人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
除法估算的方法 除法估算題目100道篇一
1.使學(xué)生掌握的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感.
重點(diǎn)
掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
難點(diǎn)
正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).
過(guò)程
復(fù)習(xí)引入：
1.口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的？
240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80
（把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的（一）兩個(gè)0，用 0前面的數(shù)相除.）
2、出示：241÷38 719÷92
與上面的口算相比，這兩道題目有什么不同？
（被除數(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù)，但是都很接近整十整百的數(shù).）
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的.（課題）
嘗試討論
1.根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能試著說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣解答這兩道題目嗎？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行：241≈240，38≈40，240÷40＝6
719≈720，92≈90，720÷90＝8
2.出示例題：
（1）有538箱醬油，每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完，大約需要多少輛這樣的貨車？
（2）一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度，從成都到北京的鐵路長(zhǎng)2048千米，大約要行多少時(shí)間？
（3）彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元，收音機(jī)的單價(jià)是21元，彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍？
3.小組合作學(xué)習(xí)，解決以上三道題目.巡視指導(dǎo).
三、交流歸納
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出你們是怎樣想的？
538≈540，62≈60，540÷60＝9（輛）或 60×9＝540? 540＞538
2048≈2000，98≈100，2000÷100＝20（時(shí)）
1985≈2000，21≈20，2000÷20＝100
2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（除數(shù)都是兩位數(shù)）
3.這幾道題目在解答的過(guò)程中，有什么相同的地方和不同的地方？
相同點(diǎn)：都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，再用除法口算；或者用乘法口算.
不同點(diǎn)：除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù)，把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)；被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù)，有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).
4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會(huì)出現(xiàn)不同的情況？
（考慮運(yùn)算的簡(jiǎn)便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法）
5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算？
（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用除法口算；分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用乘法口算.）
鞏固練習(xí)
1.一家電視臺(tái)去年共播出節(jié)目1192小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出節(jié)目多少小時(shí)？
2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍？（根據(jù)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)類推）
3.用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對(duì)嗎？你有幾種不同的檢驗(yàn)方法？
4522÷51＝88?????? 7812 ÷88＝92
4.估算：
（1） 一部電梯的載重量是1200千克，如果每個(gè)人59千克，這部電梯大約能承載多少人？
（2）一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸，這個(gè)大院去年節(jié)水152噸，夠用幾個(gè)月？
（3）張大爺要給食堂買39袋大米，每袋48元，他帶了2000元夠不夠？（你有幾種不同的估算方法？）
五、質(zhì)疑提高
1.這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？
2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.
3.還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.
六、設(shè)計(jì)：
除法估算的方法 除法估算題目100道篇二
除法估算
教學(xué)內(nèi)容：16頁(yè)例2估算
教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)1、? 聽(tīng)算。（略）2、? 說(shuō)出下列各數(shù)的近似值。148≈?????????? 193≈???????? 87≈????????? 896≈?????? 253≈二.新授：
1.出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”
2、學(xué)生說(shuō)，教師一邊列式24÷3≈ ? 教師問(wèn)：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問(wèn)：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書。3、讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。4、對(duì)比兩種估算的過(guò)程和方法。讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。
5、總結(jié)加強(qiáng)。
三. ? 鞏固練習(xí)：
做一做：
1. ? ?260÷4≈ ? ? 260可以看成240，也可以看成280。
2. ? ?估算練習(xí)。
四、作業(yè)：第18頁(yè)6、7題。
第三課時(shí)?????? 練習(xí)教學(xué)內(nèi)容17頁(yè)練習(xí)四
教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)多練多想，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中熟練掌握除法口算的基本法。2.熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)多，難以明白的一些典型例題給學(xué)生講解。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)算
6÷2 ?? 60÷2 ? ?600÷2 ? ? 6000÷2???? 8÷4 ? 80÷4 ? ?800÷4 ? ? 8000÷4
10÷2 ???2×5 ? ? 60÷3 ? ? ?20×3????? 24÷3 ? 240÷3 ? ?2400÷3 ? 120÷3
70÷7 ???10×7 ? ?54÷6 ? ? ?48÷8
二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估
125÷2 ? ?378÷5 ? ?435÷7???? 297÷4 ? ?469÷8 ? ?194÷6
三、筆算比賽：
8÷2 ?? 80÷2 ?? 800÷2 ? ?8000÷2??? 18÷3 ?? 180÷3 ?????1800÷3 ????90÷3
54÷9 ???6×9 ? ?81÷9 ? ? 7×9???? 8×9 ??? 7×9 ?? ??27÷3 ? ?? ?6×7
5×8 ? ??40÷5 ?? ?45÷5 ? ? ?21÷3
四、再現(xiàn)問(wèn)題1、每聽(tīng)飲料3元，100元最多能買多少聽(tīng)飲料？2、在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？? 組織學(xué)生討論怎樣估算？板書估算列式。3、教師小結(jié)。五、總結(jié)。 大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？
除法估算的方法 除法估算題目100道篇三
1.使學(xué)生掌握的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感.
掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).
復(fù)習(xí)引入：
1.口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的？
240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80
（把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的（一）兩個(gè)0，用 0前面的數(shù)相除.）
2、出示：241÷38 719÷92
與上面的口算相比，這兩道題目有什么不同？
（被除數(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù)，但是都很接近整十整百的數(shù).）
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的.（板書課題）
嘗試討論
1.根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，能試著說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣解答這兩道題目嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行板書：241≈240，38≈40，240÷40＝6
719≈720，92≈90，720÷90＝8
2.出示例題：
（1）有538箱醬油，每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完，大約需要多少輛這樣的貨車？
（2）一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度，從成都到北京的鐵路長(zhǎng)2048千米，大約要行多少時(shí)間？
（3）彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元，收音機(jī)的單價(jià)是21元，彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍？
3.小組合作，解決以上三道題目.教師巡視指導(dǎo).
三、交流歸納
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出你們是怎樣想的？
538≈540，62≈60，540÷60＝9（輛）或 60×9＝540? 540＞538
2048≈2000，98≈100，2000÷100＝20（時(shí)）
1985≈2000，21≈20，2000÷20＝100
2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（除數(shù)都是兩位數(shù)）
3.這幾道題目在解答的過(guò)程中，有什么相同的地方和不同的地方？
相同點(diǎn)：都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，再用除法口算；或者用乘法口算.
不同點(diǎn)：除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù)，把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)；被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù)，有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).
4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會(huì)出現(xiàn)不同的情況？
（考慮運(yùn)算的簡(jiǎn)便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法）
5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算？
（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用除法口算；分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用乘法口算.）
鞏固練習(xí)
1.一家電視臺(tái)去年共播出節(jié)目1192小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出節(jié)目多少小時(shí)？
2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍？（根據(jù)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)類推）
3.用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對(duì)嗎？你有幾種不同的檢驗(yàn)方法？
4522÷51＝88?????? 7812 ÷88＝92
4.估算：
（1） 一部電梯的載重量是1200千克，如果每個(gè)人59千克，這部電梯大約能承載多少人？
（2）一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸，這個(gè)大院去年節(jié)水152噸，夠用幾個(gè)月？
（3）張大爺要給食堂買39袋大米，每袋48元，他帶了2000元夠不夠？（你有幾種不同的估算方法？）
五、質(zhì)疑提高
1.這節(jié)課的是什么內(nèi)容？
2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.
3.還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.
六、：
除法估算的方法 除法估算題目100道篇四
1.使學(xué)生掌握的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感.
掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).
復(fù)習(xí)引入：
1.口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的？
240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80
（把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的（一）兩個(gè)0，用 0前面的數(shù)相除.）
2、出示：241÷38 719÷92
與上面的口算相比，這兩道題目有什么不同？
（被除數(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù)，但是都很接近整十整百的數(shù).）
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的.（板書課題）
嘗試討論
1.根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，能試著說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣解答這兩道題目嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行板書：241≈240，38≈40，240÷40＝6
719≈720，92≈90，720÷90＝8
2.出示例題：
（1）有538箱醬油，每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完，大約需要多少輛這樣的貨車？
（2）一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度，從成都到北京的鐵路長(zhǎng)2048千米，大約要行多少時(shí)間？
（3）彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元，收音機(jī)的單價(jià)是21元，彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍？
3.小組合作，解決以上三道題目.教師巡視指導(dǎo).
三、交流歸納
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出你們是怎樣想的？
538≈540，62≈60，540÷60＝9（輛）或 60×9＝540? 540＞538
2048≈2000，98≈100，2000÷100＝20（時(shí)）
1985≈2000，21≈20，2000÷20＝100
2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（除數(shù)都是兩位數(shù)）
3.這幾道題目在解答的過(guò)程中，有什么相同的地方和不同的地方？
相同點(diǎn)：都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，再用除法口算；或者用乘法口算.
不同點(diǎn)：除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù)，把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)；被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù)，有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).
4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會(huì)出現(xiàn)不同的情況？
（考慮運(yùn)算的簡(jiǎn)便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法）
5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算？
（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用除法口算；分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用乘法口算.）
鞏固練習(xí)
1.一家電視臺(tái)去年共播出節(jié)目1192小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出節(jié)目多少小時(shí)？
2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍？（根據(jù)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)類推）
3.用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對(duì)嗎？你有幾種不同的檢驗(yàn)方法？
4522÷51＝88?????? 7812 ÷88＝92
4.估算：
（1） 一部電梯的載重量是1200千克，如果每個(gè)人59千克，這部電梯大約能承載多少人？
（2）一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸，這個(gè)大院去年節(jié)水152噸，夠用幾個(gè)月？
（3）張大爺要給食堂買39袋大米，每袋48元，他帶了2000元夠不夠？（你有幾種不同的估算方法？）
五、質(zhì)疑提高
1.這節(jié)課的是什么內(nèi)容？
2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.
3.還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.
六、：
除法估算的方法 除法估算題目100道篇五
目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感.
重點(diǎn)
掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
難點(diǎn)
正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).
過(guò)程
復(fù)習(xí)引入：
1.口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的？
240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80
（把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的（一）兩個(gè)0，用 0前面的數(shù)相除.）
2、出示：241÷38 719÷92
與上面的口算相比，這兩道題目有什么不同？
（被除數(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù)，但是都很接近整十整百的數(shù).）
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的.（課題）
嘗試討論
1.根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能試著說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣解答這兩道題目嗎？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行：241≈240，38≈40，240÷40＝6
719≈720，92≈90，720÷90＝8
2.出示例題：
（1）有538箱醬油，每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完，大約需要多少輛這樣的貨車？
（2）一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度，從成都到北京的鐵路長(zhǎng)2048千米，大約要行多少時(shí)間？
（3）彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元，收音機(jī)的單價(jià)是21元，彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍？
3.小組合作學(xué)習(xí)，解決以上三道題目.巡視指導(dǎo).
三、交流歸納
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出你們是怎樣想的？
538≈540，62≈60，540÷60＝9（輛）或 60×9＝540? 540＞538
2048≈2000，98≈100，2000÷100＝20（時(shí)）
1985≈2000，21≈20，2000÷20＝100
2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（除數(shù)都是兩位數(shù)）
3.這幾道題目在解答的過(guò)程中，有什么相同的地方和不同的地方？
相同點(diǎn)：都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，再用除法口算；或者用乘法口算.
不同點(diǎn)：除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù)，把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)；被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù)，有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).
4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會(huì)出現(xiàn)不同的情況？
（考慮運(yùn)算的簡(jiǎn)便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法）
5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算？
（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用除法口算；分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用乘法口算.）
鞏固練習(xí)
1.一家電視臺(tái)去年共播出節(jié)目1192小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出節(jié)目多少小時(shí)？
2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍？（根據(jù)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)類推）
3.用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對(duì)嗎？你有幾種不同的檢驗(yàn)方法？
4522÷51＝88?????? 7812 ÷88＝92
4.估算：
（1） 一部電梯的載重量是1200千克，如果每個(gè)人59千克，這部電梯大約能承載多少人？
（2）一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸，這個(gè)大院去年節(jié)水152噸，夠用幾個(gè)月？
（3）張大爺要給食堂買39袋大米，每袋48元，他帶了2000元夠不夠？（你有幾種不同的估算方法？）
五、質(zhì)疑提高
1.這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？
2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.
3.還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.
六、設(shè)計(jì)：
除法估算的方法 除法估算題目100道篇六
[教學(xué)內(nèi)容]人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)p16例2，除法估算。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，掌握除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，并能解釋估算的過(guò)程。
[教、學(xué)具準(zhǔn)備]cai課件、板書用卡紙、口算卡片
[設(shè)計(jì)說(shuō)明]
“能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程”，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為學(xué)生提出的關(guān)于估算的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
為落實(shí)這一目標(biāo)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)把估算與學(xué)生熟悉的生活情境結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中許多問(wèn)題的解答要用到除法估算來(lái)完成，理解除法估算是解決問(wèn)題的重要工具。然后讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自己嘗試著用估算解決問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、小組討論、和全班交流等活動(dòng)，使學(xué)生能結(jié)合具體情境解釋估算的過(guò)程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
[教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法口算，現(xiàn)在我們一起來(lái)口算幾道除法題，好嗎？
（選擇其中一、兩道題問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么算的嗎？）
80÷2=?????? 900÷3=?????? 120÷6=?????? 1600÷2=
3000÷6=???? 2100÷7=????? 16÷4=??????? 200÷5=
800÷8=????? 270÷9=?????? 150÷5=?????? 280÷4=
[評(píng)析：新授前的復(fù)習(xí)既是對(duì)口算除法的復(fù)習(xí)，又讓學(xué)生體會(huì)到新舊知識(shí)間的密切聯(lián)系，利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。]
二、新授：
（一）自主交流，探索新知
1、又對(duì)又快，真好！同學(xué)們還記得農(nóng)民運(yùn)蔬菜的情景嗎？
2、看！明明又到那兒去了，而且還給同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題呢?。ㄑ菔菊n件：李叔叔等三人分別開(kāi)著汽車進(jìn)入畫面，停留在124箱茄子的旁邊）
3、他提出了一個(gè)什么問(wèn)題呢？根據(jù)學(xué)生回答，貼出卡紙：李叔叔他們?nèi)齻€(gè)人平均每人大約運(yùn)多少箱？
4、該怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時(shí)板書：124÷3）
5、那你們知道124÷3等于多少嗎？
6、引導(dǎo)學(xué)生注意問(wèn)題中“大約”二字，明確要求，并揭示課題——除法估算。
7、124÷3大約等于多少呢？（板書：≈）請(qǐng)同學(xué)們估算一下！
8、學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流或討論。
9、有答案了嗎？現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，124÷3大約等于多少？
應(yīng)變預(yù)設(shè)：
學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種不同的答案，如有困難，教師也應(yīng)盡量把不同的策略展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到：
（1）解決同一問(wèn)題可以有不同策略，只要合理都可以采用。策略不同，估算的結(jié)果也會(huì)不同。如：①把124看作120，124÷3的估算結(jié)果是40；②把124分成120+4。先算120÷3=40，再算4÷3，最后結(jié)果是41；③因?yàn)?20÷3=40，124比120大，所以124÷3的商大約是40多。
（2）三種結(jié)果都是合理的，只是一個(gè)更精確些。在解決具體問(wèn)題時(shí)，估算、精確計(jì)算可以配合使用。
10、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估的？還有不同的方法嗎？并根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書：
（1）124≈120，120÷3=40，124÷3≈40
（2）124=120+4，120÷3=40，4÷3≈1，124÷3≈41
11、你們?yōu)槭裁炊及?24看作120呢？（請(qǐng)一至兩名學(xué)生回答）
應(yīng)變預(yù)設(shè):
學(xué)生可能回答: ①124非常接近120；②120÷3口算很簡(jiǎn)單；③因?yàn)?0×3=120。教師均應(yīng)給予肯定，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到除法估算與口算除法的密切關(guān)系。
12、我明白了，原來(lái)你們是運(yùn)用口算的知識(shí)進(jìn)行估算的，真聰明！李叔叔他們平均每人大約運(yùn)多少箱呢？
[評(píng)析：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立估算空間，從學(xué)生獨(dú)立估算——小組交流、討論——全班交流，每一過(guò)程都讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，使學(xué)生在交流辨析中初步掌握除法估算的一般方法，在討論、聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)解釋估算的過(guò)程。]
（二）創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題
1、幫李叔叔計(jì)算速度——估算223÷4
（1）看！李叔叔高興地裝好41箱茄子，準(zhǔn)備出發(fā)了?。娔X演示：李叔叔準(zhǔn)備開(kāi)車離開(kāi)的情景，李叔叔說(shuō)：“這離我們工廠還有223公里，如果要4小時(shí)到達(dá)，我平均每小時(shí)應(yīng)該行多少千米？）
（2）請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，幫李叔叔解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？
（3）學(xué)生先獨(dú)立估算，再全班交流。
應(yīng)變預(yù)設(shè)：
學(xué)生估算的過(guò)程和方法與例2會(huì)基本相同，可能出現(xiàn)以下三種答案：
①223≈200，200÷4=50，平均每小時(shí)約行50千米；
②223=200+23，先算200÷4=50，23÷4≈5，平均每小時(shí)約行55千米；
③223≈240，240÷4=60，平均每小時(shí)約行60千米；。
讓學(xué)生明白：以上三種結(jié)果都是合理的，汽車的平均速度在50——60千米之間，以55千米最佳，因?yàn)樗罱咏鼫?zhǔn)確值。
除法估算的方法 除法估算題目100道篇七
1.使學(xué)生掌握的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感.
掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的.
正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).
復(fù)習(xí)引入：
1.口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的？
240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80
（把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的（一）兩個(gè)0，用 0前面的數(shù)相除.）
2、出示：241÷38 719÷92
與上面的口算相比，這兩道題目有什么不同？
（被除數(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù)，但是都很接近整十整百的數(shù).）
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的.（板書課題）
嘗試討論
1.根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，能試著說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣解答這兩道題目嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行板書：241≈240，38≈40，240÷40＝6
719≈720，92≈90，720÷90＝8
2.出示例題：
（1）有538箱醬油，每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完，大約需要多少輛這樣的貨車？
（2）一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度，從成都到北京的鐵路長(zhǎng)2048千米，大約要行多少時(shí)間？
（3）彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元，收音機(jī)的單價(jià)是21元，彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍？
3.小組合作，解決以上三道題目.教師巡視指導(dǎo).
三、交流歸納
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出你們是怎樣想的？
538≈540，62≈60，540÷60＝9（輛）或 60×9＝540? 540＞538
2048≈2000，98≈100，2000÷100＝20（時(shí)）
1985≈2000，21≈20，2000÷20＝100
2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（除數(shù)都是兩位數(shù)）
3.這幾道題目在解答的過(guò)程中，有什么相同的地方和不同的地方？
相同點(diǎn)：都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，再用除法口算；或者用乘法口算.
不同點(diǎn)：除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù)，把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)；被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù)，有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).
4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會(huì)出現(xiàn)不同的情況？
（考慮運(yùn)算的簡(jiǎn)便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法）
5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算？
（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用除法口算；分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用乘法口算.）
鞏固練習(xí)
1.一家電視臺(tái)去年共播出節(jié)目1192小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出節(jié)目多少小時(shí)？
2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍？（根據(jù)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)類推）
3.用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對(duì)嗎？你有幾種不同的檢驗(yàn)方法？
4522÷51＝88?????? 7812 ÷88＝92
4.估算：
（1） 一部電梯的載重量是1200千克，如果每個(gè)人59千克，這部電梯大約能承載多少人？
（2）一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸，這個(gè)大院去年節(jié)水152噸，夠用幾個(gè)月？
（3）張大爺要給食堂買39袋大米，每袋48元，他帶了2000元夠不夠？（你有幾種不同的估算方法？）
五、質(zhì)疑提高
1.這節(jié)課的是什么內(nèi)容？
2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.
3.還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.
六、：
除法估算的方法 除法估算題目100道篇八
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
估算是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。以前只作為選學(xué)的內(nèi)容，但它在日常生活中的應(yīng)用十分廣泛。學(xué)習(xí)估算知識(shí)，不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。現(xiàn)在國(guó)家教委頒布實(shí)施的新大綱、新數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有許多變動(dòng)，其中一條就是加強(qiáng)估算的教學(xué)，不像過(guò)去對(duì)于估算猶如蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，而且更加注重靈活性、應(yīng)用性。但是這種靈活性不能是隨意性，還必須有優(yōu)劣的評(píng)價(jià)，這就需要我們教師把握教材，掌握方法，讓學(xué)生能學(xué)到即方便又準(zhǔn)確，而且還實(shí)用的估算方法。
我的這節(jié)課就是出于這個(gè)目的設(shè)計(jì)教學(xué)的。本課以剛剛結(jié)束的校運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，對(duì)教材進(jìn)行了修改，讓學(xué)生能夠輕松，愉快地完成學(xué)習(xí)。先出示例題：高琦小學(xué)三到六年級(jí)有433名運(yùn)動(dòng)員參加了在市體育場(chǎng)舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)年級(jí)大約多少名運(yùn)動(dòng)員?
433÷4≈?
通過(guò)比較，討論等方法，讓學(xué)生們自己選出最好的估算方法，即“在方便的基礎(chǔ)上求準(zhǔn)確”。在達(dá)到共識(shí)之后進(jìn)行鞏固練習(xí)，而后借用“幸運(yùn)52”上的“看商品猜價(jià)格”游戲放松課堂氣氛（猜商品價(jià)格應(yīng)該從整數(shù)猜起，逐步縮小范圍，實(shí)際上也和估算有關(guān)），游戲結(jié)束，把估算運(yùn)用到生活實(shí)際應(yīng)用中(結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)上本班運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行估算)，最后要求學(xué)生明確在實(shí)際生活中，被除數(shù)有時(shí)只能?。ń浦担┒啵袝r(shí)只能?。ń浦担┥伲鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)估算的實(shí)用性。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育意識(shí)和集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。
二、教學(xué)片段實(shí)錄
片段一：
出示例題：高琦小學(xué)三到六年級(jí)有438名運(yùn)動(dòng)員參加了在市體育場(chǎng)舉行的春季運(yùn)動(dòng)會(huì),每個(gè)年級(jí)大約多少名運(yùn)動(dòng)員?
438÷4≈?
師：我想請(qǐng)同學(xué)上黑板寫出你的估算過(guò)程。
生1：438÷4≈400÷4=100
生2：438÷4≈420÷4=105
生3：438÷4≈440÷4=110
生4：438÷4≈432÷4=108
……
師：剛才上來(lái)的同學(xué)都做出了很精彩的估算結(jié)果，我們一起探討一下這些同學(xué)的估算方法誰(shuí)最好。
生：我認(rèn)為生1的最好，因?yàn)楣浪銜r(shí)應(yīng)該把被除數(shù)四舍五入到最高位
生：我認(rèn)為生3的最好，它的答案最接近精確值
生：我也認(rèn)為生3的最好，它的估算最簡(jiǎn)單
生：不是最簡(jiǎn)單的，生1的最簡(jiǎn)單
生：生1的簡(jiǎn)單是簡(jiǎn)單，但是結(jié)果相差太遠(yuǎn)了
……
師：同學(xué)們討論得真好，很熱烈，現(xiàn)在你們認(rèn)為誰(shuí)的方法最好？
齊聲：生3的最好！
師：為什么？
生：因?yàn)樗姆椒ㄓ趾?jiǎn)單又接近答案
師：對(duì)了，我們?cè)诠浪愕臅r(shí)候，不但要方便，而且最好還能準(zhǔn)備一點(diǎn)，也就是“在方便的基礎(chǔ)上求準(zhǔn)確”，這樣我們才能達(dá)到估算的目的。下面一些算式要求同學(xué)們估算，看看同學(xué)們能不能做到即方便又準(zhǔn)確。
118÷4276÷92214÷77403÷8
250÷6814÷83710÷96105÷2
同學(xué)們十分精彩地完成了練習(xí)。
教學(xué)反思：本課我將教材做了全面的的修改，從例題到應(yīng)用，都是用學(xué)生剛剛參加過(guò)的校運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，表?yè)P(yáng)了為班級(jí)拼搏的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)行一次培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的教育，創(chuàng)設(shè)親切、愉快的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
其次，打破常規(guī)，采用靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)到估算的本質(zhì)和目的，從而掌握估算。計(jì)算題的估算精確范圍比較寬松，一般情況下正負(fù)誤差均可。這正是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的好時(shí)機(jī)，因此，我在教學(xué)過(guò)程中打破常規(guī)，除了教學(xué)書本上的方法外，還鼓勵(lì)全體學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，找出與書本不同的方法。只要在合理誤差的范圍內(nèi)，能迅速地口算估出答案的，均予以肯定，從中又找出“在方便的基礎(chǔ)上求準(zhǔn)確”這樣一個(gè)不是定義的定義下進(jìn)行最精彩的估算。
第三，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生自己先試估算，再讓他們自己觀察、對(duì)比、討論、辯論，最后達(dá)成共識(shí)，老師在其中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，學(xué)生自己找到好的估算技巧，比老師直接的傳授要好得多。
不足：在學(xué)生試估算時(shí)，學(xué)生說(shuō)出了四五種后還硬要學(xué)生再想方法，本意是為了有更多的對(duì)比材料，誰(shuí)知弄巧成拙，讓學(xué)生不知所措。
片段二：出示例題
（1）方老師為了慰勞運(yùn)動(dòng)員,帶了96元錢去買飲料,每瓶5元,每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都能喝到飲料嗎?
師：想一想，這道題如何估算？
學(xué)生1：96÷5≈100÷5=20（人），我們確實(shí)有20名運(yùn)動(dòng)員，剛剛好。
師：同不同意？
學(xué)生：同意……不同意……
師：有同學(xué)不同意，為什么不同意？
學(xué)生2：我班有20名運(yùn)動(dòng)員，96元只能買19瓶，不夠
學(xué)生3：買東西錢要帶多，不能帶少
學(xué)生4：這一題被除數(shù)只能往少的方向取近似值
……
師：對(duì)了，有時(shí)候我們還得看實(shí)際的情況，不能盲目的估算。買東西就屬于這種情況，買東西錢帶少了是買不到東西的。
出示例題
學(xué)校開(kāi)表彰大會(huì),表彰在運(yùn)動(dòng)會(huì)上110名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員,每4個(gè)運(yùn)動(dòng)員坐一條長(zhǎng)凳,大約需要多少條長(zhǎng)凳?
師：想一想，這道題如何估算？
學(xué)生1：110÷4≈100÷4=25（條）
學(xué)生2：不對(duì)不對(duì)，你把人數(shù)看成100近似值，那另外十個(gè)人不就沒(méi)凳子坐了嗎？
學(xué)生：說(shuō)的有道理……
師：很好，同學(xué)們真聰明，這一題跟上一題又不同了，像坐凳子，坐車，坐船類似的問(wèn)題，我們不能把人數(shù)給取少了，否則就有人沒(méi)有凳子，車，船可坐了。通過(guò)這兩道題，同學(xué)們知道在生活中的估算，一定要具體問(wèn)題具體對(duì)待。
教學(xué)反思：
這部分中，學(xué)生在自主探究的過(guò)程中進(jìn)一步理解新知，估算是與生活密不可分的。同時(shí)又一次掌握了估算要在具體的環(huán)境中來(lái)考慮，結(jié)合實(shí)際選取最合適的近似數(shù)。然后運(yùn)用新知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生更真切地感覺(jué)到估算知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，從而體現(xiàn)了估算的應(yīng)用性。這一部分課本沒(méi)有涉及，完全是對(duì)課本的延伸和擴(kuò)展，考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，沒(méi)有安排更進(jìn)一步的探討。本人對(duì)這部分的加入是否恰當(dāng)沒(méi)有十分的把握。
除法估算的方法 除法估算題目100道篇九
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，復(fù)習(xí)鋪墊。
1.情境引入，揭示課題。
2.復(fù)習(xí)乘法估算? 11×18
3.變換情境，選擇合理的方法估算。
（1）每排擺11張椅子，擺了18排，最多能坐多少人？
（2）每支圓珠筆11元，買18支大約要準(zhǔn)備多少元？
小結(jié)：在利用乘法估算解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，有時(shí)需要估大，有時(shí)需要估小。
二、探究新知，理解歸納。
1.估算223÷4的商在哪兩個(gè)數(shù)之間。
20
30
40
50
60
70
80
引導(dǎo)學(xué)生利用口訣方便地估算出結(jié)果：
可以把223看作200： 223÷4≈50??
可以把223看作240： 223÷4≈60
小結(jié)：把被除數(shù)看成整十?dāng)?shù)，通過(guò)口訣估算出近似的結(jié)果，我們就很快地知道商在50和60之間。
2.教學(xué)例2。
（1）出示13頁(yè)情景圖（圖意：124箱茄子，3人一次運(yùn)完）和第16頁(yè)例2：
李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？
（2）明確題意，選擇估算。
124÷3
（3）獨(dú)立嘗試，討論交流。
（4）匯報(bào)方法。
可以把124看作120：? 124÷3≈40
可以把124看作150：? 124÷3≈50
可以把124看成120+4：124÷3≈41
（5）對(duì)比算法，引導(dǎo)小結(jié)。
估算的方法不同，得出的結(jié)果也會(huì)不同；
把被除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來(lái)估算，除了要能運(yùn)用口訣進(jìn)行口算外，還要注意選擇比較接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果更精確。
3.歸納除數(shù)是一位數(shù)的除法的估算方法。
三、實(shí)踐應(yīng)用，加深理解。
1.估算下面各題。
83÷9≈???? 178÷8≈ ???? 178÷6≈
質(zhì)疑：2、3題的被除數(shù)都是178，為什么有時(shí)看作160，有時(shí)看作180？
小結(jié)：在除法估算時(shí)，要根據(jù)除數(shù)確定把被除數(shù)看作什么數(shù)來(lái)估算。
2.在具體情境中運(yùn)用估算解決問(wèn)題
情境1：小明4分鐘跳繩282下，小英6分鐘跳繩357下，平均每分鐘誰(shuí)跳得多？
情境2：229位老師參加肇慶一日游，現(xiàn)在安排了4輛客車接送，平均每輛車大約要載多少位老師？
情境3：老師有125元，想買些粽子送給廣州的親朋好友。每只粽子7元，大約能買多少只？
小結(jié)：在運(yùn)用除法估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，有時(shí)需要估大，有時(shí)需要估小。
3.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)
四、全課總結(jié)，課外延伸
1.在這節(jié)課中你有什么收獲？
2.請(qǐng)同學(xué)們觀察生活中哪里運(yùn)用了估算的知識(shí)，把你看到的和想到的記錄下來(lái)，和你的同伴一起分享。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）三年級(jí)下冊(cè)16頁(yè)例2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在具體情境中學(xué)習(xí)除法估算，理解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。
2.進(jìn)一步體會(huì)估算的意義和作用，形成估算的意識(shí)。
3.能根據(jù)具體情境合理地進(jìn)行估算，并體會(huì)在運(yùn)用除法估算解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)可以有不同的方法。
4.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解除數(shù)是一位數(shù)的除法估算方法。
2.進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情境合理地進(jìn)行估算。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
除法估算的方法 除法估算題目100道篇十
除法估算
教學(xué)內(nèi)容：16頁(yè)例2估算
教學(xué)目標(biāo)?
1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。?
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。?
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)?
了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。?
教學(xué)難點(diǎn)?
根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。?
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)?
1、??聽(tīng)算。（略）?
2、??說(shuō)出下列各數(shù)的近似值。?
148≈???????????193≈?????????87≈??????????896≈???????253≈?
二.新授：
1.出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”
2、學(xué)生說(shuō)，教師一邊列式24÷3≈???教師問(wèn)：大約是什么意思？求它們的近似值用什么方法？再問(wèn)：怎樣進(jìn)行除法估算？學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書。?
3、讓學(xué)生多說(shuō)自己的想法，但注意其完整及簡(jiǎn)潔。?
4、對(duì)比兩種估算的過(guò)程和方法。讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。
5、總結(jié)加強(qiáng)。
三.???鞏固練習(xí)：
做一做：
1.????260÷4≈?????260可以看成240，也可以看成280。
2.????估算練習(xí)。
四、作業(yè)：第18頁(yè)6、7題。
除法估算的方法 除法估算題目100道篇十一
教學(xué)內(nèi)容：16頁(yè)例2估算
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況合理進(jìn)行估算，知道什么時(shí)候要估大些，什么時(shí)候要估小些。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課 。
師：同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)哪些估算？你們記得怎樣估算嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)估算的問(wèn)題。
二、探究新知：
1、出示例題2，
讓學(xué)生讀題，理解題意，怎樣列式？
2、學(xué)生說(shuō)，教師一邊列式124÷3≈?
再問(wèn)：怎樣進(jìn)行除法估算？
學(xué)生分組討論，再匯報(bào)。教師板書。
生1）124≈120??????? 生2）124＝120＋4
120÷3＝40????????? 120÷3＝40?? 4÷3≈1? 124÷3≈40
3、對(duì)比兩種估算的過(guò)程和方法。讓學(xué)生明白解決問(wèn)題可以有不同方法，只要合理都可以采用。
4、總結(jié)加強(qiáng)。
三.鞏固練習(xí)：
1、做p16 “做一做”第1、2題。學(xué)生說(shuō)說(shuō)題意，并說(shuō)一說(shuō)為什么260可以看作240或者280。之后解答這道題目。進(jìn)行全班性講評(píng)。
2、完成練習(xí)三第3、4題。
四、課堂小結(jié)；通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：?????????????? 除法估算
124÷3≈40（箱）???????? 或者 124 = 120 + 4
120÷3=40（箱） 4÷3=1（箱）……1（箱）
124÷3≈41（箱）
除法估算的方法 除法估算題目100道篇十二
1.使學(xué)生掌握除法估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的除法估算.
2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)的情感.
掌握估算的方法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)的除法估算.
正確進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí).
復(fù)習(xí)引入：
1.口算下面各題，說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行口算的？
240÷40 3500÷700 720÷90 5600÷80
（把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的（一）兩個(gè)0，用 0前面的數(shù)相除.）
2、出示：241÷38 719÷92
與上面的口算相比，這兩道題目有什么不同？
（被除數(shù)與除數(shù)都不是整十整百的數(shù)，但是都很接近整十整百的數(shù).）
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這樣的除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算.（板書課題）
嘗試討論
1.根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，能試著說(shuō)一說(shuō)你打算怎樣解答這兩道題目嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行板書：241≈240，38≈40，240÷40＝6
719≈720，92≈90，720÷90＝8
2.出示例題：
（1）有538箱醬油，每輛貨車一次運(yùn)62箱.如果一次運(yùn)完，大約需要多少輛這樣的貨車？
（2）一列火車每小時(shí)行98千米.照這樣的速度，從成都到北京的鐵路長(zhǎng)2048千米，大約要行多少時(shí)間？
（3）彩色電視機(jī)的單價(jià)是1985元，收音機(jī)的單價(jià)是21元，彩色電視機(jī)的單價(jià)大約是收音機(jī)的多少倍？
3.小組合作，解決以上三道題目.教師巡視指導(dǎo).
三、交流歸納
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出你們是怎樣想的？
538≈540，62≈60，540÷60＝9（輛）或 60×9＝540? 540＞538
2048≈2000，98≈100，2000÷100＝20（時(shí)）
1985≈2000，21≈20，2000÷20＝100
2.觀察這幾道題目有什么共同的特點(diǎn)？（除數(shù)都是兩位數(shù)）
3.這幾道題目在解答的過(guò)程中，有什么相同的地方和不同的地方？
相同點(diǎn)：都是先取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，再用除法口算；或者用乘法口算.
不同點(diǎn)：除數(shù)取近似數(shù)都是省略十位后面的尾數(shù)，把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)；被除數(shù)取近似數(shù)有時(shí)是省略百位后面的尾數(shù)，有時(shí)是省略千位后面的尾數(shù).
4.為什么被除數(shù)取近似數(shù)會(huì)出現(xiàn)不同的情況？
（考慮運(yùn)算的簡(jiǎn)便，可以歸結(jié)為表內(nèi)除法）
5.試著總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣進(jìn)行估算？
（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納：分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用除法口算；分別取被除數(shù)與除數(shù)的近似數(shù)，用乘法口算.）
鞏固練習(xí)
1.一家電視臺(tái)去年共播出節(jié)目1192小時(shí)，平均每個(gè)月大約播出節(jié)目多少小時(shí)？
2.人造地球衛(wèi)星每小時(shí)大約行28440千米。一架飛機(jī)每小時(shí)飛行940千米。人造地球衛(wèi)星的速度大約是飛機(jī)的多少倍？（根據(jù)學(xué)過(guò)的兩位數(shù)除法估算類推）
3.用估算的方法，檢驗(yàn)下面各題算得對(duì)嗎？你有幾種不同的檢驗(yàn)方法？
4522÷51＝88?????? 7812 ÷88＝92
4.估算：
（1） 一部電梯的載重量是1200千克，如果每個(gè)人59千克，這部電梯大約能承載多少人？
（2）一個(gè)大院一個(gè)月大約用水48噸，這個(gè)大院去年節(jié)水152噸，夠用幾個(gè)月？
（3）張大爺要給食堂買39袋大米，每袋48元，他帶了2000元夠不夠？（你有幾種不同的估算方法？）
五、質(zhì)疑提高
1.這節(jié)課的是什么內(nèi)容？
2.怎樣進(jìn)行兩位數(shù)除法的估算？請(qǐng)你舉例說(shuō)明.
3.還有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑并解疑.
六、：
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