總結(jié)旅行經(jīng)歷，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗。寫總結(jié)時，我們要注重語氣的中肯和客觀，避免過分主觀和情緒化的表達。以下是小編為大家分享的一些繪畫技巧和藝術(shù)作品，供大家學習和欣賞。
論文例子參考篇一
a4紙，縱向單面打印。頁邊距要求如下：頁邊距上下各為2厘米，左邊距為2.7，右邊距為2厘米。
1、封面(學校統(tǒng)一下發(fā))。
2、論文摘要(中文摘要、英文摘要、關(guān)鍵詞)。
3、目錄(要求至少有兩個層次，注明頁碼)。
4、引言或緒論，論文正文。
6、結(jié)論。
7、參考文獻。
章節(jié)目序號的級序規(guī)定如下：一、(一)1.(1)①。
論文例子參考篇二
1.論文格式——題目：題目應(yīng)當簡明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過20字，如果題目語意未盡，用副題補充說明。
2.論文格式——作者：署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻，并了解論文報告的全部內(nèi)容，能對全部內(nèi)容負責解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。
3.論文格式——摘要：摘要應(yīng)具有獨立性和自含性，有數(shù)據(jù)結(jié)論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號和術(shù)語。
4.1論文格式——圖：曲線圖的縱.橫坐標必須標注量、標準規(guī)定符號、單位(無量綱可以省略)，坐標上采用的.縮略詞或符號必須與正文中一致。
4.2論文格式——表：表應(yīng)有表題，表內(nèi)附注序號標注于右上角，如“xxx1)”(讀者注意：前面“”引號中的實際排版表示方式應(yīng)該是“1)”在“xxx”的右上角)，不用“﹡”號作附注序碼，表內(nèi)數(shù)據(jù)，空白代表未測，“一”代表無此項或未發(fā)現(xiàn)，"0"代表實測結(jié)果確為零。
4.3論文格式——數(shù)學、物理和化學式：一律用“.”表示小數(shù)點符號，大于999的整數(shù)和多于三位的小數(shù)，一律用半個阿拉伯數(shù)字符的小間隔分開，不用千位擻“，”，小于1的數(shù)應(yīng)將0列于小數(shù)點之前。例如94,652應(yīng)寫成94652;.319,325應(yīng)寫成0.314325。
應(yīng)特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數(shù)字和阿拉伯數(shù)字;標明字符的正體、斜體、黑體及大小寫、上下角，以免混同。
4.4論文格式——計量單位：論文中使用的各種量、單位和符號，必須遵循國家標準gb3100-82，gb3101-82，gb3102/1-13-82等的規(guī)定.單位名稱和符號的書寫方式，一律采用國際通用符號。沒有相應(yīng)符號的非物理量單位可使用中文(如“件”、“臺”、“人”等)，它們可以與其他單位的符號構(gòu)成組合單位(如“件每秒”的符號為“件/s”)。
4.5參考文獻的格式：論文參考文獻的寫法應(yīng)按下列次序——著者/題名/出版事項，由于論文的參考文獻品種繁多，擇其主要示例如下：
譚炳煌，1982.怎徉撰寫科學論文.遼寧人民出版社，59。
guiniera,施士元譯，1959.x射線晶體學.科學出版社，148。
即著錄書的著者的姓和名的首字母(中國人的名不縮寫)，出版年，句點，書名，句點，出版地點，出版者，特定頁碼。
李薰，十年來中國冶金科學技術(shù)的發(fā)展.金屬學報，7：442。
即著錄論文的著者的姓和名的首字母(中國人寫全姓名)，出版年，句點，論文題目，句點，期刊名縮寫，卷(期):頁(每卷編連續(xù)頁碼的期刊不寫期)。
多著者的參考文獻標注，在著錄文獻的著者時，如著者為三人以內(nèi)，全部著錄，如為四人以上，只著錄至第三著者，加“etal.，著者最后的兩人之間，不加“&”、“和”等類似的連接詞。(摘自《環(huán)境化學》，原文：“科學技術(shù)報告、學位論文和學術(shù)論文的編寫格式”)。
返回目錄。
論文例子參考篇三
[2]《煙草控制框架公約》。
[3]李景武《煙草行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思路及其對策》。
[4]田蔚《自主創(chuàng)新:煙草行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提》。
[5]《煙草控制框架公約》。
[6]鐘陸文《論企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的'理論內(nèi)涵》。
[7]唐銘堅、譚禮萍《吸煙對健康的危害及控煙策略》。
返回目錄。
論文例子參考篇四
開放大學是在原電視大學體系基礎(chǔ)上改建而來，屬于成人高等繼續(xù)教育范疇，辦學定位就是培養(yǎng)合格的“當班人”。上海開放大學于2010年建立之時就明確將辦學目標定位在構(gòu)建為學習者提供終身學習的開放教育平臺。而如何充分體現(xiàn)開放大學的“開放性”，是專業(yè)改革的頭等大事。
行政管理在我國是一個新發(fā)展起來的專業(yè)，以政治學與管理學學科為理論基礎(chǔ)，為黨政機關(guān)培養(yǎng)具有現(xiàn)代政治理念與管理思想的干部人才。隨著社會的發(fā)展，企事業(yè)單位對組織內(nèi)部的現(xiàn)代化專業(yè)化管理需求增加，行政管理的內(nèi)容與層次也豐富起來：行政管理不僅包括政府公共管理，也包括企事業(yè)單位內(nèi)部管理；從層次上也可以分為高級、中級與基層三種管理。
要解決上述問題，上海開放大學行政管理專業(yè)改造及需要符合學科發(fā)展的規(guī)律，也需要從實際出發(fā)回應(yīng)社會現(xiàn)實需求與學習者的實際需求。
（一）專業(yè)培養(yǎng)目標多元化。
上海開放大學的行政管理專業(yè)生源構(gòu)成以企業(yè)員工與社區(qū)服務(wù)人員為主體，因此上海開放大學行政管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)上海區(qū)域發(fā)展與社會治理的實際需求，掌握行政管理專業(yè)基礎(chǔ)理論、專門知識，具有現(xiàn)代行政管理基本技能與初步能力，同時兼具較好的政治素質(zhì)、法律意識、人文素養(yǎng)，能夠在上海的.基層政府、社區(qū)、企事業(yè)單位與社會組織從事行政管理工作的應(yīng)用型專門人才及具有優(yōu)良素養(yǎng)的勞動者。
（二）專業(yè)培養(yǎng)要求層次化。
在專業(yè)優(yōu)化過程中，應(yīng)綜合專業(yè)特征、社會需求與學習者素質(zhì)等三方面因素，將開放專科層次的行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求解構(gòu)為三個層次：
一是知識要求，即具有較為完整的行政管理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與較寬的行政管理專業(yè)視野；掌握行政管理領(lǐng)域的基本知識與基本方法。
二是能力要求，即具有較強的解讀法律與政策的理解能力與適用法律及貫徹政策的執(zhí)行能力；具有較強的行政工作能力，具有運用代信息技術(shù)的能力，能參與到行政管理的網(wǎng)格管理中。
三是素質(zhì)要求，即具有從事行政管理事務(wù)性工作所必需的基本素質(zhì)，包括職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、基礎(chǔ)能力素質(zhì)等；具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)與承擔專業(yè)工作的身心條件；具有一定的奉獻精神。
（三）優(yōu)化課程體系。
專業(yè)培養(yǎng)目標與培養(yǎng)要求最終要由課程體系來體現(xiàn)。上述專業(yè)改造的總體思路必須落實到專業(yè)課程體系的優(yōu)化上。在課程結(jié)構(gòu)方面，根據(jù)知識、能力與素質(zhì)三個層次的培養(yǎng)要求設(shè)計；對應(yīng)培養(yǎng)目標的多元化，按照公共行政（政府營銷、社會保障理論與實務(wù)）、企業(yè)行政（企業(yè)行政管理）與基層社會治理（社會組織管理、社區(qū)管理）三個方向設(shè)置專業(yè)選修課。
（四）強化實踐教學。
為了強化學生的實踐能力，行政管理專業(yè)針對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標與行政管理崗位背景進行多元化設(shè)計，在專業(yè)課程體系優(yōu)化過程中，首先考慮到了實踐的因素，許多課程都以“方法”、“實務(wù)”、“應(yīng)用”命名，教學內(nèi)容強調(diào)理論與實踐相結(jié)合；在課時分配上，專業(yè)課程安排了不低于20%的課程實踐教學，提升學生應(yīng)用理論知識與方法的能力。
專業(yè)改造也不可避免地存在遺憾。一方面，在缺乏國家財政支持的情況下，開放大學不得不以市場為導向，使得行政管理專業(yè)的課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教學要求、考核方式都隨著生源素質(zhì)的下降而改變；在課程作業(yè)與考試環(huán)節(jié)盡量采用客觀題形式，降低對學生書面表達能力的培養(yǎng)要求，甚至連畢業(yè)作業(yè)都將采用電腦模擬實踐系統(tǒng)，把大學教育導向職業(yè)崗位技能培訓的方向。另一方面，實驗室與實驗基地的缺位也造成實踐教學的局限性。盡管在教學計劃中專業(yè)課程設(shè)置了不低于20%的實踐教學學時，但是，并沒有足夠的實踐教學資源可供利用，因此，不得不將“小組討論”、“參觀認知”設(shè)為主要的實踐教學形式，對于提升學生的實踐能力幫助甚微。
[3]安翔.對行政管理專業(yè)實驗教學的思考.實驗室科學，2009.4。
論文例子參考篇五
宗族是維系社會結(jié)構(gòu)的紐帶，是穩(wěn)定社會的因素。
考慮到整個社會歷史的變化，著眼于宗族本身歷史的進程，才能將宗族發(fā)展的歷史分期，從而更準確地研究宗族的歷史發(fā)展軌跡及其發(fā)展規(guī)律。
宗法（宗法性）制度及其觀念，與等級制度及其觀念，是貫穿全部中國歷史的兩大制度及觀念，體現(xiàn)宗法（宗法性）制度與觀念的宗族，無疑是中國歷史的及其重要部分。
應(yīng)該說，宗族是歷史上存在時間最長、流布最廣泛的社會組織，擁有的民眾之廣泛為其他任何社會群體所不能比擬，宗族關(guān)系是人們最主要的社會關(guān)系，它作為民眾自己的組織，在其內(nèi)部實行自我管理、自我教育，難能可貴地具有某種“自治”性質(zhì)。
本文將從宗族的界定、宗族的歷史發(fā)展軌跡以及宗族發(fā)展的規(guī)律三方面淺談宗族的發(fā)展。
一、宗族的界定。
什么叫做“宗族”？最早為宗族下定義的是《爾雅·釋親》：“父之黨曰宗族”，所謂“父之黨”之“父”也即是指父系的，同時也應(yīng)該理解為有明確父系祖先的，亦即是說它是一種父系的較大型的親屬組織。
東漢鄭玄對“黨”做了注釋：“黨，五百家”，意指是由家聚合而成的大規(guī)模的集團。
關(guān)于“宗”，許慎《說文解字》解釋說：“宗：尊祖廟也。”也就是說，宗法的“宗”的本義是宗廟，這說明宗法制的紐帶是血緣。
東漢班固《白虎通·宗族》中說到：“宗，尊者尊也"，說明宗法制的形成有利于凝聚宗族。
關(guān)于“族”，《說文解字》解釋說：“族：矢鋒也，束之族族也?！薄栋谆⑼ā分姓f到：“族者，湊也，聚也”“上湊高祖，下湊玄孫”，這說明宗族是聚合的共同體，這個共同體是由高祖到玄孫不同輩分的各代人分別組成的。
綜合以上觀點，我們認為：宗族是由宗界定出來的證明父系繼承關(guān)系的群體，它可以是缺乏實際社會功能的人群范疇，也可能是帶有各種不同功能作用彼此互動的社會群體，既是內(nèi)部關(guān)系比較清楚的宗族，也是內(nèi)部關(guān)系松懈的同姓繼嗣群體。
二、宗族的歷史發(fā)展軌跡。
宗族由于內(nèi)部矛盾運動及其受相關(guān)事物的影響，處于不斷變化的狀態(tài)。
從殷周到現(xiàn)代，宗族經(jīng)歷了四個階段的變化，分別是先秦、秦到唐、宋元明清以及近現(xiàn)代時期。
下面將簡單分析宗族在各個時期的發(fā)展狀況。
（一）世族世官的宗族制的盛衰（先秦）。
宗族的發(fā)展首先要追溯到先秦時期，其特征是宗族制與貴族制及政治制度相結(jié)合。
早在原始社會末期，就逐漸形成了父系宗族組織，進入階級社會以后它即處在世族制與分封制的政治制度下緩慢而不斷地演變和發(fā)展。
“先秦時期就存在世族制，就存在世代仕事為官，世襲官爵的家族，這就是人們常說的世卿世祿或世官世祿?！毕纳虝r期便有區(qū)分直旁系的繼承制度、嫡庶制度、宗廟制度和祭祖制度。
商代的宗族雖說仍是一種血緣組織，但與原始社會時期的氏族組織相比較，已有本質(zhì)的區(qū)別，宗族內(nèi)部不是平等的關(guān)系，而是有明確的等級劃分和地位差別。
受商代宗族的巨大影響，西周形成了嚴格的宗法制度，它的特點是“宗子之法”，即注重嫡長子繼承和大小宗的差異，核心是維護宗子特別是大宗的權(quán)威。
春秋戰(zhàn)國時期，伴隨著世族制的瓦解，宗族衰微了。
宗族的衰微不等于宗族瓦解，宗族依然存在，宗族的一些制度和原則也依然存在。
（二）士族宗族制的興衰（秦—隋唐時期）。
秦唐間宗族與先秦不同，一是民間宗族在皇族以外發(fā)展了，宗族組織較前普遍，但仍以官僚家族為多，是宗族制度民間化的第一個階段。
二是君統(tǒng)與宗統(tǒng)分離，君權(quán)與族權(quán)關(guān)系演進到第二個階段。
三是修譜活動大發(fā)展，成為官修譜牒的黃金時代。
六國遺留的豪強，到兩漢與官僚結(jié)合，發(fā)展成為世家豪強，所謂“世吏二千石”家族，也可以說是世族。
魏晉實行九品中正制，使世族進一步與官僚結(jié)合，正式成為士族。
兩晉南北朝又從世代為官的家族和北方少數(shù)民族中產(chǎn)生一批新士族。
北魏實行定族姓的政策，鞏固了士族的地位。
由于寒族勢力的上升，并經(jīng)過隋末戰(zhàn)爭的打擊，到隋唐士族勢力衰落，地主制經(jīng)濟的發(fā)展與唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭的結(jié)果，使士族作為一個等級退出歷史舞臺。
（三）科舉制下祠堂族長宗族制的成長（宋元明清時期）。
唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭及五代的戰(zhàn)亂，給予門閥士族以毀滅性的打擊，戰(zhàn)亂也導致人們大批地背井離鄉(xiāng)，遷徙他方，原有的血緣與地緣結(jié)合的社會結(jié)構(gòu)被破壞了，隨著經(jīng)濟上標志土地進一步私有化的租佃制和政治上科舉制的鞏固，給予宗族社會的變遷以深刻的影響。
加強宗族的血緣凝聚力、防止組人的貧富分化以及確保士大夫家庭長享富貴，成為重建宗族制度要解決的基本問題。
這一時期宗族制的特征是：宗族通過祭祖及建立祠堂、選族長、修族譜、設(shè)族田、建族學使之組織化。
體現(xiàn)了民間社會組織的普及化與自治化。
這時宗族組織與國家政權(quán)分離，體現(xiàn)出民眾化的特點，但二者之間又有著很強的互動關(guān)系。
（四）宗族的變異（近現(xiàn)代時期）。
近代、現(xiàn)代的宗族有的保留傳統(tǒng)因素，基本上與明清時代一樣，它們沒能反映變化了的宗族時代特點，而有些宗族則與從前的宗族有了重大區(qū)別，表現(xiàn)在：組織原則和形式：近代西方議會制觀念在中國傳播之后，一些宗族召開宗族會議，決定宗族大事，以此削弱族長權(quán)力。
血緣原則受到一定破壞：宗親會吸收成員，以同姓為原則，甚而異姓聯(lián)宗，合數(shù)姓為一組織，不再像過去嚴格執(zhí)行排斥同姓不宗的同宗法則。
宗族功能發(fā)生變化：在近代，宗族規(guī)約中有反對吸食、販賣鴉x的條文，表現(xiàn)出愛國主義精神;在海外的宗親組織，許多參加反滿運動，成為反對清朝的社團。
在現(xiàn)代，有些宗親會宣揚保持中華文化傳統(tǒng)，可知宗族政治功能隨時代的變化而變化。
三、宗族發(fā)展的規(guī)律。
縱觀宗族歷史發(fā)展的各個階段，有四個特點特別值得注意：一是宗族制度的演變，總的趨勢是逐漸削弱，有時削弱得很嚴重，但不妨礙它在某些方面的復(fù)蘇發(fā)展。
二是民眾化的發(fā)展，即由貴族為基本成員的群體，發(fā)展到以平民為主體的組織，由社會上層人物為管理人，逐步演變?yōu)槭咳撕推矫裾莆盏慕M織。
民眾化，使其自身得到發(fā)展，成為經(jīng)久不衰的社團。
三是宗族功能的變化，其政治功能在古代是宗族基本功能，這種功能一直保存到近現(xiàn)代，但其作用不斷下降。
四是宗族的宗法性質(zhì)由強變?nèi)?，先秦的宗族?nèi)部具有嚴格的等級性，大宗統(tǒng)治小宗，族人人身依附性強烈。
宗族的宗法性質(zhì)，變成帶有一定的宗法性，在向民主性轉(zhuǎn)變，而到近代族會出現(xiàn)，完成這種過渡。
四、結(jié)語。
在我國現(xiàn)實生活中，存在著宗族活動，聯(lián)宗續(xù)譜有一定普遍性。
對于宗族活動存在的現(xiàn)實，有一個如何認識、如何對待的問題。
對宗族進行研究有三個實用價值：一，尋找現(xiàn)在宗族活動與歷史上宗法活動的聯(lián)系、異同，以便明了宗族活動的特點。
二，為海外華人尋根問祖提供便利，有利于改革開放政策的實踐。
三，發(fā)揚宗族文化的精華，建設(shè)新時代的家庭文明。
所以，宗族的研究對現(xiàn)代社會的發(fā)展有很大的作用。
通過對宗族的歷史發(fā)展過程和發(fā)展規(guī)律的探討，有助于我們更加全面的認識宗族。
【參考文獻】。
[1]郝懿行?！稜栄帕x疏（上）》，上海古籍出版社，1982。
[2]許慎。《說文解字》，中華書局，2004。
[3]班固?！稘h書白虎通義》，中華書局，1975。
[4]許慎?！墩f文解字》，中華書局，2004。
[5]班固?！稘h書白虎通義》，中華書局，1975。
[6]馮爾康?！吨袊谧迨贰罚虾Ｈ嗣癯霭嫔?，2009，44頁。
[7]馮爾康?！吨袊鐣犯耪摗?，高等教育出版社，2004，246頁。
論文例子參考篇六
摘要：本文分析了加油站對環(huán)境污染的主要途徑有油品揮發(fā)、油品泄漏和污水排放，并提出了改進作業(yè)方法、采用油氣回收系統(tǒng)、改造和更新設(shè)施設(shè)備等防控措施。
關(guān)鍵詞：加油站；污染；防控措施；
一、加油站污染環(huán)境的主要途徑。
（一）油品揮發(fā)。
加油站經(jīng)營的油品具有易揮發(fā)、易擴散、有毒性的特點。加油站排入大氣中的油蒸氣還可產(chǎn)生光化學煙霧。大氣污染的主要物質(zhì)是氮氧化合物，空氣中氮氧化合物的含量隨工業(yè)的迅猛發(fā)展和汽車數(shù)量的劇增而急劇增加，排入大氣中的油蒸氣更使空氣質(zhì)量雪上加霜。當油蒸氣（烴類物質(zhì)）遇到氮氧化合物時，在陽光中紫外線的作用下，可發(fā)生一系列的光化學反應(yīng)，生成臭氧、一氧乙酰硝酸酯、高活性自由基、醛、酮和有機酸等二次污染物，一次和二次污染物的混合物就構(gòu)成光化學煙霧。光化學煙霧有很強的氧化性，產(chǎn)生的有毒物質(zhì)對人體有較大危害，可誘發(fā)人體器官尤其是呼吸器官的病變。
（二）油品泄漏。
由于儲油罐和輸油管線長期與地表水、土壤直接接觸，不可避免地會出現(xiàn)腐蝕和滲漏現(xiàn)象。由于近幾年國家開展加油站專項整治，對于一些嚴重不符合規(guī)范的加油站進行了關(guān)閉，其地下油罐一般沒有運走而繼續(xù)留在地下，隨著時間的推移，這些地下油罐由于金屬材料的銹蝕出現(xiàn)不同程度的滲（泄）漏，污染了油罐周圍的土壤，甚至污染物還會滲入土壤，污染附近的地下水。如果污染源與地下取水源較近，這樣的污染事故的后果不堪設(shè)想。如在某市一起加油站泄漏污染地下水事故中，其水質(zhì)化驗指標高錳酸鹽指數(shù)為44.6mg/l，石油類項目結(jié)果高達2.8×103mg/l，遠遠大于地下水的國家標準。
（三）污水排放。
加油站的污水主要包括收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水等。收發(fā)區(qū)污水主要來自油罐清洗水、地面沖洗水和輔助設(shè)施排水，其中油罐清洗水的污染度與油罐儲存油品的性質(zhì)、檢修周期、操作管理等密切相關(guān)。生活污水來自廁所、浴室以及洗車排水，主要污染物是懸浮物和cod。污染雨水，主要指受污染的地面雨水，來自儲油罐區(qū)和收發(fā)油設(shè)施的含油初期雨水。加油站含油污水的排放管道一般采用埋地敷設(shè)，檢修困難，長期使用后，地基下沉易造成管道接口漏水、檢查井開裂，引起雨天外漏、非雨天內(nèi)漏的惡性循環(huán)，既污染環(huán)境（土壤、地下水等），又直接加大了含油污水的處理難度。從加油站污水的形成和排放途徑可看出，它排放的污水存在著排放不連續(xù)，水量變化幅度大，變化規(guī)律性差，難以控制等特點。
二、防治加油站環(huán)境污染的措施。
（一）改進作業(yè)方法，減少油品蒸發(fā)。
首先，加油站收油時應(yīng)盡量選擇在早晨或晚上溫度較低時進行，用清洗或大修后的油罐進行初次收油時，應(yīng)加快初次收油的速度。其次，盡量提高油品的`罐裝率，減少儲油罐中的油氣空間。試驗數(shù)據(jù)表明，當油罐的罐裝率由95%減少至20%后，油氣排放量增加到原來的8倍，因此，平時應(yīng)盡量將罐裝量保持在較高值，以降低油氣排放量。第三，應(yīng)盡量在清晨或傍晚進行量油，有條件的加油站應(yīng)采用密閉式量油工藝，以減少油蒸氣的排放給空氣造成污染。
（二）利用油氣回收系統(tǒng)，收集油蒸氣。
油氣回收，是通過一定的裝置將收發(fā)油過程中所產(chǎn)生的油氣進行回收，防止其排入大氣而污。
染環(huán)境的一種措施。加油站的油氣回收系統(tǒng)一般可分為獨立回收處理型和一、二級聯(lián)合型兩種。獨立回收處理型油氣回收系統(tǒng)，可直接在加油站將油氣處理，并回收為油品。該類油氣回收系統(tǒng)適用于大型加油站、獨立加油站和無一級油氣回收系統(tǒng)的加油站。一、二級聯(lián)合型油氣回收系統(tǒng)，必須與一級和二級兩套油氣回收系統(tǒng)配套使用。一般在加油站安裝二級油氣回收系統(tǒng)，在油庫或煉油廠安裝一級油氣回收系統(tǒng)，二級油氣回收系統(tǒng)的作用是將油氣收集到加油站的地下儲油罐中，并由運油槽車將油氣運到一級油氣回收系統(tǒng)統(tǒng)一處理。該類油氣回收系統(tǒng)適用于有一級油氣回收系統(tǒng)的石油公司的連鎖加油站。安裝油氣回收系統(tǒng)不儀對環(huán)境保護有利，而且也可以給加油站帶來一定的經(jīng)濟效益。據(jù)有關(guān)資料介紹，油氣回收裝置加上更換油槍等費用共7～8萬元，它的回收率為3～14kg/h（連續(xù)工作時），每年1萬t吞量的加油站每月可回收油品2000l，其投資成本一年時間就可以收回[1]。
（三）改造和更新設(shè)施設(shè)備，防止出現(xiàn)跑、冒、漏油現(xiàn)象。
《汽車加油加氣站設(shè)計與施工規(guī)范》gb50156-2002規(guī)定，對建在水源保護區(qū)內(nèi)以及建在地下建筑物上方的埋地油罐應(yīng)采取防滲漏擴散的保護措施，并應(yīng)設(shè)置滲漏檢測設(shè)施。目前我國一些加油站的埋地油罐不但防滲漏擴散的保護措施做得不好，并且?guī)缀鯖]有設(shè)滲漏檢測設(shè)施。因此，應(yīng)積極改造加油站的儲油罐，采用混凝土罐室并對其內(nèi)壁作防滲處理，同時在罐室內(nèi)安裝帶有聲光報警的檢漏裝置。有媒體報道，江浙一帶的外資、合資加油站在這方面做得比較好，有的已采用玻璃鋼槽罐室進行防滲。
而采用“耐油、耐土壤腐蝕、導靜電的”非金屬環(huán)保地下輸油管道。為了防止地下水和土壤被污染，一些有條件的加油站應(yīng)積極采取措施，主動采用一些環(huán)保的設(shè)施設(shè)備，達到保護環(huán)境的目的。
（四）有效處理污水，避免直接排放。
加油站排放的收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水，不應(yīng)直接排入排水管道，應(yīng)在建筑物墻外或圍墻內(nèi)分別設(shè)水封井。水封井的水封高度不應(yīng)小于0.25m，水封井應(yīng)設(shè)沉泥段，沉泥段高度不應(yīng)小于0.25m[2]。對那些有污染情況的地點，要采取清理整治行動。例如，對于油罐周圍污染的土壤，可以把污染了的土壤運到專門的有害廢棄物填埋場填埋，或是將其經(jīng)過一定的處理后運到一般的廢棄物填埋場填埋，然后用新土回填原處。
參考文獻。
[1]李春燕.加油站環(huán)境風險分析與風險防范[j].浙江化工.2006（07）。
[2]王飛.加油站的環(huán)境污染與防治對策分析[j].滁州學院學報.2005（04）。
論文例子參考篇七
1、參考文獻原則上一律不得少于15條，其中英文不得少于5條。文獻目錄應(yīng)另頁書寫，外文文獻編排在前，中文文獻排后。英文以姓氏的第一個字母按字母順序（若第一個相同，則看第二個，以此類推），漢語以姓氏的聲母按音序排列。
2、參考文獻頁行間距仍為1.5倍。每條文獻必須頂格寫，回行時第二行需空格，英文空4個字符，漢語空兩個漢字。
3、外文文獻的書名，所載的期刊雜志名，論文集名及博士論文名用斜體，實詞首字母大寫。外文文獻中論文題目（不用斜體）的`第一個字母大寫，其他字母一律小寫（timenewroman，五號，1.5倍行距）。
4、論文的一級標題加粗，其他各級標題不加粗。
5、正文小標題與正文之間不留空行。正文中段與段之間也不留空行。
6、正文中引用原文超過四行以上者，叫大段摘引（blockquotation），引文須另起一行，獨立成段，無需引號。右縮進4個英文字符，用5號。頁面行間距為1.5倍。
7、頁碼的標注：版權(quán)聲明、摘要、目錄、致謝用小羅馬字標頁碼（i，ii，iii）開始排列，正文部分（包括參考文獻和附錄）用阿拉伯數(shù)字標注（1，2，3）排列頁碼順序：
8、摘要、正文、參考文獻、致謝都要另起頁。
9、致謝頁對指導教師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)論文工作的組織和個人表示感謝。如在論文中使用了別人擁有版權(quán)且授予了你使用權(quán)的材料，也要在此致謝。也可以在此向父母或親人致謝。致謝二字居中，四號宋體字〈加黑〉；致謝具體內(nèi)容使用timesnewroman小四號字。行間距全部采用1.5倍。致謝內(nèi)容只可用英文書寫。
10、字體：
漢語字體：宋體；英語字體：timesnewroman。
字體和字號：大標題采用小四號，加粗，次標題和正文采用小四號字。
論文例子參考篇八
無論是“鄰居好、無價寶”這樣的諺語，還是“遠親不如近鄰”這樣的俗語。都說明著自古以來中華民族都是深信睦鄰才能安邦的民族。中國新一屆領(lǐng)導人提出親誠惠容的外交新理念，也是這樣一種精神品質(zhì)的繼承和發(fā)揚：親，是指中國將鞏固同周邊國家地緣相近、人緣相親的友好情誼；誠，是指中國將堅持對周邊國家以誠待人、以信取人的相處之道；惠，是指中國將履行惠及周邊、互利共贏的合作理念；容，是指中國將更好地展示開放包容、求同存異的大國胸懷。我認為親誠惠容是對外交理念的最高概括，是外交的基本原則，是外交人的行動準則，更是我們整個民族精神品質(zhì)的發(fā)揚和繼承。
中華民族是重感情的民族。我們同周邊國家山水相連、血脈相通、人文相親，有著天然的親近感，友好情誼千百年來連綿不絕。我們講“親”，就是要堅持睦鄰友好，守望相助；講平等、重感情；常見面，多走動；多做得人心、暖人心的事，使周邊國家對我們更友善、更親近、更認同、更支持，增強親和力、感召力、影響力。
中華民族是講誠信的民族。國之交如同人之交，要將心比心，以誠相待。俗話說，人敬我一尺，我敬人一丈。我們講“誠”，就是要誠心誠意對待周邊國家，爭取更多朋友和伙伴。就是要堅持國家不分大小、強弱、貧富一律平等，在和平共處五項原則基礎(chǔ)上全面發(fā)展同周邊國家關(guān)系，繼續(xù)用自己的真誠付出，贏得周邊國家的尊重、信任和支持。
中華民族是尚道義的民族。講情重義、先義后利，是中國人數(shù)千年來一以貫之的道德準則和行為規(guī)范。我們講“惠”，就是要本著互惠互利的原則同周邊國家開展合作，編織更加緊密的共同利益網(wǎng)絡(luò)，把雙方利益融合提升到更高水平，讓我國發(fā)展更好地惠及周邊，同時也使我國從周邊國家共同發(fā)展中獲得裨益和助力。
中華民族是有胸懷的民族?！昂＜{百川，有容乃大”，歷來主張和而不同、兼容并蓄。我們講“容”，就是要倡導包容的思想，亞太之大容得下大家共同發(fā)展，要以更加開放的胸襟和更加積極的態(tài)度促進地區(qū)合作，更加主動、更加積極地回應(yīng)周邊國家期待，共享機遇，共迎挑戰(zhàn)，共創(chuàng)繁榮。
2013年，中國本著這樣一種親誠惠容的外交理念，提出了建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶、21世紀海上絲綢之路、打造中國－東盟自貿(mào)區(qū)升級版、設(shè)立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行、孟中印緬經(jīng)濟走廊、中巴經(jīng)濟走廊等一系列重大合作倡議；一年來，中國外交奮力開創(chuàng)新局面，習近平主席、李克強總理出訪亞非歐美四大洲22個國家，接待64位外國元首和政府首腦來華，同300多位外國政要會見交流，我國與各國達成近800項合作協(xié)議，有力推動了中國同世界各國關(guān)系的發(fā)展。
共同的過去、現(xiàn)在與未來，將中國與周邊國家連成休戚與共的命運共同體。親、誠、惠、容四字箴言是引領(lǐng)命運共同體穩(wěn)步前行的指針，不僅中國要身體力行，也應(yīng)當成為地區(qū)國家遵循和秉持的共同理念和行為準則。
論文例子參考篇九
題目：對當下婚戀交友類電視節(jié)目的影響調(diào)研報告所在學院：文學與傳媒學院專業(yè)班級：14級英語（師范）1班負責人：聯(lián)系電話：指導老師：曾慶偉提交時間：
東莞理工學院思想政治理論教學部制。
對當下婚戀交友類電視節(jié)目的影響調(diào)研報告。
指導教師：曾慶偉。
摘要：在社會思潮呈多元化的新形式下，對于新一代90后的思想信念教育變得尤為重要，其中起核心作用的就是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。然而，電視婚戀交友類節(jié)目中所散播的言論和思想，對90后他們的“三觀”教育方面產(chǎn)生一定的影響，本文旨在通過對電視婚戀交友類節(jié)目對調(diào)查對象90后一代的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生的影響進行分析，并提出思考和對策。
關(guān)鍵詞：婚戀交友節(jié)目90后影響調(diào)研報告。
引言：所謂電視婚戀類交友就是婚戀交友節(jié)目，是真人秀節(jié)目的一種。真人秀(也稱真人實境秀、真實電視，realitytelevision)是指以電視傳媒為介質(zhì)，通過舉辦某一類別的比賽活動，以電視節(jié)目的形式獲得廣泛的經(jīng)濟效益。山西電視臺于1988年主辦的《電視紅娘》應(yīng)是我國最早的婚戀交友節(jié)目代表，其節(jié)目以“為人民服務(wù)”為宗旨，成為當時社會的熱議話題。目前，在湖南、浙江、江蘇等省級電視臺紛紛播出婚戀交友節(jié)目，并且收視率居高不下。其中突出代表為湖南衛(wèi)視的《我們約會吧》和江蘇衛(wèi)視的《非誠勿擾》，兩個節(jié)目以耳目一新的形式吸引了觀眾的眼球，使兩個節(jié)目的收視率節(jié)節(jié)攀升。而此類電視節(jié)目，也在90后一代中受到追捧。
一、90后收看電視婚戀交友節(jié)目情況的調(diào)查分析。
針對90后觀看電視婚戀交友類節(jié)目的情況，在東莞某高校內(nèi)隨機發(fā)放了100份問卷調(diào)查，回收有效問94份，通過數(shù)據(jù)整理分析，得出結(jié)論如下：在94份有效調(diào)查問卷中，有78名學生收看過電視交友節(jié)目，占82.98%，表明電視交友類節(jié)目已對90后的課余文化生活有一定的影響力；在收看頻次方面，5.32%的學生經(jīng)常觀看，77.66%的學生僅是偶爾收，其余17.02%的學生從來不收看；被問及身邊的人觀看婚戀交友類節(jié)目的情況中，只有14.89%的人是說沒有，有75.53%的人回答說是有幾個，剩下的9.57%的人表示身邊有許多人會收看這類電視婚戀交友節(jié)目；對于收看交友類節(jié)目的原因，被調(diào)查學生將“娛樂消遣，隨便看看”、“娛樂消遣，隨便看看”列為前兩位，分別占89.36%和39.36%，剩下的3.19%少數(shù)認為很實用并且有可能去參與。在94份調(diào)查問卷中，60.8的學生表示今后還會繼續(xù)收看電視交友類節(jié)目，明確表示不會的僅有7%，其余32.2%的學生表示“無所謂”；其中對于婚戀節(jié)日的真實性看法，大部分人（81.91%）認為不好說，處于不確定態(tài)度，有15.96%的人認為是作秀，都是托兒，不過仍有極少數(shù)（2.13%）的人認為節(jié)目真實；而對于婚戀交友類節(jié)目是否有門檻，69.15%認為有，6.38%則認為沒有，24.47%不清楚；雖然有72.34%的人認為讓參與人找到另一門這件事不靠譜，但仍有27.66較少數(shù)人認為可以讓參與人找到另一半；最后雖然有68.09%的人假設(shè)在單身的情況下不會考慮參加這種節(jié)目，但仍有5.32說會考慮參加，其余26.6%則不確定。從以上數(shù)據(jù)反映出，電視婚戀交友類節(jié)目對90后的吸引力，也能看出此類節(jié)目對他們的人生觀、世界觀和價值觀存在著一定的影響。
二、電視婚戀類交友節(jié)目對90后“三觀”的影響與沖擊。
人的行為，進而人的道德觀念、道德追求和道德評判，無不受到一定的世界觀、人生觀、價值觀的指導。世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。在一定的世界觀的基礎(chǔ)上，人們又形成了一定的人生觀。人生觀是人們對人生的根本看法。它支配著人們的各種觀點和行動，從根本上決定著人生目的、人生的價值取向和人生態(tài)度。價值觀是由世界觀、人生觀決定的關(guān)于價值的基本觀念，是人在對人生和社會實踐活動進行認識和評價時所持的基本觀點，其核心是關(guān)于人怎樣活著才有意義的基本觀點。于是加強大學生思想政治教育，尤其是加強對當代大學生的思想信念教育變得尤為重要，其中起核心作用的就是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。然而，電視婚戀交友類節(jié)目中所散播的言論和思想，在大學生的“三觀”教育方面產(chǎn)生一定的影響。
（一）人生目標趨向物質(zhì)化。
那句“我寧愿在寶馬車里哭，也不愿在自行車上笑”的“驚人之語”就出自收視率極高的婚戀交友類節(jié)目《非誠勿擾》，這句話則作為調(diào)侃語在許多女大學生中極為流行，同時也不乏有人將此言視為“經(jīng)典”；在很多年以前，就在網(wǎng)絡(luò)論壇中流行著“學得好不如嫁得好”之類的聲音；隨著就業(yè)壓力的增加，職場競爭的激烈，很多行業(yè)對性別的限制，導致女大學生就業(yè)難的問題和矛盾日益凸顯，當人生目標無法通過自身努力實現(xiàn)時，寄期望于他人、寄期望于婚姻，則成為一些大學生尤其是女大學生另一種人生目標。而當看到電視上“美女嘉賓”與“成功人士”“多金男”牽手時，加上應(yīng)情應(yīng)景的煽情背景音樂，讓觀眾極易產(chǎn)生一種“王子與公主從此過上幸福生活”或者“灰姑娘從此過上幸福生活”的美麗幻想，更何況那些人生觀、價值觀還未成熟的大學生們，更是認為這是通往幸福生活的一種捷徑。此外，在嘉賓介紹或問答過程中，經(jīng)常涉及到“房”“車”等內(nèi)容，“有房”“有車”則是幸?；橐龅谋貍錀l件之一，當媒體將“婚戀”導向于“物質(zhì)”，很難說不會對大學生的人生觀產(chǎn)生負面作用。
（二）價值取向功利化。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，多元文化觀念的碰撞，一些大學生的價值取向更為實際和功利。在擇業(yè)方面，往往將“收入多”“有前景”“能接觸高端人群”作為首選條件；在婚戀交友方面，“實用主義”盛行，首先考慮的是對方的家庭背景、經(jīng)濟實力、發(fā)展前景等，在價值取向上，常常是從實用角度、功利的角度出發(fā)。
（三）道德標準呈多元化。
近年來，大學生的思想道德教育在高校人才培養(yǎng)過程中被列為重要工作常抓不懈，大多數(shù)大學生均能以社會主義道德標準為準繩要求自己，但也有少數(shù)大學生的道德標準是以“是否利己”作為是非判斷的，這就出現(xiàn)大學生的道德標準類型呈現(xiàn)多樣性。
三、對策與思考。
（一）拒絕庸俗，加強媒體的社會責任。
在電視婚戀類節(jié)目遍地開花之際，廣電總局及時下發(fā)《國電總局關(guān)于進一步規(guī)范婚戀交友類節(jié)目的管理通知》等相關(guān)文件，通知中明確要求：“節(jié)目不得以婚戀的名義對參與者進星羞辱或人身攻擊，甚至討論低俗涉性內(nèi)容，不得展示和炒作拜金主義等不健康、不正確的婚戀觀”。廣電總局明確指出廣播電視應(yīng)抵制低俗之風、堅持正確導向，因為主流媒體肩負著弘揚社會主義核心價值觀的社會責任。
（二）方法創(chuàng)新，改變思想教育傳統(tǒng)模式。
在大學生思想教育方面，應(yīng)打破傳統(tǒng)模式，在方法和形式上給予創(chuàng)新，例如可以將《非誠勿擾》的節(jié)目形式，引用到平時黨員、積極分子的思想交流“結(jié)對子”活動中去，黨員為“場上嘉賓”，積極分子為“候選人”，仿照設(shè)計出積極分子自我介紹環(huán)節(jié)、“你問我答”即黨員與積極分子問答等環(huán)節(jié)，用新潮的活動形式承載正面、積極的內(nèi)容。真正體現(xiàn)和達到思想教育的宗旨和目的。
（三）實際出發(fā)，豐富校園文化生活。
思想教育活動的形式和內(nèi)容，應(yīng)從實際出發(fā)，貼近學生，傾聽心聲，使校園活動多姿多彩，校園生活豐富充實。切實有效地舉辦一些解決學生實際問題，提升學生思想道德修養(yǎng)水平的活動。
（四）樹立典范，用榜樣引領(lǐng)校園“新風尚”
在學生中，榜樣的力量是巨大的，樹立一些大學生典范，如大學生創(chuàng)業(yè)明星、大學生科技明星、大學生道德先鋒等，用積極向上、拼搏進取的范例和勵志故事去帶動其他學生，真正用學生中的榜樣引領(lǐng)校園風尚。
參考文獻：
[1]孫美堂.文化價值論.[m].云南：云南人民出版社，2004.[2]畢一鳴.當下電視傳播現(xiàn)象若干問題[j].北京：現(xiàn)代傳播，2010，（7）.[3]李澤厚.大眾流行文化與價值重構(gòu)[n].北京：中國新聞周刊，2005，（10）.[4]何東平，劉方生.論新時期的榜樣教育[j].安徽教育學院學報，2004，(7)。
論文例子參考篇十
機電一體化專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域已延伸到了各行各業(yè)，比如家電產(chǎn)品的控制、汽車、車床、照明系統(tǒng)等，都和機電一體化專業(yè)密切相關(guān)，它被廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在社會各項事務(wù)中發(fā)揮著巨大的作用?！毒S修電工》傳統(tǒng)的教學模式是理論教學和實踐教學分開進行的，學生先學習維修電工理論部分，再統(tǒng)一由實訓指導老師帶到實訓室進行技能操作訓練，理論與教學的分割導致理論基礎(chǔ)差的學生對理論的學習缺乏興趣，積極性不高，同時不能很好的把理論知識充分理解、掌握，進而應(yīng)用的到技能操作訓練中，導致教學效率不高，教學效果欠佳。為了能夠提高學生的學習興趣和增強學生的認知能力，探索了“理實一體化”教學模式并應(yīng)用于《維修電工》課程教學實踐中，以下是筆者學校在《維修電工》教學中“理實一體化”教學的一些做法。
1實現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變即以“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為中心”
傳統(tǒng)的教學模式是“師本教育”，但在《維修電工》“理實一體化”教學模式中要以學生為中心，改變以往學生被動接受知識的學習方式，教師要承認并了解學生已有的知識經(jīng)驗，并引導學生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。
其次，教學的過程不應(yīng)該只是知識簡單呈現(xiàn)和傳遞的過程，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換的過程，作為教師應(yīng)當有意識的'引導學生參與教學過程的各個環(huán)節(jié)，讓學生成為教學過程中的主人，逐漸讓學生懂得如何自主學習，培養(yǎng)學生的認知能力和學習能力。
2實現(xiàn)教學方法由“多講少練”向“精講多練”的轉(zhuǎn)變。
心理學研究結(jié)果表明：聽與看遠遠不如動手操作給人留下的印象深刻，對于《維修電工》課程的學習，更是如此。傳統(tǒng)的教學課堂上，學生很少有機會動手練習，其學習效果也就可想而知了?！袄韺嵰惑w化”的教學模式就是提倡“精講多練”，給學生更多動手的機會，在實踐中學習知識，總結(jié)經(jīng)驗。要求老師能夠做到能盡量讓學生動手操作的就讓學生親自操作，能以練帶講的就只練不講，必須要講的就要“精講”，即做到：講重點、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移。比如在教授電動機“起―保―停”控制電路接線內(nèi)容的時候，由于學生剛學習了“點動控制”電路，兩部分內(nèi)容變化不大，很多學生完全有能力通過自己預(yù)習的知識把“起―保―停”電路接出來，那就可以完全讓學生動手操作，只有在確實遇到困難的時候予以指導，最后對所學內(nèi)容進行總結(jié)就可以了。學生在學習的整個過程中經(jīng)歷了摸索、挫折、改進，最終完成任務(wù)，這使得他們對知識的理解更加透徹，記憶更加深刻，且增強了學生學習的興趣和主動性。
3實現(xiàn)從注重教學結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學過程的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)課堂教學存在“重結(jié)果、輕過程”的弊端，只重視知識的結(jié)論，讓學生死記硬背，而忽略知識的來龍去脈，這樣會導致學生一知半解，降低教學質(zhì)量。“理實一體化”教學模式要求教師在教學中把重點放在揭示知識形成的過程上，讓學生通過感知―概括―應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理、總結(jié)規(guī)律。比如在教授《維修電工》中小型三相異步電動機拆裝部分內(nèi)容時，不但要讓學生掌握如何順利的將三相異步電動機拆卸、組裝的技能，還要在拆裝的過程中嚴格規(guī)范學生的每一步操作，講解安全操作的重要性并對每一個拆下的零件進行結(jié)構(gòu)、原理和功能的介紹，強調(diào)操作過程的重要性。學生通過了解電動機內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能原理，知道為什么要以這樣的流程拆裝，加深了對知識的記憶和對電動機的認知，同時為今后學習電動機的相關(guān)知識打下了良好的基礎(chǔ)。
4以項目為引領(lǐng)的維修電工“理實一體化”教學。
“理實一體化”教學如果僅僅停留在邊教邊做的程度上，那還不能充分發(fā)揮這種教學模式的優(yōu)勢和體現(xiàn)專業(yè)的特點。《維修電工》課程的學習過程中往往能夠制作出具有一定功能的實物或者完成一個系統(tǒng)的操作流程。針對這一特點，師生可以通過共同實現(xiàn)一個完整的項目來開展教學活動，從信息的收集、方案的設(shè)計、任務(wù)的實施到最終的評價，都由師生共同負責，學生通過任務(wù)的完成，了解并把握整個過程以及每一環(huán)節(jié)的基本要求。通過這種教學方式，學生的學習興趣大大提高，促進團隊意識和獨立工作能力的培養(yǎng)。但切記，并不是所有內(nèi)容都適合以項目為引領(lǐng)的“理實一體化”教學，因為這種教學方法具有要求高、準備工作繁重;對學生遷移運用能力要求高;占用時間多等特點。所以“理實一體化”教學模式要有一定的靈活性，應(yīng)用適合學習內(nèi)容的教學方法方能取得更好的教學效果。
5實現(xiàn)評價模式單一化到評價模式多元化的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學以學生學業(yè)成績作為評價的唯一尺度，而對于中職生來說，沒有升學的壓力，如何掌握技能，進而在畢業(yè)的時候具有更強的社會競爭力是中職學習的最重要目標。所以，對中職生的評價就不能只停留在學業(yè)成績的好壞上，要從評價模式的單一化轉(zhuǎn)變?yōu)樵u價模式的多元化?？刹捎美碚撛u價和實踐評價相結(jié)合，開卷考核與閉卷考核相結(jié)合的方式進行評價。具體可以從以下幾個方面實施：一、加強平時測驗，利用剛上課幾分鐘的時間，通過閉卷答題或提問的方式，對學生進行測試，測試內(nèi)容重點為維修電工課程的基本概念、原理等重要知識點。二、期末考試成績包括理論知識考核和技能操作考核，可以參考的比重為理論占百分之四十，技能操作占百分之六十。三、將維修電工中級工技能鑒定成績，計入綜合成績考量。四、不應(yīng)只注重考試結(jié)果，技能操作過程中的良好操作習慣，學生的社會能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)等都是衡量一個好學生的重要標準。
“理實一體化”教學模式提高了學生對本課程學習的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和社會實踐能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)造能力，使學生更能適應(yīng)人才市場的需求，具有更強的社會競爭力。必須指出的是，當前“理實一體化”教學模式還不夠完善，還需要教師在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，加以完善，不斷探索，提高理實一體化教學的科學性。
論文例子參考篇十一
3.科技讓世界更亮麗體現(xiàn)生活之彩。
4.追求品質(zhì)是我們永遠的目標。
5.因?qū)I(yè)而領(lǐng)先。
6.科技，創(chuàng)造光與色的完美藝術(shù)。
7.完美是細節(jié)的堅持。
8.因為專業(yè)，所以出色。
9.引領(lǐng)絢動光彩新生活。
10.我們只干一件事，我們干好一件事。
11.邁進未來，進軍無限。
12.秉承可靠品質(zhì)，獨領(lǐng)世界風騷。
13.滿足你的需求，是我們不懈的`追求。
14.服務(wù)為先，誠信共贏。
15.夢想啟動未來。
16.用心點亮綠色照明。
17.柔暢光澤，靈逸光盛。
18.傳遞光明，輝映世界。
19.演繹色彩魅力，創(chuàng)造全新動力。
20.新新不息，創(chuàng)造無限。
21.苛求細節(jié)，制造精良品質(zhì)。
論文例子參考篇十二
[1]王翠香,褚寶增.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)課程體系與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的改革與實踐[j].教育教學論壇,2016,(51):116-118.[2017-09-13].
[3]左佳斌,盧維學.轉(zhuǎn)型背景下師范類數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)的課程改革與探索[j].吉林工程技術(shù)師范學院學報,2016,32(12):66-67.[2017-09-13].
[5]鄒倩.獨立學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探究[j].淮北師范大學學報(自然科學版),2016,37(04):80-82.[2017-09-13].
[7]黎勇.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)教育教學體系改革的探索與初步實踐[j].高教論壇,2017,(01):23-27.[2017-09-13].
[18]馮國勇.基于“工學結(jié)合”模式下高職院校經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學與會計專業(yè)教學融合研究[j].吉林廣播電視大學學報,2017,(02):95-96+127.[2017-09-13].
[19]張文娟,王艷紅,安曉敏.應(yīng)用數(shù)學畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)、科研一體化的研究[j].大學教育,2017,(03):69-70.[2017-09-13].
[22]戴厚平.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)主干課程群建設(shè)的研究與實踐[j].湘南學院學報,2017,38(02):88-90+125.[2017-09-13].
[23]連高社,高玉潔,王建軍.地方應(yīng)用型本科院校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)課程體系的改革與實踐--以太原工業(yè)學院為例[j].大學數(shù)學,2017,33(02):54-59.[2017-09-13].
[24]羅朝暉,黎勇.高校師范專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究--以數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)為例[j].大學教育,2017,(05):149-151.[2017-09-13].
[26]劉利斌,隆廣慶,包小兵.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)數(shù)值計算課程教學探討[j].銅仁學院學報,2017,19(06):125-128.[2017-09-13].
[29]連高社,高玉潔,王建軍.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建[j].長治學院學報,2017,34(02):80-83.[2017-09-13].
[30]李晨鴿.經(jīng)濟應(yīng)用數(shù)學教學改革探索[j].教育觀察(下半月),2017,6(06):87-88+98.(2017-06-26)[2017-09-13].
[43]榮源,尹小丹.淺析數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式[j].內(nèi)江科技,2017,38(07):120+48.[2017-09-13].
[53]羅丹,黎勇.應(yīng)用技術(shù)型大學應(yīng)用數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系研究[j].當代教研論叢,2017,(02):8-9.[2017-09-13].
[65]潘慶年,陳益智,陳海容.地方本科院校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的探索與實踐[j].數(shù)學教育學報,2016,25(05):92-95.[2017-09-13].
[66]陳利國.地方財經(jīng)類院校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)定位和課程設(shè)置改革與思考[j].集寧師范學院學報,2015,37(04):105-107.[2017-09-13].
[69]柳長青.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下應(yīng)用數(shù)學專業(yè)校企合作及實訓基地建設(shè)研究[j].吉林廣播電視大學學報,2016,(01):10-11.[2017-09-13].
[70]熊梅,張大林,嚴忠權(quán).轉(zhuǎn)型發(fā)展視覺下地方高校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[j].黔南民族師范學院學報,2015,35(06):52-55.[2017-09-13].
[72]史沁紅,楊永躍,任秀龍.衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)專業(yè)對應(yīng)用數(shù)學的需求調(diào)查研究[j].衛(wèi)生職業(yè)教育,2015,33(23):63-64.[2017-09-13].
[77]楊光崇,陳勇明,覃仕霞.一般工科院校應(yīng)用數(shù)學人才培養(yǎng)的探索與實踐[j].高教學刊,2016,(03):58-59.[2017-09-13].
[84]王慧敏.應(yīng)用數(shù)學課程教學改革探究[j].湖南城市學院學報(自然科學版),2016,25(01):245-246.[2017-09-13].
[86]薛德軍,范忠雄,徐永琳,夏世貴,普華加.基于民族院校數(shù)學實驗教學與建設(shè)的思考--以數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學(藏漢雙語)專業(yè)為例[j].甘肅高師學報,2016,21(03):59-63.[2017-09-13].
[87]饒?zhí)m蘭.應(yīng)用數(shù)學與統(tǒng)計學專業(yè)計量經(jīng)濟學課程教與學若干問題的探討[j].教書育人(高教論壇),2016,(15):110-112.[2017-09-13].
[90]李建祥,楊玲.地方新建本科高校應(yīng)用數(shù)學教研室建設(shè)思路探析[j].保山學院學報,2016,35(02):42-45.[2017-09-13].
[91]羅美菊,王亞燚,徐曉寧,勾月,李亞杰.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探究與實踐--以遼寧省高校應(yīng)用數(shù)學專業(yè)為例[j].高教學刊,2016,(12):206-207.[2017-09-13].
[95]姚落根.財經(jīng)類院校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)實踐教學探索[j].沙洲職業(yè)工學院學報,2016,19(02):31-35.[2017-09-13].
[97]康靜,蔣家瓊.中美高等理科教育課程設(shè)置比較研究--以北京大學、哈佛大學應(yīng)用數(shù)學專業(yè)為例[j].高等理科教育,2016,(03):67-74.[2017-09-13].
[105]金玉子.以就業(yè)需求為導向的應(yīng)用數(shù)學培養(yǎng)模式研究[j].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2016,(10):104-105.[2017-09-13].
[108]武瑞芳.應(yīng)用數(shù)學課程中建模思想教學研究[j].湖南城市學院學報(自然科學版),2016,25(05):37-38.[2017-09-13].
[109]衛(wèi)春燕.基于數(shù)學建模的高等應(yīng)用數(shù)學教學改革研究[j].黑龍江教育(理論與實踐),2016,(11):67-68.[2017-09-13].
[111]周慶健,焦佳,張友,馬玉梅,王書臣.提高民族院校數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)供給質(zhì)量的研究--以大連民族大學理學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)為例[a].遼寧省高等教育學會.遼寧省高等教育學會2016年學術(shù)年會暨第七屆中青年學者論壇三等獎?wù)撐募痆c].遼寧省高等教育學會:,2016:7.
[115]龍曉凡,王艷潔,孫文秋實.以社會需求為導向的應(yīng)用型數(shù)學類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索--以北京林業(yè)大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)為例[j].中國林業(yè)教育,2015,33(01):23-26.[2017-09-13].
[118]王冰潔,尹晶,盧丹.地方高校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對策--以白城師范學院為例[j].白城師范學院學報,2015,29(02):70-73+78.[2017-09-13].
[120]王良成,袁南橋,馬秀芬.以學科競賽促進數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)課程改革的`研究與實踐[j].四川文理學院學報,2015,25(02):62-65.[2017-09-13].
[121]王曉峰,程宏,郭運瑞.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究--以河南科技學院為例[j].高師理科學刊,2015,35(03):54-57.(2015-02-09)[2017-09-13].
[123]鄭玉敏,楊喜慶,劉崇華,王迎春,在高職應(yīng)用數(shù)學教學中的應(yīng)用[j].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2015,14(03):151-152.[2017-09-13].
[124]陸薇伊.云南財經(jīng)大學數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率實現(xiàn)百分之百的經(jīng)驗剖析[j].現(xiàn)代物業(yè)(中旬刊),2015,14(04):83-84.[2017-09-13].
[125]胡毓達.應(yīng)用數(shù)學的發(fā)展和未來[j].高等數(shù)學研究,2015,18(01):31-37.(2014-12-30)[2017-09-13].
[126]郭娜,朱奕奕.淺談高校應(yīng)用數(shù)學教學改革與學生應(yīng)用數(shù)學意識的培養(yǎng)[j].信息化建設(shè),2015,(04):61-63.[2017-09-13].
[129]王文發(fā),武忠遠,許淳.地方高校數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)綜合改革的探索與實踐[j].科教文匯(中旬刊),2015,(04):41-42.[2017-09-13].
[130]張麗麗,馬元魁.淺談數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)大眾化教育人才培養(yǎng)模式[j].教育教學論壇,2015,(32):50-51.[2017-09-13].
[131]王炯琦,胡慶軍.適應(yīng)mooc形式和理念的“工程應(yīng)用數(shù)學基礎(chǔ)”課程教學改革初探[j].工業(yè)和信息化教育,2015,(06):27-33.[2017-09-13].
[132]莫達隆,歐乾忠.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式研究--以賀州學院為例[j].大學教育,2015,(07):93-95.[2017-09-13].
[133]蔡吉花,倪嵐,張秋杰.以就業(yè)為導向的數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)教學改革研究[j].高師理科學刊,2015,35(06):77-79.[2017-09-13].
[134]侯再恩,藺小林,王社寬,劉利華,郭改慧,賀艷琴.數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[j].教育教學論壇,2015,(35):52-53.[2017-09-13].
[137]石麗君,胡芳.高職應(yīng)用數(shù)學社團建設(shè)初探[j].科技創(chuàng)新導報,2015,12(17):152-153.(2015-07-16)[2017-09-13].
[139]郭紅建.基于研究生能力培養(yǎng)的應(yīng)用數(shù)學專業(yè)課程教學實踐[j].鞍山師范學院學報,2015,17(02):13-17.[2017-09-13].
[140]本刊通訊員.推動科研合作,共攀科學高峰--第八屆國際工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學大會特別報道[j].數(shù)學建模及其應(yīng)用,2015,4(03):1-5.[2017-09-13].
返回目錄。
論文例子參考篇十三
儒家修身之道：虛懷若谷，謙恭自守。
論莊子人生態(tài)度思想在現(xiàn)實生活的指導意義。
哲學與人生。
萬物都處于生生狀態(tài)。
國學。
經(jīng)典解讀:陸象山的教育思想。
孟子性善論與荀子性惡論辨析。
關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實意義。
《
弟子規(guī)。
》的德育思想探析(2)。
自然的法則:老子和《道德經(jīng)》。
量變與質(zhì)變的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
論文例子參考篇十四
心得體會是我們通過經(jīng)歷、學習和思考所得出的結(jié)論和感悟，它是我們在成長過程中積累的寶貴財富。以下是我個人的一些心得體會的例子，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
首先，讓我分享一個關(guān)于堅持的例子。曾經(jīng)，我在高中時期加入了學校的籃球隊，但一開始我并不是特別擅長籃球，技術(shù)也相對較弱。然而，在隊友們的鼓勵和教練的指導下，我開始每天堅持訓練。經(jīng)過數(shù)月的努力，我終于在一個比賽中取得了出色的表現(xiàn)，打進了幾個關(guān)鍵的得分。這次勝利讓我明白到只要堅持不懈地努力，就一定會有所收獲。
其次，關(guān)于擔當?shù)睦右彩侵档靡惶岬?。我記得大學期間，我們班級組織了一次社會實踐活動，去一個偏遠的山區(qū)支教。由于那個地方交通不便、資源匱乏，我們面臨許多困難。但是，我和我的同學們沒有退縮，而是積極主動地承擔起各種責任，為當?shù)氐膶W生提供幫助和支持。這次經(jīng)歷讓我明白到，擔當是成長的必備品質(zhì)，只有肩負起責任，才能真正達到自我價值的最大化。
此外，一個關(guān)于團隊合作的例子也給我留下了深刻的印象。我曾經(jīng)參加過一個大型的學生社團，我們組織了一次慈善義賣活動。在籌備過程中，我負責與商家和志愿者進行協(xié)調(diào)溝通。由于時間緊迫、任務(wù)繁重，我看到了團隊其他成員都在為了活動忙碌著，大家互相幫助、互相支持，終于成功地舉辦了一場非常成功的活動。這次經(jīng)歷讓我明白到，團隊合作的力量是巨大的，只要大家心往一處想，勁往一處使，就能夠取得非凡的成果。
最后，一個關(guān)于堅持信念的例子也是值得一提的。我曾經(jīng)在一家創(chuàng)業(yè)公司工作，那段時間公司遭遇了一系列的挑戰(zhàn)和困難，大家都感到非常沮喪和絕望。然而，我堅信只要我們繼續(xù)努力和相信自己，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)目標。我鼓勵團隊成員保持信心，團結(jié)合作，最終，我們成功地度過了那段困難時期，公司也迎來了新的發(fā)展機遇。這次經(jīng)歷讓我明白到，堅守自己的信念是非常重要的，只要心懷信念，就能化解困難，開創(chuàng)新的未來。
總結(jié)起來，心得體會是一種寶貴的財富，它是我們通過親身經(jīng)歷所得出的深刻結(jié)論和感悟。在堅持、擔當、團隊合作和堅守信念等方面，我都有著自己的心得體會。這些經(jīng)歷讓我懂得了如何在面對困難時堅持不懈的努力，如何承擔起責任和擔當，如何發(fā)揮團隊的合作力量，以及如何堅守自己的信念。希望這些例子能給讀者帶來一些啟發(fā)，讓大家在人生旅途中不斷成長和進步。
論文例子參考篇十五
1、隨著激情澎湃的音樂聲，我們在里面的小朋友像圓溜溜的豆豆?jié)L來又滾去，一會兒又發(fā)出尖叫聲，可是我的心情在不知不覺地進入了幻想之中無比歡樂。
2、而人們呢？在公園里散步都好春天的公園充滿了歡樂。
3、秋姑娘拿著畫筆，用金黃色的彩墨涂到翠綠的稻谷上，一瞬間谷子黃了，秋姑娘看到農(nóng)民的笑，聽到農(nóng)民的歡樂聲，開心極了。秋姑娘的到來就是農(nóng)民的希望?。?/p>
4、彈琴自然是件苦差事，但是那美妙動聽的音樂卻給我的課余生活帶來了無限的歡樂！
5、最快活的要屬遠處湖邊泳池，不管大人，還是小孩，都在清涼的池水中盡情歡樂……。
6、一個令人仰望的時刻？品嘗人間美味？欣賞風景名勝？與親人朋友一起？我最遙望的時刻：就是所有人放下工作與家人吃一個團圓飯的時候，少了平時沉重冷清，只留下歡樂的氣息和關(guān)心的話語。
7、這就是我們美麗的校園，一所美麗而又歡樂的校園。粗壯的大樹的影子在地上搖曳。我們在大樹下乘涼，美麗的花兒在風中翩翩起舞。
8、在這棵杏樹下，我淋過杏花的花瓣雨；看到過春天的第一枝花；見過杏子從小長到大的樣子；品嘗過甜蜜的、成熟的杏子。這棵高大的杏樹，給我們帶來了無窮的歡樂，它是我們的好伙伴。
9、通過這件事，我感覺自己好像拯救了一個生命似的，心里爽快極了。從中我也明白了，我們應(yīng)該遠離危險水域，聽爸爸媽媽的話，這樣既能減少一條生命犧牲，也能給家人帶來若大的歡樂。
10、我們在操場上蹦啊跳啊，不知誰扔個雪球，我們便打起了雪仗，嘻嘻哈哈的聲音充滿了校園，整個校園都洋溢著歡樂的氣氛。
11、雖然她很鬧，但是也帶來了，很多歡樂。而且，我有的時候，還需要仰仗她來完成作業(yè)，畢竟互幫互助是同學間，應(yīng)該做的。
12、希望這個壞壞的瘋丫頭，以后能給我?guī)砀嗟臍g樂，也讓我們的友情更加深厚。我的同桌，也祝她越來越漂亮，學習越來越好。
13、我在田野上盡情地奔跑著，歡樂不已。一群花色斑斕的小圓蟲部落吸引了我——七星瓢蟲部落。
14、我喜歡住在老師的卷發(fā)里，住在那里歡樂無窮。
15、第二天小熊拿了樺木樹苗，山羊拿了云杉樹苗，小馬拿了歡樂金木樹苗，還帶了三個鏟子和水桶。它們先挖了很多坑，然后它們把樹苗放進去以后就開始填土了，過了幾個小時，樹苗終于栽完了，然后它們開始給樹苗澆水。
16、一天，紅紅兔要去上歡樂學校。突然外面下起了傾盆大雨，它連忙跑回家，穿好雨鞋，打著雨傘出門了。紅紅兔走著走著，看見它的同學汪汪狗在大樹下躲雨。汪汪狗凍得瑟瑟發(fā)抖，愁眉苦臉的，不知道怎么辦才好。
17、朋友啊，還記得我們以前歡樂的時候嗎？你笑我笑和胡依嫻周韻琴做這那有趣的游戲。
18、今天是我們快樂的一天，就讓我們一起度過這歡樂的一天吧！
19、今天的節(jié)目豐富多彩，有武術(shù)、獨唱、舞蹈，還有說唱。六一結(jié)束了，可是我還沉浸在那歡樂的時光。我愛六一兒童節(jié)，她使我充滿了快樂。
20、布娃娃笑了，我也笑了，我的笑帶著一種歡樂，一種得意，一種欣賞自己勞動成果的激動！這次洗布娃娃對我來說不是一種勞動，而是一種樂趣，激起了我無限的暢想。
21、在你的生活中你有沒有遇到過智障兒童？他們帶給你悲傷還是歡樂？這幾天，我就看了一本書，它的名字叫《你是我的寶貝》。
22、當我們嘗到一份美妙的食物時，比如我們小朋友都喜歡的kfc，每當新出食品時，請好朋友一起品嘗，看到好朋友吃得津津有味的樣子，你的心情又是如何？假期我讀了《藍狼的故事》這本書，我明白了分享也是一種愛，可以給我們帶來無限的歡樂。
23、如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個歡樂。
24、一場快樂的剝瓜子比賽結(jié)束了。在歡樂聲中，大家津津有味地品嘗起可口美味的瓜子來！你喜歡玩嗎？喜歡的話趕快加入我們的隊伍吧！
25、這只小豬儲蓄罐一直陪伴在我身旁，它帶給我許多歡樂。
26、每當周末她都會來和我一起玩，共度歡樂時光。
27、冬天的雪真美呀！這潔白的雪給人間帶來了歡樂。
28、當她玩完這最后的歡樂，也就消失了，不論頭發(fā)上的水珠，還是野草上的水珠，或者是柔花上的水珠。
29、南湖之美，美在山，美在水，美在綠，更美在自然，沿著公園就可以看見路兩邊綠樹成蔭，百花齊放，花草叢生，樹上的小鳥唱著歡樂的歌曲，好像身在美麗的童話世界里，寬闊的草地可以放飛我喜歡的風箏，放飛我的夢想，讓我的夢想飛的更高更遠。
30、等大家都坐好后，我們圍著作品載歌載舞，歡樂極了！
31、今天，我終于長成一棵大樹了，我?guī)е鴼g樂去工作。我給人類新鮮的空氣使用。每當孩子們拽走榆錢兒，我也是那么那么的開心！我愛這個美好的五彩繽紛的和諧的世界！
32、我們在這歡樂的笑聲中，又度過了一個難忘的端午節(jié)。
33、來到醫(yī)院為那里的病人帶來健康，不再有痛苦，來到敬老院為那里的老爺爺，老奶奶帶來歡樂，不再有寂寞。
34、我要感謝這只儲蓄罐，它幫助我養(yǎng)成不亂花錢的好習慣，讓我的儲蓄罐里的錢變得越來越多，這樣我就可以用自己存的錢去幫助那些需要幫助的人和買一些需要的東西。這只小豬儲蓄罐一直陪伴在我身旁，它帶給我許多歡樂。
35、溫暖的太陽照耀著大地，小鳥兒在天空中嘰嘰喳喳地唱著歌，柳樹在風中擺弄著它那綠色的`長辮子，河邊的草地里開滿了五顏六色的花兒，河里的波浪打著歡樂的節(jié)拍和小魚兒一起跳舞，一群小朋友在岸邊和蝴蝶玩耍、游戲。
36、4點40分，我和媽媽早早的起床，抑制不住那歡樂的心情，因為我們要去看天安門了！
37、現(xiàn)在，小狗越來越討人喜歡了。這只撿來的小狗，給我?guī)砹藲g樂。
38、亭子前，有一片綠綠的草叢，草叢里有幾朵牽?；ㄅe著紫色的小喇叭，似乎在吹著歡樂的樂曲。
39、盼星星，盼月亮。終于盼到了寒風凜冽的冬天。冬天雖然寒冷，但那茫茫白雪卻帶給了我無限的歡樂。
40、海邊的美景各種各樣，我最喜歡大海，海風呼嘯，給人們帶來涼爽，在海里游泳，給人們帶來歡樂。
41、2022年的第一場雪給我們帶來了歡樂，給世界帶來了美麗，給大地帶來了豐收的希望！我喜歡下雪！
42、雪，是那么純潔，那么無私。它給人們帶來歡樂和吉祥，也給大自然裝點得無比美麗。
43、夏天是炎熱的，是歡樂的，是美麗的，是充滿活力的。我愛戀夏天！
44、小村的前面有一條河，河水很清澈，站在河邊可以看到水里游動的小魚、漂動的水草。夏天，小伙伴們都喜歡到河里游泳、戲水，一到傍晚，那里便成了孩子們歡樂的海洋。大人們經(jīng)常到河里抓魚，河里野生的鯉魚味道可好了。
45、瞧，小松鼠在樹枝間跳來跳去，小燕子帶著溫暖的春風飛回了往年的鳥巢，其它的鳥兒也唱起了歡樂的歌兒，小河嘩啦啦地流起來了，而小草呢，它們正在給大地穿新衣呢！一切都恢復(fù)了生機！溫暖喚醒喚醒了一切！
46、滿樹盛開的梨花猶如一個個穿著白色紗裙的小姑娘，在空中跳著歡樂的舞蹈。
47、秋天同時還給農(nóng)民伯伯們帶來了豐收的喜悅，他們頂著軟和太陽，哼著迷人的鄉(xiāng)村小調(diào)，不知疲倦的收割著麥子。黃豆臉上充滿著幸福的色彩。秋天的美實實在在，它給給人們帶來了歡樂與富有。
48、紛紛揚揚的大雪迎來了你，你是一位老爺爺，胡子花白，白發(fā)蒼蒼，身披銀裝，帶來了寒冷，可也帶來歡樂。
51、星期五的下午，激動人心的足球比賽就要開始了。操場上人山人海，變成歡樂的海洋。
52、這天人們通常是一家子人圍在一起，一邊吃圓圓的月餅，一邊盡情欣賞著那圓圓的月亮，享受著那人月兩團圓的歡樂。
53、時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，新的一學期已經(jīng)過了一半了，每個小朋友臉上都充滿了喜悅，走進溫暖、歡樂的校園，我也一樣背著一個自己非常喜愛的書包神氣地走進校園。
54、我們飛過森林，看見小動物在歡樂地做著各種各樣的游戲。
55、假如我有一支馬良的神筆，我要給世界畫上美麗的鮮花和可愛的白鴿，讓世界充滿和平與歡樂。
56、當你來到浙江時，你就會看見像花園一樣的城市，在湛藍的天空里，白云就像一艘艘葉舟在廣闊的藍天里盡情航行，大山上，綠樹成陰，小鳥在歡樂地歌唱，河水清澈見底，小魚在盡情地暢游。
57、不久，朋友們都來了，他們起勁地吃起來，吃完了自己的以后，歡樂地打鬧起來，大家開心極了。
58、湖面迎來一陣春風，吹得岸邊的小草跳起了歡樂的舞，魚兒在水里游來游去。
59、大地一片生機；草綠了，花紅了，美麗的景色來到了；冰化了，小溪又在歡樂的奔跑。
60、海水是藍藍的，天空也是藍藍的，遠處一艘艘船唱著歡樂的歌曲在海上前進。
61、小魚在水里高興地游來游去，小青蛙蹲在綠色的荷葉上歡樂地唱著歌，仿佛在說：下雨了！下雨了！真涼快！
62、看到這么美的景色，同學們歡快地跑著、笑著，有的同學甚至還脫掉了鞋。他們開心地喊著：下雨啦！我們真愛這個歡樂的夏天??！
63、你可能也喜歡：我還記得那個萬圣節(jié)快樂的萬圣節(jié)歡樂的萬圣節(jié)。
64、我們在歡樂、祥和的氣氛中度過了傳統(tǒng)的端午節(jié)。
65、我們的學校多么美麗??！在這充滿歡樂、環(huán)境優(yōu)美的學校里學習，我們感到無比幸福！
66、我被這景象吸引住了，站在雪中享受下雪時的歡樂。
67、雪是冬的使者，它宣布著冬天的到來，我愛雪花，因為它美麗、純潔、無私，給大地帶來冬的歡樂。
68、弟弟在上幼兒園，他調(diào)皮可愛，常常在家里亂蹦亂跳，他給家里增添了許多歡樂。
69、冬天，一個多么熱鬧的名字，給人們帶來了歡樂，帶來了喜悅，我喜歡冬天。
70、雪，在下，無聲無息地下。它們默默無聞，生怕吵醒了熟睡的人們。它們猶如甜絲絲的棉花糖，片片落在孩子們的心里，為他們增添無窮的歡樂。
71、但，它憑著自己極其短暫的生命，給大地換上了華麗的新裝，為孩子們帶來了無窮的歡樂。
72、雪中的小亭子是一處很妙的觀景處，我望著這些潔白的精靈，仿佛就是其中的一朵，飄到屋頂上看同學們歡樂學習，飄到大地媽媽的懷里撒個嬌，飄到水里與魚兒嬉戲。
73、哈，可愛的泡泡，你給我們帶來了歡樂，帶來了我們美好的夢想。
74、小白陪伴我度過了好多歡樂的時光，我喜歡小白。
75、我喜歡我家的狗，希望它可以生下一窩小狗，也成為我們家庭的一員，增加歡樂。
76、多夢想，我希望自己能夠一夜間變瘦，我盼望自己能像魚兒那樣盡情享受與水為伴的歡樂，我期盼我能一夜間變成愛迪生那樣偉大的發(fā)明家，我渴望在我的腦海中突然浮出無盡的靈感，幫我寫完小說，但我還有一個普通而強烈的愿望飛上藍天。
77、我有許多開心事，有一次，森林里開歡樂會，我的表現(xiàn)可好了。
78、但是到了最后，我總要一點點變短，消失。但我不傷心、不難過，那是因為我給同學們帶來知識和歡樂，所以請大家愛惜我們—粉筆。
79、我有一個好爸爸，他總是給我?guī)須g樂，我的老爸有個綽號叫白字老爸，就讓我來說說我的老爸有多白字了吧!
80、秋姑娘帶給銀杏樹的是一首快活的歌，帶給楓樹的是一首優(yōu)美的歌，帶給田野的是一首歡樂的歌，帶給果樹的是一首歡快的歌，帶給菊花仙子是一首動聽的歌。
81、晚上的噴泉像一片歡樂的海洋，早上的顏色是光照的，但是晚上的顏色是彩色的彩燈照射的，比白天更美了，有紅色的噴泉、黃色的、彩色的、橙色的……我好像在水中的夢幻王國里游玩。
82、我喜歡滑冰，它帶給我歡樂，它將可能是我永久的朋友！
83、夏天，花壇里的一朵朵茉莉花開放了。在微風吹拂下，還沒有開的茉莉花，就像一個調(diào)皮的小孩在花壇里跳舞。花壇邊有時有同學們在做游戲，茉莉花的臉上像有洋溢著歡樂。
84、時間飛逝，一整個上午都在歡樂的購物中渡過。
85、小年真是我家的開心果，它給我們帶來了歡樂，我愛我家的小狗！
86、真是一條可愛的小金魚，一條能給我?guī)須g樂的小精靈。
87、這個米老鼠給我的童年帶來了許多歡樂，所以我特別喜歡它。
89、堤壩將小水滴全身清理得干干凈凈的，然后小水滴隨著眾水同伴們擠進水管，歡樂地流入水龍頭。
90、在一個歡樂的王國里，有兩只可愛的小狗，一只叫鋼牙，一只叫鐵頭，它們是雙胞胎，長的一模一樣。
91、你可能也喜歡：國慶佳節(jié)賞冰雕歡樂的國慶節(jié)國慶有感：關(guān)于學習。
92、你可能也喜歡：歡樂的國慶假期國慶有感：關(guān)于學習國慶佳節(jié)展望未來。
93、你可能也喜歡：國慶佳節(jié)賞冰雕歡樂的國慶假期國慶有感：關(guān)于學習。
94、這所學校能帶給我歡樂和知識，它還會伴我成長。我非常喜歡這所小學。
95、夏天讓成都的游泳館一片笑聲，恰似歡樂的海洋。游泳館里的人盡情歡樂，嬉戲，真是開心?。?/p>
96、春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們帶來歡樂和希望，催促我們奮發(fā)向上。
97、今天，我來到了作文馮老師家，那間是一個充滿歡樂的教室。每天老師都會說一個故事，教我們寫一篇文章，然后就是愉快的午餐時間。
論文例子參考篇十六
房地產(chǎn)工作自我鑒定高速發(fā)展的房地產(chǎn)業(yè)需要新型營銷人才，需要具有創(chuàng)新意識、專業(yè)知識和富有團隊作業(yè)能力的房地產(chǎn)市場營銷新人。
四年的市場營銷專業(yè)知識學習和豐富的房地產(chǎn)市場兼職實踐經(jīng)歷，使我對房地產(chǎn)營銷職業(yè)的興趣和技能方面獲益匪淺。我從坎坷曲折中一步步走過，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，專業(yè)功底更加扎實。
專業(yè)：
素質(zhì)：
吃苦耐勞，工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應(yīng)高強度工作。
四年的大學學習和一年有余的房地產(chǎn)公司營銷崗位見習工作磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風和團隊意識，比如多角度了解和覺察客戶的購買需求，全方位進行房產(chǎn)客戶服務(wù)工作，埋頭苦干的求實精神以及隨機應(yīng)變的推銷能力等。相信在今后的工作中，我會緊密配合公司銷售需要，任勞任怨的工作，成為一名稱職的房地產(chǎn)營銷能手。
我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。
論文例子參考篇十七
目前l(fā)ed的封裝方法有：支架排封裝，貼片封裝，模組封裝幾種，這些封裝方法都是我們常見和常用的。
中國照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具支架排封裝是最早采用，用來生產(chǎn)單個led器件，這就是我們常見的引線型發(fā)光二極管（包括食人魚封裝），它適合做儀器指示燈、城市亮化工程，廣告屏，護攔管，交通指示燈，及目前我國應(yīng)用比較普遍的一些產(chǎn)品和領(lǐng)域。
中國照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具貼片封裝（smd）是一種無引線封裝，體積小、薄，很適合做手機的鍵盤顯示照明，電視機的背光照明，以及需要照明或指示的電子產(chǎn)品，近年來貼片封裝有向大尺寸和高功率的方向發(fā)展，一個貼片內(nèi)封裝三、四個led芯片，可用于組裝照明產(chǎn)品。模組封裝也是一種多芯片封裝，在氧化鋁或氮化鋁基板上以較小的尺寸、高的封裝密度封裝幾十個或幾百個led芯片，內(nèi)部的聯(lián)線是混聯(lián)型式，即有多個芯片的.串聯(lián)、又有好幾路的并聯(lián)。這種封裝主要是擴大功率，用做照明產(chǎn)品。模組封裝由于封裝的密度較高，應(yīng)用時產(chǎn)生的熱量大，散熱是解決應(yīng)用的首要問題。采用以上的封裝方法生產(chǎn)的器件，用于生產(chǎn)照明燈具都有一個共同特點：熱阻的道數(shù)較多，難以生產(chǎn)出高質(zhì)量的照明燈具，且模組本身與散熱器的連接處理要求比較高。
目前所有的封裝方法都是將黃色熒光粉（yag）和環(huán)氧樹脂按不同比列混合均勻，直接點到發(fā)藍光的led芯片上，再加熱固化。這種常見的做法優(yōu)點是節(jié)約材料，缺點是不利于散熱、熒光粉也會老化。因為環(huán)氧樹脂和熒光粉都不是導熱好的材料，且包裹整個芯片就會影響散熱。對于制造led照明燈具采用這種方法顯然不是最好的方案。中國照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具目前國外生產(chǎn)的大功率芯片，0.5瓦以上的白光芯片都是在藍光芯片上涂敷一層均勻的yag熒光粉漿，外表看去是一粒黃色的立方體，（除用于焊接的二個金墊沒有熒光粉，這種方法比前面常用的方法可提高光效，因此在國外普遍使用。）。
在封裝時只要將這種白光芯片焊接在設(shè)計好的電路板上就可以，省去了涂敷熒光粉的工序。給燈具生產(chǎn)企業(yè)帶來了方便，但目前國內(nèi)生產(chǎn)芯片的供應(yīng)商還不能大批量生產(chǎn)此類led白光芯片。中國照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具我國是較早開發(fā)led路燈的國家，目前在國內(nèi)使用也不錯，原因是國家重視“低碳經(jīng)濟”，我國推行十城萬盞led路燈，很多城市都有實驗路段，以檢驗led路燈的可行性，我國是以路燈應(yīng)用為突破，而國外（歐司朗、日亞、三星等公司）則是以室內(nèi)照明為突破口，這二種路線究竟誰更具有優(yōu)勢，目前還未見分曉。就我國而言先從led路燈照明為應(yīng)用方向，是國情所致，原因是我國國民收入較低，而led室內(nèi)照明燈的成本較高，老百姓接受不了。而led路燈的使用是政府出銀子，led路燈生產(chǎn)企業(yè)正是看中了這一點。
其實led路燈的工作條件比室內(nèi)led照明燈具更苛刻，要求更高，如能做到質(zhì)量過關(guān)（散熱、使用壽命、顯色性、可靠性等），那么再來做室內(nèi)的led照明燈就比較容易了。目前國外的led巨頭都在大量推出幾百款甚至上千款的led室內(nèi)照明燈具，價格在20-75美元之間，功率從幾瓦到二十瓦。但它們采用的封裝方法都是前面提及的，唯一飛利浦公司，使熒光粉涂敷在led燈罩上，被評為20xx年最有創(chuàng)意的led照明產(chǎn)品之一。中國照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具筆者認為：凡是led照明燈具其制造都應(yīng)采用多芯片封裝和模組封裝（模組封裝是一種高密度的多芯片封裝），而且最好是led芯片直接封裝在燈具主體上，這樣熱阻的道數(shù)最少，可以取得較好的散熱效果?；蛘咴跓艟咧黧w上制成敷有銅箔的線路體，其熱阻也較低。
論文例子參考篇十八
科技館作為非正規(guī)教育場所，絕大部分展項為可操作動態(tài)展品。除了展廳現(xiàn)有的輔導講解、實驗表演等教育活動外，在展廳工作的輔導教師可以將展廳展品作為依托，開發(fā)探究式教育活動，讓觀眾在操作展品的同時能從中獲取直接經(jīng)驗，體會科學帶給自己的樂趣。
科技館；非正規(guī)教育；探究；直接經(jīng)驗。
如今，我國的科技館事業(yè)較從前有了飛速發(fā)展?！肮娎斫饪茖W”的逐漸滲透，以及越來越多的對外交流與合作拓寬了中國科技館人的思想和視野。中國的科技館不再僅局限于常規(guī)教育展覽，臨時展廳、特色主題教育活動已成為常態(tài)化的展覽、展示教育手段。隨著觀眾對科學知識的渴求程度的逐步提升，在輔導講解、各類表演之外，也可改變教育活動的形式，讓參與者從中獲取直接經(jīng)驗，有所感悟和收獲。
在大多數(shù)觀眾眼里，科技館是一個休閑、游覽、甚至娛樂的場所，帶著學習目的前來的觀眾并不在多數(shù)。此外，展品數(shù)量多、展廳面積大，觀眾的參觀經(jīng)常是隨機無序的。因此，科技館需要開展一些教育活動與常設(shè)展覽并行，由活動組織者有計劃、有目的地為參與者提供學習的條件，并令他們從中獲取知識和心得。無論是國內(nèi)還是國外，各個博物館、科技館中都采用了這種展覽和教育并存的模式?？萍拣^內(nèi)的動手參與展項較多，為教育活動的開展提供了更多可能性，有必要在教育活動模式上進行更多探索和改進。
探究式學習是由美國芝加哥大學教授施瓦布在1960年左右提出的[1]。早在20世紀初期，教育家杜威便提出了探究學習的初始觀念。在美國，學生從幼兒園時期便開始體驗探究式教學。
美國20世紀80年代提出的“2061”計劃以及科學素養(yǎng)導航圖，更是為美國的探究式學習提供了非常完備的理論依據(jù)。在溫·哈倫編著的《科學教育的`原則和大概念》一書中，著重寫到了科學教育應(yīng)致力于的幾方面：“理解科學的大概念（包括科學概念、關(guān)于科學本身和科學在社會中所起作用的概念）；收集和運用實證的科學能力及科學態(tài)度?！彼鼜娬{(diào)了學生獲取的科學知識中應(yīng)該至少有部分是從不同形式的科學探究經(jīng)驗中獲得的。
美加地區(qū)的很多科學館都是提倡讓觀眾進行親身“動手”與“參與”。讓觀眾在親自動手，獲探究式學習時代。博物館策劃、設(shè)計、制作具有觀眾參觀性的陳列展覽或其他活動項目，使人們不僅可以親自參與動手操作，同時還要用腦思考，從而對有關(guān)內(nèi)容獲得真正的認知。經(jīng)過多年發(fā)展，歐美非正規(guī)教育場所的探究式活動已經(jīng)到了比較成熟的階段。
在非正規(guī)教育場所（如科技館、博物館等）嘗試推廣探究式教學法有其積極意義。科技館作為非正規(guī)教育場所，有必要在探究式學習方面做出嘗試和貢獻；并具備讓學生親身操作體驗、還原實驗情境、獲取直接經(jīng)驗的硬件資源和條件；代寫本科論文此外，帶領(lǐng)學生展開探究學習可以提高科技館輔導教師的教學水平。
在探究式教育活動的開發(fā)前期，展品范圍的選定十分重要[2]。在科技館展廳中的展品往往分為幾大類：以圖文版、模型等形式為主的靜態(tài)展示展品；將核心科技原理提煉出來，并直觀地展現(xiàn)在觀眾面前的動態(tài)演示型展品（如雙曲隧道、伸縮的線圈等展品）；實現(xiàn)原理展現(xiàn)的同時，還可以模擬再現(xiàn)科學實驗場景，為觀眾營造體驗科技、了解科技情境的參與體驗型展品（如法拉第實驗、手蓄電池等展品）。
由于展廳內(nèi)觀眾流動性較大，參與體驗型的展品往往能讓觀眾深入其中，并有興趣了解展品背后的人文歷史故事。輔導教師應(yīng)該選定參與體驗型展品為活動依托，并對展品展示內(nèi)容通過模擬再現(xiàn)科學實境的形式，引導觀眾操作、觀察、體驗展品，把展品看作是科學實驗裝置，讓參與者進行相關(guān)探究實驗，并與同伴展開交流、討論，通過展品所展示的科學現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)和得出結(jié)論，從中獲取直接經(jīng)驗。
參與者通過這樣一個有系統(tǒng)的探究式活動，不僅可以對現(xiàn)有定理、結(jié)論有一定的掌握，還能夠通過科技發(fā)展的進程更直觀地加深對科技與社會關(guān)系的理解，并培養(yǎng)敢于質(zhì)疑，勇于實踐探索的科學精神，使教育活動的效果由“知識與技能”上升到“過程與方法”乃至“情感、態(tài)度、價值觀的層面”。
來科技館參觀的觀眾年齡層次分布較廣，在活動設(shè)計的前期，要對觀眾的年齡層和需求進行系統(tǒng)分析。
通過統(tǒng)計，觀眾主要分為五類：
通過表1不難看出，觀眾之間的差異十分明顯，因此在探究式教育活動策劃初期，需要特別聚焦在某一個群體，再針對選定群體的特性進行活動主體設(shè)計。由于10歲以上的青少年已經(jīng)具備一定的理解分析能力，并有學校老師來做系統(tǒng)組織，因此，展廳內(nèi)的探究活動更主要側(cè)重于小學高年級和中學生。
要做一場真正的“探究”式活動，首先要明確“探究”的定義。與傳統(tǒng)活動的不同之處在于，參與者需要自己去搜集例證、得出結(jié)論并進行驗證。在選定適合的展品和確定面向?qū)ο螅ㄖ袑W生為主）之后，還需要確定本次活動要達到的目的。例如，“讓同學們對原電池的構(gòu)造有更形象化的認識”，輔導教師需要把活動針對的目標作為基礎(chǔ)，篩選具有探究性質(zhì)的展品進行分析和內(nèi)容設(shè)計。
每一個較為成熟的教育活動實施前，都需要進行大量的準備、預(yù)演、試講工作。探究式教育活動更是如此，讓參與者進行探究活動之前，輔導教師需要針對活動的流程進行反復(fù)測試，以中國科技館探索與發(fā)現(xiàn)a廳的活動《手蓄電池探究式學習》為例，輔導教師在活動前期，對吸水紙蘸鹽水、肥皂水、醋、洗衣粉等均進行了反復(fù)測試并記錄數(shù)據(jù)。最終選定了與最初伏打?qū)嶒炛幸粯拥柠}水作為活動材料。與此同時，輔導教師嘗試了多種正確或錯誤的伏打電堆搭建方法，站在參與者的角度進行思考、比對并分析，為活動開展的順利進行付出了大量努力。
[1][美]《國家科學教育標準》科學探究附屬讀物編委會.科學探究與國家科學教育標準——教與學的指南[m].科學普及出版社，2010，9.
[2]朱幼文.科技館教育的基本屬性與特征[z].第十六屆中國科協(xié)年會，2014.
[3]張云飛.館校結(jié)合中展教資源的開發(fā)和利用[z].
[4]中國科普理論與實踐探索——公民科學素質(zhì)建設(shè)論壇暨全國科普理論研討會[r].2011.
論文例子參考篇十九
通過四年的社會生活，我成長了很多，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。
1、思想方面，我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。
工作方面，我認真、積極主動、團隊意識強;能按時、按質(zhì)、按量的完成任務(wù)。在從事辦公室文員工作過程中，感受到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運轉(zhuǎn)過程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。
2、生活中，我性格開朗活潑，樂觀向上，樂于助人，有獨立的思維能力，樂于與人交往。
四年的工作生活，使我懂得了做人要心思慎密的重要性，鍛煉了我的意志，使我面對壓力也能樂觀向上;而且使我懂得了，建立良好的人際關(guān)系在工作中有著很重要的作用。
在20__年的上半年里，在上級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在同事們的支持和幫助下，較好地履行了工作職責，完成了工作任務(wù)，現(xiàn)將工作情況作以簡要鑒定：
1、恪盡職守，認真做好本職工作。
半年來，我認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作任務(wù)。一是堅持完成領(lǐng)導辦公室的衛(wèi)生清潔和物品管理工作。一如既往，堅持不懈，除極特殊原因外(時間變更、氣候原因)，基本完成了工作任務(wù)，盡量做到讓領(lǐng)導滿意。二是協(xié)助主任做好辦公室的日常事務(wù)、工作。完成領(lǐng)導每天布置的工作并努力做好，如文件的打印和復(fù)印，有關(guān)人員的來訪，集體活動的安排和布置等。三是檔案的管理。完成了檔案的整理工作并歸檔。工作的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如打字速度慢、做事過于拘謹?shù)?，我已?jīng)努力克服并已初見效果。
2、自覺加強學習，努力適應(yīng)工作。
我是初次接觸管理工作，對綜合管理員的職責任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學、學中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學習提高，通過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地進入了工作情況。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在各級領(lǐng)導和同事的幫助指導下，從不會到會，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。
3、嚴于律己，不斷加強作風建設(shè)。
我嚴格遵守辦公室的各項制度。謹記領(lǐng)導的指示和批評并付諸于實際，不遲到，不早退，不曠工。做事要謹慎認真，向領(lǐng)導匯報的材料要仔細檢查，日常工作要記錄并及時上報;待人處事要有禮貌，對待同事要坦誠寬容;嚴肅辦公室紀律，工作不懈怠，不玩游戲、不閑聊、不做與工作內(nèi)容無關(guān)的事情;思想積極向上，努力維護公司形象，以嚴格標準要求自己，努力使自己從學生向工作者轉(zhuǎn)變。同時，要積極學習領(lǐng)導為人處事的方法，以領(lǐng)導為榜樣，做一個既能為領(lǐng)導服務(wù)解憂的同事，又能為環(huán)球創(chuàng)造價值的辦公室文員。
在今后的工作中，我一定加倍努力，爭取創(chuàng)造佳績?，F(xiàn)在的工作生活，我已經(jīng)基本適應(yīng)了這里的一切，并且深深地愛上這份工作，希望領(lǐng)導布置新的任務(wù)，我一定不負眾望，重塑輝煌，如有差錯，望領(lǐng)導和同志們批評指正。
論文例子參考篇二十
《春曉》作者：孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
《鹿柴》作者：王維空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復(fù)照青苔上。
《相思》作者：王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
《雜詩》作者：王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未。
《終南望余雪》作者：祖詠終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。
《靜夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《登鸛雀樓》作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
《江雪》作者：柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
《登樂游原》作者：李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
《彈琴》作者：劉長卿泠泠七弦上，靜聽松風寒。古調(diào)雖自愛，今人多不彈。
《八陣圖》作者：杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遣恨失吞吳。
《草》作者：白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
《游子吟》作者：孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
《關(guān)山月》作者：李白明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊色，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《望月懷遠》作者：張九齡上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
論文例子參考篇二十一
3.專業(yè)品質(zhì)，塑造品牌。
4.搶一步之先，光彩全球。
5.精于質(zhì)量，優(yōu)于價格。
6.客戶的需求和滿意是我們的追求。
7.倡導綠色照明，寫意精彩生活。
8.米立之珠，也放光華。
9.用更少的電,發(fā)更強的光。
10.眾人仰慕,耀眼奪目,帝王之光。
11.比太陽更可愛。
12.你的光明我看得見,你的節(jié)能我劃得來。
13.能讓我家的電表針不跟月亮走的燈，是xx牌節(jié)能燈。
14.節(jié)能不節(jié)能，請看看數(shù)字。
15.若換上節(jié)能，你的開支也節(jié)能!
16.選對了,才會贏。
17.節(jié)能不是在口頭上!
18.小小節(jié)能燈，利國又利民!!
19.-----xxx節(jié)能燈節(jié)能魔力，光明無限!!
論文例子參考篇二十二
第一段：引言（字數(shù)：200字）。
在我們的生活和工作中，我們常常會從各種經(jīng)驗和教訓中汲取智慧和體會。這些心得和體會可以幫助我們成長和進步。通過將這些經(jīng)驗概括總結(jié)成為例子，并從中獲得啟示，我們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。在本文中，我將分享一些我個人的心得體會例子，希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦l(fā)。
第二段：積極思考（字數(shù)：200字）。
在我工作的一家公司中，曾經(jīng)遇到了一個項目推進的困境。團隊之間缺乏有效的溝通和合作，導致項目進展緩慢。為了解決這個問題，我組織了一個團隊討論會，邀請每個成員分享他們的觀點和建議。通過傾聽和尊重每個人的意見，我們找到了解決方案，并改善了團隊的合作氛圍。這個例子告訴我，積極地思考問題并從團隊中吸取智慧是解決問題的關(guān)鍵。
第三段：適應(yīng)變化（字數(shù)：200字）。
在我旅行的過程中，有一次我偶遇了突發(fā)的天氣變化。原本的計劃完全被打亂了，我不得不迅速適應(yīng)新的情況。通過調(diào)整行程和尋找其他活動來替代原先計劃中的活動，我仍然度過了一個愉快的假期。這個例子讓我認識到，當面臨變化時，我們需要保持靈活性和適應(yīng)性，才能更好地應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)。
第四段：勇于嘗試（字數(shù)：200字）。
在我職業(yè)生涯的某個階段，我決定轉(zhuǎn)行從事與我之前完全不同的領(lǐng)域。這個決定面臨著巨大的風險和不確定性，但我勇敢地付諸行動。通過學習和積累經(jīng)驗，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，并在新領(lǐng)域中取得了不錯的成績。這個例子讓我明白，勇于嘗試新事物并克服困難，是個人成長和進步的重要因素。
第五段：持之以恒（字數(shù)：200字）。
我曾經(jīng)參加過一次馬拉松比賽，在訓練過程中遇到了種種困難。我與自己的懶惰和負面情緒進行了內(nèi)心斗爭，但我決定堅持下去。最終，我成功地完成了比賽，這個過程讓我深刻地體會到了持之以恒的力量。這個例子告訴我，只有堅持不懈地努力，才能取得理想的成果。
總結(jié)（字數(shù)：200字）。
通過分享以上的心得體會例子，我們可以看到，積極思考、適應(yīng)變化、勇于嘗試和持之以恒是我們需要具備的重要品質(zhì)。在面對各種挑戰(zhàn)和困難時，我們可以從這些例子中獲得啟示，找到解決問題的方法。同時，我們也應(yīng)該積極總結(jié)自己的個人經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)化為寶貴的心得和體會。通過不斷地學習和進步，我們可以不斷地提高自己的能力和水平，實現(xiàn)更大的成長和進步。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/19085740.html】
