gè)小生命是非常不容易的，我們的成長凝結(jié)了家人的許多心血。
2、看了比爾和媽媽的賬單，說說這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛心，提供服務(wù)，從來不要求回報(bào)，我們應(yīng)試著回報(bào)父母的愛，每天堅(jiān)持為他們做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的媽媽因?yàn)樽约旱氖虏桓吲d把火往你身上發(fā)，你會怎么做?
答：我會試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。
4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們、大隊(duì)輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨、保潔員、保安??。
5、為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂園，建立學(xué)校，為我們注射疫苗。
6、哪些法律法規(guī)是過肩專門為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》及《中華人民共和國婚姻法》中有關(guān)對兒童特殊保護(hù)的條文。
7、有時(shí)我們做錯(cuò)了事，父母會很嚴(yán)厲地批評我們，是他們不愛我們了嗎?為什么?
答：不是。父母批評我們是關(guān)心我們、愛護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但那是對我們愛的表現(xiàn)。
8、在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動(dòng)找父母談心，讓父母幫助解決問題。
9、我們怎樣做，才能是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂呢?
答：學(xué)會自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂。
浙教版品德與社會三年級教案篇十五
一、填空題：
1、每個(gè)人都有自己的(特點(diǎn))，都有自己的(想法)和(喜好)。
2、正因?yàn)槊總€(gè)人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的圖畫。
3、正是由于我們班的同學(xué)們(各不相同)。大家共同組成的班集體，是那么(豐富多彩)、充滿活力。
4、我們都是班里的(驕傲)。
5、有時(shí)由于我們對同一件事情的(想法)、(感受)和(選擇)不同，有時(shí)也會發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法(避免)和(解決)沖突。
6、我們每個(gè)人和別人接觸時(shí)，都會對人有這樣那樣的(看法)，從不同的(角度)看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。
7、每個(gè)同學(xué)身上都有(不同)的特點(diǎn)。所以看問題的角度就(不同)。
8、當(dāng)我們和同學(xué)的意見不相同時(shí)，要換個(gè)(角度)看同學(xué)。
9、把自己的快樂，自己的想法，拿出來和大家(分享)，將會得到(更多的快樂)。
10、“倘若你有一中(思想)，我也有一種(思想)，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有(兩種)思想”。這是(蕭伯納)說的話。
11、你有一個(gè)快樂，拿出來和別人(分享)，變成了(兩個(gè))快樂。
12、我們要把自己(心愛)的東西拿出來與大家(分享)。
13、把各自的想法相互(交流)一下，你就會又形成(新的想法)。
14、我們生活、學(xué)習(xí)在(班集體)里，大家朝夕相處，同(學(xué)習(xí))、同(快樂)。我們每個(gè)人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該(友好)相處。
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浙教版品德與社會三年級教案篇十六
1、爸爸媽媽對我們的(關(guān)愛)體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會到家人對我們的(愛)。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個(gè)小生命是多么(不容易)!并且我們的成長凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護(hù))我長大，他們?yōu)槲业慕】党砷L付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長，爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛，學(xué)到了(知識)、(本領(lǐng))和(做人)的道理。
6、我們的父母長輩對我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多(辛苦)，我們要學(xué)會(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時(shí)間，我們對他們并不是(很了解)。
9、我們的成長離不開我們的(家庭)，離不開我們的(父母)，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心)、(孝敬)父母長輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛好和煩惱。
11、了解到學(xué)校、社會對自己的(關(guān)心和愛護(hù))，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長，給我們提供了很多服務(wù)。
12、我們每天大部分時(shí)間生活在(學(xué)校)里，為了保證我們(健康地成長)，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù)。
13、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。
14、我們在成長過程中不僅得到了來自(家人)、(學(xué)校)的愛，也得到了來自(社會大家庭)的愛。
15、我們國家的法律中有許多對兒童實(shí)行(特殊保護(hù))的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
17、父母與子女之間的關(guān)系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭做他們的(乖孩子)。
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