嘗試新的事物，開拓視野，擁抱新的世界。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重內(nèi)容的積極向上，鼓勵(lì)自己和他人不斷成長和進(jìn)步。下面是一些精選的總結(jié)范文，供大家在寫作時(shí)參考和借鑒。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
具體步驟：
將一張正方形紙(我的圖是紅色朝上，黃色朝下)沿對角線對折，再將此對角線對折，成為三角形，形成新的折痕。
展開，將紙兩邊往中間折痕對折，展開紙張，將靠近的一角兩邊往中間對折形成折痕。
展開后，將下面的邊往對角線折疊，壓出折痕，左邊同樣操作。
沿折痕將左右兩邊的紙內(nèi)折，然后左右兩邊往中間壓平，圖中黃色部分沿折痕折。
再將頂部水平往下折一部分，將紙逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后上面部分往后面對折。
翻轉(zhuǎn)面，使直角部分在右邊，上下的頂角部分沿水平往外翻折，背面同樣操作，形成水平的折痕。
將右邊的直角部分往水平的折痕對折，折好后將上面的直角小角向內(nèi)折入，下面的一層小角往上層的間隔折入。
將下面部分如圖折疊后捏起，使重疊的部分向下，上面是三部分。將中間部分的上層紅色往上略微卷起，也可翻到背面將手指往內(nèi)塞入使中間撐起。左右兩邊同樣使紙張成為花瓣形狀。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、根據(jù)自己的喜好，感受荷之香、荷之美及荷之韻。
2、品味文中詞句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)荷花的生機(jī)勃勃與千姿百態(tài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
三、教學(xué)時(shí)間。
第2課時(shí)。
四、教學(xué)過程。
（第一課時(shí)，完成生字教學(xué)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起理清了文章的脈絡(luò)。）。
生：聞荷之香（師板書）。
生：賞荷之美（師板書）。
生：品荷之韻（師板書）。
師：同學(xué)們，荷花的香氣是作者聞到的，荷花的美麗是作者看到的，而荷花的韻味兒是作者用心品味到的。想不想跟隨作者一起去看看荷花？（想）好的，讓我們坐坐端正，精神飽滿些，心情放松些，邊看邊發(fā)出自己的贊嘆吧！
（課件播放一組荷花的精美圖片，學(xué)生可能會(huì)發(fā)出一些贊嘆。）。
師：在欣賞的過程中，你的贊嘆是最多的，覺得荷花怎么樣?。?/p>
生：非常美，非常好看。
生：真是太美了。
生：我覺得荷花特別地白，荷葉特別地綠。
師，同學(xué)們，能用我們學(xué)過的詞語來形容一下荷花嗎？
生：千姿百態(tài)的荷花。
生：含苞欲放的荷花。
生：亭亭玉立的荷花。
……。
師，真想不到，同學(xué)們能把荷花形容的如此美麗，你們眼里的荷花是這樣的。那么作者筆下的荷花又是怎樣的呢？請大家打開課本，選擇自己最喜歡的段落或是句子反復(fù)讀讀，最好能寫出自己喜歡的原因。
（生讀課文，并寫寫喜歡的原因。）。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得很投入，很用心。學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣，付出的越多，收獲得也就越多。誰有勇氣第一個(gè)站起來，讀讀自己喜歡的段落，講講自己的收獲。（以下只是預(yù)設(shè)，發(fā)言的順序可以隨機(jī)。）。
生：我喜歡的是“荷花已經(jīng)開了不少了……似的?！保ㄉx文并談感受）。
生：我喜歡的是“看看這一朵……了不起。”（生讀文并談感受）。
……。
師：講得真好。這里的荷葉什么樣子的？
出示“荷花已經(jīng)開了不少了……似的?！?/p>
生：就是荷葉長得非常茂盛，非常得多。
師：是不是這樣的呢？（是的）噢，“挨挨擠擠”原來就是你靠著我，我依著你，一個(gè)緊貼著一個(gè)。
師：在你的生活中見到過“挨挨擠擠”的現(xiàn)象嗎？
生：在公交車上，人特別多，挨挨擠擠的。
生：春節(jié)時(shí)，在火車上，也是挨挨擠擠。
生：還有我們在食堂吃飯時(shí)，總是挨挨擠擠。
師：同學(xué)們講得“挨挨擠擠”都是形容人多，而課文中的“挨挨擠擠”是形容荷葉多，而且一個(gè)個(gè)像是碧綠的大圓盤。白荷花就是在這些大圓盤之間冒出來的。同學(xué)們這個(gè)“冒”字看似簡單，可是寫的時(shí)候我們得注意了。（示范寫）。
師：如果這篇文章讓你來寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字？
生：我想用“跳”。
師：那你就把“跳”字帶到句子中讀一讀。
生：我是用“探”。
師：也帶到句中讀一讀。
生：我想荷花會(huì)像小草一樣鉆出來，我用“鉆”吧！
生：我用“伸”
……。
生：迅速地生長。
師：能讀出迅速的感覺嗎？（能）你讀。
生：使勁地生長。
師：你把使勁的感覺讀出來（生讀）。
師：讀得真好，這些荷花從碧綠的大圓盤之間冒出來，是想干什么呢？
生：想到外面來透透氣。
生：想向大家展示她的美麗。
生：想和我們交朋友。
師：多么可愛的荷花呀！你看她們（出示“有的……有的……有的……”）。
逐句配圖出示，引讀。
師：她們有的……。
生：才展開兩三片花瓣兒。
師：這是半開的，有的……。
生：花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。
師：這是全開的，有的……。
生：還是花骨朵兒，看起來飽脹得償馬上要破裂似的。
師：就像熟透了的西瓜一樣，還沒切呢，就裂開的。這是既不是半開，也不是全開，而是將開。叫做含苞欲放。
師：荷花的姿態(tài)遠(yuǎn)不止這些。（出示圖片）還有的呢？
師：看看這一朵。
生：昂著頭，挺著胸，像一個(gè)哨兵站在那兒。很美！
師：看看這一朵。
生：躲在荷葉背后，像一個(gè)害羞的小姑娘。很美！
師：再看看這兩朵。
生：像是在親切地交談，也很美！
師：這么多的姿勢。真是千姿百態(tài)啊！怪不得作者說（出示“如果……真了不起?！保?。
生：學(xué)生讀句子。
師：同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰嗎？
生：葉圣陶。
師：再想想，葉圣陶是來欣賞荷花的，這一池的荷花到底是誰的作品呢？
生：大自然。
師：是?。⊥瑢W(xué)們想得真深刻。正是神奇的大自然造就了這么美麗的畫卷。（板書：大自然）這樣的畫是任何畫家都無法描繪的，只有神奇的大自然可以做到。所以叫到“活的畫”。
師：所以神奇的大自然值得我們。
生：贊美！
師：好的，讓我們再次展開這幅活的畫卷。用贊美的語氣美美地讀讀這段文字。（出示課文2、3小節(jié)）。
生：愿意！
師：好的，現(xiàn)在你們就是荷花了。注意了。一陣風(fēng)吹來，你……。
生：我就……。
師：風(fēng)停了，你……。
生：我停止舞蹈……。
師：可愛的荷花們，能把你聽到的告訴大家嗎？
生：我聽到了蜻蜓對我說他清早飛行的快樂。
生：我聽到了小魚在我腳下游過，對我說他昨天做的好夢。
師：除了聽到蜻蜓和小魚話，你還會(huì)聽到哪些悄悄話呢？
生：我聽到小青蛙跳過來，告訴我他的歌聲是多么動(dòng)聽。
生：我聽到小蜜蜂飛過來，告訴我他的工作是多么地有趣。
生：我還聽大家在贊美我們呢？
師：好的，就讓我們一起拿起筆，寫出心中對荷花的贊美吧！
生：寫話。（一句就行了。）。
（指名多位學(xué)生讀讀自己寫的話。）。
師：同學(xué)們，這樣的美景值得我們品味，我們在贊美荷花，其實(shí)也就是在贊美自然啊！只要人人都熱愛自然，我們的環(huán)境將會(huì)變得更加美麗迷人，我們生活將會(huì)變得更加絢麗多彩。我們的未來將來變得更加燦爛幸福。
師：下課！
附板書：
聞荷之香。
思荷之韻。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
這篇文章通過寫作者小時(shí)候在故鄉(xiāng)養(yǎng)蜜的生活，說明了“只能讓人去趕花，不能讓花來趕人”的道理，它啟示我們：在學(xué)習(xí)、工作上也要有趕花的精神，趕了就會(huì)有收獲；“等”，今天等明天，明天等后天，將一事無成。
我對這句話感受很深。眾所周知，驕傲的同學(xué)終究會(huì)落后，而持之以恒，勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績必然會(huì)領(lǐng)先。驕傲的同學(xué)總覺得自己已經(jīng)學(xué)得差不多了，所以就“停”下來了，不向前進(jìn)。正相反，學(xué)習(xí)虛心的同學(xué)總覺得自己學(xué)得太少了，所以就要不停地向前“趕”，成績也就不斷的上升。就像養(yǎng)蜂人那樣，一年四季不停地趕花，才能得到更多的.花蜜。
我自己在學(xué)習(xí)中雖然沒有“等”，但是向前“趕”的精神仍然不足。我下決心從明天開始，不！從現(xiàn)在開始，用養(yǎng)蜂人那種“趕”的精神來鞭策自己，使自己的學(xué)到更多有用的知識。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
記得前不久，我讀了《趕花》這篇文章。它使我了解到了時(shí)間意義以及它是那么的寶貴。
《趕花》一文主要講的是，蜜蜂為了采花釀蜜，趕在花開時(shí)，沒命地干活，直到累死；還講了養(yǎng)蜂工人為了采到更多的蜜，一年四季，馬不停蹄地趕花，十分辛勞。讀后，我掩卷沉思，從中受到啟發(fā)。
文中寫道：“只能人趕花，不能讓花等人”。這句話是說花開是有季節(jié)性的，只有及時(shí)趕花，不誤花時(shí)，才能采到蜜”花不等人，等到花落了，再去采，就什么也得不到。從這里我領(lǐng)會(huì)到了這個(gè)趕字的真正含義，使我懂得了在學(xué)習(xí)，工作中，也要有養(yǎng)蜂工這種趕的精神。趕了就有收獲。等，今天等明天，明天等后天，時(shí)光流逝，將一時(shí)無成。因次，我們每個(gè)人都應(yīng)該趕在時(shí)間的前面，做時(shí)間的主人。
古往今來，許多有志之士，都把時(shí)間視為金錢。魯迅先生雖然只活了56歲，但是他恪守“時(shí)間就是生命”的格言，拿著筆同敵人戰(zhàn)斗了30年。在他后中，他除了校對古書、澤書、為幾部長篇著作搜集素材之外，還抱病寫了500篇戰(zhàn)斗雜文。時(shí)間在魯迅先生的手中，放出了無限光輝！
我們小學(xué)生，也應(yīng)該珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間的前面，為建設(shè)四化而認(rèn)真學(xué)習(xí)。然而，在上學(xué)期，我卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了時(shí)間的后面，整天只知道玩，把學(xué)習(xí)拋到九霄云外。結(jié)果期末考時(shí)，成績嚴(yán)重下降，名次落到了班級十名外。于是，我便決心在假期補(bǔ)起來。可是，假期一到，我就覺得時(shí)間還長著呢，不用著急。一轉(zhuǎn)眼間開學(xué)了，我才追悔莫及?，F(xiàn)在，我才真正領(lǐng)會(huì)到高爾基所說的“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視而又最令人后悔的，就是時(shí)間”這句名言的真諦。
而今邁步從頭越。讀了《趕花》這篇文章后，我要珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間前面，爭分奪秒，躍馬前進(jìn)。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
《趕花》這篇文主要講了蜜蜂為了釀花蜜，在花開時(shí)節(jié)，沒命地干活，直到累死，還講了養(yǎng)蜂工為了收獲更多的蜜，一年四季不停地趕花，十分辛苦。
讀完這篇文章，我懂了在學(xué)習(xí)、工作中，也要有養(yǎng)蜂工的精神。趕在時(shí)間的前面做好自己應(yīng)該做的事，就有收獲，今天等明天，明天等后天，時(shí)光流逝，將一事無成。
我們小學(xué)生，也應(yīng)該珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間的前面，為將來建設(shè)四化而認(rèn)真學(xué)習(xí)。一到了假期，我就覺得時(shí)間還長著，明日還多著呢！轉(zhuǎn)眼間開學(xué)了，可已經(jīng)來不及復(fù)習(xí)了，只好一邊學(xué)新課，一邊復(fù)習(xí)舊知識，每天都非常緊張?，F(xiàn)在我才領(lǐng)會(huì)到高爾基所說的“世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而有最令人后悔的就是時(shí)間?！?/p>
時(shí)間是寶貴的，我們一定要珍惜一分一秒，刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)做出卓越的貢獻(xiàn)。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。
4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優(yōu)美。
理清作者感情變化的線索，理解變化的原因。
一、 導(dǎo)語
1、（板書：花）一看到花，你腦子里馬上會(huì)蹦出哪些描繪花的詞語？（顏色、形態(tài)）
2、過渡：花帶給人的感覺總是美好的。這節(jié)課，我們就跟著作家、畫家馮驥才一起走進(jìn)素有“音樂之都”美譽(yù)的維也納去感受那——《花的勇氣》。
3、補(bǔ)完課題：花的勇氣。（齊讀）
二、 介紹作者。
馮驥才1942年出生于天津，著名作家、文學(xué)家、藝術(shù)家、著名民間文藝家，其作品以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長，注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的回味。 代表作品其中《??！》、《雕花煙斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《神鞭》、《珍珠鳥》等均獲全國文學(xué)獎(jiǎng)思小說”，并對文壇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
三、 初讀課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、認(rèn)識本課生字：呂 濫 厘 刷
3、師生輪讀，互相評價(jià)。
4、讀閱讀提示，理清問題。
5、交流：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
梳理歸納：剛見草地，（ ），感到失望。
撥開草看，（ ），感到（ ）。
離開之前，（ ），感到（ ）。
雨中去看，（ ），感到（ ）。
1、師：作者經(jīng)歷了這么復(fù)雜的心理變化之后，他有什么樣的感受？在課文的哪里？
出示：最后一段。
生齊聲朗讀。（相機(jī)理解“怦然一震”）
師：這就是作者最終的感悟與體會(huì)，從小小的花兒的開放體會(huì)到生命的意味，是——勇氣。
四、 品味語言，感受“勇氣”。
1、課文中，哪些語句在贊美花的勇氣？請劃出相關(guān)語句。（讀后并交流。）
出示：我看到的竟是一片花的原野……整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。
師：從哪些詞語看出來？
師：改天換地的世界是什么樣的？在你的眼前出現(xiàn)什么情景？
1、改天換地以前是怎樣的？
出示：大片大片的草地……沒有花的綠地是寂寞的。
師：為什么是寂寞的？
師：還有哪些句子贊美花的勇氣？
出示：我用手撥開草一看……這么多，這么密，這么遼闊！
師：你想贊美花的什么？（顏色、數(shù)量多，形狀各異，淘氣可愛）
出示：我驚奇地想……居然有如此的氣魄。
師：居然是什么意思？
師：如此的氣魄就是什么？
3、出示：我為花的如此的氣魄所（ ）。
4、繼續(xù)找相關(guān)語句。
雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙……神氣十足。
理解傲然挺立 、明亮奪目、神氣十足。
5、出示：在我眼里，這花的勇氣就是（ ） 。
6、師：這些小花讓馮驥才先生想到了生命。生命是是什么？找出一句話來。
出示：我的心頭怦然一震……是—————勇氣。
五、 拓展談話，感悟生命。
出示：勇氣是（ ）。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
鈴蘭花的花朵就像一個(gè)個(gè)垂下的小鈴鐺一樣，十分可愛。而它的花語也非常溫暖，代表著幸福歸來，還有著令人印象深刻的故事。下面是小編為大家收集關(guān)于鈴蘭花的花語與寓意，歡迎借鑒參考。
鈴蘭的花語是幸福歸來，鈴蘭開花的時(shí)候，一朵朵白色的小花垂下，就像好幾個(gè)鈴鐺組成了一個(gè)風(fēng)鈴一般。等風(fēng)吹過，仿佛還能夠聽見叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧懀嬖V人們，你的幸福即將到來。
天生浪漫的法國人，就很喜歡鈴蘭花，以致于每年的5月1日，就是他們那兒的鈴蘭節(jié)。這一天，人們會(huì)給自己的友人、戀人、親人等贈(zèng)送鈴蘭，希望對方這一年都能夠收獲幸福。受到鈴蘭花的人也會(huì)把花朵放在家里保存起來，代表著幸福常在。
鈴蘭還是瑞士和芬蘭的國花，那里的人們都非常的喜愛鈴蘭花，不管是外形還是香氣。很多人也會(huì)養(yǎng)上許多花朵，在一些值得紀(jì)念的日子里，會(huì)親手摘下自己種植的鈴蘭花，送給對方。
可以說鈴蘭在很多地方都是非常受歡迎的，英國人對于鈴蘭還有著“谷中之百合”“淑女之淚”的名字，由此可能它們對于鈴蘭的喜愛。而在我國，鈴蘭也被叫做“君影草”，十分文雅，拿著鈴蘭花，就好似對方的身影常伴自己身側(cè)一般。
于是，在雷歐納德所隕滅的土地上，慢慢的長出了白色的鈴蘭花。人們說，這就是雷歐納德的化身，凝聚了他的魂魄與血液，成為無垠大地上的一片點(diǎn)綴。
鈴蘭的風(fēng)水作用和擺放位置1、鈴蘭預(yù)示著幸福。
鈴蘭總是寓意著幸福，因?yàn)殁徧m有著像小鐘一樣的花朵，可以讓人聯(lián)想到喚起人們幸福的鈴鐺，所以鈴蘭就經(jīng)常被看作是幸福的象征。
在法國，人們經(jīng)常會(huì)在婚禮上將鈴蘭送給新娘，來祝福新人可以幸福。鈴蘭白色的花朵可以給人一種純潔的感覺，十分清新，所以鈴蘭也常被用來表示純潔。
在家庭養(yǎng)殖鈴蘭的時(shí)候，可以將鈴蘭擺放在西方，因?yàn)槲鞣绞菍俳鸬模韯?chuàng)新的能量，也代表家中的女孩，所以一般不會(huì)擺放十分的鮮艷的花朵，可以擺放潔白的力量，對家中的女孩會(huì)有幫助。
其次，也可以將鈴蘭擺放在北方的位置，因?yàn)楸狈绞菍偎?，象征著夫妻的和睦和父子的關(guān)系，可以將鈴蘭擺放在這個(gè)位置，可以改善父子之間的關(guān)系，和改善上下級之間的關(guān)系。
將鈴蘭擺放在家里或者是擺放在辦公室，都有著美好的寓意，還能改善家人的健康。因?yàn)殁徧m本身撒發(fā)著揮發(fā)性的油性物質(zhì)，具有明顯的殺菌作用，可以對家居和辦公的環(huán)境起到凈化的作用，讓家人和自己擁有健康。
鈴蘭有毒嗎其實(shí)鈴蘭全株皆有毒性，尤其是葉莖，就連保存鈴蘭鮮花的水也會(huì)沾染上一定量的毒素。但是鈴蘭自身所散發(fā)的花香對空氣中的結(jié)核桿菌，葡萄球菌以及肺炎球菌等細(xì)菌的生長繁殖皆有明顯的抑制。室內(nèi)或院中栽培的鈴蘭最好不要去觸碰，尤其是小孩子要注意，平常盆栽最好放置于小孩子難以觸摸到的地方。鈴蘭花的花朵呈白色鈴鐺狀，極為美麗，柔兒會(huì)長出橘色的果實(shí)，但是其果實(shí)不可食用。許多人誤食果實(shí)，或者服用其干品或制劑，造成身體部位的諸多不適，嚴(yán)重者甚至死亡。鈴蘭解毒輕者需要洗胃，重者服用心臟鎮(zhèn)靜劑并進(jìn)行緊急救護(hù)。
鈴蘭的生活習(xí)性鈴蘭性喜涼爽濕潤和半陰的環(huán)境，在溫度較低的條件下，陽光直射也可繁育開花。極耐寒，忌炎熱干燥，氣溫30℃以上時(shí)植株葉片會(huì)過早枯黃，在南方需栽植在較高海拔、無酷暑的地方。喜富含腐殖質(zhì)、濕潤而排水良好的砂質(zhì)壤土，忌干旱。喜微酸性土壤，在中性和微堿性土壤中也能正常生長。夏季休眠。
鈴蘭可以擺放在桌子或者茶幾上。鈴蘭一般以白色居多，棵型較小，株高在20厘米左右，適合放在桌子、茶幾、角柜上，作為家具的點(diǎn)綴。它的花期一般是兩個(gè)月，五月到六月，白色的鐘狀花朵垂在花莖一邊，顯得優(yōu)雅又含蓄，可以讓茶幾等家居看起來溫和融洽。
鈴蘭雖然花朵小小的，整個(gè)植物顯得很精致，不過它的香味卻是非常濃郁的。如果在房間的一角擺上一盆鈴蘭，走到哪里都可以聞到微微的香氣。所以可以選擇一盆有幾株結(jié)合的鈴蘭，放在門口或者窗戶附近等的上風(fēng)口，有利于香味的擴(kuò)散。當(dāng)微風(fēng)吹來，白色的鈴蘭輕輕的擺動(dòng)，帶著陣陣香氣，讓人們心曠神怡。
如果是古典傳統(tǒng)型的家居，例如木制的各種古典家具，可以擺放一盆鈴蘭或者是鈴蘭的插花，配合康乃馨或者玫瑰等讓色彩和諧的統(tǒng)一在視覺中。而在現(xiàn)代簡約型的家居中，可以選擇用磨砂花瓶、裝飾性的陶罐或者金屬容器裝一瓶美麗的鈴蘭，讓家居顯得整潔，也增加這個(gè)房間的生動(dòng)性。假如是田園風(fēng)格的話，更可以用白色的鈴蘭來突顯自然清新的感覺，窗臺(tái)擺放也可以，桌上擺放也可以，用藤編的花籃放上鈴蘭，讓家里的每個(gè)角落都有鈴蘭的潔白身影。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
經(jīng)受過輕霜以后，鈴蘭會(huì)帶有根狀莖的肥大、呈圓錐狀的花芽，然后進(jìn)行低溫處理。處理時(shí)長取決于溫度，比如一般在0℃時(shí)，需要30～40天。
栽培方式。
以盆栽為好，選用肥沃、疏松的培養(yǎng)土作為栽培基質(zhì)。種植深度以芽露土1～2厘米為好。上覆蓋苔蘚以保濕。
溫度光照。
種植完畢后澆水，并將鈴蘭放置于溫度20℃左右的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)8～12天，待到芽萌動(dòng)后，再將溫度提高到27℃左右。當(dāng)發(fā)現(xiàn)芽伸長約5厘米后，可以除去覆蓋的苔蘚，將其移到陽光充足處，同時(shí)注意肥水管理;當(dāng)許多花蕾生長飽滿，即將開花前，應(yīng)降低溫度至13℃左右，同時(shí)注意通風(fēng)，適當(dāng)減少澆水。
不同時(shí)間栽培。
根據(jù)上述指導(dǎo)，一般每隔10天栽培一批，就能使鈴蘭在冬季持續(xù)開花。其開花所需時(shí)間與栽培時(shí)間有關(guān)。如11月進(jìn)行栽培的經(jīng)過約4周就能開花，12月-1月栽培的，只需2周就可開花。需要特別注意的是，在栽培之前，不要忘了對鈴蘭給予低溫處理和暗處理，不然不利于鈴蘭芽的萌發(fā)和葉片的生長。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
適合布置在南、東、西朝向陽臺(tái)上。
春季溫度穩(wěn)定在愛5℃以上時(shí)，可將盆栽移到陽臺(tái)外養(yǎng)護(hù)，保證陽光充足。氣溫上升之后，花毛茛的會(huì)逐漸加快生長，進(jìn)入旺盛期，此時(shí)需要注意水肥管理?；F(xiàn)蕾之后，追液肥及磷酸二氫鉀各1次，有利于花大而茂盛，開花時(shí)將花毛茛放置于陰涼處，使土壤稍干，有利于延長花期。開花之后，追肥1~2次，促進(jìn)地下的根莖生長。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
繁殖方式：
以分割根狀莖及根莖末端的小鱗莖繁殖，春秋季均可，以11月最好。其根莖上有大小不等的幼芽，秋季地上部枯萎后掘起根狀莖，將每個(gè)頂芽帶一段根莖剪切下來栽植，就能成一新株。肥大的芽分株后翌年春可開花，小的需隔1年后開花。秋季從紅熟的漿果中洗出種子，可直接播在露地的苗床上，第二年春天發(fā)芽。
[2]鈴蘭喜半蔭、濕潤、涼爽環(huán)境，耐寒冷，忌炎熱。只要有適當(dāng)?shù)年帥鰲l件，就會(huì)以散布根莖的方式迅速繁殖。遮蔭以及潮濕肥沃的土壤是栽好的重要條件，以含腐殖質(zhì)及砂質(zhì)土壤為理想，這類土壤既肥沃又疏水。近代工廠溫室商品生產(chǎn)，都采用無污染栽培，以提高花卉質(zhì)量和產(chǎn)量，避免偏施氮肥過多，并少用銨態(tài)氮肥，值得注意和重視。
常在春、秋兩季切分根狀莖或萌芽切成段另行栽培，即分株繁殖。種植地以深耕肥沃為好。3～4年后換地再栽，或與其他花卉輪作。栽植株行距25～30厘米，每叢2～3個(gè)芽，覆土深5～6厘米。生長期應(yīng)經(jīng)常保持土壤疏松濕潤，早春和秋末各施一次充分發(fā)酵的追肥。經(jīng)10～15天后逐漸向光處，室溫升至20℃，底溫22℃，并增加澆水和追肥，經(jīng)3周便可開花。促成栽培如不給低溫和黑暗，常不萌發(fā)或雖萌發(fā)而花葶與葉生長不整齊，有礙觀賞。
栽植覆土5厘米以上，栽后澆透水。春季萌發(fā)后，每15天追肥1次，天旱時(shí)注意澆水，花莖抽出后停止施肥;花凋謝后及時(shí)剪去花梗，再追肥1～2次。晚秋地上部枯萎后，覆蓋腐葉、牛糞，保護(hù)根莖及其休眠芽露地越冬。地栽需每隔3～4年分栽一次，盆栽多選擇肥裝而碩大的根莖芽，每盆栽4～5個(gè)芽，需每年換盆一次。促成栽培：將低溫處理過的根莖栽植，整個(gè)栽培期間溫度維持在18～20℃左右，注意肥水管理，保持土壤濕潤，約一個(gè)月可以開花。有褐斑病危害，用75%百菌清可濕性粉劑700倍液噴灑。
2至3年進(jìn)行一次分株繁殖;晚秋，俟植株地上部分枯萎后，掘起根狀莖端的幼芽進(jìn)行分株種植。大型幼芽分株后，翌春開花，小型者隔年后開花。鈴蘭地下根莖的頂端有花芽和葉芽，第一分株最好留4~6只芽，其中既有花芽也有葉，每段各帶4至6只芽，傷口涂抹一些草木灰或硫磺粉，穴內(nèi)蓋土約5厘米。如育種或從遠(yuǎn)地引種時(shí)，可用種子繁殖，秋天下種，翌春發(fā)芽。
管理鈴蘭要施足基肥。春季萌芽后，每隔7~10天澆稀釋的腐熟餅肥一次，當(dāng)出現(xiàn)花梗、花謝及秋季后各施液肥一次。開花后宜及早剪掉莖枝，仰使養(yǎng)分集中供給根莖。露地在越冬時(shí)，可在地面蓋草或細(xì)土以防寒凍。
如果盆栽可在11月掘出有芽的根莖放在3℃~5℃下貯藏14~21天，然后取出栽在盆缽內(nèi)，但不使它見光，溫度保持在12~14℃，待幼芽出土后才使它見光，此時(shí)溫度控制在20~22℃之間。然后適當(dāng)澆水和追肥。培育恰當(dāng)?shù)脑?，以后便可開花。如不事先給予低溫和黑暗處理，常使葉片生長參差不齊、花草不得萌發(fā)。
鈴蘭生性強(qiáng)健，管理粗放，若春季萌芽后經(jīng)常施用腐熟的餅肥，則開花茂盛，花葶抽出后停止施肥，花謝后恢復(fù)施肥1~2次能促其根狀莖萌發(fā)新蘗。一般用分割根狀莖進(jìn)行繁殖。于秋季將母株帶芽的根狀莖切段栽種，精心養(yǎng)護(hù)即成活。亦可將根基部生出的萌蘗割下來進(jìn)行分栽，但繁殖率較低。
水肥管理：
繁殖采集：
1、生長在山坡陰面，林下，林緣的草地上。
2.選擇陰面山坡，腐殖質(zhì)比較厚的林間，草地。等高線或橫山打帶，帶寬1.5m，帶間距2m，行穴距50x20cm。刨穴，碎土，鎮(zhèn)壓，呈饅頭形。
3.用種子或根莖繁殖秋季把種子條播在穴內(nèi)，復(fù)土，鎮(zhèn)壓，蓋樹葉?；虼禾彀迅鶢钋o切成段，栽在穴內(nèi)，鎮(zhèn)壓，蓋上樹葉。
4、第二年春天出苗后，間苗，每穴2-3株。撤樹葉，通風(fēng)，透光，拔除病株，弱株。
5.采集果實(shí)成熟后，采收全草，除去泥土，曬干。
蟲害防治。
繁殖一般都用分株法，宜在秋天連根莖用利刀切割便可。原生地野生種往往是成群生長，很少有病蟲害侵襲。溫室種植易滋生病蟲侵害，經(jīng)常見的是莖腐、炭疽、葉斑等真菌病害。平時(shí)要定期用銅素殺菌劑防治，并嚴(yán)禁從病株上采種繁殖，一旦發(fā)現(xiàn)病株，要立即銷毀清除，以防傳播蔓延。
病蟲害：如有褐斑病，用75%百菌清可濕粉劑700倍液噴灑。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
每隔2~3年重新分栽一次，以促進(jìn)新根的生長，提高根系吸收能力。分栽時(shí)間以9月下旬至10月上旬為最好。多露地栽培，也可盆栽。
火炬花植株強(qiáng)健，小花下垂，整個(gè)花序好似點(diǎn)燃的火炬。因其適應(yīng)性強(qiáng)，不擇土壤，可在園林中廣泛應(yīng)用，既可在路旁、街心公園叢植或條植，也可在坡地片植。用于插瓶與花籃裝飾，觀賞效果極佳。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
適合布置在南、東、西朝向陽臺(tái)上。
許多花毛茛的園藝品種都不耐寒，所以在氣溫下降到5℃時(shí)，需要注意保暖，盡量搬到封閉性的陽臺(tái)上培養(yǎng)。冬季澆水也不能過多，保持土壤濕潤和充足的光照，不需要施肥，中午氣溫較高，可以適當(dāng)?shù)膰婞c(diǎn)水，通一下風(fēng)。
花毛茛的作用。
觀賞作用。
花毛茛是一種多年生的植物花卉，樣子看上去普通，但植株姿態(tài)玲瓏秀美，花型花態(tài)優(yōu)雅動(dòng)人，經(jīng)得起人們的細(xì)心品味，慢慢的你會(huì)醉心于它們的美麗。所以花毛茛雖然不屬于典型的觀葉花卉，但是也有一部分的受眾比較喜愛花毛茛這種植物，成為它的忠實(shí)粉絲。
是贈(zèng)送朋友的佳品。
花毛茛的生命力比較頑強(qiáng)，在法國等地區(qū)，花毛茛是一種有基督要義的花卉，對人們來說，特別是篤信基督教的教徒眼里，花毛茛是具有受歡迎的花語的一種花卉。而且一般可以用來祝福別人，有個(gè)性隨和、健談的意思，是比較適合贈(zèng)送朋友的一種花卉。
可以食用。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
將下面一角的兩邊向中線對折。
上面的也向中線對折。
將上邊折下的部分折開，如下圖。
將另一邊也折成對稱的。
將上面超過折痕的部分，沿著折痕向里折。
將上面4角都折成這樣。
用圓珠筆將折好的4片花瓣卷彎，讓它更有花朵的感覺。
整理內(nèi)部，讓鈴蘭花內(nèi)部鼓起來，一個(gè)鈴蘭花朵就做好了。
用膠水和鐵絲將鈴蘭與葉片組合起來，就是漂亮的鈴蘭花束。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
鈴蘭植株矮小，幽雅清麗，芳香宜人，是一種優(yōu)良的地被和盆栽植物?；ㄆ谝话愣荚诔跸?至5月，果期于6月。
除了常見的白花外，變種有大花鈴蘭及紅花鈴蘭。特別是大花鈴蘭，在四月間會(huì)從一對深綠色長橢圓形葉子上伸出彎曲優(yōu)雅的花梗，綻開清香純白的花朵。除單瓣，更有重瓣鈴蘭品種。有的園藝雜種呈現(xiàn)斑葉，稱為斑葉鈴蘭?；ㄏ汊耍妍悆?yōu)雅，入秋時(shí)紅果嬌艷，十分誘人。常作為落葉林下、林緣和林間空地及建筑物背面最好的喜半陰的地被植物。也可與其它花卉配置于花壇和花境，亦可用于切花。由于所有花朵都向下綻開，當(dāng)切花使用時(shí)，應(yīng)以細(xì)鐵絲和透明膠帶特別處理，讓花朵看起來比較明顯。此外，鈴蘭是一種名貴的香料植物，它的花可以提取高級芳香精油。
落葉林下、林緣和林間空地及建筑物背面最好的喜半陰的地被植物。也可與其它花卉配置于花壇和花境。鈴蘭植株矮小，幽雅清麗，芳香宜人，是一種優(yōu)良的地被和盆栽植物。鈴蘭是十分理想的盆栽及花壇、花境、草坪用花，也可用于切花栽培及地被植物。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
露地栽培鈴蘭，種植地以深耕肥沃為好。栽植鈴蘭需覆土5厘米以上，栽后澆透水，地栽鈴蘭需每隔3-4年分栽一次。鈴蘭生長期應(yīng)經(jīng)常保持土壤疏松濕潤，早春和秋末各施一次充分發(fā)酵的追肥。
鈴蘭春季萌發(fā)后，每15天追肥1次，天旱時(shí)注意澆水，花莖抽出后停止施肥。鈴蘭花凋謝后需及時(shí)剪去花梗，再追肥1-2次。晚秋地上部枯萎后，覆蓋腐葉、牛糞，保護(hù)根莖及其休眠芽露地越冬。
盆栽鈴蘭可將低溫處理過的根莖栽植，整個(gè)栽培期間溫度維持在18-20℃左右，注意肥水管理，保持土壤濕潤，約一個(gè)月左右，鈴蘭就可以開花。鈴蘭開花后宜及早剪掉莖枝，仰使養(yǎng)分集中供給根莖。盆栽鈴蘭多選擇肥裝而碩大的根莖芽，每盆栽4-5個(gè)芽，需每年換盆一次。
鈴蘭生性強(qiáng)健，管理粗放，若春季鈴蘭萌芽后經(jīng)常施用腐熟的餅肥，鈴蘭則會(huì)花繁葉茂。，鈴蘭花葶抽出后需停止施肥，花謝后恢復(fù)施肥1-2次，這樣能夠促進(jìn)鈴蘭根狀莖萌發(fā)新蘗。
鈴蘭一般用以分株繁殖為主，也可用播種繁殖。鈴蘭的根莖上有許多大小不一的幼芽，秋季待地上部枯萎后挖起根莖，將每個(gè)頂芽帶莖段剪切下來分植，即能長成新株，一般第二年均能開花。
鈴蘭的播種繁殖是從秋季紅熟的果實(shí)中取出種子后，將鈴蘭種子直接播于露地苗床，第二年春季即會(huì)發(fā)芽。鈴蘭苗床宜保持濕潤并適當(dāng)遮陽，及時(shí)拔除雜草。鈴蘭幼苗生長緩慢，一般3-4年才能開花。
鈴蘭株形小巧，花香怡人，花為小型鐘狀花。在法國，鈴蘭是純潔，幸福的象征。每年5月1日，是法國的鈴蘭節(jié)，在這一天，浪漫的法國人會(huì)互贈(zèng)鈴蘭花，祝福對方一年幸福。獲贈(zèng)人通常會(huì)將這白色的小花掛在房間里保存全年，象征幸福永駐。
鈴蘭在法國的婚禮上常常可以看到。送這種花給新娘，是祝賀新人幸福來臨。大概是因?yàn)檫@種形狀像小鐘似的小花，令人聯(lián)想到喚起幸福的小鈴鐺吧。
另外，也因?yàn)殁徧m的生長地域不大，又被稱為“山谷百合”，給人一股“純潔清新”的感覺。在友情交往中，鈴蘭歷來表示“幸福、純潔、處女”的驕傲，“幸福賜予純情的少女”等美好的祝愿。
如鈴蘭誕生的憂傷傳說一樣，鈴蘭的幸福會(huì)來得格外艱難，并且伴隨著隱約的宿命的憂傷。鈴蘭的守候是風(fēng)中星星若有若無的嘆息，茫然而幽靜，只有有心才能感應(yīng);鈴蘭的氣質(zhì)如同風(fēng)中女子堅(jiān)貞溫婉的愛的信仰一般純粹剔透，只有凝神才能淺嘗。
鈴蘭花只伴著五月的春風(fēng)開放，她的花語是幸福歸來(returnofhappiness)。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
鈴蘭總是寓意著幸福，因?yàn)殁徧m有著像小鐘一樣的花朵，可以讓人聯(lián)想到喚起人們幸福的鈴鐺，所以鈴蘭就經(jīng)常被看作是幸福的象征。
在法國，人們經(jīng)常會(huì)在婚禮上將鈴蘭送給新娘，來祝福新人可以幸福。鈴蘭白色的花朵可以給人一種純潔的感覺，十分清新，所以鈴蘭也常被用來表示純潔。
如果可以將如此美麗又純潔的鈴蘭擺放在家中，可以給家人帶來幸福。
擺放的位置。
在家庭養(yǎng)殖鈴蘭的時(shí)候，可以將鈴蘭擺放在西方，因?yàn)槲鞣绞菍俳鸬?，代表?chuàng)新的能量，也代表家中的女孩，所以一般不會(huì)擺放十分的鮮艷的花朵，可以擺放潔白的力量，對家中的女孩會(huì)有幫助。
其次，也可以將鈴蘭擺放在北方的位置，因?yàn)楸狈绞菍偎?，象征著夫妻的和睦和父子的關(guān)系，可以將鈴蘭擺放在這個(gè)位置，可以改善父子之間的關(guān)系，和改善上下級之間的關(guān)系。
將鈴蘭擺放在家里或者是擺放在辦公室，都有著美好的寓意，還能改善家人的健康。因?yàn)殁徧m本身撒發(fā)著揮發(fā)性的油性物質(zhì)，具有明顯的殺菌作用，可以對家居和辦公的環(huán)境起到凈化的作用，讓家人和自己擁有健康。
但是在擺放鈴蘭的時(shí)候需要注意，鈴蘭最好不要和水仙、丁香等擺放在一起。
鈴蘭花的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
適合布置在南、東、西朝向陽臺(tái)上。
花毛茛經(jīng)過夏季休眠之后9~10月可以重新上盆栽種。盆土選擇疏松、肥沃排水較好的砂質(zhì)土壤，栽種也宜早不宜遲，早栽種，可以使植株在冬季來臨之前，有足夠的時(shí)間長大，對第二年開花有利。但也不用栽種過早，不能早于9月，否則，溫度過高，塊根極易腐爛。
休眠的塊莖上盆時(shí)蓋土宜淺，以剛剛覆蓋住塊莖為宜。栽種初期部分遮陰。由于葉片很少，長勢不旺，水分不宜過多，以保持土壤濕潤為宜。
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