總結(jié)是為了更好地理解和應(yīng)用知識，是思考的結(jié)果的融匯貫通。有哪些方法可以提高工作效率？在下面給大家展示一些值得一讀的總結(jié)范文，希望能夠啟發(fā)大家寫出更好的總結(jié)。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇一
雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)按得分分類，及主要國家移民、留學(xué)分?jǐn)?shù)線來區(qū)分，下面是詳情，歡迎閱讀了解。
流利性與連貫性fluency
詞匯多樣性vocabulary
語法多樣性grammar
準(zhǔn)確性發(fā)音pronunciation
表達(dá)連貫，銜接手段的使用完全恰當(dāng)
完全且恰當(dāng)?shù)卣归_話題
準(zhǔn)確自如地使用詞匯來談?wù)撊魏卧掝}
自然且準(zhǔn)確地使用習(xí)語
自如得體地使用語法結(jié)構(gòu)
除了出現(xiàn)英語為母語者也會犯的口誤外，始終使用準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)
準(zhǔn)確運(yùn)用豐富多樣的發(fā)音特點(diǎn)，能表達(dá)微妙的差異
表達(dá)過程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點(diǎn)
聽者理解毫無障礙
連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_話題
詞匯使用豐富，運(yùn)用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確
熟練地使用非常見的詞匯及習(xí)語，偶爾欠準(zhǔn)確
按需進(jìn)行有效的改述
靈活地使用多種語法結(jié)構(gòu)
除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡單的/非系統(tǒng)性錯(cuò)誤外，大部分語句準(zhǔn)確無誤
使用多樣的發(fā)音特點(diǎn)
表達(dá)過程中靈活地使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但偶爾出現(xiàn)偏差
表達(dá)過程中始終易于聽者理解;母語的口音對聽者理解的影響極小
表達(dá)詳盡，并無明顯困難，或不失連貫
有時(shí)出現(xiàn)與語言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正
具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語篇標(biāo)記
靈活地使用詞匯討論各種話題
使用一些非常見的詞匯及習(xí)語，對語體及詞匯搭配有所認(rèn)識，但有時(shí)詞語選擇不甚恰當(dāng)
有效地進(jìn)行改述
較靈活地使用一系列復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)
表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時(shí)由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性
能使用一系列連接詞及語篇標(biāo)記，但無法保持一貫恰當(dāng)
有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時(shí)使用不當(dāng)?shù)馑急磉_(dá)清晰
基本上能成功地進(jìn)行改述
結(jié)合使用簡單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限
使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤極少造成理解困難
使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但掌握程度不一
展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點(diǎn)的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力
表達(dá)過程中聽者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時(shí)清晰度下降
通常能保持語流，但需通過重復(fù)、自我糾正及/或降低語速來維持表達(dá)
過度使用某些連接詞及語篇標(biāo)記
能用簡單的語言進(jìn)行流利的表達(dá)，但在進(jìn)行更為復(fù)雜的交流時(shí)則表達(dá)不暢
能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限
嘗試進(jìn)行改述，但有時(shí)成功有時(shí)失敗
能使用基本的句型，且具有合理的準(zhǔn)確性
作答有明顯停頓，且語速有時(shí)緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正
能連接簡單句子，但重復(fù)使用簡單的連接詞，有時(shí)缺乏連貫性
能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不當(dāng)
很少嘗試改述
能使用基本句型并正確使用一些簡單句型，但極少使用從句
常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且會造成誤解
使用有限的發(fā)音特點(diǎn)
嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點(diǎn)，但頻繁出現(xiàn)偏差
經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，對聽者理解造成一些困難
表達(dá)過程中出現(xiàn)長時(shí)間停頓
連接簡單句的能力有限
僅能簡單作答，且經(jīng)常無法表達(dá)基本意思
使用簡單詞匯表達(dá)個(gè)人信息
討論不熟悉的話題時(shí)詞匯匱乏
嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話
除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯(cuò)誤很多含有2分水平中部分表現(xiàn)以及4分水平中部分積極表現(xiàn)
大部分詞匯間出現(xiàn)長時(shí)間停頓
幾乎無法進(jìn)行溝通
僅能說出零散的單詞或預(yù)先背誦的幾句話不能使用基本的句型表達(dá)通常無法理解
無法進(jìn)行溝通
無可供評分的語言
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇二
引言：雅思考試評分工作由經(jīng)過訓(xùn)練的評分人員和考官在考試中心進(jìn)行。下面小編來對評分標(biāo)準(zhǔn)做個(gè)介紹，可供大家參考。
所有雅思考試的評分都是由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的評卷官和考官在考試中心完成的。考試成績記錄在成績單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，考生的考試成績采用1-9分的評分制來測評，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績?nèi)∷捻?xiàng)成績的平均值。總分和四個(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
考試成績記錄在成績單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，成績從1分至9分不等，每一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)權(quán)重相同?？偡旨词撬膫€(gè)部分所得分?jǐn)?shù)經(jīng)過平均后四舍五入的成績。
總分會以最接近的整分或半分報(bào)告。為了避免疑惑，采用以下取整規(guī)定：如果平均成績的`小數(shù)位是.25，就四舍五入到下個(gè)半分檔;如果平均成績的小數(shù)位是.75，就四舍五入到下一整分檔。
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在寫作和口語部分考官是根據(jù)詳細(xì)的考生表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)給考生打分的，即考官通過考生在寫作和口語考試中的表現(xiàn)來評定其成績屬于9分制中的哪一等級。
考官給以下四項(xiàng)分別評等級分：任務(wù)完成情況(task 1)/任務(wù)回答情況(task 2)，連貫與銜接，詞匯變換、句式多樣性和語法準(zhǔn)確性。這四方面所占權(quán)重相同。
考官也是按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評等級分：語言的流利度和連貫性，詞匯變換，句式豐富性和語法準(zhǔn)確性，發(fā)音。同樣，這四方面是同等重要的。 寫作和口語各個(gè)成績等級的要求已經(jīng)給出，便于相關(guān)人員更加了解各個(gè)分?jǐn)?shù)的相關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)。雅思考官經(jīng)常進(jìn)行集中深入的面對面的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，以確保有效、準(zhǔn)確地應(yīng)用評分標(biāo)準(zhǔn)。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇三
雅思考試的所有閱卷工作由經(jīng)過訓(xùn)練的評分人員和考官在考試中心進(jìn)行。
評分人員受過專門訓(xùn)練，了解雅思評分相關(guān)政策，而且切實(shí)做到按照評分標(biāo)準(zhǔn)給聽力和閱讀考卷評分。每隔一年對評分人員進(jìn)行測評，以確保評分符合標(biāo)準(zhǔn)。在每個(gè)考試中心，會進(jìn)行系統(tǒng)化的監(jiān)測，并對一定比例的答題紙實(shí)施雙重閱卷。
對于雅思寫作和口語考官的招聘和培訓(xùn)按照既定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。除了會持續(xù)監(jiān)測考官的表現(xiàn)之外，還會每隔一年測評考官，以確保按照標(biāo)準(zhǔn)評分。
考試成績記錄在成績單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，考生的考試成績采用1-9分的評分制來測評，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績?nèi)∷捻?xiàng)成績的平均值。總分和四個(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
雅思考試成績單于考試日后的`10個(gè)工作日簽發(fā)。超過兩年的成績單將有可能被要求提供其它證明考生目前英語能力的資料。雅思考試主辦方不保證超過兩年的成績單的有效性。
考生可以在報(bào)名時(shí)提交接受成績單院校地址，獲得免費(fèi)寄送5份成績單服務(wù)。
雅思考試采用國際認(rèn)可的9分制評分系統(tǒng)，準(zhǔn)確反映考生的語言水平。
每個(gè)分?jǐn)?shù)級別有對應(yīng)的描述?？偡挚梢允钦麛?shù)分或半分。
九個(gè)分?jǐn)?shù)段及其描述如下：
9分 專家水平
具有完全的英語運(yùn)用能力，做到適當(dāng)、精確、流利并能完全理解語言。
8分 優(yōu)秀水平
能將英語運(yùn)用自如,只是有零星的錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。在不熟悉語境下可能出現(xiàn)誤解，可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭論掌握的相當(dāng)好。
7分 良好水平
能有效運(yùn)用英語,雖然偶爾出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解。大致可將復(fù)雜的英語掌握的不錯(cuò)，也能理解詳細(xì)的推理。
6分 合格水平
大致能有效運(yùn)用英語，雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解發(fā)生但能使用并理解比較復(fù)雜的英語，特別是在熟悉的語境下。
5分 基礎(chǔ)水平
可部分運(yùn)用英語，在大多數(shù)情況下可明白大致的意思。雖然經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但在經(jīng)常涉及的領(lǐng)域內(nèi)可應(yīng)付基本的溝通。
4分 有限水平
只限在熟悉的狀況下有基本的理解力，在理解與表達(dá)上常發(fā)生問題，無法使用復(fù)雜英語。
3分 極有限水平
在極熟悉的情況下也只能進(jìn)行一般的溝通，頻繁發(fā)生溝通障礙。
2分 初學(xué)水平
除非在熟悉的語境下，幾乎只能使用孤立單詞或短句表達(dá)最基本的信息，不能達(dá)成有效溝通。難以聽懂或者看懂英語。
1分 不懂英語
最多能說出個(gè)別單詞，根本無法用英語溝通。
0分 考生缺席
缺乏評分依據(jù)。
所有雅思考試的評分都是由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的評卷官和考官在考試中心完成的。考試成績記錄在成績單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，考生的考試成績采用1-9分的評分制來測評，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績?nèi)∷捻?xiàng)成績的平均值?？偡趾退膫€(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
考試成績記錄在成績單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，成績從1分至9分不等，每一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)權(quán)重相同?？偡旨词撬膫€(gè)部分所得分?jǐn)?shù)經(jīng)過平均后四舍五入的成績。
總分會以最接近的整分或半分報(bào)告。為了避免疑惑，采用以下取整規(guī)定：如果平均成績的小數(shù)位是.25，就四舍五入到下個(gè)半分檔;如果平均成績的小數(shù)位是.75，就四舍五入到下一整分檔。
如果一位考生聽力成績是6.5，閱讀6.5，寫作5.0，口語7.0，那么他的總成績就是6.5。(25 ÷ 4 = 6.25 = 6.5)
相應(yīng)地，如果一位考生聽力成績4.0，閱讀3.5，寫作4.0，口語4.0，那么他的總成績就是4.0。(15.5 ÷ 4 = 3.875 = 4.0)
而如果一位考生的成績是：聽力6.5，閱讀6.0，寫作6.0，口語6.0，總成績將是6.0。(24.5 ÷ 4 = 6.125 = 6)
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇四
在雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)的"發(fā)音"評分項(xiàng)中，有這樣一個(gè)界定："能夠使用表情、肢體語言幫助自己被理解。
2、舌頭
在講到“舌頭”問題的時(shí)候，總會有同學(xué)聯(lián)想到其它發(fā)音問題：“是英音得分高，還是美音得分高？”事實(shí)上，無論是英音、美音，甚至中式發(fā)音，考官都一視同仁，因?yàn)檠潘伎荚噷Πl(fā)音的界定是：“能夠發(fā)出讓人理解的聲音的能力”。
3、單字不重音
遇到"單字重音"，你必須把那些單詞放慢、加重，原因很簡單，在整個(gè)句子當(dāng)中，只有這些單詞，才是最重要的。其他單詞，都要輕讀。在雅思的"發(fā)音"評分標(biāo)準(zhǔn)中，有這樣一個(gè)界定："考生會使用重讀、弱讀，使自己更容易被理解。"而我們多數(shù)中國考生，僅僅把重讀理解為一個(gè)單詞里《·》的重音音節(jié)，而不能把重音理解為"一個(gè)句子中的重音單詞"，所以自然要被扣分了。
4、使用單詞而非詞串
不會使用"詞串"的考生，得分一定會被扣0.5-1分。事實(shí)上，不會"詞串"恰恰是中國考生的致命傷，它除了影響了詞匯分，還影響了流利分和速度分。
5、只使用一種語法而非多種語法
多數(shù)中國考生，只使用單一的語法結(jié)構(gòu)，即主謂賓結(jié)構(gòu)，而很少使用多種語法，如被動語態(tài)、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語態(tài)、疑問句、感嘆句等。
6、只使用一層結(jié)構(gòu)而非多層結(jié)構(gòu)
多層結(jié)構(gòu)答題法對于中國考生并非易事，因?yàn)楹芏嘀袊忌诳荚嚱逃妮倍鞠?，根本就沒有形成自己的思維邏輯，遇到問題只能憑借腦子里僅有的一點(diǎn)知識，胡亂說兩句。要想熟練掌握多層答題法，的方法是培養(yǎng)口語題的答題思維。
7、不敢提問
當(dāng)你猜測或蒙的時(shí)候，你在對考題的理解能力、表述自己觀點(diǎn)的能力會嚴(yán)重丟分。如果你放松地、大膽地問考官，你壓根不會被扣分。即便考官解釋之后你要求他再次解釋，你也僅僅可能因?yàn)?理解能力"而被扣個(gè)微乎其微的0.05分，而絕對不會因"聽不懂"、"答跑題"收到雙重重罰。
8、只說sorry
在考試中如果你沒聽清考官問題，或者有疑問的時(shí)候，假如你只是說一句sorry，給考官的印象就是你缺乏最基本的社交能力，甚至是一種不禮貌、不友好的態(tài)度。
絕大多數(shù)考官在長期接觸考生的過程中，已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣：把part1看成只是warm-up，因?yàn)榭忌鷦側(cè)雸?，緊張、忐忑、焦慮、惶恐等不良情緒都或多或少存在，所以part1的目的主要是打破考生心中的冰山，讓考生安定下來，以便達(dá)到后面的狀態(tài)。
在part2中，由于不少中國考生備考非常認(rèn)真，對每種可能出現(xiàn)的描述題都準(zhǔn)備得很充分，即使是事先背出的答案也能說得十分自然流暢，就像自己思考出來的那樣，因此考官很難確定是真是假。
只有part3才是決定考生命運(yùn)的一道關(guān)卡！作為整個(gè)口語考試中的最后一道防線，part3在所有考官心目中的份量重于泰山。
因此建議雅思口語備考的精力多用一些在part3上，只有把這一部分補(bǔ)足才是真正的強(qiáng)大，而其中“展望未來”、“利弊對比”、“事物差異”“今昔對比”等題型是難中之難，希望各位考生打起十二分的精神來應(yīng)對它們。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇五
雅思考試分聽、說、讀、寫四個(gè)單項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目單獨(dú)計(jì)分，最高9分，最低0分?？偡旨词撬膫€(gè)單項(xiàng)所得分?jǐn)?shù)經(jīng)過平均后，取最接近的整分或半分（如6.25取6.5分，6.75取7分）。總分和四個(gè)單項(xiàng)成績均允許出現(xiàn)半分。雅思考試每個(gè)分?jǐn)?shù)級別有相應(yīng)的表述：
寫作和口語由考官根據(jù)考生在考試中的表現(xiàn)評定成績。
寫作從連貫與銜接，詞匯變換、句式多樣性和語法準(zhǔn)確性這四個(gè)方面評估，每方面權(quán)重相同。
口語從語言的流利度和連貫性，詞匯變換，句式豐富性和語法準(zhǔn)確性，發(fā)音四個(gè)方面評估，這四方面權(quán)重也相同。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇六
很多學(xué)生會選擇出國留學(xué)，雅思考試很重要。那么雅思作文評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則有哪些呢？接下來小編搜集了雅思英文作文評分標(biāo)準(zhǔn)，僅供大家參考，希望幫助到大家。
一、任務(wù)完成情況
測試考生作文是否正確、合適、相關(guān)性方面完成題目要求，使用至少150個(gè)詞。任務(wù)1的寫作任務(wù)是基本上是固定的，所以答案很大程度上可以預(yù)測，基本是時(shí)事信息描述類的寫作任務(wù)，不需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、基本上能就寫作任務(wù)作文，但某些地方寫作格式有時(shí)存在不當(dāng)之處；
2、（學(xué)術(shù)類）機(jī)械地描述細(xì)節(jié)，缺乏清晰的概述；有時(shí)未能提供數(shù)據(jù)支持所描述的內(nèi)容；
3、呈現(xiàn)但不能充分地涵蓋主要內(nèi)容/要點(diǎn)；有時(shí)出現(xiàn)著重表述細(xì)節(jié)的傾向。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、根據(jù)寫作任務(wù)要求作文；
2、（學(xué)術(shù)類）選擇恰當(dāng)?shù)男畔⑦M(jìn)行概述；
3、呈現(xiàn)并充分地強(qiáng)調(diào)了主要內(nèi)容或要點(diǎn)，但有時(shí)含有不相關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)信息。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、寫作內(nèi)容涵蓋寫作任務(wù)的要求；
2、（學(xué)術(shù)類）清晰地呈現(xiàn)關(guān)于主要趨勢、區(qū)別或不同階段的概述；
3、能就主要內(nèi)容/要點(diǎn)進(jìn)行清晰的呈現(xiàn)與強(qiáng)調(diào)，但未能更為充分地展開。
二、連貫與銜接
這個(gè)任務(wù)考察整體信息的清晰度和流利度，包括如何組織連接信息、觀點(diǎn)和語言。連貫性指的是觀點(diǎn)通過邏輯順序安排來組織信息，銜接指的是各種恰當(dāng)?shù)厥褂面溄邮侄危热缯f邏輯關(guān)聯(lián)詞、代詞、連詞等幫助句子內(nèi)部和句子之間的概念關(guān)系和指代關(guān)系更清晰化。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、有一定組織性地呈現(xiàn)信息，但總體來說有時(shí)缺乏清晰的.總體行文推進(jìn)；
2、銜接手段不足、不準(zhǔn)確或過度使用；
3、由于指代和替換不足顯得行文重復(fù)。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、連貫地組織信息及觀點(diǎn)，總體來說，能清晰地推進(jìn)行文發(fā)展；
2、有效地使用銜接手段，但句內(nèi)及/或句間的銜接有時(shí)有誤或過于機(jī)械；
3、有時(shí)無法保持一貫清晰或恰當(dāng)?shù)厥褂弥复?/p>
分?jǐn)?shù) 7分：
1、符合邏輯地組織信息及觀點(diǎn)；清晰的行文推進(jìn)貫穿全文；
2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡幌盗秀暯邮侄危M管有時(shí)使用不足或過多。
三、詞匯豐富程度
這個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)指的是詞匯使用的范圍，以及詞匯使用的準(zhǔn)確性和合適性。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、使用詞匯范圍有限，但能達(dá)到進(jìn)行寫作任務(wù)的最低限度；
2、在拼寫或構(gòu)詞方面可能出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，且可能會對讀者造成一定的閱讀困難。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、使用足夠的詞匯開展寫作任務(wù)；
2、試圖使用不常用詞匯，但有時(shí)使用不準(zhǔn)確；
3、在拼寫及/或構(gòu)詞方面有錯(cuò)誤，但不影響交流。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、使用足夠的詞匯，體現(xiàn)一定靈活性及準(zhǔn)確性；
2、使用不常見詞匯，對語體及搭配有一定認(rèn)識；
3、在選擇用詞、拼寫及/或構(gòu)詞方面可能偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤。
四、語法多樣性及準(zhǔn)確性
這個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)指的是考生的語法方面在句子方面的體現(xiàn)。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、僅能使用有限的語法結(jié)構(gòu)；
2、試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的準(zhǔn)確性常不及簡單句的準(zhǔn)確性；
3、可能經(jīng)常出現(xiàn)語法及標(biāo)點(diǎn)符號使用的錯(cuò)誤；這些錯(cuò)誤會對讀者造成一定的閱讀困難。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、綜合使用簡單句式與復(fù)雜句式；
2、在語法及標(biāo)點(diǎn)符號方面有一些錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤很少影響交流。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、運(yùn)用各種復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)；
2、多數(shù)句子準(zhǔn)確無誤；
3、對語法及標(biāo)點(diǎn)符號掌握較好，但有時(shí)出現(xiàn)少許錯(cuò)誤。
任務(wù)2要求考生對題目中的問題或陳述表達(dá)自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要有證據(jù)支持，考生可以使用自己生活中的例子，至少要求250個(gè)詞。
大作文唯一和小作文評分標(biāo)準(zhǔn)不一樣的就是第一個(gè)評分標(biāo)準(zhǔn)，其他3項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)1一致。大作文的第一項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)不是任務(wù)完成情況，而是寫作任務(wù)回應(yīng)情況，不像小作文是一個(gè)規(guī)定的事實(shí)類的report，基本有標(biāo)準(zhǔn)答案的一個(gè)寫作，大作文的話題是開放型的，一百個(gè)學(xué)生有一百種寫法。
分?jǐn)?shù) 5分：
1、僅回應(yīng)了部分寫作任務(wù)；寫作格式有時(shí)在某些地方不甚恰當(dāng)；
2、表述了一個(gè)觀點(diǎn)，但展開論證過程未能保持一貫清晰，且可能缺乏結(jié)論；
3、提出一些主要論點(diǎn)但十分有限，且未能充分展開論證；有時(shí)出現(xiàn)無關(guān)細(xì)節(jié)。
分?jǐn)?shù) 6分：
1、回應(yīng)了各部分寫作任務(wù)，但某些部分的論證可能比其他部分更為充分；
2、提出了一個(gè)切題的觀點(diǎn)，盡管各種結(jié)論有時(shí)不甚清晰或重復(fù)；
3、提出了多個(gè)相關(guān)的主要論點(diǎn)，但某些論點(diǎn)可能未能充分展開進(jìn)行論證或不甚清晰。
分?jǐn)?shù) 7分：
1、回應(yīng)各部分寫作任務(wù)；
2、回應(yīng)寫作任務(wù)過程中始終呈現(xiàn)一個(gè)清晰的觀點(diǎn)；
3、呈現(xiàn)、發(fā)展主要論點(diǎn)并就其進(jìn)行論證，但有時(shí)出現(xiàn)過于一概而論的傾向及/或論點(diǎn)缺乏重點(diǎn)的傾向。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇七
大家注意了雅思小作文的評判標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)是由“任務(wù)的完成情況”，“連貫與銜接”，哈有“詞匯” 以及“語法”這個(gè)四個(gè)方面來評判的，其中這四項(xiàng)的評判標(biāo)準(zhǔn)各自占到了 25%。
在考試中，小作文要求考生能夠找出圖表中所展現(xiàn)出的所有特點(diǎn)，并且還要考生給出一個(gè)總體的概述，以便可以用數(shù)據(jù)來支持主題段落，但是希望大家要避免只根據(jù)圖表就給出一個(gè)具體的觀點(diǎn) ；給出的關(guān)鍵信息必須要依照邏輯關(guān)聯(lián)性排列，然后還要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用邏輯連接詞；所用詞匯都能夠準(zhǔn)確的體現(xiàn)數(shù)據(jù)；時(shí)態(tài)語態(tài)要用對。
不少于四個(gè)段落，其中任務(wù)的完成情況方面要求每個(gè)段落都有一個(gè)中心的觀點(diǎn)，并且各個(gè)段落都要持有不同的觀點(diǎn)。此外，內(nèi)容上都具有一定的邏輯銜接性，并且還會有邏輯連接詞過度；主要要使用與話題相關(guān)的詞匯，避免存在拼寫的錯(cuò)誤以及非正式的用詞；能夠體現(xiàn)不同的時(shí)態(tài)語態(tài)，以及準(zhǔn)確的表達(dá)。
雖然雅思大小作文的評分標(biāo)準(zhǔn)都離不開任務(wù)完成情況、連貫與銜接、詞匯和語法，但是它們在考試中所體現(xiàn)出來的特點(diǎn)是不一樣的。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇八
大家都知道雅思考試評分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的么?知道雅思考官都是如何評分給分的嗎?還不清楚的話，跟著小編來一起看下雅思考試評分標(biāo)準(zhǔn)吧!
所有雅思考試的評分都是由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的評卷官和考官在考試中心完成的?？荚嚦煽冇涗浽诔煽儐紊希ㄒ粋€(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，考生的考試成績采用1-9分的評分制來測評，四個(gè)項(xiàng)目獨(dú)立記分，最后所得成績?nèi)∷捻?xiàng)成績的平均值?？偡趾退膫€(gè)單項(xiàng)分均允許半分。
考試成績記錄在成績單上，包括一個(gè)總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個(gè)單項(xiàng)分，成績從1分至9分不等，每一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)權(quán)重相同。總分即是四個(gè)部分所得分?jǐn)?shù)經(jīng)過平均后四舍五入的成績。
總分會以最接近的整分或半分報(bào)告。為了避免疑惑，采用以下取整規(guī)定：如果平均成績的.小數(shù)位是.25，就四舍五入到下個(gè)半分檔;如果平均成績的小數(shù)位是.75，就四舍五入到下一整分檔。
雅思評分標(biāo)準(zhǔn)——九個(gè)分?jǐn)?shù)段及其描述如下：
9分 專家水平：接近母語為英語人士水平。具有完全的英語運(yùn)用能力，做到適當(dāng)、精確、流利并能完全理解語言。
8分 優(yōu)秀水平：非常流利，基本沒有錯(cuò)誤。能將英語運(yùn)用自如,只是有零星的錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。在不熟悉語境下可能出現(xiàn)誤解，可將復(fù)雜細(xì)節(jié)的爭論掌握的相當(dāng)好。
7分 良好水平：流利，準(zhǔn)確，偶有錯(cuò)誤。能有效運(yùn)用英語,雖然偶爾出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解。大致可將復(fù)雜的英語掌握的不錯(cuò)，也能理解詳細(xì)的推理。
6分 合格水平：能夠較流利使用英語。大致能有效運(yùn)用英語，雖然有不準(zhǔn)確、不適當(dāng)和誤解發(fā)生但能使用并理解比較復(fù)雜的英語，特別是在熟悉的語境下。
5分 基礎(chǔ)水平：基本掌握英語，能進(jìn)行日常交流?？刹糠诌\(yùn)用英語，在大多數(shù)情況下可明白大致的意思。雖然經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，但在經(jīng)常涉及的領(lǐng)域內(nèi)可應(yīng)付基本的溝通。
4分 有限水平：有較多錯(cuò)誤，但能表達(dá)基本意思。只限在熟悉的狀況下有基本的理解力，在理解與表達(dá)上常發(fā)生問題，無法使用復(fù)雜英語。
3分 極有限水平：可進(jìn)行簡單溝通。在極熟悉的情況下也只能進(jìn)行一般的溝通，頻繁發(fā)生溝通障礙。
2分 初學(xué)水平：掌握簡單詞組。除非在熟悉的語境下，幾乎只能使用孤立單詞或短句表達(dá)最基本的信息，不能達(dá)成有效溝通。難以聽懂或者看懂英語。
1分 不懂英語：掌握個(gè)別單詞，幾乎無法交流。最多能說出個(gè)別單詞，根本無法用英語溝通。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇九
雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)——雅思口語詞匯問題一，反復(fù)使用同一詞匯
這類問題通常出現(xiàn)在基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生中。由于詞匯量的有限，也想要避免使用不熟悉的詞匯出現(xiàn)錯(cuò)誤，在口語考試中，常常缺乏詞匯的變化，也就是說，過多的使用某些詞匯。像because, beautiful, like等用的比較濫的詞，而不會用其他的詞去替換它。比如說到喜好，如果每一個(gè)考生在考試過程中都在用like，那么考官聽得多了，一定不會給很好的分?jǐn)?shù)。而我們學(xué)過的，還有很多詞都是可以表達(dá)喜好的，比如enjoy, be interested in, be fond of, be crazy about，這些都可以給考官帶來煥然一新的感覺。
就這一點(diǎn)來講，烤鴨們需要走出一個(gè)誤區(qū)：詞匯越難越偏，使用的名言警句越多，考官自然會對自己刮目相看，分?jǐn)?shù)也就自然會上去。其實(shí)，考官需要的并不是這些。剛剛我們提到過，在生活中我們使用難詞和大詞的機(jī)會并不多。因此，在口語這項(xiàng)考察交流的考試中，考官當(dāng)然不希望總是聽到他一輩子都很難使用到地詞匯。但是，并不是說名言警句和大詞難詞不能用。雅思口語的詞匯首先講究的是適用性、準(zhǔn)確性，如果談到合適的'話題也可以適當(dāng)穿插，但并非必要。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡單點(diǎn)兒也無所謂。
雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)——雅思口語詞匯問題三，要找到最適合的那個(gè)詞
很多學(xué)生們在說英文的時(shí)候，都會碰到這樣的狀況：需要表達(dá)某個(gè)特定意思，總想要找到"最恰當(dāng)"的那個(gè)英文詞匯，于是陷入苦思，甚至因此而糾結(jié)的中斷說話。實(shí)際上，我們在口語中根本沒有那個(gè)"最恰當(dāng)"的詞匯，或者說我們根本沒沒有必要去糾結(jié)什么才是"最恰當(dāng)"的那個(gè)詞。在考試的時(shí)候，只要能表達(dá)自己的意思，怎么用詞都是可以的。舉個(gè)例子來說，當(dāng)我們需要表達(dá)"為地震災(zāi)區(qū)捐款"的時(shí)候，"donate"可能是我們所謂想要尋求的"最恰當(dāng)"的那個(gè)詞。不過，在考試的過程中，如果想不到這個(gè)詞，與其苦苦找尋、影響流暢，還不如簡單的說"give"來的好。
那么口語中的詞匯到底應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢?是不是找一本雅思詞匯書背下來，口語也就沒有問題了呢?并不是這樣的!普通雅思詞匯書中的詞匯應(yīng)該說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了常用口語詞匯的范圍，烤鴨們大可不必為了口語背下8000-10000個(gè)單詞。另外，一些口語化的詞匯由于其本身的不夠正式，也并沒有完全收錄在普通的雅思詞匯書中?？绝唫儜?yīng)該單獨(dú)選擇口語相關(guān)的詞匯來背。另外，聽力考試的內(nèi)容也是口語最好的借鑒對象。聽力的一些對話中的用詞也是非常的口語化的，用到口語考場中會讓我們的回答更為地道。
以上就是從雅思口語詞匯這個(gè)雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分享，希望對大家有所幫助，文中觀點(diǎn)僅供參考，最后祝大家都能考出好成績。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十
應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔位于山西應(yīng)縣城內(nèi)西北佛宮寺內(nèi)，俗稱應(yīng)縣木塔。建于遼清寧二年(公元1056年)，金明昌六年(公元1195年)增修完畢。是我國現(xiàn)存最高最古的一座木構(gòu)塔式建筑，也是唯一一座木結(jié)構(gòu)樓閣式塔，為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
木塔位于寺南北中軸線上的山門與大殿之間，屬于“前塔后殿”的布局。塔建造在四米高的臺基上，塔高67.31米，底層直徑30.27米，呈平面八角形。第一層立面重檐，以上各層均為單檐，共五層六檐，各層間夾設(shè)暗層，實(shí)為九層。因底層為重檐并有回廊，故塔的外觀為六層屋檐。各層均用內(nèi)、外兩圈木柱支撐，每層外有24根柱子，內(nèi)有八根，木柱之間使用了許多斜撐、梁、枋和短柱，組成不同方向的復(fù)梁式木架。有人計(jì)算，整個(gè)木塔共用紅松木料3000立方，約2600多噸重，整體比例適當(dāng)，建筑宏偉，藝術(shù)精巧，外形穩(wěn)重莊嚴(yán)。
該塔身底層南北各開一門，二層以上周設(shè)平座欄桿，每層裝有木質(zhì)樓梯，游人逐級攀登，可達(dá)頂端。二至五層每層有四門，均設(shè)木隔扇，光線充足，出門憑欄遠(yuǎn)眺，恒岳如屏，桑干似帶，盡收眼底，心曠神怡。塔內(nèi)各層均塑佛像。一層為釋迦牟尼，高11米，面目端莊，神態(tài)怡然，頂部有精美華麗的藻井，內(nèi)槽墻壁上畫有六幅如來佛像，門洞兩側(cè)壁上也繪有金剛、天王、弟子等，壁畫色澤鮮艷，人物栩栩如生。二層壇座方形，上塑一佛二菩薩和二脅侍。三層壇座八角形，上塑四方佛。四層塑佛和阿難、迦葉、文殊、普賢像。五層塑毗盧舍那如來佛和人大菩薩。各佛像雕塑精細(xì)，各具情態(tài)，有較高的藝術(shù)價(jià)值。
塔頂作八角攢尖式，上立鐵剎，制作精美，與塔協(xié)調(diào)，更使木塔宏偉壯觀。塔每層檐下裝有風(fēng)鈴，微風(fēng)吹動，叮咚作響，十分悅耳。
應(yīng)縣木塔的設(shè)計(jì)，大膽繼承了漢、唐以來富有民族特點(diǎn)的重樓形式，充分利用傳統(tǒng)建筑技巧，廣泛采用斗拱結(jié)構(gòu)，全塔共用斗拱54種，每個(gè)斗拱都有一定的組合形式，有的將梁、坊、柱結(jié)成一個(gè)整體，每層都形成了一個(gè)八邊形中空結(jié)構(gòu)層。設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)密，構(gòu)造完美，巧奪天工，是一座既有民族風(fēng)格、民族特點(diǎn)，又符合宗教要求的建筑，在我國古代建筑藝術(shù)中可以說達(dá)到了最高水平，即使現(xiàn)在也有較高的研究價(jià)值。
該塔設(shè)計(jì)為平面八角，外觀五層，底層擴(kuò)出一圈外廊，稱為“副階周匝”，與底屋塔身的屋檐構(gòu)成重檐，所以共有六重塔檐。每層之下都有一個(gè)暗層，所以結(jié)構(gòu)實(shí)際上是九層。暗層外觀是平座，沿各層平座設(shè)欄桿，可以憑欄遠(yuǎn)眺，身心也隨之溶合在自然之中。全塔高67.3米，約當(dāng)?shù)讓又睆?.2倍，比例相當(dāng)敦厚，雖高峻而不失凝重。各層塔檐基本平直，角翹十分平緩。平座以其水平方向與各層塔檐協(xié)調(diào)，與塔身對比;又以其材料、色彩和處理手法與塔檐對比，與塔身協(xié)調(diào)，是塔檐和塔身的必要過渡。平座、塔身、塔檐重疊而上，區(qū)隔分明，交代清晰，強(qiáng)調(diào)了節(jié)奏，豐富了輪廓線，也增加了橫向線條。使高聳的大塔時(shí)時(shí)回顧大地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈湓诖蟮厣?。底層的重檐處理更加?qiáng)了全塔的穩(wěn)定感。
由于塔建在4米高的兩層石砌臺基上，內(nèi)外兩槽立柱，構(gòu)成雙層套筒式結(jié)構(gòu)，柱頭間有欄額和普柏枋，柱腳間有地伏等水平構(gòu)件，內(nèi)外槽之間有梁枋相連接，使雙層套筒緊密結(jié)合。暗層中用大量斜撐，結(jié)構(gòu)上起圈梁作用，加強(qiáng)木塔結(jié)構(gòu)的整體性。塔建成三百多年至元順帝時(shí)，曾經(jīng)歷大地震七日，仍巍然不動。塔內(nèi)明層都有塑像，頭層釋迦佛高大肅穆，頂部穹窿藻井給人以天高莫測的感覺。頭層內(nèi)槽壁面有六尊如來畫像，比例適度，色彩鮮艷，六尊如來頂部兩側(cè)的飛天，更是活潑豐滿，神采奕奕，是壁畫中少見的佳作。二層由于八面來光,一主佛、兩位菩薩和兩位脅從排列，姿態(tài)生動。三層塑四方佛，面向四方。五層塑釋迦坐像于中央、八大菩薩分坐八方。利用塔心無暗層的高大空間布置塑像，以增強(qiáng)佛像的莊嚴(yán)，是建筑結(jié)構(gòu)與使用功能設(shè)計(jì)合理的典范。
木塔自建成后，歷代名人掛匾題聯(lián)，寓意深刻，筆力遒勁，為木塔增色不少。其中：明成祖朱棣于永樂四年(公元1406年)，率軍北伐，駐宿應(yīng)州，登城玩賞時(shí)親題“峻極神功”;明武宗朱厚照正德三年(公元1508年)督大軍在陽和(山西陽高縣)、應(yīng)州一帶擊敗入侵的韃靼小王子，登木塔宴請有功將官時(shí)，題“天下奇觀”。塔內(nèi)現(xiàn)存明、清及民國匾、聯(lián)54塊。對聯(lián)也有上乘之作，如“拔地擎天四面云山拱一柱，乘風(fēng)步月萬家煙火接云霄”;“點(diǎn)檢透云霞西望雁門丹岫小，玲瓏侵碧漢南瞻龍首翠峰低”。此外，與木塔齊名的是塔內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一批極為珍貴的遼代文物，尤其是遼刻彩印，填補(bǔ)了我國印刷史上的空白。文物中以經(jīng)卷為數(shù)較多，有手抄本，有遼代木版印刷本，有的經(jīng)卷長達(dá)30多米，實(shí)屬國內(nèi)罕見，為研究我國遼代政治、經(jīng)濟(jì)和文化提供了寶貴的實(shí)物資料。
在山西應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔內(nèi)，供奉著兩顆為全世界佛教界尊宗的圣物佛牙舍利，它盛裝在兩座七寶供奉的銀廓里，經(jīng)考證確認(rèn)為是釋迦牟尼靈牙遺骨。
公元486年，釋迦牟尼涅盤，享年80歲，佛滅度后，共留下七顆佛牙舍利。
今日之佛教界，對釋迦牟尼荼毗后究竟留下多少顆佛牙，看法不一。一說是佛滅度后留下四顆佛牙，另一說是佛滅度后留下七顆佛牙。
佛入滅后，究竟留下多少顆佛牙?而各方爭論的依據(jù)又是什么呢?
研讀過佛經(jīng)的人都知道，有關(guān)佛牙的記載出自《大般涅盤經(jīng)》。而《大般涅盤經(jīng)》共有三個(gè)版本。第一個(gè)版本為東晉法獻(xiàn)所譯《大般涅盤經(jīng)》(三卷);第二個(gè)版本共有三個(gè)譯本：第一個(gè)譯本為北涼天竺三藏曇識譯《大般涅盤經(jīng)》(四十卷)，第二個(gè)譯本為宋代沙門慧嚴(yán)等依泥洹經(jīng)加之《大般涅盤經(jīng)》(三十六卷)，第三個(gè)譯本為東晉平陽沙門法獻(xiàn)譯《佛說大般泥盤經(jīng)》(六卷);第三個(gè)版本為《大唐南海波凌國沙門若那跋陀羅譯《大般涅盤經(jīng)》(后分卷上下)。
上述三個(gè)版本都稱為《大般涅盤經(jīng)》，都是記載釋迦牟尼如何涅盤的經(jīng)典，前二個(gè)版本并未提及佛滅度后留下佛牙，只有在第三個(gè)版本即南本《大般涅盤經(jīng)》(后分卷上下)的卷下的《圣軀廓潤品第四》記載有釋迦牟尼荼毗后留有佛牙：
《大般涅盤經(jīng)圣軀廓潤品第四》
爾時(shí)帝釋，持七寶瓶及供養(yǎng)具至荼毗所，其大火一時(shí)自然滅盡。帝釋即開如來寶棺欲請佛牙，樓逗即問：“汝何為耶?”答言“欲請佛牙還天供養(yǎng)”。樓逗言：“莫輒自取，可待大眾爾乃共分。”釋言“佛先與我一牙舍利，是以我來火即自滅?！钡坩屨f是語已即開寶棺，于佛口中右畔上頜取牙舍利，即還天上起塔供養(yǎng)。爾時(shí)有二捷疾羅剎，隱身隨釋，眾皆不見。盜取一雙佛牙舍利。爾時(shí)城內(nèi)一切士女大眾，即一時(shí)來欲爭舍利。樓逗告言：“大眾當(dāng)知待且安祥，如佛所說，應(yīng)當(dāng)如法共分供養(yǎng)。”爾時(shí)城內(nèi)士女一切大眾，不聞樓逗所言。乃各執(zhí)持矛槊弓箭刀劍、槊一切戰(zhàn)具，各自莊嚴(yán)欲取舍利。爾時(shí)城內(nèi)大眾即開佛棺，兜羅白顫毛宛然不燒。大眾見已復(fù)大號哭，流淚盈目，各將所持悲哀供養(yǎng)，深心禮拜流淚長跪，同說偈贊。
爾時(shí)世尊大悲力故，碎金剛體成末舍利。惟留四牙不可沮壞。爾時(shí)大眾既見舍利不復(fù)重悲哀，以其所持流淚供養(yǎng)。
通過上述版本引文，我們知道，佛滅度后，共留下七顆佛牙舍利。即佛火化前，留給世界三顆佛牙，一顆為帝釋天請走，兩顆為捷疾羅剎盜走;佛火化后，在金剛體碎為末舍利后又留下四顆佛牙。這就是說天上地下一共有七顆佛牙舍利。
翻遍浩如煙海的佛教典籍，稱一雙佛牙者唯南本《大般涅盤經(jīng)》一處，可見此一雙佛牙有著不可分離的應(yīng)緣。應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔發(fā)現(xiàn)的兩顆佛牙舍利，應(yīng)該就是南本《大般涅經(jīng)》中記載的捷疾羅剎所隱身盜取的一雙佛牙。
從歷史典籍中看，《佛祖統(tǒng)計(jì)》卷五十三、《宋高僧傳》唐道宣律師傳記等都有北天佛牙記載此事的內(nèi)容。“唐宣律師在西明寺行道，北天王太子以捷羅剎所授佛牙上于師”，道宣律師一直保存供奉著這一稀世珍寶佛牙舍利，并在他三十五歲那年參訪游歷山西時(shí)將一雙佛牙贈予雁門關(guān)外軍事重鎮(zhèn)應(yīng)州金城。民間文學(xué)典籍中哪咤之父托塔李天王手中所托寶塔被說成是應(yīng)縣寶塔，古老相傳，也應(yīng)緣示現(xiàn)出一雙佛牙舍利與應(yīng)縣佛宮寺釋迦佛塔的緣源關(guān)系。從此，這片“漠北之名區(qū)，要服之大藩”的“云中首郡”就變得深厚駁雜，風(fēng)彩華章，為這片孕育出中華民族大融合的生命軌跡提示出梵天的真如之理。
應(yīng)縣古稱應(yīng)州。古今應(yīng)縣文人都曾多方考據(jù)其地名的歷史源緣。明田蕙曾解釋說是雁門龍首兩山呼應(yīng)而得名，顯然是穿鑿附會。佛經(jīng)上說佛陀圣物“上應(yīng)天道，下應(yīng)群萌，實(shí)為應(yīng)地”。“天道、群萌”意為天上神祗、地上眾生，佛陀遺骨靈牙示現(xiàn)之地，就是“應(yīng)地”。應(yīng)縣古稱“應(yīng)州”的由來，當(dāng)此無二。一雙佛牙于“應(yīng)地”應(yīng)縣重現(xiàn)人間，在此顯示出殊勝之因緣，應(yīng)縣必然是世界之應(yīng)縣，釋迦塔當(dāng)然是佛陀瑞現(xiàn)世界的唯一道場。
其實(shí)，佛經(jīng)上對此有明確的記載：經(jīng)書上講，佛祖寶相莊嚴(yán)，有“三十二相，八十種好”。在“三十二相，八十種好”中，有關(guān)于“佛牙”應(yīng)有以下“三相”和“二好”。
其“三相”是：
(1)二十二相：四十齒相
(2)二十三相：諸齒齊密相
(3)二十四相：牙呈油浸白黃相
“二好”是：
(1)三十四好：齒方整鮮亮
(2)三十五好：牙長光潔
疑惑二：佛牙能有這么長嗎?佛經(jīng)上又說釋迦牟尼佛是丈六之身，也就是說佛陀身高是現(xiàn)代人身高的4.5倍。釋迦牟尼的“牙齒”比正常人多了八顆，上下頜各是二十顆。其牙相的特征應(yīng)該是方形柱狀端面平整，比例是1∶0.014。由此我們大此可以計(jì)算出佛牙的長度應(yīng)該在6—8公分之間。
從“三十二相，八十種好”的記載來分析，有關(guān)佛牙的“一相”、“一好”是說佛的牙齒呈“黃白相，方形柱狀，光耀晶瑩”。
又因?yàn)榉鹜佑兴氖w牙齒，上下各二十顆，其端面必然平整光滑，否則佛的嘴會合不擾而顯怪相。
按佛教經(jīng)典來理解，佛陀留下的靈牙，會在牙根牙槽、牙身上生長出細(xì)粒舍利子。
唐玄奘《大唐西域記·迦濕彌羅國》記載玄奘法師在西天印度曾朝拜過佛牙，其佛牙長三寸、油浸鮮亮、熠熠生輝。
依據(jù)佛教經(jīng)典和歷史記載，應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔珍藏的兩顆佛牙，如法如律，其色澤、大小、形制完全同佛教經(jīng)典記載相一致。正如臺灣大德高僧，非洲佛教導(dǎo)師慧禮法師所說的那樣：“建塔之前，必先有登地大菩薩應(yīng)現(xiàn)于世，以種種方便，呼引眾生，始能建塔”。
《詩經(jīng)》之“高山仰止，景行行止”。應(yīng)縣佛宮寺釋迦塔的一雙佛牙，千百年來在人們心目中如高山、如景行(大道)，要瞻仰，要身體力行。臨應(yīng)地而生善意，瞻佛牙而生善心。對于每一個(gè)朝圣者來說，生命的意義不正在于此嗎?應(yīng)縣佛宮寺釋迦木塔，歷900多年的風(fēng)雨侵蝕、地震戰(zhàn)火，至今仍保存完好，除其塔基牢固，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)外，歷代不斷維修也是重要原因，特別是新中國成立后，進(jìn)行了系統(tǒng)的修繕和管理。1953成立了文物保管所，1974年至1981年，國家撥大量?？?，調(diào)撥優(yōu)質(zhì)木材對木塔進(jìn)行全面搶修，使這座當(dāng)今世界上保護(hù)最完整、結(jié)構(gòu)最奇巧，外形最壯觀的古代高層木塔建筑煥然一新，巍然屹立。并以其悠久的歷史、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和高超的建筑技術(shù)，吸引著國內(nèi)外游客。
從某種程度上講，已經(jīng)成為山西的標(biāo)志性建筑之一。在省會太原，位于濱河西路的山西博物院，其內(nèi)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原型便來源于應(yīng)縣木他的外形輪廓，二、三、四層的護(hù)欄為累疊的八角形制，頂部同樣使用了八角攢尖式作為自然采光。佛宮寺釋迦木塔與現(xiàn)代建筑藝術(shù)融合在一起，虛懷若谷，將山西千百萬年來的文明展示于世界人面前。
五臺山菩薩頂導(dǎo)游詞
大家好，我是您這此游覽的導(dǎo)游員，叫蒙毅。首先我代表山西省友誼之旅旅行社歡迎您來參觀菩薩頂。我在這里祝您玩得開心愉快，通過我的講解，一定會使您不虛此行。
大家看，坐落在靈鷲峰上的這座金碧輝煌的寺廟就是素有喇嘛宮之稱的菩薩頂。我們已經(jīng)參觀了許多寺廟，大家可能也發(fā)現(xiàn)了，大多是紅墻灰瓦，，而菩薩頂卻是紅墻黃瓦。在古代中國，黃色是皇家專用的，可菩薩頂卻用了黃琉璃瓦，，您知道這是為什么嗎?這個(gè)問題留給大家考慮，等我們參觀完寺廟，聽了我的講解，您自然會明白。
此寺創(chuàng)建于北魏，原叫大文殊院。相傳唐太宗貞觀五年，僧人法云想塑一尊文殊像，可不知道塑何職文殊。一天夜里，法云從長明燈下的藍(lán)光中看見一尊文殊菩薩像，并由塑工塑成。傳說這便是文殊菩薩顯圣，展示真容，所以此寺又叫真容院，俗稱菩薩頂。
寺廟經(jīng)歷代修補(bǔ)，尤其是1952年政府撥款補(bǔ)修了所有殿宇和牌樓、石階等?，F(xiàn)占地30畝，分前院、中院、后院和東配院四處院落，有殿堂樓房121間，是五臺山規(guī)模最大最完整的喇嘛寺院，殿宇云集，雄偉壯觀，布局嚴(yán)謹(jǐn)，獨(dú)具特色。我們從山麓仰望，陽光下飛檐斗拱，相托紅墻黃瓦，金碧輝煌，象西藏布達(dá)拉宮，所以有喇嘛宮之稱。菩薩頂在五臺山有很高的地位，是黃廟首領(lǐng)廟。
大家請跟我往上走。
我們登上這高高的臺階，就進(jìn)入寺廟了。這臺階、木牌坊、幡桿就是康熙皇帝看成龍頭的地方。這里我們要讓大家數(shù)一數(shù)，到底有多少臺階，等大家登上這高高的靈峰圣境，我會告訴大家關(guān)于這臺階，上面的石獅的說法和傳說。
大家數(shù)清楚了嗎?到底有多少臺階?
我們再看臺階上這對石獅，仔細(xì)看過之后，您一定會發(fā)現(xiàn)左邊這只沒有舌頭。原來啊，是它偷吃工人食物被割掉了舌頭，一直餓著肚子蹲到現(xiàn)在。
這座四柱三門七樓的高大木牌樓是清代康熙五十三年所立。它色彩鮮艷，彩繪龍鳳，造型優(yōu)美，形象生動，結(jié)構(gòu)合理，堅(jiān)固精致，是五臺山木牌樓之冠。
穿過天王殿，我們來到前院，院內(nèi)古樹參天，石碑林立，幽雅清靜。我們面前的是大雄寶殿，是菩薩頂?shù)闹鞯?，寺?nèi)重要佛事活動一般都在這里舉行，內(nèi)供釋迦牟尼、阿彌陀佛、藥師佛和十八羅漢。
大雄寶殿右側(cè)是帶箭文殊殿。殿內(nèi)騎獅文殊的肩上插有一支箭，傳說是乾隆皇帝射的，不過我們現(xiàn)在看不到這支箭了，它以被前兩世**取走了。
要說菩薩頂最有特色的建筑，還要數(shù)大雄寶殿后的文殊像。大家請跟我來。
我們面前的大殿就是文殊殿。大家看殿前臺階，有許多蜂窩狀小眼。原來在殿檐中間的一塊瓦上，不論春夏秋冬，也不論陰雨晴天，總是滴水不斷，所以又稱為滴水檐大殿。由于雨珠滴瀝，落地柱石，嘀嗒有聲，再加上注濺時(shí)水花在陽光下反射出五光十色的艷彩，形成五臺山一大景觀。您能猜猜為什么滴水不斷嗎?曾經(jīng)有很多種說法，其實(shí)只是在檐下有一個(gè)存水槽之故。不過我們現(xiàn)在已看不到這一景觀了，因年久失修和維修時(shí)沒有注意保存，水槽已不存在了。
殿內(nèi)原有三尊高約兩米的銅質(zhì)三大士像，就是正中文殊。左觀音，右普賢。它們距今應(yīng)該有四百多年了，是銅鑄藝術(shù)的珍品，可惜這三尊名冠五臺山的銅像，早已被毀?，F(xiàn)在的塑像是1985年新塑的。大家仔細(xì)看，黃廟殿內(nèi)的塑像與青廟有所不同，從塑像就可以分辨出是青廟還是黃廟。這里的菩薩像都有肩花，臉微側(cè)，且有華麗的背光，這正是與青廟塑像的不同之處。
在后院，，還有明代萬歷年間鑄造的大銅鍋。大家看，如此巨大的銅鍋一年也只是臘月初八煮臘八粥用一次。據(jù)說有一次小喇嘛因洗鍋后，鍋內(nèi)表面結(jié)冰，還差點(diǎn)上不來呢，可見這銅鍋有多大了。
佛教寺院都有一點(diǎn)神秘氣氛，而殿頂?shù)纳瘾F仙人，更增加了一份神奇色彩。這些神獸是龍的兒子，他們有各種各樣的能力。把他們安置在殿頂是為了防火、避邪，又有龍鳳象征和諧祥瑞。
菩薩頂之所以能保持黃廟領(lǐng)袖廟的地位，與清代康熙、乾隆幾次來五臺山住在菩薩頂有關(guān)?？滴踉谒聝?nèi)留下了“五臺圣境”御筆。大家看這石碑坊上四字就是康熙親筆題字。
因西藏歷來是政教合一的政權(quán)，所以清統(tǒng)治者極力籠絡(luò)人心，以鞏固對西藏的統(tǒng)治。這樣，五臺山黃廟就更加興盛起來，尤其是菩薩頂，地位極高，寺廟的大喇嘛在清代相當(dāng)于朝廷一品官的地位。
好了，各位游客，我的講解就告一段落，希望通過我的講解，您能對菩薩頂留下深刻的印象。祝大家旅途愉快。
杏花村古井文化園導(dǎo)游詞
各位游客：
大家好!非常歡迎你們到杏花村古井文化園參觀游覽，我是景點(diǎn)導(dǎo)游×××。
池州杏花村以杜牧的《清明》詩而聞名，古有杏花村十二景，復(fù)建杏花村是池州幾代人的夢想，這座牌坊就是杏花村復(fù)建的一個(gè)重要標(biāo)志，牌坊上的“杏花村”三個(gè)字是我國現(xiàn)代著名詩人艾青題寫的。
大門兩邊有一幅對聯(lián)：“旭日照池州出墻紅杏引春風(fēng)四時(shí)飄綠雨，曉鐘驚世界耀眼瓊花香碧宇千里醉丹霞”，寓意改革開放的春風(fēng)和池州優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境引來無數(shù)外商來池州投資興業(yè)，也才有了杏花村復(fù)建的開始，我們今天看到的這個(gè)古井文化園就是旅歐華僑詹曉榮先生投資興建的，下面就請大家隨我進(jìn)園參觀，一起探尋杜牧筆下的杏花村。
我們正前方這座山，上面刻有杜牧的《清明》詩，是大書法家啟功的手跡，讓我們走近看看。不知大家有沒有注意到，這首詩的書寫不是按照正常的四句詩進(jìn)行排列的，其實(shí)古時(shí)候人寫字很多都是這樣的。傳說古時(shí)候有個(gè)書法家用此詩為人題寫紙扇，持扇者不知扇上為杜牧之詩，便把它讀成：“清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家，何處?有牧童，遙指杏花村?！边@樣一讀便成了一首絕妙的好詞，不知道是巧合還是藝術(shù)家的共同靈感，我們啟功老先生寫這首詩也是這樣的。有關(guān)《清明》詩的有趣話題很多，相傳清代大文人紀(jì)曉嵐，就是電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》中的紀(jì)曉嵐，覺得該詩不夠精煉，便每句刪去兩字，成了五絕：“清明雨紛紛，行人欲斷魂。酒家何處有?遙指杏花村?！焙髞硪灿胁簧偃烁倪^此詩，但真正流傳到現(xiàn)在的還是杜牧的這首《清明》詩。(關(guān)于《清明》詩的傳說還有很多故事，大家有興趣可以買一本我們公司編的《旅游指南》看看。)
接下來我們看山的另一側(cè)，是公園的園記和杜牧的生平簡介。下面我就把杜牧的生平作一下簡單介紹：
杜牧，陜西人，靠近現(xiàn)在的西安市，是晚唐著名的詩人，后人為區(qū)別杜甫稱其為“小杜”。公元844年開始杜牧在池州做了兩年的州官，當(dāng)時(shí)叫刺史，足跡遍布池州美麗的山水。留下詩歌40多首，其中最著名的就是《清明》詩。杜牧在池州為老百姓做了不少好事，如減輕賦稅、抓社會治安、造計(jì)時(shí)器、修建一些頗有影響的建筑等等。但真正和旅游有關(guān)的還是保護(hù)九華山的寺廟，當(dāng)時(shí)在845年的時(shí)候發(fā)生了一次大規(guī)模的“滅佛”活動，杜牧對九華山剛興起的寺廟進(jìn)行了有效的保護(hù)，為后來九華山旅游的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，不然我們今天看到的九華山可能就是兩樣的，所以池州老百姓永遠(yuǎn)地記著他，現(xiàn)在池州市的很多地名也和他有關(guān)，如杜湖、杜塢大橋等。我們在規(guī)劃中準(zhǔn)備在公園的東側(cè)建一座杜公祠(杏花村過去就有杜公祠，是杜氏后人所建，清代知府李暲撰寫《建杜公祠記》，現(xiàn)在遺址早廢。)
現(xiàn)在我們向前走，順著我手指的方向是一顆古老的樹，大家知道這是什么樹嗎?是樟樹，樟樹是我們池州市的市樹，那你們知道我們池州市的市花是什么花嗎?是杏花(池州市樹市花是2002年3月29日池州市第一屆人大常委會第八項(xiàng)會議通過的)。
大家請隨我這邊走，現(xiàn)在我們來到的是杏花村千年古井遺址所在地，這座頗具唐朝風(fēng)格的建筑就是黃公井院，(指著對聯(lián))“紅杏花開泉香一井，黃壚酒熟詩醉千秋”，很有氣勢吧?，F(xiàn)在就讓我們來看看這口井吧，這口井是省級文物保護(hù)單位，井的內(nèi)壁四周都是青磚砌成的，深有9米，據(jù)文物部門考證確是唐代古井，有1000多年的歷史。大家再看一下井邊“杜刺史行春處”這塊碑，是由明代大文人李歧陽題寫的。(指著雕像)這是黃公的雕像，旁邊一副對聯(lián)：“幸得仙人傳絕技，欣將名酒醉奇葩?！眰髡f當(dāng)年黃公釀得一手好酒，供不應(yīng)求，仙人鐵拐李路過此處，看到黃公夫婦忠誠勤懇，就暗中點(diǎn)化井水幫助他，后來在酒供不應(yīng)求時(shí)井水都可以當(dāng)酒賣，黃廣潤的夫人說：“酒雖好，豬無糟?！?/p>
現(xiàn)在我們從后邊走，去實(shí)地看看酒是怎樣釀出來的，酒糟又是什么樣的。(手指酒壇)這塊空地上的大酒壇，有4米多高，是貯藏黃公酒用的，黃公酒是我們公司注冊的商標(biāo)，那個(gè)小井樣的標(biāo)志是我們公司的徽標(biāo)?，F(xiàn)在我們可以聞到酒香了，(走進(jìn)釀酒坊)這位就是黃公的后代黃師傅，這是發(fā)酵池，這是煮熟的飯，釀酒要用米和糠，100斤大米要兌20斤糠呢，現(xiàn)在我把工藝流程向大家介紹一下：首先將大米隔鍋蒸熟，待熟飯冷卻至40℃左右放入酒麯等發(fā)酵材料，再入發(fā)酵池發(fā)酵，10天后起池再上鍋蒸，利用循環(huán)水加熱后出酒。
這黃公美酒大家要不要品嘗一下，當(dāng)年杜牧就是喝了黃公酒才詩意大發(fā)寫下那首《清明》詩的，現(xiàn)在請我們現(xiàn)代杏花女把杜牧第一次品黃公酒的故事和大家說一遍，愿意品嘗的就動手吧。(杏花女?dāng)⒄f這個(gè)典故)在清明這一天，杜牧一人私離刺史府，他久聞黃公酒的名氣，于是慕名而來，到了黃公酒壚，當(dāng)時(shí)沒有什么客人，只有杏花女一人在那，杜牧讓杏花女拿酒，但杜牧喝了之后覺得酒不好，不夠香醇，說：“有沒有好酒呀”，杏花女說：“好酒是有，但我要出一個(gè)上聯(lián)，你若能對上來，就給你喝”然后，杏花女出了一個(gè)上聯(lián)：“白錫壺腰中出咀”，杜牧沒對上來非常后悔，當(dāng)看到杏花女鎖門，突然靈光一閃，對出了下聯(lián)：“黃銅鎖腹內(nèi)生須”，杏花女就給他喝了黃公酒，杏花女要杜牧把這幅對聯(lián)寫下來紀(jì)念，不過杜牧在題名的時(shí)候沒有直接把他的名字題上去，而是用了“半畝山林半畝地，一曲牛歌一卷文”，杏花女一看，大吃一驚，慌忙跪下，說到：“不知杜大人到此，多有得罪，還望大人海涵。”其中“半畝山林半畝地，一曲牛歌一卷文”指的就是杜牧，而如今，這銅鎖，還有杜牧喝酒的酒壺，都保存在杏花村村志館里。
(繼續(xù)向前走)這是貯藏黃公酒用的酒窖，這里面的黃公酒有幾十年的歷史。大家請這邊走，我們現(xiàn)在來到的是吟詩臺，過去村里有個(gè)小亭子，專為文人吟詩作賦用的，自從當(dāng)年杜牧留下《清明》詩后，杏花村名聲大振，文人墨客紛至沓來，吟詩作賦，賞花沽酒。據(jù)《杏花村志》記載，共有300多位詩人留下詩詞1000多首，所以杏花村又被稱為“天下第一詩村”?，F(xiàn)在的吟詩臺不但定期舉辦詩會，還舉行各種各樣的文藝演出，主要以我們家鄉(xiāng)黃梅戲、儺戲、儺舞、民歌為特色。
這匹石馬傳說是鐵拐李的座騎，相傳當(dāng)年酒仙鐵拐李，一天酒癮大發(fā)，于是便騎馬來到杏花村，大過酒癮，喝了三天三夜，終于醉倒在一個(gè)小池邊，后人稱這個(gè)池子為“醉仙池”，大家看這個(gè)池子象不象個(gè)酒葫蘆。
前面的這個(gè)亭，我們稱它為“杏花亭”，這個(gè)亭子呢，就是當(dāng)年為一些文人墨客來這里會友觀景而特別建造的，此亭最早在嘉靖四年(1525年)由山西蒲州人張邦教興建的，并撰聯(lián)“勝地已無沽酒肆，荒村忽有惜花人?！焙髞泶送び钟诔绲澞觊g由時(shí)任池州知府的顧元鏡重修。亭內(nèi)書有杜牧《清明》詩中的石碑而成為杏花村的象征。
各位游客，我們現(xiàn)在看到這個(gè)粉墻青瓦的建筑呢，就是陸舫，據(jù)歷史記載最初是一座小橋，由于風(fēng)景優(yōu)美引得無數(shù)才子佳人來此賞景敘情，到明朝時(shí)貴池縣令成都人張燦垣修建了一下，取名“陸舫”。
相傳杜牧在池州任刺史時(shí)，經(jīng)常帶著他的官妓程氏到這一帶飲酒作詩，程氏能歌善舞，懂詩作詞，深得杜牧的喜愛。在唐代，縣令、縣尉都在全國范圍內(nèi)調(diào)動，不能帶家屬，杜牧當(dāng)時(shí)四十多歲，許多生活料理都是官妓程氏長期服侍，這樣，就成了他的次妾，當(dāng)時(shí)唐代明文規(guī)定，所有地方官不能取民間的女子作妻妾，杜牧只好將已懷孕的程氏嫁給了石埭縣長林鄉(xiāng)鄉(xiāng)紳杜筠，生下了杜牧的兒子杜荀鶴，后來人們改稱程氏為鶴娘。
現(xiàn)在在我們池州市石臺縣長林鄉(xiāng)和貴池茅坦生活的杜氏的家族便是杜牧的后裔。
各位游客，我們現(xiàn)在來到的這個(gè)古建筑呢是村志館，大家請看這有一幅對聯(lián)，上聯(lián)是“村在池陽杜詩物候能為證”，下聯(lián)是“志存館內(nèi)趙客圖文足釋疑”。這里的“村”指的就是我們的“杏花村”，“池陽”就是貴池的別名，“杜詩”指的就是大詩人杜牧的《清明》詩，“物候”指的就是江南清明時(shí)節(jié)雨紛紛的景致?！爸敬骛^內(nèi)”的“志”指的就是“杏花村志”這本書，“趙客”指的就是《杏花村志》的作者郎遂，“圖文”指的就是我們《杏花村志》里的圖文介紹，《杏花村志》是唯一被收入我國古代最大的一部文獻(xiàn)《四庫全書》的村志?，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)去看看，這里有一塊石碑刻的是古杏花村全景圖，另外我們準(zhǔn)備把杏花村志共12萬多字，全部刻在墻上。雖然杏花村的爭論由來以久，其中以山西的汾陽和安徽貴池為最，多數(shù)人也認(rèn)為“酒是山西的好，村是貴池的真”，但我們還是希望通過史料讓更多的人知道真正的杏花村在我們貴池。
各位游客，這座古色古香的建筑就是煥園，據(jù)記載，宋朝末年有位大官郎文韶因不愿入元朝為官，到杏花村隱居，建數(shù)間房屋，郎氏家族逐漸成為杏花村望族。到了清代，郎遂為紀(jì)念先祖在遺址上復(fù)建了煥園，今天我們又重新修建了這座名宅。大家請看這門上的對聯(lián)“煥珠還異彩，盛世擴(kuò)名園?！睙▓@又名“郎遂故居”。郎遂是貴池杏花村人，清代文學(xué)家、詩人?？滴鯐r(shí)上過太學(xué)，從20歲開始起稿撰修《杏花村志》前后共十一年?，F(xiàn)在就讓我們進(jìn)去參觀一下。(介紹屋內(nèi)陳設(shè)、郎遂的掛像、對聯(lián)等)
各位游客，杏花村古井文化園的游覽到此就全部結(jié)束了，歡迎下次有機(jī)會再來杏花村。
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雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十一
文章是否有主題句，主題句是一篇議論文的靈魂，分論點(diǎn)是圍繞主題展開的，不可偏離主題句，與之無關(guān)的內(nèi)容不應(yīng)該在文章中出現(xiàn)。另外.注意各段之間的有機(jī)聯(lián)系，這一點(diǎn)尤其要在各段的連接中體現(xiàn)出來.要注意各段的自然連接。融會貫通。
句子與句子之間，段落與段落之間是否有恰當(dāng)?shù)倪B接詞，來保證思想能夠連貫而流暢地表達(dá)。
單詞的拼寫。在作文中，不可以寫單詞的縮寫式.另外，文章當(dāng)中的單詞不可既有英式英語的拼寫，又有美式英語的拼寫。正確的處理方法應(yīng)是行文中統(tǒng)一地使用某一種，而不是兩者的混合。
語法是否正確.包括名詞的數(shù)、動詞、時(shí)態(tài)、主謂一致以及介詞的搭配等。
以上兩點(diǎn)就是關(guān)于雅思寫作練習(xí)自我評分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，其實(shí)大家也可以把寫作互相批改，這樣就可以從更為客觀的角度來看究竟寫的怎么樣。而且這也可以作為大家在寫作時(shí)候的一個(gè)自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。最后，雅思預(yù)祝大家在雅思考試中取得好成績！
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十二
用包括略讀和瀏覽在內(nèi)的策略，順利理解各種文本。
雅思閱讀突破7分怎么做?
雅思閱讀7分瓶頸?在回答這個(gè)問題之前，我們必須先弄清雅思閱讀考試究竟考查考生什么。關(guān)于這個(gè)話題大家通常有兩種認(rèn)識：一類人認(rèn)為雅思閱讀對詞匯和語法的要求很高，所以會使一些烤鴨們自認(rèn)為詞匯量不夠而失去信心和勇氣;另一類人則認(rèn)為雅思閱讀考試技巧和策略起主導(dǎo)作用，甚至有人荒.唐地認(rèn)為光靠技巧和策略就可以對付雅思閱讀考試。
以上兩種說法都是極端的，總結(jié)得出比較科學(xué)的認(rèn)識應(yīng)該為：雅思閱讀考試首先考查的是考生的基本功，它對考生的詞匯、語法和理解力都有一定的要求，但通常都是些常見的詞匯和語法;同時(shí)，雅思閱讀考試題型覆蓋面廣，題量大。
由于閱讀量大，文章之學(xué)術(shù)性等特點(diǎn)決定了考試時(shí)間之緊迫，所以考試技巧和策略在閱讀考試中就顯得尤為重要?？忌绻皇菍?shí)力非凡，如果不熟悉任何技巧和策略，在閱讀考試中往往只是“蠻干”的話，就會導(dǎo)致時(shí)間不夠。
同樣，考生如果只依靠技巧和策略，自身沒有一定的詞匯和理解力的話，時(shí)間也許會夠，但是往往正確率很低。所以最好的辦法就是基本功和技巧策略結(jié)合起來，這樣考生就能在閱讀考試中立于不敗之地。
至于怎樣突破雅思閱讀7分瓶頸，我們還是先來看看考生一般會遇到哪些瓶頸。分析發(fā)現(xiàn)常見的考生難以突破的癥狀主要有：
1.常見詞匯缺乏，基礎(chǔ)不扎實(shí)：雅思閱讀考試確實(shí)無時(shí)無刻不涉及到詞匯的檢測，但大多是一些常見詞匯。本文筆者所教的閱讀9分學(xué)員中大部分都是在讀的高二學(xué)生，而很多閱讀7分以上的學(xué)員都是在讀的高一學(xué)生和大學(xué)英語6級通過者。這個(gè)事實(shí)說明考生只要具備扎實(shí)的基本功，詞匯量不一定要多大，背的單詞也不一定要多難。
2.技巧策略空白：前面我們提到雅思閱讀考試的幾個(gè)主要特點(diǎn)(題型覆蓋面廣，題量大，閱讀量大，文章之學(xué)術(shù)性及高頻率的同義轉(zhuǎn)換)，這些特點(diǎn)勢必決定了雅思閱讀考試時(shí)間的緊迫性。考生如果對雅思閱讀考試的技巧策略一無所知的話，肯定會出現(xiàn)時(shí)間嚴(yán)重不足或時(shí)間勉強(qiáng)夠但正確率不高的現(xiàn)象。筆者曾經(jīng)遇到過幾個(gè)已經(jīng)在國外學(xué)習(xí)的學(xué)員，他們最初的想法都是自己基礎(chǔ)不錯(cuò)應(yīng)該可以考出理想的雅思成績，于是他們?nèi)タ剂藥状?，但是一直突破不?分的瓶頸，后來，他們意識到問題出在技巧策略上所以最后選擇上了的vip課程或班級的課程。
3.自負(fù)：教了無以計(jì)數(shù)的雅思學(xué)員，對學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和雅思閱讀成績我得出這樣一個(gè)結(jié)論：越謙虛，越容易爆高分。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)員平時(shí)都是默默無的，一直到各科進(jìn)入了?？嘉覀儾虐l(fā)現(xiàn)他很厲害，一問他是英語專業(yè)大二的學(xué)生，最后他聽力考了9分，閱讀考了8.5分，均分7.5的好成績。
雅思閱讀是聽說讀寫四門中技巧和策略最多的一門，有些基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生在頭幾次課中會不屑于聽老師講這些理論的東西，但是進(jìn)入一模(第一次?？?就發(fā)現(xiàn)老師反復(fù)嘮叨的那些東西都是寶，然后趕緊找別人的筆記抄或想辦法補(bǔ)課。
4.過于主觀：雅思閱讀考試所有40道題基本上都是客觀題?？忌诖痤}時(shí)就好像法官在斷案，你最后的答案必須有據(jù)可查、有法可依?？忌仨毚_保每道題在原文都能找到依據(jù)，而不是主觀臆斷和推測。這一點(diǎn)上，依筆者的經(jīng)驗(yàn)，高中生比大學(xué)生和參加工作者占優(yōu)勢，他們社會閱歷缺乏，在解題時(shí)往往不會參與任何主觀看法，所以在閱讀考試中往往容易出高分。而大學(xué)生和已工作者在解題時(shí)會不由自主地參與主觀想法，導(dǎo)致很多題目出錯(cuò)。
5.解題速度過慢：雅思閱讀考試時(shí)間非常緊迫，因此考生必須做到全神貫注，快速理解題干和定位。在閱讀考試中，考生要多用語感(意群)理解題干、語法處理定位句和筆圈出所有重要信息。雅思閱讀考試要求考生要風(fēng)風(fēng)火火，同時(shí)要準(zhǔn)確。因此，平時(shí)思維慢，言行都很慢的考生恐怕會在考試時(shí)時(shí)間不夠。
6.一味求多求難：任何一門考試的目的都是要讓一部分考生取得理想的成績，而不是要把所有考生都考倒。雅思考試也不例外，雅思閱讀考試說它難度大，主要是與任務(wù)比起來時(shí)間太有限，而不是它本身有多難。它主要考查考生的基本功是否扎實(shí)，理解力是否強(qiáng)等。有些烤鴨們在平時(shí)的備考中喜歡盲目地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)而且一味挑戰(zhàn)難的題。這些都是極端錯(cuò)誤的。
目前市場上最好的閱讀訓(xùn)練材料是”劍橋雅思真題4-10”，我們在備考時(shí)只要充分有效利用其中的每一套題就足夠了，認(rèn)真研究其中的出題思路和考點(diǎn)，在限時(shí)的前提下反復(fù)地一遍一遍地練習(xí)，最后一定能出成績。
以上的內(nèi)容基本上包含的所有無法突破閱讀7分瓶頸的考生的常見癥狀，你如果是屬于這一類朋友，那么你只要看看自己存在什么問題并對癥下藥(在每種癥狀中，你只要仔細(xì)閱讀都能找到對應(yīng)的良藥)，閱讀7分就是小case了。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十三
g類雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)是怎么樣的：
雅思寫作0分評分標(biāo)準(zhǔn)：
缺席考試；交白卷；完全抄襲背誦好的范文
雅思寫作1分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：回答完全和任務(wù)要求無關(guān)連
貫與銜接：無法交流任何信息
詞匯資源：只能使用一些零散單詞
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：完全無法使用句子
雅思寫作2分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：回答幾乎和任務(wù)要求無關(guān)
連貫與銜接：對組織結(jié)構(gòu)的掌握極少
詞匯資源：詞匯使用極其有限；基本沒有掌握構(gòu)詞法和拼寫
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：除了背誦的短語以外無法使用句子
雅思寫作3分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：沒有能夠回應(yīng)題目，可能完全誤解題目；
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：試圖寫出句子但語法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤非常多，扭曲了意思
雅思寫作4分評分標(biāo)準(zhǔn)：
雅思寫作5分評分標(biāo)準(zhǔn)：
連貫與銜接：銜接手段不充分，不準(zhǔn)確，或過度使用；缺少指代和替換，顯得重復(fù)過多；
詞匯資源：使用有限詞匯量，但只是在最低層面上滿足題目；
雅思寫作6分評分標(biāo)準(zhǔn)：
詞匯資源：使用適當(dāng)范圍的詞匯；試圖使用較不常見詞匯，但有一些不準(zhǔn)確；
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：在拼寫和構(gòu)詞法上有錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤不至于影響交際；能使用簡單和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)；語法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤很少導(dǎo)致交流障礙。
雅思寫作7分評分標(biāo)準(zhǔn)：
雅思寫作8分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：充分涵蓋題目的所有要求；
詞匯資源：能流暢、靈活地使用多樣詞匯來準(zhǔn)確表達(dá)思想；能巧妙使用較不常見單詞和習(xí)語，盡管偶爾有詞匯選擇和搭配上的不準(zhǔn)確；拼寫和構(gòu)詞法錯(cuò)誤極少。
雅思寫作9分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：完全滿足任務(wù)的所有要求；
連貫與銜接：對于題目的回應(yīng)清晰而完整；不露痕跡地使用銜接手段；分段得體；
詞匯資源：詞匯使用廣泛、自然而老到；極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：
語法結(jié)構(gòu)的使用廣泛、準(zhǔn)確而靈活；極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十四
就我個(gè)人而言，從去年英語口語入門的4到9的一半，口語考試，這樣一個(gè)主觀因素超級考試正變得客觀。雅思口語考試分為四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):流利和連貫、詞匯、語法結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確性以及發(fā)音。如果你的流利度得了6分，詞匯得了6分，語法得了5分，發(fā)音得了6分，總分23分，恭喜你，你的口語得了6分。如果你的流利程度得了5分，詞匯6分，語法5分，發(fā)音6分，那么你的口語就得5.5分。
如果按照舊標(biāo)準(zhǔn)的考生小芳發(fā)音顯然是比6分,但不能達(dá)到8,考官可能給他6分,和新標(biāo)準(zhǔn),考官不抓,因?yàn)檫x擇,小芳能得到7分,因此可以更客觀地反映出考生的實(shí)際水平。同樣，在新系統(tǒng)下“發(fā)音”得分為5的學(xué)生在舊系統(tǒng)下可能會得到6分，而在新系統(tǒng)下可能會得到5分。1分對總分的影響有多大?例如，在舊的標(biāo)準(zhǔn)下，雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn),雅思考試怎么準(zhǔn)備考生小強(qiáng)的四項(xiàng)考試成績都是6分，所以他的英語口語總分應(yīng)該是6分。但是如果jackbauer的英語口語發(fā)音真的很好，在新標(biāo)準(zhǔn)下他得到了8分，那么如果其他三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)保持不變，他的英語口語總分?jǐn)?shù)可能會變成6.5分，增加了0.5分，這無疑是一個(gè)好消息。
然而，不幸的是，我們中國考生的“發(fā)音”普遍從6下滑到5，而不是從6下滑到7，所以在新的標(biāo)準(zhǔn)下，它并不像戴秀文叔叔說的那樣高:“雅思口語考試成績不會受到任何影響。事實(shí)上，隨著中國學(xué)生英語水平的不斷提高，我預(yù)計(jì)在未來，中國學(xué)生的口語成績將普遍提高?！北驹驴赡馨l(fā)生的情況是，更多的考生的口語成績將會下降，而不是上升。
1.收集口語topic，然后自己針對這些topic，把要口述的話寫出來。2.把內(nèi)容不清楚其發(fā)音的單詞或沒信心說好的單詞換去，如果實(shí)在換不去，就硬用我博客里推薦的朗文電子詞典(可按此鏈接下載下并安裝使用)，練好發(fā)音。3.再錄下自己的話并逐字檢查。此法雖不能全面優(yōu)化和升級你的發(fā)音，但是卻可以針對口語考試?yán)镒畲蟪潭鹊販p少你發(fā)音錯(cuò)誤的機(jī)會。
雅思口語應(yīng)該如何自學(xué)
雅思口語是國內(nèi)考生的一大難點(diǎn)，尤其是自學(xué)，那么雅思口語怎樣更好地自學(xué)呢?本文就雅思口語自學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)做分享，希望可以供大家參考。
第一：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。
第二：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語的妙法。當(dāng)你動筆的同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。
第四：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。多總結(jié)雅思口語模板以及雅思口語考試話題。
第五：一年左右逐漸過渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動。每當(dāng)遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)最理想的練習(xí)口語的方法是有個(gè)說英語的外國人天天在你身邊陪你說英語，但這個(gè)條件一般誰也不具備，那么怎么來練習(xí)口語呢，有一個(gè)好辦法非?？尚?，就是自己和自己說練習(xí)英語口語(當(dāng)然后期還要找一些外國人進(jìn)行語言交流體驗(yàn))，請相信自己和自己練習(xí)口語這一辦法很管用，新體系英語有一個(gè)方法，叫“反述式口語練習(xí)法”，推薦給你。
這樣練習(xí)口語，進(jìn)步飛速。比和外國人面對面說英語進(jìn)步還快，因?yàn)槊鎸γ媛牪欢€不好意思問人家，現(xiàn)在是自己說了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個(gè)小時(shí)也沒人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語就拿醫(yī)學(xué)文章來反述，想學(xué)軍事的口語就用軍事文章來反述，想說什么就說什么，直到學(xué)會。用“反述式口語練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語口語，大學(xué)生幾個(gè)月就可以講一口流利的英語，信不信由你，請?jiān)囋嚢伞?/p>
需要注意的是，一開始一定要從簡單的文章開始反述，千萬別以為自己水平很高，急著先拿復(fù)雜的高級文章來反述。不管你的閱讀水平有多高，在口語上一定要謙虛地把自己當(dāng)成剛學(xué)說話的小嬰兒，要甘心從頭開始學(xué)習(xí)，要從第一個(gè)臺階開始邁起，不要以為一步跨上3個(gè)臺階才算進(jìn)步快，英語不難學(xué)，一共也就十個(gè)臺階，一個(gè)臺階一個(gè)臺階地上本來很容易，可大多數(shù)人心急，偏要一步邁上第十個(gè)臺階，結(jié)果把本來很簡單的一件事搞得十分艱難。
如何訓(xùn)練并提高雅思口語
一要大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。
二要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說不好的單詞、短語等。有了這種意識，在模仿時(shí)就不會覺得單調(diào)、的枯燥，才能主動、的有意識、的有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的體會。建議大家最好還是參加一下雅思口語輔導(dǎo)，掌握更多的雅思口語技巧很重要。
三要堅(jiān)持長期模仿。一般來說，純正、的優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，需要一段時(shí)間，時(shí)間的長短取于自學(xué)者的專心程度。
四要模仿語音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位，待把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，用正常語速反復(fù)多說幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語速把句子輕松地說出來(脫口而出)，對于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽幾遍，然后再反復(fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
五要模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀、的同化等語音技巧。
六要段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問題，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對學(xué)習(xí)英語語音語調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是當(dāng)與口語水平比自己高的人對話時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況?？朔@種心理障礙，是學(xué)好雅思口語的前提。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十五
完成任務(wù)情況：根據(jù)寫作任務(wù)要求作文;
學(xué)術(shù)類：進(jìn)行了概括，信息選擇合理;
詞匯資源：使用適當(dāng)范圍的詞匯;試圖使用較不常見詞匯，但有一些不準(zhǔn)確;
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：
在拼寫和構(gòu)詞法上有錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤不至于影響交際;能使用簡單和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu);語法和標(biāo)點(diǎn)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤很少導(dǎo)致交流障礙。
雅思寫作9分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：完全滿足任務(wù)的所有要求;
連貫與銜接：對于題目的回應(yīng)清晰而完整;不露痕跡地使用銜接手段;分段得體;
詞匯資源：詞匯使用廣泛、自然而老到;極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性： 語法結(jié)構(gòu)的使用廣泛、準(zhǔn)確而靈活;極少出現(xiàn)小錯(cuò)誤如“筆誤”
雅思寫作8分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：充分涵蓋題目的所有要求;
詞匯資源：能流暢、靈活地使用多樣詞匯來準(zhǔn)確表達(dá)思想;能巧妙使用較不常見單詞和習(xí)語，盡管偶爾有詞匯選擇和搭配上的不準(zhǔn)確; 拼寫和構(gòu)詞法錯(cuò)誤極少。
雅思寫作7分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：涵蓋題目要求;
學(xué)術(shù)類：清晰概括主要趨勢，差別或階段;
雅思寫作5分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：基本上回應(yīng)題目要求;格式可能有時(shí)不準(zhǔn)確;
學(xué)術(shù)類：機(jī)械描述細(xì)節(jié)，缺少清晰概括;可能缺少數(shù)據(jù)支持;
連貫與銜接：銜接手段不充分，不準(zhǔn)確，或過度使用; 缺少指代和替換，顯得重復(fù)過多;
詞匯資源：使用有限詞匯量，但只是在最低層面上滿足題目;
雅思寫作4分評分標(biāo)準(zhǔn)：
雅思寫作3分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：沒有能夠回應(yīng)題目，可能完全誤解題目;
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：試圖寫出句子但語法和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤非常多，扭曲了意思
雅思寫作2分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：回答幾乎和任務(wù)要求無關(guān)
連貫與銜接：對組織結(jié)構(gòu)的掌握極少
詞匯資源：詞匯使用極其有限;基本沒有掌握構(gòu)詞法和拼寫
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：除了背誦的短語以外無法使用句子
雅思寫作1分評分標(biāo)準(zhǔn)：
完成任務(wù)情況：回答完全和任務(wù)要求無關(guān)
連貫與銜接：無法交流任何信息
詞匯資源：只能使用一些零散單詞
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性：完全無法使用句子
雅思寫作0分評分標(biāo)準(zhǔn)：
缺席考試; 交白卷;
完全抄襲背誦好的范文
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十六
聽力考試分?jǐn)?shù)——正確題目數(shù)
9.0——40
另外在雅思聽力考試中，同學(xué)們在答題時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：
1.字?jǐn)?shù)
特別是在做填空題的時(shí)候，一般都有字?jǐn)?shù)限制。同學(xué)們在答題之前，一定要看清要求。如果說要求只能填3個(gè)單詞，那么如果填出的答題超過3個(gè)單詞，就肯定是不能得分的。
2.大小寫
在雅思聽力考試中，大寫或者小寫其實(shí)都可以。如果同學(xué)們習(xí)慣用大寫，就全部用大寫。如果同學(xué)們習(xí)慣用小寫，需要注意幾點(diǎn)。通常來說，表格里邊的內(nèi)容要求大寫，特殊名詞要大寫，另外就是上下文對應(yīng)位置也要大寫。
3.縮寫
在答題中是可以使用標(biāo)準(zhǔn)縮寫的，比如am,pm,pro.,9thmarch,但要提醒同學(xué)們一定，如果有遇到縮寫帶小點(diǎn)的時(shí)候，一定要注意小點(diǎn)是否有寫出來。
4.語法
在填寫答案的過程中，一定要注意語法是否正確，比如時(shí)態(tài)，名稱單復(fù)數(shù)等等。
雅思聽力筆記應(yīng)該怎樣整理
第一，找到并抓住主題;
第二，記下重要的細(xì)節(jié)句以及支持事例。換句話說，作筆記的速度要與說者的思想速度保持同步。
雅思聽力記筆記技巧是將聽到的詞和句子精簡到最精練的程度，不要試圖寫得太多。也說是說，我們應(yīng)該學(xué)會用最少的記錄來體現(xiàn)最完備的內(nèi)容。我們還應(yīng)當(dāng)學(xué)會在最適宜的時(shí)機(jī)清晰迅速地作記錄。
雅思聽力記筆記過程中，一些常用的簡定拉丁詞很有用。例如，cf.-“比”或“同什么相比”;i.e.-“那就是”;e.g.-“例如”;以及etc-“等等”，還有其它許多，此處不一一列舉。
就一段對話或談話作記錄的方法之一是，分別在不同的地方寫下不同說話者的話，比如分成單獨(dú)的列或行。這有助于我們正確總結(jié)每個(gè)說話者的觀點(diǎn)和思想。
當(dāng)然，雅思聽力記筆記技巧是一項(xiàng)要求頗高的個(gè)人技巧。所以我們應(yīng)當(dāng)努力探索適合我們每個(gè)人個(gè)性的、有效的最佳記錄方法。最后祝大家都能考出好成績。
雅思聽力材料如何做到精聽
首先，雅思聽力備考精聽——文章的選擇。
符合雅思聽力考試的資料有限，除了劍橋真題外很難找到難度、語速以及口音接近的資料，所以可以直接選擇劍橋聽力文章來做。對于程度一般的考生可以選擇section1和section3的對話來做，那么程度不錯(cuò)的考生就可以做section2和section4，根據(jù)自己的情況也可以慢慢從簡到難一步一步做。最好選擇自己已經(jīng)做過的文章，一來可以加深印象，也免得以后無題可做。
其次，雅思聽力備考精聽的步驟：聽—讀—寫—聽。
聽全文(或者所選取的整段)：先把文章從頭到尾聽一遍，了解大致意思，并注意斷句。接下來仔細(xì)把每句話的意思聽懂，聽一句停一下，有不明白的地方可以多聽幾遍，盡量依靠自己聽到的內(nèi)容聯(lián)系場景把文章聽懂。實(shí)在不明白也要把讀音聽出來。這個(gè)步驟鍛煉的是考生的聽力理解能力。
讀全文：仔細(xì)聽過之后應(yīng)該對文章內(nèi)容了解比較細(xì)致了，接下來跟著文章一句一句進(jìn)行跟讀，不明白的地方模仿發(fā)音。這個(gè)步驟也可以和第一個(gè)步驟結(jié)合在一起做，為的是鍛煉考生的語音和記憶力，同時(shí)對口語也是有幫助的。
寫全文：做過聽讀訓(xùn)練后，接下來要把文章聽寫下來。可以選擇聽一句寫一句，聽完一個(gè)整句或者一個(gè)比較長的意群后先不忙著動筆，想清楚這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和意思后再寫。切忌聽到一兩個(gè)單詞就忙著寫，這樣往往記不下后面的內(nèi)容。不會寫的內(nèi)容盡量根據(jù)讀音拼寫。這個(gè)過程對單詞的輸出和記憶力的提高是很有幫助的。
聽全文：全部寫完后再聽一遍原文，比照自己寫的內(nèi)容，看是否有可改進(jìn)之處。對照原文答案找出自己錯(cuò)誤的地方，記錄并改正。再聽一遍原文進(jìn)一步確認(rèn)自己錯(cuò)誤之處是否聽懂。
最后，雅思聽力備考精聽的注意事項(xiàng)
有人認(rèn)為應(yīng)該一遍一遍循環(huán)聽，邊聽邊寫，而不是一句句分開聽，分開寫。但這種方法更難堅(jiān)持，而且寫完了對句子的結(jié)構(gòu)了解也不深，因?yàn)閮?nèi)容都是一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)的而不是從整體上記憶理解的。也有人認(rèn)為只要在聽寫的時(shí)候?qū)懨~動詞形容詞副詞等關(guān)鍵詞就可以了，但這樣的話還是無法對句子有一個(gè)很好的把握，而且有些轉(zhuǎn)折詞等細(xì)節(jié)信息也可能會漏掉。精聽練習(xí)的確是一個(gè)比較煩瑣的過程，但只要堅(jiān)持每天訓(xùn)練，一定會看到成果。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十七
流利性與連貫性
詞匯多樣性
語法多樣性及準(zhǔn)確性
發(fā)音
9
表達(dá)連貫，銜接手段的使用完全恰當(dāng)
完全且恰當(dāng)?shù)卣归_話題
準(zhǔn)確自如地使用詞匯來談?wù)撊魏卧掝}
自然且準(zhǔn)確地使用習(xí)語
自如得體地使用語法結(jié)構(gòu)
除了出現(xiàn)英語為母語者也會犯的口誤外，始終使用準(zhǔn)確的語法結(jié)構(gòu)
準(zhǔn)確運(yùn)用豐富多樣的發(fā)音特點(diǎn)，能表達(dá)微妙的差異
表達(dá)過程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點(diǎn)
聽者理解毫無障礙
8
連貫且恰當(dāng)?shù)卣归_話題
詞匯使用豐富，運(yùn)用自如及靈活，表達(dá)意思準(zhǔn)確
熟練地使用非常見的詞匯及習(xí)語，偶爾欠準(zhǔn)確
按需進(jìn)行有效的改述
靈活地使用多種語法結(jié)構(gòu)
除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當(dāng)或簡單的/非系統(tǒng)性錯(cuò)誤外，大部分語句準(zhǔn)確無誤
使用多樣的發(fā)音特點(diǎn)
表達(dá)過程中靈活地使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但偶爾出現(xiàn)偏差
表達(dá)過程中始終易于聽者理解；母語的口音對聽者理解的影響極小
7
表達(dá)詳盡，并無明顯困難，或不失連貫
有時(shí)出現(xiàn)與語言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正
具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語篇標(biāo)記
靈活地使用詞匯討論各種話題
使用一些非常見的詞匯及習(xí)語，對語體及詞匯搭配有所認(rèn)識，但有時(shí)詞語選擇不甚恰當(dāng)
有效地進(jìn)行改述
較靈活地使用一系列復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)
雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，但語句通常正確無誤
表現(xiàn)出6分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出8分水平中部分積極表現(xiàn)
6
表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時(shí)由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性
能使用一系列連接詞及語篇標(biāo)記，但無法保持一貫恰當(dāng)
有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時(shí)使用不當(dāng)?shù)馑急磉_(dá)清晰
基本上能成功地進(jìn)行改述
結(jié)合使用簡單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限
使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，盡管這些錯(cuò)誤極少造成理解困難
使用多種發(fā)音特點(diǎn)，但掌握程度不一
展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點(diǎn)的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力
表達(dá)過程中聽者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準(zhǔn)確導(dǎo)致有時(shí)清晰度下降
5
通常能保持語流，但需通過重復(fù)、自我糾正及/或降低語速來維持表達(dá)
過度使用某些連接詞及語篇標(biāo)記
能用簡單的語言進(jìn)行流利的表達(dá)，但在進(jìn)行更為復(fù)雜的交流時(shí)則表達(dá)不暢
能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限
嘗試進(jìn)行改述，但有時(shí)成功有時(shí)失敗
能使用基本的句型，且具有合理的準(zhǔn)確性
使用有限的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)，但通常會出錯(cuò)且會造成某些理解困難
表現(xiàn)出4分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出6分水平中部分積極表現(xiàn)
4
作答有明顯停頓，且語速有時(shí)緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正
能連接簡單句子，但重復(fù)使用簡單的連接詞，有時(shí)缺乏連貫性
能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對不熟悉的話題僅能表達(dá)基本意思，且經(jīng)常用詞不當(dāng)
很少嘗試改述
能使用基本句型并正確使用一些簡單句型，但極少使用從句
常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且會造成誤解
使用有限的發(fā)音特點(diǎn)
嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點(diǎn)，但頻繁出現(xiàn)偏差
經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，對聽者理解造成一些困難
3
表達(dá)過程中出現(xiàn)長時(shí)間停頓
連接簡單句的能力有限
僅能簡單作答，且經(jīng)常無法表達(dá)基本意思
使用簡單詞匯表達(dá)個(gè)人信息
討論不熟悉的話題時(shí)詞匯匱乏
嘗試使用基本句型，但準(zhǔn)確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話
除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯(cuò)誤很多
含有2分水平中部分表現(xiàn)以及4分水平中部分積極表現(xiàn)
2
大部分詞匯間出現(xiàn)長時(shí)間停頓
幾乎無法進(jìn)行溝通
僅能說出零散的單詞或預(yù)先背誦的幾句話
不能使用基本的句型
表達(dá)通常無法理解
1
無法進(jìn)行溝通
無可供評分的語言
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十八
涵蓋題目要求
文章立場清晰
提出、引申、并支持主要觀點(diǎn)，但可能有過度概括，分支觀點(diǎn)不夠緊湊
連貫與銜接
信息和觀點(diǎn)組織有邏輯性;文章從頭至尾有延續(xù)性
銜接手段使用合理，雖然可能有一些使用過少或過多
每個(gè)段落都有明確的主題
詞匯資源
詞匯使用豐富、有一定的準(zhǔn)確性和靈活性
能使用較不常見詞匯，對語體和搭配有所了解
在詞匯的選擇、拼寫和構(gòu)詞法上偶爾有錯(cuò)誤
語法結(jié)構(gòu)的范圍和準(zhǔn)確性
使用多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)
多數(shù)語句無誤
語法和標(biāo)點(diǎn)掌握較好，但可能會犯一些錯(cuò)誤。
以上就是對于五分到七分的雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)介紹，值得注意的除了基本的詞匯，語法外，對于文章結(jié)構(gòu)也提出了相應(yīng)的要求，最后小編預(yù)祝同學(xué)們在雅思考試中取得好的成績。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇十九
雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)主要是：
流利度和連貫性
詞匯資源
語法范圍和準(zhǔn)確度
發(fā)音
1、流利度和連貫性
雅思口試滿分考生(9分)要能夠流利地與考官交流，會話中幾乎沒有出現(xiàn)重復(fù)或自我更正，如果停頓的話，應(yīng)該是和所講內(nèi)容相關(guān)的正常停頓而不是在考慮選擇合適用詞或正確的時(shí)態(tài)等。
內(nèi)容要前后連貫，一氣呵成。為了保證語言流暢，考生可使用適當(dāng)?shù)倪B接詞。
另外，對所談?wù)摰闹黝}要有一定的深度和擴(kuò)展。
國外多數(shù)大學(xué)接受的本科入學(xué)雅思口試成績的最低標(biāo)準(zhǔn)(6分)則僅要求考生能夠主動和考官詳細(xì)交談，但有時(shí)會因?yàn)橹貜?fù)和停頓而缺乏連貫性。能夠使用一些連接性的過渡詞，但有時(shí)不夠準(zhǔn)確。
2、詞匯資源
滿分考生要能夠靈活準(zhǔn)確地使用相應(yīng)詞匯談?wù)摳鞣N話題。
詞匯要豐富和準(zhǔn)確，不能過于單一。
雖然不要求使用偏難的單詞，但是也要盡量避免一些過于簡單的詞匯。
使用大學(xué)老師經(jīng)常使用的詞匯有助于取得高分。
考生還應(yīng)該能夠自然準(zhǔn)確地使用英語慣用語(但不需要使用俚語)。
3、語法范圍和準(zhǔn)確度
滿分考生要具備能夠自然準(zhǔn)確使用多種句型和句子結(jié)構(gòu)的能力。
而對于6分考生而言，則需要能夠混合使用簡單句和復(fù)雜句即可，盡管顯得不能運(yùn)用自如。在使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)可以時(shí)常出錯(cuò)，但不會影響聽者理解。
4、發(fā)音
滿分考生要能夠發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
考生使用英式發(fā)音和美式發(fā)音都可以，但不要混用。
發(fā)音不僅包括單詞和句子的語音和語調(diào)，也包括連讀、重音、滑音、濁化等細(xì)節(jié)。
發(fā)音可以毫不費(fèi)力地讓人聽懂。
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇二十
在寫作和口語部分考官是根據(jù)詳細(xì)的考生表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)給考生打分的，即考官通過考生在寫作和口語考試中的表現(xiàn)來評定其成績屬于9分制中的哪一等級。
在雅思口語考試中，考官是按四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)分別評等級分：
1.語言的流利度和連貫性
2.詞匯變換
3.句式豐富性和語法準(zhǔn)確性
4.發(fā)音
這四方面是同等重要的,建議同學(xué)們在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，注意。ielts考官經(jīng)常進(jìn)行集中深入的面對面的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，以確保有效、準(zhǔn)確地應(yīng)用評分標(biāo)準(zhǔn)。
在雅思寫作考試中，考官也是按照四項(xiàng)分別評等級分：
1.任務(wù)完成情況(task1)
2.任務(wù)回答情況(task2)
3.連貫與銜接
4.詞匯變換、句式多樣性和語法準(zhǔn)確性
雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)
雅思寫作要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文(task1andtask2)。task1要求考生在20分鐘內(nèi)完成150字以上的文章。task2要求考生在40分鐘內(nèi)寫作一篇不少于250字的議論文。寫作中，以移民為主的培訓(xùn)類(generaltraining)和以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(academic)試題類型有所不同。
a類寫作部分，全部1小時(shí)時(shí)間，分2大單元(task1&task2);
(task1)通常考題以圖片、表格坐標(biāo)、曲線圖為基本形式，考生根據(jù)所給的資料，寫出150個(gè)字以上的文章來敘述主題，組織并探討主題，提出比較支持的論點(diǎn)。
g類的(task1)考生多以寫一封信來應(yīng)對考題中所給予的模擬狀況或問題。
(task2)a類與g類非常類似，考生就考題的主題，用250字詳加發(fā)表意見，通?？忌灰笥脦追N方式之一來做為架構(gòu)解決問題、表達(dá)自己的意見、支持或爭辯考題所給予的訊息。
雅思寫作的評分標(biāo)準(zhǔn)和雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)類似。也是分項(xiàng)式評分(analyticalscoring)。也就是說，考官給考生并不只打一個(gè)分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)具體的評分細(xì)則分項(xiàng)給分，最后得分是分項(xiàng)的平均分。下面新航道雅思培訓(xùn)中心與大家一起來看下，雅思官網(wǎng)給出的寫作評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
雅思寫作評分標(biāo)準(zhǔn)(task1)
分?jǐn)?shù)
寫作任務(wù)完成情況
連貫與銜接
詞匯豐富程度
語法多樣性及準(zhǔn)確性
9
?完全滿足所有的寫作任務(wù)要求
?清晰地呈現(xiàn)充分展開的寫作內(nèi)容
?銜接手段運(yùn)用自如，行文連貫
?熟練地運(yùn)用分段
?使用豐富的詞匯，能自然地使用并掌握復(fù)雜的詞匯特征；極少出現(xiàn)輕微錯(cuò)誤，且僅屬筆誤
?完全靈活且準(zhǔn)確地運(yùn)用豐富多樣的語法結(jié)構(gòu)；極少出現(xiàn)輕微錯(cuò)誤，且僅屬筆誤
8
?寫作內(nèi)容充分地涵蓋了所有的寫
作任務(wù)要求
?就主要內(nèi)容/要點(diǎn)進(jìn)行清晰和恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)、強(qiáng)調(diào)以及闡述
?將信息與觀點(diǎn)進(jìn)行有邏輯的排序
?各種銜接手段運(yùn)用得當(dāng)
?充分且合理地使用分段
?流暢和靈活地使用豐富的詞匯，達(dá)意準(zhǔn)確
?熟練地使用不常用詞匯，但在詞語選擇及搭配方面有時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤
?拼寫及/或構(gòu)詞方面錯(cuò)誤極少
?運(yùn)用豐富多樣的語法結(jié)構(gòu)
?大多數(shù)句子準(zhǔn)確無誤
?只在極偶然情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤或存在不當(dāng)之處
7
?寫作內(nèi)容涵蓋寫作任務(wù)的要求
?（學(xué)術(shù)類）清晰地呈現(xiàn)關(guān)于主要
趨勢、區(qū)別或不同階段的概述
?（培訓(xùn)類）清晰地呈現(xiàn)寫作目
的，行文語氣一致且恰當(dāng)
?能就主要內(nèi)容/要點(diǎn)進(jìn)行清晰的呈現(xiàn)與強(qiáng)調(diào)，但未能更為充分地展
開
?符合邏輯地組織信息及觀點(diǎn)；清晰的行文推進(jìn)貫穿全文
?恰當(dāng)?shù)厥褂靡幌盗秀暯邮侄?，盡管有時(shí)使用不足或過多
?使用足夠的詞匯，體現(xiàn)一定靈活性及準(zhǔn)確性
?使用不常見詞匯，對語體及搭配有一定認(rèn)識
?在選擇用詞、拼寫及/或構(gòu)詞方面可能偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤
?運(yùn)用各種復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)
?多數(shù)句子準(zhǔn)確無誤
?對語法及標(biāo)點(diǎn)符號掌握較好，但有時(shí)出現(xiàn)少許錯(cuò)誤
6
?根據(jù)寫作任務(wù)要求作文
?（學(xué)術(shù)類）選擇恰當(dāng)?shù)男畔⑦M(jìn)行
概述
?（培訓(xùn)類）寫作目的基本清晰；
行文語氣有時(shí)未能保持前后一致
?呈現(xiàn)并充分地強(qiáng)調(diào)了主要內(nèi)容/要點(diǎn)，但有時(shí)含有不相關(guān)、不恰當(dāng)
或不準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)信息
?連貫地組織信息及觀點(diǎn)，總體來說，能清晰地推進(jìn)行文發(fā)展
?有效地使用銜接手段，但句內(nèi)及/或句間的銜接有時(shí)有誤或過于機(jī)械
?有時(shí)無法保持一貫清晰或恰當(dāng)?shù)厥褂弥复?/p>
?使用足夠的詞匯開展寫作任務(wù)?試圖使用不常用詞匯，但有時(shí)使用不準(zhǔn)確
?在拼寫及/或構(gòu)詞方面有錯(cuò)誤，但不影響交流
?綜合使用簡單句式與復(fù)雜句式
?在語法及標(biāo)點(diǎn)符號方面有一些錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤很少影響交流
5
?基本上能就寫作任務(wù)作文，但某
些地方寫作格式有時(shí)存在不當(dāng)之處
?（學(xué)術(shù)類）機(jī)械地描述細(xì)節(jié)，缺
乏清晰的概述；有時(shí)未能提供數(shù)
據(jù)支持所描述的內(nèi)容；
?呈現(xiàn)但不能充分地涵蓋主要內(nèi)容/
要點(diǎn)；有時(shí)出現(xiàn)著重表述細(xì)節(jié)的
傾向
?有一定組織性地呈現(xiàn)信息，但總體來說有時(shí)缺乏清晰的總體行文推進(jìn)
?銜接手段不足、不準(zhǔn)確或過度使用
?由于指代和替換不足顯得行文重復(fù)
?使用詞匯范圍有限，但能達(dá)到進(jìn)行寫作任務(wù)的最低限度
?在拼寫及/或構(gòu)詞方面可能出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，且可能會對讀者造成一定的閱讀困難
?僅能使用有限的語法結(jié)構(gòu)
?試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的準(zhǔn)確性常不及簡單句的準(zhǔn)確性
?可能經(jīng)常出現(xiàn)語法及標(biāo)點(diǎn)符號使用的錯(cuò)誤；這些錯(cuò)誤會對讀者造成一定的閱讀困難
4
?試圖就寫作任務(wù)要求行文，但未
能包含所有主要信息/要點(diǎn)；寫作
格式有時(shí)不恰當(dāng)
?（培訓(xùn)類）未能清晰地說明信件
的寫作目的；行文語氣有時(shí)不恰
當(dāng)
?有時(shí)混淆主要信息/要點(diǎn)與細(xì)節(jié)信
息；部分寫作內(nèi)容有時(shí)不清晰、
不相關(guān)、重復(fù)或不準(zhǔn)確
?呈現(xiàn)了信息及觀點(diǎn)，但未能連貫
地組織這些信息及觀點(diǎn)，且未能
清晰地推進(jìn)行文發(fā)展
?使用了一些基本的銜接手段，但有時(shí)出現(xiàn)不準(zhǔn)確或重復(fù)的使用
?只使用基本詞匯，且有時(shí)重復(fù)使
用這些詞匯或使用之于寫作任務(wù)
不恰當(dāng)?shù)脑~匯
?對構(gòu)詞及/或拼寫掌握有限；
?錯(cuò)誤可能對讀者造成閱讀困難
?僅能使用非常有限的語法結(jié)構(gòu)，
只能偶爾使用從句
?一些語法結(jié)構(gòu)使用正確，但錯(cuò)誤
占多數(shù)，且標(biāo)點(diǎn)符號經(jīng)常出錯(cuò)
3
?可能因完全曲解寫作任務(wù)而未能
根據(jù)寫作任務(wù)行文
?所表達(dá)的觀點(diǎn)有限，可能大部分
并不相關(guān)或重復(fù)
?不能有邏輯地組織觀點(diǎn)
?所用銜接手段有時(shí)非常有限，且有時(shí)未能體現(xiàn)觀點(diǎn)之間的邏輯性
?只使用非常有限的詞匯及表達(dá)方式，對構(gòu)詞及/或拼寫掌握也非常有限
?錯(cuò)誤可能嚴(yán)重地影響信息的傳達(dá)
?嘗試造句，但語法及標(biāo)點(diǎn)符號錯(cuò)誤占多數(shù)，意思被扭曲
2
?寫作內(nèi)容與寫作任務(wù)幾乎無關(guān)
?在內(nèi)容組織方面能力非常有限
?詞匯的使用極其有限；基本上未能掌握構(gòu)詞及/或拼寫
?除了使用預(yù)先背誦的短語外，無法造句
1
?寫作內(nèi)容與寫作任務(wù)完全無關(guān)
?未能傳達(dá)任何信息
?僅能孤立地使用少數(shù)單詞
?完全無法造句
0
?缺考
?未以任何方式嘗試寫作
?寫作內(nèi)容完全是預(yù)先背誦的內(nèi)容
雅思分標(biāo)準(zhǔn)篇二十一
歲月悠悠，情誼綿綿。三十年前我們帶著青春的熱情，朝夕相處，共同度過了人生最純真，最美好，最值得留戀的校園生活。彈指間，三十年匆匆而去，我們經(jīng)歷過求學(xué)，求職，結(jié)婚、養(yǎng)兒育女，不同的經(jīng)歷，不同的生活，可不變的永遠(yuǎn)是彼此濃濃的深情，無論走的多遠(yuǎn)，飛得多高，我們心中永遠(yuǎn)有一個(gè)眷戀的地方，那就是我們的母校--五七中學(xué)和生我養(yǎng)我的地方--山丹軍馬場。在同學(xué)們的熱情倡議和熱切期盼下，畢業(yè)三十周年聚會將舉辦，為了讓這短暫的聚會時(shí)光能盡情回味母校留下的難忘記憶，牽手其間敘說當(dāng)年的友情，分享三十年的人生經(jīng)歷，聚會組委會初步擬定本活動方案如下：
聚會指導(dǎo)思想：
以加深和拓展同學(xué)之間的友誼為第一宗旨，以提高老同學(xué)之凝聚力為第一目標(biāo)，以促進(jìn)大家之間人生體驗(yàn)的`經(jīng)驗(yàn)交流與溝通為第一目的。
聚會原則：
1、堅(jiān)持自愿的原則。
2、堅(jiān)持aa制原則。（每人預(yù)計(jì)出資最低500元，含娛樂、餐費(fèi)、交通，多退少補(bǔ)，歡迎有能力的同學(xué)對本次聚會進(jìn)行贊助）
3、堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開原則。
4、堅(jiān)持一切從儉原則。
聚會時(shí)間：約公歷20xx年7月17日報(bào)到（1天）
聚會地點(diǎn)：報(bào)到、聚餐、休息：山丹軍馬總場招待所
二、報(bào)到內(nèi)容：登記姓名、詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系方式，交活動經(jīng)費(fèi)、發(fā)放日程安排表等。
相關(guān)事宜
完成各自的工作。
聚會活動提醒
1、樸素為本，歡樂為主；眾人拾柴，歡迎贊助；賬務(wù)公開，接受監(jiān)督。
2、聚會預(yù)算及有關(guān)開支都必須經(jīng)過組委會商議同意后執(zhí)行。
3、各組負(fù)責(zé)人需向組委會提交如何開展工作的計(jì)劃安排，報(bào)組委會集體究通過；各工作組成員由組委會成員提議推薦然后商議確定。
4、聚會期間各工作組成員聯(lián)系電話保持24小時(shí)開機(jī)。
5、組委會成員及工作人員提前到達(dá)預(yù)定地點(diǎn)召開預(yù)備會（7月18日上午到達(dá)）。
期間的工作重點(diǎn)：制定聚會期間的應(yīng)急方案，切實(shí)落實(shí)好議程安排，聚會氣氛的營造、讓同學(xué)安全返程。
（3）后期的工作重點(diǎn)： 檢查監(jiān)督財(cái)務(wù)開支情況并予以公布（多退少補(bǔ)），制作通訊錄、光碟郵寄發(fā)放。
9、參觀校園，需要同學(xué)早聯(lián)系、協(xié)調(diào)與安排。
光陰似箭，歲月如梭；往事難忘，溫馨如昨。感謝年秋初遇上并開始共度的那天，讓我們在此后日子一起手足般地經(jīng)歷了生命中如此純潔、溫暖的同窗歲月，有幸成為彼此成長過程的目擊者，沒有聯(lián)絡(luò)的時(shí)候請相信彼此都那么關(guān)注。幾年來，不再天天相見，沒有天天懷念，中斷聯(lián)絡(luò)的日子，相信彼此時(shí)常想起，因?yàn)槟阒溃[存著并不意味已忘卻。為紀(jì)念一起走過的日子，祝福今后的每一天，讓我在你面前告訴你從前在我眼中的樣子，告訴你我對你關(guān)注，讓我與你分享你幾年來的人生經(jīng)歷，你知道——你，是我的兄弟姐妹。為了幾年后聚在一起的這天，擬訂如下方案：（本文來自同窗匯）
一、組織籌備
財(cái)務(wù)采購：（負(fù)責(zé)物品采購及餐飲）、負(fù)責(zé)制定人均費(fèi)用預(yù)算、收費(fèi)、費(fèi)用支出及財(cái)務(wù)公開等項(xiàng)工作，對用餐酒店及茶樓、ktv等相關(guān)事宜進(jìn)行洽談和協(xié)商；此項(xiàng)任務(wù)負(fù)責(zé)人待定。 聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)于****年*月**日前完成對同學(xué)的聯(lián)系及任課老師的邀請。此項(xiàng)任務(wù)***同學(xué)負(fù)責(zé)，各位同學(xué)如有哪些老師和同學(xué)的聯(lián)系電話，麻煩你們告知***。
宣傳組：負(fù)責(zé)聯(lián)系照相館，現(xiàn)場攝影、通訊錄制作、同學(xué)聚會紀(jì)念冊的編制與發(fā)放；此項(xiàng)任務(wù)負(fù)責(zé)人待定。
二、計(jì)劃活動時(shí)間：暫定于****年*月**日或**日，考慮到過完年后很多同學(xué)要回公司上班或是去拜年等之類的，定在年前。（最后確定時(shí)間大家在群里討論研究）
三、活動消費(fèi)：節(jié)儉、平等、aa制，具體費(fèi)用由財(cái)務(wù)組根據(jù)活動項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算，款項(xiàng)于11年2月1日統(tǒng)一交至……處（待定），日程外個(gè)別活動費(fèi)用自理。
四、日程安排及活動內(nèi)容：
09：00h人員在某地（待定?。┘?，簽到，留下聯(lián)系電話、qq、e-mail等，拍照留念。 12：00h午餐是自理還是有別的建議，待大家商定后決定。
13：30h到由財(cái)務(wù)組預(yù)定的茶樓喝茶，大家聊聊天、敘敘舊。
16：40h到由財(cái)務(wù)組預(yù)定的酒店用餐，各位老師和同學(xué)上臺一一致詞。
19：00h到由財(cái)務(wù)組預(yù)定的ktv唱歌，狂歡，通宵達(dá)旦。
五、后期工作：同學(xué)聚會紀(jì)念冊的編制和發(fā)放，盡量趕在*月**日前發(fā)放到各位同學(xué)的手中。
以上便是我策劃的活動安排，同學(xué)們?nèi)缬薪ㄗh意見，敬請聯(lián)絡(luò)告知。
我很期待這次的聚會，和大家也有六七年時(shí)間未見了。
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