心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇一
五破五立師是指針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出的一組解決方案。這五個(gè)“破”和“立”包括破除以教代學(xué)、以學(xué)論教、以教權(quán)威、以教測(cè)教、以教控學(xué)的傳統(tǒng)教育觀念，立教師為引領(lǐng)、學(xué)生為主體、學(xué)生自主選擇、學(xué)生為中心、學(xué)生全面發(fā)展的新教育理念。這一組教育教學(xué)理念為我們的教育教學(xué)改革帶來了積極的影響?；仡櫧陙砦业慕逃虒W(xué)過程，有些體會(huì)值得與大家分享。
在我的教育實(shí)踐當(dāng)中，首先我嘗試破除了以教代學(xué)的觀念，而是選擇將教師作為學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。以前在課堂上，我往往是一個(gè)“傳道者”，只是單純地將知識(shí)傳授給學(xué)生。但是后來我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式并沒有使學(xué)生充分理解和掌握知識(shí)。于是，我開始嘗試改變自己的角色，將自己變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和自由發(fā)揮，只有真正引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題的答案和解決問題的方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
接下來，我意識(shí)到以學(xué)論教的觀念也需要被破除。在傳統(tǒng)的教育觀念中，我們往往過于強(qiáng)調(diào)教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是我認(rèn)為，教育的目的并不僅僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)踐能力，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
除此之外，我也努力破除了以教權(quán)威和以教測(cè)教的觀念。在傳統(tǒng)的教育中，老師往往被視為權(quán)威，學(xué)生要無條件地接受老師的意見和觀點(diǎn)。而我認(rèn)為，學(xué)生是有思想和主見的個(gè)體，應(yīng)該被尊重和鼓勵(lì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我在課堂上引入了討論和辯論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的意見，并通過互動(dòng)交流來促進(jìn)思維的碰撞和學(xué)習(xí)的深化。此外，我也試著改變?cè)u(píng)價(jià)方式，不再僅僅以考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)繩，而是更加注重學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
最后，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心、學(xué)生自主選擇和學(xué)生全面發(fā)展的觀念。在我的課堂中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和自主研究，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。此外，我也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)，還注重學(xué)生品德修養(yǎng)和身心健康的發(fā)展。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
通過對(duì)五破五立教育理念的深入理解和實(shí)踐，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，這一組理念為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)。學(xué)生們變得更加主動(dòng)、積極和有創(chuàng)造性，他們善于思考和解決問題，更加關(guān)注和想象未來的世界。同時(shí)，這一組理念也促使我不斷反思和提升自己的教育教學(xué)能力，成為了一名更全面發(fā)展的教師。
綜上所述，五破五立師不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響，也為教師提供了更多的教學(xué)思路和方法。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求的新要求，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。只有這樣，我們才能共同推動(dòng)教育教學(xué)的改革，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇二
針對(duì)突破信心不足樹立敢于爭(zhēng)先。每個(gè)人都會(huì)有自己的一些缺點(diǎn)和短板，存在某方面的不足，遭遇一些挫折和困難，經(jīng)歷一段甚至幾段灰色的時(shí)光和軌跡，承受酸甜苦辣的人生百味和風(fēng)風(fēng)雨雨，在一定的時(shí)期和階段，難免會(huì)出現(xiàn)自卑、缺憾、迷茫、彷徨、麻木、灰心和需要療傷，甚至不再相信正義、希望和美好。這就需要積極振作起來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷加強(qiáng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，堅(jiān)定“風(fēng)雨過后就會(huì)有彩虹”、“寒冷過后就會(huì)有春天”、“黑夜過后就會(huì)有黎明”、“梅花香自苦寒來”等理想信念，鼓起勇氣，堅(jiān)定信心，以堅(jiān)韌的毅力、頑強(qiáng)的斗志和拼搏精神，吃苦耐勞、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，為一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)的成功而不懈努力，在風(fēng)雨泥濘的路上接受一切摔打和錘煉，接受時(shí)間的檢閱和成長(zhǎng)。
針對(duì)突破墨守成規(guī)樹立開拓創(chuàng)新。墨守陳規(guī)、一成不變、照搬照抄、依葫蘆畫瓢等固然會(huì)帶來諸多壞處和不好，但傳統(tǒng)的一些美德、思想等好的東西該堅(jiān)持的要堅(jiān)持，該發(fā)揚(yáng)光大的要發(fā)揚(yáng)光大，該創(chuàng)造吸收的要?jiǎng)?chuàng)造吸收，該改進(jìn)的要改進(jìn)，該舍棄的要舍棄。最好的方法就是要結(jié)合實(shí)際和需要，將傳統(tǒng)的內(nèi)容加以選擇性的吸收、豐富、完善和發(fā)揚(yáng)光大，這才是真正的開拓創(chuàng)新。
針對(duì)突破自我滿足樹立追求卓越。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸淖兊眠^且過、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、小進(jìn)則滿、慢進(jìn)也是退的思想和狀態(tài)，樹立逆水行舟不進(jìn)則退、干好每件平凡的事情就是不平凡的思想，以精益求精、追求卓越的要求去做好每一件事情和工作。要不斷剖析自己存在的問題和不足，切實(shí)加以改進(jìn)和提高，給自己制定新的目標(biāo)，并辛勤付出、努力拼搏去爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)，才會(huì)覺得人生有希望、有挑戰(zhàn)、有奔頭，去享受一個(gè)又一個(gè)成功實(shí)現(xiàn)后的喜悅。當(dāng)然，平常有點(diǎn)知足常樂的心態(tài)也很重要，凡事盡力了努力了就好，起碼自己不會(huì)后悔，平常心，不偏頗、不偏激，不要太計(jì)較得與失，充滿愛心、真情活著，就會(huì)覺得世界處處充滿陽光。
針對(duì)突破消極等待樹立搶抓機(jī)遇。人的一生路很長(zhǎng)，不要因?yàn)槭芰它c(diǎn)打擊、受了點(diǎn)傷害、受了點(diǎn)委屈、受了點(diǎn)誤會(huì)或者經(jīng)歷了一些失敗、不如意就不能正確接受和坦然面對(duì)，就遇見困難繞道走，就自暴自棄、沉淪墮落、消極悲觀甚至一蹶不振，而應(yīng)該要及時(shí)調(diào)整心態(tài)、提振信心，客觀認(rèn)真分析原因，如果是自己的主要原因就要加以完善改進(jìn)，是其他方面的原因就想其他辦法解決，不能解決或無法解決的就暫時(shí)放一放，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)重新再來。同時(shí)堅(jiān)持不放棄希望和夢(mèng)想的追求，以此為信念辛勤付出、不懈拼搏，有的放矢地加強(qiáng)多方位的學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)技術(shù)資格和職業(yè)技能職稱考試，提升自己的綜合素質(zhì)，時(shí)刻做好迎接下一次機(jī)遇的準(zhǔn)備，因?yàn)闄C(jī)遇只光顧有準(zhǔn)備的人。拋開、關(guān)系提拔、關(guān)系中標(biāo)、結(jié)、、等社會(huì)陰暗面，面對(duì)每一次機(jī)遇，我們每個(gè)人都要積極去爭(zhēng)取，做到盡力就好。
針對(duì)突破怕?lián)?zé)任樹立勇于擔(dān)當(dāng)。每個(gè)人在工作和生活中都扮演著不同的角色，對(duì)單位、家庭和個(gè)人自身都承擔(dān)著不同的責(zé)任。這就需要我們以高度的責(zé)任感認(rèn)真負(fù)起各種責(zé)任來，勇于擔(dān)當(dāng)，對(duì)的要繼續(xù)堅(jiān)持，錯(cuò)的要及時(shí)改正：對(duì)單位要認(rèn)真積極主動(dòng)工作、盡職盡責(zé)、干事創(chuàng)業(yè)，是管理者的要科學(xué)合理地管好下屬員工，帶領(lǐng)企業(yè)不斷實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展;對(duì)家庭要關(guān)心熱愛，做好自己的角色定位，不做傷害家庭的事情，不說影響家庭成員感情的話;對(duì)自己要愛惜呵護(hù)、照顧好自己，加強(qiáng)身體鍛煉，注重心理健康，注意人身和財(cái)產(chǎn)安全，樂觀開朗、積極進(jìn)取、奮發(fā)有為。
針對(duì)突破說多做少樹立干字當(dāng)頭。很多人嘴巴說得是頭頭是道、天花亂墜，一副錦腹繡嘴整天只會(huì)耍嘴皮子，表面文章倒是做得好，形式主義、走過場(chǎng)也做得不錯(cuò)，就是在做的方面卻是很少做或者什么也不(會(huì))做，這就失去了說與做的意義?，F(xiàn)在大家提倡少說多做、緊張快干，這個(gè)觀點(diǎn)不錯(cuò)，以實(shí)際行動(dòng)說話，比什么都強(qiáng)都好，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比多說少做、只說不做強(qiáng)很多，因?yàn)槿绻颜f許多大話、空話、套話、廢話的時(shí)間拿來干活，活都干好一大半甚至早就干好了。在干工作的過程中，注重用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中改進(jìn)和提升理論，再用新的理論指導(dǎo)新的實(shí)踐，理論和實(shí)踐就會(huì)不斷得到提升，如此兩者就達(dá)到完美統(tǒng)一了;同時(shí)還要樹立“干”字當(dāng)頭的意識(shí)，注重把工作干實(shí)、干好、干出色、推陳出新，做到思想上先人一步，行動(dòng)上快人一拍，出手上高人一著。
針對(duì)突破反應(yīng)遲緩樹立立說立行。俗語說人不能恍打糊稀的，也就是說人不能什么都稀里糊涂，凡事需要頭腦清醒、反映迅速、行動(dòng)快捷、效果明顯，不需要工作慢騰騰、等待、等等再看以及持觀望態(tài)度，那樣就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)、追悔莫及;需要馬上行動(dòng)，提高執(zhí)行力，不需要拖沓、互相推諉扯皮以及事不關(guān)己高高掛起。還需要超前謀劃，早安排、早部署、早落實(shí)，需要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏、高效率，在合理、可承受的范圍內(nèi)，還需要快馬加鞭、好上加好，這樣，就沒有干不好的工作。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇三
五破五立師，是教師隊(duì)伍建設(shè)的基本要求。指的是破除教師中存在的教學(xué)理念、方法、觀念、行為和思想觀念中的陳舊理念，建立起新的教師職業(yè)操守、職業(yè)道德和教育人格。在教師的職業(yè)生涯中，我對(duì)于五破五立師有著深刻的認(rèn)識(shí)和體悟。
首先，破舊的教學(xué)理念。過去的教學(xué)方式以灌輸式為主，缺少互動(dòng)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。而在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生的需求和教育方式已發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生需要學(xué)會(huì)思考、合作和創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)該破除一成不變的教學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考和實(shí)踐創(chuàng)新。教師應(yīng)該開設(shè)多元化的教學(xué)方式，如小組合作、課堂辯論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與中體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣和實(shí)用性。
其次，破陳舊的教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)隨著時(shí)代的變化而不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。過去的教師依靠講授和筆記的方式進(jìn)行教學(xué)，這種單一的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求?，F(xiàn)在的教學(xué)方法應(yīng)該注重靈活和多樣化，運(yùn)用多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)資源和教育技術(shù)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，比如閱讀能力、解決問題的能力和創(chuàng)造能力等，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效結(jié)合。
再次，破封閉的教學(xué)觀念。教師應(yīng)該摒棄自我中心的教學(xué)觀念，主動(dòng)向?qū)W生學(xué)習(xí)和傾聽他們的想法和意見。教育是一種雙向的交流過程，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)和思考。教師還應(yīng)該努力創(chuàng)造開放的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和辯論，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
此外，立起新的教師職業(yè)操守。教師是社會(huì)的智囊和靈魂工程師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的重任。因此，教師的職業(yè)操守和職業(yè)道德至關(guān)重要。教師應(yīng)該弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，并時(shí)刻以身作則。教師還應(yīng)該注重自我修養(yǎng)和自我提升，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，保持敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，做到為人師表。
最后，立起新的教育人格。作為一名教師，除了具備專業(yè)能力外，還應(yīng)該具備良好的教育人格。教師應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)和提升，保持樂觀向上的態(tài)度和善良友好的人際關(guān)系，為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師還應(yīng)該具備教書育人的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，做到以身作則、引導(dǎo)學(xué)生。
總而言之，五破五立師是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。作為一名教師，我深知自身的責(zé)任和使命，要努力破除陳舊的教育觀念和方式，建立起新的教育理念和方法。同時(shí)，我也要堅(jiān)守教師的職業(yè)操守和職業(yè)道德，成為學(xué)生心中的楷模和引路人。只有不斷破立，才能不斷提高教育質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇四
張?jiān)拼ㄍ驹谌〗M織工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，要以咬定青山不放松的精神真抓實(shí)干，攻堅(jiān)克難，努力創(chuàng)造出經(jīng)得起實(shí)踐和群眾檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。這一論述深刻揭示了以咬定青山不放松的精神推動(dòng)全局工作的極端重要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其豐富的思想內(nèi)涵，在全省各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中進(jìn)一步培養(yǎng)起這種精神，對(duì)于加快建設(shè)以實(shí)力、活力、競(jìng)爭(zhēng)力為主要標(biāo)志的沿海強(qiáng)省進(jìn)程，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
人若沒有點(diǎn)精神，勢(shì)必會(huì)心弱智衰，一事無成。具備了咬定青山不放松的精神，就會(huì)對(duì)工作有一種忘我的熱情，有一種不達(dá)目的誓不罷休的剛毅和頑強(qiáng)。站在新的歷史起點(diǎn)上，加快改革發(fā)展是我們最大的政治，是一切工作的中心。抓住稍縱即逝的機(jī)遇，戰(zhàn)勝前進(jìn)中的各種困難，推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持和發(fā)揚(yáng)咬定青山不放松的精神。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有高尚的追求。應(yīng)把全心全意為人民服務(wù)作為自己的崇高追求和價(jià)值取向，真正做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權(quán)不謀一己之利，始終以滿腔的熱情投身于工作之中。要時(shí)時(shí)牢記使命、處處不忘責(zé)任，對(duì)黨的事業(yè)始終保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，甘愿奉獻(xiàn)，出色地完成好所擔(dān)負(fù)的職責(zé)。要敢于在艱苦的環(huán)境中摔打和磨煉自己，面對(duì)困難不怨天尤人、牢騷滿腹，不悲觀失望、灰心喪氣，始終保持克難奮進(jìn)的信心和勇氣。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要不斷解放思想。解放思想是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一大法寶。思想有多高，我們就能站多高;思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。只有思想的大解放，才會(huì)帶來事業(yè)的大發(fā)展。解放思想永無止境，只有不斷解放思想，永葆思想上的活力，工作才能有創(chuàng)意、有生機(jī)。進(jìn)一步解放思想，更新觀念，是培養(yǎng)咬定青山不放松的精神的前提和基礎(chǔ)。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)。知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。學(xué)習(xí)不僅是提高素質(zhì)的過程和手段，也是追求思想品格和精神境界升華的過程。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)是一種覺悟、一種境界、一種能力，更是一種責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)作為工作、生活的需要，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要根據(jù)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，不斷拓寬學(xué)習(xí)途徑，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，創(chuàng)新工作思路。
培養(yǎng)咬定青山不放松的精神，要有敢于創(chuàng)新的勇氣。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是決定一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)部門、一個(gè)人創(chuàng)造力的重要因素，也是領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)的集中體現(xiàn)。要緊緊把握時(shí)代脈搏，認(rèn)清時(shí)代前進(jìn)的方向，站在時(shí)代發(fā)展的前列，用發(fā)展的眼光看問題、辦事情。要敢于超越自己、超越他人，敢為天下先。要不斷革故鼎新，大膽突破，以創(chuàng)新的思維謀劃工作，以創(chuàng)新的態(tài)度推動(dòng)工作，以創(chuàng)新的精神做好工作。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇五
教師是傳播知識(shí)、培養(yǎng)未來的重要角色，在教育教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注自己的教學(xué)效果和方法，不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)。五破五立是一種教師的專業(yè)發(fā)展模式，是對(duì)教師教育與培訓(xùn)的一種有益嘗試。通過對(duì)五破五立師心得的總結(jié)與體會(huì)，可以更好地了解教師的角色和責(zé)任，并為今后的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)和幫助。
第一段：認(rèn)識(shí)教師的角色和責(zé)任
教師是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。作為教師，首先要認(rèn)識(shí)到自己的角色和責(zé)任。教育的目的在于培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師在這一過程中起到至關(guān)重要的作用。教師要良好的師德師風(fēng)，勇于擔(dān)當(dāng)，勤奮敬業(yè)，力爭(zhēng)在教育工作中取得更好的成績(jī)。
第二段：五破——教師改進(jìn)的重要手段
五破即破舊觀念、破自我滿足、破理論僵化、破教育模式、破工作面單一。這五破是教師要改進(jìn)自身的重要方面。破舊觀念，要摒棄過去陳舊不合時(shí)宜的思維方式和教育觀念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。破自我滿足，要不斷要求自己，挑戰(zhàn)自我，并且要有勇于創(chuàng)新的精神。破理論僵化，不應(yīng)該僅局限于書本的知識(shí)，多開展實(shí)踐，積極學(xué)習(xí)。
第三段：五立——教師發(fā)展的基本要求
五立即立德樹人、立足實(shí)踐、立足科學(xué)研究、立德樹人、立志超越。這五立是教師發(fā)展的基本要求。立德樹人是教師的首要任務(wù)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。立足實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)“知行合一”的重要方式，要結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。立足科學(xué)研究是為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，要善于鉆研，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。立德樹人則是教學(xué)的重要目標(biāo)之一，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維方式，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。
第四段：教師的成長(zhǎng)與發(fā)展
教師的成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，要不斷學(xué)習(xí)和學(xué)以致用。在實(shí)際教學(xué)工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教育實(shí)踐中的教訓(xùn)，積極發(fā)展和利用自身的優(yōu)勢(shì)，完善自身的不足之處。定期參加培訓(xùn)和進(jìn)修課程，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展將起到積極的作用。同時(shí)，教師還應(yīng)積極參與教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過五破五立師心得的總結(jié)與體會(huì)，我們可以了解到教師的角色和責(zé)任，以及教師成長(zhǎng)發(fā)展的重要性。在今后的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該努力破舊觀念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，要立足實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過不斷的努力和實(shí)踐，教師必將在教育事業(yè)中成為一名合格、優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇六
2013年10月25日上午，貿(mào)促會(huì)領(lǐng)導(dǎo)組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了鶴辦（2013）45號(hào)文件，《關(guān)于全縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部五破五立解放思想大討論活動(dòng)實(shí)施方案》的重要內(nèi)容。為了更深層的理解其中的精神，會(huì)后我認(rèn)真的閱讀了鶴辦發(fā)（2013）45號(hào)文件，根據(jù)縣委、縣政府文件精神，我會(huì)圍繞五破五立（在精神狀態(tài)上，破除信心不足、自甘落后的思想，樹立奮發(fā)有為、爭(zhēng)先進(jìn)位的理念；在思維方式上，破除固步自封、因循守舊的思想，樹立開放包容、銳意創(chuàng)新的理念；在發(fā)展思路上，破除急功近利、竭澤而漁的思想，樹立特色開發(fā)、綠色繁榮的理念；在工作作風(fēng)上，破除坐而論道、畏難諉責(zé)的思想，樹立真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?；在工作要求上，破除部門至上，各行其是的思想，樹立服務(wù)大局，服從發(fā)展的理念）會(huì)上要求:一要思想落實(shí)。要充分認(rèn)識(shí)開展大討論活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)投身大討論活動(dòng)的自覺性和緊迫感，努力使大討論的過程變成一個(gè)深化認(rèn)識(shí)、凝聚力量的過程，變成解放思想、深入實(shí)踐、推進(jìn)工作的過程。二要組織落實(shí)。要自覺把大討論作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)擺上重要日程，按照縣委的要求，成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，精心組織，切實(shí)抓緊抓好。三要工作落實(shí)。結(jié)合貿(mào)促會(huì)工作實(shí)際，認(rèn)真開展專題調(diào)研活動(dòng)，深入查擺突出問題，剖析根源，研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下機(jī)關(guān)工作的具體意見，真正把大討論活動(dòng)的成果體現(xiàn)到科學(xué)決策上，轉(zhuǎn)化為解決問題、推動(dòng)工作的實(shí)際行動(dòng)。
篇四：五破五立心得體會(huì)
這次全縣開展五破五立解放思想大討論活動(dòng)，是縣委貫徹州委六屆五次會(huì)議精神，推進(jìn)鶴峰科學(xué)發(fā)展新跨越的重大舉措。要加快科學(xué)發(fā)展新跨越，首先必須在思想觀念上求突破。在影響和制約科學(xué)發(fā)展的諸多因素中，思想的制約是最主要的制約，觀念的束縛是最大的束縛。當(dāng)前，國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生了深刻變化，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如果不加大力度推進(jìn)新一輪的思想大解放、觀念大更新，就不可能對(duì)新情況、新問題有更加深入的研究和把握，也就不可能制定切實(shí)可行的符合我們工作實(shí)際的措施。按照五破五立要求和單位的部署，在活動(dòng)中深刻領(lǐng)會(huì)五破五立的內(nèi)涵，與工作實(shí)際緊密結(jié)合，開展活動(dòng)和學(xué)習(xí)，從自身、本單位認(rèn)真查找問題，并針對(duì)查擺的問題制定整改措施。
在此次開展五破五立解放思想大討論活動(dòng)中，讓我有機(jī)會(huì)對(duì)自身情況及本職工作進(jìn)行一次詳細(xì)的研究和分析，在分析中發(fā)現(xiàn)了自身存在需要改進(jìn)的地方，借次機(jī)會(huì)談?wù)劚敬挝迤莆辶⒒顒?dòng)中自己的一點(diǎn)體會(huì)。
奮發(fā)有為、爭(zhēng)先進(jìn)位的理念。
精神是信念，是支柱，是動(dòng)力。良好的精神狀態(tài)是做好一切工作的前提。實(shí)踐證明，有了良好的精神狀態(tài)和作風(fēng)，前進(jìn)就有動(dòng)力，事業(yè)就充滿希望；就能充分凝聚上上下下、方方面面的力量，形成無堅(jiān)不摧的合力和無窮無盡的創(chuàng)造力；就能敏銳地抓住和用好機(jī)遇，有效地解決和克服前進(jìn)中的困難；就能化壓力為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇。相反，如果萎靡不振，不思進(jìn)取，我們的事業(yè)就不可能發(fā)展，甚至?xí)纬梢环N無形的阻力，再好的條件、再強(qiáng)的實(shí)力，也只會(huì)與機(jī)遇失之交臂，與成功擦肩而過。精神狀態(tài)是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的外在表現(xiàn)，本質(zhì)上是事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心的問題，是理想信念、思想境界、工作標(biāo)準(zhǔn)、生活態(tài)度問題。無需諱言，我們確實(shí)有些同志在發(fā)展的洪流中缺乏應(yīng)有的精神狀態(tài)。有的坐井觀天，只在小圈子里比成績(jī)，自我滿足，盲目樂觀而不思進(jìn)??；有的高高在上，和尚撞鐘，心不在焉，對(duì)工作敷衍塞責(zé)；有的有心無力，缺少敢創(chuàng)敢試、敢打硬仗的氣魄而畏難不前；甚或有的不是把時(shí)間和精力用在謀發(fā)展、干事業(yè)上，而是心有旁騖，著眼個(gè)人和部門的利害得失，不僅無所作為，而且成為發(fā)展的阻力。凡此種種，根本上是沒有把加快發(fā)展擺上第一要?jiǎng)?wù)的位置，漠視了時(shí)代的要求、人民的愿望和自身的職責(zé)。當(dāng)前形勢(shì)下，這種精神狀態(tài)必須迅速轉(zhuǎn)變。三分實(shí)力，七分士氣。走出一條好路，闖出一條新路，干成一番事業(yè)，必須有那么一股精氣神。承認(rèn)差距是勇氣，在差距面前絕不能有落后的心理、落后的觀念、落后的精神狀態(tài)。把差距變壓力，把壓力變動(dòng)力，把動(dòng)力變行動(dòng)。
樹立開放包容、銳意創(chuàng)新的理念。
弘揚(yáng)開放包容精神，要求我們進(jìn)一步樹立開放理念，拓寬視野，敞開胸懷，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷拓展新的領(lǐng)域和空間。作為一名共產(chǎn)黨員來說，受黨培養(yǎng)多年，肩負(fù)著黨的事業(yè)，國家強(qiáng)大，民族的復(fù)興我們義不容辭的擔(dān)當(dāng)責(zé)任，因此我們從現(xiàn)在就要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和思想文化水平，培養(yǎng)自己的同時(shí)自當(dāng)主動(dòng)為國家奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，聽從組織安排，顧全大局，不做任何有損于國家利益的事情，做一名合格的黨員。
樹立特色開發(fā)、綠色繁榮的理念。
2013年9月22日，蘇縣長(zhǎng)在秋冬季農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)工作電視電話會(huì)上提出：我們必須堅(jiān)持走特色開發(fā)、綠色繁榮、可持續(xù)發(fā)展之路。創(chuàng)新觀念意識(shí)，突出鶴峰特色。在走鶴峰特色路的同時(shí)，我們更要?jiǎng)?chuàng)單位特色，怎樣創(chuàng)建自己的特色，相對(duì)來說，我們的單位特殊性，單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視，我們提出了文化育貿(mào)，開展有自己特色的貿(mào)促文化建設(shè)。具體強(qiáng)調(diào)的特色工作具體指的是隊(duì)伍建設(shè)。貿(mào)促會(huì)總支部認(rèn)識(shí)到抓隊(duì)伍建設(shè)的重要性，必需要用高雅向上的精神文化占領(lǐng)我們的時(shí)間和空間。貿(mào)促文化是文化的一種，它包含了文藝、體育、學(xué)習(xí)等群眾喜聞樂見的方面，但又不僅限于大眾文化，它亦有自身的特點(diǎn)。一是在思想政治方面，它要求貿(mào)促干部職工具有高尚的文化素養(yǎng)。這是貿(mào)促文化的特殊需求。二是貿(mào)促文化要反映思想理念，它體現(xiàn)著核心價(jià)值的追求。開展貿(mào)促文化，目前乃是一種嘗試，在開展貿(mào)促文化建設(shè)中必須遵循文化活動(dòng)的特殊規(guī)律，同時(shí)又要滿足文化建設(shè)的特殊需求。對(duì)此，我們遵循兩個(gè)原則：一是業(yè)余性。貿(mào)促機(jī)關(guān)平常忙于日常工作，不可能安排專門的時(shí)間、抽調(diào)專門的財(cái)力去搞文化活動(dòng)。在組織貿(mào)促文化活動(dòng)中，起到的作用是給每名干部職工搭建一個(gè)平臺(tái)，根據(jù)貿(mào)促業(yè)務(wù)的實(shí)際需求，積極發(fā)揮干部職工的主觀能動(dòng)性作用，讓所有干部職工參加活動(dòng)充分展現(xiàn)自己的能力。今年以來單位組織了建州三十年征文比賽活動(dòng)利用征文比賽活動(dòng)，展現(xiàn)全單位二十幾名貿(mào)促干部的文化底蘊(yùn)；干部職工積極參加全民閱讀進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，提高干部職工的文化素質(zhì)，在本單位營造出了以求知為榮，以讀書為樂的良好氛圍，為干部職工獻(xiàn)上了精彩的文化活動(dòng)。二是組織性。這是為了適應(yīng)貿(mào)促文化的特殊要求。貿(mào)促隊(duì)伍形象的要求，貿(mào)促文化建設(shè)需要有組織性。但如何組織，還必須依據(jù)貿(mào)促干部職工的興趣、愛好來開展。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇七
“五破五立”是成佛修行中的一個(gè)重要概念。它源自于《華嚴(yán)經(jīng)》，指的是破見、破行、破習(xí)、破求、破有這五種破執(zhí)，以及立佛、立法、立眾、立地、立語這五種立正。這是一個(gè)幫助我們渡過塵世煩惱，實(shí)現(xiàn)真正自由的方法和指南。
第二段：五破的具體內(nèi)容以及實(shí)踐方式
破見指的是對(duì)于一切事物的看法和觀念要打破，避免被執(zhí)迷不悟；破行是針對(duì)行為而言，要用正義之心看待自己和他人的行為；破習(xí)是我們改變錯(cuò)誤的習(xí)慣，讓自己變得更好；破求指的是對(duì)青春、美貌、名利等追求的執(zhí)念要打破；破有是對(duì)一個(gè)人自我意識(shí)和自大的執(zhí)念要打破。實(shí)踐時(shí)，我們應(yīng)該檢視自己的思維、言語和行為，看看是否存在執(zhí)著和偏見，以及如何改善它們。
第三段：五立的具體內(nèi)容以及實(shí)踐方式
立佛、立法、立眾、立地、立語是我們?cè)诔煞鹦扌羞^程中必要要實(shí)現(xiàn)的。立佛即立正視之，跟隨佛陀的正道；立法是保持正事、正念、正見，不斷自我提升；立眾要圍繞虔誠的信心和慈悲心，守護(hù)成佛的道路；立地是指保持純凈的心靈，不被任何瑣事所擾亂；立語是指用正確的口才和談話方式，跟他人建立和諧、真誠的關(guān)系。實(shí)踐時(shí)，我們應(yīng)該以佛法、圣人教誨為準(zhǔn)則，通過正念、協(xié)調(diào)、實(shí)踐等方式，努力完善自己。
第四段：五破五立對(duì)我們的啟示和幫助
五破五立的實(shí)踐不只會(huì)讓我們?cè)诔煞鸬缆飞嫌兴斋@，也能在日常生活中幫助我們更好地處理人際關(guān)系，有更深層的思考和理解能力，保持積極的心態(tài)。它是一種持續(xù)修行的過程，通過不斷努力，能讓我們的思想、心靈、行為等不斷進(jìn)步，更好地建立起人與人間的和諧關(guān)系。
第五段：結(jié)論
總而言之，五破五立在成佛修行中具有重要意義，同時(shí)也適用于我們?nèi)粘５纳钪小Ｍㄟ^實(shí)踐五破五立，我們可以擺脫繁瑣、無意義的煩惱，達(dá)到心靈與身體的平衡狀態(tài)，以及心靈成佛的境界。建立這種思維、信念和理念，是我們走向幸福、成功之路的關(guān)鍵。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇八
近期，市直機(jī)關(guān)紀(jì)工委辦公室支部召開了“解放思想、擴(kuò)大開放”大討論專題組織生活會(huì)，緊密結(jié)合市直機(jī)關(guān)反腐倡廉工作實(shí)際，就機(jī)關(guān)紀(jì)檢組織為什么要解放思想、解放什么思想、怎樣解放思想開展了積極討論。市直機(jī)關(guān)工委常務(wù)副書記、大討論領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)況由志同志，市直機(jī)關(guān)工委副巡視員、大討論領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)周有興同志參加了專題組織生活會(huì)。
在討論中，大家認(rèn)為，紀(jì)工委肩負(fù)著協(xié)助工委抓好加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作的重要使命，職責(zé)特殊，任務(wù)艱巨；要在解放思想上有所作為，切實(shí)破除阻礙工作發(fā)展的各種思想障礙，就要始終把為“解放思想、擴(kuò)大開放”提供作風(fēng)和紀(jì)律保證，作為衡量機(jī)關(guān)紀(jì)檢工作的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，確保市直機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗各項(xiàng)工作落到實(shí)處。在當(dāng)前，就是要以新一輪思想大解放為契機(jī)，緊密結(jié)合機(jī)關(guān)紀(jì)檢實(shí)際，著力做到“五破五立”，即一要破除胸?zé)o全局、一葉障目的狹隘視野，樹立圍繞中心、服務(wù)大局意識(shí)，致力于推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。紀(jì)檢機(jī)關(guān)解放思想，首要的就是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)反腐倡廉工作，自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不符合科學(xué)發(fā)展的觀念、做法和體制的束縛中解放出來，始終做到堅(jiān)持服務(wù)科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，圍繞中心不偏移，服從全局不猶豫，把反腐倡廉建設(shè)融入落實(shí)“3.14”總體部署中，放到實(shí)現(xiàn)“加快”和“率先”的總體進(jìn)程中來把握，努力提供堅(jiān)強(qiáng)的政治和紀(jì)律保障。二要破除“見物不見人”、“見事不見人”的錯(cuò)誤觀念，樹立以人為本、執(zhí)紀(jì)為民理念，致力于構(gòu)建機(jī)關(guān)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的“綠色政治生態(tài)環(huán)境”。堅(jiān)持解放思想必須圍繞以人為本這個(gè)核心，正確回答反腐倡廉建設(shè)為了誰、依靠誰的根本問題。必須正確處理好懲處和保護(hù)的關(guān)系，堅(jiān)持懲治腐敗是成績(jī)，澄清是非也是成績(jī)，積極營造黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的政治生態(tài)環(huán)境。三要破除怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、得過且過的畏難情緒，樹立攻堅(jiān)克難、敢于碰硬精神，致力于堅(jiān)決懲治腐敗。堅(jiān)持解放思想決不意味著鼓勵(lì)“闖紅燈”、“碰高壓線”，相反，“解放思想擴(kuò)大開放”更需要紀(jì)律作保障。敢于排除各種干擾和阻力，堅(jiān)決查處各種違紀(jì)違法案件，始終保持懲治腐敗的強(qiáng)勁勢(shì)頭，是對(duì)“解放思想擴(kuò)大開放”最直接、最有力的支持和促進(jìn)。四要破除經(jīng)驗(yàn)至上、因循守舊的慣性思維，樹立勇于創(chuàng)新意識(shí)，致力于構(gòu)建具有機(jī)關(guān)特色開放、動(dòng)態(tài)、創(chuàng)新的懲防腐敗體系。要敢于突破“慣例”，敢于超越自我，只要符合黨的大政方針、符合科學(xué)發(fā)展觀的要求、符合以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)的需要，就要鼓勵(lì)大家去試、去闖。要以改革創(chuàng)新的精神，按照“三個(gè)更加注重”的要求，完善具有機(jī)關(guān)特色的開放的、動(dòng)態(tài)的、創(chuàng)新的懲治和預(yù)防腐敗體系。五要破除軟弱渙散、松垮疲沓的不良風(fēng)氣，樹立干凈干事、務(wù)實(shí)高效形象，致力于加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)。要按照政治堅(jiān)強(qiáng)、公正清廉、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良的要求，以思想政治建設(shè)、能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，著力提高機(jī)關(guān)紀(jì)檢干部“五種能力”，全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，始終做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人。會(huì)上，市直機(jī)關(guān)紀(jì)工委辦公室主任王軍同志就機(jī)關(guān)紀(jì)檢組織如何抓好大討論提出三點(diǎn)意見:一要思想落實(shí)。要充分認(rèn)識(shí)開展大討論活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)投身大討論活動(dòng)的自覺性和緊迫感，努力使大討論的過程變成一個(gè)深化認(rèn)識(shí)、凝聚力量的過程，變成解放思想、深入實(shí)踐、推進(jìn)反腐倡廉工作的過程。二要組織落實(shí)。要自覺把大討論作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)擺上重要日程，按照工委的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，精心組織，切實(shí)抓緊抓好。三要工作落實(shí)。結(jié)合反腐倡廉工作實(shí)際，認(rèn)真開展專題調(diào)研活動(dòng)，深入查擺突出問題，剖析根源，研究制定加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下機(jī)關(guān)黨的紀(jì)律檢查工作的具體意見，制定出臺(tái)《市直機(jī)關(guān)紀(jì)委工作規(guī)則》，真正把大討論活動(dòng)的成果體現(xiàn)到科學(xué)決策上，轉(zhuǎn)化為解決問題、推動(dòng)工作的實(shí)際行動(dòng)。
會(huì)上，工委副巡視員周有興同志認(rèn)為紀(jì)工委支部在大討論活動(dòng)中帶了好頭，希望紀(jì)工委辦公室各項(xiàng)工作在工委機(jī)關(guān)內(nèi)部走前頭，希望紀(jì)檢系統(tǒng)的大討論工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。況由志同志對(duì)紀(jì)工委深入開展“解放思想、擴(kuò)大開放”大討論作了重要講話，要求紀(jì)工委要帶頭深入學(xué)習(xí)、開展討論，查找差距，重點(diǎn)解決為什么要解放思想、解放什么思想、怎樣解放思想的問題；要求紀(jì)工委支部在加強(qiáng)自身建設(shè)上帶頭做到“六堅(jiān)持”，即堅(jiān)持“三會(huì)一課”，堅(jiān)持作好活動(dòng)記錄，堅(jiān)持支部活動(dòng)掛黨旗、戴黨徽、講普通話，堅(jiān)持城鄉(xiāng)黨支部結(jié)隊(duì)共建，堅(jiān)持讀一本好書，堅(jiān)持寫讀書心得等；要求紀(jì)工委在大討論中，要在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和推進(jìn)反腐倡廉實(shí)踐中解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路，改進(jìn)作風(fēng)，要堅(jiān)持用改革的辦法、創(chuàng)新的思路來破解反腐倡廉工作難題，切實(shí)以新的思想大解放促進(jìn)市直機(jī)關(guān)反腐倡廉建設(shè)的新提高。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇九
自公司全面開展“五比五看五破五立”大討論活動(dòng)至今已經(jīng)一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里工區(qū)黨支部根據(jù)公司部署，嚴(yán)格按照《關(guān)于開展“五比五看五破五立”大討論 活動(dòng)的通知》和《公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)》等文件精神，認(rèn)真開展進(jìn)行“五比五看五破五立”活動(dòng)，營造了“人人有比較，人人有改進(jìn)”的活動(dòng)氛 圍。在活動(dòng)中深刻領(lǐng)會(huì)“五比五看五破五立”的內(nèi)涵，與工作實(shí)際緊密結(jié)合，開展了學(xué)習(xí)動(dòng)員、組織討論、民主生活會(huì)、建言獻(xiàn)策等內(nèi)容，從自身、本單位認(rèn)真查找 “舊、滿、松、難、散”的思想，并針對(duì)查擺問題制定了整改措施，在接下來的時(shí)間里工區(qū)將繼續(xù)推進(jìn)“五比五看五破五立”大討論活動(dòng)，把活動(dòng)重點(diǎn)放在整改措施 的落實(shí)上來。
通過這次的“五比五看五破五立”大討論活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)對(duì)自身情況及本職工作進(jìn)行了一次詳細(xì)的研究分析，在分析中發(fā)現(xiàn)了自身存在需要改進(jìn)的地方，在安全管 理和日常工作中存在不精細(xì)的現(xiàn)象，也是通過這次大討論，讓我改進(jìn)自己的不足，知道哪里不好就在哪里改進(jìn)，使自己更加進(jìn)步。正所謂看不到差距就是最大的差 距，感覺不到危機(jī)就是最大的危機(jī)。現(xiàn)在已經(jīng)知道差距在哪了，就知道要在哪開始進(jìn)步的步伐。
確保生產(chǎn)工作安全進(jìn)行;確保設(shè)備正常運(yùn)行，安全供電。
在公司開展“三節(jié)約”活動(dòng)以來，工區(qū)在水、電、辦公用品、車輛等方面都下發(fā)了管理規(guī)定，但個(gè)別員工執(zhí)行不嚴(yán)，說明工區(qū)在“三節(jié)約”的管理上還存在管理粗放 的問題和管理盲區(qū)，在大討論中發(fā)現(xiàn)了問題，有盲區(qū)就要掃除盲區(qū)，只有制度的約束但缺少考核的細(xì)則，致使個(gè)別員工在執(zhí)行過程中存在執(zhí)行不嚴(yán)的問題，造成浪 費(fèi)。工區(qū)加大考核力度，把“三節(jié)約”的執(zhí)行情況列入個(gè)人的考核中，提高了員工的思想重視程度，充分發(fā)揮了“三節(jié)約”的意義。
在大討論中發(fā)現(xiàn)：工區(qū)抓落實(shí)的力度不夠，在工作的整體安排布臵上，能盡量做到周全細(xì)致，強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展，做到有布臵、有檢查，但在 具體落實(shí)時(shí)，卻經(jīng)常出現(xiàn)班組落實(shí)不到位的問題，通過新《安規(guī)》的考試就能體現(xiàn)存在這類問題。由于工區(qū)的實(shí)際情況，不可能將所有運(yùn)行人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，缺乏 全過程的培訓(xùn)管理，造成學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，在日常管理中沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、衡量，考核力度輕，即使有的工作完成不大好，也多考慮任務(wù)多，壓力大等因素， 沒有深究，降低了處罰力度，使員工在工作落實(shí)方面存在僥幸心理，工作落實(shí)不徹底。發(fā)現(xiàn)問題后，改進(jìn)以往工作方法，在工作中堅(jiān)決執(zhí)行“三鐵”的標(biāo)準(zhǔn)，提高員 工整體的思想認(rèn)識(shí)，不管是以先天條件不足或是什么為由，都說不過去，形成認(rèn)真執(zhí)行才是硬道理的思想認(rèn)識(shí)，確保工區(qū)的每項(xiàng)工作都落實(shí)到實(shí)處。
“五比五看五破五立”的總方針不外乎是不斷沖破不合時(shí)宜的觀念、體制和做法，用新思想、新方法解決存在的各種問題。觀念新則面貌新，作風(fēng)實(shí)則事業(yè)盛。在工作中只有不斷的創(chuàng)新才會(huì)有發(fā)展，一成不變的工作方法是不能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，不能適應(yīng)公司的發(fā)展，思想變，思路變;思想新，思路新;思想飛揚(yáng)，活力無限。在“破立”之間尋找創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷發(fā)展，改進(jìn)自己，做出更好的業(yè)績(jī)。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇十
作為一名校長(zhǎng)，我一直在思考如何更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和教育的進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)“五破五立”是一項(xiàng)非常有用的管理方法，它可以幫助校長(zhǎng)更好地解決學(xué)校管理和教學(xué)中的問題。今天，我想分享一些我在實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：五破
五破即指：破規(guī)矩、破陳規(guī)、破舊習(xí)、破體制、破禁忌。在實(shí)踐中，要想真正做到這五破，需要校長(zhǎng)具備勇氣和決心，并清楚地知道自己的目標(biāo)和方向。破規(guī)矩是指打破規(guī)章制度中的不合理之處，改變過于僵化的規(guī)矩，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。破陳規(guī)則是指打破陳舊的教育教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。破舊習(xí)是指摒棄一些過時(shí)的管理模式，推進(jìn)教育管理現(xiàn)代化。破體制是指打破各種體制的束縛，推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展。破禁忌是指擺脫某些禁忌思維，敢于探索新思路、新辦法，促進(jìn)學(xué)校的深度發(fā)展。
第三段：五立
五立即指：立新人、立新事、立新言、立新規(guī)、立新制。學(xué)校的教育管理存在諸多問題，要解決這些問題必須要建立新的事物、新的制度、新的管理方式。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該從立新人、立新事、立新言、立新規(guī)和立新制這五個(gè)方面切入，為學(xué)校的發(fā)展注入新的動(dòng)力和活力。立新人是指培養(yǎng)新的教育管理人才，提高學(xué)校整體管理水平。立新事是指開展新的課程和教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。立新言是指打破傳統(tǒng)觀念的禁錮，實(shí)行新的言行，提高學(xué)校的文化內(nèi)涵。立新規(guī)是指制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，確保學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。立新制是指打破體制的束縛，創(chuàng)新新的管理模式，提高學(xué)校的管理效率和水平。
第四段：校長(zhǎng)心得
五破五立雖然看似簡(jiǎn)單，但要想真正做到不容易。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)要有開放的思維和勇氣，不斷地推陳出新，帶領(lǐng)全體教職員工奮發(fā)向前。同時(shí)，在推行改革的過程中，要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，做到教育教學(xué)和管理相結(jié)合，不斷優(yōu)化管理流程，提高辦學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷培養(yǎng)教師的教育教學(xué)和管理能力，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)。
第五段：結(jié)語
“五破五立”可以說是傳統(tǒng)的管理方法已無法滿足現(xiàn)代高校管理需求而產(chǎn)生的，這種方法不但在教育教學(xué)上有了很大的突破，而且在學(xué)校管理上也有了大的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)學(xué)校越來越快的發(fā)展。作為校長(zhǎng)，我們需要勇敢的應(yīng)對(duì)教育管理中的問題，從中摸索出適合自己的方法，帶領(lǐng)全體教職員工共同努力，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。除了五破五立，我們還需要探索更多新的方法，讓學(xué)校不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，讓他們?cè)谶@些環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇十一
“五破五立”是佛家的修行方法，指的是“破妄、破我、破疑、破惡、破直覺”，以及“立真、立正見、立忍辱、立精進(jìn)、立慈悲”。這個(gè)修行方法的目的是通過破除迷惑和堅(jiān)持正確的修行道路，最終達(dá)到解脫和智慧的境地。在我的人生道路上，我也深有感觸地體會(huì)到了“五破五立”帶給我的啟示和冥想，對(duì)此，我將就自己的體驗(yàn)和感受展開敘述。
第二段：“破妄”——洞察幻境和偏見
“破妄”是“五破五立”中的第一項(xiàng)，它意味著擺脫人的想象和幻覺。在我看來，這就是指我們應(yīng)該破除自己的偏見和主觀臆想，從而清晰地看到內(nèi)心和外在世界的真實(shí)狀況。在面對(duì)生活中的指責(zé)和恐懼時(shí)，我們常常認(rèn)為自己的發(fā)言和行動(dòng)都是“絕對(duì)正確”的，這是一種幻覺。正確的方式是主動(dòng)承認(rèn)自己的紕漏和缺陷，去響應(yīng)時(shí)代和真理的變化，并敢于面對(duì)自己的錯(cuò)誤思想和行動(dòng)。
第三段：“破我”——超越自我和自私
“破我”是第二項(xiàng)，它意味著清楚自己的“小我”和發(fā)現(xiàn)自己的真正意義。為了能打破自我深處的桎梏，使我們擺脫痛苦和絕望的境地，需要拋棄自私和報(bào)復(fù)的情緒，去關(guān)心他人、給予他人幫助、尊重和回報(bào)。做到這一點(diǎn)，我理解自己就不再局限于肉體和心理的狹窄范圍，而是參加全球文明發(fā)展的進(jìn)程，同時(shí)也能夠做自己的沉淀，積累自己的玄妙。
第四段：“立真”——建立真實(shí)的心靈基礎(chǔ)
“立真”是指在“五破五立”中的一項(xiàng)，意味著建立起真實(shí)、高尚和有意義的心。在特定的環(huán)境中，人們往往顯得虛偽和自欺欺人，這是我們必須保持清醒的原因。所以，我們需要以真正朦朧的良心為基礎(chǔ)，保持高度的責(zé)任心和接受別人的能力，以更加真誠的心靈來應(yīng)對(duì)生活中的任何變化。
第五段：“立慈悲”——堅(jiān)持慈悲和利他心
最后一項(xiàng)是“五破五立”的“立慈悲”，它鼓勵(lì)我們獻(xiàn)身于愛和慈悲，以此為基礎(chǔ)去發(fā)展出我們的精進(jìn)和勇氣。為了做到這一點(diǎn)，我們需要從自己內(nèi)心純凈和利己心的束縛中解放出來，去理解并尊重每個(gè)人和每個(gè)生物所面臨的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，給予彼此需要的愛和支持，去幫助他們擺脫痛苦和難以抑制的情感。在這樣的基礎(chǔ)上，我們可以走出自己的心靈，到達(dá)自己的全新境界。
結(jié)語：總結(jié)“五破五立”修行法的意義
在這篇文章中，我介紹了“破妄、破我、破疑、破惡、破直覺”，以及“立真、立正見、立忍辱、立精進(jìn)、立慈悲”的“五破五立”修行方式。這種方法建立在我們我們認(rèn)清自己心靈和疾病的基礎(chǔ)上，要求我們超越主觀的私心，以能擁有更加全面的認(rèn)知和形態(tài)。雖然這項(xiàng)修行道路艱難，但那些不懈地探尋和實(shí)踐的人會(huì)得到向內(nèi)生長(zhǎng)的修煉、強(qiáng)大的自我體認(rèn)和深刻的拯救自己境遇的成就。只有將愛、善良和慈悲作為新思潮，人們才能從危機(jī)和混亂的世界中走出來，回歸理性和平靜，讓人類成為一個(gè)更為公正和統(tǒng)一的群體。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇十二
“五破五立”是近年來教育領(lǐng)域里很熱門的話題之一，它是一種校長(zhǎng)管理學(xué)的理論體系。顧名思義，五破五立，即破除五個(gè)陳舊的觀念，建立五個(gè)新穎的觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。近年來，我所在的學(xué)校也引入了這一理論，并不斷在實(shí)踐中進(jìn)行探索與嘗試，我也親身感受了這一理論對(duì)學(xué)校管理的重要性和作用。
第二段：破舊
校長(zhǎng)們通常有一些固有的思維慣性，如“行政力量是一切問題的解決之道”、“管理層專業(yè)能力越高越好”等，這些慣性思維難以改變，危害巨大。然而，“五破五立”理論正是著眼于這種固有觀念的改變，它鼓勵(lì)校長(zhǎng)們將傳統(tǒng)觀念打破，大膽創(chuàng)新，并在新的管理方式下確立校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的全員合作模式。
第三段：立新
“五破五立”理論不僅鼓勵(lì)打破以往的慣性思維，更關(guān)注新的管理觀念的建立。“共同成長(zhǎng)”“生態(tài)共建”等新的理念成為了校長(zhǎng)管理思想的新主題，鼓勵(lì)教師們通過團(tuán)隊(duì)合作、優(yōu)化資源配置等方式達(dá)到目標(biāo)，培育學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四段：學(xué)校實(shí)踐
在我們學(xué)校的實(shí)踐中，“五破五立”理論得到了一定的實(shí)踐應(yīng)用。通過教師工作小組等方式，教師們能夠進(jìn)行協(xié)同合作，成功地拔得草創(chuàng)樹新。同時(shí)，學(xué)校開展各種課程增長(zhǎng)項(xiàng)目，創(chuàng)立了多種實(shí)踐教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
第五段：總結(jié)
在“五破五立”這一理論的引領(lǐng)下，學(xué)校面貌和管理水平得到了質(zhì)的飛躍。不僅促進(jìn)了教師之間的合作和提供了更優(yōu)質(zhì)的教育資源，也竭力培養(yǎng)了學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力，讓學(xué)生們得到了全面發(fā)展。只有不斷探索和推陳出新，我們的教育才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇十三
近日，根據(jù)縣委、縣政府鶴辦發(fā)[2013]45號(hào)文件指示，我會(huì)圍繞五破五立（在精神狀態(tài)上，破除信心不足、自甘落后的思想，樹立奮發(fā)有為、爭(zhēng)先進(jìn)位的理念；在思維方式上，破除固步自封、因循守舊的思想，樹立開放包容、銳意創(chuàng)新的理念；在發(fā)展思路上，破除急功近利、竭澤而漁的思想，樹立特色開發(fā)、絕色繁榮的理念；在工作作風(fēng)上，破除坐而論道、畏難諉責(zé)的思想，樹立真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)睦砟?；在工作要求上，破除部門至上、各行其是的思想，樹立服務(wù)大局、服從發(fā)展的理念）展開解放思想大討論活動(dòng)，并按照活動(dòng)要求，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，我會(huì)進(jìn)一步明確了活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思路決定出路，思想解放的程度決定了改革的力度、發(fā)展的速度、開放的程度。因此，面對(duì)我縣實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)富裕鶴峰、幸福鶴峰、文明鶴峰、美麗鶴峰的宏偉藍(lán)圖，我們一定要搶占先機(jī)、爭(zhēng)取主動(dòng)，必須敢想敢干，敢破敢立，敢拼敢搏，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持特色開發(fā)、綠色繁榮和可持續(xù)發(fā)展的道路，努力營造良好的發(fā)展環(huán)境，以思想大解放推動(dòng)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展。作為貿(mào)促會(huì)的干部職工，結(jié)合我會(huì)工作實(shí)際，我認(rèn)為要解放思想，必須做到三個(gè)強(qiáng)化、一個(gè)樹立、一個(gè)理念。三個(gè)強(qiáng)化是指強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，一個(gè)樹立是指樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。一個(gè)理念是指樹立敢于率先突破發(fā)展、率先創(chuàng)新發(fā)展的理念。
樹立終身學(xué)習(xí)的觀念自覺做到堅(jiān)持不懈、持之以恒、學(xué)以致用。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷地實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)，也才有可能不斷地實(shí)現(xiàn)思想的解放再解放。通過學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)才干，提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)；通過學(xué)習(xí)，開闊視野，獲取創(chuàng)新的靈感，促進(jìn)工作取得新成效；通過學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀，在復(fù)雜的環(huán)境中保持清醒的頭腦。因此，我認(rèn)為，我會(huì)應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)繼續(xù)深入開展下去，并結(jié)合我縣的全民閱讀進(jìn)機(jī)關(guān)活動(dòng)，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)氛圍，緊緊圍繞講文明、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境的活動(dòng)主題，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)提升工程。因?yàn)樗枷虢夥攀紫刃枰刭|(zhì)提升，素質(zhì)提升就需要不斷學(xué)習(xí)。
強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，結(jié)合貿(mào)促會(huì)的工作，主要是指強(qiáng)化服務(wù)企業(yè)的意識(shí)，因?yàn)榉?wù)于企業(yè)是貿(mào)促會(huì)工作的根本宗旨。為更好的服務(wù)企業(yè)，我們要做到：一是積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)班子解決工作中遇到的問題和困難；二是講求行之有效的工作方法，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)特別是涉外貿(mào)易企業(yè)的指導(dǎo)，切實(shí)服務(wù)于企業(yè)；三是多聽聽企業(yè)的意見和建議，變坐等問題上門到主動(dòng)上門服務(wù)，主動(dòng)了解情況并解決問題，轉(zhuǎn)變角色、服務(wù)各企業(yè)，以實(shí)事求是態(tài)度改進(jìn)我們的工作作風(fēng)。因此，我們要充分發(fā)揮我會(huì)工作人員的工作積極性、主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)工作熱情，明確責(zé)任、分工到人，并將工作人員的年終考核置于我縣企業(yè)的監(jiān)督之下，工作成績(jī)的優(yōu)劣由被服務(wù)企業(yè)評(píng)判。這一變被動(dòng)為主動(dòng)的工作制度的實(shí)施能促使工作人員提高自身素質(zhì)，主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，提高服務(wù)水平和服務(wù)熱情，使之逐漸成為一種自覺行為。同時(shí)堅(jiān)持把為企業(yè)服務(wù)作為貿(mào)促工作的重中之重。貿(mào)促會(huì)具有兩大基本職能：一是對(duì)外交往，二是對(duì)外經(jīng)貿(mào)。工作性質(zhì)都是如何搞好服務(wù)。只有把工作定位到服務(wù)上，才能體現(xiàn)貿(mào)促會(huì)工作的內(nèi)涵，服務(wù)好才能體現(xiàn)貿(mào)促工作的閃光點(diǎn)，貿(mào)促工作的作為大小，就體現(xiàn)在服務(wù)水平上。為此，我會(huì)應(yīng)當(dāng)始終謹(jǐn)記服務(wù)于企業(yè)這一宗旨，傾聽各企業(yè)的呼聲，有針對(duì)性地開展好服務(wù)工作，從多層次入手開展服務(wù)工作。
創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，失去了創(chuàng)新，社會(huì)將停止不前。同時(shí)，創(chuàng)新又是推動(dòng)工作爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，卓有成效開展工作的強(qiáng)大動(dòng)力。所以我們必須進(jìn)行工作創(chuàng)新，以創(chuàng)新不斷推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步，以工作創(chuàng)新來提高我會(huì)的工作質(zhì)量與服務(wù)水平。但要?jiǎng)?chuàng)新，首先必須要解放思想，因?yàn)榻夥潘枷胧峭苿?dòng)探索和創(chuàng)新的最強(qiáng)大動(dòng)力，解放思想的根本目的在于創(chuàng)新。時(shí)代在不斷前進(jìn)，我們?cè)趯?shí)際工作中會(huì)不斷碰到新情況、新問題、新困難。只有思想解放了，我們才能敢于放開手腳，敢于大膽地嘗試，大膽地闖，才能敢于探索，敢于創(chuàng)新。作為貿(mào)促會(huì)的干部職工，要適應(yīng)新形勢(shì)，勝任新任務(wù)，就要努力結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新品格。要以新的思想、新的觀念、新的思考、新的作風(fēng)和解決問題新的方式方法去開展各項(xiàng)工作，特別是為企業(yè)開展好各項(xiàng)服務(wù)工作。因此我會(huì)從今年年初就開始尋求工作中的創(chuàng)新之舉，并以創(chuàng)新工作意見征集活動(dòng)的形式集思廣益，廣納諫言。加之通過這次學(xué)習(xí)五破五立解放思想大討論活動(dòng)，我認(rèn)為我會(huì)還將繼續(xù)把此項(xiàng)創(chuàng)新工作開展下去，并取得更加豐碩的創(chuàng)新成果。
一是尊重客觀規(guī)律。要牢固樹立正確的政績(jī)觀和科學(xué)的發(fā)展觀，強(qiáng)化宗旨觀念和公仆意識(shí)。尊重客觀規(guī)律，還要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，只有落實(shí)正確的政績(jī)觀和科學(xué)的發(fā)展觀，才能按照客觀規(guī)律辦事。二是要立足本地實(shí)際。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，不脫離實(shí)際。腳踏實(shí)地，一步一步把事業(yè)推向前進(jìn)。三是要講究工作方法。要堅(jiān)持調(diào)查研究，掌握真實(shí)情況，使我們的決策更加科學(xué)，更加符合實(shí)際；要著力解決實(shí)踐中面臨的各種重大問題，找到解決實(shí)際問題的有效方法，取得解決問題、推進(jìn)工作的實(shí)際成效；要通過研究分析，掌握事物的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，高效率地推進(jìn)和完成工作。四是要力戒形式主義。脫離實(shí)際的形式主義，往往是只見熱鬧，不見成果。這些華而不實(shí)工作，應(yīng)少做或不做。要以一股踏實(shí)勤勉，敢于爭(zhēng)先的精神，勇于在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，推動(dòng)貿(mào)促工作又好又快發(fā)展。為求腳踏實(shí)地，不脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，撐握我縣各企業(yè)實(shí)際情況，我會(huì)多次下到基層，下到各企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，認(rèn)真了解企業(yè)情況，進(jìn)一步摸清了縣內(nèi)涉外企業(yè)的基本情況，并建立數(shù)據(jù)庫，完善我們的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，與其建立暢通的信息聯(lián)絡(luò)，為充分開展貿(mào)促聯(lián)絡(luò)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把貿(mào)促會(huì)真正做成聯(lián)系政府的橋梁、聯(lián)誼客商的舞臺(tái)、聯(lián)結(jié)社會(huì)的紐帶，推動(dòng)鶴峰企業(yè)走出去，引領(lǐng)外商企業(yè)走進(jìn)來，全面促進(jìn)鶴峰經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流與合作。
雖然我縣地處偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，交通制約，經(jīng)濟(jì)落后，給貿(mào)促工作的開展帶來了諸多困難。但我們不能因此甘于落后，要有大魄力、大手筆、大作為，敢以經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)為目標(biāo)，主動(dòng)加壓，積極創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作手段，創(chuàng)新工作措施，提高發(fā)展水平，加快發(fā)展步伐，努力追趕其他兄弟縣市，實(shí)現(xiàn)貿(mào)促工作的突破發(fā)展。我縣貿(mào)促會(huì)的工作，除了為企業(yè)服務(wù)之外，招商引資也是我會(huì)的主要工作之一，我縣經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，關(guān)鍵要靠工業(yè)和企業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的支撐，我們必須堅(jiān)定不移地把工業(yè)和企業(yè)實(shí)體經(jīng)濟(jì)作為第一方略，堅(jiān)持大招商、上項(xiàng)目、擴(kuò)總量、增效益，加快我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程。我會(huì)作為招商引資的主要部門之一，一是要加大招商引資力度，把推進(jìn)招商引資作為工作的重中之重，力量上要聚合，措施上要激勵(lì)，要素上要傾斜，環(huán)境上要優(yōu)化，思想上要解放，方法上要?jiǎng)?chuàng)新，全力推進(jìn)招商引資和項(xiàng)目建設(shè)的完成。二是要培養(yǎng)壯大縣內(nèi)企業(yè)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。積極鼓勵(lì)縣內(nèi)企業(yè)走出去，縣外企業(yè)走進(jìn)來，著力培植一批具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)集團(tuán)。
通過開展五破五立解放思想大討論活動(dòng)，使我們加深了認(rèn)識(shí)，提振了精氣神，更明確了三個(gè)強(qiáng)化、一個(gè)樹立、一個(gè)理念是我們實(shí)現(xiàn)思想大解放的有力舉措，也是我們未來工作的目標(biāo)與方向。
五破五立心得體會(huì)醫(yī)生篇十四
五破五立作為當(dāng)下教育領(lǐng)域的理念，指導(dǎo)著老師們的教學(xué)實(shí)踐。五破意味著打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；五立則強(qiáng)調(diào)老師需要站在學(xué)生的角度思考問題，成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。作為一名教師，我從五破五立中體會(huì)到了許多啟發(fā)和感悟。
第二段：五破對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)的改革
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師處于教育的中心地位，而學(xué)生則扮演被動(dòng)接受知識(shí)的角色。然而，這種教育模式容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力的減弱。五破的實(shí)踐中，老師需要打破教學(xué)的約束，采用多種教學(xué)方法，比如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等，來激發(fā)學(xué)生的求知欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的改革，學(xué)生們能夠更好地參與到學(xué)習(xí)中，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：五破對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)
五破的理念注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、問題解決能力等，在實(shí)踐中能夠更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況提出問題、解決問題，這樣的過程培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還需要展示自己的項(xiàng)目成果，這培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在五破的引導(dǎo)下，學(xué)生開始發(fā)現(xiàn)和探索自己的學(xué)習(xí)潛力，獲得自信，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。
第四段：五立的意義與要求
五立強(qiáng)調(diào)老師需要站在學(xué)生的角度思考問題，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在五立中，老師應(yīng)該建立和學(xué)生之間的互信關(guān)系，給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，老師還需要適應(yīng)學(xué)生的差異性，靈活地調(diào)整教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的需求。在五破五立的指導(dǎo)下，老師能夠更好地理解學(xué)生的需求，給予他們合適的教學(xué)幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：五破五立的啟示
五破五立的實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力，而不僅僅是傳遞知識(shí)。作為一名老師，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更新自己的教學(xué)理念和方法。我也認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都獨(dú)一無二，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。因此，我要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的選擇，傾聽他們的聲音，用心領(lǐng)略每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過程。通過五破五立的理念，我相信教育的未來會(huì)更加美好。
總結(jié)：
五破五立的理念為教育敞開了一扇新的大門，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中打破固有的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，五立強(qiáng)調(diào)了教師和學(xué)生之間的關(guān)系，要求教師站在學(xué)生的角度思考問題，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。通過五破五立的實(shí)踐，我成為了一位更富有創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感的教師，也讓我更加熱愛這個(gè)教育事業(yè)。
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