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千里躍進(jìn)大別山課文 千里躍進(jìn)大別山路線圖篇一
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)拼搏的革命精神和昂揚(yáng)斗志。
2.通過(guò)重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句的聯(lián)系和弄懂自然段意思的訓(xùn)練。
3.學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“布置”、“叮囑”造句。
4.有感情地朗誦課文。
著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)怎樣殺出一條血路；進(jìn)行給自然段分層的訓(xùn)練。
讀懂重點(diǎn)段（第3、6、8自然段）中的每句話、注意句與句的聯(lián)系，弄懂自然段的意思。
3課時(shí)。
投影片。
（一）在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，有許多氣壯山河的戰(zhàn)斗故事。劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山就是其中的一個(gè)。1947年6月，黨中央決定，為推翻蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，為奪取全國(guó)勝利創(chuàng)造條件。揭開(kāi)由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕的，就是劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河和躍進(jìn)大別山。
（二）看圖，認(rèn)識(shí)哪位是劉伯承，哪位是鄧小平。
（一）齊讀課題，指點(diǎn)大別山的地理位置。
大別山位于鄂（湖北）、豫（河南）、皖（安徽）三省交界地區(qū)，在國(guó)民黨首都南京和長(zhǎng)江中游重鎮(zhèn)武漢之間，是戰(zhàn)略上十分敏感的部位。
（二）理解“千里”“躍進(jìn)”在課題中的意思。
“千里”不是指正好一千里。
“躍進(jìn)”是一種特殊的進(jìn)攻方式，不是一個(gè)城一個(gè)城地向前推進(jìn)，而是長(zhǎng)驅(qū)直入。一舉插進(jìn)敵人心臟，課文中講了躍進(jìn)大別山途中的一個(gè)戰(zhàn)斗故事。
（三）簡(jiǎn)介課文主要內(nèi)容，本篇課文寫(xiě)的是劉鄧大軍躍進(jìn)大別山途中最緊張、最激烈的戰(zhàn)斗之一。主要講劉伯承、鄧小平在危急關(guān)頭是怎樣指揮千軍萬(wàn)馬殺出一條血路的。
（一）讀難字音：遵、析、提。
（二）理解詞語(yǔ)：
躍進(jìn) 遵照 分析 叮囑 不約而同
通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解。
先講（1～3）先頭部隊(duì)遇到緊急情況。
接著講（4～6）劉鄧指揮，布置強(qiáng)渡。
然后講（7～8）部隊(duì)遵指，殺出血路。
最后講(9)劉鄧大軍勝利躍進(jìn)大別山。
朗讀課文，根據(jù)課后問(wèn)題進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
通過(guò)預(yù)習(xí)，理解課文的敘述順序。
（一）劉鄧大軍躍進(jìn)大別山遇到了怎樣緊急的情況？
指名讀第3自然段。
這段共有幾句話？每句是什么意思？
指名4人讀，讀后說(shuō)句意。
第一句：講敵人后追前堵。
（當(dāng)時(shí)后有追兵三個(gè)師，距離只有五六十里地，一天工夫就可能追上，如果不能迅速渡河，后果不堪設(shè)想。）
第二句：講沒(méi)有船。
（船全被敵人拖走、砸毀了。）
第三句：講水很深。
（一丈多深，無(wú)法過(guò)河。）
將上述三句話聯(lián)系起來(lái)看，形勢(shì)真是千鈞一發(fā)，險(xiǎn)惡萬(wàn)分。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)困難，體會(huì)形勢(shì)險(xiǎn)惡。）
第四句：總起來(lái)說(shuō)情況十分緊急。
（二）劉鄧大軍是怎樣殺出一條血路，躍進(jìn)大別山的？
1.劉鄧首長(zhǎng)來(lái)到先頭部隊(duì)做了什么指示？
指名讀第6自然段。
這段共有幾句話？每句是什么意思？
第一句：這里指什么？
（用手指在地圖上——?jiǎng)澋牡胤?。?/p>
第二句：用了幾個(gè)“一定”，為什么？
（強(qiáng)調(diào)必須完成任務(wù)。）
第三句：“狹路相逢勇者勝”是什么意思？
（“狹路相逢”是指在很狹的路上相遇，無(wú)地可讓。比喻仇人相遇，難以相容。“狹路相逢勇者勝”的意思是在形勢(shì)十分險(xiǎn)惡的情況下與敵人交戰(zhàn)，雙方都有困難，誰(shuí)勇敢誰(shuí)就能取得勝利。）指導(dǎo)讀好這句話，勉勵(lì)戰(zhàn)士，鼓舞斗志。
2.劉鄧首長(zhǎng)的指示在部隊(duì)中起了什么作用？
（激發(fā)英雄氣概，決心殺出血路，作好拼搏準(zhǔn)備。）
3.怎樣殺出一條血路，躍進(jìn)大別山的？
仔細(xì)認(rèn)真讀第8自然段。
說(shuō)說(shuō)這段可以分成幾層？
每層的意思是什么？
這個(gè)自然段的主要意思是什么？
（可分為三層。）
第一層：講在十分危險(xiǎn)的情況下，我軍搭浮橋。
第二層：講先頭部隊(duì)頑強(qiáng)拼搏，打開(kāi)通道。
第三層：講主力部隊(duì)沖上去，向大別山挺進(jìn)。
體會(huì)第四句話，又……又……，說(shuō)明什么？
（說(shuō)明先頭部隊(duì)不停頓地打過(guò)去，所向無(wú)敵。）
出示投影片“打比方的句子”，具體說(shuō)說(shuō)為什么要這樣寫(xiě)。（先讀、再寫(xiě)、訂正。）
(1)先頭部隊(duì)的戰(zhàn)士__，殺向敵人。
(2)大軍__，向西南方向奔流。
(3)劉鄧大軍躍進(jìn)大別山，__插進(jìn)了敵人的心臟。
（這里寫(xiě)出了戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)勇猛無(wú)比。千軍萬(wàn)馬，浩浩蕩蕩，勢(shì)不可當(dāng)，給敵人致命打擊。）
用自己的話說(shuō)說(shuō)這段的主要意思，通過(guò)這些內(nèi)容，說(shuō)明劉鄧大軍有什么精神？
(4)討論這次戰(zhàn)斗勝利的意義？
分析理解“鋼刀”、“心臟”的意思。
（說(shuō)明劉鄧大軍躍進(jìn)大別山給了敵人致命的打擊，牽制和調(diào)動(dòng)了大量敵軍。）
（一）指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
（二）照板書(shū)總結(jié)全文。
（一）重點(diǎn)指導(dǎo)“遵”、“囑”兩個(gè)字。遵：半包圍結(jié)構(gòu)，數(shù)一數(shù)有幾筆。注意第八筆不要丟一。遵照是什么意思？囑：什么結(jié)構(gòu)？右邊如何記？“尸”的下邊加禹。叮囑是什么意思？
（二）讀生字卡片。
①讀準(zhǔn)字音
②記住形義
③組成詞語(yǔ)
（三）分類學(xué)習(xí)，進(jìn)行比較。
耳（ ） 斤（ ） 度（ ）
?。?） 析（ ） 渡（ ）
居（ ） 直（ ） 尊（ ）
據(jù)（ ） 置（ ） 遵（ ）
屬（ ） ?。?） 天（ ）
囑（ ） 叮（ ） 躍（ ）
部（ ） 焦（ ） 喝（ ）
陪（ ） 集（ ） 揭（ ）
施（ ） 女（ ） 血（ ）
拖（ ） 委（ ） 殺（ ）
（四）讀詞語(yǔ)。
躍進(jìn) 遵照 集中 布置
渡口 拖走 政委 陪同
分析 采取 叮囑 殺出
揭開(kāi) 據(jù)點(diǎn)
（五）抄字頭。
（一）理解詞語(yǔ)的意思。
（二）讀書(shū)中帶有詞語(yǔ)的句子。
（三）用詞造句。
布置：安排。
布置——聯(lián)歡會(huì)快開(kāi)始了，同學(xué)們忙著布置會(huì)場(chǎng)。
叮囑：再三囑咐。
叮囑——放學(xué)了，老師叮囑我們過(guò)馬路時(shí)要注意交通安全。
（劉淑蘭）
千里躍進(jìn)大別山課文 千里躍進(jìn)大別山路線圖篇二
示例
目標(biāo)：
1.理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍不怕?tīng)奚?、頑強(qiáng)拼搏的革命精神和昴揚(yáng)斗志。
2.著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)是怎樣殺出一條血路的。
3.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
過(guò)程：
一、揭示課題，簡(jiǎn)介背景
1.導(dǎo)入??新課，揭示課題。
“大別山”：湖北、湖南、安徽三省交界地區(qū)，戰(zhàn)略地位十分重要。
“躍進(jìn)”：比喻極快地前進(jìn)。
2.簡(jiǎn)介背景：1947年6月，經(jīng)過(guò)一年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)民黨軍隊(duì)已大大減少，人民解放軍開(kāi)始了戰(zhàn)略進(jìn)攻，劉鄧大軍奉命挺進(jìn)大別山地區(qū)。
（出示簡(jiǎn)圖介紹）
從1947年8月7日開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾天的急行軍，劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸。部隊(duì)前有敵軍堵截，后有追兵，劉鄧大軍必須很快地渡過(guò)汝河。于是，激烈的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。
二、初讀課文，整體感知
1.本文講了一件什么事？
2.哪些地方讀不懂？提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)
1.本文講十八旅在劉鄧首長(zhǎng)指揮下強(qiáng)渡汝河向南挺進(jìn)的事。
2.提出問(wèn)題。師生梳理問(wèn)題，解決部分常識(shí)性問(wèn)題。
3.指讀全文。
四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1.劉鄧首長(zhǎng)提出了一個(gè)口號(hào)“狹路相逢勇者勝”，這句話什么意思？（狹窄路上兩軍相遇勇者取得勝利。）
2.默讀思考：從哪些地方可以看出我軍將土的“勇”？（先獨(dú)立思考，然后小組交流。）
3.全班交流。
①劉鄧首長(zhǎng)的“勇”，表現(xiàn)在他們的英明果斷上，重點(diǎn)表現(xiàn)在他們的語(yǔ)言上。怎么讀才能讀出他們的“勇”？（朗讀練習(xí)）
②戰(zhàn)士們的“勇”表現(xiàn)在他們激戰(zhàn)時(shí)的行動(dòng)上?！叭缑突⑾律健薄肮フ肌謸湎颉薄澳孟隆诌M(jìn)攻”等詞句。怎么讀才能讀出戰(zhàn)士們的勇？（可放錄像片，激發(fā)學(xué)生的情感，然后再引學(xué)生有感情地朗讀。）
4.本自然段的段意是什么？（學(xué)生答）
5.戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？讀第9自然段。
“像一把鋼刀”比喻什么？（勇猛的劉鄧大軍）“敵人的心臟”比喻什么？（置敵死地的要害之處）
五、總結(jié)
1.用自己的話說(shuō)說(shuō)“狹路相逢勇者勝”在文中的意思。這表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)土一種什么精神？
（不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)拼搏）
2.有感情地朗讀全文。
附：設(shè)計(jì)
點(diǎn)評(píng)：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山強(qiáng)渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)是怎樣殺出一條血路的；理解自然段意思，進(jìn)而理解全文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)討論的基礎(chǔ)上全班交流，播放有關(guān)戰(zhàn)斗的錄像片段，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)激戰(zhàn)的情景；引導(dǎo)細(xì)讀，理解句子間的聯(lián)系，弄懂自然段的內(nèi)容。
千里躍進(jìn)大別山課文 千里躍進(jìn)大別山路線圖篇三
1、了解劉伯承、鄧小平在危急關(guān)頭是怎樣指揮千軍萬(wàn)馬的，學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的革命精神。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用歸納段意的方法理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)15個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞句，會(huì)用“遵照”“分析”造句。
4、朗讀課文。
學(xué)習(xí)劉鄧大軍英勇頑強(qiáng)、奮勇殺敵的精神。
學(xué)習(xí)歸納段意。
多媒體片
二課時(shí)
一、導(dǎo)入??新課，解釋課題。
板書(shū)課題。
大別山在哪里？“躍進(jìn)”是指極快地前進(jìn)。
二、預(yù)習(xí)課文。
1、提出預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解不懂的詞句，想想課文講了一件什么事。
2、檢查預(yù)習(xí)情況。
三、默讀課文，想想全文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段都講了什么，根據(jù)事情發(fā)展可以劃分為幾個(gè)段。
四、學(xué)習(xí)一、二段。
1、指名讀。
2、“挺進(jìn)”是什么意思？換用“行軍”行不行，為什么？
3、劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸后遇到了怎樣緊急的情況？你是通過(guò)哪些詞句看出來(lái)的。
4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)身處地的想象當(dāng)時(shí)的緊急情況。
五、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀第三段。思考：在這緊急時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了，做出來(lái)什么指示？
2、指名讀第四自然段，這段主要講了什么？
3、指名讀第五自然段，“情況確實(shí)很嚴(yán)重”是怎樣得出來(lái)的？“不約而同”是什么意思？大家為什么不約而同地望著首長(zhǎng)？
4、指名讀第六自然段。劉鄧首長(zhǎng)做出了什么指示？“狹路相逢勇者勝”是什么意思？
5、第三段主要講了什么？用合并自然段主要意思的方法歸納段落大意。
六、學(xué)習(xí)第四段。
1、默讀課文第四段，思考討論：
（1）第七自然段有三句話，前二句的主要意思是什么？后一句的主要意思是什么？
（2）我軍在什么情況下，怎樣渡河的，哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)。
（3）戰(zhàn)士們是怎樣殺敵的，哪些詞句體現(xiàn)出來(lái)。
（4）我軍取得了哪些戰(zhàn)果。
2、思考第四段所講的內(nèi)容，練習(xí)歸納段意。
3、反復(fù)朗讀第四段。
一、學(xué)習(xí)第五段。
1、齊讀，思考回答。
（1）“狹路相逢勇者勝”在課文中出現(xiàn)幾次，每次有什么不同？
（2）“鋼刀”指什么？“敵人的心臟”比作哪里？全句是什么意思？
（3）這段話主要講了什么？
2、小結(jié)：劉鄧大軍躍進(jìn)大別山牽制了大量敵軍，是戰(zhàn)略反攻。
二、復(fù)習(xí)本課生字詞。
1、識(shí)記生字的字形。
2、指名讀課后詞語(yǔ)并抄寫(xiě)兩遍。
3、用“遵照”“分析”造句。
三、復(fù)習(xí)本課的比喻句。
1、按課文內(nèi)容填空，學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。
2、默讀句子，想想所填詞語(yǔ)的好處。
3、集體討論交流，教師訂正。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文。
23千里躍進(jìn)大別山
追兵
狹路相逢 勇者勝
汝河 浮橋 水深沒(méi)船
強(qiáng)敵
千里躍進(jìn)大別山課文 千里躍進(jìn)大別山路線圖篇四
1. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍不怕?tīng)奚B強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神和昂揚(yáng)斗志。
2. 進(jìn)行在了解句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓(xùn)練。
3. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會(huì)用“布置”“叮囑”造句。
4. 對(duì)作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑急磉_(dá)得更加生動(dòng)，具體的寫(xiě)作方法的所感悟。
5. 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。
三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)?：
1.學(xué)習(xí)課文第1—3自然段，了解千里躍進(jìn)大別山的時(shí)代背景和“狹路相喬勇者勝”中“狹路相逢”的意思。
2.進(jìn)行在了解句與句之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓(xùn)練。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì)18旅到達(dá)汝河時(shí)，戰(zhàn)斗形勢(shì)十分險(xiǎn)惡緊急。
一、談話激趣，導(dǎo)入??新課
1. 課件演示：劉鄧首長(zhǎng)的照片
師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)照片上這兩位身著軍裝的人是誰(shuí)？
（生：劉伯承司令員和鄧小平政委）
2. 簡(jiǎn)介歷史背景
師：在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)的“劉鄧大軍”是一支令敵人聞風(fēng)喪膽的軍隊(duì)，他們所到之處無(wú)不打得敵人落花流水，四散奔逃。今天，我們學(xué)習(xí)的第24課就描述了其中一次重要的戰(zhàn)斗—千里躍進(jìn)大別山。（板書(shū)課題）
課件演示：地形圖
“大別山”位于湖北，河南，安徽三省交界地區(qū)，在國(guó)民黨反動(dòng)派的首府南京和長(zhǎng)江中游重鎮(zhèn)武漢之間，北臨淮河，南靠長(zhǎng)江，戰(zhàn)略地位十分重要，是敵人的心臟。1946后，當(dāng)另人民還在歡天喜地慶?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，國(guó)民黨反動(dòng)派卻再次大舉進(jìn)攻解放區(qū)。面對(duì)敵人的進(jìn)攻，黨中央率領(lǐng)解放區(qū)人民積極防御，取得了巨大的勝利，僅一年的時(shí)間就殲敵一百一十余萬(wàn)。1947年，黨中央決定，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻，就在這樣的情況下，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)劉鄧大軍于1947年8月7日從解放區(qū)出發(fā)，行軍千里長(zhǎng)驅(qū)直入，經(jīng)歷二十天在8月27日勝利進(jìn)入大別山，從而揭開(kāi)了我軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。今天我們學(xué)習(xí)的課文只是節(jié)選了其中的一次戰(zhàn)斗。
3. 釋題
師：結(jié)合剛才老師的介紹，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)課題中的“千里”“躍進(jìn)”是什么意思？
（指導(dǎo)：“千里”是指劉鄧大軍的行軍路線?！败S進(jìn)”是指一種長(zhǎng)驅(qū)直入，直攻敵人心臟的進(jìn)攻方式。）
4. 示標(biāo)
師：今天，就讓我們一起回到那場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的勝利不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神，并在學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)行在了解句與句之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓(xùn)練。
二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難
1.初讀課文，整體感知
自讀要求：①輕聲自由朗讀課文，讀正確，讀通順。
②一邊讀一邊用在文中勾畫(huà)出不理解的地方。
③想一想：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？
（生讀文）
2 檢查自讀情況
①指名朗讀課文，師生共同評(píng)議。
劃（huá huà）
②齊讀課文，邊讀邊想：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？
（生：搶渡汝河一仗）
(師：汝河一仗是千里躍進(jìn)大別山中最激烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。)
3.質(zhì)疑問(wèn)難
（師生共同解決）
查字典理解：
“布置”：①放，擺，安排。②設(shè)立，設(shè)備。③購(gòu)買。
“叮囑”：①再三囑咐。②蚊子叮咬。③追問(wèn)。
“不約而同”：①約定。
三、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段
（一）第1—2自然段
1. 輕聲自由讀課文第1—2自然段
思考：你了解了哪些戰(zhàn)斗的有關(guān)情況？
（生：時(shí)間——1947年8月23日，起因—?jiǎng)⑧嚧筌姺蠲虼髣e山挺進(jìn)，地點(diǎn)—先頭部隊(duì)行軍十幾天到達(dá)汝河北岸。）
2. 齊讀課文
想一想：文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思和課題中“躍進(jìn)”的意思一樣？“千里”從哪里可以看出來(lái)？
（生：挺進(jìn)；十幾天行軍。）
（二）找出文章中心句
1. 師：這一仗我軍取得勝利了嗎？你從哪里知道的？
2. 指名朗讀第9自然段
師：在整個(gè)戰(zhàn)斗中，對(duì)我軍能突破汝河防線，勝利挺進(jìn)大別山有一句話到了至關(guān)重要的作用，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第3—9自然段找出這句話并用”
“把它勾畫(huà)出來(lái)。
（生：狹路相逢勇者勝）
3. 理解“狹路相逢勇者勝”并質(zhì)疑問(wèn)難
（生：理解：這句話的意思是兩個(gè)對(duì)手在很窄的路上相遇無(wú)地可讓，此時(shí)誰(shuí)勇敢誰(shuí)就能取得勝利。
提問(wèn)：①劉鄧首長(zhǎng)是在怎樣的情況下說(shuō)這句話的？
②在文中這句話是什么意思？）
過(guò)：“狹路相逢勇者勝”中“狹路”在文中指的是什么？我們接著學(xué)習(xí)課文。
（三）第3自然段
1. 指名朗讀課文第3自然段
思考：“狹路”表現(xiàn)在哪里？
（生：前和強(qiáng)敵，后有追兵，情況十分緊急。）
2. 自讀課文
思考：你從哪里看出情況的緊急？用”“標(biāo)出相關(guān)的詞句。
3. 根據(jù)學(xué)生的回答，演示課件并進(jìn)行小結(jié)
國(guó)民黨反動(dòng)派集中兵力跟在后面緊緊追趕，這在汝河南岸布置了一條幾十里長(zhǎng)的防線。當(dāng)18旅到達(dá)汝河北岸和時(shí)候，敵人早已把渡口的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走，砸毀了。河水有一丈多深，人馬趟不過(guò)去。
（師：前有強(qiáng)敵，后有追兵。）
4. 指導(dǎo)朗讀（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀）
5. 師：正是在這種緊急的情況下，劉伯承司令員作出了戰(zhàn)斗指示（生：狹路相逢勇埏勝）剛才，大家所學(xué)習(xí)的有關(guān)戰(zhàn)斗的情況可以用這句話中的哪幾個(gè)字來(lái)概括？（生：狹路相逢）
四、總結(jié)課文
1. 總結(jié)課文
2. 師：劉鄧大軍是怎樣戰(zhàn)勝敵人的呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1. 學(xué)習(xí)課文第4—9自然段，理解課㎜文內(nèi)容，體會(huì)劉鄧大軍為了戰(zhàn)斗的勝利，不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的革命精神。
2. 結(jié)合課文內(nèi)容理解“狹路相逢勇者勝”這句話。
3. 體會(huì)作者運(yùn)用比喻把句子的意思表達(dá)得更加生動(dòng)的寫(xiě)作方法。
4. 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入??新課
1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《千里躍進(jìn)大別山》，在學(xué)習(xí)新課以前，誰(shuí)能結(jié)合屏幕演示和老師的板書(shū)說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都了解了哪些有關(guān)戰(zhàn)斗的情況？
（生答）
師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些可以用“狹路相逢勇者勝”中的哪幾個(gè)字來(lái)概括？大家一起說(shuō)
（生：狹路相逢）
2、師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)感情地朗讀課文第1—3自然段，相信通過(guò)你們的朗讀一定能把當(dāng)時(shí)那種情況的緊急表現(xiàn)出來(lái)。
（生有感情朗讀課文）
二、設(shè)情境，激興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）字面理解“勇者勝”
師：正是在這樣的情形下，劉伯承司令員作出指示
（生齊讀：狹路相逢勇者勝）
“勝”是什么意思？“勇者”是什么意思？
（生：勝利，勇敢的人）
（二）聯(lián)系課文內(nèi)容理解“勇者”
1. 師：在文中“勇者”指的是誰(shuí)呢？
2. 指名朗讀課文（接讀課文4—9自然段）
思考：在文中“勇者”指的是誰(shuí)呢？
（生：劉鄧大軍—?jiǎng)⑧囀组L(zhǎng)和戰(zhàn)士）
（二）課件演示：挺進(jìn)中原片
師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的，大家想看嗎？
（三）示標(biāo)
師：多么英勇的劉鄧大軍啊！課文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍的勇的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文的第4—9自然段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強(qiáng)；同時(shí)，對(duì)作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_(dá)得更加生動(dòng)，具體的寫(xiě)作方法有所感悟。
三、品讀課文第4—9自然段
1. 自讀課文4—8自然段
思考：課文中哪些地方表現(xiàn)了劉鄧大軍的勇？用勾畫(huà)出相關(guān)的句子。
2. 討論交流
1) 表現(xiàn)劉鄧首長(zhǎng)的勇
第六自然段
（根據(jù)生答，課件演示相關(guān)的句子）
①“我們要采取進(jìn)攻的手段，從這里打開(kāi)一條通路。”
②“不管敵人有多少飛機(jī)大炮，我們一定要迅速前進(jìn)，一定要實(shí)現(xiàn)躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略計(jì)劃?！?/p>
③“要記住，現(xiàn)在是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛?！?/p>
a.小組讀三句話
討論：你從這三句中體會(huì)到什么？
（生：劉鄧首長(zhǎng)決勝的信心。）
b.自讀三句話
思考：應(yīng)該怎樣讀？
c.指導(dǎo)朗讀（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)）
d. 齊讀三句話
過(guò)：一場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利，除了要有首長(zhǎng)正確的指示，更離不開(kāi)戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)。那人民解放軍戰(zhàn)士的勇又表現(xiàn)在哪里呢？
2) 表現(xiàn)戰(zhàn)士的勇
第7自然段
(根據(jù)生答，課件演示相關(guān)的句子)
每條步槍都插好刺刀，每顆手榴彈都揭開(kāi)后蓋，遇見(jiàn)敵人就打，絕不留下一個(gè)據(jù)點(diǎn)，絕不留下一個(gè)頑抗的敵人。
a.師：這句話描寫(xiě)的是什么？
（生：戰(zhàn)士們做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。）
b.同桌讀
思考：應(yīng)該怎樣讀？為什么？
c.指導(dǎo)朗讀
第8自然段
（根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子）
漆黑的夜空被戰(zhàn)火照亮了。冒著敵人沖天的炮火，我軍在汝河上搭起了一座浮橋。先頭部隊(duì)的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。他們攻占了一個(gè)村莊，又撲向另一個(gè)村莊；拿下了一個(gè)據(jù)點(diǎn)，又進(jìn)攻另一個(gè)據(jù)點(diǎn)。一夜之間，18旅就攻下了十幾個(gè)村莊，打開(kāi)了一條六七里寬的通路。主力部隊(duì)從打開(kāi)的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水，向西南方向奔流。
a.指名朗讀
師：在這段話中哪兩個(gè)句子最能表現(xiàn)出戰(zhàn)士們的英勇？
a) 生讀句子
b) （根據(jù)生答，課件演示相關(guān)句子）
①先頭部隊(duì)的戰(zhàn)士如猛虎出山，殺向敵人。
②主力部隊(duì)從打開(kāi)的通路沖了上去，大軍像決堤的洪水向西南方向奔流。
c) 讀句子比較
①先頭部隊(duì)的戰(zhàn)士殺向敵人。
②主力部隊(duì)從打開(kāi)的通路沖了上去，大軍向西南方向奔流。
思考：哪句好？為什么？
d) 寫(xiě)作方法指導(dǎo)
師：作者正是運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑几由鷦?dòng)具體，在今后的寫(xiě)作中我們應(yīng)該多練習(xí)運(yùn)用這種寫(xiě)作方法。
e) 指導(dǎo)朗讀句子
b 設(shè)置情境（配樂(lè)朗讀課文）
師：有了劉鄧首長(zhǎng)的英明決策，戰(zhàn)士們做好了一切準(zhǔn)備，8月23日晚，戰(zhàn)斗打響了（課件演示戰(zhàn)斗情景讀文）
同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？
（生答）
c 自讀句子
師：把你們聽(tīng)到的，看到的用你們的聲音表現(xiàn)出來(lái)。
體會(huì)：怎么讀才好。
d 指名讀，指導(dǎo)朗讀
e 齊讀第8自然段（配音）
過(guò)：正是有了劉鄧首長(zhǎng)的正確指示和戰(zhàn)士們的英勇作戰(zhàn)，我軍終于取得了（勝利），讓我們有感情地朗讀課文的第9自然段，把這個(gè)振奮人心的消息傳遍中華大地。
3. 第9自然段
1) 齊讀課文第9自然段
2) 課件演示句子
劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，像一把鋼刀插進(jìn)了敵人的心臟。
a.讀句子體會(huì)：這樣比喻有什么好處？
（生：劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的意義重大。）
b.指導(dǎo)朗讀（采用輪讀的方法）
四、總結(jié)美讀課文，體會(huì)文章思想感情
1. 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“狹路相逢勇者勝”的意思
2. 師：“狹路相逢勇者勝”，我軍勝利了，實(shí)現(xiàn)了躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略計(jì)劃，為后來(lái)解放全中國(guó)的遼沈，淮海，平津三大戰(zhàn)役奠定了基礎(chǔ)。讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文千里躍進(jìn)大別山，讓那些為了戰(zhàn)斗的勝利不怕?tīng)奚?，英勇作?zhàn)的革命先輩永遠(yuǎn)留在我們的心里。
（生朗讀課文）。
五、布置作業(yè)?
師：搶渡汝河一仗只是躍進(jìn)大別山中的一次戰(zhàn)斗，在躍進(jìn)大別山的過(guò)程中，還有許多激烈的戰(zhàn)斗和可歌可泣的故事。今天回家就請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)的資料，我們下一節(jié)課交流。
千里躍進(jìn)大別山課文 千里躍進(jìn)大別山路線圖篇五
教案示例
：
1.理解課文思想內(nèi)容，劉鄧大軍不怕?tīng)奚?、頑強(qiáng)拼搏的革命精神和昴揚(yáng)斗志。
2.著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)是怎樣殺出一條血路的。
3.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
：
一、揭示課題，簡(jiǎn)介背景
1.導(dǎo)入??新課，揭示課題。
“大別山”：湖北、湖南、安徽三省交界地區(qū)，戰(zhàn)略地位十分重要。
“躍進(jìn)”：比喻極快地前進(jìn)。
2.簡(jiǎn)介背景：1947年6月，經(jīng)過(guò)一年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)民黨軍隊(duì)已大大減少，人民解放軍開(kāi)始了戰(zhàn)略進(jìn)攻，劉鄧大軍奉命挺進(jìn)大別山地區(qū)。
（出示簡(jiǎn)圖介紹）
從1947年8月7日開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾天的急行軍，劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸。部隊(duì)前有敵軍堵截，后有追兵，劉鄧大軍必須很快地渡過(guò)汝河。于是，激烈的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。
二、初讀課文，整體感知
1.本文講了一件什么事？
2.哪些地方讀不懂？提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)
1.本文講十八旅在劉鄧首長(zhǎng)指揮下強(qiáng)渡汝河向南挺進(jìn)的事。
2.提出問(wèn)題。師生梳理問(wèn)題，解決部分常識(shí)性問(wèn)題。
3.指讀全文。
四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1.劉鄧首長(zhǎng)提出了一個(gè)口號(hào)“狹路相逢勇者勝”，這句話什么意思？（狹窄路上兩軍相遇勇者取得勝利。）
2.默讀思考：從哪些地方可以看出我軍將土的“勇”？（先獨(dú)立思考，然后小組交流。）
3.全班交流。
①劉鄧首長(zhǎng)的“勇”，表現(xiàn)在他們的英明果斷上，重點(diǎn)表現(xiàn)在他們的語(yǔ)言上。怎么讀才能讀出他們的“勇”？（朗讀練習(xí)）
②戰(zhàn)士們的“勇”表現(xiàn)在他們激戰(zhàn)時(shí)的行動(dòng)上。“如猛虎下山”“攻占……又撲向”“拿下……又進(jìn)攻”等詞句。怎么讀才能讀出戰(zhàn)士們的勇？（可放錄像片，激發(fā)學(xué)生的情感，然后再引學(xué)生有感情地朗讀。）
4.本自然段的段意是什么？（學(xué)生答）
5.戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？讀第9自然段。
“像一把鋼刀”比喻什么？（勇猛的劉鄧大軍）“敵人的心臟”比喻什么？（置敵死地的要害之處）
五、總結(jié)
1.用自己的話說(shuō)說(shuō)“狹路相逢勇者勝”在文中的意思。這表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)土一種什么精神？
（不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)拼搏）
2.有感情地朗讀全文。
附：
教案點(diǎn)評(píng)：
重點(diǎn)是理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山強(qiáng)渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)是怎樣殺出一條血路的；理解自然段意思，進(jìn)而理解全文內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)討論的基礎(chǔ)上全班交流，播放有關(guān)戰(zhàn)斗的錄像片段，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)激戰(zhàn)的情景；引導(dǎo)細(xì)讀，理解句子間的聯(lián)系，弄懂自然段的內(nèi)容。
千里躍進(jìn)大別山課文 千里躍進(jìn)大別山路線圖篇六
《千里躍進(jìn)大別山》寫(xiě)的是劉鄧大軍遵照黨中央的指示，在千里躍進(jìn)大別山的過(guò)程中強(qiáng)渡汝河的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了劉鄧首長(zhǎng)的英明果斷和解放軍戰(zhàn)士勇猛頑強(qiáng)的精神。教學(xué)本課，可以緊扣課題中的“躍進(jìn)”，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字。
一、整體把握，感知“躍進(jìn)”過(guò)程
1.板書(shū)課題后，以“躍進(jìn)”為切入口，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)討論：①“躍進(jìn)”是什么意思？“大別山”在何處？③誰(shuí)“千里躍進(jìn)大別山”？教師相機(jī)介紹時(shí)代背景，使學(xué)生知道劉鄧大軍是奉黨中央的命令躍進(jìn)大別山的。
2.圍繞“躍進(jìn)”提出下列問(wèn)題，讓學(xué)生自讀課文思考：①?gòu)奈闹姓页觥败S進(jìn)”的近義詞；③劉鄧大軍在“躍進(jìn)”大別山的過(guò)程中遇到了什么緊急情況？③面對(duì)這一緊急情況，劉鄧首長(zhǎng)是怎么做的？戰(zhàn)士們是怎么“躍進(jìn)”的？④“躍進(jìn)”的結(jié)果怎樣？然后組織討論，讓學(xué)生將與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落找出來(lái)讀一讀，并理解有關(guān)生字新詞。
3.扣住“躍進(jìn)”，出示提綱，讓學(xué)生按照提綱分段：第一段（1節(jié)）黨中央命令“躍進(jìn)”；第二段（2－3節(jié)）“躍進(jìn)”途中遇阻；第三段（4－6節(jié)）首長(zhǎng)指示“躍進(jìn)”方法；第四段（7－8節(jié)）戰(zhàn)士奮勇“躍進(jìn)”；第五段（9節(jié)）“躍進(jìn)”取得勝利。
二、層層剖析，理解“躍進(jìn)”內(nèi)涵
1.先讓學(xué)生默讀第2、3節(jié)課文，思考：劉鄧大軍的先頭部隊(duì)在什么地方遇到了什么情況？為什么說(shuō)是“緊急情況”？再組織討論，重點(diǎn)理解第3節(jié)，弄清這一節(jié)的四句話：第一句講敵人在后面追，在前面堵；第二句講敵人把渡河的船破壞了；第三句講河水很深；第四句總的概括情況十分緊急。四句話之間的關(guān)系是先分述再總括。
2.指讀4－6節(jié)課文，思考：①面對(duì)緊急情況，首長(zhǎng)們是怎么辦的？②劉司令員做了什么指示？接著組織討論。討論思考①時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的4、5兩節(jié)，使他們明白劉鄧首長(zhǎng)進(jìn)行了實(shí)地察看，認(rèn)真分析了形勢(shì)，從而體會(huì)首長(zhǎng)的英明果斷。討論思考②時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文第6節(jié)，使學(xué)生知道劉司令員下達(dá)指示的三個(gè)要點(diǎn)：第一是強(qiáng)調(diào)要靠進(jìn)攻打開(kāi)通路；第二是強(qiáng)調(diào)必須迅速前進(jìn)，必須完成黨中央交給的任務(wù)；第三是勉勵(lì)戰(zhàn)士們要勇、要猛。在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖復(fù)述課文4－6節(jié)。
3.讓學(xué)生帶著“劉鄧大軍是怎樣殺出一條血路躍進(jìn)大別山的”這一問(wèn)題讀課文7、8節(jié)。從兩個(gè)方面去思考：一是戰(zhàn)斗前的情況，二是戰(zhàn)斗時(shí)的場(chǎng)面。然后通過(guò)討論，指導(dǎo)學(xué)生理解課文。理解第7節(jié)時(shí)，要讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們遵照首長(zhǎng)的指示，做了充分的準(zhǔn)備，所以決心大，信心足。理解第8節(jié)時(shí)，先要讓學(xué)生弄清共有幾句話，每句話講什么，再讓大家想想哪幾句意思相近可以合并，然后給這一段分層?？煞譃槿龑樱?－2句為第一層，寫(xiě)搭浮橋，為強(qiáng)渡汝河作準(zhǔn)備；3－5句為第二層，寫(xiě)先頭部隊(duì)打開(kāi)通路；第6句為第三層，講部隊(duì)渡過(guò)了汝河。在此基礎(chǔ)上，還要扣住“搭起”、“殺向”、“攻占”、“撲向”、“拿下”、“進(jìn)攻”、“打開(kāi)”、“沖”等詞，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，體會(huì)戰(zhàn)士們勇猛無(wú)比的氣勢(shì)。
4.默讀1－9節(jié)，想想：①劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山有什么重大意義？②開(kāi)頭與結(jié)尾有什么聯(lián)系？讀后組織討論，讓學(xué)生明白劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山完成了黨中央交給的任務(wù)，在敵人的心臟插上了一把鋼刀。課文的開(kāi)頭與結(jié)尾相呼應(yīng)。
三、品賞佳句，體會(huì)“躍進(jìn)”精神
1.朗讀全文，討論：劉鄧大軍能夠?qū)崿F(xiàn)千里躍進(jìn)大別山的計(jì)劃，原因是什么？課文中哪句話可以集中概括？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？讓學(xué)生找出“狹路相逢勇者勝”這一句，并緊扣這一句，分析它三次出現(xiàn)的不同背景，理解它的含義：第一處是劉伯承首長(zhǎng)的叮囑，是首長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士們的勉勵(lì)；第二處是說(shuō)明這句話已深入到了戰(zhàn)士們的心田，變成了大家的決心和行動(dòng)；第三處是說(shuō)明劉鄧大軍個(gè)個(gè)都是“勇者”，同時(shí)劉鄧大軍的勝利又再次證明了這句話是非常正確的。
2.“狹路相逢勇者勝”，劉鄧大軍就是勇者，所以取得了勝利。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，找出最能反映戰(zhàn)士們是勇者的語(yǔ)句。接著，指名讀出這些語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)理由。然后指導(dǎo)學(xué)生完成下列填空，比較這幾個(gè)句子有什么相同之處？這樣寫(xiě)有什么好處？從而體會(huì)出比喻句的作用。
①先頭部隊(duì)的戰(zhàn)士_________，殺向敵人。
②_________大軍，向西南方向奔流。
③劉鄧大軍躍進(jìn)大別山，_________插進(jìn)了敵人的心臟。
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
4.指導(dǎo)完成造句練習(xí)，先讓學(xué)生找出“叮囑”“布置”所在的句子讀一讀，再體會(huì)詞語(yǔ)的含義和用法，拓展學(xué)生的思路，然后造句。
《冀中的地道戰(zhàn)》作業(yè)?設(shè)計(jì)一例
作業(yè)?是課文教學(xué)的重要組成部分。單調(diào)乏味的抄寫(xiě)、默寫(xiě)、詞句練習(xí)、單一重復(fù)的作業(yè)?容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，降低訓(xùn)練的效果，因此，課外作業(yè)?的設(shè)計(jì)一定要講究技巧，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣、能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作業(yè)?，融知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的引導(dǎo)和技能的訓(xùn)練為一體，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，以便更好地鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)。
教《冀中的地道戰(zhàn)》后，我設(shè)計(jì)了這樣一項(xiàng)作業(yè)?：根據(jù)課文中介紹的地道的式樣，以任丘地道為例，結(jié)合課文中介紹大洞、小洞、氣孔的特點(diǎn)，以及供民兵自己用的“警戒洞”和對(duì)付敵人的“陷坑”“迷惑洞”和“孑口”，展開(kāi)自己豐富的聯(lián)想，再動(dòng)筆把冀中地道繪成一幅圖，結(jié)果得到了令人意想不到的效果。
這種作業(yè)?設(shè)計(jì)，大大提高了學(xué)生作業(yè)?的積極性、創(chuàng)造性，真正把思維活動(dòng)貫串于語(yǔ)文訓(xùn)練之中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生動(dòng)筆繪圖的過(guò)程也是他們理解課文內(nèi)容的過(guò)程，他們?cè)谧鳂I(yè)?時(shí)感受到了冀中平原上的人民為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，因而地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上是一個(gè)驚人的奇跡。
千里躍進(jìn)大別山課文 千里躍進(jìn)大別山路線圖篇七
教案示例
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1.理解課文思想內(nèi)容，劉鄧大軍不怕?tīng)奚㈩B強(qiáng)拼搏的革命精神和昴揚(yáng)斗志。
2.著重理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山搶渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)是怎樣殺出一條血路的。
3.練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
：
一、揭示課題，簡(jiǎn)介背景
1.導(dǎo)入??新課，揭示課題。
“大別山”：湖北、湖南、安徽三省交界地區(qū)，戰(zhàn)略地位十分重要。
“躍進(jìn)”：比喻極快地前進(jìn)。
2.簡(jiǎn)介背景：1947年6月，經(jīng)過(guò)一年的解放戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)民黨軍隊(duì)已大大減少，人民解放軍開(kāi)始了戰(zhàn)略進(jìn)攻，劉鄧大軍奉命挺進(jìn)大別山地區(qū)。
（出示簡(jiǎn)圖介紹）
從1947年8月7日開(kāi)始，經(jīng)過(guò)幾天的急行軍，劉鄧大軍到達(dá)汝河北岸。部隊(duì)前有敵軍堵截，后有追兵，劉鄧大軍必須很快地渡過(guò)汝河。于是，激烈的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。
二、初讀課文，整體感知
1.本文講了一件什么事？
2.哪些地方讀不懂？提出來(lái)。
三、檢查自學(xué)
1.本文講十八旅在劉鄧首長(zhǎng)指揮下強(qiáng)渡汝河向南挺進(jìn)的事。
2.提出問(wèn)題。師生梳理問(wèn)題，解決部分常識(shí)性問(wèn)題。
3.指讀全文。
四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1.劉鄧首長(zhǎng)提出了一個(gè)口號(hào)“狹路相逢勇者勝”，這句話什么意思？（狹窄路上兩軍相遇勇者取得勝利。）
2.默讀思考：從哪些地方可以看出我軍將土的“勇”？（先獨(dú)立思考，然后小組交流。）
3.全班交流。
①劉鄧首長(zhǎng)的“勇”，表現(xiàn)在他們的英明果斷上，重點(diǎn)表現(xiàn)在他們的語(yǔ)言上。怎么讀才能讀出他們的“勇”？（朗讀練習(xí)）
②戰(zhàn)士們的“勇”表現(xiàn)在他們激戰(zhàn)時(shí)的行動(dòng)上?！叭缑突⑾律健薄肮フ肌謸湎颉薄澳孟隆诌M(jìn)攻”等詞句。怎么讀才能讀出戰(zhàn)士們的勇？（可放錄像片，激發(fā)學(xué)生的情感，然后再引學(xué)生有感情地朗讀。）
4.本自然段的段意是什么？（學(xué)生答）
5.戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？讀第9自然段。
“像一把鋼刀”比喻什么？（勇猛的劉鄧大軍）“敵人的心臟”比喻什么？（置敵死地的要害之處）
五、總結(jié)
1.用自己的話說(shuō)說(shuō)“狹路相逢勇者勝”在文中的意思。這表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)土一種什么精神？
（不怕?tīng)奚?，頑強(qiáng)拼搏）
2.有感情地朗讀全文。
附：
教案點(diǎn)評(píng)：
重點(diǎn)是理解劉鄧大軍躍進(jìn)大別山強(qiáng)渡汝河時(shí)遇到的緊急情況和先頭部隊(duì)是怎樣殺出一條血路的；理解自然段意思，進(jìn)而理解全文內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)討論的基礎(chǔ)上全班交流，播放有關(guān)戰(zhàn)斗的錄像片段，幫助學(xué)生理解當(dāng)時(shí)激戰(zhàn)的情景；引導(dǎo)細(xì)讀，理解句子間的聯(lián)系，弄懂自然段的內(nèi)容。
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