最新毛概教研室工作計劃(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-06 06:13:07
最新毛概教研室工作計劃(通用20篇)
時間:2024-01-06 06:13:07     小編:雅蕊

計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正。我們該怎么擬定計劃呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

毛概教研室工作計劃篇一

xx年教研工作的指導(dǎo)思想是:全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以服務(wù)“辦人民滿意教育”為根本,大力提倡求真、務(wù)實、發(fā)展和創(chuàng)新的工作作風(fēng),以推進(jìn)課程改革為主線,以高效課堂研究為突破口,圍繞教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,積極創(chuàng)新教研方式,促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展,全面提高基礎(chǔ)教育課程實施水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.加強(qiáng)調(diào)研,強(qiáng)化過程管理。一是堅持每學(xué)期對市直中小學(xué)學(xué)校實施新課程情況進(jìn)行專題視導(dǎo)一次;每學(xué)年對區(qū)縣進(jìn)行抽樣調(diào)研一次。二是制定下發(fā)義務(wù)教育學(xué)段跟進(jìn)式指導(dǎo)意見,建立市級課改聯(lián)系學(xué)校和專家指導(dǎo)隊伍,對課改過程進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)。三是開展農(nóng)村學(xué)校教學(xué)專項調(diào)研活動,把握農(nóng)村學(xué)校學(xué)情,提出有針對性的改進(jìn)意見,并跟蹤指導(dǎo)監(jiān)督。四是針對小學(xué)低年級教學(xué)存在的問題,落實好《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)一年級教學(xué)的指導(dǎo)意見》。

2.規(guī)范課程行為,發(fā)揮典型的引領(lǐng)作用。一是規(guī)范校本課程的開設(shè)與實施。根據(jù)《日照市學(xué)校課程開發(fā)與實施指導(dǎo)意見》,指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)市情、鄉(xiāng)情、學(xué)校實際等進(jìn)行校本課程開發(fā)與實施,評選出一批優(yōu)秀校本課程。二是開展全市中小學(xué)課程實施水平評估活動。本年度將在xx年省教育廳驗收評估的基礎(chǔ)上,開展兩年一度的針對全市高中學(xué)校的預(yù)評估、初中學(xué)校的終評估和小學(xué)的抽評工作。

3.增強(qiáng)質(zhì)量意識,強(qiáng)化質(zhì)量檢測。一是加強(qiáng)課程開設(shè)管理。監(jiān)督學(xué)校開齊、開好課程,開足課時。二是加強(qiáng)考試與管理。根據(jù)市教育局中小學(xué)抓鞏固率與合格率的“兩率”要求,建立起正常的質(zhì)量檢測制度,定期不定期地對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢測,以促進(jìn)課程實施水平的提高。三是舉辦義務(wù)教育階段質(zhì)量檢測命題培訓(xùn)活動。鑒于有些學(xué)校、有些老師對命題方向把握不夠準(zhǔn)確的情況,將分學(xué)段、分學(xué)科對學(xué)校教師進(jìn)行命題培訓(xùn),以評價促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.開展校本教研專題調(diào)研視導(dǎo)。認(rèn)真落實《日照市校本教研工作實施意見》,建立教研人員定期參加校本教研基地學(xué)校和市直學(xué)校校本教研活動制度,分學(xué)段、分學(xué)科開展對校本教研基地學(xué)校的專題指導(dǎo)。

2.強(qiáng)化有效課堂教學(xué)研究。一是努力探索校本教研的新方法,引導(dǎo)學(xué)校把校本教研與教育科研、網(wǎng)絡(luò)教研、校本培訓(xùn)、教學(xué)管理相結(jié)合,倡導(dǎo)“在實踐中尋找問題,研究問題,解決問題”,提升校本教研水平和效益。二是積極開展教育區(qū)域均衡發(fā)展、教師成長發(fā)展戰(zhàn)略、辦學(xué)體制改革、校本課程開發(fā)與管理等相關(guān)課題的專題研究,發(fā)揮教研為教育決策服務(wù)的作用。在初中學(xué)段廣泛開展“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與實施策略研究”,實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的目的。在小學(xué)段繼續(xù)進(jìn)行“小學(xué)自主學(xué)習(xí)”的研究,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.以制度促進(jìn)校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉(xiāng)連片制度。本著優(yōu)勢互補(bǔ)、便于交流的原則,由相鄰鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成校本教研聯(lián)合體,定期開展集體備課活動,努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的針對性和實效性。二是進(jìn)一步完善教研員聯(lián)系學(xué)校制度。通過實現(xiàn)教研工作重心下移,構(gòu)建在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的工作機(jī)制,進(jìn)一步密切教研室與學(xué)校教育教學(xué)工作的聯(lián)系。

4.繼續(xù)辦好《日照教研》。本著為教學(xué)服務(wù),為課改服務(wù),為提高教育質(zhì)量服務(wù)的指導(dǎo)思想,通過《日照教研》及時報道我市在教育教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗。

1.深入開展國家教育體制改革試驗項目——“構(gòu)建多維課程體系,深化基礎(chǔ)教育課程改革”的研究。進(jìn)一步優(yōu)化和整合本地學(xué)校資源、社會資源、教師資源和學(xué)生資源,從體驗性活動課程入手,構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)生成長規(guī)律、多元化的活動課程體系;以科技創(chuàng)新教育作為開展研究性學(xué)習(xí)的突破口,建構(gòu)起研究性學(xué)習(xí)課程體系;結(jié)合本地實際和地域文化特點,創(chuàng)造性地開發(fā)學(xué)校課程,構(gòu)建起豐富多彩、獨具特色的學(xué)校課程體系。形成學(xué)科課程與活動課程互為補(bǔ)充、地方課程與學(xué)校課程相得益彰的基礎(chǔ)教育課程體系。

2.繼續(xù)開展城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校系列教研活動。一是通過組織開展各學(xué)科城區(qū)教研平臺活動,實現(xiàn)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校共研共享、共同成長。同時,指導(dǎo)區(qū)縣搭建城區(qū)義務(wù)教育教研平臺,促進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展。二是構(gòu)建全市城鄉(xiāng)教研共同體。從本學(xué)年開始,根據(jù)下發(fā)的《日照市教研室關(guān)于開展義務(wù)xx作文網(wǎng)鄉(xiāng)教研共同體建設(shè)活動的實施意見》,建立“城鄉(xiāng)教研共同體”。采取強(qiáng)弱結(jié)對、片區(qū)聯(lián)合、城鄉(xiāng)互動等方式,開展城鄉(xiāng)校際間多元同構(gòu)、合作共贏的教研活動,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)的均衡發(fā)展和共同進(jìn)步。三是搭建農(nóng)村中小學(xué)支教平臺。開展骨干教師巡回送課活動,努力提升農(nóng)村中小學(xué)的教育水平。四是建立信息交流和學(xué)術(shù)交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇,發(fā)揮骨干校長與骨干教師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用,促進(jìn)全市教育干部和教師教育理論的提升與教育教學(xué)能力的提高。

3.充實教學(xué)資源庫,建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教研平臺。根據(jù)出臺的《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺建設(shè)、深化網(wǎng)絡(luò)教研的通知》,積極建設(shè)集教學(xué)設(shè)計、課件、課堂教學(xué)實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學(xué)內(nèi)容的資源庫。同時,通過博客、電子信箱、qq通訊等,開辟網(wǎng)上論壇,開展網(wǎng)上教研,組織視頻聽課評課活動,擴(kuò)大教研的時空范圍,加強(qiáng)對網(wǎng)上教研活動的研究和指導(dǎo)。充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的教育資源和山東省網(wǎng)絡(luò)教研平臺提高教研效率。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)高中學(xué)校管理。開設(shè)校長論壇,及時總結(jié)交流教學(xué)管理的成功經(jīng)驗。定期召開教學(xué)調(diào)度會,指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)形成過程的管理,推進(jìn)學(xué)??茖W(xué)化、精細(xì)化管理過程。進(jìn)一步加強(qiáng)“有效管理,有效教研,有效教學(xué),有效學(xué)習(xí)”的研究,營造良好的育人環(huán)境。

2.加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)落實,狠抓教學(xué)質(zhì)量。一是認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于加強(qiáng)高三教學(xué)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中教學(xué)工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)高中尖子生培養(yǎng)的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育與健康教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》、《關(guān)于加強(qiáng)高中實驗教學(xué)和學(xué)科奧賽指導(dǎo)的意見》等一系列文件的規(guī)定要求,全面促進(jìn)高中教學(xué)的改革與發(fā)展。二是加強(qiáng)基礎(chǔ)年級的教學(xué)研究。指導(dǎo)學(xué)校按有關(guān)要求,做好初、高中教學(xué)銜接。加強(qiáng)高二學(xué)業(yè)水平考試的應(yīng)考指導(dǎo),全面提高學(xué)生的合格率,提升優(yōu)秀率。三是加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè),積極推進(jìn)校際之間的均衡發(fā)展。通過蹲點、跟蹤聽課等形式,采取有效措施,促進(jìn)薄弱學(xué)校和一些學(xué)校薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,努力縮小學(xué)校、學(xué)科間差距。四是開展有針對性、富有成效的教研活動。通過培訓(xùn)、研討等活動,探索提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)效率的有效途徑。充分發(fā)揮部分學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢,組織送教、同課異構(gòu)及教學(xué)開放周活動,推廣先進(jìn)經(jīng)驗,促進(jìn)共同發(fā)展。

3.繼續(xù)深化專題研究。一是高效課堂研究。深化教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,探討提高不同課型教學(xué)有效性的策略。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三是因材施教,分類指導(dǎo)研究。根據(jù)學(xué)生的個性差異,確定不同的教學(xué)和學(xué)習(xí)要求,實行分層、分類教學(xué),確保優(yōu)生優(yōu)培、抓弱補(bǔ)偏工作的落實。四是深化奧賽與自主招生研究。加強(qiáng)學(xué)科競賽指導(dǎo),根據(jù)學(xué)科特點,提出教學(xué)指導(dǎo)要求,總結(jié)我市近年來競賽指導(dǎo)的經(jīng)驗。五是選課、走班研究。積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點,合理選課。通過走班落實分層教學(xué),滿足學(xué)生的的不同需求,確保選課走班與高校招生計劃的有效對接。六是教學(xué)評價研究。逐步構(gòu)建起推動師生發(fā)展的評價體系,實現(xiàn)課堂教學(xué)的民主、主動、開放和多元。同時,通過視導(dǎo)、評估等多種途徑,逐步建立健全對學(xué)校的教學(xué)評價制度。

4.加強(qiáng)教育國際化研究。積極開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作,立足學(xué)校實際,在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面,學(xué)習(xí)借鑒國際教育領(lǐng)域的先進(jìn)理念和經(jīng)驗,提升辦學(xué)實力和辦學(xué)特色,提高我市普通高中教育國際化水平。

1.積極參與組織市教育局全年教師培訓(xùn)活動,搞好寒暑假學(xué)科教師和學(xué)科骨干教師培訓(xùn),做好省教育廳組織的教師遠(yuǎn)程研修指導(dǎo)工作。

2.發(fā)揮學(xué)科教研員的專業(yè)引領(lǐng)和示范作用,積極開展基于學(xué)科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創(chuàng)造性地開展學(xué)科教研和培訓(xùn)活動,引領(lǐng)教師把握學(xué)科教學(xué)體系,在教學(xué)實踐中成長,在教研活動中提高。

3.充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范和引領(lǐng)作用。建立健全骨干教師考核機(jī)制,落實好日照市“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)新秀”管理辦法,發(fā)揮各類骨干教師在教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)創(chuàng)新的傳幫帶作用。

4.繼續(xù)在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍,寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié),進(jìn)行一項教改實驗,上一節(jié)教改研究示范課”等“四個一”活動,不斷提升中小學(xué)教師的理論水平和教學(xué)能力。

六、加強(qiáng)自身建設(shè),提高教研水平。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)各級教研室組織建設(shè)、制度建設(shè)和條件建設(shè)。研究制定教研人員工作考核評價標(biāo)準(zhǔn),完善崗位目標(biāo)考核。

2.成立各學(xué)科專業(yè)委員會,發(fā)揮學(xué)科專業(yè)委員會的專業(yè)引領(lǐng)作用。積極開展教育教學(xué)研究,努力把學(xué)會建成開展學(xué)習(xí)、交流、服務(wù)教學(xué)活動的新載體,增強(qiáng)學(xué)會對教研工作的影響力。

3.加強(qiáng)對教研人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)采用xx年赴浙江大學(xué)“走出去”或?qū)⒚颐麕煛罢堖M(jìn)來”的培訓(xùn)方式,提高各級教研人員的理論水平和教研能力。二是組織好xx年全省教研員遠(yuǎn)程研修工作,并落實后期跟進(jìn)式學(xué)習(xí)研修。三是進(jìn)一步加強(qiáng)對教研人員網(wǎng)絡(luò)教研能力的培訓(xùn)。繼續(xù)通過講座報告、示范指導(dǎo)等形式對教研人員開展網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。四是堅持對教研人員的“七個一”要求,即:“讀一本理論書、發(fā)表一篇專業(yè)論文、提出一個教學(xué)主張、培養(yǎng)一批骨干教師、聯(lián)系一個學(xué)校、挖掘一個典型、推廣一種教學(xué)經(jīng)驗”。“七個一”將作為年度教研員工作考核的主要指標(biāo)。

4.積極轉(zhuǎn)變教研方式,降低教研重心,提高服務(wù)教學(xué)的質(zhì)量。一是鼓勵并支持教研人員經(jīng)常到學(xué)校聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)與調(diào)查研究,建立學(xué)科教學(xué)研究基地,提高教學(xué)指導(dǎo)的針對性和實效性。二是要加強(qiáng)教育測量研究,及時收集信息,把握課程改革與考試改革的動向,發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評價的診斷和導(dǎo)向功能。

毛概教研室工作計劃篇二

教研室認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹市學(xué)院和區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科研方針,繼續(xù)開展“情智發(fā)展課堂”教學(xué)研究。在研究過程中,做好學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)上的落實,發(fā)揮骨干教師的帶動作用,全方位培養(yǎng)好青年教師,集體備課方面有創(chuàng)新。

1、以高效課堂研究為中心,深化教學(xué)改革。本學(xué)期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心,各學(xué)科要開展系列性研討活動,每次教研活動力求做到精心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩討論,指導(dǎo)教研組研究符合本學(xué)科教學(xué)規(guī)律有效率的導(dǎo)學(xué),積極探索提高教學(xué)有效性的對策,著力提高課堂教學(xué)效率。轉(zhuǎn)化有效課堂研究成果,使有效教學(xué)成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學(xué)要做到四思:即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。認(rèn)真做好三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式高效課堂的實施細(xì)則。

2、青藍(lán)工程:師徒帶教、共同提高。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)中重要的一環(huán)。各教研組按教研室的工件計劃,開學(xué)初要快速擬定好幫扶計劃,有明確的活動內(nèi)容、活動地點、活動時間,要有一一對應(yīng)的結(jié)對關(guān)系。做到行動有序、計劃落實、過程有效、相互受益,有活動時間安排和課堂展示,青藍(lán)結(jié)對教師互聽課時不的少于4次,有信息反饋與總結(jié),并做好跟蹤記錄。

3、深入課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。本著相互學(xué)習(xí),共同促進(jìn),規(guī)范教學(xué)行為的原則,組織相關(guān)人員定時或不定時深入課堂聽課學(xué)習(xí),鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評課一體化,盡力實現(xiàn)不同學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。確保我校課程改革深入實施,提高素質(zhì)教育成效,每人每學(xué)期聽課次數(shù)不少于17次,做好聽課記錄并及時評課,每人每學(xué)期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開展一節(jié)高效課堂展示課,真正做到共同學(xué)習(xí),互相交流,穩(wěn)步提高。

4、以校本教研為陣地,提升教研實效。校本教研是提升教育內(nèi)涵的重要途徑,校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學(xué)期加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè),備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進(jìn)行集體備課,共同探討,特別是對教學(xué)模式、方法的作為重點研究,選擇最佳授課方式,解決教學(xué)中一些知識性和教法性的問題。采用三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式高效課堂教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學(xué)活動中一些針對性的、有一定難度的問題,備課組長提前收集問題,同組教師共同加以研究確定主題,進(jìn)行專題性教研活動。

5、以骨干教師研修為基地,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。各學(xué)科骨干教師要通過各種方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師,引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計、研磨教學(xué)、反思交流,創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學(xué)設(shè)計、上課、反思、評課、展示、總結(jié),更新教師教學(xué)理念,提高骨干教師的整體素質(zhì),從而以骨干教師為核心形成教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用。一些課堂教學(xué)效果較好的學(xué)科組和教師個人,學(xué)校將在學(xué)期初舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課立標(biāo)活動,樹立典型,進(jìn)行典型引路。以達(dá)到教師人人有章可循,人人又有所創(chuàng)新。

實行一周一議的集體議課制度,各議課小組長提前一周給教師通知議課內(nèi)容,要求教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領(lǐng)導(dǎo)參加,加強(qiáng)觀摩指導(dǎo),開展學(xué)科議課競賽,各議課組在本學(xué)期內(nèi)要精心準(zhǔn)備一次議課活動,進(jìn)行展示驗收。

各課題組,一定要按照課題實施方案,有計劃按步驟實施各項研究,保證各項課題能夠順利結(jié)題。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據(jù)各課題實施方案,如期對此項工作進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導(dǎo)教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規(guī)律,提高教師駕馭教材的能力,為九年級中考和全校教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,完善培訓(xùn)制度。采用走出去、請進(jìn)來的辦法,爭取最大機(jī)會讓教師外出培訓(xùn),回來后對全體教師作報告,對其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

2、繼續(xù)通過示范課、觀摩課教學(xué)的輻射作用開展校本培訓(xùn)。

3、組織好高效課堂賽教活動,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師,依此促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性,讓教學(xué)質(zhì)量再上臺階。

4、召開課改理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等專題講座23次。

5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進(jìn)行專家培訓(xùn)與指導(dǎo),提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

6、組織進(jìn)行青年教師教學(xué)基本功(鋼筆字、課件制作、教學(xué)設(shè)計)大賽。

第一周:1、制定教研計劃

2、與教務(wù)處協(xié)調(diào)配合,修訂各類計劃、制度

第二周:1、各組計劃的檢查與落實

2、教研組長會

第三周:1、新教師匯報課安排

2、青藍(lán)工程結(jié)對安排

第四周:1、上學(xué)期教研成果評比獎勵

第五周:1、課題開展情況檢查

2、調(diào)研聽課

第六周:國慶長假

第八周:各組高效課堂展示

第九周:1、業(yè)務(wù)檢查

2、青藍(lán)工程跟蹤檢查

第十周:1、調(diào)研聽課

第十一周:中期考試

第十二周:中期考試分析

第十三周:觀摩課教學(xué)

第十四周:示范課教學(xué)

第十五周:調(diào)研聽課

第十六周:觀摩、示范課教學(xué)總結(jié)

第十七周:1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)專題講座

第十八周:1、青藍(lán)工程驗收

2、課題研究驗收

第十九周:教學(xué)成果評比成果收繳

第二十周:教學(xué)過程績效考評及各類活動總結(jié)評比。

毛概教研室工作計劃篇三

新學(xué)期伊始,我們語文組的教研工作將繼續(xù)以課改為重點,探索適合課改的語文課堂教學(xué)新模式;以課題研究為出發(fā)點,有計劃、有步驟地進(jìn)行評價改革;加大教學(xué)研究和教學(xué)改革力度,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,為我校教育教學(xué)水平的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本學(xué)期根據(jù)教務(wù)處的工作安排,制定如下計劃:

積極貫徹全國教育工作會議精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及上級行政部門的講話和我校領(lǐng)導(dǎo)的講課。有了這次課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng),我們才能解放教育思想。改革舊的教育觀念,確立課程改革的理念和策略,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,真正確立“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為中心。

1、抓好備課和集體備課。

集體備課要加強(qiáng)管理,做到會議及時、人員齊全、記錄認(rèn)真、有序、內(nèi)容充實,邀請康校長、張主任、王主任等領(lǐng)導(dǎo)參加并給予指導(dǎo)和評價。一年級語文備考組每周要組織集體備課,以便設(shè)置時間、內(nèi)容、中心發(fā)言人;教師的教學(xué)計劃應(yīng)該定期檢查。教學(xué)反思除了正常的環(huán)節(jié)外,還要納入教學(xué)計劃,保證記錄和反饋。

2、特別注重講課和評價,并將其作為語文教學(xué)的常規(guī)。

語言準(zhǔn)備組經(jīng)常安排聽常規(guī)課和聽研究課,使教學(xué)和研究活動能夠正常有序地進(jìn)行。每位老師每周至少聽兩節(jié)課,積極參觀兄弟學(xué)校組織的教研活動,虛心學(xué)習(xí),討論研究。

3、寫好教程案例,統(tǒng)一進(jìn)度,及時集體備課,注意創(chuàng)新空間的設(shè)計。

要認(rèn)真完成教學(xué)反思,及時彌補(bǔ)差距,在最短的時間內(nèi)取得最好的效果。

4、特別注意作業(yè)批改和補(bǔ)差。

要認(rèn)真設(shè)計作業(yè)和試卷,統(tǒng)一批改要求,對作業(yè)進(jìn)行有針對性的點評,這學(xué)期至少要完成兩個開放作業(yè)。

5、加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)。

今天的青春是明天的資本,年輕的老師朝氣蓬勃,可塑性好。所以我們學(xué)校的青年教師從來不會因為年輕而被冷落,反而會獲得更多的發(fā)展空間。這學(xué)期我們教研組決定組織一系列的青年教師座談會,讓他們有機(jī)會和老教師學(xué)習(xí)交流,為他們的發(fā)展創(chuàng)造一個平臺。

教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性和積極參與性,形成自己鮮明的個性。

1、深入開展校本教研活動。

根據(jù)教務(wù)處的工作安排,本次教研的主題是:作文教學(xué)研究。為了更好地完成活動,我們提倡所有的語文教師在實際教學(xué)中根據(jù)自己的具體情況,全面開展這項教研活動,要求教師有自己的研究計劃或幾個人合作研究,以解決教學(xué)中的實際問題,在研究中,要有行動計劃,要有實施記錄,期末要有成果。

2、積極開展課外小組活動。

要求活動要有計劃,實施要有記錄,最終要實現(xiàn)。而且每一個活動計劃的撰寫和活動記錄都要標(biāo)上清晰的名字。要求各班堅持上好閱讀課,寫出好的閱讀體驗,1月份進(jìn)行課內(nèi)閱讀交流課,利用好學(xué)生現(xiàn)有的閱讀資源。

毛概教研室工作計劃篇四

xx年是xx深化推進(jìn)xx教育發(fā)展規(guī)劃的中期之年,xx教研室將秉持研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,重點推進(jìn)中小學(xué)課程建設(shè),創(chuàng)新中小學(xué)作業(yè)管理,并在以生為本的課堂教學(xué)研究中爭取有新的突破。

1。制訂《xx區(qū)中小學(xué)校本課程開發(fā)與實施意見》(3月),指導(dǎo)每所學(xué)校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上,指導(dǎo)至少10所小學(xué)建立相對成熟的學(xué)校課程體系,指導(dǎo)8所初中為區(qū)開發(fā)校本課程樣本校;搜集并匯編在職教師參加社區(qū)教育“千百萬”工程的優(yōu)秀教案,指導(dǎo)社區(qū)教育開發(fā)10們以上特色課程或特色項目;繼續(xù)推廣首批中小學(xué)課程建設(shè)示范學(xué)校作用和各級優(yōu)秀校本課程開發(fā)學(xué)校的作用,召開xx區(qū)校本課程多樣式展示活動。

3。重點指導(dǎo)各普通高中開發(fā)實施選修課程,建立校本課程資源庫,提供課程建設(shè)水平,開展課程建設(shè)主題調(diào)研和專題考察(5月),舉辦以學(xué)科為單位的普通高中學(xué)科選修課程研討會。

5。指導(dǎo)我區(qū)優(yōu)秀校本課程參選省義務(wù)教育第二屆精品課程(5月)和省第三(3月)、四屆(9月)普通高中精品選修課程。

6。繼續(xù)推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學(xué)小課題研究等教訓(xùn)工作,《xx教育科學(xué)》將積極征集并發(fā)表優(yōu)秀的教研策劃案例;提高教研活動的主題性、實效性,提倡長準(zhǔn)備、短研討、重資源共享,持續(xù)性發(fā)揮教研指導(dǎo)效果,反對未策劃、無目標(biāo)、少參與、低效果、乏引領(lǐng)的教研訓(xùn)活動;進(jìn)一步改進(jìn)教研工作方式,重視網(wǎng)絡(luò)教研和其它非集中性教研活動方式,重視網(wǎng)絡(luò)教研資源的共享。

1。結(jié)合市級教學(xué)行動項目課題深化作業(yè)改革實驗,以長江中學(xué)、蘆瀆中學(xué)、柴橋小學(xué)、郭巨學(xué)校和淮河小學(xué)為區(qū)域作業(yè)改革實驗點,在作業(yè)形式、管理常規(guī)、作業(yè)設(shè)計能力培養(yǎng)、優(yōu)秀作業(yè)積累等方面積極探索。開展一次作業(yè)管理常規(guī)調(diào)研,組織一次專題考察(3—5月),征集一批優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計案例和作業(yè)管理論文,舉行兩次作業(yè)改革專題研討會(5月,10月),倡導(dǎo)與探索“教練評”相一致的教學(xué)管理形式,形成區(qū)域推進(jìn)作業(yè)改革的基本策略。

2。各學(xué)科開展生本課堂的研究,以有效課堂教學(xué)要素提煉為抓手,嘗試核心問題導(dǎo)學(xué)的輕負(fù)高質(zhì)課堂研究。要組織一次專題考察,確定8所初中學(xué)校作為課堂教學(xué)改革樣本校,召開生本課堂專題現(xiàn)場會和系列研討會,積極參加xx省課堂教學(xué)聯(lián)盟相關(guān)研討活動。各學(xué)科建立課堂教學(xué)改革的實踐點,研究一批有效教學(xué)的典型教師,發(fā)揮名師骨干的教育反哺和經(jīng)驗推廣,形成區(qū)域教師發(fā)展的科學(xué)梯隊與優(yōu)秀團(tuán)隊。

3。形成并提煉區(qū)域經(jīng)驗,積極參加xx省輕負(fù)高質(zhì)聯(lián)席區(qū)有關(guān)會議;

4。加強(qiáng)對教研課題的過程管理,對重點立項課題進(jìn)行深入指導(dǎo)(4月);加強(qiáng)區(qū)域教研信息的搜集與上報。

3。加強(qiáng)日常教學(xué)診斷,規(guī)范并優(yōu)化教學(xué)行為,夯實學(xué)科教學(xué)底氣,提高各學(xué)科省市教師業(yè)務(wù)比武中的沖擊力,提升在省市教學(xué)質(zhì)量抽測中我區(qū)的成績和位次。

4。保持區(qū)域普高會考合格率和優(yōu)秀率超過全省平均水平,抓好義務(wù)段學(xué)校畢業(yè)生的全科合格率和學(xué)科平均水平,關(guān)注職高畢業(yè)生的雙證率和一次就業(yè)率等數(shù)據(jù)達(dá)到指標(biāo)要求。依托各年段的體育教學(xué)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平,強(qiáng)化過程中體質(zhì)健康監(jiān)測。

5。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱卷和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)用。

加強(qiáng)區(qū)域教研亮點的建設(shè)與品牌的提煉,提高教研員在觀課評課、下水示范、教研策劃、教育科研、教學(xué)評價、課程建設(shè)、校本研修等方面的自身能力,形成和積蓄一批優(yōu)秀的教研工作成果,要求每位教研員每學(xué)年至少撰寫與積累一個教研策劃案例,年終進(jìn)行匯編;提高教研員的跨學(xué)科研究與指導(dǎo)能力,積極推動教研員參與與指導(dǎo)校本課程開發(fā)建設(shè),要求教研員至少參與并指導(dǎo)三門以上的校本課程開發(fā)與實施工作,組織召開學(xué)科校本課程開發(fā)與實施研討活動,遞交一份校本課程指導(dǎo)紀(jì)事;要求教研員關(guān)注區(qū)域重點課題和學(xué)科教科研課題的研究,至少主持或參與其中一項課題的研究,鼓勵教研員開展教育教學(xué)工作調(diào)研并撰寫調(diào)研報告;要求教研員更新工作作風(fēng),遵守各項禁令,加強(qiáng)自身修養(yǎng),加強(qiáng)義務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗提煉,教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經(jīng)驗交流會。

毛概教研室工作計劃篇五

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,堅持“以人為本”的人才理念,以提高教師專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)為導(dǎo)向,進(jìn)一步深化課改理念,強(qiáng)化教學(xué)研究工作。堅持以課題為龍頭,以活動為載體,以課堂為核心,努力做到科研管理科學(xué)化、科研組織網(wǎng)絡(luò)化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化,使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性,不斷完善“以校為本、網(wǎng)絡(luò)支持、研討一體”的體制,提高教研隊伍素質(zhì),提高服務(wù)質(zhì)量和教研效益,抓實課堂教學(xué)常規(guī)管理,全面實施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)我校教研工作新局面。

1.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)校教師的教科研積極性,營造濃厚的教科研學(xué)術(shù)氛圍,建立學(xué)科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系,完善課題管理制度、學(xué)校成果評審制度、科研與教學(xué)相結(jié)合制度,創(chuàng)新科研的激勵機(jī)制,提高教師的教科研水平。

2.繼續(xù)加強(qiáng)青年教師專業(yè)成長機(jī)制的研究,引領(lǐng)青年教師快速成長。

3.充分整合教研、科研的優(yōu)勢資源,提高教育科研成果的層次。

4.繼續(xù)做好各級課題的研究工作,重點做好課題研究的經(jīng)驗總結(jié)工作。

1.堅持“深入、研究、總結(jié)、提高”的工作思路,切實探索扎實有效地教研平臺,充分發(fā)揮教研的作用,引導(dǎo)教師的同步教研活動走向深入,創(chuàng)設(shè)平等、開放的教研機(jī)制,推動教研工作的重心下移,形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。

2.建立和完善校本教研制度。一是以校為本,立足校情,落實校本教研機(jī)制,如制定校本教研方案,履行校本教研活動的義務(wù)等。二是打破原有年級、學(xué)科組的布局及教研活動內(nèi)容和形式,以“課堂觀察——教學(xué)反思——同伴交流”活動的落實,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與實踐,靈活適用地將教研重點指向同伴合作,課堂研究,以課例為載體,搞好案例教研,構(gòu)建具有學(xué)校特色的教研新模式。

3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對校本教研的促進(jìn)作用。引導(dǎo)教師通過學(xué)科教學(xué)博客和學(xué)校qq群、區(qū)域網(wǎng),引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)教研工作,構(gòu)建上下聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,及時上傳教研信息,廣泛征集教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗、試題等,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的教學(xué)改革成果,激勵廣大教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,實現(xiàn)教學(xué)資源共享;從而通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺引領(lǐng)課程改革,尋找同伴間的教研支持,使網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。

4.圍繞課堂教學(xué)改革新理念,落實學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),全面推廣參與式的教學(xué)模式,提倡寫導(dǎo)學(xué)案。以調(diào)整教與學(xué)的關(guān)系和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),以多維學(xué)習(xí)目標(biāo)為核心,實施目標(biāo)導(dǎo)學(xué);以課堂的“參與率、互動率、教育的關(guān)注率、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”“四率”評價為關(guān)鍵,實現(xiàn)重“導(dǎo)教”向重“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

5.切實加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)、檢測四個基本教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理和質(zhì)量檢測工作管理。要引導(dǎo)教師用“心”備課,把精力放在鉆研教材和教學(xué)研究上;提倡“備教一致,以學(xué)定教”,引導(dǎo)教師精講精練,合理減輕學(xué)生課業(yè)的過重負(fù)擔(dān);建立課堂教學(xué)效果當(dāng)堂檢測機(jī)制,對教學(xué)效果的“常態(tài)情況”進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

八、九月份:

2.新課程教學(xué)研討(班子成員聽、評課起動);

3.學(xué)習(xí)貫徹全縣年度教育工作會議精神;

4.校本研訓(xùn)(一)。

5、各級教研課題實施情況調(diào)研;

1.各級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況調(diào)查;

2.校本研訓(xùn)(二)。

3.各科教案、作業(yè)檢查通報;

4.課堂教學(xué)研討。

5.中考質(zhì)量檢測;

1.中考質(zhì)量分析;

2.課堂教學(xué)研討:薄弱學(xué)科教學(xué)工作研討;

3.各科教案、作業(yè)抽查;

4.校本研訓(xùn)(三)。

1.課堂教學(xué)研討:

2.六年級三科質(zhì)量檢測;

3.各級教研課題階段性成果交流研討;

4.各科教案、作業(yè)檢查通報;

1.期末復(fù)習(xí)工作安排,教學(xué)常規(guī)工作檢查考核;

2.期末考試;

毛概教研室工作計劃篇六

為了落實學(xué)校有關(guān)教學(xué)文件精神,提高教師的教學(xué)水平和科研。

1、抓日常教學(xué)管理,提高管理意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,從備課、上課、課后輔導(dǎo)抓起,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作,加強(qiáng)教師之間的聯(lián)系,充分調(diào)動教師積極性,完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。

2、每兩周舉行一次教研室活動,交流和探討教學(xué)經(jīng)驗,鼓勵教師相互聽課;針對老師們在教學(xué)過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法,從而可更好的吸取良好教學(xué)經(jīng)驗。堅持開展周一下午的教研組活動,進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,對各自的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

3、開展1—2次教學(xué)以外娛樂活動,方式等教研室成員共同商定之后再定。

4、加強(qiáng)課程建設(shè)。本學(xué)期計劃組織1—2次課程建設(shè)和精品課程建設(shè)的討論會,就教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置等進(jìn)行討論,以使更加科學(xué)合理。

5、積極開展新課教師的公開教學(xué)和老教師的公開示范課活動,以此形成成良好的“以老帶新”的局面,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

6、積極組織教師申報科研項目,以進(jìn)一步的提高教師的教學(xué)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

7、在本學(xué)期最后階段,組織討論有關(guān)期末考試出題的安排,并總結(jié)一學(xué)期來的教學(xué)工作等。

第幾周工作內(nèi)容:

1—2周初期教學(xué)檢查,地區(qū)科技局課題申報交流。

3—4周人才培養(yǎng)方案的討論,各類大綱的編寫討論;集體備課。

5—6周組織年輕教師隨堂聽老教師課;

7—8周集體備課;教學(xué)相長會。

9—10周提醒將要進(jìn)行中期教學(xué)檢查。

11—12周集體備課;開展一次茶話會(或娛樂活動)。

13—14周相關(guān)課程建設(shè)的討論。

15—16周期末試卷的出題的討論和安排;集體備課;提醒將要期末終期檢查。

17—19周期末教學(xué)檢查和下學(xué)期教師任務(wù)安排等。

毛概教研室工作計劃篇七

為了全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實《學(xué)校體育工作條例》和實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,保證學(xué)校體育工作的正常開展,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,在圍繞學(xué)校工作計劃的前提下,根據(jù)體育組實際情況以及體育學(xué)科自身的特點,特制定計劃如下:

認(rèn)真落實全國體育工作會議精神,以貫徹《學(xué)校體育工作條例》和《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間工作意見》為依據(jù),深入開展教育教學(xué)研究,以開展群體工作為重點,以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平為出發(fā)點。狠抓課余體育訓(xùn)練和體育競賽活動,進(jìn)一步推進(jìn)“陽光體育運動”開展,以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,建立完善科學(xué)的管理體系,爭創(chuàng)小學(xué)體育工作特色。

(一)、加強(qiáng)體育教師隊伍建設(shè),完善體育檔案資料,形成科學(xué)管理制度。

1、繼續(xù)完善學(xué)校體育工作的各項制度,使體育工作逐步達(dá)到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,充分調(diào)動每位體育教師工作的積極性、主動性。

2、每月組織教研活動定期召開體育工作會,總結(jié)工作,提出要求,組織學(xué)習(xí),進(jìn)行交流。實施幫帶工作。使體育組的教師共同提高,從而促進(jìn)我校的體育工作質(zhì)量。

3、認(rèn)真落實《學(xué)校體育工作條例》和《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間工作意見》的意見。整理各項活動資料,使其各項活動有計劃,有總結(jié),有相片形成檔案材料,隨時迎接教育局檢查。

(二)、加強(qiáng)教學(xué)管理,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)研究,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)鉆研教材,落實體育課的開設(shè),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高及健康成長的思想。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,課的任務(wù)明確具體,做到提前備課,熟悉教材內(nèi)容,教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、教師在課前做好場地器材的檢查、準(zhǔn)備、布置,合理利用,消滅不安全隱患,課上對學(xué)生進(jìn)行安全教育和必要的保護(hù)與幫助措施。保證安全第一。

4、認(rèn)真寫好每堂課教案設(shè)計,做到體育教案有學(xué)年計劃,學(xué)期計劃,進(jìn)度計劃,單元計劃,四大計劃,寫好課后小結(jié)。

(三)、積極開展陽光體育活動,保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間

1、體育教師每天組織學(xué)生上好大課間操,為提高課間操整體質(zhì)量,充分發(fā)揮課間操的作用,開展班級大課間操評優(yōu)活動,使大課間操的管理有章可循。

2、體育教師要組織學(xué)生做好每天堅持體育鍛煉一小時活動計劃,做到時間、地點、人員、內(nèi)容、器材五落實。

(四)、認(rèn)真抓好體育訓(xùn)練和競賽工作

1、體育訓(xùn)練工作:

(1)、我校有籃球隊、田徑隊、跳繩踢毽隊三個社團(tuán),各社團(tuán)負(fù)責(zé)人認(rèn)真抓好學(xué)校各運動隊,做到長抓不懈,提高競技水平,并做好骨干運動員的培養(yǎng)工作。

(2)、各體育教師要制定訓(xùn)練計劃,時間內(nèi)容安排,認(rèn)真記好訓(xùn)練記錄,要定期進(jìn)行測驗,并進(jìn)行訓(xùn)練總結(jié)。

2、體育競賽工作:

豐富校園文化,積極迎接區(qū)小學(xué)生各運動會比賽,選拔運動員參加區(qū)運動會,鍛煉年輕運動員適應(yīng)比賽能力,培養(yǎng)學(xué)生永不服輸?shù)捏w育精神。

毛概教研室工作計劃篇八

學(xué)習(xí)貫徹瓦埠中學(xué)20xx年春學(xué)期工作計劃和教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃,努力完成學(xué)校提出的各項任務(wù)。結(jié)合我校實際,繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn),新教學(xué)理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,改進(jìn)教育和教學(xué)方法,把在新課程背景下提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科水平作為我們工作的重點。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)進(jìn)取的精神,積極開展教研組活動,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力,尤其做好青年教師的培養(yǎng)工作。我們將以積極的工作態(tài)度,虛心的師德品格,高效務(wù)實地開展工作,力爭使我校的政史地學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的提高。

1、加強(qiáng)中高考研究,分析近三年來中高考試題情況,結(jié)合新的時事政治,搞好與學(xué)科的整合,努力提高20xx年中高考文綜成績。

2、深化課堂教學(xué)改革,推進(jìn)分組教學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的實效性。

3、落實教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo),高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。

4、加強(qiáng)課題研究和校本培訓(xùn),使我組全體教師的教科研水平有很大水平的提高。

(一)加強(qiáng)加理論學(xué)習(xí),向?qū)W習(xí)型教研組目標(biāo)奮進(jìn)。

1、本學(xué)期將組織全體教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)的教育教學(xué)理論,并真正落實到日常的教學(xué)實踐中去。

2、高、初三教師認(rèn)真分析近幾年來特別是今年的高中考試題以及考試說明,了解高中考名題特色,以及對學(xué)生的能力要求。

3、參加各種形式的繼續(xù)教育,公開課,示范課。認(rèn)真作好筆記,并在教研活動中匯報交流。

(二)借各級教學(xué)比賽之東風(fēng),加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),尤其要積極促進(jìn)年青教師的專業(yè)成長。

1、宣傳教學(xué)評比的重要性,要求教師積極參與,有機(jī)會決不放棄。

2、積極開展聽評課活動,促進(jìn)交流和合作,特別是對參加市、縣教學(xué)評比的教師進(jìn)行包裝,充分調(diào)動集體的力量,保證本組教師取得優(yōu)異成績。

3、加強(qiáng)教研活動,做到教研活動的常規(guī)化,主題化。組內(nèi)每位教師按計劃開設(shè)公開課,全組教師聽課,評課,每位教師寫評課分析總結(jié),共同提高。

(三)抓好備課組建設(shè),切實提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課組長制定本學(xué)期教學(xué)計劃,落實人員。

2、完成備課組常規(guī)工作:集體備課、聽課、考試命題、試卷批改等。

3、加強(qiáng)組內(nèi)的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)難度、作業(yè)量和資料的統(tǒng)一,保證教學(xué)的均衡發(fā)展。

(四)加強(qiáng)教育教學(xué)課題研究,積極撰寫教學(xué)論文。

1、組內(nèi)教師要多寫論文,多去參評和發(fā)表。本學(xué)期要求每位教師至少寫出一篇教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計。

2、加強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生完成結(jié)題工作。

(五)抓好高、初三的高中考復(fù)習(xí)工作。

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),第二、三輪的知識梳理工作要加強(qiáng)。

2、幫助高、初三教師的試卷批改及分析。

(六)推進(jìn)教研組工作的信息化建設(shè),組建教研組資料庫。

本學(xué)期我們將充分運用現(xiàn)代教育手段的優(yōu)勢,發(fā)揮年輕教師信息技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)勢,利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,組建我組的資源庫。把課件、練習(xí)、論文集中在一起,以便資源共享。

總之,我們政史地教研組要以深化課堂教學(xué)改革為突破口,以校本教研為依托,努力提高課堂教學(xué)的實效性。不斷鉆研,勇于創(chuàng)新,全面完成教育教學(xué)工作。

毛概教研室工作計劃篇九

1、抓日常教學(xué)管理,提高管理意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,從備課、上課、課后輔導(dǎo)抓起,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作,加強(qiáng)教師之間的聯(lián)系,充分調(diào)動教師積極性,完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。

2、每兩周舉行一次教研室活動,交流和探討教學(xué)經(jīng)驗,鼓勵教師相互聽課;針對老師們在教學(xué)過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法,從而可更好的吸取良好教學(xué)經(jīng)驗。堅持開展周一下午的教研組活動,進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,對各自的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

3、開展1—2次教學(xué)以外娛樂活動,方式等教研室成員共同商定之后再定。

4、加強(qiáng)課程建設(shè)。本學(xué)期計劃組織1—2次課程建設(shè)和精品課程建設(shè)的討論會,就教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置等進(jìn)行討論,以使更加科學(xué)合理。

5、積極開展新課教師的公開教學(xué)和老教師的公開示范課活動,以此形成良好的“以老帶新”的局面,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

6、積極組織教師申報科研項目,以進(jìn)一步的提高教師的教學(xué)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

7、在本學(xué)期最后階段,組織討論有關(guān)期末考試出題的安排,并總結(jié)一學(xué)期來的教學(xué)工作等。

第幾周 工作內(nèi)容:

1—2初期教學(xué)檢查,地區(qū)科技局課題申報交流

3—4人才培養(yǎng)方案的討論,各類大綱的編寫討論;集體備課

5—6組織年輕教師隨堂聽老教師課;

7—8集體備課;教學(xué)相長會

9—10提醒將要進(jìn)行中期教學(xué)檢查

11—12集體備課;開展一次茶話會(或娛樂活動)

13—14相關(guān)課程建設(shè)的討論

15—16期末試卷的出題的討論和安排;集體備課;提醒將要期末終期檢查

17—19期末教學(xué)檢查和下學(xué)期教師任務(wù)安排等

毛概教研室工作計劃篇十

新的一年,小學(xué)教研室工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅持“一個中心,兩個服務(wù)”的工作思路:以教學(xué)為中心開展教研工作,教研工作要為教育行政領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為基層教師教學(xué)服務(wù)。工作職能要突出“研究”,強(qiáng)化“服務(wù)”,體現(xiàn)“參與”,從而使“指導(dǎo)”有的放矢,全面促進(jìn)師生發(fā)展,打造小學(xué)教師名師隊伍,創(chuàng)建區(qū)域特色名校,推進(jìn)我縣小學(xué)教學(xué)教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。

按計劃到各小學(xué)做常態(tài)教學(xué)調(diào)研,采取推門進(jìn)聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學(xué)新模式的推廣情況進(jìn)行調(diào)研督導(dǎo),同時全面了解學(xué)校的教學(xué)管理、校本教研和課堂教學(xué)情況,引導(dǎo)基層學(xué)校用準(zhǔn)則來規(guī)范課堂、用模式來引領(lǐng)課堂,努力促進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式整體推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量全面提高。年終對學(xué)校教學(xué)教研工作進(jìn)行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評選形式,將各科優(yōu)質(zhì)課評比成績納入年終教學(xué)評估。

通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研,深化課堂教學(xué)改革,提高常態(tài)課教學(xué)實效,促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。

縣域教研:依靠縣中心教研組成員,繼續(xù)探索和完善各學(xué)科課堂教學(xué)新模式。利用教學(xué)模式專題郵箱,隨時接收教師的反饋情況,通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導(dǎo)等形式,推進(jìn)高效愉悅課堂教學(xué)模式逐步成熟。定期組織各學(xué)科中心教研組成員參加的課堂教學(xué)專題研討會,研究解決課堂教學(xué)實際中存在的問題,落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓(xùn)的力度,增強(qiáng)培訓(xùn)的實效性,分年級、分學(xué)科進(jìn)行高效愉悅課堂教學(xué)模式示范引領(lǐng)。

區(qū)域教研:各實驗小學(xué)要結(jié)合各學(xué)科課堂教學(xué)新模式的推廣和落實,積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷改進(jìn)、優(yōu)化課堂教學(xué),每學(xué)期組織一次區(qū)域內(nèi)的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的課堂教學(xué)開放和交流活動,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,有效搭建城鄉(xiāng)間相互學(xué)習(xí)、相互交流的研究平臺,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展。

鎮(zhèn)本教研:要結(jié)合本鎮(zhèn)實際,重點抓好課堂教學(xué)新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準(zhǔn)備、減量提質(zhì)、突出實效,切實提高教師教學(xué)能力和教研水平。

校本教研:要根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,繼續(xù)開展“八個一”活動,重點研究課堂教學(xué)。學(xué)校固定每周教研時間,要求每位教師每學(xué)期必上一節(jié)公開課,課后立即(可結(jié)合錄像)進(jìn)行說課和評課,重點關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng),反思課程的前測、設(shè)計、教學(xué)效果,研討之后,有條件的學(xué)??稍俳M織換班上課,落實改進(jìn)成果。目的是打造適合學(xué)生學(xué)情的高效課堂,促進(jìn)教研活動落到實處,引領(lǐng)教師專業(yè)技能快速提高。

做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作,對課題主持人進(jìn)行開題培訓(xùn),注重課題研究過程,適時對重點課題、薄弱課題進(jìn)行督導(dǎo),發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學(xué)的指導(dǎo)作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導(dǎo)教師在校本教研中進(jìn)行小專題研究,在教學(xué)實際中積累教研素材,為下一輪課題申報做準(zhǔn)備。

立足教師隊伍整體的素質(zhì)提升,以打造高效愉悅課堂為目的,本著全員參與的原則,組織各層面、各學(xué)科的教師教學(xué)競賽。上半年組織縣級科學(xué)、語文、英語優(yōu)質(zhì)課評比,下半年組織縣級數(shù)學(xué)、品德、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比,擇優(yōu)參加市級語文、英語、科學(xué)、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計評比,參加市級教學(xué)設(shè)計評比。

毛概教研室工作計劃篇十一

全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,按照淄博市教育局《關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動的實施意見》要求,以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,狠抓《教學(xué)常規(guī)》和《教學(xué)管理常規(guī)》的落實,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)理論學(xué)習(xí)

1、要充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加強(qiáng)針對性和實效性,結(jié)合實際合理選材,學(xué)以致用,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、特別是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習(xí),全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)實踐。

3、完善理論學(xué)習(xí)的組織管理與檢查,倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)與重點學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部交流相結(jié)合,抓好落實,使理論學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實踐的動力。

(二)課改實驗

1、進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修工作。首先,校本研修應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起,創(chuàng)造機(jī)會讓骨干教師走出去接受各級培訓(xùn),使他們深入領(lǐng)會課標(biāo)和新教材的精髓,同時讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報,達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次,切實抓好校本教研工作,把新課程教學(xué)研究的立足點放在學(xué)校、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導(dǎo)集體備課,提倡同學(xué)科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式,及時總結(jié)成功經(jīng)驗,解決遇到的困難和問題,使不同年級的教師共同成長。第三,抓住機(jī)遇把專家和特級教師請進(jìn)來,為教師做課、講座,迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。

2、繼續(xù)執(zhí)行全區(qū)骨干教師定期研討制度。整合全區(qū)骨干教師的力量,以教材的通研和課堂教學(xué)為重點,著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗。各學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,為定期研討提供便利條件。同時加強(qiáng)對骨干教師的管理與指導(dǎo),使骨干教師在校本研修、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,確保課改實驗工作的順利進(jìn)行。

(三)教學(xué)管理

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要借課堂教學(xué)質(zhì)量效益年的東風(fēng),切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立“教學(xué)中心”意識,真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來;認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài),研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度,向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。

2、各校要扎實抓好“兩個常規(guī)”的.落實。重視教學(xué)過程的監(jiān)控,加大教學(xué)過程管理的力度。要嚴(yán)把四個關(guān)口,一是嚴(yán)把集體備課關(guān),制訂集體備課活動流程,加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課,突出個性化教學(xué)風(fēng)格,杜絕網(wǎng)上粘貼教案,防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究,堅持面向全體,建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),作業(yè)批改要認(rèn)真,抓實學(xué)生的錯題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),堅持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。為了進(jìn)一步促進(jìn)兩個常規(guī)的落實,本學(xué)期各學(xué)校要分別舉行優(yōu)秀教師的《落實教學(xué)常規(guī)》和教研組長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)《落實教學(xué)管理常規(guī)》的論壇活動。

3、轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念,改革評價方法。在新理念指導(dǎo)下,各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發(fā)展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結(jié)合,結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合。使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展,達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的。

4、搭建交流平臺,城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展。全面了解和準(zhǔn)確把握各校教學(xué)的實際狀況,針對問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學(xué)校的轉(zhuǎn)化工作。積極開展優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動,解決城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)發(fā)展不平衡問題。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)片交流活動,各校每學(xué)期至少要組織一次務(wù)實高效的教學(xué)聯(lián)誼活動。

(四)教育科研

1、學(xué)校要落實課題實驗方案,實現(xiàn)教研與科研的整合,突出研究的目的性、針對性和實效性。教育科研要降低研究重心,規(guī)范科研管理,提高研究質(zhì)量,倡導(dǎo)“問題即課題,教學(xué)即教研,成長即成果”的科研理念。要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

2、各校要積極開發(fā)利用好各種教育資源,拓寬教育渠道,開展校本課程和地方課程的研究,進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實踐活動,開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,提高師生的研究能力及認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。

(五)課堂教學(xué)

1、課堂教學(xué)改革的重點是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式,激活學(xué)生的主體意識與主動學(xué)習(xí)的意識。課堂上教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,教學(xué)中實現(xiàn)師生互動,教學(xué)相長。開展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。本學(xué)期教研員到基層學(xué)校聽課視導(dǎo)除對課堂進(jìn)行具體指導(dǎo)外,還要對各校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查,對典型的課例進(jìn)行分析研究。

2、課堂上要認(rèn)真落實新理念,努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。同時根據(jù)淄博市教育局《關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動的實施意見》,制定適合我區(qū)實際的實施方案,開展各類研討會、展示會,通過不同形式展現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效益成果。

3、繼續(xù)開展好“五個一”活動,即教師每周做一次教后記,每學(xué)期向?qū)W校提供一個典型個案,每學(xué)期上一節(jié)校級以上(含校級)研討課,每人建立一個班級學(xué)生成長檔案,每月提供一個問題(向同年級同學(xué)科教研組或備課組提供一個本人在教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題)。

(六)隊伍建設(shè)

1、根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教研員隊伍建設(shè)意見》的文件精神,逐步建立一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員隊伍,發(fā)揮他們在全區(qū)教師中的引領(lǐng)和示范作用。積極開展教研員深入基層學(xué)校聽課視導(dǎo)、蹲點包校、執(zhí)教公開課、兼職教學(xué)等活動,使教研員成為我區(qū)先進(jìn)教育理念的傳播者,教育教學(xué)的示范者,教學(xué)管理的指導(dǎo)者,教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、各學(xué)科在全區(qū)教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊伍,根據(jù)實際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽課,從備課、上課、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式,使其在教學(xué)實踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。本學(xué)期舉辦教學(xué)能手評選活動。

3、加強(qiáng)對教學(xué)新秀的培養(yǎng)。對青年教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo),鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動,多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任,幫助其迅速成長。

4、實施名師帶動戰(zhàn)略,充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級、市級、省級名教師的帶動作用。以老帶新,以新促老,責(zé)任到人,鼓勵教師積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫,人人爭先,團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,使教師在研究中提高,在協(xié)作中成長。

(七)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

要重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與管理,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)改革中的作用,拓寬教育領(lǐng)域,努力實現(xiàn)網(wǎng)上教研、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上家訪,整體推進(jìn)教學(xué)方式的現(xiàn)代化。

1、網(wǎng)上教研:網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、校園網(wǎng)的普及,給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利。因此,充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用,實現(xiàn)網(wǎng)上教研。網(wǎng)上教研的內(nèi)容包括:教材分析,教學(xué)設(shè)計,教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀念;優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示,教學(xué)論文交流等,教研員和基層學(xué)校教師就以上內(nèi)容在網(wǎng)上展開對話與研究。

2、網(wǎng)上論壇:領(lǐng)導(dǎo)、教研員、教師、學(xué)生以各種實名或虛擬名字登陸教育信息網(wǎng),就教育教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行充分討論,提出問題,相互解答;經(jīng)驗交流,相互切磋,解決教學(xué)中的疑難問題和教師身邊的實際問題,使之更好地成為我們學(xué)術(shù)交流的場所,有效提高教師的理論水平。

3、網(wǎng)上家訪:教師和家長的溝通異常重要,創(chuàng)辦家校聯(lián)網(wǎng)的多媒體系統(tǒng),教師上網(wǎng)與家長交換意見,使家長及時掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況,隨時隨地發(fā)表自己的建議,實現(xiàn)教師與家長之間實質(zhì)意義上的互動,并且不受時間和空間的限制。

(八)其它工作

做好市教研室及上級部門安排的工作。

毛概教研室工作計劃篇十二

本學(xué)期,全鎮(zhèn)教學(xué)工作將繼續(xù)圍繞“全面推進(jìn)素質(zhì)教育、切實提高教學(xué)質(zhì)量”的工作主題,以《陽泉市郊區(qū)教育改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》、區(qū)教研室《20xx年度工作計劃》和《鎮(zhèn)聯(lián)校20xx年工作計劃》為指導(dǎo),繼續(xù)以完善“八字”為特點、體現(xiàn)學(xué)案教學(xué)新理念的課堂教學(xué)模式為重點,以規(guī)范使用導(dǎo)學(xué)案為抓手,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,繼續(xù)加強(qiáng)隊伍建設(shè),抓實開展校本教研和區(qū)域性教研活動,夯實過程管理,推動全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總體目標(biāo):聯(lián)校在學(xué)年末區(qū)教學(xué)水平評估中保二爭一。

分項目標(biāo):

1.聯(lián)校本部教學(xué)過程管理繼續(xù)保持全區(qū)優(yōu)秀行列,學(xué)年末區(qū)抽考年級教學(xué)質(zhì)量保二爭一且得分達(dá)到85分以上。

2.六所中心校教學(xué)過程管理全部達(dá)到90分以上并且在各自序列中位次有提高;兩所基層完全小學(xué)教學(xué)過程管理進(jìn)一步規(guī)范,全部達(dá)到85分以上并且在各自序列中位次有提高。

六所中心校和蘇家泉小學(xué)在學(xué)年末區(qū)抽考年級教學(xué)質(zhì)量得分要達(dá)到85分以上,上章召小學(xué)教學(xué)質(zhì)量得分要達(dá)到80分以上。

牽牛鎮(zhèn)中心校、葦泊中心校、東村中心校、南溝中心校繼續(xù)保持在各自序列的前兩名,山底中心校、河底中心校要力爭進(jìn)入各自序列的前三名,蘇家泉小學(xué)要進(jìn)入第三序列的前六名,上章召小學(xué)要進(jìn)入第三序列的前十五名以內(nèi)。

3.力爭使60%以上的課堂能夠體現(xiàn)“八字”特點和學(xué)案教學(xué)新理念,課堂測試平均合格率全部達(dá)到90%以上。每校要打造3—5節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)典型示范課(中心校語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各2節(jié),英語學(xué)科1節(jié);蘇家泉小學(xué)和上章召小學(xué)語數(shù)英學(xué)科各1節(jié)),學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)水平有明顯提高。

4.河底中心校、牽牛鎮(zhèn)中心校、山底中心校、東村中心校、葦泊中心校到學(xué)年末時,教師學(xué)生獲獎得分要達(dá)到10分以上;南溝中心校教師學(xué)生獲獎得分要達(dá)到8分以上;蘇家泉小學(xué)、上章召小學(xué)教師學(xué)生獲獎得分要達(dá)到5分以上。

5.校本教研要有內(nèi)涵、有力度、有深度、有效果,每所學(xué)校至少要打造1個組織有序、扎實高效的示范教研組;聯(lián)片教研活動實效性強(qiáng)。

6.教科研工作要有突破,每所學(xué)校的課題研究要真正做到過程和結(jié)果的統(tǒng)一,在報紙、刊物發(fā)表文章上要有提高。

2.扎實做好教學(xué)過程管理的查漏補(bǔ)缺工作。依據(jù)《陽泉市郊區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價方案》、《xxxx-20xx學(xué)年河聯(lián)評價基層校(即校長)量化標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?!督虒W(xué)常規(guī)管理制度》,貫徹執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)月普查制度,重點對備課(集體備課、教材學(xué)情分析、教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)過程、課堂練習(xí)題、當(dāng)堂檢測題、月反思等)、課堂教學(xué)(目標(biāo)達(dá)成率、課模的運用、學(xué)生參與、課堂管理等)、作業(yè)批改(學(xué)生書寫、作業(yè)分層、激勵性評價、批閱周期、特色等)、教師輔導(dǎo)(輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)對象個性分析等)、單元測試(試題命制、成績統(tǒng)計與質(zhì)量分析、試卷講評課教案等)、教師學(xué)習(xí)(聽課數(shù)量,評語等)等環(huán)節(jié)進(jìn)行過程性監(jiān)控,力求做到精嚴(yán)細(xì)實。

毛概教研室工作計劃篇十三

教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學(xué),我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期,在全體教師的共同努力下,教研工較以前有所提高,集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效,但在工作中、摸索中,也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學(xué)期,教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打,從小處著手,不斷完善各項工作。真正使教師從中受益,對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動作用,不穿新鞋走舊路。

1、完善各項考核制度,規(guī)范教研活動;

2、著眼教師專業(yè)成長,搞好同課異構(gòu);

3、依托學(xué)習(xí)匯報交流,提高教研成效;

4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。

為增強(qiáng)老師的合作意識,避免教師僅自我反思,從本學(xué)期起,同課異構(gòu)活動,程序稍作調(diào)整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后,集體研討,主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn)。2、修改后,寫出教學(xué)設(shè)計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后,組織聽課教師進(jìn)行評課,評課后,教師再寫教學(xué)反思,反思不僅指個人得失,要結(jié)合自身得失與同科教師利弊,寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上,更要細(xì)化過程。在過程中受益。

在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期,在集體備課方面,真正做到重備輕寫。解放教師的手,用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進(jìn)行集體備課,還是以單元進(jìn)行,要求教師們先自己疏通本單元教材,再進(jìn)行交流,讓教師有充分的時間來交流、研討。

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點點滴滴,可我們的教育隨筆完成的并不理想,基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因,老師們還是沒有深刻的體會來記錄,本學(xué)期,每月的教育隨筆,我們找一些老師們教學(xué)中實實在在存在的問題、急需解決的問題,大家共同關(guān)注,各獻(xiàn)良策,使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合,不為完成任務(wù)而寫。

本學(xué)期計劃將學(xué)習(xí)匯報交流作為一個引子,鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座,學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動,計劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗,立足學(xué)校實際,提高我們的課堂效率。

毛概教研室工作計劃篇十四

以新課程理念為指導(dǎo),在全面實施素質(zhì)教育和新課標(biāo)的過程中,加大課改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探究;強(qiáng)化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識。引領(lǐng)教師走“輕負(fù)擔(dān),高效益”的教學(xué)之路。正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。加強(qiáng)數(shù)學(xué)師資隊伍建設(shè),通過開展各種主題化系列教研活動以及師徒結(jié)對等活動來提高我區(qū)數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),從而提高我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

1、根據(jù)新課程改革的具體目標(biāo),結(jié)合本學(xué)科的特點,大膽地進(jìn)行教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式的'探索與引領(lǐng)。

2、以課堂教學(xué)研究為中心,關(guān)注教學(xué)常態(tài),重心下移,加大教學(xué)視導(dǎo)(調(diào)研)的頻度。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)科跟蹤式教學(xué)視導(dǎo),積極關(guān)注、扶持薄弱學(xué)校的學(xué)科發(fā)展,促進(jìn)全區(qū)學(xué)科教育均衡發(fā)展。

3、深入課改實驗基地校,與實驗基地校的教師共同研討校本課程,綜合實踐活動、教育評價等熱點、難點的專題研究,力爭教研工作有一個新突破。

4、繼續(xù)完善小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)站和小學(xué)數(shù)學(xué)博客建設(shè)。積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時空范圍,提高教研效率。充分利用網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動,如:評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等。要求學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、學(xué)科中心組成員和小學(xué)數(shù)學(xué)科組長要有個人博客。

5、要加大教研工作力度,整合力量,加強(qiáng)對課改工作的服務(wù)和指導(dǎo);進(jìn)一步落實校本教研制度,構(gòu)建素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)模式。

6、舉行全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,給老師提供展示才華的舞臺,讓一批有才華的教師脫穎而出。

7、切實抓好新課程實驗的師資培訓(xùn)工作,開展以新課程改革為重點的講座、學(xué)科培訓(xùn)、教材分析、質(zhì)量分析等活動。

周次。

時間。

內(nèi)容。

說明。

第1周。

2月21日-2月27日。

召開學(xué)科會議,布置新學(xué)期工作和質(zhì)量分析。

第2周。

2月28日-3月6日。

集體教學(xué)視導(dǎo)。

第3周。

3月7日-3月13日。

跟蹤式教研。

第4周。

3月14日-3月20日。

集體教學(xué)視導(dǎo)。

第5周。

3月21日-3月27日。

跟蹤式教研、送課活動。

第6周。

3月28日-4月3日。

集體教學(xué)視導(dǎo)。

第7周。

4月4日-4月10日。

清明節(jié)放假1天,專題講座。

第8周。

4月11日-4月17日。

集體教學(xué)視導(dǎo)。

第9周。

4月18日-4月24日。

跟蹤式教研。

第10周。

4月25日-5月1日。

勞動節(jié)放假1天集體教學(xué)視導(dǎo)。

第11周。

5月2日-5月8日。

送課活動。

第12周。

5月9日-5月15日。

集體教學(xué)視導(dǎo),專項素質(zhì)抽查(時間末定)。

第13周。

5月16日-5月22日。

跟蹤式教研。

第14周。

5月23日-5月29日。

集體教學(xué)視導(dǎo)。

第15周。

5月30日-6月5日。

兒童節(jié)小學(xué)放假1天。

第16周。

6月6日-6月12日。

集體教學(xué)視導(dǎo)。

第17周。

6月13日-6月19日。

端午節(jié)放假1天。

第18周。

6月20日-6月26日。

集體教學(xué)視導(dǎo)。

第19周。

6月27日-7月3日。

學(xué)年復(fù)習(xí)考試。

第20周。

7月4日-7月10日。

學(xué)年復(fù)習(xí)考試。

毛概教研室工作計劃篇十五

20xx年,xx縣教研室將以黨的十八大精神為指針,緊緊圍繞市教研室的工作要點,在縣教體局的正確引導(dǎo)下,認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職責(zé),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面深化課程改革,深入開展教學(xué)科研,扎實推進(jìn)校本研修,全面提升服務(wù)水平,為我縣教育事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。

全面貫徹落實中共中央《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,按教體局工作要求,以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,狠抓《xx縣中小學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件精神的落實,加強(qiáng)教師學(xué)科隊伍建設(shè),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)理論學(xué)習(xí)。

1、各校要充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)對教師素質(zhì)提高和教育發(fā)展的重要性,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,加強(qiáng)針對性和實效性,學(xué)以致用,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理念構(gòu)建,特別是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習(xí),全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)實踐。

(二)教學(xué)管理。

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要不斷切實轉(zhuǎn)變觀念,樹立“教學(xué)中心”意識,真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來,認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動態(tài),研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度,向教育管理的精細(xì)化要質(zhì)量。

2、各校要抓好教學(xué)常規(guī)的落實,重視教學(xué)過程的監(jiān)控,加大教學(xué)管理的力度。轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念,改革評價方法,在新理念指導(dǎo)下,各校要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣評價體系,做到定性評價與定量評價相結(jié)合、結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合,使評價功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(三)課堂教學(xué)。

1、課堂教學(xué)改革的重點是改變教師講授為主的傳統(tǒng)方式,激活學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。本學(xué)期教研員到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)外,還要對各校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查,對典型的課例進(jìn)行分析研究。

2、課堂上要認(rèn)真落實理念,努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為,制定實施方案,開展各類研討會、展示會。通過不同形式展現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效益成果。

(四)隊伍建設(shè)。

1、教研員深入基層學(xué)校教學(xué)視導(dǎo),幫扶質(zhì)量薄弱學(xué)校與教師共同探究教學(xué)疑難問題,使教研員成為教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進(jìn)者,在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2、加強(qiáng)對教學(xué)新秀的培養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對青年教師多關(guān)心和指導(dǎo),鼓勵他們多參與一些骨干教師的交流活動,多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會,多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重?fù)?dān),幫助其迅速成長。

3、實施名師帶動戰(zhàn)略,充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師的帶動作用,以老帶新、以新促老、責(zé)任到人,鼓勵教師積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫,人人爭先,團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,使教師在研究中提高,在協(xié)作中成長。

(五)迎考策略。

1、組織好中、高考備考會。邀請專家來我縣進(jìn)行中考、高考學(xué)科備考策略與應(yīng)考技巧指導(dǎo),借助研討會平臺,精準(zhǔn)解讀考綱,服務(wù)備考教師,提高xx縣中考、高考備考的針對性和實效性。

2、組織教學(xué)質(zhì)量檢測活動。組織全縣小學(xué)、初中期末考試。統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試,為學(xué)校教學(xué)評價提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。組織非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量抽測,發(fā)揮好考試的指導(dǎo)、評價、激勵作用。

毛概教研室工作計劃篇十六

本學(xué)期我區(qū)中學(xué)歷史學(xué)科教研工作將積極響應(yīng)“機(jī)關(guān)創(chuàng)新行動”,按照市、區(qū)教育局、教研室的統(tǒng)一部署,根據(jù)歷史學(xué)科的工作特點,創(chuàng)新教研工作方式,以研究、指導(dǎo)和深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心工作,以優(yōu)化應(yīng)對高考、中考改革背景下的教學(xué)復(fù)習(xí)策略為抓手,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和實施《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,增強(qiáng)課程改革的使命感和責(zé)任感,緊緊圍繞課程實施中的基本問題和規(guī)律,深入而全面、扎實而有效地開展課程改革。與教師一起,針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同研討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力;必須嚴(yán)格實施市教研室的總體規(guī)劃,深入開展以課題研究為主要途徑、以課堂教學(xué)模式優(yōu)化為重點的教育教學(xué)改革;必須認(rèn)真學(xué)習(xí)省學(xué)業(yè)水平測試要求和高考《考試說明》及中考《考試說明》,不斷提升畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),加強(qiáng)中學(xué)歷史師資隊伍建設(shè),不斷拓展歷史教學(xué)的空間,大力開發(fā)課程資源,努力提高歷史教育教學(xué)質(zhì)量,為全區(qū)中學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供盡可能良好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,為實現(xiàn)我區(qū)“讓每一個孩子都接受良好的教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)做出努力。

二、主要工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,深度推進(jìn)課程改革。

我區(qū)義務(wù)教育階段課程改革和高中階段課改實驗已進(jìn)入深入推進(jìn)階段,本學(xué)期要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,積極推進(jìn)并全面實施基礎(chǔ)教育課程改革。要充分發(fā)揮教研室的組織、協(xié)調(diào)、研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)等作用,不斷總結(jié)推廣課改實驗中的成功經(jīng)驗,深入研究前一階段課改實驗中出現(xiàn)的問題,確保初、高中課改工作順利推進(jìn)并取得成功。

1、初中年級。

(1)以優(yōu)化課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率為重點,以青年骨干教師重點指導(dǎo)對象的培養(yǎng)為抓手,充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組和課改基地的作用,舉行新課程課例觀摩及同題異構(gòu)等研討活動。

(2)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研的指導(dǎo)工作,營造研究氛圍,拓展研究內(nèi)容,深化研究主題。力求在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所研究、有所探索。

2、高中年級:

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室編寫的《武進(jìn)區(qū)高中歷史教學(xué)改革指導(dǎo)意見》,選擇重點進(jìn)行實踐探索,并在實踐基礎(chǔ)上修訂完善。

(2)組織高中歷史教學(xué)觀摩活動,通過教研活動進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)行為,不斷提升實施新課程的水平。

(二)切實抓好畢業(yè)班工作,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

1、加強(qiáng)對08江蘇高考試題及09高考考試說明的研究,期初在對部分學(xué)校高三教學(xué)工作調(diào)研的基礎(chǔ)上,召開高三教師會議,著重探討復(fù)習(xí)教學(xué)的特點與方法,交流教學(xué)計劃,加強(qiáng)對復(fù)習(xí)教學(xué)實效性的研討。高三教師要在認(rèn)真研讀《考試說明》的基礎(chǔ)上,全面、科學(xué)地安排好學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度。復(fù)習(xí)教學(xué)要理性分析考試說明與教學(xué)要求及教材的關(guān)系,要認(rèn)真體會新教材所蘊(yùn)涵的傾向性提法及最新研究成果,要兼顧主干知識扎實與學(xué)科基本能力培養(yǎng),專題復(fù)習(xí)要以復(fù)習(xí)主干知識和培養(yǎng)能力為核心。高三教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,及時糾正教學(xué)偏差。訓(xùn)練要精選精練,避免勞而無功。要特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的培養(yǎng),要改進(jìn)教學(xué)方法。

2、要高度關(guān)注江蘇新高考方案的調(diào)整對09高考的影響;積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校老師選好用好各種復(fù)習(xí)資料。

3、根據(jù)室的統(tǒng)一安排,組織好“一?!?、“二?!眱纱慰荚嚨南嚓P(guān)工作。組織老師參加沿江五縣市研討活動及常州市高三歷史教學(xué)工作研討會后續(xù)會議。

4、結(jié)合教學(xué)協(xié)作片復(fù)習(xí)研討活動,組織九年級歷史教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市20xx年中考?xì)v史科考試說明與要求,明確中考?xì)v史學(xué)科試題改革的方向,指導(dǎo)教師有效開展復(fù)習(xí)教學(xué),高質(zhì)量地完成中考任務(wù),并充分發(fā)揮中考對教學(xué)的引導(dǎo)作用。

5、充分發(fā)揮學(xué)科骨干及中史會理事會的作用,加強(qiáng)對部分學(xué)校的歷史教學(xué)工作的調(diào)研與指導(dǎo)。

(三)繼續(xù)開展課題研究,不斷提升教科研水平。

加強(qiáng)我區(qū)歷史學(xué)科已有區(qū)級以上課題的管理、指導(dǎo)與交流研討工作;深入開展省級課題“中學(xué)歷史三史法課堂教學(xué)模式”的研究。將此課題的部分研究成果推廣到實際的課堂教學(xué)中,并展開以此課題為延伸的其他教學(xué)研究活動。通過課題研究帶動我區(qū)歷史教師深入開展課堂教學(xué)改革活動,力爭早出成效,擴(kuò)大受益面。

三、主要活動。

1、部分學(xué)校高三教學(xué)工作調(diào)研及區(qū)高三歷史教師會議,交流復(fù)習(xí)教學(xué)計劃與策略,著重探討新高考方案下復(fù)習(xí)教學(xué)的特點與加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)實效性的方法。

2、召開“三史法”課題組會議,交流上學(xué)期研究成果、體會,部署本學(xué)期深入研究的有關(guān)工作。

3、召開青年骨干教師重點指導(dǎo)對象座談會,研究專業(yè)發(fā)展目標(biāo),確定學(xué)習(xí)研究任務(wù)和相關(guān)活動。

1、召開區(qū)高二歷史備課組長會議,交流必修學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)應(yīng)考策略及高考方案調(diào)整下選修科的歷史教學(xué)有關(guān)事宜。

2、組織好高三一??荚嚨拈喚?、分析等工作。

1、組織全體高三老師參加大市高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(后續(xù)會議)。

2、開展初中歷史教學(xué)觀摩研討活動。主題:優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率,提升專業(yè)水平。

3、高二歷史必修學(xué)業(yè)水平測試有關(guān)工作。

4、協(xié)助各教學(xué)協(xié)作片做好09中考考試說明培訓(xùn)及復(fù)習(xí)研討會等工作,明確中考改革的方向,提升中考復(fù)習(xí)教學(xué)效率。

1、高三第二次模擬考試的閱卷等相關(guān)工作。

2、組織高中歷史教學(xué)同題異構(gòu)觀摩活動,研討課堂教學(xué)模式優(yōu)化的策略,座談《武進(jìn)區(qū)高中歷史教學(xué)改革指導(dǎo)意見》的學(xué)習(xí)體會。

3、區(qū)中史會理事會對部分學(xué)校高中歷史教學(xué)工作的調(diào)研與指導(dǎo)。

4、高考有關(guān)信息的收集及資料交流。

5、召開歷史學(xué)科區(qū)級以上教科研課題組組長會議,交流課題進(jìn)展情況。

1、組織好區(qū)中考?xì)v史閱卷等工作。

2、“三史法”課題組學(xué)期總結(jié)會議,交流研究進(jìn)展情況,匯總有關(guān)臺帳資料。

3、做好高二年級期末考試統(tǒng)一閱卷的組織工作。

4、學(xué)期總結(jié)及下學(xué)期工作安排。

毛概教研室工作計劃篇十七

為了提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),圍繞迎接本科教學(xué)評估工作,《文檢》教研室在20xx年度特制定本計劃。

(一)提高教學(xué)質(zhì)量做到教學(xué)相長。

本年度要認(rèn)真抓好"教學(xué)"這個中心環(huán)節(jié)。要求課前認(rèn)真詳實的備課,精心寫作教案,鉆研教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)教育理論;課后主動與學(xué)生交流,虛心聽取他們的反饋意見,及時調(diào)整教學(xué)方法,做到精益求精,達(dá)到"教學(xué)相長"的目的.。教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,精心制定教學(xué)計劃,保質(zhì)保量的圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

(二)理論與實踐相結(jié)合教學(xué)科研齊進(jìn)步。

教學(xué)必須要以理論為指導(dǎo),理論必須用實踐去檢驗。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,將問題上升為研究對象,將研究對象轉(zhuǎn)化為研究成果。將教學(xué)實踐與教學(xué)理論相結(jié)合,以教學(xué)出理論,以理論創(chuàng)新實踐。

1.開學(xué)初要做好《文檢》課學(xué)期教學(xué)計劃,確定教學(xué)進(jìn)度。

2.組織教師間、同行間互相聽課,相互學(xué)習(xí),并填好相關(guān)的聽課記錄。召開教研室全體成員會議,總結(jié)反饋聽課后的意見和建議。

3.定期召開教研室全體成員會議,檢查教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃落實的相關(guān)情況。

4.開展一次教師的課件評比活動,開展關(guān)于多媒體教學(xué)的研究活動,加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)和交流,提高教學(xué)質(zhì)量。

5.開展一次關(guān)于論文發(fā)表、教改課題申報為主題的研討活動,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

6.組織探討和交流期末考試試卷命題、閱卷、試卷分析工作,提高評卷質(zhì)量,及時反饋教學(xué)中存在的相關(guān)問題。

7.做好教學(xué)、教研等相關(guān)活動的總結(jié),對下學(xué)期教研活動提出建議。

8.做好《文檢》課下學(xué)期開課計劃、教師教學(xué)任務(wù)安排和填寫教師教學(xué)任務(wù)書等工作。

9.按照開課計劃,做好新學(xué)期《文檢》課程理論課和上機(jī)課的排課工作。

10.教學(xué)過程中注意收集教師對所任課教材意見和建議,做好教材的征訂工作。

12.做好學(xué)期末試卷的裝訂、《文檢》課相關(guān)教學(xué)檔案的收集和整理工作,并及時歸擋。

毛概教研室工作計劃篇十八

以實施愛生學(xué)校項目中“有效的教與學(xué)”為統(tǒng)領(lǐng),繼續(xù)堅持“有效教研促進(jìn)有效教學(xué),有效教學(xué)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展”的工作思路,按照常規(guī)求扎實、評價求科學(xué)、課堂求效益、課程求質(zhì)量、教師求發(fā)展、教研求實效的工作策略,以課堂改革和教師素質(zhì)提升為重點,不斷強(qiáng)化責(zé)任意識、研究意識、團(tuán)隊意識,實現(xiàn)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

工作措施。

一、固化常規(guī)工作,求扎實。

1.對于教學(xué)管理中成熟有效的工作要逐步固化,固定時間和工作流程,并不斷完善制度、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、穩(wěn)步推進(jìn)。如課程實施水平評估、專項視導(dǎo)、七八年級的學(xué)業(yè)水平抽測等工作將固定為年度的常規(guī)工作,在相對確定的時間段進(jìn)行,并通過不斷優(yōu)化工作流程,將其做得扎實有效。

2.學(xué)校要結(jié)合《校本研修三年方案》,進(jìn)一步梳理和固化已經(jīng)成熟的常規(guī)管理工作,形成科學(xué)合理的管理制度和教學(xué)要求,逐步規(guī)范提升,使其成為教師的工作習(xí)慣。教研室擇時組織校本研修經(jīng)驗總結(jié)和交流。

二、完善評價機(jī)制,求科學(xué)。

本年度將進(jìn)一步加強(qiáng)評價的研究,修改并完善《天橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)評價對教學(xué)的導(dǎo)向作用。

1.調(diào)整評價內(nèi)容,增強(qiáng)教學(xué)導(dǎo)向。提高合格率是大面積提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障,各學(xué)校要將提高合格率作為下一步教學(xué)的一項重要目標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量評價中將增加合格率的指標(biāo),把合格率與指標(biāo)生完成率作為教學(xué)質(zhì)量評價的重要內(nèi)容。

2.調(diào)整評價方式,力求科學(xué)合理。繼續(xù)堅持過程與結(jié)果并重的評價原則,在去年進(jìn)行分類評價的基礎(chǔ)上,逐步探索增值評價,看基礎(chǔ)比發(fā)展,嘗試達(dá)標(biāo)評價;突出龍頭學(xué)校對區(qū)域教學(xué)質(zhì)量的貢獻(xiàn),對教學(xué)質(zhì)量保持全區(qū)首位的學(xué)校給予特殊的獎勵。

關(guān)注合格率的同時,基礎(chǔ)較好的學(xué)校要高度重視特優(yōu)生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀生學(xué)考中高檔分?jǐn)?shù)段的上線人數(shù);基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校要重點做好指標(biāo)生的完成工作,各學(xué)校要制定符合學(xué)校實際的合格率和指標(biāo)生完成率目標(biāo)。同時,學(xué)校要制定相應(yīng)的評價方式,將學(xué)考目標(biāo)分解到學(xué)科和教師,形成科學(xué)有效的評價機(jī)制,以激發(fā)教師的工作積極性。為體現(xiàn)看基礎(chǔ)比發(fā)展,實施達(dá)標(biāo)評價,對于合格率達(dá)標(biāo)的學(xué)校予以獎勵和加分。

三、研究有效課堂,求效益。

課堂是教學(xué)全過程的最重要環(huán)節(jié),構(gòu)建有效課堂,追求課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

1.研究課堂的評價要素。各學(xué)校要結(jié)合濟(jì)南市學(xué)科課堂教學(xué)指導(dǎo)意見及我區(qū)“課堂教學(xué)六項基本要求”,研究制定符合學(xué)校實際的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),對課堂教學(xué)提出明確要求,杜絕教師的經(jīng)驗主義和教學(xué)隨意的現(xiàn)象,避免造成教學(xué)時間的大量浪費,加強(qiáng)對課堂的評價管理。

2.研究學(xué)生評價與質(zhì)量檢測。學(xué)校和各學(xué)科要引導(dǎo)教師加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究,形成有效的課堂學(xué)習(xí)評價策略;加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)檢測的研究,學(xué)校要制定課堂檢測制度,對師生進(jìn)行課堂檢測實施的培訓(xùn),規(guī)范課堂檢測行為,形成課堂檢測的基本機(jī)制,建立檢測本并逐步建立檢測題庫,提升課堂檢測的效果。

3.研究聽評課方式,統(tǒng)一聽評課要求。學(xué)校要研究制定系統(tǒng)的課堂聽課計劃,明確聽評課的要求和標(biāo)準(zhǔn),避免管理者聽課的隨意性,改變單一的點對點聽課,點對點評課的現(xiàn)象,加強(qiáng)對共性問題的探討和指導(dǎo)。

4.開展“構(gòu)建有效課堂”研究活動。各學(xué)校要根據(jù)《天橋區(qū)中小學(xué)“構(gòu)建有效課堂”研究活動指導(dǎo)意見》,基于課型探索“有效課堂”的結(jié)構(gòu)特征,全面分析課堂教學(xué)的構(gòu)成要素,探索“有效課堂”的教學(xué)行為,深入研究課堂教學(xué)規(guī)律,探索本校的“有效課堂”的教學(xué)模式。各學(xué)科要制定學(xué)科“構(gòu)建有效課堂”研究活動的推進(jìn)方案,組織骨干教師深入研究各種課型的基本環(huán)節(jié),形成本學(xué)科各種課型的基本流程;上半年側(cè)重畢業(yè)班復(fù)習(xí)課和講評課流程的研究,下半年立足小課題,探索“有效課堂”的基本策略。

四、加強(qiáng)課程建設(shè),求質(zhì)量。

進(jìn)一步加強(qiáng)三級課程的管理,教研室要加強(qiáng)學(xué)科課程區(qū)本化的研究,積極開發(fā)課程資源;學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)科課程的校本化建設(shè),把其作為學(xué)校師資培訓(xùn)的著力點,只有這樣才能真正提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

1.解讀課程標(biāo)準(zhǔn),編寫課程綱要。課程標(biāo)準(zhǔn)是綱,教科書是目,綱舉才能目張,要引領(lǐng)老師對課程標(biāo)準(zhǔn)逐字解讀,分析字句之間包含的知識點、能力訓(xùn)練點和教育著力點。要引領(lǐng)教師從課程標(biāo)準(zhǔn)入手,把每個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的知識、能力點一一分解,分解到每個年級,每個學(xué)期,形成學(xué)生學(xué)習(xí)的階段目標(biāo),以課程綱要的形式呈現(xiàn)。

2.開發(fā)區(qū)本化和校本化的課程資源。各學(xué)科要加強(qiáng)學(xué)科課程資源的研究和開發(fā),在九年級寒假作業(yè)開發(fā)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步開發(fā)七、八年級暑期作業(yè)。各學(xué)校要結(jié)合校情與學(xué)情盡快編制出各年級的導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)題庫。每個學(xué)科按照年級進(jìn)行作業(yè)整合,根據(jù)作業(yè)改革設(shè)想的基本思路,把作業(yè)按難度的不同分成若干類進(jìn)行編號,然后每個年級按章節(jié)和進(jìn)度再進(jìn)行分類打包,以“作業(yè)包”的形式提供給學(xué)生進(jìn)行選擇。

3.構(gòu)建中小銜接課程。以語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科為依托,逐步構(gòu)建中小銜接課程。一是加強(qiáng)中小教研的合作,實施中小學(xué)教師一體化培訓(xùn),通過共同培訓(xùn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解課程標(biāo)準(zhǔn)的整體目標(biāo)和不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),實現(xiàn)中小學(xué)教師的融通,順利實現(xiàn)初中起始年級學(xué)習(xí)的自然過渡。二是加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),抓好教學(xué)內(nèi)容的銜接。針對課改過程中師資發(fā)展的不均衡,一綱多本及知識編排上脫節(jié)的現(xiàn)象,組織骨干教師進(jìn)行研討,達(dá)成教學(xué)共識。三是抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的銜接。聯(lián)合小學(xué)教研室組織中小學(xué)教學(xué)交流和研討活動,互相了解教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的差異,探討恰當(dāng)?shù)你暯臃绞健?/p>

五、提升教師素質(zhì),求發(fā)展。

提升教師素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。

1.繼續(xù)組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。利用教研活動時間和暑期組織以新課標(biāo)、新教材和教學(xué)技能為主要內(nèi)容的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師把握課標(biāo)、教材的能力,幫助教師掌握更多的教學(xué)技能。

2.組織教師全員素質(zhì)大賽。本著整合評比活動,一次評比多次獲獎的原則,分三個階段組織教師全員素質(zhì)大賽,將素質(zhì)大賽與培訓(xùn)相結(jié)合,促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。第一階段筆試:理論、課標(biāo)、學(xué)科專業(yè)知識考核;第二階段技能比賽:各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)技能考核;第三階段課堂教學(xué):與優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)合進(jìn)行。三輪比賽按不同的權(quán)重計分,評選出教師素質(zhì)大賽獲獎?wù)摺?/p>

六、轉(zhuǎn)變教研方式,求實效。

1.示范引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教研工作方式。提倡教研員走下“講壇”上“講臺”,加強(qiáng)理論與實踐結(jié)合,與教師共同備課、研課,上示范課,為學(xué)生開設(shè)講座。

2.深入基層,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)調(diào)研。積極深入學(xué)校,全面了解區(qū)域內(nèi)學(xué)科教學(xué)發(fā)展情況,收集原始材料,撰寫高質(zhì)量的學(xué)科調(diào)研分析報告,為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)決策提供依據(jù)。

研究教學(xué)重點和難點,幫助學(xué)校解決教學(xué)難題,為學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供服務(wù)。

20xx年2月20日。

附:

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期主要活動安排。

1.指導(dǎo)學(xué)校組織期末考試、閱卷、成績分析等工作。

2.組織校長教學(xué)評價論壇及九年級調(diào)研考試成績分析會。

3.學(xué)考學(xué)科制定九年級學(xué)考復(fù)習(xí)計劃。

1.組織學(xué)考復(fù)習(xí)專題講座(2月23日)。

4.學(xué)考教學(xué)工作第一次專題會:學(xué)考復(fù)習(xí)工作部署(2月28日)。

1.相關(guān)學(xué)科制定中小教學(xué)銜接活動方案(3月上旬)。

2.指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行九年級體育學(xué)考模測(3月上中旬)。

3.組織“構(gòu)建有效課堂”系列活動—復(fù)習(xí)課流程研討活動(3月份)。

4.指導(dǎo)九年級理化實驗及信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試(3月份)。

5.新教師磨課活動(3月底)。

6.九年級學(xué)考第一次模擬考試(3月27、28日)。

1.學(xué)考教學(xué)工作第二次專題會:模擬考試教學(xué)質(zhì)量分析(4月上旬)。

2.組織“構(gòu)建有效課堂”系列活動—試卷講評課流程研討活動(4月份)。

3.九年級體育學(xué)業(yè)水平考試(4月上中旬)。

4.中小銜接教學(xué)研討活動(4月份)。

1.九年級第二次模擬考試(5月2、3日)。

2.學(xué)考教學(xué)工作第三次專題會:模擬考試教學(xué)質(zhì)量分析及專題復(fù)習(xí)工作部署(5月上旬)。

3.相關(guān)學(xué)科開發(fā)研制七八年級暑期作業(yè)(5月份)。

4.九年級第三次模擬考試(5月29、30日)。

1.《三年校本研修方案》實施情況總結(jié)。

2.九年級學(xué)業(yè)水平考試、八年級地理、生物學(xué)業(yè)水平考試。

3.指導(dǎo)學(xué)校組織七八年級期末考試、閱卷、成績分析等工作(期末考試6月26、27日)。

七、八年級暑期作業(yè)指導(dǎo)。

1.暑期教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)(8月下旬)。

2.教師素質(zhì)大賽第一階段比賽(8月底)。

毛概教研室工作計劃篇十九

1、以教學(xué)常規(guī)管理為抓手,規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。以定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方式,全面了解教師教學(xué)工作情況,及時推廣先進(jìn)經(jīng)驗,限期整改存在的問題。以備課組活動為載體,發(fā)揮群體優(yōu)勢,備課要重點圍繞課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的界定,注重學(xué)生主體地位的落實,教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,教學(xué)方法的運用,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo),師生情感的溝通,學(xué)生探究活動的開展等方面進(jìn)行探討。認(rèn)真開展“一課多議,多課一評”活動,要立足于把每堂課都要上成精品課;要以“課型研究”為主線,整合各類課堂教學(xué)研討活動,有效提高教師駕馭課堂的能力和水平。

2、抓好學(xué)法指導(dǎo),培優(yōu)轉(zhuǎn)差雙管齊下。要進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是一個關(guān)鍵。對各方面相對落后的學(xué)生,主要幫助他們解決學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和具體的學(xué)習(xí)方法問題。要牢固樹立“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的思想,使每一名學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都要有所提高,有所發(fā)展。

3、定期召開教學(xué)調(diào)度會。通過調(diào)度會的形式,加強(qiáng)交流,指導(dǎo)學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)過程管理。在各重要節(jié)點組織召開各學(xué)段教學(xué)工作調(diào)度會,不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識,調(diào)整工作思路,改進(jìn)工作措施。

(二)繼續(xù)實施“3443”高效課堂教學(xué)模式,持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

認(rèn)真實施“3443”課堂教學(xué)模式,進(jìn)行有效教學(xué),打造高效課堂。針對學(xué)科、學(xué)段特點,以目標(biāo)教學(xué)為課堂原型,以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為基礎(chǔ),深入研究“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”的課堂教學(xué)流程和有效教學(xué)策略,構(gòu)建“3443”高效課堂。以學(xué)科通模為基礎(chǔ),各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點,考慮不同學(xué)段學(xué)生的思維特點、知識水平及接受能力,設(shè)計符合本學(xué)科教學(xué)實際的課型。

3、組織下學(xué)期優(yōu)秀教案、學(xué)案、課件“三統(tǒng)一”評選。

4、期末業(yè)務(wù)檢查。

5、督促各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,迎接學(xué)業(yè)水平測試。

1、組織六七八年級期末考試。

2、期末考試閱卷、成績統(tǒng)計與分析。

3、組織各學(xué)科學(xué)業(yè)考試模擬試題評選。

4、安排暑假放假和假期研修培訓(xùn)工作。

以上是本學(xué)期的工作計劃,在實施過程中,我們會根據(jù)學(xué)校的安排和需要隨時調(diào)整與完善,同時完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作,以保證教育教學(xué)活動高質(zhì)高效的得到實施。

毛概教研室工作計劃篇二十

為了落實學(xué)校有關(guān)教學(xué)文件精神,提高教師的教學(xué)水平和科研學(xué)期工作重點能力,大學(xué)化學(xué)教研室特制定工作計劃如下:

1、抓日常教學(xué)管理,提高管理意識。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,從備課、上課、課后輔導(dǎo)抓起,加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作,加強(qiáng)教師之間的聯(lián)系,充分調(diào)動教師積極性,完成本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。

2、每兩周舉行一次教研室活動,交流和探討教學(xué)經(jīng)驗,鼓勵教師相互聽課;針對老師們在教學(xué)過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法,從而可更好的吸取良好教學(xué)經(jīng)驗。堅持開展周一下午的教研組活動,進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,對各自的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。

3、開展1—2次教學(xué)以外娛樂活動,方式等教研室成員共同商定之后再定。

4、加強(qiáng)課程建設(shè)。本學(xué)期計劃組織1—2次課程建設(shè)和精品課程建設(shè)的討論會,就教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置等進(jìn)行討論,以使更加科學(xué)合理。

5、積極開展新課教師的公開教學(xué)和老教師的公開示范課活動,以此形成成良好的“以老帶新”的'局面,進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

6、積極組織教師申報科研項目,以進(jìn)一步的提高教師的教學(xué)水平,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

7、在本學(xué)期最后階段,組織討論有關(guān)期末考試出題的安排,并總結(jié)一學(xué)期來的教學(xué)工作等。

本學(xué)期的活動計劃:

第幾周工作內(nèi)容:

1—2周初期教學(xué)檢查,地區(qū)科技局課題申報交流。

3—4周人才培養(yǎng)方案的討論,各類大綱的編寫討論;集體備課。

5—6周組織年輕教師隨堂聽老教師課;

7—8周集體備課;教學(xué)相長會。

9—10周提醒將要進(jìn)行中期教學(xué)檢查。

11—12周集體備課;開展一次茶話會(或娛樂活動)。

13—14周相關(guān)課程建設(shè)的討論。

15—16周期末試卷的出題的討論和安排;集體備課;提醒將要期末終期檢查。

17—19周期末教學(xué)檢查和下學(xué)期教師任務(wù)安排等。

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