計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇一
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級（9）、（10）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識。同時要補差補缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級的教學(xué)計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學(xué)進度。
通過對上學(xué)期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識，部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
知識技能目標(biāo)：了解軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì)。會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算。熟練掌握分式運算。知道文本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示數(shù)的平方根、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。會解一元一次不等式（組）等。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章：
第一章《軸對稱與軸對稱圖形》，本章是在學(xué)習(xí)了線段、角、平行線、三角形的基礎(chǔ)上進一步學(xué)xxx面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì)。會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。
第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù)，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解。學(xué)好本章的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ)。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化，重點是乘法公式。
第三章《分式》是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算、分式的化簡，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用。
第四章《文本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù)、眾數(shù)，為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步打下了基礎(chǔ)。
第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。勾股定理及勾股定理的應(yīng)用，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法，最后介紹了勾股定理的應(yīng)用。重點是勾股定理，難點是勾股定理的應(yīng)用。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一個性質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)提供了很好的探究條件。
1、精心備課，設(shè)置好每個教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo)，突破難點。
4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇二
初中數(shù)學(xué)教研工作以教學(xué)研究科學(xué)化為方向，以課程改革為重心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，立足于行動研究，務(wù)實求真，開拓進取，努力提高數(shù)學(xué)教研、教改、培訓(xùn)等方面的水平。樹立教研活動為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為課堂服務(wù)的基本理念。
1、推動各校加強對數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)工作，并在區(qū)級層面進行學(xué)科調(diào)研工作，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，對學(xué)校教研組建議提出科學(xué)合理的建議，以促進青年教師專業(yè)成長。
2、圍繞“減負增效”、全面實施素質(zhì)教育的大局要求，繼續(xù)把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準和教學(xué)要求，用好新教材作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，把提高課堂教學(xué)有效性作為學(xué)習(xí)研究的重點。認真落實集體備課，探索集體備課的有效形式和內(nèi)容，堅持集體備課有計劃、有分工、有主題、有深度、有重點，以集體備課推動校本教研的深入進行。
3、引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準（試行）》與修改后的《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，以提高課堂教學(xué)效益為中心，不斷探索課堂教學(xué)高效模式。
4、進一步改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，努力構(gòu)建平等、民主、高效的對話平臺，提高教研活動質(zhì)量。在保證常規(guī)教研活動質(zhì)量的基礎(chǔ)上，探索開展主題報告、學(xué)術(shù)沙龍、聯(lián)校教研等多種形式教研活動，努力使活動重點突出，效益顯著，進一步提高教師特別是青年教師的專業(yè)化水平，走內(nèi)涵發(fā)展和減負增效之路。
5、開展畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，開設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)研究課，相互探討和交流好的復(fù)習(xí)方法。加強對各種考試的研究，以考試為切入口，促進教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
九月份：
1、開設(shè)七年級、八年級、九年級數(shù)學(xué)研究課。
2、組織教師參加常州市青年教師基本功課比賽。
3、召開部分教師座談會，對20xx年中考數(shù)學(xué)試卷進行研究分析。
4、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
十月份：
1、組織武進區(qū)初中數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課比賽。
2、開設(shè)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)研究課。
3、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
4、以協(xié)作片為單位召開初中數(shù)學(xué)教研組長會議。
十一月份：
1、開設(shè)七年級、八年級初中數(shù)學(xué)研究課。
2、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
3、組織教師參加常州市教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會論文評選。
十二月份：
1、組織教師對某一所初中的數(shù)學(xué)教學(xué)進行常規(guī)調(diào)研。
2、召開初中數(shù)學(xué)中心組成員及部分骨干教師會議，主要內(nèi)容是對“20xx年常州市中考數(shù)學(xué)試卷”進行評價分析研討。
3、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
4、召開數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事會議，商量理事會工作。
20xx年一月份：
1、組織召開區(qū)級課題“培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)能力的研究”研討活動。檢查課題組各成員課題研究情況，布置下一階段的研究要求。
2、對新編蘇科版教材實施過程中的重、難點問題進行研討。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇三
教研回歸課堂，落實學(xué)校的提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施，研究我們教師的教，怎樣最大限度的真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，使我們的教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力，滲透數(shù)學(xué)文化方面更有成效。
1、加強對教材、課標(biāo)、中高考命題的研究。要求：新教師要盡快的熟悉教材、課標(biāo)，要加強與學(xué)生的交流，深入研究學(xué)情，研究分析學(xué)生的認知規(guī)律。老教師對新增內(nèi)容同樣要下功夫來研究，要站在比學(xué)生高一個層次上看這些知識對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)將帶來哪些影響，學(xué)習(xí)這些知識對學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高所產(chǎn)生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，預(yù)測命題的方向。全體數(shù)學(xué)教師都要鉆研近幾年的中考和高考題，注意命題的方向，要清楚每個章節(jié)中在哪些地方出題，考查學(xué)生哪些數(shù)學(xué)思想方法。新教師既要上拜師匯報課，還要對一些難點課題進行說課比賽。老教師要對新增內(nèi)容上公開課，并對這些內(nèi)容的教學(xué)進行反思并加以匯總。
2、進一加強自主學(xué)習(xí)的教改研究，要點集中在怎樣最大限度的使教師的教務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教學(xué)不能只走形式，要求學(xué)生學(xué)在前，學(xué)生有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數(shù)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，怎樣曝露學(xué)生的思維結(jié)點，怎樣收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，你點拔的方式、方法是否科學(xué)，你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究，授課教師說清備課與課堂教學(xué)的依據(jù)，聽課教師要參于到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察、研究中去，使聽評的教師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質(zhì)量。
3、以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題為出發(fā)點，引導(dǎo)教師們將教學(xué)和教研相結(jié)合。對于所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要不斷的進行教學(xué)反思，尋找解決問題的方法，在集體備課中要進行交流，疑難問題的教學(xué)要集思廣益，再復(fù)課，再反思，寫出對自己的教學(xué)產(chǎn)生價值的教學(xué)論文出來。
4、加強解題基本功的訓(xùn)練。提倡教師們多解題，并進行一題多解，多題一解的研究。底線是：給學(xué)生所發(fā)的題目，必須是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對學(xué)生的解法錯誤要進行歸因研究，并集累這方面的經(jīng)驗。
5、提高教學(xué)質(zhì)量，各備課組制定具體的措施如下：
初一：
（1）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。
（2）改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
（3）加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。實行分組制度，優(yōu)差生結(jié)對子，以優(yōu)帶差。每月按時找學(xué)生談話，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，加強具體指導(dǎo)。作業(yè)量：每周至少三次，每次3—4題。
初二：
（1）加強聽評課制度的落實，提高教學(xué)的藝術(shù)。
（2）認真用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。學(xué)生間結(jié)對子，互幫互學(xué)；搞好培優(yōu)補差工作。作業(yè)：作業(yè)本上每周2—3次，每次3—5題，學(xué)案定期檢查，教師指導(dǎo)學(xué)生采用多種批改方式，學(xué)期總次數(shù)達50次以上。
初三：
（1）加大輔導(dǎo)力度，犧牲休息時間，周六增加一節(jié)補課對學(xué)生進行答疑。
（2）加強兩位骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教學(xué)的藝術(shù)。
（3）做好差生的補差和優(yōu)生的培優(yōu)工作，多做面對面的指導(dǎo)工作。
（4）共同編寫不同層次的練習(xí)卷，進行練習(xí)，做到及時講評。
（5）單元測驗定期進行，及時進行質(zhì)量分析，對落后的班級及時進行跟蹤整改。
高一：
（1）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
（2）、營造民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。
（3）、強化學(xué)情研究，控制教學(xué)的難度。
（4）利用校本課程對教材中所含的數(shù)學(xué)思想方法給以提升。
（5）、做好每一次作業(yè)與單元測試的分析與總結(jié)，將質(zhì)量意識細化到平常的每一次教學(xué)活動中。作業(yè)：每周作業(yè)本上交一次，每周周考一次，每周立體課堂練習(xí)冊檢查一次，每周不定期的對課本作業(yè)情況抽查一次。
高二：
（1）加強教材、課標(biāo)、考綱的研究，領(lǐng)悟其實質(zhì)，提高教學(xué)效率。
（2）熟悉學(xué)生，深入了解學(xué)生的動態(tài)。
（3）積極開展有效的雙邊活動，激勵學(xué)生動手、動腦，強化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法。作業(yè)形式：檢查學(xué)案即練習(xí)冊；批改書面作業(yè)；課堂練習(xí)及時訂正；定期測試。作業(yè)量：每周3次（批改2次，檢查一次）
高三：
高考應(yīng)對策略的研討。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇四
以學(xué)校新學(xué)期工作會議精神為指導(dǎo)，落實教科室、教務(wù)處、電教室等部門工作要求，正常有序地開展教育教學(xué)、教科研等各項工作。加強組風(fēng)建設(shè)，落實學(xué)校各項管理制度，積極開展教研活動，使教育教學(xué)工作和教研活動邁上新臺階。
1、加強課題研究、新課程學(xué)習(xí)，提高教科研水平。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
3、加強課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子并做好轉(zhuǎn)化差生工作。
1、加強課題研究與新課程學(xué)習(xí)，提高教科研水平。
聽課任務(wù)，聽課筆記記載應(yīng)詳細，有評議意見和行政簽字。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，促進教學(xué)行為的規(guī)范化、科學(xué)化。開學(xué)第一周各年級備課組根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實際，已制訂好教學(xué)計劃。每位教師按計劃實施教學(xué)，避免教學(xué)工作的隨意性。做到提前一周備課，認真編寫教案，步驟完整，書寫認真，教案中體現(xiàn)教學(xué)方法并注意要有適當(dāng)?shù)娜萘?。要認真鉆研教材，針對班級實際情況和學(xué)生學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。上課能按教學(xué)目標(biāo)組織好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，不僅要重視“雙基”的落實，更要注重能力的培養(yǎng)。爭取每堂課都能使學(xué)生學(xué)到必要的解題的方法和數(shù)學(xué)思想，努力提高學(xué)生利用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。布置作業(yè)方面，教師首先要做習(xí)題，分析習(xí)題的類型和解題的方法，以便于精選習(xí)題，作業(yè)布置要適量。作業(yè)批改要細心，不出現(xiàn)錯批的現(xiàn)象。關(guān)心青年教師的培養(yǎng)，不體罰和變相體罰學(xué)生。充分運用現(xiàn)有的教育教學(xué)設(shè)備、資源，中青年教師人人能熟練操作電腦、實物投影等現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段。認真撰寫電教論文和制作課件參加評比。各備課組按課時分工安排好電子備課的教師和內(nèi)容，并及時上傳。不在工作時間內(nèi)上網(wǎng)上聊天或者打游戲。
3．加強課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子并做好轉(zhuǎn)化差生工作。
初一、初二的數(shù)學(xué)興趣小組活動要做到有計劃、有組織，明確輔導(dǎo)時間、內(nèi)容。輔導(dǎo)教師要認真負責(zé)，提高質(zhì)量，為以后的競賽打下扎實的基礎(chǔ)。
1、配合教務(wù)處做好備課、聽課、作業(yè)批改的檢查和隨機聽課工作，并作好詳細記載。
2、初一、初二組織好學(xué)生的課外數(shù)學(xué)興趣小組活動。
4、知識櫥窗分工安排：
2月份——王茂榮、簡開倫 3月份——顧錦玉、張晨華
4月份——張朝霞、石志憲 5月份——姜桂芳、景國平
6月份——朱 濤、殷紅霞
5、集體備課、公開課一覽表
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇五
本學(xué)期擔(dān)任七年級三班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班有學(xué)生61人。通過第一次
月考，呈現(xiàn)出學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較嚴重，因此只有對優(yōu)生和差生進行分層教學(xué)，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須進行培優(yōu)補差工作。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成
績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)計算能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)解題能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和計算能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高數(shù)學(xué)計算和
知識的運用能力，成績穩(wěn)定在100分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識靈活運用能力。
們掌握，簡單計算至少能做正確，可先布置他們每天適量練習(xí)。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓(xùn)練差生的計算能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進而爭取善于做題。
方成李明鈺余悅王建剛占艷華夏佳樂涂俊超胡佩玲等
胡成龍付紹杰易子琪童博王雅琴張磊
秦可妮張子君江亮童靜涵方倩林仟王彬等等
1.利用課余時間課外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高做題和數(shù)學(xué)能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定。
在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.經(jīng)常與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
七年級(3)班教室及辦公室。中午課間輔導(dǎo)。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇六
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識字、寫字教學(xué)：
1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。
2.鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字。
3.復(fù)習(xí)、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些。
(二)閱讀教學(xué)
的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2.進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3.在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學(xué)
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。
1.教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
2.學(xué)生交際的時候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3.除專設(shè)的口語交際課，教師在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。
(四)語文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
四、學(xué)生情況
二年級四班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男生15人，女生13人。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣,樂于學(xué)語文、用語文。但是男生活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。
經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年級時，老師有意識的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識，因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用。但是在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇七
本學(xué)期小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課組工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)有效性為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生。
二、備課組分工
1、鮑學(xué)才老師負責(zé)制定計劃、總結(jié)、理論研究及備課。
2、于洪蕾負責(zé)備課、理論研究。
三、基本情況分析
二年級數(shù)學(xué)教研組有3個教學(xué)班，由2位教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強，并取得一定的成效。
（一）學(xué)生情況分析：
本學(xué)期200多名學(xué)生，男女比例均等，但由于學(xué)生年齡小，注意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。
（二）教材分析：
教材編排體系意圖：
1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生認識家庭，認識社會，認識自然。
2、注重基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。
3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。
4、強化對學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)。
5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。
教學(xué)重難點：
重點：三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法；兩步的加減混合運算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。
難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法；掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。
（三）教學(xué)內(nèi)容（略）。
（四）知識與技能方面：數(shù)與代數(shù)
1、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。
3、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。
空間與圖形
1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
2、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
3、結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。
4、結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。
統(tǒng)計與概率
1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。
2、在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。
實踐與綜合運用
1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。
2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。
數(shù)學(xué)思考
1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。
2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識。
3、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。
4、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
5、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。
解決問題
1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。
2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題。
3、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關(guān)問題。
4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。
情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵和鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）課時安排（略）。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇八
1、聰明但不會學(xué)習(xí)型2、反應(yīng)慢理解能力差型3、紀律松散型
針對這幾類型的潛能生我主要從以下方面著手工作：
1、聰明但不會學(xué)習(xí)型
這類學(xué)生很聰明，但每次考試的分數(shù)往往不高，原因就是他們不會學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不重視貪玩。我要用各種辦法教育引導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，得到家長的幫忙，給他一次成功的機會，鼓勵刺激他，樹立他的信心，讓他感覺到原來自己也很棒。
2、反應(yīng)慢理解能力差型
這類學(xué)生的理解能力總是比別的孩子慢半拍，對與他們我要有耐心，講一遍不行兩邊，兩邊不行三遍，要有鍥而不舍的精神。也要和家長聯(lián)系，家長的幫忙也是至關(guān)重要的。
3、紀律松散型這類學(xué)生中也混雜著第一類的學(xué)生，對于他們我要嚴加管教，在平時要讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這才有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。
對于這三類潛能生我的具體轉(zhuǎn)化工作為：
（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。除了學(xué)習(xí)成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學(xué)習(xí)應(yīng)該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。
（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。
潛能生之所以學(xué)習(xí)成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標(biāo)，也不費力，也就有了學(xué)習(xí)的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后，我督促他們認真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題，及時進行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。
（三）認真做好補差工作。
由于數(shù)學(xué)知識比較抽象，這些潛能生在一節(jié)課中無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關(guān)重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段老師保持一致，形成合力，爭取達到教育效果。現(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業(yè)，并及時給孩子輔導(dǎo)。另外，我還給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一的幫助。
（四）持之以恒，鞏固習(xí)慣
潛能生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，從不及格到及格的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會出現(xiàn)多次反復(fù)，我認為這是一種正?，F(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我班的潛能生告別落后，走向成功。
時間來不及完成，就利用放學(xué)以后的時間，盡量做到當(dāng)天的知識當(dāng)天消化并吸收。我分類給他們補課，出好一些小練習(xí)，以簡單點的為好。希望通過補課以后，這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識，還能增強自信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進取，不斷進步。
（五）結(jié)對幫助,齊抓共管。
充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。與這些學(xué)生的家長經(jīng)常溝通，進行家訪，讓家長在教育方向與學(xué)校共同進行。
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇九
中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進行教學(xué)組織和設(shè)計，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進步。
1、認識1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。
3、認識長方形、梯形、橢圓形。
4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進行拼搭和建造活動。
5、學(xué)習(xí)概括物體的兩個特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進行分類。
6、學(xué)習(xí)按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序。
7、觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運用已有
的知識經(jīng)驗，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運
用這些時間詞匯。
9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的
上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運動。
10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀，以及它們
在空間的位置等。
1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。
2.為幼兒提供多種操作，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作，探索。
3.結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
4.結(jié)合游戲活動，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識。
5.結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。
6.家長配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識。
1.我身上的數(shù)2.和數(shù)字朋友做游戲
3.舉卡片4.我長大了
5.漂亮的月餅盒
6.拼彩旗
7.不一樣的蛋糕
8.量布做圍巾
8.玩具有多少
9.幾個朋友在一組
10.圖形變變變(一)
11.數(shù)字口袋找朋友
12.大大小小的水果
13.拾落葉
14.分樹葉
15.打扮活動室
16.圖形寶寶
17.圖形變變變(二)
18.各種各樣的帽子
數(shù)學(xué)潛能生工作計劃篇十
以校本教研為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)教研為形式，以減負增效為突破口，以推進課改為重點，以促進學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標(biāo)，進一步全面深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提升學(xué)科品位，全面提高學(xué)科質(zhì)量。
1、認真抓好教學(xué)視導(dǎo)。對全市小學(xué)的教學(xué)教研工作進行全面和認真的視導(dǎo)，通過聽課、評課、講座、問卷、教學(xué)常規(guī)檢查、組織教師和學(xué)生座談等形式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)問題，推動教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、認真抓好新教材培訓(xùn)。在本學(xué)年中，將由一、二年級使用修訂后的'新教材。要對兩個年級的新教材進行全員培訓(xùn)，幫助教師弄清重點，解決難點，排除疑點。
3、抓好質(zhì)量監(jiān)測后的質(zhì)量分析。要召開六年級質(zhì)量分析會，對上學(xué)年六年級質(zhì)量監(jiān)測情況進行認真、全面的分析，在分析中總結(jié)經(jīng)驗，在分析發(fā)現(xiàn)問題，在分析中找到解決問題的辦法。
4、加強農(nóng)村課改指導(dǎo)。本著求真務(wù)實的態(tài)度，研究在鄉(xiāng)村教師、教學(xué)設(shè)施條件較差的情況下，如何有效地促進課程教學(xué)改革，推進鄉(xiāng)村課程改革順利實施。
5、開展網(wǎng)研骨干培訓(xùn)。在培訓(xùn)對象上，要加強對各校網(wǎng)研骨干的培訓(xùn)；在培訓(xùn)內(nèi)容上，要結(jié)合教學(xué)改革的需要組織培訓(xùn)；在培訓(xùn)的方式上，要多采用參與式、互動式等方式。要切實通過培訓(xùn)，提高網(wǎng)研興趣和能力。
九月
1．質(zhì)量監(jiān)測分析會
2．一、二年級新教材培訓(xùn)會
3．市直小學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽
十月
4．教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)
5．&“教科研活動月”活動
十一月
5．全國優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩
6．期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
十二月
7．教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)
8．微型課題專題研討
元月
9．期末總復(fù)習(xí)與命題考試
10．年度工作小結(jié)
二〇一三年八月十八日
期中考試安排
一、考試時間：11月上旬。
二、考試范圍：
一年級：第1～58頁
二年級：第1～67頁
三年級：第1～58頁
四年級：第1～63頁
五年級：第1～64頁
六年級：第1～66頁
（說明：期中考試無論全市是否統(tǒng)一命題，但要統(tǒng)一考試時間和考試進度，命題形式要與期末試卷的題型和分值一樣，嚴格做到期中、期末的考試要求完全一致。）
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