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進入臨戰(zhàn)狀態(tài)篇一
警察臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究是當前公安工作研究重點內(nèi)容之一,是警務(wù)實戰(zhàn)研究的核心。近年來,因執(zhí)法受傷甚至犧牲的公安民警數(shù)量有增無減,凸顯了當前公安執(zhí)法工作的高危性。犯罪行為、犯罪手段日趨兇殘,如果一線的基層民警不懂得如何在戰(zhàn)斗中有效地利用裝備、戰(zhàn)術(shù)開展執(zhí)法工作,不懂得基本的團隊合作理念,不懂得提高應對技巧,不懂得提高自己的臨戰(zhàn)心理素質(zhì),那么受傷、流血甚至犧牲的情形就可能時有發(fā)生。進行臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究并將其運用到實戰(zhàn)中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰(zhàn)心理行為訓練》研究課題始于2011年春,在幾經(jīng)斟酌、反復推敲之后,終于于2013年冬收筆,脫稿成冊。此項研究經(jīng)我校(即廣西警官高等?？茖W校,下同)學術(shù)委員會認真審核后,報自治區(qū)公安廳立項。參與研究的成員由我校培訓部的專家教師與南寧市人民警察訓練學校的警務(wù)實戰(zhàn)訓練教官組成,撰稿人數(shù)達11人之多。正因如此,才使得該研究得以從多方面汲取營養(yǎng),成為既具有高度理論指導,又具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗,且包括先進、科學的訓練方法的警務(wù)實訓科研成果。《警察臨戰(zhàn)心理行為訓練》是當前國內(nèi)具有創(chuàng)新意義的研究課題,填補了國內(nèi)該研究領(lǐng)域的空白。這個課題不僅從警務(wù)實戰(zhàn)訓練入手,更緊緊抓住警察臨戰(zhàn)心理訓練的特點,進行了深入研究探索，該課程研究具有創(chuàng)新性、實戰(zhàn)性、領(lǐng)先性。
前 言
警察臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究是當前公安工作研究重點內(nèi)容之一,是警務(wù)實戰(zhàn)研究的核心。進行臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究并將其運用到實戰(zhàn)中,既可以減少警察的傷亡,又可以加大打擊違法犯罪行為的力度與效度,能更有效地打擊各種違法犯罪活動。警察臨戰(zhàn)心理行為訓練研究是臨戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)研究中的重要組成部分。根據(jù)心理學理論,行為源自意識心理。形成正確的行為模式,是反復強化訓練的結(jié)果,而強化訓練是不能離開心理意識而獨立存在的。因此,進行意識訓練、心理行為訓練,是戰(zhàn)術(shù)行為訓練的前提。
形成正確的執(zhí)法反應理念首先從對執(zhí)法環(huán)境的危險狀態(tài)判斷開始。在中國香港警察訓練學校的《戰(zhàn)術(shù)訓練》一書中,將臨戰(zhàn)危險級別用顏色進行了區(qū)分,把臨戰(zhàn)級別分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個等級,顏色越深,表明危險程度越高。隨著警戒程度的提高,執(zhí)法民警要進行相應調(diào)整,以達到安全執(zhí)法的目的。正確的戰(zhàn)術(shù)理念是行動順利成功的根本保證。結(jié)合目前國內(nèi)已有的研究成果,本課題研究提出了每一項執(zhí)法任務(wù)應具備的合理的戰(zhàn)術(shù)理念。按照這些理念去做,可以確保執(zhí)法民警在執(zhí)行任務(wù)時能有效地提高戰(zhàn)斗力,抓住戰(zhàn)機,把握主動,更有效地打擊違法犯罪行為。本課題研究的重點與難點在于結(jié)合不同的日常執(zhí)法任務(wù)如何設(shè)置有效的心理行為訓練方案。在設(shè)置心理行為訓練方案時,必須考慮以下因素:一是所設(shè)置的方案是否真的能提高受訓者相應的心理素質(zhì),即效度因素;二是所設(shè)置的方案能否重復進行,能否對不同區(qū)域、不同警種、不同性別和年齡的警員都產(chǎn)生一樣的效果,即信度因素;三是這個方案是否為最優(yōu)方案,是否還有別的方案也能達到甚至超過該方案;四是這個方案是否最利于操作、最經(jīng)濟便捷又能解決問題。本課題研究設(shè)置的心理行為訓練方案與一般心理行為訓練不同。比如,不能以拓展訓練代替它,拓展訓練也能提高受訓者的心理素質(zhì),也能提高受訓者的心理抗壓能力,但是拓展訓練不具有針對性,不具備警務(wù)實戰(zhàn)特點,因此難以替代專業(yè)性較強的民警心理行為訓練。警察臨戰(zhàn)心理行為訓練方案主要解決以下問題:是提高受訓者在某一具體執(zhí)法任務(wù)中的臨戰(zhàn)心理水平;二是養(yǎng)成受訓者在該執(zhí)法任務(wù)中的正確戰(zhàn)術(shù)理念;三是提高受訓者處置相關(guān)事件的技巧水平。本次授課有八個簡單的課程需要大家學習： ? 警察臨戰(zhàn)心理行為訓練之理論基礎(chǔ) ? 治安盤查心理行為訓練 ? 嫌疑車輛查控心理行為訓練
? 抓捕重大暴力犯罪嫌疑人心理行為訓練 ? 反劫持談判心理行為訓練
? 進入危險地域調(diào)訪心理行為訓練 ? 處置群體性事件心理行為訓練 ? 警察心理特質(zhì)訓練
? 警察臨戰(zhàn)心理行為訓練之理論基礎(chǔ)
? 臨戰(zhàn)心理警戒狀態(tài)
警察職業(yè)具有高強度、高負荷、高風險的特點,在執(zhí)行任務(wù)時,警察經(jīng)常會面臨突如其來的危險,這就促使警察在現(xiàn)場處置時必須具有高度的心理戒備,只有經(jīng)常把心理戒備意識放在心上,并運用于日常工作中,警察才能在突如其來的危險中從容應對,化險為夷,順利完成任務(wù)。在中國香港警察訓練學校的《戰(zhàn)術(shù)訓練》書中,作者將臨戰(zhàn)危險級別用顏色進行了區(qū)分。危險顏色代號是美國海軍在第二次世界大戰(zhàn)時設(shè)定的,用意在顯示出不同程度的危險對人的生理及心理所造成不同程度的壓力。臨戰(zhàn)心理警戒狀態(tài)分為白色、黃色、橙色、紅色、黑色五個等級,顏色越深,表明角險程度越高。
各等級對應的工作狀態(tài)分別有以下五種。
白色狀態(tài):輕松自然,處于無工作壓力狀態(tài),警察不會產(chǎn)生緊張感。這是一種類似于在度假休息時產(chǎn)生的理想狀態(tài),心理完全放松。人們在這種狀態(tài)下會感覺輕松快樂,但如果遭遇突襲則會措手不及。在這種心理狀態(tài)下,警察對意外情況基本無思想準備,認為不會發(fā)生任何危險,對周圍環(huán)境毫不在意,沒有戒備心。然而,許多襲警事件就是在民警毫無戒備的情況下發(fā)生的。如果在出警時仍處于白色心理狀態(tài),那就太危險了
黃色狀態(tài):這是警察進行日常工作時的臨戰(zhàn)心理狀態(tài),心里略微緊張,精神處于一定警覺狀態(tài)。在這種狀態(tài)下,警察會考慮到有哪些潛在的危險可能會發(fā)生,做到內(nèi)緊外松,防范隨時可能發(fā)生的意外。盡管實際工作中不會頻頻發(fā)生意外,但也要時刻保持警惕因為意外往往是一觸即發(fā)。當民警在值班、備勤、巡邏等日常工作狀態(tài)時,應使自己處于黃色警戒的臨戰(zhàn)心理狀態(tài)。進入黃色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)時,民警要對當前自身所處的位置、建筑物、道路出入口,以及涉及人物的基本狀態(tài)保持清醒,并檢查好警械和武器,熟悉其性能,保證警械、武器隨時可用。
橙色狀態(tài):這是在接到各種出警、處警命令后,趕赴現(xiàn)場處置各種情況時的臨戰(zhàn)心理狀態(tài),緊張感明顯提高,戒備心理明顯增強,意識中要對所要處置的事件進行預先評估,做好防范準備。在警方尚未完全掌控局勢時,現(xiàn)場情況往往復雜多變,此時警察應保持高度的警覺狀態(tài),小心防范各種意外情況的發(fā)生,形成正確應對理念。在不同的執(zhí)法任務(wù)中,警察要采取的應對方案是不一樣的每個警察應具有穩(wěn)定的正確的反應理念,形成穩(wěn)定的系列心理行為反應模式。在橙色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)下,該做什么不該做什么,能做什么不能做什么,要心中有數(shù)。紅色狀態(tài):這是與敵對分子、犯罪嫌疑人、違法鬧事人員等進行面對面戰(zhàn)斗時的臨戰(zhàn)心理狀態(tài)。這種情形,對方可能具備人數(shù)上、武器上的優(yōu)勢,對方群情激昂,氣勢上能與警方相抗衡,甚至強于警方。特別是當警方處警人數(shù)明顯少于對方時,對方不但不把警方放在眼里,甚至會主動攻擊處警人員。一般而言,當警察進入案件核心區(qū)域,接觸涉案人員后,要根據(jù)警情作出反應并進入武器戒備狀態(tài),使自己處于有利的戰(zhàn)術(shù)位置,同時口頭命令,出槍戒備。在紅色臨戰(zhàn)心理狀態(tài)下,警察必須具有強烈的自我保護意識,及時向上級匯報,在對峙中保護好自己與同伴,隨時作出自衛(wèi)準備,必要時可以考慮使用致命武器。在出警處置暴力犯罪現(xiàn)場時必須保持這種高度戒備狀態(tài),充分運用自己所掌握的警務(wù)技能、戰(zhàn)術(shù)知識,盡可能使用自己所佩戴的單警裝備制止違法犯罪,必要時甚至可以使用武器制止犯罪。在處置一般違法案件時,案情有可能突然轉(zhuǎn)變?yōu)閲乐氐谋┝Ψ缸?那么警察的心理臨戰(zhàn)狀態(tài)也要由橙色狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)為紅色狀態(tài),以適應新的警情。例如,在日常盤查中突然遇到歹徒持刀襲擊,在調(diào)解日常糾紛中突然遇到當事人持刀砍人,在例行盤查車輛中突然遇到持槍襲擊等案情升級情況,要把臨戰(zhàn)心理狀態(tài)迅速調(diào)整到紅色狀態(tài)。事實表明,訓練有素的警察,在緊急危險關(guān)頭會把緊張、害怕等消極情緒“屏蔽”,不去關(guān)注自己的負面情緒,而是積極尋找解決問題的方法。
黑色狀態(tài):這是警方陷入全面被動狀態(tài)時的臨戰(zhàn)狀態(tài)。例如,被對方用刀、槍逼住,警察沒有反抗的空間,搏斗中被對方捅傷或被對方擊中,警察已經(jīng)受傷倒地等,此時形勢十分危急,局面被對方控制,隨時都可能出現(xiàn)意外。在這種狀態(tài)下,警察的精神處于高度緊張甚至是恐懼狀態(tài),很多人往往不知如何應對,或盲目死拼,或消極等待,任由對方處置。生死關(guān)頭,警察一定要發(fā)揮平時訓練有素的本領(lǐng),激發(fā)頑強的求生意志,充分應用隨機應變的靈活性,伺機找到突圍自救的方法。假如受傷了,要知道舍棄硬拼,用智謀與對方周旋，在退守時能自我保護、等待救援。心理行為訓練的幾種常用模式想象訓練
1.想象訓練的界定想象訓練已被廠泛運用于競技體育訓練、軍事訓練等方面,想象訓練的效果已經(jīng)得到證實,想象訓練方面的研究已經(jīng)取得了不少成果。想象訓練屬于心理訓練方法的一種,在不同的領(lǐng)域中,想象訓練的操作定義略有不同。在競技體育中,我國學者凌響超(1900年)稱,想象訓練是指在暗示語的指導下,在頭腦中反復想象某種運動情境或運動動作,從而提高運動技能和情緒控制能力的方法。學者米文華(206年)認為,想象心理訓練是人自我煉并達到自我完善的一種方法,它是指在內(nèi)部言語活動的指導下而激起的表象活動,對人的身心施加有益影響的過程。就其共性而言,想象訓練是指在指導語的暗示下,個體在大腦中形成某種特殊情境,在想象中完成應對行為的過程除想象訓練外,還有學者提出了表象訓練法。美國心理學家理查·休因()教授在《想象—現(xiàn)在的理論和應用》書中首先提出“表象訓練”一詞,是指利用所有的感覺對經(jīng)驗進行重現(xiàn)或再造的過程,即利用有關(guān)運動的所有適宜的感覺:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等以及和運動經(jīng)驗有關(guān)的情緒或心境狀態(tài),在頭腦中進行演練,如重現(xiàn)過去的運動經(jīng)驗,創(chuàng)造新的運動形象或運動情境。簡言之,即有意識地積極地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的運動表象進行回顧、重復、修正、發(fā)展和創(chuàng)造自己的動作。在表象訓練的理論與實踐中,表象訓練也被稱作“視覺化”訓練意象演練或想象訓練等。由此看來,表象訓練和想象訓練基本上是相同的。
2.想象訓練有效性分析在心理研究中,心理學家發(fā)現(xiàn),想象至少有以下幾種作用(1)都象具有預見的作用,它能預見活動的結(jié)果,指導人們活動進行的方向。(2)想象具有補充知識經(jīng)驗的作用。(3)想象具有代替作用當人們的某些需要不能實際得到滿足時,可以利用想象的方式得到滿足或?qū)崿F(xiàn)。(4)想象對機體的生理活動過程有調(diào)節(jié)作用,它能改變?nèi)梭w外周部分的機能活動過程。想象的代替作用不僅是為了滿足人們做白日夢的需要,更重要的是,這種功能還可以滿足無法進行實踐活動時得到的經(jīng)驗體驗。正因如此,人們創(chuàng)造了想象訓練。
將想象訓練作為一種有效的訓練手段,在20世紀60年代就有一些學者提出,也對其進行了一些探索性的研究(richardson,967年),但由于研究數(shù)量少、方法也不夠完善,使想象訓練有效性的爭議持續(xù)了相當長的時間,直接影響到想象訓練在實踐中的應用和推廣。一些研究發(fā)現(xiàn),純粹的身體練習比任何身體與心理結(jié)合的訓練更為有效,hid等人在他們的一項含認知成分的運動任務(wù)的研究中使用不同比率的身體與心理練習:100%身體練習,75%身體練習25%心理練習,50%身體練習/50%心理練習,25%身體練習/75%心理練習,100%心理練習和控制組。結(jié)果顯示:純身體練習組優(yōu)于身體與心理組合組以及只有心理訓練的組。然而,這并不表示心理訓練沒有任何作用和優(yōu)點。研究者發(fā)現(xiàn)身體練習常常受到費用、時間、疲勞或者受傷等因素的限制,研究者同時也發(fā)現(xiàn)心理訓練組比完全沒有心理訓練組好,他們建議,表象可以作為體育運動訓練的一項輔助手段。到了20世紀80年代中期,想象訓練是否有效的爭議才告一段落,“才弄清了心理訓練影響運動行為的具體效果”(丹尼爾·m.蘭德斯,2000年),并逐漸達成了較為一致的認識。20世紀80年代,研究想象訓練有效性的研究者多選用簡單技術(shù)技能的學習效果為研究內(nèi)容,這是因為,研究這些內(nèi)容容易找到一些直接計量工具或較簡明的評價方法(如投籃命中率)易于說明有效性問題。運動時的水平。
1.結(jié)合不同執(zhí)法任務(wù)的想象訓練日常的執(zhí)法任務(wù)包括:治安盤查、車輛盤查、緝捕不同案情的犯罪嫌疑人、與劫持人質(zhì)者進行談判、與自殺者進行談判、排毒排爆排除易燃品、處置群體性事件、傳喚違法違規(guī)人員、到危險地域調(diào)訪等
每一項執(zhí)法任務(wù)面臨的情形各不相同,在執(zhí)法活動過程中產(chǎn)生的變化也有所不同。這就需要將每項任務(wù)的具體情況考慮進來,從接報警開始,到最后完成任務(wù)清場撤離,每一個環(huán)節(jié)都不能錯過在進行想象訓練時,組織者可以預設(shè)各種突變情形,讓學員在腦海中產(chǎn)生相應情景,并找到解決問題的方法。
想象是非常重要的一個環(huán)節(jié)。想象是一座橋梁,連接人們的理想與現(xiàn)實,最后讓理想變成現(xiàn)實。在我們所做的每一件事情中,想象都是不可或缺的。古今中外的偉大思想家以及頭腦冷靜的實干家都承認這一事實,并善于運用想象。越來越多的成功者發(fā)現(xiàn),他們在事業(yè)上的成就來源于創(chuàng)造性想象,并將這些想象作為成功的技能引入事業(yè)和生活中。? 潛能激發(fā)訓練法
對于人類的潛能分類,目前并無一個嚴格的標準,有的人將潛能分為力量潛能、勇氣潛能、智力潛能和情緒潛能。人的心理潛能集聚在兩個層面:一是意識層面,二是潛意識層面。通過明示可以直接調(diào)動意識層面中的能量。暗示不僅能調(diào)動意識層面的能量,還可以調(diào)動潛意識層面的能量。人的潛意識能量在某種情況下會突然爆發(fā),使人突然“擁有”比平時大得多的能量。這些潛伏在內(nèi)心深處的力量一潛力,是平時人們不敢想象的,所以人們經(jīng)常會自問:“我能行嗎?我能做得到嗎?這太難了吧對于我來說……”
《史記·李將軍列傳》記載,漢將軍李廣在一次打獵時看見草叢中有一塊大石頭若隱若現(xiàn),以為是老虎便張弓一箭射去,結(jié)果整個箭桿都射進石頭里,只剩下箭鏃露在外面。李廣很詫異,又在原地多次對著大石頭射箭,但是箭再也不能射進石頭里。這個故事說明,當人處于某種特殊狀態(tài)(如十分危急)時,人的潛能便會被激發(fā)出來,做出平時做不到的事情。這屬于潛能被動激發(fā)。
人的潛能可以主動激發(fā)出來嗎?答案是肯定的。研究發(fā)現(xiàn),人們采取一定的方法、措施、行為挑戰(zhàn)生理和心理的最大限度,便能實現(xiàn)極限突破,達到潛能激發(fā)。我們還有多少潛能沒有用到?迄今為止沒有一個十分明確的答案。但我們知道,目前我們已經(jīng)使用的潛能占資源總數(shù)的十分之一不到,還有很多資源有待開發(fā)。
艾薩克·阿西莫夫(isaac asimov)教授在他的《大腦》一書中說我們有2000億個腦細胞,為什么我們不能學得更好呢? 我們的大腦能容納1000億個信息單位(hit),相當于500冊百科全書的信息量,為什么我們不能記得更牢呢
我們思考的速度大約是每小時480英里,為什么我們不能思考得更迅速呢
我們的大腦可以建立超100萬億個鏈接(這足以讓現(xiàn)代最快的計算機望塵莫及),為什么我們不能理解得更完整更透徹呢? 我們平均每24小時會產(chǎn)生4000種念頭,為什么我們不能更有創(chuàng)造性呢? 答案很簡單,因為我們僅使用了大腦潛能微不足道的一小部分。心理學家威廉·詹姆斯說,一般人的心智能力使用率不超過10%,大部分人不太了解自己還有什么才能。與我們應該取得的成就相比,其實我們只運用了身心資源的一小部分。人們往往活在自已所設(shè)的限制中,我們擁有各式各樣的資源,卻常常不能成功地運用它們。按斯坦福大學的科學家所言,我們現(xiàn)在大約只利用了大腦潛能的10%,其余90%尚處于閑置狀態(tài)。? 心理行為拓展訓練法
心理行為拓展訓練是應用行為心理學、認知心理學和咨詢心理學等學科的基本原理,借助行為訓練來提高受訓人員基礎(chǔ)心理素質(zhì)和心理健康水平的一種途徑和手段。心理行為拓展訓練同時又是一種磨煉人的意志的訓練方式,通過挑戰(zhàn)一些極限訓練科目,使受訓者經(jīng)過一段時間的培訓后,激發(fā)出潛能,超越過去無法超越的事情,從而提高受訓人員的意志力。這與潛能激發(fā)訓練有些相同。
心理行為拓展訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間的英國,當時大西洋商務(wù)船隊屢遭德國潛艇的襲擊,許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底,人們從生還者身上發(fā)現(xiàn),他們并不都是體能最好的人,但都是求生意志最頑強的人。針對這種情況,漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學校”,訓練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧,使他們的身體和意志都得到鍛煉。
心理行為拓展訓練的類型一般分為高空類項目和場地類項目。
高空類項目包括巨人梯、高空斷橋、空中抓桿、瀘定橋、天使之手、空中相依、高空繩網(wǎng)、軟梯、合力制勝、絕壁逢生、高空天平、高空獨木、緬甸橋、極限攀巖等。
場地類項目包括畢業(yè)墻、信任背摔、模擬電網(wǎng)、有軌電車、移花接木、罐頭鞋、梅花樁、孤島求生、盲目障礙、禮讓通行、齊心協(xié)力、雷陣等。
警察行業(yè)需要的心理特質(zhì)具有鮮明的職業(yè)特點。一名優(yōu)秀的公安民警應該具有以下心理特質(zhì):敢為性、決斷力、敏捷性、堅韌、耐力、容忍以及奉獻精神、合作精神。進行心理行為訓練的目的就是要逐步培養(yǎng)上述心理素質(zhì),通過一系列專門訓練,漸漸達到穩(wěn)定鞏固的良好心理狀態(tài)。警察心理行為拓展訓練的步驟包括目標指向、循序漸進和終極任務(wù)。
目標指向:此次心理行為拓展訓練主要針對哪方面的心理特質(zhì),具有明確的指向性。循序漸進:心理行為拓展訓練應該是一個漸進過程,面非一而就。根據(jù)人的心理發(fā)展的一般規(guī)律,由低到高、由淺及深是符合心理發(fā)展特點的。在進行訓練的時候,也應遵循這個原則,一步步來，逐一實現(xiàn)。
終極任務(wù):心理訓練與具體實戰(zhàn)任務(wù)相結(jié)合,是從理論到實踐來的結(jié)合體現(xiàn)
第二單元治安盤查心理行為訓練
治安盤查,是指公安機關(guān)人民警察在執(zhí)行勤務(wù)過程中,為維護公共安全,預防、發(fā)現(xiàn)、控制違法犯罪活動而依法采取的盤問、檢查等行為?！吨腥A人民共和國人民警察法》第九條規(guī)定:“為維護社會治安秩序,公安機關(guān)的人民警察對有違法犯罪嫌疑的人員,經(jīng)出示相應證件,可以當場盤問,檢查……”人民警察擁有盤查權(quán),盤查屬于人民警察當場處置權(quán)的范疇,是人民警察發(fā)現(xiàn)、識別、判定違法犯罪嫌疑人員的常用措施之一。實戰(zhàn)中,民警在進行治安盤查時很容易發(fā)生被襲事件,人民警察每年因盤查失誤而導致的傷亡比例很高。養(yǎng)成正確的盤查戰(zhàn)術(shù)理念,進行針對性的心理行為訓練,能提高執(zhí)法民警的臨戰(zhàn)心理水平,提高盤查時的處置技巧與應對能力。
一、前車之鑒
(一)失誤案例200×年7月3日凌晨1時10分許,某市某分局巡警支隊一車組兩名民警駕車沿昆玉河岸巡邏時發(fā)現(xiàn)路邊有一名可疑男子,兩名民警隨即準備對其進行盤查。警車剛停下,河堤下另外三名可疑人員看到警車后立即分散向河堤兩邊方向逃跑。一名民警見此情形便返回車上駕車向北追擊三名可疑人員中的一人,另一名民警繼續(xù)單獨盤查路邊的可疑男子。在盤查中,民警先讓被盤查對象蹲下接受檢查,發(fā)現(xiàn)其右側(cè)褲子口袋內(nèi)裝有硬物,令其取出后發(fā)現(xiàn)是一把彈黃刀,民界將彈簧刀拿在左手,右手掏出手槍,命令盤查對象面朝下在地上,以便進行人身搜查。民警蹲下后,用槍頂住盤查對象右后青,命其將雙腿伸直分開,用拿著刀的左手撥開盤查對象部此時,盤查對象突然翻身坐起,猛力搶奪民警的手槍。在爭奪中,民警用左臂債住盤查對象的脖子并與其一起摔倒在地,兩人在地上翻滾,盤查對象乘勢將手槍搶到手并用力掙脫,起身后快速向河岸樹林跑去。民警追出幾十米后,由于地形不熟加之夜晚昏暗,使犯罪嫌疑人得以逃脫,手槍被搶走。第一,民警上路執(zhí)行巡邏任務(wù),應隨時保持黃色臨戰(zhàn)心理狀態(tài),自身以及行動小組要隨時做好應對突發(fā)事件的準備,巡邏小組成員職責劃分要清晰,警用裝備和警力要具備應對一般情況的優(yōu)勢等。在本案中,民警雖然在車上快速鎖定可疑人員,但沒有貫徹戰(zhàn)術(shù)理念中的“加1”理念,以為對方只有一人,結(jié)果下車后發(fā)現(xiàn)河堤下還有另外三人,盤查計劃被打亂,兩名民警在沒有溝通的情況下分開追擊和盤查,造成局部警力劣勢,在這種狀況下,民警很容易截對方襲擊造成傷亡。第二,民警下車后,發(fā)現(xiàn)河堤下另外三名可疑人員分開逃跑后,其中一名民警開車去追,另外一名民警留在原地盤查之前鎖定的可疑人員。此舉看似合理,其實違背了集中警力優(yōu)勢的戰(zhàn)術(shù)原則。當時已經(jīng)是凌晨1時多,處置地點環(huán)境比較復雜,已經(jīng)觀察到的可疑人員多達四名,民警沒有預料到事情會發(fā)生如此突變,只想到要去追擊逃跑人員,卻沒有想到自身警力的劣勢。分開追擊和盤查,將使警方處于人數(shù)上的劣勢,一旦對方反抗襲擊,盤查和追擊的民警將面臨重大危險。面臨突變,民警應集中力量合理處置現(xiàn)場,及時升級自身臨戰(zhàn)心理狀態(tài),即由黃色狀態(tài)升級到橙色狀態(tài)或紅色狀態(tài),迅速分析和評估現(xiàn)場情況,估量已方是否具有優(yōu)勢。對現(xiàn)場是否能夠控制,是否具有其他不可預見的危險性。此時應密切觀察可疑人員的一舉一動,在心理準備上和行動準備上徹底貫徹面對危險的“加1”理念,隨時應對現(xiàn)場突發(fā)狀況。同時,切勿忘記向上級請求支援。第三,留在原地盤查的民警在搜查出可疑人員身上帶有彈簧刀后,在沒有對可疑人員進一步控制身體的情況下貿(mào)然上前搜身,且自己一手拿槍一手拿著可疑人員的彈簧刀,完全束縛了自己的雙手。結(jié)果當盤查對象突然翻身搶槍時,民警雙手拿著東西在近身搏斗的情況下失去了優(yōu)勢,不得不和盤查對象扭打在一起。正確的處理方式是當搜出刀具后,應迅速升級臨戰(zhàn)心理狀態(tài),進入紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)。在處置重大暴力犯罪現(xiàn)場或者實施抓捕行動中,一旦發(fā)現(xiàn)對方有反抗、攻擊己方的可能,或威脅到現(xiàn)場其他無關(guān)人員的生命安全時,就要進入紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)—戰(zhàn)斗狀態(tài)。此時民警注意力應高度集中,充分利用裝備優(yōu)勢和警力優(yōu)勢,控制現(xiàn)場,并利用巡邏車上的電臺或者對講機、手機等工具及時向上級匯報情況并請求支援。如果在只有一人進行盤查的情況下,最好的方式是利用武器控制對方后馬上呼叫增援。如必須一對一盤查時,應利用手銬或者約束帶將對方身體約束后再進行人身檢查。第四,當民警和盤查對象纏斗在一起時,民警一味和對方扭打想摔倒對方,卻不知這個時候利用手中武器比用拳腳更可靠。正確的方法是,當盤查民警和嫌疑人扭打在一起時,應該利用各種手段和方法拉開與嫌疑人距離,如用腿蹬、用手推、往左有閃開、雙手握槍并將槍往自己身體方向回拉等方式拉開距離,只有拉開距離,才能發(fā)揮武器優(yōu)勢。
【案例總結(jié)】在治安盤查行動中,應該將此當作一個由許多不同的行動組合而形成的一個整體來認識和對待。對于巡警來說,盤查是他們每天都要執(zhí)行的任務(wù),應認識到盤查的危險性,這是因為盤查對象的身份不明確,盤查對象隨時可能出現(xiàn)反抗、攻擊行為。因此,在盤查行動中警察必須具備戰(zhàn)術(shù)意識,并隨時做好戰(zhàn)斗準備(二)成功案例200×年8月11日凌晨3時許,x×公安分局特巡警大隊一中隊巡邏人員巡邏至某賓館附近時,發(fā)現(xiàn)一輛可疑七座面包車,車上有五名男青年。對該車搜查時,從車上搜出鋼筋針、刀具等物,于是警方立即進一步控制了五名可疑人員。通過現(xiàn)場盤問得知他們正在等待住在賓館內(nèi)的同伙后,警方馬上行動,進入某賓館某房間內(nèi)抓獲一男一女及吸毒用具一副。將該六男一女移交當?shù)嘏沙鏊幚砗?查出其中五名男青年曾經(jīng)租用出租車用來盜竊不銹鋼、計算機等作案三起的犯罪事實,涉案價值近2萬元。其中的女青年為吸販毒人員,曾多次在轄區(qū)內(nèi)進行毒品販賣。
【案例點評】第一,工作部署得當、信息研判準確是偵破此案的前提。當?shù)靥匮簿箨牻⒘嗣咳战置姘l(fā)案情況通報和每旬街面發(fā)案情況分析研判制度,及時、客觀、翔實地將每旬各轄區(qū)街面發(fā)案情況進行綜合分析研判,并將分析結(jié)果在分局及大隊網(wǎng)頁情報信息研判欄上公布,指導民警有針對性地開展巡邏布控,極大地提高了工作實效。在日常工作中,該特巡警大隊針對目前街面違法犯罪的規(guī)律特點,精心謀劃,及早部署,在案件高發(fā)地段開展了以檢查小貨車、小面包車以及其他可疑人員和車輛為重點的設(shè)卡、巡邏盤查專項行動。特巡警大隊緊緊圍繞支隊工作思路,全警動員,并依托情報信息平臺,對系列性盜竊工業(yè)原材料案件進行了梳理,研究了此類案件的作案特點及規(guī)律,確定了幾個高敏感區(qū)域;同時立足街面,在夜間高發(fā)時段由領(lǐng)導親自帶隊進行設(shè)卡巡查第二,及時發(fā)現(xiàn)疑點、巧妙盤查是偵破此案的關(guān)鍵。民警高度的責任心和扎實的巡查本領(lǐng),在第一時間發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)場的眾多疑點。
疑點一:時間、地點可疑(凌晨3時,一群人聚在一個賓館門口一輛七座面包車內(nèi));疑點二:車輛可疑(七座面包車的車牌被厚厚的泥士遮擋,車窗半啟,人聲嘈雜);疑點三:人員可疑(面包車內(nèi)人員在警車靠近后神態(tài)立刻變得十分緊張,并有散開想逃跑的趨勢)。警方將這些疑點串聯(lián)起來后,便對形勢有了初步判斷。為了進一步查證,民警在用平和的語氣以檢查、登記身份證為由將嫌疑人穩(wěn)住的同時,搜查出車上的可疑物品。在分別對可疑人員進行盤問后,順藤摸瓜將賓館內(nèi)另兩名嫌疑對象一舉擒獲,偵破了系列盜竊案。
治安盤查的正確戰(zhàn)術(shù)理念(一)《公安機關(guān)人民警察盤查規(guī)范》的一些規(guī)定公安部于2008年11月28日頒布了《公安機關(guān)人民警察盤查規(guī)范》(公通字[2008]55號),該規(guī)范既規(guī)范了公安機關(guān)人民警察盤查工作,又保護了公民的合法權(quán)益和人民
警察的人身安全,是公安民警日常盤査必須遵循的基本理念?，F(xiàn)將《公安機關(guān)人民警察盤查規(guī)范》有關(guān)戰(zhàn)術(shù)操作的關(guān)鍵部分摘錄如下,以供讀者參考。“第三條民警執(zhí)行盤查任務(wù)時,應當始終堅持理性、平和、文明、規(guī)范,因情施策,確保安全。第四條民警執(zhí)行盤查任務(wù)時,應當著制式服裝;未著制式服裝的,應當出示人民警察證;應當向被盤查人敬禮并告知:‘我是×x(單位)民警,現(xiàn)依法對你進行檢查,請你配合。盤查排除違法犯罪嫌疑的,民警應當向被盤查人敬禮,并說謝謝你的合作’,禮貌讓其離去。第五條盤查一般由兩名以上民警進行,并明確警戒和盤查任務(wù)分工。第六條民警應當選擇光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地或者道路等作為盤查地點,盤查過程中度警惕,注意被盤查人的身份、體貌、衣著、行為、攜帶物品等可疑之處,隨時做好應對突發(fā)情況的準備。第七條盤查可疑人員時,應當遵守下列規(guī)定(一)與被盤查人保持適當距離,盡量讓其背對開闊場地;(二)對有一定危險性的違法犯罪嫌疑人,先將其控制并進行檢查,確認無危險后方可實施盤間;(三)盤問時由一人主問,其他人員負責警戒,防止被盤查人或者其同伙的襲擊。第八條盤查多名可疑人員時,民警應當責令所有被盤查人背對開闊場地,并在實施控制后,分別進行盤查。當盤查警力不足以有效控制被盤查人時,應當維持控制狀態(tài),立即報告,請求支援。第九條查驗身份時,應當先查驗身份證件并遵守下列規(guī)定:(一)查驗證件防偽暗記和標識,判定證件的真?zhèn)?(二)查驗證件內(nèi)容,進行人、證對照;(三)注意被盤查人的反應,視具體情況讓持證人自述證件內(nèi)容,邊問邊查;(四)通過身份證識別儀器或者公安信息系統(tǒng)進行核對第十條對經(jīng)過盤問,確認有違法犯罪行為或者嫌疑不能排除的,應當先對被盤查人依法進行人身檢查,并進一步檢查其攜帶物品。第十一條對可疑人員進行人身檢查時,應當遵守下列規(guī)定(一)有效控制被檢查的嫌疑對象,在警戒人員的掩護下對其進行檢查,防止自身受到攻擊和傷害;(二)對女性進行人身檢查,應當由女性工作人員進行,可能危及檢查民警人身安全或者直接危害公共安全的除外;盤問;(三)對拒絕接受檢查的,民警可依法將其帶回公安機關(guān)繼續(xù)盤問(四)對可能攜帶兇器、武器或者爆炸物品的違法犯罪嫌疑人檢查時,應當先檢查其有無兇器、武器和爆炸物品,如有,則應當當場予以扣押,必要時,可以先依法使用約束性警械,然后進行檢查;(五)責令被檢查人伸開雙臂高舉過頭,面向墻、車等,扶墻或者扶車站立,雙腳分開盡量后移,民警站于其身后并將一只腳置于其雙腳中間,迅速從被檢查人的雙手開始向下對衣領(lǐng)及身體各部位進行檢查,特別注意腋下、腰部、襠部及雙腿內(nèi)側(cè)等可能藏匿兇器或者武器的部位;(六)當盤查對象有異常舉動時,民警應當及時發(fā)出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。第十二條經(jīng)盤査能確認是逃犯、通緝犯等犯罪嫌疑人、被告人或者罪犯的,民警應當立即使用約束性警械將其控制,移交辦案的公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院或者原羈押機關(guān)。第十三條對可疑物品進行檢查時,應當遵守下列規(guī)定:(一)責令被檢查人將物品放在適當位置,不得讓其自行翻拿;(二)由一名民警負責檢查物品,其他民警負責監(jiān)控被檢查人;(三)開啟箱包時應當先仔細觀察,注意避免接觸有毒、爆炸、腐蝕、放射等危險物品;(四)按照自上而下順序拿取物品,不得掏底取物或者將物品直接倒出;(五)對有聲、有味的物品,應當謹慎拿取;(六)發(fā)現(xiàn)毒害性、爆炸性、腐蝕性、放射性或者傳染病病原體等危險物質(zhì)時,應當立即組織疏散現(xiàn)場人員,設(shè)置隔離帶,封鎖現(xiàn)場,及時報告,由專業(yè)人員進行排除;(七)對于需沒收或者扣押的各類違禁物品,應當會同在場見證人和被扣押物品持有人查點清楚,當場開列清單,及時上交有關(guān)部門;(八)避免損壞或者遺失財物。第十六條對有違法犯罪嫌疑的人員當場盤問、檢查后,不能排除其違法犯罪嫌疑,且具有下列情形之一的,民警可以將其帶至公安機關(guān)繼續(xù)盤問:(一)被害人、證人控告或者指認其有犯罪行為的;(二)有正在實施違反治安管理或者犯罪行為嫌疑的;(三)有違反治安管理或者犯罪嫌疑且身份不明的;(四)攜帶的物品可能是違反治安管理或者犯罪的贓物的。第十七條執(zhí)行盤查任務(wù)的民警應當攜帶單警裝備,每個盤查組應當攜帶手持電臺及手持身份證識別儀器。各地可根據(jù)實際情況,為盤查民警配備現(xiàn)場執(zhí)法錄音錄像設(shè)備。民警執(zhí)行設(shè)卡檢查任務(wù)時,應當穿著防彈背心,戴防彈頭盔;夜間視情穿著反光背心。盤查民警駕駛車輛上應當配備輕型沖鋒槍、防彈衣、反光背心、防彈頭盔、防毒面具、車載電臺、停車示意牌、救生器材、急救藥箱、搜索燈、強光手電、阻車路障、警戒帶等裝備。盤查卡點應當配置機動車輛、通訊工具、阻車路障、強光手電、警戒帶、停車示意牌等裝備器材,并視勤務(wù)需要配置防彈盾牌?！?二)處置過程中不同臨戰(zhàn)狀態(tài)下的戰(zhàn)術(shù)理念1.黃色臨戰(zhàn)狀態(tài)應采取的反應模式治安盤查中的黃色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指警察在日常工作崗位上應保持的警戒狀態(tài),如派出所民警正在值班室值班、巡警正在路上巡邏等情形。這時候執(zhí)法警察應在意識上對自身狀態(tài)(如巡邏小組成員職責劃分是否清晰;對隊友和自身處置情況的能力是否自信;裝備和警力是否具備應對一般情況的優(yōu)勢等)有充分的評估,對工作環(huán)境有一定的心理戒備和研判能力。2.橙色臨戰(zhàn)狀態(tài)應采取的反應模式治安盤查中的橙色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指執(zhí)法警察正處于接處警中的狀態(tài),如派出所民警正在查詢可疑對象、巡警正在盤查一名或者幾名身份可疑人員等情形。這時候警方應評估敵我雙方力量態(tài)勢,自身裝備是否占有優(yōu)勢,警力是否占有優(yōu)勢,對現(xiàn)場是否能夠完全控制,是否還具有其他不可預見的危險性,盤查對象的一舉一動是否具有危險苗頭,等等。要對盤查對象進行密切觀察,觀察其身上可能隱藏武器的部位有無明顯隆起,其雙手置于什么位置(是否暴露在外,或是放在身后、衣服口袋里),其腳步處于什么狀態(tài)(準備進攻還是逃跑),其眼神是平和還是敵視,其注意力是否集中在武器上。在這種情形下,我們應根據(jù)盤查規(guī)范的第六條、第七條和第十一條進行操作。即先把可疑對象帶到光線較好、場地開闊、有依托或者容易得到支援的場地進行盤查,與被盤查人保持適當距離,盡量讓其背對開闊場地。對有一定危險性的犯罪嫌疑人,先將其控制并進行檢查,確認無危險后方可實施盤問。盤問時由一人主問,其他人員負責警戒,防止被盤查人或者其同伙襲擊。3.紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)應采取的反應模式治安盤查中的紅色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指警察在盤查時遭遇盤查對象的突然反抗,現(xiàn)場狀況演變成劇烈暴力對抗,有激烈的肢體或武力武器對抗,威脅到警察以及其他人員的生命安全的危急情形。依據(jù)公安機關(guān)人民警察盤查規(guī)范》第八條及第十一條第六項規(guī)定,當盤查對象有異常舉動時,民警應當及時發(fā)出警告,命令其停止動作并做好自身防范,可以依法視情使用警棍、催淚噴霧器及武器等予以制止。當盤查警力不足以有效控制被盤查人時,應當維持控制狀態(tài),立即報告,請求支援。與此同時,根據(jù)《人民警察使用警械和武器條例》第七條第五項、第六項規(guī)定,可以使用警棍、催淚彈、高壓水槍、特種防暴槍等驅(qū)逐性、制服性警械及時制止暴力犯罪。如果情形特別緊急,根據(jù)(人民警察使用警械和武器條例第九條第十項規(guī)定,以暴力方法抗拒或者阻礙人民警察依法履行職責或者暴力襲擊人民警察,危及人民警察生命安全的,經(jīng)警告無效,可以直接使用武器。4.黑色臨戰(zhàn)狀態(tài)應采取的反應模式治安盤查中的黑色臨戰(zhàn)狀態(tài)是指執(zhí)法警察在經(jīng)歷與盤查對象的血肉拼搏后,因敵方力量明顯優(yōu)于我方力量,導致警察在對戰(zhàn)中處于嚴重劣勢,甚至出現(xiàn)被擊倒、流血受傷,不能繼續(xù)控制局面,或被對方控制,或暴力抗法分子逃逸等情形。此時,負傷民警首要任務(wù)是保護自身生命安全,以退為進,在報告上級后等待救援。實戰(zhàn)中我們經(jīng)?？吹教幱诹觿莸氖軅窬砸灶B強的毅力作最后一拼,直至最終犧牲。這種精神雖可嘉,但在實戰(zhàn)中要正確分析當時的情形,依情勢而作決定。如果犯罪嫌疑人只是為逃命而瘋狂殺戮,負傷民警實在沒必要以生命去攔截,因為這種做法既抓不住犯罪嫌疑人,又造成了自己無謂的犧牲。如果犯罪行為在不能得到及時制止就有可能發(fā)生危害更大的暴力犯罪惡果時,那么執(zhí)法民警是責無旁貨地要繼續(xù)履行職責的。治安盤查臨戰(zhàn)心理行為訓練(一)案例討論案例討論法,是在戰(zhàn)術(shù)訓練中授課教官以實戰(zhàn)案例為題材,提供給培訓學員相互研討之用,以激勵培訓學員主動參與學習活動的種教學方法。教官通過對學員展示典型的教學案例,引導學員積極參與和思考,塑造學員積極的學習態(tài)度、動機,培養(yǎng)其積極的心理品質(zhì)、思維能力以及心理調(diào)控能力。案例教學訓練的特點是啟發(fā)性、情景化、參與性,是警察職業(yè)能力培養(yǎng)的一個重要途徑。案例討論法對警察心理訓練具有重要的作用,主要體現(xiàn)在以下兩方面: 一是示范作用。一個典型的公安民警執(zhí)法實戰(zhàn)案例,通常是大量民警執(zhí)法實戰(zhàn)的“濃縮版”,承擔訓練的教官通過對“濃縮版”案例的分析研究,對參與臨戰(zhàn)心理訓練的民警起到示范、教育、警示的作用,從而達到訓練的目的。成功的執(zhí)法實戰(zhàn)案例,其技能動作和戰(zhàn)術(shù)應用成功之處,可以對參加心理訓練的民警起到良好的示范作用;失敗的執(zhí)法實戰(zhàn)案例,通過分析經(jīng)驗教訓,也可以對受訓民警起到警示作用。
二是暗示作用。心理暗示是一種用間接、含蓄的方式對受暗示者的心理狀態(tài)和行為產(chǎn)生影響的過程。典型執(zhí)法實戰(zhàn)案例的內(nèi)容情景、應對措施,會成為參訓民警的暗示刺激源,案例中的正確操作措施會內(nèi)化成受訓民警的知識理念,使他們在不知不覺中得到強化。
1.一般案例討論在實際教學中,我們可以事先選擇那些具有典型代表性的案例作為教學素材,成功的,也包括出現(xiàn)重大失誤的,均可入選到我們的案例素材庫中。如下面這個案例:201×年6月8日晚8時許,a市某派出所駐所刑警中隊小張接到情報,搶劫巨額現(xiàn)金后潛逃外地的李某已偷偷回到a縣,正在縣城電影院附近游蕩。當時中隊只有小張一人在值班,考慮同事正在休息,且犯罪嫌疑人李某個子很小,年輕氣盛的小張決獨自前往縣城電影院抓捕李某。晚8時30分,換上便裝的小張達電影院,經(jīng)過秘密觀察,小張發(fā)現(xiàn)李某正擠在觀看露天電影的群里。一番思考后,小張決定使用鎖喉擒敵技術(shù)抓捕李某。正當張走到李某后面準備動手抓捕時,李某回頭看到小張,狡詐的李覺察到不妥便想快步走開,小張只好伸手拉住李某,這時李某從子口袋掏出一把彈簧刀捅在小張腹部,然后趁亂逃走。小張忍住傷痛掏出手槍卻又因為周圍群眾太多不敢貿(mào)然射擊，最后昏倒在地，經(jīng)搶救后才轉(zhuǎn)危為安。
根據(jù)上述案情，要求學員討論：
1、本案失誤的原因有哪些？
2、如果你是小張，你會如何行動？
3、請根據(jù)案情，制定一套抓捕方案。實戰(zhàn)模擬訓練
特警隊員在高鐵站進行日常巡邏，發(fā)現(xiàn)一名可疑男子，遂對該男子隨身攜帶的物品進行盤查。
進入臨戰(zhàn)狀態(tài)篇二
高考語文臨戰(zhàn)十大“提醒”
1.合理分配時間，尤其要保證作文的寫作“時間”
語文考試時間150分鐘，對應的試卷總分也是150分，原則上1分鐘的時間做1分的題目。閱讀和寫作兩部分的時間必須合理分配，不能顧此失彼。許多考生往往是前松后緊，閱讀部分做題太慢，時間花得太多，導致作文沒有足夠的時間來完成。一般來說，作文至少要保證在50~60分鐘，否則就很難寫好作文。
2.整體閱讀，找準文章的思路和中心
文章的結(jié)構(gòu)總是有章可循的，古今文章的結(jié)構(gòu)一般都是總分結(jié)構(gòu)。找到了文章的具體結(jié)構(gòu)，就找到了作者的思路。中心思想是文章的靈魂，俗話說：“萬變不離其宗”。有了中心，做題就不會“離題萬里”了。
3.因文解題，據(jù)境釋義
“理解詞句在語境中的意義”這類題，考生往往失分很多，主要原因是：生搬硬套“字典、詞典義”，淺嘗輒止確定“感覺”義，不會依文解題，據(jù)境釋義。正確地把握“語境義”，一要了解詞句的含義有哪些，一般來說，詞句要確定它的本義、引申義和比喻義，或產(chǎn)生的特定含義、臨時意義和指代意義；二要懂得“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇歸一旨”。三要掌握“因文解題”的答題方法，這類題目一般都是“因文設(shè)題”，問的是什么？答案往往就在原文中，只要據(jù)文答題即可。
4.分析文章的標題
現(xiàn)代文中第二篇選文，都是文學作品，閱讀難度大，往往得分率低。直接原因是沒讀懂文章，讀懂文章的辦法很多，其中文章的標題千萬不可忽視，它往往對文章的重心做了一些交代或暗示，或提示文章的體裁，或揭示文章的主要內(nèi)容，或暗示作者的寫作思路，對解題也有一定的幫助。古詩詞的題目也是如此。
5.開放性試題的解答步驟
一般是總分式，先“亮”觀點，后舉例分析。一要細讀題干，認清指向。尤其是有幾問？答題的角度和要求是什么？如不能把“簡評”當“簡述”，把“描寫”當“說明”等。二要注意語言表達，觀點要清，敘述要明。三要條理清楚，言簡意賅。在“簡”的前提下，千萬不能丟失要點，影響表意的完整性。
6．名篇名句的填空，先課內(nèi)后課外
一要注意以詩文整句為主，散句為輔。二要注意落實名篇名段中的重點句。如主旨句、關(guān)鍵句、精彩句、描寫句、哲理句等。三要注意分辨同音異義字。如“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”的“幽”易寫成“憂”，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的“暗”易寫成“岸”等。
7．文言文翻譯的“得分點”
一要注意“直譯”，不能只求“大概”。所謂“直譯”，就是“字字落實，句句對應”。文言翻譯題打分都是按點打分，“點”一般是重要的字、詞和特殊句式，或通假字，或古今異義，或一詞多義，或詞類活用，或5種特殊句式等。越是難的字越要突破，不要繞道而行?？芍^“明知山有虎，偏向虎山行”。
8．作文打好“腹稿”
作文，考生一般都在最后完成，由于時間緊，心里急，看到題目不容多思考就下筆了，寫到中間時只好想到哪就寫到哪了，即使后面有好的構(gòu)思也無力回天了，導致成了“終身”的痛。沒有構(gòu)思的“路徑”，會導致“欲速而不達”。建議下筆前先花2-5分鐘，想一想題目怎樣寫？怎樣開頭？中間怎樣展開？準備引用哪些事例？結(jié)尾又該如何收？做到胸有成竹，然后把自己的這些想法寫到草稿紙上，以免靈感稍縱即逝。打“腹稿”看起來耽誤了幾分鐘，其實“磨
刀不誤砍柴工”?？紙鲎魑囊⒁猱斅齽t慢，當快則快。構(gòu)思要慢，下筆要快。還要學會掌握下筆的切入口。的切入方法很多，最主要的有“逆向切入”法和“設(shè)問切入”法。逆向切入法可以大題小做，小題大做，實題虛做，虛題實做，舊題新作。設(shè)問切入法是指面對題目可以從三個思維層面設(shè)問：是什么？為什么？怎么樣？以此打開思路，縮小寫作半徑。
9．學會鏈接平時的積累
看起來作文是限時之作，其實工夫在平時。怎樣把平時的習作和積累的素材，合理而迅速建立起“聯(lián)系”，調(diào)動“千軍萬馬”，為我“服務(wù)”，是一種機智。一要鏈接生活，二要鏈接書本，三要鏈接試卷，四要鏈接背誦，五要鏈接習作。材料，恰當而新穎的是“金子”，舊料變新的是“銀子”，人云亦云者則是“石子”。寫作時要寫出自己的真情實感，“勿忘我”。屬于自己的，才是獨特的。
10．注意字跡端正，卷面整潔
俗話說：字怕上墻。語文在網(wǎng)上閱卷，給考生提出了新的要求。卷面分不僅有1-2分，而且有時因卷面不好影響到作文的等等。文面如同人臉，給人的第一印象至關(guān)重要。考試所用答題紙的方格比平時的大，書寫時不宜寫滿，可留三分之一的余地，字跡一定要端正清晰，連筆不能過多。
進入臨戰(zhàn)狀態(tài)篇三
北大清華學子分享高考臨戰(zhàn)經(jīng)驗 核心提示:高考，“決戰(zhàn)”時刻即將到來。如何讓自己在考場上發(fā)揮出最高水平？去年畢業(yè)于泉州五中、現(xiàn)就讀于清華大學土木建管系的理科生黃子曄，畢業(yè)于泉州實驗中學、現(xiàn)就讀于北京大學國際關(guān)系學院的文科生陳章萍，就高考心態(tài)調(diào)整、應試策略等方面為高三的學弟學妹談?wù)勁R戰(zhàn)心得。
考試中切忌執(zhí)著于鉆研難題
陳章萍同學認為，高考考驗的不只是知識，更是心態(tài)。如果將高考考場比作戰(zhàn)場，每一個初上戰(zhàn)場的士兵需要做到的就是在強敵壓境、氣氛緊張的狀況下，依然能夠清醒地做出反應。良好的心態(tài)將成為考生在高考戰(zhàn)場上最為鋒利的劍。
當高考的腳步聲越來越近，很多人越來越緊張不安，總是希望通過多做些題、多看些資料來緩解這種不安。實際上，經(jīng)過一年的系統(tǒng)復習，大多數(shù)同學對于基礎(chǔ)知識都有了比較好的把握，在高考來臨前需要做的應該是增強自信。
高考前的幾天不應用于繼續(xù)攻克難題，而應該注意調(diào)整心態(tài)。不妨嘗試復習知識框架，既可以加深對整體結(jié)構(gòu)的把握，又不會給自己帶來太多負擔，加重緊張的情緒。在復習間隙到操場慢跑，在課間跳繩，或是飯后和同學一起散步，都能夠很好地緩解壓力。
良好的心態(tài)還來自于對高考的正確認識。高考固然十分重要，但不應該把高考當成是人生的一切。高考更像是一塊試金石，僅僅是用來檢驗自己這三年來的學習成果。我們需要做的是發(fā)揮出正常水平，在這基礎(chǔ)上爭取有所提高。當我們能夠?qū)Ω呖疾槐氐牡檬臅r，心態(tài)也會漸漸平和，而這對于考場發(fā)揮十分有利。
考生進入考場后，應該盡快地使自己的心情平靜下來，可以嘗試通過做深呼吸來逐漸使自己放松，保持一個平衡的狀態(tài)。在考試過程中，考生總會遇到一時難以找到頭緒的題目，在這種情況下，首先需要的是保持冷靜，給自己積極的心理暗示，相信自己的實力，如果經(jīng)過思考后仍找不到突破口，也不應灰心，應該集中注意力到下一題，在做完全卷后集中精力解決難題。
考試中切忌執(zhí)著于鉆研難題，這不僅會耽誤大量時間，可能無法完成整張卷子，而且會對后期的解題造成心理壓力，影響完成度、準確率，得不償失。在單科考試結(jié)束后，應該給自己正面的心理暗示，并且積極地投入到下一科目的考試中，不應關(guān)注前一科目的結(jié)果，更不要與同學對答案，以免因為答案的不同造成心態(tài)失調(diào)。
無萬分把握，不要亂改最初選擇
黃子曄同學認為，在考場上，有很多細節(jié)需要注意，好讓大家發(fā)揮出最佳水平。比方說帶條擦汗的手帕，檢查每支筆的剩余墨水，在分發(fā)的草稿紙上寫下一句激勵自己的話等等。而拿語文來說，大家一定要保證字跡清晰工整，能拿到的分數(shù)絕不放過。另外要注意語基和作文的時間分配，想要在作文上出彩的同學請為寫作留足70分鐘，但不要超過70分鐘。數(shù)學考試中要有全局觀念，有時候放棄解不出的難題，選擇驗算，反而會收獲更好的結(jié)果。另外提醒大家千萬不要忘了填涂選做題的題號，這種低級錯誤在高考中是很致命的。而在你遇到瓶頸或者檢查的過程中，不要忘了“特殊值”的妙用。
作為最后一科，英語可能是很多理科同學的短板，但是和語文一樣，工整的字跡也會為你加分。而想要在第二卷作答得較完美的同學也請留足40—45分鐘。如果說英語有什么答
題技巧的話，那就是請各位考生堅信自己最初的選擇，沒有萬分把握千萬不要亂改，尤其不要在交卷之前作無把握的賭注。
相對前三科，不管是理綜還是文綜都是題量最大，最費腦子的一場考試，在開考之前大家就應該對各部分的時間安排心里有數(shù)，嚴格遵循，同樣不要遺漏任何需要填涂的區(qū)域。最后，請大家重視選擇題，以及同數(shù)學一樣，始終不要忘記“特殊值”這項法寶。
有許多考生可能會和我一樣，在考完某一科之后會念念不忘，不斷回想自己寫下的每一個答案，甚至還會疑神疑鬼，懷疑自己是否正確填涂了答題卡。針對這種情況，我對自己和大家的安慰是大局已定，多思無益。實在放不下的考生不妨去聽首舒緩的歌，甚至在白紙上一遍一遍抄寫英文單詞來轉(zhuǎn)移注意力也不失為良方。
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