英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言(精選15篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇一

電話服務(wù)聲音要求

一、基本要求

工作的基本要求是：聲音清晰、態(tài)度和藹、言語(yǔ)準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速。

二、接聽(tīng)電話的禮儀

1.“三響之內(nèi)”接洽

所有來(lái)電話，務(wù)必在三響之內(nèi)接聽(tīng)，以充分體現(xiàn)酒店的工作效率。如果故意延誤，提起聽(tīng)筒以后還照常和周?chē)娜苏勗?，把賓客擱在一邊，這是不允許的也是非常不禮貌的。

2.先問(wèn)好，再報(bào)單位，再用問(wèn)候語(yǔ)

這樣可以避免搞不清身份和撥錯(cuò)電話的麻煩，例如：“您好，酒店中餐迎賓臺(tái),為您服務(wù)”，一般要求用普通話或者英文。例如，goodmorninghotel。

接電話問(wèn)好、報(bào)單位后講問(wèn)候語(yǔ)，例如，“請(qǐng)問(wèn)我能幫您什么忙嗎?”切忌自己什么都不說(shuō)，只是一味地詢問(wèn)對(duì)方：“您叫什么名字?您是哪個(gè)單位的?”這種做法極不禮貌。另外注意的是，問(wèn)好、報(bào)單位、問(wèn)候語(yǔ)這三者開(kāi)頭語(yǔ)的順序不能顛倒弄錯(cuò)。這樣顯得彬彬有禮，給人一種親切感。

3.避免用過(guò)于隨便的語(yǔ)言

熱情、修辭恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是電話回答成功的一半，因而不要用非正規(guī)的非專業(yè)化以及不禮貌的詞語(yǔ)。

4.電話接線要迅速準(zhǔn)確

所接到預(yù)訂電話都很重要，因而電話接線要迅速準(zhǔn)確。另外，一定要做到認(rèn)真、耐心、細(xì)心。通話時(shí)，聽(tīng)筒一頭應(yīng)放在耳朵上，話筒一頭置于唇下約5厘米處，中途若需與他人交談，應(yīng)用另一只手捂住聽(tīng)筒。

5.注意聆聽(tīng)

在客人講完之前不要打斷也不可妄下結(jié)論，對(duì)聽(tīng)不清楚的地方，要復(fù)述客人的話，以免搞錯(cuò)。聽(tīng)電話時(shí)要注意禮貌，仔細(xì)聆聽(tīng)對(duì)方的講話，要把對(duì)方的重要話進(jìn)行重復(fù)和附合，應(yīng)不時(shí)地用“好的”、“對(duì)”、“是”來(lái)給對(duì)方積極的反饋。

如對(duì)方反映問(wèn)題或是客人投訴，接待要耐心，回復(fù)對(duì)方的話要十分注意語(yǔ)氣和措詞，要顯得熱情、誠(chéng)懇、友善、親切，并使對(duì)方能體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)注。

6.做好記錄

應(yīng)在迎賓記錄本上做好記錄。記錄時(shí)要重復(fù)對(duì)方的話，以檢驗(yàn)是否無(wú)誤。

7.通話完畢

通話結(jié)束時(shí)，應(yīng)說(shuō)“謝謝您!恭候您的光臨”。通電話以對(duì)方先掛斷電話方為通話完畢，再可掛斷電話。

三、打電話的禮儀

1.語(yǔ)言要簡(jiǎn)捷明了

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，

2.做好準(zhǔn)備工作

電話簿、常用電話號(hào)碼、日歷、記錄本以及筆全部應(yīng)放在便于拿到的.位置。撥電話之前，員工應(yīng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如各種表格、數(shù)據(jù)、圖表和有關(guān)內(nèi)容。

3.禮貌接聽(tīng)電話

打電話的人只能根據(jù)自己聽(tīng)到的聲音判斷對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度，熱情友好和及時(shí)地招呼對(duì)方是最基本要求。員工應(yīng)該明確自己的崗位，禮貌的接聽(tīng)每一個(gè)賓客的來(lái)電.一個(gè)完整的電話記錄應(yīng)包括下列內(nèi)容：

(1)賓客姓名。

(2)賓客的單位或公司。

(3)來(lái)賓人數(shù)

(4)最晚到達(dá)時(shí)間

(5)賓客電話號(hào)碼。(移動(dòng)電話為準(zhǔn))

(6)賓客的特殊要求。

4.禮貌地結(jié)束電話

員工在結(jié)束電話時(shí)，應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語(yǔ)，以對(duì)發(fā)話人表示感謝，或?qū)ψ约何茨芴峁椭硎厩敢?，?yīng)讓發(fā)話者先掛電話，以免對(duì)方有什么誤解。

四、聲音的要求

酒店電話員的聲調(diào)、語(yǔ)言、熱情、快捷。

1.聲音親切、明快

接電話時(shí)應(yīng)提倡運(yùn)用富有人情味的聲音，運(yùn)用帶笑聲音與對(duì)方通話。親切、明快的聲音使對(duì)方感到舒服，感到滿意。有人稱電話服務(wù)員是“微笑大使”，她們通過(guò)自己的聲音在公眾和酒店之間架起友好的橋梁。可見(jiàn)，通話時(shí)充分調(diào)動(dòng)一切語(yǔ)言修辭手段是樹(shù)立酒店良好形象、與公眾建立良好關(guān)系的有效手段。

2.語(yǔ)氣自然、注意措辭

酒店員工在表達(dá)時(shí)，要注意語(yǔ)氣的自然流暢，心平氣和，禮貌有加。

3.音量適中

音量要適中，不要過(guò)高，亦不能過(guò)低，以免客人聽(tīng)不清。采用愉快、自然的聲音，速度以適應(yīng)對(duì)方速度為宜。

4.聲調(diào)自然

聲調(diào)要自然、清晰、柔和、親切，不要裝腔作勢(shì)，也不要聲嘶力竭，而要給人一種愉悅的感受。

5.發(fā)音清楚

發(fā)音清楚、易懂，不夾雜地方鄉(xiāng)土口音。

6.語(yǔ)調(diào)優(yōu)美

語(yǔ)調(diào)要優(yōu)美熱情、奔放、富于表達(dá)力，而不是單調(diào)令人厭煩，沒(méi)有喘息聲。

五、注意事項(xiàng)

1.遵守保密制度

2.快捷服務(wù)

3.使用禮貌用語(yǔ)

注意使用禮貌用語(yǔ)，不準(zhǔn)講粗話、使用蔑視和污辱性的語(yǔ)言。任何時(shí)候，不能使用“喂”、“不知道”、“什么”、“不在”、“我很忙”或者隨便掛斷電話。

4.不要出差錯(cuò)

5.待客留言

應(yīng)問(wèn)清來(lái)電者身份，大概是什么事，再請(qǐng)稍等，記清有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)對(duì)方留下電話號(hào)碼再?gòu)?fù)述，然后說(shuō)謝謝。禁止客人的電話。

五,迎賓員電話流程

1.三聲接聽(tīng)電話

2.問(wèn)候賓客

3.報(bào)酒店和部門(mén)

4.禮貌問(wèn)候

5.問(wèn)客人姓名.人數(shù).最晚到達(dá)時(shí)間.特殊要求.

6.詳細(xì)記錄

7.重復(fù)客人姓名人數(shù)及到達(dá)時(shí)間.并通知停房號(hào).如201

8.是否還有其他要求.

9.至感謝語(yǔ),恭候您的光臨.再見(jiàn).

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇二

隨著民航運(yùn)輸業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)飛機(jī)維修安全質(zhì)量要求的日益增高。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘w機(jī)維護(hù)工作，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，避免發(fā)生低級(jí)錯(cuò)誤，是保證飛機(jī)安全運(yùn)行品質(zhì)與各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提條件。

首先，養(yǎng)成按手冊(cè)和工卡工作的習(xí)慣，我們?cè)诠ぷ髦幸婪ňS修、按章工作，從根本上杜絕違章。我們的機(jī)務(wù)隊(duì)伍是崇尚技術(shù)、追求卓越、不斷鉆研技術(shù)理論并努力實(shí)踐的隊(duì)伍。按手冊(cè)和工卡工作的習(xí)慣是每名機(jī)務(wù)人的本分，每項(xiàng)工作按照工卡和手冊(cè)執(zhí)行是維護(hù)工作基本要求，圖一時(shí)之便全憑經(jīng)驗(yàn)操作必然給飛機(jī)留下安全隱患。因此養(yǎng)成按手冊(cè)和工卡工作的習(xí)慣對(duì)維修安全質(zhì)量的保證，也是對(duì)機(jī)務(wù)工作者自身的最好保護(hù)。

其次，防止工作中被打斷的習(xí)慣，保證工作的連續(xù)性，從而杜絕由于工作被打斷造成遺忘、遺漏引發(fā)嚴(yán)重后果的安全風(fēng)險(xiǎn)，從大量不安全事件的分析來(lái)看，工作被打斷存在極大的安全隱患。因工具設(shè)備航材等到位不及時(shí)導(dǎo)致人員中斷工作，或臨時(shí)離開(kāi)正在進(jìn)行的工作去從事其他工作，是發(fā)生不安全問(wèn)題的重要因素。所以我們要提前做好各項(xiàng)工作準(zhǔn)備，做到不打斷自己正在進(jìn)行的工作。全神貫注專心工作消除安全隱患。

最后，養(yǎng)成工具三清點(diǎn)的習(xí)慣，工具保管始終是我們機(jī)務(wù)工作重復(fù)的話題。我們要從細(xì)節(jié)入手對(duì)工具的使用采取多重把關(guān)機(jī)制。養(yǎng)成工具三清點(diǎn)的習(xí)慣，事實(shí)證明這就是防止工具丟失最有效的方法，只要堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，在工具使用方面就不會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)丟三落四的問(wèn)題。工具保管不能嫌麻煩，“麻煩一時(shí)，才能帶來(lái)安全一世”。

好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就，這需要長(zhǎng)期重復(fù)規(guī)范，不斷糾正從而形成固定化行為。這就要求我們機(jī)務(wù)人員提高思想認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)，在實(shí)際維護(hù)工作中落實(shí)鞏固來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇三

在xx銀行工作已經(jīng)一個(gè)星期，這是我第一次進(jìn)銀行工作。在經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的努力工作，雖然到目前為止，我還沒(méi)有簽下自己的第一單，但也有了一點(diǎn)的收獲。現(xiàn)在對(duì)自己的工作做一下總結(jié)。目的在于吸取教訓(xùn)，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有決心把以后的工作做的更好。

在工作之前我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)pos機(jī)，并不是很了解銀行的這項(xiàng)業(yè)務(wù)，而且對(duì)市場(chǎng)也毫不了解。但在接受銀行的培訓(xùn)和向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教之后對(duì)該項(xiàng)業(yè)務(wù)有了進(jìn)一步的了解。在經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的團(tuán)隊(duì)合作和一邊學(xué)習(xí)產(chǎn)品，一邊摸索市場(chǎng)，遇到銷售和產(chǎn)品方面的難點(diǎn)和問(wèn)題，我們及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，一起尋求解決問(wèn)題的方案和對(duì)一些比較難纏的客戶研究針對(duì)性策略，取得了良好的效果。

通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和不斷地學(xué)習(xí)產(chǎn)品知識(shí)，收取同行業(yè)之間的信息，尋找市場(chǎng)、收集市場(chǎng)信息和積累市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在對(duì)市場(chǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。在與客戶溝通方面也有了一定的進(jìn)步，現(xiàn)在我已經(jīng)可以清晰明了地向客戶介紹我們的產(chǎn)品，對(duì)客戶所提到的各種問(wèn)題也逐漸能夠應(yīng)對(duì)自如，能與客戶作進(jìn)一步的溝通，而且收集了一些意向客戶的資料。

在一個(gè)星期的工作中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多的不足：對(duì)于市場(chǎng)了解的還不夠深入；對(duì)該業(yè)務(wù)還不能全面把握，且對(duì)與此業(yè)務(wù)相關(guān)的其他業(yè)務(wù)還不夠了解，造成不能十分清楚地向客戶解釋；在與客戶溝通時(shí)還不夠熱情，并且不能明確地把握客戶的意向。

現(xiàn)在對(duì)接下來(lái)的工作做一個(gè)計(jì)劃：

1。積極尋找市場(chǎng)，了解市場(chǎng)。

2。多方面地了解客戶，見(jiàn)客戶之前要多了解客戶的狀態(tài)和需求，再做好準(zhǔn)備工作才有可能不會(huì)丟失這個(gè)客戶，與客戶進(jìn)行有效溝通，及時(shí)整理客戶資料，對(duì)意向客戶進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)，保持與客戶的聯(lián)系，盡力全力幫客戶解決問(wèn)題，給客戶一個(gè)良好的形象。

3。要有好業(yè)績(jī)就得加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)，采取多樣化形式，把學(xué)業(yè)務(wù)與交流技能向結(jié)合。

4。和同事要有良好的溝通，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，多交流，多探討，才能不斷增長(zhǎng)業(yè)務(wù)技能。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇四

1任務(wù)型教學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥。

2情景教學(xué)法

是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫(huà)片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。

3講授法

講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。

4談話法

談話法，又稱回答法。它是通過(guò)師生的交談來(lái)傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問(wèn)題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)。

5討論法

討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。

6演示法

演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

7參觀法

參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場(chǎng)所――自然界、和其他社會(huì)生活場(chǎng)所，使學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識(shí)的方法。

8練習(xí)法

練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。

9實(shí)驗(yàn)法

是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條伯的操作，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。

10實(shí)習(xí)法（或稱實(shí)習(xí)作業(yè)法）

11讀書(shū)指導(dǎo)法

讀書(shū)指導(dǎo)法是教師目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。

[英語(yǔ)常用的教學(xué)方法]

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇五

1月23日，山師大經(jīng)濟(jì)學(xué)院“辯論明是非，節(jié)儉知榮辱”第三屆辯論賽復(fù)賽在長(zhǎng)清校區(qū)綜合教學(xué)樓c區(qū)219教室舉行。經(jīng)過(guò)初賽的角逐。

在第一環(huán)節(jié)開(kāi)篇陳詞中，各代表隊(duì)以全新的視角切入，邏輯合理，清晰明了，打破了觀眾對(duì)辯題固有的思維。在攻辯環(huán)節(jié)中，各辯手都積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，據(jù)理力爭(zhēng)，激烈反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，不斷把辯論推向高潮。在“科技發(fā)展增加還是減少了人的幸福感”的辯題中，級(jí)國(guó)貿(mào)一班的陳帥以獨(dú)到的視角、犀利的言辭、清晰的思路贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。最后一組關(guān)于“天災(zāi)與人禍相比哪一個(gè)更可怕”的交鋒更是把比賽推向了高潮，正反雙方唇槍舌劍，你來(lái)我往卻又不失風(fēng)度的場(chǎng)上表現(xiàn)贏得全場(chǎng)喝彩不斷。總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)中，各代表隊(duì)四辯以高度的總結(jié)和概括能力錦上添花，舉出各種實(shí)例增加說(shuō)服力。比賽結(jié)束后，評(píng)委們從公眾演說(shuō)、語(yǔ)言表達(dá)、論點(diǎn)選擇、論據(jù)組織、邏輯思辨及快速反應(yīng)能力等各個(gè)方面對(duì)選手表現(xiàn)給予評(píng)分并點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺，交流經(jīng)驗(yàn)。最后，四支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成功晉級(jí)決賽，此外，陳帥、金媛、王京、薛媛以其出色的表現(xiàn)獲得了“最佳辯手”稱號(hào)。

本次辯論賽不僅增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也擴(kuò)展了同學(xué)們的知識(shí)面，鍛煉了邏輯思維能力，為同學(xué)們提供了展現(xiàn)和鍛煉自我的平臺(tái)，展現(xiàn)了經(jīng)院學(xué)子奮發(fā)向上、敢于爭(zhēng)先的精神風(fēng)貌。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇六

親愛(ài)的先生：

請(qǐng)?jiān)徫艺加昧四囊恍r(shí)間來(lái)看這封你可能沒(méi)有意想到的信，我寫(xiě)信來(lái)意在詢問(wèn)在您學(xué)校的英語(yǔ)老師是否有空缺的職位。

我是湖北理工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院20xx級(jí)英語(yǔ)教育班的一名在校大學(xué)生，還有將近一年的時(shí)間我就要畢業(yè)了，作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)前我將接受足足三年的專業(yè)培養(yǎng)和訓(xùn)練。在大一的時(shí)候我就輕松的通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，并報(bào)名參加了今年六月中旬的大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試，目前正在緊湊的備考當(dāng)中，我對(duì)自己充滿了信心。我知道要把教育專業(yè)學(xué)好不能僅僅把眼光局限在課堂里理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，實(shí)踐鍛煉必不可少，因此我曾走出校園在黃石市天驕教育培訓(xùn)中心任小學(xué)英語(yǔ)代課教師半年有余.因此我覺(jué)得我的基本知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)是值得相信的。

在校的兩年里我曾擔(dān)任過(guò)系實(shí)踐部副部長(zhǎng)，組織和參加過(guò)多次校內(nèi)外志愿者活動(dòng)，同時(shí)我還是班上的團(tuán)支書(shū)，這些經(jīng)歷都大大促成了我良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)我具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和抗壓能力，較強(qiáng)的適應(yīng)能力和自學(xué)能力。我相信我一定能以我先進(jìn)的教學(xué)理念、活躍但松弛有度課堂氣氛，耐心、熱情、責(zé)任心和友好成功地教好學(xué)生。

非常感謝您抽出時(shí)間來(lái)。我特別樂(lè)意有機(jī)會(huì)親自和您談?wù)撽P(guān)于我的更多細(xì)節(jié)。我隨時(shí)可以接受面試，您可以在任何時(shí)間聯(lián)系我，我的移動(dòng)電話號(hào)碼:xxxxxxxxxx。我期待著你的消息。

此致

敬禮！

xxx

xxxx年xx月xx日

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英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇七

為協(xié)會(huì)成員提供一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái)，為展示新一代大學(xué)生特別是我們營(yíng)銷協(xié)會(huì)成員的蓬勃朝氣和勇于展現(xiàn)自我的能力，豐富社團(tuán)文化生活，活躍社團(tuán)氣氛，開(kāi)拓營(yíng)銷思想。培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，本著“公平競(jìng)爭(zhēng)，力爭(zhēng)第一”的精神，以“關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，要求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我”為宗旨，傳播科學(xué)精神，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)范。

一、辯手組成：營(yíng)銷協(xié)會(huì)新一屆成員

二、參加人員：營(yíng)銷協(xié)會(huì)全體成員

三、活動(dòng)時(shí)間：11月22日至12月15日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：(待定)

五、辯論主題：

全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，專才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

六、賽前準(zhǔn)備工作：

1、確定參賽隊(duì)伍和成員(組織策劃部)

2、申請(qǐng)活動(dòng)地點(diǎn)(辦公室)

3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)

4、協(xié)會(huì)網(wǎng)站宣傳(網(wǎng)絡(luò)調(diào)研部)。

5、邀請(qǐng)嘉賓楊婷當(dāng)評(píng)委并點(diǎn)評(píng)、q群宣傳(外聯(lián)部)

6、制定并打印評(píng)分表20份(一張兩份)(宣傳部)

7、制作并打印會(huì)長(zhǎng)的臺(tái)詞(副會(huì)長(zhǎng))

8、準(zhǔn)備獎(jiǎng)狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)

9、制作并準(zhǔn)備紅牌、黃牌一個(gè)

10、準(zhǔn)備相機(jī)

11、準(zhǔn)備三個(gè)電子表

12、具體人員安排：

主席：王凡

評(píng)委：

記時(shí)員：

接待員：

攝相：查偉

分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：胡阿珊

辯論賽記錄：劉芮

維持秩序：

頒獎(jiǎng)人員：

賽后清理場(chǎng)地：

七、辯論賽程序

1、開(kāi)場(chǎng)白

(1)主席宣布比賽正式開(kāi)始，并介紹評(píng)委

(2)主席請(qǐng)參賽雙方入常并介紹參賽隊(duì)及其所持立場(chǎng)

(3)主席宣讀比賽規(guī)則(比賽由陳詞、質(zhì)詢、自由辯論、觀眾提問(wèn)、總結(jié)陳詞五個(gè)階段組成)

2、開(kāi)始比賽

5、辯論結(jié)束后評(píng)委點(diǎn)評(píng)，同時(shí)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)

7、主席宣布比賽兩方團(tuán)體分?jǐn)?shù)和各辯手分?jǐn)?shù)，同時(shí)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)員根據(jù)分?jǐn)?shù)填寫(xiě)好獎(jiǎng)狀得主

8、頒獎(jiǎng)并照相留念

9、主席宣布辯論賽圓滿結(jié)束

八、辯論程序

1、立論(6分鐘)

正反雙方一辯依次進(jìn)行

a、正方一辯發(fā)言(3分鐘)

b、反方一辯發(fā)言(3分鐘)

2、攻辯

a、正方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)

b、反方二辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)

c、正方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)

d、反方三辯選擇反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯(1分30秒)

e、正方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分鐘)

f、反方一辯進(jìn)行攻辯小結(jié)(1分鐘)

3、自由辯論(12分鐘)

4、總結(jié)陳詞(6分鐘)

反方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)

正方四辯總結(jié)陳詞(3分鐘)

九、辯論細(xì)節(jié)

1、時(shí)間提示

(1)自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員舉紅牌提醒;用時(shí)滿時(shí)，舉黃牌終止發(fā)言。

(2)舉黃牌終止發(fā)言時(shí)候，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。

2、陳詞

提倡即興陳詞，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)

3、開(kāi)篇立論

立論要求邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅

4、攻辯

(1)攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行

(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結(jié)。辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完成辯論，不得中途更替。

主持人有權(quán)終止一方過(guò)長(zhǎng)的提問(wèn)或答辯。

(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時(shí)間內(nèi)陳詞。

(5)雙方提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反問(wèn)。

(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒，每個(gè)問(wèn)題回答不超過(guò)1分鐘，用時(shí)滿時(shí)，終止發(fā)言。

(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分鐘。正方雙方的`攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。

5、自由辯論

(2)一方發(fā)言結(jié)束落座后，另一方開(kāi)始發(fā)言

(3)在總時(shí)間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序，次數(shù)和用時(shí)不誤

6、結(jié)辯

各方四辯應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分

7、辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備的稿件否則適當(dāng)扣分，但可以出示所引用的書(shū)籍或報(bào)刊的摘要等資料。

8、比賽進(jìn)行中，辯手不得離開(kāi)座位，不得打擾對(duì)方或本方其他辯手發(fā)言

十、評(píng)判

1、評(píng)委、嘉賓組成(待定)

2、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)

(1)團(tuán)體部分(滿分100')

辯論技巧：辯手語(yǔ)言的流暢程度，反駁、分析和應(yīng)變能力及論點(diǎn)的說(shuō)服力和邏輯性(30')

內(nèi)容：論據(jù)內(nèi)容是否充實(shí)，引用資料是否恰當(dāng)(10')

風(fēng)度和幽默感：各隊(duì)在自由辯論中的表現(xiàn)(30')

整體合作：全隊(duì)論點(diǎn)結(jié)構(gòu)的完整性，隊(duì)員之間的默契和配合(20')

(2)個(gè)人部分(滿分100)

a、論

陳詞是否合適，說(shuō)理是否透徹，邏輯性是否強(qiáng)，引用實(shí)例是否恰當(dāng)(50')

b、辯

提問(wèn)是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應(yīng)是否機(jī)敏，用語(yǔ)是否得體(50')

十一、評(píng)獎(jiǎng)方法

設(shè)最佳辯手1名、優(yōu)秀辯手3名(最佳辯手和優(yōu)秀辯手不重復(fù))。

辯論賽評(píng)分細(xì)則

評(píng)分方法

1、本次辯論賽的評(píng)判采用計(jì)分得票制。

2、計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：

團(tuán)體部分(300分，評(píng)分表附后)

a、陳詞階段：

(1)破題準(zhǔn)確，立論機(jī)警

(2)邏輯公平，論證周密

(3)論據(jù)切當(dāng)，引證有力

b、攻辯階段：

(1)提問(wèn)簡(jiǎn)要，擊中要害

(2)辯護(hù)有據(jù)，說(shuō)服有力

c、攻辯小結(jié)階段：

(1)合乎攻辯實(shí)際，強(qiáng)化攻辯成果

(2)防止脫離論點(diǎn)，避免空洞背稿

d、自由辯論階段：

(1)攻防轉(zhuǎn)換有序，控制辯場(chǎng)主動(dòng)

(2)針對(duì)對(duì)方論點(diǎn)，進(jìn)行有力反駁

(3)堅(jiān)守己方論點(diǎn)，擴(kuò)大辯戰(zhàn)結(jié)果

e、評(píng)委提問(wèn)階段：

(1)正面回答，簡(jiǎn)練扼要

(2)觀點(diǎn)清楚，論據(jù)充分

f、總結(jié)陳詞階段：

(1)全面演繹對(duì)方抵牾與紕漏，并作體系反駁和進(jìn)攻。

(2)全面總結(jié)本方立場(chǎng)與論據(jù)，并作系統(tǒng)維護(hù)跟論證。

g、綜合評(píng)分：

主要根據(jù)辯論隊(duì)的整體形象，從辯手辯風(fēng)、整體配合、語(yǔ)言利用、臨場(chǎng)反應(yīng)等方面綜合評(píng)估。

辯手個(gè)人評(píng)分，計(jì)50分。(評(píng)分表附后)

a、論：陳詞流暢，說(shuō)理透徹，邏輯周到，引用恰當(dāng)

b、辯：發(fā)問(wèn)得體，回答中肯，反駁有力，反應(yīng)機(jī)靈

c、臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)

(四)計(jì)分進(jìn)程及輸贏斷定

1、團(tuán)體

(1)每位評(píng)委依據(jù)團(tuán)體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)正反方進(jìn)行打分，并根據(jù)個(gè)人打分情況判斷獲勝方，獲勝方即得一票，在評(píng)委簽名后生效。

(2)工作職員收齊各位評(píng)委的正式評(píng)分表后，將評(píng)委的評(píng)判結(jié)果辨別填寫(xiě)在評(píng)判結(jié)果記錄表中。

(3)每場(chǎng)比賽的兩支隊(duì)伍中得票高者即為獲勝方。

2、個(gè)人

(1)每位評(píng)委根據(jù)個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)正反方的每位辯手進(jìn)行打分，并根據(jù)個(gè)人打分情形斷定本場(chǎng)優(yōu)良辯手，該辯手即得一票。

(2)每場(chǎng)比賽得票最高的辯手即為本場(chǎng)精良辯手。

(3)決賽開(kāi)端，個(gè)人得票數(shù)最高者即為本次大賽最佳辯手。

(4)辯手個(gè)人成績(jī)只作為個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審根據(jù)，與斷定每場(chǎng)勝負(fù)無(wú)關(guān)。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇八

在

學(xué)習(xí)

有意記憶法就是有預(yù)定的目的，按一定的方法，以一定的意志努力來(lái)加強(qiáng)記憶。它要求自覺(jué)地將所獲得的知識(shí)進(jìn)行有意記憶，使之系統(tǒng)化。這種記憶方法適合初、高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)詞匯，引導(dǎo)他們經(jīng)常做一些詞的歸類整理工作。

這種方法以出聲的誦讀來(lái)加強(qiáng)記憶。它主要是利用眼、耳、口對(duì)大腦多通道傳遞信息，讓大腦加深印象。因此，誦讀時(shí)一定要出聲地讀出節(jié)奏感，盡可能地調(diào)動(dòng)各器官的協(xié)調(diào)動(dòng)作，做到眼到、心到、口到。

比較記憶，就是將具有某一共同特點(diǎn)的詞或語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行比較，找出它們的相同之處和各自的特點(diǎn)，使輸入的信息加深對(duì)大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來(lái)。

關(guān)聯(lián)記憶法，就是把學(xué)到的'新知識(shí)和自己原來(lái)的舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，運(yùn)用新舊知識(shí)的聯(lián)系，經(jīng)過(guò)同化和順化的作用，形成對(duì)事物的新認(rèn)識(shí)，以加強(qiáng)記憶。

即利用課文中的插圖來(lái)理解課文，幫助記憶的一種方法。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇九

1任務(wù)型教學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥。

2情景教學(xué)法

是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫(huà)片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如臨其境；師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。

3講授法

講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。

4談話法

談話法，又稱回答法。它是通過(guò)師生的交談來(lái)傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問(wèn)題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)。

5討論法

討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。

6演示法

演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

7參觀法

參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場(chǎng)所――自然界、和其他社會(huì)生活場(chǎng)所，使學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識(shí)的方法。

8練習(xí)法

練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。

9實(shí)驗(yàn)法

是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，使用一定的設(shè)備和材料，通過(guò)控制條伯的操作，引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，并從觀察這些變化中獲得新知識(shí)或驗(yàn)證知識(shí)的一種教學(xué)方法，它也是自然科學(xué)學(xué)科常用的一種方法。

10實(shí)習(xí)法（或稱實(shí)習(xí)作業(yè)法）

11讀書(shū)指導(dǎo)法

讀書(shū)指導(dǎo)法是教師目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立閱讀教材和參考資料獲得知識(shí)的一種教學(xué)方法。

[英語(yǔ)常用的教學(xué)方法]

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英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇十

向家道謝

人人都有個(gè)家庭，人人都需要家庭，人人都依賴家庭。即使是一些大哥哥大姐姐長(zhǎng)大成人，可以自己工作賺錢(qián)了，不需要依賴家庭的撫養(yǎng)。但是人是有理性的，人都會(huì)感恩的。而且父母是兒女最大的恩人啊，畢竟是把自己撫養(yǎng)大的??！

所以，人都依賴著家庭。我和你和他都依賴家庭。小孩子依賴家庭是因?yàn)樾枰彝サ膿狃B(yǎng)，照顧與教導(dǎo)；成人依賴家庭基本上是出自一份孝心，只要父母活得快樂(lè)，身體健康，對(duì)于兒女來(lái)說(shuō)是一種心靈的安慰。。

我也需要家，我也依賴家，我需要家，我愛(ài)我的`家。我需要爸爸給我的嚴(yán)厲和委屈，令我學(xué)會(huì)獨(dú)立；我需要媽媽給我的溫柔和教導(dǎo)，令我學(xué)會(huì)做人；我需要爺爺給我的擔(dān)心與榜樣，令我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；我也需要奶奶給我的嘮叨和故事，令我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些無(wú)限的愛(ài)護(hù)都不過(guò)是免費(fèi)的“商品”，可是這些商品卻令我收益匪淺。

謝謝……一千句一萬(wàn)句都不夠！我永遠(yuǎn)不能感恩不完家的恩情！可能以我現(xiàn)在的能力小學(xué)作文，只能說(shuō)聲“謝謝”而已！

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇十一

201x年4月15日16時(shí)，青島遠(yuǎn)洋船員職業(yè)學(xué)院管理系在教學(xué)樓舉行了辯論賽，管理系兩支參賽隊(duì)伍以及由王鑫老師和各系代表組成的評(píng)委團(tuán)參加了此次活動(dòng)。

本次活動(dòng)以“半軍事化管理的利與弊”為辯題。在主持人的引導(dǎo)下，正方一辯率先拋出觀點(diǎn):半軍事化管理利大于弊，并就其鍛煉身體、提高紀(jì)律意識(shí)等優(yōu)勢(shì)進(jìn)行立論。反方一辯隨即進(jìn)行反駁:半軍事化管理弊大于利。經(jīng)過(guò)立論、駁立論、質(zhì)辯環(huán)節(jié)之后，比賽進(jìn)入最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)，雙方辯手思路清晰，框架?chē)?yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言精準(zhǔn)，為各自的觀點(diǎn)提供佐證的同時(shí)，激烈駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)，一時(shí)間比賽進(jìn)入白熱化。最后經(jīng)過(guò)雙方四辯的精彩總結(jié)，比賽圓滿結(jié)束，正方獲得勝利，雙方二辯辯論精彩，獲“最佳辯手”稱號(hào)。

此次活動(dòng)鍛煉了同學(xué)們的思辯能力，體現(xiàn)出了管理系同學(xué)們的能力和水平，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，并就同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪嘘P(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行辯論，增進(jìn)了大家對(duì)半軍事化管理的理解，有利于管理工作的推進(jìn)。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇十二

引導(dǎo)語(yǔ)：一些常用的bec商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)，希望能幫助到您，謝謝您的閱讀。

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我要等多久呢?

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你喜歡哪種，吸煙座還是禁煙座呢?

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還有其他的航班嗎?

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您希望什么時(shí)候出發(fā)?

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我能電話確認(rèn)嗎?

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我到哪里可以預(yù)訂?

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我需要預(yù)訂餐車(chē)嗎?

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火車(chē)還要多少分鐘就要到達(dá)呢?

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這是每日航班嗎?

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對(duì)不起，我可以上車(chē)嗎?

irmation?

我還要再確認(rèn)嗎?

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還有更早一點(diǎn)的嗎?

,.please?

請(qǐng)你告訴我我的預(yù)訂號(hào)碼好嗎?

's.7:00.a.m..train?

我可以買(mǎi)到今天上午7點(diǎn)的火車(chē)座位嗎?

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請(qǐng)你更改一下從倫敦到東京的班機(jī)日期好嗎?

ss?

火車(chē)通行證有折扣嗎?

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我可以確認(rèn)我的班機(jī)嗎?

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他們?nèi)坎活A(yù)訂的嗎?

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我一定要預(yù)訂座位嗎?

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我可以看時(shí)刻表嗎?

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坐船到那里要花多少錢(qián)?

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我可以取消這票嗎?

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把它托運(yùn)到我的目的地。

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最遲要在8點(diǎn)30分到達(dá)機(jī)場(chǎng)。

n.

把你的行李拿到行李房去。

e.

請(qǐng)把你行李打開(kāi)。

.

請(qǐng)你填寫(xiě)這張入境卡。

rt,.please.

請(qǐng)讓我看下您的護(hù)照。

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我特地為你們安排使你們?cè)诒本┑亩毫粲淇臁?/p>

',.e.

我相信這是對(duì)我們的特殊照顧了。

'le,.,..

如果你們感到方便的話，我想現(xiàn)在討論一下日程安排的問(wèn)題。

.

我認(rèn)為現(xiàn)在可以先草擬一具臨時(shí)方案。

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如果他有什么意見(jiàn)，我們還可以對(duì)計(jì)劃稍加修改。

'?

我們是否能保證有充足的時(shí)間來(lái)談判?

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那么我們的活動(dòng)在晚上也安排滿了嗎?

',.,..

如果你們?cè)敢?，我們想留幾晚供你們自由支配?/p>

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我們想用點(diǎn)時(shí)間來(lái)研究討論一下白天談判的情況。

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這樣雙方都能了解全面的情況。

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那我們會(huì)心中有數(shù)，知道你們需要什么了。

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我還不能馬上說(shuō)定。

g.

有些實(shí)際材料拿到手總比坐著閑聊強(qiáng)。

'.

這樣就容易進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的談判了。

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你們不愿意在北京多待一天嗎?

44.i''le,.'.

盡管我們很想這樣做，但恐怕不行了。

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我們還要回去向總部匯報(bào)情況呢。

ation.

感謝您的合作。

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我們已經(jīng)很順利地把活動(dòng)日程安排好了。

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英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇十三

企業(yè)道德準(zhǔn)則所使用的常規(guī)語(yǔ)句應(yīng)該反映企業(yè)的道德和職業(yè)理念，這些理念是每一位企業(yè)員工必須遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。其中幾乎總是包括誠(chéng)實(shí)和信任。它們表明員工需要持續(xù)地以公眾利益為準(zhǔn)則，以客戶的最大利益為準(zhǔn)則。在科技公司，道德準(zhǔn)則的部分條款要求工程師和科學(xué)家們?cè)诠ぷ鲿r(shí)支持所處的企業(yè)和職業(yè)，推動(dòng)其發(fā)展并維護(hù)其誠(chéng)信;它們要求工程師們確保該企業(yè)不推出可能造成社會(huì)危害的系統(tǒng)或產(chǎn)品。

如果每一家希望在全世界開(kāi)展業(yè)務(wù)的中國(guó)企業(yè)都擁有此類看得見(jiàn)的準(zhǔn)則，這將向客戶展示出該企業(yè)認(rèn)真對(duì)待其道德，并且要求所有員工對(duì)遵守統(tǒng)一的準(zhǔn)則負(fù)責(zé)。

hr部門(mén)及旗下的學(xué)習(xí)及開(kāi)發(fā)小組應(yīng)該確保培訓(xùn)不僅限于技術(shù)范疇。員工必須學(xué)習(xí)到企業(yè)價(jià)值的意義和嚴(yán)肅性。此外，員工需要了解自己的道德和職業(yè)行為、自己對(duì)客戶的責(zé)任以及企業(yè)對(duì)社會(huì)的責(zé)任這三點(diǎn)對(duì)企業(yè)而言的重要性。

這不會(huì)保證企業(yè)獲得全球性的正面形象，但向企業(yè)和客戶表明你為他們負(fù)責(zé)并且希望旗下所有員工在工作中表現(xiàn)出這種社會(huì)責(zé)任。

透明度是很多企業(yè)未能在全球范圍內(nèi)予以建立的一個(gè)領(lǐng)域。海爾和聯(lián)想等中國(guó)企業(yè)在這方面做得不錯(cuò)。他們的政策、財(cái)務(wù)、策略和員工期望都為大家所熟知。當(dāng)然，肯定存在與產(chǎn)品相關(guān)的企業(yè)秘密。但是在描述運(yùn)營(yíng)以及企業(yè)如何將他們的業(yè)務(wù)與從事業(yè)務(wù)的地區(qū)的法律整合時(shí)，透明度是必須的。

facebook和twitter未被允許在中國(guó)開(kāi)展業(yè)務(wù)，原因是他們未能遵守與隱私相關(guān)的特定中國(guó)法律。同樣，部分中國(guó)企業(yè)也未能在海外開(kāi)展業(yè)務(wù)，因?yàn)樗麄儧](méi)有展示出有關(guān)管理、融資、產(chǎn)品和軍事關(guān)系的必須透明度。不愿意遵守外國(guó)要求的中國(guó)企業(yè)肯定不會(huì)被允許在那里開(kāi)展業(yè)務(wù)。

在這方面，對(duì)于hr部門(mén)來(lái)說(shuō)，重要的是了解透明度的需要并幫助企業(yè)——可能甚至是推動(dòng)企業(yè)——去解決這些要求并予以仿效其他企業(yè)的做法。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇十四

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語(yǔ)言項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過(guò)表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問(wèn)等各種語(yǔ)言活動(dòng)形式來(lái)完成任務(wù)，以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的目的。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥。

2情景教學(xué)法

情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫(huà)片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)。

3講授法

講授法是教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。

4談話法

談話法，又稱回答法。它是通過(guò)師生的交談來(lái)傳播和學(xué)習(xí)知識(shí)的一種方法。其特點(diǎn)是教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答教師提出的問(wèn)題，借以獲得新知識(shí)或鞏固、檢查已學(xué)的知識(shí)。

5討論法

討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問(wèn)題通過(guò)發(fā)表各自意見(jiàn)和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方法。

6演示法

演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識(shí)更新的一種教學(xué)方法。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。

7參觀法

參觀法是根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生到一定的校外場(chǎng)所——自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和其他社會(huì)生活場(chǎng)所，使學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際事物和現(xiàn)象的觀察、研究獲得新知識(shí)的方法。

8練習(xí)法

練習(xí)法是在教師指導(dǎo)下學(xué)生鞏固知識(shí)和培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)技能垢基本方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種主要的實(shí)踐活動(dòng)。

9活動(dòng)教學(xué)法:就是按照學(xué)生身心發(fā)展過(guò)程中的不同階段來(lái)設(shè)計(jì)、布置情境，提供材料，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)事物、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出答案，發(fā)掘?qū)W生潛能。

是根據(jù)字母、音素、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法。自然法:這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對(duì)已學(xué)知識(shí)的熟練程度來(lái)參加活動(dòng)。

10全身反應(yīng)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，讓學(xué)生通過(guò)全身各個(gè)部位的不同動(dòng)作達(dá)到記憶的目的。

11合作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生通過(guò)參加pairwork和groupwork活動(dòng)，給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。

12功能意念法這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會(huì)話時(shí)或某種情境中可能運(yùn)用的有關(guān)語(yǔ)言，讓他們感知其功能，在交際中運(yùn)用。

英語(yǔ)常用諺語(yǔ)名言篇十五

辯論賽流程（精）

1、致辭階段

主席對(duì)辯題及評(píng)委進(jìn)行介紹，雙方辯手自我介紹。

2、比賽階段

a.陳詞階段

正方一辯立論(3分鐘)

反方一辯立論(3分鐘)

正方二辯駁論(2分鐘)

反方二辯駁論(2分鐘)

注：

i.用時(shí)剩余三十秒及時(shí)間結(jié)束時(shí)有聲音提示。

ii.駁論環(huán)節(jié)即針對(duì)對(duì)方立論進(jìn)行駁斥，雙方二辯可在賽前進(jìn)行適當(dāng)預(yù)設(shè)，比賽中需結(jié)合對(duì)方立論指出對(duì)方論點(diǎn)中邏輯不當(dāng)或例證不當(dāng)之處。

b.質(zhì)詢

正方三辯針對(duì)反方除三辯外任意辯手提問(wèn)。

反方三辯針對(duì)正方除三辯外任意辯手提問(wèn)。

(注：質(zhì)詢階段中，質(zhì)詢方可自由選擇對(duì)方除三辯外任意辯手提問(wèn)，質(zhì)詢方可任意更換提問(wèn)對(duì)象，且質(zhì)詢方有權(quán)打斷被質(zhì)詢方，被質(zhì)詢方只能回答，不得反問(wèn)。質(zhì)詢階段采取質(zhì)詢方統(tǒng)一原則，即整個(gè)質(zhì)詢階段提問(wèn)及回答皆計(jì)作質(zhì)詢方所用時(shí)間。若出現(xiàn)質(zhì)詢方多次無(wú)理打斷或被質(zhì)詢方惡意拖延時(shí)間情況，評(píng)委酌情扣分。)

正方任意辯手進(jìn)行質(zhì)詢小結(jié);(2分鐘)

反方任意辯手進(jìn)行質(zhì)詢小結(jié);(2分鐘)

注：用時(shí)剩余三十秒及時(shí)間到時(shí)有聲音提示。

c.自由辯論

正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。每方限時(shí)5分鐘，雙方總計(jì)10分鐘。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，不能對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題，不能糾纏不放。

注：自由辯論階段，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)及時(shí)間用完時(shí)皆有聲音提示。

d.總結(jié)陳詞

反方四辯總結(jié)陳詞;(3分鐘)

正方四辯總結(jié)陳詞。(3分鐘)

注：每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)及時(shí)間用完時(shí)皆有聲音提示。

e.注意事項(xiàng)

i.不可進(jìn)行人身攻擊;

ii.尊重主席及評(píng)委的評(píng)判;

iii.在每場(chǎng)比賽中，辯手的辯位不能變動(dòng)。

3、觀眾提問(wèn)

觀眾可向正反方各提問(wèn)題，由雙方選派選手作答。該環(huán)節(jié)在正式比賽結(jié)束后進(jìn)行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果。其間，評(píng)委可離席進(jìn)行討論。

4、評(píng)委點(diǎn)評(píng)及分析賽況

序號(hào)

程序

時(shí)間

備注

1

正方一辯發(fā)言

3分鐘

2

反方一辯發(fā)言

3分鐘

3

正方二辯駁論

2分鐘

4

反方二辯駁論

2分鐘

5

正方三辯質(zhì)詢

3分鐘

6

反方三辯質(zhì)詢

3分鐘

7

正方任意辯手質(zhì)詢小結(jié)

2分鐘

8

反方任意辯手質(zhì)詢小結(jié)

2分鐘

9

自由辯論（正方先開(kāi)始）

各5分鐘

共10分鐘

10

反方四辯總結(jié)陳詞

3分鐘

11

正方四辯總結(jié)陳詞

3分鐘

12

觀眾提問(wèn)

13

評(píng)委點(diǎn)評(píng)

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