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論文例子參考篇一
[1]王翠香,褚寶增.數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的改革與實(shí)踐[j].教育教學(xué)論壇,2016,(51):116-118.[2017-09-13].
[3]左佳斌,盧維學(xué).轉(zhuǎn)型背景下師范類(lèi)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程改革與探索[j].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016,32(12):66-67.[2017-09-13].
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[140]本刊通訊員.推動(dòng)科研合作,共攀科學(xué)高峰--第八屆國(guó)際工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)大會(huì)特別報(bào)道[j].數(shù)學(xué)建模及其應(yīng)用,2015,4(03):1-5.[2017-09-13].
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論文例子參考篇二
a4紙，縱向單面打印。頁(yè)邊距要求如下：頁(yè)邊距上下各為2厘米，左邊距為2.7，右邊距為2厘米。
1、封面(學(xué)校統(tǒng)一下發(fā))。
2、論文摘要(中文摘要、英文摘要、關(guān)鍵詞)。
3、目錄(要求至少有兩個(gè)層次，注明頁(yè)碼)。
4、引言或緒論，論文正文。
6、結(jié)論。
7、參考文獻(xiàn)。
章節(jié)目序號(hào)的級(jí)序規(guī)定如下：一、(一)1.(1)①。
論文例子參考篇三
3.科技讓世界更亮麗體現(xiàn)生活之彩。
4.追求品質(zhì)是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。
5.因?qū)I(yè)而領(lǐng)先。
6.科技，創(chuàng)造光與色的完美藝術(shù)。
7.完美是細(xì)節(jié)的堅(jiān)持。
8.因?yàn)閷?zhuān)業(yè)，所以出色。
9.引領(lǐng)絢動(dòng)光彩新生活。
10.我們只干一件事，我們干好一件事。
11.邁進(jìn)未來(lái)，進(jìn)軍無(wú)限。
12.秉承可靠品質(zhì)，獨(dú)領(lǐng)世界風(fēng)騷。
13.滿(mǎn)足你的需求，是我們不懈的`追求。
14.服務(wù)為先，誠(chéng)信共贏。
15.夢(mèng)想啟動(dòng)未來(lái)。
16.用心點(diǎn)亮綠色照明。
17.柔暢光澤，靈逸光盛。
18.傳遞光明，輝映世界。
19.演繹色彩魅力，創(chuàng)造全新動(dòng)力。
20.新新不息，創(chuàng)造無(wú)限。
21.苛求細(xì)節(jié)，制造精良品質(zhì)。
論文例子參考篇四
[2]《煙草控制框架公約》。
[3]李景武《煙草行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的思路及其對(duì)策》。
[4]田蔚《自主創(chuàng)新:煙草行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提》。
[5]《煙草控制框架公約》。
[6]鐘陸文《論企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的'理論內(nèi)涵》。
[7]唐銘堅(jiān)、譚禮萍《吸煙對(duì)健康的危害及控?zé)煵呗浴贰?/p>
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論文例子參考篇五
機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域已延伸到了各行各業(yè)，比如家電產(chǎn)品的控制、汽車(chē)、車(chē)床、照明系統(tǒng)等，都和機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)，它被廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，在社會(huì)各項(xiàng)事務(wù)中發(fā)揮著巨大的作用?！毒S修電工》傳統(tǒng)的教學(xué)模式是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分開(kāi)進(jìn)行的，學(xué)生先學(xué)習(xí)維修電工理論部分，再統(tǒng)一由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師帶到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行技能操作訓(xùn)練，理論與教學(xué)的分割導(dǎo)致理論基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)理論的學(xué)習(xí)缺乏興趣，積極性不高，同時(shí)不能很好的把理論知識(shí)充分理解、掌握，進(jìn)而應(yīng)用的到技能操作訓(xùn)練中，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，教學(xué)效果欠佳。為了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力，探索了“理實(shí)一體化”教學(xué)模式并應(yīng)用于《維修電工》課程教學(xué)實(shí)踐中，以下是筆者學(xué)校在《維修電工》教學(xué)中“理實(shí)一體化”教學(xué)的一些做法。
1實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)變即以“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是“師本教育”，但在《維修電工》“理實(shí)一體化”教學(xué)模式中要以學(xué)生為中心，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，教師要承認(rèn)并了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
其次，教學(xué)的過(guò)程不應(yīng)該只是知識(shí)簡(jiǎn)單呈現(xiàn)和傳遞的過(guò)程，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換的過(guò)程，作為教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的'引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的主人，逐漸讓學(xué)生懂得如何自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。
2實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法由“多講少練”向“精講多練”的轉(zhuǎn)變。
心理學(xué)研究結(jié)果表明：聽(tīng)與看遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如動(dòng)手操作給人留下的印象深刻，對(duì)于《維修電工》課程的學(xué)習(xí)，更是如此。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)動(dòng)手練習(xí)，其學(xué)習(xí)效果也就可想而知了?！袄韺?shí)一體化”的教學(xué)模式就是提倡“精講多練”，給學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。要求老師能夠做到能盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作的就讓學(xué)生親自操作，能以練帶講的就只練不講，必須要講的就要“精講”，即做到：講重點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移。比如在教授電動(dòng)機(jī)“起―保―?！笨刂齐娐方泳€(xiàn)內(nèi)容的時(shí)候，由于學(xué)生剛學(xué)習(xí)了“點(diǎn)動(dòng)控制”電路，兩部分內(nèi)容變化不大，很多學(xué)生完全有能力通過(guò)自己預(yù)習(xí)的知識(shí)把“起―保―停”電路接出來(lái)，那就可以完全讓學(xué)生動(dòng)手操作，只有在確實(shí)遇到困難的時(shí)候予以指導(dǎo)，最后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)就可以了。學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了摸索、挫折、改進(jìn)，最終完成任務(wù)，這使得他們對(duì)知識(shí)的理解更加透徹，記憶更加深刻，且增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。
3實(shí)現(xiàn)從注重教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在“重結(jié)果、輕過(guò)程”的弊端，只重視知識(shí)的結(jié)論，讓學(xué)生死記硬背，而忽略知識(shí)的來(lái)龍去脈，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一知半解，降低教學(xué)質(zhì)量。“理實(shí)一體化”教學(xué)模式要求教師在教學(xué)中把重點(diǎn)放在揭示知識(shí)形成的過(guò)程上，讓學(xué)生通過(guò)感知―概括―應(yīng)用的思維過(guò)程去發(fā)現(xiàn)真理、總結(jié)規(guī)律。比如在教授《維修電工》中小型三相異步電動(dòng)機(jī)拆裝部分內(nèi)容時(shí)，不但要讓學(xué)生掌握如何順利的將三相異步電動(dòng)機(jī)拆卸、組裝的技能，還要在拆裝的過(guò)程中嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的每一步操作，講解安全操作的重要性并對(duì)每一個(gè)拆下的零件進(jìn)行結(jié)構(gòu)、原理和功能的介紹，強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程的重要性。學(xué)生通過(guò)了解電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能原理，知道為什么要以這樣的流程拆裝，加深了對(duì)知識(shí)的記憶和對(duì)電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)的相關(guān)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。
4以項(xiàng)目為引領(lǐng)的維修電工“理實(shí)一體化”教學(xué)。
“理實(shí)一體化”教學(xué)如果僅僅停留在邊教邊做的程度上，那還不能充分發(fā)揮這種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)。《維修電工》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中往往能夠制作出具有一定功能的實(shí)物或者完成一個(gè)系統(tǒng)的操作流程。針對(duì)這一特點(diǎn)，師生可以通過(guò)共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的項(xiàng)目來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、任務(wù)的實(shí)施到最終的評(píng)價(jià)，都由師生共同負(fù)責(zé)，學(xué)生通過(guò)任務(wù)的完成，了解并把握整個(gè)過(guò)程以及每一環(huán)節(jié)的基本要求。通過(guò)這種教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。但切記，并不是所有內(nèi)容都適合以項(xiàng)目為引領(lǐng)的“理實(shí)一體化”教學(xué)，因?yàn)檫@種教學(xué)方法具有要求高、準(zhǔn)備工作繁重;對(duì)學(xué)生遷移運(yùn)用能力要求高;占用時(shí)間多等特點(diǎn)。所以“理實(shí)一體化”教學(xué)模式要有一定的靈活性，應(yīng)用適合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法方能取得更好的教學(xué)效果。
5實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)模式單一化到評(píng)價(jià)模式多元化的轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一尺度，而對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有升學(xué)的壓力，如何掌握技能，進(jìn)而在畢業(yè)的時(shí)候具有更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力是中職學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)。所以，對(duì)中職生的評(píng)價(jià)就不能只停留在學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞上，要從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)模式的多元化?？刹捎美碚撛u(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合，開(kāi)卷考核與閉卷考核相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施：一、加強(qiáng)平時(shí)測(cè)驗(yàn)，利用剛上課幾分鐘的時(shí)間，通過(guò)閉卷答題或提問(wèn)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容重點(diǎn)為維修電工課程的基本概念、原理等重要知識(shí)點(diǎn)。二、期末考試成績(jī)包括理論知識(shí)考核和技能操作考核，可以參考的比重為理論占百分之四十，技能操作占百分之六十。三、將維修電工中級(jí)工技能鑒定成績(jī)，計(jì)入綜合成績(jī)考量。四、不應(yīng)只注重考試結(jié)果，技能操作過(guò)程中的良好操作習(xí)慣，學(xué)生的社會(huì)能力和創(chuàng)新能力的體現(xiàn)等都是衡量一個(gè)好學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)。
“理實(shí)一體化”教學(xué)模式提高了學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生更能適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，具有更強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。必須指出的是，當(dāng)前“理實(shí)一體化”教學(xué)模式還不夠完善，還需要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加以完善，不斷探索，提高理實(shí)一體化教學(xué)的科學(xué)性。
論文例子參考篇六
題目：對(duì)當(dāng)下婚戀交友類(lèi)電視節(jié)目的影響調(diào)研報(bào)告所在學(xué)院：文學(xué)與傳媒學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級(jí)：14級(jí)英語(yǔ)（師范）1班負(fù)責(zé)人：聯(lián)系電話(huà)：指導(dǎo)老師：曾慶偉提交時(shí)間：
東莞理工學(xué)院思想政治理論教學(xué)部制。
對(duì)當(dāng)下婚戀交友類(lèi)電視節(jié)目的影響調(diào)研報(bào)告。
指導(dǎo)教師：曾慶偉。
摘要：在社會(huì)思潮呈多元化的新形式下，對(duì)于新一代90后的思想信念教育變得尤為重要，其中起核心作用的就是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。然而，電視婚戀交友類(lèi)節(jié)目中所散播的言論和思想，對(duì)90后他們的“三觀”教育方面產(chǎn)生一定的影響，本文旨在通過(guò)對(duì)電視婚戀交友類(lèi)節(jié)目對(duì)調(diào)查對(duì)象90后一代的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，并提出思考和對(duì)策。
關(guān)鍵詞：婚戀交友節(jié)目90后影響調(diào)研報(bào)告。
引言：所謂電視婚戀類(lèi)交友就是婚戀交友節(jié)目，是真人秀節(jié)目的一種。真人秀(也稱(chēng)真人實(shí)境秀、真實(shí)電視，realitytelevision)是指以電視傳媒為介質(zhì)，通過(guò)舉辦某一類(lèi)別的比賽活動(dòng)，以電視節(jié)目的形式獲得廣泛的經(jīng)濟(jì)效益。山西電視臺(tái)于1988年主辦的《電視紅娘》應(yīng)是我國(guó)最早的婚戀交友節(jié)目代表，其節(jié)目以“為人民服務(wù)”為宗旨，成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的熱議話(huà)題。目前，在湖南、浙江、江蘇等省級(jí)電視臺(tái)紛紛播出婚戀交友節(jié)目，并且收視率居高不下。其中突出代表為湖南衛(wèi)視的《我們約會(huì)吧》和江蘇衛(wèi)視的《非誠(chéng)勿擾》，兩個(gè)節(jié)目以耳目一新的形式吸引了觀眾的眼球，使兩個(gè)節(jié)目的收視率節(jié)節(jié)攀升。而此類(lèi)電視節(jié)目，也在90后一代中受到追捧。
一、90后收看電視婚戀交友節(jié)目情況的調(diào)查分析。
針對(duì)90后觀看電視婚戀交友類(lèi)節(jié)目的情況，在東莞某高校內(nèi)隨機(jī)發(fā)放了100份問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)94份，通過(guò)數(shù)據(jù)整理分析，得出結(jié)論如下：在94份有效調(diào)查問(wèn)卷中，有78名學(xué)生收看過(guò)電視交友節(jié)目，占82.98%，表明電視交友類(lèi)節(jié)目已對(duì)90后的課余文化生活有一定的影響力；在收看頻次方面，5.32%的學(xué)生經(jīng)常觀看，77.66%的學(xué)生僅是偶爾收，其余17.02%的學(xué)生從來(lái)不收看；被問(wèn)及身邊的人觀看婚戀交友類(lèi)節(jié)目的情況中，只有14.89%的人是說(shuō)沒(méi)有，有75.53%的人回答說(shuō)是有幾個(gè)，剩下的9.57%的人表示身邊有許多人會(huì)收看這類(lèi)電視婚戀交友節(jié)目；對(duì)于收看交友類(lèi)節(jié)目的原因，被調(diào)查學(xué)生將“娛樂(lè)消遣，隨便看看”、“娛樂(lè)消遣，隨便看看”列為前兩位，分別占89.36%和39.36%，剩下的3.19%少數(shù)認(rèn)為很實(shí)用并且有可能去參與。在94份調(diào)查問(wèn)卷中，60.8的學(xué)生表示今后還會(huì)繼續(xù)收看電視交友類(lèi)節(jié)目，明確表示不會(huì)的僅有7%，其余32.2%的學(xué)生表示“無(wú)所謂”；其中對(duì)于婚戀節(jié)日的真實(shí)性看法，大部分人（81.91%）認(rèn)為不好說(shuō)，處于不確定態(tài)度，有15.96%的人認(rèn)為是作秀，都是托兒，不過(guò)仍有極少數(shù)（2.13%）的人認(rèn)為節(jié)目真實(shí)；而對(duì)于婚戀交友類(lèi)節(jié)目是否有門(mén)檻，69.15%認(rèn)為有，6.38%則認(rèn)為沒(méi)有，24.47%不清楚；雖然有72.34%的人認(rèn)為讓參與人找到另一門(mén)這件事不靠譜，但仍有27.66較少數(shù)人認(rèn)為可以讓參與人找到另一半；最后雖然有68.09%的人假設(shè)在單身的情況下不會(huì)考慮參加這種節(jié)目，但仍有5.32說(shuō)會(huì)考慮參加，其余26.6%則不確定。從以上數(shù)據(jù)反映出，電視婚戀交友類(lèi)節(jié)目對(duì)90后的吸引力，也能看出此類(lèi)節(jié)目對(duì)他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀存在著一定的影響。
二、電視婚戀類(lèi)交友節(jié)目對(duì)90后“三觀”的影響與沖擊。
人的行為，進(jìn)而人的道德觀念、道德追求和道德評(píng)判，無(wú)不受到一定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)。世界觀是人們對(duì)整個(gè)世界的總的看法和根本觀點(diǎn)。在一定的世界觀的基礎(chǔ)上，人們又形成了一定的人生觀。人生觀是人們對(duì)人生的根本看法。它支配著人們的各種觀點(diǎn)和行動(dòng)，從根本上決定著人生目的、人生的價(jià)值取向和人生態(tài)度。價(jià)值觀是由世界觀、人生觀決定的關(guān)于價(jià)值的基本觀念，是人在對(duì)人生和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)時(shí)所持的基本觀點(diǎn)，其核心是關(guān)于人怎樣活著才有意義的基本觀點(diǎn)。于是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，尤其是加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想信念教育變得尤為重要，其中起核心作用的就是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。然而，電視婚戀交友類(lèi)節(jié)目中所散播的言論和思想，在大學(xué)生的“三觀”教育方面產(chǎn)生一定的影響。
（一）人生目標(biāo)趨向物質(zhì)化。
那句“我寧愿在寶馬車(chē)?yán)锟?，也不愿在自行?chē)上笑”的“驚人之語(yǔ)”就出自收視率極高的婚戀交友類(lèi)節(jié)目《非誠(chéng)勿擾》，這句話(huà)則作為調(diào)侃語(yǔ)在許多女大學(xué)生中極為流行，同時(shí)也不乏有人將此言視為“經(jīng)典”；在很多年以前，就在網(wǎng)絡(luò)論壇中流行著“學(xué)得好不如嫁得好”之類(lèi)的聲音；隨著就業(yè)壓力的增加，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，很多行業(yè)對(duì)性別的限制，導(dǎo)致女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題和矛盾日益凸顯，當(dāng)人生目標(biāo)無(wú)法通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)時(shí)，寄期望于他人、寄期望于婚姻，則成為一些大學(xué)生尤其是女大學(xué)生另一種人生目標(biāo)。而當(dāng)看到電視上“美女嘉賓”與“成功人士”“多金男”牽手時(shí)，加上應(yīng)情應(yīng)景的煽情背景音樂(lè)，讓觀眾極易產(chǎn)生一種“王子與公主從此過(guò)上幸福生活”或者“灰姑娘從此過(guò)上幸福生活”的美麗幻想，更何況那些人生觀、價(jià)值觀還未成熟的大學(xué)生們，更是認(rèn)為這是通往幸福生活的一種捷徑。此外，在嘉賓介紹或問(wèn)答過(guò)程中，經(jīng)常涉及到“房”“車(chē)”等內(nèi)容，“有房”“有車(chē)”則是幸?；橐龅谋貍錀l件之一，當(dāng)媒體將“婚戀”導(dǎo)向于“物質(zhì)”，很難說(shuō)不會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀產(chǎn)生負(fù)面作用。
（二）價(jià)值取向功利化。
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，多元文化觀念的碰撞，一些大學(xué)生的價(jià)值取向更為實(shí)際和功利。在擇業(yè)方面，往往將“收入多”“有前景”“能接觸高端人群”作為首選條件；在婚戀交友方面，“實(shí)用主義”盛行，首先考慮的是對(duì)方的家庭背景、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、發(fā)展前景等，在價(jià)值取向上，常常是從實(shí)用角度、功利的角度出發(fā)。
（三）道德標(biāo)準(zhǔn)呈多元化。
近年來(lái)，大學(xué)生的思想道德教育在高校人才培養(yǎng)過(guò)程中被列為重要工作常抓不懈，大多數(shù)大學(xué)生均能以社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩要求自己，但也有少數(shù)大學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)是以“是否利己”作為是非判斷的，這就出現(xiàn)大學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型呈現(xiàn)多樣性。
三、對(duì)策與思考。
（一）拒絕庸俗，加強(qiáng)媒體的社會(huì)責(zé)任。
在電視婚戀類(lèi)節(jié)目遍地開(kāi)花之際，廣電總局及時(shí)下發(fā)《國(guó)電總局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范婚戀交友類(lèi)節(jié)目的管理通知》等相關(guān)文件，通知中明確要求：“節(jié)目不得以婚戀的名義對(duì)參與者進(jìn)星羞辱或人身攻擊，甚至討論低俗涉性?xún)?nèi)容，不得展示和炒作拜金主義等不健康、不正確的婚戀觀”。廣電總局明確指出廣播電視應(yīng)抵制低俗之風(fēng)、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，因?yàn)橹髁髅襟w肩負(fù)著弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)責(zé)任。
（二）方法創(chuàng)新，改變思想教育傳統(tǒng)模式。
在大學(xué)生思想教育方面，應(yīng)打破傳統(tǒng)模式，在方法和形式上給予創(chuàng)新，例如可以將《非誠(chéng)勿擾》的節(jié)目形式，引用到平時(shí)黨員、積極分子的思想交流“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中去，黨員為“場(chǎng)上嘉賓”，積極分子為“候選人”，仿照設(shè)計(jì)出積極分子自我介紹環(huán)節(jié)、“你問(wèn)我答”即黨員與積極分子問(wèn)答等環(huán)節(jié)，用新潮的活動(dòng)形式承載正面、積極的內(nèi)容。真正體現(xiàn)和達(dá)到思想教育的宗旨和目的。
（三）實(shí)際出發(fā)，豐富校園文化生活。
思想教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生，傾聽(tīng)心聲，使校園活動(dòng)多姿多彩，校園生活豐富充實(shí)。切實(shí)有效地舉辦一些解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)水平的活動(dòng)。
（四）樹(shù)立典范，用榜樣引領(lǐng)校園“新風(fēng)尚”
在學(xué)生中，榜樣的力量是巨大的，樹(shù)立一些大學(xué)生典范，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星、大學(xué)生科技明星、大學(xué)生道德先鋒等，用積極向上、拼搏進(jìn)取的范例和勵(lì)志故事去帶動(dòng)其他學(xué)生，真正用學(xué)生中的榜樣引領(lǐng)校園風(fēng)尚。
參考文獻(xiàn)：
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論文例子參考篇七
1.論文格式——題目：題目應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明、具體、確切地反映出本文的特定內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20字，如果題目語(yǔ)意未盡，用副題補(bǔ)充說(shuō)明。
2.論文格式——作者：署名的作者只限于那些選定研究課題和制訂研究方案、直接參加全部或主要研究工作、做出主要貢獻(xiàn)，并了解論文報(bào)告的全部?jī)?nèi)容，能對(duì)全部?jī)?nèi)容負(fù)責(zé)解答的人。其他參加工作的人員，可列入附注或致謝部分。
3.論文格式——摘要：摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，有數(shù)據(jù)結(jié)論，是一篇完整的短文。摘要一般200-300字.摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語(yǔ)。
4.1論文格式——圖：曲線(xiàn)圖的縱.橫坐標(biāo)必須標(biāo)注量、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定符號(hào)、單位(無(wú)量綱可以省略)，坐標(biāo)上采用的.縮略詞或符號(hào)必須與正文中一致。
4.2論文格式——表：表應(yīng)有表題，表內(nèi)附注序號(hào)標(biāo)注于右上角，如“xxx1)”(讀者注意：前面“”引號(hào)中的實(shí)際排版表示方式應(yīng)該是“1)”在“xxx”的右上角)，不用“﹡”號(hào)作附注序碼，表內(nèi)數(shù)據(jù)，空白代表未測(cè)，“一”代表無(wú)此項(xiàng)或未發(fā)現(xiàn)，"0"代表實(shí)測(cè)結(jié)果確為零。
4.3論文格式——數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式：一律用“.”表示小數(shù)點(diǎn)符號(hào)，大于999的整數(shù)和多于三位的小數(shù)，一律用半個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字符的小間隔分開(kāi)，不用千位擻“，”，小于1的數(shù)應(yīng)將0列于小數(shù)點(diǎn)之前。例如94,652應(yīng)寫(xiě)成94652;.319,325應(yīng)寫(xiě)成0.314325。
應(yīng)特別注意區(qū)分拉丁文、希臘文、俄文、羅馬數(shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字;標(biāo)明字符的正體、斜體、黑體及大小寫(xiě)、上下角，以免混同。
4.4論文格式——計(jì)量單位：論文中使用的各種量、單位和符號(hào)，必須遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100-82，gb3101-82，gb3102/1-13-82等的規(guī)定.單位名稱(chēng)和符號(hào)的書(shū)寫(xiě)方式，一律采用國(guó)際通用符號(hào)。沒(méi)有相應(yīng)符號(hào)的非物理量單位可使用中文(如“件”、“臺(tái)”、“人”等)，它們可以與其他單位的符號(hào)構(gòu)成組合單位(如“件每秒”的符號(hào)為“件/s”)。
4.5參考文獻(xiàn)的格式：論文參考文獻(xiàn)的寫(xiě)法應(yīng)按下列次序——著者/題名/出版事項(xiàng)，由于論文的參考文獻(xiàn)品種繁多，擇其主要示例如下：
譚炳煌，1982.怎徉撰寫(xiě)科學(xué)論文.遼寧人民出版社，59。
guiniera,施士元譯，1959.x射線(xiàn)晶體學(xué).科學(xué)出版社，148。
即著錄書(shū)的著者的姓和名的首字母(中國(guó)人的名不縮寫(xiě))，出版年，句點(diǎn)，書(shū)名，句點(diǎn)，出版地點(diǎn)，出版者，特定頁(yè)碼。
李薰，十年來(lái)中國(guó)冶金科學(xué)技術(shù)的發(fā)展.金屬學(xué)報(bào)，7：442。
即著錄論文的著者的姓和名的首字母(中國(guó)人寫(xiě)全姓名)，出版年，句點(diǎn)，論文題目，句點(diǎn)，期刊名縮寫(xiě)，卷(期):頁(yè)(每卷編連續(xù)頁(yè)碼的期刊不寫(xiě)期)。
多著者的參考文獻(xiàn)標(biāo)注，在著錄文獻(xiàn)的著者時(shí)，如著者為三人以?xún)?nèi)，全部著錄，如為四人以上，只著錄至第三著者，加“etal.，著者最后的兩人之間，不加“&”、“和”等類(lèi)似的連接詞。(摘自《環(huán)境化學(xué)》，原文：“科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式”)。
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論文例子參考篇八
無(wú)論是“鄰居好、無(wú)價(jià)寶”這樣的諺語(yǔ)，還是“遠(yuǎn)親不如近鄰”這樣的俗語(yǔ)。都說(shuō)明著自古以來(lái)中華民族都是深信睦鄰才能安邦的民族。中國(guó)新一屆領(lǐng)導(dǎo)人提出親誠(chéng)惠容的外交新理念，也是這樣一種精神品質(zhì)的繼承和發(fā)揚(yáng)：親，是指中國(guó)將鞏固同周邊國(guó)家地緣相近、人緣相親的友好情誼；誠(chéng)，是指中國(guó)將堅(jiān)持對(duì)周邊國(guó)家以誠(chéng)待人、以信取人的相處之道；惠，是指中國(guó)將履行惠及周邊、互利共贏的合作理念；容，是指中國(guó)將更好地展示開(kāi)放包容、求同存異的大國(guó)胸懷。我認(rèn)為親誠(chéng)惠容是對(duì)外交理念的最高概括，是外交的基本原則，是外交人的行動(dòng)準(zhǔn)則，更是我們整個(gè)民族精神品質(zhì)的發(fā)揚(yáng)和繼承。
中華民族是重感情的民族。我們同周邊國(guó)家山水相連、血脈相通、人文相親，有著天然的親近感，友好情誼千百年來(lái)連綿不絕。我們講“親”，就是要堅(jiān)持睦鄰友好，守望相助；講平等、重感情；常見(jiàn)面，多走動(dòng)；多做得人心、暖人心的事，使周邊國(guó)家對(duì)我們更友善、更親近、更認(rèn)同、更支持，增強(qiáng)親和力、感召力、影響力。
中華民族是講誠(chéng)信的民族。國(guó)之交如同人之交，要將心比心，以誠(chéng)相待。俗話(huà)說(shuō)，人敬我一尺，我敬人一丈。我們講“誠(chéng)”，就是要誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待周邊國(guó)家，爭(zhēng)取更多朋友和伙伴。就是要堅(jiān)持國(guó)家不分大小、強(qiáng)弱、貧富一律平等，在和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上全面發(fā)展同周邊國(guó)家關(guān)系，繼續(xù)用自己的真誠(chéng)付出，贏得周邊國(guó)家的尊重、信任和支持。
中華民族是尚道義的民族。講情重義、先義后利，是中國(guó)人數(shù)千年來(lái)一以貫之的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。我們講“惠”，就是要本著互惠互利的原則同周邊國(guó)家開(kāi)展合作，編織更加緊密的共同利益網(wǎng)絡(luò)，把雙方利益融合提升到更高水平，讓我國(guó)發(fā)展更好地惠及周邊，同時(shí)也使我國(guó)從周邊國(guó)家共同發(fā)展中獲得裨益和助力。
中華民族是有胸懷的民族?！昂＜{百川，有容乃大”，歷來(lái)主張和而不同、兼容并蓄。我們講“容”，就是要倡導(dǎo)包容的思想，亞太之大容得下大家共同發(fā)展，要以更加開(kāi)放的胸襟和更加積極的態(tài)度促進(jìn)地區(qū)合作，更加主動(dòng)、更加積極地回應(yīng)周邊國(guó)家期待，共享機(jī)遇，共迎挑戰(zhàn)，共創(chuàng)繁榮。
2013年，中國(guó)本著這樣一種親誠(chéng)惠容的外交理念，提出了建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶、21世紀(jì)海上絲綢之路、打造中國(guó)－東盟自貿(mào)區(qū)升級(jí)版、設(shè)立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行、孟中印緬經(jīng)濟(jì)走廊、中巴經(jīng)濟(jì)走廊等一系列重大合作倡議；一年來(lái)，中國(guó)外交奮力開(kāi)創(chuàng)新局面，習(xí)近平主席、李克強(qiáng)總理出訪(fǎng)亞非歐美四大洲22個(gè)國(guó)家，接待64位外國(guó)元首和政府首腦來(lái)華，同300多位外國(guó)政要會(huì)見(jiàn)交流，我國(guó)與各國(guó)達(dá)成近800項(xiàng)合作協(xié)議，有力推動(dòng)了中國(guó)同世界各國(guó)關(guān)系的發(fā)展。
共同的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，將中國(guó)與周邊國(guó)家連成休戚與共的命運(yùn)共同體。親、誠(chéng)、惠、容四字箴言是引領(lǐng)命運(yùn)共同體穩(wěn)步前行的指針，不僅中國(guó)要身體力行，也應(yīng)當(dāng)成為地區(qū)國(guó)家遵循和秉持的共同理念和行為準(zhǔn)則。
論文例子參考篇九
開(kāi)放大學(xué)是在原電視大學(xué)體系基礎(chǔ)上改建而來(lái)，屬于成人高等繼續(xù)教育范疇，辦學(xué)定位就是培養(yǎng)合格的“當(dāng)班人”。上海開(kāi)放大學(xué)于2010年建立之時(shí)就明確將辦學(xué)目標(biāo)定位在構(gòu)建為學(xué)習(xí)者提供終身學(xué)習(xí)的開(kāi)放教育平臺(tái)。而如何充分體現(xiàn)開(kāi)放大學(xué)的“開(kāi)放性”，是專(zhuān)業(yè)改革的頭等大事。
行政管理在我國(guó)是一個(gè)新發(fā)展起來(lái)的專(zhuān)業(yè)，以政治學(xué)與管理學(xué)學(xué)科為理論基礎(chǔ)，為黨政機(jī)關(guān)培養(yǎng)具有現(xiàn)代政治理念與管理思想的干部人才。隨著社會(huì)的發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)組織內(nèi)部的現(xiàn)代化專(zhuān)業(yè)化管理需求增加，行政管理的內(nèi)容與層次也豐富起來(lái)：行政管理不僅包括政府公共管理，也包括企事業(yè)單位內(nèi)部管理；從層次上也可以分為高級(jí)、中級(jí)與基層三種管理。
要解決上述問(wèn)題，上海開(kāi)放大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)改造及需要符合學(xué)科發(fā)展的規(guī)律，也需要從實(shí)際出發(fā)回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求與學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求。
（一）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)多元化。
上海開(kāi)放大學(xué)的行政管理專(zhuān)業(yè)生源構(gòu)成以企業(yè)員工與社區(qū)服務(wù)人員為主體，因此上海開(kāi)放大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)上海區(qū)域發(fā)展與社會(huì)治理的實(shí)際需求，掌握行政管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具有現(xiàn)代行政管理基本技能與初步能力，同時(shí)兼具較好的政治素質(zhì)、法律意識(shí)、人文素養(yǎng)，能夠在上海的.基層政府、社區(qū)、企事業(yè)單位與社會(huì)組織從事行政管理工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才及具有優(yōu)良素養(yǎng)的勞動(dòng)者。
（二）專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求層次化。
在專(zhuān)業(yè)優(yōu)化過(guò)程中，應(yīng)綜合專(zhuān)業(yè)特征、社會(huì)需求與學(xué)習(xí)者素質(zhì)等三方面因素，將開(kāi)放專(zhuān)科層次的行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求解構(gòu)為三個(gè)層次：
一是知識(shí)要求，即具有較為完整的行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與較寬的行政管理專(zhuān)業(yè)視野；掌握行政管理領(lǐng)域的基本知識(shí)與基本方法。
二是能力要求，即具有較強(qiáng)的解讀法律與政策的理解能力與適用法律及貫徹政策的執(zhí)行能力；具有較強(qiáng)的行政工作能力，具有運(yùn)用代信息技術(shù)的能力，能參與到行政管理的網(wǎng)格管理中。
三是素質(zhì)要求，即具有從事行政管理事務(wù)性工作所必需的基本素質(zhì)，包括職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、基礎(chǔ)能力素質(zhì)等；具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)與承擔(dān)專(zhuān)業(yè)工作的身心條件；具有一定的奉獻(xiàn)精神。
（三）優(yōu)化課程體系。
專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求最終要由課程體系來(lái)體現(xiàn)。上述專(zhuān)業(yè)改造的總體思路必須落實(shí)到專(zhuān)業(yè)課程體系的優(yōu)化上。在課程結(jié)構(gòu)方面，根據(jù)知識(shí)、能力與素質(zhì)三個(gè)層次的培養(yǎng)要求設(shè)計(jì)；對(duì)應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的多元化，按照公共行政（政府營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì)保障理論與實(shí)務(wù)）、企業(yè)行政（企業(yè)行政管理）與基層社會(huì)治理（社會(huì)組織管理、社區(qū)管理）三個(gè)方向設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修課。
（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。
為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，行政管理專(zhuān)業(yè)針對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)與行政管理崗位背景進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)，在專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化過(guò)程中，首先考慮到了實(shí)踐的因素，許多課程都以“方法”、“實(shí)務(wù)”、“應(yīng)用”命名，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合；在課時(shí)分配上，專(zhuān)業(yè)課程安排了不低于20%的課程實(shí)踐教學(xué)，提升學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)與方法的能力。
專(zhuān)業(yè)改造也不可避免地存在遺憾。一方面，在缺乏國(guó)家財(cái)政支持的情況下，開(kāi)放大學(xué)不得不以市場(chǎng)為導(dǎo)向，使得行政管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、考核方式都隨著生源素質(zhì)的下降而改變；在課程作業(yè)與考試環(huán)節(jié)盡量采用客觀題形式，降低對(duì)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)要求，甚至連畢業(yè)作業(yè)都將采用電腦模擬實(shí)踐系統(tǒng)，把大學(xué)教育導(dǎo)向職業(yè)崗位技能培訓(xùn)的方向。另一方面，實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)基地的缺位也造成實(shí)踐教學(xué)的局限性。盡管在教學(xué)計(jì)劃中專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置了不低于20%的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，但是，并沒(méi)有足夠的實(shí)踐教學(xué)資源可供利用，因此，不得不將“小組討論”、“參觀認(rèn)知”設(shè)為主要的實(shí)踐教學(xué)形式，對(duì)于提升學(xué)生的實(shí)踐能力幫助甚微。
[3]安翔.對(duì)行政管理專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考.實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009.4。
論文例子參考篇十
宗族是維系社會(huì)結(jié)構(gòu)的紐帶，是穩(wěn)定社會(huì)的因素。
考慮到整個(gè)社會(huì)歷史的變化，著眼于宗族本身歷史的進(jìn)程，才能將宗族發(fā)展的歷史分期，從而更準(zhǔn)確地研究宗族的歷史發(fā)展軌跡及其發(fā)展規(guī)律。
宗法（宗法性）制度及其觀念，與等級(jí)制度及其觀念，是貫穿全部中國(guó)歷史的兩大制度及觀念，體現(xiàn)宗法（宗法性）制度與觀念的宗族，無(wú)疑是中國(guó)歷史的及其重要部分。
應(yīng)該說(shuō)，宗族是歷史上存在時(shí)間最長(zhǎng)、流布最廣泛的社會(huì)組織，擁有的民眾之廣泛為其他任何社會(huì)群體所不能比擬，宗族關(guān)系是人們最主要的社會(huì)關(guān)系，它作為民眾自己的組織，在其內(nèi)部實(shí)行自我管理、自我教育，難能可貴地具有某種“自治”性質(zhì)。
本文將從宗族的界定、宗族的歷史發(fā)展軌跡以及宗族發(fā)展的規(guī)律三方面淺談宗族的發(fā)展。
一、宗族的界定。
什么叫做“宗族”？最早為宗族下定義的是《爾雅·釋親》：“父之黨曰宗族”，所謂“父之黨”之“父”也即是指父系的，同時(shí)也應(yīng)該理解為有明確父系祖先的，亦即是說(shuō)它是一種父系的較大型的親屬組織。
東漢鄭玄對(duì)“黨”做了注釋?zhuān)骸包h，五百家”，意指是由家聚合而成的大規(guī)模的集團(tuán)。
關(guān)于“宗”，許慎《說(shuō)文解字》解釋說(shuō)：“宗：尊祖廟也?！币簿褪钦f(shuō)，宗法的“宗”的本義是宗廟，這說(shuō)明宗法制的紐帶是血緣。
東漢班固《白虎通·宗族》中說(shuō)到：“宗，尊者尊也"，說(shuō)明宗法制的形成有利于凝聚宗族。
關(guān)于“族”，《說(shuō)文解字》解釋說(shuō)：“族：矢鋒也，束之族族也?！薄栋谆⑼ā分姓f(shuō)到：“族者，湊也，聚也”“上湊高祖，下湊玄孫”，這說(shuō)明宗族是聚合的共同體，這個(gè)共同體是由高祖到玄孫不同輩分的各代人分別組成的。
綜合以上觀點(diǎn)，我們認(rèn)為：宗族是由宗界定出來(lái)的證明父系繼承關(guān)系的群體，它可以是缺乏實(shí)際社會(huì)功能的人群范疇，也可能是帶有各種不同功能作用彼此互動(dòng)的社會(huì)群體，既是內(nèi)部關(guān)系比較清楚的宗族，也是內(nèi)部關(guān)系松懈的同姓繼嗣群體。
二、宗族的歷史發(fā)展軌跡。
宗族由于內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)及其受相關(guān)事物的影響，處于不斷變化的狀態(tài)。
從殷周到現(xiàn)代，宗族經(jīng)歷了四個(gè)階段的變化，分別是先秦、秦到唐、宋元明清以及近現(xiàn)代時(shí)期。
下面將簡(jiǎn)單分析宗族在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r。
（一）世族世官的宗族制的盛衰（先秦）。
宗族的發(fā)展首先要追溯到先秦時(shí)期，其特征是宗族制與貴族制及政治制度相結(jié)合。
早在原始社會(huì)末期，就逐漸形成了父系宗族組織，進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后它即處在世族制與分封制的政治制度下緩慢而不斷地演變和發(fā)展。
“先秦時(shí)期就存在世族制，就存在世代仕事為官，世襲官爵的家族，這就是人們常說(shuō)的世卿世祿或世官世祿?！毕纳虝r(shí)期便有區(qū)分直旁系的繼承制度、嫡庶制度、宗廟制度和祭祖制度。
商代的宗族雖說(shuō)仍是一種血緣組織，但與原始社會(huì)時(shí)期的氏族組織相比較，已有本質(zhì)的區(qū)別，宗族內(nèi)部不是平等的關(guān)系，而是有明確的等級(jí)劃分和地位差別。
受商代宗族的巨大影響，西周形成了嚴(yán)格的宗法制度，它的特點(diǎn)是“宗子之法”，即注重嫡長(zhǎng)子繼承和大小宗的差異，核心是維護(hù)宗子特別是大宗的權(quán)威。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，伴隨著世族制的瓦解，宗族衰微了。
宗族的衰微不等于宗族瓦解，宗族依然存在，宗族的一些制度和原則也依然存在。
（二）士族宗族制的興衰（秦—隋唐時(shí)期）。
秦唐間宗族與先秦不同，一是民間宗族在皇族以外發(fā)展了，宗族組織較前普遍，但仍以官僚家族為多，是宗族制度民間化的第一個(gè)階段。
二是君統(tǒng)與宗統(tǒng)分離，君權(quán)與族權(quán)關(guān)系演進(jìn)到第二個(gè)階段。
三是修譜活動(dòng)大發(fā)展，成為官修譜牒的黃金時(shí)代。
六國(guó)遺留的豪強(qiáng)，到兩漢與官僚結(jié)合，發(fā)展成為世家豪強(qiáng)，所謂“世吏二千石”家族，也可以說(shuō)是世族。
魏晉實(shí)行九品中正制，使世族進(jìn)一步與官僚結(jié)合，正式成為士族。
兩晉南北朝又從世代為官的家族和北方少數(shù)民族中產(chǎn)生一批新士族。
北魏實(shí)行定族姓的政策，鞏固了士族的地位。
由于寒族勢(shì)力的上升，并經(jīng)過(guò)隋末戰(zhàn)爭(zhēng)的打擊，到隋唐士族勢(shì)力衰落，地主制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，使士族作為一個(gè)等級(jí)退出歷史舞臺(tái)。
（三）科舉制下祠堂族長(zhǎng)宗族制的成長(zhǎng)（宋元明清時(shí)期）。
唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)及五代的戰(zhàn)亂，給予門(mén)閥士族以毀滅性的打擊，戰(zhàn)亂也導(dǎo)致人們大批地背井離鄉(xiāng)，遷徙他方，原有的血緣與地緣結(jié)合的社會(huì)結(jié)構(gòu)被破壞了，隨著經(jīng)濟(jì)上標(biāo)志土地進(jìn)一步私有化的租佃制和政治上科舉制的鞏固，給予宗族社會(huì)的變遷以深刻的影響。
加強(qiáng)宗族的血緣凝聚力、防止組人的貧富分化以及確保士大夫家庭長(zhǎng)享富貴，成為重建宗族制度要解決的基本問(wèn)題。
這一時(shí)期宗族制的特征是：宗族通過(guò)祭祖及建立祠堂、選族長(zhǎng)、修族譜、設(shè)族田、建族學(xué)使之組織化。
體現(xiàn)了民間社會(huì)組織的普及化與自治化。
這時(shí)宗族組織與國(guó)家政權(quán)分離，體現(xiàn)出民眾化的特點(diǎn)，但二者之間又有著很強(qiáng)的互動(dòng)關(guān)系。
（四）宗族的變異（近現(xiàn)代時(shí)期）。
近代、現(xiàn)代的宗族有的保留傳統(tǒng)因素，基本上與明清時(shí)代一樣，它們沒(méi)能反映變化了的宗族時(shí)代特點(diǎn)，而有些宗族則與從前的宗族有了重大區(qū)別，表現(xiàn)在：組織原則和形式：近代西方議會(huì)制觀念在中國(guó)傳播之后，一些宗族召開(kāi)宗族會(huì)議，決定宗族大事，以此削弱族長(zhǎng)權(quán)力。
血緣原則受到一定破壞：宗親會(huì)吸收成員，以同姓為原則，甚而異姓聯(lián)宗，合數(shù)姓為一組織，不再像過(guò)去嚴(yán)格執(zhí)行排斥同姓不宗的同宗法則。
宗族功能發(fā)生變化：在近代，宗族規(guī)約中有反對(duì)吸食、販賣(mài)鴉x的條文，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義精神;在海外的宗親組織，許多參加反滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)，成為反對(duì)清朝的社團(tuán)。
在現(xiàn)代，有些宗親會(huì)宣揚(yáng)保持中華文化傳統(tǒng)，可知宗族政治功能隨時(shí)代的變化而變化。
三、宗族發(fā)展的規(guī)律。
縱觀宗族歷史發(fā)展的各個(gè)階段，有四個(gè)特點(diǎn)特別值得注意：一是宗族制度的演變，總的趨勢(shì)是逐漸削弱，有時(shí)削弱得很?chē)?yán)重，但不妨礙它在某些方面的復(fù)蘇發(fā)展。
二是民眾化的發(fā)展，即由貴族為基本成員的群體，發(fā)展到以平民為主體的組織，由社會(huì)上層人物為管理人，逐步演變?yōu)槭咳撕推矫裾莆盏慕M織。
民眾化，使其自身得到發(fā)展，成為經(jīng)久不衰的社團(tuán)。
三是宗族功能的變化，其政治功能在古代是宗族基本功能，這種功能一直保存到近現(xiàn)代，但其作用不斷下降。
四是宗族的宗法性質(zhì)由強(qiáng)變?nèi)?，先秦的宗族?nèi)部具有嚴(yán)格的等級(jí)性，大宗統(tǒng)治小宗，族人人身依附性強(qiáng)烈。
宗族的宗法性質(zhì)，變成帶有一定的宗法性，在向民主性轉(zhuǎn)變，而到近代族會(huì)出現(xiàn)，完成這種過(guò)渡。
四、結(jié)語(yǔ)。
在我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活中，存在著宗族活動(dòng)，聯(lián)宗續(xù)譜有一定普遍性。
對(duì)于宗族活動(dòng)存在的現(xiàn)實(shí)，有一個(gè)如何認(rèn)識(shí)、如何對(duì)待的問(wèn)題。
對(duì)宗族進(jìn)行研究有三個(gè)實(shí)用價(jià)值：一，尋找現(xiàn)在宗族活動(dòng)與歷史上宗法活動(dòng)的聯(lián)系、異同，以便明了宗族活動(dòng)的特點(diǎn)。
二，為海外華人尋根問(wèn)祖提供便利，有利于改革開(kāi)放政策的實(shí)踐。
三，發(fā)揚(yáng)宗族文化的精華，建設(shè)新時(shí)代的家庭文明。
所以，宗族的研究對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有很大的作用。
通過(guò)對(duì)宗族的歷史發(fā)展過(guò)程和發(fā)展規(guī)律的探討，有助于我們更加全面的認(rèn)識(shí)宗族。
【參考文獻(xiàn)】。
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[2]許慎?！墩f(shuō)文解字》，中華書(shū)局，2004。
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[4]許慎?！墩f(shuō)文解字》，中華書(shū)局，2004。
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[7]馮爾康。《中國(guó)社會(huì)史概論》，高等教育出版社，2004，246頁(yè)。
論文例子參考篇十一
1、參考文獻(xiàn)原則上一律不得少于15條，其中英文不得少于5條。文獻(xiàn)目錄應(yīng)另頁(yè)書(shū)寫(xiě)，外文文獻(xiàn)編排在前，中文文獻(xiàn)排后。英文以姓氏的第一個(gè)字母按字母順序（若第一個(gè)相同，則看第二個(gè)，以此類(lèi)推），漢語(yǔ)以姓氏的聲母按音序排列。
2、參考文獻(xiàn)頁(yè)行間距仍為1.5倍。每條文獻(xiàn)必須頂格寫(xiě)，回行時(shí)第二行需空格，英文空4個(gè)字符，漢語(yǔ)空兩個(gè)漢字。
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4、論文的一級(jí)標(biāo)題加粗，其他各級(jí)標(biāo)題不加粗。
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10、字體：
漢語(yǔ)字體：宋體；英語(yǔ)字體：timesnewroman。
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論文例子參考篇十二
摘要：本文分析了加油站對(duì)環(huán)境污染的主要途徑有油品揮發(fā)、油品泄漏和污水排放，并提出了改進(jìn)作業(yè)方法、采用油氣回收系統(tǒng)、改造和更新設(shè)施設(shè)備等防控措施。
關(guān)鍵詞：加油站；污染；防控措施；
一、加油站污染環(huán)境的主要途徑。
（一）油品揮發(fā)。
加油站經(jīng)營(yíng)的油品具有易揮發(fā)、易擴(kuò)散、有毒性的特點(diǎn)。加油站排入大氣中的油蒸氣還可產(chǎn)生光化學(xué)煙霧。大氣污染的主要物質(zhì)是氮氧化合物，空氣中氮氧化合物的含量隨工業(yè)的迅猛發(fā)展和汽車(chē)數(shù)量的劇增而急劇增加，排入大氣中的油蒸氣更使空氣質(zhì)量雪上加霜。當(dāng)油蒸氣（烴類(lèi)物質(zhì)）遇到氮氧化合物時(shí)，在陽(yáng)光中紫外線(xiàn)的作用下，可發(fā)生一系列的光化學(xué)反應(yīng)，生成臭氧、一氧乙酰硝酸酯、高活性自由基、醛、酮和有機(jī)酸等二次污染物，一次和二次污染物的混合物就構(gòu)成光化學(xué)煙霧。光化學(xué)煙霧有很強(qiáng)的氧化性，產(chǎn)生的有毒物質(zhì)對(duì)人體有較大危害，可誘發(fā)人體器官尤其是呼吸器官的病變。
（二）油品泄漏。
由于儲(chǔ)油罐和輸油管線(xiàn)長(zhǎng)期與地表水、土壤直接接觸，不可避免地會(huì)出現(xiàn)腐蝕和滲漏現(xiàn)象。由于近幾年國(guó)家開(kāi)展加油站專(zhuān)項(xiàng)整治，對(duì)于一些嚴(yán)重不符合規(guī)范的加油站進(jìn)行了關(guān)閉，其地下油罐一般沒(méi)有運(yùn)走而繼續(xù)留在地下，隨著時(shí)間的推移，這些地下油罐由于金屬材料的銹蝕出現(xiàn)不同程度的滲（泄）漏，污染了油罐周?chē)耐寥溃踔廖廴疚镞€會(huì)滲入土壤，污染附近的地下水。如果污染源與地下取水源較近，這樣的污染事故的后果不堪設(shè)想。如在某市一起加油站泄漏污染地下水事故中，其水質(zhì)化驗(yàn)指標(biāo)高錳酸鹽指數(shù)為44.6mg/l，石油類(lèi)項(xiàng)目結(jié)果高達(dá)2.8×103mg/l，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地下水的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
（三）污水排放。
加油站的污水主要包括收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水等。收發(fā)區(qū)污水主要來(lái)自油罐清洗水、地面沖洗水和輔助設(shè)施排水，其中油罐清洗水的污染度與油罐儲(chǔ)存油品的性質(zhì)、檢修周期、操作管理等密切相關(guān)。生活污水來(lái)自廁所、浴室以及洗車(chē)排水，主要污染物是懸浮物和cod。污染雨水，主要指受污染的地面雨水，來(lái)自?xún)?chǔ)油罐區(qū)和收發(fā)油設(shè)施的含油初期雨水。加油站含油污水的排放管道一般采用埋地敷設(shè)，檢修困難，長(zhǎng)期使用后，地基下沉易造成管道接口漏水、檢查井開(kāi)裂，引起雨天外漏、非雨天內(nèi)漏的惡性循環(huán)，既污染環(huán)境（土壤、地下水等），又直接加大了含油污水的處理難度。從加油站污水的形成和排放途徑可看出，它排放的污水存在著排放不連續(xù)，水量變化幅度大，變化規(guī)律性差，難以控制等特點(diǎn)。
二、防治加油站環(huán)境污染的措施。
（一）改進(jìn)作業(yè)方法，減少油品蒸發(fā)。
首先，加油站收油時(shí)應(yīng)盡量選擇在早晨或晚上溫度較低時(shí)進(jìn)行，用清洗或大修后的油罐進(jìn)行初次收油時(shí)，應(yīng)加快初次收油的速度。其次，盡量提高油品的`罐裝率，減少儲(chǔ)油罐中的油氣空間。試驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)油罐的罐裝率由95%減少至20%后，油氣排放量增加到原來(lái)的8倍，因此，平時(shí)應(yīng)盡量將罐裝量保持在較高值，以降低油氣排放量。第三，應(yīng)盡量在清晨或傍晚進(jìn)行量油，有條件的加油站應(yīng)采用密閉式量油工藝，以減少油蒸氣的排放給空氣造成污染。
（二）利用油氣回收系統(tǒng)，收集油蒸氣。
油氣回收，是通過(guò)一定的裝置將收發(fā)油過(guò)程中所產(chǎn)生的油氣進(jìn)行回收，防止其排入大氣而污。
染環(huán)境的一種措施。加油站的油氣回收系統(tǒng)一般可分為獨(dú)立回收處理型和一、二級(jí)聯(lián)合型兩種。獨(dú)立回收處理型油氣回收系統(tǒng)，可直接在加油站將油氣處理，并回收為油品。該類(lèi)油氣回收系統(tǒng)適用于大型加油站、獨(dú)立加油站和無(wú)一級(jí)油氣回收系統(tǒng)的加油站。一、二級(jí)聯(lián)合型油氣回收系統(tǒng)，必須與一級(jí)和二級(jí)兩套油氣回收系統(tǒng)配套使用。一般在加油站安裝二級(jí)油氣回收系統(tǒng)，在油庫(kù)或煉油廠(chǎng)安裝一級(jí)油氣回收系統(tǒng)，二級(jí)油氣回收系統(tǒng)的作用是將油氣收集到加油站的地下儲(chǔ)油罐中，并由運(yùn)油槽車(chē)將油氣運(yùn)到一級(jí)油氣回收系統(tǒng)統(tǒng)一處理。該類(lèi)油氣回收系統(tǒng)適用于有一級(jí)油氣回收系統(tǒng)的石油公司的連鎖加油站。安裝油氣回收系統(tǒng)不儀對(duì)環(huán)境保護(hù)有利，而且也可以給加油站帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)有關(guān)資料介紹，油氣回收裝置加上更換油槍等費(fèi)用共7～8萬(wàn)元，它的回收率為3～14kg/h（連續(xù)工作時(shí)），每年1萬(wàn)t吞量的加油站每月可回收油品2000l，其投資成本一年時(shí)間就可以收回[1]。
（三）改造和更新設(shè)施設(shè)備，防止出現(xiàn)跑、冒、漏油現(xiàn)象。
《汽車(chē)加油加氣站設(shè)計(jì)與施工規(guī)范》gb50156-2002規(guī)定，對(duì)建在水源保護(hù)區(qū)內(nèi)以及建在地下建筑物上方的埋地油罐應(yīng)采取防滲漏擴(kuò)散的保護(hù)措施，并應(yīng)設(shè)置滲漏檢測(cè)設(shè)施。目前我國(guó)一些加油站的埋地油罐不但防滲漏擴(kuò)散的保護(hù)措施做得不好，并且?guī)缀鯖](méi)有設(shè)滲漏檢測(cè)設(shè)施。因此，應(yīng)積極改造加油站的儲(chǔ)油罐，采用混凝土罐室并對(duì)其內(nèi)壁作防滲處理，同時(shí)在罐室內(nèi)安裝帶有聲光報(bào)警的檢漏裝置。有媒體報(bào)道，江浙一帶的外資、合資加油站在這方面做得比較好，有的已采用玻璃鋼槽罐室進(jìn)行防滲。
而采用“耐油、耐土壤腐蝕、導(dǎo)靜電的”非金屬環(huán)保地下輸油管道。為了防止地下水和土壤被污染，一些有條件的加油站應(yīng)積極采取措施，主動(dòng)采用一些環(huán)保的設(shè)施設(shè)備，達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。
（四）有效處理污水，避免直接排放。
加油站排放的收發(fā)區(qū)污水、生活污水和污染雨水，不應(yīng)直接排入排水管道，應(yīng)在建筑物墻外或圍墻內(nèi)分別設(shè)水封井。水封井的水封高度不應(yīng)小于0.25m，水封井應(yīng)設(shè)沉泥段，沉泥段高度不應(yīng)小于0.25m[2]。對(duì)那些有污染情況的地點(diǎn)，要采取清理整治行動(dòng)。例如，對(duì)于油罐周?chē)廴镜耐寥?，可以把污染了的土壤運(yùn)到專(zhuān)門(mén)的有害廢棄物填埋場(chǎng)填埋，或是將其經(jīng)過(guò)一定的處理后運(yùn)到一般的廢棄物填埋場(chǎng)填埋，然后用新土回填原處。
參考文獻(xiàn)。
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論文例子參考篇十三
摘要：亂石堆里小孩一心讀書(shū)，因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往，城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙，無(wú)趣。只有跳出來(lái)，才會(huì)明白生命中美好。
人生路上，“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之盛”，我們要隨時(shí)調(diào)好恰當(dāng)焦距，以最好角度游目騁懷，行走大地。
禪宗有句話(huà)“眼肉有塵三界窄，心中無(wú)事一床寬?！币粋€(gè)人眼界開(kāi)闊與否決定了他的人生價(jià)值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開(kāi)闊又由你看事物的距離決定。
“眾里尋他千百度，驀首回首，那人卻在燈火闌珊處?！睂W(xué)習(xí)也有三個(gè)境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山還是山，看水還是水?！碑?dāng)你太拘泥于課篇時(shí)，反而不能真切體會(huì)，死抓每個(gè)詞理解時(shí)，又如何能看清文章脈絡(luò)，走向、把握深義?經(jīng)歷這個(gè)苦苦跋涉階段，你的思路會(huì)走向開(kāi)闊;這時(shí)需要你跳出思維桎梏，用博大眼界統(tǒng)領(lǐng)全書(shū)，宏觀把握。你才能“識(shí)得廬山真面目?！?/p>
亂石堆里小孩一心讀書(shū)，因?yàn)樗麄儜阎鴮?duì)都市繁華的向往，城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對(duì)于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的;天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴;卻自認(rèn)為生活太忙，無(wú)趣。只有跳出來(lái)，才會(huì)明白生命中美好。
清醒總附麗于距離，美感也就出現(xiàn)?！疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，“蓮可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難，樂(lè)觀地面對(duì)一切，更要超脫美好，感恩地面對(duì)你擁有的一切。春爭(zhēng)迷人，走近它卻害羞消失;海水蔚藍(lán)，親撫一泉，它只是純凈無(wú)色。
李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻散盡家才，剃發(fā)歸佛門(mén)。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道?？雌萍t塵，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，終成一代宗師。
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái)，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。
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論文例子參考篇十四
房地產(chǎn)工作自我鑒定高速發(fā)展的房地產(chǎn)業(yè)需要新型營(yíng)銷(xiāo)人才，需要具有創(chuàng)新意識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和富有團(tuán)隊(duì)作業(yè)能力的房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)新人。
四年的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和豐富的房地產(chǎn)市場(chǎng)兼職實(shí)踐經(jīng)歷，使我對(duì)房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)的興趣和技能方面獲益匪淺。我從坎坷曲折中一步步走過(guò)，脫離了幼稚、浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟、堅(jiān)定，專(zhuān)業(yè)功底更加扎實(shí)。
專(zhuān)業(yè)：
素質(zhì)：
吃苦耐勞，工作積極主動(dòng)，能夠獨(dú)立工作、獨(dú)立思考，勤奮誠(chéng)實(shí)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應(yīng)高強(qiáng)度工作。
四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和一年有余的房地產(chǎn)公司營(yíng)銷(xiāo)崗位見(jiàn)習(xí)工作磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，比如多角度了解和覺(jué)察客戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)需求，全方位進(jìn)行房產(chǎn)客戶(hù)服務(wù)工作，埋頭苦干的求實(shí)精神以及隨機(jī)應(yīng)變的推銷(xiāo)能力等。相信在今后的工作中，我會(huì)緊密配合公司銷(xiāo)售需要，任勞任怨的工作，成為一名稱(chēng)職的房地產(chǎn)營(yíng)銷(xiāo)能手。
我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹(shù)立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會(huì)勝任本職工作。
論文例子參考篇十五
儒家修身之道：虛懷若谷，謙恭自守。
論莊子人生態(tài)度思想在現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。
哲學(xué)與人生。
萬(wàn)物都處于生生狀態(tài)。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典解讀:陸象山的教育思想。
孟子性善論與荀子性惡論辨析。
關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和諧恩想及其現(xiàn)實(shí)意義。
《
弟子規(guī)。
》的德育思想探析(2)。
自然的法則:老子和《道德經(jīng)》。
量變與質(zhì)變的轉(zhuǎn)化規(guī)律。
論文例子參考篇十六
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
在我們的生活和工作中，我們常常會(huì)從各種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中汲取智慧和體會(huì)。這些心得和體會(huì)可以幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)將這些經(jīng)驗(yàn)概括總結(jié)成為例子，并從中獲得啟示，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。在本文中，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)例子，希望能給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。
第二段：積極思考（字?jǐn)?shù)：200字）。
在我工作的一家公司中，曾經(jīng)遇到了一個(gè)項(xiàng)目推進(jìn)的困境。團(tuán)隊(duì)之間缺乏有效的溝通和合作，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展緩慢。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)討論會(huì)，邀請(qǐng)每個(gè)成員分享他們的觀點(diǎn)和建議。通過(guò)傾聽(tīng)和尊重每個(gè)人的意見(jiàn)，我們找到了解決方案，并改善了團(tuán)隊(duì)的合作氛圍。這個(gè)例子告訴我，積極地思考問(wèn)題并從團(tuán)隊(duì)中吸取智慧是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
第三段：適應(yīng)變化（字?jǐn)?shù)：200字）。
在我旅行的過(guò)程中，有一次我偶遇了突發(fā)的天氣變化。原本的計(jì)劃完全被打亂了，我不得不迅速適應(yīng)新的情況。通過(guò)調(diào)整行程和尋找其他活動(dòng)來(lái)替代原先計(jì)劃中的活動(dòng)，我仍然度過(guò)了一個(gè)愉快的假期。這個(gè)例子讓我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)面臨變化時(shí)，我們需要保持靈活性和適應(yīng)性，才能更好地應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)。
第四段：勇于嘗試（字?jǐn)?shù)：200字）。
在我職業(yè)生涯的某個(gè)階段，我決定轉(zhuǎn)行從事與我之前完全不同的領(lǐng)域。這個(gè)決定面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，但我勇敢地付諸行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，我逐漸適應(yīng)了新的環(huán)境，并在新領(lǐng)域中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)例子讓我明白，勇于嘗試新事物并克服困難，是個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要因素。
第五段：持之以恒（字?jǐn)?shù)：200字）。
我曾經(jīng)參加過(guò)一次馬拉松比賽，在訓(xùn)練過(guò)程中遇到了種種困難。我與自己的懶惰和負(fù)面情緒進(jìn)行了內(nèi)心斗爭(zhēng)，但我決定堅(jiān)持下去。最終，我成功地完成了比賽，這個(gè)過(guò)程讓我深刻地體會(huì)到了持之以恒的力量。這個(gè)例子告訴我，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能取得理想的成果。
總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過(guò)分享以上的心得體會(huì)例子，我們可以看到，積極思考、適應(yīng)變化、勇于嘗試和持之以恒是我們需要具備的重要品質(zhì)。在面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們可以從這些例子中獲得啟示，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極總結(jié)自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，將其轉(zhuǎn)化為寶貴的心得和體會(huì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們可以不斷地提高自己的能力和水平，實(shí)現(xiàn)更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
論文例子參考篇十七
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活越來(lái)越快節(jié)奏，壓力也越來(lái)越大。為了調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，很多人選擇了參加各種各樣的心得體會(huì)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我通過(guò)參與思考、分享和交流，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我從中學(xué)到的一些心得體會(huì)，希望可以對(duì)你有所幫助。
首先，參加心得體會(huì)活動(dòng)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。在這樣的活動(dòng)中，我們常常會(huì)被問(wèn)及一些關(guān)于自己的問(wèn)題，比如我們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、夢(mèng)想和目標(biāo)等。通過(guò)思考和分享，我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到自己的定位和發(fā)展方向。例如，我曾經(jīng)參加一個(gè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的心得體會(huì)活動(dòng)，通過(guò)和其他參與者的交流，我意識(shí)到自己對(duì)商業(yè)領(lǐng)域的興趣和擅長(zhǎng)，并且意識(shí)到了自己在溝通和協(xié)調(diào)方面的一些不足之處。這使我認(rèn)識(shí)到，我需要不斷提升自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。
其次，心得體會(huì)活動(dòng)可以幫助我們更好地了解他人。在這樣的活動(dòng)中，我們常常需要與其他人分享自己的經(jīng)歷和感受，同時(shí)也會(huì)聆聽(tīng)他人的故事和心得。通過(guò)和他人的交流，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的視野并加深對(duì)他人的理解和關(guān)心。例如，有一次，我參加了一個(gè)關(guān)于社會(huì)公益的心得體會(huì)活動(dòng)，與其他參與者一起分享了自己參與公益活動(dòng)的心得。在聽(tīng)取其他人的分享后，我意識(shí)到在實(shí)現(xiàn)社會(huì)公益的過(guò)程中，有時(shí)候我們需要調(diào)整自己的思維方式和價(jià)值觀，并學(xué)會(huì)換位思考以理解他人的需要和期望。這讓我更加尊重他人的選擇和價(jià)值觀，同時(shí)也讓我在實(shí)踐中更加注重與他人的溝通和合作。
再次，心得體會(huì)活動(dòng)可以幫助我們學(xué)會(huì)珍惜和感恩。在這樣的活動(dòng)中，我們常常會(huì)被要求回顧自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，思考自己的收獲和感悟。通過(guò)回顧過(guò)去并認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和收獲，我們能夠更加珍惜和感激生活中的每一個(gè)機(jī)會(huì)和人。例如，在一個(gè)關(guān)于感恩的心得體會(huì)活動(dòng)中，我和其他參與者一起分享了自己對(duì)家庭、朋友和老師的感激之情。聽(tīng)取他人的分享后，我意識(shí)到不僅僅是家人和朋友，而是每一個(gè)與我有過(guò)交集的人都對(duì)我有著某種程度的影響和貢獻(xiàn)。這讓我更加感激每一個(gè)對(duì)我有過(guò)幫助的人，并且激勵(lì)我更加努力地回報(bào)他人。
最后，心得體會(huì)活動(dòng)可以幫助我們找到更多的動(dòng)力和支持。在這樣的活動(dòng)中，我們常常會(huì)遇到一些有共同目標(biāo)和經(jīng)歷的人，他們能夠?yàn)槲覀兲峁﹦?dòng)力和支持。通過(guò)與這些人的交流和互動(dòng)，我們可以相互鼓勵(lì)并且分享經(jīng)驗(yàn)和資源。例如，有一次我參加了一個(gè)關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃的心得體會(huì)活動(dòng)，其中的參與者都是在學(xué)業(yè)上有著相似經(jīng)歷和目標(biāo)的學(xué)生。與他們的交流讓我更加明確了自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，并且從他們身上獲得了很多學(xué)習(xí)方法和資源。這為我提供了更多的動(dòng)力和支持，讓我在學(xué)業(yè)上更加堅(jiān)定和自信。
總體而言，通過(guò)參加心得體會(huì)活動(dòng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、了解他人、珍惜和感激，并且找到更多的動(dòng)力和支持。這些心得體會(huì)不僅可以幫助我們提升自我，還可以影響我們的行為和態(tài)度，并且從中獲取啟示和幫助。我相信，只要我們能夠積極參與和用心思考，心得體會(huì)活動(dòng)一定會(huì)給我們帶來(lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
論文例子參考篇十八
科技館作為非正規(guī)教育場(chǎng)所，絕大部分展項(xiàng)為可操作動(dòng)態(tài)展品。除了展廳現(xiàn)有的輔導(dǎo)講解、實(shí)驗(yàn)表演等教育活動(dòng)外，在展廳工作的輔導(dǎo)教師可以將展廳展品作為依托，開(kāi)發(fā)探究式教育活動(dòng)，讓觀眾在操作展品的同時(shí)能從中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)帶給自己的樂(lè)趣。
科技館；非正規(guī)教育；探究；直接經(jīng)驗(yàn)。
如今，我國(guó)的科技館事業(yè)較從前有了飛速發(fā)展?！肮娎斫饪茖W(xué)”的逐漸滲透，以及越來(lái)越多的對(duì)外交流與合作拓寬了中國(guó)科技館人的思想和視野。中國(guó)的科技館不再僅局限于常規(guī)教育展覽，臨時(shí)展廳、特色主題教育活動(dòng)已成為常態(tài)化的展覽、展示教育手段。隨著觀眾對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求程度的逐步提升，在輔導(dǎo)講解、各類(lèi)表演之外，也可改變教育活動(dòng)的形式，讓參與者從中獲取直接經(jīng)驗(yàn)，有所感悟和收獲。
在大多數(shù)觀眾眼里，科技館是一個(gè)休閑、游覽、甚至娛樂(lè)的場(chǎng)所，帶著學(xué)習(xí)目的前來(lái)的觀眾并不在多數(shù)。此外，展品數(shù)量多、展廳面積大，觀眾的參觀經(jīng)常是隨機(jī)無(wú)序的。因此，科技館需要開(kāi)展一些教育活動(dòng)與常設(shè)展覽并行，由活動(dòng)組織者有計(jì)劃、有目的地為參與者提供學(xué)習(xí)的條件，并令他們從中獲取知識(shí)和心得。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，各個(gè)博物館、科技館中都采用了這種展覽和教育并存的模式?？萍拣^內(nèi)的動(dòng)手參與展項(xiàng)較多，為教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了更多可能性，有必要在教育活動(dòng)模式上進(jìn)行更多探索和改進(jìn)。
探究式學(xué)習(xí)是由美國(guó)芝加哥大學(xué)教授施瓦布在1960年左右提出的[1]。早在20世紀(jì)初期，教育家杜威便提出了探究學(xué)習(xí)的初始觀念。在美國(guó)，學(xué)生從幼兒園時(shí)期便開(kāi)始體驗(yàn)探究式教學(xué)。
美國(guó)20世紀(jì)80年代提出的“2061”計(jì)劃以及科學(xué)素養(yǎng)導(dǎo)航圖，更是為美國(guó)的探究式學(xué)習(xí)提供了非常完備的理論依據(jù)。在溫·哈倫編著的《科學(xué)教育的`原則和大概念》一書(shū)中，著重寫(xiě)到了科學(xué)教育應(yīng)致力于的幾方面：“理解科學(xué)的大概念（包括科學(xué)概念、關(guān)于科學(xué)本身和科學(xué)在社會(huì)中所起作用的概念）；收集和運(yùn)用實(shí)證的科學(xué)能力及科學(xué)態(tài)度?！彼鼜?qiáng)調(diào)了學(xué)生獲取的科學(xué)知識(shí)中應(yīng)該至少有部分是從不同形式的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)中獲得的。
美加地區(qū)的很多科學(xué)館都是提倡讓觀眾進(jìn)行親身“動(dòng)手”與“參與”。讓觀眾在親自動(dòng)手，獲探究式學(xué)習(xí)時(shí)代。博物館策劃、設(shè)計(jì)、制作具有觀眾參觀性的陳列展覽或其他活動(dòng)項(xiàng)目，使人們不僅可以親自參與動(dòng)手操作，同時(shí)還要用腦思考，從而對(duì)有關(guān)內(nèi)容獲得真正的認(rèn)知。經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，歐美非正規(guī)教育場(chǎng)所的探究式活動(dòng)已經(jīng)到了比較成熟的階段。
在非正規(guī)教育場(chǎng)所（如科技館、博物館等）嘗試推廣探究式教學(xué)法有其積極意義?？萍拣^作為非正規(guī)教育場(chǎng)所，有必要在探究式學(xué)習(xí)方面做出嘗試和貢獻(xiàn)；并具備讓學(xué)生親身操作體驗(yàn)、還原實(shí)驗(yàn)情境、獲取直接經(jīng)驗(yàn)的硬件資源和條件；代寫(xiě)本科論文此外，帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)探究學(xué)習(xí)可以提高科技館輔導(dǎo)教師的教學(xué)水平。
在探究式教育活動(dòng)的開(kāi)發(fā)前期，展品范圍的選定十分重要[2]。在科技館展廳中的展品往往分為幾大類(lèi)：以圖文版、模型等形式為主的靜態(tài)展示展品；將核心科技原理提煉出來(lái)，并直觀地展現(xiàn)在觀眾面前的動(dòng)態(tài)演示型展品（如雙曲隧道、伸縮的線(xiàn)圈等展品）；實(shí)現(xiàn)原理展現(xiàn)的同時(shí)，還可以模擬再現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，為觀眾營(yíng)造體驗(yàn)科技、了解科技情境的參與體驗(yàn)型展品（如法拉第實(shí)驗(yàn)、手蓄電池等展品）。
由于展廳內(nèi)觀眾流動(dòng)性較大，參與體驗(yàn)型的展品往往能讓觀眾深入其中，并有興趣了解展品背后的人文歷史故事。輔導(dǎo)教師應(yīng)該選定參與體驗(yàn)型展品為活動(dòng)依托，并對(duì)展品展示內(nèi)容通過(guò)模擬再現(xiàn)科學(xué)實(shí)境的形式，引導(dǎo)觀眾操作、觀察、體驗(yàn)展品，把展品看作是科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，讓參與者進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，并與同伴展開(kāi)交流、討論，通過(guò)展品所展示的科學(xué)現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)和得出結(jié)論，從中獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
參與者通過(guò)這樣一個(gè)有系統(tǒng)的探究式活動(dòng)，不僅可以對(duì)現(xiàn)有定理、結(jié)論有一定的掌握，還能夠通過(guò)科技發(fā)展的進(jìn)程更直觀地加深對(duì)科技與社會(huì)關(guān)系的理解，并培養(yǎng)敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐探索的科學(xué)精神，使教育活動(dòng)的效果由“知識(shí)與技能”上升到“過(guò)程與方法”乃至“情感、態(tài)度、價(jià)值觀的層面”。
來(lái)科技館參觀的觀眾年齡層次分布較廣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的前期，要對(duì)觀眾的年齡層和需求進(jìn)行系統(tǒng)分析。
通過(guò)統(tǒng)計(jì)，觀眾主要分為五類(lèi)：
通過(guò)表1不難看出，觀眾之間的差異十分明顯，因此在探究式教育活動(dòng)策劃初期，需要特別聚焦在某一個(gè)群體，再針對(duì)選定群體的特性進(jìn)行活動(dòng)主體設(shè)計(jì)。由于10歲以上的青少年已經(jīng)具備一定的理解分析能力，并有學(xué)校老師來(lái)做系統(tǒng)組織，因此，展廳內(nèi)的探究活動(dòng)更主要側(cè)重于小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生。
要做一場(chǎng)真正的“探究”式活動(dòng)，首先要明確“探究”的定義。與傳統(tǒng)活動(dòng)的不同之處在于，參與者需要自己去搜集例證、得出結(jié)論并進(jìn)行驗(yàn)證。在選定適合的展品和確定面向?qū)ο螅ㄖ袑W(xué)生為主）之后，還需要確定本次活動(dòng)要達(dá)到的目的。例如，“讓同學(xué)們對(duì)原電池的構(gòu)造有更形象化的認(rèn)識(shí)”，輔導(dǎo)教師需要把活動(dòng)針對(duì)的目標(biāo)作為基礎(chǔ)，篩選具有探究性質(zhì)的展品進(jìn)行分析和內(nèi)容設(shè)計(jì)。
每一個(gè)較為成熟的教育活動(dòng)實(shí)施前，都需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備、預(yù)演、試講工作。探究式教育活動(dòng)更是如此，讓參與者進(jìn)行探究活動(dòng)之前，輔導(dǎo)教師需要針對(duì)活動(dòng)的流程進(jìn)行反復(fù)測(cè)試，以中國(guó)科技館探索與發(fā)現(xiàn)a廳的活動(dòng)《手蓄電池探究式學(xué)習(xí)》為例，輔導(dǎo)教師在活動(dòng)前期，對(duì)吸水紙蘸鹽水、肥皂水、醋、洗衣粉等均進(jìn)行了反復(fù)測(cè)試并記錄數(shù)據(jù)。最終選定了與最初伏打?qū)嶒?yàn)中一樣的鹽水作為活動(dòng)材料。與此同時(shí)，輔導(dǎo)教師嘗試了多種正確或錯(cuò)誤的伏打電堆搭建方法，站在參與者的角度進(jìn)行思考、比對(duì)并分析，為活動(dòng)開(kāi)展的順利進(jìn)行付出了大量努力。
[1][美]《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)探究附屬讀物編委會(huì).科學(xué)探究與國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)——教與學(xué)的指南[m].科學(xué)普及出版社，2010，9.
[2]朱幼文.科技館教育的基本屬性與特征[z].第十六屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)，2014.
[3]張?jiān)骑w.館校結(jié)合中展教資源的開(kāi)發(fā)和利用[z].
[4]中國(guó)科普理論與實(shí)踐探索——公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)論壇暨全國(guó)科普理論研討會(huì)[r].2011.
論文例子參考篇十九
目前l(fā)ed的封裝方法有：支架排封裝，貼片封裝，模組封裝幾種，這些封裝方法都是我們常見(jiàn)和常用的。
中國(guó)照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具支架排封裝是最早采用，用來(lái)生產(chǎn)單個(gè)led器件，這就是我們常見(jiàn)的引線(xiàn)型發(fā)光二極管（包括食人魚(yú)封裝），它適合做儀器指示燈、城市亮化工程，廣告屏，護(hù)攔管，交通指示燈，及目前我國(guó)應(yīng)用比較普遍的一些產(chǎn)品和領(lǐng)域。
中國(guó)照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具貼片封裝（smd）是一種無(wú)引線(xiàn)封裝，體積小、薄，很適合做手機(jī)的鍵盤(pán)顯示照明，電視機(jī)的背光照明，以及需要照明或指示的電子產(chǎn)品，近年來(lái)貼片封裝有向大尺寸和高功率的方向發(fā)展，一個(gè)貼片內(nèi)封裝三、四個(gè)led芯片，可用于組裝照明產(chǎn)品。模組封裝也是一種多芯片封裝，在氧化鋁或氮化鋁基板上以較小的尺寸、高的封裝密度封裝幾十個(gè)或幾百個(gè)led芯片，內(nèi)部的聯(lián)線(xiàn)是混聯(lián)型式，即有多個(gè)芯片的.串聯(lián)、又有好幾路的并聯(lián)。這種封裝主要是擴(kuò)大功率，用做照明產(chǎn)品。模組封裝由于封裝的密度較高，應(yīng)用時(shí)產(chǎn)生的熱量大，散熱是解決應(yīng)用的首要問(wèn)題。采用以上的封裝方法生產(chǎn)的器件，用于生產(chǎn)照明燈具都有一個(gè)共同特點(diǎn)：熱阻的道數(shù)較多，難以生產(chǎn)出高質(zhì)量的照明燈具，且模組本身與散熱器的連接處理要求比較高。
目前所有的封裝方法都是將黃色熒光粉（yag）和環(huán)氧樹(shù)脂按不同比列混合均勻，直接點(diǎn)到發(fā)藍(lán)光的led芯片上，再加熱固化。這種常見(jiàn)的做法優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約材料，缺點(diǎn)是不利于散熱、熒光粉也會(huì)老化。因?yàn)榄h(huán)氧樹(shù)脂和熒光粉都不是導(dǎo)熱好的材料，且包裹整個(gè)芯片就會(huì)影響散熱。對(duì)于制造led照明燈具采用這種方法顯然不是最好的方案。中國(guó)照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具目前國(guó)外生產(chǎn)的大功率芯片，0.5瓦以上的白光芯片都是在藍(lán)光芯片上涂敷一層均勻的yag熒光粉漿，外表看去是一粒黃色的立方體，（除用于焊接的二個(gè)金墊沒(méi)有熒光粉，這種方法比前面常用的方法可提高光效，因此在國(guó)外普遍使用。）。
在封裝時(shí)只要將這種白光芯片焊接在設(shè)計(jì)好的電路板上就可以，省去了涂敷熒光粉的工序。給燈具生產(chǎn)企業(yè)帶來(lái)了方便，但目前國(guó)內(nèi)生產(chǎn)芯片的供應(yīng)商還不能大批量生產(chǎn)此類(lèi)led白光芯片。中國(guó)照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具我國(guó)是較早開(kāi)發(fā)led路燈的國(guó)家，目前在國(guó)內(nèi)使用也不錯(cuò)，原因是國(guó)家重視“低碳經(jīng)濟(jì)”，我國(guó)推行十城萬(wàn)盞led路燈，很多城市都有實(shí)驗(yàn)路段，以檢驗(yàn)led路燈的可行性，我國(guó)是以路燈應(yīng)用為突破，而國(guó)外（歐司朗、日亞、三星等公司）則是以室內(nèi)照明為突破口，這二種路線(xiàn)究竟誰(shuí)更具有優(yōu)勢(shì)，目前還未見(jiàn)分曉。就我國(guó)而言先從led路燈照明為應(yīng)用方向，是國(guó)情所致，原因是我國(guó)國(guó)民收入較低，而led室內(nèi)照明燈的成本較高，老百姓接受不了。而led路燈的使用是政府出銀子，led路燈生產(chǎn)企業(yè)正是看中了這一點(diǎn)。
其實(shí)led路燈的工作條件比室內(nèi)led照明燈具更苛刻，要求更高，如能做到質(zhì)量過(guò)關(guān)（散熱、使用壽命、顯色性、可靠性等），那么再來(lái)做室內(nèi)的led照明燈就比較容易了。目前國(guó)外的led巨頭都在大量推出幾百款甚至上千款的led室內(nèi)照明燈具，價(jià)格在20-75美元之間，功率從幾瓦到二十瓦。但它們采用的封裝方法都是前面提及的，唯一飛利浦公司，使熒光粉涂敷在led燈罩上，被評(píng)為20xx年最有創(chuàng)意的led照明產(chǎn)品之一。中國(guó)照明網(wǎng)技術(shù)論文·燈具筆者認(rèn)為：凡是led照明燈具其制造都應(yīng)采用多芯片封裝和模組封裝（模組封裝是一種高密度的多芯片封裝），而且最好是led芯片直接封裝在燈具主體上，這樣熱阻的道數(shù)最少，可以取得較好的散熱效果?；蛘咴跓艟咧黧w上制成敷有銅箔的線(xiàn)路體，其熱阻也較低。
論文例子參考篇二十
1、隨著激情澎湃的音樂(lè)聲，我們?cè)诶锩娴男∨笥严駡A溜溜的豆豆?jié)L來(lái)又滾去，一會(huì)兒又發(fā)出尖叫聲，可是我的心情在不知不覺(jué)地進(jìn)入了幻想之中無(wú)比歡樂(lè)。
2、而人們呢？在公園里散步都好春天的公園充滿(mǎn)了歡樂(lè)。
3、秋姑娘拿著畫(huà)筆，用金黃色的彩墨涂到翠綠的稻谷上，一瞬間谷子黃了，秋姑娘看到農(nóng)民的笑，聽(tīng)到農(nóng)民的歡樂(lè)聲，開(kāi)心極了。秋姑娘的到來(lái)就是農(nóng)民的希望啊！
4、彈琴自然是件苦差事，但是那美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)卻給我的課余生活帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)！
5、最快活的要屬遠(yuǎn)處湖邊泳池，不管大人，還是小孩，都在清涼的池水中盡情歡樂(lè)……。
6、一個(gè)令人仰望的時(shí)刻？品嘗人間美味？欣賞風(fēng)景名勝？與親人朋友一起？我最遙望的時(shí)刻：就是所有人放下工作與家人吃一個(gè)團(tuán)圓飯的時(shí)候，少了平時(shí)沉重冷清，只留下歡樂(lè)的氣息和關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。
7、這就是我們美麗的校園，一所美麗而又歡樂(lè)的校園。粗壯的大樹(shù)的影子在地上搖曳。我們?cè)诖髽?shù)下乘涼，美麗的花兒在風(fēng)中翩翩起舞。
8、在這棵杏樹(shù)下，我淋過(guò)杏花的花瓣雨；看到過(guò)春天的第一枝花；見(jiàn)過(guò)杏子從小長(zhǎng)到大的樣子；品嘗過(guò)甜蜜的、成熟的杏子。這棵高大的杏樹(shù)，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，它是我們的好伙伴。
9、通過(guò)這件事，我感覺(jué)自己好像拯救了一個(gè)生命似的，心里爽快極了。從中我也明白了，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，這樣既能減少一條生命犧牲，也能給家人帶來(lái)若大的歡樂(lè)。
10、我們?cè)诓賵?chǎng)上蹦啊跳啊，不知誰(shuí)扔個(gè)雪球，我們便打起了雪仗，嘻嘻哈哈的聲音充滿(mǎn)了校園，整個(gè)校園都洋溢著歡樂(lè)的氣氛。
11、雖然她很鬧，但是也帶來(lái)了，很多歡樂(lè)。而且，我有的時(shí)候，還需要仰仗她來(lái)完成作業(yè)，畢竟互幫互助是同學(xué)間，應(yīng)該做的。
12、希望這個(gè)壞壞的瘋丫頭，以后能給我?guī)?lái)更多的歡樂(lè)，也讓我們的友情更加深厚。我的同桌，也祝她越來(lái)越漂亮，學(xué)習(xí)越來(lái)越好。
13、我在田野上盡情地奔跑著，歡樂(lè)不已。一群花色斑斕的小圓蟲(chóng)部落吸引了我——七星瓢蟲(chóng)部落。
14、我喜歡住在老師的卷發(fā)里，住在那里歡樂(lè)無(wú)窮。
15、第二天小熊拿了樺木樹(shù)苗，山羊拿了云杉樹(shù)苗，小馬拿了歡樂(lè)金木樹(shù)苗，還帶了三個(gè)鏟子和水桶。它們先挖了很多坑，然后它們把樹(shù)苗放進(jìn)去以后就開(kāi)始填土了，過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，樹(shù)苗終于栽完了，然后它們開(kāi)始給樹(shù)苗澆水。
16、一天，紅紅兔要去上歡樂(lè)學(xué)校。突然外面下起了傾盆大雨，它連忙跑回家，穿好雨鞋，打著雨傘出門(mén)了。紅紅兔走著走著，看見(jiàn)它的同學(xué)汪汪狗在大樹(shù)下躲雨。汪汪狗凍得瑟瑟發(fā)抖，愁眉苦臉的，不知道怎么辦才好。
17、朋友啊，還記得我們以前歡樂(lè)的時(shí)候嗎？你笑我笑和胡依嫻周韻琴做這那有趣的游戲。
18、今天是我們快樂(lè)的一天，就讓我們一起度過(guò)這歡樂(lè)的一天吧！
19、今天的節(jié)目豐富多彩，有武術(shù)、獨(dú)唱、舞蹈，還有說(shuō)唱。六一結(jié)束了，可是我還沉浸在那歡樂(lè)的時(shí)光。我愛(ài)六一兒童節(jié)，她使我充滿(mǎn)了快樂(lè)。
20、布娃娃笑了，我也笑了，我的笑帶著一種歡樂(lè)，一種得意，一種欣賞自己勞動(dòng)成果的激動(dòng)！這次洗布娃娃對(duì)我來(lái)說(shuō)不是一種勞動(dòng)，而是一種樂(lè)趣，激起了我無(wú)限的暢想。
21、在你的生活中你有沒(méi)有遇到過(guò)智障兒童？他們帶給你悲傷還是歡樂(lè)？這幾天，我就看了一本書(shū)，它的名字叫《你是我的寶貝》。
22、當(dāng)我們嘗到一份美妙的食物時(shí)，比如我們小朋友都喜歡的kfc，每當(dāng)新出食品時(shí)，請(qǐng)好朋友一起品嘗，看到好朋友吃得津津有味的樣子，你的心情又是如何？假期我讀了《藍(lán)狼的故事》這本書(shū)，我明白了分享也是一種愛(ài)，可以給我們帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。
23、如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)歡樂(lè)。
24、一場(chǎng)快樂(lè)的剝瓜子比賽結(jié)束了。在歡樂(lè)聲中，大家津津有味地品嘗起可口美味的瓜子來(lái)！你喜歡玩嗎？喜歡的話(huà)趕快加入我們的隊(duì)伍吧！
25、這只小豬儲(chǔ)蓄罐一直陪伴在我身旁，它帶給我許多歡樂(lè)。
26、每當(dāng)周末她都會(huì)來(lái)和我一起玩，共度歡樂(lè)時(shí)光。
27、冬天的雪真美呀！這潔白的雪給人間帶來(lái)了歡樂(lè)。
28、當(dāng)她玩完這最后的歡樂(lè)，也就消失了，不論頭發(fā)上的水珠，還是野草上的水珠，或者是柔花上的水珠。
29、南湖之美，美在山，美在水，美在綠，更美在自然，沿著公園就可以看見(jiàn)路兩邊綠樹(shù)成蔭，百花齊放，花草叢生，樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌曲，好像身在美麗的童話(huà)世界里，寬闊的草地可以放飛我喜歡的風(fēng)箏，放飛我的夢(mèng)想，讓我的夢(mèng)想飛的更高更遠(yuǎn)。
30、等大家都坐好后，我們圍著作品載歌載舞，歡樂(lè)極了！
31、今天，我終于長(zhǎng)成一棵大樹(shù)了，我?guī)е鴼g樂(lè)去工作。我給人類(lèi)新鮮的空氣使用。每當(dāng)孩子們拽走榆錢(qián)兒，我也是那么那么的開(kāi)心！我愛(ài)這個(gè)美好的五彩繽紛的和諧的世界！
32、我們?cè)谶@歡樂(lè)的笑聲中，又度過(guò)了一個(gè)難忘的端午節(jié)。
33、來(lái)到醫(yī)院為那里的病人帶來(lái)健康，不再有痛苦，來(lái)到敬老院為那里的老爺爺，老奶奶帶來(lái)歡樂(lè)，不再有寂寞。
34、我要感謝這只儲(chǔ)蓄罐，它幫助我養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓我的儲(chǔ)蓄罐里的錢(qián)變得越來(lái)越多，這樣我就可以用自己存的錢(qián)去幫助那些需要幫助的人和買(mǎi)一些需要的東西。這只小豬儲(chǔ)蓄罐一直陪伴在我身旁，它帶給我許多歡樂(lè)。
35、溫暖的太陽(yáng)照耀著大地，小鳥(niǎo)兒在天空中嘰嘰喳喳地唱著歌，柳樹(shù)在風(fēng)中擺弄著它那綠色的`長(zhǎng)辮子，河邊的草地里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花兒，河里的波浪打著歡樂(lè)的節(jié)拍和小魚(yú)兒一起跳舞，一群小朋友在岸邊和蝴蝶玩耍、游戲。
36、4點(diǎn)40分，我和媽媽早早的起床，抑制不住那歡樂(lè)的心情，因?yàn)槲覀円タ刺彀查T(mén)了！
37、現(xiàn)在，小狗越來(lái)越討人喜歡了。這只撿來(lái)的小狗，給我?guī)?lái)了歡樂(lè)。
38、亭子前，有一片綠綠的草叢，草叢里有幾朵牽牛花舉著紫色的小喇叭，似乎在吹著歡樂(lè)的樂(lè)曲。
39、盼星星，盼月亮。終于盼到了寒風(fēng)凜冽的冬天。冬天雖然寒冷，但那茫茫白雪卻帶給了我無(wú)限的歡樂(lè)。
40、海邊的美景各種各樣，我最喜歡大海，海風(fēng)呼嘯，給人們帶來(lái)涼爽，在海里游泳，給人們帶來(lái)歡樂(lè)。
41、2022年的第一場(chǎng)雪給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，給世界帶來(lái)了美麗，給大地帶來(lái)了豐收的希望！我喜歡下雪！
42、雪，是那么純潔，那么無(wú)私。它給人們帶來(lái)歡樂(lè)和吉祥，也給大自然裝點(diǎn)得無(wú)比美麗。
43、夏天是炎熱的，是歡樂(lè)的，是美麗的，是充滿(mǎn)活力的。我愛(ài)戀夏天！
44、小村的前面有一條河，河水很清澈，站在河邊可以看到水里游動(dòng)的小魚(yú)、漂動(dòng)的水草。夏天，小伙伴們都喜歡到河里游泳、戲水，一到傍晚，那里便成了孩子們歡樂(lè)的海洋。大人們經(jīng)常到河里抓魚(yú)，河里野生的鯉魚(yú)味道可好了。
45、瞧，小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，小燕子帶著溫暖的春風(fēng)飛回了往年的鳥(niǎo)巢，其它的鳥(niǎo)兒也唱起了歡樂(lè)的歌兒，小河嘩啦啦地流起來(lái)了，而小草呢，它們正在給大地穿新衣呢！一切都恢復(fù)了生機(jī)！溫暖喚醒喚醒了一切！
46、滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的梨花猶如一個(gè)個(gè)穿著白色紗裙的小姑娘，在空中跳著歡樂(lè)的舞蹈。
47、秋天同時(shí)還給農(nóng)民伯伯們帶來(lái)了豐收的喜悅，他們頂著軟和太陽(yáng)，哼著迷人的鄉(xiāng)村小調(diào)，不知疲倦的收割著麥子。黃豆臉上充滿(mǎn)著幸福的色彩。秋天的美實(shí)實(shí)在在，它給給人們帶來(lái)了歡樂(lè)與富有。
48、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪迎來(lái)了你，你是一位老爺爺，胡子花白，白發(fā)蒼蒼，身披銀裝，帶來(lái)了寒冷，可也帶來(lái)歡樂(lè)。
51、星期五的下午，激動(dòng)人心的足球比賽就要開(kāi)始了。操場(chǎng)上人山人海，變成歡樂(lè)的海洋。
52、這天人們通常是一家子人圍在一起，一邊吃圓圓的月餅，一邊盡情欣賞著那圓圓的月亮，享受著那人月兩團(tuán)圓的歡樂(lè)。
53、時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，新的一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，每個(gè)小朋友臉上都充滿(mǎn)了喜悅，走進(jìn)溫暖、歡樂(lè)的校園，我也一樣背著一個(gè)自己非常喜愛(ài)的書(shū)包神氣地走進(jìn)校園。
54、我們飛過(guò)森林，看見(jiàn)小動(dòng)物在歡樂(lè)地做著各種各樣的游戲。
55、假如我有一支馬良的神筆，我要給世界畫(huà)上美麗的鮮花和可愛(ài)的白鴿，讓世界充滿(mǎn)和平與歡樂(lè)。
56、當(dāng)你來(lái)到浙江時(shí)，你就會(huì)看見(jiàn)像花園一樣的城市，在湛藍(lán)的天空里，白云就像一艘艘葉舟在廣闊的藍(lán)天里盡情航行，大山上，綠樹(shù)成陰，小鳥(niǎo)在歡樂(lè)地歌唱，河水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在盡情地暢游。
57、不久，朋友們都來(lái)了，他們起勁地吃起來(lái)，吃完了自己的以后，歡樂(lè)地打鬧起來(lái)，大家開(kāi)心極了。
58、湖面迎來(lái)一陣春風(fēng)，吹得岸邊的小草跳起了歡樂(lè)的舞，魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。
59、大地一片生機(jī)；草綠了，花紅了，美麗的景色來(lái)到了；冰化了，小溪又在歡樂(lè)的奔跑。
60、海水是藍(lán)藍(lán)的，天空也是藍(lán)藍(lán)的，遠(yuǎn)處一艘艘船唱著歡樂(lè)的歌曲在海上前進(jìn)。
61、小魚(yú)在水里高興地游來(lái)游去，小青蛙蹲在綠色的荷葉上歡樂(lè)地唱著歌，仿佛在說(shuō)：下雨了！下雨了！真涼快！
62、看到這么美的景色，同學(xué)們歡快地跑著、笑著，有的同學(xué)甚至還脫掉了鞋。他們開(kāi)心地喊著：下雨啦！我們真愛(ài)這個(gè)歡樂(lè)的夏天啊！
63、你可能也喜歡：我還記得那個(gè)萬(wàn)圣節(jié)快樂(lè)的萬(wàn)圣節(jié)歡樂(lè)的萬(wàn)圣節(jié)。
64、我們?cè)跉g樂(lè)、祥和的氣氛中度過(guò)了傳統(tǒng)的端午節(jié)。
65、我們的學(xué)校多么美麗?。≡谶@充滿(mǎn)歡樂(lè)、環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校里學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比幸福！
66、我被這景象吸引住了，站在雪中享受下雪時(shí)的歡樂(lè)。
67、雪是冬的使者，它宣布著冬天的到來(lái)，我愛(ài)雪花，因?yàn)樗利?、純潔、無(wú)私，給大地帶來(lái)冬的歡樂(lè)。
68、弟弟在上幼兒園，他調(diào)皮可愛(ài)，常常在家里亂蹦亂跳，他給家里增添了許多歡樂(lè)。
69、冬天，一個(gè)多么熱鬧的名字，給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了喜悅，我喜歡冬天。
70、雪，在下，無(wú)聲無(wú)息地下。它們默默無(wú)聞，生怕吵醒了熟睡的人們。它們猶如甜絲絲的棉花糖，片片落在孩子們的心里，為他們?cè)鎏頍o(wú)窮的歡樂(lè)。
71、但，它憑著自己極其短暫的生命，給大地?fù)Q上了華麗的新裝，為孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。
72、雪中的小亭子是一處很妙的觀景處，我望著這些潔白的精靈，仿佛就是其中的一朵，飄到屋頂上看同學(xué)們歡樂(lè)學(xué)習(xí)，飄到大地媽媽的懷里撒個(gè)嬌，飄到水里與魚(yú)兒嬉戲。
73、哈，可愛(ài)的泡泡，你給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了我們美好的夢(mèng)想。
74、小白陪伴我度過(guò)了好多歡樂(lè)的時(shí)光，我喜歡小白。
75、我喜歡我家的狗，希望它可以生下一窩小狗，也成為我們家庭的一員，增加歡樂(lè)。
76、多夢(mèng)想，我希望自己能夠一夜間變瘦，我盼望自己能像魚(yú)兒那樣盡情享受與水為伴的歡樂(lè)，我期盼我能一夜間變成愛(ài)迪生那樣偉大的發(fā)明家，我渴望在我的腦海中突然浮出無(wú)盡的靈感，幫我寫(xiě)完小說(shuō)，但我還有一個(gè)普通而強(qiáng)烈的愿望飛上藍(lán)天。
77、我有許多開(kāi)心事，有一次，森林里開(kāi)歡樂(lè)會(huì)，我的表現(xiàn)可好了。
78、但是到了最后，我總要一點(diǎn)點(diǎn)變短，消失。但我不傷心、不難過(guò)，那是因?yàn)槲医o同學(xué)們帶來(lái)知識(shí)和歡樂(lè)，所以請(qǐng)大家愛(ài)惜我們—粉筆。
79、我有一個(gè)好爸爸，他總是給我?guī)?lái)歡樂(lè)，我的老爸有個(gè)綽號(hào)叫白字老爸，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老爸有多白字了吧!
80、秋姑娘帶給銀杏樹(shù)的是一首快活的歌，帶給楓樹(shù)的是一首優(yōu)美的歌，帶給田野的是一首歡樂(lè)的歌，帶給果樹(shù)的是一首歡快的歌，帶給菊花仙子是一首動(dòng)聽(tīng)的歌。
81、晚上的噴泉像一片歡樂(lè)的海洋，早上的顏色是光照的，但是晚上的顏色是彩色的彩燈照射的，比白天更美了，有紅色的噴泉、黃色的、彩色的、橙色的……我好像在水中的夢(mèng)幻王國(guó)里游玩。
82、我喜歡滑冰，它帶給我歡樂(lè)，它將可能是我永久的朋友！
83、夏天，花壇里的一朵朵茉莉花開(kāi)放了。在微風(fēng)吹拂下，還沒(méi)有開(kāi)的茉莉花，就像一個(gè)調(diào)皮的小孩在花壇里跳舞?；▔呌袝r(shí)有同學(xué)們?cè)谧鲇螒?，茉莉花的臉上像有洋溢著歡樂(lè)。
84、時(shí)間飛逝，一整個(gè)上午都在歡樂(lè)的購(gòu)物中渡過(guò)。
85、小年真是我家的開(kāi)心果，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我愛(ài)我家的小狗！
86、真是一條可愛(ài)的小金魚(yú)，一條能給我?guī)?lái)歡樂(lè)的小精靈。
87、這個(gè)米老鼠給我的童年帶來(lái)了許多歡樂(lè)，所以我特別喜歡它。
89、堤壩將小水滴全身清理得干干凈凈的，然后小水滴隨著眾水同伴們擠進(jìn)水管，歡樂(lè)地流入水龍頭。
90、在一個(gè)歡樂(lè)的王國(guó)里，有兩只可愛(ài)的小狗，一只叫鋼牙，一只叫鐵頭，它們是雙胞胎，長(zhǎng)的一模一樣。
91、你可能也喜歡：國(guó)慶佳節(jié)賞冰雕歡樂(lè)的國(guó)慶節(jié)國(guó)慶有感：關(guān)于學(xué)習(xí)。
92、你可能也喜歡：歡樂(lè)的國(guó)慶假期國(guó)慶有感：關(guān)于學(xué)習(xí)國(guó)慶佳節(jié)展望未來(lái)。
93、你可能也喜歡：國(guó)慶佳節(jié)賞冰雕歡樂(lè)的國(guó)慶假期國(guó)慶有感：關(guān)于學(xué)習(xí)。
94、這所學(xué)校能帶給我歡樂(lè)和知識(shí)，它還會(huì)伴我成長(zhǎng)。我非常喜歡這所小學(xué)。
95、夏天讓成都的游泳館一片笑聲，恰似歡樂(lè)的海洋。游泳館里的人盡情歡樂(lè)，嬉戲，真是開(kāi)心??！
96、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿(mǎn)園春色，春天給我們帶來(lái)歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。
97、今天，我來(lái)到了作文馮老師家，那間是一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的教室。每天老師都會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，教我們寫(xiě)一篇文章，然后就是愉快的午餐時(shí)間。
論文例子參考篇二十一
現(xiàn)代建筑裝飾，不僅注重室內(nèi)空間的構(gòu)成要素，更加重視照明對(duì)室內(nèi)外環(huán)境所產(chǎn)生的美學(xué)效果以及由此而產(chǎn)生的心理效應(yīng)。因此，燈光照明不僅僅是延續(xù)自然光，而是在建筑裝飾中充分利用明與暗的搭配，光與影的組合創(chuàng)造一種舒適、優(yōu)美的光照環(huán)境。所以，人們對(duì)室內(nèi)裝修的燈飾選擇越來(lái)越重視。在裝潢中，依據(jù)不同建筑室內(nèi)空間環(huán)境中所需照度，應(yīng)正確選用照明方式與燈具類(lèi)型來(lái)為人們提供良好的光照條件，以使人們?cè)诮ㄖ覂?nèi)空間環(huán)境中能夠獲得最佳的視覺(jué)效果，同時(shí)還能夠獲得某種氣氛和意境，增強(qiáng)其建筑室內(nèi)空間表現(xiàn)效果及審美感受。照明設(shè)計(jì)具有二個(gè)特性：一是它的藝術(shù)性；二是它的功能性。藝術(shù)性是指，用各種不同的照明手法和色彩會(huì)產(chǎn)生各種不同的心理效果。各種形狀的顯示和立體感、境深及不同的建筑風(fēng)格都需要通過(guò)照明設(shè)計(jì)來(lái)產(chǎn)生不同的效果。功能性是指，在不同類(lèi)型的建筑中的使用功能不一樣，它需要按使用者在生理上的需要，來(lái)選擇不同的燈具和照度。如我們?cè)诳磿?shū)和休息時(shí)的照度是不一樣的。這在國(guó)內(nèi)至國(guó)際上有根據(jù)視覺(jué)健康面推薦各應(yīng)用場(chǎng)所和活動(dòng)形式的照度標(biāo)準(zhǔn)，有各工作場(chǎng)合的亮度分布值，有各類(lèi)眩光評(píng)價(jià)等級(jí)，有頻閃影響的研究數(shù)據(jù)等等，供我們查尋。而我們有時(shí)候進(jìn)行室內(nèi)裝潢照明設(shè)計(jì)時(shí)，單純地追求藝術(shù)性，而往往忽略了人們生理上的需要。就此，列出十條注意事項(xiàng)，簡(jiǎn)述如何選擇正確燈具的技巧，供朋友們參考。這十項(xiàng)技巧可解決裝潢中出現(xiàn)的一般室內(nèi)燈光的問(wèn)題，以達(dá)到使用者的所有需求和提供有效的工作條件環(huán)境：
1、人類(lèi)的視力非常依賴(lài)周遭視界的亮度。當(dāng)環(huán)境的亮度增加時(shí)，人類(lèi)的動(dòng)力和整體視力也相對(duì)地增加；而發(fā)生錯(cuò)誤的可能性也降低。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們可以把照度分為7級(jí)：定向與簡(jiǎn)單視覺(jué)作業(yè)30、50、100lx；普通視覺(jué)作業(yè)300、500、1000lx；特殊視覺(jué)作業(yè)3000~10000lx?？梢园凑詹煌氖覂?nèi)要求來(lái)選擇燈具的照度。
2.光線(xiàn)的分布——分布在室內(nèi)不同平面的柔和燈光，能給予空間舒適感。相反地，不適合或過(guò)多的燈光將會(huì)造成視力的損傷和疲勞。
3.適當(dāng)?shù)姆垂饪刂啤覂?nèi)的反光雖然不至于引響視力，但可能會(huì)對(duì)視力造成刺激和傷害。
4.良好的`對(duì)比校正——對(duì)比的重要是能使得眼睛分辨實(shí)物和背景。一個(gè)燈光系統(tǒng)內(nèi)，良好的對(duì)比校正不會(huì)引起反光，甚至是發(fā)亮的平面和文件。既使是光滑的紙張也不會(huì)影響閱讀。
5.投射方向的正確——燈具投射方向的位置對(duì)對(duì)比校正而言是重要的。同時(shí)，它也影響光線(xiàn)和陰影的分布。6.適當(dāng)?shù)年幱盃顟B(tài)——陰影可加強(qiáng)立體視線(xiàn)和指引的功能。有效的散布光和直接光組合可產(chǎn)生良好的陰影狀態(tài)。
7.適當(dāng)顏色的呈現(xiàn)——白晝時(shí)，自然光源的光線(xiàn)會(huì)更換。因此，人工光源可呈現(xiàn)不同的顏色和光線(xiàn)表現(xiàn)，以支援不同的照明功能和情境。
8.自然顏色校正——僅有入射光內(nèi)的頻譜性色彩可被物體反射和被肉眼察覺(jué)。顏色校正為人造光源能力的測(cè)量，以表現(xiàn)物體的天然顏色。有條件的話(huà)，推薦使用led類(lèi)光源產(chǎn)品，顯色性以及色溫、節(jié)能方面都表現(xiàn)出眾。
9.有效的照明環(huán)境——光能影響人的心情和感覺(jué)。對(duì)室內(nèi)和燈光的感受是一種主觀且無(wú)意識(shí)的印象。近年來(lái)，大眾越來(lái)越注意工作場(chǎng)所的正面照明環(huán)境的重要性。
10.有效的控制能源消耗——現(xiàn)代燈具設(shè)計(jì)的基本要求是能源的再利用和節(jié)省。節(jié)能、環(huán)保和健康是綠色照明的基本宗旨。1991年美國(guó)環(huán)保署倡導(dǎo)的綠色照明已普及全球，深入人心，對(duì)照明設(shè)計(jì)有深刻影響。目前對(duì)于燈具的安裝，和舊式低效率的系統(tǒng)的再改造和重整已經(jīng)有許多解決方案。
論文例子參考篇二十二
通過(guò)四年的社會(huì)生活，我成長(zhǎng)了很多，我對(duì)自己這四年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。
1、思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺(jué)悟有了很大的提高。
工作方面，我認(rèn)真、積極主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng);能按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成任務(wù)。在從事辦公室文員工作過(guò)程中，感受到了辦公室文員這一職位在企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程起著銜接與協(xié)調(diào)重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛(ài)本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當(dāng)無(wú)名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項(xiàng)技能。
2、生活中，我性格開(kāi)朗活潑，樂(lè)觀向上，樂(lè)于助人，有獨(dú)立的思維能力，樂(lè)于與人交往。
四年的工作生活，使我懂得了做人要心思慎密的重要性，鍛煉了我的意志，使我面對(duì)壓力也能樂(lè)觀向上;而且使我懂得了，建立良好的人際關(guān)系在工作中有著很重要的作用。
在20__年的上半年里，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在同事們的支持和幫助下，較好地履行了工作職責(zé)，完成了工作任務(wù)，現(xiàn)將工作情況作以簡(jiǎn)要鑒定：
1、恪盡職守，認(rèn)真做好本職工作。
半年來(lái)，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。一是堅(jiān)持完成領(lǐng)導(dǎo)辦公室的衛(wèi)生清潔和物品管理工作。一如既往，堅(jiān)持不懈，除極特殊原因外(時(shí)間變更、氣候原因)，基本完成了工作任務(wù)，盡量做到讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意。二是協(xié)助主任做好辦公室的日常事務(wù)、工作。完成領(lǐng)導(dǎo)每天布置的工作并努力做好，如文件的打印和復(fù)印，有關(guān)人員的來(lái)訪(fǎng)，集體活動(dòng)的安排和布置等。三是檔案的管理。完成了檔案的整理工作并歸檔。工作的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如打字速度慢、做事過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)?，我已?jīng)努力克服并已初見(jiàn)效果。
2、自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作。
我是初次接觸管理工作，對(duì)綜合管理員的職責(zé)任務(wù)不甚了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗(yàn)。我注重以工作任務(wù)為牽引，依托工作崗位學(xué)習(xí)提高，通過(guò)觀察、摸索、查閱資料和實(shí)踐鍛煉，較快地進(jìn)入了工作情況。另一方面，問(wèn)書(shū)本、問(wèn)同事，不斷豐富知識(shí)掌握技巧。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會(huì)到會(huì)，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了切入點(diǎn)，把握住了工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。
我嚴(yán)格遵守辦公室的各項(xiàng)制度。謹(jǐn)記領(lǐng)導(dǎo)的指示和批評(píng)并付諸于實(shí)際，不遲到，不早退，不曠工。做事要謹(jǐn)慎認(rèn)真，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的材料要仔細(xì)檢查，日常工作要記錄并及時(shí)上報(bào);待人處事要有禮貌，對(duì)待同事要坦誠(chéng)寬容;嚴(yán)肅辦公室紀(jì)律，工作不懈怠，不玩游戲、不閑聊、不做與工作內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情;思想積極向上，努力維護(hù)公司形象，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使自己從學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。同時(shí)，要積極學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)為人處事的方法，以領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，做一個(gè)既能為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)解憂(yōu)的同事，又能為環(huán)球創(chuàng)造價(jià)值的辦公室文員。
在今后的工作中，我一定加倍努力，爭(zhēng)取創(chuàng)造佳績(jī)?，F(xiàn)在的工作生活，我已經(jīng)基本適應(yīng)了這里的一切，并且深深地愛(ài)上這份工作，希望領(lǐng)導(dǎo)布置新的任務(wù)，我一定不負(fù)眾望，重塑輝煌，如有差錯(cuò)，望領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
論文例子參考篇二十三
據(jù)國(guó)際能源署(iea)估計(jì)，全球消耗的電能中有19%是用于照明。因此，近年來(lái)，世界各國(guó)紛紛致力于以更高能效的方案來(lái)替代低能效的白熾燈光源。而隨著發(fā)光二極管(led)在流明輸出及光效方面持續(xù)快速進(jìn)步，同時(shí)，平均每流明光輸出的成本也在下降，再結(jié)合led在高指向性、長(zhǎng)壽命和低維護(hù)成本等方面的優(yōu)勢(shì)，led照明(也稱(chēng)固態(tài)照明，或ssl)成為一種極為引人注目的替代解決方案。
針對(duì)固態(tài)照明的能效規(guī)范要求為了促進(jìn)節(jié)能，世界各地的政府機(jī)構(gòu)或規(guī)范組織制定了不同led照明規(guī)范，主要體現(xiàn)在對(duì)功率因數(shù)(pf)的要求方面。如歐盟的`國(guó)際電工聯(lián)盟(iec)規(guī)定了功率大于25w照明應(yīng)用的總諧波失真性能，某些地區(qū)的其它國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)也適用這規(guī)定。
另外，美國(guó)能源部制定及發(fā)布了針對(duì)固態(tài)照明燈具的“能源之星”標(biāo)準(zhǔn)。這項(xiàng)自愿性標(biāo)準(zhǔn)包含針對(duì)常見(jiàn)住宅和商業(yè)照明燈具(如嵌燈、櫥柜燈和臺(tái)燈)的系列要求，涵蓋最低流明輸出、總體光效、可靠性目標(biāo)、光色溫及一系列其它關(guān)鍵系統(tǒng)級(jí)要求。值得注意的是，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中并不直接包含電源能效要求，但包含功率因數(shù)要求，即不論是何種功率等級(jí)，住宅應(yīng)用要求的pf大于0.7，商業(yè)應(yīng)用要求的pf大于0.9，而集成led燈光的要求是pf大于0.7。當(dāng)然，并非所有國(guó)家都絕對(duì)強(qiáng)制要求在照明應(yīng)用中改善功率因數(shù)，但某些應(yīng)用可能有這方面的要求。
例如，公用事業(yè)機(jī)構(gòu)可能大力推動(dòng)擁有高功率因數(shù)的產(chǎn)品在公用設(shè)施中的商業(yè)應(yīng)用。此外，公用事業(yè)機(jī)構(gòu)擁有/維護(hù)街燈時(shí)，他們可以根據(jù)自己的意愿，來(lái)決定是否要求產(chǎn)品擁有高功率因數(shù)(通常大于0.95+)。13wled嵌燈設(shè)計(jì)示例1)參照代用標(biāo)準(zhǔn)確立最大負(fù)載設(shè)計(jì)目標(biāo)以“能源之星”的固態(tài)照明燈具標(biāo)準(zhǔn)為例，這標(biāo)準(zhǔn)包含決定燈具光效的總體性要求；實(shí)際上，這標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)系統(tǒng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，涉及所選led、現(xiàn)場(chǎng)工作溫度、光學(xué)組件、驅(qū)動(dòng)器電源轉(zhuǎn)換能效等。
燈具開(kāi)發(fā)人員因而可以在led的選擇、光學(xué)組件的使用、熱管理方案、驅(qū)動(dòng)器拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)方面折衷取舍，從而符合整體要求。下表列舉了“能源之星”1.1版住宅及商業(yè)應(yīng)用固態(tài)照明規(guī)范1.1版對(duì)嵌燈的關(guān)鍵系統(tǒng)要求。
表1：“能源之星”1.1版住宅及商業(yè)固態(tài)照明規(guī)范之嵌燈關(guān)鍵要求。最常見(jiàn)的嵌燈是較大孔徑類(lèi)嵌燈。對(duì)于住宅及商業(yè)應(yīng)用而言，除了功率因數(shù)方面的差別，設(shè)計(jì)人員能夠靈活地使用中性及暖白光led。從表1中的最低要求可以看出，要獲得575流明的最低輸出，最大輸入功率閾值約為16.4w。由于沒(méi)有直接適用的led驅(qū)動(dòng)器能效標(biāo)準(zhǔn)，可考慮將“能源之星”2.0版外部電源(eps)標(biāo)準(zhǔn)作為代用標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)eps2.0標(biāo)準(zhǔn)，額定功率在1到49w之間的標(biāo)準(zhǔn)電源的最低能效要求為0.0626×ln(pno)+0.622。
因此，符合這標(biāo)準(zhǔn)的12w額定功率電源的最低能效為77.7%，15w電源則為79.1%。由于led燈具標(biāo)準(zhǔn)基于輸入插座能效，有必要將驅(qū)動(dòng)器能效目標(biāo)轉(zhuǎn)換為有效的led負(fù)載。為了增加一些設(shè)計(jì)裕量，我們將最低目標(biāo)能效定為80%。這樣一來(lái)，led負(fù)載就為16.4w×80%，即13.1w。這樣，我們就確定了最大負(fù)載設(shè)計(jì)目標(biāo)。led光效受制于led制造商以及驅(qū)動(dòng)電流和工作溫度。
論文例子參考篇二十四
《春曉》作者：孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
《鹿柴》作者：王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返影入深林，復(fù)照青苔上。
《相思》作者：王維紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
《雜詩(shī)》作者：王維君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未。
《終南望余雪》作者：祖詠終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。
《靜夜思》作者：李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《登鸛雀樓》作者：王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
《江雪》作者：柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
《登樂(lè)游原》作者：李商隱向晚意不適，驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
《彈琴》作者：劉長(zhǎng)卿泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛(ài)，今人多不彈。
《八陣圖》作者：杜甫功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遣恨失吞吳。
《草》作者：白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡。春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。
《游子吟》作者：孟郊慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
《關(guān)山月》作者：李白明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門(mén)關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見(jiàn)有人還。戍客望邊色，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。
《望月懷遠(yuǎn)》作者：張九齡上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿(mǎn)，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。
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