運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。如何提高思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
閱讀研討心得篇一
課外閱讀研討作為學(xué)校推行的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高閱讀能力。在課外閱讀研討中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，并通過(guò)組織討論、撰寫讀書心得等形式，對(duì)所讀書籍進(jìn)行深度研究和思考。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維和表達(dá)能力，同時(shí)也可以拓寬他們的知識(shí)面和視野，提高信息獲取和理解能力。因此，課外閱讀研討對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及學(xué)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。
在我參與課外閱讀研討的過(guò)程中，我選擇了一本歷史題材的書籍《明朝那些事兒》進(jìn)行閱讀和研討。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)討論，我對(duì)明朝歷史的種種情節(jié)和人物命運(yùn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在讀書過(guò)程中，我可以根據(jù)自己的興趣和理解程度自由選擇章節(jié)，同時(shí)也要完成相應(yīng)的讀書筆記和心得體會(huì)。這個(gè)過(guò)程不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和整理問(wèn)題的能力，還鍛煉了我寫作和表達(dá)的技巧。通過(guò)讀書筆記和心得的撰寫，我不僅可以更好地理解書中內(nèi)容，還能夠思考自己的價(jià)值觀和人生觀。這種心得體會(huì)的寫作可以幫助我更好地了解自己，并且養(yǎng)成習(xí)慣。
課外閱讀研討對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，通過(guò)閱讀和研討，我獲得了更多的知識(shí)和信息。不僅了解到了書中的知識(shí)內(nèi)容，還可以根據(jù)課外閱讀的啟發(fā)去拓寬我對(duì)其他相關(guān)領(lǐng)域的了解。其次，課外閱讀研討增強(qiáng)了我的批判性思維能力。通過(guò)和同學(xué)們的討論和辯論，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多角度、全方位的方法，不再只是盲目接受信息，而是能夠質(zhì)疑、分析甚至質(zhì)疑并建立自己的觀點(diǎn)。此外，課外閱讀研討的經(jīng)歷也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時(shí)完成讀書任務(wù)、整理筆記和撰寫心得，并養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，這對(duì)我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自律性有很大的幫助。
隨著科技的快速發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái)，課外閱讀研討也將發(fā)生變革。網(wǎng)絡(luò)資源的大量涌現(xiàn)為學(xué)生提供了更多的選擇，也增加了學(xué)生獲取知識(shí)和信息的途徑。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行更廣泛、更深入的交流和合作。課外閱讀研討可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搭建線上交流平臺(tái)，使學(xué)生更加便捷地獲取和分享信息，同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)多媒體信息的理解和應(yīng)用能力。這些新的發(fā)展和機(jī)遇為課外閱讀研討提供了更大的發(fā)展空間，也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道和機(jī)會(huì)。
希望學(xué)校和教師能夠不斷改進(jìn)課外閱讀研討的方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí)，也希望學(xué)生能夠主動(dòng)參與和積極配合，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。隨著課外閱讀研討的發(fā)展，希望學(xué)校和教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的書目，激發(fā)他們的閱讀興趣。同時(shí)，也希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)課外閱讀研討的宣傳和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓更多的學(xué)生能夠受益于這種學(xué)習(xí)方式。我相信，在學(xué)校和學(xué)生共同努力下，課外閱讀研討必將取得更加理想的成果，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀研討心得篇二
課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓寬知識(shí)面、鍛煉思維能力和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的課外閱讀，我校開展了一系列的研討活動(dòng)。在此次研討中，我收獲頗豐，感受深刻，下面我將結(jié)合自己的體驗(yàn)，分享一些心得體會(huì)。
第二段：形式多樣的閱讀體驗(yàn)。
在這次課外閱讀研討活動(dòng)中，老師為我們提供了豐富多樣的閱讀材料，有小說(shuō)、散文、經(jīng)典名著等。每個(gè)人可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇閱讀內(nèi)容，因此我們大家都有了很好的閱讀體驗(yàn)。比如說(shuō)，我選擇了《圍城》，這本小說(shuō)通過(guò)幽默的語(yǔ)言和深刻的思考引發(fā)了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的許多思考。而我的同學(xué)則選擇了《紅樓夢(mèng)》，她沉浸其中，感受到了古代文化的魅力。這種形式多樣的閱讀體驗(yàn)不僅讓我們欣賞到了不同類型的文學(xué)作品，也豐富了我們的生活閱歷。
第三段：研討促進(jìn)了閱讀的深入理解。
除了個(gè)人閱讀之外，研討活動(dòng)也占據(jù)了我校課外閱讀的重要部分。在研討中，我們小組的成員互相交流心得，分享閱讀感受，我們一起討論了作品的情節(jié)、人物、主題等，通過(guò)不同的角度和解讀，我對(duì)作品有了更深入的理解。在小組的互動(dòng)中，我也受益匪淺，別人的觀點(diǎn)和見解為我打開了新的視野，拓寬了我的思維。研討的過(guò)程中，我們還進(jìn)行了角色扮演、小品表演等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)了我們對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
經(jīng)過(guò)這次課外閱讀研討活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)課外閱讀，我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，無(wú)論是在公交車上、還是在課余時(shí)間，我都盡量利用時(shí)間進(jìn)行閱讀。這種良好的閱讀習(xí)慣不僅讓我受益匪淺，也讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，課外閱讀還為我提供了許多機(jī)會(huì)，比如參加讀書分享會(huì)、與作家互動(dòng)交流等，這些活動(dòng)不僅讓我與更多的書友結(jié)識(shí)，也讓我更加深入地了解了作品背后的故事。
第五段：對(duì)未來(lái)閱讀的啟示。
通過(guò)這次課外閱讀研討活動(dòng)，我對(duì)未來(lái)的閱讀有了更多的期待和規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，閱讀可以打開一個(gè)人的思維世界，讓世界的知識(shí)無(wú)限延伸。以后，我將更加注重選擇適合自己的書目，努力開拓更廣闊的視野。同時(shí)，我也會(huì)和更多的人分享閱讀的樂(lè)趣和心得體會(huì)，暢談書中的情節(jié)和人物，激發(fā)彼此的閱讀興趣。我相信，在這樣的閱讀氛圍中，我會(huì)不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。
總結(jié)：
通過(guò)這次課外閱讀研討活動(dòng)，我不僅體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，也收獲到了深刻的心得體會(huì)。形式多樣的閱讀體驗(yàn)讓我欣賞到了不同類型的文學(xué)作品，豐富了我的生活閱歷。研討活動(dòng)促進(jìn)了閱讀的深入理解，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。這次研討也為我未來(lái)的閱讀之路指明了方向，我會(huì)更加注重選擇適合自己的書目，與更多的人分享閱讀的快樂(lè)。通過(guò)持續(xù)的閱讀，我相信我會(huì)在知識(shí)的海洋里進(jìn)行不斷探索，不斷成長(zhǎng)。
閱讀研討心得篇三
課外閱讀是一種非常重要的教育方式，可以幫助學(xué)生提升閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望和興趣，同時(shí)也能拓展學(xué)生的思維和視野。在最近的課外閱讀課例研討活動(dòng)中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，收獲頗多。以下是我的心得體會(huì)。
首先，課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在研討中，我看到了許多優(yōu)秀的課例，比如讀書分享、文學(xué)沙龍等，這些富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與和閱讀。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠盡情享受閱讀的樂(lè)趣，還能夠自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的方式讓學(xué)生們真正喜歡讀書，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。
其次，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀能力和技巧。在課例研討中，我發(fā)現(xiàn)許多教師運(yùn)用了多種方法和策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，比如使用問(wèn)題導(dǎo)向的閱讀、主題導(dǎo)向的閱讀等。這些方法都很有效，能夠幫助學(xué)生提高閱讀理解和分析能力。而通過(guò)大量的閱讀練習(xí)，學(xué)生們的閱讀速度和識(shí)別能力也得到了明顯的提高。此外，學(xué)生們還通過(guò)交流和討論的方式相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)成長(zhǎng)，共同提高閱讀能力。
再次，課外閱讀可以拓展學(xué)生的思維和視野。通過(guò)閱讀不同類型和體裁的書籍，學(xué)生們能夠接觸到各種不同的思想和觀點(diǎn)，了解不同的文化和歷史背景。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力非常重要。通過(guò)閱讀，學(xué)生們能夠拓寬自己的思維邊界，增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解。同時(shí)，閱讀也能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課例研討中，我看到了很多優(yōu)秀的作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些作品給學(xué)生們帶來(lái)了很多啟發(fā)和感悟，讓他們更好地理解了自己和世界。
最后，課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在研討中，我見到了許多學(xué)生熱衷于讀書，他們每天都會(huì)主動(dòng)找時(shí)間讀書，形成了良好的讀書習(xí)慣。這樣的習(xí)慣能夠讓學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。另外，通過(guò)課外閱讀，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
綜上所述，課外閱讀課例研討活動(dòng)讓我深入了解了課外閱讀的重要性和價(jià)值。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、提高閱讀能力、拓展思維視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，課外閱讀為學(xué)生們的綜合發(fā)展提供了很好的支持和幫助。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課外閱讀的開展，為學(xué)生們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和資源，讓他們獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
閱讀研討心得篇四
教學(xué)研討是更好地促進(jìn)教學(xué)工作開展,做一名高效能教師,成為孩子們學(xué)習(xí)生活上的引導(dǎo)者。以下是小編整理的教學(xué)研討交流心得體會(huì)，歡迎大家參考！教學(xué)研討交流心得體會(huì)1。
20xx年4月26日甘衛(wèi)云名師工作室全體成員來(lái)到了連山加田加炳學(xué)校開展教學(xué)交流研討活動(dòng)。
在這次教研活動(dòng)主要是首先聽取我們工作室成員黃小玲老師和加田加炳學(xué)校的鄧澤淵老師的上《角的認(rèn)識(shí)》兩節(jié)同構(gòu)異構(gòu)課。兩位教師的課各有特點(diǎn)。透過(guò)這次聽課,讓我受益匪淺。正所謂教一遍有一遍的收獲,聽遍有一遍的心得。
通過(guò)這次聽課、評(píng)課、研討的教研活動(dòng),收益良多。
“同課異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材資料的不同處理,不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果?！巴n異構(gòu)”的教研方式，能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞,明顯提高了教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。這是一種更高層次的教學(xué)過(guò)程,這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng),讓課堂更精彩,讓教師在”異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,找到自己的差距。
二、更新觀念，優(yōu)化加深對(duì)教材的理解。同課異構(gòu),對(duì)于聽課者來(lái)說(shuō),透過(guò)就同一資料開課,所以更有可比性,對(duì)教材的理解也更加深刻。
傾聽著兩位教師精心準(zhǔn)備的課,領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。我不禁反思自己的教學(xué)行為,引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
這次的教研活動(dòng)十分有好處,給我們教師注入了-份新鮮的血液,對(duì)我們今后的教學(xué)有很大益處。
周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這次研討會(huì)的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析以及教科研成果匯報(bào)等，通過(guò)此次活動(dòng)我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。
一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。
課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，同時(shí)也為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時(shí)，老師用到了中國(guó)男籃的身高，《探索完全圖》時(shí)利用超級(jí)畫板的動(dòng)畫技術(shù)入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。有的教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。
很榮幸在12月9日和10日參加了工作室組織的“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)”活動(dòng)。這次活動(dòng)由工作室的6位老師分別從“數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率”三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了授課。而我作為其中的一名授課教師感覺(jué)更是榮幸。每次課后都能聽到吳正憲老師的精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)。只有兩天的培訓(xùn)生活，但給我的教育教學(xué)又注入了新的活力，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的沖擊力很大，下面就將我的心得體會(huì)和一些想法寫出來(lái)與大家分享。
首先教師要關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗”。教學(xué)工作是一項(xiàng)細(xì)之又細(xì)的工作，作為教師要在課堂中做好每一項(xiàng)細(xì)小的工作，只有細(xì)微之處做好了，課堂才能出彩。比如在白金梅老師的課堂中，她讓學(xué)生用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成平行四邊形時(shí)，三角形用的是完全一樣但是她把兩個(gè)三角形的顏色設(shè)計(jì)成不一樣的，這樣通過(guò)拼一拼，學(xué)生很直觀的就能看出這個(gè)新的平行四邊形是由兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的。這一個(gè)細(xì)心的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生對(duì)新知的理解。
其次教師要關(guān)注兒童。正如吳老師所說(shuō)：“教師在備課和上課一定要想著兒童，把兒童放在第一位?！蔽覀円仓涝诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要分析教材分析學(xué)生，可我們?cè)诰唧w的操作時(shí)真正的想過(guò)兒童嗎?我的回答是：很少。每次只想著自己的課堂中怎么講解學(xué)生才能明白，很少想學(xué)生會(huì)怎么想。而且在課堂中也設(shè)法保護(hù)兒童的心靈。但還是在不知不覺(jué)中傷害著學(xué)生。就比如那天我在課堂中很隨意的對(duì)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖評(píng)價(jià)：“你這樣做不科學(xué)”，真的也許就這么一句話，會(huì)讓這個(gè)學(xué)生不再愿意積極的參與學(xué)習(xí)。所以我想在我以后的課堂中要更加細(xì)心的去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生的心靈，讓他們快樂(lè)積極的參與學(xué)習(xí)。
第三教師要學(xué)會(huì)放手。課堂是學(xué)生的陣地，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者和合作者。課堂中出現(xiàn)了問(wèn)題，教師不要再積極主動(dòng)的去做裁判員。而要學(xué)會(huì)把問(wèn)題拋給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生之間互相平等的對(duì)話和辯論，讓出錯(cuò)的孩子心服口服，讓他們?cè)谵q論中找出正確的答案。在課堂中要變換角色，要做到：變師說(shuō)為生說(shuō)，變課堂為學(xué)堂，要多問(wèn)學(xué)生為什么?老師的問(wèn)題盡量讓學(xué)生自己提，老師只要適時(shí)適度的引導(dǎo)學(xué)生就足夠了。
第四教師要讀懂教材。曾有人這樣說(shuō)過(guò)：“開車怕路不熟，教書怕教材不熟”，我們只有讀懂了教材，知道它的設(shè)計(jì)意圖，我們才能更好的利用教材、駕馭教材。比如說(shuō)我執(zhí)教的《條形統(tǒng)計(jì)圖》這節(jié)課，我就沒(méi)讀懂教材，看著例題就覺(jué)得只是給學(xué)生教會(huì)一格表示兩個(gè)單位和半格的處理就可以了。當(dāng)吳老師在評(píng)價(jià)時(shí)，我才知道了教材除了我領(lǐng)悟到的這個(gè)意圖之外，還有德育思想的滲透：教育學(xué)生從小要做一個(gè)細(xì)心的人，讓學(xué)生體驗(yàn)做統(tǒng)計(jì)的人的不容易等等。由此可見我們的數(shù)學(xué)課中不僅教給學(xué)生知識(shí)、能力還有思想教育。所以我們一定要研讀教材，讀懂它蘊(yùn)含的意義，只有我們讀懂了教材，才能更好的教育我們的學(xué)生，我們的課堂才能高效。
最后教師要在備課上下功夫。以前我每節(jié)課都很認(rèn)真的準(zhǔn)備，分析教材分析學(xué)生。從來(lái)也沒(méi)想過(guò)：這節(jié)課學(xué)生的困惑在哪里?我上這節(jié)課的困惑是什么?我該用什么樣的方式解決學(xué)生和自己的困惑?但在這次活動(dòng)中的說(shuō)課環(huán)節(jié)，讓我對(duì)自己的備課工作有了新的認(rèn)識(shí)。讓我看到我之前的備課工作做的還是不夠到位，在接下來(lái)的備課中一定要首先想學(xué)生的困惑和自己的困惑，想解決困惑的方法是什么?這樣我的備課工作就更完善了，課堂教學(xué)的效率應(yīng)該也能提高一點(diǎn)點(diǎn)了。我想只要我在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷的解決問(wèn)題，我會(huì)不斷的前進(jìn)的，只要不停下腳步，總有一天會(huì)走到別人的前面的。
總之兩天的學(xué)習(xí)，讓我收獲了很多很多，在接下來(lái)的教學(xué)工作中我會(huì)把學(xué)到的用到我的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取我的課堂高效。
我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)，一天的時(shí)間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課;還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來(lái)的沉著，機(jī)智，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：
一、重視課前交流。
兩位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過(guò)課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對(duì)老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。
二、打破課堂常規(guī)。
兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯(cuò)誤，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思。
三、教師巧用教育機(jī)智。
在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過(guò)一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。
數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無(wú)論是對(duì)新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
五、探究活動(dòng)充分。
教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個(gè)人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再?gòu)木唧w的列和行中確定描述位置。
六、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，老師在有難度的問(wèn)題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對(duì)于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對(duì)比優(yōu)質(zhì)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本次課堂教學(xué)活動(dòng)所講授的教材是外研版（三年級(jí)起）的英語(yǔ)教材，授課教師在課堂教學(xué)中重視應(yīng)用新課程理念；在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等，都給我留下了深入印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)以下：
一、讓學(xué)天生為真實(shí)的課堂的主人。
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的緣由，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不但要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提早預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)進(jìn)程中，重視主體性，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視互動(dòng)模式的多樣性，激起起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。
講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常重視教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)進(jìn)程中，這樣就要請(qǐng)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在平常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的題目。
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要牢牢圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，情勢(shì)與內(nèi)容相干。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過(guò)表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)他們聽、說(shuō)、讀、寫的能力。在這次教學(xué)活動(dòng)中，教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相干的音樂(lè)進(jìn)行熱身；有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的留意力；還有的是通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動(dòng)固然多種多樣，但是，教師們都沒(méi)有光留意課堂活動(dòng)的情勢(shì)而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
三、充分尊重每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生深入體會(huì)到他被重視。
在這次活動(dòng)中，展開學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這類競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在平常教學(xué)中頗為省心。
另外，在課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，同等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不論是能夠流利回答題目的學(xué)生，還是不會(huì)回答題目的學(xué)生，教師都能夠同等對(duì)待。親其師，信其道。，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的題目?；貞涀约旱恼n堂，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫順的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的強(qiáng)心劑。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)自己的平常行為也有了一個(gè)深入的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。此次活動(dòng)，課對(duì)今后教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)公道、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自若。通過(guò)這次聽課，不但讓我開闊了視野，而且也熟悉到了自己的不足。
閱讀研討心得篇五
隨著時(shí)代的變遷，閱讀和教學(xué)的方式也在發(fā)生著變化。近日，我參加了一場(chǎng)閱讀和教學(xué)研討會(huì)，讓我對(duì)于閱讀和教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：研討會(huì)中收獲之一——如何選擇閱讀材料。
閱讀材料是提高閱讀能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在研討會(huì)中，我們探討了如何選擇適合不同年齡段的閱讀材料。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選擇容易辨認(rèn)的圖形書，教學(xué)過(guò)程中也不應(yīng)忽略培養(yǎng)字母與單詞的認(rèn)知能力。而對(duì)于學(xué)生階段，應(yīng)該注重識(shí)字能力、閱讀技巧和閱讀理解的提升。
第二段：研討會(huì)中收獲之二——閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)。
閱讀不僅是一種技能，更是一種習(xí)慣。在研討會(huì)中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。其中最重要的就是家庭教育，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供充足的閱讀時(shí)間和適合的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
第三段：研討會(huì)中收獲之三——課堂上如何有效教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，如何更好的指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)習(xí)效果是每位教師都面臨的問(wèn)題。在研討會(huì)中，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考、理解和運(yùn)用，如何利用教學(xué)資源，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。
第四段：研討會(huì)中收獲之四——多元化的閱讀體驗(yàn)。
讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，促進(jìn)他們主動(dòng)閱讀是教學(xué)的重要目標(biāo)。在研討會(huì)中，我們了解到多元化的閱讀體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可以通過(guò)圖書閱讀、互動(dòng)式閱讀、戲劇閱讀、跨學(xué)科閱讀等形式的閱讀體驗(yàn)來(lái)感受閱讀的樂(lè)趣。
第五段：研討會(huì)中的收獲之五——閱讀與人生品質(zhì)提升。
閱讀不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀技能，還可以提升學(xué)生的人生品質(zhì)。在研討會(huì)中，我們討論了閱讀與人生品質(zhì)的關(guān)聯(lián)。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，提高判斷力和思考力，讓學(xué)生更加理性、更有思想，更具人文關(guān)懷。
總之，參加這次閱讀和教學(xué)研討會(huì)是我在閱讀和教學(xué)領(lǐng)域探索和提高的一次盛宴。它讓我認(rèn)識(shí)到閱讀和教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，只有不斷提高自己的閱讀和教學(xué)能力，才能給學(xué)生更好的教學(xué)、更多的想象空間和更廣闊的存有意義的人生。
閱讀研討心得篇六
閱讀是人們獲取知識(shí)和信息的主要途徑，在閱讀中，我們不僅可以充實(shí)自己的內(nèi)心世界，而且還能夠開闊視野和提高自己的思維能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，閱讀研討是一種常見的學(xué)習(xí)方式。隨著閱讀的深入，一些獨(dú)特的心得與體會(huì)也隨之產(chǎn)生。本文對(duì)我在閱讀研討中獲得的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)和探討。
一、善于傾聽他人的觀點(diǎn)。
在閱讀研討中，首先要做到的就是善于傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重和理解他人的看法。擁有誠(chéng)懇的溝通，能夠讓我們心平氣和地與他人交流討論不同的觀點(diǎn)，相互補(bǔ)充和分享。這樣的交流有助于形成個(gè)人獨(dú)立的思想和觀點(diǎn)，更有利于自己的職場(chǎng)發(fā)展。
二、學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
在傾聽別人的觀點(diǎn)之后，我們也需要學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們可以通過(guò)回顧和總結(jié)討論結(jié)果來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，也要注意自己的措辭在其中扮演的重要角色。就像高中時(shí)常聽到的“有言在先”，在表達(dá)時(shí)，我們要盡量避免情緒化的觀點(diǎn)，避免使用一些過(guò)激的詞語(yǔ)。這些都會(huì)影響他人的理解和接受程度。
三、多角度思考問(wèn)題。
在閱讀研討中，我們遇到的問(wèn)題并不是單一的，會(huì)有各種各樣的問(wèn)題和情況。如果我們僅僅從一個(gè)角度看待問(wèn)題，那么就很難全面深入地理解這些問(wèn)題。因此要學(xué)會(huì)多角度地思考問(wèn)題，充分考慮問(wèn)題的各種方面，這樣才能夠更深入地了解問(wèn)題，更高效地得出解決問(wèn)題的方法。
四、跟隨著自己的節(jié)奏。
在參加閱讀研討活動(dòng)時(shí)，一定要跟隨自己的節(jié)奏。如果時(shí)間充足，我們可以適當(dāng)?shù)耐卣褂懻摃r(shí)間，深入研究一個(gè)觀點(diǎn)或一段內(nèi)容；如果時(shí)間有限，則可以適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化討論的范圍和內(nèi)容，將注意力更專注于核心內(nèi)容上。這樣做，不僅能保證自己能夠有足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，還能夠在保證質(zhì)量的前提下盡量多的向他人借鑒和學(xué)習(xí)。
五、持之以恒，堅(jiān)持閱讀研討。
在大學(xué)學(xué)習(xí)中，閱讀研討活動(dòng)會(huì)是一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，我們也需要持之以恒地進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)、交流新思想、升級(jí)個(gè)人能力，而這些都是我們發(fā)揮自身潛力并未未來(lái)做好準(zhǔn)備的重要保證。所以，無(wú)論何時(shí)都要認(rèn)真、高效地參與閱讀研討活動(dòng)。
閱讀研討活動(dòng)對(duì)于我們解決實(shí)踐問(wèn)題、提升個(gè)人能力都是有一定幫助的。在這些活動(dòng)中，我們不能僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)，更需要積極參與其中，創(chuàng)造性地思考和總結(jié)，將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，為自己的未來(lái)和社會(huì)記錄下精彩的一頁(yè)。
閱讀研討心得篇七
近年來(lái)，許多人認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，無(wú)論是用于娛樂(lè)還是為了獲得知識(shí)和提高自己的素養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中，研討也已經(jīng)成為了一個(gè)重要的組成部分，可以幫助我們更好地理解和吸收閱讀內(nèi)容。下面是對(duì)研討的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Ω玫剡M(jìn)行研討有所幫助。
第一段：研討的前期準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng)。
在進(jìn)行研討之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，準(zhǔn)備好閱讀材料，可以盡量多做筆記；其次，明確研討的主題和范圍，并在安排好時(shí)間后通知參與者；最后，保證參與者的數(shù)量在不少于3人，并確定一位主持人負(fù)責(zé)組織和掌控研討的節(jié)奏。在進(jìn)行研討時(shí)，注意事項(xiàng)也是非常重要的。首先，避免在研討時(shí)闡述過(guò)多個(gè)人見解，而是應(yīng)采用旁觀者角度；其次，營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍，避免爭(zhēng)論和爭(zhēng)執(zhí)。
第二段：談?wù)勓杏懙膶?shí)際應(yīng)用。
在進(jìn)行研討時(shí)，有些總結(jié)和方法是非常有用的。首先，讓每個(gè)人分別提出他們對(duì)于閱讀中的關(guān)鍵問(wèn)題的想法，然后大家可以一起討論；其次，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)促進(jìn)研討的必要性和更深入的理解。這些方法可以幫助大家更加深入地探討問(wèn)題，并得到更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。
第三段：多元化的參與者對(duì)研討效果的影響。
研討的效果還與參與者的多樣性有關(guān)。有時(shí)，參與者的不同背景和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于研討的效果是非常有幫助的。因?yàn)樵谶@種情況下，不同的人可以從自己的視角提出問(wèn)題和解決方法，幫助大家在更深入的層次上思考問(wèn)題。因此，組織人員應(yīng)該合理調(diào)配參與者，以達(dá)到最佳的研討效果。
第四段：如何做到高效的研討。
研討的實(shí)際效果還取決于研討的方式和節(jié)奏。有時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)研討只是在重復(fù)講述某些問(wèn)題，而沒(méi)有達(dá)到新的高度。為了避免這種情況，我們應(yīng)該盡可能系統(tǒng)地論述問(wèn)題，并給出結(jié)論。這樣，在結(jié)論中將問(wèn)題進(jìn)行分類和匯總，有利于更深入地理解和總結(jié)其中的信息。
第五段：總結(jié)和感想。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀中的研討并不僅僅是一個(gè)口頭交流的過(guò)程，而是需要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免沖突，營(yíng)造和諧的氛圍，實(shí)現(xiàn)高效率。在研討中充分發(fā)揮多元化的參與者的作用，也是實(shí)現(xiàn)效率的重要方面之一。在實(shí)際中，我們還需要注重靈活運(yùn)用研討方式，采取合理的算法和節(jié)奏，以最大限度地實(shí)現(xiàn)提升和啟發(fā)的效果。通過(guò)研討，大家一起沉淀和提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思考能力，也同時(shí)帶來(lái)更好的感悟和體會(huì)。
閱讀研討心得篇八
小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)，作文教學(xué)歷來(lái)讓教師感到頭疼，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。針對(duì)這一現(xiàn)象我校進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)，下面是我在教研活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
一、從“仿寫”起步，引導(dǎo)興趣寫作。
我們首先可以通過(guò)讓學(xué)生仿照課文中精彩的句子、段落來(lái)練習(xí)寫作，在課內(nèi)給予點(diǎn)撥，課外閱讀中給予引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿定，使學(xué)生掌握句子修辭手法的運(yùn)用、開頭結(jié)尾的呼應(yīng)描寫、人物心理活動(dòng)的刻畫，環(huán)境描寫的襯托等知識(shí)，其次我們根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展，逐步引導(dǎo)從機(jī)械仿寫過(guò)渡到變通仿寫，最后發(fā)展成創(chuàng)造性仿寫，在“仿”中求“創(chuàng)”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高寫作能力。
二、指導(dǎo)目的閱讀，積累寫作素材。
對(duì)小學(xué)生而言，作文難，怕作文是普遍存在的問(wèn)題，因此我們要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的積極性，并將閱讀變成每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。首先，我們可以通過(guò)在班內(nèi)開展讀書法動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落抄到讀書筆記上，養(yǎng)成讀書必動(dòng)筆的習(xí)慣；同時(shí)還要求學(xué)生擠時(shí)間背下來(lái)并寫下心得體會(huì)，從而為作文積累大量的語(yǔ)言材料和寫作材料，為寫好文章打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，通過(guò)搞課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的習(xí)慣。
三、增加生活體驗(yàn)，發(fā)掘身邊資源。
學(xué)生通過(guò)廣泛閱讀，積累了大量素材，但是我們還必須培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，否則，學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)作文提筆難、內(nèi)容空泛的問(wèn)題。
小學(xué)生智能發(fā)展還處于低級(jí)階段，“無(wú)意注意”占主導(dǎo)地位，意志的內(nèi)控力弱，我們要根據(jù)“情緒性”的特點(diǎn)，先指導(dǎo)定向觀察，把學(xué)生帶進(jìn)特定的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與并創(chuàng)造性表達(dá)的欲望。在此基礎(chǔ)上，我們繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生把目光投向廣闊的生活天地，隨機(jī)觀察，隨時(shí)注意觀察日常生活中有意義的、有趣的事物，學(xué)生一旦養(yǎng)成了隨機(jī)觀察的習(xí)慣，他們捕捉生活素材的能力會(huì)不斷地增強(qiáng)，從而頭腦里的材料也就越來(lái)越豐富，作文時(shí)便會(huì)“文思泉涌”，得心應(yīng)手。
作文貴在真，只要教師能適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生們是有米下鍋的，而且會(huì)熬出一鍋好粥的。
總之，這學(xué)期的教研活動(dòng)對(duì)于我自己的作文教學(xué)實(shí)在是幫助不少，打開了我的思路，看到了自己的不足。以前在作文教學(xué)上我已經(jīng)有了一些思路，現(xiàn)在我可以利用這個(gè)契機(jī)進(jìn)一步完善自己的教學(xué)。
閱讀研討心得篇九
自古以來(lái)，名著閱讀一直是人們修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的重要內(nèi)容。大量的作品一直以來(lái)都是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)和繁多的人類經(jīng)歷檢驗(yàn)的，它們賦予我們智慧，讓我們深刻地理解生活的意義。然而對(duì)于普通人而言，在繁忙的生活中很難有時(shí)間來(lái)閱讀名著，更不用說(shuō)進(jìn)行深入研討了。但是，通過(guò)對(duì)名著的閱讀和研討能夠提高個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力、調(diào)整態(tài)度和增加人生閱歷等方面。在此，我將分享我的一些關(guān)于名著閱讀和研討的心得體會(huì)。
第二段：閱讀名著的重要性。
閱讀名著是拓展視野的一種方式，通過(guò)名著可以了解到文化、歷史背景、社會(huì)問(wèn)題和審美標(biāo)準(zhǔn)等。讀經(jīng)典作品是一種自我修養(yǎng)，如果我們不了解經(jīng)典作品，很難把自己放在全球性的經(jīng)濟(jì)、政治和文化變化中，并且找到自己的位置。閱讀名著還能夠挖掘出文字背后的深層意義，理解到對(duì)其散發(fā)出的詩(shī)意和哲思。經(jīng)典的價(jià)值不是一朝一夕的，而是穿越時(shí)空的，讀經(jīng)典就是要閱讀那些被時(shí)間證實(shí)過(guò)的、被生活驗(yàn)證過(guò)的、被人們所認(rèn)可的。
第三段：研討名著的意義。
研討名著不僅能夠更深層次的理解書中的意義和思想，還能夠提高我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在研討的過(guò)程中，它不僅考驗(yàn)我們的批判性思維能力，但同時(shí)也可以在與他人交流和反饋的過(guò)程中加強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，更深層的解讀和分析書中的情節(jié)和章節(jié)。此外，研討名著還可以幫助我們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等工作能力，培養(yǎng)我們的社交能力和組織能力，進(jìn)而使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共同的目標(biāo)。
我已經(jīng)在大學(xué)時(shí)期以及在職期間閱讀了大量的名著，包括《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《資治通鑒》等等。閱讀名著讓我更好地理解到中華文化的獨(dú)特，也使我從充足歷史文化的維度深刻把握到生命的真諦。研討名著則是讓我成為更好的團(tuán)隊(duì)合作者和溝通者。在團(tuán)隊(duì)研究《紅樓夢(mèng)》這部書的時(shí)候，我從其他人的角度了解到了不同的想法和觀點(diǎn)，這對(duì)于我們最終的分析和理解起到了幫助作用。
第五段：結(jié)論。
經(jīng)典名著一直是人們所忠于的文學(xué)精華，閱讀和研討名著是我們?cè)谌松猛局械囊环N必要修養(yǎng)，文化的底蘊(yùn)和繼承。在我們不斷追求新時(shí)代和更高生活質(zhì)量的今天，重視對(duì)名著的閱讀和研討將我們的生活增添了許多智慧和色彩，視野也更廣闊。希望我們每個(gè)人都能找到適合自己的經(jīng)典，從中找到自己，增加閱歷，不斷努力成為一個(gè)更加有內(nèi)涵的人。
閱讀研討心得篇十
4月25日是一個(gè)特別的日子，今天在乍浦鎮(zhèn)南灣幼兒園里舉行著沿海片幼兒“早期閱讀”教學(xué)研討活動(dòng)。在這里我享受了一頓豐厚精神的午餐，甚至在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我臉上還是掛著笑容，心里還是回味無(wú)窮，意猶未盡。我想，真正的滿足莫過(guò)于今天的四個(gè)早期閱讀活動(dòng)和祝小雋老師的精彩講座了！
上午我們觀摩了四個(gè)特別的教學(xué)活動(dòng)，分別是乍浦中心幼兒園李秀平老師的小班早期閱讀《蘿卜屋》,百花藝術(shù)幼兒園王俞麗老師的中班繪本閱讀《我是彩虹魚》，上海浦南幼兒園劉穎老師的小班美術(shù)閱讀《小金魚逃走了》，還有上海浦南幼兒園名師祝曉雋老師的大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》。
四個(gè)活動(dòng)都非常的精彩，真是令人大飽眼福啊！李老師聲音非常的動(dòng)聽，給人親切的感覺(jué)，而且故事選材適合小班年齡特點(diǎn)，情節(jié)很有趣?？蓯鄣男∝i把小兔的蘿卜屋給吃掉了，后來(lái)小豬請(qǐng)小兔到自己的家，小兔幫助小豬收拾整理房子，后來(lái)小豬和同伴們幫助小兔重造房子。幼兒通過(guò)閱讀故事，體驗(yàn)知錯(cuò)就改，關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。王老師給人感覺(jué)很穩(wěn)重，思路很清晰，特別是提問(wèn)都很開放。李老師在活動(dòng)中讓幼兒大膽猜測(cè)和想象故事的進(jìn)程，在分享和互動(dòng)閱讀中理解故事內(nèi)涵，懂得友誼的珍貴和分享的快樂(lè)。劉穎老師是一位教齡只有三年的青年教師，但是她的上課方式很特別，回應(yīng)很及時(shí)很豐富。雖然整個(gè)活動(dòng)時(shí)間雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是幼兒一直保持著興趣，聽課的老師也在體驗(yàn)著一種新的閱讀方式（美術(shù)閱讀）帶來(lái)的快樂(lè)和新奇。
最后一個(gè)活動(dòng)是祝老師的《狐貍爸爸鴨兒子》，一聽到題目就覺(jué)得這是一個(gè)很有趣的故事。祝老師的.課堂很輕松，很幽默，她的回應(yīng)更是絕妙，聽她的課是一種美的享受。今天我把她的回應(yīng)都記了下來(lái)，仔細(xì)看看，回應(yīng)里面包含著祝老師豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活躍的思維，還有愛孩子的心。在積極有效回應(yīng)孩子這方面我還是很欠缺的，我會(huì)朝著祝老師今天給我們的回應(yīng)訣竅，在我的課堂中進(jìn)行實(shí)踐的。
下午是祝老師的講座，真是一個(gè)特別的講座。祝老師的講座很輕松，很幽默更讓人感覺(jué)她不是在給我們做講座，而是在跟我們聊天，朋友與朋友之間心與心的接觸。一開始祝老師對(duì)上午的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《蘿卜屋》為例，講解制定活動(dòng)目標(biāo)的三個(gè)要點(diǎn)。1、準(zhǔn)。（符合幼兒年齡特點(diǎn)）2、具體。（活動(dòng)的獨(dú)特性）3、可操作性。（指向放在目標(biāo)里）這樣的講解通俗易懂，便于操作。
閱讀研討心得篇十一
靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教個(gè)人工作總結(jié)xx年10月8日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加靈臺(tái)縣教育系統(tǒng)干部掛職鍛煉暨教師交流任教活動(dòng)。與其說(shuō)是交流，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對(duì)得起自己一個(gè)月的奔波。
此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛，堅(jiān)定交流信念。
交流之處，領(lǐng)導(dǎo)給我們做思想工作，幫助我們消除顧慮，堅(jiān)定信心，并派車把我們送到交流學(xué)校。交流期間，兩位領(lǐng)導(dǎo)親自打電話噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)工作和生活情況。在繁忙的工作中擠出時(shí)間，親自來(lái)交流校探望我們，給我們送去了暖暖和關(guān)心，堅(jiān)定了我們?cè)诮涣餍Ｒ欢ǜ珊玫臎Q心。
龍門學(xué)區(qū)和中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，噓寒問(wèn)暖，解決食宿問(wèn)題和工作中的困難。面對(duì)天氣變冷，及時(shí)給我們安裝爐具，送來(lái)煤炭，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。
交流學(xué)校有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然沒(méi)有我校寬敞明亮的教學(xué)樓，平整舒適的硬化路，但全校20名教職工中，年齡在五十歲以上的占了一半多，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)孩子們更是既有愛心又有耐心。我從這些老教師身上也學(xué)到了許多教學(xué)方法和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人發(fā)展。
1、深入教學(xué)。
搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)。來(lái)到龍門中心小學(xué)，擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、一二年級(jí)體育和六年級(jí)科學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)課充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，采用啟發(fā)式教學(xué)；體育課通過(guò)游戲愉悅學(xué)生的身心；科學(xué)課多做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
2、搞好教研。
交流期間，主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課，聽課次數(shù)達(dá)十八次以上。
教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的教學(xué)研討中，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際，探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3關(guān)愛學(xué)生。
學(xué)生的樸實(shí)。短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實(shí)。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于村小學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少，見識(shí)少，因此，我利用課余時(shí)間安排學(xué)生表演節(jié)目，開展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛表現(xiàn)，也很乖。
總而言之，作為一名教師，特別是年輕教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電，才不會(huì)落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的交流活動(dòng)能繼續(xù)開展下去，讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。
閱讀研討心得篇十二
1921年7月的一個(gè)夜晚，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海法租界一座二層居民小樓中秘密開幕，一個(gè)以馬克思列寧主義為行動(dòng)指南的政黨誕生了。黎明的光輝掙脫出黑暗，在人們的心中劃過(guò)，為夜行的人們啟明。自此，我們黨深深地扎根于中華大地，孜孜不倦的汲取著營(yíng)養(yǎng)，直至枝繁葉茂。
“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只是一句歌詞，它道出了當(dāng)時(shí)四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人內(nèi)心最真摯的聲音。沖決歷史之桎梏，滌蕩歷史之積穢。
中國(guó)歷史的衣裙纏裹著多少恥辱與苦痛，百年前的清政府腐朽沒(méi)落，英法聯(lián)軍的堅(jiān)船利炮轟開了中國(guó)的大門，圓明園的熊熊烈火燒毀了泱泱大國(guó)的驕傲與尊嚴(yán)，侵略者的燒殺擄掠鞭笞著古老民族的脊梁。國(guó)人的心被釘在恥辱柱上滴血，苦難的中國(guó)走向何處，黑沉沉的大地見不到一絲曙光。時(shí)局動(dòng)蕩，國(guó)運(yùn)衰敗，泱泱中華，危如累卵。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以前，無(wú)數(shù)勵(lì)精救亡圖存的先輩們，以救國(guó)救民為己任，前赴后繼，不懈探索，尋找民族的出路，但由于沒(méi)有找到科學(xué)的理論、正確的道路和可依靠的社會(huì)力量，一次又一次的失敗了，無(wú)數(shù)志士仁人為此抱終天之恨。在這至暗時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，如一顆驟亮的星辰，刺破了如墨的夜空，給飽受戰(zhàn)亂、災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了希望。
從此，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，帶領(lǐng)人民走上自強(qiáng)自救的征途，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人，拋頭顱、灑熱血，謀求民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)，雖歷經(jīng)磨難仍初心不改。
如今，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)了100年的風(fēng)雨滄桑，從創(chuàng)立走到今天，取得了讓世界矚目的成就。每當(dāng)五星紅旗在藍(lán)天飄揚(yáng)，國(guó)歌聲在晴空回蕩時(shí)，民族自尊的血液就會(huì)在千千萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫的血管中沸騰。回望歷史的長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠(chéng)誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族，從威震敵膽的民族英雄岳飛，到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，從林則徐虎門銷煙的壯舉，到義和團(tuán)怒打洋人的愛國(guó)者的拳拳赤子之心……每個(gè)名字都閃爍著耀眼的光芒。是啊，正是這樣一個(gè)不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，又是這不屈不撓的民族精神，呼喚著我心底的自豪。
革命先輩們是榜樣，中國(guó)共產(chǎn)黨是信仰!梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)：“少年富，則國(guó)富;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！碑?dāng)代青年生逢強(qiáng)國(guó)時(shí)代，肩負(fù)強(qiáng)國(guó)使命，我們注定要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定傳承中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量，奮勇投身中國(guó)共產(chǎn)黨繪就的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，奮力將建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)在自己手中變成現(xiàn)實(shí)。這是當(dāng)代青年千載難逢的歷史榮光，更是當(dāng)代青年責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。
有先賢曾言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”，有大丈夫高呼“天下興亡，匹夫有責(zé)”，有廉吏低語(yǔ)“位卑未敢忘憂國(guó)”，有雅士笑談“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，現(xiàn)如今的我們又當(dāng)如何!在歷史上，凡是對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的人，大都從青年時(shí)代起就高擎理想的火把，樹立起遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。青年有沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，有沒(méi)有奮斗激情，有沒(méi)有堅(jiān)定信念，能不能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人，事關(guān)黨的事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)，事關(guān)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。
青年一代更應(yīng)該有自強(qiáng)不息、只爭(zhēng)朝夕、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，面對(duì)困難和問(wèn)題要有巋然不動(dòng)的定力、破釜沉舟的勇氣、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接過(guò)歷史的接力棒，走好“新長(zhǎng)征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的昂揚(yáng)斗志，涵養(yǎng)初心、把握時(shí)機(jī)，擼起袖子加油干，“不忘初心，牢記使命”，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。
在此，我想對(duì)黨說(shuō)——作為新時(shí)代的新青年，作為中國(guó)鐵路發(fā)展的生力軍，我一定會(huì)接好先輩們交給我的那個(gè)叫做“歷史”的接力棒——銘記歷史，以史為鑒，做好我們這一輩人的承前啟后。今人在談古，后人又何嘗不會(huì)論今!
很慶幸組織愿意相信我，愿意接納我，讓我能夠成為一名“光榮”的共產(chǎn)黨人，在余生中為共產(chǎn)主義事業(yè)出自己的一份力。既然選擇了鐵路事業(yè)作為我人生中展現(xiàn)自己生命價(jià)值、為國(guó)家和人民服務(wù)的平臺(tái)，那今后我一定會(huì)恪守我們“責(zé)任心+責(zé)任制+基本功=安全正點(diǎn)”的崗位準(zhǔn)則，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任心，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保鐵路安全生產(chǎn)。
作為車務(wù)系統(tǒng)的一份子，工作中涉及到的不僅僅是身邊同事的作業(yè)安全、各個(gè)部門系統(tǒng)的人員安全和作業(yè)安全，更涉及人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，我們的工作容不得一絲馬虎。
我是一顆螺絲釘，哪里需要，哪里釘!我會(huì)在工作中做一名合格的鐵路人，在社會(huì)中做一名合格的共產(chǎn)黨員。用自己的力量帶動(dòng)身邊的有志青年，幫他們積極向黨組織靠攏，共同進(jìn)步，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，融會(huì)貫通，共同為鐵路的發(fā)展努力!
閱讀研討心得篇十三
閱讀研討心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的閱讀研討心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀研討心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
為進(jìn)一步確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)觀，積極探究自主、高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高我校課堂教學(xué)水平，我校于3月25日開展了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式研討課活動(dòng)。聽后受益匪淺,也為自己的教學(xué)指點(diǎn)了迷津,指明了方向.在課堂教學(xué)中，教師們注重通過(guò)“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式，真正在課堂上落實(shí)在行動(dòng)中。同時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生的小組討論、學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等主要環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。
一、切實(shí)體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，重視了學(xué)法引領(lǐng)。
法國(guó)一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計(jì)好學(xué)生合作探究的課堂教學(xué)模式，開啟學(xué)生的口，動(dòng)起學(xué)生的手，解放學(xué)生的腦，恰如其分地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。因此要體現(xiàn)“以學(xué)為主”，就要教給學(xué)生“如何學(xué)”。根據(jù)不少老師編寫的學(xué)案看，很多老師在這方面頗費(fèi)了一番心思，真正起到了啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的作用。各位老師都能針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生切實(shí)可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)有方。這樣學(xué)生有法可依，自學(xué)起來(lái)就會(huì)眉頭舒展，不至于一頭霧水，長(zhǎng)此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
二、“先學(xué)后交，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，這是衡量學(xué)與教的一面鏡子。
“先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學(xué)法;學(xué)生“我參與，我快樂(lè)，我自信，我成長(zhǎng)”，這就是生命教育所追求的目標(biāo)。
“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式符合新課改的要求，因?yàn)檫@符合“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
反思我們的日常教學(xué)，過(guò)多的重視講課，淡化了預(yù)習(xí)和反饋，沒(méi)有把“預(yù)習(xí)”和“反饋”當(dāng)作課來(lái)上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無(wú)指導(dǎo)、中無(wú)引導(dǎo)、后無(wú)點(diǎn)評(píng)”，其實(shí)，一節(jié)課下來(lái)，教者只是完成了教學(xué)任務(wù)，優(yōu)等生發(fā)言的機(jī)會(huì)不超過(guò)兩次，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會(huì);二是在‘預(yù)習(xí)、反饋’兩個(gè)環(huán)節(jié)著重解決學(xué)困生問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢(shì)群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，實(shí)行驗(yàn)收制度，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況;三是建立學(xué)習(xí)小組，資源共享，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，讓不同層次的學(xué)生在不同層次取得成功。我想，我校學(xué)情與之有相似之處，這應(yīng)該是今后我們進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的長(zhǎng)期性任務(wù).
三、實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，以發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。
首先，要制定適宜的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，而且要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)相互協(xié)作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，要求教師以小組為單位制定目標(biāo)。其次，正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會(huì)加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵(lì)他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說(shuō)出自己的意見，即使說(shuō)錯(cuò)了也要說(shuō)出來(lái);在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學(xué)困生先說(shuō)出最容易想的解題策略，使他們體驗(yàn)成功的快樂(lè);要求他們認(rèn)真仔細(xì)地聽取別人意見，聽完再細(xì)致分析一下過(guò)程;教師行間指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況，幫助他們解決實(shí)際困難，并通過(guò)一幫一扶助，實(shí)現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉(zhuǎn)變。
小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的教學(xué)形式，也是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)形式。有效的合作學(xué)習(xí)，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極營(yíng)造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力。
我校組織一些教師到北京八角北路小學(xué)參加了北京石景山區(qū)小學(xué)各學(xué)科的研討活動(dòng)，
小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說(shuō)不出的感動(dòng)。
在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問(wèn)語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹問(wèn)題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺(jué)是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹，下一棵樹應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問(wèn)學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹與樹之間一定要有“間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹中的間隔問(wèn)題。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過(guò)教師有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來(lái)，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹問(wèn)題》的導(dǎo)入，是通過(guò)讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹;當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹問(wèn)題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹這樣難的問(wèn)題，其實(shí)就在我們的身邊。
再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過(guò)超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過(guò)去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過(guò)到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過(guò)用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺(jué)，每一節(jié)課讓人感覺(jué)都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹問(wèn)題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過(guò)充分的操作自主探索出兩端都栽樹的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f(shuō)到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒(méi)有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹棵樹和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒(méi)有數(shù)，個(gè)位、百位上沒(méi)有數(shù)，十位、百位上沒(méi)有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)，而教師通過(guò)9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用。可見教師不僅做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能他們并不真正知道是多少，通過(guò)教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過(guò)學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。
總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽下來(lái)后，我感覺(jué)自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容，過(guò)程和心得體會(huì)。論文的方法是作總結(jié)，書寫，排版。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認(rèn)識(shí)并作出總結(jié)。
目錄。
1·內(nèi)容。
2·參與過(guò)程。
3·總結(jié)。
一.內(nèi)容。
本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導(dǎo)，自我認(rèn)識(shí)，小組合作及個(gè)人獨(dú)立任務(wù)。研討課開始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容，要求及未來(lái)發(fā)展。機(jī)械電子是工程學(xué)科中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來(lái)。機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。需要具有制圖、機(jī)電信號(hào)采集轉(zhuǎn)換與檢測(cè)、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與plc控制、文獻(xiàn)檢索等基本技能。有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能。具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。具有機(jī)電產(chǎn)品的開發(fā)運(yùn)用能力。具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)的能力。具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力。畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計(jì)與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計(jì)、制造、管理、教學(xué)、開發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。
自我認(rèn)識(shí)即介紹自己及上大學(xué)的目的、未來(lái)目標(biāo)，這使我們對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并能在今后的大學(xué)生活中有大概的目標(biāo)及方向。大學(xué)是個(gè)自主發(fā)揮的空間，是個(gè)獨(dú)立做主的地方，有目標(biāo)，有奮斗的生活很重要。
小組做兩次關(guān)于機(jī)械電子工程專業(yè)知識(shí)的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺(tái)上講解，回答同學(xué)的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責(zé)完成任務(wù)。不僅使我們對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認(rèn)識(shí)與感情。
個(gè)人獨(dú)立做ppt是對(duì)前兩次小組做ppt學(xué)習(xí)到什么的應(yīng)用，將個(gè)人的責(zé)任放大，一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)板塊的工作。這樣確保每個(gè)人都能鍛煉到位，真正體驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺(tái)解說(shuō)，最終“脫離組織，獨(dú)樹一幟”。
二、參與過(guò)程。
本小組做了“關(guān)于對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)識(shí)”，“機(jī)械手”兩個(gè)ppt,。
第一個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,三人負(fù)責(zé)講解，一人負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。第二個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,二人負(fù)責(zé)講解，兩人負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。
三、總結(jié)。
新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對(duì)我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對(duì)我們的專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)在大學(xué)年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí)，我們?cè)谒哪昀飸?yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)之初就對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們?cè)诮窈笏哪甑膶W(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無(wú)策。同時(shí)也給我們提出了更高的要求，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢(shì)。
其次，新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式，同學(xué)們?cè)谡n上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問(wèn)題的能力。總之學(xué)校開設(shè)這樣一門課程對(duì)我們有很大的幫助。
新生研討課在我們的大學(xué)生活的開端給我們上了重要的課，讓我們最即將開始的大學(xué)生活和未來(lái)有了更大的期待。通過(guò)新生研討課使我們對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識(shí)，感慨“知識(shí)原來(lái)還可以這么學(xué)”，對(duì)大學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識(shí)，而是在教我如何獲取知識(shí)，如何思考問(wèn)題，這種課程對(duì)剛開始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是了解了一般的研究問(wèn)題的方法與過(guò)程，對(duì)何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、參與討論在此過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對(duì)陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。
新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會(huì)，名師就在身邊!作為重慶大學(xué)的學(xué)生，一進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進(jìn)行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過(guò)一種從來(lái)不曾有過(guò)的優(yōu)越感，通過(guò)與名師的交流、對(duì)話，領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范，感受他們的治學(xué)為人之道。
新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn)，隨著時(shí)間的流逝，但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學(xué)習(xí)雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力踐行并逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想!
閱讀研討心得篇十四
昨天聽了陳老師執(zhí)教的《公儀休拒收禮物》和韋老師執(zhí)教的《秦兵馬傭》,讓我對(duì)《讓個(gè)性化的花盛開在閱讀教學(xué)中》這一主題又有了新的認(rèn)識(shí)。兩位老師的課堂教學(xué)也盡量體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀，可見她們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)是緊扣研討主題的。我認(rèn)為兩節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)個(gè)性閱讀有以下幾個(gè)方面：一，都能做到課堂閱讀向課外延伸，讓學(xué)生能自主地選擇課外書閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生的個(gè)性閱讀得到提升。二，課堂教學(xué)中，兩位老師都設(shè)計(jì)有讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落自由朗讀，充分展現(xiàn)學(xué)生的`個(gè)性閱讀。三，教學(xué)中都設(shè)計(jì)有表演，讓學(xué)生在表演中感悟文本，從而更好地表現(xiàn)個(gè)性閱讀。借此談?wù)勎业慕ㄗh：陳老師在教學(xué)時(shí)有一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生練習(xí)讀子明和公儀休的對(duì)話，然后讓一個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生一起分角色表演讀，如果讓兩名學(xué)生分角色讀可能效果會(huì)更好，也更能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性閱讀。韋老師兵馬傭的課件出示較早，取代了閱讀感悟，學(xué)生還沒(méi)有品詞、品句、品段就出示兵馬傭圖，無(wú)形中限制了學(xué)生“海闊憑魚游，天高任鳥飛”的想象，剝奪了學(xué)生感悟語(yǔ)言文字背后內(nèi)涵的機(jī)會(huì)。為此學(xué)生感悟不透，也就不能讀出兵馬傭的個(gè)性特征。不過(guò)，韋老師認(rèn)真的態(tài)度值的我學(xué)習(xí)。
閱讀研討心得篇十五
公安部門認(rèn)真實(shí)施了校園安全“守護(hù)工程”，大力開展了“三警護(hù)校”工作。下面是眾鑫文檔網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的2022年干部在全縣工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話，希望大家喜歡。
同志們：
大家好!我們今天召開的這個(gè)年終總結(jié)大會(huì)，是經(jīng)請(qǐng)示縣委主管領(lǐng)導(dǎo)同意后召開的。這是全縣人民在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格管控疫情、并取得階段性勝利的新形勢(shì)下召開的線下工作會(huì)議，足以見得縣委、縣政府對(duì)關(guān)心下一代工作的高度重視。剛才，利用上午兩個(gè)鐘頭的時(shí)間，進(jìn)行了分組工作匯報(bào)，接著集中大會(huì)進(jìn)行五個(gè)典型經(jīng)驗(yàn)交流。一年來(lái)，城鄉(xiāng)各關(guān)工委緊緊依靠縣委領(lǐng)導(dǎo)，圍繞中心、服務(wù)大局，熱心關(guān)愛青少年成長(zhǎng)成才。無(wú)論是在黨建帶關(guān)建方面，還是在助力鄉(xiāng)村振興方面都取得了較為突出的業(yè)績(jī)，這是應(yīng)該充分肯定的。當(dāng)然，還程度不同地存在些不足，有待于今后改進(jìn)。下面，我就全縣一年來(lái)的工作做以簡(jiǎn)要回顧，同時(shí)，也對(duì)如何做好xxxx年的關(guān)工工作談幾點(diǎn)意見。
一、關(guān)于20xx年的關(guān)工工作。
(一)以總書記的系列教導(dǎo)為指引，思想建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了新突破。
深入學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示，思想建設(shè)有了新的提高。
這一年，我們堅(jiān)持以上帶下、上下聯(lián)動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)各級(jí)關(guān)工組織和“五老”反復(fù)深入地學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示。使大家在政治方向、時(shí)代主題、使命任務(wù)、動(dòng)力源泉、根本保證等方面，進(jìn)一步加深了理解。從而，充分把握了新時(shí)代關(guān)工工作的新任務(wù)、新要求，進(jìn)一步推進(jìn)了工作理念、工作方式、制度機(jī)制、組織設(shè)置等方面的創(chuàng)新，在促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，推進(jìn)關(guān)工組織的自身建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了新提升。
積級(jí)開展黨史學(xué)習(xí)教育，愛黨愛國(guó)增添了新動(dòng)力。
縣關(guān)工委不僅積極組織駐會(huì)班子成員帶頭學(xué)習(xí)，而且還先后下發(fā)了《關(guān)于在全縣深入開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施意見》和《關(guān)于在全縣上下深入開展“學(xué)百年史、答百道題、唱百首歌、迎百年華誕”主題教育活動(dòng)的通知》。要求城鄉(xiāng)關(guān)工委務(wù)必把黨史學(xué)習(xí)教育納入重要議事日程，結(jié)合本地實(shí)際、采取靈活多樣的方式，切實(shí)搞好“五老”的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，使他們真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”;各中小學(xué)都要把黨史學(xué)習(xí)教育與教學(xué)工作融為一體，千方百計(jì)地引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，矢志不渝地聽黨話、跟黨走，爭(zhēng)做一名中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。進(jìn)而使全縣上下，尤其是中小學(xué)的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成效更加顯著;學(xué)習(xí)教育水平步步攀升;廣大青少年的愛黨愛國(guó)熱情空前提高;聽黨話、跟黨走的步履日益堅(jiān)定。
廣泛掀起慶祝建黨百年活動(dòng)，關(guān)工工作使命感更加明確。
深入領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記對(duì)青少年的殷切期望;深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記對(duì)全體共產(chǎn)黨員發(fā)出的偉大號(hào)召;深入領(lǐng)會(huì)“以史為鑒、開創(chuàng)未來(lái)”的根本要求。從而，使我縣的關(guān)工工作在“七一”講話精神指引下，展示出了聯(lián)系實(shí)際奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的喜人態(tài)勢(shì)。教育關(guān)工委努力堅(jiān)持“合格+特色”的思路服務(wù)青少年，他們維系“一校一特”的定位，引領(lǐng)各中小學(xué)在“新”字上動(dòng)腦筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同時(shí)，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學(xué)開展的面向基層、面向群眾的對(duì)象化、分眾化宣講學(xué)習(xí)也步步深入;關(guān)工工作與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合的五老關(guān)愛活動(dòng)效果也更有起色。
(二)、以服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才為根本，五老關(guān)愛保護(hù)工作體現(xiàn)了再提高。
對(duì)青少年的思想道德教育工作持續(xù)深入。
總體講，今年的青少年思想教育工作是以黨史學(xué)習(xí)教育為核心全面展開的，并做到了與“中華魂”讀書緊密結(jié)合，悉心把“民族復(fù)興的旗幟”讀本的學(xué)習(xí)與黨史學(xué)習(xí)教育融為一體。為確保相關(guān)活動(dòng)有序進(jìn)行，在各個(gè)階段，縣關(guān)工委都不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了部署。教育系統(tǒng)切實(shí)把學(xué)習(xí)教育納入重要議事日程，著力在活化思想上用氣力。他們不僅專門召開了各中小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹上級(jí)的會(huì)議精神，而且還要求城鄉(xiāng)各中小學(xué)結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)、看、讀、唱、講、做”等方式深化學(xué)習(xí)、付諸實(shí)踐。
他們一方面有計(jì)劃地安排教育講師團(tuán)的“五老”深入基層學(xué)校進(jìn)行演講;另一方面，又協(xié)助教師進(jìn)修校邀請(qǐng)了xx省教育發(fā)展學(xué)院副研究員孟慶霞同志來(lái)青，為教師們做了題為《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行——黨史教育融入思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑》的專題講座。通過(guò)系列活動(dòng)，不僅使青少年進(jìn)一步懂得了紅船精神、紅軍精神、長(zhǎng)征精神、抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，而且也進(jìn)一步了解了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍;中國(guó)特色社會(huì)主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍;中國(guó)人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。使紅色基因真正成為了引領(lǐng)青少年肩負(fù)新長(zhǎng)征使命、向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)破浪前行的xx動(dòng)力，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在集中精力強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學(xué)還以《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以誠(chéng)信建設(shè)為核心，以愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，認(rèn)真加強(qiáng)了青少年的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè);持續(xù)開展了“十小明星”評(píng)選活動(dòng)，使“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”活動(dòng)進(jìn)一步深化。千方百計(jì)地引導(dǎo)青少年自覺(jué)踐行愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成了律己修身、崇德向善、孝老敬親、精忠報(bào)國(guó)的道德風(fēng)尚。
對(duì)特殊群體的關(guān)愛保護(hù)工作再度加強(qiáng)。
今年以來(lái)，在關(guān)愛弱勢(shì)群體和特殊群體方面，城鄉(xiāng)致力做到了制度建設(shè)常態(tài)化、扶困濟(jì)貧多元化、關(guān)愛留守全面化。絕大多數(shù)關(guān)工委都按照縣政府《關(guān)于關(guān)愛和保護(hù)孤困兒童和留守兒童工作實(shí)施辦法》的要求，先后建立健全了留守兒童關(guān)愛與保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組、留守兒童信息庫(kù)制度、“五老”幫扶留守和孤困兒童解困制度、愛心活動(dòng)心理扶慰制度、陣地建設(shè)強(qiáng)化制度、關(guān)工組織與其它相關(guān)組織聯(lián)席制度。構(gòu)建起了“以家庭監(jiān)督為基礎(chǔ)、以學(xué)校陣地為主軸、以政府關(guān)愛為保障、以社會(huì)參與為補(bǔ)充”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守與孤困兒童關(guān)愛救助工作新格局，實(shí)現(xiàn)了關(guān)愛工作由一般關(guān)愛向重點(diǎn)幫扶的提升。不僅教育關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與社區(qū)及相關(guān)部門配合，積極開展了助學(xué)、助困、助殘、助孤等幫扶活動(dòng)。
持續(xù)實(shí)施縣政府制定的“五助兩免一補(bǔ)”扶貧政策，向全縣xxxxx名貧困學(xué)生發(fā)放了助學(xué)資金近xxx萬(wàn)元，而且在“金秋助學(xué)”、“陽(yáng)光溫暖救助”活動(dòng)中，也籌集資金xx萬(wàn)元，對(duì)病殘兒童、對(duì)新入學(xué)的貧困大學(xué)生發(fā)放了路費(fèi)和生活補(bǔ)助費(fèi)。特別是xx鎮(zhèn)中心幼兒園又從幼兒的角度為我們樹立了關(guān)愛祖國(guó)下一代的標(biāo)桿。他們傾心于孩子的現(xiàn)在，著眼于孩子的未來(lái)。在新家文化中愛孩子、在家園共建中愛孩子、在一日常規(guī)中愛孩子、在傳統(tǒng)節(jié)日中愛孩子、在特殊群體中愛孩子。尤其把單親和留守兒童做為關(guān)愛的重點(diǎn)，每學(xué)期都為這些孩子發(fā)放每人xxx元的補(bǔ)助;每位老師都與特困家庭孩子結(jié)對(duì)幫扶。使入園的孩子們每天都生活在快樂(lè)、溫馨的氛圍中，既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又保證了他們從小就在大愛的雨露中健康成長(zhǎng)。
家庭教育及家風(fēng)培養(yǎng)工作深入開展。
城鄉(xiāng)各關(guān)工委以習(xí)總書記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的論述為指導(dǎo)，持續(xù)深入地貫徹執(zhí)行中央九部委聯(lián)合頒發(fā)的《指導(dǎo)家庭教育的五年規(guī)劃》，把家教家風(fēng)建設(shè)工作同青少年思想道德教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步搭建了家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府“四位一體”的工作平臺(tái)?；顒?dòng)中，縣關(guān)工委注重以榜樣的力量帶動(dòng)全盤。不僅把被省關(guān)工委譽(yù)為“五老”為家庭教育做榜樣活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人高云友同志的事跡在全縣上下廣泛宣傳，同時(shí)，還把xxxx年被中關(guān)委授予“中華魂”讀書一等獎(jiǎng)的xx縣人民小學(xué)學(xué)生xx的事跡和被省關(guān)工委譽(yù)為“十小明星”的實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx鎮(zhèn)小學(xué)xx的事跡，在網(wǎng)上大力弘揚(yáng)。基層各關(guān)工委則以豐富多彩的活動(dòng)開展宣傳教育，努力用良好的家風(fēng)家訓(xùn)提高家庭教育水平，引導(dǎo)青少年從弘揚(yáng)家庭美德做起，用孝老愛親、尊老愛幼、勤勞善良、鄰里守望的美德浸潤(rùn)自己的日常生活，使中華民族的良好家風(fēng)化為了青少年做人的信條和生活的習(xí)慣。
(三)、以服務(wù)中心大局為載體，助力鄉(xiāng)村振興工作彰顯了新作為。
科技培訓(xùn)提高了農(nóng)村青年的致富本領(lǐng)。
一年來(lái)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)各關(guān)工委悉心配合中心工作，以農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，持續(xù)聯(lián)系縣鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學(xué)育奔”為抓手，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、項(xiàng)目幫扶、陣地幫扶等方式助力鄉(xiāng)村振興;用“五老”服務(wù)新型經(jīng)營(yíng)主體建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，幫助青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。xx鎮(zhèn)關(guān)工委先后三次協(xié)調(diào)農(nóng)技中心，為xxx多名青年傳授xx及粘玉米種植技術(shù)，使全鎮(zhèn)的特色種植迅速發(fā)展。鎮(zhèn)畜牧站先后六次邀請(qǐng)縣局技術(shù)人員來(lái)xx鎮(zhèn)，為xxx多名青年農(nóng)民講解黃肉牛和生豬養(yǎng)殖技術(shù)，使全鎮(zhèn)養(yǎng)牛xx頭以上的大戶達(dá)到了xx戶，普養(yǎng)戶達(dá)到了xxxx多戶，畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)真正成了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的半壁江山。xx鎮(zhèn)關(guān)工委一方面請(qǐng)xx養(yǎng)鵝合作社社長(zhǎng)、“五老”黃xx全身心地為全縣城鄉(xiāng)的養(yǎng)鵝大戶講解實(shí)用技術(shù)，使養(yǎng)鵝事業(yè)已覆蓋全縣xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、年養(yǎng)萬(wàn)只大鵝以上的專業(yè)戶達(dá)xx多戶、全縣每年出欄大鵝xx多萬(wàn)只;另一方面又請(qǐng)四季青瓜菜種植合作社社長(zhǎng)、“五老”宋廣月為青年農(nóng)民講解瓜菜種植技術(shù)，請(qǐng)李勤本為鄉(xiāng)親們講解大棚蔬菜管理技術(shù)，使青年農(nóng)民學(xué)到了知識(shí)、豐富了視野，極大地推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠色經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。
新型經(jīng)營(yíng)主體的建設(shè)推進(jìn)了鄉(xiāng)村振興。
各級(jí)關(guān)工組織還著力圍繞服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化了對(duì)青年農(nóng)民的支持與輔導(dǎo)。努力擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，不斷提升產(chǎn)業(yè)的扶貧工作水平，極大地推進(jìn)了新型經(jīng)營(yíng)聯(lián)合體的建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真強(qiáng)化了“x+n”扶貧產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，把鄉(xiāng)村振興的偉業(yè)推向了跨越發(fā)展的新階段。一是加強(qiáng)了光伏和鐵騎力士產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的帶貧能力建設(shè)。繼續(xù)鞏固了該集團(tuán)的xx個(gè)生豬育肥場(chǎng)和x個(gè)生豬擴(kuò)繁場(chǎng)的基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了全縣xxx個(gè)行政村、xxxxx戶貧困戶的全覆蓋。二是強(qiáng)化了涉農(nóng)項(xiàng)目的整合。投資xxxxx萬(wàn)元，推進(jìn)了生豬擴(kuò)繁、農(nóng)業(yè)機(jī)械購(gòu)置、食用菌基地、生豬交易市場(chǎng)、生豬養(yǎng)殖場(chǎng)、面粉加工廠等x個(gè)產(chǎn)業(yè)帶貧項(xiàng)目的建設(shè)。三是大力實(shí)施了特色種養(yǎng)的提升行動(dòng)。使鮮食玉米、特色種養(yǎng)、小作坊加工等庭院經(jīng)濟(jì)體發(fā)展到xxxx戶，“兩牛一豬一禽”產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖戶達(dá)到xxxx戶。四是強(qiáng)化了新型經(jīng)營(yíng)主體的發(fā)展能力。使全縣的各類合作社總數(shù)達(dá)到了xxxx家，家庭農(nóng)場(chǎng)達(dá)xxxx個(gè)。其中青年農(nóng)民牽頭創(chuàng)辦的占五分之一左右。特別是xx鎮(zhèn)關(guān)工委迎合著縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，組織“五老”奮力求索。通過(guò)招商引資，投入xxxx萬(wàn)元，成立了xx縣xx紡織有限公司，建成了xxx噸短麻麻條的漢麻精紡纖維項(xiàng)目。解決了x個(gè)村、xx名青年農(nóng)民、xxxx畝漢麻的銷售問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx萬(wàn)元、利潤(rùn)xxx萬(wàn)，安置xx名青年農(nóng)民就業(yè)。
社會(huì)治理創(chuàng)新促進(jìn)了農(nóng)村的和諧進(jìn)步。
今年以來(lái)，我們還遵照省市關(guān)工委的部署，面對(duì)鄉(xiāng)村振興偉業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄?，在全縣城鄉(xiāng)積極開展了社會(huì)治理創(chuàng)新工作。即：組織五老參與農(nóng)村“一約四會(huì)”(村規(guī)民約、村民議事會(huì)、道德評(píng)議會(huì)、紅白理事會(huì)、禁毒禁賭會(huì))和社區(qū)網(wǎng)格化管理，有效地促進(jìn)了鄉(xiāng)村和諧進(jìn)步。社會(huì)治理與綜合治理工作不同。綜合治理側(cè)重于“以法治亂”，而社會(huì)治理是側(cè)重于“村民自治”，是充分發(fā)揮“五老”的人脈優(yōu)勢(shì)和管理能力，通過(guò)組織“五老”參與農(nóng)村的“一約四會(huì)，進(jìn)一步提高村級(jí)民主決策和民主管理水平，促進(jìn)了鄉(xiāng)村和諧進(jìn)步發(fā)展。
這項(xiàng)工作開展以來(lái)，在農(nóng)村各級(jí)關(guān)工組織的引領(lǐng)下，廣大“五老”爭(zhēng)先恐后地做鄉(xiāng)村振興的宣傳員、村風(fēng)文明的助推員、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)員、街道衛(wèi)生的清掃員、鄉(xiāng)村振興的輔導(dǎo)員，有效地解決了各村屯的不正之風(fēng)、調(diào)解了干部群眾的緊張關(guān)系、還助推了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。特別是xx鎮(zhèn)，村村建成了“五老”議事中心、便民服務(wù)中心，推行了“兩議四公開”制度，補(bǔ)齊了民生短板，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明得到根本性改善、生態(tài)環(huán)境得到了有效治理，村民的生活條件也大大提高。不僅全面實(shí)施了硬化、亮化、綠化工程，解決了全鎮(zhèn)xxxx戶、xxxx口常住人口的供水問(wèn)題，而且還解決了鎮(zhèn)所在地xxx多戶居民的集中供暖問(wèn)題。最讓我們欣慰的是安居村的xx家農(nóng)民都住上了寬敞別致的二樓小別墅，為全省的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)樹立了難能可貴的好榜樣。
(四)、以優(yōu)化環(huán)境為重點(diǎn)，綜合治理工作得到了大力加強(qiáng)。
普法教育增強(qiáng)了青少年的法律意識(shí)。
今年以來(lái)，我們還喜乘《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》修訂的東風(fēng)，配合司法局、教育局等部門，大力在全縣上下強(qiáng)化了普法教育?？h關(guān)工委不僅在x月初新修訂的兩法公布之際，舉辦了有司法局、教育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、各街道關(guān)工委主任、副主任參加的培訓(xùn)班，請(qǐng)司法局普法辦的領(lǐng)導(dǎo)為大家進(jìn)行了新修訂的“兩法”的解讀，同時(shí)，還采取視頻講座的方式對(duì)兩法中規(guī)定的保護(hù)和預(yù)防條款;對(duì)政府、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù);對(duì)關(guān)工委和五老在學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)中應(yīng)發(fā)揮的作用等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。隨后，我們還就城鄉(xiāng)各關(guān)工委及各中小學(xué)如何學(xué)好“兩法”、用好“兩法”，真正在“兩法”的指導(dǎo)下，把“未成年人零犯罪”創(chuàng)建活動(dòng)推向新階段發(fā)出了《通知》。教育關(guān)工委在城鎮(zhèn)各中小學(xué)開展了“六個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們法治素養(yǎng)和道德風(fēng)尚的全面提升，堅(jiān)定了他們對(duì)社會(huì)主義法治精神的信仰與追求。
護(hù)苗行動(dòng)保證了青少年的健康成長(zhǎng)。
今年以來(lái)，我們還認(rèn)真實(shí)施了護(hù)苗行動(dòng)。這是面對(duì)關(guān)工工作向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)前進(jìn)的新任務(wù)和疫情防控的新形勢(shì)，把助學(xué)、助困、助殘、助孤工作做深做細(xì)的實(shí)際舉措。由于疫情的影響，致使孩子們有時(shí)不能正常學(xué)習(xí)和生活，于是，城鄉(xiāng)各關(guān)工委和中小學(xué)認(rèn)真強(qiáng)化了“三知”、“三多”、“三溝通”制度建設(shè);開展了“四關(guān)一撫”活動(dòng)，千方百計(jì)地把黨的溫暖送到孩子們的心坎上。西城、北城關(guān)工委充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)共育的優(yōu)勢(shì)，把關(guān)愛行動(dòng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)網(wǎng)絡(luò);東城、靖城關(guān)工委充分發(fā)揮司法所的作用，認(rèn)真強(qiáng)化了對(duì)失足和入矯青少年的教育與幫扶;教育關(guān)工委配合黨政開展了“鍛煉身體好習(xí)慣”養(yǎng)成月活動(dòng)，下發(fā)了《給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，要求家校同心，指導(dǎo)孩子們鍛煉好身體、保護(hù)好視力，從而，使廣大青少年的成長(zhǎng)環(huán)境更加和諧、更加溫馨。
網(wǎng)上關(guān)工推進(jìn)了關(guān)工事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，今年，我縣城鄉(xiāng)各級(jí)關(guān)工組織還大力強(qiáng)化了關(guān)工工作的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。為進(jìn)一步搞好網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上宣傳，城鄉(xiāng)各關(guān)工委都按要求為常務(wù)副主任配備了電腦，開啟了關(guān)工工作網(wǎng)頁(yè)，使關(guān)工工作的上報(bào)下達(dá)及信息、經(jīng)驗(yàn)的傳輸更加方便快捷。教育關(guān)工委在黨政的關(guān)懷與支持下，先后舉辦了x期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，培訓(xùn)“五老”和關(guān)工工作人員xxx多人次;局關(guān)工委建立了xx個(gè)關(guān)工工作群和家庭教育群，建立了信息收發(fā)工作制度;新建小學(xué)和xx五中還組織家長(zhǎng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)考試，召開了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從而，大大提高了廣大關(guān)工工作者學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)的技能。
綜合治理營(yíng)造了校園及周邊的良好秩序。
為了給中小學(xué)生營(yíng)造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，今年以來(lái)，公安部門認(rèn)真實(shí)施了校園安全“守護(hù)工程”，大力開展了“三警護(hù)?！惫ぷ?。他們以縣局制定的《xx縣公安局“三警護(hù)?！惫ぷ鲗?shí)施方案》為依托，充分發(fā)揮多警種協(xié)同作戰(zhàn)、執(zhí)法有力的優(yōu)勢(shì)，不僅強(qiáng)化了校內(nèi)的安保制度建設(shè)，培訓(xùn)了安保員、開展了安全教育，提高了青少年的自我保護(hù)意識(shí)，而且也營(yíng)造了校園周邊的良好秩序。
(五)、以創(chuàng)建“五好”關(guān)工委為核心，“三型”關(guān)工組織建設(shè)展示出了再跨越。
黨建帶關(guān)建機(jī)制持續(xù)發(fā)力。
一年來(lái)，我們各級(jí)關(guān)工組織以xx鎮(zhèn)為榜樣，認(rèn)真貫徹落實(shí)了習(xí)總書記關(guān)于黨建帶關(guān)建的重要指示精神，從政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)等方面強(qiáng)化工作，以構(gòu)建“四納入、四統(tǒng)一、四到位”格局的實(shí)際舉措，不斷提高關(guān)工委的組織力、影響力和凝聚力，使“帶、建、聯(lián)”工作展示出了持續(xù)發(fā)力的良好態(tài)勢(shì)。
班子隊(duì)伍建設(shè)日趨強(qiáng)化。
今年以來(lái)，隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細(xì)則》的貫徹落實(shí)，我們還進(jìn)一步強(qiáng)化了城鄉(xiāng)關(guān)工委的班子和隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過(guò)新一輪“三年基層工作年”的創(chuàng)建，盡管我們城鄉(xiāng)各關(guān)工委的黨建帶關(guān)建工作越做越好;班子隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越健全;關(guān)工組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng);“五好”創(chuàng)建活動(dòng)步步深入，使我們的關(guān)工工作充分發(fā)揮了強(qiáng)有力的參謀助手作用。但實(shí)事求是地說(shuō)，我們?nèi)h還存在著城鎮(zhèn)好于農(nóng)村;學(xué)校和社區(qū)始于村屯的傾向。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣關(guān)心下一代工作深入發(fā)展，六月份，我親自帶隊(duì)，和駐會(huì)班子成員一道，對(duì)全縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的關(guān)工工作進(jìn)行了深入調(diào)研和全面檢查，做到了“一對(duì)一”地解決問(wèn)題。在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們持續(xù)本著“動(dòng)態(tài)管理”的xx則，規(guī)勸年老體弱、家庭搬遷的“五老”退出。并通過(guò)組織宣傳、典型示范、個(gè)別談話、組織活動(dòng)、登門聘請(qǐng)等多種形式廣泛發(fā)動(dòng)，盡力動(dòng)員年輕五老入列，不斷擴(kuò)充十大員隊(duì)伍。到目前為止，全縣上下共有五老人員xxxx名、十大員xxxx名。與此同時(shí)，我們還伴隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細(xì)則》的發(fā)表、新入列成分的增多，大力加強(qiáng)了“五老”的培訓(xùn)活動(dòng)。在省委、省政府召開的慶祝省關(guān)工委成立xx周年表彰大會(huì)上，西城關(guān)工委被譽(yù)為省級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體;教育關(guān)工委常務(wù)副主任趙福錄同志被譽(yù)為省級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
基礎(chǔ)建設(shè)不斷鞏固。
今年以來(lái)，為確保城鄉(xiāng)關(guān)工委的工作健康有序地深入開展，我們還在“三年基層工作年”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了基層的基礎(chǔ)建設(shè)。引領(lǐng)基層關(guān)工委認(rèn)真建立健全了學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、檢查制度、活動(dòng)制度、激勵(lì)制度，并不斷對(duì)照鏡子找差距、補(bǔ)短板。使各級(jí)關(guān)工組織都做到了有章可循、有規(guī)可依，為切實(shí)做好關(guān)工工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在健全制度的基礎(chǔ)上，我們還對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的、個(gè)別關(guān)工委在常務(wù)副主任撤換的時(shí)候不搞上下對(duì)接，致使正常工作前后斷條的問(wèn)題;對(duì)個(gè)別關(guān)工委程度不同地存在著敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，不能與時(shí)俱進(jìn)的弊端提出了改進(jìn)意見。要求各關(guān)工委務(wù)必以教育、西城、xx鎮(zhèn)等關(guān)工委為榜樣，以新修訂的《細(xì)則》為基準(zhǔn)，摒棄疫情的影響，嚴(yán)肅認(rèn)真地搞好基礎(chǔ)建設(shè)。特別是辦公條件和冊(cè)薄、資料等建設(shè)必須達(dá)標(biāo)。因?yàn)檫@是檢驗(yàn)一級(jí)組織工作開展如何的重要依據(jù)。
調(diào)研工作越做越好。
今年以來(lái)，為了進(jìn)一步有針對(duì)性地搞好工作，我們不僅利用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)城鄉(xiāng)各關(guān)工委的“五好”創(chuàng)建情況、對(duì)青少年的黨史學(xué)習(xí)教育情況、助力鄉(xiāng)村振興情況、對(duì)特困及弱勢(shì)群體關(guān)愛情況、基層基礎(chǔ)建設(shè)情況進(jìn)行了一次全面地調(diào)研。而且還就如何做好單方面的工作，通過(guò)寫研討文章和調(diào)研報(bào)告的形式進(jìn)行了認(rèn)真探討。在省委、省政府新修訂的《細(xì)則》發(fā)表之際，我拋磚引玉，第一時(shí)間撰寫了題為《新時(shí)代的關(guān)工工作任重而道遠(yuǎn)》的研討文章，熱心指導(dǎo)新時(shí)代的關(guān)工工作，得到省市的好評(píng);同時(shí)，教育關(guān)工委的常務(wù)副主任趙福錄同志也撰寫了題為《黨建帶關(guān)建，時(shí)刻引領(lǐng)著關(guān)工事業(yè)跨越發(fā)展》的調(diào)研報(bào)告;西城關(guān)工委常務(wù)副主任趙曉光同志撰寫了題為《只有抓好黨建帶關(guān)建，才能開創(chuàng)關(guān)工作新局面》的調(diào)研報(bào)告;xx鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任xx同志撰寫了題為《只有齊抓共管，形成合力，才能確保留守兒童健康成長(zhǎng)》的調(diào)研報(bào)告，都從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度暢談了做好關(guān)工工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，闡述了創(chuàng)造性開展工作的方式方法，同時(shí)，還對(duì)如何深入一步創(chuàng)新發(fā)展提出了很好的建設(shè)性意見。
二、工作中存在的問(wèn)題。
部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不高、站位較低。
習(xí)總書記明確指出，青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。青少年的思想道德、科學(xué)文化狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系到黨的執(zhí)政地位的鞏固。而關(guān)心下一代工作，既是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，又是關(guān)系到億萬(wàn)家庭切身利益的民心工程，也是關(guān)系精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程、更是關(guān)系到青少年健康成長(zhǎng)的希望工程。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命和責(zé)任，對(duì)于全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大的戰(zhàn)略意義。各關(guān)工委的常務(wù)副主任是青少年健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和保護(hù)神，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。
只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)愛青少年，才能確保他們健康成長(zhǎng)，然而，通過(guò)今年六月份的全面視察發(fā)現(xiàn)，在我縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的常務(wù)副主任中，有為數(shù)不少的同志對(duì)關(guān)心下一代工作的重要意義根本沒(méi)有這樣高度地認(rèn)識(shí)。他們把關(guān)工工作看成是可有可無(wú)的的生活小事，認(rèn)為無(wú)須這樣小題大作。由于認(rèn)識(shí)上不去，工作就不給力，所以工作中是平鋪直敘、應(yīng)付局面。更有甚者，竟然是在其位、不謀其政，敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)。做為一個(gè)關(guān)工委的領(lǐng)路人，如果沒(méi)有為黨育人，為國(guó)育才的敬業(yè)意識(shí)，就不能能弘揚(yáng)“忠誠(chéng)敬業(yè)、關(guān)愛后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神;如果不能充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)職責(zé)的重要性，就不能積極主動(dòng)地去為青少年服務(wù)。這就辜負(fù)了黨和人民的信任、貽誤了青少年的成長(zhǎng)成才。這是一個(gè)必須引起我們注意的嚴(yán)重問(wèn)題。
工作開展得不夠平衡?？v觀全局，我認(rèn)為，現(xiàn)在全縣上下的關(guān)工工作很不平衡?？煞譃槿齻€(gè)檔次：業(yè)績(jī)突出的關(guān)工委占一半左右(xx);業(yè)績(jī)一般的有x個(gè);工作比較被動(dòng)的有x個(gè)。業(yè)績(jī)突出的單位不僅能積極主動(dòng)地為青少年服務(wù)，而且還能審時(shí)度勢(shì)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新;業(yè)績(jī)一般的單位是循規(guī)導(dǎo)矩、工作平平。雖能較好地完成縣關(guān)工委部署的工作任務(wù)，但事跡不突出、典型沒(méi)高度;而工作被動(dòng)的單位則是推一推、動(dòng)一動(dòng)，有時(shí)推也不動(dòng)。甚至在關(guān)工委深入基層檢查時(shí)，準(zhǔn)備得不充分、匯報(bào)得支離破碎。既沒(méi)有常規(guī)的活動(dòng)，更沒(méi)有典型的事例、關(guān)愛活動(dòng)也很不具體。究其xx因，我們認(rèn)為，這純屬常務(wù)副主任的事業(yè)心和責(zé)任感所致。教育和西城關(guān)工委之所以能被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)集體，就是因?yàn)橼w福錄和趙曉光二位同志有一顆樂(lè)此不疲、無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為青少年服務(wù)的紅心。而那些工作平平和業(yè)績(jī)不突出的單位，無(wú)疑是那里的常務(wù)副主任缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心和奮發(fā)進(jìn)取意識(shí)。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)邁什么步，群眾就走什么路。更讓人感到不解的是，有幾個(gè)關(guān)工委的常務(wù)副主任由于年老體弱、家居搬遷，不能正常頂崗。致使工作產(chǎn)生了時(shí)斷時(shí)續(xù)的問(wèn)題。這也是其關(guān)工委的工作不要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新、跨越發(fā)展的關(guān)鍵癥結(jié)。
基礎(chǔ)建設(shè)參差不齊。幾年來(lái)，盡管我們先后兩次認(rèn)真強(qiáng)化了“三年基層工作年”建設(shè)，使各關(guān)工委從“五好”活動(dòng)的開展到辦公條件的武裝，從對(duì)青少年的關(guān)愛到各種檔案資料的建立健全都得到了大幅度的提高。但從今年的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有好幾個(gè)關(guān)工委不僅至今沒(méi)有辦公室、沒(méi)有圖板、沒(méi)有電腦，而且連最起碼的檔案和冊(cè)薄都很不完善。這就說(shuō)明，你那里根本沒(méi)把關(guān)心下一代工作當(dāng)回事，更不要說(shuō)納入重要議事日程了。之所以有這樣不可思議的問(wèn)題，一是因?yàn)閭€(gè)別關(guān)工委的常務(wù)副主任更替頻繁、接交不利;二是因?yàn)樾律先蔚某?wù)副主任責(zé)任感欠缺，不能按上級(jí)要求積極作為、迎頭趕上，因此，就遲遲使關(guān)工工作打不開局面。
典型培養(yǎng)、總結(jié)、推廣的力度不強(qiáng)。
榜樣的力量是無(wú)窮的。以點(diǎn)帶面歷來(lái)是助推工作跨越發(fā)展的有力舉措，可一年來(lái)，我們的許多關(guān)工委卻忽視了這一行之有效的做法。工作中順?biāo)浦?、得過(guò)且過(guò)。本來(lái)，在習(xí)總書記關(guān)于關(guān)心下一代重要指示的指引下，在中華復(fù)興的偉業(yè)中，無(wú)論是農(nóng)村，還是學(xué)校，無(wú)論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是街道，都涌現(xiàn)出了一大批熱心為青少年服務(wù)的“五老”和“十大員”;奮力為中華之崛起而讀書的青少年;勇當(dāng)脫貧致富帶頭人的有志青年農(nóng)民;悉心開展家庭教育的好家長(zhǎng);傾為為培養(yǎng)孩子們做貢獻(xiàn)的好教師等等。但由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學(xué)校、社區(qū)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到榜樣的引帶力量，疏于對(duì)典型的培養(yǎng)與總結(jié)，所以，不僅埋沒(méi)了奮進(jìn)者的突出業(yè)跡，同時(shí)，也貽誤了關(guān)工事業(yè)的跨越發(fā)展。有的關(guān)工委，一年也不向縣關(guān)工委報(bào)送一個(gè)典型;有的關(guān)工委，既使在縣關(guān)工委的要求與催促下，報(bào)來(lái)一、兩份典型，也是事跡不突出、效果不顯著。甚至有的關(guān)工委竟然xx封不動(dòng)地從網(wǎng)上抄襲應(yīng)付局面。這是一個(gè)多么值得我們深思的大問(wèn)題呀!必須引起我們的高度重視。
關(guān)工工作機(jī)制需進(jìn)一步完善。
建立健全工作機(jī)制，是助推工作有序進(jìn)行、跨越發(fā)展的約束規(guī)則。它包括：黨建帶關(guān)建機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制、學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制、匯報(bào)溝通機(jī)制、檔案管理機(jī)制、“五好”建設(shè)機(jī)制等等，從一年來(lái)的工作看，絕大多數(shù)的單位程度不同地建立健全了上述機(jī)制，并能付諸實(shí)施。但也有個(gè)別單位的工作機(jī)制尚不完善，有待加強(qiáng)。經(jīng)驗(yàn)證明，黨建帶關(guān)建機(jī)制，是做好關(guān)工工作的根本保證，如果一個(gè)單位的關(guān)工工作得不到黨委的關(guān)懷與支持，將一事無(wú)成，學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制是提高廣大“五老”思想水平和業(yè)務(wù)能力的當(dāng)務(wù)之急，若不審時(shí)度勢(shì)，培養(yǎng)提高，勢(shì)必影響關(guān)工工作的深入開展;檔案管理機(jī)制是檢驗(yàn)一個(gè)關(guān)工委活動(dòng)記實(shí)和工作底數(shù)的依據(jù)，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作實(shí)績(jī);匯報(bào)溝通機(jī)制是上報(bào)下達(dá)、互通信息的重要手段，如不認(rèn)真實(shí)施，就不能使縣關(guān)工委及時(shí)了解基層的工作情況。所以，我們必須高度重視工作機(jī)制的建設(shè)，確保各項(xiàng)活動(dòng)健康有序地深入開展。
三、2022年的工作意見。
2022年工作的總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書記對(duì)關(guān)工工作的重要指示為指導(dǎo)，以省關(guān)工委成立xx周年慶祝大會(huì)精神為核心，以立德樹人為根本，以千方百計(jì)為青少年服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞中心、服務(wù)大局，主動(dòng)承擔(dān)、積極作為，持續(xù)強(qiáng)化黨建帶關(guān)建的機(jī)制建設(shè);統(tǒng)籌推進(jìn)紅色基因的弘揚(yáng)與傳承;努力做好關(guān)工工作為鄉(xiāng)村振興的服務(wù)創(chuàng)新;深入強(qiáng)化關(guān)愛服務(wù)體系和服務(wù)能力建設(shè)，以不負(fù)時(shí)代、不負(fù)黨和人民的優(yōu)異成績(jī)向黨的二十大獻(xiàn)禮!
至于具體工作要在持續(xù)搞好習(xí)總書記關(guān)于關(guān)工工作重要指示的貫徹落實(shí)、認(rèn)真開展好青少年的思想道德教育、努力強(qiáng)化關(guān)工組織的“五好”建設(shè)、竭力抓好校園及周邊的綜合治理、全力落實(shí)好對(duì)弱勢(shì)群體的幫扶救助、切實(shí)辟建好聯(lián)動(dòng)共育的工作載體、深入落實(shí)好習(xí)總書記關(guān)于家教的重要指示的同時(shí)，著力抓好以下三個(gè)方面的工作：
一是繼續(xù)加大班子隊(duì)伍建設(shè)的力度。班子建設(shè)是做好工作的根本保證。幾年來(lái)，雖說(shuō)我們不停頓強(qiáng)化了班子隊(duì)伍建設(shè)，但實(shí)事求是地講，仍有許多不盡人意的傾向。為此，在新的一年里，一定要建設(shè)好熱心有為、精力充沛的領(lǐng)導(dǎo)體系。要認(rèn)真配齊配強(qiáng)各級(jí)關(guān)工組織的常務(wù)副主任和副組長(zhǎng)。對(duì)于那些沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感的老同志，對(duì)于那些年老體弱、家居搬遷，而不能堅(jiān)持常年上班、正常工作的常務(wù)副主任，要毫不猶豫地予以調(diào)整;對(duì)于兼職不負(fù)責(zé)任的同志，要堅(jiān)決撤換。絕對(duì)不允許占著位置不作為，老守田園不創(chuàng)新的傾向發(fā)生。與此同時(shí)，要針對(duì)人員老化的問(wèn)題，繼續(xù)抓好年輕“五老”和女性“五老”入列工作。使關(guān)工隊(duì)伍真正成為一支人數(shù)眾多、素質(zhì)優(yōu)良、覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)合理、扎根鄉(xiāng)土、富有活力的戰(zhàn)斗集體。
二是要積極開展工作，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展。我們要按照縣委關(guān)于“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡泥l(xiāng)村振興的總體要求，充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢(shì)，積極配合相關(guān)部門助力鄉(xiāng)村振興。不僅要持續(xù)聯(lián)系縣、鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學(xué)育奔”為抓手，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，搞好科技培訓(xùn)，使青年農(nóng)民真正掌握種養(yǎng)加和特色養(yǎng)殖技術(shù)，提高科技素質(zhì)和致富本領(lǐng)。而且要以結(jié)對(duì)幫扶、項(xiàng)目幫扶、陣地幫扶的方式助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模、建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，切實(shí)實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。同時(shí)，要積極參與好鄉(xiāng)村治理工作。要通過(guò)鄉(xiāng)規(guī)民約的制定、重大事情的決策、精神文明建設(shè)活動(dòng)的開展，較好地遏制紅白喜事的大操大辦，樹立文明節(jié)儉的農(nóng)村新風(fēng)，強(qiáng)化村民的道德教育，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的水平。要加大力度，認(rèn)真抓好典型的培養(yǎng)與提高工作。xxxx年，城鄉(xiāng)各關(guān)工委至少要拿出x——x個(gè)適合本地特點(diǎn)，配合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，樹得住、叫得響的關(guān)心下一代工作典型。要把信息反饋工作納入日程，對(duì)于廣大農(nóng)村、街道社區(qū)、各中小學(xué)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀業(yè)跡，關(guān)愛標(biāo)兵、致富能手、讀書狀元、“十小明星”，要隨時(shí)向縣關(guān)工委匯報(bào)，向上級(jí)新聞媒體及網(wǎng)上傳輸，以營(yíng)造全黨全民大張旗鼓關(guān)心下一代的濃烈氛圍。
三是逐步完善工作機(jī)制，切實(shí)提高考核監(jiān)督業(yè)務(wù)水平。隨著奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代形勢(shì)的步步深入，新的一年里，對(duì)我們關(guān)心下一代的要求也越來(lái)越高。我們一定要把諸如黨建帶關(guān)建，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、幫扶救助，檔案管理等方面的機(jī)制進(jìn)一步完善好;各級(jí)關(guān)工組織和常務(wù)副主任務(wù)必認(rèn)真強(qiáng)化自已的服務(wù)意識(shí)和工作本領(lǐng)。要真正落實(shí)好“圍繞中心、服務(wù)大局、積極工作、主動(dòng)配合”的科學(xué)定位。要切實(shí)做到，緊緊依靠黨委、關(guān)工工作主動(dòng)作為。各關(guān)工委至少每季度要向黨委匯報(bào)一次工作開展情況。使黨委真切地把握關(guān)工工作的脈博，知道我們?cè)谙胧裁?、干什么，以便更好地解決奮進(jìn)新時(shí)代的過(guò)程中，廣大青少年的所思、所想、所盼，確保他們?cè)诔砷L(zhǎng)成才的道路上健康地發(fā)展。要真正把關(guān)心一代工作納入黨委的目標(biāo)管理考核機(jī)制。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目要限期整改;對(duì)于不能較好的完成工作要求的常務(wù)副主任要提出警示、直至調(diào)整更新。
總之，新時(shí)代的關(guān)工工作任重而道遠(yuǎn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲。新的一年里，工作較好的關(guān)工委要再接再厲、持續(xù)攀高;表現(xiàn)一般和工作被動(dòng)的關(guān)工委要深刻反思、迎頭趕上。要以黨組織滿意、社會(huì)認(rèn)同、家長(zhǎng)叫好、青少年歡心的優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大的勝利召開!
閱讀研討心得篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下面我就我申請(qǐng)的縣個(gè)人課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》前一階段研究情況及這一學(xué)期的研究打算向大家作匯報(bào)。
一、提出課題的背景、界定、內(nèi)容。
1、提出課題的背景：新課程改革的需求；學(xué)生發(fā)展的需求；農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀的需求。
2、課題的界定：
教學(xué)插圖：是指在教材中出現(xiàn)的插圖。
呈現(xiàn)與應(yīng)用：是指教材中的插圖呈現(xiàn)的方式與正確應(yīng)用。
低年級(jí)：是指一、二年級(jí)，在本課題研究中所指的對(duì)象是研究者所任教的古柏小學(xué)一年級(jí)全體學(xué)生。
農(nóng)村小學(xué)：是指遠(yuǎn)離城市的城鎮(zhèn)及城鎮(zhèn)以下的學(xué)校。
《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》就是有目的、有計(jì)劃地對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上數(shù)學(xué)課時(shí)如何呈現(xiàn)與應(yīng)用教學(xué)插圖進(jìn)行一些研究，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益服務(wù)。
3、課題研究的內(nèi)容：通過(guò)調(diào)查研究，分析我校低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀；通過(guò)新舊教材插圖的變化，探索教學(xué)插圖的新功能、新特點(diǎn)；農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插圖如何呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究。
二、前階段研究情況。
在充分論證并申請(qǐng)個(gè)人課題后，在研究前期我開展了調(diào)查研究，大概了解了一下我校數(shù)學(xué)教師在當(dāng)前常態(tài)下使用教材插圖的情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都只是簡(jiǎn)單的出示插圖，根本沒(méi)有考慮農(nóng)村小學(xué)自身的特點(diǎn)，更沒(méi)有考慮插圖的意圖，沒(méi)有發(fā)掘插圖背后隱藏的問(wèn)題等。根據(jù)這些了解到的情況，我主要采用了文獻(xiàn)法，開展文獻(xiàn)研究，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，及相關(guān)的一些教育理論，并上網(wǎng)查閱了一些教學(xué)插圖的有關(guān)概念及功能，結(jié)果學(xué)到很多。
想教育，能溝通數(shù)學(xué)與社會(huì)、自然的聯(lián)系，能溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生知曉“生活中充滿著數(shù)學(xué)”。同時(shí)又能使抽象的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理“外化”、“物化”，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。從而幫助學(xué)生增強(qiáng)感知、建立表象、培養(yǎng)形象記憶，促使形象思維與抽象思維互助互補(bǔ)，和諧發(fā)展。
2、新教材數(shù)學(xué)課本與老教材相比，在插圖應(yīng)用上更有優(yōu)越性，最大的特點(diǎn)就是圖文并茂、形式多樣、富于趣味、可讀性強(qiáng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
那么這些教學(xué)插圖又有何功能呢？我開展了行動(dòng)研究，結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用插圖進(jìn)行有效性教學(xué)的策略，發(fā)現(xiàn)教學(xué)插圖一般有主題情境圖、實(shí)用實(shí)踐圖、意境描述圖、知識(shí)拓展圖（如三、四年級(jí)）。
在課題研究過(guò)程中，我主要進(jìn)行了以下嘗試：
1）培養(yǎng)觀察能力。
觀察力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力之一。一年級(jí)新生雖然已會(huì)看圖，但觀察比較膚淺，往往只注意插圖中較明顯或自己感興趣的部分，觀察時(shí)隨意性就大，目的性也不強(qiáng)。在教學(xué)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生有序、有目的的觀察能力。如在教學(xué)第一冊(cè)的“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教師可先指導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察畫面，有序、完整地說(shuō)出整個(gè)插圖所表達(dá)的意思。然后，再讓學(xué)生按圖中人物的性別、活動(dòng)情景和不同的景物進(jìn)行分類觀察，滲透分類思想。在以上觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問(wèn)：圖中有幾個(gè)學(xué)生？幾個(gè)男生？幾個(gè)女生？幾棵樹？幾只小鳥？幾只蝴蝶??引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，滲透自然數(shù)的概念。學(xué)生通過(guò)看看、數(shù)數(shù)、想想，有目的地觀察畫面，感知事物的數(shù)量特征，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力。
2）促進(jìn)概念理解。
基于兒童的認(rèn)知水平，他們對(duì)抽象概念的認(rèn)識(shí)大都是在對(duì)具體事物的操作和直觀圖形的觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括的。如在教學(xué)“基數(shù)”和“序數(shù)”概念時(shí)，教材在認(rèn)數(shù)時(shí)安排了“排隊(duì)買票”的插圖。教學(xué)時(shí)可結(jié)合插圖進(jìn)行提問(wèn)：“共有幾個(gè)人在買票？誰(shuí)排在第一？背書包的小明排在第幾？”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一個(gè)數(shù)在表示數(shù)量多少和先后順序時(shí)所代表的“基數(shù)”和“序數(shù)”這兩種不同的含義?！?”是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念。單憑語(yǔ)言講解很難使小學(xué)生建立起“0”的概念。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一組小白兔采蘑菇的插圖來(lái)觀察比較組織教學(xué)：插圖中第一只小白兔采到3個(gè)蘑菇，就用數(shù)“3”表示；第二只小白兔采到2個(gè)蘑菇，就用數(shù)“2”表示；第三只小白兔采到1個(gè)蘑菇，就用數(shù)“1”
表示；第四只小白兔一個(gè)蘑菇也沒(méi)有采到，就用“0”表示。雖然不要求學(xué)生說(shuō)出“0”是空集的基數(shù)，但通過(guò)對(duì)插圖的觀察使學(xué)生初步感知到“0”這一概念所代表的實(shí)際意義，接著，又通過(guò)小白兔拔蘿卜的插圖來(lái)進(jìn)一步感受“0”，加深了學(xué)生對(duì)概念的理解。
3）滲透數(shù)學(xué)思想。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要結(jié)合有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向小學(xué)生滲透集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。教材大量采用直觀形象的集合圖、對(duì)應(yīng)圖等向?qū)W生滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。在滲透這些思想方法時(shí)，不能出現(xiàn)抽象的定義、名稱，而只能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)這些圖形的觀察，感受到這些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的思想方法。例如，在教學(xué)“3＋2＝5”時(shí)，結(jié)合教材中的插圖滲透并集思想：澆花的有3個(gè)小朋友（用小圈圈?。崴挠?個(gè)小朋友（用小圈圈?。?，然后把這兩個(gè)圈用一個(gè)大圈圈起來(lái)，表示澆花的3個(gè)小朋友加上提水的2個(gè)小朋友，一共是5個(gè)小朋友，使學(xué)生領(lǐng)悟到把兩個(gè)部分量合起來(lái)，求一共是多少，用加法計(jì)算。
4）培養(yǎng)空間觀念。
新教材從一年級(jí)開始就出現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。教材編入這些立體圖形一方面是為了幫助學(xué)生認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)，另一方面潛移默化地滲透這些立體圖形的表象，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些立體圖形打下基礎(chǔ)，做到了既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)的概念，又讓學(xué)生初步感知這些幾何圖形的表象和基本特征。同時(shí)，教材從一年級(jí)起就及早安排了幾何圖形認(rèn)識(shí)的教學(xué)。如第一冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形和正方形；第二冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等。這些幾何形體教學(xué)與認(rèn)數(shù)、計(jì)算和應(yīng)用題教學(xué)同步進(jìn)行，相互滲透，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)、形知識(shí)的理解和掌握，有利于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。
5）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
剛?cè)雽W(xué)的兒童求知欲和好奇心強(qiáng)，教材中生動(dòng)有趣、色彩絢麗的畫圖正好符合兒童的這一心理特點(diǎn)。教師要充分利用這些生動(dòng)、直觀，兒童熟悉、喜歡的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。在教學(xué)中，除了注意插圖中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還要充分挖掘插圖的趣味性、對(duì)稱性、思想性等美育因素。如“從卡片上剪下有關(guān)圖形，按下圖拼一拼。你還能拼出什么圖形？”、“有趣的七巧板”等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
6）進(jìn)行德育教育。
數(shù)學(xué)課本中的插圖，除了其數(shù)學(xué)知識(shí)教育功能外，編者還根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，利用插圖的形式，蘊(yùn)含豐富的思想教育因素。因此，在教學(xué)中利用插圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是插圖教育功能的一個(gè)重要方面。尤其是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課本中的插圖，有很多具有相當(dāng)生動(dòng)、豐富的思想品德教育內(nèi)容。如認(rèn)數(shù)的“排隊(duì)買票”圖中讓老爺爺排在第一個(gè)，在教學(xué)時(shí)，可告訴學(xué)生：尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)小朋友在家里、在社會(huì)上都要學(xué)會(huì)尊敬老人、關(guān)心老人。通過(guò)以上教學(xué)，把數(shù)學(xué)課教學(xué)與社會(huì)公德的思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。此外，插圖中還有教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)、美麗的五星紅旗、上下樓梯靠右走，小朋友做好事等插圖，這些都是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的極好素材。在教學(xué)中要注意抓住時(shí)機(jī)，有機(jī)聯(lián)系，滲透思想品德教育，但注意不要喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成思想品德課。
三、這學(xué)期研究思路。
這學(xué)期我的研究思路主要想圍繞這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
進(jìn)一步開展教學(xué)插圖的活用的研究：運(yùn)用插圖，如何理解數(shù)學(xué)概念，滲透數(shù)學(xué)思想，滲透德育（如幾和第幾；快樂(lè)的假日活動(dòng)等）。
本學(xué)期要重點(diǎn)收集一些數(shù)據(jù)資料，積極開展課題研究課，將課題引入我們村小的課堂，已安排在第七周上一節(jié)有關(guān)課題研究課，到時(shí)我校的教科室領(lǐng)導(dǎo)會(huì)攜同有關(guān)人員參加并討論交流；及時(shí)記載案例分析，進(jìn)行反思（已寫教育案例）；撰寫科研小結(jié)，進(jìn)行反饋信息的收集，以論文、調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行科研成果匯報(bào)。
懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多指教，提出寶貴意見，以及時(shí)改正，調(diào)整本課題的研究思路。
謝謝！
閱讀研討心得篇十七
（一）開展專題學(xué)習(xí)。為深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史的重要論述，黨組理論學(xué)習(xí)中心組召開會(huì)議，專題學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，《中共中央關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，石泰峰在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上的講話和于立新書記在全市黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。表決通過(guò)了《****關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》。
（二）成立組織機(jī)構(gòu)。成立了****黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)組，局黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他黨組成員為副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)黨總支、辦公室、人事科負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，機(jī)關(guān)黨總支負(fù)責(zé)日常工作。
（三）及時(shí)召開動(dòng)員會(huì)。召開黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、自治區(qū)黨委和市委關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的工作要求，全面動(dòng)員部署市***黨史學(xué)習(xí)教育。***作動(dòng)員講話，***主持會(huì)議，***宣讀《***關(guān)于開展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》，局機(jī)關(guān)全體黨員干部參加會(huì)議。
（四）上好黨史教育第一課。開展黨史教育第一課，***傳達(dá)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，****傳達(dá)了習(xí)近平總書記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)的講話精神，要求全體黨員干部要將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，深刻領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，進(jìn)一步提高政治站位，確保高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和發(fā)展成就，進(jìn)一步推進(jìn)***事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
（五）舉辦讀書班。為全體黨員購(gòu)買了規(guī)定書籍，做到人手一冊(cè)。4次組織黨員干部在局機(jī)關(guān)五樓視頻會(huì)議室聆聽了中央黨校副校長(zhǎng)謝春濤的《中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能》等講座。
（六）組織開展“永遠(yuǎn)跟黨走——清明節(jié)掃墓祭英烈”群眾性主題教育。為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育，4月1日上午，清明節(jié)前夕，局機(jī)關(guān)黨員干部，懷著無(wú)比崇敬的心情，來(lái)到**烈士墓，開展“緬懷革命先烈、牢記使命”主題實(shí)踐活動(dòng)，向長(zhǎng)眠在這里的革命先烈敬獻(xiàn)了鮮花，進(jìn)行三鞠躬，表達(dá)無(wú)盡的哀思和深沉的懷念，并重溫了入黨誓詞。
（七）參觀紅色教育基地。組織干部職工前往我市紅色教育基地——。通過(guò)此次參訪體驗(yàn)活動(dòng)，讓大家有一種更進(jìn)一步深入自然、融入自然的迫切愿望，進(jìn)一步激發(fā)了干部職工對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，大家紛紛表示將牢記黨的宗旨，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，以更加飽滿的工作激情和工作業(yè)績(jī)，向建黨100周年獻(xiàn)禮。
（八）舉辦專題講座。市委黨校老師為全體干部職工進(jìn)行了題為《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》的專題講座，王老師在講課中結(jié)合大量黨史知識(shí)，圍繞中華民族共同體的涵義、形成與發(fā)展以及推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字等內(nèi)容，詳細(xì)解讀了鑄牢中華民族共同體的核心要義和實(shí)現(xiàn)途徑。講座全面系統(tǒng)，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，具有很強(qiáng)的思想性、指導(dǎo)性和針對(duì)性，對(duì)**干部職工準(zhǔn)確把握和進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有十分重要的指導(dǎo)意義。
（九）開展專題調(diào)研活動(dòng)。黨組書記、局長(zhǎng)深入***等地機(jī)關(guān)開展黨史學(xué)習(xí)教育專題調(diào)研，聽取了旗市**局負(fù)責(zé)同志的工作匯報(bào)。按照調(diào)研工作安排，走訪相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)近期黨史學(xué)習(xí)教育和工作開展情況作了詳細(xì)了解，對(duì)問(wèn)題和不足提出了整改要求。
（十）開展黨組書記講黨史黨課活動(dòng)。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，推動(dòng)局機(jī)關(guān)黨史教育走深走實(shí)，局黨組書記、局長(zhǎng)以《**》為題，為局機(jī)關(guān)全體黨員講授了一堂生動(dòng)的專題黨課。黨課重點(diǎn)講解了四個(gè)方面的內(nèi)容：一是堅(jiān)持學(xué)史明理，著力用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦；二是堅(jiān)持學(xué)史增信，不斷堅(jiān)定信仰信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”；三是堅(jiān)持學(xué)史崇德，自覺(jué)弘揚(yáng)偉*精神、培植共產(chǎn)黨人精神家園；四是堅(jiān)持學(xué)史力行，努力在攻堅(jiān)克難、為民造福中開創(chuàng)新局。（十一）開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)。圍繞五個(gè)著力要求，充分征求黨組成員、各科室和包聯(lián)單位的意見建議，制定了制定《**“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)辦實(shí)事計(jì)劃、清單》，并按時(shí)上報(bào)市委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
二、特色亮點(diǎn)及典型經(jīng)驗(yàn)。
（一）行動(dòng)迅速。緊跟中央、自治區(qū)黨委和市委工作節(jié)奏，及時(shí)部署、快速推進(jìn)。第一時(shí)間成立組織機(jī)構(gòu)，第一時(shí)間動(dòng)員部署，第一時(shí)間抓好學(xué)習(xí)，全過(guò)程體現(xiàn)一個(gè)“快”字。
（二）學(xué)習(xí)形式“活”。針對(duì)項(xiàng)目多、人員分散的工作實(shí)際，市局充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。一是充分利用局域網(wǎng)和微信工作群，實(shí)時(shí)更新發(fā)布黨史學(xué)習(xí)教育的工作部署要求，以及主流媒體關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)資料。二是及時(shí)購(gòu)買黨史學(xué)習(xí)教育書籍，為黨員干部深入黨史知識(shí)創(chuàng)造條件。三是利用辦公樓電子顯示屏，循環(huán)播放黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)部署、主流媒體講述的黨史故事等視頻，多措并舉營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育濃厚氛圍。
（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容“實(shí)”。局黨組第一時(shí)間召開黨組會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行研究部署，研究制定黨史學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，確?！耙?guī)定動(dòng)作”做到位，“自選動(dòng)作”有特色，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育工作落實(shí)落細(xì)。各黨支部積極響應(yīng)，認(rèn)真開展黨史學(xué)習(xí)教育，集中學(xué)習(xí)規(guī)定書目，觀看黨史學(xué)習(xí)專題片，將在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
（四）著力辦實(shí)事。**局立足職能職責(zé)，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，廣泛開展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，所的10件實(shí)事在有序推進(jìn)之中。
三、自查中存在的不足和努力方向。
局黨組高度重視，對(duì)照市委的要求進(jìn)行了認(rèn)真檢查。
（一）存在不足。一是宣傳工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；二是學(xué)深悟透尚有差距；三創(chuàng)新工作做得不夠；四是“工學(xué)”矛盾有待于進(jìn)一步解決。
（二）努力方向。一是抓好全員的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神及要求，吃透精神，入腦入心。二是提高思想指導(dǎo)、理論武裝和政治引領(lǐng)，做到對(duì)黨忠誠(chéng)、讓人民放心。通過(guò)學(xué)習(xí)提高覺(jué)悟，做到工作中敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)于失誤問(wèn)題敢于直面。三是在工作上要做到有計(jì)劃，既有時(shí)間表，又有路線圖。四是檢查指導(dǎo)工作要及時(shí)跟上，勤檢查、勤督導(dǎo)、勤督促，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)提煉。五是在宣傳上要進(jìn)一步創(chuàng)新方式方法，加大宣傳力度。六是加強(qiáng)協(xié)調(diào)，強(qiáng)化工作配合。明確政治責(zé)任，明晰責(zé)任分工。
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